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鄉(xiāng)村教育的優(yōu)勢范文第1篇

一、鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）鄉(xiāng)村旅游產品比較單一，具體的體驗活動也比較相似

由于農村處于偏遠的山區(qū)或者經濟未開發(fā)的地區(qū)，具有田園風光，整體具有田園牧歌的感覺，人們從事的也是農業(yè)勞作，一切具有原生態(tài)的味道。因而在整體的農村旅游中，呈現(xiàn)的是田園觀光、吃農家飯、或者以農家樂為主題的活動，沒有新穎之處，任何地方的農村沒有任何的差別，體現(xiàn)不出農村的獨特性。

（二）鄉(xiāng)村旅游資源的整合效率不高

對于農村旅游業(yè)而言是一個高復合型的產業(yè)，涉及到旅游的方方面面，比如：涉及到第一產業(yè)的農、林、牧、漁業(yè)，為旅游的人們提供豐盛的食物；也涉及到第二產業(yè)的農副產品和手工藝品，在旅游欣賞或者農家特色的代表；以及第三產業(yè)的交通、信息、金融和服務行業(yè)等，這是旅游必備的條件[1]?？傮w而言，農村旅游設計了三大產業(yè)，但是三大產業(yè)的整合率不高 ，主要原因是上述所涉及的方面沒有進行很好的結合，將鄉(xiāng)村的旅游資源沒有及時的發(fā)揮出來。

（三）農村旅游資源的規(guī)模比較小

由于農村的經濟沒有形成集約化的發(fā)展，主要以家庭經營方式為主，由于受傳統(tǒng)思想合和傳統(tǒng)農業(yè)勞作的影響，大多數(shù)以單獨個體經營為主，無法將有限的資源進行合理分配利用，因而在旅游資源發(fā)展方面，整體的旅游項目規(guī)模比較小。有些地區(qū)的資源比較短缺，主要體現(xiàn)在房屋或者旅游設施等無法滿足游客的需求，同時在組織的活動項目中，活動的規(guī)模也比較小，無法全面的展現(xiàn)農村文化生活，更無法將項目活動與文化結合，因而其發(fā)展傳承的時間比較短。因而從整體而言，農村旅游至今沒有形成觀光、休閑、娛樂、旅游一條龍服務，因而旅游資源的發(fā)展規(guī)模比較小。

二、鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展研究

（一）鄉(xiāng)村旅游資源融合發(fā)展的提出與必然性

針對農村旅游資源的發(fā)展而言，資源的整合才能將資源的價值最大化的發(fā)揮，而如何讓農村旅游進行全域發(fā)展，需要有融合發(fā)展的理念，這一理念是對全域旅游發(fā)展的進一步延伸，并且全國旅游工作研討會于2015年8月在黃山召開期間，國家旅游局局長提出了全域旅游發(fā)展戰(zhàn)略，在2016年1月全國旅游工作會議上他又一次提出了全域旅游模式。因此，全域旅游成為當今旅游發(fā)展的必經之路，對農村旅游而言，在以整合資源為前提的情況下，需要全面創(chuàng)新旅游產品，從而推動農村旅游資源更加優(yōu)化。融合發(fā)展農村旅游資源提出的時間比較短，但就其發(fā)展的前景而言，是比較長遠的，能夠解決農村旅游資源盲目競爭的局面，避免鄉(xiāng)村旅游資源進入競爭的困境，同時還能整合農村資源，讓旅游業(yè)向健康方向發(fā)展。因此，實施融合發(fā)展旅游資源有利于鄉(xiāng)村旅游資源的持續(xù)利用，同時也能增強農村旅游資源的綜合競爭力。

（二）鄉(xiāng)村旅游融合發(fā)展的具體措施

首先，將農村旅游餓模式與其他旅游模式相融合。由于農村的旅游資源有限，在旅游發(fā)展期間，所呈現(xiàn)的是相似的田園觀光、農事勞作體驗活動、或者推出農家樂主題活動，這些活動形式只有一次性的消費，無法讓游客多次的觀光旅游。因而，農村資源要突破這一現(xiàn)象，根據(jù)地方特色開發(fā)新的旅游資源，將新的旅游資源與之前的資源相結合，呈現(xiàn)不同的項目體驗[2]。將文化融入到農村旅游中，能夠推動農村旅游資源優(yōu)勢的最大化發(fā)揮。比如：體驗活動中不僅包括農耕體驗，還有農家瓜果蔬菜的采摘品嘗，不同季節(jié)的瓜果蔬菜能吸引游客多次的觀光；文化方面包括釀酒、剪紙工藝、刺繡、竹編等項目，這既是一種文化，又是一種留念，讓游客的旅行品味有很大的提升，游客的體驗更加的豐富多樣。

其次，將農村旅游資源合理整合，推動農村旅游服務的豐富性以及增加旅游產業(yè)鏈。由于農村旅游資源條件資源的限制，無法全面的發(fā)揮農村旅游資源，游客也無法深入的體驗農村田園式的生活，因而無法吸引更多的游客。整合資源方面，主要圍繞農村旅游的住宿、食物、出行工具、旅游景點或者旅游體驗的項目、特色紀念品的購物活動、農村旅游的娛樂文化等方面進行整合，讓上述的幾何方面形成一條龍服務，無論游客從哪一個方面都能得到全面的服務，讓游客在物質和精神方面都有充分的享受和體驗，讓游客能真正體驗農村文化的魅力[3]。此外，農村旅游還要將三大產業(yè)有機的結合，形成一體化的服務機構與運作系統(tǒng)，拉動農村經濟增長，提高農民生活水平。

三、結語

鄉(xiāng)村教育的優(yōu)勢范文第2篇

關鍵詞：蘇州環(huán)太湖地區(qū) 鄉(xiāng)村旅游 區(qū)域合作旅游

鄉(xiāng)村旅游是伴隨著工業(yè)化和城市化進程的加速改革與建設，和鄉(xiāng)村緩慢的改變進程相互對比作用下產生的，從本質上來講，鄉(xiāng)村旅游是與都市旅游相對應的旅游方式，是以各種具有鄉(xiāng)村背景的旅游形式，以鄉(xiāng)村田園、鄉(xiāng)村生活、鄉(xiāng)村文化、鄉(xiāng)村節(jié)奏、農家餐飲等為旅游特色，以農業(yè)及農村特色資源為旅游資源開發(fā)的旅游產品。

