前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇教師節(jié)的內(nèi)容簡(jiǎn)短范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

教師節(jié)的內(nèi)容簡(jiǎn)短范文第1篇

活動(dòng)主題:銘記師恩,感謝師恩

活動(dòng)內(nèi)容:

1,網(wǎng)絡(luò)祝福

形式:發(fā)送電子賀卡

每位同學(xué)給自己的老師發(fā)送一張電子賀卡,用簡(jiǎn)短文字表達(dá)尊師愛(ài)師之情.學(xué)校的每位教師均有郵箱,用戶名為該教師姓名的拼音的頭個(gè)字母,網(wǎng)站為上海市歷城中學(xué). 例如:王強(qiáng),即郵箱為

2,真情告白

主題:老師,我想對(duì)您說(shuō)

形式:班級(jí)傳情短信.3,創(chuàng)意隊(duì)會(huì)

時(shí)間:9月6日 周二中午 12:45—13:00

主題:難忘師恩 參加班級(jí):預(yù)備年級(jí)——初三

形式:以班集體的名義,通過(guò)詩(shī)歌朗誦,講故事,唱歌的形式,大家共同回憶自己與老師之間的難忘的故事,表達(dá)對(duì)老師的感謝與感激之情!屆時(shí),可請(qǐng)本班級(jí)2位老師參加活動(dòng).【第 一范文§網(wǎng)整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有?！?/p>

4,專題廣播

由"歷城之聲"廣播臺(tái)在周五奉獻(xiàn)一臺(tái)"教師節(jié)專題"節(jié)目.

5,特別禮物

教師節(jié)的內(nèi)容簡(jiǎn)短范文第2篇

演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。下面是小編為大家整理2021教師節(jié)學(xué)生代表感恩演講稿范文5篇，希望能幫助到大家!

教師節(jié)學(xué)生代表演講稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!很高興能有機(jī)會(huì)在這么一個(gè)極其特殊的日子里作為九年級(jí)學(xué)生代表發(fā)言，值此36個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我代表全體九年級(jí)的同學(xué)向辛勤工作的那些教師們說(shuō)一聲：多謝您們，您們辛苦了!

如果說(shuō)，藍(lán)天教會(huì)了鳥兒去飛翔，大海教會(huì)魚兒游泳，那么教師，您不僅僅教給我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人。您用您的辛勤汗水澆灌我們，您用您的無(wú)私奉獻(xiàn)教育我們;您用您的真摯心靈感動(dòng)我們，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。教師，是您把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，數(shù)學(xué)課上，您把枯燥的數(shù)字變得生動(dòng)趣味;語(yǔ)文課上，您為我們打開了一個(gè)斑斕的新世界;英語(yǔ)課上，您讓我們領(lǐng)略了異國(guó)風(fēng)情;物理課上，您讓我們感受了宏觀與微觀的魅力?；瘜W(xué)課上，您帶領(lǐng)我們走進(jìn)神奇的世界。

沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺(tái)就是教師奉獻(xiàn)人生的天地。應(yīng)對(duì)幾十雙迷惘而渴求的眼睛，您用自我如歌的聲音，傳播愛(ài)的陽(yáng)光，播灑智慧的甘霖。

九月十日，是一個(gè)值得慶祝的日子，在這歡慶的節(jié)日里，一張張賀卡，一束束鮮花，都無(wú)法表達(dá)我們對(duì)教師衷心的愛(ài)戴和感激。教師，今日是你們的節(jié)日，鮮花為你們而盛開，旋律為你們而奏響。

同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，而是我們內(nèi)心深處的情，難以言表的愛(ài)，發(fā)自心底的祝福。教師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里。正值新學(xué)期的開始，作為九年級(jí)的我想說(shuō)：教師們，我們會(huì)從自我日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從自我做起，不辜負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和教師的教育;同學(xué)們，我們要向歷屆的學(xué)長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們拼搏的精神，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的斗志，學(xué)習(xí)他們必勝的信心，力爭(zhēng)明年的中考再創(chuàng)造更燦爛的輝煌。

最終，我要把最真誠(chéng)最完美的祝福，獻(xiàn)給我們敬愛(ài)的教師，獻(xiàn)給我們最驕傲的學(xué)校：祝教師們身體健康，節(jié)日歡樂(lè)!祝我們的學(xué)校永葆青春，越辦越好。

多謝大家!

