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美術教師師德總結范文第1篇

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質：

新時期的小學生美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，它為發(fā)展學生整體素質服務，以學生發(fā)展為本。所以，一直以來我都積極學習，認真?zhèn)湔n，及時書寫教后反思。一學期來，對于五年級的新教材，我加大了研究力度，備課時不但要被教材，還要備學生。對于三年級也同樣和同課頭老師備課，共同研討，并讓自己樹立先進的教學理念。平時有時間還通過網(wǎng)上查詢，外出聽課，學習有關師德的書籍《美術教師在教學中的作用》、《現(xiàn)代美術教育》還訂閱了《少兒畫苑》，使自己在教育方面不斷進步，通過這些活動，不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見解，為自己更好的教學實踐做好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作：

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期我立足“用快樂貫徹課堂，實踐新理念”，力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育要求，提高美術教學質量。

本學期我擔任的是四五年級美術及三年級兩個班的美術教學工作，課時量比較大，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各級各班的實際情況，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂作業(yè)當堂完成，課后仔細評價，不同類型得到課，不同年級采用不同評價方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。平時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。由于學校是寄宿制學校，對于有些課程，由于材料原因，無法正常進行，于是，我創(chuàng)設了校本課程，把泥塑課改為橡皮泥課，水墨畫改為油畫棒創(chuàng)作課，這樣不但加強了課程進度，也讓我們的課堂增加了樂趣。特別是橡皮泥，泥塑的色彩太單調，而橡皮泥是五彩的，學生就抓住這一特點，盡情的展示自己的才華，看著學生的一件件作品，我驚呆了，更讓我知道了學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力有多高多棒。

三、任勞任怨，完成學校其它工作：

除了正常的教學工作以外，本學期對于美術興趣小組這一特色，實施了突破，一大周安排三次活動時間，并對人員進行了挑選，經過培訓練習，美術興趣小組的學生先后參加了新密市舉辦的師生書畫比賽，中國少兒書畫比賽，從比賽中讓學生增加了自信心，同時培養(yǎng)了學生表現(xiàn)自我的能力。對于跟班工作，本學期依舊以往的制度，及時照看學生，隨學生吃飯。本學期我校開展了一系列的活動，“感恩之情在我心中”師生演講比賽，第三屆“綠色童謠伴我行”活動，“班歌、校歌評選”活動，校運動會，期中家長會，第七屆“好書伴我成長”活動，“六一節(jié)”文藝演出，“興華小畫家”書畫展等，同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗等等，其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更需要全程積極參與，對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最打的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”。

四、加強反思，及時總結教育得失。

美術教師師德總結范文第2篇

（1）課堂教學總結：

本人擔任了高一年10個班級的《美術鑒賞》模塊教學工作。個人認為在美術的幾個模塊中，美術鑒賞這個模塊的意義是特別重要的。今天，圖像在信息記錄與傳播中的作用逐漸地增大，隨著網(wǎng)絡的進一步發(fā)展和普及，圖像媒體對人類視覺造成的影響也越來越大?，F(xiàn)在的孩子，在每天的生活中都會接觸到大量的電視、電影、攝影、網(wǎng)絡游戲、各種印刷品、商品包裝、廣告、海報、動漫等各種視覺文化產物，在這樣一個“視覺文化時代”[也可稱為“讀圖時代”]，如何引導學生學習鑒賞視覺文化產品的方法，在開闊他們眼界的同時，提高其對視覺文化產品進行分析、理解與批判的能力就成了擺在我們美術教育者面前的挑戰(zhàn)了。體驗對于美術教學的重要性舉足輕重。學生缺乏體驗，對于藝術品第一手接觸的經驗很缺乏，所以在讓他們理解相關內容方面存在一定難度。比如在講關于商周青銅器藝術的課題的時候，我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學生相比就存在著一個外在環(huán)境上的差距,也可以說我們的學生在這方面是處于劣勢的。北京、上海等大城市或者地區(qū)的學生的外部環(huán)境為他們提供了更多有利的條件。他們這個課就可以到博物館去上，在參觀的過程中讓學生對這些藝術品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調動起學生的學習積極性，回到學校后再借由理性的采集手段去搜集關于青銅器藝術的資料加以探討研究，感性和理性結合，更好地理解這個課題涉及的內容。又比如講關于當代藝術的課題的時候，由于學生大部分都基本上未曾真實地參觀過當代藝術展或者直觀地接觸過當代藝術作品。所以在這種欠缺藝術氛圍的先天不足的情況下,今后的努力目標是盡力摸索出一套適合我們的學生的具體情況但又不至于和時代脫節(jié)的教學方法。另外，這個學期由于條件所限，并未采取多媒體教學的方式。

（2）考核評價手段總結：

本學期采取了一些多樣化的手段來考核、鍛煉學生：

①開卷考：

這種考核手段讓很多學生都存在“水土不服”的現(xiàn)象。有一些題目是必須有認真聽課或者通過一定程度上的自己的思考才能做的題目，讓他們體驗一種與他們經驗中完全不同的考試方式。借此沖擊學生死記硬背，或者盲目抄課本的習慣，逐步形成一種獨立及靈活地進行理解性、批判性思考的習慣，這對于他們以后不管是進入高一級教育機構學習或者進入社會工作相信都是頗有裨益的。

