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銀行管理畢業(yè)論文范文第1篇

畢業(yè)論文是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是對(duì)學(xué)生2年半學(xué)期各門(mén)課程學(xué)習(xí)效果的檢查.其主要目的是:

1、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作能力及運(yùn)用商務(wù)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2、檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和基本技能的掌握程度,并將論文成績(jī)作為學(xué)生能否畢業(yè)的主要依據(jù)之一。

3、訓(xùn)練學(xué)生搜集運(yùn)用資料的技能,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、 論文寫(xiě)作要求:

1、以英文/漢語(yǔ)完成論文寫(xiě)作。

2、字?jǐn)?shù)要求不低于3000個(gè)單詞或字, 統(tǒng)一采用A4(210x297mm)頁(yè)面復(fù)印紙單面打印.其中上邊距2.8cm,下面距2.5cm,左邊距2.5cm,右邊距2.5cm,頁(yè)眉1.6cm頁(yè)腳1.5cm裝訂線0.5cm.字間距為標(biāo)準(zhǔn),行間距為1.25倍行距.頁(yè)眉內(nèi)統(tǒng)一為:用5號(hào)宋體

3、論文的內(nèi)容要與本專(zhuān)業(yè)所要求的知識(shí)和技能相結(jié)合,要求論述者閱讀一定量的英文和中文資料,能夠?qū)λ械馁Y料進(jìn)行合理刪減、組織和編輯,掌握論文撰寫(xiě)的結(jié)構(gòu)與布局。要求語(yǔ)言流暢,層次清晰,論點(diǎn)明確,論據(jù)充分。具有以下特性:

1) 科學(xué)性:觀點(diǎn)正確,論據(jù)充分可靠,結(jié)構(gòu)合理,能反映出學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)掌握的程度及其某一問(wèn)題有較深理解很認(rèn)識(shí)

2) 實(shí)用性:選題應(yīng)該具有現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值,應(yīng)該體現(xiàn)出分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力水平

3) 邏輯性:論證應(yīng)該有力,層次應(yīng)該分明,邏輯應(yīng)該嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)應(yīng)該完整合理

4) 技術(shù)性:應(yīng)該具有收集整理運(yùn)用材料的能力,語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)該清晰準(zhǔn)確,格式應(yīng)該規(guī)范

4、寫(xiě)作時(shí)間安排:

1月14日:學(xué)生與導(dǎo)師見(jiàn)面選題和開(kāi)題

1月15日-3月25日學(xué)生寫(xiě)作,提交提綱,初稿,導(dǎo)師修改并將完成情況向系里匯報(bào)

3月31號(hào)前根據(jù)導(dǎo)師的修改意見(jiàn)完成第二稿交導(dǎo)師修改

4月7號(hào)前完成定稿并按照要求打印裝訂成冊(cè).打印3份,交系里2份

4月8號(hào)-4月13號(hào)準(zhǔn)備答辯,原則上采用英語(yǔ)答辯

2007年4月14號(hào)論文答辯,原則上采用英語(yǔ)答辯

5:論文成績(jī)?cè)u(píng)定:采用5級(jí)記分制,及優(yōu)秀,良好,中等,及格和不及格五等.其中優(yōu)秀沒(méi),良好等次的人數(shù)分別按不高于15%,20%的比例評(píng)定.終結(jié)成績(jī)必須經(jīng)指導(dǎo)老師學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)小組認(rèn)定.

6:特別說(shuō)明:

畢業(yè)論文寫(xiě)作是嚴(yán)肅的事情.嚴(yán)禁抄襲剽竊他人論文.一經(jīng)發(fā)現(xiàn)此次論文成績(jī)判為0分.

三、 論文選題方向:

1、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革的方向,途徑,課程設(shè)置等

2、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)在新形勢(shì)下的影響和意義;

3、我國(guó)貿(mào)易的現(xiàn)狀及其發(fā)展方向

4、商務(wù)英文翻譯技巧;

5、江西招商引資探討及其對(duì)策

6.WTO保護(hù)期過(guò)后對(duì)我國(guó)的影響;

四、 論文設(shè)計(jì)與擬定的程序:1、指導(dǎo)教師的幫助下,根據(jù)本指導(dǎo)書(shū)提供的選題范圍,從中選擇論文方向,確定題目。(注:選擇其他的題目,需與指導(dǎo)教師商議確定)

2、 搜尋與本人論文題目相關(guān)的資料,文獻(xiàn),形成論文大綱,注意論文結(jié)構(gòu)安排的合理性。

3、 論文結(jié)構(gòu):包括題目,中英文摘要和關(guān)鍵詞,目錄和正文. 詳見(jiàn)后面附件

附件1:

外語(yǔ)系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)(高職)畢業(yè)論文選題(商英專(zhuān)業(yè))

1. 《商務(wù)英語(yǔ)課程設(shè)置的探討》

2. 《跨文化因素對(duì)英漢翻譯的影響》

3. 《商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)及翻譯技巧》

4. 《商務(wù)英語(yǔ)函電在對(duì)外貿(mào)易中的作用》

5. 《單證員在國(guó)際貿(mào)易中的地位》

6. 《商務(wù)英語(yǔ)函電翻譯技巧》

7. 《商務(wù)談判中英語(yǔ)的重要性》

8. 《淺談出口結(jié)匯風(fēng)險(xiǎn)的防范》

9. 《中國(guó)退稅制度的改革及其影響》

10. 《商標(biāo)名稱(chēng)的翻譯與策略》

11. 《外貿(mào)企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理與控制》

12. 《2007年外資

銀行在我國(guó)本土注冊(cè)探討》

13. 《我國(guó)利用國(guó)際貸款/國(guó)際援助現(xiàn)狀分析》

14. 《WTO與我國(guó)反傾銷(xiāo)探討》

15. 《我國(guó)對(duì)外直接投資之現(xiàn)狀》

16. 《內(nèi)陸地區(qū)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展策略研究》

17. 《中印兩國(guó)兩國(guó)對(duì)外貿(mào)易戰(zhàn)略分析》

18. 《人民幣升值對(duì)我國(guó)出口貿(mào)易的影響》

19. 《淺談商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)避免修飾語(yǔ)錯(cuò)位的方法》

20. 《商務(wù)函電翻譯的用詞技巧》

21. 《外商直接在華投資探討》

22. 《社會(huì)文化遷移對(duì)中國(guó)式英語(yǔ)的影響》

23. 《我國(guó)外貿(mào)出口品牌戰(zhàn)略的實(shí)施與研究》

24. 《商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)課程教學(xué)探討》

25. 《入世對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的影響與對(duì)策研究》

26. 《應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化,加快我國(guó)企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)》

27. 《英語(yǔ)寫(xiě)作中常見(jiàn)中式英語(yǔ)分析》

28. 《入世商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的研究》

29. 《制單工作在國(guó)際結(jié)算中的地位》

30. 《關(guān)稅壁壘與非關(guān)稅壁壘探討》

31. 《淺談實(shí)質(zhì)利益談判法》

32. 《國(guó)際電子商務(wù)發(fā)展面臨的新問(wèn)題》

33. 《商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中的錯(cuò)誤與商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)之間的關(guān)系》

34. 《清算所在期貨市場(chǎng)上的地位》

35. 《跨國(guó)公司在華擴(kuò)張模式透析》

36. 《漢譯英中遇到新詞語(yǔ)的譯法問(wèn)題》

37. 英漢互譯中詞義的不對(duì)應(yīng)(文化意義、風(fēng)格意義、修辭意義等)

38. 我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家地位與反傾銷(xiāo)

39. 如何防范信用證詐騙

40. 我國(guó)中小企業(yè)開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)之探討

41. "10+1"自由貿(mào)易區(qū)未來(lái)前景展望

42. 漢語(yǔ)中新詞匯的翻譯技巧

43. 商務(wù)英語(yǔ)的特征與翻譯

44. 珠江三角洲外貿(mào)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

45. 南昌現(xiàn)利用外資縱談

46. 廣州/深圳等地區(qū)三資企業(yè)結(jié)構(gòu)分析

47. 淺談廣州等地區(qū)外貿(mào)企業(yè)的困境與出路

48. 淺談廣州等地區(qū)出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的市場(chǎng)分布

49. 商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位之探討

50. 單證員跟單員等資格證書(shū)現(xiàn)狀思考

51. 禮儀在商務(wù)談判中的作用

52. 跨國(guó)公司的本土化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略及其實(shí)施

53. 中國(guó)在亞洲區(qū)域合作中的地位和作用

54. 延長(zhǎng)我國(guó)加工貿(mào)易國(guó)內(nèi)價(jià)值鏈問(wèn)題探析

55. 中國(guó)貿(mào)易的現(xiàn)狀和前景

56. 我國(guó)西部地區(qū)引進(jìn)外資問(wèn)題研究

57. 人民幣業(yè)務(wù)對(duì)外開(kāi)放之探討

58. 淺談涉外合同英語(yǔ)特色

59. 海外投資與出口貿(mào)易的相互關(guān)系

60. 文化和地理因素對(duì)外商在中國(guó)直接投資的影響

61. 綠色壁壘對(duì)關(guān)稅壁壘的替代效應(yīng)研究

62. 新貿(mào)易保護(hù)主義的政策調(diào)整與我國(guó)貿(mào)易發(fā)展

63. 貿(mào)易磨檫及其解決機(jī)制研究

64. UCP600-信用證領(lǐng)域的新規(guī)則探討

65. 論<<聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷(xiāo)售合同公約>>的適用范圍及總則

66. 淺談<<聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷(xiāo)售合同公約>>下賣(mài)方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)擔(dān)保義務(wù)

67. 我國(guó)紡織業(yè)出口競(jìng)爭(zhēng)秩序現(xiàn)狀分析與對(duì)策探討

68. 淺談來(lái)料加工與進(jìn)料加工的利弊

69. 經(jīng)紀(jì)傭金商或場(chǎng)內(nèi)經(jīng)紀(jì)人在期貨交易中的地位

70. 淺談商檢證書(shū)在國(guó)際貿(mào)易中的作用

附件2 開(kāi)題報(bào)告格式

商務(wù)學(xué)院

高職畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告

題目名稱(chēng): 中國(guó)家庭企業(yè)管理創(chuàng)新研究

題目性質(zhì): 研究論文

學(xué)生姓名: XXX

專(zhuān) 業(yè): 工商管理

學(xué) 院: XXXX

年 級(jí): 04級(jí)

指導(dǎo)教師: XXX

一、 選題背景

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,以家族企業(yè)為主的民營(yíng)企業(yè)也得到了快速發(fā)展和壯大,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。但是,與此同時(shí),我國(guó)的家族企業(yè)也暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題,如家長(zhǎng)式的管理方法、企業(yè)基礎(chǔ)管理制度不健全和后續(xù)發(fā)展無(wú)力等諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅制約著我國(guó)家族企業(yè)的發(fā)展壯大,而且嚴(yán)重影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的健康快速的發(fā)展,因此,研究我國(guó)現(xiàn)階段家族企業(yè)如何進(jìn)行管理創(chuàng)新,以最大限度地調(diào)動(dòng)家族企業(yè)員工的積極性,從而實(shí)現(xiàn)家族企業(yè)生產(chǎn)要素優(yōu)化配置,促進(jìn)家族企業(yè)持續(xù)發(fā)展已顯得尤為緊迫。

二、研究的基本內(nèi)容,擬解決的主要問(wèn)題、研究步驟、方法

本文從我國(guó)家族企業(yè)的實(shí)際情況出發(fā),以管理創(chuàng)新的理論為指導(dǎo),對(duì)我國(guó)家族企業(yè)如何進(jìn)行行之有效的管理創(chuàng)新進(jìn)行深入地研究。首先評(píng)述了國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)家族企業(yè)管管理創(chuàng)新含義的不同看法,提出了家族企業(yè)管理創(chuàng)新的含義、構(gòu)成要素及內(nèi)在機(jī)理,認(rèn)為我國(guó)家族企業(yè)進(jìn)行管理創(chuàng)新的有效性在于有利于更好地實(shí)現(xiàn)家族企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo),有利于充公調(diào)動(dòng)企業(yè)員工尤其非家族成員的積極性和創(chuàng)造性。

其次,分析了我國(guó)現(xiàn)階段家族企業(yè)管理創(chuàng)新的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,指出了我國(guó)家族企業(yè)管理模式存在諸多不足,如在管理創(chuàng)新過(guò)程中仍然存在家長(zhǎng)式?jīng)Q策、缺乏戰(zhàn)略管理和基礎(chǔ)薄弱等諸多問(wèn)題,所有這些在客觀上要求創(chuàng)建一種新的管理模式

以促進(jìn)家族企業(yè)健康快速發(fā)展。

再次,要?jiǎng)?chuàng)建一種適合我國(guó)家族企業(yè)實(shí)情的管理模式,就必須全面準(zhǔn) 確地把握好我國(guó)家族企業(yè)所面臨的外部環(huán)境。因此,本文指出了我國(guó)家族企業(yè)開(kāi)展管理創(chuàng)新面臨著外部環(huán)境的特殊性和復(fù)雜性。

三、研究工作進(jìn)度

1、教師報(bào)題(2006.11.1----11.15)

2、網(wǎng)上公布畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和指導(dǎo)教師(2006.11.20)

3、學(xué)生選題(2006.11.20---12. 15)

4、落實(shí)任務(wù)(學(xué)生與導(dǎo)師見(jiàn)面,交電子郵箱地址)(2006.12. 1---12. 25)

5、學(xué)生上交開(kāi)題報(bào)告(紙字稿)(2006.12.25----2007.1.15)

6、中期論文檢查(交電子稿) (2007.4月1日前)

7、論文上交(紙字稿附電子稿)(2007.4.15----2007.5.1)

8、07屆畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯(評(píng)定學(xué)生成績(jī))(2007.6月初)

9、07屆優(yōu)秀論文評(píng)定(2007.6.15)

10、07屆優(yōu)秀論文匯報(bào)會(huì)(2007.6下旬)

四、主要參考文獻(xiàn)

[1]顧文靜,溫州民營(yíng)企業(yè)實(shí)行委托---制的障礙分析,經(jīng)濟(jì)管理。2002.2

[2]甘德安,中國(guó)家族企業(yè)研究,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2002年版

[3]苒明杰,管理創(chuàng)新,上海譯文出版社,1997年版

[4陶良虎,制度創(chuàng)新是家族企業(yè)變遷的方向,光明日?qǐng)?bào),2002年5月14日

銀行管理畢業(yè)論文范文第2篇

[關(guān)鍵詞]金融證券類(lèi)專(zhuān)業(yè) 課程體系 金融學(xué) 證券投資 學(xué)科體系

[作者簡(jiǎn)介]劉建和（1973- ），男，浙江紹興人，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)投資系主任，副教授，博士，主要從事證券市場(chǎng)和理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究工作。（浙江 杭州 310018）

[中圖分類(lèi)號(hào)]G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）30-0142-02

隨著中國(guó)這個(gè)世界第二大經(jīng)濟(jì)體不斷努力使其金融市場(chǎng)全球化，10年后A股市值已經(jīng)超過(guò)12萬(wàn)億美元。自從中國(guó)去年超過(guò)日本成為世界股市市值第二大的國(guó)家，中國(guó)兩大證交所――上交所和深交所的市值總和為4萬(wàn)億美元左右。而據(jù)美國(guó)高盛公司預(yù)測(cè)，到2030年，中國(guó)的股市市值有可能超過(guò)美國(guó)。

一、提出問(wèn)題

如此龐大的證券市場(chǎng)需要得到維持以及發(fā)展，必須依靠大量的證券人才才能得以實(shí)現(xiàn)。目前，我國(guó)證券市場(chǎng)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，證券市場(chǎng)的人才需求越來(lái)越呈現(xiàn)出復(fù)合型、高端型、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)多方面要求并進(jìn)的特點(diǎn)。培育具有這些特點(diǎn)的人才，有必要對(duì)內(nèi)地的金融證券類(lèi)課程體系進(jìn)行相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)化本土化改革。

