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農(nóng)業(yè)傳播論文范文第1篇

青海省三江源區(qū)農(nóng)牧業(yè)科技傳播存在的問(wèn)題

傳播者水平不夠農(nóng)業(yè)科技傳播者（科技工作者）在牧區(qū)主要是科研人員、農(nóng)技推廣人員和草原部門(mén)的工作人員。一項(xiàng)政策或技術(shù)的傳播，由農(nóng)牧主管部門(mén)制定政策，再由農(nóng)牧工作人員或草原部門(mén)進(jìn)行傳播、宣傳、落實(shí)，由于語(yǔ)言的障礙，對(duì)信息的準(zhǔn)確傳播程度直接取決于工作人員對(duì)政策的理解程度和表達(dá)能力。傳播方式還是依舊延續(xù)著世代的口耳相傳、手把手教的傳統(tǒng)傳播模式，如沒(méi)有好的示范，新方法、新技術(shù)很難推廣下去。傳播渠道不暢傳播意義上的媒介是指承載并傳遞信息的物理形式。在傳播渠道研究方面，農(nóng)民獲取信息的渠道電子媒介、紙質(zhì)媒介、組織和人際傳播4種渠道，將農(nóng)業(yè)科技信息翻譯成藏文、蒙文，以廣播、電視、報(bào)紙、雜志、書(shū)籍等形式向農(nóng)牧民傳播的大眾媒介形式逐漸成為三江源農(nóng)技推廣的主流模式。近年來(lái)，由于互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新型媒介的發(fā)展，在三江源牧民生活中得到了普及，特別是互聯(lián)網(wǎng)正在年輕一代人身上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，利用互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)、下載和閱讀大量農(nóng)業(yè)科技信息。由于受民族語(yǔ)言和文化程度的影響，各種傳播渠道和傳播媒介都受到了很大制約。語(yǔ)言障礙及文化程度不高限制了傳播受眾的接受能力對(duì)農(nóng)業(yè)科技傳播來(lái)說(shuō)，受眾是指農(nóng)業(yè)科技知識(shí)和信息的接受者，三江源區(qū)的受眾就是在這一區(qū)域生活的農(nóng)牧民，是農(nóng)業(yè)科技傳播者的服務(wù)對(duì)象。決定傳播活動(dòng)能否成功的關(guān)鍵在于受傳播者，即當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民能夠理解和接受信息的多少。草原牧民居住零散、交通不便、通信不暢是限制農(nóng)業(yè)科技傳播的因素，語(yǔ)言問(wèn)題和文化程度更是農(nóng)業(yè)傳播的關(guān)鍵，諸多因素導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的難度大大增加。

青海省三江源區(qū)農(nóng)業(yè)科技傳播的對(duì)策

加快傳播人才隊(duì)伍建設(shè)對(duì)農(nóng)業(yè)科技傳播研究和學(xué)科建設(shè)來(lái)說(shuō)，高水平人才隊(duì)伍是信息傳播的關(guān)鍵。三江源區(qū)的農(nóng)業(yè)科技傳播事業(yè)和別的地區(qū)有很大差異，最主要的就是民族語(yǔ)言的差異，培養(yǎng)少數(shù)民族干部是青海省人才培養(yǎng)的重要組成部分，少數(shù)民族科技工作人員也是其中必不可少的一部分，健康快速的發(fā)展亟需一支既掌握少數(shù)民族語(yǔ)言、又精通農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，并且農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的“金字塔”型的學(xué)科梯隊(duì)。豐富傳播媒介和渠道增加少數(shù)民族農(nóng)業(yè)節(jié)目，將優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)節(jié)目翻譯成少數(shù)民族語(yǔ)言，使信息傳播更直觀(guān)、更容易接受。另外，開(kāi)通的“12316青海省農(nóng)牧服務(wù)熱線(xiàn)”，多位專(zhuān)家教授在線(xiàn)為農(nóng)牧民解決生活生產(chǎn)中的問(wèn)題和困惑。加強(qiáng)改善農(nóng)牧民的生活條件針對(duì)青海省三江源區(qū)牧民的特點(diǎn)，為便于信息的傳播，改善農(nóng)牧民的生活條件，近年來(lái)，農(nóng)牧民定居點(diǎn)建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、退牧還草和“兩基”教育的實(shí)施，對(duì)信息傳播和政策的傳達(dá)都起到了積極的作用。

