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高職輔導(dǎo)員學(xué)期工作計劃范文第1篇

關(guān)鍵詞： 學(xué)生管理 模式研究

一、學(xué)校現(xiàn)狀分析

我校創(chuàng)建于1979年，是常武地區(qū)最早從事高等職業(yè)教育的公辦學(xué)校之一。學(xué)?，F(xiàn)有4725名全日制學(xué)生，其中初中起點的五年一貫制學(xué)生約占61%，高中起點的普專學(xué)生約占39%，其中80%的學(xué)生是寄宿生。當(dāng)前學(xué)校對于五年一貫制學(xué)生采取全封閉的管理模式，也就是說，學(xué)生們從周日晚自習(xí)起到下周五下午兩節(jié)課后的這段時間必須呆在學(xué)校，不能隨便外出，如有特殊情況，首先要寫好請假條，向班主任請假，得到允許后才可離開。高中起點的普專學(xué)生在每天下午兩節(jié)課后可以憑胸卡進出校門，但必須在晚上六點半前回到學(xué)校。所有寄宿生都要參加晚自習(xí)與早讀課。學(xué)校每天安排老師進行值班，全校嚴(yán)格執(zhí)行滿分為100分的一日常規(guī)考核，平時自習(xí)課全部要在教室中進行，學(xué)生進出宿舍的時間也有明確規(guī)定。

隨著我國高等職業(yè)教育的跨越式發(fā)展和教育體制改革的日益推進，這種嚴(yán)格的管理模式遇到了前所未有的沖擊，已明顯不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生管理的需要，學(xué)生經(jīng)常從各個層面通過各條途徑反映對現(xiàn)行管理制度的不滿，要求改變管理模式的呼聲越來越高。

學(xué)生管理工作是學(xué)校管理工作中的一個重要組成部分，它體現(xiàn)著一個學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是一個學(xué)校管理水平高低的重要標(biāo)志，也是衡量一個學(xué)校綜合水平和學(xué)生素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。2006年，教育部頒布了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，文件要求高等職業(yè)院校要堅持育人以人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。因此高職院校學(xué)生管理模式的變革是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，無論是對國家對高職院校還是對學(xué)生而言都具有十分重要的意義。作為學(xué)校的一名主要德育管理工作者，面對著越來越大的工作壓力，只有加強學(xué)習(xí)，更新觀念，主動思考，大膽創(chuàng)新，才能與時俱進，勝任角色，適應(yīng)各方面的要求。

二、解決當(dāng)前學(xué)生管理中存在問題的舉措

（一）學(xué)校的管理人員需不斷更新觀念，變管理學(xué)生為服務(wù)學(xué)生。

早在十幾年前，聯(lián)合國教科文組織已提出教育的目的是要教會學(xué)生如何生存，如何交往，如何求知，要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育教學(xué)改革的模式，管理人員作為學(xué)校管理制度的制定和執(zhí)行者，在學(xué)校管理中起著十分重要的作用，管理人員的素質(zhì)決定管理水平的高低。因此我們要加大對管理人員的培訓(xùn)，引導(dǎo)他們多深入學(xué)生教室和宿舍，要改變過去把學(xué)生管理工作看成是管理學(xué)生的錯誤認(rèn)識，要在平時的工作中體現(xiàn)以學(xué)生為本的服務(wù)意識，要確立一切為學(xué)生利益著想，要及時了解學(xué)生普遍關(guān)心的問題是什么，學(xué)生迫切要解決的問題是什么，當(dāng)前學(xué)校的學(xué)生管理工作要從單向?qū)蛹壥降墓芾砟Ｊ较蜷_放式管理模式轉(zhuǎn)變，從以制度為導(dǎo)向的管理模式向以就業(yè)為導(dǎo)向的管理模式轉(zhuǎn)變，從非個性化的管理模式向以學(xué)生為中心的模式轉(zhuǎn)變。

學(xué)生是高職院校最重要的服務(wù)對象，學(xué)生的需求是否得到滿足，學(xué)校培養(yǎng)的中高級應(yīng)用型人才的目標(biāo)是否能夠得以實現(xiàn)，應(yīng)成為衡量高職院校教育教學(xué)質(zhì)量高低的重要指標(biāo)。不斷改進教育服務(wù)，滿足學(xué)生的需求，這既是高職院校管理活動的首要目標(biāo)，也是一切管理活動的出發(fā)點。

（二）學(xué)校的管理重心必須下移，要突出以系部為主體的管理思想。

由于高職院校興起的時間較晚，當(dāng)前許多高職院校把主要精力放在專業(yè)的設(shè)置，課程的調(diào)整和改革以及專業(yè)教師隊伍的建設(shè)上，而對高職學(xué)生的管理工作顯得沒有那么重視。我院是在2007年2月開始實行院系二級管理的，為了能進一步理清工作思路，明確各自分工，更好地落實院系二級管理的指導(dǎo)思想，從而達到更好的管理效果，結(jié)合學(xué)院實際，特制定院系二級管理模式（德育方面）細(xì)化表。主要內(nèi)容如下：

1.在規(guī)章制度方面：學(xué)工處負(fù)責(zé)起草學(xué)校德育工作的有關(guān)條例，并指導(dǎo)、督促系部認(rèn)真執(zhí)行; 系部負(fù)責(zé)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，并開展一些行之有效的活動。

2.在計劃與總結(jié)方面：學(xué)工處負(fù)責(zé)制定全校德育工作計劃，并組織實施，期末寫好部門工作總結(jié)；系部結(jié)合校德育工作安排，制定切合實際的系部工作方案，并組織實施，期末寫好系部德育工作總結(jié)。

3.在班主任（輔導(dǎo)員）工作方面：學(xué)工處全面指導(dǎo)班主任（輔導(dǎo)員）工作，組織相關(guān)培訓(xùn)、制定評優(yōu)評先等各種學(xué)校政策；全面平衡系部班主任（輔導(dǎo)員）聘用意見，確定全校班主任（輔導(dǎo)員）名單；匯總、審核各系班主任（輔導(dǎo)員）津貼，統(tǒng)一制表后交校長審批等。系部要協(xié)助做好班主任（輔導(dǎo)員）的培訓(xùn)、評優(yōu)評先工作，對本系班主任（輔導(dǎo)員）的聘用提出主導(dǎo)性意見，平時要督促班主任（輔導(dǎo)員）加強一日常規(guī)的檢查，并主持每兩周一次的班主任工作例會。

4.在班級管理方面：學(xué)工處負(fù)責(zé)起草《班級管理條例》，每周突擊檢查全校衛(wèi)生1-2次，作好詳細(xì)記錄，在校園內(nèi)公示，對存在的共性問題要有針對性地提出解決辦法；系部平時要經(jīng)常深入教室，了解班級情況，及時督促班主任整改存在的問題。

5.在宿舍管理方面:學(xué)工處負(fù)責(zé)起草《學(xué)生宿舍管理條例》，并指導(dǎo)各系部認(rèn)真執(zhí)行；全面負(fù)責(zé)舍管員的招聘、培訓(xùn)、考核等工作；每學(xué)期初對各系學(xué)生的住宿情況進行大致安排，并結(jié)合系部意見，及時作出相應(yīng)調(diào)整；系部具體落實本系學(xué)生的住宿，匯總各宿舍成員名單，做好臺帳資料后上報舍管科，同時要注意收集學(xué)生與班主任對舍管工作的意見，及時反饋學(xué)工處，平時每周抽查本系男女宿舍衛(wèi)生情況2-3次，要作好詳細(xì)記錄，并督促整改。

6.在學(xué)生獎勵方面：根據(jù)上級主管部門的文件精神，學(xué)工處合理安排獎勵名額，審閱系部上報材料，匯總并上報主管部門；結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，對優(yōu)秀學(xué)生給予相應(yīng)榮譽；系部協(xié)助做好校級或校級以上榮譽的推薦審核工作，可根據(jù)系部實際情況，評選系部的優(yōu)秀學(xué)生。

