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記得一年級(jí)時(shí),我每次都是先寫作業(yè)再吃飯,那時(shí)你們都夸我懂事了??珊镁安婚L(zhǎng),我開始厭倦寫作業(yè),很多次沒有完成作業(yè),你們開始教育我,批評(píng)我,但效果不佳,然后把我從子弟小學(xué)轉(zhuǎn)到了實(shí)小新校上學(xué),讓我在那里寄宿,為的是接受那里嚴(yán)格的管理。一開始還行,可是時(shí)間一長(zhǎng),我就開始想家了。每過完雙休日我就哭著鬧著不肯去上學(xué),你們每次都硬拉著把我送到學(xué)校,因此我更討厭上學(xué)。
我還記得我第一次挨打是什么時(shí)候。那是在四年級(jí)一次鬧著不去上培訓(xùn)班時(shí),媽媽拿我沒有辦法,叫爸爸回來。那天晚上爸爸回來了,我很害怕,爸爸那張因生氣而變得異常嚴(yán)肅的臉太可怕了,還有爸爸手中的一把木扇讓我更畏懼。爸爸走近我,二話沒說舉起扇子就打,直到我承認(rèn)了錯(cuò)誤并表態(tài)今后不再重犯,爸爸才停止了對(duì)我的懲罰。爸爸走出了房間,媽媽則在一旁安慰我,開導(dǎo)我,我卻一肚子的怨氣想爆發(fā)出來。我脫了衣服,上床蒙上被子睡覺,但仍止不住哭泣。一會(huì)兒聽見我的臥室門響了,知道有人進(jìn)來了,我立即閉上眼,裝作睡覺。那個(gè)人走到我的身旁,輕輕地掀開了我的被子,撫摸了一下我剛剛被打疼的屁股,我就如全身被電了一下一樣,這個(gè)人過了一會(huì)給我蓋上被子又走開了。我睜開眼看見這個(gè)人的身影竟然是爸爸!我不知不覺又流下了眼淚,肚子里的怒氣全沒了,反而有絲溫暖。此時(shí),在我的腦海里出現(xiàn)了很多奇怪的想法。這個(gè)夜晚將成為我一生中最難忘的夜晚,因?yàn)檫@個(gè)夜晚我第一次深深地體會(huì)到并真正懂得了父愛。
在我成長(zhǎng)的10年中,我對(duì)愛的體會(huì)不止有這些,還有更多更多,正是這些愛把我培養(yǎng)成人?,F(xiàn)在我才明白愛的內(nèi)涵,愛的真諦。愛雖然只是一個(gè)字,但卻包含著豐富的內(nèi)涵,是這個(gè)世界會(huì)上必不可少的東西。我堅(jiān)信有了愛什么困難都能克服。
滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校(南區(qū))五年級(jí):趙洲浩
那天,我握著自己新買的直尺,走在放學(xué)的路上。 呵!那活蹦亂跳的兔子在直尺上栩栩栩如生,粉紅的色澤,真讓人愛不釋手??!一到家,隔壁的小女孩兒陳麗便到我家向我請(qǐng)教一個(gè)問題。我好不猶豫地為她解了答。陳麗臨走時(shí)看見了我的直尺,嘖嘖地贊嘆道:“你這直尺真好看?。 蔽倚α诵Γ阕吡?。
我繼續(xù)寫作業(yè),但正當(dāng)我要用直尺時(shí),卻驚奇地發(fā)現(xiàn),直尺不見了。我心急如焚,眼淚都快掉下來了。過了一會(huì)兒,我清醒了頭腦,開始慢慢回憶放學(xué)回來后的一幕幕畫面……“啊,會(huì)不會(huì)是陳麗拿走了我的直尺?”我失聲叫道。
為了證明我的猜測(cè),我急忙趕去陳麗家。我來到陳麗的課桌前,一眼便瞧見了那把粉紅色的直尺。陳麗見我來了,臉色大吃一驚,手上急急忙忙地?fù)踔背?。我見了便努力壓制住怒火,坐了下來,耐心地跟陳麗說: “陳麗,你告訴姐姐,你是不是拿了姐姐新買的直尺?”陳麗吞吞吐吐地說:“不,不,我,我沒有!”我急了,正準(zhǔn)備把這件事告訴陳麗的父母,但回想著這幾天學(xué)的《鞋匠的兒子》這篇課文,不就是告訴我們要寬容別人嗎?我又和藹地說道:“陳麗,你不要撒謊,姐姐是不會(huì)怪你的?!边^了許久,陳麗也許想通了,那雙緊握的小手顫顫地伸到了我的面前,手中正是我的那把直尺。我望著畏懼的陳麗,輕輕地?fù)崦念^,意味深長(zhǎng)地說:“陳麗,你是真心喜歡這把直尺嗎?如果是,姐姐就把它送給你,但你一定要答應(yīng)姐姐不要再隨便拿別人的東西了!”陳麗抬起頭,含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。我欣慰地笑了。
您好!
