前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學(xué)足球安全預(yù)案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小學(xué)足球安全預(yù)案范文第1篇

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

x、工作體系完善：學(xué)校專門成立了安全文明校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，校長親自分管學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，形成校長為學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，校務(wù)處安保主任主管校園安全，分管副校長、校務(wù)主任、年級組長、各班主任為具體責(zé)任人的校園安全管理網(wǎng)絡(luò)，努力做到安全工作責(zé)任到人，杜絕安全事故的發(fā)生。

x、責(zé)任分工明確：學(xué)校頒布《xxx小學(xué)安保工作實施細(xì)則》，明確了各部門條線、所有工作崗位的安全職責(zé)，安全文明校園創(chuàng)建工作做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、職責(zé)明確、組織完善、齊抓共管的工作格局。學(xué)校內(nèi)各職能部門間已經(jīng)形成及時溝通、相互協(xié)作的良好工作格局。學(xué)校梳理各種不同崗位的安全工作職責(zé)，分別制定安保工作責(zé)任書，今年x0月，與全體教職工分別簽訂不同崗位的《xxx小學(xué)安保責(zé)任書》;根據(jù)市教委有關(guān)安全風(fēng)險勘查的有關(guān)要求，加強了校園車輛管理工作，修改了《xxx小學(xué)車輛管理制度》，并與全體教職工和食堂工作人員簽訂了《xxx小學(xué)車輛管理責(zé)任書》。

二、制度建設(shè)

(一)建章立制

x、管理制度與安全預(yù)案。

我校根據(jù)教育形勢的需要和學(xué)校的實際情況，不斷梳理學(xué)校的各類安全工作管理制度和各類應(yīng)急預(yù)案，目前形成的安全工作制度有學(xué)校安保工作實施細(xì)則、安全保衛(wèi)制度、信息與網(wǎng)絡(luò)管理、辦公室及專用教室安全管理、財務(wù)安全管理、食堂管理和學(xué)校場地管理等七個板塊xx項制度和xx項指導(dǎo)性安全預(yù)案及重點分類安全預(yù)案(學(xué)生傷害事故、大型集體活動、食物中毒、校園暴力入侵等內(nèi)容)，

x、重視宣傳教育。

重點抓好學(xué)生教育、安保人員培訓(xùn)、教職工培訓(xùn)和家長教育。

德育處、教導(dǎo)處和校務(wù)處在開學(xué)初、寒暑假前、國定假前、新生入校時、集體外出活動時，有針對性地開展安全教育。德育處、校務(wù)處定期利用校園廣播系統(tǒng)、宣傳畫廊、展板等宣傳陣地向全體師生重點介紹交通安全、消防、地震、飲食衛(wèi)生、校內(nèi)外活動安全及其他意外事故的自救、自護(hù)知識等學(xué)習(xí)，努力增強學(xué)生安全防范意識。

開展主題活動。今年xx月x日-xx月xx日，德育處、校務(wù)處聯(lián)合開展了主題為查處火災(zāi)隱患，夯實防控基礎(chǔ)的xx9消防宣傳周主題教育活動，我校發(fā)動全校師生主動參與查找和消除身邊的火災(zāi)隱患，普及消防安全知識，鞏固重大火災(zāi)隱患集中整治專項活動成果,將一切不安全因素扼殺在萌芽狀態(tài)之中，給師生一個安全的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。在這期間學(xué)校以國旗下講話、戶外電子屏滾動宣傳、消防安全宣傳橫幅、全校性安全疏散演練、消防知識十分鐘隊會等形式開展了相關(guān)安全教育活動。xx月x0日，交警四中隊顧奇華警官到校對五(5)中隊的學(xué)生進(jìn)行交通安全知識的宣傳;xx月初，學(xué)校開展了交通安全宣傳日主題教育活動。

學(xué)校利用行政擴(kuò)大會議、教職工會議、校園網(wǎng)、資料印發(fā)等多種方式組織教職工學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神、學(xué)校各項安全制度和各類應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容，如：《上海市中小學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)關(guān)于空氣重污染以及極端天氣應(yīng)對工作指南華考|zkx68》、《xxx小學(xué)學(xué)生傷害事故處置預(yù)案》學(xué)習(xí)、空調(diào)使用溫馨提示等內(nèi)容的安全宣傳，不斷提高教職員工的安全意識

德育處還以家長學(xué)校等為載體，架設(shè)家校溝通的橋梁。寒暑假、國定假日期間，我校均以告家長書的方式，提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。

(二)制度執(zhí)行

x、隱患排查。學(xué)校重視安全隱患排查，認(rèn)真執(zhí)行安全檢查制度，校務(wù)處落實專人對校園房屋設(shè)施設(shè)備、大型體育器材、消防器材、技防設(shè)備等內(nèi)容進(jìn)行普查，每周還進(jìn)行專項安全檢查，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患做到及時整改，并建立了完備的安全工作檔案。對一些專業(yè)要求比較高的技防、消防、電力設(shè)施設(shè)備與專業(yè)維護(hù)單位簽訂維護(hù)合同，由維護(hù)單位定期來校維護(hù)或設(shè)備出現(xiàn)故障及時與維護(hù)單位取得聯(lián)系以期得到迅速解決。今年開學(xué)初，按照xxx區(qū)安全管理中心的要求，在移動校門上增加了攀折角。

