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商務(wù)城市設(shè)計范文第1篇

關(guān)鍵詞：中央商務(wù)區(qū)， 生態(tài)城市，現(xiàn)代會展，城市設(shè)計

Abstract: we established the idea of urban design framework can accommodate diverse land properties, and by the street network, bus system, beautiful park avenue and the building common and become: planning a new business centre to attract the world's creative groups.

Key words: the central business district, ecological city, modern exhibition, urban design

中圖分類號：S611文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

1工程概況

揚(yáng)州市江都區(qū)屬長江中下游平原，南瀕長江，境內(nèi)地勢平坦，河湖交織，通揚(yáng)運(yùn)河橫貫東西，京杭運(yùn)河縱貫?zāi)媳?。濱江新城位于江都區(qū)西南部，江都中心城區(qū)以南，南靠夾江，西臨芒稻河。

江月湖中央商務(wù)區(qū)位于濱江新城南部，東臨濱江新城中心區(qū)，地理條件得天獨(dú)厚，交通便利，有著豐富的景觀資源。

2核心功能

縱觀全球，國際大都市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有”兩個70%”的現(xiàn)象，即在大都市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中第三產(chǎn)業(yè)占GDP的70%，在第三產(chǎn)業(yè)中占70%的是生產(chǎn)服務(wù)業(yè)或者專業(yè)服務(wù)業(yè)。

在江月湖中央商務(wù)區(qū)的規(guī)劃中，我們將引入三大服務(wù)產(chǎn)業(yè)：

現(xiàn)代會展——以“國際會展與旅游目的地”為目標(biāo)，圍繞會展的核心功能，配套豐富的展覽、博物、會議、酒店、商務(wù)、服務(wù)、娛樂、休閑等綜合功能，行成高品質(zhì)會展商務(wù)中心。

企業(yè)總部——吸引跨國公司的地區(qū)總部、投資性公司、研發(fā)中心、營運(yùn)中心、金融結(jié)算中心、國內(nèi)大型企業(yè)總部等投資落戶，提供更有利的金融、用地、稅收政策，提升江都地區(qū)的國際化水平。

商務(wù)辦公——發(fā)展具有經(jīng)濟(jì)控制功能的商務(wù)商業(yè)，打造面向長三角地區(qū)的商務(wù)、商貿(mào)業(yè)發(fā)展區(qū)，細(xì)化并出臺相關(guān)鼓勵政策和法規(guī)，并配備專業(yè)化生產(chǎn)服務(wù)（中介、法律、財務(wù)等）及高端消費(fèi)商業(yè)予以支持。

3設(shè)計的原則和理念

——“依托揚(yáng)州，立足江蘇，面向世界，服務(wù)長三角地區(qū)”的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心，參與區(qū)域城市競爭的核心區(qū)域；

——現(xiàn)代會展、金融商務(wù)、企業(yè)總部、三大發(fā)展引擎合力推動的城市經(jīng)濟(jì)樞紐；

——專業(yè)化組團(tuán)互補(bǔ)、社會功能多樣、公共活動豐富的城市中心區(qū)域；

——多元開放的國際交流平臺，面向未來的文化創(chuàng)意中心，具有標(biāo)志性的城市品牌名片。

4 整體設(shè)計

4.1本次規(guī)劃設(shè)計的核心理念----動態(tài)會展 生態(tài)新城

江月湖中央商務(wù)區(qū)將以會展中心及會展商務(wù)作為主要功能空間。會展中心及會展商務(wù)是以展覽空間為核心空間，會議空間作為相對獨(dú)立的組成部分，并結(jié)合其他輔助功能空間，包括展銷、辦公、餐飲、休憩、娛樂等服務(wù)平臺的大型展覽建筑綜合體。它具有以下特點：

（1）功能綜合化。展覽建筑與會議、辦公、旅館組合在一起，提供一系列的服務(wù)；從會議、展覽活動的舉辦到為參展廠商和代表服務(wù)的寫字間、客房、洽談用房、餐廳等，實現(xiàn)一體化。

（2）高度信息化。會展建筑作為國際或區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化交流的載體，要求其建筑具有高度的信息化，滿足會展建筑內(nèi)巨大的人流、物流、資金流和信息流高速運(yùn)轉(zhuǎn)的要求。

（3）集群產(chǎn)業(yè)化。會展建筑能夠有效地帶動本地區(qū)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。展覽活動能夠帶動旅游、餐飲、娛樂以至于住宅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶來巨額利潤和城市繁榮。

基于上述這些特點，本項目提出建造“動態(tài)會展城”的概念，發(fā)揮會展功能的向心力，形成符合會展要求的會展商務(wù)中心區(qū)，利用地區(qū)環(huán)境優(yōu)勢，為城市創(chuàng)造一個在城市天際線 、公共空間一體化利用 、建筑形式等方面有創(chuàng)造性的整體形象。

生態(tài)城市的發(fā)展目標(biāo)是要實現(xiàn)人與自然的和諧，包括人與人的和諧、人與自然的和諧、自然系統(tǒng)的和諧三方面的內(nèi)容。其中，追求自然系統(tǒng)和諧、人與自然和諧是基礎(chǔ)和條件，實現(xiàn)人與人和諧是生態(tài)城市的目的和根本所在，即生態(tài)城市不僅能“供養(yǎng)”自然，而且能滿足人類自身進(jìn)化、發(fā)展的需求，達(dá)到“人和”。

4.2功能布局

江月湖中心商務(wù)區(qū)規(guī)劃設(shè)計將用地劃分為國際會展中心區(qū)、華東創(chuàng)意中心、商務(wù)辦公南區(qū)、商務(wù)辦公北區(qū)、SOHO辦公區(qū)、商務(wù)居住區(qū)六大區(qū)域?？偨ㄖ娣e197萬平方米。各區(qū)域既相對獨(dú)立，又緊密聯(lián)系。