林毅夫曾指出“被解釋現(xiàn)象的重要性決定社會(huì)科學(xué)理論的貢獻(xiàn)大小”。當(dāng)前金融大學(xué)科的理論主要來(lái)自于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的金融市場(chǎng)發(fā)展歷史長(zhǎng)，制度設(shè)計(jì)比較完備，而內(nèi)地金融市場(chǎng)發(fā)展時(shí)間短，制度建設(shè)仍處于不斷完善的過(guò)程中。所以如何利用現(xiàn)代金融理論體系對(duì)內(nèi)地金融市場(chǎng)尤其是證券市場(chǎng)進(jìn)行安全分析，這是金融證券類(lèi)課程體系設(shè)計(jì)面臨的一個(gè)大問(wèn)題。因此，本文認(rèn)為進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化本土化改革研究，就是要把金融證券類(lèi)課程體系結(jié)合內(nèi)地金融業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化和本土化，使得金融證券類(lèi)課程體系適應(yīng)本地金融市場(chǎng)的要求。一方面，課程體系改革的目的是可以把金融證券理論與中國(guó)股市的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，可以用理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐、面向?qū)崉?wù)；另一方面，課程體系改革的結(jié)果是培養(yǎng)能夠把金融證券理論與中國(guó)股市的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的人才，這樣才能面向金融類(lèi)企業(yè)對(duì)于實(shí)務(wù)人員的需求，推動(dòng)金融市場(chǎng)合理化發(fā)展。

二、金融證券類(lèi)的課程體系設(shè)計(jì)

內(nèi)地學(xué)術(shù)界對(duì)于金融證券類(lèi)課程體系的設(shè)立，雖然基本上沿襲海外金融體系的模式，但是受到我國(guó)金融體系以銀行為基礎(chǔ)的特征的影響，金融學(xué)專(zhuān)業(yè)教育主要以銀行管理為主體，與金融學(xué)理論以投資學(xué)和公司金融為主體存在一定的差異。正是如此，隨著內(nèi)地證券市場(chǎng)的發(fā)展，內(nèi)地學(xué)術(shù)界對(duì)金融證券類(lèi)課程的教學(xué)改革已經(jīng)有了一定程度的研究，這些成果主要可以歸類(lèi)為宏觀和微觀兩大類(lèi)。

宏觀上，對(duì)于整個(gè)學(xué)科體系的建設(shè)諸多學(xué)者提出了不多的意見(jiàn)和建議。如“內(nèi)地金融學(xué)內(nèi)涵界定模糊，理論和學(xué)科建設(shè)滯后”“美國(guó)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上比較靈活豐富，培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重于實(shí)用性”“我國(guó)金融學(xué)的教學(xué)有必要跟上時(shí)代步伐，增養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的金融人才”。微觀上，主要是對(duì)于學(xué)科體系中某門(mén)課程教學(xué)方法的研究。如“應(yīng)發(fā)展實(shí)驗(yàn)金融學(xué)來(lái)推動(dòng)資本市場(chǎng)的規(guī)范化”“案例討論是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性主動(dòng)性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)”。還有個(gè)別學(xué)者從“分層化教學(xué)的角度提出對(duì)金融證券類(lèi)課程體系的改革”。

從這些前人的教學(xué)改革研究上，不難發(fā)現(xiàn)仍具有許多值得進(jìn)一步發(fā)展的方面。目前內(nèi)地金融證券類(lèi)課程體系的設(shè)置與海外相比差距并不大，也具備了從金融學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)到投資學(xué)、金融工程、期權(quán)期貨及衍生工具等一系列課程，也充分應(yīng)用了多媒體教學(xué)手段和案例教學(xué)的方法。正是如此，筆者認(rèn)為金融證券類(lèi)課程體系的癥結(jié)在于專(zhuān)業(yè)化和本土化問(wèn)題，并試圖提出一種針對(duì)整個(gè)課程體系的可行性解決方案。

三、目前金融證券類(lèi)課程體系設(shè)計(jì)的不足

綜上所述，金融證券類(lèi)學(xué)科的理論體系基本上來(lái)自于西方，如何利用西方的金融證券類(lèi)理論體系對(duì)內(nèi)地的金融市場(chǎng)和證券市場(chǎng)進(jìn)行剖析，以使得內(nèi)地的金融證券類(lèi)人才的培養(yǎng)符合內(nèi)地金融市場(chǎng)的需求，這是金融證券類(lèi)課程體系設(shè)計(jì)面臨的重點(diǎn)，但是現(xiàn)有高校的金融證券類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程更多地專(zhuān)注于理論體系的傳授。專(zhuān)業(yè)化和本土化的提出，能夠有效地解決證券類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系的實(shí)用性問(wèn)題?？傮w來(lái)看，筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的相關(guān)課程體系設(shè)計(jì)存在三個(gè)方面缺陷。

（一）論文教學(xué)走形式

雖然在本科生和研究生課程的教學(xué)培養(yǎng)方案中會(huì)設(shè)立一些關(guān)于文獻(xiàn)研讀或是論文寫(xiě)作方面的課程，但是這些課程的安排時(shí)間一般都是偏向于最后的一個(gè)和若干個(gè)教學(xué)學(xué)期。但是對(duì)于相關(guān)涉及的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能要求的學(xué)分已經(jīng)完成得差不多了，所以這方面的課程可能會(huì)由于選課人數(shù)不夠或是其他原因而開(kāi)設(shè)不了，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)只能依靠自己去自學(xué)論文的撰寫(xiě)而缺乏一定的系統(tǒng)性教學(xué)。正如孫音在《探討當(dāng)前金融學(xué)研究方法及研究生教育存在的缺陷》一文中所認(rèn)為的那樣，甚至連金融專(zhuān)業(yè)研究生的畢業(yè)論文也缺乏分析和解決問(wèn)題的能力?？傮w而言，論文的教學(xué)并不符合專(zhuān)業(yè)化和本土化的要求。

（二）課程設(shè)置不合理

在內(nèi)地金融學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系中，金融學(xué)基礎(chǔ)課程主要是經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)和國(guó)際金融等。一方面，基礎(chǔ)課程體系主要側(cè)重于宏觀研究，使得學(xué)生對(duì)內(nèi)地金融業(yè)的運(yùn)作機(jī)制理解不多；另一方面，課程體系設(shè)計(jì)偏重理論性的文字描述，相關(guān)數(shù)理知識(shí)類(lèi)課程相對(duì)較少。同時(shí)數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)方面課程設(shè)置雖然比較重要，但實(shí)際這方面許多課程有可能設(shè)置為選修課且被學(xué)生認(rèn)為難度過(guò)高而選擇性忽略。

（三）教學(xué)內(nèi)容有偏差

同時(shí)內(nèi)地金融證券類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系在教學(xué)上缺乏專(zhuān)業(yè)化和本土化的案例實(shí)踐。內(nèi)地相當(dāng)大部分的投資者在投資分析中以技術(shù)分析為主，因此證券分析課程中教學(xué)內(nèi)容也往往偏向技術(shù)分析，對(duì)基本分析和價(jià)值投資的內(nèi)容涉及較少。學(xué)生也以為A股并不適合基本分析和價(jià)值投資，對(duì)課程的學(xué)習(xí)重視程度不足。這種思路的偏差使得固定收益證券和投資學(xué)等課程中大量的價(jià)值評(píng)估內(nèi)容被學(xué)生認(rèn)為難以在實(shí)踐中得到應(yīng)用。同時(shí)，金融證券類(lèi)課程體系中大量使用海外的案例進(jìn)行教學(xué)，最終導(dǎo)致理論的教學(xué)與內(nèi)地金融市場(chǎng)尤其是A股的實(shí)踐相脫節(jié)。

四、提高專(zhuān)業(yè)化和本土化的對(duì)策

正是如此，針對(duì)目前金融證券類(lèi)課程體系設(shè)計(jì)的不足，筆者認(rèn)為有必要從提高專(zhuān)業(yè)化和本土化方面來(lái)彌補(bǔ)。

（一）提高課程教學(xué)專(zhuān)業(yè)化

要提高金融證券類(lèi)課程體系設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)化特別要加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系。

1.加強(qiáng)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。以普通高校的金融專(zhuān)業(yè)研究生教學(xué)培養(yǎng)方案為例。許多高校并未設(shè)置有關(guān)應(yīng)用文（特別是研究生論文）的培養(yǎng)，即使是設(shè)置了例如像文獻(xiàn)選讀這樣的課程，但是這些課僅是面對(duì)各自的相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向。有相當(dāng)部分金融證券類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向?yàn)槿?、投資管理公司、商業(yè)銀行和信托公司的投資管理部或投資銀行部等相對(duì)專(zhuān)業(yè)的投資崗位。因此，本文建議在研究生期間第一學(xué)期或在本科生大三年級(jí)就開(kāi)設(shè)一門(mén)應(yīng)用文或畢業(yè)論文寫(xiě)作的必修課程，不僅系統(tǒng)地教授未來(lái)走上工作崗位可能會(huì)用到的一些文書(shū)格式，而且詳細(xì)為學(xué)生撰寫(xiě)論一個(gè)全方位的引導(dǎo)與講解。

2.完善課程體系的設(shè)置方向。內(nèi)地的金融學(xué)科體系主要面向貨幣銀行學(xué)和國(guó)際金融兩大專(zhuān)業(yè)為主，就業(yè)方向上以商業(yè)銀行為主。隨著內(nèi)地金融體制改革的深入，金融體系由以銀行為基礎(chǔ)將會(huì)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殂y行體系和證券市場(chǎng)體系兩條腿走路的模式。那么相關(guān)金融證券類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)有沒(méi)有可能在內(nèi)容上進(jìn)一步向證券投資和公司金融為主體的微觀金融學(xué)科靠攏？這種可能性還是比較大的。因此，對(duì)于金融證券類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系的設(shè)置有必要在方向上進(jìn)行調(diào)整，逐步從貨幣銀行學(xué)方向向公司金融和金融工程方向進(jìn)行轉(zhuǎn)化和完善。比如，通過(guò)在大金融專(zhuān)業(yè)方向下設(shè)置各個(gè)小專(zhuān)業(yè)的做法有效實(shí)現(xiàn)從原有的貨幣銀行學(xué)和國(guó)際金融學(xué)為主轉(zhuǎn)變化以銀行、證券、保險(xiǎn)、金融工程等多學(xué)科的大金融專(zhuān)業(yè)為主。

（二）課程設(shè)置的本土化需求

金融證券類(lèi)專(zhuān)業(yè)課在教學(xué)上有必要在更高層次上提供本土化的理論內(nèi)容。

1.完善專(zhuān)業(yè)課程體系的層次化。比如在金融學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課金融經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容上，金融工程專(zhuān)業(yè)方向作為必修課可以以數(shù)理經(jīng)濟(jì)的理論教學(xué)為主體，其他專(zhuān)業(yè)可以作為選修課以投資學(xué)和公司金融基礎(chǔ)理論教學(xué)為主體；本科學(xué)生可以以說(shuō)明分析為主講述主要的教學(xué)內(nèi)容，而對(duì)于研究生則可以量化推導(dǎo)為主講述主要的教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生分別從應(yīng)用和數(shù)理推導(dǎo)的角度進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的再分層設(shè)置。而其他的專(zhuān)業(yè)課如投資學(xué)、金融工程學(xué)也是如此，都可以針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置I、II和III等層次的進(jìn)階課程，進(jìn)行分層次教學(xué)。

2.提高課程教學(xué)的本土化。劉建和、吳純鑫在《金融證券類(lèi)專(zhuān)業(yè)課本土化改革方法淺析》一文中把金融證券類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系從不同層次遞進(jìn)分為公司金融、投資學(xué)和金融工程等。筆者進(jìn)一步認(rèn)為可以在這三個(gè)層次之下分別進(jìn)行本土化案例的培養(yǎng)和完善。比如，雖然貼現(xiàn)率的不確定使得貼現(xiàn)現(xiàn)金流模型（DCF法）難以在實(shí)踐中得到應(yīng)用，但是可以從特定行業(yè)出發(fā)應(yīng)用DCF法，同時(shí)設(shè)定不同的貼現(xiàn)率進(jìn)行敏感度分析。這樣就可以從A股市場(chǎng)中選擇相應(yīng)的實(shí)例讓學(xué)生利用DCF法的敏感度分析來(lái)對(duì)上市公司進(jìn)行基于現(xiàn)金流的價(jià)值評(píng)估。

當(dāng)然，筆者也不過(guò)從專(zhuān)業(yè)化和本土化等方面對(duì)金融證券類(lèi)課程體系的設(shè)計(jì)和教學(xué)進(jìn)行了一些粗淺的分析，也希望相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士能夠?qū)鹑趯W(xué)教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行相應(yīng)的探討，共同推進(jìn)內(nèi)地金融證券類(lèi)課程的理論和實(shí)踐教學(xué)，為金融證券產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多的人才。

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銀行管理畢業(yè)論文范文第3篇

第一節(jié) 選題意義

金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，銀行業(yè)是金融領(lǐng)域的重要支柱之一。改革開(kāi)放30年來(lái)，中國(guó)銀行業(yè)經(jīng)歷了不平凡的改革歷程：從一元銀行體制到多種類(lèi)型銀行機(jī)構(gòu)相互競(jìng)爭(zhēng)、共同發(fā)展，從粗放發(fā)展、風(fēng)險(xiǎn)積聚到科學(xué)發(fā)展、穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)，從長(zhǎng)期封閉到全面開(kāi)放，我國(guó)銀行業(yè)不僅實(shí)現(xiàn)了自身的穩(wěn)健、高效的發(fā)展，也有力地促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。地方性銀行作為銀行業(yè)重要組成部分，對(duì)地方性經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用日益漸顯。地方性銀行的出現(xiàn)，不僅推動(dòng)了銀行體系的結(jié)構(gòu)調(diào)整和規(guī)模壯大，更重要的是，它已成為我國(guó)金融體制改革的方向之一。截止2002年底，我國(guó)已有地方性銀行110家。截止2001年末，地方性資產(chǎn)總額達(dá)3.27萬(wàn)億元，占全國(guó)商業(yè)銀行總額的21.57%；存款總額2.54萬(wàn)億元，占全國(guó)商業(yè)銀行存款總額的20.86%；貸款總額1.67億元，占全國(guó)商業(yè)銀行貸款總額的19.35%。

浙江是民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省份，根據(jù)省人民政府?dāng)?shù)據(jù)顯示，到今年9月底，全省在冊(cè)企業(yè)71.7萬(wàn)戶，同比增長(zhǎng)5.49%，其中，民營(yíng)企業(yè)同比增長(zhǎng)5.97%，私營(yíng)企業(yè)同比增長(zhǎng)7.96%。然而，民營(yíng)企業(yè)特別是中小民營(yíng)企業(yè)在其發(fā)展過(guò)程中卻面臨融資難的問(wèn)題，資金不足成為制約中小企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展、壯大的“瓶頸”。地方商業(yè)銀行、民營(yíng)商業(yè)銀行的不斷壯大，對(duì)改善民營(yíng)企業(yè)的融資問(wèn)題有著舉足輕重的作用。臺(tái)州商業(yè)銀行是其中比較典型的地方性民營(yíng)商業(yè)銀行。臺(tái)州商業(yè)銀行以打造“我們可以信賴”的銀行為使命，樹(shù)立 “簡(jiǎn)單 方便 快捷”的優(yōu)質(zhì)金融服務(wù)品牌，始終堅(jiān)持“中小企業(yè)的伙伴銀行”市場(chǎng)定位，專(zhuān)注于中小企業(yè)的金融服務(wù)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以客戶為中心，是民營(yíng)銀行的代表性案例。它的競(jìng)爭(zhēng)力研究對(duì)民營(yíng)銀行競(jìng)爭(zhēng)力的提高有一定的借鑒意義。

