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精品課程管理辦法范文第1篇

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校 精品課程 三關(guān)鍵 三步走

教育部2003年4月決定在全國高等學(xué)校（包括高職高專院校）中啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作（即精品課程建設(shè)工作），2003年5月教育部辦公廳印發(fā)《國家精品課程建設(shè)工作實施辦法》的通知（教高廳[2003]3號），全國各高校以此為始相繼開始了精品課程的建設(shè)工作。結(jié)合高等職業(yè)院校建設(shè)精品課程實踐略談拙見，與大家共同探討。

1 精品課程

1.1 所謂“課程”：①指有規(guī)定數(shù)量和內(nèi)容的工作或?qū)W習(xí)進程；②學(xué)校的教學(xué)科目和進程；③某學(xué)科的教學(xué)進程；④廣義指為實現(xiàn)各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標而確定的教育內(nèi)容的范圍、結(jié)構(gòu)和進程安排，狹義指教學(xué)計劃中設(shè)置的一門學(xué)科?！罢n”和“課程”其意義是不同的?！罢n”是“課程”的組成部分，“課”也是“課程實施”的過程體現(xiàn)。形象的說“課”是建筑用磚，那么“課程”就是用磚砌之建筑，“精品課程”則是實用性與藝術(shù)性兼具的建筑。

1.2 精品課程的內(nèi)涵。精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程，它的建設(shè)是一項綜合系統(tǒng)工程。精品課程建設(shè)的目的，是要倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運用，鼓勵使用優(yōu)秀教材，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力。精品課程建設(shè)的核心是解決好課程內(nèi)容建設(shè)問題，而課程資源建成后的共享與應(yīng)用是關(guān)鍵點和落腳點。

2 精品課程建設(shè)的準備工作

高等職業(yè)院校啟動精品課程建設(shè)工作，首先要了解什么是“精品課程”；精品課程有什么要求；評價標準是什么；建設(shè)精品課程需要哪些材料。并召開精品課程探討會，印發(fā)學(xué)習(xí)精品課程的相關(guān)文件、評價標準等相關(guān)資料。其次，了解同類職業(yè)院校精品課程的建設(shè)情況，對比分析專業(yè)相對優(yōu)勢，明細精品課程建設(shè)差距。再次，結(jié)合本校專業(yè)實際，具體實施精品課程系統(tǒng)工程。制定建設(shè)精品課程計劃并逐級分步驟落實。在這個過程中要按照精品課程的建設(shè)要求謀劃制定相應(yīng)的實施方案、管理辦法、評價標準、監(jiān)督考評機制。

3 精品課程建設(shè)“三關(guān)鍵”認識

筆者認為建設(shè)精品課程要具備三個關(guān)鍵因素：一是要有優(yōu)秀的人才，二是要有特色專業(yè)的支撐，三是要有機制的保障。

3.1 精品課程建設(shè)關(guān)鍵之一：依托優(yōu)秀專業(yè)師資隊伍。高等職業(yè)院校精品課程的建設(shè)需要有一批嚴于教學(xué)、精于教學(xué)并且能夠深入企業(yè)一線研究實踐教學(xué)的優(yōu)秀教師的深入和廣泛參與。大多高等職業(yè)院校實際情況是專業(yè)不強，人才不專，校企合作經(jīng)驗匱乏，這樣就使得建設(shè)精品課程的基礎(chǔ)不牢，缺乏先進的教學(xué)理念、規(guī)范的教學(xué)流程、以及創(chuàng)新的教育教學(xué)模式。

針對以上弱項，必須加強專業(yè)教學(xué)研究，凝聚專業(yè)人才隊伍。以加強教學(xué)秩序管理為導(dǎo)向，以探究專業(yè)課程建設(shè)為依托，把教師的注意力引導(dǎo)到教學(xué)方面來。

學(xué)校應(yīng)該進一步加大對人才的“外引內(nèi)培”力度，增加人才培養(yǎng)投入。系部主任和專業(yè)負責(zé)人要定期溝通本系部專業(yè)教學(xué)改革等方面的情況以及存在的問題。制定時間路線圖，各系部每學(xué)年要至少建成一到兩門“優(yōu)質(zhì)課程”（關(guān)于優(yōu)質(zhì)課程后面再述）。以上措施在于逐漸培養(yǎng)專業(yè)和學(xué)科帶頭人，強化責(zé)任意識，為專業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)以及師資隊伍建設(shè)服務(wù)。

3.2 精品課程的建設(shè)關(guān)鍵之二：需要特色專業(yè)的支撐。高等職業(yè)院校特色專業(yè)或者比較優(yōu)勢專業(yè)的發(fā)展離不開社會、用人單位的評價和選擇。一個專業(yè)培養(yǎng)的人才是否能被企業(yè)所用，為市場所需要，或者更直接的是否能夠服務(wù)于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展是檢驗專業(yè)生存壯大的關(guān)鍵。因此，只有培養(yǎng)的人才能夠服務(wù)社會，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)，也將成為培育精品課程的沃土。

高職院校的特色專業(yè)或者比較優(yōu)勢專業(yè)應(yīng)該是師資隊伍結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)設(shè)置區(qū)域特色明顯（或者目標市場對人才需求量較大）、實習(xí)實訓(xùn)條件優(yōu)越、專業(yè)教學(xué)內(nèi)容技術(shù)性含量高，畢業(yè)學(xué)生能直接服務(wù)于社會的專業(yè)。