鄉(xiāng)村旅游的內涵及特征

旅游資源的鄉(xiāng)村性。從我國旅游的發(fā)展策略來看，鄉(xiāng)村旅游資源是指都市之外，包括郊區(qū)、城鎮(zhèn)、及農村地區(qū)，但是不包含鄉(xiāng)村題材的風景名勝區(qū)、自然保護區(qū)等地。鄉(xiāng)村旅游的最大特征就是提供以鄉(xiāng)村景觀、村莊生活、農耕農具、農家餐飲等為主要旅游資源的旅游產品，具體來講，既包括鄉(xiāng)村耕織生活，又包括鄉(xiāng)村水土資源，鄉(xiāng)村旅游的鄉(xiāng)村資源化是都市中缺少的生活影像，是都市生活無法彌補的生活資源，鄉(xiāng)村旅游的資源與都市的資源相比，具有自然化、天人化、手工化，人類的改造及設計活動較低，資源保持著原有的面貌。

旅游資源的文化性。從鄉(xiāng)村本身來看，鄉(xiāng)村并不具有旅游資源的文化性特征，真正包含文化的是鄉(xiāng)村生活與民俗，鄉(xiāng)村生活融入了特定的人群在特定條件下的生活文化，這些生活習慣與特征沒有受到工業(yè)化進程的變革而變化，是一種悠久的民風民俗的傳承，是關于道理與倫理、價值觀與世界觀的真實繼承。是原始的、古樸的、自然的、真實的人性與生活，尤其在當今經濟發(fā)展的形勢下，鄉(xiāng)村旅游資源的文化性與特色性更加突出。因此，鄉(xiāng)村旅游資源的文化性是寶貴的，是在新型鄉(xiāng)村旅游產品的開發(fā)中急需包容與理解的。

旅游生態(tài)的自然化。從土地格局來看，鄉(xiāng)村偏離都市，受其工業(yè)化污染影響較小，鄉(xiāng)村從事傳統(tǒng)農業(yè)較多，較為完整的保留了農村耕織的生活習慣，保持了鄉(xiāng)村的生態(tài)平衡與生態(tài)發(fā)展。鄉(xiāng)村旅游建設就是建立在開發(fā)與保護鄉(xiāng)村旅游生態(tài)環(huán)境的基礎上，為游客提供人與自然親密接觸的生活環(huán)境。因此，旅游生態(tài)的自然化是鄉(xiāng)村旅游的靈魂，是鄉(xiāng)村旅游生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的關鍵。

旅游生活的體驗性。鄉(xiāng)村旅游產品最具吸引的特征就是具有體驗性，使得游客能夠遠離城市喧囂，體驗鄉(xiāng)村質樸生活、能夠在小憩之中感受生活氣息，能夠在傳統(tǒng)之中體驗原味生活。因此，鄉(xiāng)村旅游提供旅游生活的深入體驗是深度開發(fā)鄉(xiāng)村旅游，將生活融入旅游的具體體現(xiàn)。

蘇州環(huán)太湖地區(qū)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展現(xiàn)狀

蘇州環(huán)太湖地區(qū)鄉(xiāng)村旅游自然條件與交通條件。從旅游地理劃分來看，蘇州地處華東旅游經濟區(qū)，空間結構復雜，周邊區(qū)域山水旅游資源眾多，同時處于長江三角洲旅游景區(qū)，旅游資源豐富，旅游產品多元化與多樣化特征突出，最重要的是蘇州處于環(huán)太湖旅游圈，使得蘇州具有得天獨厚的旅游產品開發(fā)優(yōu)勢。與此同時，蘇州交通便利，是江蘇通往浙江及上海的必由之路，滬寧高速、滬寧鐵路橫貫東西全境。蘇嘉杭高速公路溝通了沿江高速、滬杭高速、滬寧高速及滬蘇浙皖高速公路，對蘇州旅游經濟發(fā)展提供了便利的交通條件，更為蘇州環(huán)太湖地區(qū)鄉(xiāng)村旅游經濟的開發(fā)與發(fā)展起到了積極的促進作用。

蘇州環(huán)太湖地區(qū)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的優(yōu)勢。蘇州西部環(huán)太湖地區(qū)具有豐富的自然和人文生態(tài)環(huán)境，該地區(qū)自然風光景色宜人，生態(tài)環(huán)境適宜居住，并且文化底蘊深厚。比如太湖地區(qū)的人文旅游資源共計48種，是現(xiàn)有旅游資源的71%，尤其蘇州環(huán)太湖鄉(xiāng)村旅游區(qū)遠離鬧市區(qū)，受工業(yè)進程化污染少，城市規(guī)?；瘮U張影響少，鄉(xiāng)村旅游景區(qū)樹木蔥郁、景色靜怡、風光奇異、古街別致、古橋含蘊、古村落炊煙裊裊、古民居風情并茂，同時與濕地資源相連，是蘇州環(huán)太湖鄉(xiāng)村旅游發(fā)展最好的旅游勝地。蘇州環(huán)太湖地區(qū)鄉(xiāng)村旅游的地理位置優(yōu)勢更為明顯，其處于滬寧杭大都市圈的中心，同時又是長三角洲經濟發(fā)達地區(qū)之一，在整合無錫、蘇州、上海旅游產業(yè)資源方面具有較強的區(qū)域優(yōu)勢和挖掘潛力。蘇州環(huán)太湖地區(qū)交通條件便利，是眾多國道、高速鐵路、高速公路的樞紐之一。

蘇州環(huán)太湖地區(qū)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的劣勢。城市發(fā)展進程的加速與公路交通的建設，一方面促進了蘇州環(huán)太湖地區(qū)鄉(xiāng)村經濟的繁榮，另一方面由于建設需要，影響著鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境的變化，尤其隨著城市的發(fā)展所造成的工業(yè)廢污水與重金屬含量超標等污染物的排放，致使蘇州環(huán)太湖水系的污染與富營養(yǎng)化現(xiàn)象日趨嚴重，一方面破壞了蘇州環(huán)太湖地區(qū)優(yōu)美的自然風光，另一方面不利于蘇州環(huán)太湖地區(qū)旅游景區(qū)的開發(fā)與保護。同時過度的旅游活動與景區(qū)接受旅游強度和旅游資源環(huán)境的保護之間產生的不協(xié)調與不平衡，致使蘇州環(huán)太湖鄉(xiāng)村旅游景區(qū)產生的廢物廢水廢氣無法受到妥善處理，再加上蘇州環(huán)太湖地區(qū)鄉(xiāng)村旅游景區(qū)建設及廢物處理能力有限、技術落后等，使得蘇州環(huán)太湖鄉(xiāng)村旅游發(fā)展面臨著可持續(xù)發(fā)展的隱患。

區(qū)域合作模式下的蘇州環(huán)太湖地區(qū)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展及策略

（一）蘇州環(huán)太湖地區(qū)區(qū)域旅游合作模式的內涵

鄉(xiāng)村教育的優(yōu)勢范文第3篇

一、男幼師思想政治教育存在的問題

大部分幼兒師范類學校對女幼師的思想政治教育工作都有豐富的經驗，但是近年來面對招收的男幼師在思想政治教育方面還是存在一定的問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.對男幼師進行思想政治教育的重要性認識不足。

