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大學生人身財產(chǎn)安全知識范文第1篇

關(guān)鍵詞：安全教育 重要性 途徑 內(nèi)容

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）03-0111-02

近段時間大學生安全事故頻見報端，更有明顯上升趨勢。臨近假期，為增強大學生安全意識和自我防范能力，安全教育更是成為假期前工作的重中之重。

一、大學生安全教育重要性分析

（一）增強大學生的安全意識，是尊重生命、保障人權(quán)的體現(xiàn)

傳統(tǒng)教育以學生獲得知識為基礎(chǔ)，并以獲得知識為最終歸宿，知識以外的人文、德行等方面的培養(yǎng)較少作為工作重點被重視。在“知識本位”的體制下更多地關(guān)注知識教育，忽視大學生的安全教育，使得在假期離校和返校期間成為危險頻出的高發(fā)時間。增強大學生的安全意識，可以讓學生面對危險時及時進行自我保護和自我防范，在極其沖動的情況下，可以理性地控制自己，有效地規(guī)避危險的發(fā)生，尊重自己和他人的生命，保障人權(quán)。

（二）增強大學生的安全意識，是保證校園穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的前提

大學生是高校的主要組成部分，大學生是否安全健康，關(guān)乎到校園能否穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展。加強大學生的安全教育，幫助學生樹立正確的世界觀與人生觀，時刻謹記安全意識，對確保其自身安全和學校穩(wěn)定有著重要的作用。加強大學生的安全教育，適引導(dǎo)其參加學校的安全穩(wěn)定管理工作，在管理中學習安全知識，加強安全意識。

（三）增強大學生的安全意識，是構(gòu)建和諧社會的需要

據(jù)中國《社會藍皮書》 不完全統(tǒng)計，1993年我國發(fā)生的 087萬起，到2007年則達到10多萬起。而在這些中，大學生作為主力參與其中大部分。這表現(xiàn)出大學生積極的社會擔當，但同時也不能忽視在這些背后大學生所表現(xiàn)出的偏激情感，甚至是一些危害到生命安全的過激行為。

大學生的安全教育不僅包括寢室安全教育、出行安全教育等，還包括幫助大學生樹立正確的政治價值觀教育，以國家的安全穩(wěn)定為一切安全教育的前提，對于構(gòu)建和諧社會有重要意義。

二、大學生假期安全教育的主要途徑

（一）以課堂宣傳教育為主，堅守安全教育陣地

課堂在學生安全教育上仍是重要的宣傳陣地，有利于安全教育長效機制的發(fā)展。各高校具備安全教育的師資以及教育的基礎(chǔ)設(shè)施等，要充分發(fā)揮課堂優(yōu)勢，將安全教育引入課堂之中，成為常抓不懈的主題。同時做好師資費用的補充情況，充分調(diào)動老師的積極性與創(chuàng)造性，保障安全教育工作的持續(xù)性與穩(wěn)定性。

（二）豐富教育形式，寓教于樂之中強化安全意識

單純在課堂上進行安全教育，能夠全面地介紹安全知識，但也容易使得安全教育過于書本化，實用性不強。為了達到真正的安全教育目的，應(yīng)該豐富教育形式，寓教于樂之中強化安全意識，多途徑地保障學生人身安全。

1.采用相聲、小品等娛樂形式吸引學生注意，深化安全意識

安全知識，可以采用多途徑的形式進行宣傳教育。采用單一途徑，會使學生產(chǎn)生疲勞感，使整個安全教育流于形式，起不到真正的作用。為深入增強學生安全意識，可以采用娛樂的形式表達深刻的含義。

通過課堂教學，學生對安全知識有全面的了解后，根據(jù)社會上頻出的安全事件和學院實際情況，可以舉辦安全教育晚會，采用傳統(tǒng)的娛樂表演形式，但內(nèi)容上卻是安全教育相關(guān)的知識。今年出現(xiàn)多起女大學生乘車失蹤案件，在安全教育晚會中，學生將這一事件編入小品中，將大學生乘車中的陋習，如貪圖小便宜、炫富、玩手機等都在小品中通過對話表現(xiàn)出來，并在表演中加入笑點，引得眾人歡笑的同時又引發(fā)反思。

2.親自參與實踐，真切地感受安全意識的重要性

根據(jù)國內(nèi)外對安全教育教學現(xiàn)狀的調(diào)查分析，學生對安全教育知識僅停留在書本知識，對于一些危險品所造成的危害缺乏了解。甚至一些學生認為，安全教育過程中老師過于危言聳聽，一些危險品對于生活不會有潛在的危害。

通過實踐教學，讓學生了解滅火器、消防栓的使用方法，隨時應(yīng)對突發(fā)事件。定期舉辦違規(guī)電器危險警示實驗和視頻教學，對一些學生經(jīng)常使用的違規(guī)電器所潛藏的危害通過直觀的方式對學生進行教育，使其產(chǎn)生強烈的視覺沖擊，真切地感受到安全的重要性。

三、大學生假期安全教育的主要內(nèi)容

（一）學生離校和返校期間安全教育

學生離校和返校期間是學生單獨在路上期間，是近幾年危險事故多發(fā)階段。學院在離校前要召開學生安全教育大會，教育學生注意回家、返校途中的人身財產(chǎn)安全。不與陌生人搭訕，不泄露個人信息等，安全意識時刻謹記心中。同時，針對近期發(fā)生的幾起不文明現(xiàn)象，學生要引以為戒。教育學生遵守社會公德、講文明、講禮貌，謙讓他人，對弱勢群體主動給予幫助，時刻表現(xiàn)出當代大學生的良好風貌。