選擇建設(shè)特色專業(yè)的特色教學(xué)內(nèi)容，是精品課程建設(shè)成功的重要影響因素。

3.3 精品課程建設(shè)關(guān)鍵之三：需要完善的保障機制。首先是適量的資金投入和必要的人員培訓(xùn)是建設(shè)精品課程的必備條件。其次是籌劃精品課程專門網(wǎng)站建設(shè)和管理，實現(xiàn)資源共享。第三就是規(guī)范嚴謹?shù)慕虒W(xué)秩序，其是建設(shè)精品課程的外部環(huán)境，是教師進行教學(xué)研究的保障條件之一。第四，精品課程的建設(shè)團隊組建及高效運作。

精品課程的建設(shè)需要從組建專業(yè)團隊、研討專業(yè)教學(xué)計劃、確定建設(shè)課程、收集相關(guān)資料、確定建設(shè)思路、制定建設(shè)規(guī)劃、實施實踐教學(xué)、整理完善相關(guān)材料、制作課程網(wǎng)頁、上傳網(wǎng)絡(luò)課程等具體事務(wù)做起，是一個系統(tǒng)工程，需要院校決策層充分重視和政策的鼎力支持。

4 精品課程建設(shè)“三步走”過程

建設(shè)精品課程需要一個循序漸進的過程，可以先依據(jù)一定的標準和規(guī)范通過科學(xué)的論證評價，逐步建設(shè)、篩選出一批“達標課程”，進而提煉“優(yōu)質(zhì)課程”在此基礎(chǔ)上再選擇建設(shè)一批“精品課程”。筆者認為可以分三步走：

第一步，開展專業(yè)教學(xué)研究，啟動“達標課程”建設(shè)活動。規(guī)范專業(yè)教學(xué)行為，明確專業(yè)教學(xué)目標、制定教學(xué)大綱，明確課程性質(zhì)。建議在系部學(xué)期教學(xué)計劃中布置落實。此活動在于為精品課程建設(shè)“造勢”，把教師的注意力引導(dǎo)到課堂上、吸引到學(xué)科研究上來。是否有規(guī)范的教學(xué)計劃、學(xué)科人才培養(yǎng)目標、完整的電子教案、完成的教學(xué)課件、最新的校企合作案例，是評價達標課程的主要指標。第二步，開展遴選“優(yōu)質(zhì)課程”活動。在深入研究專業(yè)教學(xué)、市場需要，改革教學(xué)方法、提高學(xué)生專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，建議在系部年度教學(xué)計劃中布置落實。優(yōu)質(zhì)課程的標準應(yīng)該是介于“達標課程”和“精品課程”之間。是否有規(guī)范的教學(xué)計劃、學(xué)科人才培養(yǎng)方案、完整的電子教案、系統(tǒng)的教學(xué)課件、實踐教學(xué)案例、教學(xué)方法的創(chuàng)新、科學(xué)的評價方式和標準（試題庫）等是評價的主要指標。第三步，選擇建設(shè)一批校級“精品課程”。教務(wù)處規(guī)劃建設(shè)一批校級精品課程，各系部（專業(yè)教師、學(xué)科負責(zé)人）利用一到二學(xué)年時間至少建設(shè)一門校級“精品課程”，參加校級精品課程評審。按照《國家精品課程評估指標體系（高職）》相關(guān)指導(dǎo)精神組織專家論證評審。最后，集全校之力，申報建設(shè)省級、國家級精品課程。

5 建設(shè)精品課程程序

①制定科學(xué)的專業(yè)教學(xué)計劃，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標；②開展預(yù)選建設(shè)課程的研討、評估；③遴選建設(shè)課程，明確課程在本專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、性質(zhì)、作用等；④組建專業(yè)團隊，確定負責(zé)人、帶頭人；⑤明細建設(shè)任務(wù)，明確個人責(zé)任；⑥制定建設(shè)課程教學(xué)計劃，課程培養(yǎng)目標，細化教學(xué)內(nèi)容；⑦結(jié)合就業(yè)和學(xué)生實際，確定相應(yīng)高職教材或自編教材；⑧創(chuàng)新教學(xué)模式、教學(xué)方法；⑨實施理論、實踐教學(xué)：a準備格式規(guī)范與教學(xué)內(nèi)容相符的完整的電子教案、課件。b進行實踐教學(xué)案例分析、研究。c編制習(xí)題庫、測試案例或?qū)嵺`考核項目等。習(xí)題庫、案例等要有參考答案或評價標準等。d錄制視頻教學(xué)。e收集教學(xué)反饋意見，不斷改進教學(xué)內(nèi)容方法。⑩實施精品課程上網(wǎng)工程；■綜合評估。

6 結(jié)語

高等職業(yè)院校建設(shè)精品課程把握“三關(guān)鍵”思想，實施“三步走”的過程。把教師的教學(xué)著力點引導(dǎo)到課堂上，引導(dǎo)到專業(yè)教學(xué)研究上，形成系部專業(yè)教學(xué)研究長效機制，開展精品課程的研究與建設(shè)，努力實現(xiàn)精品課程“五個一流”（一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理）的建設(shè)目標。

參考文獻：

[1]曲洪山，于雷.以深化改革為基礎(chǔ)強化高職精品課程建設(shè)[J].課程改革，2006.

[2]鄭家茂，張胤.“課程”與“精品的課程”：“精品課程”解讀[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2005.