目前學前教育專業(yè)的男生都是鳳毛麟角，他們處于的位置很尷尬，很可能會出現(xiàn)自卑、自信心不足、女性化、厭學以及對于未來職業(yè)期望認識不足等問題，這些都會導致他們思想出現(xiàn)問題，一定要加以疏導和教育。如果我們德育工作者不對男幼師生的思想政治教育工作加以重視，不僅培養(yǎng)不出德才兼?zhèn)涞哪杏讕熒炊鴷o將來的幼兒園添一枚定時炸彈。

2.任課教師與輔導員缺乏溝通。

很多時候，教師在教育教學過程中會發(fā)現(xiàn)男幼師生存在的思想問題，但是教師基本上都認為思想政治教育是輔導員的事情，所以會失去很多教育契機。教師和輔導員應該通力配合，輔導員也應該經常主動向任課教師了解男幼師生的思想狀況，實時、合理地加強思想政治教育。

3.思想政治教育本身有待于完善和改進。

針對大部分都是女生的班級，輔導員和教師進行的還是大一統(tǒng)的思想教育，不具備針對性的教育，對男幼師生主體性作用的發(fā)揮重視不夠，尤其忽視了男幼師生的多樣性、差異性，忽視了男幼師生應該享有的多方面的需要，減弱了思想政治教育工作的功效。

4.德育工作者要與幼兒園管理者進一步加強溝通。

如何能使男幼師生將來在幼兒園能夠堅持工作下去并做出成績，就必須給男幼師生進行正確的思想政治教育引導，了解他們的職業(yè)前景以及職業(yè)需要。德育工作者必須和幼兒園加強溝通和了解，幼兒園希望吸收的是具有愛心、喜歡兒童、熱愛教育、具有責任感的有志男青年，而不是沒有正確的職業(yè)理想，對幼教事業(yè)的責任感和使命感缺失的男幼師。德育工作者就必須在日常的德育中滲透相關內容，通過舉辦優(yōu)秀男幼兒園教師的事跡報告會、主題班會等形式，使男幼師生明確自己將來在幼兒園工作中的職業(yè)以及幼兒教師的歷史使命和重大作用，從而引領他們在校期間就要不斷加強職業(yè)理想教育，使他們能夠在幼兒師范學校五年乃至今后更長的時間里，始終能夠有獻身幼教無怨無悔的認識。

5.德育工作者自身素質有待于進一步提高。

以身立教，為人師表，德育工作者要跟上時代的步伐和教育的需要，要不斷加強學習，積極進步，廣泛涉獵各種知識來豐富自己的知識體系，以滿足男幼師生的需要。同時，要多了解男幼師生的物質和精神需求，經常加強溝通，這樣當男幼師生的思想出現(xiàn)狀況時，德育工作者就可以針對性地進行教育。如果自身閱歷較淺，經驗不足，思想政治教育專業(yè)知識相對缺乏，在管理男幼師生時，對學生提出的問題和學生中出現(xiàn)的問題，有時難以做出令人滿意的回答和處理，導致思想政治教育對學生影響力有限，達不到預期的效果。此外，作為將來的幼兒園男幼師，他們也可以從我們德育工作者身上學到應有的為人師表典范，這些都會對男幼師生起著潛移默化的作用。

6.德育工作者要聯(lián)合家庭和其他社會組織對男幼師生進行立體式的教育。

男幼師生思想道德教育不能回避社會帶來的各式各樣沖擊和影響，德育工作者必須從學校傳統(tǒng)教育的自我封閉模式中解放出來，主動接觸社會，積極借助家庭、網絡和各種社會團體的力量，形成全面的立體性育人環(huán)境，而不再是單一的說教方式，并使自己在復雜多樣的社會環(huán)境中與時俱進。

總之，在幼兒教育事業(yè)的新形勢下，我們德育工作者必須探索出一條適合男幼師生，以學校、家庭和其他社會組織為一體的立體性思想道德教育模式。

二、解決男幼師生思想政治教育現(xiàn)存問題的對策

1.加強師德教育，深化思想政治教育。

男幼師生的思想政治教育和他們將來的師德、教風有著密切的關系。男幼師生進入社會的第一個社會角色就是幼兒園教師，所以在學生時代，學校的德育工作者就應把他們培養(yǎng)成具有高尚的道德情感和高度的社會責任感的男幼師。男幼師將來面對的教育對象是年幼孩子，所以優(yōu)秀的師德品質是男幼師進行教育的前提保證，可以使他們樹立正確的教育觀。

2.開展校園文化活動，加強思想政治教育。

傳統(tǒng)思想政治教育的方法單一，形式呆板，男幼師生極其被動。在校的男幼師生的數(shù)量較少，許多活動的設計都是以女生為主，我們德育工作者應該開展形式多樣的適合男幼師生的校園文化活動，讓男幼師生在活動中體驗成長、感受成功，真正使文化活動成為文化教育的一種方式，成為德育工作者思想政治教育的催化劑，讓校園活動成為學生思想政治教育的主陣地。

3.利用校園網絡平臺，滲透思想政治教育。

隨著社會的進步，網絡成為學生生活中不可或缺的一個交流平臺，但是很多幼兒師范類學校都是封閉式教育，嚴禁網絡、微博等。作為新時代的男幼師生們必然會對學校這種圍堵網絡教育的方式產生反感情緒，從而加大德育工作者和男幼師生之間的矛盾和隔閡。與其這樣，還不如充分去發(fā)揮網絡的教育功能。在這種新情況下，德育工作者應積極探索和實踐，發(fā)揮男幼師生自身的積極性和主動性，使思想政治教育融入男幼師生接觸的各種網絡文化之中。我們主動占領網絡平臺陣地，主動開辟校園網站、官方微博、官方論壇等，切實抓好思想政治教育進網絡的工作。德育工作者在網絡上與學生進行交流，不斷增強學校網絡的思想政治教育功能。

4.建立完善的綜合測評體系，突出思想政治教育。

確立完善的男幼師生綜合測評體系，使男幼師生有明確應遵循的標準，而且對男幼師生的綜合測評結果要與其未來的職業(yè)發(fā)展相結合。建立男幼師生綜合測評詳細檔案，作為男幼師生將來就業(yè)擇業(yè)時用人單位的重要參照，這會是一把雙刃劍，既達到了對男幼師生平時思想政治教育的效果，又與將來的就業(yè)相聯(lián)系，會在無形中對男幼師生起到了一個有效的監(jiān)督作用。此外，男幼師生也可以根據(jù)測評結果發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點，以便有的放矢地做出相應措施，改善自己不符合要求和規(guī)范的言行，提高自我認識，自我教育、自我評價的能力與水平。