（二）加強假期住校學生的教育管理

假期許多學生由于學習、工作等原因選擇留校。學院要關(guān)心假期住校的學生，掌握住校學生的行蹤，教育其遵守學校紀律，注意防火、防盜及人身安全等。同時要求住校大學生簽好安全承諾書，在責任方面強化大學生的自身安全管理。學院實行晚點名、晚簽到的制度，嚴格考勤。同時輔導(dǎo)員定期深入學生寢室，走訪留校學生，了解其生活實際困難，檢查夜不歸寢、違章用電等違紀行為。對于假期開展勤工儉學活動的學生，要通過典型事例教育其增強防范意識，維護自身權(quán)益，避免上當。

（三）外出實踐要留心“好”工作

面對日趨激烈的就業(yè)壓力，不少大學生利用假期時間進行社會實踐，以積累更多的就業(yè)能力。社會實踐可以讓學生將理論知識轉(zhuǎn)化為社會技能，不斷彌補自身不足，帶來更大的進步空間。為確保學生假期社會實踐的人身安全，學院根據(jù)學生工作特點，在離校前對其進行工作培訓(xùn)，幫助學生盡快進入角色。同時，學生在找工作時由于經(jīng)驗少，經(jīng)常碰壁，一些不法分子趁機開出待遇高、福利好的“好”工作吸引假期求職的大學生，這就需要大學生時刻保持警惕，不要貪便宜，要腳踏實地一步步做起。同時學院對假期進行實踐的學生要求由用人單位出具證明，并邀請往屆有實踐經(jīng)驗的學生進行經(jīng)驗介紹，盡可能避免危險的發(fā)生。

綜言之，在高校大學生管理工作中，大學生假期安全管理是重要的組成部分。大學生假期過得安全、充實、有意義，對于他們的學習、發(fā)展、就業(yè)將起到重大的促進作用。各高校應(yīng)將假期安全教育納入到安全教育的日常工作范圍內(nèi)，開創(chuàng)社會、家長、學校三方聯(lián)合的局面，為學生的生命財產(chǎn)安全保駕護航。

參考文獻：

[1]張紹彥.犯罪學教科書[M].北京：法律出版社，2000.

大學生人身財產(chǎn)安全知識范文第2篇

關(guān)鍵詞：安全意識；倫理道德觀念；教育和培養(yǎng)

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）04-0003-02

大學生安全意識的教育是高校德育工作的一部分，旨在普及安全知識，增強學生的安全意識，提高學生的自我保護和安全防范能力，確保校園的安全穩(wěn)定。

1.大學生安全意識的內(nèi)涵

安全意識是人們對安全問題的總的認識和觀念，以及人們對其產(chǎn)生的評價。它既包含了人的心理因素，也包含人的倫理道德觀念；既包含人的認知方式和認知水平，也包含了人的行為習慣。因此，大學生安全意識是廣義安全意識中一種具體的表現(xiàn)，不僅通過學生的安全知識和安全評價安全態(tài)度體現(xiàn)出來，而且也通過學生們對安全各個方面所表現(xiàn)出來的興趣，對安全的行為傾向等體現(xiàn)出來。

總的來說，大學生安全意識是屬于意識范疇，是指大學生對安全的認知程度和認知水平，以及在他們學習生活中所體現(xiàn)出的對安全行為的自覺性，具體包括了大學生在學習生活中所必須具備的遵紀守法和自身修養(yǎng)的意識、對安全形勢的認知意識、自我防范意識以及面對突發(fā)事件的應(yīng)變意識。

2.大學生安全意識存在的問題

整體上講，大學生對安全問題有一定的認識，但普遍存在著一些安全問題。他們在對待自身安全方面不夠重視，缺乏安全意識，缺乏應(yīng)變能力和逃生技能，防范能力不足。

2.1大學生安全意識淡薄。新時期，大學生具有人生觀不明確、做事麻痹大意、遇事欠思考、社交需求強烈，但經(jīng)驗不足等特點。這些特點決定了大學生必然面臨諸多安全問題的困惑。表現(xiàn)為不注重道德修養(yǎng)，思想麻痹，疏于自身安全防范。一些大學生忽視法律知識學習，針對實際生活中事物，存在許多法律盲區(qū)，法律觀念淡薄。一些大學生基于單調(diào)的學習缺乏社會生活經(jīng)驗和辨別是非能力，做事急于求成、做事不思考，引發(fā)自己不安全或他人不安全。

2.2大學生安全防范能力差。新時期的大學生在家庭的保護下，很多同學沒有受到過挫折，缺少防范能力；加之大學生社會經(jīng)驗少，思想單純，安全意識差，容易掉以輕心成為被侵害對象。實踐中許多大學生人身、財產(chǎn)受侵害都是防范能力低引起的，當面臨安全問題時不知如何保護自己，不知如何控制侵害別人利益。大學生安全防范意識與大學生防范能力共同構(gòu)成大學生安全問題的重要因素，二者相互補充，相互影響。大學生安全教育的效果，不僅要讓大學生在安全問題上筑起思想防線，也要提高安全防范能力。

