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金融學(xué)實訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：金融；實訓(xùn)基地；評價指標(biāo)體系

本文為2016年度河南省教育廳河南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目：“金融實訓(xùn)基地體系構(gòu)建研究”（項目編號：ZJC6100）結(jié)項論文

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收錄日期：2017年3月6日

金融專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)包括了相關(guān)的硬件和軟件設(shè)施的配備，且金融學(xué)科具有時代的特點，隨著技術(shù)更新與金融相關(guān)的軟件設(shè)備更新也就較快，如何進(jìn)行金融實訓(xùn)基地體系構(gòu)建和管理對高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)具有較大的現(xiàn)實意義。但是，高職院校的金融實訓(xùn)基地體系建設(shè)參差不齊，有些院校甚至沒有金融實訓(xùn)基地。高職院校可通過以下措施加快金融實訓(xùn)基地體系構(gòu)建：

一、加大政府對高職院校金融實訓(xùn)基地建設(shè)的支持力度

高職院校金融實訓(xùn)基地建設(shè)需要加大政府的支持力度，加強政府的重視程度才能從根本上使高校的金融實訓(xùn)基地建設(shè)起來。金融實訓(xùn)基地的建設(shè)需要政府的政策支持與資金扶持。

（一）加大政府對金融實訓(xùn)基地建設(shè)的政策支持。政府可出臺相關(guān)的扶持高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)的政策，支持高職院校的金融實訓(xùn)基地的建設(shè)，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的金融人才，為鄭州的區(qū)域金融中心城市的建設(shè)提供金融人才支持。

（二）加大政府對金融實訓(xùn)基地建設(shè)的資金支持。高職院校金融實訓(xùn)基地建設(shè)需要大量資金，需要政府的資金支持。政府可通過專項建立金融實訓(xùn)基地建設(shè)的基金或給予高職院校金融實訓(xùn)基地建設(shè)資金的補貼進(jìn)行資金支持。政府專項基金的建立是建立金融實訓(xùn)基地的重要資金支持，是保證金融實訓(xùn)基地教學(xué)的重要保證。

（三）政府牽頭提供第三方資金支持。政府可對金融企業(yè)或機構(gòu)提供一些資金支持，使金融企業(yè)或機構(gòu)和高職院校進(jìn)行合作。一方面使金融企業(yè)或機構(gòu)愿意對高職院校的金融實訓(xùn)基地進(jìn)行投資（資金支持）；另一方面高職院校利用金融企業(yè)或機構(gòu)出資建立的金融實訓(xùn)基地，為其培養(yǎng)所需要的金融人才。金融企業(yè)不同于其他行業(yè)的企業(yè)，單純由高職院校進(jìn)行聯(lián)系建設(shè)金融實訓(xùn)基地的可能性比較小，由政府出面或出臺相關(guān)的政策，使金融企業(yè)或機構(gòu)與高職院校合作，更容易實現(xiàn)金融企業(yè)或機構(gòu)與高職院校的聯(lián)合，實現(xiàn)二者的共贏。

總之，從加強政府對金融實訓(xùn)基地建設(shè)的政策支持、資金支持及政府牽頭提供第三方的資金支持，有利于高職院校金融實訓(xùn)基地建設(shè)。

二、調(diào)動金融行業(yè)或企業(yè)對建設(shè)高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)的主動性

金融行業(yè)或企業(yè)對建設(shè)高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)的主動性不足，主要是金融企業(yè)或機構(gòu)和職業(yè)院校沒有找到利益的“共贏點”。調(diào)動金融行業(yè)或企業(yè)對建設(shè)高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)的主動性，要從以下三個方面著手：

（一）政府要對金融行業(yè)或企業(yè)進(jìn)行一定的獎勵。比如，對金融行業(yè)或企業(yè)的參與高職院校金融實訓(xùn)基地建設(shè)中貢獻(xiàn)比較突出的，可以進(jìn)行減稅或?qū)嵤┮欢ǖ呢斦a貼，使金融行業(yè)或企業(yè)得到實際的好處，提高金融行業(yè)或企業(yè)積極性與主動性。

（二）以“訂單培養(yǎng)班”為契機，吸引金融企業(yè)對高職院校金融實訓(xùn)基地的投資。鼓勵高職院校與金融企業(yè)簽訂“訂單培養(yǎng)班”。“訂單培養(yǎng)班”即以金融企業(yè)的實際要求去培養(yǎng)學(xué)生，包括金融理論知識和委托培養(yǎng)金融企業(yè)的特定工作技能培養(yǎng)。通過“訂單培養(yǎng)”，使金融學(xué)生一畢業(yè)就具備到委托的金融企業(yè)去工作的能力，節(jié)約金融企業(yè)招聘的人力資源成本，提高金融企業(yè)的積極性。這些理論與實際工作技能的培養(yǎng)需要金融實訓(xùn)基地的建設(shè)，以此為契機，調(diào)動金融企業(yè)對高職院校金融實訓(xùn)基地建設(shè)的投資熱情。

（三）與金融企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，為金融企業(yè)培養(yǎng)金融人才，建設(shè)金融專業(yè)校外實訓(xùn)基地。校外實訓(xùn)基地建設(shè)是高職院校校內(nèi)金融專業(yè)實訓(xùn)基地的重要補充。校外實訓(xùn)基地建設(shè)能進(jìn)一步鞏固與完善原有的校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)基地，強化頂崗實習(xí)功能，加強制度建設(shè)，建立長久的合作關(guān)系。與多家金融單位簽訂校企合作協(xié)議，滿足學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課程工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)等工學(xué)交替項目內(nèi)容的實施。通過與金融企業(yè)校企合作協(xié)議，把金融學(xué)生送到校企合作的金融企業(yè)去實習(xí)。一方面解決了金融企業(yè)的人力資源緊張的問題，節(jié)約金融企業(yè)的人力資源成本，提高其建設(shè)金融校外實訓(xùn)基地的積極性；另一方面金融企業(yè)提供真實的實訓(xùn)空間，增強金融學(xué)生的實際工作能力。例如：金融企業(yè)可以通過提供一些大量非核心又不可或缺的低端業(yè)務(wù)品種給金融實訓(xùn)學(xué)生提供鍛煉實踐的機會，如收集市場信息、資料整理、計算比較、服務(wù)銷售、客戶聯(lián)系、后臺電話營銷服務(wù)等等，專門針對高校學(xué)生具備一定的專業(yè)技能、專業(yè)意識敏感、具備投資理財基礎(chǔ)知識，熟悉投資運作流程、理解金融服務(wù)中介機構(gòu)的業(yè)務(wù)性質(zhì)、工作熱情高等特點，企業(yè)提供一般工作，既可以緩解企業(yè)基礎(chǔ)人力資源不足的現(xiàn)狀，又有利于實訓(xùn)學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)實踐，對今后的就業(yè)奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

