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校外培訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

一是以省遠程研修為引領(lǐng)，帶動教師全員培訓(xùn)。繼續(xù)組織了全市教師寒假集體學(xué)習(xí)，狠抓教師的理論學(xué)習(xí)、集體備課。組織教師參加省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”全員研修，基本實現(xiàn)一師一優(yōu)課。強化校本教研，指導(dǎo)全市的校本培訓(xùn)工作，登記審核所有教師校本學(xué)分。二是以骨干教師培訓(xùn)為重點，促進全市教師整體素質(zhì)。充分發(fā)揮教師培訓(xùn)中心的服務(wù)與支撐作用，加強自身基地建設(shè)，舉辦了心理調(diào)試、班主任、消防安全等多期骨干培訓(xùn)。三是以專業(yè)培訓(xùn)為核心，提升校長的專業(yè)成長。舉辦了全市校長專業(yè)成長培訓(xùn)班。發(fā)揮外出掛職學(xué)習(xí)校長的示范引領(lǐng)作用。通過提升校長先進辦學(xué)教學(xué)理念。

（二）深入開展語言文字工作

以鞏固普通話基本普及縣域驗收成果為目標，以開展語言文字工作達標學(xué)校建設(shè)為載體，以全國推普周為契機，積極開展教師文明禮儀大賽、師生普通話演講、書法比賽、經(jīng)典詩文誦讀等活動。把“推普”宣傳與城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)文明建設(shè)宣傳教育相結(jié)合，深入開展語言文字工作。

（三）大力實施民辦教育

一是加大政策扶持力度。在建設(shè)、投資、師資等方面大力支持，在管理、教學(xué)、教研上大力幫扶指導(dǎo)，二是構(gòu)建多元辦學(xué)體系。以建設(shè)非營利性民辦教育為主，依托現(xiàn)有公辦名校創(chuàng)辦民辦學(xué)校；以社會資本建設(shè)營利性民辦教育為輔，積極引進社會力量辦學(xué)。三是監(jiān)管多管齊下。引導(dǎo)社會力量規(guī)范辦學(xué)行為，完善年檢評估制度，強化日常監(jiān)管，建立辦學(xué)條件、辦學(xué)行為、學(xué)校安全負面清單，實行負面清單“一票否決”制度。

（四）嚴厲整治有償補課

深入推進在職教師有償補課治理工作。疏堵結(jié)合，進一步實行網(wǎng)格化管理，健全有償補課分級管理制度，建立有償補課督查機制。針對群眾反響強烈的教師有償補課問題，聯(lián)合市場監(jiān)管、民政、公安、消防等部門，開展3次專項治理行動，對整班集體有償補課、強制學(xué)生補課、課上不講課后補習(xí)班講等惡劣行為進行嚴厲查辦。

校外培訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位

1．組織保障。建立健全的組織機構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實。中心成立了以主任為組長，副主任、工會主席為校本培訓(xùn)副組長，三個部長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動中心根據(jù)校本教研的實際特點，建立了“主任決策調(diào)控—副主任具體負責—部長相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實—教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。

2．時間保障。我們每周一、四為校本培訓(xùn)固定時間，一方面組織教師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件，不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設(shè)；一方面，參加中國校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會議”，與全國優(yōu)秀的校外場所互相交流、探討校外發(fā)展。

3．專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓(xùn)得以順利實施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍100多本、報紙、雜志20多種，還有一些音像資料；中心向上爭取了教學(xué)設(shè)備采購資金30萬，對校外場所需進行再完善、再提高；對師資力量進行再培訓(xùn)、再加強；對培訓(xùn)項目、綜合實踐活動進行再開發(fā)、再創(chuàng)新；爭取了“校外場所能力提升項目”資金80萬，翻新樓蓋、改造室內(nèi)衛(wèi)生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設(shè)等。今年，教師外出培訓(xùn)、交流費用5000多元，為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障。

二、健全制度，落實培訓(xùn)

學(xué)校注重校本培訓(xùn)過程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。制訂了《校本研修長遠規(guī)劃》、《青少年活動中心研修工作計劃》、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度。并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃，制訂的每年度校本研修管理實施方案，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

活動中心的校本培訓(xùn)堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓(xùn)：

1. 抓好師德教育培訓(xùn)。教書育人，為人師表是為師者的準則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此，活動中心一方面，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進一步提高教師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法；一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。