②辯論:

方案簡介：先在題目庫中抽取出辯論題目，然后分出正反兩方進行辯論。

此種方式除了是一種考核方式，更是一種在參與的過程中進行鍛煉、獲得個人成長的學習方式。首先是讓他們得到表現(xiàn)自己的機會，鍛煉了勇氣，而通過這樣的過程參與也可讓他們逐漸形成對別人的觀點迅速作出思考以及反應的能力，還考核了他們的知識面?？上н€是有很多學生選擇了在座位上沉默，未曾站起來發(fā)過言。

③主題設定的表現(xiàn)繪畫：

[1]可以是自畫像；也可以是一個你認為能代表自己個性，體現(xiàn)自我的形象（圖案、圖形、圖畫等，但必須附加文字說明為什么你認為自己選擇的這種形象能代表你的個性）。[2]以“敬廉崇潔”為主題的繪畫：主要以圖畫為主，可搭配適量的文字，必須體現(xiàn)主題。

2．教學研究的計劃完成情況：

（1）校際、教研組、備課組教研活動：

每周三1、2節(jié)參加教研組的教研活動。參加學校舉辦的兩次校本培訓。

（2）公開教學、聽課、評課：

在本學期內參與聽課評課活動，聽課30節(jié)。在15周開設一堂公開課《新的實驗》。3．課外興趣小組工作情況：

指導高一年的美術興趣小組。

開設課程：造型基礎（素描）

每周的周三中午12：30——13：30，每周周五中午12：30——13：30；

美術教師師德總結范文第3篇

學生科師德師風學習活動總結一年多來，我校從加強內部管理入手，一切從學生的成長著眼，努力打造師生共同成長的樂園，老師動起來了，學生活起來了，校園內部生機勃勃，贏得了社會各界的廣泛贊譽。

今年開學至今，我們的校園里不光做起操，還跳起了小蘋果舞，上起了農村小學少有的電教課，圖書室新購買的新書，也開始對學生開放，變化很多，現(xiàn)就三個方面工作匯報如下：

一、關于師德主題教育活動。

（一）具體做法。

1、召開動員大會，營造良好氛圍。

校園內增設師德版面，師德標語和橫幅，教室辦公室張貼名言警句“今天你努力工作了嗎？”“分分秒秒做有益的事，每時每刻戒掉無聊的行為?！薄袄淠皇悄愕臋嗔Γ瑦蹖W生是你的天職”。結合實際，通過櫥窗、宣傳欄、黑板報、校訊通等載體進行廣泛宣傳動員，充分發(fā)揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

2、進行專項學習。

依據(jù)偃教（20xx）73號文件規(guī)定的學習內容，每周四下午分教研組進行學習，教師全員參與，有專項活動記錄，要求學習筆記自學和集體學習相結合，每位教師不少于10學時，活動結束，每位教師撰寫學習體會2篇。

3、加強典型宣傳。

（1）今年全國模范教師，xx省師德標兵張xx老師到我校任教導主任，我校充分利用先進人物的榜樣作用，安排專門時間請張老師進行師德演講，號召全體教師向張老師學習。

（2）積極組織教師聽取偃師師德報告團巡回演講。弘揚真善美，傳遞正能量。

4、開展教師集體宣誓活動。

（1）組織教師認真學習《xx省教育廳關于印發(fā)〈xx教師誓詞〉的通知 》。

（2）建立集體宣誓制度，營造樹師德、鑄師魂、正時風的良好氛圍。

（3）利用周一升旗儀式，邀請家長代表蒞臨活動現(xiàn)場，全體教師進行宣誓。

5、開展師德師風建設大討論。

11月4日，進行師德大討論“怎樣做一名黨和人民滿意的好教師”，“怎樣做一名學生心目中的好老師”，11月11日，進行師德大討論“教師如何踐行社會主義核心價值觀，11月18日 ，進行師德大討論 “對‘四有’好老師的解讀”，11月25日，進行師德大討論“我為學校師德建設獻一計”。

6、開展承諾踐諾活動。

印發(fā)教師師德承諾書，教師向學生及家長做出承諾，并將承諾書發(fā)給學生家長，接受家長監(jiān)督。

（二）取得成績。

1、通過一系列主題活動，教師的思想認識有了明顯的提高，政治意識、大局意識、責任意識有了明顯增強，一年級董會芳和張培培老師，為使學生當天所學知識當天掌握，所有知識點逐一過關，完不成的學生，每天下午放學后耐心輔導，直至學會。

2、通過師德教育活動，廣大教師的紀律觀念得到了明顯的增強。51歲的寇瑞紅老師，帶病堅持上課，嗓子都啞了，也沒請過一節(jié)假。

3、通過師德教育活動，廣大教師學習理論的自覺性也有了明顯的提高。由于時間緊、內容多、任務重，許多教師硬是擠出時間來自學必讀書籍和資料，有的利用中午休息時間來學，有的利用工作間隙來學，極大部分學校都利用休息時間時間召開組織教師討論會，全體教師毫無怨言，也沒有教師無故缺席。這些師德教育活動，增強了教師間的團結，激發(fā)了教師積極向上的活力。