爸爸,您在外地生活還習(xí)慣嗎?您能吃慣那里的食物嗎?您還是和往常一樣在頂著太陽工作嗎?
中秋節(jié)快到了,女兒有好多好多的話想跟您說。爸爸,你知道嗎?女兒是含著眼淚給你寫這封信的。不是因?yàn)槲?,而是因?yàn)楦屑?,感激您和媽媽為我付出的一切,感謝學(xué)校,老師對(duì)我的關(guān)心愛護(hù),感謝同學(xué)給我的幫助和友誼。
爸爸,您的皮膚一定比以前更黑了吧!我曾記得您說,那里的太陽特別惡毒。爸爸,不必熬得住那里的酷曬嗎?曾有多少次我想對(duì)您說:“回來吧!別那么辛苦了。”可想到全家人的生活來源和我的學(xué)費(fèi)是我卻不知如何開口。我現(xiàn)在可以理直氣壯地對(duì)您說:“爸爸,回來吧!回家務(wù)工吧,家鄉(xiāng)也有您的用武之地,縣委縣政府高瞻遠(yuǎn)矚,帶領(lǐng)全縣人民把龍南建設(shè)打造成一座工業(yè)新城,生態(tài)綠城,客家名城,和諧之城,如今,全縣建有幾個(gè)頗具規(guī)模的工業(yè)圓區(qū),不僅本地人就業(yè)方便,還吸引了大量外地務(wù)工人員,回來吧!爸爸,您會(huì)為了家鄉(xiāng)的這一切變化而驚奇的,別在外面漂泊了,外面實(shí)在太辛苦了。爸爸,您沒變瘦吧?您的營(yíng)養(yǎng)跟得上嗎?您千萬別因?yàn)槭″X而忘了自己的身體。我記得您在電話里說過,那里有很多北方人,所以成天吃饅頭和面條,這怎么成?爸爸,您回家吃吧,讓我為您炒幾個(gè)您最愛吃的菜,您說過,您最愛吃我炒的菜梗炒肉。爸爸,快回來嘗嘗吧!
爸爸,您在那睡得好嗎?蚊子多嗎?我曾記得您在家的時(shí)候因?yàn)槠@郏貏e愛睡覺,只要一吃完飯,就會(huì)脫口而出:“睡覺啦!”我們聽了都笑,我打趣說:“爸爸,您是豬八戒的幾代孫子呀!”您就會(huì)說:“什么孫子,我是你老子,爺爺?shù)膬鹤印?rdquo;然后就躺在硬沙發(fā)上憨憨大睡。蚊子圍著您旁邊轉(zhuǎn),我去為您趕蚊子,您擺手說:“沒事,我的皮厚,蚊子啃不動(dòng)。”是的,您在家的時(shí)候多么溫馨,雖然這沙發(fā)又硬又冷,卻有家的溫暖。爸爸,您在那能感受到家的溫暖嗎?爸爸,您快回來吧!
每次想起您,我的腦海就會(huì)浮現(xiàn)一幕幕和您在一起的快樂畫面,這令我既開心,又令我傷感。
爸爸,我多想回到以前,回到那充滿歡聲笑語的生活中,我一放假,就會(huì)去工地上幫您搬磚。您每次都夸獎(jiǎng)我,還買東西給我吃,好美好溫馨呀!
