前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇工作內(nèi)容小結(jié)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

工作內(nèi)容小結(jié)范文第1篇

第三部分：努力方向。這部分是自己今后在工作中需要努力的內(nèi)容。應根據(jù)上級提出的工作目標要求和自己的實際情況，實實在在地提出幾條，能做到的就寫，做不課件下載[*]到的不要寫；能做到什么程度就寫到什么程度，不要說空話，給人以言過其實的感覺。最好與本人的崗位目標結(jié)合起來，有針對性地提幾條，應該是近期行為，不要說得太遠。

《年終自我小結(jié)》的標題很明確，即：《××××年工作自我小結(jié)》，標題下一行居中署名×××?！赌杲K自我小結(jié)》的開頭與結(jié)尾。開頭幾句話，介紹一下課件下載[*]背景。例如有的人在這年中因工作崗位或職務變動的可說明情況，使人有所了解。結(jié)尾一般不寫什么“請指示”或“謝謝”等內(nèi)容，因為自我小結(jié)不是工作報告和發(fā)言、講話。

寫《年終自我小結(jié)》應注意幾點：

1．注意自我小結(jié)與工作總結(jié)、述職報告之間的區(qū)別。自我小結(jié)是本人對自己工作的回顧，屬個體行為；工作總結(jié)是一個部門或單位對一段時期內(nèi)工作?；ňW(wǎng)[*]的回顧，屬集體行為；述職報告一般是領(lǐng)導(包括中層)將所做工作向上級領(lǐng)導和全體職工進行報告，請他們審議和評價，是否盡職還是失職。這是三種不同的文種。

2．要用一分為二的觀點，客觀地評價自己的工作。既要看到自己的成績，又不要說過頭，更不能把別人的成績甚至集體的成績，拉到自己賬上；既要認識到自己的問題，又不能輕描淡寫，一滑而過，或者避重就輕，

文過飾非；既要分析問題的原因，又要把原因找準，以便對癥下藥，提出改正措施?？傊棺晕倚〗Y(jié)符合自己的實際情況。

工作內(nèi)容小結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：頂崗實習 網(wǎng)絡 平臺

頂崗實習是高職專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中一門重要的課程，是在真實職業(yè)環(huán)境下培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的重要載體。為加強高校畢業(yè)生頂崗實習的管理工作，確保頂崗實習的質(zhì)量和效果，成都航空職業(yè)技術(shù)學院、銅川職業(yè)技術(shù)學院和廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院合作建立了與之配套的“頂崗實習網(wǎng)絡管理平臺”（網(wǎng)址為：chinahuman.省略/）。我們探索制定了如下工作要求，并切實做到，工作落實、監(jiān)控有力、效果顯著。

1．專業(yè)帶頭人修訂《頂崗實習》課程標準。《頂崗實習》課程標準是學生完成頂崗實習工作的指導性教學文件，是確定學生實習崗位、明確工作職責、順利完成實習的重要指導資料?！俄攳弻嵙暋氛n程標準一定要明確本專業(yè)頂崗實習的實習目標、主要崗位、崗位職責、崗位要求、注意事項等。學院教務處負責至頂崗實習網(wǎng)絡管理平臺，供學生和企業(yè)指導教師參考。

2．各系落實學生頂崗實習單位。請各系落實畢業(yè)生頂崗實習單位，確保學生即可到實習單位進行實習。頂崗實習單位可以是學生的預就業(yè)單位，也可以是各系集中或分散安排的其它單位，但頂崗實習的崗位，要符合《頂崗實習》課程標準的具體要求，原則上要求學生的實習崗位要與專業(yè)培養(yǎng)目標相對應。

3．各系確定頂崗實習管理教師。請各系根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標及要求，確定學生頂崗實習管理教師，并由教務秘書登錄頂崗實習網(wǎng)絡管理平臺，將相關(guān)學生分配至管理教師名下,在管理教師和學生間建立對應關(guān)系，每位管理教師指導的學生不超過15人。為加強對學生頂崗實習的技術(shù)指導，原則上要求管理教師為相應專業(yè)的專業(yè)課教師，以指導學生的專業(yè)技術(shù)。