國際會展中心區(qū)：國際會展中心區(qū)包括地上2層的會展主體建筑及4層的會議中心及采購中心。

會展主體建筑以建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)國際會展中心為目標(biāo)，分7個綜合展廳和1個常年展廳。

會議中心位于會展主體建筑東側(cè)。極大地方便了會展和酒店的商務(wù)會議需要。高規(guī)格的會議中心能滿足大型國際高端政務(wù)商務(wù)會議需求。采購中心將為參展客商提供辦公洽談功能。

采購中心中部以主題水景為核心，延續(xù)了江都新城中央商務(wù)區(qū)這一水之軸線。既可以滿足作為CBD區(qū)域城市低密度綠地空間的需要，也可以消化展會期間所帶來的大量人流。

華東創(chuàng)意中心區(qū)：以230m高的超五星酒店及190m高寫字樓的水晶狀雙塔統(tǒng)領(lǐng)，總建筑面積60.3萬平方米，該區(qū)域?qū)槭澜绺鞯仄髽I(yè)客商設(shè)置總部基地及各式金融服務(wù)機(jī)構(gòu)信息服務(wù)機(jī)構(gòu)提供辦公場所。大型商業(yè)借鑒北美式shopping mall及日本商業(yè)主題公園的經(jīng)驗，以水晶狀中庭作為商業(yè)裙樓的核心空間，以水作為空間串聯(lián)主題，配套一站式購物商業(yè)及休閑娛樂場所。

商務(wù)辦公南區(qū)北區(qū)：分別位于創(chuàng)意中心區(qū)的南北兩側(cè)，建筑布局均圍繞各區(qū)的公園展開，公園的植入，將聚集人氣，營造商業(yè)氛圍，提升這個地區(qū)的商業(yè)品質(zhì)與價值。裙房將集中文化娛樂，餐飲零售等服務(wù)，辦公塔樓以甲級寫字樓為主。

SOHO辦公區(qū)：SOHO辦公區(qū)圍繞南林蔭大道展開，該地區(qū)主要為小型企業(yè)公司提供宜住宜居的辦公場所，辦公空間可分可合，滿足不同企業(yè)客戶的需求，建筑面積29.1萬平米

商務(wù)居住區(qū)：商務(wù)居住區(qū)圍繞北林蔭大道展開，該地區(qū)主要以商務(wù)居住和總部公寓為主，沿街將布置零售和娛樂功能，高層及多功能塔樓將沿林蔭道兩側(cè)布置，形成往東到商務(wù)區(qū)的過渡，建筑面積27.6萬平米。

5 道路交通系統(tǒng)與環(huán)境設(shè)計

5.1道路交通系統(tǒng)設(shè)計：設(shè)計以整體性系統(tǒng)性為原則，強(qiáng)調(diào)建筑內(nèi)部的可達(dá)性和方便性，同時強(qiáng)調(diào)各地塊與城市交通系統(tǒng)的銜接關(guān)系。各地塊的各種車流均能有效分流，避免在內(nèi)部形成擁堵現(xiàn)象。

中央商務(wù)區(qū)將提供適宜自行車的環(huán)境。自行車道將與公共街道與林蔭大道網(wǎng)絡(luò)整合。自行車停車站將與公共公園, 小汽車停車設(shè)施, 與大規(guī)模的私人開發(fā)結(jié)合。自行車站將提供安全的自行車停車, 通勤者更衣室, 與淋浴設(shè)施。休閑性自行車旅游規(guī)劃也將與這些自行車站結(jié)合設(shè)計。

“共享自行車方案”將為商務(wù)中心區(qū)提供可租借共用的自行車。這個概念可以為城市提供免費(fèi)或者廉價的自行車可達(dá)性，減少人們對小汽車的依賴。這個策略將減少交通擁塞, 噪音¸與空氣污染，成為綜合公交策略的一部分，使得人們可以輕易地從公交轉(zhuǎn)換到自行車，再從自行車轉(zhuǎn)換到公交。

5.2環(huán)境設(shè)計：美麗的公園與林蔭大道將成為商務(wù)區(qū)的“綠肺“，樹木和水體則會凈化城區(qū)的空氣。 中央商務(wù)區(qū)不是一個只有塔樓與硬質(zhì)鋪地的場所，它將成為工作者，居住者和旅游者愿意前往的去處。這是創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展綠色城市的基本策略。

兩個公園，兩條綠色林蔭大道，一條水系將成為江月湖中央商務(wù)區(qū)的骨架。這些公園界定了商務(wù)區(qū)框架的東北與東南角，同時也為周邊的開發(fā)項目提供了娛樂休閑的場所。這些公園系統(tǒng)也成為聯(lián)系中央商務(wù)區(qū)的綠色紐帶，為快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會開辟一片寧靜休閑之地。公園和綠色的林蔭大道將提高相鄰地段的價值。

6 結(jié)語：人們將選擇工作并居住在有著多樣化就業(yè)，教育，娛樂，與游憩機(jī)會的城市環(huán)境里，這樣的環(huán)境必須是激勵上進(jìn)且功能完善的。有了這些條件，才會有鼓勵創(chuàng)新的機(jī)會，從而奠定國際化商務(wù)發(fā)展的基石。

