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畢業(yè)生入職考察材料范文第1篇

我系20*屆有519名畢業(yè)生，其中：材料工程36名，冶金技術(shù)105名，材料成型42名，焊接技術(shù)138名，熱動(dòng)154名，有機(jī)化工44名。在院黨委、院行政的領(lǐng)導(dǎo)下，我系對(duì)做好大學(xué)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)重視、思想認(rèn)識(shí)到位，采取的措施積極可行，經(jīng)過(guò)師生共同努力，就業(yè)工作取得較大成績(jī)。

1、就業(yè)率。截止到12月8日，共有20多家企業(yè)來(lái)我系招聘，學(xué)院推薦頂崗實(shí)習(xí)人數(shù)已達(dá)到380人，加上自主擇業(yè)人數(shù)67名（其中集中在世林化工有限公司的10人），總共450（含入伍3名）名，待就業(yè)人數(shù)69人。20*屆畢業(yè)生一次性平均就業(yè)率達(dá)87%。提前完成了原定的就業(yè)目標(biāo)。

2、就業(yè)質(zhì)量及分布情況。無(wú)繼續(xù)升學(xué)的，3名學(xué)生畢業(yè)后入伍到部隊(duì)，67名學(xué)生到上海、蘇南、浙江、武漢等地就業(yè)，其余在本省及其他各地就業(yè)。到企業(yè)就業(yè)的占畢業(yè)生總數(shù)的86.1%，到南方、沿海企業(yè)就業(yè)的占畢業(yè)生總數(shù)的13%。

3、由我系聯(lián)系企業(yè)并組織應(yīng)聘一次：內(nèi)蒙古伊泰藥業(yè)招聘畢業(yè)生，120人報(bào)名，面試43人，錄取8人。面試組織有序，畢業(yè)生材料齊全真實(shí)，企業(yè)反映良好。

就業(yè)不但關(guān)系到學(xué)生本人，還直接與學(xué)生的家庭以及我院的進(jìn)一步發(fā)展有關(guān)。本學(xué)年在學(xué)院招就處的統(tǒng)一指導(dǎo)下，加強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)工作，*年就業(yè)工作成效顯著。

二、存在的主要問(wèn)題

1、畢業(yè)生自我定位不準(zhǔn)。隨著高校擴(kuò)招政策的施行，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量也逐年增加，就業(yè)形勢(shì)呈日益嚴(yán)峻的趨勢(shì)。大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，畢業(yè)生要想找到一份理想合適的工作就更是難上加難，面對(duì)這種撲面而來(lái)的巨大就業(yè)壓力，很多畢業(yè)生把自己找不到工作歸于社會(huì)和企業(yè)，認(rèn)為社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)給于的支持還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，認(rèn)為用人單位的需求量太小，用人觀念盲目。當(dāng)然我們不能否認(rèn)畢業(yè)生就業(yè)難有著很多的原因，但是我們發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的畢業(yè)生在面對(duì)人生的最大轉(zhuǎn)折，面對(duì)用人單位，面對(duì)某一份崗位的時(shí)候表現(xiàn)出了盲目，眼高手低等一系列現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都是學(xué)生自己的問(wèn)題，歸根結(jié)底都由大學(xué)生自我定位不準(zhǔn)所造成的。

2、學(xué)生就業(yè)中的誠(chéng)信缺失問(wèn)題嚴(yán)重。比如應(yīng)聘前答應(yīng)的好好的，剛應(yīng)聘完也錄取了突然幡然毀約；就業(yè)合同不履行，去企業(yè)沒(méi)幾天跑回來(lái)了等等，給就業(yè)工作的順利開(kāi)展帶來(lái)了很多麻煩，同時(shí)也反映了當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失問(wèn)題嚴(yán)重。以上這些都反映了當(dāng)代大學(xué)生令人擔(dān)憂的思想道德?tīng)顩r。由此可見(jiàn)，構(gòu)建大學(xué)生誠(chéng)信教育體系，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，提高大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)勢(shì)在必行。

3、就業(yè)歧視是目前我們就業(yè)招聘中存在的普遍性問(wèn)題，也是當(dāng)前社會(huì)比較突出、普遍存在的問(wèn)題。在應(yīng)聘中許多應(yīng)聘者感到自己正或多或少地遭遇就業(yè)歧視。比如：應(yīng)聘中遭受對(duì)長(zhǎng)相(氣質(zhì))的歧視，女同學(xué)應(yīng)聘中遭受到對(duì)性別的歧視。近年來(lái)，就業(yè)歧視不但有增無(wú)減，而且花樣翻新，“經(jīng)驗(yàn)歧視”、“年齡歧視”、“身高歧視”、“健康歧視”、、“相貌歧視”等凡此種種，不一而足。就業(yè)歧視現(xiàn)象的蔓延是需要引起社會(huì)重視，并加以解決的問(wèn)題，尤其是當(dāng)這種現(xiàn)象泛化，以一種人們所司空見(jiàn)慣的方式而存在時(shí)，其危害更加嚴(yán)重。

三、采取的措施與做法

1、領(lǐng)導(dǎo)重視、思想認(rèn)識(shí)到位。我系多次召開(kāi)畢業(yè)生就業(yè)工作研討會(huì)，學(xué)習(xí)就業(yè)工作的有關(guān)方針、政策，提高做好大學(xué)生就業(yè)工作的思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，研究做好畢業(yè)生就業(yè)工作的方式、方法。2、堅(jiān)持上好就業(yè)指導(dǎo)課，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。本屆13個(gè)班畢業(yè)生都開(kāi)設(shè)了《就業(yè)指導(dǎo)課》，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課時(shí)與內(nèi)容。就業(yè)指導(dǎo)課主要是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、掌握正確的就業(yè)方法與技巧、獲取就業(yè)信息的重要途徑，也是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解就業(yè)政策、就業(yè)方式、方法，掌握必要的就業(yè)技巧，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立新的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀等。（1）樹(shù)立只要通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)取得合法收入即為就業(yè)的觀念。（2）樹(shù)立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念。（3）樹(shù)立到基層到第一線建功立業(yè)的觀念。（4）樹(shù)立到西部地區(qū)就業(yè)的觀念。（5）樹(shù)立不斷創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)的觀念。20*年12月為學(xué)生作了大學(xué)生素養(yǎng)與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的專(zhuān)題講座。

3、注重研究高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)主要集中在三個(gè)階段:職業(yè)準(zhǔn)備期，職業(yè)選擇期，職業(yè)適應(yīng)期，不同時(shí)期有不同的指導(dǎo)內(nèi)容與要求。落實(shí)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的有效途徑包括:發(fā)揮課堂教學(xué)的重要作用;強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)功能;加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的實(shí)踐訓(xùn)練;搭建職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作的平臺(tái);加強(qiáng)對(duì)外合作交流;營(yíng)造校園內(nèi)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的文化氛圍。積極參加學(xué)院“第二屆大學(xué)生人生規(guī)劃與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽；加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)專(zhuān)題研究，撰寫(xiě)論文《授人以魚(yú)，不如授人以漁—切實(shí)加強(qiáng)高職生涯規(guī)劃教育》并在系報(bào)“冶金時(shí)空”上登載。注重有關(guān)就業(yè)工作內(nèi)容的調(diào)研、材料收集等工作。

