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農(nóng)業(yè)展望論文范文第1篇

關(guān)鍵詞：水利工程農(nóng)村現(xiàn)狀發(fā)展

引言

在新時期，建設社會主義新農(nóng)村是中央在新的歷史時期、新的發(fā)展階段統(tǒng)攬全局、著眼長遠做出的重大戰(zhàn)略部署，充分體現(xiàn)了中央關(guān)注農(nóng)村發(fā)展、著力解決“三農(nóng)”問題的信心和決心。水利建設是當今環(huán)境保護的一項重要環(huán)節(jié)，也是建設社會主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容。在我國，目前大型水利工程管理主要集中在城市，在農(nóng)村還是小型水利工程管理與水利建設。中國大部分農(nóng)村特別是西北部，干旱少雨，水資源貧乏，眾多的人口與有限的資源加劇了環(huán)境的負荷，制約著經(jīng)濟的發(fā)展。因此，進一步做好小型水利工程管理工作十分重要，水利在建設新農(nóng)村的過程中大有用武之地，同時也是新農(nóng)村建設的基礎與先導。建設新農(nóng)村，水利要先行。

一、我國農(nóng)村小型水利工程的現(xiàn)狀

農(nóng)村小型水利工程主要包括小型溝、渠、圩、壩、橋、涵、水庫、機井、排灌站等。農(nóng)村現(xiàn)有小型水利工程設施一部分是由鄉(xiāng)、村(組)集體投資投勞建成的，一部分是貸款、國債資金或其他農(nóng)業(yè)扶貧開發(fā)項目資金興建的。近年來，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展及農(nóng)村稅費改革政策的出臺，農(nóng)民個人及聯(lián)戶興辦的小型水利工程數(shù)量也日趨增多。但由于受客觀條件的限制，農(nóng)村小型水利工程普遍現(xiàn)狀值得擔憂，主要表現(xiàn)在以下幾點。

1.1工程管理滯后農(nóng)村實行生產(chǎn)責任制后，特別是近幾年以，農(nóng)民的個體經(jīng)濟意識較強，集體觀念淡薄，從而在水利工程管理上存在只知用水，不愿管水，在圩堤亂墾亂種、在行洪河道設置魚網(wǎng)魚籪現(xiàn)象屢禁不止，而且圩堤沿線近年又增添不少魚塘，出現(xiàn)了新的“兩水夾一岸”地段。農(nóng)村水利工程管理粗放，有的灌區(qū)支渠以下用水混亂，“跑、冒、滲、漏”較為嚴重，致使水利工程老化失修，毀損嚴重。同時由于各領域的生產(chǎn)進度很難一致也很難統(tǒng)一，彼此間為了各自的牛產(chǎn)需要隨意截流、堵壩、開溝、放水，把水線和明渠搞得支離破碎，干瘡百孔，逐漸失去供水功能，農(nóng)民們沒辦法只好在原灌內(nèi)打井種稻。大量開采地下水，也是對水資源的極大浪費，這樣下去，不光是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到影響，生存環(huán)境也會受到破壞。另外，由于近年來的過度墾荒，水體植被越來越少，水土流失嚴重，水庫庫底淤積層越來越厚，而承包者既沒有清淤的意愿也沒有清淤的能力，這樣下去就不單是一個蓄水問題，還潛在著洪災的危險。

1.2財政投入不足由于農(nóng)村地方各級財力緊，嚴重制約著農(nóng)村重點水利工程配套和小型水利工程補助。新農(nóng)村建設以來，雖然國家大力扶持農(nóng)村水利建設與管理，在規(guī)劃布局、項目安排和資金補助上給予很大傾斜。但我國很多農(nóng)村地處欠發(fā)達地區(qū)，難有較多資金用于農(nóng)村水利重點工程的建設配套，致使部分工程無法按期啟動，開工建設的也很難按計劃竣工驗收，加大了繼續(xù)向上爭取工程項目的難度。同時所有財政支持的資金與農(nóng)村水利工程建設所需補助資金差距較大，主要還是靠受益群眾自行解決，政府只能“以獎代補”形式，普灑細雨。轉(zhuǎn)貼于1.3農(nóng)村基層水利技術(shù)人員綜合素質(zhì)參差不齊近年來，由于水利項目逐年增多，規(guī)模不斷擴大。但是很多水管單位內(nèi)設機構(gòu)不科學，非工程管理崗位多，人力資源配置不盡合理，導致效率低下，人浮于事。據(jù)調(diào)查，2006年某省水管單位職工總數(shù)為32118人，其中離退休職工5079人，在職職工21002人，超編嚴重。在人員總量過剩的同時，各地水管單位真正急需的高、中、初級工程技術(shù)人員又嚴重短缺，工程技術(shù)人員4925人，僅占職工總數(shù)的19%，且大多集中在省、市屬水管單位。技術(shù)力量薄弱，不利于水管單位的發(fā)展。