農(nóng)業(yè)傳播論文范文第2篇

本刊以學(xué)術(shù)性、科學(xué)性和實(shí)用性為特色，主要報(bào)道國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)最新科技成果和科研動(dòng)態(tài)，傳播科技信息。主要欄目有：綜述、育種?栽培、資源?環(huán)境、植物保護(hù)、園藝?特產(chǎn)、畜牧?獸醫(yī)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、貯藏?加工、檢測(cè)分析、農(nóng)業(yè)工程、生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)信息等。本刊改為半月刊后，信息容量更大，發(fā)表周期更短，對(duì)廣大科技工作者的服務(wù)將進(jìn)一步加強(qiáng)。歡迎廣大作者針對(duì)各欄目特色踴躍投稿。

來(lái)稿要求及注意事項(xiàng)

1.文章要求內(nèi)容具有新意，且立論明確、論據(jù)可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確（計(jì)量單位一律采用國(guó)際單位）、文字精練（控制在5 000～8 000字范圍內(nèi)，含圖表和英文）；照片和圖片要規(guī)范、清晰，要求用corelDRAW繪圖軟件繪制，用.tif或.jpg文件格式存盤(pán)，文字說(shuō)明要簡(jiǎn)潔；表格采用“三線(xiàn)表”。

2.所有論文都要有中文和英文摘要、關(guān)鍵詞、中圖分類(lèi)號(hào)、文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼、參考文獻(xiàn)（至少10篇），文題（一般不超過(guò)20個(gè)字）譯成英文，英文題名的首字母及各個(gè)實(shí)詞的首字母應(yīng)大寫(xiě)，作者姓名附漢語(yǔ)拼音，外文大寫(xiě)、小寫(xiě)、正體、斜體、上角標(biāo)、下角標(biāo)要分清。作者單位（中外文）用法人單位名稱(chēng)。參考文獻(xiàn)采用順序編碼制，按文中出現(xiàn)的順序在文后參考文獻(xiàn)表中列出，并在文中相應(yīng)處標(biāo)記引用參考文獻(xiàn)的序號(hào)；所列參考文獻(xiàn)必須是公開(kāi)發(fā)行的正式出版物。參考文獻(xiàn)著錄格式（中外文相同）如下。

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4）學(xué)位論文：作者.文題[D].論文產(chǎn)生地：論文產(chǎn)生單位.論文產(chǎn)生年.

在著錄外文參考文獻(xiàn)時(shí)要特別注意：作者一定要姓在前，名在后，姓用全稱(chēng)，名用縮寫(xiě)，姓名均大寫(xiě)；姓名之后表示學(xué)位的MD、PhD……應(yīng)刪去；姓名前的冠詞或介詞，如Mac？熏Mc，O，de，Le，La……不可刪去；父、子、孫共用一個(gè)姓名時(shí)，為了區(qū)別而在姓名后附上的羅馬數(shù)字Ⅰ（父）、Ⅱ（子）、Ⅲ（孫）或Jr（子或?。?、Sr（父或大）等絕不可刪去。

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農(nóng)業(yè)傳播論文范文第3篇

論文關(guān)鍵詞：漁業(yè)資源，產(chǎn)權(quán)，可持續(xù)發(fā)展

 

一 引 言

漁業(yè)資源具有公共池塘特性和負(fù)的外部性，必然產(chǎn)生“公地悲劇”問(wèn)題。當(dāng)漁業(yè)資源向所有漁民開(kāi)放時(shí)，由于漁民捕撈收益的私有化以及私人成本高于社會(huì)成本，作為理性的經(jīng)濟(jì)人，每個(gè)漁民都想盡可能地多捕魚(yú)以獲取直接利益，而捕撈所造成的社會(huì)成本由所有漁民共同分?jǐn)偂€(gè)人的“理性”選擇導(dǎo)致了集體行動(dòng)的非理性，這種“公地悲劇”的博弈導(dǎo)致了漁民們的“囚徒困境”。對(duì)在這個(gè)兩難處境中的每個(gè)博弈者來(lái)說(shuō)，“不合作”的策略壓倒“合作”的策略。所以，漁民在使用漁業(yè)資源時(shí)，博弈的結(jié)果只能是竭澤而漁，追求短期利益最大化，無(wú)暇顧及漁業(yè)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。文章結(jié)合青島市漁業(yè)資源開(kāi)發(fā)利用情況農(nóng)業(yè)論文，進(jìn)行產(chǎn)權(quán)制度分析，探討漁業(yè)資源管理制度問(wèn)題。

