前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇普通話培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

普通話培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文第1篇

摘要：高校普通話培訓(xùn)測(cè)試站的普及和計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試的推廣，說(shuō)話項(xiàng)測(cè)試出現(xiàn)新的情況，本文通過(guò)分析成因，給出了有效規(guī)避問(wèn)題出現(xiàn)的培訓(xùn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：普通話；說(shuō)話項(xiàng)；計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試；培訓(xùn)

[中圖分類號(hào)]：H102[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2011)-22-0139-02

語(yǔ)言是文化的重要組成部分，是人們溝通和交流的工具和載體。推廣普通話，推行規(guī)范漢字，是弘揚(yáng)民族文化的重要舉措。[1]大學(xué)生作為先進(jìn)文化的傳承者，是普通話推廣的重點(diǎn)受眾，江西省各大高校的普通話培訓(xùn)測(cè)試站設(shè)立，促進(jìn)了大學(xué)生普通話培訓(xùn)和測(cè)試工作，大學(xué)生普通話水平整體提升明顯。隨著計(jì)算機(jī)輔助普通話測(cè)試的推廣，提高了測(cè)試效率，也避免了測(cè)試員的人為影響因素。但是筆者也發(fā)現(xiàn)在說(shuō)話項(xiàng)的測(cè)試中，出現(xiàn)無(wú)效語(yǔ)料、重復(fù)、背稿、離題等新情況。

一、機(jī)測(cè)環(huán)境下說(shuō)話項(xiàng)測(cè)試出現(xiàn)的問(wèn)題

目前江西省使用的計(jì)算機(jī)輔助普通話測(cè)試系統(tǒng)，前三項(xiàng)由系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分，第四項(xiàng)（說(shuō)話項(xiàng)）采用計(jì)算機(jī)錄音，測(cè)試員聽錄音評(píng)分，然后統(tǒng)計(jì)總分的方式評(píng)定被測(cè)試人普通話成績(jī)。機(jī)測(cè)與傳統(tǒng)測(cè)試員人工測(cè)試方式不同，在針對(duì)大學(xué)生的測(cè)試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題主要有：

1、態(tài)度不端

在人工測(cè)試方式下，盡管應(yīng)試人對(duì)于普通話測(cè)試的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不盡相同，但是由于受到考場(chǎng)環(huán)境影響，過(guò)激的言行會(huì)有所收斂。然而在機(jī)測(cè)環(huán)境下，現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有其他工作人員，應(yīng)試人完不受控制，真實(shí)想法和舉動(dòng)表露無(wú)遺，說(shuō)臟話、罵人等現(xiàn)象也有發(fā)生，表現(xiàn)出對(duì)普通話測(cè)試態(tài)度的極不嚴(yán)肅和認(rèn)真。

2、無(wú)效語(yǔ)料

說(shuō)話項(xiàng)要求3-4分鐘，很多學(xué)生實(shí)際準(zhǔn)備的有效材料在很短的時(shí)間內(nèi)就發(fā)揮完，甚至有些30秒不到，就無(wú)話可說(shuō)了。但是在機(jī)測(cè)環(huán)境下，計(jì)算機(jī)右下角有時(shí)鐘顯示，提示應(yīng)試人還有很長(zhǎng)時(shí)間，為了填充時(shí)間，他們就任意發(fā)揮，出現(xiàn)對(duì)照機(jī)器讀秒、拖長(zhǎng)語(yǔ)音，甚至被手機(jī)號(hào)碼等在測(cè)試員人工測(cè)試環(huán)境下不可能出現(xiàn)的情況。

3、重復(fù)話語(yǔ)

雖然機(jī)測(cè)環(huán)境下，說(shuō)話項(xiàng)的題目是隨機(jī)的，但是有限的題庫(kù)，出現(xiàn)相同考題是常用的事情，甚至出現(xiàn)第一組人測(cè)試結(jié)束后，立即使用現(xiàn)代通訊手段，將測(cè)試題和答案進(jìn)行流傳，致使抽考說(shuō)話項(xiàng)同題內(nèi)容基本一致的情況，機(jī)器無(wú)法制止，致使測(cè)試員測(cè)評(píng)時(shí)給出重復(fù)的后者零分處理。

4、背稿現(xiàn)象

說(shuō)話項(xiàng)是根據(jù)話題即興講說(shuō)的測(cè)試內(nèi)容，然而在沒(méi)有監(jiān)管的機(jī)測(cè)環(huán)境下，應(yīng)試人為了達(dá)到“流暢”的效果，將事先準(zhǔn)備好的稿子，通讀甚至背誦，不能體現(xiàn)說(shuō)話題要求應(yīng)試人現(xiàn)想現(xiàn)說(shuō)，邊說(shuō)邊調(diào)整語(yǔ)境的目的。在傳統(tǒng)人工環(huán)境下，測(cè)試員將會(huì)制止，而機(jī)器無(wú)法控制。

5、離題發(fā)揮

機(jī)測(cè)環(huán)境下，在機(jī)器正常工作下，測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有監(jiān)管人員，應(yīng)試人沒(méi)有“胡編亂造”的心理顧忌，說(shuō)話項(xiàng)不看題，用事先準(zhǔn)備好的資料，自由發(fā)揮，計(jì)算機(jī)不能像人工環(huán)境下測(cè)試員進(jìn)行提醒。無(wú)法達(dá)到說(shuō)話項(xiàng)充分測(cè)試應(yīng)試人思維能力、組織能力、應(yīng)變能力和表達(dá)能力的效果。

二、原因分析

江西省普通話機(jī)測(cè)說(shuō)話項(xiàng)評(píng)分原則是在《國(guó)家語(yǔ)委測(cè)試大綱標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，由省語(yǔ)委辦組織專家修訂的。對(duì)應(yīng)試人語(yǔ)音材料的評(píng)分是公正的。普通話測(cè)試作為推廣普通話的一種手段，通過(guò)對(duì)應(yīng)試人成績(jī)?cè)u(píng)定，激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用普通話。分析這些新情況產(chǎn)生的原因，在培訓(xùn)過(guò)程中，及時(shí)予以糾正，才能夠更有效地利用計(jì)算機(jī)作為測(cè)試的輔助工具，對(duì)應(yīng)試人進(jìn)行客觀、公正的測(cè)評(píng)。

1、測(cè)試環(huán)境改變

計(jì)算機(jī)智能測(cè)試系統(tǒng)輔助普通話水平測(cè)試與傳統(tǒng)測(cè)試員人工測(cè)試，最大的區(qū)別就是應(yīng)試人面對(duì)的環(huán)境改變，計(jì)算機(jī)智能測(cè)試系統(tǒng)輔助普通話水平測(cè)試應(yīng)試人面對(duì)的是計(jì)算機(jī)，而傳統(tǒng)測(cè)試員人工測(cè)試應(yīng)試人面對(duì)的是測(cè)試員。機(jī)測(cè)環(huán)境下應(yīng)試人在一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間，應(yīng)試心理發(fā)生變化。一方面，沒(méi)有面對(duì)測(cè)試員時(shí)的靦腆、自卑心理，出現(xiàn)應(yīng)試態(tài)度不端者上升趨勢(shì)。另一方面，面對(duì)冰冷的機(jī)器，沒(méi)有眼神等形態(tài)的交流，不能創(chuàng)建說(shuō)話的環(huán)境，出現(xiàn)難以發(fā)揮的現(xiàn)象。