通過政府支持、“訂單培養(yǎng)”、與金融單位簽訂校企合作協(xié)議，建設(shè)金融專業(yè)校外實訓(xùn)基地等方式，調(diào)動金融行業(yè)或企業(yè)對建設(shè)高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)的主動性，加快高職院校金融實訓(xùn)基地的建設(shè)。

三、金融實訓(xùn)基地建設(shè)要強調(diào)“教、學(xué)、做”的統(tǒng)一

針對目前金融實訓(xùn)基地建設(shè)中普遍存在的以“教、學(xué)”為主的實訓(xùn)教學(xué)方式，要把這種金融實訓(xùn)方式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖獭W(xué)、做”的統(tǒng)一，即在金融實訓(xùn)中形成“在教中學(xué)，在學(xué)中做”的實訓(xùn)教學(xué)模式。“教、學(xué)、做”的統(tǒng)一指的是學(xué)生在實訓(xùn)課堂上首先由實訓(xùn)教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的“教”，之后由學(xué)生根據(jù)教的內(nèi)容進(jìn)行“學(xué)”，之后再進(jìn)行“做”，實現(xiàn)“教、學(xué)、做”的統(tǒng)一。實訓(xùn)基地建設(shè)要強調(diào)“教、學(xué)、做”的統(tǒng)一，就是強調(diào)學(xué)生在實訓(xùn)課程中的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，加上教師的精準(zhǔn)引導(dǎo)作用，提升學(xué)生的實際動手能力與操作能力，最終提高學(xué)生“做”的能力?！敖獭W(xué)、做”的統(tǒng)一有效解決了學(xué)生未墾習(xí)理論的枯燥性，把枯燥的理論轉(zhuǎn)化為實訓(xùn)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與實際動手能力。

實訓(xùn)基地建設(shè)強調(diào)“教、學(xué)、做”的統(tǒng)一，三者缺一不可。其中金融教師的“教”是基礎(chǔ)，金融學(xué)生的“學(xué)”是金融理論與實訓(xùn)知識的運用，金融學(xué)生的“做”是金融理論與實訓(xùn)知識效果的體現(xiàn)。在整個金融實訓(xùn)教學(xué)過程中：第一，要注重金融基礎(chǔ)理論知識的傳授，即“教”。金融基礎(chǔ)理論知識的教授直接決定金融實訓(xùn)的效果，金融基礎(chǔ)理論知識為金融實訓(xùn)提供理論的支持；第二，“學(xué)”體現(xiàn)了金融學(xué)生的金融基礎(chǔ)理論知識的運用能力?！皩W(xué)”就是金融學(xué)生根據(jù)金融教師教授的金融理論知識及金融實訓(xùn)知識進(jìn)行操作，“學(xué)”是金融理論與金融實訓(xùn)知識的運用的過程；第三，“做”是要體現(xiàn)金融學(xué)生的金融實訓(xùn)效果，是金融學(xué)生學(xué)習(xí)完金融知識的升華，也是檢驗金融實訓(xùn)效果的重要一環(huán)。金融學(xué)生“做”的怎么樣，要由教師進(jìn)行評價和及時的修正。金融實訓(xùn)結(jié)果反映金融理論的“教”和“學(xué)”的效果。教師通過了解金融學(xué)生的金融實訓(xùn)結(jié)果，掌握金融學(xué)生在實訓(xùn)中的真實情況和學(xué)生在金融實訓(xùn)中存在薄弱的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，并找到對應(yīng)的理論知識給予強化，才能保證實訓(xùn)課程的實訓(xùn)效果，使金融學(xué)生在金融實訓(xùn)中掌握理論知識，達(dá)到金融實訓(xùn)教學(xué)的意義。

金融實訓(xùn)基地建設(shè)強調(diào)“教、學(xué)、做”的統(tǒng)一，既保證了金融的理論教學(xué)，同時加強了實訓(xùn)知識的訓(xùn)練，提高了金融學(xué)生的動手能力和金融實訓(xùn)效果，發(fā)揮了金融實訓(xùn)基地的作用。

四、高職院校加大對在校外金融實訓(xùn)學(xué)生實訓(xùn)的全程跟蹤

目前，大多數(shù)高職院校實訓(xùn)室多以校內(nèi)的金融實訓(xùn)為主，而金融教師在校內(nèi)的時間較多，能對校內(nèi)的金融實訓(xùn)給予全程跟蹤。但金融學(xué)生校外的金融實訓(xùn)過程卻缺乏有效全程的跟蹤，金融學(xué)生校外的金融實訓(xùn)過程是金融學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)的有利補充，是提高金融學(xué)生實際動手及操作能力的重要組成部分。所以，高職院校要加大對在校外金融實訓(xùn)學(xué)生實訓(xùn)過程的全程跟蹤。高職院校的金融培養(yǎng)模式多為“2.5+0.5”培養(yǎng)模式和 “2+1”培養(yǎng)模式。在“2.5+0.5”培養(yǎng)模式下，金融專業(yè)學(xué)生的最后半學(xué)年為校外金融實訓(xùn)的頂崗實訓(xùn)時間，而“2+1”模式下，金融專業(yè)學(xué)生的最后一學(xué)年為校外金融實訓(xùn)的頂崗實訓(xùn)時間。大多數(shù)高職院校的培養(yǎng)模式從“2.5+0.5”模式過渡到了“2+1”培養(yǎng)模式，校外金融實訓(xùn)學(xué)生的頂崗實訓(xùn)時間的加大也充分說明高職院校對校外金融實訓(xùn)學(xué)生實訓(xùn)的重視。

加大校外金融實訓(xùn)學(xué)生的實訓(xùn)過程進(jìn)行全程跟蹤，能及時鞏固高職院校校內(nèi)金融實訓(xùn)效果，同時提升學(xué)生的實際動手能力。對在校外金融實訓(xùn)學(xué)生的實訓(xùn)過程進(jìn)行全程跟蹤，能及時掌握學(xué)生在校外實訓(xùn)的真實情況。金融學(xué)生在校外實訓(xùn)頂崗過程中，遇到理論上或?qū)嵱?xùn)上的金融“難題”，可以及時與學(xué)校的專業(yè)金融教師進(jìn)行溝通。金融專業(yè)教師一方面可以對學(xué)生進(jìn)行金融理論上或?qū)嵱?xùn)上的指導(dǎo)，充實學(xué)生的金融理論上或?qū)嵱?xùn)上的知識，使學(xué)生更好地參與校外的金融實訓(xùn)；另一方面通過金融學(xué)生的反饋可以體現(xiàn)學(xué)校在金融理論和實訓(xùn)知識的教學(xué)中有無缺失，反映金融教育教學(xué)過程中的金融知識結(jié)構(gòu)是否完整，為學(xué)院的金融理論與實訓(xùn)教學(xué)提供指導(dǎo)，為金融管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的修訂提供一定的借鑒和修改方向，最終使學(xué)院培養(yǎng)出高質(zhì)量的金融人才。