7.在學(xué)生違紀(jì)處理方面：學(xué)工處在審核有關(guān)材料的基礎(chǔ)上，負(fù)責(zé)違紀(jì)學(xué)生文件的起草工作，如有重大事情，及時匯報分管領(lǐng)導(dǎo)。如出現(xiàn)跨系的矛盾，要積極配合和協(xié)調(diào)系部工作；系部要及時了解違紀(jì)情況，責(zé)令學(xué)生寫好書面檢查，如果達到處分規(guī)定，及時把了解材料上報學(xué)工處，并附系部處理意見，學(xué)校的處理意見要及時反饋學(xué)生和家長，平時系部要建立違紀(jì)學(xué)生檔案，經(jīng)常找學(xué)生交流思想。

8.在主題班會方面：學(xué)工處全面負(fù)責(zé)全校的主題班會活動。期初要確定活動主題，明確要求，活動結(jié)束后要及時匯總材料，平時要主動到班級參加活動，了解信息，及時調(diào)整安排，力求達到預(yù)期的效果；系部根據(jù)學(xué)校的部署，結(jié)合本系實際，全面指導(dǎo)系部的主題班會活動，并負(fù)責(zé)向?qū)W校擇優(yōu)推薦。

9.在值日工作安排上：學(xué)工處負(fù)責(zé)全校行政值班人員的安排，制定值班職責(zé)，監(jiān)督、檢查各系部值班人員的到位情況及工作態(tài)度，并把檢查情況記入日志；系部積極配合做好全校的值日工作，對存在的問題及時處理。

10.在大型活動方面：學(xué)工處根據(jù)學(xué)校工作安排，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的大型活動，如新生軍訓(xùn)，看露天電影、一二九文藝演出等，要積極組隊參加省、市的相關(guān)比賽，力爭取得較好名次；系部主動配合并協(xié)助做好大型活動的相關(guān)工作。

此表的實施從操作層面上解決了學(xué)生管理工作的一些具體問題，強調(diào)學(xué)生工作處的主要職能是從宏觀上對學(xué)生工作進行研究與規(guī)劃，組織與協(xié)調(diào)，檢查與督促等；系部主要負(fù)責(zé)對學(xué)生的日常管理，并依據(jù)自身特點不斷完善學(xué)生管理。當(dāng)然隨著院系二級管理的不斷深化，此種管理模式的弊端也慢慢出現(xiàn)，系部缺少自我發(fā)展的空間，難以把學(xué)生工作和本系其他工作有機地結(jié)合起來，使教學(xué)管理和學(xué)生管理形成兩條線，降低效果，得不償失。而且由于實行院系二級管理的模式時間不長，一些工作在職能上發(fā)生重疊，本來能一步到位的事情常常要轉(zhuǎn)好幾個部門，影響工作效率。因此這就需要進行觀念轉(zhuǎn)變和機制更新。

（三）關(guān)于高職學(xué)生管理的力度問題。

隨著教育事業(yè)的高速發(fā)展，我國實現(xiàn)了由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，但同時也面臨著學(xué)生生源質(zhì)量下降的問題，這在高職院校表現(xiàn)得尤其明顯。有些學(xué)生由于原來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，目標(biāo)性不強，不少學(xué)生生活行為不文明，生活自理能力較差，缺乏組織紀(jì)律性，相當(dāng)一部分學(xué)生心理承受能力差，缺少良好的意志品質(zhì)和克服困難的堅定信心，不善于處理人際關(guān)系，不善于與人合作共事等，這就要求學(xué)校從學(xué)生進校的第一步起，要時刻圍繞加強大學(xué)生思想政治教育工作的目標(biāo)，對高職院校的學(xué)生管理有一個明確的思路和方法。

眾所周知，高職院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中高級應(yīng)用型人才的任務(wù)，它不僅要求學(xué)生掌握比較扎實的專業(yè)知識和技能，還應(yīng)該有過硬的思想道德素質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，高職院校必須堅決貫徹從嚴(yán)治校的思想，強化對高職生的教育與管理，絕不能一放了之，嚴(yán)格的管理仍然是一種看似無奈卻又是十分必要的選擇。

那么，如何才能使學(xué)校的管理做到“嚴(yán)格而又自由”、“管而不死“，這是擺在我們面前的一個難題。一般說來，對高職學(xué)生的管理要堅持以學(xué)生為主體的原則，堅持正確引導(dǎo)的原則，堅持管教結(jié)合的原則，堅持自我教育的原則，堅持服務(wù)育人的原則。強調(diào)要把重視學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生和發(fā)展學(xué)生的精神貫注于管理工作的全過程，全方位。特別要通過學(xué)生的自律組織，以宿舍管理和校園文化等作為陣地，實現(xiàn)學(xué)生的自主管理，自我約束和自我發(fā)展。另外在進行師生間的信息交換和情感交流時，管理人員要尊重學(xué)生的想法，認(rèn)真傾聽學(xué)生的呼聲，通過引導(dǎo)和點撥，對話和交流的方式，以真誠的態(tài)度贏得學(xué)生的支持和配合，一定不要簡單地采用訓(xùn)斥和命令或強制壓服的辦法。

三、結(jié)語

加強高職院校的學(xué)生管理，創(chuàng)新學(xué)生管理模式，是拓寬高職學(xué)生的思想政治教育的有效途徑。高職院校學(xué)生管理問題既是一個理論問題，又是一個實踐問題，我們要積極構(gòu)建具有科學(xué)性和可操作性的運行機制，構(gòu)建符合高職特點的組織結(jié)構(gòu)，這樣才能保證高職院校各項工作的有序正常開展。

參考文獻：

［1］時國敏.對高職學(xué)生管理若干問題的思考.常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2003年第3期.

高職輔導(dǎo)員學(xué)期工作計劃范文第2篇

述職報告是指各級各類機關(guān)工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主，少有職能和管理部門陳述。下面就讓小編帶你去看看班長個人年度述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

班長個人述職報告1尊敬的老師，同學(xué)們：

大家好!

首先感謝大家對我的信任，讓我當(dāng)了班長。同時，我也有信心和決心勝任這個職務(wù)。

下面我主要從宿舍管理方面與同學(xué)們探討幾個問題：

問題1：不到餐廳吃飯，宿舍叫外賣現(xiàn)象嚴(yán)重。前幾天，班里出現(xiàn)了叫外賣現(xiàn)象，許多同學(xué)叫了外賣到宿舍吃，弄得宿舍很亂。學(xué)校曾三令五申不準(zhǔn)叫外賣，而且有紀(jì)檢部的同學(xué)專門在宿舍抓吃外賣的，發(fā)現(xiàn)就要大力扣分?，F(xiàn)在，我要問同學(xué)們一個問題：吃外賣好嗎?不好，原因有二，一是破壞學(xué)校紀(jì)律，二是外賣很臟，里邊含有多種致癌物質(zhì)，嚴(yán)重影響我們身體的發(fā)育，所以，希望我們班今后杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生。

問題2：門市部帶飲料、零食現(xiàn)象嚴(yán)重。最近我們班出現(xiàn)了許多“高級演員”，他們利用各種方法將零食、飲料從生活部的眼皮底下帶出。在我看來，這些演員并不高明，大體上有三種伎倆。第一種就是最簡單的，將飲料藏在衣服里面，利用各種方法掩飾帶出;第二種比起第一種，要高明得多：他們先是故意在學(xué)生會成員眼皮底下大搖大擺的吃喝，然后就走向一邊人多的地方，將飲料裝起，然后走出去，讓別人誤認(rèn)為是吃喝完了再走;第三種更為高明，需要二人合作作案。先是一個人將東西買來，然后給另一個剛過來的同學(xué)，讓他帶出去，確保無事后，就離開。可以說，為了滿足那張貪婪的嘴，這些同學(xué)真是煞費苦心，丑態(tài)百出。在這里，我提醒同學(xué)們，這些辦法也很容易被看穿，千萬不要存在僥幸心理，繼續(xù)向外帶東西。我們也不希望在宿舍里看到我們的這些“戰(zhàn)利品”，否則將嚴(yán)肅處理這些同學(xué)。

問題3：打架現(xiàn)象。宿舍是休息的地方，而不是打架的地方。我們不想聽到有人跑過來說“某某宿舍打起來了”，我們更不要帶著自己班的同學(xué)出去打架。這些事情一旦發(fā)生，后果自己負(fù)責(zé)。