4、采取內(nèi)引外聯(lián)辦法，為學(xué)生提供就業(yè)信息與服務(wù)。就業(yè)信息的獲取是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的基礎(chǔ)。只有獲取大量的、有價(jià)值的就業(yè)信息，才能做好畢業(yè)生就業(yè)工作。我系是采取以下辦法為學(xué)生提供就業(yè)信息與服務(wù)的。首先指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一份能反映其真實(shí)情況的就業(yè)推薦書(shū)，動(dòng)員組織學(xué)生參加本院及自治區(qū)教育廳組織的畢業(yè)生就業(yè)雙選會(huì)，利用就業(yè)雙選會(huì)這一平臺(tái)，獲取就業(yè)信息，積極推薦學(xué)生參加面試、考核。其次，從院就業(yè)辦公室獲取就業(yè)信息，從已就業(yè)學(xué)生中獲取就業(yè)信息，從報(bào)紙等媒體上獲取就業(yè)信息。我系設(shè)立了畢業(yè)生就業(yè)信息公布欄，及時(shí)公布就業(yè)信息，并指導(dǎo)學(xué)生參加用人單位的考察、考核。再次，把用人單位請(qǐng)到學(xué)校來(lái)挑選畢業(yè)生，為用人單位提供條件與方便。

5、建立就業(yè)基地，積極推薦學(xué)生就業(yè)。就業(yè)市場(chǎng)是落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道。在鞏固已有的就業(yè)市場(chǎng)的同時(shí)，繼續(xù)開(kāi)拓更多的就業(yè)市場(chǎng)，同時(shí)聯(lián)系有關(guān)企業(yè)，做好校企聯(lián)合的嘗試工作，本年度重點(diǎn)與伊泰藥業(yè)、黃河工貿(mào)、北方電力、呼市豐泰電廠、包頭稀土企業(yè)（華美等企業(yè)）、蒙牛集團(tuán)聯(lián)系、開(kāi)拓實(shí)習(xí)基地和就業(yè)渠道。其中伊泰藥業(yè)來(lái)我系招聘學(xué)生8名。

6、邀請(qǐng)有關(guān)單位到系里考察。利用師生的各種人際資源，先后邀請(qǐng)伊泰藥業(yè)等單位來(lái)系里考察。

7、做好未就業(yè)學(xué)生工作。對(duì)還未就業(yè)的學(xué)生，做好思想工作，登記其家庭地址、聯(lián)系電話、就業(yè)意向等，電話跟蹤服務(wù)，繼續(xù)為其提供就業(yè)信息與就業(yè)指導(dǎo)。

四、20*年就業(yè)工作設(shè)想、思路

20*年12月8日尚有69名畢業(yè)生等待就業(yè)。為做好20*年畢業(yè)生就業(yè)工作，初步設(shè)想與打算如下：

1、繼續(xù)積極鼓勵(lì)學(xué)生自主擇業(yè)。本屆畢業(yè)生截止到現(xiàn)在自主擇業(yè)的學(xué)生有62名，3名學(xué)生入伍。

2、開(kāi)拓市場(chǎng)。在鞏固已有的就業(yè)市場(chǎng)的同時(shí)，繼續(xù)開(kāi)拓區(qū)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)，同時(shí)聯(lián)系有關(guān)企業(yè)，做好校企聯(lián)合的嘗試工作。

3、開(kāi)好系內(nèi)小型畢業(yè)生雙選會(huì)。在開(kāi)好學(xué)院組織的畢業(yè)生就業(yè)雙選會(huì)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)好系內(nèi)小型畢業(yè)生雙選會(huì)。

4、就業(yè)率。確保20*年畢業(yè)生年底就業(yè)率達(dá)95%以上。

5、鼓勵(lì)學(xué)生考工、考級(jí)。為更好促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止現(xiàn)在本屆畢業(yè)生中已有147名學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)考試認(rèn)證（其中包括過(guò)四級(jí)10人），計(jì)算機(jī)有56人通過(guò)考試認(rèn)證，有315名學(xué)生通過(guò)考工認(rèn)證，今后，還要進(jìn)一步擴(kuò)大認(rèn)證工種數(shù)量，加大宣傳力度，讓更多學(xué)生通過(guò)考核認(rèn)證。這些認(rèn)證的取得為就業(yè)應(yīng)聘增加了有利的條件。

6、加強(qiáng)就業(yè)研究。20*年計(jì)劃開(kāi)展《大學(xué)生就業(yè)專(zhuān)題研究》，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，認(rèn)為我系冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)、焊接技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才企業(yè)需求量大，畢業(yè)生就業(yè)前景較好，撰寫(xiě)《相關(guān)專(zhuān)業(yè)的調(diào)研報(bào)告》，為今后論證專(zhuān)業(yè)設(shè)置時(shí)提供重要參考。

畢業(yè)生入職考察材料范文第2篇

關(guān)鍵詞：高職；藝術(shù)設(shè)計(jì)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；靈活性；多元化

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的與重要性

藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生總結(jié)在校學(xué)習(xí)成果，理論聯(lián)系實(shí)踐，完成專(zhuān)業(yè)基本訓(xùn)練的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；是學(xué)生從事設(shè)計(jì)工作前的一次實(shí)際訓(xùn)練；是學(xué)生由學(xué)校到社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)型的一個(gè)跳板；是各院系本專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力和水平的體現(xiàn)；也是對(duì)學(xué)生的全面考核，是整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中重要的、不可缺少的組成部分；在高職類(lèi)院校更是充當(dāng)了一次綜合實(shí)訓(xùn)的重要角色。

畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生系統(tǒng)運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)的思想、程序、方法以及知識(shí)技能完成實(shí)際的各課題設(shè)計(jì)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，參與設(shè)計(jì)實(shí)踐，使理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，為今后踏上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

通過(guò)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在勞動(dòng)觀點(diǎn)、組織紀(jì)律，理論聯(lián)系實(shí)際和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)等方面得到一定的培養(yǎng)和鍛煉。

二、對(duì)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)建議和體會(huì)

1.“雙畢業(yè)設(shè)計(jì)模式”的設(shè)立。所謂“雙畢業(yè)設(shè)計(jì)模式”。即學(xué)生離校去相關(guān)企業(yè)、單位實(shí)習(xí)前舉行的畢業(yè)設(shè)計(jì)作為第一次畢業(yè)設(shè)計(jì)；實(shí)習(xí)結(jié)束返校后上交一份在企設(shè)計(jì)或參與設(shè)計(jì)的實(shí)際項(xiàng)目成果作為第二次畢業(yè)設(shè)計(jì)。兩者相輔相成，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)也是一個(gè)客觀表現(xiàn)。當(dāng)前大部分高校做法都是二選其一，而隨著目前高職類(lèi)院校“2+1”教學(xué)模式和“工學(xué)結(jié)合”等教學(xué)模式的普及，更為“雙畢業(yè)設(shè)計(jì)模式”的推行提供了有利條件。