教師節(jié)學(xué)生代表演講稿2尊敬的各位老師：

大家好!

首先，在這個(gè)特別的日子里，祝各位老師節(jié)日快樂(lè)、身體健康!

今天;很榮幸能站在這里，代表您辛勤耕耘的學(xué)子們說(shuō)說(shuō)對(duì)您的心里話。

樹有根，有根才枝繁葉茂，蔥郁參天;草有根，有根才“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”;花有根，有根才經(jīng)冬歷夏，年年綻放沁人的清香。人有根嗎?有。人的根是生命——父母播下了種子，老師的培養(yǎng)教育則如甘露般，成功了我們。我們的生命如此耀眼奪目，離不開父母，也離不開老師。老師就像一條管道，源源不斷地為我們輸送著知識(shí)的養(yǎng)料;老師也像一根試管，演示著做人的道理。

回首往事，在我看著一道道難題發(fā)愁的時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，為我一點(diǎn)點(diǎn)地細(xì)心講解;在我不小心摔傷了的時(shí)候，老師跑了過(guò)來(lái)，小心翼翼地把我背去了醫(yī)院;在我因考試失利黯然傷神的時(shí)候，還是老師在一旁為我加油打氣，勸慰我不要輕易放棄。

老師一次次點(diǎn)亮了我前行路上的燈，使我能沿著這條寬敞明亮的大道上肆無(wú)忌憚地走著——直到今天。借此教師節(jié)來(lái)臨之際，我要對(duì)全天下的老師，真心地道一聲：謝謝。

老師，您辛苦了!

教師節(jié)學(xué)生代表演講稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

“一年一度秋風(fēng)勁，同喜同賀教師節(jié)”。在這金秋送爽的豐收季節(jié)里，我們迎來(lái)了第36個(gè)教師節(jié)，請(qǐng)答應(yīng)我代表奮中所有學(xué)子向我校所有辛勤奉獻(xiàn)在教學(xué)一線的老師和為奮中發(fā)展嘔心瀝血的領(lǐng)導(dǎo)以及為我們的學(xué)習(xí)提供服務(wù)和保障的行政、后勤老師，致以最誠(chéng)摯的敬意與祝愿：老師，你們辛苦了!祝你們節(jié)日快樂(lè)!

尊敬的老師們，在我們朝夕相處的日子里，我們深切地感受到了您平凡中的偉大，普通中閃現(xiàn)著耀眼的光輝。忘不了我們課上淘氣、不交作業(yè)時(shí)老師您的諄諄教誨;忘不了我們考試受挫、沮喪失意時(shí)，老師您激勵(lì)鼓舞的話語(yǔ)，您告訴我們：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任。因?yàn)橛辛四?，我們?cè)谥R(shí)海洋中前進(jìn)的航船，才有了指路的明燈，我們?cè)诿悦Ｏ恋陌狄共庞辛擞篮愕谋倍贰?/p>

忘不了我們沉溺游戲，夜不歸宿時(shí)，老師您在寒風(fēng)中四處找尋;忘不了我們屢次范錯(cuò)、學(xué)習(xí)受阻時(shí)老師您語(yǔ)重心長(zhǎng)地訓(xùn)導(dǎo)。我們明白，您嚴(yán)肅的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)愛(ài)，您對(duì)我們的懲罰更是“望生成龍”的期盼啊!我們?cè)趺茨懿欢?忘不了當(dāng)我們生病孤獨(dú)、心情落寞時(shí)，老師您關(guān)切的噓寒問(wèn)暖;忘不了那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，我們膽怯了，老師您的一句“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jī)的高低都是英雄，回到班級(jí)，迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲”，您讓我們超越了自我，奪取了成功。是您讓我們明白：從失利中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力量!

忘不了那位不分寒暑，在校園里躬身拾撿我們信手亂扔垃圾的駝背大爺;忘不了那些在我們已經(jīng)熟睡的午夜依然在寒冷酷暑中巡檢校園安全的老師;忘不了那些丟下家中生病的老人、年幼的孩子堅(jiān)定地站在講臺(tái)給我們上課的老師!