問題4：宿舍內(nèi)的衛(wèi)生問題。有許多宿舍衛(wèi)生打掃不積極，許多情況下，衛(wèi)生是需要大家齊動手的，不要總是把責(zé)任往值日生的身上推。要知道，宿舍就是我們的家，我們要團結(jié)的像兄弟姐妹一樣。下面我總結(jié)幾個大家經(jīng)?？鄯值牡胤?，以提醒同學(xué)們注意：第一就是門和玻璃，一定要及時擦，上學(xué)期我們吃了不少虧，以后至少每三天擦一次;第二就是涼衣繩上的毛巾、掛的衣服，毛巾一定要齊，衣服往旁邊掛，以上兩點是從窗外最容易發(fā)現(xiàn)的問題;第三就是水龍頭，用完之后一定要關(guān)上，否則我們可就虧大了;第四是床下拖鞋的擺放問題，我們現(xiàn)在都已經(jīng)畫了線，鞋一定要與線對齊;第五就是廁所，廁所一定要及時清理，用完就沖，不要往里邊扔雜物，廁所也要三天徹底打掃一次。只要每一位同學(xué)都付出一點愛心，我們的“小窩”一定會經(jīng)營的很好，我也希望我們班的宿舍每周都在文明宿舍之列。

述職人：______

20____年__月____日

班長個人述職報告2尊敬的老師、全體同學(xué)：

你們好!

我是旅游二班的______，于20____年11月競選班長一職，并且競選成功，現(xiàn)任期滿一學(xué)期。在過去的一學(xué)期里，工作方面主要有以下幾點：首先是班級日常的紀(jì)律，尤其是晚自習(xí)的時候，清點人數(shù)，帶領(lǐng)大家安靜的自習(xí)，協(xié)助學(xué)委組織大家進行英語聽力練習(xí)。其次是組織開班委會，商討班級組織活動的問題，以及班級日后的建設(shè)問題，發(fā)現(xiàn)班級出現(xiàn)問題后及時開會討論，共同商討解決方案。定期開班會，在班會上明確班委的工作計劃，引導(dǎo)大家朝正確的方向努力。

協(xié)助其他班委完成他們的工作，比如：

①平日里幫助學(xué)委收作業(yè)，調(diào)查大家的學(xué)習(xí)情況;在鄰近期末的時候輔助學(xué)委組織同學(xué)對各考試科進行期末總結(jié)，然后將總結(jié)的資料向全班同學(xué)發(fā)放，并督促大家學(xué)習(xí);對個別學(xué)科成績不理想的同學(xué)進行一對一的輔導(dǎo)，好讓大家在期末時能打有準(zhǔn)備的仗。綜合這學(xué)期全班的成績來看，整體還是不做的，這也是對班委工作的認(rèn)可、是大家共同努力的結(jié)果。

②早操時幫助體委組織大家配合體育部的工作，讓早操工作順利的完成，我們班在早操進行的“夾球跑”比賽中獲得了院里第三名，并且我們院的早操還受到學(xué)校的表揚;協(xié)助體委組織大家報名參加學(xué)校進行的“十人九足”比賽，我們____班小小組首先在院級比賽中取得勝利，然后代表學(xué)院參加校級比賽，并在校級比賽中獲得第六名。在學(xué)院舉行的籃球比賽中，我們____班的“小兄弟”隊也取得第二名的好成績。

③協(xié)助文藝委員組織大家練歌，并設(shè)計我們班級特色的表演形式，最終在旅游學(xué)院合唱比賽中取得亞軍的好成績。

④鼓勵同學(xué)參加學(xué)院的各種比賽。在青協(xié)舉行的辯論賽中，代表我們班級參賽的幾名同學(xué)在激烈的爭辯中摘得桂冠;在學(xué)習(xí)部舉行的“開心辭典”旅游知識競賽前期，組織同學(xué)踴躍報名，當(dāng)初報名人數(shù)超過了比賽所需人數(shù)，我們班委會臨時開會決定把機會留給普通同學(xué)，有報名的班委就主動退出，剩余的同學(xué)就進行了簡單的班級內(nèi)部測試，篩選出5名普通同學(xué)參加比賽，這5名同學(xué)最終取得了第一名的好成績，比賽期間也體現(xiàn)出他們的團結(jié)能力和臨時應(yīng)變能力。

在個人組織紀(jì)律性方面，我做到嚴(yán)于己、無遲到、無曠課，保持良好的學(xué)習(xí)作風(fēng);在學(xué)習(xí)方面，我無掛科現(xiàn)象，平時按要求完成各科作業(yè)。

如果繼續(xù)留任，將在原有的基礎(chǔ)上提高一個層次，上升一個高度，從多角度來帶領(lǐng)班委會成員管理好班級，向更高的層次發(fā)展。學(xué)習(xí)方面要及時督促大家各科的平時學(xué)習(xí)，出現(xiàn)問題及時調(diào)整;紀(jì)律性方面要有效地督促大家，尤其是晚自習(xí)，對大家的學(xué)習(xí)獨立性和毅力的堅韌性是很好的考驗，一旦大家這兩方面鍛煉出來了，在以后的工作中會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且這種好的品質(zhì)會增進領(lǐng)導(dǎo)對自己的認(rèn)識;活動方面我會多與其他班委共同協(xié)商多組織班級活動，來增進同學(xué)之間的了解、加深同學(xué)之間的友誼，及時調(diào)整班委與班委、班委與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間的問題，并且多鼓勵大家參加學(xué)院和學(xué)校組織的各項活動，來提高大家的積極性和主觀能動性。以后在各方面，作為班長，我都會起帶頭作用，穩(wěn)定自己的態(tài)度，帶領(lǐng)好我們的班委，從我們班委起來影響大家，和大家一起朝具有二班特色的道路前進，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

述職人：______

20____年__月____日

班長個人述職報告3尊敬的各位老師、同學(xué)：

我現(xiàn)任文秘1c1班班長一職，我的主要職責(zé)是團結(jié)全班同學(xué)，協(xié)助輔導(dǎo)員工作。作為班長，我能夠做到實事求是，一切從實際出發(fā)，以身作則，做到工作講原則、講制度、講大局，盡心盡力做好本職工作。現(xiàn)簡要述職如下：

合理安排班干部分工合作，明確各職位職責(zé)，做到工作無死角，無相互推諉現(xiàn)象。為此，我班制定了《班干部職責(zé)表》，并在班委會上宣讀，征求了各班干部的意見。明顯提高了工作效率與質(zhì)量，給工作帶來了極大的便利。

嚴(yán)抓衛(wèi)生工作，堅持公平勞動、勞動自主、獎罰分明的原則。督促衛(wèi)生委員每日檢查值日生是否按要求打掃了衛(wèi)生，對于未能按時按質(zhì)打掃衛(wèi)生的同學(xué)進行處罰，使班級衛(wèi)生工作樹先鋒。

新設(shè)“得獎項，獲話費”制度，激發(fā)同學(xué)們參與活動的積極性。為改善同學(xué)們參加活動積極性不高的現(xiàn)狀，我班制度“得獎項，獲話費”制度，對于在級?；蛟杭壔顒又蝎@得獎項的同學(xué)，班級給予話費獎勵，鼓勵同學(xué)們表現(xiàn)自己的才能，豐富了同學(xué)們的生活。

為節(jié)約同學(xué)們的時間，我進一步減少了班委會的時間，提高了會議質(zhì)量。安排會議堅持會前有準(zhǔn)備、有議題，不拖延時間。此舉改變了班干部對班委會的逆反心理。

雖然在本職崗位上做了一些應(yīng)該做的工作，但對照崗位職責(zé)，仍然存在履行不到位的地方，如不了解同學(xué)們的性格、興趣愛好等基本情況，我會改善自己的不足，為班級建設(shè)、發(fā)展做出新貢獻，為同學(xué)們提供更好的服務(wù)。

以上述職報告，請老師和同學(xué)們批評指正。

述職人：______

20____年__月____日

班長個人述職報告4尊敬的老師親愛的同學(xué)們：

大家好!

