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中小學安全教育范文第1篇

關(guān)鍵詞：小學生；安全教育；和諧校園

建設和諧社會、和諧校園，安全第一，這是教育界乃至社會各界的共識。由于安全隱患時刻伴隨在中小學生身邊，因此，學校教育應把安全教育放在頭等位置是十分必要的。提高師生安全意識，能幫助學生形成良好的安全習慣，是學校安全教育的主要和基本任務。

一、曉之以理，以身邊的人、身邊的事培養(yǎng)學生的安全意識

要做好學生的安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識，途徑比較多，可以借助國旗下的演講、主題班會、交通安全進校園等各種形式的活動來培養(yǎng)。但最為重要的是，依托班主任對班級管理，從小事抓起，切實抓好班級安全教育。

現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡、電視等媒體的日益發(fā)達和普及，學生可以接觸的信息并不比成人少。由于小學生心智未成熟，因此，容易受到消極導向的影響，從而使學校安全教育在不良氣氛中顯得蒼白無力。我認為，班主任應從學生的日常小事入手，潤物細無聲，從身邊的人和身邊的小事中挖掘安全教育的材料，進行合理的教育。

場景一：課間，四年級某班幾個學生在教室門前的空地上追逐嬉鬧，其中一個胖男生把剛跨出教室門的女生撞倒，自己的頭部險些撞到墻上。追逐的男生哈哈大笑，從倒地的女生身上跨過……

場景二：某小學四年級一位女生放學騎自行車回家，出校門后，她為了展示自己的車技，雙手離把，并加速前進，突然車子一顛簸，失去了平衡，人甩出車子幾米，立刻休克。所幸搶救及時，才脫離了生命危險。

場景三：某農(nóng)村小學五年級學生亮亮和明明，爸爸和媽媽常年在外打工，他們的管理就交給了在家的爺爺、奶奶和學校的教師。盛夏的一天下午，天氣悶熱，放學后他們叫上了同村的幾個小同學一起來到村外的池塘邊想洗個澡涼快涼快，便先下了水，后面的學生一看亮亮和明明沒頂了，不見動靜，嚇得跑回村子叫來了大人下水搶救，結(jié)果晚了。由于他們水性不好，結(jié)束了幼小的生命。

我們在日常生活中常常聽到、看到這樣、那樣的安全事故。我們就應該抓住這樣的機會，然后分享自己的看法和體會。教師及時進行點評，并張貼宣傳，給學生以安全警示教育。以場景一為例，要告訴學生校園安全隱患無處不有，認識不文明活動的潛在危險，進而提高防范發(fā)生類似安全事故的意識。以場景二為例，要告訴學生交通法對兒童騎自行車上路行駛有明確嚴格的規(guī)定，不滿13周歲的兒童不能騎車上路。教育學生珍愛生命，防患于未然。以場景三為例，要告訴學生，水火無情，遠離安全事故。如果一定要做的事，一定要有家長和老師在場監(jiān)護，確認沒有危險的前提下才能活動。

二、動之以情，在小事中提高學生的自我保護能力

學生有了安全意識還不夠，提高學生的自我保護能力也是安全教育的重要內(nèi)容。我們應在小事中尋找教育機會，豐富學生的自我保護體驗，培養(yǎng)學生自我保護的能力。比如，有的學生在課外活動時不小心手上擦破了皮，有的學生在削鉛筆時不小心劃破了手指，有的學生上體育課不小心扭傷了腳腕……凡此種種，遇到問題都“哭”著找教師或家長幫其解決。針對上述現(xiàn)象，我們可以適當開展活動，討論并倡議學生嘗試解決問題的方法，提高成功的體驗，增強自信，逐步建立獨立意識。教師還可以通過活動教給學生一些簡單的方法，以供學生獨立解決問題時所用。譬如，某班主任發(fā)現(xiàn)學生帶打火機到學校里玩火，他創(chuàng)設了教室里著火的情景（燒舊報紙，制造濃煙），讓學生參加火災逃生演戲。演習后進行了認真的總結(jié)，表揚了用逃生知識逃生的學生，提高了演習中存在的問題及其引發(fā)的后果。此舉學生體驗了火場的緊張場面，學到了逃生的方法，教育了違紀學生，增強了防火意識。可謂一舉多得。