太多太多震撼我們心靈的幸福，我們會(huì)銘刻在心，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，因?yàn)?，老師教?huì)我們懂得感恩。

這就是奮中的老師們，我們心中最可親可敬的人，為了學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，不僅為我們傳授知識(shí)，更為我們樹立了做人的典范。

尊敬的老師，我們以自己能成為奮斗中學(xué)的一名學(xué)子而倍感幸運(yùn)和驕傲!真的謝謝您!

親愛(ài)的同學(xué)，我們能接受這樣一群優(yōu)秀的奮中師長(zhǎng)的引領(lǐng)，我們享受其中的同時(shí)，更要倍加珍惜。然而，多少次，年少輕狂、任性沖動(dòng)的我們，傷害了老師的感情或是無(wú)視老師的勞動(dòng)成果。一次次，老師都以無(wú)比寬廣的胸懷和愛(ài)包容了我們，同學(xué)們我們要用實(shí)真實(shí)在的行動(dòng)來(lái)感謝和回報(bào)我們尊敬的老師，讓我們努力成為讓老師們欣慰和驕傲的學(xué)生，在我們的身上彰顯出我們老師的風(fēng)采，我想，這是獻(xiàn)給我們老師的問(wèn)候和祝愿。

多一次課上專注的聽(tīng)講，少一次睡大覺(jué)開小差;多一次對(duì)老師的理解與尊重，少一次無(wú)故的埋怨和頂撞;多一次遵紀(jì)守規(guī)，少一次任性妄為;多一次躬身拾撿廢紙，少一次信手亂丟垃圾;多一次扶弱助困的義舉，少一次胡亂花錢的浪費(fèi);多一次對(duì)班級(jí)校園的愛(ài)護(hù)，少一次攀折樹木、踩踏花草的行為;多一次真誠(chéng)文明的問(wèn)候，少一次喊爹罵娘的粗魯!

同學(xué)們，讓我們以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)恩師，做文明向上的奮中人!讓我們攜手并進(jìn)，互相監(jiān)督!

最后讓我們?cè)僖淮巫Ｔ肝覀冏鹁吹睦蠋焸儯汗?jié)日快樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意!

教師節(jié)學(xué)生代表演講稿4尊敬的老師們、同學(xué)們：

大家好!今天我國(guó)旗下講話的題目是——感恩教師。

九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。再過(guò)幾天，我們將迎來(lái)中華人民共和國(guó)第36個(gè)教師節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿!

教師節(jié)—————這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。

教師，一個(gè)普通的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國(guó)，教師是帆。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。

同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，在教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠(chéng)的祝福吧，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨話語(yǔ)，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片，也許是集體為老師們開一個(gè)簡(jiǎn)短晚會(huì)。趕快動(dòng)手吧，用自己的話語(yǔ)送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛(ài)的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會(huì)懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。

相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個(gè)心音：老師，您好!

我的演講完畢，謝謝大家!

教師節(jié)學(xué)生代表演講稿5親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

在第36個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生向全體老師致以節(jié)日的問(wèn)候：老師，您辛苦了!老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括——燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……您像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您的評(píng)價(jià)。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)，天下最偉大，潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的身影!

親愛(ài)的老師，我們衷心祝愿您幸?？鞓?lè)到永遠(yuǎn)!

教師節(jié)的內(nèi)容簡(jiǎn)短范文第3篇

學(xué)校舉行課本劇匯報(bào)演出，請(qǐng)你根據(jù)劇情內(nèi)容為主持人寫兩段串詞，將下面三個(gè)節(jié)目串聯(lián)起來(lái)。要求銜接自然，簡(jiǎn)明得體，每段不超過(guò)40個(gè)字。

（第一個(gè)節(jié)目《雷雨》演出結(jié)束）

串聯(lián)詞（1）_______________________________。

下面請(qǐng)觀看第二個(gè)節(jié)目《羅密歐與朱麗葉》，有高二（1）班演出。

串聯(lián)詞（2）____________________________。

下面請(qǐng)欣賞高二（4）班演出的《西廂記?長(zhǎng)亭送別》。

【解題技巧】

這道題主要考查串詞的擬寫能力。

串詞又叫串聯(lián)詞，是節(jié)目主持人報(bào)道的幾條內(nèi)容之間說(shuō)的話。它的作用主要是銜接、點(diǎn)評(píng)、主持人自我展示等。