二 漁業(yè)資源的特性及市場(chǎng)配置

所謂漁業(yè)資源是指水產(chǎn)資源是指天然水域中具有開(kāi)發(fā)利用價(jià)值的經(jīng)濟(jì)動(dòng)植物種類(lèi)和數(shù)量的總稱(chēng)[1]論文格式模板。漁業(yè)資源狀況不僅受其自身生物學(xué)特性的影響，而且還隨棲息環(huán)境條件的變化和人類(lèi)的開(kāi)發(fā)利用而變動(dòng)。漁業(yè)資源本身的特性決定了其產(chǎn)權(quán)界定不同于一般的資源，漁業(yè)資源的枯竭性、聯(lián)系性以及排他性使得產(chǎn)權(quán)清晰界定存在困難，造成了市場(chǎng)失靈。

漁業(yè)資源的可枯竭性，其雖然豐富，但不是取之不盡，用之不竭，大部分具有不可再生性；即使是可再生資源，其再生能力也是有限的，若不注意保護(hù)、合理開(kāi)發(fā)，或超越其再生能力開(kāi)發(fā)都會(huì)造成資源枯竭；漁業(yè)資源的聯(lián)系性，漁業(yè)資源是相互緊密聯(lián)系的，通過(guò)水體這一傳播媒介，外部性作用被放大，傳播影響的范圍更廣；漁業(yè)資源的不可排他性，屬于典型的共有資源，具有較大的不可排他性，在產(chǎn)權(quán)上難以界定。比如，漁業(yè)資源具有洄游性，這些資源的產(chǎn)權(quán)難以用傳統(tǒng)的產(chǎn)權(quán)理論加以界定，需要通過(guò)一些非傳統(tǒng)的途徑進(jìn)行產(chǎn)權(quán)的界定。

當(dāng)漁業(yè)資源產(chǎn)權(quán)清晰時(shí)，作為單一的經(jīng)濟(jì)理性人，在市場(chǎng)出清的情況下追求利潤(rùn)最大化，不斷增加捕撈努力直至AC = MC農(nóng)業(yè)論文，這一捕撈活動(dòng)量Ee是靜態(tài)有效可持續(xù)捕撈量，利潤(rùn)最大為R(Ee) – C(Ee) = AB，如圖1所示。其中，TC為總成本，TR為總收益，AR為平均收益，MR為邊際收益，MC 為邊際成本，AC為平均成本。

捕撈的總成本和總效益

C

D TC

R (Ee)A

TR

 

C (Ee)B

P AR

AC = MC

MR

0 EeEm Ec捕撈努力

圖 1 漁業(yè)資源衰退的經(jīng)濟(jì)分析示意圖

另一方面，漁業(yè)資源作為公共資源，特別是海洋漁業(yè)資源，沒(méi)有明確的產(chǎn)權(quán)歸屬。所謂產(chǎn)權(quán)是指一系列用來(lái)確定每一個(gè)相對(duì)于稀缺資源使用時(shí)的地位和社會(huì)關(guān)系[2]。在捕魚(yú)開(kāi)放狀態(tài)下，有效地捕撈努力水平可以得到利潤(rùn)，吸引更多競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入，使捕魚(yú)競(jìng)爭(zhēng)趨于激烈，捕魚(yú)努力程度逐漸提高，從而導(dǎo)致成本增加直至消耗了全部利潤(rùn)，總收益TR從 A C D ，到D點(diǎn)時(shí)TC = TR，凈效益為零。

漁民的作業(yè)方式會(huì)影響到整個(gè)海域漁業(yè)資源的數(shù)量和質(zhì)量，由于不能排除他人利用這種資源，而且也不需要為利用這種資源付出成本，不需要為影響他人而付出成本，所以每個(gè)捕魚(yú)人都擔(dān)心自己在未利用這些公共資源之前就被他人占用甚至用光，因而都不愿等到漁業(yè)資源利用的最佳時(shí)機(jī)才去用農(nóng)業(yè)論文，不給漁業(yè)資源休養(yǎng)生息的機(jī)會(huì)，捕撈強(qiáng)度超過(guò)了漁業(yè)資源再生能力，從而導(dǎo)致漁業(yè)資源的過(guò)度利用和資源的日益衰竭[3]。