2、應(yīng)試心理變化

機(jī)測(cè)環(huán)境下，整個(gè)測(cè)試考場(chǎng)內(nèi)，沒(méi)有人為因素干預(yù)，應(yīng)試人在出現(xiàn)前述情況的時(shí)候，不會(huì)受到傳統(tǒng)人工測(cè)試環(huán)境下的測(cè)試員的提示或者干預(yù)。

3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不明

江西省普通話水平測(cè)試與培訓(xùn)指導(dǎo)用書《普通話水平測(cè)試與培訓(xùn)教程》中，對(duì)計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試第四題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有專門章節(jié)進(jìn)行闡述，然而筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各大院校普通話培訓(xùn)測(cè)試站在進(jìn)行大學(xué)生普通話測(cè)試培訓(xùn)時(shí)，都缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話項(xiàng)測(cè)試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的具體說(shuō)明，少說(shuō)或者不說(shuō)現(xiàn)象比較明顯，對(duì)該標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有進(jìn)行深入的闡述和解讀。

三、培訓(xùn)對(duì)策

普通話測(cè)試目的是推廣普通話的使用，機(jī)測(cè)環(huán)境下說(shuō)話項(xiàng)的測(cè)試目的是測(cè)查應(yīng)試人在無(wú)文字憑借的情況下說(shuō)普通話的水平，重點(diǎn)測(cè)查語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度、詞匯語(yǔ)法規(guī)范程度和自然流暢程度。在測(cè)試前的培訓(xùn)中，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地開展命題說(shuō)話項(xiàng)的培訓(xùn)工作。

1、強(qiáng)調(diào)測(cè)試目的，端正測(cè)試態(tài)度

普通話水平測(cè)試只是一種手段，是通過(guò)考試形式，讓應(yīng)試人了解自己的普通話水平，促進(jìn)應(yīng)試人學(xué)習(xí)和使用普通話，落實(shí)普及普通話的要求，并在普及的基礎(chǔ)上提高全民普通話應(yīng)用水平，提高現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范程度，促進(jìn)推普工作進(jìn)一步走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。大學(xué)生作為中華文化的傳承者，肩負(fù)著繼承和發(fā)展中華文化的重任。培訓(xùn)中始終強(qiáng)調(diào)在大學(xué)生中進(jìn)行普通話水平測(cè)試的目的和意義，避免對(duì)測(cè)試目的的誤解，端正應(yīng)試人的測(cè)試態(tài)度。變“要學(xué)生參加測(cè)試”為“學(xué)生要參加測(cè)試”。

2、明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，解讀標(biāo)準(zhǔn)細(xì)節(jié)

政策的解讀，是所有培訓(xùn)的基礎(chǔ)，政策不明，培訓(xùn)就失去了方向。大學(xué)生普通話培訓(xùn)也是同樣的道理，在說(shuō)話項(xiàng)中，要明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)節(jié)進(jìn)行深入解讀，尤其是哪些會(huì)直接導(dǎo)致該項(xiàng)零分的，要讓每個(gè)學(xué)生都掌握具體的要求。在測(cè)試中，筆者發(fā)現(xiàn)，說(shuō)話項(xiàng)零分考生較傳統(tǒng)人工測(cè)試模式下，有比較大的比例的增大，除了對(duì)考試環(huán)境的不適以外，對(duì)政策的把控不到位，是其中一個(gè)重要因素。

3、加強(qiáng)說(shuō)話培訓(xùn)，提升應(yīng)用能力

在人工測(cè)試環(huán)境下，測(cè)試員從第一項(xiàng)開始聽到第四項(xiàng)，考生前三項(xiàng)的表現(xiàn)將會(huì)影響測(cè)試員對(duì)其說(shuō)話項(xiàng)的評(píng)分。而在機(jī)測(cè)環(huán)境下，測(cè)試員只聽說(shuō)話項(xiàng)，測(cè)試員只能根據(jù)考生這一項(xiàng)的表現(xiàn)來(lái)對(duì)其給出一個(gè)評(píng)定。因此在培訓(xùn)中，教師應(yīng)根據(jù)評(píng)分細(xì)則的要求，在實(shí)踐話題下，著重從思路、表達(dá)和用語(yǔ)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

一是思路要清晰。首先準(zhǔn)確審題，審題不當(dāng)，會(huì)跑題偏題、結(jié)構(gòu)混亂。江西省《普通話水平測(cè)試與培訓(xùn)教程》列出了30個(gè)話題，并給出了參考提要，在培訓(xùn)的訓(xùn)練中，應(yīng)參考這些話題和提要，進(jìn)行有針對(duì)性的有效訓(xùn)練。應(yīng)試人在備考時(shí)要認(rèn)真審題，準(zhǔn)確把握題旨，思路開闊，結(jié)構(gòu)完整，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和所熟悉的材料，確定說(shuō)話的角度、內(nèi)容和主次。機(jī)測(cè)環(huán)境下，說(shuō)話現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有測(cè)試員引導(dǎo)，應(yīng)試人只能自說(shuō)自話?？忌鷳?yīng)提前對(duì)各類話題材料進(jìn)行合理有效的剪裁，以免因不知道“說(shuō)什么”或者“怎么說(shuō)”，陷入說(shuō)不下去而無(wú)法流暢表達(dá)的困境。剪裁時(shí)，選擇熟悉的人或事，越完整詳盡越好。重要的材料先說(shuō)，如果時(shí)間不夠，說(shuō)重棄輕，但是一定要做到有頭有尾。既要規(guī)避材料貧乏造成的無(wú)話可說(shuō)，也要規(guī)避材料蕪雜造成的頭緒不清。

加強(qiáng)培訓(xùn)話題的總結(jié)歸類，是理清思路的有效辦法。議論類的話題要像即興演講，先做開場(chǎng)白，講清話題，然后進(jìn)入主體，擺出觀點(diǎn)并舉例說(shuō)明。結(jié)論部分簡(jiǎn)單地總結(jié)。說(shuō)記敘類的話題可在開場(chǎng)點(diǎn)題，引入主體，詳細(xì)交代人物、事件的來(lái)龍去脈，盡量做到信息豐富，陳述詳細(xì)，條理清楚，結(jié)語(yǔ)部分總結(jié)個(gè)人看法。

二是流暢表達(dá)。說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴、斷斷續(xù)續(xù)，既會(huì)影響自己話題發(fā)揮，又會(huì)加重測(cè)試員的聽覺(jué)疲勞，造成不好的印象。流暢的表達(dá)，除了來(lái)自平時(shí)訓(xùn)練和素材的豐富以外，在句型的選擇方面，盡量多用字?jǐn)?shù)少、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的短句或單句。

三是用語(yǔ)規(guī)范。江西省計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試第四題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)說(shuō)話項(xiàng)用語(yǔ)規(guī)范有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“語(yǔ)法詞匯，江西省測(cè)評(píng)時(shí)除執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)外，對(duì)應(yīng)試人測(cè)試時(shí)使用方言詞和方言語(yǔ)法有規(guī)定。即說(shuō)話時(shí)用典型方言詞、方言語(yǔ)法1－2次扣1分，3次扣2分，4－5次扣3分，6次扣4分。”高校普通話培訓(xùn)測(cè)試站的測(cè)試員一般來(lái)自高校，對(duì)當(dāng)?shù)氐姆窖院涂陬^語(yǔ)比較熟悉，在聽錄音時(shí)，對(duì)當(dāng)?shù)胤窖砸蚕鄬?duì)比較敏感，所以應(yīng)試人測(cè)試時(shí)要盡量避免出現(xiàn)方言或者方言語(yǔ)法，因此在培訓(xùn)中，要對(duì)有方言習(xí)慣的學(xué)生，進(jìn)行糾正。