本文利用SWOT模型來(lái)研究臺(tái)州商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)力，并結(jié)合臺(tái)州市商業(yè)銀行的發(fā)展演變、發(fā)展績(jī)效，從優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅四個(gè)方面進(jìn)行闡述。選擇SWOT分析方法，實(shí)際上是將對(duì)企業(yè)內(nèi)外部條件各方面內(nèi)容進(jìn)行綜合和概括，進(jìn)而分析組織的優(yōu)劣勢(shì)、面臨的機(jī)會(huì)和威脅，其中，優(yōu)劣勢(shì)分析主要地著眼于企業(yè)自身的實(shí)力及其與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的比較，而機(jī)會(huì)和威脅分析將注意力放在外部環(huán)境的變化及對(duì)企業(yè)的可能影響上。通過(guò)SWOT分析，可以幫助企業(yè)把資源和行動(dòng)聚集在自己的強(qiáng)項(xiàng)和有最多機(jī)會(huì)的地方。

第二節(jié) 研究思路及基本框架

本文以臺(tái)州市商行銀行的競(jìng)爭(zhēng)力分析為主線，采用SWOT理論模型，并結(jié)合臺(tái)州市商業(yè)銀行的發(fā)展演變、發(fā)展績(jī)效等現(xiàn)狀，從優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、成本這四個(gè)方面闡述，并提出相應(yīng)的提升競(jìng)爭(zhēng)力的建議。

本文共分五章。

第一章是本文的導(dǎo)論。簡(jiǎn)單的介紹本文所研究主題的背景意義和研究思路。為接下去正文的競(jìng)爭(zhēng)力分析，做好鋪墊作用。

第二章是本文的文獻(xiàn)綜述，包括企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力理論和商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力理論。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外這兩方面文獻(xiàn)的整理和總結(jié)，對(duì)認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)力理論的研究現(xiàn)狀和水平以及對(duì)本文的書(shū)寫(xiě)起著指導(dǎo)性的作用。

第三章是從發(fā)展演變、發(fā)展績(jī)效來(lái)分析臺(tái)州市商業(yè)銀行的現(xiàn)狀，并從中發(fā)現(xiàn)臺(tái)州市商業(yè)銀行的優(yōu)勢(shì)所在。

第四章是采用SWOT模型對(duì)臺(tái)州商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行深入分析。分析的的視角主要包括臺(tái)州市商業(yè)銀行的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅。通過(guò)對(duì)這四方面的研究分析，發(fā)現(xiàn)臺(tái)州市商業(yè)銀行存在的一些問(wèn)題，如資本金不足、人才短缺、核心業(yè)務(wù)單一等。

第五章對(duì)本文的研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容等做一個(gè)總結(jié)，并結(jié)合分析結(jié)果進(jìn)一步闡述了培育和提升臺(tái)州市商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力的建議。

第二章   文獻(xiàn)綜述

商業(yè)銀行作為經(jīng)營(yíng)金融資產(chǎn)和負(fù)債為主要業(yè)務(wù)的特殊企業(yè)，也具有一般企業(yè)的基本特性。因此，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力理論的發(fā)展演變對(duì)商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)分析具有指導(dǎo)意義，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一般市場(chǎng)表現(xiàn)也同樣適用于對(duì)商業(yè)銀行的分析。

本章首先歸納企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的文獻(xiàn)，目前國(guó)外學(xué)術(shù)界對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力理論研究的主要觀點(diǎn)有結(jié)構(gòu)學(xué)派、資源學(xué)派和能力學(xué)派三大學(xué)派，而我國(guó)對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的研究尚處于起步階段，但也有了一些成果，其中代表性的有狄昂照、張志強(qiáng)、吳健中、彭麗紅、金培等的觀點(diǎn)。與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力理論發(fā)展一樣，國(guó)外學(xué)術(shù)界對(duì)于商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力理論的研究也分為幾派，其中比較代表性的有能力整合論、組合論、構(gòu)成要素論，相對(duì)的我國(guó)這方面的論著還不是很多，頗有研究的有李萱、周戰(zhàn)強(qiáng)、王子健、溫彬、王小明等。

第一節(jié) 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力理論

一、 國(guó)外企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力理論

西方戰(zhàn)略管理理論家對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)源做了艱苦探索,逐步形成了結(jié)構(gòu)學(xué)派、資源學(xué)派和能力學(xué)派三大學(xué)派。

1. 結(jié)構(gòu)學(xué)派關(guān)于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力理論的研究

結(jié)構(gòu)學(xué)派以波特（M.E.Poter）為代表，其理論建立在產(chǎn)業(yè)組織經(jīng)濟(jì)學(xué)“結(jié)構(gòu)——行為——績(jī)效”這一分析范式之上。結(jié)構(gòu)學(xué)派認(rèn)為，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)主要取決于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，即由產(chǎn)業(yè)中的五種競(jìng)爭(zhēng)力量（現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者的威脅、潛在競(jìng)爭(zhēng)者的威脅、替代品的威脅、供應(yīng)商的討價(jià)還價(jià)能力、顧客的討價(jià)還價(jià)能力）所決定。從這一認(rèn)識(shí)出發(fā)，結(jié)構(gòu)學(xué)派提出，價(jià)值鏈?zhǔn)欠治銎髽I(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基本工具，企業(yè)可通過(guò)低成本和差異化這兩個(gè)基本途徑來(lái)創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。從學(xué)術(shù)意義上看，結(jié)構(gòu)學(xué)派首次明確提出了企業(yè)如何獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；但該學(xué)派著眼于從企業(yè)外部環(huán)境─產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出發(fā)，對(duì)企業(yè)內(nèi)在因素未做深入研究。

2. 資源學(xué)派關(guān)于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力理論的研究

資源學(xué)派以沃納菲爾特(B.Wernerfelt)、科林斯(D.Collis)和蒙哥馬利(C.A.Montgmery)等學(xué)者為代表，其主要觀點(diǎn)是，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)源于企業(yè)擁有或支配的資源。企業(yè)要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)期取勝，就需要開(kāi)發(fā)利用具有價(jià)值性、稀缺性、非模仿性、非流動(dòng)性的資源，特別是開(kāi)發(fā)利用非物質(zhì)性的無(wú)形資產(chǎn)；憑借這些關(guān)鍵資源，企業(yè)可以獲得經(jīng)濟(jì)租金。資源學(xué)派一定程度彌補(bǔ)了結(jié)構(gòu)學(xué)派的不足，然而，它忽視了并非所有資源都能成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)源的事實(shí)。在高效運(yùn)作的市場(chǎng)中，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所需的大多資源可以通過(guò)市場(chǎng)交易獲得，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與多數(shù)具有普遍意義的資源之間不存在因果關(guān)系。

3. 能力學(xué)派關(guān)于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力理論的研究

能力學(xué)派以哈默(G.Harmel)和普拉哈拉德(C.K.Prahalad)為代表，其主要觀點(diǎn)是，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)源于自身?yè)碛械暮诵哪芰?，企業(yè)之間核心能力的差異造成了效率和收益的差異。企業(yè)核心能力隱藏在資源背后，它是一種開(kāi)發(fā)、利用、組合和保護(hù)資 源的能力。在探尋企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)源的研究過(guò)程中，能力學(xué)派剝離了企業(yè)資源，強(qiáng)調(diào)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)根源于核心能力。應(yīng)當(dāng)看到，能力學(xué)派在彌補(bǔ)結(jié)構(gòu)學(xué)派和資源學(xué)派的缺陷的同時(shí)，也帶來(lái)了自身的局限；它不僅極少關(guān)注企業(yè)外部環(huán)境，而且忽視了資源是形成核心能力的基礎(chǔ)。

以上是國(guó)外企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力理論研究具有代表性的觀點(diǎn)，是從不同的角度分析了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成和影響因素。除此之外，還有一些文獻(xiàn)從其它角度對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行研究，如將對(duì)外直接投資看作是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)重要來(lái)源的跨國(guó)經(jīng)營(yíng)理論學(xué)派，以WEF和IMD為代表的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系中的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)等等。

二、國(guó)內(nèi)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力理論

我國(guó)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力理論的研究尚處于起步階段，目前還沒(méi)有形成一個(gè)完整的理論體系。狄昂照(1992)等人所著《國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力》是國(guó)內(nèi)研究國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的第一本專(zhuān)著。之后，國(guó)內(nèi)掀起了競(jìng)爭(zhēng)力研究熱，出現(xiàn)了一批有代表性的成果。盡管目前國(guó)內(nèi)對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的研究已成為了個(gè)焦點(diǎn)，但其仍處于研究的初期，相關(guān)文獻(xiàn)主要集中于以下兩個(gè)方面：一是對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力概念的界定；二是對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)體系的構(gòu)建。

范曉屏(1999)認(rèn)為，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中以特有的競(jìng)爭(zhēng)方式，在不斷有效地爭(zhēng)奪市場(chǎng)份額、挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于、尋找有利地位、擴(kuò)張經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域、實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)效益等方面所表現(xiàn)出種狀態(tài)與能力。

張志強(qiáng)、吳健中(1999)把企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力認(rèn)為是企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，在有效利用甚至創(chuàng)造企業(yè)資源的基礎(chǔ)，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比較，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)領(lǐng)域以及在產(chǎn)品的價(jià)格、質(zhì)量、服務(wù)和滿足消費(fèi)者需求等方面，為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的能力。

彭麗紅(2000)認(rèn)為，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就是在一定環(huán)境中支撐企業(yè)持久生存與發(fā)展的力量，這種力量來(lái)自于企業(yè)持續(xù)擁有的、有價(jià)值性的、稀缺的超群性和獨(dú)特性資產(chǎn)形成的產(chǎn)品或服務(wù)優(yōu)勢(shì)。決定企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的因素主要包括資源、能力與環(huán)境等。

金培（2003）較為全面地將企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)源歸結(jié)為四個(gè)方面：一是企業(yè)所處環(huán)境，特別是企業(yè)所處的行業(yè)環(huán)境；二是企業(yè)所擁有控制的資源，尤其是戰(zhàn)略資源；三是企業(yè)所擁有的能力，特別是核心能力；四是企業(yè)所擁有的知識(shí)，特別是獲取流量知識(shí)。應(yīng)該特別說(shuō)明的是，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)源的四類(lèi)要素在概念內(nèi)涵上不是截然排斥的，外延上不免有所交叉，甚至是不同角度觀察得到的不用映像。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成要素中的資源、能力和知識(shí)在一定程度上是相互作用、相互轉(zhuǎn)化的。

第二節(jié) 商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力理論

一、國(guó)外有關(guān)商業(yè)銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力理論的研究

國(guó)外商業(yè)銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育和提升得益于國(guó)外學(xué)者在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力領(lǐng)域深入而細(xì)致地研究。這些核心競(jìng)爭(zhēng)力的理論在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和發(fā)展。在理論提升和實(shí)踐發(fā)展的共同推動(dòng)下,國(guó)外商業(yè)銀行的核心競(jìng)爭(zhēng)力得到了顯著提高。

1. 能力整合理論關(guān)于商業(yè)銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究

能力整合理論認(rèn)為的觀點(diǎn)，以Prahalad、Hamel、Kesler等為代表。該觀點(diǎn)認(rèn)為商業(yè)銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力是一種技能整合，是多方面的技能、互補(bǔ)性資源和運(yùn)行機(jī)制的有機(jī)融合。能力整合理論的特點(diǎn)在于它關(guān)注了不同技能與技術(shù)流的整合，主要強(qiáng)調(diào)單一的要素和能力不能形成股份制商業(yè)銀行的核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào)整合。

2. 組合論關(guān)于商業(yè)銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究

組合論的觀點(diǎn)主要以Prahalad、Coombs、凱文•科因等位代表。該觀點(diǎn)認(rèn)為商業(yè)銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力是在一定歷史時(shí)空條件下獲得的高于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的有利于可持續(xù)發(fā)展的資源能力、整合能力與創(chuàng)造盈余能力的優(yōu)勢(shì)集合體，即核心競(jìng)爭(zhēng)力=資源能力勢(shì)差+整合能力勢(shì)差+創(chuàng)造盈余能力勢(shì)差。組合論的特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)能力的整合，以組合創(chuàng)新過(guò)程為載體，但這種觀點(diǎn)對(duì)股份制商業(yè)銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力理解層次性不強(qiáng)。

3. 構(gòu)成要素論關(guān)于商業(yè)銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究

構(gòu)成要素論認(rèn)為商業(yè)銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力由技術(shù)產(chǎn)品人才服務(wù)、流程、銀行文化、價(jià)值觀機(jī)制管理等要素：業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)能力、金融創(chuàng)新能力、人類(lèi)資源管理能了和內(nèi)部控制能力等要素構(gòu)成。這種觀點(diǎn)將商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力的定義和構(gòu)成要素緊密地聯(lián)系起來(lái)，其最大的優(yōu)勢(shì)在于便于研究和解決。

二、國(guó)內(nèi)關(guān)于商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力理論的研究

李萱（2000）認(rèn)為，商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)力是商業(yè)銀行在兼顧其社會(huì)責(zé)任和公眾服務(wù)義務(wù)的同時(shí)，拓展市場(chǎng)、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的能力。這種能力可以分為三個(gè)層次，由表及里分別是：商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)行為能力、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略管理能力和競(jìng)爭(zhēng)潛在能力。

周戰(zhàn)強(qiáng)和王子?。?001）認(rèn)為，銀行的競(jìng)爭(zhēng)力是銀行或銀行家在各種環(huán)境中成功地進(jìn)行設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的能力，及其金融產(chǎn)品的市場(chǎng)吸引力 。銀行競(jìng)爭(zhēng)力大小反映在銀行管理――創(chuàng)新、盈利和責(zé)任等方面的有效程度上。銀行競(jìng)爭(zhēng)力既產(chǎn)生于銀行內(nèi)部效率，又取決于國(guó)際、國(guó)內(nèi)或產(chǎn)業(yè)的環(huán)境。

溫彬（2004）認(rèn)為商業(yè)銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力是個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)、識(shí)別培育和提上的過(guò)程。銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)是金融技術(shù)，制度保障是組織結(jié)構(gòu)，載體是人類(lèi)資源，三者相互作用，共同翻譯銀行業(yè)的本質(zhì)：以人為本，通過(guò)產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，滿足客戶的個(gè)性化需求，最終實(shí)現(xiàn)銀行盈利。

王小明（2008）認(rèn)為，現(xiàn)代商業(yè)銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)該由完善的組織結(jié)構(gòu)，不斷創(chuàng)新的金融技術(shù)，深厚的企業(yè)文化底蘊(yùn)和合理的人力資源管理四種功能要素構(gòu)成。

第三節(jié) 小結(jié)

以上是國(guó)內(nèi)關(guān)于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力理論研究的具有代表性的思想和觀點(diǎn)，其學(xué)派或理論從各自的研究領(lǐng)域出發(fā)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題進(jìn)行了不同的探討，有助于我們明確這一問(wèn)題的研究現(xiàn)狀，為進(jìn)一步深入分析臺(tái)州商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)力做好理論準(zhǔn)備。

介于上述的理論基礎(chǔ)，本文采用SWOT方法，從優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅這四個(gè)方面來(lái)分析臺(tái)州市商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)力。雖然在現(xiàn)在的戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告里，SWOT分析應(yīng)該算是一個(gè)眾所周知的工具，利用SWOT模型研究企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題也已很普遍，但對(duì)于單個(gè)銀行企業(yè)的研究還是比較少見(jiàn)，且用SWOT模型研究，可以更好地發(fā)現(xiàn)臺(tái)州市商業(yè)銀行的優(yōu)勢(shì)、機(jī)會(huì)，從而可以把資源和行動(dòng)聚集在自己的強(qiáng)項(xiàng)和有最多機(jī)會(huì)的地方，彌補(bǔ)和克服存在劣勢(shì)和威脅的地方。

第三章   臺(tái)州市商業(yè)銀行現(xiàn)狀分析

臺(tái)州商業(yè)銀行自成立以來(lái)，以“中小企業(yè)的合作伙伴”為市場(chǎng)定位，立足當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)，堅(jiān)持以“客戶為中心”的經(jīng)營(yíng)理念，一切從目標(biāo)客戶需求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)了低風(fēng)險(xiǎn)、高效益、高增長(zhǎng)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。 根據(jù)2009年《銀行家》雜志公布的“2009中國(guó)商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)報(bào)告”，臺(tái)州商業(yè)銀行在全國(guó)近120家城市商業(yè)銀行綜合競(jìng)爭(zhēng)力排名第三。