自從您去了外地打工,家里總是空蕩蕩。少了那打鼾的聲音,少了開玩笑的嬉鬧聲,媽媽去上班,總是很晚回家,經(jīng)常只有我一個(gè)人坐在電視前看電視,一個(gè)人在書桌前寫作業(yè)。我每次都無聊地嘆氣。爸爸,您何時(shí)才能回來陪陪您的女兒。爸爸,我親愛的爸爸,回來吧!
爸爸,您雖然看不懂我的作業(yè),但您還是經(jīng)常關(guān)切地問我:“做完作業(yè)了嗎?”但如今,這聲音變的好渺茫,好遙遠(yuǎn)。爸爸,您一定很想知道我現(xiàn)在的狀況,希望您聽到這個(gè)消息莫生氣。我現(xiàn)在在最后一班,〔26〕班,也是C班。有許多同學(xué)可能看不起這個(gè)班,原我也認(rèn)為在這個(gè)班會(huì)很陌生,但我錯(cuò)了,在這個(gè)班有一種特殊的溫暖,同學(xué)的友誼和關(guān)愛。老師的幫助和問候,讓我覺得就像在家一樣,特別溫馨。所以我相信,只要努力,同樣能學(xué)到許多知識(shí),也莫為我擔(dān)憂,我會(huì)加油的。我,您的好女兒今后不會(huì)令您失望的,等著吧!三年后的我一定是另一個(gè)我。爸爸,請(qǐng)相信您的女兒。
爸爸,和您談起學(xué)習(xí)中的事,又讓我回憶起了您第一次也是初中最后一次的家長(zhǎng)會(huì)。以前開家長(zhǎng)會(huì),都是媽媽來,您那次要來我特別高興。初三這次家長(zhǎng)會(huì),我要提前到教室,因此我先告訴您我的教室具置??墒羌议L(zhǎng)會(huì)就要開了,您還沒來,我以為您沒聽清我跟您講的位置,于是我四處張望,并不見您的影子,我急了,像兔子一樣在走廊上跳來跳去。您來了,我心中的石頭才放下來。您在我的座位上,認(rèn)真聽老師講著,我就像看到了讀書時(shí)的您,認(rèn)真聽老師講課,我知道您是因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)關(guān)系,您為了叔叔和姑姑,您輟學(xué)了。我曾想過,如果您出生在我這年代,您的成績(jī)肯定很好。
一道微弱的光進(jìn)入我的眼球,我把頭緩緩抬起,含著淚水的眼睛向發(fā)光處望去,一輪未圓的明白高高掛在墨藍(lán)的天空中。“月有陰晴圓缺”爸爸,那月亮是因?yàn)槟胰眴??中秋快到,那月亮又?huì)因您而月圓嗎?您來一陣寒風(fēng),讓我感到無比的寒冷。
爸爸,我和媽媽都好想您,您要趕在中秋是回來喲!這同樣也是命令喲!
有首歌說:“沒媽媽的孩子,像根草,有媽的孩子是個(gè)寶”。爸爸何嘗不一樣呢!
我愛您,我的好爸爸。
記得健康回來?。?/p>
致敬
感動(dòng)是什么?感動(dòng),是口渴時(shí)一杯甘甜的水;感動(dòng),是寒冷時(shí)一床溫暖的被子;感動(dòng),也可以是緊急時(shí)刻的一把小傘。謝謝那把傘!下面給大家分享一些高一傘作文600字,希望對(duì)大家有幫助。
高一傘作文600字1“嘩,嘩,嘩……”天空下起了傾盆大雨,這讓我很擔(dān)憂,因?yàn)槲覜]有帶傘。
看著同學(xué)們個(gè)個(gè)都撐著傘快速回家了,而我只能眼巴巴地望著同學(xué)們離開的背影,每當(dāng)走了一個(gè)同學(xué),我就十分后悔,為什么早上不聽媽媽的話帶傘過來呢!