二、農(nóng)村小型水利工程管理的發(fā)展

2.1進行科學管理要把小型水利工程管理作為一門科學來對待，注重向管理要效益，扭轉(zhuǎn)重建輕管的局面。建后形成的小型水利資產(chǎn)要及時移交給有關(guān)單位和個人，向他們頒發(fā)產(chǎn)權(quán)或使用權(quán)證書，采取專業(yè)管護、拍賣經(jīng)營、個人承包等形式，以便形成切實有效、適合當?shù)厣鐣闆r和不同工程類型的運行管護模式，使新老水利工程都進入良性運行軌道。其次，要搞好中小型水利工程的配套工作，以充分發(fā)揮其最大效能。因為農(nóng)村水利既有農(nóng)田灌溉、水產(chǎn)養(yǎng)殖和生活供水等興利功能，也有防洪、除澇、降漬、防治地方病等除害減災功能。所以以水利為主的工程兼有經(jīng)營性和公益性，而防洪除澇等工程完全是公益性，不具備經(jīng)營條件。根據(jù)各種不同農(nóng)村水利的特點，需要對不同功能的水利工程采取相應的管理措施，尊重農(nóng)民意愿，依靠農(nóng)民自己的力量，使水利工程在完善的工程管理條件之下，取得較好的工程效益。以水利為主的工程，既要適應市場經(jīng)濟要求，有償服務，核算成本，降低費用，促使工程良性運行，又要堅持不以營利為目的的宗旨。

2.2加強資金投入在農(nóng)村小型水利工程建設中，需大量的工程投資，應由中央明確各級地方政府在水利工程建設中的財政投入責任，以此來增加各級地方政府財政投入。對現(xiàn)有工程進行維修改造，同時增加新的水利基礎設施建設項目，以適應當今水利發(fā)展要求．在努力增加地方財政投入的同時，地方政府應加強對農(nóng)村小型水利工程建設的行政領導，積極組織群眾參與水利工程建設中來，充分發(fā)揮政府資金的引導作用。為了杜絕擠占挪用農(nóng)業(yè)專項資金的現(xiàn)象發(fā)生，項目實施單位要及時向主管領導和相關(guān)部門匯報項目情況，與財政部門積極協(xié)調(diào)銜接，爭取地方配套資金。

農(nóng)業(yè)展望論文范文第2篇

 

主要欄目

專論、綜述、研究論文、研究簡報、前言動態(tài)、信息交流。

 

投稿須知

1．文稿要求。來稿要求內(nèi)容充實、立意創(chuàng)新。寫作上要重點突出，條理分明，論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠，文字簡練。書寫要工整，用字要規(guī)范，標點要正確，計量單位和符號要符合國家標準。外文字母、數(shù)學符號、拉丁學名要分清大、小寫，正、斜體；上、下角的字母、數(shù)碼和符號，其位置也應標示清楚。為便于快速處理稿件，來稿須一式兩份(一份可以是復印件)，以便同時送審，稿件請用5號宋體1.5倍行距打印在A4紙上，寫明排版軟件，并附相應磁盤。推薦使用電子郵件或網(wǎng)站稿件遠程處理系統(tǒng)投稿。

2．文稿內(nèi)容。來稿須包括：中文題目，作者姓名，單位、地址、郵政編碼，摘要、關(guān)鍵詞；英文題目，作者英文姓名，單位、地址、郵政編碼，英文摘要Abstract、關(guān)鍵詞Keywords；正文部分；致謝；參考文獻。正文部分區(qū)分綜述專論、研究論文和簡報，對內(nèi)容和格式要求有所差別。綜述專論須包括：引言、展開論述部分、結(jié)論及展望。研究論文和簡報須包括：引言、材料與方法、結(jié)果與分析、討論四部分。文章篇幅，綜述專論和研究論文通常不超過5個頁碼，約8000字；研究簡報不超過3個頁碼，約5000字。