本章通過(guò)臺(tái)州市商業(yè)銀行的發(fā)展演變、發(fā)展績(jī)效來(lái)分析它目前的一個(gè)現(xiàn)狀，從而為接下來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力分析做一個(gè)鋪墊。

第一節(jié)臺(tái)州市商業(yè)銀行的發(fā)展演變

追溯臺(tái)州市商業(yè)銀行的發(fā)展歷程,可將它分為以下三個(gè)階段,以下有關(guān)數(shù)據(jù)是由筆者參閱臺(tái)州年鑒以及臺(tái)州市商業(yè)各年度報(bào)表而來(lái)。

一、1988 —1997 年: 準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位、靈活的經(jīng)營(yíng)機(jī)制贏得一席之地

作為臺(tái)商行最早的前身—路橋銀座金融服務(wù)社創(chuàng)建于1988 年6 月6 日,建社時(shí)只有6 名員工、30 平方米的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所和10 萬(wàn)元資本金。服務(wù)社成立時(shí),路橋便有包括四大國(guó)有銀行營(yíng)業(yè)機(jī)、農(nóng)村信用社等在內(nèi)的二十多家金融服務(wù)機(jī)構(gòu),金融同行間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。然而路橋銀座金融服務(wù)社以其準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位、靈活的經(jīng)營(yíng)機(jī)制贏得了一席之地。存款余額由1988 年176.19 萬(wàn)元快速上升到1991 年的1705.36萬(wàn)元,突破千萬(wàn)元大關(guān);人均創(chuàng)造的利潤(rùn)從1.42 萬(wàn)元上升到1991 年的25.29萬(wàn)元。在這一階段,銀座金融服務(wù)社充分利用了自身經(jīng)營(yíng)機(jī)制高度靈活之優(yōu)勢(shì),避開(kāi)了其他金融機(jī)構(gòu)高度計(jì)劃性的劣勢(shì),找準(zhǔn)了自己的市場(chǎng)定位與服務(wù)對(duì)象——個(gè)體私營(yíng)小企業(yè)主等弱勢(shì)群體,為其進(jìn)一步發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、1998 —2005 年: 擴(kuò)大規(guī)模經(jīng)營(yíng),服務(wù)微小客戶

1998 年,臺(tái)州市路橋城市信用社憑借其豐富的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)與雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,突破政策約束,在當(dāng)?shù)卣闹笇?dǎo)下通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)作成功兼并了嚴(yán)重資不抵債的椒江區(qū)港口城市信用社,并更名為“臺(tái)州市銀座城市信用社”,有效化解了金融風(fēng)險(xiǎn)。2000 年,銀座城市信用社存款余額、貸款余額、利潤(rùn)和不良率分別為24.39億元、16.89億元、2959萬(wàn)元和0.993 %;而同期路橋區(qū)中、農(nóng)、工、建四大支行中相應(yīng)最好指標(biāo)分別是農(nóng)行11.67億元,工行5.34億元,農(nóng)行1 078 萬(wàn)元,建行3.22%。在其貸款發(fā)放對(duì)象中,個(gè)體戶、微小企業(yè)主等弱勢(shì)群體占比83.3% ,有效地承載并實(shí)現(xiàn)了金融幫扶弱勢(shì)群體的功能與責(zé)任。

2002 年3 月23 日臺(tái)州市商業(yè)銀行正式掛牌營(yíng)業(yè)。1988-2005年其間,民營(yíng)微小企業(yè)、個(gè)體工商戶貸款占臺(tái)州市商業(yè) 貸款余額均保持在98 %以上,單筆貸款均值呈逐年下降趨勢(shì),由2003年的約60萬(wàn)元下降到2006年的52元,2007年更是降到46 萬(wàn)元,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他商業(yè)銀行單筆均額,真正成為微小企業(yè)的伙伴銀行。

三、2006 —2008 年: 摸索適合國(guó)情的小額貸款經(jīng)驗(yàn)與可復(fù)制技術(shù)

2005年11月23日,臺(tái)州市商業(yè)銀行成為國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行首批微小貸款項(xiàng)目合作銀行。小本貸款自2006 年1月正式發(fā)放首筆貸款以來(lái),其發(fā)放的網(wǎng)點(diǎn)不斷增加,遍布臺(tái)州市轄區(qū)。截至2008 年8月,累計(jì)發(fā)放小本貸款達(dá)177748 萬(wàn)元,共計(jì)22548 筆(其中無(wú)一筆抵押貸款) ,平均每筆金額為7. 88 萬(wàn)元,單筆數(shù)額為0.2萬(wàn)—30萬(wàn)元,利率為8.85‰—15‰,加權(quán)平均利率為14. 75 % ,貸款不良率僅為0.26 %。小本貸款2007年稅后利潤(rùn)為2000萬(wàn)元,人均創(chuàng)利約28.57 萬(wàn)元,實(shí)現(xiàn)了金融幫扶弱勢(shì)群體的商業(yè)可持續(xù)發(fā)展。（注：小本貸款包括小本微貸款、小本小貸款、小本信用貸款、小本積數(shù)貸款等各細(xì)分貸款品種。）但臺(tái)商行小本貸款滿足率還比較低,截至2008 年8 月,滿足基本條件的申請(qǐng)37940 筆,實(shí)際批準(zhǔn)的為22548 筆,占比59 %;申請(qǐng)金額為479200萬(wàn),實(shí)際批準(zhǔn)的金額為177748萬(wàn),占比僅為37 %。弱勢(shì)群體強(qiáng)勁的金融需求更加堅(jiān)定了臺(tái)州市商業(yè)銀行的市場(chǎng)定位。

第二節(jié) 臺(tái)州市商業(yè)銀行的發(fā)展績(jī)效

臺(tái)商行自成立以來(lái),持之以恒地為微小企業(yè)主等弱勢(shì)群體提供融服務(wù),有效地滿足了其創(chuàng)業(yè)與發(fā)展中的資金需求,同時(shí)也促進(jìn)了自身業(yè)務(wù)的快速發(fā)展,各項(xiàng)指標(biāo)均處于全國(guó)先進(jìn)行列:

 

圖3-1臺(tái)州市商業(yè)銀行存、貸款余額情況（單位：億元）

從以上的圖表中，我們可以發(fā)現(xiàn)，臺(tái)州市商業(yè)銀行的存款余額從2002年的62億元到20009年的302億元，增加了302%，是2002年的4.8倍；貸款余額從2002年的41億元，發(fā)展到2009年的208億元，增加了407%，是2002年貸款余額的5.07倍。而就目前臺(tái)州市商業(yè)銀行的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)說(shuō)，存貸差是其主要的利潤(rùn)來(lái)源，從這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)，臺(tái)州市商業(yè)銀行的業(yè)績(jī)?cè)诮窈蟮娜舾赡昀飳⑦M(jìn)一步的提高。這也能從其凈利潤(rùn)的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，如圖3-2。

 

圖3-2  臺(tái)州市商業(yè)銀行凈利潤(rùn)、納稅情況（單位：萬(wàn)元）

從圖表可以得出，臺(tái)州市商業(yè)銀行的凈利潤(rùn)從2002年的3.12億元到2009年的32.75億元，逐年遞增，年利潤(rùn)平均增長(zhǎng)率達(dá)10.4%，這相對(duì)于國(guó)內(nèi)其他的商業(yè)銀行，是少有達(dá)到的。

 

圖3-3臺(tái)州市商業(yè)銀行不良貸款率情況（單位：%）

來(lái)自銀監(jiān)會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2007年10月31日，中國(guó)主要商業(yè)銀行（5家國(guó)有商業(yè)銀行和12家股份制商業(yè)銀行）五級(jí)分類(lèi)不良貸款余額為11741．8億元，不良貸款率為6．63％。其中，5大國(guó)有商業(yè)銀行不良貸款余額為10798．2億元，不良貸款率7．83％；12大股份制商業(yè)銀行不良貸款余額為943．6億元，不良貸款率2．41％。而相比之下，臺(tái)州市商業(yè)銀行2007年的不良貸款率僅為0.53%。

且在圖表中，我們可以發(fā)現(xiàn)，臺(tái)州市商業(yè)銀行的不良貸款率從建行前的13.10%下降至2009年的0.31%，降幅高達(dá)97.6%。如此低的不良貸款率，是其戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)運(yùn)營(yíng)的結(jié)果。

第三節(jié) 小結(jié)

臺(tái)州市商業(yè)銀行在這幾年的發(fā)展中，存貸款余額等各項(xiàng)指標(biāo)與其建行初相比有了質(zhì)的改變，而其規(guī)模也由原先只有6 名員工、30 平方米的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所和10 萬(wàn)元資本金的銀座金融服務(wù)社，發(fā)展到如今2000多名員工，14個(gè)管理處室，下轄45家分支機(jī)構(gòu)的規(guī)模，如此迅猛的發(fā)展，在其背后定有其發(fā)展的原因和存在的理由。通過(guò)以上對(duì)臺(tái)州市商業(yè)銀行發(fā)展演變、發(fā)展績(jī)效的分析，我們發(fā)現(xiàn)臺(tái)州市商業(yè)銀行與同類(lèi)其它銀行相比具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：本地優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)權(quán)民營(yíng)化、準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位以及制度優(yōu)勢(shì)。

第四章   臺(tái)州市商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

本章利用SWOT模型來(lái)研究臺(tái)州市商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)力。選擇用SWOT分析方法，實(shí)際上是對(duì)企業(yè)內(nèi)外部條件各方面內(nèi)容進(jìn)行綜合概括，進(jìn)而分析組織的優(yōu)劣勢(shì)、面臨的機(jī)會(huì)和威脅。本章通過(guò)SWOT分析，旨在幫助臺(tái)州市商業(yè)銀行把資源和行動(dòng)聚集在自己的強(qiáng)項(xiàng)和最有機(jī)會(huì)的地方。

第一節(jié) 臺(tái)商行的優(yōu)劣勢(shì)分析

一、 優(yōu)勢(shì)

1. 本地優(yōu)勢(shì)

臺(tái)州商業(yè)銀行立足當(dāng)?shù)兀哂?強(qiáng)地緣性，較充分的利用地方上的信息存量，與當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，對(duì)中小企業(yè)的品德、才能等有較為透徹的感性認(rèn)識(shí)，因此無(wú)需支付太多額外的信息收集成本即可了解到其經(jīng)營(yíng)狀況和信用水平，往往能做到對(duì)中小企業(yè)“知根知底”。臺(tái)州市商業(yè)銀行所具有的但大銀行難以具備的有效的信息獲取方式與信息優(yōu)勢(shì)，較好地解決了信貸方之間的信息不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題，克服了由此使處于信息劣勢(shì)地位的貸方承擔(dān)較大信貸風(fēng)險(xiǎn)而對(duì)融資所造成的障礙，使中小金融機(jī)構(gòu)與中小企業(yè)能成為良好的合作伙伴。

2. 產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)民營(yíng)化

臺(tái)州市商業(yè)銀行的股本結(jié)構(gòu)如下：

表4-1 臺(tái)州市商業(yè)銀行的股本結(jié)構(gòu)

股東類(lèi)型股 股本數(shù)（股） 占總股本比例

國(guó)有股 45,000,000.00 5%

法人股 826,004,787.00 91.78%

自然人股 28,995,213.00 3.22%

合計(jì) 900,000,000.00 100%

該行由地方民營(yíng)企業(yè)控股而非地方政府控股，20多家民營(yíng)企業(yè)控制了該行90%以上的股份，政府僅以小股東的身份出現(xiàn)，這在全國(guó)城市商業(yè)銀行中尚屬首例。該行前十大股東的持股情況如表4-2所示:

表4-2 臺(tái)州市商業(yè)銀行前十大股東持股情況表

序號(hào)  股東名稱(chēng) 持股數(shù)（股） 占總股本比例（%）

1 招商銀行股份有限公司 90，000，000 10

2 吉利集團(tuán)有限公司 90，000，000 10

3 臨海市飛馬摩托車(chē)配件有限公司 89，603，349 9.9559

4 平安信托投資有限責(zé)任公司 88，703，649 9.8560

5 臺(tái)州市金泉農(nóng)莊有限公司 87，000，000 9.6667

6 臺(tái)州市路橋金鼎投資有限公司 87，000，000 9.6667

7 臺(tái)州市國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限公司 45，000，000 5

8 臺(tái)州市匯業(yè)投資有限公司 45，000，000 5

9 中國(guó)平安人壽保險(xiǎn)股份有限公司 44，999，700 4.999

10 上海恒荔投資管理有限公司 44，620，575 4.9245

十大股東中除了臺(tái)州市國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限公司為國(guó)有企業(yè)外，其余9家企業(yè)均為臺(tái)州的民營(yíng)企業(yè)。從以上的圖表可以看出，臺(tái)州市商業(yè)銀行建立了與臺(tái)州經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的股權(quán)結(jié)構(gòu)，政府僅以一個(gè)小股東的身份出現(xiàn)，在銀行中不再唱主角，產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了民營(yíng)化。使得銀行運(yùn)行機(jī)制更加靈活多變，大大增強(qiáng)了對(duì)市場(chǎng)的反應(yīng)能力與適應(yīng)能力。

在股權(quán)結(jié)構(gòu)多元化的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代商業(yè)銀行形成了一個(gè)被稱(chēng)之為“三會(huì)一高”的治理結(jié)構(gòu)，即股東大會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)和高級(jí)管理者，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的行長(zhǎng)負(fù)責(zé)制所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)相分離，所有者和經(jīng)營(yíng)者的利益、責(zé)任明確，法人的地位、權(quán)利、責(zé)任明確。在這種組織形式下，銀行的經(jīng)營(yíng)者以“三性”為經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，最大限度地實(shí)現(xiàn)資本的價(jià)值增值;必然會(huì)不遺余力地推行銀行的創(chuàng)新改革以適應(yīng)市場(chǎng)需要，以搶占市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。

3. 準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位

臺(tái)州市商業(yè)銀行及其前身——臺(tái)州市路橋區(qū)銀座城市信用社，在開(kāi)展小企業(yè)貸款方面已進(jìn)行了1 7年的探索，且臺(tái)州市商業(yè)銀行自創(chuàng)建以來(lái)始終堅(jiān)持“中小企業(yè)的伙伴銀行”、“小額貸款的專(zhuān)業(yè)銀行”的理念，用經(jīng)營(yíng)實(shí)踐證明了小企業(yè)貸款的可行性和可持續(xù)性，為臺(tái)州市以及更廣區(qū)域內(nèi)的小企業(yè)提供了有力的金融支持，也為金融同業(yè)提供了較好的借鑒。

臺(tái)州市商業(yè)銀行選擇中小企業(yè)作為目標(biāo)市場(chǎng)客戶，是金融競(jìng)爭(zhēng)等客觀環(huán)境決定的。作為地方性小銀行，資金實(shí)力不強(qiáng)，為大企業(yè)客戶融資能力欠缺，但小銀行的優(yōu)勢(shì)是作為一級(jí)法人，決策高效，“船小調(diào)頭快”，能夠有效建立以客戶為中心的管理體系和組織架構(gòu)。小企業(yè)貸款“額小、期短、量大、面廣”的特征，恰恰與小銀行的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力相匹配，因此，選擇中小企業(yè)作為目標(biāo)客戶，提出“中小企業(yè)的伙伴銀行”的經(jīng)營(yíng)理念，對(duì)臺(tái)州市商業(yè)銀行來(lái)說(shuō)，它蘊(yùn)含著生存之道、經(jīng)營(yíng)之道、發(fā)展之道。

4. 制度優(yōu)勢(shì)

制度最一般的含義是：要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。但許多情況下，制度也是某一領(lǐng)域的制度體系，如政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、法律制度和文化制度等。而對(duì)于臺(tái)州市商業(yè)銀行的發(fā)展來(lái)說(shuō)，管理制度和金融制度對(duì)其企業(yè)的發(fā)展有著舉重若輕的作用，且其管理制度和金融制度在這么多年的發(fā)展中不斷的進(jìn)行摸索和完善。