三、導之以行，養(yǎng)成良好的行為習慣，遠離安全事故

安全教育的目的就是讓學生形成安全行為，從而遠離學習、生活中的安全事故。學校是一個特殊的公共場所，學習是一種特殊的集體生活，學生是未成年人，是缺乏責任感的人群，安全隱患難以避免，我們要做的就是防患于未然。重中之重是抓好養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的行為習慣，引導學生加強防溺水安全教育，在文明安全的環(huán)境中學習、生活、成長。

四、社會、學校、家庭聯(lián)手，從小事入手形成連片機制，狠抓安全教育

安全隱患隨時會發(fā)生，學校要主動和當?shù)卣?、學生家長聯(lián)系，開展有效的防水防火演練，要加強防溺水安全教育和防火安全教育，提請當?shù)攸h委、政府，協(xié)調(diào)有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展學生上下學途中和周邊安全隱患排查，協(xié)同相關(guān)部門在危險路段及水域邊設置安全警示標牌，抓緊落實防范措施，建立安全隱患排查檔案，確保安全事故的發(fā)生。

中小學安全教育范文第2篇

學校在學生有限的在校時間里，緊緊抓住教書育人、成績至上，而淡化了學生安全教育的責任，教育行政部門對學校在安全教育的監(jiān)督方面缺乏執(zhí)行能力，造成監(jiān)管薄弱，落實不到位，學校安全隱患、傷害頻頻發(fā)生。如2008年，哈爾濱市某小學40名小學生集體中毒，經(jīng)查中毒原因是食堂將未煮熟的豆角提供給學生食用。遺憾的是，這起食物中毒事件并未引起有關(guān)部門和其他學校的重視。第二天，哈爾濱某高校41名學生午餐后出現(xiàn)不適反應。隨后，哈爾濱市另一所學校39名學生晚飯后也出現(xiàn)頭暈、惡心、腹痛等癥狀。經(jīng)調(diào)查，這兩起事件都是由于學生食用了未煮熟的豆角而引發(fā)的。連續(xù)的食品安全事故在同一城市內(nèi)接連發(fā)生，教育行政部門和學校有著不可推卸的責任。2010年教育部三度就校園安全表態(tài)，要求各地加大財政投入，將校園安全作為“重大政治任務”。而時至今日，投入到學校中有多少，答案只有在學校遭遇到安全事故后，被全省乃至全國通報“出名”后才知道。問卷調(diào)查顯示，有48.1%的學生家長認為學生學習和生活的環(huán)境不太安全，有37.7%的學生認為身邊的安全狀況一般。在調(diào)查過程中也發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學校沒有專門的安全教育教室，安全教育所使用的教材和宣傳手冊數(shù)量遠遠不能滿足所需。學校大多數(shù)只做了表面功夫，在教材、宣傳冊、宣傳欄和走廊提示語上“落實”了安全教育，但安全教育成效不大。

目前學校安全教育仍存在課程設置比較零散、缺乏系統(tǒng)性與規(guī)范性等問題，部分學校對安全教育內(nèi)容缺乏了解和掌握，造成實施不力、隨意性強的問題。如廣東省2010年1~4月的火災數(shù)據(jù)顯示死亡者近半是未成年學生，其中一半學生從未參加過逃生演習。另外，陜西省在2010年12月份出現(xiàn)的一系列校園傷害事件也充分暴露出個別學校在安全管理和學生管理方面存在著嚴重缺失和重大隱患。6.安全教育保障不充足學校在實施安全教育的過程中，由于教育方法陳舊、教育資源較少、教育時間不能保證、教材建設體系性不強、缺乏專業(yè)師資隊伍等，導致安全教育很容易流于形式，安全教育成效不大。這也集中反映出教育行政部門對學校安全教育缺乏教育綜合保障機制。