我叫______，來自____級酒店管理四班。今天很榮幸能夠站在這里，同時也很感謝老師與同學(xué)們給予我的這次機會，我對自己此次述職充滿信心，希望能夠繼續(xù)擔(dān)當(dāng)班長這一職務(wù)。

自____年11月份開始，通過大家選舉，我很榮幸被推舉為酒店管理四班的班長。在這個班長職務(wù)的考察期間，我深深地得到了鍛煉，并且也認(rèn)清了自己的長處與不足之處。

起初，競選班長一職，我是懷有鍛煉自己、考驗自己的目的參加選舉的。當(dāng)我幸運的被推選為班長之后，自己也確實得到了鍛煉，在與人交際、怎樣處理問題方面得到了深深的體驗。在這考察期間，我能嚴(yán)于律己，由于本院紀(jì)律嚴(yán)明，同學(xué)們剛剛?cè)雽W(xué)，都能夠遵守規(guī)章制度。因此，在遲到、曠課、逃課方面現(xiàn)象很少，這方面減少了我的壓力。

剛剛面對這個班級的時候，真的不知從何做起?我們只能不斷的去探索。因此，很多次都是我不斷的組織開班委會，而在這班委會之中，我不斷地想用各種辦法來面對問題，來總結(jié)上一周的工作情況和本周的計劃。

大學(xué)的上半學(xué)期，我很幸運的是我們每周都能夠開一次導(dǎo)師見面會，這樣不斷的交流，能夠增強班級的和諧氣氛。每一次，我都主持，主持不同的內(nèi)容，而在這主持的過程中，我會把每周發(fā)現(xiàn)的問題，作為這次的主題，讓大家能夠警醒，能夠認(rèn)識到我們的問題。

期末到來的時候，我們班委決定，上課的時候為大家占座，而每一次的占座，我都是很早去，害怕同學(xué)們做不到前排，我努力了。

在當(dāng)上班長的這段時間里，我深深地體會到大學(xué)的班長與高中的班長真的是差別巨大，什么事情都要依靠自己獨立的去想，然后與班委會交談之后再去做?？疾炱陂g里，我遇到了最大的挑戰(zhàn)，也是最大的問題，一個班級如何能夠走到一起?我想了好多方法，但是沒有一個能夠去實際應(yīng)用成功，我想過大家一起出去玩!每次早操大家能夠在一起玩耍!每個月能夠班級聚一次會，但是沒有一次我得到滿意的結(jié)果。剛剛開始大一的下學(xué)期，我也看到大家的變化，遲到、曠課、逃課的現(xiàn)象明顯增加，自習(xí)課的紀(jì)律不是很好。

當(dāng)我經(jīng)歷了上學(xué)期失敗的經(jīng)驗之后，如果我還能夠繼任班長這一職務(wù)，我決定不再同情任何人，也不再包庇任何人，我會不斷的嚴(yán)格要求自己，也要嚴(yán)格管理這個班級。并且，在這學(xué)期，我也堅定自己的想法，盡量幫助這個班級變得更加團結(jié)、更加強大。自私點說，從今以后我要嚴(yán)格管理大家，也是在要求我，也是在塑造我;讓這個班級變得更加優(yōu)秀，也是在鍛煉我的組織協(xié)調(diào)能力。因此，從今以后，如有得罪，請大家包涵;如有犯錯，也請老師、同學(xué)指明。我會繼續(xù)與大家一往直前。

以上是我的述職報告，請老師同學(xué)們指正。

述職人：______

20____年__月____日

班長個人述職報告5尊敬的劉鶇根老師各位同學(xué)：

大家好!

首先，我非常感謝這這么久以來老師和同學(xué)對我工作的支持，信任和鼓勵，能讓我更好的為班級做事?；仡欉@半學(xué)期以來，在輔導(dǎo)員老師的監(jiān)督指導(dǎo)下，我們檢測班班委積極開展班級建設(shè)，保障了大家生活與學(xué)習(xí)的健康向上發(fā)展。在不放松學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時，根據(jù)本班的特點和實際需求，組織開展了豐富多彩的活動。在這期間取得了一定的成果，但也存在著許多的不足，現(xiàn)個人總結(jié)如下：

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：

學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)，首先，我們班委以身作則，起帶頭作用，不遲到不早退。和之前學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣相比，這學(xué)期同學(xué)們班都有了很大的進步，因為要考證，以及就業(yè)的壓力，絕大多數(shù)同學(xué)都能自覺的要求自己，出勤率較高，課堂上也能夠獨立思考并積極發(fā)問，表現(xiàn)得很活躍。同時副班長嚴(yán)格記考勤，了解同學(xué)上課不積極的原因，并及時聯(lián)系輔導(dǎo)員老師。其次，同學(xué)們積極參加了學(xué)校組織的'各種創(chuàng)新活動，在“全國高職高專發(fā)明杯”中，我們班取得了大豐收，我們班的七個作品全班獲獎。學(xué)習(xí)委員及時和專業(yè)老師交流，了解專業(yè)動向，并出色的組織了我們班各種考證報名以及培訓(xùn)工作。期末考試來臨之際，同學(xué)們都能夠自覺的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)了我們班的良好精神風(fēng)貌。

二、班級管理和班級建設(shè)方面：

在班級管理方面我們以自我服務(wù)、自我管理、自我教育為班委的工作原則。討論工作上的問題、總結(jié)開展工作的經(jīng)驗，加深了班委之間的默契，遇到與班級集體利益相關(guān)的事情，我會把班委團結(jié)在一起，一起商討方案，在大型活動中全體配合，在其他活動中各司其職，加強了班委的整體意識和責(zé)任意識，使得班級各項事務(wù)基本能夠順利完成。班級建設(shè)方面，在深圳讀書月期間，我們班宣傳組織委克服了重重困難，申請經(jīng)費，組織了全班同學(xué)到書城購書等一系列活動，使大家在身心放松的同時養(yǎng)成愛讀書，讀好書的好習(xí)慣。運動會期間，我們班積極組織人員參加，之后又組織了宿舍間的籃球賽和野游等活動，在豐富了大學(xué)課余活動的同時也增強了我們班的凝聚力。在班級演繹活動期間，由于班委的積極倡導(dǎo)，全班同學(xué)踴躍參加并認(rèn)真訓(xùn)練，最后取得了一致好評。

三、上傳下達方面：

由于這學(xué)期的課程比較少，很少可以單獨把信息當(dāng)面?zhèn)鬟_給大家，為了能讓大家及時準(zhǔn)確的了解有關(guān)信息，這學(xué)期我采用了既開班會又用飛信的方法，緊急的事我會直接打電話聯(lián)系，確保了每一個同學(xué)都能收到通知。上行方面，經(jīng)常和輔導(dǎo)員保持聯(lián)系，及時反映班上出現(xiàn)的問題，使輔導(dǎo)員能夠準(zhǔn)確的了解班級動向以及同學(xué)的情況，并提出解決方案及建議。

四、我們班存在的問題：

1、在參加有些關(guān)于班級集體榮譽的活動時，表現(xiàn)得很不夠積極，在執(zhí)行下達任務(wù)時表現(xiàn)得散漫，比如社保的事情，總是會發(fā)生各種狀況，要通知很多次，拖延很長時間才能解決，考證也是一樣，交材料時沒能引起大家的足夠的重視，導(dǎo)致最后出現(xiàn)很多不必要的爭議;

2、在上專業(yè)課以外的課上有老油條的傾向，平時上課拖拖拉拉，聊天玩游戲，有的甚至天天通宵，平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一到考試就到處想法子找資源，以求60分萬歲;

3、臨近期末未能很好的執(zhí)行考勤政策;

4、從我自身方面來講，在某些方面我的管理工作做得不夠嚴(yán)格，尤其是在平時上課，沒能同學(xué)委、其它班干認(rèn)真管理好我班同學(xué)的準(zhǔn)時出勤、積極聽課、認(rèn)真完成功課。

在一些工作上，沒能很好地和各個委員做到協(xié)調(diào)工作，導(dǎo)致一些班干部產(chǎn)生無所事事感覺出現(xiàn)，這是以后工作應(yīng)該重點改進的地方。

在以后的工作中，我會帶領(lǐng)好整個班委會，以爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，踏實肯干，不斷創(chuàng)新，積極搞好班級各項工作，高質(zhì)量的完成每學(xué)期的工作計劃，確保本班班級工作順利開展，為本班的健康發(fā)展貢獻出自己的一份力量。當(dāng)然，我也一定會以身作則，努力學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)老師、同學(xué)們對我的期望，也希望同學(xué)們能及時為我指出錯誤，我也一定會虛心接受，努力做得更好!