5.加強教職工人格示范作用，潛移默化影響思想政治教育。

幼兒師范類學校必須要打造一支充滿創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的教師隊伍，否則男幼師生的思想政治教育工作就無法落實。教職工要不斷加強自己的品德修養(yǎng)，以自己的勤奮治學和人格魅力去影響男幼師生。教職工在教育教學工作中，還要注重培養(yǎng)男幼師生正確做事、做人的態(tài)度，這些都將影響他們今后在幼兒園的工作態(tài)度和方法。

榜樣示范的力量是無窮的，我們教職工要不斷加強自身的學習，為人師表，以身作則，積累豐富的知識經驗，如此才能對男幼師生產生持續(xù)的示范作用，從而實現(xiàn)思想政治教育的功能。

6.了解男幼師生思想特點與心理需要，有利于思想政治教育。

鄉(xiāng)村教育的優(yōu)勢范文第4篇

關鍵詞：農村居民點整理；利益協(xié)調；“農民上樓”；京郊

中圖分類號：F320 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）06-0039-05

一、研究背景及概念界定

1.研究背景。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的核心問題是土地利用 [1]，城市增長發(fā)展到一定程度要求實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和理性增長。黨的十將加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度作為解決三農問題的根本途徑，在新農村建設、征地制度改革、土地集約節(jié)約利用等政策背景下，農村居民點用地整理涉及經濟與社會轉型時期城鄉(xiāng)土地利益關系的重大調整，也是關乎實現(xiàn)“提高農民在土地增值收益中的分配比例”這一目標的關鍵環(huán)節(jié)。在中國改革開放以來的三十年里，快速城市化進程使城市和農村土地利用的總體格局迅速演變，用四個字概括就是“城進鄉(xiāng)退”，城鄉(xiāng)發(fā)展用地供需矛盾日益突出，影響了土地集約利用和經濟社會可持續(xù)發(fā)展。從中國城鄉(xiāng)建設用地配置的現(xiàn)狀來看，一方面，城市建設用地緊張，城市發(fā)展受到土地供給的嚴重約束，大量人口集聚涌進導致城市規(guī)模膨脹，引發(fā)交通擁擠、長途通勤，人口現(xiàn)實所引發(fā)的社會與環(huán)境問題正與日俱增，土地利用所牽及的社會因素也日益復雜；另一方面，農村建設用地（主要是農村居民點用地）閑置、浪費嚴重，人均宅基地面積有增無減，土地利用效率低下，城鄉(xiāng)建設用地不盡合理 [2]，這種“悖反”更加劇了優(yōu)質農用地的持續(xù)減少。

如何將土地利用與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展有機結合起來，已成為中國幾乎所有城市在推進城鄉(xiāng)一體化進程中亟待研究和解決的問題。推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展迫切需要改變土地資源粗放利用的現(xiàn)狀，加快推進土地資源整合，優(yōu)化城鄉(xiāng)建設用地結構布局。由于中國城鄉(xiāng)建設用地之間存在明顯的效率落差，并有擴大趨勢，在耕地數(shù)量受到嚴格保護的同時，城鄉(xiāng)土地利用必須協(xié)調工業(yè)與農業(yè)、吃飯與建設、發(fā)展與保護等各方面的關系。對單純依賴數(shù)量型挖潛為特色的農用地開發(fā)整理難以成為土地整理的持久方向，加大建設用地整理力度是推進土地節(jié)約集約利用的重要途徑，通過農村居民點整理這種方式來實現(xiàn)耕地目標的保護和滿足城鎮(zhèn)發(fā)展的需要將是后續(xù)政策之取向。北京市郊區(qū)舊村改造和小城鎮(zhèn)建設多以“空心村”整治為起點，在“最嚴格的耕地保護制度”與城市用地需求加大矛盾共存的現(xiàn)實下，建設用地整理的開展已經逐步缺乏后續(xù)發(fā)展空間，未來最主要的農村建設用地整理的空間也將集中在農村居民點上。

2.概念界定?，F(xiàn)實中的農村居民點整理在各地稱謂不盡相同，所依托的政策工具也不一樣。比如村莊整理、新農村建設、宅基地換房、農民上樓、綜合整治等，可能某些具體操作環(huán)節(jié)上有出入，但其工作重點一致。北京城鄉(xiāng)結合部地區(qū)傳統(tǒng)的農村居民點整理模式主要分為以下四類：農村城鎮(zhèn)化型、自然村縮并型、中心村內調型以及異地遷移型用地整理模式 [3]。本文所稱的農村居民點整理模式，包括各種類型的模式，但是按照最簡單的分類方法將其分類，由于北京市農村居民點整理多集中于以“農民上樓”為主要表象特征的整理模式，因此本文將這種整理模式作為主要的研究對象，即按照在北京地區(qū)農村居民點整理過程是否存在“農民上樓”這一現(xiàn)象，分為農民上樓模式和農民不上樓模式，上樓模式多集中在城市近郊區(qū)，或距離城市通勤時間較短的農村。

二、京郊農村居民點整理模式的整體特點及問題

北京市的農村居民點大多數(shù)是圍繞原有自然村擴展而成，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。村民居住散亂“見縫插針”或“打補釘”，一方面，原有村落膨脹蔓延，使舊村基本連片；另一方面，一些非居住用地逐漸被農民宅地包圍，造成居住地與非居住地混雜、用地功能不清的不合理局面。針對這些問題，北京市在全國城市中較早開展了農村居民點的整治工作：2006年起，市政府逐步推進農“五項基礎設施”建設工程，用五年時間完成了全市3 955個行政村的基礎設施改造；2008年，出臺《關于率先形成城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展一體化新格局意見》，并在2009年將海淀區(qū)北塢村、朝陽區(qū)大望京村確定為第一批試點村；2010年，投資2 300億元對城鄉(xiāng)結合部的50個市級重點“掛賬村”①進行城市化改造，探索集體土地利用、拆遷安置補償新模式，涉及9個區(qū)縣，38個位于中心城范圍，12個位于新城范圍，覆蓋土地面積3 200萬平方米，涉及農民約14萬人，整治后優(yōu)先保證農民回遷房用地和產業(yè)用地，確保農民安置上樓。這些政策舉措為實現(xiàn)耕地占補平衡、加速城鄉(xiāng)一體化進程、改善京郊農村居住條件的目標提供了途徑和保障。