（三）今后打算。

1、對照規(guī)章制度，開展“五查五看”活動，人人找不足，寫出自查報告。

2、召開座談會，設立師德師風建設信箱，為學校發(fā)展獻計獻策。

3、印發(fā)調查問卷，開展民主評議。

4、認真分析，撰寫整改報告。

5、制定考核評估方案，認真進行師德考核。

二、關于教學質量提升。

（一）、精心打造業(yè)務素質過硬的教師隊伍。

（1）堅持業(yè)務學習。安排業(yè)務學習內容，每周進行一次業(yè)務學習，學習先進理念，進行業(yè)務研討。本期我們學習了學校制定的課堂要求十條、山西太谷四種課堂模式、城關鎮(zhèn)課改方案、專家講座(有關小組建設的課件100多張幻燈片）、新課標，并對教師進行業(yè)務知識考試。

（2）為教師提供各種參加培訓學習機會。校領導牽線搭橋，讓每個老師和其它學校優(yōu)秀教師結對子，遇到問題隨時交流；堅持每周到一實小、三實小聽課，開闊眼界，促進自我發(fā)展。

（3）加大教學流程檢查力度。除電子教案外，課前必須寫實用性簡案；課內提高課堂實效，講課時間不超30分，注重導學案使用及小組合作學習的實效性和評價、保證每課一收獲，知識當堂落實，任務當堂完成，個個過關；每個教室張貼各學科的過關檢查表，每天都有具體的過關任務；作業(yè)分層布置、關注學困生幫帶、課外作業(yè)檢查，作為檢查項目，檢查結果及時記錄并量化，記入教師“全方位量化考核”。

（4）加強聽評課，錘煉課堂。進行了兩輪校內公開課展示，邊講邊評。第一輪教師大膽放手嘗試讓學生當小老師，讓學生主宰課堂，課堂上各個“小老師”當?shù)挠心Ｓ袠樱坏诙喢课唤處熒想娊陶n，人人制作課件上公開課，從未上過電教課的學生，興奮異常，學生學習的積極性非常高，。教學公開課活動的開展，加快了我校教學改革的步伐。

（5）開展業(yè)務研討，加強教師間的經驗交流。分教研組“就如何分層布置作業(yè)”、“知識點如何落實”、“課外作業(yè)如何檢查”、“學困生如何幫帶”、“期中考試情況分析及下步打算”五方面進行交流，并探討在教學過程中、管理過程中的困惑問題，如：學困生完不成作業(yè)怎么辦？學生掌握知識不靈活，一變題型就不會做怎么辦？學生學習習慣太差，粗心造成錯題多怎么辦？大家暢所欲言，互相出主意，想辦法。

（6）校領導聽推門課，加大對課堂教學的監(jiān)控力度，及時了解課堂教學現(xiàn)狀。

（二）、以學生為主體，促進學生全面發(fā)展。

（1）抓好學校日常行為規(guī)范教育和訓練。開學第一周組織學生學習守則和規(guī)范、班規(guī)班約的基本內容、基本要求，做到心中有規(guī)范，行動有守則；上好每周的班會課，周周有主題，進行養(yǎng)成教育。

（2）開全開足課程。特別是體育、音樂、美術課，每周至少抽查一次上課情況，并做好了記錄；開展活動促上課積極性，如開展小蘋果舞蹈比賽、隊列比賽、廣播操比賽、跑步比賽，書本上歌曲合唱比賽，少先隊隊禮隊歌比賽、畫展、小制作展覽等調動了學生上這些課的積極性。

（3）開展了各種形式的學習競賽活動，如口算比賽，百詞百分賽，英語單詞聽寫大賽，數(shù)學基礎知識填空比賽，作文比賽等。

（4） 開展“爭星榜”活動。制定較多榮譽評定辦法，如設單科狀元、學習之星，進步之星、德育之星、名星小組等，調動了學生學習積極性，培養(yǎng)了學生濃厚的學習興趣，以榮譽激勵學生不斷上進。

（5）開展經典誦讀活動，做到三保證：一保證時間，每天上午7:40--8:00為全校統(tǒng)一誦讀時間，實現(xiàn)日日誦讀；二保證全員參與。實行興趣培養(yǎng)、氛圍熏陶、梯度教學，使不同層次的學生有不同的伸展和收獲空間；三保證系統(tǒng)性。不同年級分別誦讀與自己年齡段相適應的誦讀內容。

（6）閱讀和練字常抓不懈。每周一、周三下午第一節(jié)為閱讀課，學校開放圖書室為孩子們提供了優(yōu)秀的閱讀書籍，教師指導閱讀，使孩子們眼界大開、興趣盎然。每周，二、周四下午第一節(jié)為寫字課，教師認真指導學生練字，并及時批改。

（7）家?；有纬珊狭Γ晒φ匍_期中考試后的家長會。學生、家長同臺領獎及學生進行才藝展示匯報，贏得了家長一致好評。

（8）開展好陽光體育活動，把它當成課程來上。陽光體育活動采用合操和分組活動相結合的形式。大課間統(tǒng)一做完第三套廣播體操“七彩陽光”后，根據(jù)學生特長分組大課間活動，使活動多樣化。