商務(wù)城市設(shè)計范文第2篇

一、2005年**市商務(wù)局電子政務(wù)開展情況：版權(quán)所有

1、2005年確定專人管理市商務(wù)局在市政府和國家商務(wù)部網(wǎng)頁，確保及時更新網(wǎng)頁內(nèi)容。2、參加市人事局組織的電子政務(wù)培訓(xùn)班并取得了合格證書。3、實現(xiàn)了文件收發(fā)電子化。4、爭取在每個業(yè)務(wù)科室配備了一臺電腦，部分業(yè)務(wù)網(wǎng)上審批，目前已實行網(wǎng)上審批的項目有：海關(guān)統(tǒng)計報表、外資企業(yè)審批、加工貿(mào)易審核，項目網(wǎng)上招商，進(jìn)出口經(jīng)營權(quán)網(wǎng)上備案，出口產(chǎn)品報關(guān)。通過網(wǎng)上辦理外貿(mào)業(yè)務(wù)，方便了企業(yè)。

二、市商務(wù)局信息化建設(shè)現(xiàn)狀：1、市商務(wù)局現(xiàn)有的電子化辦公設(shè)備老化，只有8臺舊電腦，經(jīng)常維護(hù)維修。與全市商務(wù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與要求極不相稱，會議室缺乏電子化會議設(shè)備。2、市局部分人員還要加強(qiáng)計算機(jī)知識培訓(xùn)。3、全市商務(wù)系統(tǒng)信息化建設(shè)重視程度還有待加強(qiáng)，全市商務(wù)系統(tǒng)的人員還要加強(qiáng)電腦知識培訓(xùn)。

三、2006年信息化工程建設(shè)打算：為實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)辦公的目標(biāo)，必須更新的軟硬件條件：

商務(wù)城市設(shè)計范文第3篇

IBC項目培養(yǎng)模式

1．IBC學(xué)員的基本要求。北京化工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院IBC項目每年只招收64名學(xué)員（每學(xué)期32名），競爭非常激烈，以此來保證該項目較高的學(xué)員素質(zhì)和較好的學(xué)術(shù)環(huán)境。本項目只面向大三學(xué)生，同時，還要求學(xué)員來自經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院且具備以下兩個基本條件：英語四級成績在500分以上；GPA在3.0分以上（3.0分～4.0分）。實際操作中，英語四級成績在500分以下并且GPA在2.5分～3.0分者可以有參加面試的資格，凡未通過英語四級或GPA低于2.5分的學(xué)生不能參加此課程。

2．IBC項目的教學(xué)模式。IBC教學(xué)模式長期保持成功的秘訣之一就是能保證學(xué)生在高效的教學(xué)方法的指導(dǎo)下真正學(xué)有所得。而實現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑是為期4個月的實際演練，這也是IBC項目的本質(zhì)所在。在這4個月中，學(xué)生要修讀由西方外教執(zhí)教的5門課程并全程英語授課。實踐中，每門課程在1個月內(nèi)集中授課。在這種1個月內(nèi)每周5天的集中授課方式下，學(xué)生能更好地集中精力掌握所學(xué)內(nèi)容。課程難度以易—難—易的方式安排如下：商務(wù)合同及談判、財務(wù)分析、市場營銷、人力資源管理和商務(wù)調(diào)研項目（Business Research Project，簡稱BRP）。

BRP是一項獨(dú)立的調(diào)研項目。這個項目貫穿于整個學(xué)期，學(xué)生以4人為一組，與北京某跨國公司上層主管進(jìn)行一次面對面的采訪，并運(yùn)用本學(xué)期在其他四門課程中所學(xué)知識做出一份商業(yè)調(diào)研報告，在學(xué)期末學(xué)員以小組為單位對其研究成果進(jìn)行展示。

IBC項目實施的目的是“讓學(xué)生具備勝任國際商務(wù)重要職位的素質(zhì)”。實施IBC項目的教學(xué)模式具有如下特色：

一是教學(xué)重點以核心商務(wù)內(nèi)容為主，如管理學(xué)、市場營銷學(xué)、管理會計學(xué)、合同以及這些科目間的聯(lián)系。二是商業(yè)調(diào)研項目是一門獨(dú)立的學(xué)科，旨在讓學(xué)生通過小組合作和采訪的方式，在中國大型跨國公司的上層主管那兒獲得實踐經(jīng)驗，同時能夠了解企業(yè)內(nèi)學(xué)生的工作情況。三是IBC的理念是服務(wù)學(xué)生，因此，重心在于學(xué)生而非教師。例如，IBC學(xué)員有向活動參加者和校方介紹特邀演講者和主持講座的機(jī)會，借此得到培養(yǎng)、鍛煉。四是讓學(xué)生在競爭日益激烈的職場上更具競爭力，教學(xué)重點由管理學(xué)轉(zhuǎn)移到人力資源管理上。學(xué)生通過課程能夠掌握人力資源管理的實踐技能，如簡歷建立和面試技巧等。

IBC教學(xué)方法

1.演講。以演講或口頭展示的方式教學(xué)是其主要的教學(xué)方法。學(xué)生不僅可以從中學(xué)到基本概念和商務(wù)課程的新觀點，還可以通過英語講座的方式提高聽力水平，可謂是一舉兩得。

2.小組討論。小組討論也是IBC成功的另一主要原因。整個課程都是基于小組合作進(jìn)行的。在整個項目中，每個學(xué)生會被分到5個不同的小組，多數(shù)以4人為一組。因為課內(nèi)討論都以英文交流，所以學(xué)生不僅可以提高英語聽力和口語能力，還能增進(jìn)彼此的了解。最近一項由IBC全體學(xué)員參加的調(diào)查表明，通過IBC課程，他們對身邊的同學(xué)有了更深入的了解。