3.大學生安全意識教育的意義

3.1加強大學生安全意識教育，有利于推進平安校園建設(shè)。平安校園是和構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。大學生是高校教育培養(yǎng)的對象，是黨和國家事業(yè)發(fā)展的未來建設(shè)者與接班人。通過加強大學生安全意識教育，有利于維護校園的安全穩(wěn)定，營造平安校園、和諧校園的良好環(huán)境。當前，我國高校校園整體環(huán)境較好，大學校園相對處于一個穩(wěn)定和諧的環(huán)境之中，各方面因素都朝著健康穩(wěn)定的大方向發(fā)展。但是，影響校園穩(wěn)定的不安全因素還大量存在。受不安全因素的影響，學校經(jīng)常發(fā)生影響大學生人身財產(chǎn)安全的安全事件。因此，加強對大學生安全意識教育，促使大學生自覺樹立安全意識，是構(gòu)建平安校園、和諧校園的重要教育舉措。

3.2加強大學生安全意識教育，有利于提高大學生的綜合素質(zhì)。大學生安全意識的教育是大學生正常學習與生活的基本保障，能夠培養(yǎng)學生適應(yīng)社會和自我保護的能力，提高大學生的綜合素質(zhì)。實踐證明，具有良好的安全意識可以使大學生的綜合能力得到充分發(fā)揮，而綜合素質(zhì)的提升又有利于大學生培養(yǎng)良好的安全意識，兩者相互促進，相得益彰。加強對大學生進行安全意識教育，結(jié)合大學生學習和生活常遇到的安全問題讓大學生對社會治安形勢有真實的認識和理解，對大學生講授安全知識，進行法制教育和自我保護知識教育，使大學生自覺地學習、掌握安全技能，做好自身的安全防范。大學生在學習和生活中會減少不安全因素的困擾，對于完善大學生自身生理、心理發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人具有重大的意義。

4.大學安全意識的培養(yǎng)對策

4.1發(fā)揮大學生自我教育的主觀能動作用。高校安全意識教育是教育者與受教育者雙向互動的過程，確保高校安全意識教育的有效開展除了要發(fā)揮教育者主導(dǎo)性作用外，也要發(fā)揮大學生主體性作用。個體主動性主要是由個人的需要、動機、理想、抱負和價值觀等推動。大學生學習安全知識的主動性是指大學生自覺自愿地參與或追求安全意識整體發(fā)展目標任務(wù)的程度，其外在表現(xiàn)為熱情、興趣，內(nèi)在表現(xiàn)為責任心、職責意識等。在高校安全意識教育中，發(fā)揮大學生學習主動性，需要高校為大學生提供與其生活、學習、工作等領(lǐng)域緊密結(jié)合的，能夠滿足大學生安全需要的安全教育內(nèi)容，以引起大學生的共鳴和重視，讓學生真正理解安全教育不只是為了學校安全或?qū)W校要我安全，而是安全為我自己，并做到我要安全，充分發(fā)揮學生在安全意識教育過程中的主體作用，培養(yǎng)他們參與安全意識教育的自覺性、主動性與積極性。

4.2構(gòu)建安全教育體系。高校可以根據(jù)本校實際情況和社會發(fā)展特點，構(gòu)建大學生安全教育體系，形成安全教育進課堂的長效機制。第一，正式開設(shè)獨立的大學生安全意識教育課程，將安全教育列入學校教學計劃，并設(shè)定為大學的必修課或選修課，其學分作為是否能正常畢業(yè)的考核內(nèi)容，讓大學生通過正規(guī)課堂學習來培養(yǎng)基礎(chǔ)安全意識。第二，組建一支專業(yè)化的安全教育教師隊伍進行教育教學和教科研行動，配備具有相關(guān)專業(yè)背景及豐富工作經(jīng)驗的安全課程教師，同時吸收輔導(dǎo)員、安保人員等一線工作教師，構(gòu)建既有理論教學又有實踐教學的安全教育教師體系，能夠根據(jù)社會現(xiàn)實安全教育內(nèi)容情況進行及時更新和調(diào)整教育內(nèi)容，達到教會大學生防范新的安全問題隱患及應(yīng)對策略的目的。同時，還要加強安全教育的研究工作，以研究促進工作的開展，比如安全教育實施后，安全教育效果的評估，大學生安全意識的變化，安全教育的教學方法等等，都需要專門跟蹤研究。

總之，安全教育不僅僅是安全知識的傳授，更重要的是讓學生真切感受到安全的重要性、提高他們辨別是非的能力及對突發(fā)事件的應(yīng)對能力，所以應(yīng)該從安全意識、安全思維、安全技能等多層次對大學生進行教育，提高課堂教學實效。

4.3豐富安全教育方式。大學生安全意識的培養(yǎng)作為一種教育實踐，其教育方式和途徑不僅僅局限于教室內(nèi)、課堂上，也不僅僅局限于標語宣傳、網(wǎng)絡(luò)信息平臺、手機媒體平臺，需要大力開展安全教育方面的實踐活動，在調(diào)動大學生積極性的同時讓他們在具體實踐中領(lǐng)會、感受安全及安全意識的重要性與緊迫性。安全教育實踐的形式是多種多樣的，既有宣傳實踐：即大學生走出教室，走向校園和社會，向廣大生進行安全知識宣傳；也有操作實踐：即大學生參加具體的安全事故預(yù)防演練和安全事故處理活動。在操作型實踐中，大學生可以親身體會安全的重要性，掌握和強化基本的安全保護能力和處理安全事故的應(yīng)急能力和技巧。通^具體的實踐活動，大學生可以將低層次的安全意識和安全知識升華為安全事件處理能力。高校應(yīng)該發(fā)動大學生，鼓勵大學生積極參加安全教育實踐活動，在具體的安全教育實踐中豐富和提高大學生的安全知識和安全意識。