精品課程管理辦法范文第2篇

關(guān)鍵詞:精品課程;統(tǒng)籌規(guī)劃;制度建設(shè)

教學(xué)發(fā)展依賴于不斷的改革與建設(shè),教學(xué)建設(shè)永遠處于院校發(fā)展的優(yōu)先地位,而課程建設(shè)是教學(xué)建設(shè)的重要內(nèi)容,課程教學(xué)既是決定一所院校人才培養(yǎng)中教學(xué)質(zhì)量和水平的最基本標志,又是學(xué)?？蒲?、師資和管理水平等諸多因素的綜合體現(xiàn)。對于集文、理、藝術(shù)等門類的綜合性院校,特別是藝術(shù)類院校而言,建設(shè)高質(zhì)量、高水平音樂精品課程是培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)藝術(shù)人才的基礎(chǔ)工程。

一、高度重視建設(shè)音樂精品課程的地位與作用

課程是院校整個教學(xué)工作的“細胞”,是教學(xué)的基礎(chǔ)。開展音樂精品課程建設(shè),是落實辦學(xué)思想、教育目的,培養(yǎng)新型高素質(zhì)藝術(shù)人才的迫切需要;是提高高校音樂教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平的基本保證;是從院校教改形勢出發(fā),落實質(zhì)量建校的重要舉措。從這個意義上說,加強音樂精品課程建設(shè)、創(chuàng)建音樂精品課程,不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要措施,也是院校藝術(shù)類教學(xué)工作中一項具有深遠戰(zhàn)略意義的基本建設(shè)。

音樂精品課程是高水平、有特色的優(yōu)秀課程,是具有影響力和示范性的課程。通過建設(shè)音樂精品課程的導(dǎo)向,可以促進教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,深化教學(xué)體系、內(nèi)容、方法的改革,體現(xiàn)教學(xué)理念的變化。通過建設(shè)不同類型的音樂精品課程,如:聲樂、器樂、音樂理論等,可以推動不同專業(yè)建立與院校發(fā)展目標相適應(yīng)的課程體系,推進院校課程體系創(chuàng)新。通過音樂精品課程的建設(shè),進一步加強本科藝術(shù)教育的基礎(chǔ)地位,探索出創(chuàng)一流教學(xué)水平和培養(yǎng)、提高教師教學(xué)水平的新途徑、新機制,把教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段等幾個方面整合為一體,推進教學(xué)內(nèi)容與方法的改革與教育技術(shù)的改進;將先進的教學(xué)思想觀念、教書育人的優(yōu)良教風(fēng)代代相傳;創(chuàng)建教學(xué)名牌,發(fā)揮音樂精品課程的示范作用,帶動其他藝術(shù)類課程建設(shè),促進課程總體水平的提高。有計劃、有目標地建設(shè)成一批輻射性強、影響力大、具有示范作用的音樂精品課程,可以大范圍地推進整個學(xué)院的課程建設(shè),因此,開展音樂精品課程建設(shè)的工作既是藝術(shù)類學(xué)校對全校課程實行宏觀管理,又是可持續(xù)地推進課程整體教學(xué)水平提高的重要手段,還是推進管理觀念更新、實現(xiàn)教學(xué)管理創(chuàng)新的主要方面。

二、以音樂精品課程建設(shè)為契機,統(tǒng)籌規(guī)劃,精心實施,全面帶動和促進教學(xué)基本建設(shè)

藝術(shù)類院校應(yīng)該以實施音樂精品標桿課程建設(shè)為契機,牢牢抓住課程建設(shè),帶動課程建設(shè)整體水平的提升,進而促進學(xué)科建設(shè)水平與質(zhì)量的提高。精品課程建設(shè)是一項綜合性建設(shè),應(yīng)該以系統(tǒng)思想為指導(dǎo),系統(tǒng)地去抓建設(shè)。從推進中國音樂教育變革、培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)人才的戰(zhàn)略高度,充分認識加強音樂精品課程建設(shè)的重要性,帶動課程建設(shè)整體水平的提升。因此,要統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)組織實施音樂精品課程的建設(shè)工作。

具體應(yīng)從以下方面來完成:

1、要樹立現(xiàn)代、科學(xué)的音樂精品課程建設(shè)理念。

要充分體現(xiàn)學(xué)生在教與學(xué)中的主體地位,滿足學(xué)生自主式、研究式學(xué)習(xí)的需要;要根據(jù)人才培養(yǎng)目標制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案,適應(yīng)學(xué)生的個性化和多樣化發(fā)展的需要;教學(xué)內(nèi)容要反映音樂學(xué)科最新的理論研究成果和文化藝術(shù)實踐的新變化、新進展;運用先進的教學(xué)方法與教學(xué)手段,實現(xiàn)教與學(xué)的互動,提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

2、有目標、有計劃、分階段、分層次地開展音樂精品課程建設(shè)。

從實際情況出發(fā),制定建設(shè)目標,且建設(shè)過程應(yīng)有明確的目標。在建設(shè)時,明確按照“一個革新的教學(xué)大綱、一套新的教學(xué)方法、一套完備適用的教材、一套科學(xué)的考核方法、一套現(xiàn)代化的教學(xué)手段和一支高水平的教學(xué)梯隊”6項標準來規(guī)范音樂精品課程建設(shè),進行工作分解,分階段、分層次制定詳細的實施方案。通過修訂教學(xué)方案、調(diào)整課程體系,加強課程和內(nèi)容改革、教學(xué)手段教學(xué)方法改革、教材建設(shè)、教師隊伍建設(shè)等,注重提高每一門音樂課程的質(zhì)量,并在整體水平提高的基礎(chǔ)上有計劃地創(chuàng)建和培育精品課程。