x、門衛(wèi)管理。梳理門衛(wèi)管理制度，將《xxx小學(xué)安保人員須知》、《xxx小學(xué)安保人員崗位職責(zé)》、《xxx小學(xué)門衛(wèi)應(yīng)急處置預(yù)案》等制度上墻，期初根據(jù)上學(xué)期發(fā)現(xiàn)的突出性問題及安保關(guān)鍵點，作為補充規(guī)定組織全體安保人員學(xué)習(xí)《xxx小學(xué)近期工作注意事項》，明確要求。為做到精細(xì)化管理，為每位安保人員制作《xxx小學(xué)安保人員管理手冊》，內(nèi)容涉及上級政策、內(nèi)部管理制度、個人材料、日常工作等四大板塊，日常工作板塊中有值班安排、考勤記錄、教育培訓(xùn)、技防設(shè)施操作考核、內(nèi)部管理制度等五大內(nèi)容，每月一次進(jìn)行考核，并在各自的管理手冊上予以體現(xiàn)。學(xué)校從今年7月開始，安保人員實行社會化管理，統(tǒng)一由上海國信保安服務(wù)有限公司接手，對學(xué)校門房的管理帶來新的挑戰(zhàn)，管理模式有了新的變化。學(xué)校作為用人單位對安保人員高度重視，針對前期安保人員對新的工作模式、福利待遇等思想波動，唐敏校長主動聯(lián)系上海國信保安服務(wù)有限公司負(fù)責(zé)人湯建平、安保公司xxx地區(qū)督察員馬林江于xx月6日下午到校與全體安保人員進(jìn)行了思想溝通，解讀上級部門的有關(guān)政策，面對面了解安保人員遇到的具體問題，做好安保人員的思想工作。

x、活動管理。加強學(xué)生活動安全管理，重視安全預(yù)案制定，制定了《xxx小學(xué)大型集體活動安全預(yù)案》，每次開展各種大型活動和集體外出活動，必須首先排查不安全因素，制訂相應(yīng)的預(yù)防措施和應(yīng)急預(yù)案，做到人員分工明確，組織管理嚴(yán)密。協(xié)助其他部門加強對體育課、課外活動、運動會和各種文體比賽的安全管理，防止意外傷害事故的發(fā)生。

4、加強學(xué)校運動場所對外開放管理。近幾年來，我校按照xxx區(qū)體育局、xxx區(qū)教育局有關(guān)學(xué)校體育場地向社區(qū)開放的指示精神，積極利用學(xué)校的體育場館及運動設(shè)施，做到每天早上、晚上、雙休日、國定假和寒暑假向社區(qū)開放體育場地，為廣大社區(qū)居民創(chuàng)設(shè)了一個良好的物質(zhì)條件。為加強規(guī)范化管理，學(xué)校分別制定了《xxx小學(xué)體育俱樂部會員須知》、《xxx小學(xué)體育場地對外開放須知》、《關(guān)于學(xué)校運動場所對外開放的有關(guān)事項》、《xxx小學(xué)足球場地外借安保責(zé)任書》和《xxx小學(xué)足球場地對外開放管理流程》等工作制度，長期以來學(xué)校運動場所堅持對周邊社區(qū)居民開放，特別是在完成學(xué)校操場隔離工程和燈光工程，保證每周對外開放x5小時的要求，對外開放工作井然有序，得到廣大居民的積極配合。

三、過程管理

抓規(guī)范。學(xué)校對照上海市地方標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)幼兒園安全防范基本要求》, 進(jìn)一步完善安全管理組織機(jī)構(gòu)和日常管理制度，努力做到制度規(guī)范，并以上海市安全文明校園創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)開展工作，以安全管理手冊的建立和使用為載體，全面提升安全防范水平。

抓重點。學(xué)校加強對校園內(nèi)部重點部門、重點部位的安全管理安全技術(shù)防范工作。校長室、財務(wù)室、廣播室、電腦房、檔案室、圖書館和各個教室均安裝了紅外線探頭，并在藝體綜合樓內(nèi)、辦公樓、和學(xué)校出入口安裝了分辨率高的閉路監(jiān)視系統(tǒng)，在財務(wù)室、檔案室、電腦房等重點部位還安裝了防盜門窗，在校長室和門房間安裝了與xx0聯(lián)網(wǎng)的緊急按鈕，所有周界報警系統(tǒng)、視頻監(jiān)控裝置都能正常使用，做好了設(shè)防、撤防記錄。所有技防設(shè)備均處于正常使用狀態(tài)、學(xué)校每周檢查，一旦發(fā)生故障，能夠及時聯(lián)系修復(fù)，檢查記錄完備。

抓重點時段。學(xué)校堅決執(zhí)行學(xué)生上學(xué)和放學(xué)重點時段共同護(hù)導(dǎo)的工作機(jī)制。在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時段時，有警察、學(xué)校安保人員、學(xué)校行政、家長護(hù)校志愿者和社區(qū)保安共同維護(hù)校門通秩序和校華考范文園安全，防止不法人員乘人多秩序較亂而作案，確保了師生進(jìn)出校園的安全，學(xué)校經(jīng)過努力，比較有效地解決了校門口擁堵的現(xiàn)象。學(xué)校按上級有關(guān)規(guī)定，讓學(xué)校安保人員對早到學(xué)校的學(xué)生及時放進(jìn)校門，班主任提早到校負(fù)責(zé)早到校學(xué)生管理，學(xué)生放學(xué)采取分時段劃等候區(qū)域的方法，由任課教師帶隊到達(dá)指定區(qū)域，無家長接送的孩子采取及時帶回校門口和底樓多功能大廳由黨團(tuán)員志愿者、家長志愿者員和學(xué)校安保人員統(tǒng)一進(jìn)行管理的模式，以確保對滯留學(xué)校學(xué)生的有效看護(hù)。