（三）、通過全體教師的不懈努力，取得了明顯成效。主要表現(xiàn)在三個方面：

1、教師教學能力明顯提高。爭先恐后出去講優(yōu)質課，打破了多年來的零記錄；語文組還搞起了課題。

2、學生動起來、活起來了。課堂上能說了，氣氛熱烈了，能唱歌了、會跳舞了、能寫會畫了，課間能做操、跳舞了，生龍活虎起來。

（四）、今后發(fā)展的方向及設想。

1、為教師創(chuàng)造更多的學習機會。走出去：加強與二、三實小聯(lián)系，多聽課，多參與他們的教研活動；請進來：請一些專家、能手來學校指導。

2、不但關注教師的教，更加關注學生的學。課堂讓學生講、說、練、討論，老師學會放手。

3、課堂教學形式多樣化。

實現(xiàn)教學模式多樣化。一方面高年級學生，組織一部分學習程度好的學生備比較簡單的課，經過老師指導，嘗試由小老師上課，一節(jié)課也可讓幾個小老師每人講一部分知識，培養(yǎng)更多的小老師；另一方面教師多上電教課，來吸引孩子的眼光，開闊視野。

4、多元評價與關注個性相結合。

在學校原有評價體系的基礎上，不斷豐富和更新評價項目，從評價主體、評價內容、評價方法、評價功能等方面再下工夫。

5、大閱讀列入課程表并常態(tài)化。

本期我們已經把閱讀融于平時，把閱讀課列入了課程表，下步我們將堅持并在讀書效果上再動做文章。

6、加強教師業(yè)務學習。每個老師自報兩、三本書，學校統(tǒng)一購買，學生閱讀時間，也是教師閱讀時間，多讀書開闊教師眼界。

三、關于安全工作。

我校從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過健全制度，明確責任，強化措施，細抓落實，扎實開展活動，為師生營造了一個安全、文明的育人環(huán)境。具體做法如下

（一）、領導重視，組織機構健全，保障有力。

1、學校成立安全、校舍、消防、班干部等領導小組，分工明確，責任到人。

2、為了增加安全檢查力度，擴大安全檢查面，學校領導和學生干部，每天不定時巡視校園、周邊環(huán)境和學生在校園活動情況，及時檢查排除隱患，并認真做安全記錄。

（二）、我校以“關愛生命、關注安全”為主題開展活動。

1、學期初制定各種安全規(guī)章制度，并層層簽訂安全目標責任書，邀請法制副校長、安全負責人對學生進行安全知識教育，備好安全教案，認真上好安全課。

2、校園張貼《安全警示標語》，制作安全學習版面，發(fā)揮周會、主題班會、家校活動、實戰(zhàn)演習、安全知識演講、心理咨詢、黑板報、手抄報、安全征文等，提高廣大學生和家長的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、全面摸底，對單親（離異家庭）學生、有特殊疾病的學生建立特殊學生檔案和缺課追蹤檔案。

4、實行課間教師交接班制、領導帶班制、靜校制度、節(jié)假日護校制度、班干部檢查制。設定活動區(qū)域，定人員、定時間，值勤教師到位，責任到人，及時做好學生的安全管理工作。

5、定期認真進行校舍、院墻、廁所、校內活動場所、消防通道、線路等安全自查自糾，竭力消除各種隱患。

6、認真做好每個月安全教育活動總結?？偨Y成績查找不足，制定整改措施。

（三）、安全工作成績。

“關愛生命，關注安全，創(chuàng)建和諧校園”為我?；顒又黝}，“平安校園我愛它，人人平安靠大家”是我校教育目的，“天天學習安全、周周展示評比、月月活動總結”是我校的口號宗旨?！盎顒佣鄻樱涗浲暾?，材料齊全”是我校檔案特色。

（四）、今后打算。

1、開展的安全活動我校會繼續(xù)堅持下去并且會制度化，精細化，經?；?，完善化。

美術教師師德總結范文第4篇

一、搭建形式多樣的讀書平臺

隨著素質教育的全面推進與教育改革的不斷深入，學校辦出特色已經成為當前中小學改革與發(fā)展的必然趨勢。在當今教育快速發(fā)展的時代，學校競爭的關鍵是品牌，品牌的核心是特色，特色的保障是文化。歸根結底，競爭到最后拼的是底氣，就是人文底蘊，也就是文化。文化其實是一種價值觀念，它最終要融入思想和行為當中，并進而形成規(guī)范。學校的發(fā)展需要平臺，我們把讀書活動放在平臺的首位。古人說：“才華外現(xiàn)形成氣質，才華內斂形成氣韻。”因此，當讀書成為一種生活方式，你的課堂就不會不精彩；當信念化為一種自然行為，你的人生就不會不輝煌。一個教師最大的幸福、最大的成就和最大的價值，就在于培養(yǎng)學生成長、成才的同時，自己也在親歷著成長、成才；在為學生辛勤耕耘的同時，收獲的快樂將如期而來。

為了教師的發(fā)展，學校先后舉辦“老區(qū)?教育?發(fā)展”論壇、“走進新課程”說課比賽、“與新課程同成長”演講比賽，開展“十佳課改之星”、“努力實踐課改經驗積極分子”、“認真實踐陶行知教育教學思想積極分子”、“同課異構”課堂教學評比、“同說一堂課”、鄉(xiāng)教壇新秀評比、老區(qū)教學能手等評選活動。同時還組織完小校長、學陶骨干、教壇新秀、先進教師到上海、安徽、杭州、南平、寧德、柘榮、福鼎等地聽課、學習。通過不同層面的磨合，使教師的專業(yè)能力迅速提升。