按照時間、節(jié)點制定進度計劃,結(jié)合學(xué)校所承擔(dān)的實際培養(yǎng)任務(wù),突出重點,注重特色,制定科學(xué)合理、切實可行的建設(shè)規(guī)劃和具體實施計劃,把建設(shè)任務(wù)區(qū)分到事、具體到人,加大投入,加緊落實。

(一)組織與教學(xué)管理制度

實施音樂精品課程建設(shè)計劃,是加大課程建設(shè)力度的重要舉措。學(xué)院應(yīng)成立課程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,宏觀管理標桿課程建設(shè)的組織實施、檢查評估和建設(shè)成果審定;各系、主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)負責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)本單位課程建設(shè)與評價工作,教研室負責(zé)課程建設(shè)的具體實施,實行教研室領(lǐng)導(dǎo)下的精品課程建設(shè)項目負責(zé)制,課程負責(zé)人一般應(yīng)由副教授以上職稱的教師擔(dān)任。以課程為核心建立課程組,形成以課程負責(zé)人為核心,包括技術(shù)負責(zé)人和主講教師在內(nèi)的標桿課程建設(shè)團隊,課程組成員全員參與、全過程參與。教務(wù)部門應(yīng)加強檢查指導(dǎo),提供有力保障,注重總結(jié)經(jīng)驗,促進全面發(fā)展。

精品課程建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,需要制定行之有效的管理辦法。嚴格的教學(xué)管理有利于建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序,調(diào)動教師、學(xué)生的積極性,保證教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效益。要以建設(shè)標桿課程為契機,把握住影響教學(xué)質(zhì)量的各個環(huán)節(jié),制定和完善一套完整、科學(xué)的教學(xué)管理制度。從教師方面講,要形成調(diào)研、備課、審定、教案講稿審批等一整套制度,堅持按綱施訓(xùn),保證教學(xué)質(zhì)量。系室領(lǐng)導(dǎo)加強對精品課程建設(shè)的指導(dǎo),堅持審查教案、講稿和教學(xué)審定等制度。抓好課程施訓(xùn)管理。認真執(zhí)行教學(xué)計劃,堅持教學(xué)準備會、跟班輔導(dǎo)、評教評學(xué)等制度,保證教學(xué)活動的規(guī)范性、嚴密性。抓好跟蹤督導(dǎo)。

(二)課程選擇和評價標準。

實行評估、建設(shè)、再評估、完善的全過程,將立項評估、中期評估、驗收評估銜接起來。每個階段都要設(shè)計嚴格的工作標準,包括課程立項入選標準、中期檢查標準、課程驗收標準。

(1)關(guān)于課程定位、知識體系和內(nèi)容:要求入選課程要有明確的建設(shè)目標、總體建設(shè)思路。要結(jié)合學(xué)校內(nèi)相關(guān)學(xué)科的研究進展及發(fā)展需要,不斷更新課程內(nèi)容,以保證課程的前沿性與先進性。課程選擇首先是面對受益面大的、對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)具有特殊作用的、面向全校開設(shè)的公共基礎(chǔ)課以及學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課程。(2)關(guān)于教學(xué)理念和模式:要求入選課程采用與研究型大學(xué)教學(xué)理念、課程特點相適應(yīng)的教學(xué)方法與手段,激發(fā)學(xué)生自主探索與研究的積極性;要針對課程特點,采用行之有效、有特色的教學(xué)方式;要有重點的落實講授、討論、作業(yè)、實踐考核、教材等教學(xué)的六個要素。(3)關(guān)于教學(xué)條件:要求入選課程有相應(yīng)的教材和教學(xué)參考書;有相應(yīng)的教學(xué)媒體、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與討論資源,以及相關(guān)的實驗室;相應(yīng)的資料資源。(4)關(guān)于教學(xué)隊伍人員派出與教學(xué)智力資源引進:要求課程負責(zé)人有較高的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平;教學(xué)隊伍有合理的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)。

精品課程管理辦法范文第3篇

關(guān)鍵詞：內(nèi)網(wǎng)平臺；搭建；設(shè)置

工作伊始，我就接受了學(xué)校的一個任務(wù)，制作了一個集信息、多媒體展示、資源下載、教學(xué)管理、學(xué)生管理等功能、面向?qū)W校內(nèi)部使用的內(nèi)網(wǎng)平臺，此平臺從2004年10月投入使用到現(xiàn)在，一直高效穩(wěn)定地服務(wù)于全校師生。在實際使用過程中，功能在不斷補充和完善。結(jié)合這幾年的實踐工作，我就學(xué)校內(nèi)網(wǎng)平臺搭建，安全設(shè)置與維護方面所積累的一些經(jīng)驗和大家分享交流。

    我校內(nèi)網(wǎng)平臺的服務(wù)對象為在校的全體師生，是一個學(xué)校內(nèi)部的服務(wù)平臺，校內(nèi)局域網(wǎng)通過服務(wù)器IP地址訪問，不能通過Internet訪問此平臺。這個平臺的訪問權(quán)限是：開放教師實名注冊功能，不接受學(xué)生注冊，有些學(xué)校工作方面的信息非注冊用戶不能訪問。我校內(nèi)網(wǎng)平臺欄目內(nèi)容主要由以下幾個模塊構(gòu)成：

（1） 學(xué)校概況

    向全校師生展示我校的一些基本信息、所獲得的各項榮譽，記錄學(xué)校發(fā)展歷史上意義重大的時刻。

（2）日常工作

每個行政處室在頁面上有獨立的區(qū)域用于信息：辦公室與學(xué)校日常工作有關(guān)的所有通知、文件，提供上交材料的模板下載。教務(wù)科于教學(xué)有關(guān)的所有通知，班級、教師課表的查詢，展示每門課程教學(xué)進度表，每個月公示教職員工當月的工作量與獎懲，期中期末考試前提供試卷模板下載，考試后公布每班每門考試的質(zhì)量分析。學(xué)生處與日常教育工作有關(guān)的通知。督導(dǎo)室教科研方面的信息。