為保障各地中小學將安全教育切實落到實處，教育部在2007年已出臺“將公共安全教育列為各地中小學校長考核的重要指標之一”的規(guī)定。教育部在《中小學公共安全教育指導綱要》中也著重強調(diào)安全教育的實施目的：保障廣大中小學生平安健康成長；突出時代性、針對性和可操作性；明確中小學公共安全教育的實施途徑和保障機制。校長作為學校第一責任人，有一個實例足以說明校長主抓安全的重要性。汶川地震中有不少學校出現(xiàn)師生傷亡的情況，而地處重災區(qū)的安縣某中學2200多名師生在不到2分鐘時間里全部疏散至操場，無一人傷亡。在此引用該校長的話：保護學生安全是校長的天職，這種話教育主管部門年年講，校長天天說，但關(guān)鍵在于做。“教育局交待的安全工作認真執(zhí)行了嗎？別人沒做或沒認真做，我認真做了，所以我們學校安全。”該校長特別重視安全的理由非常簡單“：安全問題上，學校犯不起錯誤！”正是對孩子和家長的這份責任，讓這位校長嚴格執(zhí)行上級要求，擔任校長13年來從未間斷過學校的安全建設?？山梃b的經(jīng)驗和做法有：遼寧省開展“護校行動”，中小學校要配6名以上保安；杭州某學校安全教育從校長做起，實施建議問計于學生等。

首先，建立和完善安全教育知識體系：內(nèi)容應包括安全在家，含安全用電、用氣、用火等；安全在校，含安全著裝、游戲、課間活動、急救等；校外安全，含安全防火、防毒、防人、安全交通和出游等百科知識。其次，建立和完善安全事故防御體系：內(nèi)容應包括基礎知識學習與實踐演習訓練，內(nèi)容涵蓋交通傷害事故、溺水傷害事故、火災傷害事故、中毒傷害事故、暴力傷害事故、倒塌傷害事故、踩踏傷害事故、觸電傷害事故、網(wǎng)癮傷害事故、活動傷害事故、害、自殺自殘、盜竊、校園猝死、傳染性疾病和自然災害事故等的防范與應急措施。面對自然界和人類社會的各種災禍和傷病隱患，讓中小學生掌握必要的安全知識、獲得自護自救的能力、擁有健康的心理素質(zhì)，是學校工作的重中之重。國家要求各學校專門開設安全教育課程，上好“安全第一課”。第一，中小學校要建設安全教育活動室，有準備、有計劃地開展安全教育，這是重視學生安全的真誠態(tài)度，是培養(yǎng)學生珍愛生命、學會生存的有效途徑。第二，要將安全百科類圖書、宣傳冊做到人手一本，融入各門學科教育當中，并將安全教育所需材料全部購全，教育過程中盡量使用學生感興趣的方式，產(chǎn)生積極互動。第三，指派專人負責定期的安全教育演習訓練工作和校園安全隱患防范與處理工作。第四，拿出一部分經(jīng)費放在學校與家長安全防范舉措一致的互動上，幫助家長獲得更專業(yè)的安全教育知識和防范技能，在家里做輔助教育工作。

中小學安全教育范文第3篇

一、當前學校安全教育中存在的主要問題

1.取消春秋游和社會實踐活動，把學生禁錮在校園內(nèi)

以前，學校幾乎每年都安排春游和秋游活動，同時開展適當?shù)囊巴饪疾旌蜕鐣嵺`活動，讓學生走出學校，走進大自然，去呼吸大自然清新的空氣，欣賞優(yōu)美的自然風光，考察和研究自然現(xiàn)象;或深入農(nóng)村、廠礦、社區(qū)等，去感受工人、農(nóng)民、商人等的真實的社會生活。這些活動的開展有利于增長學生的知識，開闊學生的視野，陶冶學生的情操，增強學生的愛國情感和集體主義精神;有利于激發(fā)學生對自然現(xiàn)象和社會問題的探究熱情，促使學生運用課堂中學到的知識去分析自然和社會現(xiàn)象，提高分析問題和解決問題的能力。真正做到理論與實踐的結(jié)合、課內(nèi)與課外的結(jié)合、知識與能力的結(jié)合。

在這一過程中，有時由于學校和老師組織不夠嚴密，或由于個別學生不聽老師的教導擅自行動，或因為其他各種原因，在個別地方的個別學校出現(xiàn)了一些意外事件，如翻船、車禍等，造成一定的人身和財產(chǎn)傷亡，在社會上產(chǎn)生一定影響，給學校領導特別是教育主管部門帶來了一定的壓力。為此，教育主管部門就開始限制春秋游等活動。先是規(guī)定減少出行次數(shù);再后來規(guī)定，活動必須經(jīng)教育主管部門審批，不得私自外出;到最后，教育主管部門強令廢止春秋游、社會考察等所有實踐活動。從此，學生像小鳥一樣被徹底關(guān)進了“籠子”，完全失去了親近自然、接觸社會的機會，真正步入“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的境地。