2．1標題。文章標題務求簡明扼要，以反映論文主題，一般不超過20字，避免使用副標題，避免在標題中出現(xiàn)縮略語、字符、代號和公式等。英文標題與中文相吻合，除連詞、介詞及冠詞外，詞的首字母大寫。正文中各級標題應精煉明確，以不超過15字為宜。用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，可用至3級標題，不同級別的數(shù)字之間用實心圓點“.”相隔，最末數(shù)字不加標點，如：“2”“2.1”“2.1.1”，以此類推，一律左頂格，后空一字距寫標題。正文引言部分不立標題，不加編號。

2．2作者與單位。文章作者的署名人數(shù)及順序由作者自定，但要求文稿無知識產(chǎn)權(quán)爭議問題，所有署名作者對文稿署名認可。多位作者的署名之間用逗號隔開，并分別注明所有作者的單位、城市和郵政編碼。

2．3摘要與關(guān)鍵詞。正文前須有200～300字摘要，包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，能夠簡明確切地反映論文的主要信息，并重點提示出論文的創(chuàng)新之處。英文摘要應與中文摘要一致。在中、英文摘要下方分別列出中、英文一致的關(guān)鍵詞3～8個。

2．4腳注。來稿首頁注腳處注明論文資助的基金項目和作者簡介（第一作者或/和通訊作者）?；痦椖堪ㄕn題來源、名稱及基金代號；作者簡介包括姓名、出生年份、性別、籍貫、民族(漢族可略)、職稱、學位、所從事專業(yè)方向及聯(lián)系方式（包括電話、E-mail）。

2．5圖與表。文中圖與表一般不超過3~5個，且精煉、完整；圖表的題、項、注等要求英漢雙解；表格一律采用三線表。在文字中概括歸納圖表內(nèi)容時，避免逐項重述數(shù)據(jù)及圖表的重復使用。圖表的標題、內(nèi)容及注解一律用中英文對照標示。請作者同時提供圖片的原始文件，以保證圖片的清晰。

2．6參考文獻。參考文獻只列入近期的、主要的、已公開出版的引用文獻；按在論文中出現(xiàn)的順序掛角于文末；內(nèi)容、書寫順序應規(guī)范；一般不超過30個。參考文獻的著作者少于3人時全部列出，超過3人時，只列前3人，后加“等”字（英文為“etal.”）。主要文獻的書寫格式如下：

書：[序號]著者.書名.版次（第1版不標注），出版地：出版者，出版年.起-止頁碼

期刊：[序號]著者.文章名.期刊名（英文刊名可縮略），出版年，卷（期）：起-止頁碼

會議錄、論文集等：[序號]著者.文章名.見（In）：編者名.文集名.會議名，會址，開會年，出版地：出版者，出版年.起-止頁碼

專利：[序號]專利持有者.專利名稱.專利國別,專利號

參考文獻是中文的請用中文列出，不要譯為英文。

農(nóng)業(yè)展望論文范文第3篇

1.設施園藝發(fā)展概況、存在問題與產(chǎn)業(yè)發(fā)展建議

2.國外設施園藝發(fā)展概況、特點及趨勢分析 

3.我國設施園藝概況及發(fā)展趨勢

4.太陽能園藝拖拉機驅(qū)動系統(tǒng)匹配設計與性能分析 

5.基于文獻計量的園藝學基礎研究發(fā)展狀況分析

6.荷蘭設施園藝的發(fā)展現(xiàn)狀  

7.園藝療法研究現(xiàn)狀及展望 

8.園藝療法的研究現(xiàn)狀 

9.設施園藝工程集成模式構(gòu)建方法

10.光照強度對園藝植物光合作用影響的研究進展

11.我國設施園藝取得的主要成就

12.設施園藝中的土壤生態(tài)問題分析及清潔生產(chǎn)對策

13.世界有機農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀與我國有機園藝發(fā)展策略 

14.設施園藝廢棄物厭氧消化產(chǎn)沼氣特性

15.盡早建立具有中國特色的園藝療法學科體系(上) 

16.設施園藝工程集成模式的表達方式和評價方法

17.園藝療法 

18.園藝療法科學研究進展 

19.盡早建立具有中國特色的園藝療法學科體系(下) 