1.整理模式整體特點。整體來看，目前北京市農村居民點整理模式尚處于政府包辦為主的階段，參與居民點整理活動的主體單一，政府或其下屬機構（如土地整理中心）控制全部投資、建設和經營管理，政府既是土地整理的項目發(fā)起人，又是項目的直接投資者和項目的建設實施者，甚至是項目管理者 [4]。另一整體性特點是，在上述大前提下，具體操作模式越來越多樣化，其差別體現(xiàn)在用地分配方案、產權類型、補償方式及標準、先期及后續(xù)相關操作環(huán)節(jié)等。如平谷區(qū)馬坊模式采取的“343”分配方案（原有居民點面積的30%用于供農民上樓，40%用于商業(yè)建設，30%用于復墾成耕地），此分配比例是根據(jù)北京市3個1/3分配指導思想，根據(jù)當?shù)鼐唧w情況做的修正；在海淀北塢村的實踐中，盡管遇到了不少問題和困難，但采取的一些做法很有特色：進行騰退挖潛，實行宅基地換房，農民集中上樓、安排5%產業(yè)用地、居住用地異地選址建設等有效措施，把潛在的土地資源利用起來，由政府搭建租賃平臺，將農民的閑置回遷房變?yōu)楣夥?，從而解決了農民通過租房增收的合法性，使“瓦片經濟”得到規(guī)范管理；唐家?guī)X等“掛賬村”的模式特點為，完全由政府出資，以民生工程為理念導向，集中建設新式廉租公寓，面向外來留京人員，滿足其住房需求；同時廉租房產權和收益歸全體村民所有，成為農民增收的途徑。

2.整理模式存在的問題。（1）投資融資渠道單一。目前北京市土地整理多為政府部門或其下屬機構直接投資建設和經營管理，項目融資主要依靠政府，絕大部分資金來源于新增建設用地有償使用費、耕地開墾費（非農業(yè)建設經批準占用耕地的）和土地復墾費（由于挖損、塌陷、壓占等造成土地破壞，沒有條件復墾或復墾不符合要求的）三種途徑 [5]，且上述三種融資所得都是作為專項資金用來耕地開發(fā)整理和復墾。具體到農村居民點整理這種整理形式，融資渠道更為單一，主要是政府部門以政府信用做擔保，向銀行借貸用以進行居民點整理。由于居民點整理具有耗資量大、周期長的特點，政府成本增加的同時，也造成后續(xù)環(huán)節(jié)運作上的被動。（2）競爭環(huán)境及利益分配有失公平。目前行政包辦為主的居民點整理模式，排擠了市場上一般企業(yè)、個人整理方案及整理資金的介入。同時，政府部門在農村居民點整理中體現(xiàn)出的準壟斷性，使得其他社會公眾參與度不夠，也使得在整理利益分配方面更加復雜 [6]。（3）整理目標不夠多元化。農村居民點整理較其他具體的土地整理形式比如耕地整理、土地開發(fā)、土地復墾等要更復雜，涉及面更廣，甚至有些區(qū)縣在實際操作中把農村居民點整理提升為土地綜合整治。居民點整理的這個特點決定了引入土地利用多目標規(guī)劃的重要性，即要注重實現(xiàn)土地整理的經濟效益、社會效益和生態(tài)效益的三重目標。目前京郊很多農村居民點整理過程中，過分注重建設用地指標的產生而對于微區(qū)域生態(tài)的規(guī)劃設計、保持培育以及體現(xiàn)社會效益的百姓生活水平關注度不夠。

三、京郊“農民上樓”整理模式的利益分析

嚴格來講，“農民上樓”與“宅基地換房”不是等同的概念。但在實踐中，兩者經常表現(xiàn)為同一整理項目中都會出現(xiàn)的表象性環(huán)節(jié)，這就是說很多地方的農村居民點整理模式，如果實現(xiàn)了“農民上樓”，則很可能出現(xiàn)當?shù)剞r民用“宅基地換房”。反之，有“宅基地換房”的地方，也很可能有“農民上樓”現(xiàn)象發(fā)生，因此將兩者大體上歸為一類。這種模式多數(shù)發(fā)生在城市郊區(qū)，或者距離城鎮(zhèn)有便利交通條件，或者有良好生態(tài)環(huán)境等條件的農村地區(qū)。

具體看來，（1）該模式利益來源包括商品房收入、商業(yè)收入等經濟收益，并產生建設用地指標、新增耕地面積、社會效益、居住環(huán)境效益等。（2）其利益主體包括政府、開發(fā)企業(yè)、村集體及農民個人。（3）在利益分配方面，政府占有除居住環(huán)境效益之外的各種利益的一部分，開發(fā)企業(yè)獲取商品房收入及可能的建設用地指標，村集體及農民得到部分經濟收益及社會效益與居住環(huán)境利益，其經濟收益包括住房、可能的商鋪收益及補貼款等，或者是更多數(shù)量的耕地面積等，社會效益指生活保障與均等的社會服務等，另外享有居住環(huán)境的改善等利益。（4）其利益分配方法為：政府主要占有社會效益及可能的經濟利益，開發(fā)商獲取政府撥款，村集體及農民利益整理前后基本持衡，有時可能有小幅提高。比如，北京平谷區(qū)小城鎮(zhèn)整理試點“馬坊模式”，采取市財政撥款、當?shù)卣鲗Ｊ剑撃Ｊ绞紫韧ㄟ^公開招標選擇評估公司與拆遷公司，宅基地面積在0.4畝以內補償標準為540元/m2，超過0.4畝部分補償標準為270元/m2，建筑物補償標準為600元～1 000元/m2，搬遷補償標準為2 500元/戶，每戶平均可獲得貨幣補償45萬元。該部分金額由市財政撥付，待土地整理后的建設用地出讓后，回收資金償還市財政。同時，保障每戶農民家庭回遷住房建筑面積不低于190m2，按照平谷區(qū)保障性住房1 600元/m2優(yōu)惠價格提供。

四、京郊農村居民點整理的利益協(xié)調途徑

1.進一步明晰農村集體土地產權。土地產權尤其是土地所有權的歸屬是解決土地問題的根本之所在。農村集體土地產權，尤其是農村土地所有權的歸屬問題，是解決農村居民點整理中的利益分配問題的基礎，也是優(yōu)化各方主體利益格局優(yōu)化之關鍵。

目前需要解決的問題是：農村集體土地的所有權主體到底是誰？農村土地所有權人到底有哪些權利？中國目前農村集體土地產權主體虛化設置，據(jù)《中華人民共和國土地管理法》第10條規(guī)定，可以認為農村土地集體所有制，是農民集體所有制，農民集體是具有一定范圍的農民集體，具有村農民集體、村內兩個以上農村集體經濟組織的農民集體、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農民集體等形式[7]。在實際生活中，各地表現(xiàn)出不同的主體形式，如北京市集體土地90%是鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村農民集體所有，在四川省村民小組所有占90%左右，甘肅省的邊緣地區(qū)的集體土地基本上都是村民小組所有，佛山市、深圳市等在20世紀八九十年代就將鄉(xiāng)鎮(zhèn)土地國有化[8]。但是農村集體土地所有權主體模糊化的問題并未因此得到實質性解決。這種模糊的土地所有權狀態(tài)如果長期維持，農民將更難以分享城市化所帶來的土地增值收益，這阻礙了城鄉(xiāng)一體化進程的實現(xiàn)，違背農民意愿強迫其“上樓”、放棄宅基地和耕地也將引發(fā)更多的社會問題。許多不愿意上樓的農民是因為覺得補償不到位，因此進一步明確農村土地產權尤其是土地所有權的主體及其權利所應該有的利益內涵，是維持各方長久利益之根源。