二、開展豐富多彩的讀書活動

近年來，學校十分注重教師文化素養(yǎng)的發(fā)展。每學期都開展內容豐富、形式多樣的讀書活動，并要求教師在讀書中做到“五個一”：每人一本讀書筆記，一天讀書一小時，一周交流一次，每學期寫1萬字筆記，每學期總結表彰一次，以此來保證讀書的實效。先后舉辦“劉偉雄詩歌作品朗誦”比賽、曉春文學作品朗誦比賽、美文朗誦比賽、“書香杯”讀書比賽、“興業(yè)杯”讀書比賽等。目前，有75％的教師取得大專學歷，3％的教師取得本科學歷。教師的整體素質得到提高，文化素養(yǎng)也出現(xiàn)了比、學、趕、幫、超的良好勢頭。現(xiàn)在已有11位教師參加全國級的學陶骨干教師培訓，8位教師參加省級骨干培訓，13位教師參加市級骨干教師培訓。不斷有教師撰寫的教學論文在CN雜志、省、市、縣教育刊物上發(fā)表。

三、樹立身正學高的師德楷模

課改以來的實踐經驗證明，教師的發(fā)展離不開教師教育教學理念的發(fā)展，離不開師德師風建設的發(fā)展。而只有教師發(fā)展了，對學生有了吸引力，學生才會得到真正的發(fā)展，只有教師、學生發(fā)展了，學校才會發(fā)展，只有學校發(fā)展了，社會才會因此得到真正的發(fā)展。

柏洋是我縣最偏遠的山鄉(xiāng)，尚有不少物質條件和文化條件都十分艱苦的山村小學。為了讓教師們能安心山區(qū)的教育工作，我們以“為了老區(qū)的明天”為主題，開展系列師德教育活動，建立“偏遠學校教師崗位工作機制”，開展“老區(qū)十佳園丁”、“師德標兵”、“25年堅持老區(qū)教育優(yōu)秀工作者”、“老區(qū)教育燭光獎”、“努力實踐陶行知教育思想積極分子”等評選活動，并召開先進教師事跡報告會，班主任(輔導員)、學陶師陶工作經驗交流會，為教師們樹立了一個個甘于清貧、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻的老區(qū)教師的楷模。

被評為省農村優(yōu)秀教師的謝蘇壽同志，37年來堅持在柏洋最偏遠的山村任教，默默無聞，把一生都奉獻給老區(qū)的教育事業(yè)。身殘志堅的陳亞法老師，臨近退休年齡仍在第一線工作。白天為學生上課，晚上管理好60多個寄宿生的食宿等生活瑣事。每天晚上總是看到他跛著腳的瘦小身影在學生宿舍里里外外走動，給學生蓋被子，給患病學生喂藥。今年“甲流”防控期間，為了不讓學生晚間睡覺感冒，他就與學生睡在一起，整夜整夜地照料學生。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”是洋里小學校長陳章華老師的座右銘。他認為熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。因而他總是真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，處處為學生著想，維護他們的自尊心。由于他工作敬業(yè)。成績顯著而被評為“全國優(yōu)秀教師”。

通過各項教育活動的開展，我校已形成人人講奉獻，師師有收獲，校校求發(fā)展的良好局面。這種“水漲船高”式的整體發(fā)展，使師德師風建設走上科學發(fā)展的軌道，教師們已經主動將自主教育思想和師德規(guī)范轉變成為實實在在的教學策略和教書育人行為。

隨著素質教育的全面實施，教育正呈現(xiàn)出勃勃生機。然而，地處偏遠山區(qū)的柏洋，大部分辦學條件、生活條件差的學校，特別是阮洋、院邊、柘頭、黃土蚯、塔后等邊遠山區(qū)小學面I臨著難以派進教師的尷尬局面。通過開展師德師風教育活動，我們建立起促使師德師風自主發(fā)展的運行機制后，邊遠學校的師資隊伍得到改觀，一批高素質的教師自告奮勇，到山村學校任教。他們的努力從根本上改變了這些學校的教育教學質量。如塔后小學7位教師全是學歷專業(yè)合格的教師，平均年齡34歲。其中，小學高級教師職務的3人，占42％；一級教師職務的4人，占58％：大專以上學歷的4人，占58％。被評上市、縣、鄉(xiāng)先進的骨干教師5人，占70％；有計算機、外語、文學、體育、棋類的教師各一人，占70％：有英語本科在讀的教師1人，占15％。這樣的師資水平，決不低于條件最好的中心校。

美術教師師德總結范文第5篇

下面將XX年教學工作情況總結如下。

一、抓好全區(qū)參訓教師的教學及教學組織工作

(一)、非學歷教育

1.啟動《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》公共必修課培訓

XX年根據(jù)市區(qū)教委關于啟動公共必修課意見，我區(qū)組織了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓。由我校教育理論組教師承擔面授、組織輔導工作。扎實、有效地做好《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的培訓，通過講授、發(fā)放材料、錄制軟盤等形式，完成全區(qū)7218人的培訓任務。通過培訓進一步提高了教師對職業(yè)道德的認識和師德水平有了進一步的提高。

