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實踐出真知的名言范文第1篇

語文傳統(tǒng)教法以教師為中心，用教師的講代替學(xué)生的學(xué)，這顯然不適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)，取而代之就是以學(xué)生為中心，用學(xué)生喜聞樂見的方式去教，廢除滿堂灌，從興趣入手，創(chuàng)造條件放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在大量與反復(fù)閱讀中學(xué)好語文。

一、踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫――困惑與發(fā)現(xiàn)

相當(dāng)一部分學(xué)生從小學(xué)到初中學(xué)了九年的語文，竟不能獨立分析文章，作文更是咬斷筆頭還無從下筆。這個問題一直是許多語文老師面臨的共同問題。

幾年前一次偶然，我發(fā)現(xiàn)我的兩個侄兒特別愛看連續(xù)劇《三國演義》和《西游記》，過后還興致勃勃地翻閱對于他們來說還似懂非懂的相關(guān)書畫，為了滿足他們濃厚的興趣，我給他們買了有關(guān)這兩部名著的連環(huán)畫，他們?nèi)绔@至寶反復(fù)地閱讀這兩套連環(huán)畫。兩個侄兒從此迷上了書本，總是嚷著我和他們的父母要買相關(guān)的書籍給他們看，如此幾年，我發(fā)現(xiàn)他們竟然學(xué)到不少知識，還得心應(yīng)手地品評《三國》、《水滸》等名著，有些還是我聞所未聞的獨到見解。據(jù)了解，他們在班里的語文成績也遙遙領(lǐng)先，他們“下筆如有神”的作文更叫老師贊口不絕。

毋庸置疑，這一切都是得益于“讀書破萬卷”，而絕不是老師的教育之功。

二、今是昨非思悠悠――反思平時的教學(xué)

這一鮮活的事例引起我對平時教學(xué)的反思。平時老師教得那么多、那么累，學(xué)生學(xué)得那么少、那么難，就是因為不相信學(xué)生的自學(xué)能力，教師以自我為中心，用教師的講代替學(xué)生的學(xué)，根本沒有放手讓學(xué)生根據(jù)自己喜好自主去尋求知識，想學(xué)的因受老師控制學(xué)不了，不想學(xué)的卻反復(fù)滿堂灌，結(jié)果“消化不良”，重者逃學(xué)了事。

三、一個值得研究的問題：偶然里是否反映必然?是否可以普遍推行?

以學(xué)生為中心，用學(xué)生喜聞樂見方式去教，廢除滿堂灌，從興趣入手，創(chuàng)造條件放手讓學(xué)生自主閱讀與探究，大量而反復(fù)閱讀，每個學(xué)生(先天智力障礙除外)是否都能“讀書破萬卷，下筆如有神”?

從實踐與理論看應(yīng)是完全可以做到的，“讀書破萬卷，下筆如有神”本身就是千百年來古今中外讀書經(jīng)驗的規(guī)律性總結(jié)，多讀課外書正是新課程所大張旗鼓提倡的?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確規(guī)定一個初中生每學(xué)年要讀兩到三部名著，每學(xué)期課本后面附錄部分都列出應(yīng)讀的名著。

四、地?zé)o分南北，人無分老幼――規(guī)律的東西必然反復(fù)出現(xiàn)

南京師大附小的教師在實踐中也曾遇到這樣類似兩件事：第一件事是有一位孩子還在幼兒園讀大班的時候，其父親便常常在燈下給她講《365夜》書中的故事。孩子聽得入迷了，好多故事都能背，有時聽完之后，還禁不住要翻書看看。父親見女兒很想看書，就試著讓她看著書上的文字聽他讀。不久，他發(fā)現(xiàn)女兒無意中識了不少字，就嘗試著讓女兒跟著自己讀，有時遇到容易的地方，就讓她獨自讀。這樣，不到一年時間，女兒居然能獨立閱讀《365夜》的故事了。第二件事是他們在訪問一位學(xué)生家長時，這位家長經(jīng)常播放《365夜》的錄音給孩子聽，孩子聽得津津有味，從小就很喜歡學(xué)語文。

這都是以學(xué)生為中心，從興趣入手，創(chuàng)造條件放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主成長的典范，這也我們要改革的方向。

五、青山擋不住，畢竟東流去――變革勢在必行

1.信息社會的呼喚

信息社會要求主要教會學(xué)生方法而不是掌握具體知識。因為信息社會知識更新很快，是無法教得完的，重要的是教“釣魚法”，而應(yīng)“天高任鳥飛”，創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主發(fā)展、更好發(fā)展。

2.孔乙己應(yīng)該斷子絕孫――歷史悲劇不可重演

小孩在生活中學(xué)習(xí)語言，僅用幾年時間就能熟練運用。我們學(xué)生學(xué)了多年的語文，有的還不能獨立分析文章，更不能寫出一手好文章。有的大學(xué)生提到寫論文，視如比登天還難，讀書多年，書仍然讀不成，又沒有獨立生活能力，過去我們幫孔乙己責(zé)怪“封建科舉制度毒害”，現(xiàn)在我們又責(zé)怪什么呢?