總之，高職院校從原來的簡單收取金融專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)總結(jié)與實訓(xùn)報告，忽視金融校外實訓(xùn)的過程，到現(xiàn)在的加大對在校外金融實訓(xùn)學(xué)生的實訓(xùn)過程的全程跟蹤，有利于金融實訓(xùn)基地的建設(shè)和金融專業(yè)人才的培養(yǎng)。

五、建立科學(xué)有效的實訓(xùn)基地評價體系

建立科學(xué)有效的實訓(xùn)基地評價體系是提高金融實訓(xùn)基地教學(xué)質(zhì)量的重要保證。建立科學(xué)有效的實訓(xùn)基地評價體系主要通過以下兩個方面來建設(shè)：第一，完整評價指標(biāo)體系。完整的評價指標(biāo)體系能反映出金融實訓(xùn)基地的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的不足與優(yōu)點，為提高金融實訓(xùn)教學(xué)水平提供依據(jù)，為金融實訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)方案提供修訂的方向；第二，評價指標(biāo)體系動態(tài)化。金融市場的發(fā)展是千變?nèi)f化的，而金融人才的需求也是千變?nèi)f化的。金融實訓(xùn)基地的評價體系的指標(biāo)要根據(jù)金融市場與國家的相關(guān)金融政策而變化，通過評價指標(biāo)體系動態(tài)地對金融實訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，使培養(yǎng)出來的金融人才適應(yīng)金融市場需求與國家的金融行業(yè)要求。評價指標(biāo)體系動態(tài)化保證高職院校金融人才的與時俱進(jìn)、保證金融實訓(xùn)基地的實訓(xùn)教學(xué)理念與教育內(nèi)容始終處于領(lǐng)先水平。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]寇玲，張茜琳，秦夢瑩.職教集團互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)研究[J].遼寧高職學(xué)報，2016.11.

[2]劉嵐，劉冰冰.校企合作共建高職農(nóng)村金融專業(yè)校外實訓(xùn)基地研究――以安徽財貿(mào)職業(yè)學(xué)院與合肥德善小貸公司合作為例[J].經(jīng)貿(mào)實踐，2016.2.

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金融學(xué)實訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

關(guān) 鍵 詞： 金融學(xué)科；實驗教學(xué)設(shè)計；實驗教學(xué)實踐

中圖分類號： G424.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3544（2013）05-0065-04

一、開展金融學(xué)科綜合實驗教學(xué)的必要性

1. 是突出學(xué)院辦學(xué)特色， 培養(yǎng)應(yīng)用型金融人才的需要。針對高等教育新形勢、新變化，結(jié)合學(xué)校實際和發(fā)展?jié)摿?，河北金融學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位是培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的具有創(chuàng)新精神和國際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。因此，在人才培養(yǎng)上突出應(yīng)用型，注重學(xué)生解決未來工作中所面臨的實際問題能力的培養(yǎng)。金融學(xué)科是河北金融學(xué)院歷史最悠久、實力最雄厚、成果最豐碩的學(xué)科，也是河北省重點學(xué)科，其中的金融學(xué)專業(yè)是國家級特色專業(yè)建設(shè)點， 也是國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)。因此，探討該校金融學(xué)科的綜合實驗教學(xué)設(shè)計與實踐，是突出學(xué)校金融特色，培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)定位的需要，具有特殊重要的意義。

2. 是適應(yīng)全球金融一體化和專業(yè)化發(fā)展的必然要求。隨著金融業(yè)跨國發(fā)展，金融活動按全球同一規(guī)則運行，同質(zhì)的金融資產(chǎn)價格趨于統(tǒng)一，巨額國際資本通過金融中心在全球范圍內(nèi)迅速運轉(zhuǎn)， 逐步形成全球金融一體化的趨勢。世界各國、各地區(qū)在金融業(yè)務(wù)、金融政策等方面相互交往和協(xié)調(diào)，相互滲透和擴張，相互競爭和制約，進(jìn)而促使全球金融形成一個聯(lián)系密切、不可分割的整體。近年來我國金融市場加速發(fā)展，新的金融產(chǎn)品和金融交易不斷涌現(xiàn)，并逐步與國際接軌。在此背景下，各大銀行、證券、保險、基金、投資、期貨等金融行業(yè)企業(yè)對專業(yè)化金融從業(yè)人員的要求越來越高。 新的金融市場要求金融學(xué)專業(yè)大力發(fā)展實驗教學(xué)， 培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和國際視野的高素質(zhì)、應(yīng)用型專業(yè)化金融人才。

3. 是適應(yīng)現(xiàn)代金融學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的要求。現(xiàn)代金融學(xué)，是在傳統(tǒng)貨幣、銀行、金融市場和保險等理論基礎(chǔ)上，以市場為中心融合發(fā)展的學(xué)科；是以國內(nèi)外金融市場為中心，以各種金融活動、金融關(guān)系、金融體系、 金融運行及其相關(guān)經(jīng)濟關(guān)系的規(guī)律、特點、作用和實際運行為研究對象的科學(xué)，是金融理論與運用規(guī)律的概括。 現(xiàn)代金融學(xué)科的研究重點轉(zhuǎn)向了資本市場、公司財務(wù)、金融工程、金融經(jīng)濟學(xué)等領(lǐng)域。隨著現(xiàn)代信息科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)金融等一系列新課題成為金融學(xué)科研究的重點。隨著金融行業(yè)以及金融學(xué)科的發(fā)展和演進(jìn)，重視金融實踐教學(xué)已在世界范圍內(nèi)達(dá)成共識?，F(xiàn)代金融教育的主流，就是要提高學(xué)生業(yè)務(wù)操作能力、數(shù)據(jù)挖掘與分析能力和信息處理能力，培養(yǎng)精通金融專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，而金融學(xué)科綜合實驗教學(xué)實踐能夠培養(yǎng)學(xué)生該方面的能力。

二、金融學(xué)科綜合實驗教學(xué)存在的不足

總體來看，河北金融學(xué)院已經(jīng)在人才培養(yǎng)方案中明確將實驗教學(xué)納入金融學(xué)科的整體教學(xué)體系，將實踐環(huán)節(jié)納入教學(xué)管理和考核的重要環(huán)節(jié)。目前該校建立了專業(yè)實驗室23個，其中與金融學(xué)科相關(guān)的專業(yè)實驗室8個，并配置了相應(yīng)的軟硬件設(shè)施，建立了實驗教學(xué)相關(guān)的規(guī)章制度，金融實驗教學(xué)有序開展。但金融業(yè)的發(fā)展日新月異，既為該校金融學(xué)科的實驗教學(xué)發(fā)展提供了良好的機遇，同時也提出了挑戰(zhàn)。對比國內(nèi)外知名財經(jīng)院校金融實驗教學(xué)的改革和建設(shè)，其金融實驗教學(xué)體現(xiàn)出以下不足之處：