2.取消課外活動和午間活動，把學生禁錮在教室里

以前，中午和課外活動時間，學校是完全交給學生自由支配的，學生可以按照自己的個人愛好自由參加各種活動。所以，這段時間是學生最自由、最開心的時間，他們的興趣得到培養(yǎng)，能力得到鍛煉，情操得到陶冶，體會校園生活的快樂，涌現(xiàn)了許多文娛積極分子、體育尖子、科技活動達人，等等，校園充滿了歡聲笑語，到處閃動著學生青春活潑的身影，學校成為學生學習、娛樂、成長的樂園，深受學生的歡迎。

由于學生活潑好動，爭強好勝，自控力較弱，對許多問題的認識也比較膚淺，在游玩的過程中難免會出現(xiàn)一些摩擦，起點紛爭，出點問題。同時由于現(xiàn)在的學生絕大多數(shù)是獨生子女，如果學生在校園中出現(xiàn)一點安全問題，家長就會興師問罪，讓學校和老師不得安寧。加之近年來全國各地校園安全事件時有發(fā)生，教育部和地方各級教育主管部門就頻繁下發(fā)有關(guān)校園安全的文件，強化學校的安全職責，使學生安全成為一根碰不得的高壓線。

3.取消標槍、鐵餅、鉛球等“危險”的體育課程，把學生引入“安全”框架內(nèi)

以前，在中小學的體育課中有標槍、鐵餅、鉛球等內(nèi)容，這些課對培養(yǎng)和鍛煉學生的肌肉、臂力和投擲技巧等很有幫助，但是，有時由于個別學生在訓練和比賽中沒有掌握好要領，致使投擲方向發(fā)生偏離，或者個別學生亂跑亂竄，或個別體育教師在教學過程中疏于管理，從而引發(fā)一些傷害事故，有的甚至造成重大傷殘，在社會上產(chǎn)生一定負面影響，學校和相關(guān)老師承受來自家長、社會和教育主管部門的巨大壓力。為了防止類似事件的發(fā)生，為了避免學校卷入輿論中心和糾紛當中，給自己帶來不必要的麻煩，教育主管部門只能取消了這些比較“危險”的體育項目（實心球代替了鉛球）。從此，中小學的體育課基本都是文縐縐的比較“安全”的運動項目。

二、對現(xiàn)行中小學學生安全教育的幾點認識和建議

1.學生安全教育必須從源頭上做足文章，在完善安全管理制度、嚴格安全責任考核和責任追究上下功夫

生命是最寶貴的財富，生命和健康是工作、學習和生活的生物基礎。人的生命是平等的，沒有高低貴賤之分，每個生命都應得到國家、社會和學校的平等尊重和有效保護。教育主管部門和學校當然要盡一切可能保證每一個學生的生命安全和合法權(quán)益，這是人本主義教育的基本要求。無論春游、秋游及社會考察，還是校園的其他各種活動，學校都要高度重視，精心組織，周密部署，嚴格管理，而不能麻痹大意，輕率從事，要把不安全隱患降低到最低限度。只要我們時刻繃緊安全教育這根弦，認真細致地去做，許多安全事故都可以避免，即使偶爾發(fā)生，也能大大降低事故的傷害程度。因此，學校一定要把安全教育納入重要的議事日程，制定科學而嚴密的切實可行的安全管理制度，嚴格責任考核和責任追究，讓每個教育工作者時刻繃緊安全教育這根弦，每個方面、每個環(huán)節(jié)都抓實抓細，精到管理，不能有半點的馬虎與疏忽。