寫作串詞的原則要求：

（1） 簡(jiǎn)短扼要：①串聯(lián)的作用，輔助過(guò)渡的作用。②具有極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感，簡(jiǎn)短的句子、大眾化的語(yǔ)言，既使聽(tīng)眾易于接受，又感到親切生動(dòng)。

（2） 銜接巧妙自然：①目的：為了節(jié)目之間前后的過(guò)渡，因此銜接要妙合無(wú)痕，天衣無(wú)縫。②巧妙：善于發(fā)現(xiàn)前后的銜接點(diǎn)，或內(nèi)容的相關(guān)，或是形式上的一致。③自然：不生硬做作，不牽強(qiáng)附會(huì)，不生拉硬拽，不畫蛇添足。

（3） 和諧得體：①幽默詼諧，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)情緒。②典雅詩(shī)意，提高文化品位。

串詞的類型主要有：

（1） 串節(jié)目與主題。這類串詞一般出現(xiàn)在節(jié)目的開頭與結(jié)尾。

（2） 串節(jié)目與主體。主體是指與節(jié)目或事件相關(guān)的個(gè)人或單位，或是一般的聽(tīng)眾。

（3） 串節(jié)目與節(jié)目。這類串詞出現(xiàn)頻率最大，出現(xiàn)在節(jié)目進(jìn)行中，以便演員上下或節(jié)目換場(chǎng)，或者是播出內(nèi)容的轉(zhuǎn)換銜接。

掌握串詞寫作要領(lǐng)是答好本題的前提，了解乃至理解這些名著，是答好本題的基礎(chǔ)。其次，尋找三出戲之間的連接點(diǎn)是關(guān)鍵。同時(shí)，作為文藝演出的主持人，其語(yǔ)言表達(dá)還必須有一定的文采，要讓受眾感到主持人的串聯(lián)詞與這三個(gè)節(jié)目渾然一體。這就要求在每出戲中找到具備各自特點(diǎn)的形象。

【參考答案】

（1） 舊中國(guó)的雷雨令我們震撼，讓我們走出雷雨，穿越時(shí)空，去聆聽(tīng)一曲愛(ài)情與自由的贊歌吧。

（2） 羅密歐與朱麗葉已離我們遠(yuǎn)去；遙望十里長(zhǎng)亭，崔鶯鶯和張生正向我們走來(lái)。

【即講即練】

1. 教師節(jié)慶祝會(huì)上，校長(zhǎng)講話后是學(xué)生代表發(fā)言。請(qǐng)你根據(jù)會(huì)議主題，揣摩兩人的發(fā)言內(nèi)容，為會(huì)議主持人在這兩人的發(fā)言之間寫一段100字左右的話。

________________________________。

2. 為了使新聞播報(bào)更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話。請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)兩段這樣的話。要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。

《華夏晨報(bào)》報(bào)道：沈陽(yáng)人要不了多久將有第二個(gè)“身份證”，因?yàn)樯蜿?yáng)市公安局將把市民的指掌紋集中起來(lái)，建立全民指掌紋數(shù)據(jù)庫(kù)。

（1）________________________________。

上海市災(zāi)害天氣預(yù)警信號(hào)在下月開始實(shí)施，凡遇有臺(tái)風(fēng)、暴雨、高溫、低溫等災(zāi)害性天氣，上海市中心氣象臺(tái)將統(tǒng)一預(yù)警信號(hào)，以便市民即使調(diào)整衣食住行等活動(dòng)計(jì)劃。（《解放日?qǐng)?bào)》）

（2）________________________________。

發(fā)生在廣東接?xùn)|縣、湖南武岡市、安徽馬鞍山市雨山區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)12師的4起高致病性禽流感疫情已被撲滅，昨天疫區(qū)封鎖被解除。（新華社）

3. 某電視臺(tái)“都市快報(bào)”欄目要報(bào)道為東南亞遭受海嘯襲擊的災(zāi)民捐款的專題新聞，需要播放兩段錄象：災(zāi)區(qū)滿目瘡痍的景象，市民慷慨解囊的景象。假如你是該欄目主持人，要在兩段錄像之間說(shuō)一段話，你該怎樣說(shuō)？