4．學生填寫頂崗實習登記表。為加強對學生的管理和考核，注重對實習的過程進行監(jiān)控、指導和管理，學院要求頂崗實習學生在開始頂崗實習工作之前登錄該管理系統(tǒng)，認真、如實填寫頂崗實習登記表。如在頂崗實習期間，實習單位或崗位發(fā)生變化，請及時在網(wǎng)上更新。

5．學生每兩周提交一次“技術(shù)小結(jié)”。學院要求學生每兩周一次通過網(wǎng)絡向?qū)W校管理教師提交“技術(shù)小結(jié)”，將頂崗實習的工作崗位、工作內(nèi)容、工作過程（流程）、與所學專業(yè)知識的關(guān)系、主要收獲、對改進工作的建議等信息提交給管理教師，請同學們務必在規(guī)定的時間內(nèi)提交，錯過時間系統(tǒng)將自動關(guān)閉。學生在頂崗實習期間，累計2次未提交技術(shù)小結(jié)，頂崗實習成績考核為不合格。

學院要求學生在撰寫技術(shù)小結(jié)和總結(jié)報告時，一定要結(jié)合崗位工作和專業(yè)實踐，突出知識運用和技能訓練的“技術(shù)”特色，將工藝流程、設(shè)備運用、技術(shù)手段、基本工具、調(diào)整測試、質(zhì)量控制、安全防范等寫入技術(shù)小結(jié)。

6．教師點評和指導技術(shù)小結(jié)。管理教師肩負著管理與指導的工作職責，要經(jīng)常與學生保持聯(lián)系，并對學生撰寫的技術(shù)小結(jié)進行點評和指導，解答學生在頂崗實習工作中遇到的相關(guān)問題。管理教師的點評和指導要認真、負責和細致，一是體現(xiàn)在教師的點評和指導一定要對學生的頂崗實習有幫助、有價值、有意義；二是要細致到學生的“技術(shù)報告”中的錯別字、錯誤排版格式等均應指出，并要求學生予以更正。

7．撰寫頂崗實習技術(shù)總結(jié)報告。學生在頂崗實習結(jié)束前，要按照學院統(tǒng)一的格式和內(nèi)容要求撰寫《頂崗實習技術(shù)總結(jié)報告》，具體要求可在網(wǎng)站下載。

8．組織頂崗實習答辯與成績評定。在組織評閱學生的《頂崗實習技術(shù)總結(jié)報告》后，要求各系原則上統(tǒng)一組織學生進行頂崗實習答辯。

（1）對在省內(nèi)實習的學生，應統(tǒng)一安排時間，要求學生回校參加各專業(yè)組織的頂崗實習答辯。

（2）對在省外實習的學生，可視學生人數(shù)及集中程度進行靈活的工作安排：有較多學生在同一企業(yè)實習的（參考人數(shù)在10人以上），各系要統(tǒng)一安排教師前往企業(yè)組織答辯；有較多學生在某一區(qū)域內(nèi)分散實習的（參考人數(shù)在15人以上），各系可選擇學生相對集中地（擇一中間地，其它各地與之往返車程不超過半天）組織答辯。

（3）對在外地組織的答辯，考慮學生可能屬于校內(nèi)的不同專業(yè)和系部，答辯組可以由不同系部、不同專業(yè)的教師共同構(gòu)成。

（4）未參加答辯的學生，其頂崗實習成績原則上最高為“良好”。

工作內(nèi)容小結(jié)范文第3篇

第1章緒論

小綜述（本章目的）

1.1項目背景（提出問題）、項目意義（3~4行話）

1.2開題報告國內(nèi)外現(xiàn)狀對比分析

1.3研究內(nèi)容（對幾個關(guān)鍵點的研究）

1.4論文結(jié)構(gòu)

小結(jié)

第2章需求分析

小綜述

2.1需求概述

2.2業(yè)務流程（業(yè)務流程畫出流程圖并加以解釋）

2.3功能需求

2.4非功能需求、性能、系統(tǒng)的穩(wěn)定性、擴展性等。

小結(jié)

第3章關(guān)鍵技術(shù)分析（不要在答辯時出現(xiàn)，走頁數(shù)用）

小綜述

此章不超過15頁

整個論文約75頁

第4章總體設(shè)計

小綜述

1)設(shè)計目標、組織架構(gòu)圖

2)系統(tǒng)架構(gòu)圖（拓撲圖、物理架構(gòu)圖、邏輯架構(gòu)圖、功能架構(gòu)圖）

小結(jié)