3.展示。在整個IBC項目中每位學(xué)生要以個人或小組的形式做9次～12次展示并正裝出席，每位學(xué)生最終不僅證明了自己對所學(xué)概念和知識的熟練掌握，同時也培養(yǎng)了在眾人面前展示的能力和自信。

4.研討會。在整個學(xué)期中，將會邀請眾多嘉賓演講人做講座，講座內(nèi)容或是針對某門課程，或是面向整個項目，如“美國富布萊特”系列講座項目不僅給了學(xué)生結(jié)識像IBC外教一樣具備專業(yè)素質(zhì)的學(xué)者的機(jī)會，而且也讓他們積極參與到學(xué)習(xí)和體驗新教學(xué)方法的過程中。無論是到位于當(dāng)?shù)氐目鐕緟⒂^還是大學(xué)拜訪，都能增強(qiáng)學(xué)生對于商界的了解。來自四大會計師事務(wù)所，如普華永道、畢馬威的合伙人和麥肯錫的人力資源總監(jiān)有關(guān)“剖析麥肯錫面試的案例分析”的演講，都大大提高了學(xué)生的整體知識水平，整個IBC項目的價值也同時得到提升。

5.角色扮演。某些課程采用這種教學(xué)方法以增強(qiáng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。此方法還能讓學(xué)生在特定的場景中享受自身角色的扮演，以及在此過程中建立的友誼。

6.案例分析。這種方法同樣是對主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的實踐。案例分析的難易程度不等，通常先由簡單的商業(yè)研究（一頁紙）再到如“哈佛商學(xué)院案例分析”等復(fù)雜的內(nèi)容。

IBC項目實踐效果

1.營造良好學(xué)習(xí)氛圍。在硬技能上，IBC課程安排的5門課程都具有極強(qiáng)的專業(yè)性，對于之前很少系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)課程的學(xué)生來說，整個IBC無疑營造了一個良好的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍。

2.提升團(tuán)隊合作能力。在軟技能上，IBC培養(yǎng)了學(xué)生一種創(chuàng)新思維方式，讓學(xué)生在實際的團(tuán)隊合作中學(xué)會如何有效溝通，如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊合作，在實際的展示中提升自信心，所有這些都依賴于IBC對實踐環(huán)節(jié)的注重。通過各種不同的展示和研究，讓學(xué)生親自嘗試將自己在課堂上學(xué)到的理論知識和分析方法運(yùn)用到實踐的公司和案例分析中。全英文的展示，讓每個人都面臨了前所未有的挑戰(zhàn)，但在挑戰(zhàn)之后，獲得的是在英語口語表達(dá)和專業(yè)表現(xiàn)上的快速提高。此外，大多數(shù)項目分析都是以小組的形式來進(jìn)行，這就使學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中，不僅能活學(xué)活用所學(xué)知識，而且也可以提高團(tuán)隊合作的能力。每個項目都會碰到不同的組員，每個人在前期的磨合中都會產(chǎn)生矛盾，但會努力解決這些矛盾。在這個過程中，學(xué)生除了更了解彼此外，還學(xué)會了如何在團(tuán)隊中更好地合作，更有效地工作。例如,在剛剛結(jié)束的HR課程上，除了基礎(chǔ)的專業(yè)知識外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了如何制作簡歷和面試的注意事項，甚至模擬了全英文的面試場景，這些實用的技能對于每一個人來說都是至關(guān)重要的。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。IBC項目有富布萊特的專題講座，通過一些知名教授的講座來豐富學(xué)生的專業(yè)知識，開拓專業(yè)視野。IBC有大量的英文專業(yè)資料，需要學(xué)生閱讀分析后反饋回來；還有豐富多彩的課外教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是在上“marketing”課程時，學(xué)生要到麥當(dāng)勞、宜家等商店實地觀察，以一個消費(fèi)者的身份親自去捕捉信息，之后要求學(xué)生自己把觀察到的進(jìn)行總結(jié)分析，形成自己的研究報告；學(xué)生也會研究swatch、可口可樂等知名品牌，學(xué)習(xí)其成功的經(jīng)驗。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的素養(yǎng)。最重要的是IBC的主講教師會以他們高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和實際行動，告訴學(xué)生應(yīng)該成為怎樣的人。在這4個月里，教師會教育學(xué)生如何遵守公平的信條、誠實守信、崇尚努力并相信有付出一定有收獲。

商務(wù)城市設(shè)計范文第4篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)上商城；ASP.NETBrowser/Server結(jié)構(gòu)；會員管理；購物系統(tǒng)

中圖分類號：TN919？34；TP391文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1004？373X（2016）01？0125？04

0引言

人類經(jīng)濟(jì)在21世紀(jì)有了飛速的發(fā)展，同時，人們的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)深入到社會生活和經(jīng)濟(jì)活動的各個領(lǐng)域?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展使得網(wǎng)上商城購物成為一種新型的而且受歡迎的購物方式，簡化了消費(fèi)者的購物過程[1]。

基于Web平臺開發(fā)的網(wǎng)上商城（E？Business），應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行商品的等價交換，使各種商務(wù)活動得以開展，它是商品銷售企業(yè)應(yīng)用信息技術(shù)的產(chǎn)物。網(wǎng)上商城的飛速發(fā)展以及網(wǎng)民的劇增，為商品銷售企業(yè)創(chuàng)造了更多的商機(jī)。通過網(wǎng)上商城進(jìn)行購物將節(jié)省消費(fèi)者大量的時間和精力，企業(yè)運(yùn)用網(wǎng)上商城的能力，將成為新世紀(jì)企業(yè)的核心競爭力[2？3]。