1. 金融實驗課程設(shè)置有待進(jìn)一步完善。 整體來看，金融實驗課程開設(shè)數(shù)量有待進(jìn)一步增加，結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步完善。目前該校開設(shè)的實驗課程有《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)實訓(xùn)》、《股票模擬交易和行情分析》、《保險業(yè)務(wù)實訓(xùn)》、《期貨綜合實訓(xùn)》、《理財綜合實訓(xùn)》和《數(shù)量化投資綜合實訓(xùn)》等，對期權(quán)、外匯、風(fēng)險管理和金融工程等方面的實驗課程開設(shè)較少，遠(yuǎn)不能適應(yīng)金融業(yè)快速發(fā)展的實際需要，不利于交叉學(xué)科、前沿學(xué)科內(nèi)容的引入，更不利于學(xué)生分析問題和解決問題的綜合能力的提高。

2. 金融實驗內(nèi)容內(nèi)涵有待提升， 實驗項目數(shù)量有待增加。有些實驗課程的內(nèi)容往往流于業(yè)務(wù)的簡單操作，缺乏理論指導(dǎo)下的業(yè)績綜合考核、評價和分析；有些實驗局限于教會學(xué)生使用業(yè)務(wù)處理軟件等淺層次內(nèi)容，對金融機構(gòu)整體的業(yè)績評價、風(fēng)險管理、數(shù)據(jù)模型分析等深層次內(nèi)容還有待于進(jìn)一步開展。如《銀行業(yè)務(wù)實訓(xùn)》課程，教師讓學(xué)生熟練掌握了銀行業(yè)務(wù)的基本處理程序，但如何處理特殊業(yè)務(wù)，學(xué)生沒有得到有效的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。同時，目前開發(fā)的實驗項目數(shù)量較少， 不能全面涵蓋金融學(xué)科知識。因此，應(yīng)加強對學(xué)生理論指導(dǎo)之下的實驗訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的實踐能力。

3. 缺乏高質(zhì)量的實驗教材，教學(xué)大綱、指導(dǎo)書等教學(xué)文件有待進(jìn)一步完善。目前在全國范圍內(nèi)，高質(zhì)量的金融實驗教材種類較少， 相關(guān)配套的實驗教學(xué)參考書、實驗指導(dǎo)書更是少見。許多教師只能依據(jù)個人對金融專業(yè)的理解， 進(jìn)行教學(xué)大綱的編排與實驗教學(xué)內(nèi)容的選編， 多數(shù)實驗課程仍停留在自編講義階段。這樣導(dǎo)致實驗教學(xué)缺乏相對科學(xué)可行的依據(jù)，也沒有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，教師的主觀性成分較多，從而降低了教學(xué)的效率和預(yù)期效果， 也降低了實驗教學(xué)在培養(yǎng)高素質(zhì)金融人才方面所發(fā)揮的應(yīng)有作用， 也容易和金融行業(yè)的人才需求出現(xiàn)脫節(jié)。

4. 具有金融行業(yè)背景的專任實驗教師有待進(jìn)一步增加。目前，學(xué)校從現(xiàn)有的講授該門理論課程的在職教師中， 挑選熟悉計算機操作和系統(tǒng)運行的教師擔(dān)任實驗課程的主講。這種做法雖然可以開展教學(xué)，但是這些教師大多缺乏金融從業(yè)經(jīng)歷，因此其實驗教學(xué)與金融業(yè)實際應(yīng)用的契合度不佳，教學(xué)效果有待進(jìn)一步提升?？傮w來看，大多數(shù)實驗教師在金融行業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷不足， 對金融機構(gòu)特殊問題的處理能力有限。因此，學(xué)校需要增加具有金融行業(yè)背景的專任實驗教師的數(shù)量，或進(jìn)一步增加實驗教師在相關(guān)金融機構(gòu)掛職或?qū)嵙?xí)的頻率和時間。

5. 金融實驗教學(xué)經(jīng)費投入有待進(jìn)一步加大。目前學(xué)校在實驗環(huán)境和硬件配置方面，已經(jīng)建立了8個金融專業(yè)實驗室，配置了金融業(yè)務(wù)軟件以及新型電腦等軟硬件設(shè)備。但是，金融行業(yè)的發(fā)展日新月異，新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品層出不窮，學(xué)校需要和金融機構(gòu)及時聯(lián)系， 依據(jù)金融業(yè)發(fā)展及時更新原有的軟件系統(tǒng)，以適應(yīng)分模塊實驗教學(xué)的需要，保證軟件系統(tǒng)應(yīng)用的實時性、先進(jìn)性，提高實驗效果。由于新軟件購置的費用較高， 因此金融實驗教學(xué)的后續(xù)經(jīng)費投入有待進(jìn)一步加大。

三、 金融學(xué)科實驗教學(xué)設(shè)計與實踐的具體措施

1. 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念， 創(chuàng)新實驗教學(xué)的設(shè)計與實踐。 要推進(jìn)金融實驗教學(xué)改革， 提高實踐教學(xué)效果，必須創(chuàng)新實驗教學(xué)理念，樹立“自主學(xué)習(xí)”、“快樂學(xué)習(xí)”、“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”等先進(jìn)的教學(xué)理念。大力提倡教師建設(shè)實驗課程，增添實驗教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新實驗項目，并予以獎勵和資助。充分調(diào)動教師和學(xué)生對實驗教學(xué)的積極性和主動性， 不斷提升實驗教學(xué)的效果。

2. 以金融業(yè)需求為導(dǎo)向，以專業(yè)為基礎(chǔ)，構(gòu)建分層次的、科學(xué)多樣的實驗課程體系。當(dāng)前金融市場變幻莫測，在此環(huán)境下，金融學(xué)科的實驗課程體系建設(shè)應(yīng)根據(jù)金融業(yè)發(fā)展過程中新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品、新交易對金融人才的需求來開設(shè)實驗課程。 目前學(xué)院的金融類專業(yè)包含金融學(xué)、保險學(xué)、投資學(xué)等專業(yè)，這些專業(yè)的實務(wù)操作性都很強， 對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐技能要求高， 因此可以根據(jù)這些專業(yè)的不同性質(zhì)開設(shè)相應(yīng)的實驗課程（見表1）。