3.舊票不能上新船――新課程呼喚改變教法，中考、高考呼喚改變教法。

開放的社會，激烈的國內(nèi)國外競爭，呼喚高素質(zhì)的人才，促進(jìn)了教育的改革，作為教育晴雨表的高考、中考也悄然革命，那種只會跟在老師后面背誦老師現(xiàn)成答案的學(xué)生早已淘汰，自主學(xué)習(xí)，自主成長，富有實踐與創(chuàng)新能力的學(xué)生才春風(fēng)得意。如果平時不放手讓學(xué)生在學(xué)海中掌握游泳術(shù)，老師一味包辦，學(xué)生最后只有溺死一條路了。

六、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村――出路何在?如何變革?

以學(xué)生為中心，用學(xué)生喜聞樂見的方式去教，廢除滿堂灌，從興趣入手，創(chuàng)造條件放手讓學(xué)生自主閱讀與探究，在大量與反復(fù)閱讀、探究中學(xué)好語文。這是我們變革的最終目標(biāo)。

七、新法為何有效而又正確

1.興趣是最好的老師。從興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，有了興趣，自然能保證學(xué)生大量閱讀，能大量閱讀，自然會學(xué)到很多語文知識，語文水平也就水漲船高了。

2.放手讓學(xué)生自主閱讀與探究是真正落實“實踐出真知”的認(rèn)識論

“要知道梨子的味道，就必須親自品嘗梨子?！边@是反復(fù)用來說明“實踐出真知”的一句名言。離開了實踐，任何天才都不可能有成就。老師當(dāng)然懂得“實踐出真知”的道理，可是每到上課，總覺得不多講一點好像沒有盡為師之責(zé)，結(jié)果忘了創(chuàng)造條件給學(xué)生實踐，學(xué)生當(dāng)然沒有獲得“真知”了。

3.大量閱讀才能達(dá)到量變引起質(zhì)變的目的

閱讀的數(shù)量不夠，還不能提高學(xué)生的語文水平，只有大量閱讀，量變才能引起質(zhì)變，才能“讀書破萬卷，下筆如有神”。

4.要求反復(fù)閱讀是因為真正認(rèn)識事物規(guī)律需要反復(fù)實踐

要真正認(rèn)識事物，不能靠一次實踐完成，特別是復(fù)雜的事物。人要正確認(rèn)識事物，必須反復(fù)實踐，“實踐、認(rèn)識、再實踐、再認(rèn)識這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無窮，而實踐和認(rèn)識之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進(jìn)到了更高一級的程度?！边@是對認(rèn)識事物需要反復(fù)實踐的科學(xué)概括。要求反復(fù)閱讀正是要利用這個認(rèn)識規(guī)律達(dá)到掌握語文規(guī)律，提高語文素養(yǎng)的目的。

5.語文知識體系的構(gòu)建，老師不能代替學(xué)生

各人情況不同，只要不適合個體接受方式，老師硬塞給的再好的知識也是吸收不了。只有學(xué)生按自己喜好、風(fēng)格構(gòu)建的知識體系才是根深蒂固而富有活力的。

實踐出真知的名言范文第2篇

1、One false step will make a great difference.

失之毫厘，謬之千里。

2、Experience is the mother of wisdom.

實踐出真知。

3、Practice makes perfect.

熟能生巧。

4、Rome was not built in a day.

偉業(yè)非一日之功。

5、Facts speak plainer than words.

事實勝于雄辯。

6、live not to eat,but eat to live.

活著不是為了吃飯，吃飯為了活著。

7、Action speaks louder than words.

行動勝過語言。

8、Look before you leap.

三思而后行。

9、An idle youth，a needy age.

少壯不努力，老大徒傷悲。

10、well begun,half done.

好的開始等于成功的一半。

11、Easier said than done.

說起來容易做起來難。

12、Facts speak plainer than words.

事實勝于雄辯。

13、All work and no play makes jack a dull boy.