中國記錄在案的第一家網(wǎng)絡(luò)購物出現(xiàn)在1996年，一個景泰藍(lán)通過網(wǎng)絡(luò)的方式被燕莎友誼商場售出，盡管貨款的支付是在現(xiàn)實中進(jìn)行的，但這畢竟是中國開展網(wǎng)上購物的里程碑。據(jù)CNNIC對網(wǎng)民數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，截至2012年6月底，中國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.38億，同時52.8%以上的網(wǎng)絡(luò)用戶在最近三個月進(jìn)行過網(wǎng)上購物，也就是說中國進(jìn)行網(wǎng)上購物的用戶總數(shù)達(dá)到了2.84億人，并且網(wǎng)絡(luò)用戶的增長速度達(dá)到了年均17%，也就是說，中國在網(wǎng)上購物發(fā)展上具有得天獨(dú)厚的條件，越來越多的大眾選擇或傾向于網(wǎng)上購物[4]。

本文的目標(biāo)是設(shè)計和開發(fā)一個基于Web的網(wǎng)上商城購物系統(tǒng)。該系統(tǒng)采用目前流行的Asp.Net技術(shù)，以VisualStudio2010作為系統(tǒng)的開發(fā)工具。數(shù)據(jù)庫采用微軟公司開發(fā)的MicrosoftSQLServer2008，服務(wù)器采用WindowsServer2008。

1系統(tǒng)功能需求

通過實地了解網(wǎng)上商城購物系統(tǒng)的實際情況，可以得出系統(tǒng)具體要實現(xiàn)的功能為：會員要想購買商品，需進(jìn)行系統(tǒng)的注冊與登錄。對于未注冊的用戶，需要先進(jìn)行注冊，注冊成功后才能進(jìn)行網(wǎng)上購物。對于已注冊的用戶通過用戶名和密碼成功登錄系統(tǒng)，瀏覽選擇商品，也可以按條件進(jìn)行搜索，找到中意的商品后，點擊頁面上的“加入購物車”，實現(xiàn)商品的購物車添加，用戶可以繼續(xù)添加其他商品，也可以更改購物車中商品的數(shù)量、購買日期等，也可以刪除購物車中的記錄，用戶可以繼續(xù)選擇其他商品，也可以提交訂單。選擇完所有的商品后，用戶可以提交訂單，訂單提交成功后會生成訂單編號，供會員或管理員進(jìn)行查詢。訂單提交到后臺后，由管理員進(jìn)行訂單處理，對于正常有效的訂單進(jìn)行物流發(fā)貨管理，對于無用的訂單進(jìn)行刪除處理。

上述功能經(jīng)分析，可歸納為：能實現(xiàn)商品管理，主要包括對所有的商品進(jìn)行分類、精品商品的推薦、特價商品的推薦、熱銷商品的展示、添加與維護(hù)等；對會員信息的管理功能；購物車管理功能；訂單信息管理主要功能包括：訂單的產(chǎn)生、訂單的修改、訂單的付款、訂單發(fā)貨、訂單歸檔等；系統(tǒng)管理模塊主要功能包括：用戶登錄管理、用戶注冊管理、用戶權(quán)限管理、圖片上傳管理等的實現(xiàn)[5]。具體分析如下。

1.1商品管理

網(wǎng)上商城業(yè)務(wù)員可以在商品管理模塊中完成對所有商品的分類、精品商品的推薦、特價商品的推薦、熱銷商品的展示、添加與維護(hù)等。商城相關(guān)業(yè)務(wù)員通過商品管理模塊可以查看管理的商品信息。并可按商品名進(jìn)行搜索，點擊某個商品名可以查看商品的詳細(xì)信息。

1.2會員管理

管理員可實現(xiàn)對會員基本信息的添加、修改、刪除管理，并設(shè)置會員的級別，是普通會員還是高級會員等。

會員注冊功能，實現(xiàn)網(wǎng)上商城會員的注冊。

會員登錄，網(wǎng)上商城注冊的會員可以通過登錄界面進(jìn)行系統(tǒng)的登錄。

1.3購物車管理

會員將想要購買的商品放入購物車，并可以對購物車內(nèi)的商品進(jìn)行退回或修改商品的數(shù)量，清空購物車，及將購物車中的商品結(jié)帳并生成訂單。

1.4訂單管理

該功能的建立主要是為了更好地實現(xiàn)網(wǎng)上商城的訂單管理工作。使得訂單管理在科學(xué)、快速的機(jī)制下完成。本功能主要解決會員進(jìn)行商品訂購、錯誤訂單撤銷、已付款訂單發(fā)貨、訂單數(shù)據(jù)年、月、日統(tǒng)計等問題。

商品訂購、訂單撤銷、付款訂單發(fā)貨、訂單數(shù)據(jù)統(tǒng)計等4個部分是訂單管理模塊的主要功能。

（1）商品訂購。針對購物車中的商品，通過計算可以產(chǎn)生商品的訂單信息，查看會員的訂單信息和所購商品情況。

（2）訂單撤銷。會員對產(chǎn)生的訂單，在未付款的情況下，可以進(jìn)行刪除操作。

（3）付款訂單發(fā)貨。對會員所選擇的已付款商品進(jìn)行發(fā)貨管理。

（4）訂單數(shù)據(jù)統(tǒng)計。針對會員下達(dá)的訂單，可以按照時間段進(jìn)行統(tǒng)計分析，了解會員購買商品的情況。

1.5物流管理

針對客戶已經(jīng)付款的商品，通過物流配送管理進(jìn)行商品的發(fā)貨?？梢赃x擇物流的配送方式、可以添加商品的配送地址，會員也可選擇支付方式。

1.6系統(tǒng)管理

用戶完成客戶信息的注冊，只有注冊成為用戶后方可登錄系統(tǒng)進(jìn)行商品的購買。系統(tǒng)用戶管理、用戶權(quán)限管理、系統(tǒng)設(shè)置管理，用戶注冊管理，用戶登錄管理等5個功能是系統(tǒng)管理模塊包含的主要功能。