但是，社會和家長不能苛求學校在學生安全教育上“絕對安全”“萬無一失”，因為“絕對安全”只是一種理想狀態(tài)，在現(xiàn)實中是很難辦到的，甚至是不可能的。如果擔心個別學生的安全就取消所有學生的一切課外活動、社會實踐等，甚至連中午和放晚學后的自由活動都被剝奪，整天把學生禁閉在校園和教室中，長此以往，就會出現(xiàn)許許多多弱不禁風的林黛玉式的學生，就會涌現(xiàn)大量手無縛雞之力的白面書生，許多學生就會“四體不勤，五谷不分”，社會實踐能力、社會交往能力、科研創(chuàng)新能力就會大大降低。所以這樣做，學校的安全事故可能大大減少了（但不等于沒有），但是整個學生群體的身體素質(zhì)、創(chuàng)新能力、運動技能以及人文情懷等卻受到了很大的損害，危及的是整個民族生存與競爭的根基。這個潛在的影響我們不能忽視，更不能輕視。

青少年是國家的未來，民族的希望。他們的綜合素質(zhì)如何，直接關(guān)系到國家和民族的興衰存亡。教育作為國家和社會發(fā)展的一項基礎性奠基工程，不僅應關(guān)注學生個體的身體健康、生命安全和知識技能，更要從大局著眼，從長遠計議，關(guān)注整個學生群體綜合素質(zhì)的提高。國際競爭的實質(zhì)是人的素質(zhì)的競爭，核心是民族群體綜合素質(zhì)的競爭。我國學校教育的最高目標就是要努力提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，努力打造一支身體素質(zhì)好、創(chuàng)新能力強、精神境界高、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的高素質(zhì)團隊。打造這支團隊必須從青少年抓起。凡是有利于打造這一團隊的做法都要敢于嘗試和持久堅持，不利的做法就必須停止和拋棄，切不可舍本逐末，因小失大。

2.學校教育不但要注意顯性安全，也要注意隱性安全

為了避免學生安全事件的發(fā)生，有關(guān)方面簡單地對全體學生進行活動限制和時間禁錮，取消一切“危險性”比較高的活動項目和科目，把學生的手腳都捆綁起來，再塞進套子里。這是典型的因噎廢食的做法，很不可取。我們都知道，開車、走路也是很危險的，公路上幾乎每天都有交通事故發(fā)生，每天都有人死傷，能不能為了保證公民的人身安全，就把所有公路給封了，禁止一切車輛上路？科學探索、社會實踐也有一定風險，能否為了保證科學家、社會活動家的人身安全而叫停一切研究探索和社會活動？我們沒有那樣做，也不能那樣做。

取消一切“危險性”比較高的活動和項目，學生真的就絕對安全了嗎？學校、教師、家長、社會真的就可以高枕無憂了嗎？非也。如果我們思想上不高度重視，管理上不細致縝密，安全責任不落到實處，校園里和教室中同樣會出安全問題，如打架、斗毆、踩踏，等等，近年來的中小學校園里并不缺少這方面的例子。如有的學生因長期不鍛煉，身體素質(zhì)較差，跑步時突然暈倒甚至猝死;有的學生因為一點小事而大動干戈，造成相互傷害;有的學生晚上睡覺時用皮帶套在自己的脖子上玩，第二天起床時，人們發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)窒息死亡，等等，這樣的例子不一而足，時有發(fā)生。因為校園內(nèi)、教室里也有安全事故發(fā)生，是否也要將學生遣散回家以保安全？

同時，長期把學生禁閉在校園和教室里，剝奪學生的自由活動權(quán)利，這本身就是一種傷害和不安全，長此以往，學生的身體素質(zhì)會每況愈下，社會活動能力下降，特別值得警惕的是學生的心理品質(zhì)會出現(xiàn)問題，會變得狹隘、孤僻、暴躁、膽怯、抑郁，等等，這與人身安全事故相比，性質(zhì)和后果更為嚴重，更令人憂慮，因為它傷害的不是某一個人或某幾個人，而是整個學生群體，同時它傷害的也不僅是身體上的，還有心理品質(zhì)上的。近年來，學生在學校得不到歡樂，整天悶在校園里，困在教室里，淹在書本中，泡在題海里，郁悶的心情得不到舒展和釋放，出現(xiàn)比較嚴重的心理疾患，有的因此走上自殺的道路。如果校園生活是豐富多彩的，生動活潑的，輕松自在的，歡快愉悅的，學生怎能自殺？