今天的作業(yè)十分多,我打算先在學(xué)校里寫一點(diǎn),邊寫作業(yè)邊等媽媽來接我。我剛想從書包里拿出作業(yè)來,只見一個(gè)熟悉的聲音從我耳邊響過,“你沒有帶雨傘嗎?”我抬頭一看,竟然是她——夏晨。
夏晨是我的死對(duì)頭,我們常常為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事爭(zhēng)吵,她非常小氣,也愛斤斤計(jì)較。除了跟我過不去,同學(xué)們都不怎么喜歡她,因?yàn)?,班?jí)里發(fā)生一點(diǎn)小事,她立刻跑去向老師打報(bào)告。
我不理她,只管自己寫作業(yè)。
過了好一會(huì)兒,她又說:“沒帶傘的話就和我撐吧!”這句話把我嚇住了,我以為她早就離開了,沒想到,她一直默默地等我。我心里有點(diǎn)感動(dòng),放下作業(yè),和她在同一把傘下行走。她總是把傘往我這移,雨水卻滴在了她的肩膀上,她一直把我安全地送回了家,我請(qǐng)她進(jìn)我家玩,可她只是說自己有事,就走了。我看著她遠(yuǎn)去的背影,覺得,她是個(gè)善良的人,也不怎么討厭她了。
原來一把傘,有這么濃的含義。
有一次,大雨又像斷了線的珍珠一般從天空中落了下來,讓我感到高興的是我?guī)Я藘砂延陚?。這時(shí),我的耳邊傳來一聲嘆氣聲,原來是何歡樂忘了帶雨傘了。我走到了何歡樂的旁邊,把一把傘遞給了她,然后說:“你明天再把雨傘還給我吧!”何歡樂說了一聲謝謝就匆匆忙忙地走出了教室。我十分開心,原來幫助別人自己也這么開心呀!
一把傘傳出來的是一份濃濃的情誼。
高一傘作文600字2生活中,帶給我溫暖的愛有很多。學(xué)校里老師的關(guān)愛,家里爸爸媽媽的疼愛……這些愛都溫暖著我,感動(dòng)著我,但讓我最為難忘是一位陌生的同學(xué)帶給我的溫暖。
那天星期五,已經(jīng)放學(xué)了。我正想著明天開始就是周末,不用上學(xué),而且我還做完了所有該做的作業(yè)。實(shí)在是太棒了!正在我沉浸在快樂之中時(shí),旁邊一個(gè)同學(xué)說:“唉,下暴雨了……”啊!糟了,我怎么回家呀!早上全然不聽父親的勸告,沒有帶傘,現(xiàn)在怎么辦呀!
走下樓后,看著其他同學(xué)撐著傘陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)雨幕中,我看見班上的“好兄弟”,立刻向他沖去,說:“我今天沒有帶傘,能借我……”我還沒有說完,竟被他一口拒絕,還“鄙視”地對(duì)我說:“傻的,沒看天氣預(yù)報(bào)嗎?你呀!這就叫做自作自受!”
碰了一鼻子灰,我又把目標(biāo)投向老師。誰料,老師竟然也是一樣的回答:“都多大了?要學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)!這次讓你吃點(diǎn)苦,下次才能長(zhǎng)見識(shí)?!卑?,又失敗了。
就在我絕望準(zhǔn)備淋雨回家時(shí),一個(gè)聲音傳到我耳中“大哥哥,這把傘借給你,我媽媽開車來接我來了,我可以不用傘了。我是三年級(jí)一班的,要記得還給我哦!”我抬頭一看,一個(gè)直到我胸前的小妹妹滿臉微笑地看著我,右手上握著的一把花傘已經(jīng)遞到了我跟前。我感激地接過雨傘,趕緊到道了一聲謝。她又笑了笑,大聲地說:“不用謝,記得還我喲!”然后,沖進(jìn)雨里,朝一輛停在門口的小汽車跑去。我舉著傘,望著她瘦小的身影鉆進(jìn)車?yán)?,然后離去,我充滿了感激。在這個(gè)微微感到?jīng)鲆獾挠晏炖?,我只覺得心頭一股暖流在流淌……