2.青年教師的培訓(xùn)

青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的現(xiàn)在和未來。為此，在校本培訓(xùn)中，我們注重對青年教師崗位培訓(xùn)，一方面，派年輕教師參加全國校外專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能，更好地適應(yīng)校外專業(yè)發(fā)展；一方面，在工作中鍛煉、培訓(xùn)活動的策劃組織能力，使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動的策劃、組織、開展。

3．骨干培訓(xùn)。

制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓(xùn)的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進修學(xué)校相關(guān)部門的進一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。

三、堅持靈活多樣的培訓(xùn)方式

靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。

“校本培訓(xùn)”工作中，提倡發(fā)揚個人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家點撥引領(lǐng)的原則，從實際出發(fā)，針對校外教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實效的培訓(xùn)方式和途徑：

1．以課題研究帶動培訓(xùn)。

科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來十分重視對校外活動的研究，以此帶動教師培訓(xùn)。每位教師研究校外活動，如《少兒才藝大賽方案》、《科技節(jié)活動方案》、《九九重陽情活動方案》、《民間工藝進校園活動方案》等，達到活動的豐富、活動質(zhì)量的提高，促進教師成長的目的。

2．外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟校外場所先進的教育教學(xué)理念，促進蘿北縣校外教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國校外專業(yè)培訓(xùn)；中心組織教師到省內(nèi)各家活動中心參觀學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能，建立了外出學(xué)習(xí)報告制度。將先進的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。

3．個人研修加集體研修培訓(xùn)。

個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，中心鼓勵教師自我研修。首先為每個教師配備了校外教育教學(xué)書籍，如《與研究同行》、《實踐·探索·反思》；《好玩的科技創(chuàng)新實驗》、《一起走進七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語言表演》等，還提倡教師通過網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，中心采用“請進來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平。今年，中心相繼邀請了黑龍江省社會科學(xué)院趙清福教授來蘿北青少年活動中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究；相繼又聆聽了趙清福教授的專題講座，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當前校外教育科研新動向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習(xí)慣；通過兄弟活動中心的交流活動，共同研究校外教育的發(fā)展，交流成功的工作經(jīng)驗，進一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。

4.教育資源培訓(xùn)

積極開展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動、觀看《師德啟示錄》，每位老師寫學(xué)習(xí)感悟，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報上，供全體學(xué)員、教師、家長瀏覽、閱讀。此項活動的開展，極大地調(diào)動了教師的熱情。積極瀏覽全國校外網(wǎng)站，學(xué)習(xí)外地校外場所的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)校外名師、專家的工作新理念、新思路、新方法，讓名師的言行來影響自己，提升自己的教育素養(yǎng)。

5．加強基本功訓(xùn)練

一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功。

（1）中心將公益性普及項目作為常規(guī)訓(xùn)練，主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在具體培訓(xùn)中進一步研究、提高?，F(xiàn)在，校外每位教師都能承擔一個專業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動中的對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn)。

（2）活動的策劃、組織、管理。

校外工作要以活動為載體，讓未成年人得到身心健康發(fā)展?；顒又行淖⒅亓私處煂顒拥牟邉潯⒔M織、管理能力的培訓(xùn)?；顒又行拿磕杲M織十多項目大型，在活動中，教師們得到了很大的訓(xùn)練。目前為止，教師們不僅能根據(jù)校外實際、策劃出有意義的活動，還能組織活動，在活動中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來組織的各項大型活動非常圓滿。

（3）撰寫活動案例分析。

活動中心不僅重視活動的策劃、組織、管理訓(xùn)練，而且注重對活動案例的研究。

我們通過活動的開展錘煉教師基本功，又通過活動后的反思進一步提升教師們分析、總結(jié)能力,教師的校外基本功和研究能力有較大的提高，實現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動培訓(xùn)相結(jié)合。中心積極組織教師開展多層次的活動，中心為教師搭臺，組織多種活動，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓(xùn)。通過一系列的培訓(xùn)活動，校外教師有了很大的收獲，發(fā)表國家級論文5篇，向《中國校外年鑒》“校外論壇”上報活動案例分析、經(jīng)驗材料、調(diào)研報告等12篇；在全國校外場所優(yōu)秀成果展示活動中，上報3篇文章。