就管理制度而言，經(jīng)過(guò)多年的摸索和實(shí)踐，銀信社逐步形成了一套獨(dú)特的管理理念與較為完善的內(nèi)在激勵(lì)與約束機(jī)制。首先，銀信社長(zhǎng)期以來(lái)一直努力打造“銀信社——我們可以信賴！”的形象，并奉行“你有多大能耐，我就給你提供多大舞臺(tái)”的用人理念，從而拉近了與客戶的距離，密切了與客戶的關(guān)系，同時(shí)激發(fā)了員工拼搏、進(jìn)取與創(chuàng)新的精神。其次，銀信社的內(nèi)部組織管理制度符合現(xiàn)代企業(yè)要求。如1992 年就實(shí)行的9 級(jí)行員制, 并以此為突破口漸漸地形成了能夠按照現(xiàn)代企業(yè)的要求來(lái)建設(shè)內(nèi)部管理制度, 表現(xiàn)為法人治理結(jié)構(gòu)較為完善,“三會(huì)”運(yùn)作正常, 能有效發(fā)揮作用, 約束法人代表行為; 內(nèi)部管理規(guī)章與稽核制度相當(dāng)健全, 形成決策、實(shí)施與監(jiān)督三大管理體系, 實(shí)行垂直多層的管理網(wǎng)絡(luò)。隨著企業(yè)規(guī)模的日益擴(kuò)大, 繼而形成決策、實(shí)施、監(jiān)督與反饋四大管理體系, 建立起直線職能制管理體系, 在全社實(shí)施目標(biāo)管理———年初確定目標(biāo),并分解至各部門(mén)、網(wǎng)點(diǎn)、分月分季實(shí)施, 建立以資產(chǎn)負(fù)債比例管理為核心的考核體系。

就金融制度而言，銀座城市信用社不斷成長(zhǎng)、壯大的自身制度優(yōu)勢(shì)與不斷更新金融服務(wù)產(chǎn)品的有效結(jié)合才是其發(fā)展的根本源泉。如“存貸掛鉤、利率浮動(dòng)”這一工具就很好地解決了民營(yíng)小企業(yè)金融服務(wù)需求的“數(shù)量小、需求急、期限短、次數(shù)頻”與其自身信譽(yù)和實(shí)力不足的矛盾。經(jīng)過(guò)多年的努力, 銀座城市信用社業(yè)已形成一套適應(yīng)個(gè)體私營(yíng)小客戶的信貸運(yùn)作方式。如銀信社1994 年首創(chuàng)柜員制服務(wù), 2000 年“客戶經(jīng)理制”和綜合柜員制服務(wù)等制度的實(shí)施, 減少了為客戶服務(wù)的中間環(huán)節(jié), 降低了與其溝通的難度, 避免了管理信息傳遞的遺漏與失真, 從而大大降低了交易成本,提高了交易效率。

二、劣勢(shì)

1. 規(guī)模小、資本不足影響了銀行業(yè)務(wù)快速拓展

一方面，由于歷史體制上的原因，傳統(tǒng)的大宗業(yè)務(wù)絕大部分集中在四大國(guó)有商業(yè)銀行辦理，國(guó)有大中型企業(yè)、較大企業(yè)集團(tuán)的結(jié)算往來(lái)、事業(yè)經(jīng)費(fèi)撥付等，基本上仍由指定銀行辦理，資金的趨利性原則在政策的干預(yù)下，不能充分發(fā)揮作用，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不公平仍然存在。臺(tái)州商業(yè)銀行規(guī)模相對(duì)較小、業(yè)務(wù)范圍狹窄、政策限 制較多、發(fā)展?jié)摿Σ蛔?，與四大國(guó)有商業(yè)銀行的規(guī)模優(yōu)勢(shì)、網(wǎng)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)、國(guó)家信用支持優(yōu)勢(shì)相比，明顯處于相對(duì)劣勢(shì)地位，面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力和困難逐漸增力。而且規(guī)模小也限制了臺(tái)州市商業(yè)銀行自身的積累和發(fā)展。另一方面，由于臺(tái)州市商業(yè)銀行的資本金數(shù)量不高,受資本充足比率要求的限制,該行無(wú)法進(jìn)一步快速拓展信貸業(yè)務(wù)以滿足客戶不斷增長(zhǎng)的貸款需求。近年來(lái),銀行主要依靠利潤(rùn)的積累滿足不斷增加的資本要求。為此,銀行已經(jīng)幾年沒(méi)有給股東分紅,但資本增長(zhǎng)的步伐仍然無(wú)法滿足貸款增長(zhǎng)的需求。

2. 人才短缺，并有進(jìn)一步流失的危險(xiǎn)

競(jìng)爭(zhēng)需要有一支“能征善戰(zhàn)”的高素質(zhì)隊(duì)伍。銀行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更是人才的競(jìng)爭(zhēng)。員工缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，缺乏專(zhuān)業(yè)的金融知識(shí)和管理水平，在很大程度上制約了商業(yè)銀行的發(fā)展和創(chuàng)新?，F(xiàn)在，雖然現(xiàn)在的臺(tái)州商業(yè)銀行專(zhuān)業(yè)人才在員工中所占比例不斷增加，對(duì)員工進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)的次數(shù)也在增加，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)銀行的發(fā)展的要求。而且商行人員的流動(dòng)率相對(duì)來(lái)說(shuō)較高，隨之的轉(zhuǎn)換成本也就高了，這在一定程度上加大了運(yùn)營(yíng)成本。臺(tái)州市商業(yè)銀行管理人員包括高管都不持有銀行的股份，隨著銀行競(jìng)爭(zhēng)的加劇,如果不能對(duì)經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行股權(quán)上的激勵(lì),將影響到銀行員工隊(duì)伍的穩(wěn)定性。如果產(chǎn)生過(guò)高的員工流動(dòng)性,勢(shì)必將對(duì)銀行的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生消極影響。

3. 核心業(yè)務(wù)單一，中間業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)不足，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重

目前我國(guó)商業(yè)銀行的核心業(yè)務(wù)還是傳統(tǒng)的存貸款和結(jié)算業(yè)務(wù)，主要收入來(lái)源仍是存貸款利差，中間業(yè)務(wù)收入與凈利息收入、營(yíng)業(yè)收入之比分別為14.97%、3.4%。 臺(tái)州市商業(yè)銀行也不例外。就目前已開(kāi)展的業(yè)務(wù)來(lái)說(shuō)，利潤(rùn)中存貸利差存貸業(yè)務(wù)占大部分，中間業(yè)務(wù)明顯開(kāi)發(fā)不足。包括代收代付、第三方資金管理等在內(nèi)的中間業(yè)務(wù)同行內(nèi)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏創(chuàng)新，包括保理、票據(jù)貼現(xiàn)、出口融資、租賃、國(guó)際市場(chǎng)信息咨詢等在內(nèi)的國(guó)際業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)力度有待加強(qiáng)。

第二節(jié) 臺(tái)商行的機(jī)會(huì)威脅分析

一、 機(jī)遇

1. 我國(guó)金融市場(chǎng)的開(kāi)放，金融管制的放松

從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，我國(guó)入世后加快了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的市場(chǎng)化、國(guó)際化、知識(shí)化進(jìn)程。國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量的不斷增長(zhǎng)，為中小銀行的成長(zhǎng)與發(fā)展拓展了新的空間。一是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)差異化程度的加深，消費(fèi)者對(duì)金融服務(wù)的需求也呈現(xiàn)出多層次的狀態(tài)，這種多樣化的金融需求為多元化的金融供給創(chuàng)造了前提，有利于中小銀行發(fā)揮其比較優(yōu)勢(shì)，通過(guò)滿足一些特殊需求，贏得生存與發(fā)展的空間。二是隨著社會(huì)消費(fèi)的分散化，銀行業(yè)的分散程度逐步加快，有利于中小銀行發(fā)揮應(yīng)變靈活的優(yōu)勢(shì)，以較低的成本占領(lǐng)市場(chǎng)。三是隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國(guó)際化、知識(shí)化，一些高風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)的新興產(chǎn)業(yè)部門(mén)不斷增加，為中小銀行開(kāi)拓業(yè)務(wù)創(chuàng)造了更多的市場(chǎng)需求。

2. 中國(guó)銀行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

中國(guó)銀行業(yè)自從2005年以來(lái)就開(kāi)始所謂的“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型”。這為中國(guó)銀行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供了新的機(jī)遇。經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放以來(lái)20多年的發(fā)展，中國(guó)商業(yè)銀行所面臨的內(nèi)外環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)思路、發(fā)展模式等有了極大的改變與提升，特別是隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革向縱深推進(jìn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化和高級(jí)化，中國(guó)政府對(duì)利率、匯率、稅率等金融和經(jīng)濟(jì)工具的操作手段越來(lái)越成熟，中國(guó)銀行業(yè)由傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)向現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)方式的轉(zhuǎn)變壓力和要求也越來(lái)越強(qiáng)烈和迫切，面對(duì)新的環(huán)境、新的市場(chǎng)，商業(yè)銀行必須提高管理水平，加快銀行內(nèi)部的軟、硬件設(shè)施的更新速度，吸引和留住優(yōu)秀人才，并要不斷地發(fā)掘、保留與擴(kuò)大自身的核心業(yè)務(wù)，不斷地鞏固和開(kāi)拓市場(chǎng)的份額，抓住有利的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型機(jī)遇盡快實(shí)現(xiàn)自身的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

3. 政府推動(dòng)

臺(tái)商行的發(fā)展與壯大與當(dāng)?shù)卣拈_(kāi)明態(tài)度密不可分。2002年3月，臺(tái)州市和金融監(jiān)管部門(mén)審時(shí)度勢(shì)，為草根金融的發(fā)展提供了政策支持。促成銀座等18家民營(yíng)企業(yè)組建了股份制臺(tái)州市商業(yè)銀行，其中市財(cái)政僅參股5%，當(dāng)時(shí)政府參股的目的是為了繞過(guò)政策上的禁區(qū)以及為民營(yíng)銀行提供信譽(yù)支撐。

二、威脅

1. 同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇將削弱銀行的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、

（1）其他民營(yíng)銀行的競(jìng)爭(zhēng)

對(duì)臺(tái)商行來(lái)說(shuō)，臺(tái)州市地處長(zhǎng)三角,是上海大都市圈的有機(jī)構(gòu)成成分,經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量高,這些優(yōu)勢(shì)將吸引商業(yè)銀行更多的關(guān)注。目前,臺(tái)州市商業(yè)銀行不僅面臨著國(guó)有股份制商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)壓力,還面臨著其他股份制商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng),更嚴(yán)重的競(jìng)爭(zhēng)壓力來(lái)自于浙江泰隆商業(yè)銀行、浙江民泰商業(yè)銀行等臺(tái)州本地銀行。各種類(lèi)型的商業(yè)銀行在管理技術(shù)、管理水平上的差距越來(lái)越少?？梢灶A(yù)見(jiàn),如果該行不能進(jìn)一步培育出其他商業(yè)銀行無(wú)法模仿的核心競(jìng)爭(zhēng)力,其他商業(yè)銀行的快速發(fā)展將會(huì)對(duì)其進(jìn)一步快速健康發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的壓力。

（2）與國(guó)有商業(yè)銀行相比的多種劣勢(shì)

國(guó)有商業(yè)銀行的獨(dú)資性質(zhì)使中小商業(yè)銀行形成的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)的劣勢(shì)。利率市場(chǎng)化以后，由于國(guó)有銀行的性質(zhì)和實(shí)力，特別是其在資本回報(bào)上的約束較弱，從而使得國(guó)有銀行在利率競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。而中小銀行以批發(fā)業(yè)務(wù)為主，大額存款比例較高，客戶和業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)較易受到市場(chǎng)沖擊，且缺少穩(wěn)定良好的客戶群體，缺乏獨(dú)家性的產(chǎn)品，資金出路和效益無(wú)法保證，特別是上市銀行，社會(huì)對(duì)其的投資回報(bào)預(yù)期呈現(xiàn)剛性。在此情況下，中小商業(yè)銀行無(wú)法與國(guó)有銀行在資金價(jià)格上進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，這將成為下一步影響中小商業(yè)銀行發(fā)展的重要因素。

（3）與外資銀行相比的劣勢(shì)

超國(guó)民待遇給中小商業(yè)銀行帶來(lái)了較大壓力，一是外資銀行繳納的企業(yè)所得稅率為15%，且新辦外資銀行自盈利年度起，還可享受企蘭業(yè)所得稅“兩免三減半”的優(yōu)惠政策，而中資銀行則享受這些優(yōu)惠;二是外資銀行的各項(xiàng)人員費(fèi)用工發(fā)放的現(xiàn)金及實(shí)物(如工作服等)全部納入工資總額管理，對(duì)超過(guò)部分不允許進(jìn)入成本，只能在稅后列支;三是外資銀行在存款準(zhǔn)備金繳存比例上也有優(yōu)惠，三個(gè)月以下的存款比例為5%，三個(gè)月以上(含三個(gè)月)的比例為%;四是外資銀行的宣傳廣告費(fèi)等營(yíng)銷(xiāo)費(fèi)用均可按其實(shí)生數(shù)額列入成本，而中資銀行的上述費(fèi)用則按營(yíng)業(yè)收入的比例進(jìn)行控制，超比例部分也不允許進(jìn)入成本，只能在稅后列支;五是外資銀行在辦理貸款授信、過(guò)橋貸款、組織銀團(tuán)貸款等業(yè)務(wù)時(shí)，按國(guó)際慣例及貸款管理的復(fù)雜程度，均可收取承諾費(fèi)、管理費(fèi)、前期費(fèi)用等，中資銀行按現(xiàn)行規(guī)定，不能對(duì)貸款項(xiàng)目收取除利息以外的其他任何費(fèi)用;六是外資銀行在開(kāi)展業(yè)務(wù)中，實(shí)際上不受分 業(yè)管理的限制，而中資銀行則實(shí)行嚴(yán)格的分業(yè)經(jīng)營(yíng)，綜合競(jìng)爭(zhēng)能力受到很大的影響

2. 外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境

（1）不良的信用環(huán)境和不完善的法律制度阻礙了中小銀行的發(fā)展

有些成本高、風(fēng)險(xiǎn)大的中小企業(yè)尤其是民營(yíng)企業(yè)，信用觀念淡薄，信用關(guān)系的法律保障又不健全，造成拖欠、逃債、抵賴債務(wù)的行為時(shí)有發(fā)生，給銀行經(jīng)營(yíng)帶來(lái)了不應(yīng)有的風(fēng)險(xiǎn)。另外，由于銀行貸款賠償?shù)姆芍贫炔煌晟坪头ㄔ旱膱?zhí)行不力，致使銀行起訴收回貸款占涉訴貸款的比例很低，造成銀行的不良資產(chǎn)增多，經(jīng)營(yíng)性虧損嚴(yán)重。

（2）缺乏公平競(jìng)爭(zhēng)的外部環(huán)境

由于我國(guó)金融政策的不平衡和法律制度的不完善，中小銀行長(zhǎng)期處于不利的外部環(huán)境。金融機(jī)構(gòu)以所有制不同劃分類(lèi)別，導(dǎo)致國(guó)有銀行、股份制銀行和其他中小銀行政策待遇的差別。如中小銀行在中央銀行再貸款、國(guó)債一級(jí)市場(chǎng)、銀行同業(yè)拆借市場(chǎng)、電子聯(lián)行、業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)范圍等方面受到許多限制。由于業(yè)務(wù)范圍狹窄，缺乏強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)工具，融資成本高，以及中央銀行全方位加大對(duì)中小銀行的監(jiān)管力度，在產(chǎn)品品種和網(wǎng)點(diǎn)設(shè)置上限制了中小銀行的創(chuàng)新能力，造成經(jīng)營(yíng)困難。

第三節(jié) 小結(jié)