前者作為學(xué)生在校期間專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，在設(shè)計(jì)深度和廣度及社會(huì)現(xiàn)實(shí)和設(shè)計(jì)前檐性上存在一定的局限性，而后者在一定程度彌補(bǔ)了前者的不足，在設(shè)計(jì)上會(huì)充分表現(xiàn)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需求，實(shí)用性很高，對(duì)于校內(nèi)教學(xué)是一種有利補(bǔ)充。雖然上交第二份畢業(yè)設(shè)計(jì)的難度和可信度會(huì)受到一定的影響，但從加強(qiáng)其過(guò)程控制和學(xué)生在企實(shí)習(xí)登記表上進(jìn)行監(jiān)控管理可以得到一定程度的彌補(bǔ)。另外，“雙畢業(yè)設(shè)計(jì)模式”的設(shè)立也是豐富教學(xué)資料的一個(gè)快捷、方便的途徑。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的任用。高職院校以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)技能型、實(shí)用型人才為主，在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師的任用上應(yīng)區(qū)別于本科院校，敢于打破常規(guī)和創(chuàng)新，不單純以職稱(chēng)、學(xué)術(shù)水平、學(xué)歷學(xué)位高低論英雄，而更應(yīng)看重在專(zhuān)業(yè)和經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的靈活性和多元性。畢業(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)始，選題很關(guān)鍵，所謂好的開(kāi)始等于成功了一半，學(xué)生在選題上往往彷徨、猶豫不決，指導(dǎo)老師應(yīng)給予充分的前期準(zhǔn)備和考察時(shí)間，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給予引導(dǎo)。

隨著社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷發(fā)展，專(zhuān)業(yè)細(xì)分和跨專(zhuān)業(yè)化態(tài)勢(shì)日益明顯。高職類(lèi)院校應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)調(diào)查和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等手段獲取的專(zhuān)業(yè)供求信息及時(shí)更新各專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的同時(shí)，也應(yīng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題做出及時(shí)、靈活的調(diào)整和改進(jìn)。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程控制。《畢業(yè)設(shè)計(jì)》課程特性決定了在時(shí)間控制上相對(duì)其它課程存在較大的自由性和靈活性。為使得畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)工作順利開(kāi)展，過(guò)程控制就顯得尤為重要。相關(guān)指導(dǎo)老師應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色和教學(xué)計(jì)劃要求制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施進(jìn)度表，對(duì)所帶學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、嚴(yán)格的過(guò)程管理、跟蹤指導(dǎo)、實(shí)時(shí)督促；相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)適時(shí)詢問(wèn)跟蹤，不能持有事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)。以保證學(xué)生在相關(guān)專(zhuān)業(yè)所規(guī)定時(shí)間內(nèi)按時(shí)、保質(zhì)、保量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

5.教學(xué)指導(dǎo)的多樣性與靈活性。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷進(jìn)步和普及，指導(dǎo)老師在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，可充分利用微格教室、多媒體教室、模型制作室及各類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)條件，在學(xué)生出現(xiàn)大面積相同問(wèn)題和遇到相同困難時(shí)進(jìn)行及時(shí)必要地統(tǒng)一展開(kāi)教學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)行集中示范、講解和范例展示。

電子技術(shù)、多媒體技術(shù)的發(fā)展很大程度地推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的實(shí)現(xiàn)和多樣化，可實(shí)施性和操作性在近幾年的各高校的教學(xué)中得到了很多實(shí)踐，已不再是個(gè)虛擬的神話。指導(dǎo)老師可根據(jù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)特性及實(shí)際條件建立起畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，集中安排時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指導(dǎo)，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、QQ、E－mail、MSN等載體進(jìn)行網(wǎng)上交流教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的分量和程度的掌握應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活控制。

在條件允許的情況下組織學(xué)生到相關(guān)單位、企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，如參觀相關(guān)設(shè)計(jì)公司(工作室)、印刷包裝廠、裝飾材料市場(chǎng)等。

6.學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的深度和廣度應(yīng)因人而異。學(xué)生的素質(zhì)有高有低，個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平的高低也是參差不齊，畢業(yè)設(shè)計(jì)也是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，指導(dǎo)老師應(yīng)幫其提高而不是一味地扼殺和打擊。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的深度和廣度等要求上應(yīng)針對(duì)不同層次水平的學(xué)生作出適當(dāng)、靈活地調(diào)整，在評(píng)分時(shí)給予客觀考慮，盡可能做到百花齊放。

對(duì)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀、功底深厚的學(xué)生允許提前完成畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，對(duì)后進(jìn)者起到示范、學(xué)習(xí)和改進(jìn)的作用，增強(qiáng)其在時(shí)間觀念上的認(rèn)識(shí)和緊迫感。

7.做好作品評(píng)閱、作品展覽和組織相關(guān)參賽工作。學(xué)生上交畢業(yè)設(shè)計(jì)后，相關(guān)審閱教師應(yīng)制定一份評(píng)分表{含二級(jí)子標(biāo))，對(duì)上交作品及時(shí)評(píng)閱，批復(fù)評(píng)語(yǔ)，并備檔相關(guān)教學(xué)、總結(jié)材料，對(duì)學(xué)生作出客觀、公正的綜合評(píng)價(jià)。

舉辦每屆畢業(yè)生作品展是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中不可或缺的組成部分，往往也受到各院校的重視，一場(chǎng)好的展覽不僅有助于本專(zhuān)業(yè)、本院校的宣傳，也有助于學(xué)生提升自身的價(jià)值觀和榮譽(yù)感。展覽的形式、場(chǎng)所、規(guī)模等也決定著作品展覽的影響力。

藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)參加各項(xiàng)賽事的必要性眾曉周知，各校應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果挑選出較優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品積極參加與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)比賽。

8.設(shè)立相關(guān)激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)制度。所謂“重賞之下必有勇夫”，畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)和過(guò)程都是艱巨的，很有必要對(duì)過(guò)程表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、指導(dǎo)老師設(shè)立相關(guān)激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)制度，使之為學(xué)生和教師的楷模，起到承前啟后、鼓勵(lì)和促進(jìn)的作用。

(1)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生設(shè)立相關(guān)激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)措施：

①優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品作為范本留校收藏，并頒發(fā)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)證書(shū)；②給予一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)對(duì)指導(dǎo)教學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀、指導(dǎo)過(guò)程負(fù)責(zé)、學(xué)生普遍反映好、對(duì)學(xué)校貢獻(xiàn)突出的指導(dǎo)老師設(shè)立相關(guān)激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)措施：

畢業(yè)生入職考察材料范文第3篇

【關(guān)鍵詞】高職院校 畢業(yè)生 就業(yè)心理 自我調(diào)適法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G646【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006-9682(2009)07-0080-02

隨著我國(guó)就業(yè)制度和就業(yè)方式的變革,加之國(guó)際金融危機(jī)的影響,擇業(yè)和求職在2009年已成為高職院校畢業(yè)生面臨的嚴(yán)重問(wèn)題。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式和日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力,相當(dāng)部分高職畢業(yè)生表現(xiàn)出一些非正常的心理問(wèn)題。所以,高職畢業(yè)生要適時(shí)自我調(diào)整好擇業(yè)心態(tài),做好充分的心理準(zhǔn)備,勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

一、高職院校畢業(yè)生就業(yè)的主要心理問(wèn)題

1.焦慮、緊張心理

部分高職畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力下,各種復(fù)雜情緒和危機(jī)意識(shí)相互沖突,表現(xiàn)出焦慮、苦惱、憂慮、恐慌、緊張等心理,這是由心理沖突引起的一種復(fù)雜而過(guò)度情緒的反應(yīng)。如高職生求職擇業(yè)中埋怨用人單位錄用程序煩瑣,盼望面試一錘定音,焦慮心理常使他們簽約不慎,后悔莫及。這種心理反映往往在學(xué)習(xí)成績(jī)不佳、實(shí)踐能力較弱、家庭經(jīng)濟(jì)困難、性格過(guò)于內(nèi)向以及女生中尤為明顯,嚴(yán)重的會(huì)影響到正常的就業(yè)。