大學生安全意識教育與培養(yǎng)是平安校園、和諧校園建設(shè)的基礎(chǔ)，也是大學生自身成長和發(fā)展的要求。高校要積極構(gòu)建安全教育體系，豐富教育方式，同時發(fā)揮學生的主觀能動性， 采取扎實有效的措施，提升大學生安全意識的教育和培養(yǎng)工作的水平。

參考文獻：

[1]鐘新春.大學生安全意識教育研究[D].齊齊哈爾：齊齊哈爾大學，2013

大學生人身財產(chǎn)安全知識范文第3篇

[關(guān)鍵詞]大學生；安全教育；突發(fā)事故；自我保護

一、 問題的提出

《2008年某地高校大學生安全情況通報》中，數(shù)據(jù)顯示當年某地高校共發(fā)生各類安全事故63起，造成55名大學生死亡。其中，交通傷害事故10起，造成12死6傷；溺水事故2起，造成2人死亡；意外受傷事故2起，造成1死1傷；火災(zāi)事故4起，造成4人死亡；自殺23起，共造成19人死亡，另有4人自殺未遂；突發(fā)疾病15起，造成15人死亡；故意傷害案件7起，造成2死7傷。另有出現(xiàn)學生不正當使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的人身傷害事件以及被網(wǎng)絡(luò)詐騙團伙騙取錢財或因熱衷網(wǎng)絡(luò)交友離校出走的相關(guān)案例產(chǎn)生。

通過對該地區(qū)的高校大學生安全情況調(diào)研，不難發(fā)現(xiàn)，突發(fā)事故對學生的致傷、致死比例還是比較高的，由于學生缺乏對必要的安全知識（包括交通安全、水電安全、消防安全、社交安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全等）的學習和掌握，導(dǎo)致他們在遭遇事故傷害時不能及時做出有效的判斷抉擇，有時甚至會采取錯誤或過激的處理方法（如某大學一大三男生因感情問題割喉自殺事件），導(dǎo)致一些嚴重的人身傷害事故的產(chǎn)生，因此適時地把安全教育納入大學生自我保護能力研究的體系當中，十分必要。

二、國內(nèi)安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查

1.安全教育的定義

所謂大學生安全教育與管理，是指高等院校為了維護學校的正常秩序，維護大學生的人身、財產(chǎn)安全和身心健康，提高大學生的安全防范意識與自我保護能力，從學校的實際情況出發(fā)，依照國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，制定各種安全教育與管理的規(guī)章制度，并對大學生進行國家法律和法規(guī)、學校安全規(guī)章和紀律、安全知識與防范技能的教育與管理活動。

2.國內(nèi)大學生自我防范和自我保護方面存在的問題

對《2008年某地高校大學生安全情況通報》中的事故，經(jīng)過分析，發(fā)現(xiàn)大學生遭遇的安全事故大致可以分成兩類，一類是事故災(zāi)害類，一類是社會安全事件類。其中，又以交通事故、用水（電）安全、突發(fā)人身疾病、心理危機誘發(fā)的自殘自殺行為、不正確使用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致自身受害以及人際交往糾紛引發(fā)的故意傷害為主。進一步分析這些突發(fā)安全事故的誘因，可以歸納出大學生在自我防范意識和自我保護方面存在的問題。

一是社會交往經(jīng)驗相對缺乏。國內(nèi)大學生的成長模式一般是直升式，即直接由高中升入大學，中間甚少有人經(jīng)歷過社會鍛煉，導(dǎo)致大部分大學生缺乏在社會人際交往中的情感經(jīng)歷，因而與一般社會人士相比，安全防范意識和自我保護能力都相對比較弱，更容易上當受騙。如在假期返鄉(xiāng)期間缺乏必要的單獨保管自己財物的經(jīng)驗，容易發(fā)生財物被騙、被盜事件。

二是安全防范意識相對缺乏。部分大學生安全防范意識淡薄，對可能存在的安全事故隱患缺乏必要的重視和警惕。如人離開居所而不主動鎖門；貴重物品胡亂放置而不加妥善保管；違反學校內(nèi)部宿舍管理條例，亂接亂拉電線、違章使用大功率電器、吸煙亂扔煙頭；不顧班主任的再三告誡，私自結(jié)伴去未開發(fā)的水域戲水玩耍等，并由此造成各種安全事故。

三是對社會消極因素的抵御能力相對缺乏。目前國內(nèi)大學生的結(jié)構(gòu)組成多為90后群體，這部分人群基本為獨生子女，具備獨生子女的一系列行為及心理特征，絕大部分都是從小就在父母、祖父母和老師的關(guān)懷下長大，甚少經(jīng)歷挫折，思想非常單純，對事情的認知主觀性強，容易偏聽偏信，因而對社會上的一些網(wǎng)絡(luò)謠言和熱點事件不能作理性、全局判斷，容易被別有用心的人所利用，在所謂正義旗幟的號召下，做出背離國家和人民利益的事情，最終使自己步入歧途；另一方面，我國目前正處于社會轉(zhuǎn)型期，各種思潮涌現(xiàn)，良莠不齊，有的不良思潮胡亂鼓吹西方享樂主義，用靡靡之音來誘惑在校學子，誘導(dǎo)他們自覺或不自覺地接受西方某些錯誤的腐朽觀念（如拜金主義、享樂主義、極端個人主義），使得他們?yōu)榱俗非笪镔|(zhì)享受鋌而走險，害人害己；此外，傳統(tǒng)性知識教育的缺失使得在校學生容易盲目對待戀愛和，誘發(fā)一系列的自傷和傷害他人人身安全事件。