四、培訓(xùn)成果

一年來，中心教師參加課堂教學(xué)活動中，出示縣級優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié)；涌現(xiàn)出各類優(yōu)秀：縣優(yōu)秀教師1人，縣先進教育工作者2人，縣讀書先進個人2人，縣校本研修先進個人2人，市優(yōu)秀教師1人，市優(yōu)秀教師1人，市先進教育工作者1人，省德育工作先進個人1人，5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；3人次被評為國家、省、市各類活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

活動中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進教研組”，教育系統(tǒng)行風評議先進集體，教育系統(tǒng)特殊貢獻單位、“婦女與計劃生育工作新進單位”、“先進職工之家”、“創(chuàng)先爭優(yōu)先進集體”，全國“縣（區(qū)）級示范性青少年活動中心”等榮譽稱號。上級領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo)，對蘿北校外的管理和組織的活動、培訓(xùn)，予以充分肯定和高度評價。

當然，本次研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足。

1、觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認識有待進一步提高。有些教師不認真或不按時完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈。

2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研訓(xùn)一個重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當作一種負擔。

校外培訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：高等教育；培訓(xùn)機構(gòu)；就業(yè)；合作

Abstract ： With the development of market economy， external training institutions had entered the university campus， and began to establish the cooperation with the school. There is a deep research based on the cooperation between our university and Beijing qian feng interconnection technology training .Then we explore the significance of cooperation for promoting students' employment and improving the quality of school teaching. This is a in-depth study in the combining of higher education and the market mechanism in the new situation. It has important significance.in promoting education teaching ability and the social practice ability of students .

Keywords： Higher education； Training institutions； Employment； cooperation

0引言

本課題以我校和北京千鋒互聯(lián)科技培訓(xùn)的合作為基礎(chǔ)展開深入調(diào)研，通過到培訓(xùn)基地實地調(diào)研，考察培訓(xùn)學(xué)校的授課模式方法、推薦學(xué)生就業(yè)過程以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，分析近兩年學(xué)生的培訓(xùn)成績、就業(yè)、工資等數(shù)據(jù)，研究學(xué)校與培訓(xùn)機構(gòu)合作的相關(guān)文件等三個主方面入手，從參加培訓(xùn)的相關(guān)專業(yè)和非相關(guān)兩個層面學(xué)生由淺入深由表及里深度探究和解析大學(xué)教育和社會培訓(xùn)兩者間矛盾的對立和統(tǒng)一，以及兩者合作后帶來的積極影響和消極影響，通過深入調(diào)查分析尋求解決矛盾的有效措施以達到趨利避害的目的，最終論證大學(xué)與校外培訓(xùn)機構(gòu)的合作對推動學(xué)生就業(yè)和提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要意義。

1 大學(xué)與校外培訓(xùn)機構(gòu)的對立與統(tǒng)一

大學(xué)教育和社會培訓(xùn)機構(gòu)雖然屬于不同類型的教學(xué)機構(gòu)，但在本質(zhì)上都是為社會培養(yǎng)人才。由于市場競爭的關(guān)系，兩者在宣傳上存在排他性。但是二者如果能慎重理性的結(jié)合對培養(yǎng)學(xué)生能力、增強學(xué)生就業(yè)以及推動雙方教育事業(yè)的發(fā)展都是有重要意義的。但要找到這個“慎重理性”的契合點，需要做深入細致的調(diào)查研究和總結(jié)以尋求解決矛盾的方法從而制定相關(guān)的合作政策和協(xié)議。

2 畢業(yè)生參加校外培訓(xùn)與不上大學(xué)直接參加校外培訓(xùn)的對比分析

對于大學(xué)來說，向即將畢業(yè)的學(xué)生推薦校外培訓(xùn)，如果處理不好很容易讓家長和學(xué)生對大學(xué)教育產(chǎn)生懷疑 ，正如網(wǎng)上的評論“當初還不如不上大學(xué)直接去培訓(xùn)機構(gòu)，省錢省時間?！边@會讓學(xué)校處于十分尷尬的位置，大大減損學(xué)校的公信力。所以學(xué)校必須做好充足的準備和對策，客觀分析與校外培訓(xùn)機構(gòu)合作的積極影響和消極影響以平衡好兩者的合作關(guān)系。