中小學安全教育范文第4篇

2016年中小學生安全教育日活動方案【一】

今年3月31日是第21個全國中小學生安全教育日。3月31日4月5日，是第七個福建省學校安全教育周。主題是為認真貫徹落實上級有關(guān)文件要求和各級領導近期對學校安全穩(wěn)定工作的指示精神，特制定安海中心小學2014年安全教育日及安全教育周活動方案。具體如下:

一、指導思想

增強全體師生及家長的安全防范意識，普及安全知識，提高自護技能。

二、活動時間

3月31至4月5日

三、活動主題

強化安全意識，提升安全素養(yǎng)。

四、活動安排

1.舉行一次啟動儀式。3月31日，組織開展學校安全教育日(周)活動啟動儀式，形成必要的宣傳輿論氛圍，擴大社會宣傳效果。

2. 召開三個專項會議。召開學校行政人員會議，研究部署近期安全工作;召開安全工作領導組會，分析近階段校內(nèi)外的安全現(xiàn)狀，部署近期安全工作;召開全體教師大會，傳達、學習安全方面的文件，學習《晉江市安海中心小學安全保衛(wèi)工作一日常規(guī)》，嚴肅值護紀律、細化任務、明確責任。

3. 組織一次緊急疏散演練。4月3日上午，利用大課間時間進行模擬緊急疏散演練，全校師生人人參與，提高師生突發(fā)公共事件下應急反應能力和自救互救能力。

4. 出好一期安全宣傳主題黑板報。各班出好一期交通、消防、應對突發(fā)事件等安全宣傳主題黑板報。內(nèi)容有自我防范與自救教育、交通安全教育、飲食衛(wèi)生與預防傳染病教育、環(huán)境安全教育、消防安全教育、預防溺水安全教育、網(wǎng)絡安全教育等內(nèi)容。黑板報照片于4月8日送交。

5.舉行一場主題班隊會。各班隊圍繞強化安全意識，提升安全素養(yǎng)舉行一次安全教育主題會，活動過程性材料(含照片)于4月8日送交。

6. 扎實一次常規(guī)教育。各班利用班隊會、晨會、放學一句話等形式進行安全教育，加強學生在校一日常規(guī)(特別是安全方面)的教育和檢查、督促工作。安全教育內(nèi)容如下：

(1)要注意交通安全。

按時上學、不早到校;按時回家，不學?；蛲局卸毫?。要在人行道內(nèi)靠右行走; 12周歲以下小學生，不準騎自行車上學。

(2)要注意飲食安全。不購買三無食品，防止食物中毒;不在校門口和街頭流動攤點購買零食，注意春季常見病、傳染病的流行爆發(fā)。

(3)要注意在教室里的安全。

要安全用電，大家不要用手觸摸的電線、電器，發(fā)現(xiàn)損壞及時報告。上下樓梯要輕聲、慢步、靠右行，不追逐打鬧;進入校園后不準外出，有事必須請假。

(4)要注意活動安全。

體育課不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷;課間活動要注意安全，堅持小運動，以散步遠眺為主，嚴禁奔跑追逐;同學間遇到矛盾，一定要冷靜理智，不動手動腳。

(5)要注意外出安全、交友安全。

要學會保護自己，注意安全，學會自護自救，掌握基本的防護知識和逃生本領，記住家長、老師電話號碼和急救電話(110報警、120急救車、119火警)。要遠離網(wǎng)吧或營業(yè)性娛樂場所，不和社會上不三不四或行為怪異的陌生人交往，以防上當受騙。

(6)要加強心理疏導。

遇到不順心、煩惱的事教育學生能主動和老師、同學溝通交流。

(7)利用家長學校、家長QQ群、微信群、家訪等陣地進行宣傳教育，提醒學生家長，增強其保護子女的安全意識。

7. 懸掛三條橫幅宣傳標語。在校園顯要位置懸掛安全標語橫幅。

8.觀看一片安全教育宣傳片。組織學生觀看安全教育宣傳片，進一步加強學生的安全教育工作，提高安全教育的針對性和實效性，提升學生的安全意識和自我防范能力。

9.組織一次安全教育講座。適時邀請法制副校長到校開展講座、對學生進行安全教育。

10. 做好一次安全隱患排查。學校、各班于4月5日前，再一次做好安全隱患排查工作，存在安全隱患及時整改。

2016年中小學生安全教育日活動方案【二】

一、指導思想

以教育部《關(guān)于做好2016年中小學生和幼兒安全工作的通知》精神為指導，堅持安全第一，預防為主方針，切實做好學校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學校廣大師生人身財產(chǎn)安全和學生健康成長。為了更好地開展此次活動，我校將把安全教育納入學校文化建設，通過開展系列教育活動對學生進行有針對性的安全教育，培養(yǎng)學生的安全素養(yǎng)，使學生真正樹立安全意識、掌握安全知識、提高安全能力、養(yǎng)成安全習慣。