（3）校園風(fēng)采

介紹學(xué)校師資隊伍，以學(xué)科組為單位,將全體老師作為展示對象，重點介紹學(xué)校骨干教師和名教師在教育教學(xué)中所取得的成績。展示班集體風(fēng)貌、團活動、優(yōu)秀學(xué)生代表。展示我校師生在各級各項比賽中獲得的成績和榮譽。

（4）精品課程

每年我校都推出精品課程，內(nèi)網(wǎng)平臺也承擔(dān)了展示精品課程的任務(wù)，既可以依托此平臺制作精品課程網(wǎng)站（例如我校《會計電算化》、《出納崗位實例》、《經(jīng)濟法》等精品課程），也可以通過這個平臺外鏈到專門制作的精品課程網(wǎng)站（例如我校的《Flash動畫制作》）。學(xué)校的每一門精品課程都通過此平臺向?qū)W生開放，學(xué)生可以在學(xué)校機房里面在線觀看教學(xué)視頻、下載多媒體課件、有目的的章節(jié)學(xué)習(xí)等。

（5）學(xué)生管理

每個學(xué)期結(jié)束，學(xué)校都要對一批表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生予以嘉獎，評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、各項積極分子等；而對于一些平時表現(xiàn)較差并多次勸教沒有改善的學(xué)生，學(xué)校有一定的懲罰機制。對于上述在校生的獎勵和處分，都在內(nèi)網(wǎng)平臺的學(xué)生管理功能模塊中操作和備案。

 （6）開課信息

學(xué)校每年都要求中青年教師至少開一堂公開課，每個學(xué)期的中后期，是學(xué)校開課最為頻繁的時間，由于學(xué)校計算機房和多媒體教室不能每時每刻都滿足開課的需要，所以開發(fā)了這個功能模塊。開課的老師提前將開課的時間、班級、內(nèi)容以及要求的教室予以上報，按照先到先得的原則，公布公開課信息。既可以方便產(chǎn)生沖突的老師合理調(diào)整，又可以向全校公布將要開設(shè)公開課的信息，方便空閑的老師安排時間聽課。

本平臺的所有欄目和功能模塊都有后臺管理的功能。后臺管理設(shè)一位超級管理員，能夠管理與內(nèi)網(wǎng)平臺相關(guān)的所有信息。每個行政處室給一個有限管理帳號，能夠管理本部門所屬欄目的信息、調(diào)整和刪除。每門精品課程由一位老師負責(zé)多媒體資料的維護。學(xué)生管理和開課信息的管理給予有限管理帳號，由專人負責(zé)信息維護。

    由于本平臺是面向?qū)W校內(nèi)部使用，所以安全隱患相對而言要少很多，但也不是絕對沒有風(fēng)險，本著讓此平臺能穩(wěn)定高效地服務(wù)全校師生的原則，在服務(wù)器配置上還是進行了一些安全方面的設(shè)置。

    服務(wù)器操作系統(tǒng)的安全設(shè)置

（1）操作系統(tǒng)安裝時必須采用安全性高的NTFS文件系統(tǒng)。

（2）遵循最少服務(wù)和最小權(quán)限的原則，安裝服務(wù)器必須的組建就可以了。察看服務(wù)器已開啟的端口，保留必須的服務(wù)端口，關(guān)閉其他端口。

（3）操作系統(tǒng)必須安裝完成所有補丁，安裝有效的殺毒軟件、安全工具和防火墻。

（4）給操作系統(tǒng)的Administrator用戶換個名稱，例如Root，并加上一個復(fù)雜的密碼；Guest用戶增加一個復(fù)雜的密碼之后停用；停用所有服務(wù)器上不需要的用戶，如果有些用戶必須存在，要有安全有效的密碼管理辦法。

（5）使操作系統(tǒng)用戶登錄界面不再顯示上次登陸的用戶名。展開"HKLMSoftwareMicrosoftWindowsNTCurrentVersionWinlogonDon'tDisplayLastUserName"項，REG_SZ 的鍵值改成1。

（6）通過注冊表關(guān)閉操作系統(tǒng)默認的共享文件，默認共享是服務(wù)器最容易受到攻擊的安全隱患，服務(wù)器操作系統(tǒng)安裝完成后必須要全部關(guān)閉。展開"HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServicesLanmanServerParameters"項，增加鍵值A(chǔ)utoShareServer，類型REG_DWORD，鍵值為0。

    Web服務(wù)的安全配置

（1）IIS安裝到C盤以外的分區(qū)。

（2）去除了本服務(wù)器不需要的IIS服務(wù)，例如FTP，STMP，NNTP等。

（3）刪除安裝IIS生成的無用目錄，例如IIShelp，IISadmin等。

（4）在IIS里面限制辦公用IP地址段和計算機房IP地址段以外其他IP地址的訪問。

除了技術(shù)上的安全設(shè)置，日常管理上也嚴格要求：計算機超級管理員密碼最少60天更換一次；網(wǎng)站內(nèi)容最少1個星期備份一次；每個星期用殺毒軟件全盤掃描服務(wù)器；每天管理員察看日志文件；服務(wù)器拒絕任何USB、光盤外接數(shù)據(jù)設(shè)備等。有了上面的安全設(shè)置與管理方法，就能確保內(nèi)網(wǎng)平臺服務(wù)器高效、穩(wěn)定地工作。