三、國內(nèi)安全教育的改進對策

1.提高大學生安全意識，重視自我保護

《2008年某地高校大學生安全情況通報》中的事故，其中多起事故皆因大學生自身安全意識薄弱導(dǎo)致（比如火災(zāi)和溺水）。事實上在2009年，同一地區(qū)還發(fā)生有2名學生在校外飲酒過量猝死事件，這些事故的發(fā)生都充分說明了目前國內(nèi)大學生安全意識的淡薄。為了進一步確保大學生的人身安全，維護他們的身心健康，大部分教育工作者都認同社會采取“三位一體”式聯(lián)同安全防護機制，即通過政府牽頭，將學校、家長以及社會有關(guān)機構(gòu)力量整合到一起，通過理論知識講座、社會案例宣傳、安全事項告知、實訓(xùn)演習（如消防教育安全演習）等形式，切實提高在校學子的安全防范和自我保護意識，教導(dǎo)他們學習和遵守有關(guān)安全條例規(guī)定，注意水電氣安全和消防安全，嚴禁在不安全地帶戲水玩耍，同時時刻注意人身財產(chǎn)安全，杜絕聚眾酗酒行為發(fā)生等，進一步防備學生因疏忽大意或是自我保護不當而造成的意外傷害事故。

2.加強道路安全教育管理，消除潛在安全隱患

上文通報中顯示該地區(qū)大學生安全事故中含交通傷害事故10起，共造成12死6傷，占該地區(qū)當年度大學生傷亡比例的24.66%，龐大的數(shù)字比例凸顯了在日常的教育教學中大學生道路安全教育的嚴重缺失。大學生交通安全事故包含兩方面內(nèi)容，一是常規(guī)的校外交通事故，二是由于校園環(huán)境的特殊性而產(chǎn)生的校內(nèi)交通事故，尤其是后者，更加隱蔽和容易遭到忽視，因而危害性更大。為了有效遏制這種現(xiàn)象，可以考慮要求學校進一步完善安全管理條例，至少在校內(nèi)實施一定程度的交通管制，如限行機動車車速，不準摩托車或是電動車進入校園，設(shè)置道路安全減速裝置，鋪設(shè)專用人行通道，有效進行人車分流等措施，與此同時，加大宣傳力度，利用校園媒體，公告展板等媒介動員師生員工共同遵守校園交通管理條例，降低校內(nèi)道路交通事故的發(fā)生概率。

3.重視心理危機干預(yù)，建立完善監(jiān)控體系

2008年該地區(qū)高校安全事故中自殺23起，占總事故比例高達36.51%，共造成19人死亡，占總死亡人數(shù)的34.55%。無論是事故發(fā)生率還是死亡比例都高達近四成，可以說心理危機已經(jīng)成為當代大學生非正常死亡的頭號殺手。心理危機的成因多樣，干預(yù)手段也可以根據(jù)嚴重程度采取生物療法和行為療法等，但無論哪種干預(yù)手段，前期開展必要的心理健康教育，普及心理健康相關(guān)知識，增強大學生承壓能力教育都是根本所在。與此同時，還應(yīng)注意建立有效的社會情感支持系統(tǒng)，完善家庭、學校、社會三級監(jiān)控預(yù)防體系，有效預(yù)防和減少大學生因心理原因造成的非正常死亡事件。

4.加大網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)控力度，培育良好的現(xiàn)實互動機制

網(wǎng)絡(luò)的便捷性、交互性、豐富廣闊性深深吸引了廣大學生，得到了學生特別是大學生的高度認同[2]。但“水能載舟，亦能覆舟”，近年，發(fā)生過多起學生因濫用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)沉溺被學校勸退事件，過度上網(wǎng)導(dǎo)致突發(fā)疾病受傷甚至死亡事件以及遭遇網(wǎng)絡(luò)欺詐，被騙取財物或因熱衷網(wǎng)絡(luò)匿名交友而離校被拐騙事件等。究其原因，大多數(shù)皆是因為個案學生在現(xiàn)實生活中的心理需求被忽視，從而轉(zhuǎn)向虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界尋求心理庇護或是情感認同。因此，一方面可以考慮在校內(nèi)完善專門的網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)控手段（如限時斷網(wǎng)或屏蔽不良信息網(wǎng)址），從客觀條件上對網(wǎng)絡(luò)沉溺現(xiàn)象進行有效阻斷；另一方面，不斷加強宣傳教育，通過輔導(dǎo)員、班主任等與學生家長建立長效聯(lián)系，家校聯(lián)動，構(gòu)建和諧、健康的環(huán)境氛圍，幫助學生更好的走出網(wǎng)絡(luò)誤區(qū)。