2.繼續(xù)教育面授專題培訓

為了提高中小學各學科教師的專業(yè)知識和教學能力，我們組織全區(qū)4209人參加學科面授專題培訓。 培訓學科小學有語文、數(shù)學、科學教育、美術、體育;中學有數(shù)學、歷史、地理、美術、體育、政治等，通過請專家、教授、特級教師、名師講學，使教師對學科前沿知識、新的教育理念、教育方法有了深刻的認識，對教育教學工作起到了重要的指導作用。

3.信息技術應用培訓

全區(qū)中小學教師共有800人報名參加培訓， 通過學習，參訓教師的信息技術與學科教學整合能力得到很大提高，并較好地應用所學知識制作教學課件等。

4.新課程改革培訓

高中政治教師新課程培訓班。共40人參加培訓。培訓目標：幫助高中政治教師深入理解高中政治課新課程標準，把握新課標的理念、結構和內容，從而提高了高中教師實施新課標的教學能力和水平，為實施新課標、新教材做好師資準備工作。

中學政治骨干教師新課程理論與實踐研究研修班。聘請首都師范大學胡玉順教授到我區(qū)擔任本班指導教師。培訓目標是新課程下教師角色轉換的理論與實踐的探討。

中學地理骨干教師新課程理念下的教學方法研究研修班 。聘請區(qū)級教研員和教改實驗區(qū)有經驗的教師承擔培訓任務，采取理論與實踐相結合的方法進行有針對性的培訓。在進行理論學習的同時，帶領學員到基層中學開展聽課、評課等教研活動，收到了良好的培訓效果。

區(qū)級骨干教師信息技術與學科教學整合研修班。共120名骨干教師參加，學習時間為80學時。通過對網(wǎng)絡技術的學習，參訓教師搜集信息、分析信息、處理信息的能力和制作課件的能力都得到了很大的提高。

5.繼續(xù)教育專管員、信息員培訓

共160名學員參加了培訓。全區(qū)幼兒園、中小學、中等職業(yè)學校各單位信息員、專管員經過培訓，加強了繼續(xù)教育檔案管理的規(guī)范化和系統(tǒng)化。

6.區(qū)級骨干教師培訓

本學年主要對區(qū)校骨干教師進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓：共502人參加培訓。 對骨干教師進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓，進一步提高了骨干教師師德水平。并組織骨干教師結合工作實踐又撰寫了師德案例，區(qū)繼教辦已經對骨干教師上交的師德案例進行篩選，并組織專人將優(yōu)秀案例編輯成冊，擬出版《骨干教師師德論文集》。

7、新教師培訓。為了提高新教師的培訓質量，本學期修改了“十五”初期制定的新教師培訓計劃，更突出實效性、針對性。注重了對新教師的師德、教育教學技能、教學基本功的培訓，收到了較好的教學效果。全區(qū)共有261名新教師參加李培訓。

8、組織部分骨干教師參加“綠色耕耘行動計劃”的培訓：由北京教育學院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”培訓項目，自XX年7月開始到今年年底，開展了集中培訓、跟蹤指導等一系列卓有成效的培訓活動。本次培訓形式靈活多樣，內容豐富多彩，培訓效果顯著，深受學校領導和學員的。

(二)學歷教育

在學歷教育方面，從總的趨勢看，參加培訓的人員是在逐年減少，重點已轉入非學歷教育，但是學歷教育的各項工作沒有放松，特別是緊緊抓住考前輔導工作，提高新生錄取率。XX年的專、本科考前輔導的應該說錄取率在70%左右。由我校教師承擔的語文、政治、英語輔導的科目，開始成績是較高的，對提高錄取率起到了較大的作用。

(三)校本培訓

1.開展《教育熱點問題研究》校本培訓教材的培訓

《教育熱點問題研究》一書是我區(qū)“十五”繼續(xù)教育自編教材，教材內容主要是突出先進教育理念的宣傳，為加強教師自身修養(yǎng)、更好地適應新課程改革提供幫助。此教材成為了全區(qū)教師對新課程理念的學習、理解和領悟的重要參考資料。各學校都組織教師進行了認真的自學，并完成了每人3000字以上的學習體會，全區(qū)7218人參加培訓。目前，教師通過學習撰寫的心得體會等材料已陸續(xù)上交區(qū)繼教辦，由繼教辦組織教師進行成績評定，并選出優(yōu)秀文章給予榮譽獎勵。

2、抓好中小學校本培訓工作。今年6月份區(qū)教委人事科、區(qū)繼續(xù)教育辦公室對全區(qū)部分學校開展校本培訓調研。通過聽校長匯報，召開教師座談會，查閱檔案材料，交換意見等形式，較全面地掌握了各單位校本培訓情況。通過校本培訓調研，我們感到：校本培訓是“十五”繼續(xù)教育的重要培訓形式。校本培訓是受到各級領導重視，受到校長、教師的一種培訓形式，應當廣泛推行這種培訓形式。但是，校本培訓開展不均衡。表現(xiàn)在領導重視程度、教師的認識程度不均衡;學校硬件設施的利用率不均衡;師資隊伍不均衡等影響了部分學校較好地開展校本培訓。區(qū)教委人事科、繼教辦將調研情況上報教委后，教委認為有必要開展評選校本培訓示范?；顒?，帶動全區(qū)校本培訓活動的廣泛深入開展。在區(qū)教委的領導下，我們將調研與查看基層學校上報材料相結合，經過反復研究決定確定了13所中小學為校本培訓示范校，確定1所園本培訓示范園，通過幫教、幫訓、手拉手等形式，發(fā)揮優(yōu)質校的教師、管理人員、設備的輻射作用，帶動一批薄弱校，提高教師教育教學能力和水平，提高我區(qū)學校辦學整體水平，推動全區(qū)普教工作走上新臺階。