四、取得成效

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，對存在的疏漏與隱患，積極地查缺補漏，不斷健全學(xué)校各類安全規(guī)章制度，有效落實安全防范措施，同時充分利用校內(nèi)外的各種資源，使學(xué)校的安全文明工作上了一個新的臺階，呈現(xiàn)出人人參與，齊抓共管的良好局面。x0x4年x月，學(xué)校榮獲x0xx-x0xx年度上海市安全文明校園和上海市光榮稱號。

小學(xué)足球安全預(yù)案范文第2篇

高度重視，嚴(yán)格落實責(zé)任追究。要求各學(xué)校進(jìn)一步提高對防汛工作重要性的認(rèn)識，克服麻痹思想和僥幸心理，堅持“校長”負(fù)責(zé)制和責(zé)任事故追究制；明確防汛領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮，全力做好防汛應(yīng)急物資準(zhǔn)備工作，確保防汛工作落實到位。強化教育，增強安全防范意識。要求學(xué)校通過校訊通、《告家長書》等形式，讓家長落實好防汛措施，教育孩子不到河邊、水庫、池塘等區(qū)域游泳或玩耍，不要涉險水過河，并教給他們必要的防災(zāi)逃生技巧和自護(hù)自救方法；要做好校門出入和班級登記制度，對未到校學(xué)生及時與家長取得聯(lián)系，做好記錄，確保安全度汛。完善預(yù)案，及時獲取汛害信息。要求各學(xué)校進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案，密切關(guān)注氣象部門的極端天氣預(yù)警信息，做到早預(yù)防、早準(zhǔn)備；要結(jié)合本校實際，針對汛期暴雨、洪水、雷擊、泥石流等災(zāi)害事故可能發(fā)生的情況，積極采取有效防范措施，確保師生安全。排查整改，及時消除隱患威脅。要求各學(xué)校立即開展一次全面的汛期隱患排查整改，重點檢查校舍、圍墻、在建工程以及建筑物的防雷設(shè)施、學(xué)校周邊泄洪通道、水電管網(wǎng)等部位，做好隱患臺賬記載，并采取措施及時排危，無法排除的要有效隔離。加強值班，做好汛情信息報送。要求各學(xué)校嚴(yán)格落實值班制度，實行領(lǐng)導(dǎo)帶班，值班人員24小時值班，并填寫好值班記錄；發(fā)現(xiàn)險情20分鐘內(nèi)電話報告縣教育局，不得瞞報、誤報、漏報、謊報，并確保信息暢通，全力構(gòu)建學(xué)校牢固的防汛預(yù)警機(jī)制。

廣南縣三舉措加強師德師風(fēng)建設(shè)

本刊訊 近日，廣南縣召開師德師風(fēng)警示教育工作會，進(jìn)一步加強全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚依法從教、廉潔從教、敬業(yè)愛崗、為人師表的良好風(fēng)尚，規(guī)范教師教書育人道德準(zhǔn)則，積聚推動廣南教育改革發(fā)展正能量。

一是用法律法規(guī)規(guī)范從教行為。要求各學(xué)校認(rèn)真組織廣大教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為的處理辦法》等法律法規(guī)，規(guī)范教師從教行為，切實提高自身修養(yǎng)。

二是完善管理制度，構(gòu)建長效機(jī)制。要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)校增強工作的預(yù)見性和主動性，全面查找?guī)煹聨燂L(fēng)方面問題，完善學(xué)校各項管理制度，細(xì)化師德師風(fēng)要求，加強教師從教行為的監(jiān)管，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，使師德師風(fēng)建設(shè)向規(guī)范化和科學(xué)化發(fā)展。

三是與群眾路線教育實踐活動相結(jié)合。要求各學(xué)校結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，制訂各校師德師風(fēng)教育工作實施方案，利用一段時間狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于教育、教學(xué)、管理的各個環(huán)節(jié)，并對教師紀(jì)律松懈問題進(jìn)行嚴(yán)肅整改，確保師德師風(fēng)教育落到實處。 （廣南縣教育局）

元謀縣中小學(xué)生暑假生活豐富多彩

本刊訊（通訊員 阮瀟瀟 姚麗英） 為了讓中小學(xué)生過一個愉快而又有收獲的暑假，元謀縣青少年活動中心本著“普及與提高”的公益性辦學(xué)原則，開辦了13個科目的暑假興趣愛好培訓(xùn)班，即：跆拳道、舞蹈、美術(shù)、籃球等11個特長培訓(xùn)班和足球、書法免費培訓(xùn)班。凡報名參加跆拳道班的學(xué)員還可享受“1+1”（免費選學(xué)其他任一科目的學(xué)習(xí)培訓(xùn)）活動，上午參加特長班培訓(xùn)，下午參加跆拳道訓(xùn)練。

小學(xué)足球安全預(yù)案范文第3篇

關(guān)鍵詞：體育設(shè)施；對外開放；制約因素

一、開放依據(jù)和必要性

西安市中小學(xué)數(shù)量多且比較均勻分布在市區(qū)各個位置，擁有比較完善的體育設(shè)施，如，足球場、籃球場、羽毛球場、田徑場等，這些都是大眾體育鍛煉所需場地。中小學(xué)使用體育設(shè)施時間一般為周一至周五上午八點至下午五點（除去寒暑假和法定節(jié)假日），除此之外，學(xué)校的體育設(shè)施都處于閑置狀態(tài)。如，學(xué)校體育設(shè)施都能根據(jù)自身情況盡可能地效地向社會開放，這不僅能增加學(xué)校體育設(shè)施的使用率，還能解決全民健身場地難的問題，而且政府還可以把投入到全民健身的部分資金投入到學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)上。