2.自卑、膽怯心理

部分高職畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中過(guò)低地估計(jì)自己,缺乏自信和勇氣,表現(xiàn)出自卑膽怯、言行拘謹(jǐn)、心情緊張、不敢面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、害怕遇到挫折、自愧不如他人等心理。自卑心理往往使畢業(yè)生產(chǎn)生悲觀失望情緒,造成憂郁孤僻的性格,容易使他們?cè)诰蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮失常,往往不能向用人單位充分展示自我,從而錯(cuò)失良機(jī)。自卑還使一些學(xué)生悲觀失望,破罐破摔,不敢參與就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。膽怯心理是一種膽小、脆弱性格特征的心理現(xiàn)象。有的高職生在求職擇業(yè)面試時(shí)怕見(jiàn)主考官,試用時(shí)謹(jǐn)小慎微,生怕說(shuō)錯(cuò)話。

3.抑郁、壓抑心理

部分高職畢業(yè)生由于學(xué)歷偏低、就業(yè)困難及理想與現(xiàn)實(shí)的差距較大等因素的長(zhǎng)期困擾而產(chǎn)生抑郁、壓抑心理,同時(shí)由于抑郁的心理又阻礙了正常的就業(yè),由此產(chǎn)生的挫敗感又加深抑郁,如此惡性循環(huán)長(zhǎng)期持續(xù)就會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)性抑郁癥。這類(lèi)高職畢業(yè)生頻頻向其中意的單位投遞求職材料,但往往很少接到回音。在漫長(zhǎng)的回音等待中,在希望與失落之間,他們的情緒很低落,心情緊張而壓抑,有的甚至對(duì)求職失去了信心。此類(lèi)心理問(wèn)題更增加了他們就業(yè)的難度。

4.挫折、失控心理

高職畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中往往會(huì)遇到比本科畢業(yè)生更多的挫折。在就業(yè)過(guò)程中,他們希望一蹴而就,害怕失敗。在遇到挫折后,由于自身性格局限和心理準(zhǔn)備不足,會(huì)表現(xiàn)出挫折、苦悶、失望、悔恨甚至憤怒等消極的心理反映,有的會(huì)因此產(chǎn)生逃避現(xiàn)實(shí)、損壞物品、報(bào)復(fù)、過(guò)度酗酒吸煙等問(wèn)題行為,影響順利就業(yè),有的甚至?xí)蚯榫w失控的過(guò)激行為而受到制裁。

5.自負(fù)、虛榮心理

自負(fù)心理是一種缺乏自我客觀評(píng)價(jià),心理素質(zhì)不成熟的表現(xiàn)。高估自己,低看別人,自以為高人一等,勝人一籌。在求職擇業(yè)中好高騖遠(yuǎn),一旦未能如愿,則情緒一落千丈,產(chǎn)生孤獨(dú)、失落、抑郁等不良心理現(xiàn)象。部分高職畢業(yè)生在社會(huì)世俗、虛榮心的支配下,在選擇單位和職業(yè)時(shí),注意力只集中在社會(huì)知名度高、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的就業(yè)崗位,不考慮自身的實(shí)際和競(jìng)爭(zhēng)力,期望值過(guò)高,往往造成心理失望的落差,貽誤了就業(yè)的良機(jī)。

6.浮躁、從眾心理

在求職擇業(yè)過(guò)程中,這類(lèi)高職畢業(yè)生面對(duì)社會(huì)上各種各樣的人才招聘會(huì)和求職擇業(yè)過(guò)程中千頭萬(wàn)緒的事情,心情浮躁不安。是升本科還是就業(yè)?是暫時(shí)找個(gè)單位上班,以后再調(diào)整,還是找不到合適的單位就不就業(yè)?是選擇專(zhuān)業(yè)對(duì)口的單位,還是挑選單位的地理位置等問(wèn)題使他們難以應(yīng)付。這類(lèi)畢業(yè)生往往沒(méi)有主見(jiàn)、盲目從眾、心態(tài)浮躁,忽視自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),過(guò)分追求隨大流得實(shí)惠。

7.依賴(lài)、攀比心理

部分高職畢業(yè)生在求職擇業(yè)中缺乏自信,不主動(dòng)去聯(lián)系單位,不積極參與競(jìng)爭(zhēng),而是懼怕競(jìng)爭(zhēng)、躲避競(jìng)爭(zhēng)。在就業(yè)過(guò)程中往往把希望寄托在學(xué)校、家長(zhǎng)、親戚、朋友身上,坐等學(xué)校的就業(yè)優(yōu)薦,指望父母包辦,表現(xiàn)出坐享其成、依賴(lài)別人,缺乏自立、自主的意識(shí)。攀比心理是對(duì)自己缺乏正確的分析,不從自身實(shí)際出發(fā),總愛(ài)與別人攀比,想謀到一份自己認(rèn)為比別人強(qiáng)的崗位。

二、高職院校畢業(yè)生就業(yè)心理的自我調(diào)適方法

1.就業(yè)期望值調(diào)適法

就業(yè)市場(chǎng)化和自主擇業(yè)給高職畢業(yè)生帶來(lái)了機(jī)遇與實(shí)惠,但對(duì)就業(yè)市場(chǎng)殘酷的一面認(rèn)識(shí)不足。高職畢業(yè)生要面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接受現(xiàn)實(shí),根據(jù)當(dāng)前受?chē)?guó)際金融危機(jī)影響的實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望值。要樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念,可采取“先就業(yè),后擇業(yè),再創(chuàng)業(yè)”的辦法,來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。許多高職畢業(yè)生不愿意去經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)工作,可是隨著“到農(nóng)村去,到基層去,到西部去”國(guó)家政策的傾斜,那里將給畢業(yè)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì),可能會(huì)更有利于職業(yè)發(fā)展。

2.職業(yè)價(jià)值觀調(diào)適法

高職畢業(yè)生要充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)價(jià)值的豐富性,在擇業(yè)時(shí)不能只考慮工作的經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、地點(diǎn)等因素,更要考慮職業(yè)對(duì)自我發(fā)展的影響與作用。要在考察社會(huì)需要的基礎(chǔ)上,樹(shù)立重自我職業(yè)發(fā)展、才能發(fā)揮、事業(yè)成功的職業(yè)價(jià)值觀。對(duì)于那些雖然現(xiàn)在工作條件較差,但發(fā)展空間大,能充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對(duì)于那些現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高,但發(fā)展?jié)摿Υ?創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多的工作地點(diǎn)也要重視。高職畢業(yè)生要建立適合自己發(fā)展需要的、合理的職業(yè)價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)正確擇業(yè)。

3.尋找機(jī)遇調(diào)適法

高職畢業(yè)生擇業(yè)要正確認(rèn)識(shí)社會(huì),正確認(rèn)識(shí)自我,主動(dòng)尋找機(jī)遇。在擇業(yè)前應(yīng)進(jìn)行職業(yè)能力傾向測(cè)試,了解職業(yè)特點(diǎn),找到適合自己的職業(yè)方向,揚(yáng)長(zhǎng)避短,用發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己,發(fā)展和完善自己。多參加招聘會(huì),主動(dòng)尋找機(jī)遇,并根據(jù)已定的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇。機(jī)遇并不是對(duì)任何人都適用的,機(jī)遇只給那些有準(zhǔn)備的人。因此不能盲從,要知道只有合適自己的工作才是最好的。還要注意機(jī)遇的時(shí)效性,在發(fā)現(xiàn)就業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)要主動(dòng)出擊,及時(shí)把握,不能猶豫,也不要害怕失敗,應(yīng)有敢試敢闖的精神。