只工作不玩耍，聰明孩子也變傻。

14、The older， the wiser.

姜是老的辣。

15、Out of sight,out of mind.

眼不見，心不念。

16、As the tree,so the fruit.

種瓜得瓜，種豆得豆。

17、First things first.

凡事有輕重緩急。

18、Its not the gay coat that makes the gentleman.

君子在德不在衣。

19、Where there is a will，there is a way.

有志者事竟成。

20、Do as Romans do in Rome.

入鄉(xiāng)隨俗。

21、It‘s not the gay coat that makes the gentleman.

君子在德不在衣。

22、The older, the wiser.

姜是老的辣。

23、First things first.

凡事有輕重

24、Its never too old to learn.

活到老，學(xué)到老。

25、It is hard to please all.

眾口難調(diào)。

27、Do as Romans do in Rome.

入鄉(xiāng)隨俗。

28、Call back white and white back.

顛倒黑白。

29、To live is to learn，to learn is to better live.

活著為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為了更好的活著。

30、Beauty will buy no beef.

漂亮不能當(dāng)飯吃。

31、Slow and steady wins the race.

穩(wěn)扎穩(wěn)打無往而不勝。

32、To live is to learn,to learnistobetterlive.

活著為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為了更好的活著。

33、A friend in need is a friend indeed.

患難見真情。

34、As the tree，so the fruit.

種瓜得瓜，種豆得豆。

35、Out of sight，out of mind.

眼不見，心不念。

36、Action speaks louder than words.

行動勝過語言。

37、A fall into the pit，a gain in your wit.

吃一塹，長一智。

38、Ill news travels fast.

壞事傳千里。

39、Beauty without virtue is a rose without fragrance.

無德之美猶如沒有香味的玫瑰，徒有其表。

40、Beauty will buy no beef.

漂亮不能當(dāng)飯吃。

41、God helps those who help themselves.

天助自助者。

42、When the going gets tough，the tough get going.

越挫越勇。

43、A friend in need is a friend indeed.

患難見真情。

44、East or west,home is the best.

金窩銀窩不如自家草窩。

45、A journey of a thousand miles begins with a single step.

千里之行始于足下。()

46、East or west，home is the best.

金窩銀窩不如自家草窩。

47、More hasty，less speed.

欲速則不達(dá)。

48、All that glitters is not gold.

閃光的未必都是金子。

49、Like and like make good friends.

趣味相投。

50、Great minds think alike.

英雄所見略同。

51、live not to eat，but eat to live.

活著不是為了吃飯，吃飯為了活著。

52、An idle youth,a needy age.

少壯不努力，老大徒傷悲。

實踐出真知的名言范文第3篇

【關(guān)鍵詞】幽默 生物教學(xué)

在生活中，相聲、小品、雙簧等無疑是人們喜聞樂見的娛樂節(jié)目，其重要原因就在于它幽默、調(diào)侃，讓人輕松愉悅，從而大大提高生活質(zhì)量。在學(xué)校教學(xué)中，同樣需要幽默，因為幽默可以營造愉悅的課堂氣氛，融洽師生關(guān)系，提高教育教學(xué)效果。筆者是一名生物教師，在生物教學(xué)中，常常運用幽默技巧，從中得到不少收獲。

一、教師必須傾注滿腔的熱情

幽默是一門情感藝術(shù)。老舍先生曾經(jīng)說過：“幽默者的心是熱的?！闭\然，課堂教學(xué)中，如果教師笑臉繽紛地看學(xué)生，學(xué)生同樣也會笑臉看教師，而教師也只有笑著看學(xué)生，才有產(chǎn)生幽默心境的可能。這就要求教者要有樂觀的心境，平和的心態(tài)，友善的姿態(tài)。如果教者冷若冰霜，說話總是挖苦、諷刺，那將無法產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

二、巧用多種修辭方法，活躍課堂氣氛，化腐朽為神奇

生物課程中，很多術(shù)語及課程內(nèi)容都是枯燥、乏味且難于理解的。如光合作用、碳水化合物、無機(jī)鹽、細(xì)胞分裂等等，對初中學(xué)生而言，恍若天書，往往叫人摸不著頭腦。例如課程中涉及到生物體中最重要的組成部分是水和碳水化合物，人亦如此，對此學(xué)生有點茫然：這么大一個人，平時只見皮肉骨骼，從未見哪處有水。筆者隨口借用《紅樓夢》中賈寶玉的名言“女人是水做的骨肉”，其實男人又何嘗不是呢？學(xué)生們會心一笑，雖然也許沒有完全弄懂，但他們至少記住了這個“多水”的特性。課堂教學(xué)中，我們要的不就是這個效果嗎？何況這樣一開導(dǎo)，說不定還有可能引發(fā)他們進(jìn)一步的深入鉆研呢。筆者就有一個學(xué)生因為受到生物課堂幽默教學(xué)藝術(shù)的影響，高中畢業(yè)時還專門報考了生物專業(yè)。