三 青島漁業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

漁業(yè)作為青島市農(nóng)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，是當(dāng)前農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中重點(diǎn)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。近年來(lái)，青島依靠科技進(jìn)步加快改造傳統(tǒng)漁業(yè)，積極調(diào)整漁業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)青島漁業(yè)向高科技、高效益、產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展。利用2004到2008年青島市的漁業(yè)產(chǎn)量、漁業(yè)產(chǎn)值等數(shù)據(jù)，分析青島漁業(yè)近幾年的發(fā)展?fàn)顩r。

（一）漁業(yè)產(chǎn)量

2004年至2009年，青島市水產(chǎn)品總產(chǎn)量及養(yǎng)殖產(chǎn)量逐年下降，但總體波動(dòng)不大。青島市水產(chǎn)品總產(chǎn)量是由水產(chǎn)品養(yǎng)殖產(chǎn)量和捕撈產(chǎn)量?jī)刹糠謽?gòu)成，作為水產(chǎn)品總產(chǎn)量構(gòu)成之一的捕撈產(chǎn)量也是逐年下降

的（圖2），其趨勢(shì)相對(duì)養(yǎng)殖產(chǎn)量而已，趨勢(shì)較明顯論文格式模板。 圖2 2004—2009年青島市水產(chǎn)品產(chǎn)量

（二） 漁業(yè)產(chǎn)值

產(chǎn)值是以貨幣形式表現(xiàn)的工業(yè)企業(yè)在報(bào)告期內(nèi)生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品和提供工業(yè)性勞務(wù)活動(dòng)的總價(jià)值量，表明工業(yè)企業(yè)工業(yè)生產(chǎn)總規(guī)模和總水平，反映的是生產(chǎn)總成果，并不說(shuō)明經(jīng)營(yíng)狀況的好壞和經(jīng)濟(jì)效益。圖3顯示，青島市漁業(yè)總產(chǎn)值穩(wěn)步上升，但是在農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值中所占的比重逐年下降。

圖3 2004—2009年青島農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值及漁業(yè)產(chǎn)值

四 結(jié)論

漁業(yè)作為青島市大農(nóng)業(yè)的重要組成部分，在農(nóng)業(yè)的產(chǎn)值中占有一定的比重。但近年來(lái)，青島市漁業(yè)養(yǎng)殖面積、漁業(yè)產(chǎn)量和漁業(yè)產(chǎn)值等逐年下降，顯然，青島市漁業(yè)從加速增長(zhǎng)的發(fā)展階段過(guò)渡到過(guò)度利用階段。在其他條件不變的情況下，捕撈努力不斷增加，總收益逐漸增大，直至TR最大點(diǎn)C時(shí)農(nóng)業(yè)論文，邊際收益MR逐漸減少為零；超過(guò)這一點(diǎn)時(shí)，捕撈水平維持在高水平，漁業(yè)產(chǎn)量逐漸下降并維持在較低水平，導(dǎo)致漁業(yè)資源過(guò)度開(kāi)發(fā)利用，趨于枯竭。青島要實(shí)現(xiàn)漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展，需推行漁業(yè)產(chǎn)權(quán)改革，完善漁業(yè)資源管理制度。

推行產(chǎn)出控制制度，在一些漁業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家如冰島、加拿大和美國(guó)己經(jīng)引入個(gè)別可轉(zhuǎn)讓配額制度(ITQS)制度，在較短的時(shí)期內(nèi)，在削減捕撈能力、提高漁獲質(zhì)量和增加收益方面取得了很大的成功。個(gè)別可轉(zhuǎn)讓配額制度(ITQS)是一種產(chǎn)出控制管理制度，是指在資源調(diào)查的基礎(chǔ)上確定總可捕量，然后將總可捕量劃分成小單元，分配給漁業(yè)生產(chǎn)單位和個(gè)人，并允許這種配額在法律許可的范圍內(nèi)被自由買(mǎi)賣(mài)、租出或租用的一種管理制度[4]。這種制度明確的產(chǎn)權(quán)歸屬，在市場(chǎng)機(jī)制調(diào)節(jié)下可實(shí)現(xiàn)漁業(yè)資源優(yōu)化配置。

參考文獻(xiàn)：

[1]農(nóng)業(yè)大詞典編制委員會(huì)，《農(nóng)業(yè)大詞典》[M]，北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，1998。

[2]R?科斯、A?阿爾欽、D?諾思等著：《 財(cái)產(chǎn)權(quán)利與制度變遷——產(chǎn)權(quán)學(xué)派與新制度學(xué)派譯文集》[D]，上海三聯(lián)書(shū)店，2003年，第204頁(yè)。