20.園藝療法及其園林應用

21.園藝作物果形遺傳研究進展

22.中國設施園藝的歷史回顧與思考

23.當前中國設施園藝發(fā)展存在的主要問題和建議

24.澳大利亞的園藝療法 

25.園藝專業(yè)突出實踐和創(chuàng)新能力人才培養(yǎng)模式的改革與實踐

26.強環(huán)境規(guī)制對中國園藝產(chǎn)品出口競爭力影響的實證分析——基于環(huán)境投入產(chǎn)出表的測算

27.國外設施園藝的發(fā)展與啟示 

28.中國設施園藝產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟性分析 

29.園藝作物代謝組學研究進展

30.園藝植物可視化研究進展 

31.我國園藝作物核心種質(zhì)研究進展 

32.園藝植物害蟲生物防治研究進展 

33.我國園藝業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢及對策

34.我國設施園藝機械化水平現(xiàn)狀與評價研究

35.技術(shù)性貿(mào)易壁壘對中國出口影響的實證分析——以技術(shù)性貿(mào)易壁壘對中國園藝產(chǎn)品出口影響為例

36.淺談我國設施園藝發(fā)展現(xiàn)狀及前景

37.微量元素硒在園藝植物中的生理功能研究進展 

38.我國設施園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展對策研究  

39.園藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 

40.中國園藝產(chǎn)品出口波動的實證分析:1992-2010 

41.園藝作物在私家庭園植物配置中的應用  

42.園藝作物基因組技術(shù)研究及展望

43.園藝療法在自閉癥兒童社交障礙干預中的應用 

44.園藝療法在社區(qū)和學校的實施  

45.深化園藝專業(yè)實踐教學改革 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

46.荷蘭溫室園藝對上海農(nóng)業(yè)發(fā)展的借鑒 

47.園藝植物葉色變化機制研究進展 

48.世界園藝博覽會發(fā)展歷程與特點分析  

49.園藝療法對慢性精神分裂癥的康復效果分析

50.試論園藝療法在整合醫(yī)學中的作用  

51.西北地區(qū)設施園藝發(fā)展現(xiàn)狀與對策探析

52.園藝療法在美國的歷史、現(xiàn)狀及在老年疾病康復中的應用

53.中國設施園藝研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢  

54.園藝療法發(fā)展歷程及研究動態(tài) 

55.園藝療法在我國城市園林中的應用研究 

56.園藝植物中類胡蘿卜素合成與調(diào)控的研究進展 

57.園藝作物核心種質(zhì)構(gòu)建的研究進展 

58.現(xiàn)代化設施園藝生產(chǎn)機構(gòu)提高市場競爭力研究

59.園藝作物花芽分化的研究進展 

60.園藝療法在園林規(guī)劃中的應用——以南京鎖石生態(tài)旅游觀光農(nóng)莊為例 

61.園藝療法發(fā)展趨勢探討 

62.園藝療法的特征 

63.中國設施園藝高新技術(shù)的發(fā)展探討 

64.園藝作物果實皮色遺傳研究進展 

65.新形勢下我國園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題及對策 

66.我國園藝產(chǎn)業(yè)國際競爭力研究  

67.園藝療法在園林設計中的應用類型及原則 

68.我國北方溫室園藝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向——現(xiàn)代日光溫室園藝產(chǎn)業(yè) 

69.高校園藝專業(yè)實踐教學模式初探 

70.我國設施園藝發(fā)展區(qū)域適應性的研究 

71.中國園藝產(chǎn)品出口增長的成因分析——基于CMS模型的分解

72.高職院校園藝示范實驗實訓中心建設的探討  

73.我國設施園藝發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn) 

74.我國高寒地區(qū)設施園藝發(fā)展存在問題及解決對策

75.“實用技能型卓越園藝人才”培養(yǎng)模式探討  

76.改革開放中的中國園藝科技 

77.我國設施園藝現(xiàn)狀調(diào)查與分析

78.基于網(wǎng)絡文本內(nèi)容分析的重大事件意義研究——以2011西安世界園藝博覽會為例 

79.我國園藝專業(yè)本科人才培養(yǎng)的困境與路徑選擇——基于對我國42所高校園藝本科專業(yè)的調(diào)查

80.美國園藝療法的發(fā)展

81.園藝療法探討

82.景觀園藝:“綠色”與“藝術(shù)”提升城市品質(zhì) 