2.因地制宜研究土地發(fā)展權配置模式并謹慎試用。美國通過實施近四十年的土地發(fā)展權轉移計劃，實現(xiàn)了廣泛的社會發(fā)展和環(huán)境保護的目標。土地發(fā)展權可以用來解決宏觀層面的利益調整，也可以用來協(xié)調微觀層面的問題，在中國土地利用也實行嚴格土地用途管制的背景下，作為一種體現(xiàn)公平性的權利形式，土地發(fā)展權的應用更應體現(xiàn)在京郊農村居民點整理中。

政府、村集體與農民的土地利益沖突是以土地發(fā)展權價值的爭奪為核心，根源在于產權設計與治理結構存在內在缺陷[9]。試采用土地發(fā)展權的理念進行農村居民點整理，表現(xiàn)為：一是根據(jù)相關規(guī)劃，對京郊區(qū)縣不同村莊的土地發(fā)展權予以量化。比如承認符合規(guī)劃的農村集體建設用地的土地發(fā)展權（如果該村莊的人均宅基地面積小于規(guī)定標準，則通過土地發(fā)展權予以補足）的前提下，村集體所獲發(fā)展權可以上市交易，包括轉讓、入股、自行開發(fā)等[10]。二是在農村居民點整理中，尤其是農民上樓模式中，政策上認可居民點整理過程也是農村土地發(fā)展權退出的過程。農民在農村居民點整理過程中，不僅付出失去宅基地永久使用權、耕地（部分地區(qū)）承包經營權，同時還隱性地失去了土地發(fā)展權，因此在補償農民過程中，不宜簡單對比整理前后農民的利益或增或減多少。三是通過財政轉移支付的形式，體現(xiàn)土地發(fā)展權思想。雖然中國未形成系統(tǒng)的土地發(fā)展權安排，但國家通過財政轉移支付的形式，完成了一部分土地發(fā)展權的兌現(xiàn)過程，其實質正體現(xiàn)了土地發(fā)展權的理念。① 借鑒此形式對北京遠郊地區(qū)的落后農村進行補償不失為一種好做法，關鍵在于相應級別政府部門要找準對象，加大財政回補力度（見表1）。

3.客觀評價“農民上樓”所依據(jù)的政策平臺?？陀^評價“農民上樓”這一北京當前農村居民點整理主流模式所依據(jù)的政策平臺——城鄉(xiāng)建設用地增減掛鉤政策，有利于市政府科學合理地制定后續(xù)相關政策，因此客觀評價掛鉤政策對于政府管理者而言，其政策收益是巨大的。掛鉤政策的初衷是加速城鎮(zhèn)化發(fā)展，提高土地利用率，改善農民生活條件，通過掛鉤政策，土地價值得以迅速提升。通過農村居民點整理讓土地增值，增加社會財富，無疑是件好事，這個政策本身沒有問題。但掛鉤政策在實施過程中確實存在很多問題，不少地方政府借城鄉(xiāng)建設用地增減掛鉤政策的名義，強迫農民“上樓”，剝奪農民權益。從理論上看，通過農村居民點整理，農民實現(xiàn)整體上樓，這個過程所帶來的利益是巨大的；從實際操作看，表現(xiàn)為做法不規(guī)范、管理有缺陷甚至部分地方政府故意“認識出現(xiàn)偏差”，歸根結底是因為利益誘惑。根據(jù)筆者的前期相關調研，多數(shù)農民表示只要補償合理，還是愿意上樓。北京市近幾年出現(xiàn)的農民“被上樓”現(xiàn)象，甚至產生暴力事件、，說明在利益分配方面存在問題，只有把利益分配問題解決好，農村居民點整理工作才會順利進行。

4.抑制城市高房價，防止“消滅空心村，出現(xiàn)空心城”現(xiàn)象。城市房價的高企與持續(xù)上漲，很大程度上決定了城市郊區(qū)農村居民點整理的模式。通過利用結余出來的土地進行商品房開發(fā)，“農民上樓”模式能迅速且大量的回籠資金，攫取暴利，因此全國各地城市郊區(qū)絕大多數(shù)農村居民點整理工作熱情高漲。一方面是城市土地資源的低效與浪費，另一方面又急不可耐地進行城市郊區(qū)居民點整理。而在這背后，是炒作性資金對于城市房源的大幅度壟斷，且這種壟斷行為與城市房價的持續(xù)非理性上漲又互為影響。對于地方政府而言，可能因此要付出巨大的政策代價來彌補房地產泡沫所帶來的負社會收益，高房價導致的高利潤最終成為全國性的“農民上樓運動”的幕后推手（見下頁圖1）。

五、京郊農村居民點整理模式的改革取向

1.開創(chuàng)更多投資融資渠道。改變主要依靠市政府專項資金、金融機構的融資方式，引入更多社會資金，參與整理全程。充分利用土地規(guī)劃和土地儲備進行融資，經過對土地的開發(fā)整理，實現(xiàn)不同地段，不同價格，利用轉讓、租賃、拍賣等方式獲得土地資源的經營收益為新農村建設融資。2010年8月12日，成都首例農村土地綜合整治項目用地成功掛牌融資，這是將農村土地綜合整治引入市場機制的積極探索，通過這樣的方式，為社會資本融入農村土地綜合整治建立了市場平臺[11]，這是農村居民點整理融資方式的創(chuàng)新，對北京居民點整理工作改革具有示范效應。從圖2、圖3中可以看出，土地政府融資模式跟市場融資模式下的政府收益壓力對比。

在圖2中，0a階段代表居民點整理前期政府作為融資主體，只有成本付出，收益為負值，ab階段代表有現(xiàn)金流收入，并在b時點達到盈虧平衡，bc階段代表收益持續(xù)上漲，cd階段代表收益穩(wěn)定，比如無成本情形下的固定分紅，假設收益持續(xù)至d時點結束。在圖3中，0u階段代表政府既無成本也無收益階段，uv階段代表收益持續(xù)上漲階段，yw階段代表收益穩(wěn)定，假設收益持續(xù)至w時點結束[12]。

顯然，政府融資模式下政府收益壓力較大，必須滿足V=f（t）dt?C=f（t）dt才能經濟上可行，其中V、C分別代表收入和成本。市場融資模式下政府收益壓力較小，由于0u階段支出為零，只需V=g（t）dt?0即可，而在現(xiàn)實操作中，這一點是極可能滿足的。