反語，在生物教學(xué)幽默中筆者經(jīng)常借用，如針對初中部分男生吸煙嚴(yán)重現(xiàn)象，筆者雖為班主任，但很少找來家長進(jìn)行“共同教育”，往往采用反語幽默，促其猛醒。上課時，筆者一本正經(jīng)地對同學(xué)們說：“吸煙有兩大好處：一是煙草所含營養(yǎng)豐富。燃燒中的煙草含有4000多種物質(zhì)，其中就有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是吸煙可以成為醫(yī)學(xué)專家，實踐出真知嘛！吸煙可親身體會氣管炎和肺氣腫，還可以與癌癥交朋友。據(jù)科學(xué)報道，煙草所含物質(zhì)中，至少有43種被確認(rèn)為致癌物質(zhì)?！边@種幽默調(diào)侃，比單純的訓(xùn)斥說教，有迥然不同之功效。

三、教師熱愛生活，巧妙運用時尚術(shù)語

筆者在講授生物鏈的相關(guān)內(nèi)容時，就非常恰當(dāng)?shù)匾昧藢W(xué)生平常最喜歡的“喜羊羊和灰太狼”的情節(jié)，可謂在笑談之中輕松地弄清了生物鏈的相關(guān)知識。再如在講授有關(guān)遺傳知識時，筆者借用當(dāng)今比較流行的股市語言，對“母系遺傳”的原因“受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞”，筆者翻譯為“在細(xì)胞質(zhì)遺傳中，卵細(xì)胞占據(jù)了幾乎全部的股份，很顯然就擁有話語權(quán)――決定權(quán)。而在細(xì)胞核遺傳中，卵細(xì)胞和各占50%的股份，所以兩者就能平分秋色、平起平坐。難怪現(xiàn)今社會要提倡男女平等呢，原來不僅是人權(quán)的需要，更是有科學(xué)依據(jù)的?！睂⑹袌鼋?jīng)濟(jì)中的“股份”等詞語運用到生物教學(xué)中，學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)會了不少原本枯燥乏味的知識。

實踐出真知的名言范文第4篇

但根據(jù)我國英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，僅僅依靠英語課堂教學(xué)還不能達(dá)到大面積提高學(xué)生的語言運用能力，教學(xué)手段不應(yīng)該只停留在課堂教學(xué)這樣一種單一的模式上。英語教材編排了大量的實踐活動，而這些十分貼近學(xué)生日常生活的實踐材料，全憑課堂內(nèi)45分鐘是不能完全讓學(xué)生運用自如的。只有在實踐中大量運用所學(xué)的語言材料，才有可能變成學(xué)生自己的東西。這就是所謂的實踐出真知。為了充分體現(xiàn)英語教學(xué)內(nèi)容的綜合性，教學(xué)形式上的實踐性，倡導(dǎo)每一位英語教師采取多種形式的英語活動，讓每一位學(xué)生都積極地參與到活動中，通過活動的形式感染學(xué)生，驅(qū)使學(xué)生開口講英語，讓學(xué)生在輕松、偷快的學(xué)習(xí)氛圍中真正地達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。為此，在近幾年的教學(xué)實踐探索中，采用以下幾種活動形式取得了預(yù)期的教學(xué)效果。