3. 開展深層次實驗教學(xué)，提升實驗內(nèi)容的內(nèi)涵。金融學(xué)科的實驗教學(xué)，應(yīng)立足于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、處理問題的能力。而提高這些能力必須通過熟練掌握專業(yè)的金融知識、理論和技能才能實現(xiàn)。金融知識、技能和理論在金融實驗中表現(xiàn)為：經(jīng)濟數(shù)據(jù)、量化方法和專業(yè)理論。其中，經(jīng)濟數(shù)據(jù)涵蓋了解決問題需要的有效信息，而量化方法則是處理、挖掘和分析這些信息的有效手段，最后，通過金融理論來分析運用經(jīng)濟信息并解決問題。金融學(xué)科的實驗教學(xué)內(nèi)容應(yīng)契合這三個方面對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ囊?。因此，開展深層次實驗教學(xué)，提升實驗內(nèi)容的內(nèi)涵，其關(guān)鍵就是實現(xiàn)經(jīng)濟數(shù)據(jù)、量化方法和專業(yè)理論的結(jié)合，使學(xué)生能夠游刃有余地解決實際問題。以此為指導(dǎo)，實驗課程的具體實驗內(nèi)容設(shè)計如表2所示。

4. 根據(jù)實驗課程情況， 設(shè)計并豐富相應(yīng)實驗項目。金融學(xué)科應(yīng)設(shè)置多類別的實驗項目，項目種類應(yīng)涵蓋研究性實驗、設(shè)計性實驗、綜合性實驗、操作性實驗和驗證性實驗。 研究性實驗需利用數(shù)據(jù)庫和各種統(tǒng)計分析軟件（SPSS，E-view，SAS等），對金融經(jīng)濟的運行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，建立數(shù)學(xué)模型，總結(jié)經(jīng)濟運行規(guī)律，以提高學(xué)生的科學(xué)研究能力。設(shè)計性試驗是在一定的實驗條件下， 由學(xué)生自主設(shè)計實驗流程和內(nèi)容， 最后達(dá)到實驗要求， 實現(xiàn)預(yù)期的實驗結(jié)果。 這應(yīng)該借助于金融機構(gòu)的專職人員的指導(dǎo)來完成，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。操作性實驗和驗證性實驗相對簡單，主要是對金融業(yè)務(wù)進(jìn)行流程操作，或驗證相應(yīng)的金融理論和經(jīng)濟模型。從總體上，學(xué)校應(yīng)增加實驗項目的數(shù)量和種類，提高學(xué)生的實驗效果。從具體項目來看，一要甄選基礎(chǔ)性和驗證性實驗項目，不斷提高實驗質(zhì)量； 二要開發(fā)覆蓋面廣的綜合性實驗，提升實驗教學(xué)效果；三要大力增加研究性實驗和設(shè)計性實驗比例， 以滿足學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求（見表3）。

5. 從專業(yè)教學(xué)需要出發(fā)， 編寫高質(zhì)量的金融學(xué)科實驗教材。 編寫高質(zhì)量的實驗教材是擺在學(xué)校面前一項非常緊急的任務(wù)， 是實現(xiàn)實驗室與金融業(yè)務(wù)“零距離”的重要保證。金融學(xué)科實驗教材編寫要以模擬當(dāng)前的金融業(yè)務(wù)為基本設(shè)計思路，專門針對教學(xué)和科研設(shè)計，為學(xué)生和科研人員提供自主學(xué)習(xí)、研究現(xiàn)代金融業(yè)務(wù)的平臺。實驗教材編寫要保證教材內(nèi)容的實時性和全面性， 兼顧超前性和互動性。首先，教材內(nèi)容要與當(dāng)前金融業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀緊密聯(lián)系，以滿足學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生和培訓(xùn)商業(yè)銀行工作人員的需要。其次，教材內(nèi)容不僅包含保險、證券、基金、外匯、清算中心的業(yè)務(wù)內(nèi)容，還要包含銀證通、銀保通、外匯買賣、資金清算、電話銀行、網(wǎng)上銀行等業(yè)務(wù)內(nèi)容。最后，教材要能滿足學(xué)習(xí)的互動性特點。每一項業(yè)務(wù)操作步驟均應(yīng)提供相應(yīng)的幫助信息及與業(yè)務(wù)相關(guān)的圖片資料。在業(yè)務(wù)界面中要能體現(xiàn)業(yè)務(wù)操作流程，相關(guān)業(yè)務(wù)操作要有銜接性，如在做票據(jù)交換業(yè)務(wù)時應(yīng)具備相關(guān)業(yè)務(wù)查詢注解的功能， 使使用者了解該交易和清算業(yè)務(wù)交易的聯(lián)系。

6. 以現(xiàn)有師資為基礎(chǔ)， 建設(shè)高質(zhì)量的實驗教學(xué)隊伍。 建設(shè)一支高水平的實驗教學(xué)隊伍是保證金融實驗教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 學(xué)校可以從兩方面加強實驗師資隊伍的建設(shè)：一是“請進(jìn)來”，即從金融機構(gòu)聘請具有豐富工作經(jīng)驗的金融從業(yè)人員來擔(dān)任專職實驗教師， 他們在實踐工作中摸索出一整套處理問題特別是特殊問題的辦法， 因此能正確地把握業(yè)務(wù)處理的風(fēng)險點， 能幫助學(xué)生樹立風(fēng)險意識并教會學(xué)生正確的風(fēng)險控制措施；二是“走出去”，即將學(xué)校的青年教師定期送到金融機構(gòu)去實習(xí)， 保證青年教師能及時更新知識體系，特別是及時學(xué)習(xí)金融業(yè)的新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品， 進(jìn)一步保證學(xué)生從實驗教師那里學(xué)習(xí)到最新的業(yè)務(wù)知識和崗位技能，實現(xiàn)“實驗教學(xué)與實際崗位零距離”，保證實驗教學(xué)的實用性。同時應(yīng)定期將實驗教師派送到國內(nèi)外知名院校進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)， 特別是接受最新的金融前沿理論的培訓(xùn)， 以保證實驗教學(xué)的前瞻性。完善專任實驗室教師的考評、選拔、任用和獎勵制度， 以保證實驗教師管理體制的先進(jìn)性和連續(xù)性。

金融學(xué)實訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

隨著世界經(jīng)濟全球化、一體化的發(fā)展，國與國之間的交往越來越頻繁，國家、企業(yè)、個人所持有的外匯數(shù)量和需要進(jìn)行的外匯交易也越來越多。國際間一切經(jīng)濟交往都與匯率有關(guān)，而外匯交易將會成為我們今后工作和生活必須的一種經(jīng)濟活動。國際金融學(xué)的課程教學(xué)越來越重要，而國際金融學(xué)課程涵蓋的內(nèi)容很多都跟各種經(jīng)濟現(xiàn)象以及國際金融市場的不斷變化有密切的關(guān)系，因此在國際金融教學(xué)過程中加入實踐教學(xué)十分重要。南京大學(xué)金陵學(xué)院商學(xué)院金融系已有的國際金融等課程只是對外匯交易的理論內(nèi)容有所涉及但沒有系統(tǒng)的外匯交易應(yīng)用方面的學(xué)習(xí)，為了學(xué)生未來能更好地適應(yīng)社會工作課程將外匯實訓(xùn)融入國際金融的教學(xué)中。