83.我國園藝學領域研究熱點與前沿可視化分析 

84.園藝療法在培養(yǎng)大學生積極心理品質(zhì)中的作用 

85.我國設施園藝發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策研究 

86.園藝專業(yè)特色化人才培養(yǎng)模式的研究與實踐 

87.植物在園藝療法中的作用探討 

88.我國南方園藝專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式改革研究 

89.海南園藝設施的類型 

90.設施園藝中番茄節(jié)水灌溉的研究進展

91.園藝植物MicroRNA研究進展 

92.園藝療法干預兒童孤獨癥的生態(tài)學、社會學及生理學機制研究

93.園藝心理療法作用及應用形式 

94.“治愈系”的景觀設計——園藝療法研究應用初探 

95.園藝作物光合性狀種質(zhì)差異及遺傳表現(xiàn)研究進展 

96.我國設施園藝發(fā)展模式研究 

97.綜合性園林園藝類博覽會在中國的發(fā)展回顧與展望

98.園藝作物果實人工馴化性狀的分子基礎研究進展

99.園藝本科教育目標定位中存在的問題與思考 

100.綠色園藝——21世紀中國園藝業(yè)的發(fā)展方向 

101.植物生長調(diào)節(jié)劑在園藝作物上的應用

102.當前我國設施園藝發(fā)展中存在的問題及可持續(xù)發(fā)展途徑 

103.地方本科院校園藝專業(yè)實訓基地建設  

104.園藝作物的ISSR分子標記研究及應用 

105.園藝植物病害的生物防治 

106.設施園藝技術(shù)標準研究  

107.為都市農(nóng)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型園藝人才的實踐與思考 

108.園藝療法的現(xiàn)狀與展望——以格魯英花園為例

109.園藝療法的場所與實踐  

110.園藝療法在康復療養(yǎng)空間中的應用 

111.基于扎根理論的節(jié)事場所依賴維度探索性研究——以2011西安世界園藝博覽會為例

112.論園藝在人類歷史和文化中的作用  

113.園藝植物類胡蘿卜素的代謝及其調(diào)節(jié)

114.高等農(nóng)業(yè)院校特色專業(yè)建設的探索與實踐——以江西農(nóng)業(yè)大學園藝特色專業(yè)為例 

115.植物園園藝業(yè)發(fā)展的新思路 

116.園藝作物乙烯控制研究進展 

117.《園藝學報》近10年來的發(fā)展與提高 

118.天人長安 創(chuàng)意自然——2011西安世界園藝博覽會綜述

119.園藝療法在構(gòu)建和諧社會中的應用研究

120.園藝治療起源與發(fā)展概覽 

121.中國設施園藝發(fā)展的意義和作用 

122.我國設施園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展對策研究 

123.荷蘭設施園藝發(fā)展對我國的啟示

農(nóng)業(yè)展望論文范文第4篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡培訓

1新型農(nóng)民培訓現(xiàn)狀

1.1農(nóng)民對技術(shù)培訓具有迫切需求

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)飛速發(fā)展，人們對農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量要求逐漸增高，這就要求農(nóng)民具有專業(yè)系統(tǒng)的農(nóng)事知識和農(nóng)機操作技能。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，農(nóng)民大部分都已具備電腦、手機等上網(wǎng)條件，愿意使用互聯(lián)網(wǎng)進行學習的農(nóng)民越來越多，因此培訓新型農(nóng)民是我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設的基本要求和必然趨勢。

1.2農(nóng)業(yè)部門支持農(nóng)民培訓

近年來，農(nóng)業(yè)信息技術(shù)受到國家有關(guān)部門和各省市領導的重視，并得到了有能力提供農(nóng)業(yè)知識的各高校和科研院所的支持。本科研項目借助各方面的支持，希望為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收創(chuàng)造良好的條件。

2農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡培訓的意義

2.1網(wǎng)絡培訓及時高效

如果在農(nóng)村地區(qū)都設置實體圖書館、科技館，可能會出現(xiàn)因投入過大而布點不足的問題。科技信息的傳播需要及時，實體圖書館很難具備實時傳播信息的優(yōu)勢，因此有必要設立網(wǎng)絡圖書館。

2.2現(xiàn)場培訓成本過高

傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓需要專業(yè)技術(shù)人員下鄉(xiāng)和農(nóng)民面對面交流，但專家下鄉(xiāng)成本太貴，培訓人數(shù)也有限。網(wǎng)絡推廣可以提供完善系統(tǒng)、長時間可用的培訓材料，節(jié)省了交通費、招待費、住宿費、印刷費。

2.3科學技術(shù)準確詳實

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個主要限制因素是農(nóng)業(yè)創(chuàng)新成果供給不足的問題，而互聯(lián)網(wǎng)傳播農(nóng)業(yè)科技信息會存在不詳實、不精準的問題，網(wǎng)站信息可以對科技資源進行合理的開發(fā)和利用，應用大數(shù)據(jù)的思維來管理農(nóng)業(yè)技術(shù)資源，建立市級和地方農(nóng)業(yè)專家?guī)欤罱ㄞr(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務的新平臺。