四是開展模擬場(chǎng)景練習(xí)。普通話水平測(cè)試的“說(shuō)話”是以應(yīng)試人單項(xiàng)說(shuō)話為主。人工測(cè)試環(huán)境下，必要時(shí)測(cè)試員可以和應(yīng)試人雙向?qū)υ?，引?dǎo)應(yīng)試人說(shuō)話。然而在機(jī)測(cè)環(huán)境下，沒(méi)有雙向?qū)υ挼目赡苄?，考生只能單向說(shuō)話。這不僅考查了應(yīng)試人運(yùn)用普通話的實(shí)際能力，也考驗(yàn)快速思維以及心理承受能力。機(jī)測(cè)環(huán)境下應(yīng)試人對(duì)著冰冷的計(jì)算機(jī)說(shuō)話，失去了測(cè)試員活生生的傾聽，會(huì)明顯感到情感交流上的缺失，容易造成孤獨(dú)感和意識(shí)空白，導(dǎo)致說(shuō)話難以繼續(xù)。為避免這樣的情況發(fā)生，應(yīng)加強(qiáng)無(wú)人應(yīng)對(duì)式說(shuō)話訓(xùn)練?？梢苑抡鏅C(jī)測(cè)環(huán)境布置，對(duì)著計(jì)算機(jī)、鏡子、墻壁等反復(fù)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，體驗(yàn)無(wú)人應(yīng)對(duì)的說(shuō)話感覺(jué)。

大學(xué)生普通話測(cè)試和培訓(xùn)，是全民普通話普及和推廣的重要戰(zhàn)地，江西省計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試中，前三項(xiàng)通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，學(xué)生之間差距不大，說(shuō)話項(xiàng)出現(xiàn)的新問(wèn)題，在培訓(xùn)中找到合理有效的對(duì)策，盡量規(guī)避這些問(wèn)題的出現(xiàn)，有效提高大學(xué)生普通話測(cè)試通過(guò)率和應(yīng)用水平。

參考文獻(xiàn)：

普通話培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文第2篇

熱門關(guān)于普通話培訓(xùn)心得體會(huì)范文   普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，作為一名教師，普通話是一門必修課。為了進(jìn)一步提高我的普通話水平，我參加了普通話提高培訓(xùn)班，感覺(jué)受益匪淺。

  普通話，又稱國(guó)語(yǔ)，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。因此，作為教師，我們學(xué)好普通話是教學(xué)的基石。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我收獲良多。

  首先，培訓(xùn)教師為我們講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識(shí)，他的課親切自然、耐人尋味，他的普通話讓人聽起來(lái)覺(jué)得十分悅耳，感覺(jué)是主持人的音調(diào)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我非常認(rèn)真，也努力在模仿。通過(guò)學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足，而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說(shuō)好普通話的信心。

  其次，我感覺(jué)要想說(shuō)好普通話最重要的是端正態(tài)度，通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣。作為客家人，我的普通話帶有很重的方言口音，有時(shí)說(shuō)話速度快了，更是沒(méi)有把發(fā)音發(fā)準(zhǔn)確，含糊不清。通過(guò)培訓(xùn)，我樹立了目標(biāo)，做好了規(guī)劃，用繞口令的方法不斷的訓(xùn)練，達(dá)到速度的同時(shí)也正了音。另外我還在平時(shí)工作之余多收聽廣播，培養(yǎng)語(yǔ)感，正所謂環(huán)境也是一種良好的熏陶。

  再次，要想說(shuō)好普通話，還必須多學(xué)、多記、多讀、多聽、?？偨Y(jié)、多練習(xí)。在培訓(xùn)期間，我經(jīng)常起來(lái)晨讀晨練。跟著mp3里面的導(dǎo)讀，一次又一次的訓(xùn)練，模仿，直到說(shuō)起話來(lái)不拗口。一周下來(lái)，我的普通話說(shuō)得流暢了許多。在與別人的交流中，我關(guān)注自己發(fā)音方面的問(wèn)題，不斷的糾正，彌補(bǔ)方言的發(fā)音不足。多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。

  總之，普通話的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一次難得的促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，真正把普通話說(shuō)好。對(duì)于一名人民教師，學(xué)習(xí)是終身的，也是為了適應(yīng)日新月異的時(shí)代變化所必須的，普通話作為通用語(yǔ)，在教育中傳道授業(yè)解惑的橋梁，我們不僅要說(shuō)得好，還要說(shuō)得富有感染力，那樣可以更好的提高教學(xué)水平。因此，我將不斷努力，把話說(shuō)得漂亮。

  熱門關(guān)于普通話培訓(xùn)心得體會(huì)范文

  通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我感覺(jué)說(shuō)好普通話，首先要端正態(tài)度，敢于說(shuō)普通話。還必須從以下幾個(gè)方面入手，即多學(xué)、多記、多讀、多聽、常總結(jié)、多練習(xí)。

  多學(xué)就是要多學(xué)普通話中漢語(yǔ)拼音的基本理論知識(shí)；掌握聲母和韻母的正確發(fā)音，掌握音變，比如說(shuō)，輕聲、兒化、變調(diào)、變音等等。

  多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。

  多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。

  多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音；常總結(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來(lái)，以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。

  多練就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流，李娟老師說(shuō)：要把說(shuō)普通話當(dāng)成自然而然的事，敢于說(shuō)普通話，課堂上要說(shuō)，課下要說(shuō)，下了班也要說(shuō)，買菜說(shuō)，逛商場(chǎng)說(shuō)，吃飯說(shuō)，連做夢(mèng)都在說(shuō)，跟學(xué)生說(shuō)，跟家長(zhǎng)說(shuō)，跟同事說(shuō)，跟朋友說(shuō)，跟家人說(shuō)，如果到了走火入魔，出神入化的境界，我相信沒(méi)有說(shuō)不好的普通話。

  通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了語(yǔ)言文化知識(shí)，提高了說(shuō)普通話的能力，而且讓我深刻的體會(huì)到，學(xué)好普通話不是一朝一夕的事，要學(xué)會(huì)并不難，但要學(xué)標(biāo)準(zhǔn)卻要下苦功，要經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間的磨練和積累。同時(shí)，我相信，只要努力，人人都能成功！

  最后，把本次培訓(xùn)老師提供的幾個(gè)網(wǎng)站，轉(zhuǎn)獻(xiàn)給大家，希望對(duì)大家的普通話水平的提高有所幫助。

熱門關(guān)于普通話培訓(xùn)心得體會(huì)范文   短短兩天的省普通話培訓(xùn)班轉(zhuǎn)瞬即逝，兩天的時(shí)間，雖然匆忙、勞累，但也讓人感覺(jué)充實(shí)，讓我對(duì)普通話的發(fā)音技巧、說(shuō)話的藝術(shù)等方面，都有了全新的認(rèn)識(shí)，使我深深體會(huì)到作為一名教師，學(xué)好普通話的重要性和必要性，也讓我明白，要想學(xué)好普通話，必須下一番功夫，掌握規(guī)律，勤學(xué)苦練，日積月累，持之以恒。