參考文獻：

精品課程管理辦法范文第4篇

教育資源短缺已經(jīng)成為制約職業(yè)教育發(fā)展的一個重要因素。面對當前我國職業(yè)教育發(fā)展的大好機遇和嚴峻挑戰(zhàn)，如何促進職業(yè)教育健康、持續(xù)的發(fā)展，其中非常重要的一點就是要實現(xiàn)職業(yè)教育資源的有效整合，實現(xiàn)教育資源的共享。教育資源共享是指在一定的區(qū)域內(nèi)，各教育部門對其擁有的資源打破現(xiàn)有界限，實行共享。例如可以在省內(nèi)（或全國范圍內(nèi)）建立一個“職業(yè)教育信息網(wǎng)”，可以將省內(nèi)（或全國范圍內(nèi)）的各所職業(yè)學(xué)校共同創(chuàng)建的公共課教學(xué)資源、專業(yè)教學(xué)資源、多媒體教學(xué)課件、專業(yè)課程、精品課程以及管理制度等上傳到“職業(yè)教育信息網(wǎng)”上，這樣即可以實現(xiàn)各地區(qū)、各學(xué)校之間的參考學(xué)習(xí)，也方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)相關(guān)的操作技能。

無論是制作專業(yè)教學(xué)資源，還是多媒體教學(xué)課件、精品課程等，都需要依托優(yōu)秀的教材。然而，目前中等職業(yè)教育的書籍層出不窮，但是大多數(shù)教材普遍關(guān)注的是理論知識的構(gòu)筑，忽略了中等職業(yè)教育學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，缺少如何運用相關(guān)知識的案例分析，這在很大程度上加大了教師備課的難度，學(xué)生也無法學(xué)到相關(guān)專業(yè)的實際操作技巧。因此，越來越多的教師開始自主編寫各種課程的系列教材，但是這些教材存在著各種各樣的問題。這就需要在政府的支持下，成立一個由各地職業(yè)院校組成的利益聯(lián)合體，合作共贏，共同協(xié)商解決共享中存在的問題，共同協(xié)商解決發(fā)展中存在的問題；需要在政府的引導(dǎo)下組織職業(yè)教育領(lǐng)域中實踐教學(xué)與理論教學(xué)相對突出的教師群體共同合作完成一套具有創(chuàng)新性的以實際操作為主的中等職業(yè)教育教材。并在這些教材的基礎(chǔ)上，由相關(guān)專業(yè)教師和計算機技術(shù)人員共同制作實訓(xùn)仿真軟件、多媒體教學(xué)課件、精品課程等教學(xué)資源。在合作中，由專業(yè)教師提供專業(yè)操作過程，例如由專業(yè)教師提供工業(yè)產(chǎn)品的制作過程，然后由計算機技術(shù)人員通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，開發(fā)實訓(xùn)仿真軟件，制作系統(tǒng)的多媒體課件等等。

這種以信息技術(shù)為核心的新型教學(xué)手段，不僅可以把學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺一起調(diào)動起來，而且節(jié)省時間、節(jié)省資源，提高了課堂效率，容易取得較好的教學(xué)效果。例如，學(xué)生在真正制作工業(yè)產(chǎn)品鑄件前，可以多次使用仿真軟件練習(xí)操作方法，當熟練了操作步驟之后再到真實的機床去操作，這樣即達到了多次練習(xí)的目的，也為國家節(jié)省了很多資源和資金。另外，還可以在“職業(yè)教育信息網(wǎng)”上建立論壇，該論壇主要用于教師之間、學(xué)生之間、師生之間的學(xué)術(shù)交流，并形成制度和管理辦法，對所有的成員進行約束與管理。

精品課程管理辦法范文第5篇

一、工作目標

1、努力做好北京社會管理職業(yè)學(xué)院的組建和運行工作，依照高職院校的標準落實新學(xué)院建設(shè)的實施方案，加強專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)，建成學(xué)院的基本架構(gòu)。奠定事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，增強新學(xué)院的競爭力、影響力和吸引力。在校生規(guī)模達到3000人，其中自主招生800人，辦學(xué)收入達到1200萬元以上。

2、按照黨的十七大關(guān)于“繼續(xù)大規(guī)模培訓(xùn)干部”的精神，進一步落實《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》和《2006-2010年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，重點抓好社工考試培訓(xùn)，探索內(nèi)涵式發(fā)展道路，努力創(chuàng)新培訓(xùn)模式，不斷提高質(zhì)量和效益，促進培訓(xùn)工作的專業(yè)化。全年民政干部培訓(xùn)9000人次，學(xué)術(shù)交流中心接待6000人次，培訓(xùn)收入1000萬元。

3、以新學(xué)院的組建為契機，遵循學(xué)院發(fā)展規(guī)律，以改革創(chuàng)新為動力，以制度建設(shè)為目標，以人事改革為抓手，改革管理體制，搞活內(nèi)部機制，加強崗位管理，實行全員聘任，關(guān)心職工生活，逐步提高收入水平，激發(fā)創(chuàng)業(yè)活力。

4、擴大基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)模，完善新學(xué)院的軟硬件建設(shè)。以教學(xué)為中心，合理調(diào)配校內(nèi)外資源，形成優(yōu)化的資源配置體系。加緊建設(shè)教學(xué)樓實訓(xùn)樓，做好實驗室的建設(shè)工作，加強學(xué)院的信息化建設(shè)。