對于相關(guān)專業(yè)的學(xué)生而言，上過大學(xué)后參加校外培訓(xùn)與不上大學(xué)直接參加培訓(xùn)相比，其心智更加成熟，學(xué)習(xí)方向目標也更加明確。因為每個專業(yè)都細分多個研究方向，學(xué)生在大學(xué)上過各種專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課后能更明確自己更喜歡或更適合哪個方向，有方向有目的的學(xué)習(xí)肯定比盲目機械的培訓(xùn)成功率更高。不管是哪個研究方向的知識都不是獨立的都是和其他學(xué)科有交叉滲透的，所以即使是深入專研某個研究方向，對同一專業(yè)領(lǐng)域并行的其他學(xué)科理論基礎(chǔ)也應(yīng)該有一定的掌握才能有更深的造詣。此外，學(xué)生在大學(xué)期間除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識以外，他的人格、認知能力、社交能力等都是同步發(fā)展的，大學(xué)期間培養(yǎng)和鍛煉的情商對日后學(xué)習(xí)工作上的發(fā)展都是至關(guān)重要的。

對于非相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)前選擇跨專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對自身的挑戰(zhàn)性更大。學(xué)校對這部分學(xué)生必須嚴格幫助把關(guān)，要對這類學(xué)生做成績調(diào)研和通過座談了解學(xué)生的心態(tài)，絕不能讓學(xué)生為了所謂的速成和高薪就業(yè)盲目的跟從。

3 大學(xué)與校外培訓(xùn)機構(gòu)合作的積極影響和消極影響

對學(xué)生而言，大學(xué)與校外培訓(xùn)機構(gòu)合作不但可以進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對專業(yè)知識的掌握還可以借助培訓(xùn)機構(gòu)的社會經(jīng)驗和社會資源幫助學(xué)生推薦或引導(dǎo)就業(yè)。對學(xué)校而言，兩者的合作可以使其進一步明確培養(yǎng)目標、學(xué)科建設(shè)和課程設(shè)置，同時也能帶動相關(guān)專業(yè)教師深造學(xué)習(xí)前沿知識，真正做到讓學(xué)生與就業(yè)崗位的零對接，對提升學(xué)校整體教育教學(xué)能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)有重要作用。

大學(xué)與校外培訓(xùn)機構(gòu)如果不能慎重理性合作，若不能提前制定周全的合作協(xié)議和規(guī)定，不能給學(xué)生正確引導(dǎo)和規(guī)劃，就隨意的引進校外培訓(xùn)機構(gòu)，那學(xué)生就會在培訓(xùn)班廣告滿天飛的校園里盲目跟從或在網(wǎng)絡(luò)上肆意的發(fā)泄抱怨大學(xué)教育的失敗。同時不公開不明確的簡單合作也容易在校園內(nèi)滋生腐敗，對大學(xué)和社會造成的不良影響可想而知。

4 促成良性合作的制度保障

（1）建立正規(guī)統(tǒng)一的校外培訓(xùn)機構(gòu)入校渠道。對于進校招生的培訓(xùn)機構(gòu)必須要求通過學(xué)校校企合作處之類的部門申請登記，對于培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)模和設(shè)置學(xué)校要提前考查確認。

（2）學(xué)校要制定嚴謹?shù)暮献鲄f(xié)議，保障學(xué)生利益的前提下保證合作工作有序進行。

（3）對培訓(xùn)機構(gòu)的宣傳過程學(xué)校要嚴格監(jiān)控，防止過度宣傳或影響校園的秩序，同時學(xué)校要做好輔助宣傳，引導(dǎo)學(xué)生擺正心態(tài)理性選擇。

（4）學(xué)校設(shè)立監(jiān)管部門，防止利益鏈條損害學(xué)校聲譽和學(xué)生利益。

（5）校內(nèi)建立教育培訓(xùn)機構(gòu)交流平臺，使信息公開暢通，讓學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)生三方更準確的了解彼此。