4.承受挫折調(diào)適法

高職畢業(yè)生對(duì)在求職中遇到的挫折要用冷靜和坦然的態(tài)度待之,客觀地分析自己失敗的原因,進(jìn)行正確的歸因。首先,在就業(yè)市場(chǎng)化、需求形勢(shì)不佳、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈和國(guó)際金融危機(jī)影響的情況下,出現(xiàn)求職失敗是在所難免的,要對(duì)可能出現(xiàn)的求職挫折有充分的心理準(zhǔn)備。其次,求職失敗可能來(lái)自多種原因,如求職單位、自身價(jià)值觀、其他偶然因素等。要坦然面對(duì)就業(yè)挫折,提高心理承受能力,正確分析失敗的原因,調(diào)整求職策略,以便在下次的求職中獲得成功。

5.完善人格調(diào)適法

在求職擇業(yè)過(guò)程中,高職畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)自己心態(tài)的實(shí)際情況,選擇各種自我心理調(diào)適方法來(lái)調(diào)節(jié)自身心態(tài),重新建立心理平衡。通過(guò)對(duì)自己在就業(yè)時(shí)出現(xiàn)的種種不良心態(tài)的分析,可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)不容易察覺(jué)的一些人格缺陷,而這正是產(chǎn)生就業(yè)心理問(wèn)題的根本原因。因此,要正確面對(duì)就業(yè)過(guò)程中自身暴露出來(lái)的問(wèn)題,不必為自己所存在的人格缺陷而懊惱,因?yàn)榻^對(duì)的人格健全者幾乎是不存在的,關(guān)鍵是要在發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的基礎(chǔ)上,積極改變自己、發(fā)展自己,使自己的人格更加成熟,順利就業(yè)。

參考文獻(xiàn)

1 尚玉峰、劉 超、趙彥軍.大學(xué)生常見(jiàn)就業(yè)心理問(wèn)題及自我調(diào)適[J].中國(guó)電力教育,2009(1):154～155

畢業(yè)生入職考察材料范文第4篇

[關(guān)鍵詞]高職學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G718.5　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B　[文章編號(hào)]1009-2234(2012)01-0150-02

當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大。面對(duì)日趨嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)，高職學(xué)生作為大學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，面對(duì)生存和發(fā)展的問(wèn)題，備受社會(huì)關(guān)注，而他們又有各自的價(jià)值取向。大學(xué)是蛻變成熟還是走向墮落關(guān)鍵時(shí)期，它是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每一個(gè)在校大學(xué)生都有自己的夢(mèng)想。也都有自己對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，大學(xué)畢業(yè)后，有的選擇就業(yè)，有的選擇創(chuàng)業(yè)，不同的價(jià)值觀，成就不同的人生。在輔導(dǎo)員的崗位上任職多年，通過(guò)歷屆學(xué)生的討論及個(gè)人發(fā)言，對(duì)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀有了深刻地認(rèn)識(shí)。以此來(lái)探討如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，以使他們更好的適合社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的需求，獲得更廣闊的發(fā)展空間。在此，通過(guò)以下五個(gè)方面展開(kāi)對(duì)高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的闡述。

一、關(guān)于價(jià)值觀及學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)

當(dāng)代大學(xué)生首先應(yīng)該明白什么是價(jià)值觀，價(jià)值觀即人們認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)客觀事物和現(xiàn)象所持有的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。而就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀是指人們?cè)诰蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)事物的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值觀。

作為一名輔導(dǎo)員。在學(xué)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的討論中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)所讀專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀、及發(fā)展趨勢(shì)的知之甚少，冶金工程，在我國(guó)有著悠久的歷史，可以追溯到商周時(shí)期的青銅器時(shí)代。那時(shí)。先進(jìn)的冶銅技術(shù)就成為中國(guó)冶金行業(yè)的源頭，并迅速把整個(gè)青銅技術(shù)推到更高的發(fā)展階段，建立了世界上最為光輝燦爛的“青銅文明。但由于近代清政府的閉關(guān)鎖國(guó)使我國(guó)的冶金技術(shù)發(fā)展嚴(yán)重滯后于發(fā)達(dá)國(guó)家。建國(guó)后，剛剛起步的現(xiàn)代冶金技術(shù)又經(jīng)歷了動(dòng)亂，遭受巨大損失。改革開(kāi)放后。我國(guó)的冶金技術(shù)獲得突飛猛進(jìn)式的發(fā)展，成為世界鋼鐵大國(guó)但卻不是鋼鐵強(qiáng)國(guó)。與歐美一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有很大差距。誠(chéng)然。現(xiàn)代日新月異的科技進(jìn)步催生許多高科技，特別是新材料的誕生和應(yīng)用，原來(lái)一些機(jī)器的鋼鐵部件已被新材料取代，加之鐵礦石儲(chǔ)量有限、能源的危機(jī)等諸多因素影響，使得鋼鐵行業(yè)成為夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。盡管如此，冶金材料在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，其良好的優(yōu)勢(shì)和特性依然是其他材料所無(wú)法比擬和替代的。目前，我國(guó)開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)的高校僅有20多所。每年培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)人才在一定程度上是有限的，而市場(chǎng)需求量又比較大，但受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，許多鋼鐵企業(yè)效益不佳，產(chǎn)品大量累積，加之在高端鋼鐵產(chǎn)品領(lǐng)域落后，致使目前就業(yè)壓力很大，不過(guò)今年08、09級(jí)的就業(yè)狀況還比較令人滿意。

由于冶金工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)寬厚、技能全面，同時(shí)，又具備冶金和金屬材料加工等方面的知識(shí)和技能。又因?yàn)橐苯鹦袠I(yè)屬于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)和支柱產(chǎn)業(yè)之一。因此。畢業(yè)生擇業(yè)面寬，針對(duì)專(zhuān)科學(xué)生而言就業(yè)是主要方向，但是學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以自學(xué)升本或者讀研。的確。我國(guó)飛速發(fā)展的現(xiàn)代化事業(yè)需要冶金工程方面大量的專(zhuān)業(yè)人才，眾多的鋼鐵冶金，有色金屬冶金企業(yè)等為冶金類(lèi)的學(xué)生提供了相對(duì)廣闊的就業(yè)空間。

隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，該專(zhuān)業(yè)對(duì)從事此項(xiàng)工作人員的綜合素質(zhì)也提出了非常高的要求。如計(jì)算機(jī)技術(shù)在冶金工程領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，也就使得高校畢業(yè)生必須在大學(xué)里就要逐步接觸并掌握到豐富而實(shí)用的計(jì)算機(jī)知識(shí)，以便更好的了解和掌握現(xiàn)場(chǎng)。另外。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，該領(lǐng)域在國(guó)內(nèi)的發(fā)展與國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的交流也日益頻繁，這也就對(duì)學(xué)生外語(yǔ)的使用也提出了相當(dāng)高的要求。要想獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要掌握一定的英語(yǔ)知識(shí)。在這些方面一些學(xué)生的認(rèn)識(shí)還不夠到位。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)歷史和發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)，以便使學(xué)生得到更好的發(fā)展，適應(yīng)企業(yè)技術(shù)革新。

當(dāng)然，以上只是針對(duì)高職學(xué)生的冶金專(zhuān)業(yè)，對(duì)于其他不同的專(zhuān)業(yè)，有不同的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求，在此不作具體闡述。