二、抓好學校校內的教學工作

(一)教師職業(yè)道德素質培訓

根據(jù)北京市教委《關于加強“十五”期間中小學教師繼續(xù)教育校本培訓工作意見》和通州區(qū)教育委員會《關于中小學教師“十五”繼續(xù)教育校本培訓工作意見》，結合師資培訓工作特點和我校實際情況，制定了“十五”期間我校校本培訓工作意見及XX年校本培訓內容的計劃和具體安排。

今年10月學校召開教代會通過了《通州區(qū)第一教師進修學校校本培訓工作意見》《通州區(qū)第一教師進修學校論文評審條件》《通州區(qū)第一教師進修學校優(yōu)秀班主任評選條件》。與會代表充分認識了學校開展校本培訓有利于提高學校教師自身政治、思想、道德素質，有利于發(fā)揮教師學習的主體作用，促進自身個性發(fā)展，有利于學校學習性組織的建設。并深深的感到開展校本培訓是全面提高我校干部教師素質提高教師培訓質量的重要條件。并決定于11月開始培訓。本年度的培訓重點：

(1)組織學習《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》必修課教材，采取自學和輔導相結合的方式深入理解教材內容，并結合本職工作加強職業(yè)道德修養(yǎng)的提高。通過學習，教師深刻認識到，培訓者必須不斷提高素質，才能真正樹立為基層服務的意識，才能為基層做好服務工作，才能保證培訓質量。

(2)、加強對教師現(xiàn)代信息技術應用的培訓，適應新課程改革和學習性社會的需要，提高教師終身學習的能力。組織40歲以下教師學習計算機基礎知識——authorware5.0培訓50學時。并將考核與競賽結合起來，激發(fā)教師學習積極性。

(3)、強化教師教科研意識，提高教師教科研能力和水平。開展專題活動,主題是：“繼續(xù)教育培訓內容，培訓模式，管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”，更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動，創(chuàng)造一個優(yōu)質教學、優(yōu)質管理、優(yōu)質服務的進校形象。結合教師專業(yè)化和學校長遠發(fā)展的需要，提高教師隊伍整體素質，，培訓科研型的教師隊伍，以促進學校可持續(xù)發(fā)展。

(4)校本培訓管理

學校校長是校本培訓的第一責任人，建立校本培訓領導小組，校長任組長，主管教學校長、主管教職工思想政治工作副校級干部任副組長，由師資培訓科研辦公室具體組織管理工作。學校為每位參訓教師建立檔案(一人一檔)，記入繼續(xù)教育學分。并與評優(yōu)、評先、晉職等掛鉤。

(二)、培訓者培訓。

為把我校建設學習性組織，提高教師整體素質，學校組織起草了《通州區(qū)第一教師進修學校校本培訓工作意見》,組織全體教師參加師德培訓、計算機應用培訓、繼續(xù)教育科研課題活動。教師積極性較高，學習興趣較濃，效果明顯。同時組織教師參與市區(qū)組織的各項培訓。

1、北京教師培訓中心組織的各學科培訓者培訓：

2、計算機教師參加因特未來教育培訓和信息技術學科教學整合的培訓;

3、推薦教師參加英語全國骨干教師、普通話新大綱、初中政治和語文骨干教師培訓;

4、組織小學教師參加北京市小學數(shù)學、語文學科新課程課堂教學研討活動等。

5、推薦和組織政治、地理、英語、化學、物理教師參加北京教育學院組織的“綠色耕耘行動計劃”的培訓，我校教師普遍反映受益匪淺，對提高培訓者素質起了重要的作用。

通過培訓，拓展了培訓者的學科知識面，在教育教學能力和水平方面也有較大提高，為更好的開展我區(qū)教師培訓奠定良好的師資基礎。

(三)教育科學研究

1、根據(jù)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》“必修課” 的教學反饋、優(yōu)秀案例評選、學分反饋等項培訓工作，組織編寫了 區(qū)骨干教師《師德案例選編》。

2、組織教師進行“教育熱點問題研究”一書學習體會的評定學分工作，并將優(yōu)秀論文編輯成冊。

3、強化研究意識，開展研修活動。學科教師圍繞“繼續(xù)教育培訓內容、培訓模式探究”的主題，結合教學實際開展專題研究。本學年末，根據(jù)研究情況教師、教學管理人員撰寫論文，學校組織論文評審，評選論文等級,學校給予獎勵,并召開學年度繼續(xù)教育教學、管理會,組織編寫“十五”繼續(xù)教育論文集。

4、開展繼續(xù)教育活動。本學期的主題是：“繼續(xù)教育培訓內容，培訓模式，管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”，更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動，學期末共征集教育教學及教育教學管理論文25篇，評出一、二等獎，中獎率占50%。為創(chuàng)造一個優(yōu)質教學、優(yōu)質管理、優(yōu)質服務的進校形象奠定了良好的基礎。