第5章詳細設(shè)計

小綜述

1)重點介紹2~3個模塊的詳細設(shè)計，介紹模塊的具體的功能，模塊流程、數(shù)據(jù)庫的設(shè)計（er圖），展現(xiàn)幾張表。

小結(jié)

第6章系統(tǒng)測試

小綜述

介紹測試流程、舉出1~2個測試用例（表格形式），性能測試及測試用例。

小結(jié)

第7章系統(tǒng)的驗收及應用情況。

小綜述

有3~4章系統(tǒng)主要界面運用圖。

小結(jié)

第8章結(jié)論與展望（不足與改進）

小綜述

小結(jié)

參考文獻：

20篇（格式如下）

【1】徐金梧等，turboc實用大全，北京，機械工業(yè)出版社【m】，1996(5)

開題報告目錄模版

目錄

1．選題背景及意義7

2．國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析7

3．研究目標及內(nèi)容8

3.1研究目標9

3.2研究內(nèi)容9

3.3研究方法與技術(shù)線路9

4．系統(tǒng)解決方案及關(guān)鍵技術(shù)難點10

5．預期成果及可能的創(chuàng)新點10

6．論文工作計劃11

6．1論文工作計劃11

6．2本人工作內(nèi)容11

參考文獻11

撰寫開題報告的注意事項error!bookmarknotdefined.

相關(guān)文檔error!bookmarknotdefined.

開題報告內(nèi)容撰寫要求

開題報告是學位論文重要的環(huán)節(jié)，用于向?qū)I(yè)報告學生的學位論文所要研究的方向和課題。直接決定學生是否能正式進入學位論文的教學環(huán)節(jié)。依據(jù)學院培養(yǎng)大綱對論文的要求，針對我專業(yè)學生的特點，在總結(jié)其他專業(yè)和我專業(yè)學生在這方面工作的經(jīng)驗，特給出本要求。以幫助每位學生有效地整理和組織相關(guān)資料，做好論文的開題報告。

本要求同時報告的書寫格式和排版規(guī)范，每位學生要嚴格遵守，養(yǎng)成習慣。

論文名稱：xxxxxxxxxxx

論文題目應準確、鮮明、簡潔，能概括整個論文中最主要和最重要的內(nèi)容。通過題目能大致了解論文的研究內(nèi)容、所涉及的學科范疇和應用領(lǐng)域。論文題目中所用到的詞應考慮到為檢索提供特定實用的信息（如關(guān)鍵詞），一般不宜超過25個中文字，若語意未盡，可用副標題補充說明。副標題應處于從屬地位，一般可在題目的下一行用破折號“——”引出。論文題目應避免使用不常用縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式等。

論文題目一般應包含“研究對象”和“研究范圍”，

論文題目結(jié)構(gòu)形式為：范圍+對象+動名詞。

【報告的篇幅與組成】

開題報告字數(shù)在5000~8000字左右。也就是說，按照開題報告的正文用小四號字、1．5倍行間距的格式要求，開題報告的長度通常為6～9頁（圖形所占用的篇幅應該折算成為文字數(shù)），圖形使用較多的開題報告也不應該超過9頁。

開題報告內(nèi)容的組織原則上可以由以下七個部分組成（包括但不限于）：

1.選題的背景及意義

2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析

3.研究目標及內(nèi)容

4.技術(shù)難點和可能的解決方案

5.預期成果及可能的創(chuàng)新點

6.論文工作計劃

7.參考文獻

【注意】有些論文的課題背景是一個大型項目，開題報告內(nèi)容可以從整個項目或者系統(tǒng)的角度來進行陳述。陳述是針對完成該項目可能遇到或者存在的問題，從系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計到主要技術(shù)的選用，最后到如何用這些技術(shù)實現(xiàn)系統(tǒng)所需要的具體功能，就如何能夠解決這些存在的問題為全文的主線進行討論。使指導老師能夠通過上述內(nèi)容對系統(tǒng)或方案整體的輪廓與功能有比較全面的了解，不能只涉及自己所做的工作內(nèi)容。