2.改善競爭環(huán)境和利益分配機制。以引入其他市場化主體作為居民點整理融資主體為契機，構建農村居民點整理領域公平透明的競爭環(huán)境，完善各方利益分配機制。在投資比例、方式和收益分配方面明晰化，有利于減少矛盾，利于整理工作的順利開展。在許多西方國家，其土地整理經費一般都是由中央、地方和土地所有者共同承擔的，并約定好比例。比如德國土地整理中，聯(lián)邦政府、州政府、土地所有者投資分別占48%、32%、20%；日本的土地整理中，50%的費用由農業(yè)省負責，40%的費用由道府縣和町村平均分攤，10%的費用由農民負擔，對收益的分配比例和形式事先也做出詳細說明。更重要的是，整個過程各環(huán)節(jié)操作都要透明公開，要有獨立于各整理主體之外的督查監(jiān)管部門，保障各方利益不受侵害。

3.完善居民點整理績效考核體系。需要改變單一地或過度地以經濟效益（主要體現(xiàn)在建設用地指標上）為整理動力的現(xiàn)狀，將生態(tài)效益和社會效益真正納入農村居民點整理效益評價體系，并在實際評價中，將其作為賦權較重的評價因子，才能真正改變實施主體的指導理念和整理初衷。在整理過程中，除考慮經濟效益外，應關注微區(qū)域生態(tài)景觀的規(guī)劃和普通民眾參與平臺的搭建，關注農村基礎設施和公共設施齊備合理，關注村民回遷房質量等等。這些方面的關注程度會因整理模式不同而異，如村集體主導型整理模式，這方面投入的成本和精力會更多一些，政府雖然會失去一部分土地收益，但獲得了城市特定區(qū)域更新后的社會、經濟和環(huán)境效應。

4.借鑒“農村再生”理念，注重生態(tài)環(huán)境建設。從國外相關研究成果看，各國尤為關注在居民點整理過程中的生態(tài)環(huán)境保護、生態(tài)景觀建設等方面的內容。對于那些距離城市較遠、相對落后的農村，由于沒有城市郊區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢，同時受制于城鄉(xiāng)建設用地增減掛鉤實施的地域限制，政府對其農村居民點整理的熱情較低。對于遠郊農村，北京宜借鑒臺灣的“農村再生”理念，①由市財政撥付一定?？睿С制渖鷳B(tài)環(huán)境建設和精神文化生活開展，既保證當?shù)剞r民的物質和文化生活，又體現(xiàn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的理念，同時還能在一定程度上靈活實現(xiàn)土地發(fā)展權的思想。

六、結語

鄉(xiāng)村教育的優(yōu)勢范文第5篇

【關鍵詞】幼兒教師；自我和諧；心理健康

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6017（2013）07/08-0010-04

【作者簡介】蔣湘祁（1972-），女，湖南祁東人，衡陽師范學院教育科學系副教授，碩士；吳思為（1984-），女，南昌人，衡陽師范學院教育科學系講師，博士。

一、問題的提出

自我和諧指的是自我內部的協(xié)調一致以及自我與經驗之間的協(xié)調，是榮格的人格理論中最重要的概念之一。他認為自我與經驗的一致性是心理健康的重要標志[1]。所謂自我與經驗的一致性是指每個人對自我的看法與他的實際表現(xiàn)的一致或者說是和諧的。一個人要具有個體的自我和諧，就要有健全的人格，有正確的世界觀和人生觀，能合理、正確地處理個人與自然、個人與社會的關系，具有良好的自我意識。因此，心理和諧與否和心理健康有著密切的關系[2]。本研究旨在探討幼兒教師心理健康和自我和諧的相關關系，為有效促進幼兒教師健全人格提供科學的參考依據(jù)。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

采用隨機抽樣法選取參與湖南省國培計劃農村幼兒骨干教師短期集中培訓班的學員進行調查。

（二）研究工具

1. 心理健康量表。選用由河北大學王欣、左曉冬等人編制的心理健康量表[3]。該量表由54 個項目組成，含有9個因素，分別為：軀體化、自尊、抑郁、目標感、人際關系、睡眠、焦慮、疲勞、強迫。該量表采用五點計分法，正性項目反向計分，分數(shù)越低，心理健康水平越高。對該量表進行了內在一致性a信度系數(shù)檢驗，得到整個問卷的克朗巴赫系數(shù)a=0.71，且各分量表的信度也較理想；該量表擬合度較好，具有良好的效度。

2.自我和諧量表。選用王登峰編制的自我和諧量表[2]，包含“自我與經驗的不和諧”（包括對能力和情感的自我評價、自我一致性、無助感等）“自我的靈活性”（預示自我概念的刻板和僵化）“自我的刻板性”（反映個體適應能力）三個分量表共35個題項，采用5級評分（1分～5分），其中“自我與經驗的不和諧”“自我的刻板性”兩個分量表得分越高，表示自我和諧程度越低；而“自我的靈活性”得分越高，表示自我和諧程度就越高。該量表有較高的信度和中等的校標關聯(lián)效度，各分量表的同質性信度在0.64～0.85之間。計算總分時先將“自我的靈活性”反向計分，再與其他兩個分量表得分相加，得分越高表明自我和諧程度越低。

（三）問卷發(fā)放

在開展問卷調查之前，宣讀詳細的指導語和實施流程，明確告訴被試調查結果會完全保密，僅用于科學研究。調查問卷采取方便填答、現(xiàn)場指導的方式統(tǒng)一發(fā)放與回收。發(fā)放問卷135份，收回有效問卷124份，有效問卷率為91.85%。其中，男性8名（6.45%），女性116名（93.55%）；25歲以下34名（27.42%），26歲～35歲57名（45.97%），36歲～45歲29名（23.38%），46歲以上4名（3.23%）；語言藝術類69名（55.65%），數(shù)學科學類55名（44.35%）；城鎮(zhèn)35名（28.23%），鄉(xiāng)村89名（71.77%）。

（四）數(shù)據(jù)處理

應用統(tǒng)計軟件SPSS11.0進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，采用了T檢驗、單因素方差分析、相關分析、回歸分析等統(tǒng)計方法。

三、調查結果

（一）幼兒教師自我和諧與心理健康的調查結果

表1顯示，幼兒教師自我和諧總分基本呈正態(tài)分布，但高分組幼兒教師比低分組要多。其中最高分為143分，最低分為60分，說明幼兒教師自我和諧狀況差異很大。

表2顯示，幼兒教師在自我與經驗的不和諧、自我的刻板性兩個維度上均分都低于全國常模，自我的靈活性得分高于常模，經檢驗存在顯著差異（p

表3顯示，男幼兒教師在自我與經驗的不和諧得分、自我的靈活性得分和總分上均低于女幼兒教師，在自我的刻板性得分上高于女幼兒教師。男、女幼兒教師在自我與經驗的不和諧、總分上差異不顯著，但在自我的靈活性差異上極其顯著（p