2016年1月14日，國務(wù)院正式批復(fù)陜西省承辦2021年第十四屆全國運動會，陜西一舉成為中西部首個承辦全運會的省，這是何等的榮耀，但在榮耀的背后是巨大的責(zé)任與壓力。我們不得不承認(rèn)我們與先前承辦過全運會城市的全方位差距（比如，競技體育與群眾體育的開展），也不得不面對與競爭城市的挑戰(zhàn)。承辦全運會一個很重要的目的就是帶動全民健身活動的開展。西安市的人口數(shù)量和機(jī)動車數(shù)量與日俱增，人們鍛煉場地被蠶食，為了緩解人們?nèi)找嬖鲩L的鍛煉需求與場地嚴(yán)重不足的矛盾，西安市中小學(xué)體育場地設(shè)施向社會開放是解決這一矛盾的有效途徑。

二、制約對外開放的因素

1.政策法規(guī)落實不力

1999年教育部頒發(fā)《關(guān)于假期，公休日學(xué)校體育向?qū)W生開放的通知》中提出：“學(xué)校的體育健身場地應(yīng)在法定節(jié)假日和學(xué)校寒暑假期間向?qū)W生開放，在不影響教學(xué)的條件下，還應(yīng)向社會開放”。2007年8月由國家體育總局和教育部聯(lián)合在全國開展學(xué)校體育場館向社會開放試點工作，湖北省武漢市、北京市東城區(qū)和海淀區(qū)、天津市河西區(qū)和紅橋區(qū)、上海市楊浦區(qū)和長寧區(qū)等12市區(qū)成為首批試點區(qū)。2009年頒發(fā)的《全民健身條例》中第二十八條明確規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)在課余時間和節(jié)假日向?qū)W生開放體育設(shè)施，公辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件向公眾開放體育設(shè)施；國家鼓勵民辦學(xué)校向公眾開放體育設(shè)施，人民政府對向公眾開放體育設(shè)施的學(xué)校給予支持，為向公眾開放體育設(shè)施的學(xué)校辦理有關(guān)保險，學(xué)校可以根據(jù)維持設(shè)施運營的需要向使用體育設(shè)施的公眾收取必要的費用。

雖然國家有相關(guān)的開放規(guī)定，但地方政府和教育部門只是簡單作為文件的下發(fā)部門，對于自己的監(jiān)管和評價責(zé)任落實得不夠、各級學(xué)校作為文件的執(zhí)行者，由于有些領(lǐng)導(dǎo)缺乏開放意識和對開放作用認(rèn)識不足，患得患失，所以在執(zhí)行力度上大打折扣，有的置若罔聞，使得這項利民政策淪為空談。

2.管理難度較大

學(xué)校體育設(shè)施對外開放管理主要包括以下幾個部分：（1）對管理人員的管理，學(xué)校必須派出專門的人員進(jìn)行培訓(xùn)然后對體育設(shè)施開放進(jìn)行管理，這相應(yīng)的增加了學(xué)校的管理成本，對于增加的成本政府部門缺乏專門撥款的規(guī)定。（2）制定學(xué)校體育設(shè)施對外開放的管理須知。管理人員必須在保證正常的教學(xué)秩序和師生的安全下制定開放的具體細(xì)則。（3）對體育設(shè)施的管理，管理人員定期對體育設(shè)施進(jìn)行檢修和維護(hù)，消除其中的安全隱患。（4）對鍛煉人員進(jìn)行管理，由于目前許多鍛煉人員我行我素，不服從管理人員的管理，漠視管理規(guī)定，這是容易產(chǎn)生矛盾和沖突的環(huán)節(jié)。

3.意外事件處理

在體育鍛煉過程中，意外事故的發(fā)生在所難免。在現(xiàn)實生活中，很多人不管青紅皂白總把責(zé)任往學(xué)校身上推，一旦遇到這種事情，政府部門往往責(zé)令學(xué)校和當(dāng)事人進(jìn)行協(xié)商，學(xué)校為了平息事態(tài)，維護(hù)學(xué)校形象和正常的教學(xué)秩序一般情況都是賠錢了事，這讓學(xué)校有種出力不討好的感覺，為了防止事情的發(fā)生，干脆不對外開放。

4.設(shè)施維護(hù)

體育設(shè)施屬于消耗品而且價格比較貴，在高利用率的情況下容易損壞和磨損，為了保證鍛煉的安全，必須定期對設(shè)施進(jìn)行維護(hù)或更換，這勢必加重學(xué)校的經(jīng)費負(fù)擔(dān)，這使得學(xué)校不得不調(diào)整設(shè)施開放的態(tài)度。

三、城區(qū)中小學(xué)體育設(shè)施對外開放的對策與建議

1.強化管理人員的開放意識，加大政策的執(zhí)行力度

全民健身是一項利國利民的政策，人人都應(yīng)堅決貫徹執(zhí)行，中小學(xué)作為教育和培育人的事業(yè)單位更應(yīng)該有不可推卸的責(zé)任。要想讓這項政策真正的惠民，一定要強化開放意識，上級主管部門還要加強對開放情況的監(jiān)督和評價，對開放情況較好的單位給予獎勵，對于開放較差的單位給予批評和懲罰。

2.加強管理人員培訓(xùn)和文明健身宣傳

想要讓管理有序地進(jìn)行：（1）必須制定合理的規(guī)章制度，張貼在顯眼的位置，前期還可以對來參加鍛煉的人發(fā)放傳單，讓鍛煉者知曉管理規(guī)定；（2）加強管理人員的培訓(xùn)，在管理過程中遇到?jīng)_突太所難免，管理人員要耐心解釋，要善于運用群眾的力量，曉之以理，動之以情。但做好以上兩點遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最關(guān)鍵的是要提高鍛煉者文明健身意識，服從管理，講秩序，顧全大局，這是一項長期且艱巨的任務(wù)，社會是生存的環(huán)境應(yīng)加強宣傳，努力提高每位市民的素質(zhì)。