5 結(jié)語

近幾年雖然培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)滲透大學(xué)校園但是與大學(xué)正規(guī)的合作并不算普及，因為兩者的辦學(xué)理念和社會地位不同，所以對兩者間的合作不能隨意草率，需要深入的考查和調(diào)研分析，對兩者的對立矛盾需要進行辨證的分析，對畢業(yè)生參加校外培訓(xùn)與不上大學(xué)直接參加校外培訓(xùn)兩種情況要從理論上和調(diào)查數(shù)據(jù)上對比分析，再結(jié)合本校實際情況制定相應(yīng)的合作政策。本次課題的立項研究正是解決以上問題，力求論證大學(xué)與校外培訓(xùn)機構(gòu)的合作對推動學(xué)生就業(yè)和提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要意義。

參考文獻：

[1] 錢景霞. 淺談校外教育與學(xué)校教育的有效銜接[J].中國教師報2011-5-3（9）

[2] 陳昕宇.培訓(xùn)機構(gòu)進學(xué)校的N個問號[J].廣州日報，2012-11-21.

校外培訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

摘 要： 分析了當前計算機專業(yè)校外實習(xí)模式的不足，筆者針對問題給出了一個采取引進來的方式進行校企合作的新模式，試圖解決企業(yè)方的要求過高及培訓(xùn)成本過大等問題，以接近實際軟件項目開發(fā)的模式進行實訓(xùn)，給出了培訓(xùn)計劃和詳細的考評標準。

關(guān)鍵詞： 校外實習(xí)；軟件實訓(xùn)；項目開發(fā)

校外實習(xí)作為一項重要的大學(xué)生能力培養(yǎng)教育的組成部分，每個學(xué)院都非常重視。這也是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，進一步加強學(xué)生實際動手能力和確認自身發(fā)展方向的一個重要環(huán)節(jié)。因此，從學(xué)校的角度出發(fā)，如何為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的校外實習(xí)的環(huán)境就非常重要。

一、目前計算機專業(yè)的校外實習(xí)模式

西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院計算機信息技術(shù)系的校外實習(xí)模式采取課程實訓(xùn)的形式出現(xiàn)。每個秋季學(xué)期針對大四學(xué)生開設(shè)，名稱為：project實訓(xùn)。其中包括校內(nèi)實習(xí)和校外實習(xí)兩個部分。目前project實訓(xùn)及校外實課時為：校內(nèi)56課時，校外7天。校內(nèi)采取一半理論課一半上機實訓(xùn)的模式進行，校外在計算機培訓(xùn)公司進行全天的機房實訓(xùn)。

通過3屆的實習(xí)培訓(xùn)的結(jié)果來分析，存在以下問題：

（1）內(nèi)容重復(fù)，深度不夠。校內(nèi)實習(xí)的模式還沿用課程實訓(xùn)的模式，形式上脫離實際工作方式，內(nèi)容上重復(fù)了一些課程實訓(xùn)的內(nèi)容。校外實訓(xùn)，公司提供的內(nèi)容多為理論方面和前臺界面設(shè)計方面，難度、深度都不及校內(nèi)，并且也有內(nèi)容的重復(fù)。學(xué)生普遍反映校外實習(xí)效果不佳。

（2）對校外實習(xí)內(nèi)容無法有效控制。校外實習(xí)內(nèi)容是由公司內(nèi)部制定，在簽訂合同時學(xué)校只能在大的方向進行控制，具體內(nèi)容在實習(xí)時才細化，學(xué)校無法對內(nèi)容進行修改和其他干預(yù)。

（3）對實習(xí)公司要求高，合適的實習(xí)公司少。校外實習(xí)是學(xué)生到企業(yè)去實地工作和學(xué)習(xí)，但對于大部分軟件公司都無法承受如此大規(guī)模的實習(xí)學(xué)生，更不愿意提供公司的電腦等設(shè)備幫助學(xué)校培訓(xùn)學(xué)生。因此，目前能合作的公司都是一些專業(yè)的培訓(xùn)公司，而這些公司雖然可以提供大規(guī)模的實習(xí)場地，但是實習(xí)模式還是學(xué)校式的，無法和實際軟件公司的開發(fā)相比。

（4）校外實習(xí)成本大，時間短。目前的收費標準為一位學(xué)生30元/天。7天培訓(xùn)，以2009級約160人計算，總費用約33600元。隨著物價上漲，實習(xí)公司將在明年提高收費，而我系10級，特別是11級、12級3個專業(yè)的人數(shù)都在300人左右，實訓(xùn)成本將大大提高，而7天的校外實習(xí)對于軟件項目的實習(xí)幾乎是無法進行的。