  一、克服障礙是前提

  普通話并不難學(xué)，難的是對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。我們?cè)趯W(xué)習(xí)普通話時(shí)害怕自己因生硬別扭的發(fā)音出丑，或是畏懼長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練的困難，這些心理障礙常常使學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢。針對(duì)這種情況，我們需要及時(shí)調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開口講。任何學(xué)習(xí)都有一個(gè)從拙笨到熟練的過(guò)程，學(xué)習(xí)普通話也不例外，要盡早達(dá)到熟練程度，只有下苦功夫克服困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學(xué)習(xí)中的勝利者。反之，如果在學(xué)習(xí)中過(guò)分顧及面子，不敢坦然面對(duì)自己的發(fā)音缺陷，更不能以頑強(qiáng)的意志和艱苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結(jié)果不僅使自己付出了時(shí)間和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上的陰影，加重今后學(xué)習(xí)和生活的負(fù)擔(dān)。調(diào)整好心理狀態(tài)，克服心理障礙，是學(xué)好普通話的重要前提。

  二、學(xué)好語(yǔ)音是基礎(chǔ)

  漢語(yǔ)的分歧突出地表現(xiàn)在語(yǔ)音方面，不但各大方言區(qū)之間的語(yǔ)音系統(tǒng)差別大，就是一個(gè)地區(qū)、一種方言內(nèi)部也常在語(yǔ)音方面有明顯的差異，可以說(shuō)，語(yǔ)音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學(xué)習(xí)普通話的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)以北京語(yǔ)音為準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)音必須專注地通過(guò)口、耳的訓(xùn)練才能學(xué)好。

  學(xué)習(xí)普通話語(yǔ)音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。發(fā)音準(zhǔn)確是語(yǔ)音學(xué)習(xí)最基本的要求。發(fā)音是否準(zhǔn)確與聽音、辨音的能力有關(guān)，所以首先要提高語(yǔ)音的分辨力。在掌握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，達(dá)到完全熟練的程度。正音是指掌握漢字、詞語(yǔ)的普通話標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話的語(yǔ)音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。方音同普通話語(yǔ)音的差異不是毫無(wú)規(guī)律的，了解了方音和普通話語(yǔ)音的對(duì)應(yīng)規(guī)律，就不必一個(gè)字音一個(gè)字音地死記，而可以一批一批地去記。

  三、勤學(xué)苦練是途徑

  我們從小說(shuō)的就是自己的方言，一下子將發(fā)音系統(tǒng)來(lái)個(gè)大顛覆，徹底改變以前的說(shuō)話習(xí)慣，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很困難。學(xué)習(xí)普通話，沒(méi)有什么捷徑可走，唯一的途徑就是勤學(xué)苦練。

  首先是多讀、多說(shuō)。多讀，就是指在看書、看報(bào)、看文件等閱讀過(guò)程中養(yǎng)成用普通話朗讀的習(xí)慣，即使囿于具體環(huán)境不便讀出聲來(lái)，那也應(yīng)該養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。多說(shuō)，沒(méi)事的時(shí)間一個(gè)人對(duì)著鏡子邊說(shuō)邊注意自己的口型，與人交流的時(shí)候盡量用普通話，久而久之，當(dāng)說(shuō)普通話成為一種習(xí)慣，效果自然事半功倍。

  其次是多聽、多練。多聽廣播、 電視的播音員、主持人的節(jié)目，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)音相對(duì)來(lái)講是比較準(zhǔn)確的。多聽身邊普通話說(shuō)得好的人的語(yǔ)音，有意與他們多交流，注意他們的發(fā)音方法、語(yǔ)言速度、聲調(diào)處理等。多練，指的是要對(duì)著一些范文勤加練習(xí)，再輔以繞口令等難度大一些的訓(xùn)練。

  再次是多模仿、多琢磨。模仿不僅是普通話初學(xué)者的一種行之有效的方法，同時(shí)還可以增添我們的學(xué)習(xí)情趣，不致枯燥乏味。就模仿而言，還得多琢磨。用心找出自己的語(yǔ)音和模仿對(duì)象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些不足，從而不斷修正。

普通話培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文第3篇

   最新語(yǔ)言文字教學(xué)工作計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

  正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，大力推廣普通話，是學(xué)校素質(zhì)教育的首要任務(wù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)語(yǔ)言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。我校將繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步提高全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，緊緊圍繞有關(guān)語(yǔ)言文字工作要點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際，加強(qiáng)宣傳力度，做好各項(xiàng)常規(guī)工作，開展豐富多樣的活動(dòng)，以創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范校為努力方向，使學(xué)校語(yǔ)言文字工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

  二、主要工作

  (一)學(xué)校工作。

  在學(xué)校工作中，繼續(xù)開展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的宣傳教育活動(dòng)，以爭(zhēng)創(chuàng)長(zhǎng)春市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校為契機(jī)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳，組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，多方配合、齊抓共管，使我校語(yǔ)言文字工作取得更好的效果。

  1.定期召開學(xué)校語(yǔ)言文字工作會(huì)議，在市語(yǔ)辦的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計(jì)劃。

  2.在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校一切集體活動(dòng)中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語(yǔ)言。師生之間、學(xué)生之間交談必須使用普通話。

  3.學(xué)校校牌及其它標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報(bào)以及校園網(wǎng)等要嚴(yán)格遵循文字的規(guī)范，嚴(yán)禁使用不規(guī)范漢字。

  4.加強(qiáng)教師普通話和口語(yǔ)表達(dá)方面的培訓(xùn)，鼓勵(lì)并幫助教師提高普通話水平，從而為爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)言文字示范校奠定基礎(chǔ)。

  (二)開展豐富多彩的師生語(yǔ)言文字活動(dòng)，有針對(duì)性地提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范性和運(yùn)用能力，營(yíng)造語(yǔ)言文字規(guī)范工作的教育氛圍，本學(xué)期擬開展以下活動(dòng)。

  教師活動(dòng)：

  1.要求每位教師只要進(jìn)到校園，無(wú)論是課上還是課下，無(wú)論是跟學(xué)生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把使用普通話納入到年終考核。

  2.在教師隊(duì)伍中開展演講、朗讀等多種形式的普通話實(shí)踐活動(dòng)，以提高教師的普通話水平。

  3.組織全體教師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，提高全體教師的推普意識(shí)、寫規(guī)范字意識(shí)。

  4.邀請(qǐng)有關(guān)語(yǔ)言文字的專家到校對(duì)教師進(jìn)行語(yǔ)言文字培訓(xùn)，以切實(shí)提高教師的語(yǔ)言文字水平。

  5.加強(qiáng)全體教師推普意識(shí)，積極投入推普活動(dòng)，努力提高教師自身的普通話素質(zhì)。教師結(jié)合備課、板書練習(xí)鋼筆字、毛筆字。

  6.對(duì)教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評(píng)語(yǔ)、成績(jī)冊(cè)等資料的檢查。

  學(xué)生活動(dòng)：

  1.繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強(qiáng)，有責(zé)任心的學(xué)生推普員隊(duì)伍，加強(qiáng)推普員的培養(yǎng)，要求每班設(shè)有推普員，起示范與督促作用。

  2.校園、班級(jí)對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化均有長(zhǎng)期的宣傳和環(huán)境布置，做到常態(tài)化、制度化。