2.4為決策部門提供參考

支撐社會化服務體系，為決策部門提供農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的信息。網(wǎng)站所提供的技術(shù)內(nèi)容可以為行政領導決策、科技型企業(yè)技術(shù)研發(fā)與引進、農(nóng)村實用技術(shù)定向推送提供有價值的科技信息產(chǎn)品。幫助農(nóng)業(yè)發(fā)展解決人才瓶頸，提高掌握專業(yè)技術(shù)的新型農(nóng)民總量。

3農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)站介紹

3.1網(wǎng)站規(guī)劃

網(wǎng)站向大眾用戶提供與本市主營農(nóng)業(yè)相關(guān)的圖書、期刊、報紙、成果、專利、標準、論文、實用技術(shù)等的在線閱讀、瀏覽服務。技術(shù)內(nèi)容包括：蔬菜、果樹、養(yǎng)殖、花卉、食用菌、裝備機具等專業(yè)。培訓形式包括：文章、課件、視頻節(jié)目、互動留言咨詢等。網(wǎng)站主要分為圖書期刊、成果專利、實用技術(shù)、視頻講座、設施農(nóng)業(yè)、企業(yè)信息、專家名錄、縣區(qū)專欄、咨詢留言九大部分。

3.2網(wǎng)站主要功能

3.2.1圖書期刊、成果專利

網(wǎng)站參考圖書庫包括和本地農(nóng)業(yè)相關(guān)的農(nóng)業(yè)工具書（百科、手冊、詞典）、實用技術(shù)圖書、農(nóng)業(yè)期刊雜志、科技成果信息、專利信息、專業(yè)期刊論文、農(nóng)業(yè)科技標準、國內(nèi)現(xiàn)行的三農(nóng)問題政策法規(guī)。

3.2.2實用技術(shù)

設置專門網(wǎng)站信息員負責專業(yè)技術(shù)資料的收集、整理、錄入、調(diào)試等工作，逐步形成有特色的農(nóng)作物的整體栽種方案、病蟲害的防治方案，為各類用戶提供及時全面的技術(shù)與信息服務。圍繞本地一縣一業(yè)，一鄉(xiāng)一品的特色農(nóng)產(chǎn)品，主要針對本市特色的蔬菜（黃瓜、茄子、番茄、辣椒、角瓜等）；果樹（棗樹、蘋果、水蜜桃等）；養(yǎng)殖（牛、羊、豬、雞等）；食用菌等產(chǎn)品。

3.3視頻講座

相較于系統(tǒng)化的圖書期刊，農(nóng)民首先更易接受可視可聽、真實形象的視頻講座，網(wǎng)站播放收集或錄制的農(nóng)業(yè)實用技術(shù)方面的講座視頻。參考整理網(wǎng)絡實用技術(shù)講座、三農(nóng)專題片，邀請知名專家錄制視頻講座，提供符合本地農(nóng)業(yè)情況的視頻節(jié)目，讓農(nóng)民聽得懂、學得會。另外，部分講座能夠提供培訓資料下載功能。

3.4設施農(nóng)業(yè)

設施農(nóng)業(yè)是采用人工技術(shù)手段，改變自然光溫條件，創(chuàng)造優(yōu)化動植物生長的環(huán)境因子，使之能夠全天候生長的設施工程。農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、家庭農(nóng)場、農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟體的發(fā)展影響著農(nóng)業(yè)相關(guān)的配套服務業(yè)尤其是設施農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展。本網(wǎng)站關(guān)注設施農(nóng)業(yè)的發(fā)展，提供有效的設施農(nóng)業(yè)技術(shù)、發(fā)展資訊。

3.5企業(yè)信息、專家名錄

按照國內(nèi)權(quán)威、本地適用的原則，通過成果、專利、標準、專業(yè)論文加權(quán)統(tǒng)計建設國內(nèi)高校庫、科研機構(gòu)庫。提供和本市農(nóng)業(yè)相關(guān)的龍頭企業(yè)、專家、學科帶頭人、研發(fā)團隊等信息。

3.6縣區(qū)專欄

縣區(qū)專欄包括縣域文化、特色旅游、供求信息、農(nóng)業(yè)資訊、名優(yōu)新特農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品價格等內(nèi)容。傳統(tǒng)病蟲害發(fā)現(xiàn)、預報方式不及時，農(nóng)民對病蟲害發(fā)生信息不能及時反饋和掌握，所以經(jīng)常出現(xiàn)誤診、盲目防治等不必要的損失。網(wǎng)站可以提供及時準確的農(nóng)事農(nóng)時預報提醒服務，安全有效地防控病蟲害，規(guī)避了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者的風險。