一年了,我一直沒有忘記這件事。我也一直記得當(dāng)我把傘還給她時(shí),她說的話:“老師說過,人與人就一概互相幫助?!彼f的時(shí)候,那雙天真無邪的眼神一直注視著我,讓我到現(xiàn)在都難以忘懷。
高一傘作文600字3星期六,天空下起了傾盆大雨,媽媽隨手拿了一把雨傘遞給我,我二話沒說拿起雨傘就直奔學(xué)校去補(bǔ)課了。
下了車,我正準(zhǔn)備打開雨傘時(shí),發(fā)現(xiàn)雨傘怎么也撐不上去,盡管我使出吃奶的勁,但還是沒有撐開它,此時(shí)外面的雨下得正大,幾分鐘我的衣裳就濕了半節(jié)了,我心想:肯定是媽媽搗的鬼。我生氣極了,但又沒辦法,只好淋著雨向?qū)W校跑去。到了學(xué)校,我本來就遲到了,老師看見我這個(gè)樣子,把我訓(xùn)了一頓,同學(xué)們無情地嘲笑我像個(gè)“落湯雞”,我的氣更是越來越大。要是媽媽現(xiàn)在在跟前,我一定不讓她有好看的。
中午放學(xué),雨還在下,我跑回家,媽媽急忙走過來對(duì)我說:“怎么了?甜甜,不是帶傘了嘛?怎么成了‘落湯雞’了呢?”我本來氣都消得差不多了,一聽這話,我以為媽媽也在嘲笑我,便跑回自己屋里,關(guān)上房門,撲在床上大哭起來。我心里非常委屈,心里想:媽媽給自己用好傘,給我用壞了的傘,媽媽太自私了。不知不覺就睡著了。
下午我醒來以后,發(fā)現(xiàn)床邊有一把傘,那不是媽媽的傘嗎?她給了我用,她自己呢?不是也要跟我一樣成“落湯雞”了嘛!我心里想到??赊D(zhuǎn)念一想,肯定是媽媽知道我怪她了,是媽媽把好傘讓給了我,頓時(shí),我眼睛像進(jìn)了沙子一樣,紅紅的,許多淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不知不覺,豆大的眼淚就流了下來。
晚上媽媽回來了,媽媽滿身濕漉漉的,真像個(gè)“落湯雞”,手里提著我上午拿的那把雨傘,我趕緊端來了一杯熱開水,又拿來了媽媽要換的衣服,媽媽換好衣服后對(duì)我說:“媽媽不是故意的,是因?yàn)樘绷耍艜?huì)給你拿了一把破傘。”我說:“媽媽,沒關(guān)系的!”其實(shí)在我心里早就原諒了媽媽。
媽媽欣慰地笑了,我也跟著笑了,這笑里包含著濃濃的母子情,母子愛。
高一傘作文600字4金黃的楓葉片片飄落,正值秋風(fēng)颯爽的季節(jié)。在林蔭道上行人們都來去匆匆,似乎都趕著去做什么。幾道橙色的身影穿梭在楓葉林中,正是環(huán)衛(wèi)工人。
那幾道身影忙忙碌碌,似乎地上的垃圾和楓葉永遠(yuǎn)也掃不完。這時(shí),一位穿著時(shí)髦的太太提著包故作優(yōu)雅的走了過來。她把手里的紙團(tuán)往旁邊的草坪上一拋,然后在一旁的長(zhǎng)椅上坐了下來。那位離得近的環(huán)衛(wèi)工人走了過來,把紙團(tuán)掃進(jìn)了垃圾桶里。我本以為這事就這樣完了但是卻還在繼續(xù)。
過了一會(huì)兒,那位太太從手提包里拿出了一根香蕉,竟就在那里吃了起來。又過了一會(huì)兒,那位太太又把吃完的香蕉皮往草坪上一扔,隨后接著扔了個(gè)紙團(tuán)過去。那位環(huán)衛(wèi)工人看到后并沒有多說什么,而是走過去默默的把垃圾掃進(jìn)了垃圾桶。扔垃圾的那位太太嫌棄的看了環(huán)衛(wèi)工人一眼,并說了句:“身上真臟,離我遠(yuǎn)點(diǎn),別污染了我的空氣?!杯h(huán)衛(wèi)工人并沒有多說什么。