二、大學(xué)生就業(yè)面臨的問(wèn)題

在討論就業(yè)期望時(shí)，薪資水平、發(fā)展空間、社會(huì)地位、單位性質(zhì)、職業(yè)前景等構(gòu)成學(xué)生就業(yè)期望的主要因素。當(dāng)然從學(xué)生的交流中，可以看出對(duì)于好工作每個(gè)人都有自己理解，有的學(xué)生認(rèn)為好工作就是月薪高；有的認(rèn)為工資的高低并不重要，重要的是有無(wú)廣闊發(fā)展空間。由于高職學(xué)生學(xué)歷的限制，以至在大型的國(guó)有企業(yè)中的發(fā)展空間相對(duì)狹隘，因?yàn)閲?guó)有企業(yè)人才濟(jì)濟(jì)，不乏各種高學(xué)歷的人才。相反，高職學(xué)生在中小企業(yè)中的發(fā)展空間較大，但中小企業(yè)卻不是許多學(xué)生的首選，因?yàn)樾∑髽I(yè)的經(jīng)濟(jì)效益不穩(wěn)定和福利待遇相對(duì)差些。正如，2008年的那場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)讓許多大學(xué)生心有余悸，小企業(yè)在這場(chǎng)危機(jī)中倒閉，使許多人失業(yè)。在討論中許多學(xué)生說(shuō)，國(guó)有企業(yè)不僅有穩(wěn)定的收人，而且在外人看來(lái)也體面。薪資水平、待遇等諸多因素影響了大學(xué)生的就業(yè)觀。

其次，綜合近幾年的學(xué)生工作經(jīng)歷，并分析企業(yè)反饋給學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)狀況來(lái)看，相當(dāng)一部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)意識(shí)和就業(yè)態(tài)度方面有所欠缺，就業(yè)后不知該怎樣干好自己的所從事的工作。以自己已就業(yè)的兩個(gè)學(xué)生為例。由于成績(jī)都非常優(yōu)異，同時(shí)與一家國(guó)有鋼鐵企業(yè)簽訂就業(yè)合同，從事的都是一線生產(chǎn)工作。一個(gè)學(xué)生在工作的過(guò)程中根據(jù)自身和企業(yè)要求合理調(diào)整自身發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求參加資格證書(shū)考試及現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。兩年后被提升為車(chē)間副主任；而另一個(gè)學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位上只干了半年，認(rèn)為在這個(gè)崗位干下去沒(méi)有多大的發(fā)展前景，于是辭退了工作，換了許多工作都不滿意，最后只能在一家小型鋼鐵廠從事一線生產(chǎn)工作。這其實(shí)也是目前一部分大學(xué)生就業(yè)后的通?。骸昂诵膷徫桓刹涣?，基礎(chǔ)崗位不想做”。就業(yè)后的大學(xué)生如果不能根據(jù)需要調(diào)整自己的發(fā)展目標(biāo)，在整個(gè)發(fā)展中不可避免地走很多彎路，尤其是高職學(xué)生更應(yīng)該樹(shù)立從基層工作崗位踏踏實(shí)實(shí)做起的觀念。這需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)生在這方面的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)心態(tài)，進(jìn)而獲得更好的職業(yè)發(fā)展。另一方面招聘企業(yè)過(guò)分的看重學(xué)歷與經(jīng)驗(yàn)，選人學(xué)歷化。造成人才“高消費(fèi)”，這對(duì)于剛邁出大學(xué)校園經(jīng)驗(yàn)基本為零的大學(xué)生而言可望不可即。如何引導(dǎo)高職學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀是當(dāng)務(wù)之急，今后的管理中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生這方面的認(rèn)識(shí)。

三、加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃

在提及職業(yè)規(guī)劃時(shí)。許多學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃很不明確，這不僅僅是某一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中存在的現(xiàn)象，而是許多高校中都存在的現(xiàn)象。畢竟我國(guó)在這方面的起步較晚，一些同學(xué)只是局限在大學(xué)生活的這幾年，對(duì)職業(yè)的規(guī)劃不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，有些學(xué)生對(duì)于畢業(yè)后從事什么工作還不確定，尤其對(duì)于90后的畢業(yè)生，由于大部分是獨(dú)生子女，優(yōu)越的生活條件，使他們?nèi)狈Τ钥嗑?、恒心和意志力等方面的鍛煉和培養(yǎng)。以致大部分學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)自身樹(shù)立的目標(biāo)不能堅(jiān)持不懈，或者僅限于口頭規(guī)劃，缺乏實(shí)際行動(dòng)的支持，在遭遇困難和打擊時(shí)，又極容易對(duì)自己的能力和選擇產(chǎn)生懷疑，從而選擇退卻。

遼寧科技大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年都對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行

就業(yè)狀況調(diào)查，或?qū)Ξ厴I(yè)生所在企業(yè)考察。與畢業(yè)生的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談。通過(guò)以上渠道收集企業(yè)對(duì)我院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)。從近幾年匯總的反饋信息來(lái)看，一些企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的心態(tài)評(píng)價(jià)滿意程度呈降低趨勢(shì)。不滿意方面主要集中在學(xué)生浮躁、手高眼低、不愿踏踏實(shí)實(shí)從基層崗位做起等等。摒除社會(huì)觀念、家庭教育等因素的影響，主要?dú)w結(jié)于大學(xué)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有確定正確可行的就業(yè)目標(biāo)，造成就業(yè)目標(biāo)過(guò)高，不符合企業(yè)的實(shí)際需求，以致在找工作或就業(yè)中產(chǎn)生很大落差，進(jìn)而通過(guò)離職、轉(zhuǎn)行、升本、考研等多種方式去實(shí)現(xiàn)自己追求的目標(biāo)，結(jié)果卻收效甚微。因此，加大學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)是以后工作中的一項(xiàng)重點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)人有了目標(biāo)時(shí)就會(huì)有相應(yīng)的動(dòng)力。這對(duì)高職學(xué)生的在校學(xué)習(xí)和未來(lái)的人生發(fā)展是非常有必要的。關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是時(shí)下一個(gè)熱門(mén)的校園話題，當(dāng)然創(chuàng)業(yè)是每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，馬云、牛根生、俞敏洪等一代草根創(chuàng)業(yè)的成功，激發(fā)了許多青年的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，但許多學(xué)生家長(zhǎng)并不支持孩子畢業(yè)后立即創(chuàng)業(yè)，畢竟創(chuàng)業(yè)需要許多方面的綜合素質(zhì)，與此同時(shí)還要承擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn)。還有一部分家長(zhǎng)不希望孩子擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)去創(chuàng)業(yè)。只希望他們有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的工作和收入，過(guò)一個(gè)安穩(wěn)的日子。對(duì)于明年就要就業(yè)的大三學(xué)生，許多同學(xué)都想自己創(chuàng)業(yè)，擁有自己公司，當(dāng)自己的老板。創(chuàng)業(yè)離他們有多遠(yuǎn)。學(xué)生心里并不十分清楚。創(chuàng)業(yè)離他們其實(shí)很遠(yuǎn)。對(duì)于大一新生就更遙遠(yuǎn)了，大多數(shù)學(xué)生特別是男生，他們的講話折射出他們對(duì)創(chuàng)業(yè)的熱切渴求，盡管他們講的條條有理，可在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，僅憑一腔熱血和蠻勁是不能創(chuàng)業(yè)成功的，創(chuàng)業(yè)需要許多方面的能力，而這些對(duì)于剛畢業(yè)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)幾乎為零的大學(xué)生而言是不可能的。創(chuàng)業(yè)不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力，還需要有與同學(xué)、朋友相處并且有分配利益關(guān)系的能力、對(duì)付中國(guó)社會(huì)如此復(fù)雜局面的能力、基本的商業(yè)操作原則或者商業(yè)運(yùn)作知識(shí)、自己要具有創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的運(yùn)作知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)力等等。所以應(yīng)該讓學(xué)生清醒的認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)離他們的距離，更好地激發(fā)他們走好腳下的路，也為更好地把握將來(lái)。同時(shí)，對(duì)于有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生，作為輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)他們深入了解創(chuàng)業(yè)所需要的條件，指引學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中利用身邊的環(huán)境進(jìn)行小小的創(chuàng)業(yè)，鍛煉自己的能力，為以后的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行奠基，以使畢業(yè)后的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中少走彎路，盡快實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。