表4顯示，不同年齡的幼兒教師自我和諧總分無顯著差異，但自我的靈活性與自我的刻板性差異極其顯著（p

表5顯示，幼兒教師心理健康量表中各維度的平均數(shù)趨于平均分，心理健康總均分也接近3分，其中軀體化得分最低，而焦慮、自尊得分最高，但經檢驗無顯著差異，這表明幼兒教師總體心理水平比較健康。

（二）幼兒教師自我和諧與心理健康的差異比較與相關分析

1. 不同心理健康水平的幼兒教師在自我和諧上的差異比較

以心理健康量表的總均分等于2為分界線[4]，對被試進行分組比較，表6顯示，不同心理健康水平的幼兒教師在自我和諧量表的靈活性維度上的差異極其顯著，在刻板性維度上差異顯著，在不和諧維度上差異不顯著。

2. 幼兒教師自我和諧與心理健康的相關分析

對心理健康量表各因子得分與自我和諧各分量表得分及總分進行相關分析，表7顯示，自我經驗的不和諧與心理健康量表中的人際關系、抑郁存在極其顯著的正相關，與焦慮存在顯著的正相關；自我的靈活性與心理健康量表中各因子得分呈極其顯著的負相關；自我的刻板性與心理健康量表各因子得分呈極其顯著的正相關。

3. 幼兒教師自我和諧與心理健康的回歸分析

以自我和諧的不同維度為自變量，心理健康總均分為因變量，逐步進行回歸分析，表8顯示，自我的靈活性和自我的刻板性是心理健康的有效預測因子，累積解釋率為35%。心理健康總均分對自我靈活性的預測是負向預測，對自我刻板性的預測是正向預測。雖然自我與經驗的不和諧與心理健康的某些因子存在相關，但在進行逐步回歸分析時沒能進入回歸方程。結果表明，心理健康水平對于自我和諧有較好的預測作用。

四、分析討論

（一）幼兒教師自我和諧與心理健康總體狀況分析

1. 幼兒教師自我和諧的總體狀況

（1）幼兒教師自我和諧總體較好，自我不和諧人數(shù)為26.15%。說明一部分幼兒教師面對自我與經驗的不協(xié)調情況，不能針對問題準確靈活地作出變動，從而令自我陷入與經驗的不和諧的狀態(tài)中。這部分幼兒教師由于自我的不協(xié)調和不一致，會出現(xiàn)一定的適應不良、焦慮等心理問題，為此，主管教育部門要特別重視幼兒教師的心理健康教育。

（2）幼兒教師在自我靈活性維度上高于全國常模，且存在顯著差異（p

（3）幼兒教師自我和諧在不同學科領域上差異不顯著，但兩類領域在各維度上的得分不同。這可能在于幼兒教師對不同學科領域的掌握能力和理解能力差異不大。

（4）幼兒教師自我和諧在性別、年齡、城鄉(xiāng)維度存在顯著差異。不同性別的幼兒教師在自我與經驗的不和諧、總分上差異不顯著，在自我的靈活性與自我的刻板性方面差異顯著（p

2. 幼兒教師心理健康水平的總體分析

當前，我國幼兒教師心理健康總體是積極向上、健康發(fā)展的，但我們也應當認識到，部分幼兒教師還存在自我失和與心理異?，F(xiàn)象。如果存在內心的矛盾和困擾，便會出現(xiàn)一種心理“不和諧”狀態(tài)，進而會帶給他們諸多的負面影響。幼兒教師在心理健康量表中各維度的平均數(shù)趨于平均分，心理健康總均分也接近3分，其中軀體化得分最低，而焦慮、自尊得分最高，但并無顯著差異，這表明幼兒教師心理健康水平總體較好。

（二）幼兒教師自我和諧與心理健康的相關分析

研究結果顯示，心理健康水平較高的幼兒教師，自我與經驗的不和諧程度與自我的刻板性較低，自我的靈活性較高。

1. 自我與經驗的不和諧與心理健康量表中的人際關系、抑郁、焦慮呈現(xiàn)顯著的正相關。這說明幼兒教師面對復雜而又關系密切的各種社會群體常會出現(xiàn)人際關系敏感甚至抑郁、面對職業(yè)壓力出現(xiàn)焦慮問題，并且這些問題和自我與經驗的不和諧的關系極為密切。

2. 自我的靈活性與心理健康量表各因子得分呈現(xiàn)顯著的負相關，也就是說心理健康狀況較好的幼兒教師，其自我的靈活性顯著高于心理健康狀況較差的幼兒教師。自我的靈活性反映的是自我是否有較深的反省，是否有較高的自尊水平和較強的自信心。幼兒教師在充滿競爭的社會環(huán)境中，如果能充分完善自己的個性，在社會競爭中保持自信，靈活地調整情緒以適應環(huán)境，那么，他們的心理健康狀況相對來說會比較好。相反，自我靈活性較低的幼兒教師，常會有自卑感，對現(xiàn)實環(huán)境缺乏主動性，則很有可能出現(xiàn)心理方面的問題。

3. 自我的刻板性與心理健康量表各維度呈現(xiàn)顯著的正相關，即個體刻板性得分越高，心理健康量表各維度得分越高。說明如果保持良好的自我和諧，可以獲得健康的心理水平。反之，在面對新環(huán)境時，幼兒教師能及時調整自我，適應環(huán)境，心理健康狀況就會較好。

4. 從幼兒教師自我和諧與心理健康的回歸分析中，結果顯示：自我的靈活性和自我的刻板性是心理健康的有效預測因子。心理健康總均分對自我靈活性的預測是負向預測，對自我刻板性的預測是正向預測。雖然自我與經驗的不和諧與心理健康的某些因子存在相關，但在進行回歸分析時沒能進入回歸方程。結果表明心理健康水平對于自我和諧有較好的預測作用。

五、結論

通過對以上調查結果分析討論，本研究獲得如下結論：

（一）自我和諧各維度在不同學科領域類差異不顯著。

（二）不同性別、年齡、城鄉(xiāng)幼兒教師在自我和諧狀況上差異顯著。

（三）幼兒教師心理健康量表中各維度的平均數(shù)值趨于平均分，心理健康總均分也接近3分，無顯著差異。

（四）自我和諧量表的兩個維度與心理健康的總均分存在顯著相關，其中與自我的靈活性存在顯著的負相關、與自我的刻板性存在顯著正相關。

（五）自我的靈活性和自我的刻板性是心理健康的有效預測因子，心理健康總均分對自我靈活性的預測是負向預測，對自我刻板性的預測是正向預測。

【參考文獻】

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