1. 技能、竟賽活動

在安排教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計課時時，要圍繞“實踐”二字，注意密度、深度和廣度；要以學(xué)生的語言實踐活動為主，不再是主要通過教師講授、教材學(xué)習(xí)、作業(yè)練習(xí)等途徑獲取知識，而是讓學(xué)生在教師輔導(dǎo)下直接接觸生活，通過親身體驗來獲取知識，鞏固運用知識，提高水平。為此，可采取書法、朗讀、問答、唱歌、查字典、聽說、猜謎、游戲、演講、講故事、翻譯、對話、接龍、英語小作家、英語小記者、填幻方、聽詞表意、畫簡筆畫等活動形式。其中競賽活動側(cè)重于英語歌詠比賽、英語單詞接龍競賽、英語童話故事表演、英語百科知識搶答賽、英語演講比賽、英語書法比賽、英語猜謎競賽、即景寫作比賽等。這種類型的活動課，課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高昂，學(xué)生學(xué)得生動，記得牢固。但對教師的作用也有很高的要求，在開展活動前要有充分的準(zhǔn)備，要根據(jù)教學(xué)要求確定活動內(nèi)容與形式，制定活動步驟，落實活動的組織人與主持人，完善活動評比規(guī)則?；顒拥膬?nèi)容和形式要符合學(xué)生活潑好動的特點，盡量做到生動、有趣、新穎、靈活，使學(xué)生帶著濃厚的興趣參與活動。同時，教師應(yīng)對活動過程中可能發(fā)生的問題要考慮周全，要有充分的心理準(zhǔn)備和應(yīng)急措施，使競賽活動得以順利進(jìn)行。對于表演型的活動，要求教師本身要具備一定的表演素質(zhì)，但更重要的是教師應(yīng)以“伯樂識馬”的精神，恰到好處地使用人才，讓具備不同才能的學(xué)生在各自的優(yōu)勢范圍內(nèi)發(fā)揮作用。此外，還要會充分利用現(xiàn)代教育媒體手段，如教初中英語第一冊中的“post card（明信片）”及“business card（名片）”時，讓學(xué)生用電腦進(jìn)行設(shè)計明信片和名片，并評出“最佳設(shè)計獎”，出乎預(yù)料是有些學(xué)生居然能用各種不同的軟件設(shè)計并且設(shè)計得非常漂亮。

2. 板報園地活動

由班上推出3-5人組成采編小組，分工負(fù)責(zé)設(shè)計版面、繪制板報刊頭、征集稿件等，也可以在教師的指導(dǎo)下學(xué)生輪流定期出版。板報內(nèi)容可略高于學(xué)生的知識水平，內(nèi)容可包括語言基礎(chǔ)知識、趣味問答、智力游戲、趣味閱讀、疑難解答、方法指點、習(xí)題解答、作業(yè)展覽等，也可以刊登英語日常用語、課堂用語等。內(nèi)容形式靈活多樣，欄目不拘一格，可配合教學(xué)的各個階段，可反映學(xué)生的校園生活，可介紹各國風(fēng)土人情等。另外，辦好板報應(yīng)注意融知識性和趣味性為一體，圖文并茂。如可用Students'World（校園內(nèi)外）、Famous Remarks（名人名言）、Sports（體育）、Chinese Food（中國菜）、Learning&Thinking（學(xué)習(xí)與思考）等作板報刊頭。

3. 綜合服務(wù)臺、英語沙龍活動

可設(shè)小賣部、圖書室、醫(yī)生診所、車站等，學(xué)生輪流做服務(wù)員或相關(guān)角色，用英語進(jìn)行交流；創(chuàng)設(shè)英語沙龍，吸引英語愛好者自愿參加。此類活動重在交際。因此，要努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境、盡量模擬交際情景，充分利用交際的功能，力求在真實的交際環(huán)境中著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力。學(xué)生只有在較為真實、較為自然的環(huán)境中進(jìn)行表演，交際才會真實，氣氛才會活躍，這樣才會達(dá)到真正的交際目的。另一方面，應(yīng)該要求學(xué)生表演要盡量進(jìn)人角色，要鼓勵學(xué)生在表演時神態(tài)符合語言的交際性。有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生到外國人較多的旅游勝地旅游、參觀，也可請外國朋友到學(xué)校來，在教學(xué)過程中總結(jié)經(jīng)驗。

實踐出真知的名言范文第5篇

一、問題

“好奇心總使我們不停地提出問題，并謀略找出答案?！薄犊茖W(xué)》教材語：“有問題，才有思考；有思考，才有探究；有探究，才有發(fā)現(xiàn)；有發(fā)現(xiàn)，才會有進(jìn)步。”人類認(rèn)識科學(xué)和掌握科學(xué)的規(guī)律，決定了《科學(xué)》這門學(xué)科的教學(xué)，必須從問題入手，這也是科學(xué)教學(xué)的一大特色。問題可以由教師提出，讓學(xué)生思考；也可以由學(xué)生從日常生活中對某些現(xiàn)象產(chǎn)生的疑問。

思維是從發(fā)現(xiàn)問題開始的，兒童提問表明兒童在對事物進(jìn)行探索、思考，在尋找事物之間的相互聯(lián)系，這正是思維的表現(xiàn)形式，也是兒童創(chuàng)新思維的開端。