（1）系統(tǒng)用戶管理。通過系統(tǒng)用戶管理，系統(tǒng)管理員可以實現(xiàn)用戶信息添加、用戶信息修改，用戶信息刪除等操作。系統(tǒng)中的普通用戶可進(jìn)行個人信息的添加、修改、查詢等操作，同時可以進(jìn)行密碼修改。

（2）用戶權(quán)限管理。不同的用戶登錄系統(tǒng)后，根據(jù)賦予的權(quán)限進(jìn)行操作?？蛻艨梢詾g覽圖書信息，下達(dá)訂單，圖書結(jié)算，熱銷圖書查看等。管理員可以實現(xiàn)客戶信息的維護(hù)，管理客戶訂單等，高級管理員有最高的權(quán)限[6]。

（3）系統(tǒng)設(shè)置管理。該功能實現(xiàn)對整個系統(tǒng)相關(guān)屬性的設(shè)置與維護(hù)管理。實現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的備份、數(shù)據(jù)庫的恢復(fù)等操作，實現(xiàn)系統(tǒng)信息的交換（信息的導(dǎo)出和導(dǎo)入），普通用戶只能在權(quán)限范圍內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)的個性化設(shè)置。

（4）用戶注冊管理。實現(xiàn)出版社對應(yīng)的客戶、出版社的業(yè)務(wù)員、發(fā)行公司的管理人員在該系統(tǒng)中的注冊操作。

（5）用戶登錄管理。實現(xiàn)該系統(tǒng)的所有使用者在該系統(tǒng)中進(jìn)行登錄的管理，在用戶名和密碼正確的情況下，可以順利地進(jìn)入系統(tǒng)。

2系統(tǒng)設(shè)計

系統(tǒng)設(shè)計就是根據(jù)系統(tǒng)功能需求分析結(jié)果，就如何實現(xiàn)上述功能，進(jìn)行總體架構(gòu)設(shè)計和核心功能模塊的設(shè)計。功能模塊的設(shè)計主要包括核心處理流程的設(shè)計和動態(tài)圖的設(shè)計[7]。

2.1系統(tǒng)總體架構(gòu)

本系統(tǒng)分為商品管理、會員管理、購物車管理、訂單管理、物流管理、系統(tǒng)管理等6個功能模塊。系統(tǒng)總體架構(gòu)如圖1所示。

圖1系統(tǒng)總體架構(gòu)

（1）數(shù)據(jù)層。數(shù)據(jù)層主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫的訪問，用來管理用戶所需要的各種數(shù)據(jù)。該層直接訪問數(shù)據(jù)庫，對數(shù)據(jù)進(jìn)行增、刪、改、查等操作。包括數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、文件服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器[6]。

（2）應(yīng)用層。也叫業(yè)務(wù)邏輯層，該層是系統(tǒng)架構(gòu)中最核心的部分，位于數(shù)據(jù)層和表示層之間，起到承上啟下的作用。業(yè)務(wù)層主要操作系統(tǒng)的具體功能，主要包括操作數(shù)據(jù)層，對數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的邏輯處理進(jìn)行操作[7]。該網(wǎng)上商城購物系統(tǒng)的應(yīng)用層主要包括：商品信息管理、會員信息管理、購物車信息管理、訂單信息管理、物流信息管理、系統(tǒng)信息管理等6個功能[8？9]。

（3）表示層。表示層位于最上層，直接面向用戶，給用戶進(jìn)行界面展示，并提供一種交互式操作，同時接收用戶的不同請求并返回不同的數(shù)據(jù)，為相應(yīng)的客戶端提供應(yīng)用程序的訪問。包括銷售數(shù)據(jù)的錄入、銷售結(jié)果的展示和訂單信息的維護(hù)等[10]。

2.2系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計

以商品管理模塊、會員管理模塊和訂單管理模塊為例，介紹基于Web的網(wǎng)上商城購物系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計。

2.2.1商品管理模塊的設(shè)計

（1）核心處理流程設(shè)計

會員點擊熱銷商品菜單可以查看的熱銷商品信息，并可按商品名進(jìn)行搜索，點擊某個商品名稱可以查看該商品的詳細(xì)信息。

商品管理模塊是網(wǎng)上商城購物系統(tǒng)的關(guān)鍵模塊。當(dāng)管理員在更新商品資料確定要繼續(xù)添加新的商品時，系統(tǒng)會自動轉(zhuǎn)到商品添加頁面，并且將要添加的商品信息列表顯示在上方。當(dāng)管理員打開商品添加頁面后，點擊“輸入商品信息”，系統(tǒng)會自動檢查數(shù)據(jù)的有效性，然后將商品的信息插入到數(shù)據(jù)庫，提示商品信息添加成功。如果操作失敗，系統(tǒng)也將會提示出錯請重新輸入。商品管理的程序流程圖如圖2所示。

（2）動態(tài)圖設(shè)計

管理員增刪商品操作的時序圖如圖3所示。

動態(tài)圖設(shè)計主要有以下幾個步驟：首先管理員登錄系統(tǒng)；系統(tǒng)的后臺用戶管理類負(fù)責(zé)接收管理員操作的信息，并將該信息上傳給數(shù)據(jù)查詢實體類；數(shù)據(jù)庫執(zhí)行包含查詢信息的SQL語句，實現(xiàn)查詢信息的反饋，并最終顯示在查詢界面上。