謝謝大家!

高職輔導(dǎo)員學(xué)期工作計劃范文第3篇

關(guān)鍵詞：高職教育；自管會；工作設(shè)計

高職院校兼顧高等教育和職業(yè)教育的雙重性質(zhì)，培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀需求。當(dāng)今的大學(xué)生身心已漸漸成熟，對待各種事物事件有著自己的想法和判斷力，并有了主動關(guān)注、主動發(fā)展的獨立自強的意識。他們承擔(dān)著富國強國的民族使命，國家與社會對他們寄予了厚望。這無疑對他們的綜合素質(zhì)和能力提出了更高的要求。而學(xué)生自管會為他們提供了自主發(fā)展、自主組織、自主管理的服務(wù)平臺，滿足了他們?yōu)檫m應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展要求而要全面綜合發(fā)展的客觀需求。

一、學(xué)生自管會建設(shè)的重要意義

高職院校大學(xué)生的特點和社會需求決定了建設(shè)學(xué)生自管會的必要性，它符合教育理論，是應(yīng)大學(xué)生成長和能力發(fā)展的需求應(yīng)運而生的時代產(chǎn)物。大學(xué)生根據(jù)自身的特點，積極主動地開展一系列自我計劃、自我管理、自我調(diào)節(jié)和自我評價的活動，鍛煉了創(chuàng)新、自控、社交和執(zhí)行能力等，提高了自己的綜合素質(zhì)和綜合能力，增強了社會競爭力。自管會有效地幫助高職院校完成培養(yǎng)目標(biāo)，滿足了社會發(fā)展進程對個人素質(zhì)的要求，是受大學(xué)生歡迎的自主管理組織。

同時，學(xué)生自管會也能夠有效地彌補學(xué)校教師和行政管理隊伍在身份、時間、空間上的部分缺位。自管會來源于學(xué)生，又服務(wù)于學(xué)生，能最清楚、直接、及時地掌握學(xué)生的思想動向，在學(xué)校與學(xué)生之間建起了一座堅而有力的橋梁，促進師生溝通，為我們的學(xué)生管理工作助一臂之力。

二、學(xué)生自管會的建設(shè)

1. 秉承宗旨，堅持原則

秉承“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的服務(wù)宗旨，堅持以學(xué)生為主體、充分發(fā)揮學(xué)生主動性的原則，促進學(xué)生健康成長。通過自主活動與管理，培養(yǎng)學(xué)生的主人意識、民主意識、責(zé)任意識，提高人際交往溝通能力、工作協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力。通過對學(xué)生事務(wù)的管理進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，提高組織管理能力。比如組織開展設(shè)計一系列學(xué)生自我管理的活動，豐富校園文化生活，加強學(xué)生的日常行為管理，促進良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，營造正能量的校園文化氛圍。

2.設(shè)置機構(gòu)，明確職責(zé)

自管會機構(gòu)設(shè)計：主席團，其中設(shè)主席和副主席各一名。主席負(fù)責(zé)開展全面工作，副主席輔助協(xié)作。下設(shè)秘書處、宣傳部、生活部、學(xué)習(xí)部四個部門，分別設(shè)正、副部長各一名。每班生活委員隸屬自管會生活部，為班級信息員，對班級宿舍區(qū)域負(fù)直接責(zé)任。各個部門分工明確，合作密切。

3.制度清晰，執(zhí)行到位

制度就是一種規(guī)范，為了使得自管會的管理正規(guī)化、有章可循，我們在德才兼?zhèn)洹⒁蚴聯(lián)袢?、因才使用的用人原則下，制訂了一些相關(guān)的工作制度，從而提高了自管會的人力資源管理水平。各項制度是自管會每一個成員在工作開展中須共同遵守的規(guī)定和準(zhǔn)則。

（1）抽屜式管理制度。我們通過功能性工作分析、工作面談、方法分析、任務(wù)清單和關(guān)鍵事件記錄法，成功地對自管會每一個部門做了職位分析。在各部門的辦公抽屜里都備有工作說明書和工作規(guī)范書，里面記載了部門的工作職責(zé)，需要承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，以及在面對突發(fā)事件時的處理方法和學(xué)校有關(guān)部門的聯(lián)系方式。

（2）任人唯賢的用人制度。我們通過制訂招聘計劃、招聘標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的招聘策略，招聘信息，收集應(yīng)聘信息，進行招聘測試與篩選，最后做出選擇。在招聘的過程中，禁止出現(xiàn)“老鄉(xiāng)會”“XX幫”“好友記”的類似情況，堅守給學(xué)生提供平臺實踐機會的初衷，盡量滿足學(xué)生要求，以事定人，以職定人，用人所長，做到人事相宜，人盡其才。

（3）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目记谥贫??？记谥贫仁菫榱司S護自管會正常的工作秩序的紀(jì)律文件，所有人員都必須自覺地、認(rèn)真地執(zhí)行考勤制度。該制度由自管會秘書處統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，各個部門組織實施，涉及值班制度、會議制度、請假制度、活動考勤等。

（4）考核激勵制度。為了不斷提高自管會管理水平和學(xué)生活動的創(chuàng)新水平，我們依據(jù)SMART原則，建立了科學(xué)有效的內(nèi)部考核機制，融合了期望、目標(biāo)設(shè)置、挫折對學(xué)生進行激勵，采用清單、量表考核、關(guān)鍵事件的方法進行考評，依據(jù)客觀的工作任務(wù)、工作職責(zé)、規(guī)章制度等評定學(xué)生的工作表現(xiàn)，并將這些考核結(jié)果反饋給學(xué)生?？己擞筛鞑块T負(fù)責(zé)人、普通學(xué)生、教師、其他部門代表組成考評小組，在每月的總結(jié)例會前進行對學(xué)生干事的考核評價，以避免出現(xiàn)單方面的評價。對考核優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)放榮譽證書，給予“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀學(xué)生干事”的稱號，在其他校級、市級的榮譽上進行提名或給予其他物質(zhì)性獎勵，對不合格的學(xué)生進行約談，并轉(zhuǎn)為試用人員。

三、學(xué)生自管會工作的開展設(shè)計

1.常規(guī)工作開展設(shè)計

按時適時地做出工作計劃與總結(jié)。學(xué)期伊始，總結(jié)上學(xué)期的成功經(jīng)驗，汲取失敗的教訓(xùn)，各部門制訂出本學(xué)期各部門工作計劃，由秘書處做出匯總，上交主席團討論通過，形成本學(xué)期自管會工作計劃。在各項活動結(jié)束后，寫出工作總結(jié)。即開始計劃、中間過程、結(jié)尾總結(jié)，有始有終。

準(zhǔn)時進行每周一次的自管會例會。在例會中對上周的工作進行總結(jié)，并對下周的工作開展提出要求，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生予以表揚，對差強人意的表現(xiàn)，提出批評。

學(xué)習(xí)部履行好部門工作職責(zé)，做到課課統(tǒng)計，人數(shù)清晰。周末提交本周課堂出勤率，按照出勤率高低排序，對排名較后的班級，提醒相關(guān)班主任注意，對曠課、請假次數(shù)出現(xiàn)3次以上的同學(xué)提交學(xué)院關(guān)注名單。

生活部配合學(xué)校學(xué)工、后勤、公寓管理處等部門，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的《治安管理規(guī)定》，嚴(yán)格遵守《學(xué)生住宿管理規(guī)定》《學(xué)生宿舍違紀(jì)處理實施細(xì)則》《住宿管理辦法》等有關(guān)規(guī)章制度，做好學(xué)生宿舍的日常管理工作，同時配合學(xué)校保衛(wèi)部做好消防安全知識的教育和消防安全大檢查，及時排除安全隱患，營造安全放心的住宿環(huán)境。

2.校園文化建設(shè)工作設(shè)計

為營造一個舒適、整潔、溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，設(shè)計開展“和諧溫馨、勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、安全防范”為主題的公益廣告征集活動，以及“寢室美化設(shè)計大賽”“宿舍你我他故事征文”等一系列公寓文化創(chuàng)建評比活動。