1 外匯實訓(xùn)的目的

外匯實訓(xùn)就是通過外匯交易的練習(xí)使學(xué)生們具備實踐操作能力。而外匯交易本身具有全天24 h連續(xù)交易、買賣雙向交易、巨大的信息流和資金流網(wǎng)絡(luò)和不同市場交易價格趨同等的特點，這都體現(xiàn)了外匯交易的復(fù)雜性。因此外匯實訓(xùn)的目的是通過實訓(xùn)使得學(xué)生增強國際金融實際操作能力，能夠解讀外匯行情、利用分析軟件對外匯走勢作出合理判斷，并順利實現(xiàn)外匯買賣的即時與委托交易的模擬操作；了解和掌握外匯交易的方法、風(fēng)險的分析和控制，真正做到理論和實踐相結(jié)合。而且目前用人單位越來越重視畢業(yè)生的實踐和動手能力，那么外匯實訓(xùn)的開展能夠增強學(xué)生們的實踐能力更符合用人單位的需求。

2 外匯軟件應(yīng)用情況

南京大學(xué)金陵學(xué)院商學(xué)院金融系的國際金融學(xué)外匯實訓(xùn)課程主要分兩大部分：第一部分為教師講授部分，主要是對學(xué)生以前學(xué)過的《國際金融學(xué)》課程中的外匯交易的理論知識進(jìn)行簡單的復(fù)習(xí)回顧，并對該實驗課的基本內(nèi)容和要求進(jìn)行解釋說明；第二部分為教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上機操作部分。該實訓(xùn)所用數(shù)據(jù)是深圳證券交易所和上海證券交易所所有上市證券和上市公司的歷史及實時行情，自行選擇外匯交易系統(tǒng)的八種外匯進(jìn)行交易。

該實訓(xùn)在商學(xué)院金融系量化金融實驗室進(jìn)行，所用軟件為國泰安金融實訓(xùn)軟件。國泰安金融實訓(xùn)軟件是一套高度仿真的、支持模擬投資交易教學(xué)和培訓(xùn)的實訓(xùn)軟件。為教學(xué)研究提供接近市場運作機制模擬投資環(huán)境，通過舉辦各種規(guī)模的模擬投資賽事，達(dá)到投資理論與實務(wù)操作充分結(jié)合訓(xùn)練和提升的平臺系統(tǒng)。

通過實訓(xùn)講解每次實訓(xùn)的主要內(nèi)容，不同實訓(xùn)內(nèi)容的注意事項及可能遇到問題的解決方法，使學(xué)生對即將要進(jìn)行的實訓(xùn)有清晰的了解，以便更好地完成實訓(xùn)內(nèi)容。在外匯實訓(xùn)的現(xiàn)場指導(dǎo)中設(shè)定具體交易環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)中闡明外匯交易的活躍時間段，提示學(xué)生在這期間可以多關(guān)注交易行情，同時對不同的交易貨幣對進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白可能的交易風(fēng)險點以及交易的小技巧。外匯交易相對復(fù)雜，學(xué)生在使用過程中可能遇到多種不同的問題，現(xiàn)場指導(dǎo)能夠及時解決問題。另外課后學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)在宿舍學(xué)習(xí)，采用視頻會議或郵件聯(lián)系的方式與學(xué)生溝通，并采用分組討論的方式對已經(jīng)做的外匯交易實訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。

一個月的實訓(xùn)中教師會定期通過系統(tǒng)公告，公告一些國際市場的新聞，讓學(xué)生對時事有重點地解讀。教師通過對各類財經(jīng)新聞的篩選，選擇比較重要的新聞公告。同時公告中會公布每天的收益率排名，通過公告讓大家知道同伴的外匯交易情況，對做的好的同學(xué)是表揚，對暫時做的不好的同學(xué)是動力。

另外在外匯實訓(xùn)中會及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中的問題并進(jìn)行單獨指導(dǎo)。因為每個人的操作習(xí)慣和風(fēng)險偏好的不同，在??訓(xùn)過程中能夠比較明顯地發(fā)現(xiàn)不同的問題。因為倫敦、紐約兩個市場交易時間的重疊區(qū)，是各國銀行外匯交易的密集區(qū)，因此是每天全球外匯市場交易最頻繁，市場波動最大的時段。所以在非上課時間跟學(xué)生進(jìn)行線上交流，比如短信、微信群等方式溝通也是最及時有效的。通過跟學(xué)生的線上線下的互動交流能夠更好地解決問題，明顯優(yōu)于原有的理論課堂教學(xué)。

3 外匯實訓(xùn)在教學(xué)中面臨的問題

3.1 課堂實時指導(dǎo)時間有限

作為國際金融課程改革內(nèi)容，外匯實訓(xùn)是用了3次課的課堂時間進(jìn)行軟件操作的教學(xué)及實戰(zhàn)。雖然在課后我們也采取了網(wǎng)絡(luò)溝通交流的教學(xué)方式，但是跟面授的效果還是有差別。如果能夠更多地進(jìn)行實地教學(xué)應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)在外匯實際交易中的更多的問題。

3.2 外匯交易影響因素復(fù)雜

學(xué)生基本都是在外匯理論教學(xué)后第一次接觸實際操作，所以在課堂上各種問題不斷。有很多問題是教材里都沒有涉及到的，因為交易中可能會出現(xiàn)多種情況。同時影響外匯走勢的因素非常多，雖然課堂都講過，但要在短時間內(nèi)讓所有學(xué)生都能根據(jù)因素的變化做出判斷是比較困難的。因此學(xué)生們一邊要將外匯交易的理論轉(zhuǎn)化為實踐，一邊還要加強關(guān)注國際時事的變化，注重基本面對外匯市場的影響。

3.3 學(xué)生操作中心態(tài)起伏較大

學(xué)生在操作過程中很容易產(chǎn)生焦躁的情緒，市場稍微有點起伏，心情就隨之波動很大，從而影響其對交易時點的把握。特別是在發(fā)現(xiàn)賬戶中市值發(fā)生虧損時就手忙腳亂。有些膽大的才操作沒幾分鐘就爆倉，把所有的初始資金全倉只買一種貨幣，加之高杠桿的特點，很快就聽到懊悔的聲音。有些同學(xué)過于保守，稍微看到價格跌了就立馬平倉，完全不考慮其它因素，經(jīng)過幾次的溝通交流才能夠有所改善，心態(tài)有所調(diào)整。交易過程中也容易產(chǎn)生從眾心理，一看同學(xué)買了某個外匯大漲也跟風(fēng)下單，而不認(rèn)真進(jìn)行實際分析。

3.4 參與人數(shù)不多

該次實訓(xùn)只在本專業(yè)小范圍進(jìn)行，同學(xué)們相互之間進(jìn)行競爭，但是參與人數(shù)并不多。人數(shù)的限制使得競賽的競爭就沒有那么激烈，從而也會影響學(xué)生們的交易熱情。如果能夠在更大范圍內(nèi)競爭應(yīng)該能使得他們更加重視比賽。