3.7咨詢留言

3.8網(wǎng)站輔助工作

4問題和反思

網(wǎng)站建設時間短，積累經(jīng)驗不足，也存在著不少問題，例如：培訓內(nèi)容有待完善；培訓方式有待提高；在一定程度上缺少與農(nóng)民面對面的交流；目前咨詢留言部分互動不多等。在今后的發(fā)展過程中，希望能不斷引導農(nóng)業(yè)企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站、科技示范戶、農(nóng)民合作社、村委會建立遠程教育示范點，探索網(wǎng)站培訓的可持續(xù)發(fā)展模式。

5發(fā)展和展望

農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展是我國全面建成小康社會的關(guān)鍵，農(nóng)民的素質(zhì)水平是決定農(nóng)村建設與發(fā)展的根本所在，開展農(nóng)業(yè)遠程教育，是培養(yǎng)新型農(nóng)民和農(nóng)業(yè)實用人才的重要渠道，是完善農(nóng)業(yè)科技推廣體系，加快農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的重要載體。我們要將傳統(tǒng)的培訓方式和現(xiàn)代網(wǎng)絡培訓手段相結(jié)合，把網(wǎng)絡作為農(nóng)技推廣的公共服務平臺，探索社會主義新農(nóng)村建設的新路徑，不斷完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，為社會主義新農(nóng)村建設的發(fā)展做出貢獻。

參考文獻：

[1]楊謙.參與職業(yè)農(nóng)民培訓搭建農(nóng)業(yè)社會化服務新平臺[J].中國合作經(jīng)濟,2014,(4)51.

農(nóng)業(yè)展望論文范文第5篇

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24.高校會計學專業(yè)課程體系改革的思考 

25.新建本科院校會計學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式研究 

26.論會計學實踐教學體系的再構(gòu)建 

27.會計學專業(yè)教學理念的探討 

28.應用型本科人才培養(yǎng)模式下非會計專業(yè)會計學差異化教學改革探討 

29.新形勢下會計學專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式研究 

30.國外本科會計學專業(yè)實踐教學模式及啟示 

31.高校會計學專業(yè)實踐教學改革 

32.會計學實驗課程創(chuàng)新的探討 

33.管理型會計人才培養(yǎng)的實驗教學探索與實踐——以安徽大學會計學專業(yè)為例

34.2001～2010年會計學碩士論文選題內(nèi)容與方法分析 

35.本科會計學專業(yè)實踐教學經(jīng)驗總結(jié) 

36.會計學碩士培養(yǎng)路在何方——我國會計學碩士培養(yǎng)調(diào)查報告 

37.工科院校會計學特色專業(yè)建設的研究 

38.工科院校會計學特色專業(yè)建設的研究 

39.高校會計學專業(yè)校企“無縫”鏈接的應用型人才培養(yǎng)模式的研究 

40.從會計學總體層面探討會計學的發(fā)展 

41.基于通識教育理念的“會計學”課程教學模式創(chuàng)新 

42.會計學專業(yè)人才培養(yǎng)供需差距的實證研究——以天津市為例

43.會計學的學科屬性:管理學還是經(jīng)濟學? 

44.需求多樣化下非會計專業(yè)本科會計學教學改革探索 

45.會計學的倫理訴求:方法論視角 

46.大學非會計專業(yè)會計學課程教學研究 

47.本科會計學課程教學改革的對策建議 

48.論一般本科院校會計學專業(yè)人才的培養(yǎng)目標 

49.構(gòu)建環(huán)境會計學的理論框架 

50.論會計學與經(jīng)濟學的關(guān)系——兼談會計學科的發(fā)展 

51.會計學專業(yè)學術(shù)梯度建設的策略研究

52.關(guān)于高級財務會計學教學內(nèi)容與教學方法的探討

53.非會計學專業(yè)會計學課程教學需求分析

54.“價值”是會計學的邏輯起點

55.高校會計學專業(yè)課程改革:挑戰(zhàn)與應對

56.基于CDIO理念的會計學專業(yè)教育改革探索

57.會計學的發(fā)展趨勢以及面對的問題研究 

58.會計學專業(yè)“稅法”課程教學改革思路

59.經(jīng)管類非會計專業(yè)《會計學》課程建設與改革研究——基于管理學院《會計學》平臺課程的教學實踐

60.會計學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及模式優(yōu)化

61.會計學國家特色專業(yè)實踐教學改革思考——以嘉興學院會計學專業(yè)為例 

62.會計學專業(yè)實踐教學的創(chuàng)新

63.會計學專業(yè)人才培養(yǎng)的研究與實踐

64.會計學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案和課程體系的構(gòu)建——基于新建地方應用型本科院校