二、主要工作

1、切實抓好新學(xué)院組建方案的實施。根據(jù)新學(xué)院的組建方案和實施辦法，精心組織，統(tǒng)籌安排，積極推進，注重實效，做好新老制度的銜接工作，做好新老體制的接軌工作，確保方案落到實處，促進新學(xué)院的平穩(wěn)運作和健康發(fā)展。（各部門）

2、營造良好的外部環(huán)境。向上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和教育主管部門主動匯報，爭取理解和支持；理順外部關(guān)系，拓展經(jīng)費渠道，爭取政策傾斜，為新學(xué)院的發(fā)展營造良好的環(huán)境。（院領(lǐng)導(dǎo)）

3、建立健全規(guī)章制度。建立、修訂和整理管理制度、教學(xué)制度、培訓(xùn)制度、管理人員和專業(yè)人員人才培養(yǎng)制度；督促和保障各項規(guī)章制度的執(zhí)行和遵守，做好協(xié)調(diào)和督查工作，為新學(xué)院的發(fā)展建立規(guī)范的制度體系。（辦公室、各部門）

以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，抓住教學(xué)管理制度建設(shè)上的薄弱環(huán)節(jié)，打好教學(xué)制度建設(shè)的基礎(chǔ)。出臺《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督和評價體系》、《精品課程建設(shè)工程實施方案》、《教學(xué)事故的認定和處理辦法》、《教材管理辦法》等教學(xué)管理規(guī)章制度。（教務(wù)處）

4、落實人事制度改革實施方案。結(jié)合全國事業(yè)單位改革的形勢和要求，完善收入分配制度，推進人事制度改革；實施崗位設(shè)置方案，落實“三定”方案，實現(xiàn)由“身份管理”向“崗位管理”的轉(zhuǎn)變。加強干部的選拔和交流，注重青年教職工的教育和培養(yǎng)，積極引進優(yōu)秀人才，增強師資隊伍力量。繼續(xù)做好離退休干部工作。（人事處）

5、推進信息化建設(shè)和服務(wù)。整合校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，實施電子政務(wù)工程，加強網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的維護和管理，及時更新網(wǎng)站內(nèi)容，積極推進校園“一卡通”建設(shè)。完善新學(xué)院管理信息平臺，提高考試招生、學(xué)籍管理、人事管理及設(shè)備管理的信息化水平。（辦公室、信息中心）

6、按時、按質(zhì)、按量完成實踐性教學(xué)的建設(shè)工程。依照高職院校的教育規(guī)律，結(jié)合學(xué)院現(xiàn)有的硬件規(guī)模，立足長遠，統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)造條件，爭取立項，新建、改建、擴建教學(xué)實訓(xùn)樓和實驗室，建立學(xué)生實習(xí)基地。加強基建流程管理，強化質(zhì)量觀念，加強施工現(xiàn)場管理。年底之前，學(xué)院西操場建成并投入使用，新建教學(xué)實訓(xùn)樓完成基本框架工程的施工建設(shè)。（總務(wù)處、信息中心、教務(wù)處）

7、集中力量加強教學(xué)組織建設(shè)。強化教研室在教學(xué)管理中的作用，初步搭建好院、系（部）、教研室組織框架，明確各崗位職責(zé)，配備管理人員，以組織建設(shè)保證分級教學(xué)管理的實現(xiàn)。構(gòu)建實踐性教學(xué)的組織框架，多渠道引進和培養(yǎng)實訓(xùn)師資，為提高各專業(yè)實踐性教學(xué)的質(zhì)量奠定人力資源基礎(chǔ)。（教務(wù)處、人事處）

8、大力加強專業(yè)建設(shè)，打造精品課程體系。按照“大專業(yè)、小方向”的專業(yè)培養(yǎng)方針，完善專業(yè)布局，突出專業(yè)特色；根據(jù)職業(yè)學(xué)院和培訓(xùn)教育的需求，打造精品課程，推出品牌項目，提高教學(xué)和培訓(xùn)的質(zhì)量。要重點建設(shè)3-5個特色專業(yè)，每個專業(yè)爭取打造1門精品課程，最終形成布局合理、優(yōu)勢突出、特色鮮明的專業(yè)體系。（教務(wù)處、各系部）

9、著力提高師資隊伍的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。根據(jù)職業(yè)教育的特點和要求，引導(dǎo)教師提高認識、轉(zhuǎn)變觀念；積極開展師資培訓(xùn)，幫助教師更新知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平；努力培養(yǎng)和引進“雙師型”人才，逐步形成職稱、專業(yè)、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍；完善教學(xué)模式，加強教學(xué)管理，嚴格教學(xué)督導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。（教務(wù)處、人事處）

10、積極推進自主招生和合作辦學(xué)。緊扣新學(xué)院發(fā)展的新形勢和新要求，充分調(diào)動和協(xié)調(diào)院內(nèi)外關(guān)系，完成招生計劃，保證入學(xué)率。規(guī)范工作流程，加強校際溝通，保證課程質(zhì)量，加強管理，防范風(fēng)險，維護穩(wěn)定，促進合作辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。（教務(wù)處、學(xué)生處、各系部）

11、認真做好學(xué)生管理工作。加強學(xué)生思想教育和素質(zhì)教育，樹立良好的院風(fēng)、學(xué)風(fēng)；根據(jù)專業(yè)要求和用人單位需求開展學(xué)生就業(yè)教育，培養(yǎng)正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀；進一步完善學(xué)生管理制度體系和組織體系，逐步形成高職教育的學(xué)生管理模式。（學(xué)生處、團委、各系部）