二、活動目的

今年3月30日是第21個全國中小學生安全教育日，主題為強化安全意識，提升安全素養(yǎng)。根據(jù)我校實際情況，開展行之有效的安全教育日主題教育系列活動，并通過疏散演練活動，使學生在參與活動的過程中，熟悉疏散路線，掌握基本自救自護技能，養(yǎng)成良好的安全行為習慣，進一步強化我校學生安全意識，提高學生避險能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。

三、中小學生安全教育日活動領導小組

組長：

副組長：

成 員： 各部門負責人 各班主任 保安 門衛(wèi)

四、活動時間：

五、活動主題：強化安全意識，提升安全素養(yǎng)。

六、活動安排： 圍繞主題開展八個一安全教育活動

1、召開一次主題班會。

各班級開展《強化安全意識，提升安全素養(yǎng)》為主題的安全教育班會，對學生進行一次安全知識教育，加強安全防范意識，掌握事故發(fā)生的急救措施，提高學生自救自護能力。

2、舉辦一次主題升旗儀式。

3月31日(星期一)，開展一次以強化安全意識，提升安全素養(yǎng)為主題的升旗儀式。趙培善主任對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話。

3、出一期以防溺水安全教育為主題的黑板報。

4、開展一次安全疏散演練。

今年在學校中小學生安全教育日領導小組的統(tǒng)一指揮下，全體師生于3月30日前后針對地震、火災等災害事故在教學樓開展一次應急疏散演練。通過有序而行動迅速的撤離事故現(xiàn)場的疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法，防止發(fā)生擁擠踩踏事故。真正達到教育一個學生、影響一個家庭、帶動整個社會的目的。

5、組織一次安全大排查。

各班于3月30日--4月4日期間，要對學生布置一份安全隱患排查作業(yè)，主題是學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查。 對學生使用的教室、實驗室、微機室、各項體育設施、各功能教室、校園圍墻等重要設施進行全面細致的檢查，不留死角，班主任整理篩選出學校安全隱患，以年級組為單位，于4月10日前書面上報學校。對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，學校立即整改。

6、開展一次宣傳教育活動。

學校要懸掛安全警示標語，利用校園廣播等宣傳工具進行安全知識宣傳。

7、召開一次學生班長會議。

3月31日，學校召開各班班長會議，進行用水、用電設備安全教育，同時滲透節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧的三節(jié)教育。

8、發(fā)放一份倡議書。

3月31日，向全體師生、家長發(fā)放一份強化安全意識，提升安全素養(yǎng)倡議書，號召廣大師生提高安全防范意識，爭做學校安全人。

七、活動要求

1、各年級要將安全教育主題班會，認真準備，精心組織，抓好落實。

2、今后要把應急疏散演練制度化、常態(tài)化、規(guī)范化。組織疏散演練的有關(guān)年級全體師生，要積極參與、密切配合，把安全教育活動落到實處，年級組要加強對應急疏散演練工作的指導，在疏散演練過程中堅決防止發(fā)生擁擠踩踏事故的發(fā)生。

3、充分利用校園網(wǎng)、廣播、墻報、宣傳欄等媒體，開展安全教育主題宣傳活動。

4、學校安保人員要加強校園防控和治安排查，要落實校門口值班和校園定時巡查，確保學校安全有人管、有人看、有人巡、有人防。學校積極協(xié)調(diào)交警部門定時到學校周邊地區(qū)巡邏，上下學時學校南門和西門口、校園周邊，要見警察、見警燈、見警車。