2.2.2會員管理模塊的設(shè)計

（1）核心處理流程設(shè)計

管理員可實現(xiàn)對會員基本信息的添加、修改、刪除管理，并設(shè)置會員的級別，是普通會員還是高級會員等。

會員注冊功能，實現(xiàn)網(wǎng)上商城會員的注冊。

會員登錄，網(wǎng)上商城注冊的會員，可以通過登錄界面進(jìn)行系統(tǒng)的登錄。其具體流程圖如圖4所示。

（2）動態(tài)圖設(shè)計

會員查詢商品信息的基本流程如下所示：首先會員登錄系統(tǒng)；管理LibMag類對商品進(jìn)行查詢操作；數(shù)據(jù)庫檢查操作是否合理，并返回滿足查詢結(jié)果的商品信息。其時序圖如圖5所示。

2.2.3訂單管理模塊的設(shè)計

（1）核心處理流程設(shè)計

管理員管理已生成訂單時，點擊“訂單管理”按鈕，進(jìn)入訂單管理信息頁面。如果已經(jīng)登錄到網(wǎng)上商城購物系統(tǒng)，就將判斷管理員權(quán)限，如已經(jīng)登錄管理員系統(tǒng)，系統(tǒng)將打開訂單管理頁面，并轉(zhuǎn)到待管理訂單。滿足管理條件，將提示商品信息添加成功；如果管理員權(quán)限不足，將退出頁面。具體訂單管理程序流程圖如圖6所示。

（2）動態(tài)圖設(shè)計

會員提交訂單的基本流程，主要有以下幾個步驟：首先會員登錄系統(tǒng)；系統(tǒng)的訂單管理模塊的BookSelect類負(fù)責(zé)接收會員選擇的商品清單列表，并將其發(fā)送給Order類以生成訂單；數(shù)據(jù)庫檢查訂單是否重復(fù)，如果沒有返回合理的訂單信息狀態(tài)。其時序圖如圖7所示。

3結(jié)語

商務(wù)城市設(shè)計范文第5篇

關(guān)鍵詞 商務(wù)項目設(shè)計 教-學(xué)-做 項目教學(xué) 高職教育

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 高職商務(wù)英語專業(yè)開設(shè)商務(wù)項目設(shè)計的可行性分析

隨著我國高職教育辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，商務(wù)英語專業(yè)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楦呗毥逃岢摹耙苑?wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”、兼顧語言和商務(wù)的復(fù)合型專業(yè)。為此，我們引入了商務(wù)項目設(shè)計課程，以提升學(xué)生的商務(wù)和語言綜合應(yīng)用能力，而且滿足“就業(yè)導(dǎo)向”的內(nèi)在要求。

2 商務(wù)項目設(shè)計課程的實施策略

2.1 商務(wù)項目設(shè)計的課程宗旨

商務(wù)項目設(shè)計是商務(wù)英語專業(yè)的一個集中實踐環(huán)節(jié)。要求學(xué)生選擇一個商務(wù)項目，對該項目的可行性進(jìn)行分析，直至確定實施該項目，并撰寫項目計劃。本課程旨在使學(xué)生初步了解設(shè)計商務(wù)項目的全過程，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識技能，獨(dú)立完成項目計劃書。

2.2 商務(wù)項目設(shè)計課程的特征

（1）理論知識和實踐知識一體化和統(tǒng)一化。項目課程的每一個項目就是具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，課程體系設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容編排都圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)展開。學(xué)生在教中學(xué)、學(xué)中做、做中學(xué)，將實踐知識積累、理論知識獲得和能力目標(biāo)實現(xiàn)有機(jī)地統(tǒng)一起來，立體培養(yǎng)綜合職業(yè)能力。（2）協(xié)作學(xué)習(xí)和獨(dú)立工作的主體性和個體性。項目教學(xué)踐行以學(xué)生為中心的理念，學(xué)生以小組合作形式完成工作過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2.3 商務(wù)項目設(shè)計的教學(xué)安排與實施

2.3.1 商務(wù)項目設(shè)計的課程定位

該課程設(shè)于高職商務(wù)英語專業(yè)第五學(xué)期，也作為學(xué)生的畢業(yè)作業(yè)。有別于往屆的翻譯作業(yè)，項目設(shè)計更能體現(xiàn)培養(yǎng)方案中對技能型人才的要求和學(xué)生的商務(wù)應(yīng)用綜合素質(zhì)，也更能從側(cè)面反映出學(xué)生分析解決問題的能力以及創(chuàng)新思維。