[3]徐斌，《漁業(yè)資源的產(chǎn)權(quán)分析》[J]，漁業(yè)經(jīng)濟(jì)研究，2006年第6期。

[4]青島市海洋漁業(yè)局，《青島市人工魚(yú)礁與海洋牧業(yè)規(guī)劃》[Z]，2008年。

農(nóng)業(yè)傳播論文范文第4篇

1、我國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)新機(jī)制面臨的人才困境

首先，在現(xiàn)行的公益機(jī)構(gòu)中，人員老齡化問(wèn)題日益突出，基層農(nóng)技推廣新舊力量出現(xiàn)斷層，推廣隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平不足，知識(shí)老化現(xiàn)象嚴(yán)重；其次，部分農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)缺乏對(duì)行業(yè)內(nèi)涵的界定，加之涉農(nóng)服務(wù)行業(yè)特殊性導(dǎo)致的人才從業(yè)意愿低糜，令機(jī)構(gòu)難以招收符合行業(yè)規(guī)格的人才，且從業(yè)人員素質(zhì)不高，缺乏法律意識(shí)；[3]其三，在崗的農(nóng)業(yè)技術(shù)從業(yè)人員對(duì)于農(nóng)技以外的其他知識(shí)和技能疏于提升，使得國(guó)家推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)的政策失去人才支撐。

2、農(nóng)業(yè)推廣碩士對(duì)構(gòu)建農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)新機(jī)制的重要性

我國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系面臨的人才困境，非常直接地對(duì)農(nóng)業(yè)推廣戰(zhàn)線(xiàn)上的農(nóng)業(yè)科技人員提出了新任務(wù)、新要求。農(nóng)業(yè)推廣碩士作為專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，其目標(biāo)在于培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)推廣技能，致力于農(nóng)村發(fā)展服務(wù)，能解決生產(chǎn)、管理及建設(shè)中實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。因此，設(shè)立農(nóng)業(yè)推廣專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位不僅是時(shí)代的需求，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的需求，更應(yīng)是完善農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)新機(jī)制的需求。

二、我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)體系面臨的問(wèn)題

第一，生源方面。①經(jīng)費(fèi)自籌的方式增加了報(bào)考者的學(xué)習(xí)成本，且由于招考對(duì)象多為在職人員，時(shí)間精力有限，有些潛在生源雖有攻讀農(nóng)推碩士的意愿，卻終因力不從心而放棄。②農(nóng)推碩士招收單位的日益增多，造成爭(zhēng)搶生源的現(xiàn)象逐漸激化。③年齡、知識(shí)背景以及工作單位性質(zhì)的差異，令生源的思維能力、對(duì)高新知識(shí)的接收能力參差不齊，就對(duì)高校的培養(yǎng)方法與模式提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。第二，思想認(rèn)識(shí)方面。部分高校對(duì)農(nóng)業(yè)推廣碩士的思想認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為農(nóng)推碩士是在職攻讀學(xué)位，其目的僅在于取得一紙文憑，增加升遷的籌碼，因此對(duì)其疏于管理，甚至將招收工作當(dāng)成盈利創(chuàng)收的捷徑，從而在思想上降低對(duì)學(xué)員的要求。第三，培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面。部分高校在農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)中，仍將教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于理論基礎(chǔ)知識(shí)，缺乏實(shí)踐性的案例教學(xué)，導(dǎo)致農(nóng)推碩士難以將理論運(yùn)用于實(shí)際，使培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的初衷難以得到實(shí)現(xiàn)。第四，培養(yǎng)過(guò)程方面。①由于生源為在職人員，致使高校的教學(xué)安排難以兼顧每位學(xué)員，培養(yǎng)計(jì)劃有時(shí)不得不進(jìn)行變動(dòng)，甚至出現(xiàn)學(xué)時(shí)縮水的現(xiàn)象。②部分教師教學(xué)管理不規(guī)范，未制定課程大綱、課件和講義，考試過(guò)程不嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，教學(xué)質(zhì)量得不到保證。③因時(shí)間和空間等原因，部分校內(nèi)外導(dǎo)師對(duì)農(nóng)推碩士疏于指導(dǎo)，學(xué)員也同樣缺乏主動(dòng)性，導(dǎo)師負(fù)責(zé)制名存實(shí)亡。第五，論文研究方面。有些研究生以時(shí)間精力不足為借口，跳過(guò)論文開(kāi)題、中期檢查等環(huán)節(jié)，直接進(jìn)行論文撰寫(xiě)，難以保證質(zhì)量，且在選題時(shí)多選擇大而空的內(nèi)容，未結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義。