每部分具體內(nèi)容要求如下：

1．選題背景及意義

【內(nèi)容要求】

撰寫本部分內(nèi)容應該清晰的回答出如下問題：

1．選題背景：

論文擬研究的題目（問題）背景來源或起因是什么？對來源或起因做出簡要描述。

選擇該題目的目的是什么?要解決什么問題？

2．選題意義：

簡要說明所選題目的研究成果有何現(xiàn)實應用意義或理論指導意義？

【寫作要求和篇幅量】

本部分內(nèi)容的文字宜精煉簡潔，要緊扣題目的內(nèi)容，要從技術(shù)角度去描述，不要去講大道理或者基本概念。也不要涉及社會和經(jīng)濟意義。該部分內(nèi)容原則上不要超過大半頁紙。通常半頁即可。若論文是某個項目的一部分，要說明你在該項目中主要擔任何種工作。

2．國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

本部分是開題報告的重點之一，用來確定你選題的依據(jù)是否充分，定位是否合適，通過這部分的說明，確定你所研究的課題是否有立足點。是否是一個真問題。

本部分內(nèi)容是否能寫好，關(guān)鍵在于前期的文獻閱讀量和理解程度，實際上這部分內(nèi)容是文獻綜述的核心。

工作內(nèi)容小結(jié)范文第4篇

一、課堂小結(jié)的作用

（一）整理與歸納課堂信息

與小學相比，初中數(shù)學課堂的知識點難度明顯增加，通常情況下，一節(jié)數(shù)學課結(jié)束后，學生又接收到了很多新的知識點，面對新的知識點，學生很容易與舊知識點互為一談。通過課堂小結(jié)，教師可以幫助學生梳清教學內(nèi)容的重點和難點，從而滿足歸納與整理課堂信息的需要。

（二）反饋與提升學習效果

為了明確學生課堂的學習效果，教師通常會以課堂小結(jié)的形式進行檢測，通常情況下，教師會在課堂快結(jié)束的時候通過提問的方式檢驗學生的學習效果，在鞏固所學知識點的同時，還能提升學生分析與解決問題的能力。

（三）承前啟后

數(shù)學知識具有連貫性，舊知識是新知識的基礎(chǔ)，新知識是舊知識的延伸、擴展。很多時候，教師為了充分利用教學時間，忽視了新舊知識之間的聯(lián)系教學。通過課堂小結(jié)鞏固舊知識的同時，還會與即將學習的知識點進行銜接，起到了承前啟后的作用。

二、課堂小結(jié)常用的幾種方法

（一）歸納總結(jié)型

歸納總結(jié)，是指教師在小結(jié)一節(jié)課的教學內(nèi)容時，運用準確、簡煉的語言，提綱挈領(lǐng)地使新知識在學生大腦中經(jīng)過“信息編碼”而“定格”。針對學生求知欲強，好奇心強等心理特點，在課堂小結(jié)時根據(jù)教學內(nèi)容提出問題，激發(fā)出學生想揭秘的問題意識，將所學知識進行歸納、整理，使之系統(tǒng)化。通常情況下教師會在課程快結(jié)束的時候留適當?shù)臅r間進行課堂小結(jié)，歸納總結(jié)型以教師提問為主，教師設(shè)置具有探討價值的問題，引導學生談論回答，學生在積極主動的探討過程中各自表達自己的看法，從而完成課堂小結(jié)的任務。

例：學習了《有理數(shù)》這一節(jié)知識點后，為了進一步鞏固學生對有理數(shù)概念的掌握程度，教師可以提出以下問題：

問題1：本節(jié)學習了那些知識？它們之間的聯(lián)系是什么？

問題2：在有理數(shù)的運算中，應該追那些問題？

問題3：怎樣解決有關(guān)數(shù)的規(guī)律探討性問題？

問題4：通過課堂小結(jié)，你有哪些新的收獲？

以上四個問題由淺入深、循序漸進，既引導學生對課堂知識進行了總結(jié)，鞏固了記憶力，又提高了學生質(zhì)疑、分析問題的能力。

（二）知識梳理型

知識梳理型是初中數(shù)學課堂使用較頻繁的小結(jié)方法，這種小結(jié)方法的主要作用是通過教師對教學知識的總結(jié)，對教學難點和重點進行劃分，引導學生較為系統(tǒng)地掌握本節(jié)課的知識點。