四、結(jié)論

構(gòu)建安全的校園內(nèi)外環(huán)境不僅有利于大學生的健康成長，更有利于維護校園的和諧穩(wěn)定。因此，加大安全教育的工作力度，既能夠使大學生對涉及校園和自身的安全問題有更加深刻的認識，又能進一步維護大學生人身、財產(chǎn)安全和身心健康，提高大學生的安全防范意識與自我保護技能，可謂是責任重大，意義深遠。

參考文獻：

大學生人身財產(chǎn)安全知識范文第4篇

安全，是一個永恒的教育話題，也是一個對人類來說十分重要的話題。有的人可以平安度過一生，而有的人生命中卻遍布荊棘，處處充斥著天災(zāi)人禍。這里給大家分享一些關(guān)于安全教育心得范文感悟，供大家參考。

安全教育心得范文感悟1安全，一直以來都是一個不容忽視的問題。在學校，老師們強調(diào)得最多的是安全問題;在家里，家長們說得最多的也是安全問題?？梢姡踩珕栴}早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防范意識，才能體現(xiàn)出生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛

作為一名當代大學生，我就感覺，現(xiàn)代社會整體治安復(fù)雜化，各種社會問題集中出現(xiàn)，人們對社會及生活的不滿通過各種極端方法表現(xiàn)出來。就拿大學校園來說，每年因各種矛盾或糾紛而報復(fù)、跳—樓、自殺?的案例越來越多。但是，對步入大學校園的我們來說，我們應(yīng)該做的是學會獨立面對社會，獨立生活，學習知識，增長技能，而一切的前提還是我們“健健康康”的活著，平安比什么都重要!女生安全教育心得

對每一名大學生來說，在校園要時時注意用電安全，嚴格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。在講課過程中，王老師多次提到王大偉教授，王教授曾做過一項調(diào)查，結(jié)果顯示，氣溫每上升一度，犯上升兩個百分點。尤其女生來說，更應(yīng)該掌握保護自己的技巧。校內(nèi)校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車上注意安全等。王老師在課上也教給了我們不少擺脫異性糾纏，應(yīng)對騷擾的方法。另外，我們必須提高財務(wù)安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹防順手牽羊、溜門串戶、入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時謹防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財產(chǎn)安全。

也許不少人會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對每個大學生來說至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時，要及時進行心理自我調(diào)試，必要時到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。

愛情是一個古老而又常新的話題，愛情就像一件高妙的藝術(shù)品，無論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們正在走向成熟，性生理和性心理的變化的正常的。但是，大學生需要端正戀愛動機，樹立正確的戀愛觀，發(fā)展適當?shù)膽賽坳P(guān)系。對于大學生而言，

應(yīng)該樹立科學的無產(chǎn)階級的戀愛觀。具體的來說，有以下幾方面的內(nèi)容：第一、建立志同道合的愛情;第二、擺正愛情與事業(yè)的關(guān)系;第三、懂得愛情是一種責任和奉獻;此外，由于校園里戀愛受到許多因素的制約，因而在追求愛情的過程中，遇到如單戀、失戀、愛情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴重的一種挫折。所以，我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力，將對自己傷害降到最低。

生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過學習《大學生安全教育教程》這門課程，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩!

安全教育心得范文感悟2近幾年來，各高校按照國家相關(guān)的法律法規(guī)，結(jié)合學校的具體實際，制定了一系列安全規(guī)章制度。如學生宿舍安全管理制度、實驗室安全管理制度、網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。實踐證明，這些安全規(guī)章制度在維護學生的合法權(quán)益，保障學生的安全方面發(fā)揮了積極的作用。

安全教育是一個永久的話題，安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美好的一生。安全事故的教訓(xùn)是深刻的，事故的代價也是非常高昂的，同學用自己的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓(xùn)和無可禰補的損失。在現(xiàn)代的大學生群體中，每年都會發(fā)生一系列的安全事故，造成大學生們的生命財產(chǎn)損失，究其原因，大學生雖然是一個素質(zhì)相對較高的群體，但多為獨生子女，從小生活環(huán)境較為優(yōu)越，習慣依賴父母，自理自立能力較差，且大都自信自我，安全防范意識及承受挫折的能力不強，易造成自殺，犯罪，及生命財產(chǎn)受損的情況。為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。

但是，由于大學生的道德水準、思想覺悟、價值觀念、自律意識千差萬別，一些學生在學習、生活、教學實習、社會實踐過程中，總會出現(xiàn)一些違反規(guī)章制度的行為，造成個人或他人利益受到侵害。因此，在大學生安全教育中，應(yīng)注重對學生進行安全規(guī)章制度的教育，提高學生遵章守紀的自覺性。一是學校要采取多種形式，大力宣傳學校各項安全規(guī)章制度，使廣大學生充分了解安全規(guī)章制度的內(nèi)容和要求，不僅知其然，而且要知其所以然，逐步養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的習慣。

要通過對安全規(guī)章制度考試、知識競賽等形式，加深學生對安全規(guī)章制度的認識。要使學生認識到安全規(guī)章制度是多少年來實踐經(jīng)驗的總結(jié)，有些是總結(jié)事故教訓(xùn)，用血的代價換來的。如果為了自己省點力、省點事而違反安全規(guī)章制度，那就是對國家不負責任，對社會不負責任，對人民的生命財產(chǎn)不負責任，對自己和他人的家庭幸福不負責任。從而使學生懂得學校安全規(guī)章制度是同校園安全與個人安全密切相關(guān)，增強遵章守紀的自覺性。學校對違章違紀的學生要進行公開曝光，嚴肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周圍學生都受到教育，以促進規(guī)章制度的落實。