這個(gè)時(shí)候,老天爺似乎都看不下去了,直接下起了暴雨,沒有任何征兆。我急忙拿出了包里的傘——還好我有出門帶傘的好習(xí)慣??赡俏惶蜎]有這么好運(yùn)了。只見雨越下越大,她淋得像只落湯雞,驚慌無措地望著四周。正在太太快要急眼的時(shí)候,一把傘被遞到了她的面前。我一看,原來是那位環(huán)衛(wèi)老人給的。那位太太似乎很嫌棄,她厭惡的看著傘說:“拿開點(diǎn)!臟東西。弄臟了我的衣服,你賠得起嗎你?!币晃宦愤^的叔叔看不下去了,站出來說:“這位阿姨,你剛剛都那樣對(duì)老大爺了,老大爺卻還愿意把傘借給你,你卻不僅不領(lǐng)情,還罵別人,你良心不會(huì)痛嗎?”隨后,他又對(duì)那位環(huán)衛(wèi)工人說:“老大爺,把傘收起來吧,咱們自己用。她這種人不配用您的傘走,我送您回家。”那位太太愣在了那里。
那個(gè)叔叔和老大也漸漸遠(yuǎn)去,叔叔的身影在我的眼里逐漸高大起來。
高一傘作文600字5天,下起了雨。站在街頭的我似乎想到了些什么,猛的一回頭,迎面而來的是一把透明的傘……
三年級(jí)時(shí),我近視了。母親得到消息后開始特別“關(guān)照”我。飯桌上多了一樣菜:胡蘿卜。母親開始守著我做作業(yè),隨時(shí)提防我彎腰?!把劬Σ荒茈x桌面太近,不要看手機(jī),不能在燈光暗的地方看字……”
一天,我終于受不了了。母親依舊坐在我身旁像個(gè)信仰耶酥的信徒那樣做功課前“祈禱”:“眼離桌面一尺,呀!你怎么又低頭了!胸口離桌子三拳遠(yuǎn),我都說了你坐姿不對(duì)……”
沒等母親念完“佛經(jīng)”,我跳起來:“能否讓我好好寫作業(yè)!”母親也不甘示弱:“你怎么不聽呀!我看你以后要成一個(gè)瞎子!”我漲紅了臉,摔門而去。
天,慢慢黑了下來。不一會(huì)兒淅淅瀝瀝地下起了雨,在小區(qū)玩耍的人們紛紛向家奔去。只有我,是反方向走著。
沒有夏樹以前,我是一個(gè)喜歡讀書寫作的人,我的工作是編兒童書,也需要閱讀和寫作。這樣的工作和喜好,也適合獨(dú)立和專心。但是一個(gè)小孩子的生活卻要求我去做很多簡(jiǎn)單、瑣碎和耐心的事情。而小孩子也和大人不一樣,他們還不知道規(guī)則,只有基本的本能,所以他們的行為都是任性的,需要身邊的大人來引導(dǎo)和解釋。
早晨起來,夏樹想出去玩。我告訴他,今天下雨,不能出去,小鳥都沒有出來呢。他就會(huì)問:“小鳥為什么不出來呢?”
他這樣問,我就得給他解釋:下雨會(huì)淋濕小鳥的翅膀,淋濕了就飛不動(dòng)啦。我這樣解釋了,他還會(huì)往下問。他會(huì)問“那小鳥在家里干什么”或者一些你想不到的問題。我要再給他一些解釋,并且必須耐心,還要盡量地使用他能夠聽懂的語言,從他能夠理解的角度。
小孩子有問不完的問題,因?yàn)樗ㄟ^問問題來了解事物,增長(zhǎng)知識(shí),填補(bǔ)他的無知。如果在他問問題的時(shí)候,你正好在煎著雞蛋、上著廁所,或者換著衣服要出門去,不能耐心地進(jìn)行解答,那他的心里就會(huì)留下一個(gè)疑惑和期待,他甚至?xí)l(fā)現(xiàn)你要出門了,非要跟著你去。這時(shí)候,你還得跟他解釋他為什么不能去,讓他留在家里。
夏樹還會(huì)對(duì)為什么每天放學(xué)以后,要先寫作業(yè)而不能在外面玩一會(huì)兒不理解;對(duì)為什么非要學(xué)英語不理解;對(duì)他為什么經(jīng)常不能做自己想做的事情不理解;對(duì)老師經(jīng)常批評(píng)學(xué)生,學(xué)生卻不能批評(píng)老師不理解。這些問題不是一兩句話就能說清楚的,我都要給他解釋半天。我忙著工作或者家務(wù)的時(shí)候,就會(huì)不耐心起來,而他對(duì)我的解釋也會(huì)半信半疑,很不滿足。