________________________________。

4. 晚會(huì)上，合唱《讓我們蕩起雙槳》后是舞蹈《友誼天長(zhǎng)地久》，請(qǐng)你為兩個(gè)節(jié)目寫幾句串詞。

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參考答案：

1. 教師的工作是辛苦的，教師的職業(yè)是崇高的。剛才校長(zhǎng)的講話既是對(duì)教師這一輝煌職業(yè)的謳歌，也是對(duì)我校全體老師孜孜不倦、甘于奉獻(xiàn)的充分肯定。在這喜慶的日子里，領(lǐng)導(dǎo)的祝福固然令人激動(dòng)，而同學(xué)的祝福則更讓我們老師感到自豪。下面就請(qǐng)學(xué)生代表——高三（1）的李明同學(xué)發(fā)言。

2. 現(xiàn)代信息技術(shù)為公安系統(tǒng)提供了方便，而生活在信息時(shí)代的老百姓的生活也變得更加方便了。據(jù)《解放日?qǐng)?bào)》報(bào)道：

今天的好消息還不只這些。下列撲滅禽流感的消息想必是大家更為關(guān)注的。新華社消息：

教師節(jié)的內(nèi)容簡(jiǎn)短范文第4篇

1 課前交際

英語(yǔ)是全世界使用最廣泛的一門語(yǔ)言，也是各階段學(xué)生的重要的學(xué)科之一。然而以漢語(yǔ)為大背景的生活環(huán)境卻給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多的不便，也相應(yīng)增加了英語(yǔ)教學(xué)的困難。但是如果能夠恰當(dāng)?shù)?、有組織地安排好簡(jiǎn)短的課前free-talk，便可以輕輕松松地讓學(xué)生從漢語(yǔ)的氛圍中過(guò)渡到英語(yǔ)天堂，從而給整節(jié)課的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的良好基礎(chǔ)。

課前free-talk可以分為兩種：一種是有準(zhǔn)備的，另一種是臨時(shí)性的師生對(duì)話。在前者活動(dòng)中，教師可事先給學(xué)生布置第二天要講的話題，話題可以包括校園生活、時(shí)事新聞、學(xué)習(xí)心得、班級(jí)活動(dòng)、地區(qū)氣候、有趣故事等。如每年的教師節(jié)，可布置題目為My favourite teacher，碰到學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生可演講Our sports meeting，若是圣誕節(jié)來(lái)臨，學(xué)生可以談?wù)揝anta Claus，Christmas presents，Christmas dinner，Christmas turkey，每年臨近春節(jié)快放假時(shí)，學(xué)生喜歡談Spring Festival，談?wù)勛约涸诖汗?jié)中的快樂(lè)生活。而在后者的師生臨時(shí)性對(duì)話中，這主要放在教授新課圍繞某一話題所展開的課前具有導(dǎo)入性的free-talk。

2 創(chuàng)設(shè)情景

創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，在半真實(shí)的模擬情境中，給學(xué)生布置一定的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生分工合作，“在做中學(xué)，在學(xué)中做”。比如，在教學(xué)情態(tài)動(dòng)詞can，can't，must表猜測(cè)時(shí)，老師先把這幾個(gè)詞的用法大致講一下，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)，我們今天要開一個(gè)同學(xué)聚會(huì)，現(xiàn)在還缺小林，小陳和小張三位未到，接下來(lái)請(qǐng)一位同學(xué)到教室外面，然后把門關(guān)上，這時(shí)這位學(xué)生敲門，老師可以趁機(jī)與班上的學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：T：Who can it be？Can it be Xiaolin？S1：It can't be Xiaolin. He has gone abroad.T：Then who can it be，Xiaochen or Xiaozhang？S2： I'm not sure.Xiaochen said he was busy today.S3：It must be Xiaozhang.Just now he phoned me，saying that he wes on the way here.

通過(guò)以上表演及對(duì)話，學(xué)生就可以很自然地掌握好這三個(gè)詞的不同用法，這樣學(xué)起來(lái)不覺(jué)得枯燥乏味，相反學(xué)生會(huì)覺(jué)得有趣，且記得牢。

3 巧用多媒體

多媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用是現(xiàn)代科技與先進(jìn)的教學(xué)理論相結(jié)合的成功范例。多媒體的合理應(yīng)用能夠化靜為動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合。它以圖形、文字、動(dòng)畫、聲音等多媒體手段帶給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)設(shè)疑激趣、開闊視野、勇與創(chuàng)新、積極探究的空間。