隨著高教體制改革力度的加大，學校對學生的培養(yǎng)全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如：焦慮、強迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強烈，如不加以積極疏導(dǎo)，極有可能導(dǎo)致各類安全問題。近幾年來發(fā)生在學生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數(shù)是由心理問題引起的。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，培養(yǎng)學生健康的心態(tài)。

一是在大學生安全教育中引進心理健康教育內(nèi)容，減少安全事故的發(fā)生。良好的'心理素質(zhì)是保障學生安全的內(nèi)在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學校對學生心理安全教育應(yīng)采取普遍教育和個別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，有針對性地進行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折應(yīng)對教育以及心理疾病防治教育等內(nèi)容。這對優(yōu)化大學生的心理素質(zhì)，提高心理健康水平，預(yù)防心理疾病，促進人格全面發(fā)展與完善，有著十分重要作用。

二是要把安全教育與心理咨詢結(jié)合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育。學校要通過開設(shè)心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式，積極開展心理咨詢，及時幫助咨詢對象，減輕他們內(nèi)心的緊張與壓抑。同時，通過心理咨詢對違紀行為或思想上有輕生苗頭的學生進行及時疏導(dǎo)和教育，使學生在輕松氛圍下，認識自己的錯誤，以達到心悅誠服，使教育真正發(fā)揮震撼心靈的力量和感化學生心靈的作用，使學生安全教育邁上新的臺階。

安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這次安全教育課的學習，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

安全教育心得范文感悟3大學生安全教育是完善高等教育、培養(yǎng)合格人才應(yīng)有的內(nèi)容之一，也是大學生個人亟需正視和重視的問題，我們針對當代大學生安全知識缺乏、自我保護意識薄弱的實際情況，緊緊圍繞大學生學習、生活、成長、成才的各個方面，簡要介紹校園各種安全事故發(fā)生的原因、防范方法和避害技巧，并闡述了相關(guān)知識和法律法規(guī)，展示了各種安全案例和標志。來用于加強大學生自身修養(yǎng)，使大學生保持健康心理，養(yǎng)成良好的安全習慣，又能幫助大學生提高安全意識，掌握安全知識和防范技能，增強自我防范能力。

針對當前大學生的狀況，我們系統(tǒng)地介紹了大學生安全教育的方方面面，包括大學生校園生活安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全與計算機違法犯罪預(yù)防、人身與財產(chǎn)安全、交通與旅行安全、社交與求職安全、衛(wèi)生健康安全、國家與社會安全、施救、自救與安全服務(wù)等，旨在幫助大學生養(yǎng)成良好的安全習慣，提高安全意識，掌握安全知識和防范技能，增強自我防范能力。

一、開展大學生安全教育的目的在于防止大學生拋棄社會意識形態(tài)和接受西方資本主義意識形態(tài);提高大學生的國家安全意識，使其能正確認識改革開放條件下隱蔽斗爭的新形式和新特點，自覺抵御境內(nèi)外敵對勢力的滲透活動。

二、遵守校紀校規(guī)和維護自身利益方面，目的在于使大學生知法守法，用法律來維護自身的權(quán)益，避免因違法導(dǎo)致法律的制裁和違法帶來的人身傷亡、財產(chǎn)損失。

三、日常安全常識，主要包括消防安全、財產(chǎn)安全、人身安全、社交安全、公共安全等，目的是使大學生熟悉安全常識，增強安全意識，避免人身傷害、財務(wù)受損失。

四、心理健康的基本常識，即心理健康知識，目的在于增強自己調(diào)節(jié)心理、情緒的能力，具有正確的人生觀和健康的心態(tài)，避免自殺、變態(tài)等結(jié)果的發(fā)生。

安全教育心得范文感悟4校園安全最主要的內(nèi)容是學生的人身安全。青少年好動、好奇心強，對任何事情都充滿興趣，他們的行為具有很大的隨意性，因此，研究青少年的身心特點，有針對性地做好安全防范工作，確保校園安全是每一個學校都應(yīng)該重視的課題。對此，我們懷文中學提出了“校園無小事，事事見安全，安全責任大，關(guān)系你我他”的安全工作理念，以人為本做好學校的安全工作。

校園安全以人為本，首先從宣傳教育做起。安全工作責任重于泰山。關(guān)注人本，確立安全意識是校園安全的前提與保障。提高師生安全防范意識和自護自救能力;推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動;舉行消防、安全知識競賽以及安全主題的作文競賽;組織教師為校園安全工作進言獻策，并對有價值、有創(chuàng)意建議予以獎勵;組織學生為校園安全擬警示語。在活動中，師生的人本意識得到了激發(fā)，積極主動地關(guān)注校園安全，如安全警示語征集活動中，涌現(xiàn)了諸如“不擠不擁不打鬧，懷文校園更美好”“輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下勿奔跑”等等學生自擬的安全警告語，安全意識深入人心。校園安全應(yīng)以人為本

校園安全最主要的內(nèi)容是學生的人身安全。青少年好動、好奇心強，對任何事情都充滿興趣，他們的行為具有很大的隨意性，因此，研究青少年的身心特點，有針對性地做好安全防范工作，確保校園安全是每一個學校都應(yīng)該重視的課題。對此，我們懷文中學提出了“校園無小事，事事見安全，安全責任大，關(guān)系你我他”的安全工作理念，以人為本做好學校的安全工作。