本章通過(guò)SWOT模型，對(duì)臺(tái)州市商業(yè)銀行的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅進(jìn)行了一系列數(shù)據(jù)和理論的分析。分析發(fā)現(xiàn)臺(tái)州市商業(yè)銀行在本地、產(chǎn)權(quán)、市場(chǎng)定位、制度方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)；相對(duì)來(lái)說(shuō)，在規(guī)模資金、人才、核心業(yè)務(wù)上存在著一定程度上的不足。雖然國(guó)際金融形勢(shì)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)以及當(dāng)?shù)氐恼o商業(yè)銀行的發(fā)展帶來(lái)契機(jī)，但也不乏同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境不公平帶來(lái)的威脅。這些因素對(duì)臺(tái)州市商業(yè)銀行的未來(lái)發(fā)展有重要的參考意義。但臺(tái)州市商業(yè)銀行要想保持自身的競(jìng)爭(zhēng)力，并在原有競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)上得到提升，就要對(duì)其的劣勢(shì)進(jìn)行進(jìn)行改善，威脅進(jìn)行規(guī)避，從而把資源和行動(dòng)集中在自己最有優(yōu)勢(shì)和最多機(jī)會(huì)的地方，創(chuàng)造出最大的價(jià)值。

第五章   對(duì)策建議

通過(guò)以上對(duì)臺(tái)州市商業(yè)銀行的現(xiàn)狀、競(jìng)爭(zhēng)力分析，我們可以發(fā)現(xiàn)臺(tái)州市商業(yè)銀行具有產(chǎn)權(quán)明晰、市場(chǎng)化運(yùn)作、本地化特色等優(yōu)勢(shì)。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了影響該行快速發(fā)展的一些制約因素，如規(guī)模小、資本金不足，人才短缺且有進(jìn)一步流失的可能性，核心業(yè)務(wù)發(fā)展不足等。針對(duì)這些問(wèn)題, 我們可以考慮下列應(yīng)對(duì)措施：

一、 制定發(fā)展戰(zhàn)略，加快上市步伐

自中國(guó)第一批股份制商業(yè)銀行上市以來(lái)，中國(guó)上市的股份制商業(yè)銀行至少已有6家其他國(guó)有商業(yè)銀行的上市也加快了步伐，中國(guó)城市商業(yè)銀行的上市工作同樣在緊鑼密鼓地進(jìn)行，少數(shù)運(yùn)營(yíng)狀況好的城市商業(yè)銀行已經(jīng)捷足先登進(jìn)入A股市場(chǎng)，如南京商業(yè)銀行在2006年成為第一家上市的城市商業(yè)銀行。就目前而言,全國(guó)申請(qǐng)上市的城市商業(yè)銀行已經(jīng)高達(dá)9家,很多銀行在管理水平、資產(chǎn)質(zhì)量上未必高于該行，該行在爭(zhēng)取上市資格上不會(huì)存在問(wèn)題。上市對(duì)該行來(lái)講可以帶來(lái)多重好處:一是可以補(bǔ)充核心資本,解決資本金不足的困難,有助于銀行的業(yè)務(wù)拓展;二是可以借申請(qǐng)上市之機(jī),進(jìn)一步完善銀行內(nèi)部管理制度,健全法人治理結(jié)構(gòu), 強(qiáng)化監(jiān)管，降低風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步提升該行的制度競(jìng)爭(zhēng)力。

二、健全人事制度，給人才以大展身手的舞臺(tái)。

要借鑒國(guó)內(nèi)外銀行的經(jīng)營(yíng)理念、創(chuàng)新手段、運(yùn)行方式，加快人事制度改革步伐。真正建立起能上能下、能進(jìn)能出的用人制度，實(shí)行委任、聘任、選任、考任、合同制、任期制等多種用人形式，健全崗位標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任制度、聘任管理、任期考核、競(jìng)爭(zhēng)上崗等配套制度，使用工制度規(guī)范化。為優(yōu)秀人才的發(fā)展創(chuàng)造良好的企業(yè)層次的制度環(huán)境。對(duì)管理層和重要員工實(shí)行股權(quán)激勵(lì),解決銀行長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的后顧之憂。

三、 加大業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)力度，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新

對(duì)臺(tái)州市商業(yè)銀行來(lái)說(shuō)，加大業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)，進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新主要包括可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑：

一是積極開(kāi)拓中間業(yè)務(wù)市場(chǎng)，提高中間業(yè)務(wù)在銀行中的地位，增加中間業(yè)務(wù)收入的比重，提高非利差收入在收人結(jié)構(gòu)中的比例。有些業(yè)務(wù)如代收水電費(fèi)、提供保管箱業(yè)務(wù)等，雖然直接收益少，但可以贏得社會(huì)各界的好評(píng)和歡迎，有利于提高銀行信譽(yù)，樹(shù)立良好的企業(yè)形象，吸收更多的客戶，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)量。中小銀行應(yīng)積極開(kāi)展這些業(yè)務(wù)，在中間業(yè)務(wù)市場(chǎng)取得發(fā)展空間。

二是大力進(jìn)行金融創(chuàng)新，金融創(chuàng)新日益成為中國(guó)商業(yè)銀行創(chuàng)新的主體。但在金融創(chuàng)新的同時(shí)也要兼顧風(fēng)險(xiǎn)的把握。

四、抓住市場(chǎng)開(kāi)放的機(jī)遇，以浙江為基礎(chǔ)，向長(zhǎng)三角擴(kuò)張

隨著今年三門(mén)村鎮(zhèn)銀行、以及溫州分行的開(kāi)業(yè)，臺(tái)州市商業(yè)銀行在一步步實(shí)行著自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略計(jì)劃。預(yù)計(jì)到2010年年末，臺(tái)州市商業(yè)銀行將先后在上海、杭州、深證等城市開(kāi)立自己的分行，這對(duì)臺(tái)州市商業(yè)銀行來(lái)說(shuō)不僅是個(gè)機(jī)遇，也是個(gè)挑戰(zhàn)。本地化的優(yōu)勢(shì)，在以同樣的模式發(fā)展到外地發(fā)展是否也能獲得同樣的成功，對(duì)臺(tái)州市商業(yè)銀行來(lái)說(shuō)將是個(gè)不斷探索的過(guò)程。

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致 　謝

在論文完成之際，我要特別感謝我的指導(dǎo)老師孫澤生老師的熱情關(guān)懷和悉心指導(dǎo)。在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我的導(dǎo)師老師傾注了大量的心血，從選題到開(kāi)題報(bào)告，從寫(xiě)作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問(wèn)題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善 誘，在此我表示衷心感謝。

    另外我還有感謝我的同學(xué)們，感謝他們?yōu)槲业恼撐膶?xiě)作提供了思路和意見(jiàn)，并幫我積極尋找材料，熱情而無(wú)私的幫助我。在此一并致以誠(chéng)摯的謝意。

    “不積跬步無(wú)以至千里”，這次畢業(yè)論文能夠最終順利完成，歸功于各位老師四年間的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我能夠很好的掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并在畢業(yè)論文中得以體現(xiàn)。也正是你們長(zhǎng)期不懈的支持和幫助才使得我的畢業(yè)論文最終順利完成。最后，我向栽培我的老師衷心地說(shuō)聲：謝謝你們！

銀行管理畢業(yè)論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：模擬經(jīng)營(yíng) SWOT分析 對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：F830 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2017）02-215-03

一、沙盤(pán)簡(jiǎn)介

商業(yè)銀行模擬經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)假定宏觀經(jīng)濟(jì)由產(chǎn)品市場(chǎng)、資本市場(chǎng)及監(jiān)管層組成。在實(shí)訓(xùn)中，房地產(chǎn)公司代表產(chǎn)品市場(chǎng)，商業(yè)銀行（含投資銀行功能）代表資本市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)，央行和政府代表監(jiān)管層。模擬經(jīng)營(yíng)分為若干年度的經(jīng)營(yíng)周期，每個(gè)周期要經(jīng)歷三個(gè)階段（詳見(jiàn)圖1）。學(xué)生將分組經(jīng)營(yíng)數(shù)家企業(yè)和銀行，面對(duì)虛擬的客戶提出的各種要求來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的分析判斷以及決策，而每一步?jīng)Q策對(duì)整體經(jīng)營(yíng)的影響將在沙盤(pán)盤(pán)面上通過(guò)籌碼進(jìn)行直觀展現(xiàn)。在這個(gè)幾近真實(shí)的商業(yè)大環(huán)境中，面對(duì)嚴(yán)格執(zhí)法的監(jiān)管機(jī)構(gòu)和良莠不齊的客戶，學(xué)生需要切實(shí)地將所學(xué)的銀行經(jīng)營(yíng)管理理念和相關(guān)技能付諸于實(shí)踐以判斷具體的經(jīng)營(yíng)操作。

二、SWOT分析

（一）優(yōu)勢(shì)（S）

1.學(xué)生主導(dǎo)。明確了崗位職責(zé)的角色扮演使得學(xué)生代入感較強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生模擬經(jīng)營(yíng)以及深入學(xué)習(xí)的興趣，而在模擬經(jīng)營(yíng)中教師的引導(dǎo)僅在于規(guī)則的講解、盤(pán)面的規(guī)范和業(yè)務(wù)流程的掌控。其不同于傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)差的情況，沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的和諧互動(dòng)。每階段經(jīng)營(yíng)結(jié)束后，經(jīng)營(yíng)小組間的經(jīng)營(yíng)結(jié)果總結(jié)、操作經(jīng)驗(yàn)分享、業(yè)績(jī)指標(biāo)對(duì)比和教師點(diǎn)評(píng)則是一個(gè)相互促進(jìn)和相互啟發(fā)的過(guò)程，不僅能夠提高教師的教學(xué)熱情、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠擴(kuò)展學(xué)生的思維、有效的提高教學(xué)效果。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作。學(xué)生通過(guò)小組合作，共同探討經(jīng)營(yíng)策略，不但能夠鞏固其專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，還能夠有效提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組內(nèi)議事規(guī)則、決策流程是團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)的討論重點(diǎn)，鮮明的獎(jiǎng)懲制度和合理的分工使得組內(nèi)合作更有效率。經(jīng)營(yíng)策略和資金規(guī)劃的制定由組員提出方案，經(jīng)小組討論決定。組員間的密切互動(dòng)啟發(fā)學(xué)生能夠從多角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)則、查閱資料或與教師探討，分析在經(jīng)營(yíng)中碰到的各類(lèi)問(wèn)題，然后尋求并比較各類(lèi)解決措施的優(yōu)勢(shì)和不足，在綜合考量后選取最為有利的策略。

3.體驗(yàn)式教學(xué)。沙盤(pán)模擬作為一種體驗(yàn)式的教學(xué)方式，是繼傳統(tǒng)教學(xué)及案例教學(xué)后的一種教學(xué)創(chuàng)新。個(gè)人角色的明確除了可以很好地分工并進(jìn)行協(xié)作外還可以通過(guò)設(shè)置崗位要求和監(jiān)管重點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化某一領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式中流程性任務(wù)，將學(xué)生放在流程崗位中做技能練習(xí)，并在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)其與小組其他角色進(jìn)行合作解決。這樣，成員間的工作環(huán)環(huán)相扣，保證了仿真業(yè)務(wù)順利運(yùn)轉(zhuǎn)。而針對(duì)切實(shí)現(xiàn)實(shí)情況的某一知識(shí)點(diǎn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模擬，會(huì)使得學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中完成從知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化。

（二）劣勢(shì)（W）

1.師資力量不足。商業(yè)銀行模擬經(jīng)營(yíng)對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要求教師熟悉商業(yè)銀行的運(yùn)營(yíng)、掌握貨幣政策制定、了解金融市場(chǎng)等專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還要求教師積極查閱房地產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和公司金融的相關(guān)實(shí)踐案例，這必然會(huì)導(dǎo)致教師備課時(shí)間延長(zhǎng)。目前，大學(xué)教師科研壓力大，沒(méi)有足夠的教學(xué)研究時(shí)間。大部分高校教師畢業(yè)后直接任教，其雖具有金融專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，但缺乏會(huì)計(jì)、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等企業(yè)工作經(jīng)歷。此外，沙盤(pán)教學(xué)對(duì)教師的課堂互動(dòng)的有效組織和經(jīng)營(yíng)流程控制能力提出了更高的要求，如果課堂組織散亂、互動(dòng)流于形式、節(jié)奏緩慢，沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)將有可能變成游戲，難以達(dá)到教學(xué)目的。

2.教材實(shí)用性不強(qiáng)。目前，國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)課程越來(lái)越多，但是都面臨著同一問(wèn)題：已有的教材知識(shí)陳舊、實(shí)用性不強(qiáng)，可供選擇的教材很少。雖然高等教育“十一五”“十二五”規(guī)劃均有商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)學(xué)等教材，但是其知識(shí)框架和教學(xué)邏輯均不同于實(shí)訓(xùn)課程，實(shí)訓(xùn)任務(wù)和崗位職能所需的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有得到集中歸納、整理。此外，沙盤(pán)研發(fā)單位提供的教師指導(dǎo)用書(shū)僅著重于流程介紹和規(guī)則講解，其提供的教學(xué)引導(dǎo)視頻僅僅進(jìn)行會(huì)計(jì)登賬和盤(pán)面擺放的相關(guān)演示。無(wú)論是教科書(shū)、指導(dǎo)書(shū)還是視頻都沒(méi)有給予學(xué)生相關(guān)基礎(chǔ)理論的梳理和綜合知識(shí)架構(gòu)的完善。

3.教學(xué)安排與要求沖突。傳統(tǒng)教學(xué)安排習(xí)慣以班級(jí)為單位并按照教學(xué)周數(shù)平均安排教學(xué)課時(shí)，這與模擬經(jīng)營(yíng)的教學(xué)要求相沖突。首先，在相互熟悉的同班學(xué)生間進(jìn)行對(duì)抗經(jīng)營(yíng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)違反規(guī)則的聯(lián)合和內(nèi)部利益輸送，這種情況不利于學(xué)生經(jīng)營(yíng)中競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，失去了模擬的意義；其次，沙盤(pán)模擬應(yīng)該在連續(xù)的時(shí)間內(nèi)完成多年度經(jīng)營(yíng)并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和總結(jié)，而現(xiàn)代教學(xué)改革要求盡量壓縮教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，不能夠保障可持續(xù)性經(jīng)營(yíng)的實(shí)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)。學(xué)生模擬經(jīng)營(yíng)時(shí)經(jīng)常留有遺憾，認(rèn)為還沒(méi)有充分發(fā)揮自己的策略和優(yōu)勢(shì)，還沒(méi)有看到預(yù)期的結(jié)果，而經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。

（三）機(jī)遇（O）

1.應(yīng)用型人才培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)是在西方倡導(dǎo)實(shí)用主義教育哲學(xué)、強(qiáng)化教育職業(yè)化的背景下產(chǎn)生的，其根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)用性學(xué)習(xí)。但大多數(shù)高校校外實(shí)踐基地的建設(shè)在數(shù)量和質(zhì)量上均滿足不了培養(yǎng)方案中的實(shí)踐教學(xué)要求，經(jīng)管類(lèi)企業(yè)實(shí)習(xí)更是難以接觸到其核心業(yè)務(wù)。2012年2月，《教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》中明確指出高校傳統(tǒng)的重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的觀念亟待改變，應(yīng)注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一和因材施教，其為開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)提供了強(qiáng)有力的支持。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。2012年8月，《普通本科高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》中提出：學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐應(yīng)予支持鼓勵(lì)，以全面提升創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的開(kāi)放性、互動(dòng)性和實(shí)效性。以沙盤(pán)教學(xué)為代表的實(shí)踐課程完全符合國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的要求，學(xué)生可以在沙盤(pán)中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)預(yù)演。在模擬經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，教師設(shè)置各類(lèi)任務(wù)會(huì)引發(fā)各小組面臨的各類(lèi)不同的問(wèn)題，這不僅提高了學(xué)生危機(jī)防范意識(shí)，還啟發(fā)其通過(guò)多角度思考問(wèn)題，多途徑模擬解決問(wèn)題，在對(duì)各類(lèi)可能造成的結(jié)果進(jìn)行預(yù)演，培養(yǎng)其危機(jī)應(yīng)對(duì)能力。