（5）無法達到實訓(xùn)目的。project實訓(xùn)及校外實習(xí)開設(shè)的目的是為了讓學(xué)生盡量接近實際開發(fā)，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力，以期盡快適應(yīng)將來的工作崗位。但目前的兩部分實訓(xùn)在內(nèi)容上、形式上都和實際的項目開發(fā)有一定差距，未能達到當初設(shè)計課程的目的。

二、校外實習(xí)新模式的設(shè)計

針對以上問題，筆者提出了針對計算機專業(yè)學(xué)生的軟件實訓(xùn)項目計劃。

計劃的主旨：提高學(xué)生實際動手能力，以接近實際項目開發(fā)的方式讓學(xué)生得到有效的鍛煉和學(xué)習(xí)。

1 新模式的設(shè)計思路

實訓(xùn)方式：合并校內(nèi)實訓(xùn)和校外實習(xí)。學(xué)院提供實習(xí)場地環(huán)境、部分實習(xí)輔導(dǎo)教師及后勤保障，軟件公司提供實習(xí)內(nèi)容和管理模式。

采取引進來的方式邀請軟件公司及資深軟件開發(fā)工程師進駐學(xué)校，以軟件項目開發(fā)的方式把學(xué)生分成開發(fā)小組統(tǒng)一進行管理。公司提供資料和工程師，學(xué)校提供場地和軟硬件環(huán)境，學(xué)生就在校園里進行實習(xí)。以一個軟件公司的架構(gòu)來進行管理，學(xué)生面對的是實際項目，教師和所聘用校外工程師作為公司的項目負責人，負責管理項目進度和開發(fā)方法的指導(dǎo)工作。每個開發(fā)小組組長由學(xué)生擔任，具體開發(fā)完全由學(xué)生自己負責。最后由指導(dǎo)教師、校外指導(dǎo)教師評審后統(tǒng)一給出實訓(xùn)成績。

2 實訓(xùn)計劃的設(shè)計

（1）實訓(xùn)流程安排，共25個工作日：

①按專業(yè)方向分別進行規(guī)章制度、開發(fā)流程、開發(fā)標準規(guī)范的培訓(xùn)，系統(tǒng)基礎(chǔ)框架使用培訓(xùn)1D。

②選定題目，項目小組開始整理、分析需求1D。

③項目小組內(nèi)部需求分析頭腦風暴、分析整理、內(nèi)部研討1D。

④項目小組內(nèi)模塊設(shè)計討論、分析與整理3D。

⑤項目模塊編程實現(xiàn)與代碼優(yōu)化8D。

⑥單元測試與問題修改1D。

⑦集成測試與問題修改1D。

⑧項目數(shù)據(jù)提交與編寫測試分析報告、準備靜態(tài)分析答辯會1D。

⑨項目初期成果總結(jié)與分析1D。

⑩項目小組的再分配與調(diào)整2D。

B11單元測試與問題修改1D。

B12集成測試與問題修改1D。

B13項目數(shù)據(jù)提交與項目開發(fā)總結(jié)報告編寫2D。

B14項目評審1D。

注：以上1D指至少包含4課時及以上的工作量。

實訓(xùn)總課時約為：100課時。

（2）實訓(xùn)授課日歷。授課計劃如下：每周每班4次課，即4個工作日。6周實訓(xùn)，1周答辯，共7周。每周3次課為專職教師擔任，一次校外指導(dǎo)教師擔任。初擬的實訓(xùn)日歷如表1實訓(xùn)日歷表所示：

（3）實訓(xùn)項目題目。

①旅行社辦公管理系統(tǒng)。

②醫(yī)院門診掛號系統(tǒng)。

③網(wǎng)上書店。

④數(shù)字化商務(wù)與現(xiàn)代物流配送中心整體解決方案。

⑤餐飲管理咨詢公司網(wǎng)站建設(shè)方案。

（4）學(xué)生成績的評分標準：側(cè)重于專業(yè)能力的考查，通過較詳細的分類進行量化考評。專業(yè)能力考查的具體內(nèi)容如下：

①問題的復(fù)雜性：即解決問題的算法復(fù)雜程度，可以考查對專業(yè)知識的熟練程度。

②軟件的功能性：即軟件實現(xiàn)的功能，可以考查對專業(yè)知識的掌握深度。

③軟件的適用性：即軟件與欲解決的問題之間的適用程度，可以考查理論聯(lián)系實際的能力。

④軟件的易用性：即軟件使用的方便程度，可以考查對軟件界面設(shè)計的理解程度。

⑤系統(tǒng)演 示：考查語言是否流暢、聲音是否洪 亮、形體形態(tài)是否舉止大方、講演課件制作是否精良。

⑥設(shè)計說明文檔：考查文字表達能力，是否包含需求分析、數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)設(shè)計、系統(tǒng)功能和實現(xiàn)方法四部分的內(nèi)容。