三、完善農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)體系建設(shè)的路徑選擇

基于農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)體系在生源、思想認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、培養(yǎng)過(guò)程以及論文研究中所存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)通過(guò)以下幾方面提高農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)質(zhì)量，從而為我國(guó)的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)新機(jī)制彌補(bǔ)現(xiàn)有的人才缺陷。

1、整合高校、政府資源，保證生源的“量”、“質(zhì)”

高校應(yīng)在保證培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，制定合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。政府則應(yīng)以提供學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼的方式，為學(xué)員以及高校提供一定的求學(xué)、辦學(xué)資金支持；高校必須加大重視力度，在堅(jiān)持培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，采用靈活多樣的個(gè)性化培養(yǎng)模式；政府應(yīng)當(dāng)同高校訂立共同培養(yǎng)農(nóng)推碩士的辦學(xué)協(xié)議書(shū)，將干部培訓(xùn)同農(nóng)推碩士教育緊密結(jié)合在一起，把干部任職資格、職務(wù)晉升與農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位進(jìn)行掛鉤；高校應(yīng)將主要招收對(duì)象定位為農(nóng)村基層中青年村干部、一線(xiàn)科技推廣人員以及服務(wù)基層的“村官”。

2、端正高校辦學(xué)態(tài)度，提升學(xué)位認(rèn)同感

針對(duì)高校自身、學(xué)員以及教師對(duì)農(nóng)業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位認(rèn)同感較低的現(xiàn)象，高校應(yīng)當(dāng)明確農(nóng)業(yè)推廣碩士只是國(guó)家培養(yǎng)高層次人才的又一種方式，與學(xué)術(shù)型研究生處于同等地位，不存在孰優(yōu)孰劣的問(wèn)題，并進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，嚴(yán)格管理。要加大重視力度，完善培養(yǎng)環(huán)節(jié)，保證培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)“懂科技、懂應(yīng)用、懂管理”的人才，逐漸改變師生偏見(jiàn)，提高學(xué)位認(rèn)同感。4.3兼顧理論與實(shí)踐，適當(dāng)調(diào)整培養(yǎng)方案農(nóng)業(yè)推廣碩士的特殊性，決定其教育必然要緊密結(jié)合職業(yè)崗位的要求，充分考慮研究生及農(nóng)業(yè)推廣部門(mén)的實(shí)際需求，將培養(yǎng)內(nèi)容著重放在農(nóng)業(yè)推廣理論、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息傳播技術(shù)以及適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展實(shí)際的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和社會(huì)學(xué)等知識(shí)的擴(kuò)展上；要打破傳統(tǒng)的學(xué)院式教學(xué)培養(yǎng)模式，聘任優(yōu)秀及推廣經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)專(zhuān)家擔(dān)任授課教師，采取“到生產(chǎn)實(shí)踐中辦學(xué)”等多元化的教學(xué)方式，不斷提高學(xué)員的綜合素質(zhì)和技能。

3、規(guī)范教學(xué)過(guò)程，切實(shí)保證培養(yǎng)質(zhì)量

要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)分制，督促在職農(nóng)推碩士合理安排工學(xué)時(shí)間；加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，注重考勤工作，只有修滿(mǎn)培養(yǎng)方案要求的學(xué)分?jǐn)?shù)，方可參加畢業(yè)答辯；不斷深化任課教師隊(duì)伍改革，聘任課堂教學(xué)成果顯著、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高職稱(chēng)教師，采用研討、報(bào)告、案例分析等方法將抽象的理論知識(shí)融入具體的實(shí)際案例中，提升學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題的能力；要加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，選聘富有責(zé)任心，從事過(guò)技術(shù)推廣、科技成果轉(zhuǎn)化等應(yīng)用研究，具有培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的優(yōu)秀教師對(duì)其進(jìn)行悉心指導(dǎo)。

4、完善論文研究環(huán)節(jié)，切實(shí)提高學(xué)位含金量

農(nóng)業(yè)傳播論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：藥學(xué)期刊　載文量　下載頻次　統(tǒng)計(jì)分析