3.制定意外事件處理預(yù)案

在鍛煉過程出現(xiàn)的一些意外事件一般是突發(fā)性性、不可預(yù)見性，在處理這些事件時，管理部門應(yīng)有處理事件流程和相應(yīng)的處理預(yù)案，這個部門最好是獨立于學(xué)校，以免在處理時間較長且有分歧時影響正常的教學(xué)秩序。

3.4加強經(jīng)費投入

中小學(xué)體育設(shè)施為全民健身開放是一項公共服務(wù)，是解決健身過程中場地設(shè)施短缺的有效途徑，為了讓這有效途徑長期可持續(xù)地進(jìn)行下去，政府的資金投入必不可少，這些投入可以作為專項資金，專門用于管理人員的工資，場地設(shè)施維護(hù)和更新，另外政府還可以對學(xué)校的場地適當(dāng)?shù)亟o予資金補償。對于維護(hù)成本較高的場地設(shè)施，場地設(shè)施管理部門在經(jīng)過申請、批準(zhǔn)的情況下可以適當(dāng)?shù)挠袃敺?wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]戚雪楓.我國學(xué)校體育場館對外開放的研究[J].當(dāng)代體育科技，2016（3）.

小學(xué)足球安全預(yù)案范文第4篇

關(guān)鍵詞：大課間；小學(xué)體育；游戲；優(yōu)化策略

學(xué)校體育組織形式的發(fā)展催生了大課間體育活動，在原有課間操基礎(chǔ)上拓展延伸誕生的全新大課間給予了小學(xué)生更加充足的體育活動時間，學(xué)校通過體育活動的優(yōu)化設(shè)計培養(yǎng)小學(xué)生的體育技能并激發(fā)小學(xué)生的運動興趣，為小學(xué)生提供更多元的運動選擇。小學(xué)生面臨著與日俱增的學(xué)業(yè)壓力，社會環(huán)境的改變導(dǎo)致小學(xué)生參與體育鍛煉的機(jī)會越來越少，大課間成為小學(xué)生能夠穩(wěn)定參與體育活動的重要空間。優(yōu)質(zhì)大課間活動的構(gòu)建能為小學(xué)生提供更加新穎有趣的運動方式，有助于展示校園體育文化與校園生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)校園體育文化的全面覆蓋，激活小學(xué)生的體育運動觀念并促使小學(xué)生積極主動地參與體育鍛煉。體育游戲是廣大小學(xué)生最喜歡的運動方式，將體育游戲引入小學(xué)大課間活動準(zhǔn)確契合了小學(xué)生身體發(fā)育與心理感知需求，大課間游戲的設(shè)計要同時兼顧小學(xué)生體育鍛煉、健康運動、全面成長的現(xiàn)實要求，為小學(xué)生提供更多元選擇的同時引領(lǐng)小學(xué)生的健康成長。

1小學(xué)大課間游戲的特征

1.1科學(xué)性

小學(xué)大課間游戲活動的設(shè)計要遵循小學(xué)生成長發(fā)育規(guī)律，運動負(fù)荷控制要準(zhǔn)確依據(jù)小學(xué)生成長曲線循序漸進(jìn)增長，保證運動量和運動強度由弱到強逐步提升，在達(dá)到頂峰后再逐漸減弱。小學(xué)生在游戲參與過程中心率變化將依據(jù)人體運動科學(xué)規(guī)律由低到高提升，得到充分鍛煉后在逐漸回歸到非運動的平靜狀態(tài)。游戲設(shè)計要保證小學(xué)生的四肢、軀干、心肺等實現(xiàn)均衡發(fā)展，有效提升小學(xué)生的耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、力量素質(zhì)、柔韌素質(zhì)等，引導(dǎo)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，踐行“健康第一”的教育訓(xùn)練目標(biāo)，突出小學(xué)大課間游戲的科學(xué)性。

1.2安全性

大課間游戲以體育運動為核心，小學(xué)生在參與運動時不可避免地存在潛在安全風(fēng)險，器材、場地、項目等均可能導(dǎo)致風(fēng)險發(fā)生。教師在帶領(lǐng)小學(xué)生參與游戲前一定要注意引導(dǎo)小學(xué)生適度熱身，避免攜帶鑰匙、手表、手環(huán)等硬物，場地選擇與游戲設(shè)計要準(zhǔn)確匹配，保證小學(xué)生的運動安全。大課間活動的參與人數(shù)眾多，學(xué)校應(yīng)該做好充分的安全預(yù)案，將安全問題作為游戲設(shè)計與實施的重中之重。明確教職員工的職責(zé)和任務(wù)，避免大課間游戲散漫而缺少監(jiān)管。大課間游戲使用的器材要定期檢查，場地廣闊平坦，在擦傷、碰傷和扭傷等運動風(fēng)險發(fā)生時學(xué)校要能夠及時處理。此外體育教師要密切監(jiān)測課間游戲的運動強度和運動負(fù)荷，真正做到“防患于未然”，盡可能將安全問題消滅于萌芽狀態(tài)。