3.沙盤(pán)競(jìng)賽。目前，大多數(shù)學(xué)者對(duì)于高校舉辦相關(guān)模擬競(jìng)賽持歡迎和支持態(tài)度，認(rèn)為通過(guò)模擬教學(xué)，學(xué)生可以增加對(duì)金融市場(chǎng)的感性認(rèn)知，培養(yǎng)他們的專(zhuān)業(yè)基本素質(zhì)、綜合能力、開(kāi)拓能力和創(chuàng)造性。競(jìng)賽設(shè)有的相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)生具有積極的引導(dǎo)作用，可以激發(fā)學(xué)生參賽的積極性，參賽后學(xué)生之間以及其與教師間的交流顯著增加。而通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)，對(duì)商業(yè)銀行管理相關(guān)綜合知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行必要的階段總結(jié)以融會(huì)貫通，達(dá)到以賽促學(xué)的目的。競(jìng)賽鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力，參與比賽的學(xué)生更容易在求職中獲得用人單位的認(rèn)可。

（四）挑戰(zhàn)（T）

1.跨專(zhuān)業(yè)課程定位。目前，多數(shù)采用商業(yè)銀行模擬經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)的高校僅僅將其列入金融專(zhuān)業(yè)選修課程。但是實(shí)訓(xùn)角色中，不僅有商業(yè)銀行還有房地產(chǎn)企業(yè)，而企業(yè)的會(huì)計(jì)登賬、存貨管理、廣告費(fèi)投放、財(cái)務(wù)預(yù)算則需要一個(gè)由會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生共同參與、構(gòu)建的模擬經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)。有了對(duì)應(yīng)的房地產(chǎn)企業(yè)團(tuán)隊(duì)，其各類(lèi)業(yè)務(wù)的開(kāi)展才會(huì)激發(fā)出商業(yè)銀行模擬小組生動(dòng)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，這樣有利于各專(zhuān)業(yè)同學(xué)發(fā)揮特長(zhǎng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此，該實(shí)訓(xùn)課應(yīng)該定位為跨專(zhuān)業(yè)的經(jīng)管類(lèi)公共選修課，但它將對(duì)任課教師的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷提出更高要求。

2.教學(xué)方式創(chuàng)新。在信息化教學(xué)的大背景下，可以嘗試在沙盤(pán)教學(xué)中采用慕課教學(xué)改革，這使得授課教師的技術(shù)和信息素養(yǎng)迎來(lái)了新技能的挑戰(zhàn)。慕課的開(kāi)展首先需將商業(yè)銀行管理等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)規(guī)則、模擬案例錄制成微視頻，要求教師掌握必要的視頻拍攝、錄制、剪輯技術(shù)，會(huì)使用錄屏軟件制作課件；而將視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并在課外與學(xué)生實(shí)時(shí)交流，則需要教師全身心的投入。忽略了即時(shí)交流只簡(jiǎn)單的在把慕課視為微視頻制作僅讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的課前學(xué)習(xí)是無(wú)法取得預(yù)想的效果，難以達(dá)到改革的目的。目前，無(wú)論是教師制作視頻，還是學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建都需要信息技術(shù)的支持，相關(guān)器材如攝影器材、高性能服務(wù)器等設(shè)備都需要大量人力、物力和財(cái)力的投入。

3.質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不完善。盡管沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)已經(jīng)被更多的高校引入實(shí)踐教學(xué)的改革中，但是教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)、教師工作量的核算、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)以及實(shí)驗(yàn)器材的經(jīng)費(fèi)保障等一系列問(wèn)題缺乏相應(yīng)的制度保障，使得很多教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題得不到實(shí)質(zhì)性的解決?，F(xiàn)行的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系較適用于常規(guī)理論教學(xué)，用它來(lái)評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)不僅會(huì)挫傷進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革的教師熱情和積極性，而且會(huì)加劇他們對(duì)新型教學(xué)法需承擔(dān)高風(fēng)險(xiǎn)的巨大投入而沒(méi)有收益的擔(dān)憂，甚至?xí)?dān)心因?yàn)閷W(xué)生的不適應(yīng)而影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)評(píng)價(jià)，不利于薪酬和職稱(chēng)評(píng)定。因此，適用于實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度的建立是促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的基本保證。

三、對(duì)策

（一）SO對(duì)策（優(yōu)勢(shì)機(jī)遇對(duì)策）

1.培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?，F(xiàn)代大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，提高其創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，已成為當(dāng)前高等教育的關(guān)鍵。沙盤(pán)模擬教學(xué)的最大亮點(diǎn)就在于其能通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)，在短時(shí)間內(nèi)迅速培養(yǎng)大學(xué)生的綜合知識(shí)運(yùn)用能力，培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情，提高創(chuàng)業(yè)成功的概率。模擬實(shí)訓(xùn)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生通觀全局、開(kāi)拓創(chuàng)新的思維能力，使他們不受限于教材上的理論知識(shí)，活學(xué)活用的擬定經(jīng)營(yíng)策略。學(xué)生需在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合，磨煉其市場(chǎng)觀念。在角色扮演中，他們還可以重新檢視自己的就業(yè)潛力，了解崗位所必須的知識(shí)和技能，熟悉工作流程和崗位職責(zé)。

2.探索課程優(yōu)化。在教學(xué)組織設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)明確每輪模擬經(jīng)營(yíng)的目標(biāo)，在教學(xué)環(huán)節(jié)和時(shí)間安排上注重師生互動(dòng)性，積極鼓勵(lì)經(jīng)營(yíng)小組內(nèi)的合作和探討，強(qiáng)化反思和評(píng)價(jià)效果；在教學(xué)內(nèi)容上注重知識(shí)性、趣味性，注重培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；在教學(xué)方法上將體驗(yàn)式教學(xué)與案例教學(xué)、專(zhuān)題講解相結(jié)合，根據(jù)內(nèi)容選擇適當(dāng)教學(xué)方法，充分發(fā)揮各教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)還應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師的科研能力應(yīng)做出相應(yīng)要求，科研能力高的教師不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式思考的更為深刻透徹，對(duì)知識(shí)的把握更為準(zhǔn)確，還會(huì)影響學(xué)生的思考方式和實(shí)訓(xùn)態(tài)度。

3.深入挖掘沙盤(pán)功能。不應(yīng)將沙盤(pán)教學(xué)局限在商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)學(xué)的實(shí)驗(yàn)課時(shí)內(nèi)，可單獨(dú)開(kāi)設(shè)模擬經(jīng)營(yíng)獨(dú)立實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)修正經(jīng)營(yíng)策略實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。同時(shí)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式下還可進(jìn)行畢業(yè)論文的相關(guān)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在模擬經(jīng)營(yíng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析并提出解決措施。這將更好地發(fā)揮沙盤(pán)教學(xué)的應(yīng)用，深化實(shí)踐教學(xué)改革。此外，還可以深入挖掘沙盤(pán)的應(yīng)用范圍，例如為銀行新進(jìn)員工提供崗前培訓(xùn)，為銀行高管提供模擬演練，積極鼓勵(lì)學(xué)生成立沙盤(pán)協(xié)會(huì)，參與或舉辦商業(yè)銀行模擬經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)競(jìng)賽。

（二）WO對(duì)策（劣勢(shì)機(jī)遇對(duì)策）

1.多渠道師資培養(yǎng)。為適應(yīng)沙盤(pán)教學(xué)綜合性能力的需求，高校還應(yīng)多渠道為教師提供進(jìn)修機(jī)會(huì)，以便全面掌握相關(guān)綜合理論知識(shí)。最便捷的途徑是定期舉辦或參與沙盤(pán)教學(xué)培訓(xùn)，邀請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論功底深厚的專(zhuān)家或到其他院校進(jìn)行經(jīng)典案例學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。同時(shí)，還應(yīng)對(duì)深入銀行和房企體會(huì)實(shí)際運(yùn)作過(guò)程的老師予以實(shí)際獎(jiǎng)勵(lì)，以便更好地將模擬經(jīng)營(yíng)與經(jīng)濟(jì)生活聯(lián)系起來(lái)。此外，還應(yīng)加大沙盤(pán)教學(xué)在科研立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)支持等方面的支持力度，促進(jìn)教學(xué)與科研互動(dòng)，教研相長(zhǎng)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)及其相關(guān)科研來(lái)培養(yǎng)具有較高科研水平的教師。

2.n程教學(xué)資源整合。為提高沙盤(pán)教學(xué)效果，需要將各種優(yōu)勢(shì)資源整合，形成共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?？梢钥紤]加強(qiáng)與其他兄弟院校、沙盤(pán)研發(fā)機(jī)構(gòu)的合作與交流。通過(guò)彼此間的協(xié)作，共同開(kāi)發(fā)課程信息資源庫(kù)，共享案例、課件和微視頻。以本地區(qū)銀行或房企的真實(shí)案例為基礎(chǔ)，結(jié)合境外經(jīng)典案例，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、參與研討會(huì)、訪學(xué)等方式拓展案例資源，通過(guò)比較分析提升案例資源庫(kù)編寫(xiě)質(zhì)量。還可以共同深化研究商業(yè)銀行模擬經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)教學(xué)方法，探討針對(duì)實(shí)訓(xùn)規(guī)則、業(yè)務(wù)流程、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的改善措施。

3.產(chǎn)學(xué)研合作。高?？膳c銀行和房企建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，邀請(qǐng)富有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的銀行和房企高管為學(xué)生進(jìn)行真實(shí)案例的講解。由他們?cè)O(shè)置仿真的沙盤(pán)模擬環(huán)境、布置任務(wù)，通過(guò)實(shí)施不同的對(duì)策，對(duì)比各組經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，真正做到教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合。在模擬和競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生磨煉出經(jīng)濟(jì)社會(huì)中必要的生存技能。從外聘導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)分享中他們可以豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)各類(lèi)難題。

（三）ST對(duì)策（優(yōu)勢(shì)威脅對(duì)策）

1.指定學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。為了使學(xué)生自由組合的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定相聯(lián)系，教師應(yīng)明確考核方式和標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)教師應(yīng)跟蹤記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展課堂討論，同時(shí)根據(jù)規(guī)則對(duì)經(jīng)營(yíng)結(jié)果和反思總結(jié)進(jìn)行評(píng)定。此外，最終成績(jī)的評(píng)定還應(yīng)考慮到學(xué)生的創(chuàng)新思維，小組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作如執(zhí)行能力、溝通能力、應(yīng)變能力等。這需要負(fù)責(zé)跟蹤記錄的指導(dǎo)教師和組員間進(jìn)行共同評(píng)定。在分值分布上，應(yīng)稍稍偏重于反思總結(jié)中導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)結(jié)果的原因及解決途徑的闡述。

2.開(kāi)設(shè)跨專(zhuān)業(yè)選修課。由于商業(yè)銀行沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)涵蓋財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容，上述專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)行跨專(zhuān)業(yè)選修商業(yè)銀行模擬經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)課程。在跨專(zhuān)業(yè)選修課的專(zhuān)業(yè)設(shè)置上可以預(yù)先標(biāo)明先修課程，并對(duì)選修時(shí)間和內(nèi)容予以明確。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)注意按專(zhuān)業(yè)組成經(jīng)營(yíng)隊(duì)伍并進(jìn)行合理分工，不同專(zhuān)業(yè)和班級(jí)的組員構(gòu)成可以有效避免同班同學(xué)小組間的利益輸送和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。隨著實(shí)踐教學(xué)重要性的日益突出，建立與完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系迫在眉睫。除了對(duì)教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃、大綱、實(shí)施和教學(xué)效果等環(huán)節(jié)的監(jiān)控和評(píng)價(jià)外，應(yīng)進(jìn)一步制定詳細(xì)的管理制度，規(guī)范教學(xué)的開(kāi)展。建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，還應(yīng)注重能力和素質(zhì)培養(yǎng)，拉動(dòng)改革評(píng)價(jià)并進(jìn)一步倒逼教學(xué)方式的改革。

（四）WT對(duì)策（劣勢(shì)威脅對(duì)策）

1.制定規(guī)章制度保障沙盤(pán)教學(xué)。健全激勵(lì)機(jī)制，對(duì)沙盤(pán)教學(xué)改革作出指導(dǎo)性意見(jiàn)，在評(píng)獎(jiǎng)、考核中適度傾斜以激勵(lì)教師改進(jìn)教學(xué)方式的熱情。盡快制定實(shí)訓(xùn)教材編寫(xiě)工作量的計(jì)算和相應(yīng)報(bào)酬方法，從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面激發(fā)教師開(kāi)展沙盤(pán)教學(xué)的熱情。明確實(shí)踐教學(xué)與理論課程的不同性質(zhì)，通過(guò)制度設(shè)計(jì)在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)保障和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面為商業(yè)銀行模擬經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)造有利的條件。

2.發(fā)揮師資團(tuán)隊(duì)主觀能動(dòng)性。積極建設(shè)跨專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)每位教師積極與團(tuán)隊(duì)分享教學(xué)意見(jiàn)和建議，集思廣益。教學(xué)過(guò)程中，每位教師承擔(dān)與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，應(yīng)尊重和信任其專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。在出現(xiàn)分歧時(shí)應(yīng)采取主動(dòng)商討的態(tài)度，注重溝通技巧和組織協(xié)調(diào)能力，理解對(duì)方專(zhuān)業(yè)立場(chǎng)并集體討論解決方案。此外，團(tuán)隊(duì)中還可以考慮應(yīng)加入計(jì)算機(jī)、新聞、廣告等專(zhuān)業(yè)教師，結(jié)合它們專(zhuān)業(yè)知識(shí)、設(shè)備積極進(jìn)行慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式的嘗試。

3.培養(yǎng)學(xué)生預(yù)算與決策能力。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)促使學(xué)生構(gòu)建戰(zhàn)略意識(shí)，在階段經(jīng)營(yíng)反思和教學(xué)評(píng)價(jià)中明確企業(yè)發(fā)展方向，并擬定適當(dāng)?shù)牟呗?。學(xué)生通過(guò)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理認(rèn)識(shí)到每年的經(jīng)營(yíng)決策均是建立在預(yù)算的基礎(chǔ)上，應(yīng)從企業(yè)整體資源配置的全局去理解預(yù)算和決策的關(guān)系。此外，在實(shí)訓(xùn)崗位技能的磨練中，創(chuàng)新應(yīng)變、人際交往、執(zhí)行能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)決策測(cè)試了學(xué)生的管理能力，進(jìn)取心、主動(dòng)性、誠(chéng)信意識(shí)以及全局觀則培養(yǎng)了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

[基金項(xiàng)目：福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（JAS160689）]

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銀行管理畢業(yè)論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：發(fā)達(dá)國(guó)家；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式；實(shí)踐能力

中圖分類(lèi)號(hào)：F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/ki.1672-3198.2017.03.048

高等教育的普及，使得許多大學(xué)開(kāi)始定位應(yīng)用大學(xué)獨(dú)立學(xué)院，但沒(méi)有形成一個(gè)真正科學(xué)有效的國(guó)內(nèi)大學(xué)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式。我國(guó)大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院在人才培養(yǎng)方面照搬母體大學(xué)，教學(xué)中教師以講課為主，教學(xué)生很多理論知識(shí)，這也使得學(xué)生缺乏分析和解決問(wèn)題的能力。而在探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中，部分獨(dú)立學(xué)院又對(duì)于“應(yīng)用型”人才概念理解存在偏誤，將應(yīng)用型人才片面的理解為技術(shù)型人才，導(dǎo)致在人才培養(yǎng)過(guò)程中“重技能，忽理論”，誤把實(shí)際操作技能的傳授作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要途徑。應(yīng)用型人才是指利用客觀規(guī)律為人類(lèi)謀取社會(huì)利益的人才，就是能夠?qū)W以致用，將在學(xué)校所掌握的知識(shí)、理論、技術(shù)運(yùn)用到工作中去，解決實(shí)際問(wèn)題，為個(gè)人、集體、企業(yè)創(chuàng)造效益。在高等教育大眾化、就業(yè)難等背景下，如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，成為高校面臨的難題。因此，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在高校人才培養(yǎng)，探索高校應(yīng)用人才培養(yǎng)模式對(duì)我有一定的參考。