在我們教學(xué)當(dāng)中，多數(shù)老師采用的方式是上課之前，老師花大量的時(shí)間去準(zhǔn)備材料，如下載圖片、影音資料、背景知識(shí)，這樣花的力氣很大，如果能把一部分內(nèi)容交給學(xué)生去處理，會(huì)收到意想不到的效果?，F(xiàn)在的學(xué)生接受能力快，電腦技術(shù)也不錯(cuò)，老師若能把每單元的導(dǎo)入這一塊分?jǐn)偨o班級(jí)各小組去完成，讓他們提前上網(wǎng)查找相關(guān)資料而后制成PowerPoint，然后在班級(jí)展示并介紹，展示的學(xué)生會(huì)覺(jué)得自己很棒，他們正處于愛(ài)表現(xiàn)自己的年齡階段，很樂(lè)意這樣做。而臺(tái)下的同學(xué)也會(huì)覺(jué)得很新奇，因?yàn)槁?tīng)自己的同學(xué)講課與聽(tīng)老師的感覺(jué)完全不一樣，同時(shí)也會(huì)激起同學(xué)之間的互相比較，他們會(huì)覺(jué)得如果下次輪到他們時(shí)，他們一定要做的得更好。

4 游戲活動(dòng)

教師節(jié)的內(nèi)容簡(jiǎn)短范文第5篇

一、激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課程改革實(shí)戰(zhàn)中，要以教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革為實(shí)驗(yàn)突破口，教師應(yīng)“放下手中的教鞭，面帶微笑”與孩子一起交流學(xué)習(xí)，共同構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，用活教材，學(xué)活教材，激活課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正活躍起來(lái)。如學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)可以給古詩(shī)配畫，配樂(lè)誦讀，仿寫研讀古詩(shī)，表演古詩(shī)等不同的方式。不同興趣愛(ài)好的學(xué)生都能在課堂上找到了表現(xiàn)自我的途徑。

二、溝通師生的心靈

充分尊重學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是溝通師生心靈的關(guān)鍵，也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要前提。堅(jiān)持用“師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要”這一理念信條指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷豐富和提升新的教育理念，讓教師把“微笑帶進(jìn)課堂”，“微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生”，讓學(xué)生在微笑中生活，在微笑中學(xué)習(xí)，在微笑中合作探究。這樣學(xué)生面對(duì)的不再是嚴(yán)厲的老師，而是笑容可掬的朋友，合作學(xué)習(xí)的伙伴，使學(xué)生在微笑中得到了自尊，找到了自信，建立了人與人之間的平等與友誼。

注重“傾聽(tīng)學(xué)生的心聲”，讓學(xué)生給教師提提建議，說(shuō)說(shuō)心里話，教師幫助學(xué)生解決一個(gè)個(gè)難題。新課堂教學(xué)中，教師要改變以往只是“傳道、授業(yè)、解惑”的角色。教師應(yīng)該走下講臺(tái)，走進(jìn)孩子中間，心貼心地交流。教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，參與者和交流對(duì)話的合作伙伴，參與學(xué)生的討論，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，走進(jìn)學(xué)生的心靈，敢于讓學(xué)生給自己提出不同意見(jiàn)……把自己擺在和學(xué)生平等的位置，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)營(yíng)造和諧、寬松、民主的氛圍。如“老師，你今天讀得真動(dòng)情?！薄袄蠋?，你的字真好！”“老師，你這個(gè)地方講得不明白?！薄袄蠋煟@個(gè)問(wèn)題我有不同意見(jiàn)”。學(xué)生對(duì)老師的這些“評(píng)頭論足”，真正拉近了師生心靈上的距離，體現(xiàn)了師生心心相印，心靈相通的融洽關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生敢于大膽直言的品質(zhì)和有勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)精神，增強(qiáng)了足夠的情緒安全感和愉悅自豪感。

平日里，老師用一聲友好的問(wèn)候，一句表?yè)P(yáng)的話，一朵小紅花，一個(gè)贊賞的目光，一張簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)便條，簡(jiǎn)單的動(dòng)作，摸摸頭，拍拍肩，握握手等方法，增強(qiáng)師生間的親情、友情，建立和諧師生關(guān)系，激起學(xué)生自信、讓學(xué)生真正體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。教師節(jié)學(xué)生的一句句祝福的話語(yǔ)，讓你感到作為一名普通的人民教師無(wú)怨無(wú)悔。

三、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性