1.3趣味性

小學(xué)階段學(xué)生的身體與心理均處于發(fā)育初期，他們擁有充沛的精力和探索的欲望，基本的審美判斷能力催生了其強烈的好奇心。為了讓小學(xué)生更加有效地參與到大課間游戲中，體育教師在游戲內(nèi)容與形式設(shè)計方面要重點凸顯趣味性特征，兼顧小學(xué)生身心特點與運動環(huán)境。例如，在網(wǎng)球特色項目的課間游戲設(shè)計過程中，體育教師可以將網(wǎng)球與游戲有效整合，小學(xué)生可以以單人、雙人、小組形式參與不同的游戲活動，單人的“網(wǎng)球拍托球走”、雙人或多人的“網(wǎng)球傳接打”、小組的“趣味接力”等游戲為小學(xué)生提供游戲參與和自我展示的舞臺，小學(xué)生在不知不覺中提升了網(wǎng)球技巧與身體平衡性。小學(xué)生的天性及其生長環(huán)境使其對游戲具有較高要求，無拘無束的自由游戲能幫助小學(xué)生釋放壓力，心理與精神的愉悅感是促使小學(xué)生持續(xù)參與游戲活動的根本力量，因此體育教師在大課間游戲設(shè)計與應(yīng)用時要力爭讓所有小學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)都收獲快樂。

1.4創(chuàng)新性

體育游戲引入小學(xué)大課間活動本身就是一種重要的創(chuàng)新嘗試。當(dāng)前大課間體育活動依然以傳統(tǒng)模式為主，可供借鑒和參考的成熟方案嚴(yán)重缺失，持之以恒地創(chuàng)新設(shè)計與實踐研究才能更好地發(fā)揮課間游戲的作用。在游戲器材的選擇方面，體育教師可以根據(jù)不同年齡段小學(xué)生的特點做出選擇，如低年級小學(xué)生可以選用健身球、跳繩、彈力球、玩具作為游戲設(shè)計的主要器材，中年級小學(xué)生則可以選用足球、籃球、乒乓球、呼啦圈等作為游戲器材，高年級小學(xué)生則可以選用拓展訓(xùn)練設(shè)備、自制器材及其他小學(xué)生熟悉的物品作為游戲器材。在組織形式方面可以引入“大集體+小團(tuán)隊”的組織模式，改變?nèi)w小學(xué)生共同參與集體操的固有方式，根據(jù)小學(xué)生的基本特征與個好組成不同游戲模塊，小學(xué)生可以在多個模塊中選擇自己喜歡的形式。在游戲環(huán)境氛圍創(chuàng)設(shè)過程中，教育者可以選擇小學(xué)生非常喜歡的流行音樂作為活躍氣氛的工具，如《少年》《小蘋果》等朗朗上口且積極向上的音樂，這既能吸引小學(xué)生的注意力，又能讓大課間游戲更富有韻律感和組織性。

2小學(xué)大課間游戲的優(yōu)化設(shè)計策略

2.1小學(xué)低年級大課間游戲設(shè)計

低年級小學(xué)生的游戲設(shè)計要更加凸顯趣味性，同時盡可能使用較為簡單的規(guī)則，使小學(xué)生能有效參與其中，引導(dǎo)小學(xué)生適度參與運動，為小學(xué)生身體發(fā)育提供有效支持。例如，筆者設(shè)計了以小網(wǎng)球拍和網(wǎng)球為主要道具的“趕鴨子”游戲，每一個班級小學(xué)生平均分為5個小組，每組小學(xué)生排成一列，各組的第1名小學(xué)生共同站在起跑線前面，小學(xué)生使用小網(wǎng)球拍推動網(wǎng)球向前，奔跑到5m外的終點線后再轉(zhuǎn)向?qū)⑶蛲苹亟K點，小組的下一名小學(xué)生接過球拍后繼續(xù)“趕鴨子”，最先完成所有成員接力的小組獲得勝利。另外，筆者還設(shè)計了“比比誰投得準(zhǔn)”游戲，小學(xué)生同樣使用網(wǎng)球作為主要游戲工具，小學(xué)生平均分為5個小組，在起點線2m遠(yuǎn)處設(shè)置了5個小籃子，小組成員依次向籃子內(nèi)投擲網(wǎng)球，比比看哪一個小組投入的網(wǎng)球最多，進(jìn)球最多的小組獲得勝利。小學(xué)生在參與大課間游戲時要保持隊列整齊并嚴(yán)格按照規(guī)則操作，低年級游戲的優(yōu)化設(shè)計不僅僅能讓小學(xué)生感受到體育游戲的樂趣，同時也能夠培養(yǎng)低年級小學(xué)生的規(guī)則意識，在有效鍛煉小學(xué)生身體素質(zhì)的同時引導(dǎo)小學(xué)生融入集體，為小學(xué)生的成長提供有力支持。

2.2小學(xué)中年級大課間游戲設(shè)計

中年級學(xué)生已經(jīng)具備了較強的游戲意識，低年段的體育教學(xué)及課間活動使得小學(xué)生掌握了一定的運動技能，這個階段體育游戲應(yīng)該注意拓展和延伸，引導(dǎo)小學(xué)生更好地融入體育游戲，鼓勵小學(xué)生自由選擇自己喜歡的游戲活動，豐富小學(xué)生的體育游戲選擇空間。例如，筆者為中年級小學(xué)生設(shè)計了以籃球運動為基礎(chǔ)的“穿越火線”游戲，小學(xué)生在運球的同時穿過一個個“火圈”，保證不碰觸“火圈”的同時還能穩(wěn)定運球；以足球運動為基礎(chǔ)的“攻城略地”游戲，小學(xué)生分為2個隊，防守方負(fù)責(zé)守護(hù)自己的“城池”，進(jìn)攻方則盡可能將足球踢入“城池”，設(shè)定勝利標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)球數(shù)量；還設(shè)計了以跳繩運動為基礎(chǔ)的“你追我趕”游戲，小學(xué)生一邊跳繩一邊向前移動，看看哪一名小學(xué)生能夠更快完成100m跑，同時達(dá)到一定數(shù)量的跳繩要求。這些游戲活動的設(shè)計為小學(xué)生提供更加多樣的選擇，小學(xué)生在參與游戲的同時還能有效鞏固運動技能。此外教師在中年級小學(xué)生的游戲設(shè)計過程中還可以鼓勵小學(xué)生自主設(shè)計，引導(dǎo)小學(xué)生根據(jù)自己掌握的體育知識與喜歡的游戲相結(jié)合，設(shè)計出更加契合自身需求的大課間游戲，與其他同學(xué)分享自己的設(shè)計，這能進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生的主動性，促使小學(xué)生積極參與課間游戲。