65.非會計專業(yè)會計學教學現(xiàn)狀分析及改革設想——基于華中農(nóng)業(yè)大學的實證研究

66.關(guān)于法學與會計學的跨學科人才培養(yǎng)研究——兼論法務會計人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

67.會計學本科專業(yè)建設思考——基于國家標準與國際認證標準導向

68.案例教學在會計學課程中的運用研究 

69.結(jié)構(gòu)化研討方式在MBA《會計學》教學中的應用 

70.對新形勢下會計學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的思考 

71.稅制改革背景下會計學專業(yè)稅法教學存在的問題及對策

72.高等院校非會計專業(yè)會計學課程教學改革研究 

73.非會計專業(yè)會計學課程教學若干問題探討 

74.中國會計學博士點培養(yǎng)方案調(diào)查與評價

75.財務管理專業(yè)特色探討——與會計學、金融學專業(yè)的比較

76.會計學研究的方法論比較 

77.高校“會計學”課程實驗教學現(xiàn)狀、問題、對策——基于問卷調(diào)查的取證

78.論會計學的雙重學科屬性 

79.經(jīng)濟管理類非會計專業(yè)《會計學》課程教學探討

80.會計學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐 

81.會計學專業(yè)雙學位人才培養(yǎng)的缺陷與對策研究

82.基于職業(yè)能力的會計學專業(yè)實踐教學體系完善研究

83.成本會計學和管理會計學的未來展望 

84.會計學特色專業(yè)建設探討與構(gòu)想——以九江學院會計學院為例 

85.會計學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式的探索 

86.論會計市場對會計學發(fā)展的影響 

87.會計學研究的方法論比較

88.應用型本科院校會計學專業(yè)實踐教學體系建設——以遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院會計學專業(yè)為例 

89.我國會計學教材建設的優(yōu)化問題

90.會計發(fā)展的和諧:建立廣義會計學的探索

91.應用型民辦本科院校會計學人才培養(yǎng)模式研究——以安徽省三本院校為例 

92.基于多媒體輔助的會計學情境教學法設計

93.《基礎會計學》教學方法探討 

94.非會計學專業(yè)《會計學》課程教學改革探討

95.會計學專業(yè)學生人格特征分析及教學對策研究——以蘇州理工學院為例 

96.高校教育成本研究的會計學屬性

97.MBA會計學課程建設探討

98.論會計學兩大部類

99.MBA會計學課程教學面臨的六大矛盾分析

100.對高級會計學研究范疇界定的思考

101.經(jīng)濟類(非會計學)專業(yè)會計與財務知識模塊教學改革研究——基于襄樊經(jīng)濟學院的實踐

102.產(chǎn)權(quán)會計學論綱 

103.基于就業(yè)能力提升的會計學專業(yè)實踐教學模式探索

104.非會計專業(yè)“會計學”課程教學的質(zhì)量優(yōu)化 

105.中外會計學碩士研究生培養(yǎng)模式研究

106.基于核心能力的會計學專業(yè)課程體系設計與實踐

107.以就業(yè)為導向的會計學專業(yè)人才培養(yǎng)問題與對策——以河北農(nóng)業(yè)大學現(xiàn)代科技學院為例

108.工科院校會計學特色專業(yè)建設的思考 

109.潘序倫會計學教材特點初探 

110.基于ERP平臺的會計學實驗設計 

111.會計學與財務管理專業(yè)特色教學研究與實踐

112.論會計學的職業(yè)特色及高職會計學教師知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

113.高校非會計專業(yè)會計學教材建設思考

114.強化會計學應用性教學的思考 

115.地方本科院校會計學特色專業(yè)建設探討  

116.《會計學》課程教學改革與建設的實證研究 

117.會計學本科專業(yè)實習實訓課程教學改革研究——以廣西民族大學會計學專業(yè)為例

118.會計學創(chuàng)業(yè)教育的課程體系設置研究

119.會計學專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實踐教學研究

120.會計學專業(yè)實驗課的“點、線、面”教學法

121.美國會計學教育對我國的啟示——基于布里奇波特大學與銅陵學院的對比 

122.會計學本科專業(yè)教學內(nèi)容與課程設置的探討 

123.會計學專業(yè)本科生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀、目標與質(zhì)量控制 

124.高校非會計專業(yè)會計學課程教學改革和方法研究 

125.獨立學院(本科)會計學專業(yè)課雙語教學情況分析與對策研究