  3.將語(yǔ)言文字工作的有關(guān)要求納入學(xué)生值周活動(dòng)之中，要求值周學(xué)生做語(yǔ)言文字規(guī)范化的表率。

  4.加強(qiáng)傳統(tǒng)校園活動(dòng)如金秋藝術(shù)匯演、紅五月詩(shī)文朗誦會(huì)等活動(dòng)的語(yǔ)言文字規(guī)范化要求，開展豐富多彩的語(yǔ)言文字工作相關(guān)活動(dòng)，主要有：

  (1)中華經(jīng)典誦讀比賽;

  (2)書法比賽;

  (3)征文比賽;

  (4)演講比賽;

  (5)漢字聽寫比賽。

  (三)發(fā)揮語(yǔ)文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語(yǔ)言文字素養(yǎng)。

  學(xué)校語(yǔ)言文字工作的重點(diǎn)是提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力。為了充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教師和語(yǔ)文教學(xué)提出如下要求：

  1.為進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，除在語(yǔ)文課中加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范的教學(xué)和口頭說(shuō)話訓(xùn)練外，還要進(jìn)一步開展語(yǔ)言文字實(shí)踐活動(dòng)。

  2.繼續(xù)結(jié)合教學(xué)開展詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽等活動(dòng)，在豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

  3.發(fā)動(dòng)各班以《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一期精美的墻報(bào)。

  三、做好校園文字規(guī)范化檢查工作，做規(guī)范用字的表率

  1.各年級(jí)組、教研組、各班級(jí)認(rèn)真做好常規(guī)文字規(guī)范工作，保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔;各班推普員做好班級(jí)板報(bào)宣傳文字規(guī)范的檢查，并協(xié)助校園文字規(guī)范的檢查，治理整頓學(xué)校校園用字。

  2.積極宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和市語(yǔ)委有關(guān)文件，及時(shí)報(bào)道我校有關(guān)工作動(dòng)態(tài)、先進(jìn)事例。校內(nèi)設(shè)置語(yǔ)言文字固定宣傳展板，定期做好布置、維護(hù)工作。

  3.健全語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)。本校確定專人負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。

  4.繼續(xù)搞好漢字規(guī)范化。校內(nèi)的公文、印章、標(biāo)牌，頒發(fā)的各種獎(jiǎng)狀、證書、牌匾，各種活動(dòng)的會(huì)標(biāo)、標(biāo)語(yǔ)、張貼物、學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)、撰寫論文及其它情況下的文字書寫等用字，要求書寫規(guī)范。

  促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的道路還很漫長(zhǎng)，任務(wù)還很艱巨。校園是傳播知識(shí)、獲取知識(shí)的地方。在以普通話、規(guī)范字的形式接受教誨，充實(shí)自我的同時(shí)，更要自覺(jué)地傳播這種規(guī)范。我們師生有責(zé)任共同營(yíng)造一個(gè)純潔的語(yǔ)言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將繼續(xù)努力，不斷提升xx中學(xué)語(yǔ)言文字的規(guī)范化水平。

  最新語(yǔ)言文字教學(xué)工作計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真宣傳貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《江蘇省實(shí)施<中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法>辦法》，積極參與我區(qū)201x年語(yǔ)言文字工作開展的四大活動(dòng)，把語(yǔ)言文字工作納入我校教育教學(xué)等各項(xiàng)工作之中，充分發(fā)揮其效能，促進(jìn)我校教師的素質(zhì)提高，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。

  二、主要工作

  1、健全工作機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)

  按照上級(jí)有關(guān)精神要求，建立健全“領(lǐng)導(dǎo)——教師——學(xué)生”語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)，分工負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、齊抓共管、組織協(xié)調(diào)。

  2、做好宣傳工作

  深入宣傳貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《黑龍江省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》，充分利用櫥窗、板報(bào)、橫幅等多種形式開展規(guī)范語(yǔ)言文字工作的宣傳教育活動(dòng)，并在校門口、辦公室、樓道等處設(shè)立宣傳標(biāo)語(yǔ)牌，增強(qiáng)師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，營(yíng)造人人說(shuō)普通話，處處寫規(guī)范字的良好氛圍，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和水平。

  3、加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作常規(guī)管理，推進(jìn)素質(zhì)教育

  切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)“三納入一滲透”。一是堅(jiān)持將語(yǔ)言文字工作規(guī)范化納入學(xué)校常規(guī)管理，切實(shí)做到有領(lǐng)導(dǎo)分管、有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查。二是堅(jiān)持將語(yǔ)言文字規(guī)范納入合格教師的必備條件，作為教師基本功訓(xùn)練和考核的內(nèi)容。三是堅(jiān)持將語(yǔ)言文字規(guī)范化納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)。四是堅(jiān)持將語(yǔ)言文字規(guī)范化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，滲透到德、智、體、美各項(xiàng)活動(dòng)之中，真正使普通話成為教師的教學(xué)用語(yǔ)、學(xué)生的交際用語(yǔ)、全體員工的校園用語(yǔ)。

  結(jié)合自身特色，積極開展青年教師每周練習(xí)寫粉筆字和鋼筆字，每天安排學(xué)生15分鐘練字時(shí)間，要求教師進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n并指導(dǎo)。每學(xué)期初結(jié)合讀書活動(dòng)進(jìn)行一次全校學(xué)生朗讀比賽及閱讀測(cè)試，促進(jìn)學(xué)生用語(yǔ)用字水平的提高。

  4、做好語(yǔ)言文字工作檢查督促工作

  結(jié)合我校的生源特點(diǎn)，對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，組織一次用語(yǔ)用字大檢查，做到教學(xué)用字規(guī)范，防止濫用繁體字、異體字，亂造簡(jiǎn)化字，出現(xiàn)錯(cuò)別字的現(xiàn)象。在家長(zhǎng)會(huì)上認(rèn)真督促、宣傳各位家長(zhǎng)用普通話與孩子交流。課堂教學(xué)用語(yǔ)、教師集會(huì)、與學(xué)生和家長(zhǎng)交流、教師之間、學(xué)生之間的交流均要求說(shuō)普通話。督促普通話水平未達(dá)標(biāo)的教師積極參加普通話水平培訓(xùn)班，做好達(dá)標(biāo)工作。

  最新語(yǔ)言文字教學(xué)工作計(jì)劃

  現(xiàn)在社會(huì)對(duì)普通話的標(biāo)準(zhǔn)程度要求越來(lái)越高了，講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不僅僅是個(gè)人形象的問(wèn)題，也是現(xiàn)在社會(huì)的要求。這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展都是極為有利的，所以每個(gè)人都要盡量講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話！

  推廣普通話，推行規(guī)范字有利于提高人們的整體素質(zhì)，全社會(huì)應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，為人類社會(huì)文明、為國(guó)家通用漢語(yǔ)言文字的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

  一、主要工作安排

  1、充分發(fā)揮校園的宣傳功能，加大語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的宣傳力度，增強(qiáng)廣大師生員工的語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，以校園廣播宣傳學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字工作有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，要求全體教職員工、全體學(xué)生，在校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)中推廣使用普通話，把普通話作為校園語(yǔ)言，作為教師的職業(yè)語(yǔ)言。不斷提高使用普通話的能力，提升學(xué)校文化品位。