質(zhì)疑問題本身就是蘊(yùn)含創(chuàng)新思維的火花，也是創(chuàng)新的起點。只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，才能夠在此基礎(chǔ)上思考和尋求解決問題的方法?！坝幸刹拍芴岣撸幸刹拍芩伎?，有疑才能進(jìn)步”。因此，教師在教學(xué)中要經(jīng)常鼓勵學(xué)生多問幾個為什么？要大膽提出問題。

二、假設(shè)

大膽假設(shè)就是學(xué)生思維的開始。我們知道，無數(shù)的發(fā)明都是來源于科學(xué)家大膽的假設(shè)。在《科學(xué)》的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生圍繞問題，根據(jù)以往的經(jīng)驗，說出自己的估計。假設(shè)的過程，主要是讓學(xué)生調(diào)動已有的經(jīng)驗，在觀測前對事物的變化趨勢進(jìn)行預(yù)測。在這過程中，教師不要粗暴地干預(yù)學(xué)生的假設(shè)，應(yīng)當(dāng)讓他們充分發(fā)表自己的意見，他們才會在實驗的過程中，有一種更加求實的精神，并渴望通過實驗尋求答案。例如，在進(jìn)行《熱水變冷》的教學(xué)時，當(dāng)老師提出問題：一杯熱水，在溫度下降的時候，溫度有什么變化規(guī)律？教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生根據(jù)日常生活的經(jīng)驗，說出自己的假設(shè)。諸如“溫度會均勻下降”、“溫度開始的時候下降得很快，后來越來越慢”、“溫度開始的時候下降得慢，后來越來越快”的答案，教師不要馬上下結(jié)論，提示學(xué)生通過實驗來了解最終的答案。又如，在進(jìn)行《吸熱和散熱》的教學(xué)時，老師提出問題：不同的物體的吸熱和散熱性能一樣嗎？不同顏色的物體，它們的吸熱、散熱性能一樣嗎？教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的估計，作出大膽的假設(shè)，諸如“水比沙吸熱快，散熱也快”、“水比沙吸熱快、散熱慢”、“水比沙吸熱慢、散熱快”等答案，不一而足，證明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極濃。

三、探究

探究就是學(xué)生通過親自動手做實驗，對實驗的結(jié)果進(jìn)行觀察比較，以此來檢查自己的假設(shè)是否正確的過程。探究是學(xué)生獲得真知，解決問題的關(guān)鍵。探究更是學(xué)生運用所學(xué)的知識技能，親自去尋找答案的過程，它是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的有效手段。所以，在探究的過程中，教師要想方設(shè)法，注意學(xué)生的觀察能力、動手能力和比較能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成科學(xué)的探究方法。

1.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

觀察能力是人在親身實驗的條件下考察客觀事物的能力，是人有目的、有計劃地感知客觀事物的能力，是獲取感性材料的基本途徑。表現(xiàn)在觀察實驗的過程中，能比較細(xì)致地觀察到實驗的每一個步驟、實驗的每一次變化現(xiàn)象等等。

2.動手操作，探求真知

“實踐出真知”，這句名言說明了親自動手實驗的重要性。培養(yǎng)學(xué)生親自動手操作的能力，就是動手能力。學(xué)生的動手能力主要表現(xiàn)為：在實驗的過程中，能按順序進(jìn)行實驗；操作規(guī)范，每一個實驗的動作準(zhǔn)確無誤；并在動手實驗的過程中要獲得最直接、最感性的資料。

3.學(xué)會比較，辨別異同

比較就是將兩樣或兩樣以上的物體，通過從諸多的方面進(jìn)行對比，得出異同的過程。比較是分類、抽象、概括和歸納的基礎(chǔ)。比較能力是在頭腦中確定事物之間的差異點和共同點的能力。比較能力的培養(yǎng)，對學(xué)生認(rèn)識事物、掌握規(guī)律、掌握科學(xué)起著巨大的作用。 例如，《吸熱和散熱》的實驗，學(xué)生通過動手測量陽光下和陰涼處的不同溫度，畫出了曲線圖。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律：沙升溫快，降溫很慢；水升溫很慢，降溫很快。通過這樣的分析比較，同時歸納這樣的結(jié)論：沙的吸熱性能好，是很好的保溫材料；水的散熱性能好，是不錯的散熱材料。并鼓勵學(xué)生將這些結(jié)論運用到日常生活中去……這樣的實驗，使學(xué)生的比較能力得到了很好的鍛煉。

四、結(jié)論