2.3小學(xué)高年級大課間游戲設(shè)計

高年級小學(xué)生的身體與心理發(fā)育已經(jīng)到達(dá)了小學(xué)階段的高峰，高年級小學(xué)生的自主意識更加凸顯，其游戲參與能力更強，體育教師在游戲設(shè)計過程中可以選擇更加復(fù)雜的游戲，同時注意引導(dǎo)小學(xué)生有效合作，通過團(tuán)隊的努力贏得游戲的勝利，有意識地培養(yǎng)小學(xué)生的集體觀念，為小學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展提供有效支持。例如，筆者設(shè)計了“炸碉堡”的游戲，班級小學(xué)生分為多個小組，教師將籃筐作為碉堡，一方小學(xué)生作為進(jìn)攻方向“碉堡”發(fā)起沖擊，另一方則走位防守方阻止對手的進(jìn)攻。游戲規(guī)則與小籃球規(guī)則基本一致，小學(xué)生必須要通過團(tuán)隊配合才可能獲得游戲的勝利。游戲的開展既提升和鞏固了小學(xué)生的籃球技能，又能夠有效提升小學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，促使小學(xué)生更好地體驗體育運動的真諦。高年級小學(xué)生的游戲設(shè)計同時也要注重小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使小學(xué)生能更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求，更好地發(fā)展自己的關(guān)鍵能力。

3結(jié)語

小學(xué)大課間游戲設(shè)計應(yīng)結(jié)合小學(xué)大課間游戲的特征，結(jié)合不同年齡段小學(xué)生的特點，充分發(fā)揮學(xué)校特色體育的優(yōu)勢，并積極鼓勵家長共同參與其中，鼓勵家長與小學(xué)生共同競技，進(jìn)一步拉近家長與小學(xué)生間的距離，讓校園充滿濃厚的體育文化氛圍，進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)大課間游戲的模式。參考文獻(xiàn)：

［1］宮明明，唐源源，陳家群，陳家強，李志鳳.賀州市小學(xué)生大課間體育活動開展現(xiàn)狀及對策研究——以八步實驗小學(xué)為例［J］.武術(shù)研究，2016，1（1）：134-137.

［2］溫小豐，李仲賢.真趣課間幸福成長——開縣漢豐六小課間課程開發(fā)與實踐探索［J］.教育科學(xué)論壇，2016（1）：51-53.

［3］黃建萍.小學(xué)大課間活動整體設(shè)計與實施的研究［J］.淮陰師范學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2015，14（4）：348-351.

小學(xué)足球安全預(yù)案范文第5篇

關(guān)鍵詞：校園足球 發(fā)展 觀念

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（a）-0227-01

校園足球運動是青少年最喜愛、開展最廣泛、也是影響力最大的體育運動項目，同樣也是學(xué)校實施陽光體育學(xué)生參與較多，學(xué)生最愛參與的體育項目。學(xué)校體育要求學(xué)生“每天鍛煉一小時”的大課間活動中，學(xué)校把足球這一體育項目列入到陽光體育活動的計劃當(dāng)中，但是現(xiàn)實校園足球教學(xué)面臨很多實際的問題待而未決，真正的解決了這一些制約校園足球發(fā)展問題，那么校園足球才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

1 當(dāng)前校園足球訓(xùn)練中遇到的實際問題

（1）教育、體育部門、學(xué)校的重視程度有待提高。從國家體育總局和教育部倡導(dǎo)，在全國各個城市開展校園足球，也是對全國開展足球和推動足球發(fā)展的良好對策，也是足球要從娃娃抓起，從校園開始，足球要從最基層打下堅實的基礎(chǔ)。在今年來看，校園足球的發(fā)展也比較快，各校足球隊伍從無到有，從小變大，從上到下，各級政府、體育部門、教育部門都在組織、舉辦各種聯(lián)賽，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了體育教師的業(yè)務(wù)能力，壯大了裁判員隊伍，提高了裁判員的公平、公正和執(zhí)法水平，推動地方足球運動的發(fā)展。但是，從根本上看校園足球并沒有人們想象的那樣，一是領(lǐng)導(dǎo)重視程度還不夠，經(jīng)費投入欠缺、場地的限制、人力不夠等很多因素制約校園足球的發(fā)展。二是社會影響力沒有達(dá)到規(guī)模，對校園足球的理解不夠，這就需要我們要對校園足球的發(fā)展上下功夫，觀念是創(chuàng)新，只有向外推出，達(dá)到一定的影響力，才能推動小年足球的發(fā)展，真正的推動地方足球的發(fā)展，為國家足球事業(yè)提過更好的足球人才。

（2）體育教師結(jié)構(gòu)方面存在的問題，一是班級人數(shù)多也就是班額大，二是體育教師年齡偏高，三是人數(shù)少，四是承擔(dān)的課時多。首先是各個學(xué)校的學(xué)生人數(shù)編制都超額，一個班級人數(shù)將近50多人，有的到60人以上，這對體育教學(xué)的組織增加了一定的難度，足球的教學(xué)和訓(xùn)練，不僅是讓幾個學(xué)生去踢，而且足球的對抗性比較強，受傷時不可避免的，一旦在教學(xué)生出現(xiàn)學(xué)生受傷的事情，責(zé)任在于教師，所以體育教師在上課時很少按照教學(xué)內(nèi)容和計劃進(jìn)行，因而出現(xiàn)了教師調(diào)課和調(diào)換教學(xué)內(nèi)容。其次是學(xué)校體育教師出現(xiàn)高齡化，大部分體育教師年齡出現(xiàn)在40歲以上，甚至有的50多歲還在體育教學(xué)一線，存在體力和精力不足，講解的透徹，示范上存在一定困難，小學(xué)生模仿能力較強，理解能力較差，體育教學(xué)主要是教師的示范為主，動作示范不到位，造成誤導(dǎo)，從而教學(xué)質(zhì)量下降。