  3、進(jìn)一步推進(jìn)全校教師及教輔人員普通話水平達(dá)標(biāo)的培訓(xùn)和測(cè)試。

  4、繼續(xù)發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)主渠道作用，創(chuàng)辦不同特色的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生素養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范校園用字、用語(yǔ)，定期以班級(jí)為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標(biāo)準(zhǔn)率進(jìn)一步提高。

  5、定期舉辦全校性的以規(guī)范使用語(yǔ)言文字為主題的黑板報(bào)比賽，舉辦以提高學(xué)生口頭語(yǔ)言能力為主的作文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生參與教育局的藝術(shù)節(jié)比賽、知識(shí)競(jìng)賽等項(xiàng)活動(dòng)，以年級(jí)為單位在每學(xué)期中舉行演講比賽、故事會(huì)、朗誦會(huì)等活動(dòng)?！白x革命史書，學(xué)革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、“我說(shuō)身邊文明事，我說(shuō)身邊文明人”普通話演講比賽、誠(chéng)信故事比賽等活動(dòng)。積極參加教育局舉辦的讀書征文活動(dòng)。

  二、加強(qiáng)組織、制度建設(shè)，確保語(yǔ)言文字工作順利實(shí)施

  為全面貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，我校結(jié)合實(shí)際情況，將推廣普通話和用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，制定了專項(xiàng)的培訓(xùn)計(jì)劃，小組成員明確職責(zé)，定期舉行匯報(bào)總結(jié)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共商共議，及時(shí)解決，另外，在教職工考核制度中明確規(guī)定：普通話成為校園語(yǔ)言，即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它集體活動(dòng)中使用普通話；教師的普通話達(dá)標(biāo)與評(píng)聘相結(jié)合，即教師持普通話等級(jí)證書上崗。從而進(jìn)一步完善校、班二級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，確保語(yǔ)言文字工作的順利實(shí)施。

  三、貫徹“三納入一滲透”，增強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的實(shí)效性

  根據(jù)“三納入一滲透”的要求，結(jié)合我校的實(shí)際水平把語(yǔ)言文字工作納入課堂教學(xué)，納入教學(xué)基本功訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理之中，把語(yǔ)言文字工作滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

  1、納入教學(xué)基本功：教師的語(yǔ)言面貌、語(yǔ)言素質(zhì)對(duì)學(xué)生有很大影響。一個(gè)合格的教師不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言能力和較高的語(yǔ)言素養(yǎng)。我校重視教師語(yǔ)文素質(zhì)的培訓(xùn)與提高，將教職工語(yǔ)言文字培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)計(jì)劃。堅(jiān)持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。加強(qiáng)過(guò)程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性、參與性、實(shí)踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點(diǎn)帶面，加大個(gè)別幫扶力度，重點(diǎn)搞好個(gè)別教師的語(yǔ)言培訓(xùn)工作，幫助未達(dá)標(biāo)教師盡快達(dá)標(biāo)。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)等。

普通話培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文第4篇

 大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)2007年語(yǔ)言文字工作總結(jié)

 多年來(lái)，我校高度重視語(yǔ)言文字工作，認(rèn)真貫徹國(guó)家、盛市語(yǔ)委語(yǔ)言文字工作方針、政策，執(zhí)行語(yǔ)言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，建立健全工作機(jī)構(gòu)、完善工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度。通過(guò)狠抓落實(shí)，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生的推普意識(shí)，提高普通話水平，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性。2007年我校語(yǔ)言文字工作在原有基礎(chǔ)上取得了一定成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

 一、健全推普機(jī)構(gòu)，組織形式多樣。

 隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語(yǔ)言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標(biāo)志。我校把規(guī)范用字用語(yǔ)工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校的具體工作中，成為學(xué)校管理的重要部分。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳慧君校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，中層以上干部任組員，并配備多名教師為督導(dǎo)員、每班一名學(xué)生為推普員，使得工作能夠有序開展，逐層深入，沒(méi)有出現(xiàn)推普工作的盲點(diǎn)，真正使得語(yǔ)言文字規(guī)范化工作深入到每個(gè)人的心中。全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)（一縱：學(xué)校語(yǔ)言文字工作組——中層機(jī)構(gòu)——語(yǔ)文教研組——其他各教研組——不同年齡段的老師；一橫：學(xué)校語(yǔ)言文字工作組——少先隊(duì)——各年級(jí)班主任——各班），一級(jí)對(duì)一級(jí)，自上而下，確保了這項(xiàng)工作能長(zhǎng)期堅(jiān)持，收到實(shí)效。

 二、制度嚴(yán)格規(guī)范，工作有條不紊。

 為了更好地開展語(yǔ)言文字工作，依據(jù)國(guó)家有關(guān)語(yǔ)言文字工作法規(guī)，我校先后制定了關(guān)于加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的制度、條例，明確提出：普通話為學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話；普通話為校園語(yǔ)言，即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它集體活動(dòng)中使用普通話；教師的普通話達(dá)標(biāo)與評(píng)聘相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，黨支部也將語(yǔ)言文字列為工作重點(diǎn)之一。教導(dǎo)處、大隊(duì)部定期開展形式多樣的推普活動(dòng)，使得推普工作不但在總體計(jì)劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。學(xué)校在學(xué)生常規(guī)管理制度中、學(xué)生評(píng)優(yōu)工作中，在教職員工考核制度及教職工評(píng)選先進(jìn)等各項(xiàng)制度中都注重語(yǔ)言文字工作的制度化落實(shí)。學(xué)校注重語(yǔ)言文字工作的建章立制，實(shí)行了教師持普通話等級(jí)證書上崗制度，正是在這種氛圍的影響下，形成了良好的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使普通話真正成為了校園語(yǔ)言。

 三、工作措施得當(dāng)，活動(dòng)貫穿始終。

 1、加大了宣傳力度。

 為更卓有成效地實(shí)施開展語(yǔ)言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，我校加大語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了教師、學(xué)生語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。校語(yǔ)言文字宣傳工作共分了四大版塊，即：校園開放版塊；辦公行政版塊；教室學(xué)生版塊；視聽專題版塊。我校通過(guò)在學(xué)校教學(xué)樓墻面懸掛了語(yǔ)言文字宣傳牌，在櫥窗內(nèi)張貼國(guó)家通用語(yǔ)言文字法宣傳廣告，使每一位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的學(xué)生和教師都耳濡目染，形成了校園開放版塊；在辦公行政區(qū)域內(nèi)營(yíng)造要求大家必須說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的氛圍，形成辦公行政版塊；在教室內(nèi)由學(xué)生自主發(fā)揮，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，人人動(dòng)口說(shuō)普通話，人人動(dòng)手制作文字規(guī)范的手抄報(bào)，并充分利用黑板報(bào)進(jìn)行班級(jí)特色宣傳，讓學(xué)生自我引導(dǎo)，給師生創(chuàng)造了一個(gè)普通話不得不說(shuō)、規(guī)范字不得不寫、我說(shuō)普通話、寫規(guī)范字光榮的教室學(xué)生版塊；語(yǔ)言文字工作組成員，以國(guó)旗下講話和致全校師生倡議書的形式，宣傳國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字的政策法規(guī)。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，主持人字正腔圓的主持，各班通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行使用規(guī)范字的互相督促，在視聽兩方面加大了宣傳。同時(shí)積極推行了“推普周”，除學(xué)校懸掛宣傳橫幅、出學(xué)生手抄報(bào)外，還在語(yǔ)文組教師及推普員的指導(dǎo)下，開展“文明糾錯(cuò)”等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動(dòng)。今年第七屆全國(guó)推廣普通話宣傳周，我校以此為契機(jī)，通過(guò)懸掛橫幅、標(biāo)語(yǔ)，辦專欄櫥窗、開晨會(huì)、主題班會(huì)，出墻報(bào)、教師兩筆字比賽、學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》知識(shí)問(wèn)卷、學(xué)生“啄木鳥”行動(dòng)——調(diào)查用字情況、在育紅廣場(chǎng)舉辦推普宣傳現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)等形式在校園內(nèi)、外大力開展推普宣傳，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進(jìn)行清理，清除了校園不規(guī)范用字，凈化了校園語(yǔ)言文字環(huán)境。在學(xué)校網(wǎng)站、廣播站播出推普口號(hào)和推普專欄節(jié)目，積極宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》。如：“愛(ài)國(guó)旗，唱國(guó)歌，說(shuō)普通話”，“普通話——成