中小學安全教育范文第5篇

近年來，校園安全事故高發(fā)的現(xiàn)狀反映出我國中小學安全教育存在不少問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：1.師生安全意識薄弱，相關(guān)知識匱乏應急避險教育不足，導致師生的安全意識淡薄，自我防護能力差是我國中小學校園安全事故的重要原因。2.安全教育形式單一，手段落后，缺乏針對性，停留在簡單的低水平上。安全教育是一門操作性很強的學科。有關(guān)校外安全教育和傷害防范工作，則大多以交通安全教育為主，主要形式也是請交警或相關(guān)人員來做幾場講座，很少有學校能經(jīng)常性或系統(tǒng)地對學生進行安全訓練。3.制度沒有真正落實導致安全隱患重重。目前我國在保障學校安全的過程中，對社區(qū)、學校以及相關(guān)的各個部門是否履行相關(guān)職責并沒有進行嚴肅的問責，盡管有分管領導，有安全領導小組一班人，也制訂了一定的安全制度和防范措施，簽訂了各種安全責任書，但經(jīng)常是流于形式，管理不到位，制度沒有得到落實，獎懲沒有兌現(xiàn)，致使學校安全隱患重重，隨時有可能出現(xiàn)不同程度的安全事故。

二、農(nóng)村中小學安全教育工作對策

對策之一：學校要加大安全教育的力度。

加強安全教育，提高中小學生的安全意識、自我保護意識和能力，是做好中小學安全工作的重要環(huán)節(jié)。

l、強化全體教職工責任意識。（1）可根據(jù)學校所在地的氣候、地理、自然與人文環(huán)境，以及多發(fā)事故特點等實際情況，制定不同時間、重點的預防措施和事故搶險預案，做到措施落實、人員到崗、工作到位、責任到人，增強學校、教師的安全教育責任心和使命感，提高學校、教師安全教育的監(jiān)督力度，讓每一位教職工都來關(guān)心學校的安全教育工作，全員、全方位預防安全事故的發(fā)生。（2）加強對全體教職工安全教育的培訓。糾正安全教育是學校領導、班主任的事情的片面認識，明確安全教育的崗位職責，提高學校教職員工做安全工作的能力，力求做到學校人人為學生平安做貢獻。

2.家長、社會、學校齊抓共管。（1）學校要多向家長、社會宣傳有關(guān)安全教育的法律法規(guī)和政策。讓社會、家長正確、全面地了解家庭在安全教育中應盡的職責和義務，促使未成年學生的父母或其他監(jiān)護人依法履行監(jiān)護職責，配合學校做好安全教育、管理和保護工作，形成多方協(xié)作的良好教育局面。（2）向家長、社會公開學校開展安全教育的全過程。（3）及時向家長公開處理意外事故時學校所采取的措施。

對策之二：加大宣傳，強化安全意識，提高學生的安全自救能力。要利用集會時間，對學生進行安全教育，各班級要利用班會活動開展以安全為主題的教育活動，特別要從提高學生的自我保護能力方面入手，同時還要利用板報、標語宣傳安全的重要性，增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。

要進一步加強中小學生的法制教育，有效預防校園周邊和校內(nèi)暴力、傷害事件的發(fā)生，預防未成年人犯罪事件的發(fā)生，教師要關(guān)注學生思想動態(tài)、情緒變化，對校園周邊發(fā)生的及學生中間發(fā)生的各種暴力欺負行為要及時發(fā)現(xiàn)、及時解決，對心理上出現(xiàn)的問題要給予更多的關(guān)愛、積極疏導化解，要重點關(guān)注單親家庭子女、留守子女以及有缺點錯誤的學生的身心健康成長。關(guān)注青少年學生在家庭和社區(qū)的具體表現(xiàn)，使法制教育效果得到延伸和鞏固。

對策之三：改善學校教育教學設施條件。中小學校要視辦學條件實際，盡學校的物力財力改善學校教育教學條件。如拆除、改造學校危房，消除危房的潛在威脅；加強對學生廁所、學校圍墻等事故易發(fā)設施的經(jīng)常性檢查；及時更換老化電線、開關(guān)插座；添置配足消防器材、消防疏散通道；加強實驗器材、體育器材、門窗玻璃的管理；對鍋爐、煤氣鋼瓶以及水井、開水鍋、窨井、廁所等處的護蓋經(jīng)常檢測，消除不安全因素。