3.突發(fā)事件的應(yīng)對處理設(shè)計

宿舍的突發(fā)事件主要表現(xiàn)在用電、火災(zāi)、失竊三個方面。為防止出現(xiàn)突發(fā)事件，自管會除了配合相關(guān)部門做好安全教育與檢查之外，在每一間宿舍都張貼了“宿舍安全用電注意事項”“宿舍失火的逃生和自救”“宿舍失竊處理意見”以及學(xué)院輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)校相關(guān)部門工作人員的聯(lián)系方式，以保證學(xué)生能在情況突發(fā)時，第一時間找到解決問題的辦法。

四、總結(jié)

學(xué)生自管會作為學(xué)生自我管理的組織，其作用的充分發(fā)揮是在學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生各級人員的通力協(xié)作、協(xié)調(diào)配合下實現(xiàn)的。只有堅持初衷，在正確的價值觀引導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使其自主發(fā)展、自主組織、自主管理，學(xué)生自管會才能取得良好的成效。

參考文獻：

高職輔導(dǎo)員學(xué)期工作計劃范文第4篇

關(guān)鍵詞：汽車專業(yè)、工學(xué)結(jié)合、人才培養(yǎng)模式、策略

我院汽車專業(yè)人才的定位目標(biāo)為具有扎實的理論知識和較強專業(yè)技能的高級應(yīng)用型人才。我院汽車專業(yè)通過工學(xué)結(jié)合模式來加強學(xué)生對汽車專業(yè)理論知識的掌握運用和實踐技術(shù)技能能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生真正意義上將理論和實踐相結(jié)合培養(yǎng)高級應(yīng)用型汽車專業(yè)人才。目前我院開展了汽車專業(yè)工學(xué)結(jié)合實習(xí)的教學(xué)模式，但效果不理想，在工學(xué)結(jié)合實習(xí)過程中存在著各種問題有待解決。因此需要尋找出有效的策略以解決相應(yīng)的問題。

1我院汽車專業(yè)工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式的概況

我院汽車專業(yè)工學(xué)結(jié)合實習(xí)的教學(xué)模式采用“2+1+2+1”的形式開展，即汽車專業(yè)學(xué)生第1、2學(xué)期在校學(xué)習(xí)汽車專業(yè)基礎(chǔ)知識，第3學(xué)期在企業(yè)參加工學(xué)結(jié)合實習(xí)，第4、5學(xué)期在校學(xué)習(xí)汽車專業(yè)理論知識與專業(yè)技術(shù)技能，第6學(xué)期在企業(yè)參加頂崗實習(xí)。我院汽車專業(yè)工學(xué)結(jié)合實習(xí)合作的企業(yè)主要分布在成都、都江堰各大4S店和維修廠進行。隨著學(xué)生數(shù)量的增多，安排工學(xué)結(jié)合實習(xí)合作的企業(yè)越來越多，對我院汽車專業(yè)工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式的教學(xué)工作提出了更多更高的要求。

2我院汽車專業(yè)工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式目前存在的問題

2.1企業(yè)不愿與學(xué)校合作培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合實習(xí)學(xué)生

第一，汽車企業(yè)員工流動性很大。工學(xué)結(jié)合實習(xí)學(xué)生只在企業(yè)實習(xí)一學(xué)期，實習(xí)結(jié)束后返回學(xué)校，容易造成企業(yè)崗位空缺和人員流失，企業(yè)更愿意接收參加頂崗實習(xí)并且比較穩(wěn)定的學(xué)生到企業(yè)進行實習(xí)。第二，工學(xué)結(jié)合實習(xí)學(xué)生大二時參加實習(xí)，其專業(yè)知識不夠全面專業(yè)不利于企業(yè)開展生產(chǎn)工作。學(xué)生到企業(yè)后，企業(yè)需要花費時間、人力和資金培訓(xùn)學(xué)生，學(xué)生才能從事企業(yè)生產(chǎn)勞動；學(xué)生在企業(yè)實習(xí)過程中難免會犯錯，這樣會影響企業(yè)良好的形象及客戶滿意程度的提高。第三，工學(xué)結(jié)合實習(xí)學(xué)生并不是企業(yè)正式員工，對其監(jiān)管工作和安全保障工作存在困難。

2.2學(xué)生到企業(yè)實習(xí)的積極性不高和紀(jì)律性不強

學(xué)生到企業(yè)實習(xí)的積極性不高的原因：第一，學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)技能不夠扎實，容易造成學(xué)生難以輕松開展生產(chǎn)創(chuàng)造價值；第二，學(xué)生實習(xí)目標(biāo)不夠明確，對企業(yè)安排崗位與自身能力和興趣不對口容易造成學(xué)生實習(xí)的倦怠情緒；第三，企業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和考核制度缺乏或不夠完善，容易造成學(xué)生懶惰情緒；第四，學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力、交際能力有限，難以融入企業(yè)并有效開展生產(chǎn)工作；第五，學(xué)生在實習(xí)過程中產(chǎn)生的各種專業(yè)知識和技能相關(guān)的疑問未能及時得到解決，疑問的累積容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)的倦怠情緒和厭惡情緒。

2.3學(xué)校負(fù)責(zé)老師監(jiān)管工作和教學(xué)工作開展困難

由于參加工學(xué)結(jié)合實習(xí)的學(xué)生均脫離學(xué)校被安排到企業(yè)參加實習(xí)，實習(xí)地點比較分散，人員眾多并且專業(yè)負(fù)責(zé)老師對學(xué)生情況了解不夠全面；工學(xué)結(jié)合實習(xí)過程中同樣需要學(xué)校和企業(yè)的加強交流溝通及學(xué)生情況及時收集和反饋以便加強學(xué)生的教學(xué)和監(jiān)管工作；因此對工學(xué)結(jié)合實習(xí)過程中的學(xué)生教學(xué)和監(jiān)管工作開展帶來一定的困難。

2.4工學(xué)結(jié)合實習(xí)的模式尚未完善有待改進健全

由于工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式在汽車專業(yè)教學(xué)模式中運用不久，尚存在很多問題，有待在實踐中不斷總結(jié)和改進。目前我院工學(xué)結(jié)合模式在汽車專業(yè)上的運用處于探索階段，還未形成一套完整健全的模式。

3 推進我院汽車專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實施的策略

3.1建立健全工學(xué)結(jié)合實習(xí)定向培訓(xùn)班和專項培訓(xùn)班，采取校企合作“訂單式”培養(yǎng)

工學(xué)結(jié)合實習(xí)定向培訓(xùn)班施行的方式采取在企業(yè)中建設(shè)學(xué)校培訓(xùn)基地的方式，學(xué)校定期輸送學(xué)生到企業(yè)參加工學(xué)結(jié)合實習(xí)定向培訓(xùn)班，經(jīng)培訓(xùn)班培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生和企業(yè)可通過雙選的形式簽訂定向就業(yè)協(xié)議。工學(xué)結(jié)合實習(xí)定向培訓(xùn)班負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師由企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)人員和學(xué)校老師共同組成，雙方共同制定工學(xué)結(jié)合工學(xué)結(jié)合實習(xí)定向培訓(xùn)班培訓(xùn)計劃。

建立健全專項培訓(xùn)班的目的通過校企合作共同教學(xué)，一是培養(yǎng)出適合企業(yè)所需的企業(yè)員工。專業(yè)培訓(xùn)班施行的方式采取在學(xué)校中建設(shè)企業(yè)培訓(xùn)基地的方式，企業(yè)定期或不定期輸送員工到學(xué)習(xí)參加專項培訓(xùn)班，專項培訓(xùn)班主要培訓(xùn)項目為崗前培訓(xùn)、企業(yè)文化培訓(xùn)、汽車專業(yè)知識系統(tǒng)培訓(xùn)、專項難題培訓(xùn)、崗位從業(yè)資格證考證培訓(xùn)等。專項培訓(xùn)班負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)人員和學(xué)校老師共同組成，雙方共同制定專項培訓(xùn)班培訓(xùn)計劃。

3.2建立健全工學(xué)結(jié)合實習(xí)考核制度和學(xué)生專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