（3）觀念的轉(zhuǎn)變，在近幾年的校園足球比賽前期中，我們聽到最多的話題就是沒有人，這個人有可能就是指的足球隊員。這或許跟我們國家足球隊一樣，十幾億人中挑選不出20來人，一個學(xué)校上千人也挑選不出十幾到20來個足球隊員來，這就是我們的認(rèn)識和觀念還沒有轉(zhuǎn)變。假如學(xué)校每學(xué)期組織校內(nèi)足球賽，每個班級大約近一半的學(xué)生參與到足球運動中來，也調(diào)動了班主任和其他任課教師的積極性，長期堅持，校園足球才能搞得紅紅火火。另外校于校之間的聯(lián)賽等，采用多種多樣的教學(xué)手段和練習(xí)方法，促使學(xué)校足球運動全面開展。

（4）學(xué)生業(yè)余可支配時間少。由于教學(xué)質(zhì)量已成為衡量一個學(xué)?；虬嗉壓脡牡臉?biāo)準(zhǔn)，所以應(yīng)試教育主導(dǎo)了學(xué)校教育，教師和家長給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，晚上的家庭作業(yè)，周六周日的補習(xí)課、輔導(dǎo)班占用了孩子娛樂休閑的時間，學(xué)生根本沒有閑暇時間來參加足球運動。

（5）學(xué)校一般在上級部門組織的各項體育比賽前一個月或者半月，領(lǐng)導(dǎo)們比較重視，親臨現(xiàn)場，指手畫腳，平時不過問，也不組織訓(xùn)練，體育項目不是一天，一月能夠出成績的，好成績那是長期的結(jié)果。班主任不支持學(xué)生參加足球運動，班主任制約使學(xué)生在足球運動上不能有太多投入，把更多的時間和精力投入到學(xué)習(xí)上。

（6）家長不支持孩子參加足球運動。家長對孩子的期望較高，在學(xué)習(xí)上投入大量的精力和物力，追求學(xué)習(xí)成績，要求孩子參加周六周日的補課、輔導(dǎo)班、興趣班等，占用了孩子休息娛樂和體育活動時間，因此家長不支持孩子的足球運動。

2 校園足球教學(xué)訓(xùn)練的對策

（1）改善場地的不足，為足球運動的普及創(chuàng)造良好的運動環(huán)境。從本市情況來看，有部分學(xué)校沒有足球場地，有部分學(xué)校的足球場地為水泥、花磚，不符合學(xué)生運動，長期下去對學(xué)生造成身體上的傷害。首先政府拿出一定資金給每校建立一個標(biāo)準(zhǔn)的足球場地，其次學(xué)校可以適當(dāng)增加體育經(jīng)費的投入，場地維護(hù)和體育器材的購置等。

（2）組織和參加足球比賽，建立校內(nèi)足球聯(lián)賽，加強校外足球的交流。健全足球業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，聘請足球教師，教練員以及有能力的志愿者，幫助學(xué)校搞好足球運動的開展。

（3）體育教學(xué)手段需要創(chuàng)新，學(xué)校應(yīng)該每周每班一節(jié)足球課，這樣學(xué)生逐漸的融入到足球當(dāng)中，提高對足球的認(rèn)識，增加學(xué)習(xí)足球的興趣。

（4）教學(xué)和訓(xùn)練相結(jié)合，建立長效機(jī)制，制定安全預(yù)案。組織有專業(yè)的體育教師進(jìn)行指導(dǎo)，減少傷害事故的發(fā)生，學(xué)生在參加有組織的足球活動時，應(yīng)有指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，安排適宜的訓(xùn)練強度，防止運動傷害事故的發(fā)生。

（5）人人要更新觀念。學(xué)校、社會和家庭應(yīng)全面支持學(xué)生參加有組織的足球活動，從全面發(fā)展的態(tài)度入手，調(diào)整孩子的生活制度，使他們在德、智、體等方面都得到全面發(fā)展，成為一個合格的現(xiàn)代化人才。足球回歸校園不僅是足球圈里的新課題，也是值得全社會關(guān)注的社會話題，足球從娃娃抓起”變成現(xiàn)實。校園足球在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，校園足球也給學(xué)生帶來了快樂，學(xué)生能夠熱心的參與到足球訓(xùn)練、比賽當(dāng)中。當(dāng)參與校園足球的人數(shù)越來越多時，那么未來中國足球的塔基就構(gòu)建而成了。校園足球是素質(zhì)教育的一部分，如果在應(yīng)試教育氛圍濃厚的教育體制下，校園足球難以真正發(fā)展起來。

總而言之，校園足球的發(fā)展存在不少問題，要把這些問題一一解決，我們教育工作者，肩負(fù)著十分重要歷史責(zé)任和使命，只有不斷去深入的探索和發(fā)現(xiàn)足球運動的奧妙和規(guī)律，才能為我國足球教育水平的提高和發(fā)展尋找到切實可行方法。

參考文獻(xiàn)

[1] 王洪軍.體育教學(xué)與訓(xùn)練合理運動負(fù)荷的因素分析[J].師范?？茖W(xué)校學(xué)報，2003（3）.