5、堅持校內外調研制度。教師深入教學第一線，開展聽課、評課、教學研究、專題研討等活動，其中本學期教師聽課共計380節(jié)，人均達到了20 節(jié)。把繼續(xù)教育的教研、教學活動著眼點放在適應教師新課程需要、為基層教學服務上，深受基層中小學的。

6、發(fā)揮教學指導組作用。本學期教學指導組的任務：

組織新教師學科專業(yè)培訓的開課匯報。共有13位教師講述了本人授課的教學設計思路，會上大家暢所欲言，并就熱點問題，難點問題進行了充分的討論。與會的教師深深感到：這種開課匯報形式好，教師間相互取長補短，有利于本校教師整體素質的提高。

各教研組長組織本組教師開展教學觀摩課、研究課、公開課活動;

組織繼續(xù)教育，制定教學論文評審條件，開展論文評審活動，為我校建成學習型、研究型組織出謀劃策。

三、本學期教學效果

1、培訓。

(1)本學期圓滿的完成了學歷教育、研究生課程班和繼續(xù)教育的各項培訓工作，得到基層學校、教師和聯(lián)合辦學單位的一致好評，培訓效果好。

2、獲獎。

(1)繼續(xù)教育辦公室和我校英語教師(張淑清)組織指導了我區(qū)部分小學英語教師參加“北京市遠郊區(qū)縣小學英語教師技能展示”大賽，并獲得“最佳教學設計獎”，捧得獎杯和獎狀。

(2)學歷教育獲得“北京市師范大學XX年函授教育先進單位”獎勵。

(3)普通話水平測試獲得“北京市普通話水平測試工作先進集體”榮譽稱號。

3、教育教學研究成果。

(1)繼續(xù)教育辦公室組織部分我校教師參加編寫的《骨干教師師德案例集》一書初稿審閱、編輯工作已經完成，待出版發(fā)行。

(2)學校校本培訓領導小組組織了“現(xiàn)代信息技術培訓”課件和繼續(xù)教育論文評獎活動，獲得一、二等獎教師的比例占參評教師總數(shù)的50%。

(3)參與北京市繼續(xù)教育校本培訓課題研究，我校承擔的子課題《校本培訓制度與管理研究》已取得中期成果——編輯出版了《校本培訓管理制度匯編》初稿，發(fā)至全市教師進修院、校。

4、教師個人獲獎、登載論文、參與教科研課題研究等

(1)劉志田撰寫的《信息技術課的實踐創(chuàng)新與課堂實踐》獲得通州區(qū)教育學會“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文一等獎。

(2)王金華撰寫的《激發(fā)思想政治課學習興趣的方法研究》獲得通州區(qū)教育學會“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文二等獎。

(3)明紀英撰寫的《應用討論法引導新教師進行討論式教學》一文在全國中小學計算機教育研究中心指定刊物“信息技術教育” 第六期登載;并指導我區(qū)兩位新教師孫雪濤、趙云撰寫了 《心路》《我的教學生活》論文， 在“信息技術教育” 第九期登載。

(4)張振松撰寫的《加強組織管理，切實抓好小學英語教師培訓工作》發(fā)表在《北京市中小學中等職業(yè)學校教師繼續(xù)教育信息》刊物上。

(5)政治學科郭淑琴、王金華參與了北京市高中教師《生活價值觀》課題研究，成為該課題組成員。

(6)王學一被北京教育學院聘請為北京市“義務教育新課程教學資源庫”項目專家。

(7)崔靜平獲得通州區(qū)教育系統(tǒng)名師稱號。

四、XX年師訓工作特點

1、層次多，任務重。XX年是“十五”繼續(xù)教育的關鍵的一年，凡是“十五”期間開展的各項培訓今年全部啟動，包括提高學歷層次的培訓、三門必修課培訓、各學科骨干教師的培訓、小學、初中、高中的新課程培訓、信息技術培訓、校本培訓等。同時參加培訓的人員多，全區(qū)7000多人都要參加不同層次的培訓，培訓任務相當繁重。

3、培訓的機構多。北京教育大會召開以后，教師參加繼續(xù)教育受到了高度重視，與師資培訓有關的大學、學院、教研部門等紛紛參與教師的培訓，我區(qū)現(xiàn)在與北京師范大學、首都師范大學、北京教育學院、教師培訓學院和繼續(xù)教育學院等高校聯(lián)合辦學，充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢，提高我區(qū)教師的水平。

4、培訓的要求高。為了適應新課改的要求和教師本人的需求，對“十五”繼續(xù)教育的培訓內容和形式都提出了很高的要求。從過去教師一人在課堂上講授逐步擴展到學員上講臺，師生互動，開展教學實踐，帶著問題進行培訓等，突出繼續(xù)教育的實效性、針對性。今年我區(qū)針對教師的需求開展了不同層次的培訓班。有高研班、研修班、新課程培訓班、骨干班、專業(yè)課專題培訓班、學歷班、研究生課程班等。聘請了大學教授、教育專家、特級教師、學科帶頭人、中小學骨干教師等，登上繼續(xù)教育講臺指導我區(qū)教師的培訓，收到了較好的效果。