12、在保證培訓(xùn)規(guī)模的基礎(chǔ)上，追求內(nèi)涵式發(fā)展，注重質(zhì)量和效益。理順培訓(xùn)體制，更新培訓(xùn)理念，改進培訓(xùn)方法，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，充分發(fā)揮培訓(xùn)中心的基地作用；打造精品課程，提高培訓(xùn)質(zhì)量，通過開展有計劃、分層次的專業(yè)培訓(xùn)，為民政干部隊伍建設(shè)提供人力和智力支持。（社會工作人才培訓(xùn)辦公室、民政業(yè)務(wù)培訓(xùn)部、職業(yè)能力培訓(xùn)部、學(xué)術(shù)交流中心）

13、以社會工作考試為重點，全力推進社會工作培訓(xùn)躍上新臺階。做好全國首次社會工作者職業(yè)考試培訓(xùn)工作，做好分層、分類的師資培訓(xùn)、輔導(dǎo)培訓(xùn)，整合資源，集中力量，爭取重點突破，擴大影響力，為社會工作考試做好配合工作，為可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。（社會工作人才培訓(xùn)辦公室）

14、緊密結(jié)合今年部民政業(yè)務(wù)部署，突出“民生”、“民主”相關(guān)領(lǐng)域的民政業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主線，精心打造民政局長培訓(xùn)的精品課程。結(jié)合民政業(yè)務(wù)的發(fā)展需要，繼續(xù)拓展培訓(xùn)業(yè)務(wù)，積極配合部業(yè)務(wù)司局開展工作。結(jié)合基層民政干部的培訓(xùn)需要，開拓證書教育。積極探索與高等學(xué)校、其他培訓(xùn)機構(gòu)的合作，舉辦高層次的培訓(xùn)班。（民政業(yè)務(wù)培訓(xùn)部）

15、以民政技能人才培訓(xùn)為核心，積極開展民政事業(yè)單位的崗位技能培訓(xùn)和技能鑒定工作。根據(jù)人教司的工作部署，做好部機關(guān)公務(wù)員的綜合素質(zhì)培訓(xùn)；總結(jié)提高民政事業(yè)管理崗位證書培訓(xùn)，開拓專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)工作；舉辦相應(yīng)的培訓(xùn)班或?qū)ｎ}講座，進一步辦好職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作。（職業(yè)能力培訓(xùn)部）

16、增強服務(wù)理念，提高管理水平，全力做好各類培訓(xùn)的后勤保障工作。進一步完善各項規(guī)章制度，進行相關(guān)技能培訓(xùn)和業(yè)務(wù)考核，嚴格執(zhí)行成本核算，改善食宿條件，提高服務(wù)質(zhì)量，提升培訓(xùn)學(xué)員的滿意度。（學(xué)術(shù)交流中心）

17、緊緊圍繞新學(xué)院的組建開展科研工作。要注重民政政策理論研究和教學(xué)培訓(xùn)研究，加強職業(yè)教育和院校管理類研究，提高科研成果對于新學(xué)院發(fā)展的對應(yīng)性和實用性。理順科研體制，培養(yǎng)科研梯隊，爭取多立項、多出成果、出好成果。（科研處）

18、推進民政特色專業(yè)的技術(shù)研究。做好假肢和殯葬的教學(xué)和技術(shù)研究，有計劃、有步驟地完成國家及部級課題。（假肢學(xué)校、一零一所）

19、加強財務(wù)管理工作，全力打造良好的內(nèi)部財經(jīng)環(huán)境。從制度建設(shè)入手，加強成本核算和財務(wù)監(jiān)督，降低成本，增加效益；認真做好學(xué)院大型項目經(jīng)費的啟動和運作，管好用好資金。（財務(wù)處）

20、開拓國際交往渠道，加強外事管理。積極做好涉外項目的策劃、執(zhí)行和管理，有計劃、有步驟、有保障地選派干部參與出國培訓(xùn)，擴大對外合作與交流。（辦公室）

21、開展群眾性文體活動，聚人心，促和諧。工會工作要緊密貼合學(xué)院實際和教職工需要，組織開展文體活動，豐富校園文化生活，維護職工的身心健康，增強溝通和交流，維護穩(wěn)定團結(jié)，構(gòu)建和諧學(xué)院。（工會）

22、發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，加強圖書體系建設(shè)。根據(jù)學(xué)院圖書經(jīng)費和專業(yè)需要，保質(zhì)保量完成圖書采購工作；啟動圖書館計算機圖書檢索系統(tǒng)，推進數(shù)字圖書館建設(shè)。（信息中心）

23、加大宣傳工作力度。充分利用各種媒體和技術(shù)，多角度、多層面、多頻率、多形式地開展宣傳，推廣新學(xué)院的新形象?！渡鐣＠冯s志要以宣傳新學(xué)院為中心工作，加大對學(xué)院各項社會活動的宣傳報道力度；進一步擴大發(fā)行量，注重經(jīng)濟效益。（辦公室、編輯部）

24、維護學(xué)院的安全穩(wěn)定。弘揚和諧校園文化，培育校園文明風(fēng)尚，積極營造穩(wěn)定有序的校園環(huán)境。進一步推動學(xué)院安全保衛(wèi)機制建設(shè)，完善應(yīng)急預(yù)案體系，落實工作責(zé)任，增強學(xué)院應(yīng)對突發(fā)事件的能力與水平。深入開展平安奧運行動，確保奧運年的學(xué)院安全穩(wěn)定。（辦公室、總務(wù)處、學(xué)生處）