具體分數(shù)權(quán)重如表2所示：

3 新實習(xí)模式的優(yōu)勢

基于實際軟件開發(fā)模式的校外實習(xí)模式的設(shè)計，有其更為明顯的優(yōu)勢和特色。具體到本項目的優(yōu)勢在于以下幾個方面：

（1）降低合作成本，提供了更多潛在合作公司的可能性。由學(xué)校提供實訓(xùn)場地和住宿等后勤管理，實習(xí)公司只需要提供資料和人員，大大降低了實習(xí)公司硬件方面的成本，降低了合作的門檻，使得與真正的軟件公司合作成為可能。在費用方面，不按人數(shù)收費，按照提供的資料和人力計費。目前該專業(yè)人數(shù)呈逐年增加的趨勢，使得學(xué)院校外實習(xí)的成本降低了。如果采取直接聘用校外軟件工程師指導(dǎo)的方式，培訓(xùn)費用還將大大降低。

（2）接近實戰(zhàn)。由于采取公司化項目管理，學(xué)生以項目開發(fā)小組的形式向項目負責。工作過程采取項目開發(fā)的方式進行，最大限度地接近實際的項目開發(fā)。

（3）實訓(xùn)內(nèi)容新穎。與合作公司聯(lián)合制定的項目實訓(xùn)內(nèi)容是以該公司實際項目為藍本設(shè)置的。內(nèi)容與學(xué)生之前所學(xué)的實訓(xùn)內(nèi)容完全不同，它更貼近實 際，學(xué)生會感覺更新鮮，更有興趣。

（4）實訓(xùn)項目的可控性提高。實訓(xùn)項目是校內(nèi)教師與公司合議產(chǎn)生的結(jié)果，所以學(xué)校對于實訓(xùn)內(nèi)容的控制性就大大增強，甚至還可以對實訓(xùn)過程中的一些問題進行及時的調(diào)整和改正，使得學(xué)校在整個實習(xí)項目中比較主動。

（5）內(nèi)容豐富，綜合考查。本項目的實習(xí)將會涉及計算機專業(yè)幾乎所有的主干專業(yè)課程的知識。如：軟件工程項目管理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、J2EE或NET技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計、軟件測試技術(shù)等。通過項目可以對學(xué)生進行一次全面的知識考查，提高學(xué)生對實際項目的認知，對所學(xué)知識的融會貫通。

通過前期對兄弟院校和一些軟件公司的接觸，已經(jīng)有一些學(xué)院開展了類似的實訓(xùn)方式，學(xué)生對這樣的實習(xí)方式普遍比較容易接受，基本都取得了比較好的實習(xí)效果。

通過大量的分析和論證，新的校外實習(xí)項目計劃的效果大大好于現(xiàn)有的實訓(xùn)模式。目前，學(xué)校正在進行培訓(xùn)細節(jié)的完善工作，如：規(guī)則、進度安排、考查機制的制定，并且已經(jīng)與一些軟件公司及資深軟件工程師進行了前期的洽談，對該實習(xí)項目的合作達成了初步的合作意向。

參考文獻：

[1 ] 金尊和.軟件工程實踐導(dǎo)論：有關(guān)方法、設(shè)計、實現(xiàn)、管理之三十六計 [ M ] .北京：清華大學(xué)出版社，2005.