例：學習了《軸對稱圖形》這一知識點后，課堂小結(jié)可以這樣設(shè)計：

1. 本節(jié)課的主要內(nèi)容：軸對稱定理，軸對稱圖形；

2. 軸對稱定理的應用：畫圖，計算以及證明過程；

3. 解題的主要方法。

通過以上設(shè)計，教師將課堂內(nèi)容進行了有效地梳理，學生在掌握課堂內(nèi)容的同時，進一步激發(fā)學習興趣。

（三）興趣激發(fā)型

教育育心理學指出，所有智力方面的工作都要依賴于興趣。托爾斯泰也曾說過，成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。興趣是學生主動學習、積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。例如學習“平面圖形的認識”這一知識，教師在進行課堂小結(jié)設(shè)計時，可以安排學生分別扮演各種平面圖形，然后向?qū)W生介紹自己，說明自身的特點。面對這種全新的小結(jié)方式，學生會積極主動地要求角色扮演，活躍的課堂氛圍還可以激發(fā)學生的學習興趣，保障課堂效益最大程度地發(fā)揮。

（四）拓展延伸行

工作內(nèi)容小結(jié)范文第5篇

第一章

緒論

1.1 研究背景

1.2 研究目的和意義

1.3 研究的方法與內(nèi)容

1.3.1 研究方法

1.3.2 研究內(nèi)容

第二章

1 人員流失的理論回顧

2 相關(guān)概念的描述

2.1.1 人員流失的概念

2.1.2 離職意向的概念

2.1.3 人員流失和離職意向的關(guān)系

2.2 國外人員流失的理論回顧

2.2.1 馬奇和西蒙模型(March Simon)

2.2.2 普萊斯模型

2.2.3 拓展的莫布雷模型

2.2.4 Price-Mueller(2000)模型

2.2.5 組織平衡理論和展開模型

2.3 國內(nèi)人員流失的理論回顧

2.4 國內(nèi)物流企業(yè)人員流失研究回顧

2.5 本章小結(jié)

第三章中國物流行業(yè)人員流失問題分析

3.1 中國物流行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

3.2 中國物流行業(yè)人員流失現(xiàn)狀分析

3.3 中國物流行業(yè)人員流失主要原因分析

3.4 本章小結(jié)

第四章M物流公司人員流失的現(xiàn)狀分析

4.1 M物流公司經(jīng)營狀況.

4.1.1 M物流公司概述.

4.1.2 M物流公司經(jīng)營現(xiàn)狀.

4.2 M物流公司人員流失現(xiàn)狀.

4.2.1 M物流公司存在的人員流失問題.

4.2.2 M物流公司離職員工的訪談分析.

4.3 本章小結(jié)

第五章 M物流公司人員流失問題分析

5.1 問卷設(shè)計與制作

5.1.1 問卷設(shè)計的理論基礎(chǔ)

5.1.2 問卷的制作.

5.2 問卷調(diào)查

5.2.1 問卷的發(fā)放和回收

5.2.2 樣本特征分布的基本情況

5.2.3 描述性分析

5.2.4 差異性分析

5.2.5 相關(guān)性分析

5.3 本章小結(jié)

第六章 改善M物流公司人員流失現(xiàn)狀的建議

6.1 從市場環(huán)境角度對改善M物流公司人員流失問題的建議

6.1.1 提高市場競爭力，削弱外部就業(yè)機會的威脅.

6.1.2 提升對人才的吸引力，降低員工對流出行為的預期.

6.2 從企業(yè)組織角度對改善M物流公司人員流失問題的建議

6.2.1 改進工作條件，增強企業(yè)文化活力.

6.2.2 暢通溝通渠道，建立和諧的人際關(guān)系.

6.2.3 完善績效考核制度，保持對員工的長期激勵.

6.2.4 加強員工素質(zhì)培訓，拓寬員工上升通道.

6.2.5 推進人本化的管理，消除員工組織疏離感.

6.3 從行為個體角度對改善M物流公司人員流失問題的建議

6.3.1 合理分配工作任務，為員工工作壓力減負.

6.3.2 體恤特殊家庭員工，體現(xiàn)人本主義的管理理念.

6.3.3 充分發(fā)揮員工專長，提升員工工作熱情.

第七章 總結(jié)與展望

7.1 研究的創(chuàng)新點及總結(jié).