4 外匯實訓(xùn)應(yīng)用建議

4.1 增加實訓(xùn)課時

為了更好地發(fā)現(xiàn)實訓(xùn)中的問題以及學(xué)生們的實踐狀態(tài)，在教學(xué)課程中增加實訓(xùn)課時是比較合理的方式。通過增加課時延長學(xué)生的實踐課時能夠使得外匯交易比較有延續(xù)性。目前的設(shè)想使能夠?qū)⑼鈪R實訓(xùn)環(huán)節(jié)從國際金融課程中獨立出來，使其成為一門兩學(xué)分的課程。這樣1次/周，3 h/次，這樣能夠讓學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中能?蚪餼齦?多的不同種類的問題。

4.2 開展從業(yè)人員講座

在該次外匯實訓(xùn)中我們請了一次外匯從業(yè)人員開展了一次講座，他結(jié)合自身經(jīng)驗給大家做了精彩的演講。事后學(xué)生的反饋非常好，因為他能夠把從業(yè)中遇到的實際問題進(jìn)行剖析，而有些問題正是學(xué)生們實踐中遇到的。因此在以后的教學(xué)中我們打算多開展類似講座，找不同機構(gòu)甚至是個人外匯交易者開展講座。重點是將講座按照外匯的影響因素進(jìn)行分類，這樣由從業(yè)人員再次對不同因素對交易的影響進(jìn)行理論與實際的結(jié)合更加加深學(xué)生的理解。同時他們的實踐經(jīng)驗也能更好地闡述外匯交易中不同貨幣交易地較適合的時間段，并對各種實際風(fēng)險進(jìn)行相關(guān)提示。

4.3 積極引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)

心理因素作為影響投資行為的重要影響因素，在實訓(xùn)環(huán)節(jié)中學(xué)生們心態(tài)焦躁的問題也十分明顯。因此一定實訓(xùn)教師一定要多和學(xué)生溝通，通過實際講解穩(wěn)定大家的心態(tài)，經(jīng)常強調(diào)基本面和技術(shù)分析的重要性。投資需要的是理性分析，而不是跟風(fēng)，通過不斷引導(dǎo)使得學(xué)生越來越認(rèn)識到理性分析的重要性。

4.4 擴大外匯比賽范圍

既然是外匯交易實訓(xùn)，而且我們是以外匯競賽的形式進(jìn)行的，所以如果能夠加大宣傳，增加參賽人數(shù)，提升外匯交易實訓(xùn)在同學(xué)們中的影響力就能最終吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來。通過這樣的形式使得比賽范圍更廣也得到更多人的認(rèn)可，從而提高學(xué)生們的積極性。

金融學(xué)實訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

【論文摘要】應(yīng)用型大學(xué)金融學(xué)精品課程的教材建設(shè)，應(yīng)緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容改革的成果;與打造高水平師資隊伍相結(jié)合;與提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境相適應(yīng);著眼于提升學(xué)生綜合實踐能力。

在以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的應(yīng)用性大學(xué)，金融學(xué)教材應(yīng)堅持以提高學(xué)生整體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力特別是創(chuàng)新能力和實踐能力為主線，突出應(yīng)用性的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

一、 教材建設(shè)應(yīng)緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容改革的成果

教學(xué)內(nèi)容的改革始終是教材建設(shè)中的中心問題之一，應(yīng)遵循知識的系統(tǒng)性與知識發(fā)展的循序漸進(jìn)相結(jié)合的原則，用整體優(yōu)化的觀點分析金融學(xué)課程知識的整體系統(tǒng)和內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，著力處理好新、舊教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼虾途珶挕９P者在金融學(xué)教材建設(shè)過程中廣泛吸收先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，積極整合優(yōu)秀教改成果，結(jié)合金融學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，堅持以提高學(xué)生整體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力特別是創(chuàng)新能力和實踐能力為主線，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。整合后的課程教材內(nèi)容中理論知識以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度;應(yīng)用知識強調(diào)針對性和實用性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用理論知識解決實際問題的能力，同時反映本課程領(lǐng)域的最新動態(tài)和成果，為學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、 教材建設(shè)應(yīng)與打造高水平師資隊伍相結(jié)合

師資隊伍教學(xué)觀念的更新是教材建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代教育思想、觀念、內(nèi)容、方法與手段的前提，同時也是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵。教材編寫和精品課程建設(shè)要求教師具有較高學(xué)識水平和較強工作能力。對此，在教學(xué)科研實踐中，可采用走出去、請進(jìn)來的方式摸索培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)理念、教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代教育技術(shù)理論。同時，樹立以人為本，一切為了學(xué)生全面發(fā)展，教學(xué)過程中以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新觀念，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)不相適應(yīng)的部分，將現(xiàn)代先進(jìn)的教育、教學(xué)方法引入課堂，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的目的。通過課程教材建設(shè)，從而造就一支具有現(xiàn)代教育思想和方法、適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的高水平的師資隊伍，確保精品課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

三、 教材建設(shè)需與提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境相適應(yīng)

精品課程建設(shè)需要一套包括核心教材、課程說明、課程大綱、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)要點、重要概念、問題解答、活動建議、教學(xué)案例、教學(xué)圖片、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)、在線課堂、復(fù)習(xí)題庫、課程試卷、政策法規(guī)、參考文獻(xiàn)、專業(yè)期刊、相關(guān)網(wǎng)站等在內(nèi)的一體化設(shè)計、多種媒體有機結(jié)合的課程立體化教材。北京聯(lián)合大學(xué)通過教材的立體化建設(shè)推動了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的改善和提高。在課程教材建設(shè)過程中，不斷將教材的教學(xué)資源充實到精品課程教學(xué)網(wǎng)站，為學(xué)生自主性和研究性學(xué)習(xí)提供了有效的學(xué)習(xí)資源，滿足了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的需求和主動學(xué)習(xí)的需要。同時，為了使教學(xué)資源在教學(xué)過程中最大限度地發(fā)揮作用，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，學(xué)校根據(jù)網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)需要，加快了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件環(huán)境和軟件資源建設(shè)的步伐，建有與國際金融數(shù)據(jù)實時相連的金融網(wǎng)絡(luò)實驗室，最大限度地滿足了教師制作多媒體課件、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)生主動學(xué)習(xí)的需要。