校外培訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

一、各學(xué)校高度重視規(guī)范辦學(xué)行為工作

一是各學(xué)校成立了以校長為組長,教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長,各部門負責人、班主任、教研組長為成員的規(guī)范辦學(xué)行為工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對辦學(xué)行為的監(jiān)控，確保辦學(xué)行為規(guī)范；二是召開教師會，組織學(xué)習(xí)教育部、省市縣教育主管部規(guī)范辦學(xué)行為有關(guān)規(guī)定，強化教育教學(xué)工作管理，落實《規(guī)范》措施，深入實施素質(zhì)教育；三是利用校園廣播站、家長會、家訪、電話溝通等多種形式向?qū)W生、家長、社會宣傳規(guī)范辦學(xué)要求，獲得社會、家長的理解、支持和監(jiān)督；四是各校認真開展全面自查自糾，對減負工作、有償補課行為、招生行為進行全面梳理排查，列出問題清單，形成自查報告，于6月17日前報送學(xué)區(qū)辦公室。

二、中小學(xué)減負督查情況

1.各學(xué)校按照《四川省義務(wù)教育課程設(shè)置方案（2015年修訂）》《四川省義務(wù)教育地方課程設(shè)置方案（2015年修訂）》設(shè)置課程，無侵占課程設(shè)置方案規(guī)定的學(xué)生文體活動時間、縮減學(xué)生休息時間情況。

2.各學(xué)校對各年級、各科作業(yè)布置,作業(yè)量、作業(yè)難度、范圍提出了要求，建立了作業(yè)、考試備案制，對各年級、各科作業(yè)量、作業(yè)形式等存檔備案；

3.各學(xué)校無違規(guī)組織學(xué)生參加任何學(xué)科競賽、考級活動情況，無違規(guī)以各種形式宣傳炒作高（中）考升學(xué)率和高（中）考狀元情況，未發(fā)現(xiàn)公布考試成績排名情況。

4.各學(xué)校認真執(zhí)行“一科一輔”規(guī)定，無強制或變相強制學(xué)生購買教輔材料情況。

5.各學(xué)校通過家長會、家訪等形式重視家校聯(lián)系，認真宣傳得黨教育方針和規(guī)范辦學(xué)行為規(guī)定，不存在向?qū)W生施加過重的心理壓力情況。

二、嚴禁有償補課督查情況

各學(xué)校無組織、要求學(xué)生參加有償補課情況，無與校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課行為，無為校外培訓(xùn)機構(gòu)有償補課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息情況；沒有在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課情況，沒有在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課情況，沒有在職中小學(xué)教師為校外培訓(xùn)機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息情況。

三、規(guī)范招生行為督查情況

轄區(qū)無民辦義務(wù)教育學(xué)校，公辦義務(wù)教育學(xué)校均嚴格執(zhí)行劃片招生，嚴格執(zhí)行招生收費有關(guān)政策情況；各學(xué)校認真落實教育部“十項嚴禁”紀律要求，做到招生政策、招生計劃、招生范圍、招生程序、招生方式、收費標準、招生結(jié)果“七公開”。

四、開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動督查情況

一是各學(xué)校通過清理和摸底服務(wù)范圍內(nèi)未發(fā)現(xiàn)有校外培訓(xùn)機構(gòu)；二是各學(xué)校采用校會、班會、家長會、發(fā)放宣傳單形式等形式向?qū)W生、學(xué)生家長廣泛宣傳進入無證、不規(guī)范的校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)的危害，努力做到讓學(xué)生、學(xué)生家長對違規(guī)辦學(xué)機構(gòu)說“不”，有資料可查。三是各學(xué)校加強了對教師的管理，無教師私自辦補習(xí)班、校外辦和在校外培訓(xùn)機構(gòu)兼課現(xiàn)象。

問題與不足

1.按照《綿陽市義務(wù)教育課程設(shè)置方案（試行）》和《四川省義務(wù)教育階段地方課程實施方案（修訂）》中的要求，周課時總數(shù)一、二年級為26節(jié)，三至六年級為30節(jié)，但因一、二年級學(xué)生年齡小，如果提前放學(xué)，學(xué)校和家長擔心學(xué)生的安全，為了放學(xué)時間同步，各學(xué)校一、二年級增加了四節(jié)課的活動，要求學(xué)生在老師指導(dǎo)下開展活動。

2.個別學(xué)校本期教師結(jié)構(gòu)矛盾較突出，無專業(yè)的藝術(shù)、體育教師，藝術(shù)教育、體育活動開展存在困難，如前鋒學(xué)校。

3.個別家長、教師有減負與提高學(xué)生成績有矛盾的認識還未改變，需要進一步加強宣傳和引導(dǎo)。