藥學(xué)期刊載文量與下載情況統(tǒng)計(jì)分析可為各藥學(xué)期刊編輯部了解自身的社會(huì)影響力與學(xué)術(shù)影響力提供動(dòng)態(tài)的觀(guān)察數(shù)據(jù)；也為各學(xué)科期刊之間的比較與評(píng)價(jià)提供客觀(guān)、公正的數(shù)據(jù)參考，有助于促進(jìn)我國(guó)藥學(xué)學(xué)術(shù)期刊整體的繁榮和發(fā)展。通過(guò)對(duì)個(gè)刊的統(tǒng)計(jì)分析，有利于期刊編輯部追蹤學(xué)術(shù)研究熱點(diǎn)，預(yù)測(cè)學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，指導(dǎo)欄目策劃選題；有利于發(fā)現(xiàn)高水平的作者、專(zhuān)家隊(duì)伍，有針對(duì)性地選擇約稿對(duì)象和審稿專(zhuān)家等，促進(jìn)刊物不斷提高辦刊水平?；诖?，本文對(duì)藥學(xué)期刊近5年載文量與下載情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。

1.資料來(lái)源

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來(lái)源于“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)”與“中國(guó)引文數(shù)據(jù)庫(kù)”，以及CNKI中國(guó)期刊網(wǎng)中心網(wǎng)站的日志記錄。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)利用《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)》的《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)分析平臺(tái)》。主要統(tǒng)計(jì)內(nèi)容包括：①中國(guó)正式出版的58種藥學(xué)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的文獻(xiàn)量及其下載量；②CNKI中心網(wǎng)站訪(fǎng)問(wèn)量及分IP地址統(tǒng)計(jì)表。上述內(nèi)容以2005年1月至2009年12月的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為基數(shù)。

2.期刊統(tǒng)計(jì)分析

2.1載文量統(tǒng)計(jì) 載文量是指某一期刊在一定時(shí)期內(nèi)所刊載的相關(guān)學(xué)科的論文數(shù)量[1]。載文量是反映一份期刊信息含量的重要指標(biāo)，期刊載文量多，在一定程度上表示這種期刊信息豐富，因而也較為重要。相反，載文量少的期刊信息量較少，重要性稍次。根據(jù)中國(guó)知網(wǎng)的文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，我國(guó)2005年1月至2009年12月藥學(xué)期刊載文量排名前十的雜志分別為：《中國(guó)醫(yī)院藥學(xué)雜志》、《中國(guó)藥業(yè)》、《醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)》、《海峽藥學(xué)》、《中國(guó)藥房》、《國(guó)際藥學(xué)研究雜志》、《首都醫(yī)藥》、《中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用》、《中國(guó)藥學(xué)雜志》、《藥學(xué)學(xué)報(bào)》。

2.2 下載量統(tǒng)計(jì)分析 下載量就是下載的數(shù)量和次數(shù)，某個(gè)刊物在網(wǎng)絡(luò)中下載量大，說(shuō)明該刊被關(guān)注的程度較高，也說(shuō)明刊物登載的論文比較被人關(guān)注，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)也是有一定影響的，也說(shuō)明其具有一定的理論專(zhuān)業(yè)性，能代表本學(xué)科領(lǐng)域的先進(jìn)理念，具有較強(qiáng)的傳遞情報(bào)的能力[2]?！拔墨I(xiàn)下載量分區(qū)段分布”提供文獻(xiàn)按被下載次數(shù)歸類(lèi)后的文獻(xiàn)分布情況，幫助了解刊物所發(fā)表文獻(xiàn)中最受用戶(hù)關(guān)注的文獻(xiàn)情況，訪(fǎng)問(wèn)數(shù)量高則說(shuō)明此類(lèi)文獻(xiàn)具有較強(qiáng)的出版價(jià)值，較高的被引用可能[3]。

2005年1月-2009年12月58種藥學(xué)期刊中排名前十的下載量分區(qū)段分布下載量從高到低的順序依次為《中國(guó)藥業(yè)》、《中國(guó)醫(yī)院藥學(xué)雜志》、《中國(guó)藥學(xué)雜志》、《海峽藥學(xué)》、《中國(guó)藥房》、《藥學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國(guó)新藥雜志》、《中國(guó)藥理學(xué)通報(bào)》、《醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)》、《首都醫(yī)藥》。

2.3 下載頻次統(tǒng)計(jì)分析 下載頻次能在第一時(shí)間對(duì)文獻(xiàn)的使用情況做出反映。這一獨(dú)特的揭示功能使其在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代可以作為審視學(xué)科發(fā)展以及科學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)之一。期刊網(wǎng)絡(luò)下載頻次可測(cè)度上網(wǎng)期刊的擴(kuò)散速率，是研究期刊在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下傳播效率的一個(gè)新指標(biāo)[4]。文章的被引頻次與下載頻次存在正相關(guān)關(guān)系。普遍認(rèn)為，文章被閱讀的次數(shù)越多，被引用的可能性越大。