每一天都有一個(gè)接一個(gè)的問題,幾乎生活里的每一件事情都是一個(gè)問題。還有一些我解釋了,夏樹也理解了,但他卻不愿意去做的事情、做不好的事情。但是對(duì)那些我耐心地解釋了、他理解了的事情,就會(huì)做得好一些。
到他七八歲,有了一些理智以后,他的理解能力和控制自己的能力就好一些了。
在學(xué)習(xí)上也是這樣,夏樹永遠(yuǎn)有著無窮無盡的疑問,他會(huì)問“為什么有些問題老師也不知道”,為什么他寫的字跟書上印刷的不一樣。而學(xué)鋼琴指法的時(shí)候,他理解了手為什么要自然地彎垂著以后,馬上就做好了。學(xué)一些詞義的時(shí)候,他理解了,于是馬上就記住了。他的英語一直比其他的課目差,就是因?yàn)樗焕斫庖粋€(gè)個(gè)單詞為什么要這樣組合,他不愿意硬去背記一些他不理解的東西。
夏樹是一個(gè)對(duì)事物要求理解的孩子。不理解的事物,他就會(huì)疑惑和抗拒,或者不感興趣。這也是夏樹性格的一個(gè)特點(diǎn)。這種性格使他很少盲目地順從別人,但也使他不去揣摸別人的心理,說一些應(yīng)酬的、乖巧的話。我?guī)?yīng)酬一些事情的時(shí)候,他只會(huì)禮節(jié)性地笑笑,然后只聽著別人說話。
一個(gè)人的性格是不容易從根本上改變的,它能夠在一方面有利于你,一方面又很可能約束著你、妨礙著你。
但是對(duì)于生活中的事情,理解了肯定就能夠做得更好一些。
在一些具體的事情上,比如為什么要打針吃藥,為什么要學(xué)琴、為什么要學(xué)英語、為什么不能隨便拿別人的東西,孩子理解了,他就會(huì)知道怎么做了。在學(xué)習(xí)上,孩子理解了課本上的內(nèi)容,理解了老師的講解以后,他就能夠更輕松地完成作業(yè)。在一些抽象的問題上,像“為什么父母很辛苦”、“學(xué)習(xí)是為自己而不是為別人”等等,孩子理解了,他就會(huì)有良好的心態(tài),并且盡到自己的責(zé)任。
有一些父母是不習(xí)慣給孩子講道理的,他們只要求孩子去做,像下命令一樣。這樣成長(zhǎng)起來的孩子可能是很順從的,但也可能是經(jīng)常對(duì)抗父母的,因?yàn)樗麄冊(cè)谝恍┦虑樯希恢罏槭裁匆プ?,也不知道不去做?huì)帶來什么損失。
我有一次走在兩個(gè)中學(xué)生的身后,聽到一個(gè)在對(duì)另一個(gè)說:
“星期天在家里,讓我媽煩死了。她光跟我說對(duì)門的那個(gè)孩子學(xué)習(xí)好,樓上的誰考上什么大學(xué)了。她也不想想我怎么能跟人家比?!?/p>
“我媽也是,我一看電視她就催我去學(xué)習(xí),也不想想我在學(xué)校一天到晚地學(xué),回家不就休息一天嘛!”另一個(gè)也埋怨著。
兩個(gè)女孩一路上都在傾訴著她們對(duì)父母的不滿。父母沒有讓她們理解他們的期望和催促,她們也沒有站在父母的位置上去理解他們。
學(xué)校里有一些老師,講課不斷地重復(fù)一些公式、定理、答案,而不注意推導(dǎo)和講解它們形成的過程,課后學(xué)生便只會(huì)套公式。題目稍有變化,他們就做不出來。有一些老師也缺乏耐心,他們會(huì)批評(píng)那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,卻很少詢問他們學(xué)習(xí)不好的原因,也很少數(shù)給他們一些學(xué)習(xí)的方法。
世上凡事都蘊(yùn)含著情理,應(yīng)該盡量讓孩子去理解它們。只要他們理解了,肯定就會(huì)比不理解要做得更好一些。