四、學(xué)校應(yīng)與企業(yè)建立深入合作關(guān)系，推動(dòng)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量實(shí)習(xí)和就業(yè)

以遼寧科技大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過(guò)與鞍鋼股份、遼工集團(tuán)等企業(yè)長(zhǎng)期合作，建立良好的合作關(guān)系，為在校學(xué)生的實(shí)習(xí)提供了良好的單位。但鑒于高職學(xué)生學(xué)歷的限制，大型企業(yè)不可能大批量招收高職學(xué)生。這就需要學(xué)院主動(dòng)與企業(yè)溝通和聯(lián)系，讓企業(yè)走進(jìn)校園，深入了解學(xué)生，一方面深化改革教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)更貼近生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，從而更好地實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)；另一方面，學(xué)生也能更好地深入企業(yè)，知道自己應(yīng)加強(qiáng)哪些方面的學(xué)習(xí)，了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)需要哪些知識(shí)的輔助，進(jìn)而更好地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，更充分有效的利用在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展。

畢業(yè)生入職考察材料范文第5篇

 

為了滿足學(xué)校教育教學(xué)不斷發(fā)展的需要，結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校研究，赴東北師范大學(xué)、西南大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、華東師范大學(xué)和福建師范大學(xué)舉辦6場(chǎng)校園現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)公開(kāi)招聘6位新任教師。具體方案如下：

一、招聘對(duì)象

1.2021屆碩士研究生及以上學(xué)歷、學(xué)位應(yīng)屆畢業(yè)生。

2.2021屆教育部直屬師范大學(xué)應(yīng)屆公費(fèi)師范畢業(yè)生，須取得學(xué)歷、學(xué)位。

3.2021屆教育部直屬師范大學(xué)優(yōu)秀全日制師范類(lèi)本科應(yīng)屆畢業(yè)生，須取得學(xué)歷、學(xué)位，并在本科期間獲得至少1次院系及以上三等獎(jiǎng)學(xué)金及以上。

二、招聘崗位及要求

序號(hào)

崗位

專(zhuān)業(yè)

人數(shù)

學(xué)歷

備注

1

數(shù)學(xué)教師

數(shù)學(xué)類(lèi)

1

應(yīng)屆碩士研究生及以上學(xué)歷、學(xué)位者，或教育部直屬師范大學(xué)公費(fèi)師范畢業(yè)生，或教育部直屬師范大學(xué)全日制師范類(lèi)本科畢業(yè)生。

 

2

英語(yǔ)教師

英語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、應(yīng)用英語(yǔ)，實(shí)用英語(yǔ)、學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）、英語(yǔ)教育、英語(yǔ)（筆譯）、英語(yǔ)（口譯）、英語(yǔ)（翻譯）

1

同上

 

3

物理教師

物理學(xué)類(lèi)

1

同上

 

4

地理教師

地理科學(xué)類(lèi)

2

同上

 

5

心理健康

心理學(xué)類(lèi)、心理健康教育

1

同上

 

合計(jì)

         6人

其他條件要求：

1.所有畢業(yè)生需具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，思想品德好，身體健康能勝任中學(xué)教育工作，須取得相應(yīng)學(xué)科高級(jí)中學(xué)教師資格證書(shū)及畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。

2.英語(yǔ)學(xué)科的畢業(yè)生英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平考試須過(guò)八級(jí)。在報(bào)到、辦理入編等相關(guān)手續(xù)時(shí)須提供上述證書(shū)等，學(xué)歷及相關(guān)證書(shū)須在2021年7月前取得，其中碩士、博士研究生須在2021年12月前取得相應(yīng)學(xué)歷學(xué)位證書(shū)。

3.年齡35周歲及以下（即1984年10月及以后出生）,博士研究生可以放寬年齡到40周歲。

4.因受過(guò)刑事處罰和法律上有規(guī)定不得招聘錄用的其他情形的人員，不得報(bào)名。

三、信息

在莆田第一中學(xué)（fjptyz.com）、莆田市教育局（jyj.putian.gov.cn）、莆田市人社局（rsj.putian.gov.cn）、有關(guān)大學(xué)的網(wǎng)站和畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心等有關(guān)網(wǎng)站上招聘方案等信息。

四、報(bào)名和資格審查

（一）報(bào)名時(shí)間：本通告公布之日起至現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)當(dāng)天。

（二）報(bào)名方式：本次招聘只采取現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)的形式，當(dāng)場(chǎng)組織面試，未能到現(xiàn)場(chǎng)面試的考生視為自動(dòng)放棄。

現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名：現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)當(dāng)天，當(dāng)場(chǎng)組織面試考核。招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)必須提供紙質(zhì)簡(jiǎn)歷一份。紙質(zhì)簡(jiǎn)歷必須含《莆田第一中學(xué)2021年公開(kāi)招聘新任教師報(bào)名表》及高級(jí)中學(xué)教師資格證書(shū)、所獲榮譽(yù)和獲獎(jiǎng)情況等。電子版發(fā)至郵箱：ptyzbgs@163.com。

聯(lián)系地址：莆田市城廂區(qū)霞林街道學(xué)園南街1699號(hào)（郵編351100）。

應(yīng)聘人員提供的身份證明和應(yīng)聘崗位所需的資格材料應(yīng)真實(shí)有效，如發(fā)現(xiàn)弄虛作假，取消其應(yīng)聘資格。

五、考試

（一）考核時(shí)間和地點(diǎn)

10月28日（星期三）上午9點(diǎn)    東北師范大學(xué)

10月30日（星期五）下午3點(diǎn)    西南大學(xué)

11月底或12月初                華中師范大學(xué)

11月底或12月初                陜西師范大學(xué)

11月底或12月初                華東師范大學(xué)

11月底或12月初                福建師范大學(xué)

華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、福建師范大學(xué)具體時(shí)間和地點(diǎn)提前一周在招聘會(huì)學(xué)校和莆田第一中學(xué)網(wǎng)站通知。

（二）考核辦法

本次招聘考核采用教學(xué)技能面試的方式進(jìn)行。教學(xué)技能主要通過(guò)15分鐘的教學(xué)片斷來(lái)考核，在指定的教材內(nèi)隨機(jī)抽簽決定教學(xué)片斷的內(nèi)容。

考核成績(jī)劃定合格線，面試成績(jī)必須達(dá)70分以上（含70分），方為合格。

（三）教學(xué)技能考試使用教材

數(shù)學(xué)必修一(人民教育出版社,主編：章建躍、李曾滬, 2019年6月第1版)

英語(yǔ)必修一(人民教育出版社,主編：劉道義、鄭旺全, 2019年6月第1版)