2005年1月-2009年12月58種藥學(xué)期刊中下載頻次排名前十的下載頻次從高到低的順序依次為《中國(guó)藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《中國(guó)藥學(xué)雜志》、《中國(guó)抗生素雜志》、《中國(guó)藥物化學(xué)雜志》、《中南藥學(xué)》、《藥品評(píng)價(jià)》、《藥學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國(guó)藥理學(xué)通報(bào)》、《藥學(xué)學(xué)報(bào)》、《沈陽(yáng)藥科大學(xué)學(xué)報(bào)》。

2.4 下載頻次分區(qū)段統(tǒng)計(jì)分析 下載頻次分區(qū)段統(tǒng)計(jì)分析提供文獻(xiàn)按下載次數(shù)多少歸類(lèi)后的文獻(xiàn)分布情況，可區(qū)分低下載頻次和高下載頻次文獻(xiàn)[3]。利用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)規(guī)律確定高下載量論文，了解高下載量論文的期刊分布、機(jī)構(gòu)分布、主題分布等，正確評(píng)價(jià)期刊和論文的文獻(xiàn)情報(bào)價(jià)值，從而為醫(yī)學(xué)期刊編輯組稿、約稿、確定選題方向等提供重要的分析方法。

2005年1月-2009年12月58種藥學(xué)期刊中排名前十的低下載頻次(1-50次)排名情況見(jiàn)表1。

2005年1月-2009年12月58種藥學(xué)期刊中排名前十的高下載頻次(>50次)排名情況見(jiàn)表2。

3.討論

北京大學(xué)圖書(shū)館編制的中文核心期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，已經(jīng)把論文下載量作為評(píng)價(jià)核心期刊的重要指標(biāo)。因此，對(duì)論文下載量的研究就顯得非常必要。論文的下載頻次是其被閱讀頻次的反映。有時(shí)候讀者對(duì)于所下載的論文進(jìn)行了使用，但在最終成果中并未引用，所以?xún)H僅利用論文的被引頻次來(lái)對(duì)論文的學(xué)術(shù)價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)顯得有些片面[5]。作者引用的文獻(xiàn)往往僅占其在研究工作中所閱讀過(guò)的文獻(xiàn)的一部分，那么其中未被引用的文獻(xiàn)的價(jià)值該如何去體現(xiàn)，或者說(shuō)對(duì)其中未被引用文獻(xiàn)的實(shí)質(zhì)使用行為并未能反映在對(duì)該類(lèi)文獻(xiàn)的引用次數(shù)上，從而造成被引次數(shù)對(duì)未引用文獻(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值反映的缺失。再者，考慮到從讀者對(duì)論文進(jìn)行下載，然后閱讀，并在長(zhǎng)時(shí)間的理解消化掌握的基礎(chǔ)上對(duì)論文進(jìn)行引用，使得用論文被引頻次作為評(píng)價(jià)指標(biāo)具有一定的滯后性。由于網(wǎng)絡(luò)能開(kāi)放式地獲取文獻(xiàn)信息資源，論文的下載頻次成為了論文價(jià)值的快速反映[6]。擁有高下載頻次的論文，一般情況下能夠說(shuō)明該論文受到的關(guān)注度相對(duì)較高，從而能夠從側(cè)面體現(xiàn)學(xué)科目前的熱點(diǎn)甚至是發(fā)展方向。

通過(guò)上述分析，可以看出期刊的載文量大，一般其下載量也相應(yīng)較大，在低下載頻次區(qū)段的下載量也較大，期刊的排名也靠前。但在高下載頻次區(qū)段，其排名與載文量關(guān)系不大，而且總的來(lái)的高下載頻次區(qū)段的下載頻次是非常低的。這說(shuō)明我國(guó)目前的藥學(xué)期刊的質(zhì)量整體被閱讀或引起的次數(shù)不多，與我國(guó)當(dāng)前藥學(xué)發(fā)展相對(duì)遲滯有關(guān)，另一方面也說(shuō)明我國(guó)藥學(xué)期刊還有相當(dāng)大的發(fā)展空間。

項(xiàng)目基金：湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目（NO 11C1172）。

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