工學(xué)結(jié)合實習(xí)考核制度內(nèi)容從實習(xí)過程考核和實習(xí)成果考核兩方面進行建立健全。企業(yè)和學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)實習(xí)過程考核，實習(xí)成果（包括實習(xí)周記、實習(xí)報告、論文或設(shè)計等方式）由學(xué)校安排專業(yè)老師進行實習(xí)成果考核評定。建設(shè)健全工學(xué)結(jié)合實習(xí)學(xué)生專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，保障學(xué)生參加工學(xué)結(jié)合實習(xí)時具備應(yīng)知應(yīng)會的汽車專業(yè)理論知識基礎(chǔ)和實踐技能基礎(chǔ)。

3.3建立健全監(jiān)管制度，實行老師深入企業(yè)，教學(xué)和監(jiān)管工作同步化

第一，施行工學(xué)結(jié)合實習(xí)導(dǎo)師化，由導(dǎo)師專門負(fù)責(zé)工學(xué)結(jié)合實習(xí)學(xué)生的監(jiān)管和教學(xué)工作。汽車專業(yè)班級的導(dǎo)師（即輔導(dǎo)員）由專業(yè)課老師擔(dān)任。導(dǎo)師可根據(jù)實習(xí)教學(xué)需要可安排專業(yè)課老師作為指導(dǎo)教師到企業(yè)進行教學(xué)工作。

第二，工學(xué)結(jié)合實習(xí)導(dǎo)師和指導(dǎo)教師深入企業(yè)。導(dǎo)師深入企業(yè)全方位監(jiān)管學(xué)生實習(xí)、開展教學(xué)工作、開展自我技能學(xué)習(xí)及加強老師、學(xué)生、企業(yè)的技術(shù)人員等的交流工作。指導(dǎo)教師深入企業(yè)進行教學(xué)工作、自我技能提高和調(diào)研等教學(xué)工作。導(dǎo)師和指導(dǎo)教師可采用和學(xué)生共同駐扎企業(yè)的方式進行監(jiān)管和教學(xué)工作。指導(dǎo)教師根據(jù)企業(yè)和學(xué)生需定期或不定期到企業(yè)進行教學(xué)工作。

3.4建立健全工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式，不斷創(chuàng)新探索工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式

第一，開展汽車專業(yè)調(diào)研。調(diào)研企業(yè)，與企業(yè)交流找尋對學(xué)校的工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)秀有效的建議，同時開拓更多的合作企業(yè)參與工學(xué)結(jié)合實習(xí)。調(diào)研學(xué)校，學(xué)習(xí)工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式施行優(yōu)秀有效的學(xué)校的經(jīng)驗和理念。

第二，開展汽車專業(yè)課教師深入企業(yè)技能學(xué)習(xí)與技術(shù)交流。通過專業(yè)教師到企業(yè)，了解企業(yè)情況、提升自我教學(xué)能力和水平、加強與企業(yè)的交流與合作及在實踐中總結(jié)探索工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式。

第三，在工學(xué)結(jié)合實習(xí)過程中不斷的總結(jié)與創(chuàng)新。在工學(xué)結(jié)合實習(xí)前、中、后每個階段做好工作記錄及工作總結(jié)。定期或不定期開展指導(dǎo)教師、導(dǎo)師、學(xué)生、企業(yè)技術(shù)人員及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的工作交流和學(xué)習(xí)座談會。

4 結(jié)束語

推進我院汽車專業(yè)工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式的策略應(yīng)切實圍繞我院汽車專業(yè)人才的定位目標(biāo)開展工作計劃。在工學(xué)結(jié)合實習(xí)過程中應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進行，不斷地創(chuàng)新和探索更好更有效地策略開展工學(xué)結(jié)合實習(xí)。學(xué)校應(yīng)加強校企合作，積極開展工學(xué)結(jié)合實習(xí)，與企業(yè)共同培育具有扎實的理論知識和較強專業(yè)技能的高級應(yīng)用型人才。通過工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式實現(xiàn)校企合作雙贏的合作局面。

參 考 文 獻

［1］ 范黎明.高職汽車營銷專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及對策研究.浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車系.

［2］ 陳松洲.推進高職院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的問題與對策.汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育研究所.

［3］查恒效.工學(xué)結(jié)合汽車運用技術(shù)專業(yè)課程體系研究.黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院.

作者簡介：

高職輔導(dǎo)員學(xué)期工作計劃范文第5篇

關(guān)鍵詞: 農(nóng)林院校藝術(shù)類學(xué)生管理問題思考

自我國高等教育擴招以來,為滿足自身辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大,許多農(nóng)林院校結(jié)合原有的優(yōu)勢特色學(xué)科和專業(yè),拓展衍生了一批具有鮮明專業(yè)特色的藝術(shù)類專業(yè)。藝術(shù)類學(xué)生較之普通專業(yè)學(xué)生,思想活躍、個性張揚,具有較強的獨立意識和自我意識。但藝術(shù)類學(xué)生也普遍存在個人本位主義較強,集體觀念較弱的問題,另外受當(dāng)前社會上一些浮躁氛圍的影響,藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生學(xué)風(fēng)比較松散。隨著藝術(shù)類學(xué)生規(guī)模的不斷增加,對藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的教育管理工作提出了更高的要求。在借鑒傳統(tǒng)學(xué)生教育管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,如何充分結(jié)合當(dāng)前農(nóng)林院校藝術(shù)類學(xué)生自身的特點,積極探索適應(yīng)目前藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生發(fā)展特點的教育管理模式,是全面提升農(nóng)林院校藝術(shù)類學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。

一、當(dāng)前農(nóng)林院校藝術(shù)學(xué)生的主要特點

從發(fā)展歷史來看,藝術(shù)類專業(yè)興起的時間并不長,但發(fā)展勢頭迅猛。如南京林業(yè)大學(xué)于1995年成立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè),開創(chuàng)了我國林業(yè)類高校藝術(shù)設(shè)計教育的先河。1999年設(shè)立藝術(shù)類本科專業(yè),2003年,藝術(shù)設(shè)計專業(yè)被江蘇省教育廳確定為高等學(xué)校特色專業(yè)。2008年,南林整合校內(nèi)學(xué)科資源,成立了藝術(shù)設(shè)計學(xué)院。藝術(shù)學(xué)院現(xiàn)設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計系、室內(nèi)設(shè)計系、傳媒藝術(shù)系、公共藝術(shù)系四個系,擁有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、城市景觀藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計、視覺傳達藝術(shù)設(shè)計、裝飾環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、廣告藝術(shù)設(shè)計、動畫(數(shù)碼影視)共7個本科專業(yè)方向。目前學(xué)院在校本科學(xué)生1000余人。

與普通專業(yè)的學(xué)生相比,藝術(shù)類專業(yè)的大學(xué)生,個性化、風(fēng)格化表現(xiàn)得尤為突出,這是藝術(shù)類有別于其它專業(yè)的顯著特點。近年來,藝術(shù)類專業(yè)學(xué)校的增加以及藝術(shù)類考生的增多,一方面,這種現(xiàn)象說明經(jīng)濟社會的快速發(fā)展對各類藝術(shù)專業(yè)人才的需求不斷增大,另一方面也要承認(rèn)由于藝術(shù)類專業(yè)高考錄取時對文化課成績要求相對較低,致使部分高中階段文化課基礎(chǔ)較差的考生把報考藝術(shù)類專業(yè)當(dāng)成曲線入學(xué)的“捷徑”。尤其對一些農(nóng)林類高校的藝術(shù)類專業(yè),這種情況較為普遍。

概括起來,當(dāng)前藝術(shù)類學(xué)生的基本特點大致有以下幾個方面:

1.藝術(shù)類學(xué)生具有較強的個性思想

由于藝術(shù)類專業(yè)自身的特點以及其市場環(huán)境等因素的影響,大多數(shù)藝術(shù)類學(xué)生崇尚個性張揚[1],其行為方式多以個人的感悟、喜好為出發(fā)點,以自我為中心。比較追求與眾不同的特點,包括行為舉止、待人接物喜歡按自己的方式和愛好進行。同時,藝術(shù)類學(xué)生的集體主義觀念就更趨于弱化[2]。

2.藝術(shù)類學(xué)生思想活躍、愛好廣泛

與其他普通類專業(yè)學(xué)生相比較,藝術(shù)類學(xué)生情感豐富、熱情澎湃,一般熱衷于參加各類學(xué)生社團活動,在各項文體活動中,他們善于展現(xiàn)自己不同的愛好和才藝能力,組織能力和動手能力較強,但他們的文化理論課成績明顯不如其他專業(yè)的學(xué)生,尤其是外語基礎(chǔ)較差[3]。