2.3.2 商務(wù)項目設(shè)計課程的教學(xué)設(shè)計與安排

（1）作為前提和保證的指導(dǎo)工作。指導(dǎo)學(xué)生是項目初期，開講座對課程做總體介紹；舉辦往屆優(yōu)秀項目設(shè)計報告會，激發(fā)學(xué)生的興趣，增加學(xué)生完成項目設(shè)計的信心；項目進(jìn)行期間就選題、階段報告和計劃書撰寫、答辯的準(zhǔn)備等內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。（2）集中授課與個別指導(dǎo)相輔相成。集中授課主要分布在課程初始以及穿插在項目設(shè)計的全部過程。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自學(xué)教材，了解設(shè)計流程和方法。在項目實施過程中，指導(dǎo)教師對學(xué)生遇到的問題，如階段報告、專業(yè)術(shù)語、問卷設(shè)計、項目計劃書的語言應(yīng)用等，進(jìn)行集中輔導(dǎo)。個別指導(dǎo)是指導(dǎo)教師對各小組因人制宜地進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，學(xué)生綜合組員的興趣愛好和職業(yè)取向來確定選題。指導(dǎo)教師主要實施以學(xué)生為主、“做中學(xué)”的教學(xué)過程：根據(jù)項目設(shè)計的步驟，指導(dǎo)學(xué)生選題、分析調(diào)研結(jié)果、修改階段報告、起草項目計劃書等。指導(dǎo)教師既要解決前一階段存在的問題，又要為下一階段做好準(zhǔn)備，預(yù)防和減少可能出現(xiàn)的問題。（3）小組協(xié)作完成項目任務(wù)是項目設(shè)計的關(guān)鍵。項目設(shè)計強(qiáng)調(diào)的是自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作的相結(jié)合。學(xué)生以小組為單位，合理分工、互相配合，充分利用各種資源（教材、網(wǎng)絡(luò)、參考書等）自主完成項目設(shè)計的各環(huán)節(jié)，包括市場調(diào)研、確定目標(biāo)消費(fèi)群、財務(wù)分析以及就如何實現(xiàn)對項目的管理與控制提出解決方案，并擬定實施步驟，完成各階段報告以及最后的項目計劃書。

2.3.3 階段考核和答辯審查相結(jié)合 （下轉(zhuǎn)第127頁）（上接第86頁）

指導(dǎo)教師綜合考慮學(xué)生提交的書面階段報告質(zhì)量和平時表現(xiàn)，給每個學(xué)生階段成績；小組組長根據(jù)組員的參與度、積極性等進(jìn)行小組評分。兩者相加作為學(xué)生的初評成績。在答辯環(huán)節(jié)，由小組主講人介紹項目總體情況，再由評審教師對每個成員就項目的選題、財務(wù)、實施方案、風(fēng)險分析等進(jìn)行提問。評審教師根據(jù)學(xué)生的回答情況和應(yīng)變能力給出答辯成績。

3 課程實施過程中的問題與對策

綜合分析三屆學(xué)生項目設(shè)計的完成情況，我們總結(jié)出以下問題：（1）學(xué)生在自學(xué)教材《實用商務(wù)英語項目設(shè)計》后，普遍存在不知從何下手的問題。在項目過程中，信心不足，不知道自己做得是否正確；不知道如何撰寫報告；這反映出學(xué)生對商務(wù)報告寫作的整體認(rèn)識存在問題。（2）相當(dāng)一部分學(xué)生不能認(rèn)清商務(wù)背景、SWOT、項目成本、項目風(fēng)險等階段分析報告和項目總計劃書之間的關(guān)系。由于教材中未能提供總計劃書范本，學(xué)生完成的總報告，各主體部分的編排順序混亂。（3）學(xué)生在做市場調(diào)研后，無法準(zhǔn)確地分析調(diào)研結(jié)果。因此在總結(jié)調(diào)研結(jié)果的時候經(jīng)常出現(xiàn)問題不突出或者無法抓住重點問題等情況。（4）部分學(xué)生在項目中出現(xiàn)意見不一而產(chǎn)生矛盾的情況，最后影響了項目實施的順利進(jìn)行。這主要是由于部分學(xué)生以自我為中心，缺乏團(tuán)隊合作意識。

針對以上的問題，指導(dǎo)教師通過平時的教學(xué)會議研究出一些對策：（1）項目開始初期，指導(dǎo)教師根據(jù)需要采用案例、文本范例、實施意見等進(jìn)行分析和示范，讓學(xué)生對報告有具體、直觀的了解，而不只是停留在教材的理論階段。（2）指導(dǎo)教師可以展示往屆優(yōu)秀項目設(shè)計，或邀請往屆學(xué)生介紹心得，學(xué)生出現(xiàn)的問題具有共性，能更直接地幫助學(xué)生解決問題。（3）指導(dǎo)教師在集中授課時，要適時地講授相關(guān)的商務(wù)知識，如分析方法、成本計算方法、顧客需求分析等，讓學(xué)生鞏固已學(xué)的商務(wù)知識，理清項目計劃書的總體結(jié)構(gòu)。（4）指導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生保持溝通，除了及時了解學(xué)生的項目進(jìn)度和答疑外，還能了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時交流，幫助學(xué)生樹立信心。同時，項目課程對專業(yè)老師是一個挑戰(zhàn)，指導(dǎo)教師要及時做好學(xué)生之間的心理疏導(dǎo)，調(diào)和矛盾，保證學(xué)生之間能互相理解、積極溝通、互相幫助、共同合作，以保證項目設(shè)計的順利完成。

4 總結(jié)

我院商務(wù)英語專業(yè)2008-2010三屆學(xué)生中進(jìn)行商務(wù)項目設(shè)計課題的教學(xué)改革，這是一種新嘗試。在實施過程中，指導(dǎo)教師嚴(yán)格貫徹項目課程的“SMART”原則，即項目必須具體（Specific），可衡量（Measurable）、可達(dá)到（Attainable），項目目標(biāo)和其他目標(biāo)具有關(guān)聯(lián)性（Relevant），而且項目必須具有時限性（Time-based）。項目設(shè)計課程的實施為學(xué)生創(chuàng)造了良好的商務(wù)環(huán)境，最大程度地接近工作環(huán)境。教中學(xué)、學(xué)中做、做中學(xué)的教學(xué)模式下，學(xué)生的語言水平、商務(wù)意識有了明顯的提高，彌補(bǔ)了高職學(xué)生在語言和專業(yè)知識上的不足。因此，我院高職商務(wù)英語專業(yè)采取了項目設(shè)計課程，充分體現(xiàn)了“以實踐為核心，以英語為主線，以商務(wù)為背景（PEB）”的人才培養(yǎng)模式。

參考文獻(xiàn)

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