共3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1長(zhǎng)歲月的好伙伴”，“說(shuō)普通話，迎四方來(lái)客；用文明語(yǔ)，送一片真情”，“說(shuō)好普通話，方便你我他”，“我當(dāng)家庭推普員”，“人人都講普通話，爭(zhēng)當(dāng)文明小公民”等。各班利用周五班會(huì)課時(shí)間開展了講普通話、用規(guī)范語(yǔ)言的主題活動(dòng)，無(wú)論是剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生，還是六年級(jí)的大哥哥、大姐姐，都做了積極而充分的準(zhǔn)備，或朗誦或比賽，形式多樣。各班的主題為“請(qǐng)聽我說(shuō)”、“小小展示臺(tái)”、“讓我們走進(jìn)普通話”、“規(guī)范語(yǔ)言從我做起”、“學(xué)說(shuō)普通話做文明少年”、“你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)”、“人人都講普通話”、“最動(dòng)聽（美）的聲音”、“普通話賽賽賽”等各具特色?？傊?007年9月宣傳周開展的豐富多彩的推普活動(dòng)，營(yíng)造出良好的推普輿論氛圍，增強(qiáng)了同學(xué)們語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，收到了明顯的效果，受到師生的好評(píng)，在校內(nèi)掀起了“講普通話、寫規(guī)范字”的熱潮。

 2、開展系列活動(dòng)，注重日常滲透。

 我校語(yǔ)言文字工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合，要求教師在課堂教學(xué)中自覺(jué)運(yùn)用普通話和規(guī)范字。校長(zhǎng)帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級(jí)測(cè)試（都在二級(jí)乙等以上）。學(xué)校把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中，堅(jiān)持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評(píng)語(yǔ)等教學(xué)評(píng)估活動(dòng)中，將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)必須使用普通話。對(duì)少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見，幫助改進(jìn)。學(xué)校要求每位教師每周至少登錄一次語(yǔ)言文字類網(wǎng)站，努力提高語(yǔ)言文字的信息化程度。

 從2006年開始，學(xué)校組織教師開展綜合素質(zhì)大賽。比賽分為上課、說(shuō)課、鋼筆字、粉筆字比賽、知識(shí)競(jìng)賽、課外沙龍風(fēng)采等多個(gè)項(xiàng)目，將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。其中，精彩一課進(jìn)行不同年齡段的普通話比賽。上課的青年教師條理分明、重點(diǎn)突出的講授，大方、從容、親和力十足的教態(tài)，贏得了學(xué)生的熱烈掌聲，體現(xiàn)了青年教師較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和普通話水平；中老年教師采用多媒體說(shuō)課。他們以生動(dòng)形象、風(fēng)趣、極具感染力的語(yǔ)言，娓娓道來(lái)，一展風(fēng)采。硬筆字的比賽又分為鋼筆字和粉筆字。賽前，學(xué)校對(duì)老師們的兩項(xiàng)字體進(jìn)行摸底，并分配指導(dǎo)教師，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月和一個(gè)暑假的艱苦訓(xùn)練，9月進(jìn)行比賽。老師們個(gè)個(gè)沉著應(yīng)戰(zhàn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫完鋼筆字，又賽粉筆字。很有熱情、很帶干勁。課外沙龍風(fēng)采則主要圍繞教師職業(yè)道德建設(shè)、現(xiàn)代教學(xué)觀念、奉獻(xiàn)等方面的內(nèi)容展開。老師們個(gè)個(gè)才思敏捷、談笑風(fēng)生，普通話里流露出對(duì)所從事教育事業(yè)的熱愛(ài)與關(guān)注，對(duì)人生高尚價(jià)值追求的堅(jiān)定執(zhí)著。通過(guò)此次活動(dòng)在教師中掀起了講好普通話的熱潮。

 為了提高全校學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)水平，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施，我校還定期舉辦有師生參與的語(yǔ)文活動(dòng)：走廊貼上了同學(xué)們辦的小報(bào)；“文化長(zhǎng)廊”讓人欣喜；教室里有同學(xué)們的袖珍雜志展；操場(chǎng)上到處是師生們排練的自創(chuàng)、自編、自練、自演童話劇、課本劇以及小品的場(chǎng)面，給校園增添了濃郁的文化氛圍。同學(xué)之間還舉行了讀書交流會(huì)和書畫、硬筆書法等比賽。定期進(jìn)行學(xué)生寫字考核，全校學(xué)生人人參加活動(dòng)。教導(dǎo)處、大隊(duì)部堅(jiān)持按計(jì)劃組織學(xué)生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、編小報(bào)、相聲、小品表演、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)普通話的興趣，感悟到了創(chuàng)作的快樂(lè)，拓展了學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了語(yǔ)言文字的實(shí)際應(yīng)用能力。并將那些普通話使用標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀的學(xué)生作為全校升旗儀式演講、主持的最佳人眩豐富有效的活動(dòng)，已成為校園素質(zhì)教育和精神文明活動(dòng)的重要內(nèi)容，學(xué)生“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”水平又上一個(gè)新臺(tái)階。

 3、常抓校本培訓(xùn)，提高普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)率。

 語(yǔ)言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學(xué)校還統(tǒng)一購(gòu)買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中，充分發(fā)掘語(yǔ)文教師和部分中青年教師的語(yǔ)言文字優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。利用教學(xué)主渠道，在課堂中增加語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，舉辦類似沙龍似的活動(dòng)，不定期對(duì)全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，負(fù)責(zé)全校師生語(yǔ)言文字宣傳教育；針對(duì)師生語(yǔ)言文字方面的問(wèn)題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，從而推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作規(guī)范化活動(dòng)。

 2002年——2007年間，我校積極組織了教師普通話培訓(xùn)，截至2007年10月，我校參加普通話培訓(xùn)的教職工比例為100%，其中教師普通話達(dá)標(biāo)率為98%。

 通過(guò)集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng)，我校語(yǔ)言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風(fēng)，使普通話真正成為教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。2007年年底

共3頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)2，我校被鹽城市教育局確認(rèn)為“鹽城市語(yǔ)言文字規(guī)范化工作示范學(xué)校。

 今后，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策，堅(jiān)持普通話的法定地位，堅(jiān)持漢字簡(jiǎn)化的方向，認(rèn)真抓好語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作，為我市語(yǔ)言文字工作再上一新臺(tái)階作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