四、 教材建設(shè)應(yīng)著眼于提升學(xué)生的綜合實踐能力

金融學(xué)應(yīng)用型本科教育是培養(yǎng)能在金融第一線解決實際問題的應(yīng)用型人才，因此，在教學(xué)中應(yīng)注重技術(shù)理論與行業(yè)實踐的有機結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和解決實際問題的能力。反映在教材建設(shè)上，就是不僅應(yīng)建設(shè)好理論教學(xué)教材，還應(yīng)建設(shè)好各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教材，并且協(xié)調(diào)好它們之間的相互關(guān)系，為教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化提供支撐。北京聯(lián)合大學(xué)在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會對人才的需求和人才培養(yǎng)的實踐，著手自編與金融學(xué)教材配套的綜合實驗教材。教材以方便教師教和學(xué)生學(xué)為宗旨，與實踐教學(xué)緊密銜接，教材結(jié)構(gòu)“模塊化”，重點突出，層次分明。使用時可以將銀行、證券、理財?shù)葍?nèi)容進(jìn)行模塊式的剪裁，拼接成不同類型的知識模塊，便于選擇性組織教與學(xué)，使教材更加實用、適用，職業(yè)特點更加突出。

【參考文獻(xiàn)】

金融學(xué)實訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

[關(guān)鍵詞]電子金融；教學(xué)初探；電子商務(wù)

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-0278（2013）03-181-01

隨著計算機技術(shù)和通信技術(shù)的不斷深入發(fā)展，各行各業(yè)電子化的進(jìn)程也在不斷推進(jìn)。金融行業(yè)特別是銀行和證券業(yè)，涉及數(shù)據(jù)繁多、操作多是程序化內(nèi)容，導(dǎo)致金融業(yè)是最先實現(xiàn)電子化的行業(yè)，也是電子化最為成功的行業(yè)。高校開設(shè)這方面課程能夠很好地滿足社會需求的同時也能開闊學(xué)生的視野，為今后的就業(yè)提供更好的專業(yè)背景。

一、《電子金融》課程簡介

《電子金融》是大學(xué)本科電子商務(wù)專業(yè)必修課，是一門綜合了信息技術(shù)與金融學(xué)相關(guān)知識的交叉學(xué)科，其中涵蓋了電子銀行、電子證券和電子保險三大主要模塊。該課程的教學(xué)重點是要求學(xué)生掌握電子銀行和網(wǎng)上支付體系的全部內(nèi)容和技術(shù)手段；理解信息技術(shù)在銀行、證券以及保險行業(yè)中的業(yè)務(wù)創(chuàng)新活動，如網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上證券和網(wǎng)上保險等運營模式。該課程的教學(xué)難點之一是這門課程涉及的領(lǐng)域發(fā)展日新月異，甚至有些領(lǐng)域正處于上升發(fā)展階段還并不成熟，如何既能體現(xiàn)其前沿性和時代性又能把握好上升發(fā)展階段可能出現(xiàn)的問題；難點之二是該課程和實踐緊密結(jié)合，學(xué)生有強烈的參與實踐的愿望，但由于銀行、證券和保險這些行業(yè)都是信息敏感行業(yè)，信息和數(shù)據(jù)不能隨意對外公開，場所和設(shè)備也不能任意參觀和隨意操作，這給課程的實訓(xùn)內(nèi)容帶來了困難。

二、《電子金融》課程教學(xué)現(xiàn)狀

這門課程最大特點是內(nèi)容新。伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，該課程的內(nèi)容也在不斷更新，從最初僅涉及網(wǎng)上銀行和支付內(nèi)容，發(fā)展到現(xiàn)在涵蓋了多個行業(yè)的電子金融體系，僅僅經(jīng)歷了幾年的時間。第二個特點是跨學(xué)科。計算機技術(shù)、通信技術(shù)、管理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等，這門課程涉及的學(xué)科種類非常多?；谏鲜鎏攸c，對講授這門課程的教師提出了很高的要求。第一，要跟上時代的變化；第二，要學(xué)會跨專業(yè)研究問題。

（一）全國各大高校現(xiàn)狀

目前我國各大高校開設(shè)此類課程的名稱叫法不一：網(wǎng)絡(luò)銀行、網(wǎng)絡(luò)金融、網(wǎng)上銀行與支付、電子支付與結(jié)算、電子金融等。該課程一般分為教學(xué)部分和實驗部分，著重理論學(xué)習(xí)的同時也要求學(xué)生對相關(guān)的實踐部分有所掌握。

該課程的特點是“電子化技術(shù)+金融學(xué)知識”。在這種模式下，可以利用現(xiàn)有其他專業(yè)的教材、教師和授課資料，等于對計算機技術(shù)、通信技術(shù)和金融學(xué)知識重新整合。

（二）我院現(xiàn)狀

我院在本科開設(shè)這門課程之前，在其他專業(yè)的?？崎_設(shè)了兩年的選修課程，這為后續(xù)本科的必修課打下了堅實的基礎(chǔ)。在兩年的教學(xué)中，主講教師一方面摸索學(xué)生接受各方面內(nèi)容的領(lǐng)悟程度，另一方面，認(rèn)真總結(jié)授課過程的經(jīng)驗和不足，與此同時組建了該課程的課題組，為后續(xù)本科教學(xué)做出充分準(zhǔn)備。

三、存在的問題

1.這是一門需要具備技能訓(xùn)練的課程，可以體現(xiàn)在計算機技術(shù)和通信技術(shù)在銀行、證券和保險三個行業(yè)的應(yīng)用，以及商務(wù)策劃、項目實施等各個環(huán)節(jié)。由于教學(xué)資源有限，學(xué)生在模擬軟件的使用中，無法切身感受到真實的操作環(huán)境，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情大打折扣，也限制了學(xué)生對真實案例的理解能力、實際操作的動手能力和對問題的創(chuàng)新分析能力。

2.在現(xiàn)實生活中，自助銀行系統(tǒng)、POS系統(tǒng)和手機支付系統(tǒng)是離學(xué)生們最近、接觸最多的實實在在的電子金融，然而在目前市面上很難找到帶有相關(guān)內(nèi)容的教材。

3.電子金融屬于新興課程，同時也是交叉、復(fù)合課程。從課程講解的角度講，對現(xiàn)有計算機、通信技術(shù)和金融學(xué)的表面、快速融合雖然方便，但也導(dǎo)致了無法體現(xiàn)該課程新興的特點。從學(xué)生的角度講，學(xué)習(xí)的精力有限，各個專業(yè)的課程都接觸但又不能達(dá)到精通，很難做到深究。所以交叉學(xué)科的特點往往既是優(yōu)勢也容易造成“四不像”。

四、《電子金融》課程教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)環(huán)節(jié)

電子金融在現(xiàn)有的電子銀行、電子證券和電子保險教學(xué)內(nèi)容中增加自助銀行系統(tǒng)、POS系統(tǒng)和手機支付系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，更貼近學(xué)生的校園生活，同時對電子金融知識的全面掌握有很好的補充作用。

（二）實驗環(huán)節(jié)

應(yīng)該加大實踐實訓(xùn)課程的比例；針對銀行、證券和保險行業(yè)數(shù)據(jù)保密和信息高度敏感性的特點，可以在實驗室增設(shè)相關(guān)類似設(shè)備，實現(xiàn)相關(guān)操作，讓學(xué)生有實際的可操作性。