1 發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)

1.1 德國(guó)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)

科技大學(xué)（FH）人才培養(yǎng)模式是德國(guó)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的特色，德國(guó)聯(lián)邦會(huì)議分別于1976年和1985年通過(guò)了《高等教育法》，明確了應(yīng)用科技大學(xué)（FH）在高等教育中的合法地位，在法律上享受大學(xué)應(yīng)有的各項(xiàng)權(quán)利。FH的培養(yǎng)目標(biāo)是以學(xué)生未來(lái)就業(yè)的崗位需求為導(dǎo)向，提倡“應(yīng)用技術(shù)大學(xué)希望將自己的畢業(yè)生培養(yǎng)更加接近顧客”。因此，F(xiàn)H主要培養(yǎng)的是一批具有一定理論基礎(chǔ)，又具有較強(qiáng)綜合運(yùn)用知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用型人才。

FH為了強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的應(yīng)用性，所有學(xué)生必須有超過(guò)6個(gè)月前公司實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)才能入學(xué)，為進(jìn)一步的理論研究奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)階段主要有基礎(chǔ)階段和專(zhuān)業(yè)階段。2-4學(xué)期為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段，主要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)必修課程和基礎(chǔ)理論。在基礎(chǔ)課程結(jié)束時(shí)，會(huì)有一個(gè)期中考試，只有通過(guò)期中考試，學(xué)生可以進(jìn)入下一階段的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)階段主要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，此外有2學(xué)期被專(zhuān)門(mén)安排到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，組織、安排等均由企業(yè)來(lái)負(fù)責(zé)。第一學(xué)期實(shí)習(xí)安排在第三或第五學(xué)期，目的是使學(xué)生在理論研究的基礎(chǔ)上，拓展技能和能力，并學(xué)到一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。第二學(xué)期實(shí)習(xí)安排在第七或第八學(xué)期，要求學(xué)生到企業(yè)從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域工作，結(jié)合實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文，解決實(shí)際商業(yè)實(shí)踐的話題。實(shí)習(xí)學(xué)期是德國(guó)FH教學(xué)活動(dòng)中最有特色的部分，通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)期，可以加深學(xué)生對(duì)工作崗位的了解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作、分析問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。因此，F(xiàn)H培養(yǎng)的學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，對(duì)于市場(chǎng)的變化能夠靈活調(diào)整，F(xiàn)H的畢業(yè)學(xué)生比普通綜合性大學(xué)的畢業(yè)生更加受到市場(chǎng)的歡迎，就業(yè)率始終居高不下。

1.2 英國(guó)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)

英國(guó)已經(jīng)有了“資格證書(shū)系統(tǒng)推送”實(shí)踐教學(xué)模型，該模型把國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)NVQ）和高等教育相結(jié)合。該證書(shū)體系有5級(jí)，如表1。

“資格證書(shū)體系推動(dòng)型”實(shí)踐教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”，建立以實(shí)際工作效果評(píng)定學(xué)習(xí)成效的考核制度，不拘泥于傳統(tǒng)的書(shū)面檢測(cè)，是一個(gè)搜集證據(jù)，并判斷證據(jù)是否符合操作標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。

英國(guó)大學(xué)在課程設(shè)置方面強(qiáng)調(diào)的不再是交給學(xué)生“知道什么”，而是培養(yǎng)學(xué)生“能做什么”。課程目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力、表達(dá)能力、解決問(wèn)題的能力、理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的應(yīng)用能力。英國(guó)大學(xué)在課程設(shè)置上采用“三明治”課程，即所謂的“2+1+1”模式，學(xué)生前兩年在學(xué)校學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)，第三年到企業(yè)實(shí)習(xí)一年，可以提高學(xué)生溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、理論轉(zhuǎn)化實(shí)踐的能力。第四年再次回到大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一年的工作經(jīng)驗(yàn)后，回到大學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)的目的、理論知識(shí)的運(yùn)用更加明確。

1.3 美國(guó)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)

美國(guó)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)主要由技術(shù)學(xué)院、技術(shù)教學(xué)大學(xué)、社區(qū)學(xué)院、工程教育學(xué)院四類(lèi)院校承擔(dān)，其應(yīng)用型人才的培養(yǎng)廣泛采用Competency-Based Education（簡(jiǎn)稱(chēng)CBE）模式。這個(gè)模型主要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用能力的訓(xùn)練，是一種以崗位勝任力為中信，同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)指向性和對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的起點(diǎn)人才培養(yǎng)模式。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師的作用是指導(dǎo)，組織管理，即指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，并幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力培訓(xùn)，并對(duì)此進(jìn)行考評(píng)。

美國(guó)還有部分高校采用“合作培養(yǎng)模式”來(lái)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。目前在美國(guó)，許多大型企業(yè)找不到合適的畢業(yè)生，因此積極開(kāi)展與高校合作培養(yǎng)所需的人才。在這個(gè)過(guò)程中，與高校的合作機(jī)構(gòu)承擔(dān)實(shí)習(xí)，培訓(xùn)、實(shí)踐、實(shí)踐教學(xué)等任務(wù)，旨在提高學(xué)生應(yīng)用能力的能力以達(dá)到企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)應(yīng)用型高校注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)踐環(huán)節(jié)占總學(xué)分的25%-30%，高校一般都設(shè)有“企業(yè)聯(lián)系部”這一機(jī)構(gòu)，負(fù)債校企合作事宜。另外，很多高校實(shí)行“2+1”模式，即前2年在校內(nèi)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，最后一年走出校門(mén)，參加各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力。

美國(guó)的課堂教學(xué)采用小班化教學(xué)，便于班級(jí)討論。在教學(xué)方法與教學(xué)手段方面，廣泛采用“案例教學(xué)法”、“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法”、“項(xiàng)目教學(xué)法”、“基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)法（PBL）”等，旨在提學(xué)生課堂參與性與自主學(xué)習(xí)能力。

1.4 澳大利亞的應(yīng)用型人才培養(yǎng)

澳大利亞的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的特征是以學(xué)生為主體，教師的主要任務(wù)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)和幫助。其人才培養(yǎng)模式高度重視學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)，通過(guò)多學(xué)科和跨學(xué)科課程，擴(kuò)展學(xué)生的全面的理解能力，提高學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

首先，每門(mén)課程每周由兩部分組成：2小時(shí)課堂講授和1小時(shí)的輔導(dǎo)課。2小時(shí)的課堂講授主要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)，每周1小時(shí)的輔導(dǎo)課旨在對(duì)課程進(jìn)行深入的討論。教程使得教師與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生需要積極參與討論，提出自己的看法和解決方案。有時(shí)甚至由學(xué)生充當(dāng)主角，針對(duì)教師提出的問(wèn)題，提前做好書(shū)面準(zhǔn)備，并在輔導(dǎo)課上展示，這樣不僅可以提高學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也可以提高學(xué)生的書(shū)面和口頭溝通技巧。其次，作業(yè)（assignment）也是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題能力的主要方式，澳大利亞大學(xué)的作業(yè)量較大，每門(mén)課程有1-2次大作業(yè)，要求在3000字以上，例如銀行與金融專(zhuān)業(yè)的作業(yè)要求學(xué)生自行選擇一家商業(yè)銀行并對(duì)其近5年的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行分析，寫(xiě)出一份不少于5千字的報(bào)告。這樣的作業(yè)提高學(xué)生理論應(yīng)用能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了其搜集材料、查找數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、剖析問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，倡導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，包括閱讀教材和指定的參考資料等。

最后，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師把重點(diǎn)放在了理論的應(yīng)用上，在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，例如，老師在學(xué)生有原則的基本知識(shí)和概念，幾乎所有的時(shí)間在討論一些宏觀經(jīng)濟(jì)變量，如經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、就業(yè)率，利率，匯率之間的關(guān)系，通貨膨脹率，等等。因?yàn)檫@些變量的一個(gè)重要指標(biāo)來(lái)衡量的外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，這直接影響到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和投資決策。掌握了這幾個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)變量的變化規(guī)律和相互關(guān)系，學(xué)生基本能力的企業(yè)外部環(huán)境分析。澳大利亞應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中，每周一門(mén)課大概需要12小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)課堂、輔導(dǎo)課、作業(yè)不斷反復(fù)練習(xí)，使得學(xué)生在熟練的掌握基本理論和概念的同時(shí)，也掌握了使用基本理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2 發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)用型人才培養(yǎng)的啟示

2.1 搭建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，加強(qiáng)校企合作

通過(guò)以上研究表明，發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)用型院校十分重視實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐鍛煉。因此，對(duì)于國(guó)內(nèi)院校而言，應(yīng)從內(nèi)部、外部?jī)墒滞瑫r(shí)抓，一是在校內(nèi)積極搭建訓(xùn)平臺(tái)，做到校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)踐不脫軌；二是大力建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)校企合作。通過(guò)引進(jìn)大量的仿真模擬軟件，讓學(xué)生置身于接近真實(shí)的環(huán)境中鍛煉其動(dòng)手能力，為進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)做好前期準(zhǔn)備。此外，積極推進(jìn)校企合作，訂單式培養(yǎng)學(xué)生，構(gòu)建實(shí)習(xí)基地，增加課程教學(xué)項(xiàng)目共建，聘請(qǐng)資深的企業(yè)家為兼職教師為學(xué)生上課或開(kāi)設(shè)講座。此外，學(xué)校派相關(guān)教師到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研實(shí)踐、參與到企業(yè)項(xiàng)目的研發(fā)中去，通過(guò)校企合作提高教師與學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.2 學(xué)術(shù)課程與職業(yè)證書(shū)課程的融合設(shè)置

目前，國(guó)內(nèi)應(yīng)用型獨(dú)立學(xué)院面臨的問(wèn)題是培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生與市場(chǎng)需求脫軌，究其原因在于校內(nèi)課程的設(shè)置并未太多涉及工作中所需要的操作能力與應(yīng)用能力。因此應(yīng)用型獨(dú)立學(xué)院應(yīng)在課程設(shè)置中將學(xué)術(shù)課程與職業(yè)證書(shū)課程融合，在課程體系中增設(shè)一些證書(shū)類(lèi)的課程，例如，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)由于就業(yè)面廣，學(xué)生多就業(yè)于會(huì)計(jì)行業(yè)、金融行業(yè)、外企等，因此可以在課程的設(shè)置中增加會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、銀行管理、金融學(xué)、商務(wù)英語(yǔ)等選秀課程，這些課程對(duì)于學(xué)生考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、劍橋商務(wù)英語(yǔ)中級(jí)和高級(jí)證書(shū)、證券從業(yè)資格證等有極大幫助，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求自行選擇，提高了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也大大增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3 衡量好教與學(xué)的關(guān)系

國(guó)內(nèi)應(yīng)用大學(xué)應(yīng)調(diào)整教學(xué)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，并重點(diǎn)教學(xué)生“學(xué)以致用”。國(guó)內(nèi)大學(xué)上課，老師在課堂上給學(xué)生上大量的理論知識(shí)，學(xué)生連思考和理解的時(shí)間都沒(méi)有，更別談應(yīng)用理論去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)了。傳統(tǒng)教學(xué)的“滿堂灌”雖然傳輸給學(xué)生大量的知識(shí)與信息，但是這些知識(shí)在學(xué)生工作當(dāng)中要用到的較少。因此，教師應(yīng)該精簡(jiǎn)授課內(nèi)容，增加練習(xí)和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以借鑒澳大利亞模式，每周設(shè)置1小時(shí)的小班化輔導(dǎo)課程，提前指定相應(yīng)的思考題或者案例，交由學(xué)生準(zhǔn)備，可以以小組的形式呈現(xiàn)，提高學(xué)生學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力、自學(xué)能力，以及理論運(yùn)用的能力。

2.4 加強(qiáng)應(yīng)用型教材建設(shè)

目前國(guó)內(nèi)高校缺乏與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相配套的成熟教材，國(guó)內(nèi)教材通常不能滿足應(yīng)用能力為導(dǎo)向的教學(xué)需要，依舊是以傳統(tǒng)的學(xué)科分布、理論知識(shí)的構(gòu)架為導(dǎo)向編寫(xiě)的。筆者對(duì)比國(guó)內(nèi)與國(guó)外教材，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)教材內(nèi)容大篇幅的是理論的闡述，問(wèn)題、案例較少，書(shū)后的思考題絕大多數(shù)是在問(wèn)“是什么”而非“為什么”，學(xué)生看完教材之后不易理解，只會(huì)機(jī)械的背誦，更不能夠充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。反觀國(guó)外教材，其內(nèi)容每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)較少，大篇幅的內(nèi)容在論證理論是如何得到的、為什么會(huì)得到，并且通過(guò)大量的案例、數(shù)據(jù)、習(xí)題的分析引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，課后的思考題幾乎都是在問(wèn)“為什么”、“怎么辦”。這樣的教材學(xué)生閱讀之后能夠?qū)τ诿總€(gè)理論的來(lái)龍去脈了如指掌，同時(shí)也初步掌握了運(yùn)用理論分析實(shí)際問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。由此，建議國(guó)內(nèi)應(yīng)用型獨(dú)立學(xué)院可以采用引進(jìn)外國(guó)教材或自編教材等方式滿足對(duì)應(yīng)用能力為導(dǎo)向的教學(xué)需求。

2.5 打造“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)

國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的成功模式告訴我們，打造“雙師型”的教師團(tuán)隊(duì)是十分重要且必要的。因?yàn)殡p師型的教師所具備的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷更加適合我國(guó)獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。因此，在推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中，應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式，逐步打造和引進(jìn)一批科研理論扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。首先，由于高等教育的大眾化，招生規(guī)模不對(duì)擴(kuò)大，高校教師的需求急速上升，為了滿足日常教學(xué)活動(dòng)，大多數(shù)高校在招聘時(shí)只是注重學(xué)歷，忽視了應(yīng)聘者的實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院的招聘的教師大多數(shù)為應(yīng)屆畢業(yè)的研究生與博士生，呈現(xiàn)一種“從校門(mén)到校門(mén)”現(xiàn)象，教師隊(duì)伍整體偏年輕化、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不利于學(xué)校對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。因此，對(duì)于這部分缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，學(xué)校一是應(yīng)安排教師到企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，利用假期開(kāi)展行業(yè)、專(zhuān)業(yè)相關(guān)社會(huì)調(diào)查與服務(wù)。二是鼓勵(lì)教師考取相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)證書(shū)、技能及培訓(xùn)合格證等。三是要求教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）時(shí)盡可能做到與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，通過(guò)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，提高教師的研發(fā)能力。除了培養(yǎng)現(xiàn)有教師外，學(xué)校應(yīng)積極引進(jìn)具有行業(yè)背景或企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人才，擴(kuò)充雙師型教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才打好基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語(yǔ)

由此可見(jiàn)，我國(guó)本科教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式的有效建立任重道遠(yuǎn)，學(xué)校要立足本國(guó)國(guó)情，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家成功經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)的進(jìn)行改革與創(chuàng)新。首先，要準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)的目標(biāo)，應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于：培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)良好，具有實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。其人才培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在實(shí)踐能力與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用方面，而非理論研究與學(xué)術(shù)素養(yǎng)方面。其次，改革和創(chuàng)新課程體系、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)比重。加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，通過(guò)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生實(shí)踐能力；再次，堅(jiān)持學(xué)歷教育和職業(yè)證書(shū)相結(jié)合，積極推行應(yīng)用型人才“雙證”就業(yè)機(jī)制。最后，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)還離不開(kāi)企業(yè)和政府的大力支持。只有學(xué)校、企業(yè)、政府三方共同努力，才能建立有效的、符合市場(chǎng)需求和我國(guó)國(guó)情的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)和國(guó)家輸送“理論知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐能力過(guò)硬”的高質(zhì)量的應(yīng)用型本科人才。

參考文獻(xiàn)

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