物理必修一(山東科學(xué)技術(shù)出版社,主編：廖伯琴, 2020年7月第1版）

地理必修一（人民教育出版社，總主編：樊杰、高俊昌， 2020年7月第1版）。

中學(xué)生心理健康高一年級(jí)（福建教育出版社，主編：葉一舵，2013年8月第3版）

六、體檢與考察

（一）體檢

1.人員確定。根據(jù)崗位計(jì)劃聘用人數(shù)，按1:1的比例，在考核總成績(jī)合格的人員中,從高分到低分，確定參加體檢人選。體檢當(dāng)天需攜帶貴學(xué)院開(kāi)具的個(gè)人考察材料和畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)。

2.體檢標(biāo)準(zhǔn)和辦法。按照福建省教育廳、福建省衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)《關(guān)于印發(fā)福建省教師資格申請(qǐng)人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法（2018年修訂）的通知》（閩教師〔2018〕20號(hào)）的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行?？忌鷮?duì)體檢結(jié)果有疑問(wèn)的，可在得知體檢結(jié)論的7天內(nèi)提出復(fù)檢，允許申請(qǐng)復(fù)檢一次，并以復(fù)檢結(jié)果為準(zhǔn)。

3.體檢組織：由市教育局組織實(shí)施。體檢當(dāng)天缺席者，取消聘用資格。

（二）考察

招聘單位主管部門(mén)按1：1比例對(duì)面試、體檢均合格的報(bào)考者組織考察。

考察包括核實(shí)報(bào)考者是否符合規(guī)定的報(bào)考條件，確認(rèn)其報(bào)名時(shí)提交的信息和材料是否真實(shí)、準(zhǔn)確，重點(diǎn)考核應(yīng)聘人員的思想政治表現(xiàn)、專(zhuān)業(yè)是否對(duì)應(yīng)、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績(jī)、計(jì)劃生育以及是否需要回避等方面的情況?？疾鞂?duì)象被法院列為失信被執(zhí)行人或被國(guó)家有關(guān)部門(mén)列為失信被懲戒對(duì)象的，取消聘用資格。

放棄聘用、體檢或考察不合格的，經(jīng)用人單位同意，原則上從報(bào)考該崗位進(jìn)入面試合格線上的人員中按面試成績(jī)從高到低依次遞補(bǔ)一次。

七、公示

擬聘用人員由招聘單位及主管部門(mén)按規(guī)定的程序和標(biāo)準(zhǔn)從考試成績(jī)、考察情況和體檢結(jié)果均合格的人員中綜合考慮，擇優(yōu)確定，并在市人社局網(wǎng)站上公示7天。公示內(nèi)容包括擬聘用人員姓名、性別、所在工作單位或畢業(yè)院校，同時(shí)公布監(jiān)督電話，接受社會(huì)監(jiān)督。

八、聘用

經(jīng)公示不影響聘用的，人事部門(mén)予以核準(zhǔn)，同時(shí)發(fā)放聘用通知書(shū)（作為今后人員流動(dòng)及辦理入職的主要依據(jù)之一），并按有關(guān)規(guī)定簽訂聘用合同。

九、聯(lián)系方式

聯(lián)系咨詢電話：莆田第一中學(xué)辦公室：0594-2631666

聯(lián)系地址：福建省莆田市城廂區(qū)學(xué)園南街1699號(hào)

郵政編碼：351100

莆田第一中學(xué)辦公室E-mail：ptyzbgs@163.com

十、監(jiān)督

本次招聘工作由莆田市教育局人事與師資管理科和莆田第一中學(xué)共同組織實(shí)施。駐市委宣傳部紀(jì)檢監(jiān)察組對(duì)招聘全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。

監(jiān)督電話：0594-2203069。

 

附件：1.莆田第一中學(xué)公開(kāi)招聘2021年新任教師報(bào)名表

（研究生）

      2.莆田第一中學(xué)公開(kāi)招聘2021年新任教師報(bào)名表

（本科）

                                     

                                 

莆田第一中學(xué)

2020年10月23日

 

 

 

附件1

莆田第一中學(xué)公開(kāi)招聘2021年新任教師報(bào)名表（研究生）

 報(bào)名學(xué)科 ：                         填表日期：       年    月    日

姓名

 

性別

 

貼照片處

出生年月

 

民族

 

政治面貌

 

身高

 

高中畢業(yè)學(xué)校

 

籍貫

 

本科畢業(yè)院校

 

本科所學(xué)專(zhuān)業(yè)

 

碩士畢業(yè)院校

 

碩士所學(xué)專(zhuān)業(yè)

 

身份證號(hào)碼

 

碩士畢業(yè)時(shí)間

 

碩士專(zhuān)業(yè)是否符合招聘方案要求？

 

招聘單位關(guān)于 專(zhuān)業(yè)審查意見(jiàn)

 

已取得教師

資格種類(lèi)

 

教師資格證編號(hào)

 

普通話等級(jí)

 

計(jì)算機(jī)等級(jí)

 

英語(yǔ)等級(jí)

 

聯(lián)系電話

手機(jī)號(hào)碼

 

電子郵箱

 

英語(yǔ)學(xué)科

選修外語(yǔ)

 

通訊地址

 

獲獎(jiǎng)學(xué)金情況

等級(jí)

獲獎(jiǎng)時(shí)間

授予單位

得分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主要榮譽(yù)

榮譽(yù)名稱(chēng)

授予時(shí)間

授予單位

得分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學(xué)科技能競(jìng)賽

獲獎(jiǎng)名稱(chēng)與等級(jí)

獲獎(jiǎng)時(shí)間

授予單位

得分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CN情況

論文名稱(chēng)

發(fā)表時(shí)間

發(fā)表刊物

得分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

應(yīng)聘者個(gè)人承諾

本人承諾所提供的材料真實(shí)有效，并已認(rèn)真閱讀《莆田第一中學(xué)公開(kāi)招聘2021年新任教師方案》，確認(rèn)個(gè)人研究生專(zhuān)業(yè)符合我校招聘專(zhuān)業(yè)要求。若提供的材料弄虛作假或?qū)I(yè)不符，責(zé)任自負(fù)。     

                         本人簽名：

資格審查意見(jiàn)（由招聘方填寫(xiě)）

 

審查人簽名

 

備注

 

備注：1.本表由應(yīng)聘同學(xué)填寫(xiě)后用A4紙張正反面打印，一式兩份；

      2.編號(hào)、得分欄由招聘方填寫(xiě)；

    

 

 

附件2

莆田第一中學(xué)公開(kāi)招聘2021年新任教師報(bào)名表（本科生）

 報(bào)名學(xué)科 ：                         填表日期：       年    月    日

姓名

 

性別

 

貼照片處

出生年月

 

民族

 

政治面貌

 

身高

 

高中畢業(yè)學(xué)校

 

籍貫

 

本科畢業(yè)院校

 

身份證號(hào)碼

 

本科所學(xué)專(zhuān)業(yè)

 

本科畢業(yè)時(shí)間

 

本科專(zhuān)業(yè)是否符合招聘方案要求？

 

招聘單位關(guān)于 專(zhuān)業(yè)審查意見(jiàn)

 

已取得教師

資格種類(lèi)

 

教師資格證編號(hào)

 

普通話等級(jí)

 

計(jì)算機(jī)等級(jí)

 

英語(yǔ)等級(jí)

 

聯(lián)系電話

手機(jī)號(hào)碼

 

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得分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主要榮譽(yù)

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得分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

備注：1.本表由應(yīng)聘同學(xué)填寫(xiě)后用A4紙張正反面打印，一式兩份；

      2.編號(hào)、得分欄由招聘方填寫(xiě)；