3.藝術(shù)類學(xué)生家庭環(huán)境較好

由于藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)費一般比普通專業(yè)較高,加之學(xué)生實習(xí)寫生等實踐課比較多,所以要求的經(jīng)費開銷也比較大,從現(xiàn)有藝術(shù)類生源情況來看,藝術(shù)類學(xué)生家庭經(jīng)濟條件較好[4],但在吃苦精神以及耐挫性方面不如其他專業(yè)的學(xué)生。同時,在優(yōu)越的經(jīng)濟條件下,部分藝術(shù)類學(xué)生往往放松對自己的要求,甚至為逃避學(xué)校和老師的嚴(yán)格管理和監(jiān)督,有的學(xué)生干脆在學(xué)校外面租房子住,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或者談朋友等現(xiàn)象屢見不鮮。

二、目前農(nóng)林院校藝術(shù)類學(xué)生教育管理存在的不足和問題

無論是藝術(shù)類高校還是綜合類高校的藝術(shù)類專業(yè),高校人才培養(yǎng)目標(biāo)仍然是以德智體美全面發(fā)展為任務(wù),培養(yǎng)具有良好扎實的藝術(shù)基礎(chǔ)知識、健康向上的人格魅力,以為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的偉大情操為目的,在藝術(shù)表演、藝術(shù)設(shè)計、藝術(shù)教育及藝術(shù)研究方面有所發(fā)展的專門人才。所以說它在培養(yǎng)目標(biāo)上與普通專業(yè)既有區(qū)別又有共性。結(jié)合當(dāng)前農(nóng)林院校藝術(shù)類學(xué)生的共性特點,學(xué)校對他們的政治思想引導(dǎo)、專業(yè)基礎(chǔ)教育、日常的管理服務(wù)方面進一步加強了對藝術(shù)類學(xué)生的培養(yǎng)和教育,總體上取得了一定的成績,但是,我們還應(yīng)該清楚地看到,在新的歷史條件下,農(nóng)林院校藝術(shù)類學(xué)生的教育管理工作還沒有完全跟上時展的要求。

1.雖然說藝術(shù)類專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)與其它專業(yè)有著一致性,但在教育模式、課程設(shè)置、教育環(huán)境、教學(xué)方法上卻有著“個性化”的特征[5]。藝術(shù)類專業(yè)在教學(xué)過程和手段上的這種個性化特點,也給農(nóng)林院校藝術(shù)類學(xué)生的管理上帶來了一定的難度。如果采用與其他專業(yè)完全相同的評價體系與考核辦法,管理上搞“一刀切”,勢必會因脫離實際而使被考核對象產(chǎn)生消極情緒。

2.由于藝術(shù)類學(xué)生在文化基礎(chǔ)課較其他普通專業(yè)的學(xué)生要差一些,特別是藝術(shù)類學(xué)生的外語基礎(chǔ)較差。在繁重的學(xué)習(xí)壓力面前,當(dāng)前學(xué)校對學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系的剛性化要求,容易使許多藝術(shù)類學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,甚至喪失學(xué)習(xí)的自信心。

3.在競爭日益激烈的就業(yè)市場環(huán)境下,由于藝術(shù)類學(xué)生在考研、就業(yè)方面處于相對弱勢地位,廣大的農(nóng)林院校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生感覺到巨大的心理壓力,這些不利因素都對他們的教育引導(dǎo)工作提出了更大的挑戰(zhàn)。

三、對進一步加強和改進農(nóng)林院校藝術(shù)類學(xué)生教育管理的幾點思考

當(dāng)前,高校學(xué)生管理基本上還是沿用傳統(tǒng)的教育模式,其主要特征是以行政命令式的方法實施管理,工作方式基本上是向下傳達精神、向上匯報工作。這種工作模式的最大局限在于會使學(xué)生產(chǎn)生茫然、抵觸甚至逆反心理。這種管理理念下培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏獨立思考的能力,缺乏創(chuàng)新精神,依賴性強,心理素質(zhì)差。針對目前藝術(shù)類學(xué)生的管理現(xiàn)狀,以及存在的突出問題,筆者就如何進一步改進藝術(shù)類學(xué)生教育管理工作提出以下幾點思考:

1.利用新生入學(xué)可塑性比較強的有利時期,有針對性地加強學(xué)生的教育與引導(dǎo)

大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活是個人發(fā)展充實的黃金時期,也是青年學(xué)生一個興趣、能力轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,尤其是大學(xué)剛?cè)雽W(xué)的這個階段,由于學(xué)生對新的求學(xué)環(huán)境充滿好奇、興奮,要充分利用好這個關(guān)鍵時期,積極發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)校集中性的入學(xué)教育等措施的作用,建立起全方位立體的滲透和思想教育格局,引導(dǎo)學(xué)生建立獨立的自我管理的意識和能力,盡可能縮短迷茫期,比如,可以通過組織藝術(shù)類新生參加學(xué)校知名學(xué)者的學(xué)術(shù)講座報告、帶領(lǐng)大家參觀校史展等活動,潛移默化地增強學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同感和自豪感,輔導(dǎo)員和班主任要結(jié)合自身的人生閱歷盡快讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境和大學(xué)的學(xué)習(xí)生活特點,引導(dǎo)和強化藝術(shù)類新生養(yǎng)成自立自強的獨立精神,切實做好斷乳期的引導(dǎo)教育工作。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極做好大學(xué)生涯規(guī)劃。我國著名的教育理論家瞿葆奎先生曾說:“時間就是發(fā)展的空間?！币簿褪钦f,誰抓住了時間,誰就能獲得更大的發(fā)展空間。四年在人的一生中不算是一段很長的時間,但也不是一段很短的時間,而從其重要性來說,這四年可以說是人生的一個最重要的時期。從入學(xué)教育開始,利用一切可能的機會,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定自己的大學(xué)生涯規(guī)劃,并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)和工作計劃,從一開始就避免學(xué)生自然形成一種隨遇而安、“腳踩西瓜皮”的消極思想,建立一種積極主動、向上求索的理想追求。

3.建立強有力的班干部隊伍,帶動班級學(xué)生整體管理工作。在著力抓好政治思想教育的基礎(chǔ)上,我們要善于利用部分學(xué)生組織能力強、思想活躍、愛好廣泛的特點,根據(jù)團結(jié)、協(xié)作、互補的原則,組建強有力的班委,逐步形成以班級干部為首的骨干力量,推動整個班級的教育管理工作。與此同時,在具體的教育管理過程中更要關(guān)注困難學(xué)生,幫助弱勢群體克服自卑心理,建立自信心。特別是針對藝術(shù)類學(xué)生一般家庭情況比較優(yōu)越,有思想和活力,但是遇到困難和挫折承受能力普遍偏弱的實際,有針對性地組織一些集體活動,如戶外拓展運動,班級干部競選演講等公共活動,培養(yǎng)藝術(shù)類學(xué)生相互幫助,團結(jié)協(xié)作,逐步獲得心理上的認(rèn)同感。

4.像愛護自己的孩子一樣投入足夠的精力關(guān)心和關(guān)注每一位學(xué)生的成長,謹(jǐn)記賞識是老師最美的教育語言。藝術(shù)類學(xué)生更需要賞識,需要學(xué)校和老師為學(xué)生每一次自信和成功的積累提供保障,不斷給藝術(shù)類學(xué)生鼓勵、掌聲和信心,最大限度地減少學(xué)生陷入挫敗感的經(jīng)歷。老師不經(jīng)意的一句贊揚或者肯定有可能會帶給學(xué)生努力向上的強大動力。要善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類學(xué)生的閃光點,不斷激發(fā)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣。

參考文獻:

[1]郭嵐.藝術(shù)類高職學(xué)生管理策略研究[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2009,(6):224-225.

[2]孔凡東.藝術(shù)類大學(xué)生思想教育與管理體系的探索與實踐[J].行政管理,2009,(14):230-231.

[3]李海燕.關(guān)于高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生教育管理的幾點思考[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2007,(2):87-88.