校園安全以人為本，首先從宣傳教育做起。關(guān)注人本，確立安全意識是校園安全的前提與保障。要定期組織“安全”專題宣傳欄、廣播、墻報，讓學生投稿、編撰，在活動中培育他們的安全意識;校園安全事關(guān)千家萬戶，努力匯聚全校師生的智慧與力量，以人為本、群策群力，消除各種安全隱患，打造平安校園。

安全教育心得范文感悟5孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關(guān)系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里，不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

1、認真做好安全教育工作。

我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導(dǎo)學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。

利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預(yù)防教育，使學生接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識。

3、加強檢查，及時整改。

每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。

4、家校聯(lián)系，保障安全。

大學生人身財產(chǎn)安全知識范文第5篇

一、提高全員對大學生安全教育的認識，舉全校之力，形成齊抓共管的氛圍

經(jīng)過多年安全教育工作實踐，使我們充分認識到高校中針對大學生的安全教育，絕不是僅僅依靠幾個單位和部門就能解決完成的，需要學校乃至社會有關(guān)單位和部門相互支持、密切配合、齊抓共管，才能收到預(yù)期的較為理想的效果。學校要有校園安全管理、大學生安全教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，統(tǒng)領(lǐng)全校的安全教育工作，明確分工、落實責任。宣傳部、團委、學工處、保衛(wèi)處、教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)中心、公寓管理部門、心理咨詢中心、后勤服務(wù)、各個學院，形成一個安全教育網(wǎng)絡(luò)，各負其責，通力合作，齊抓共管。為學校的和諧穩(wěn)定，為學生的安全和成長，積極努力工作。

二、建立長效機制，使大學生安全教育走向規(guī)范化、制度化

當前全國高校的大學生安全教育，還遠未達到有計劃、有目標、規(guī)范化教育的層次。安全教育是維護大學生安全的一項基礎(chǔ)教育，是學生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，應(yīng)該始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。需要進行長期、艱苦的努力，決不能一蹴而就，更不能在新生入學或發(fā)生問題之后搞幾次安全教育就一勞永逸、萬事大吉。避免安全教育采取頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的權(quán)宜之計，克服平時不重視，發(fā)生問題才進行教育的實用主義。大學生安全教育應(yīng)該建立長效機制，納入正常的教育教學計劃，明確嚴格規(guī)范的教學內(nèi)容，多學科、全方位、有針對性地實施安全教育。建立嚴格的考核制度，納入學生的綜合考評成績。只有這樣，才能把大學生安全教育落到實處，避免形式主義。

三、突出重點，注重實效

加強大學生的安全教育，既要全面，又要抓住重點，做到點面結(jié)合，以點帶面，注重教育的實效性。一是教育內(nèi)容的選擇上，要以學生身邊極易發(fā)生、極易受到傷害的安全隱患為重點，加強防盜竊、防詐騙、防搶劫、防傷害以及交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、就業(yè)安全等方面的安全知識教育。增強大學生的安全防范意識和自我保護技能，減少和避免學生人身財產(chǎn)受到傷害。二是抓好關(guān)鍵節(jié)點、重要時段的安全教育。大學校園安全有其獨自的特點和規(guī)律，每年的重點時段都是治安案件、民事糾紛高發(fā)期，這包括新生入學前后、節(jié)假日及周末，寒暑假前后、畢業(yè)前夕等。針對這些特點，要把預(yù)防和教育工作前移，搞好專題教育，加強安全檢查，力爭做到未雨綢繆、防患未然。三是抓好重點人物的教育。如有心理障礙、性格孤僻；紀律觀念差、經(jīng)常違反校規(guī)校紀的學生，要特別關(guān)注，提供必要的幫助和教育。幫助他們調(diào)整好心態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成積極向上的心理素質(zhì)，遵紀守法的自律意識，防止發(fā)生因嚴重違法違紀或因心理問題而誘發(fā)的安全事故。

四、結(jié)合發(fā)生在校園及學生周邊的典型案例，采取多種形式進行生動直觀的安全教育

1.課堂教育。

在課堂教學中，要用典型案例教育學生：作為受害人，會給自己帶來不必要的人身傷害及財產(chǎn)損失；作為責任人，則要賠償受害人的一切損失，承擔受害人的各種費用，同時受到國家法律的制裁。典型案例對當事人的教訓(xùn)是慘痛的，對其他人的教育也是深刻的。

2.實踐教育。

在課堂教學之外，還應(yīng)組織大學生進行形式多樣的實踐活動?？舍槍Φ湫桶咐?，組織學生進行辯論演講比賽。聘請校外專家舉辦專題講座。經(jīng)常與消防部門合作組織學生進行滅火逃生實戰(zhàn)演練。開設(shè)模擬法庭，旁聽法庭庭審等。通過這些實踐活動，不失時機地進行安全教育，提高學生的法律意識，增強安全防范能力。

3.平時教育。

在課堂教學和實踐活動之外，還要把一部分注意力放在平時教育，注重安全教育的經(jīng)常性和連續(xù)性。大學生安全知識匱乏、防范意識差是導(dǎo)致各類事故及案件發(fā)生的一個主要原因。因此，要及時抓住發(fā)生在身邊的典型案件和安全事故進行教育，不斷提高大學生的安全防范意識，減少針對學生的各類安全事件的發(fā)生。

4.宣傳教育。