 大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

普通話培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文第5篇

  個(gè)人語(yǔ)言文字工作計(jì)劃

  一、提高思想認(rèn)識(shí)，保證目標(biāo)順利實(shí)施

  漢語(yǔ)是世界上使用人口最多的一種語(yǔ)言，隨著中國(guó)國(guó)際地位的日益提高，漢語(yǔ)在國(guó)際交往中的工具地位越來(lái)越重，因此，要求我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。在工作中不斷規(guī)范語(yǔ)言、文字、讓普通話成為教師職業(yè)語(yǔ)言，讓普通話在幼兒園得以順利實(shí)施。

  二、積極探索、學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)

  1、教師作為教育群體中的一員，其教育的對(duì)象是3—6歲的幼兒。幼兒對(duì)老師的接觸最多，善于模仿、教師對(duì)幼兒的影響是任何力量所不能比擬。因此，我們要面向全體幼兒，推廣普通話、從小抓起。如：與幼兒交談使用規(guī)范的普通話，每天安排十分鐘“說(shuō)說(shuō)我做的事”，不但讓幼兒接受教育，而且提高語(yǔ)言表達(dá)。

  2、說(shuō)好普通話，首先要多模仿、多聽、多說(shuō)、扎實(shí)的掌握普通話的基礎(chǔ)知識(shí)；其次要做到多讀、多記、為了使我國(guó)普通話水平得以提高，要求教師：

  （一）、根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，有目的的制定出本班的推普計(jì)劃。

  （二）、多朗誦書面材料、普通話讀本、提高普通話水平。

  （三）、舉行“做個(gè)文明人，規(guī)范漢字”等活動(dòng)，提高教師推廣普通話的積極性。

  三、做好宣傳工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

  我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒教育必須家、園、社區(qū)三方面配合，同向、同步形成合力、才能達(dá)到良好的教育效果。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長(zhǎng)參與到當(dāng)中，這就要求教師及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)普通話的知識(shí)、與家長(zhǎng)聯(lián)系、交談時(shí)都要使用普通話，讓家長(zhǎng)了解到普通話的重要性，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境配合教師的推廣工作。

  總之，一分耕耘、一分收獲，我們堅(jiān)持不懈講普通話工作做好，為孩子的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。

  個(gè)人語(yǔ)言文字工作計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想：

  進(jìn)一步宣傳落實(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針、政策，創(chuàng)建規(guī)范、健康的幼兒園語(yǔ)言文字環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我園語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，切實(shí)提高全園師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學(xué)工具、交際工具、校園工具。

  二、工作目標(biāo)：

  1、學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，加大語(yǔ)言文字宣傳力度，廣泛爭(zhēng)取社會(huì)各界的關(guān)心，營(yíng)造語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，樹立幼兒園的形象，展示幼兒園特有的風(fēng)采。

  2、進(jìn)一步規(guī)范推普工作，要求園內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)說(shuō)普通話，用規(guī)范字，并做好資料積累。

  3、營(yíng)造良好的幼兒園育人環(huán)境，讓幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進(jìn)全園用語(yǔ)用字的規(guī)范化。

  三．工作內(nèi)容：

  （一）進(jìn)一步完善推普體制

  1、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，調(diào)整以園為單位的推普小組，健全語(yǔ)言文字輔導(dǎo)隊(duì)伍和推普員隊(duì)伍的建設(shè)，有序?qū)嵤┩破沼?jì)劃。并將語(yǔ)言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理，與幼兒園日常工作緊密結(jié)合，建立相關(guān)用語(yǔ)用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語(yǔ)用字的規(guī)范水平。

  2、加強(qiáng)日常的檢查，做到語(yǔ)言文字工作經(jīng)常化。行政值班人員對(duì)教師、幼兒每天普通話的交流情況進(jìn)行檢查，定期對(duì)幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，包括家園宣傳欄、教師的案頭資料等。

  （二）加大推普宣傳力度

  1、積極開展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍。

  2、在幼兒園內(nèi)張貼語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)語(yǔ)，借助每班的圖書閱讀區(qū)使語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處。

  3、由教師、幼兒向家長(zhǎng)、社區(qū)延伸、輻射，營(yíng)造推普宣傳氛圍，深入、廣泛開展語(yǔ)言文字宣傳。

  個(gè)人語(yǔ)言文字工作計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想：

  為配合幼兒園推普工作，積極廣泛開展語(yǔ)言文字宣傳活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高中班級(jí)教師與幼兒的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，特制定以下推普計(jì)劃。

  二、主要工作：

  （一）進(jìn)一步完善各班語(yǔ)言文字規(guī)范化。

  配合健全語(yǔ)言文字輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，定期召開推普工作例會(huì)，有序?qū)嵤┩破沼?jì)劃。

  （二）加大語(yǔ)言文字工作宣傳力度。

  通過(guò)校園文化環(huán)境的布置和語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)語(yǔ)的張貼，每班開辟推普角，使語(yǔ)言文字宣傳落到實(shí)處，并由教師、幼兒向家長(zhǎng)、社區(qū)延伸、輻射，深入、廣泛開展語(yǔ)言文字宣傳。

  （三）培訓(xùn)好語(yǔ)言文字工作者隊(duì)伍，促進(jìn)校園文字凈化工作。

  通過(guò)語(yǔ)言文字推普員向教師們進(jìn)行定期的培訓(xùn)、比賽等活動(dòng)，使教師們?cè)谡Z(yǔ)言文字工作的落實(shí)中起到帶頭示范作用；同時(shí)要求教師必須使用規(guī)范字、說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

  （四）抓好常規(guī)推普工作。

  規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字，貴在平時(shí)落到實(shí)處，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因而要注重幼兒園一日活動(dòng)中生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對(duì)教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達(dá)到抓常規(guī)促實(shí)效。

  （五）推進(jìn)校園文字教科研工作，建立激勵(lì)機(jī)制。

  大力開展我園語(yǔ)言文字科研工作，加大語(yǔ)言文字與幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量、校園文化建設(shè)、家庭教育等領(lǐng)域的研究力度，從而推動(dòng)語(yǔ)言文字工作向縱深發(fā)展。同時(shí)教研組相互監(jiān)督,提醒激勵(lì)教師、幼兒、家長(zhǎng)踴躍投入到此項(xiàng)工作中去。

  （六）語(yǔ)言文字工作和信息工作結(jié)合，相輔相成。

  本學(xué)期將把語(yǔ)言文字工作和信息工作相結(jié)合，讓它們相輔相成，發(fā)揮更大的作用，把其他幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)用絢麗的文采和圖片展現(xiàn)出來(lái)。走進(jìn)社區(qū)，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用。

  三、具體安排

  二、三月份：

  1、制定語(yǔ)言文字工作計(jì)劃。

  2、進(jìn)一步提高教職工使用普通話和規(guī)范字的意識(shí)。

  四月份：

  1、幼兒“詩(shī)歌朗誦”比賽。

  2、教職工從不同途徑自學(xué)各類有關(guān)規(guī)范字的資料。

  五月份：

  1、各班培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力經(jīng)驗(yàn)交流。

  2、教師“規(guī)范字測(cè)試（1）”活動(dòng)。

  六月份：

  1、“六一”慶?；顒?dòng)，促進(jìn)家園共育，提高家長(zhǎng)普通話規(guī)范。