前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇教師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

教師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文第1篇

我想是因?yàn)樵诖笠粫r(shí)報(bào)告會(huì)聽(tīng)多了的緣故，因偶爾的一次社會(huì)實(shí)踐報(bào)告會(huì)而心潮澎湃，像是被驚醒的猴子，慌張的看看周圍到底發(fā)生什么有趣的事情，也因此打破了它寧?kù)o而閑散的生活，想去探個(gè)究竟?？戳怂麄兩鐣?huì)實(shí)踐時(shí)采集的照片，和孩子們歡快的玩耍，和村民們熱情的交談，最感動(dòng)的就是離別時(shí)相擁著哭泣的場(chǎng)面，讓我迷茫的大學(xué)生活暫時(shí)有了一個(gè)目標(biāo)——參加一次社會(huì)實(shí)踐。一是想親身體驗(yàn)一下他們所謂的值得。二是想尋找一些感動(dòng)，人一旦適應(yīng)了一個(gè)環(huán)境，也就習(xí)慣了生活在你周圍的人對(duì)你的付出，怕自己缺少發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)而變的麻木。三是想和我有共同目標(biāo)的人一起努力團(tuán)結(jié)的實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo).，我喜歡認(rèn)識(shí)新的朋友，這樣我們的生活才會(huì)時(shí)刻充滿著新鮮的東西。

夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)

這個(gè)夏天夢(mèng)寐以求的社會(huì)實(shí)踐成為現(xiàn)實(shí)，滿心歡喜的在大二一年第一個(gè)任務(wù)——社會(huì)實(shí)踐后面畫上一個(gè)句號(hào)。依稀記得當(dāng)我被確定選中的那個(gè)晚上，興奮的睡不著，想象著自己站在講臺(tái)上的樣子。等考完試就開(kāi)始忙著準(zhǔn)備，每天早上都是在網(wǎng)吧從8點(diǎn)泡到12點(diǎn)才出來(lái)，查教案、找資料。下午又要排節(jié)目。雖然每天很忙，但是我卻知道這次機(jī)會(huì)對(duì)我有多重要，再多的努力都是必須的。

盡管有朋友的鼓勵(lì)，但還是有點(diǎn)害怕和擔(dān)心，害怕自己是教案準(zhǔn)備不夠充分，擔(dān)心上課效果會(huì)很差。即便是出征的那天坐在車上，依舊控制不住自己的心情，一會(huì)兒興奮，一會(huì)兒緊張。去了才知道那是一個(gè)什么樣的地方，XX年才通上電，去年才吃上水的地方，放眼望去，周圍都是山和溝，根本看不到人家，時(shí)而躥出一條狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)的瞄一下我們。我們對(duì)這里的一切都感到新奇，喜歡山的蒼翠，月的清晰，天的湛藍(lán)。更喜歡那些天真可愛(ài)的孩子，同時(shí)也被他們感動(dòng)著，因?yàn)榧译x學(xué)校很遠(yuǎn)，中午只能帶上些饃饃在休息時(shí)吃，雖然我們并沒(méi)有要求他們都到，但是他們還是堅(jiān)持按時(shí)到校下雨天也準(zhǔn)時(shí)來(lái)齊。

出海報(bào)與黑板報(bào)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們那一組人各個(gè)都是能手，有擅長(zhǎng)畫畫的，字寫的漂亮的，有奇思秒想的……惟獨(dú)感覺(jué)自己根本沒(méi)有特長(zhǎng)，只是跑龍?zhí)?。但我還是盡力去認(rèn)真的做好每一件事。

體驗(yàn)課堂

只有真正到了課堂，你才會(huì)知道你的實(shí)力怎么樣，也才會(huì)明白當(dāng)一個(gè)老師遠(yuǎn)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，特別是低年級(jí)的的老師（這是我的親身體驗(yàn)）。在支教活動(dòng)中我負(fù)責(zé)給小班（一二年級(jí)）、大班（五年級(jí)）上數(shù)學(xué)課，同時(shí)和福淵擔(dān)任小班的班主任職務(wù)。從上第一節(jié)課起就感覺(jué)到小班和大班的上課的不同，小班的同學(xué)畢竟是年齡小，好動(dòng)，上課喜歡做小動(dòng)作。其實(shí)讓我始料未及的是小班不僅僅是一二年級(jí)的學(xué)生，還有沒(méi)有上過(guò)學(xué)的和育兒班的（學(xué)前班），他們每一個(gè)層次的學(xué)生都有著不同程度的學(xué)習(xí)水平，尤其在數(shù)學(xué)課上，我既害怕有些學(xué)生因?yàn)槁?tīng)不懂而不想聽(tīng)，又害怕有些學(xué)生因?yàn)樘?jiǎn)單而不想聽(tīng)，所以小班的數(shù)學(xué)幾乎不能按照原計(jì)劃實(shí)施，幸好我還準(zhǔn)備了一些趣味性的數(shù)學(xué)題，不是純粹的數(shù)學(xué)計(jì)算問(wèn)題，有考觀察能力的，也有考察認(rèn)真程度的和想象能力的。因?yàn)槭怯梢粋€(gè)小故事引出的數(shù)學(xué)題，主要是有故事性做鋪墊，所以他們才聽(tīng)的很不錯(cuò)。不象第一節(jié)課，我是按照準(zhǔn)備好“的長(zhǎng)度測(cè)量”來(lái)講，需要先認(rèn)識(shí)尺子，而二年級(jí)的學(xué)生早已學(xué)過(guò)，可能是因?yàn)槲抑v的內(nèi)容引不起他們的興趣，因此有些在我講的時(shí)候他們干其他的事情。所以我就改變了計(jì)劃，不講原先準(zhǔn)備的內(nèi)容了，改講本來(lái)作為輔助教學(xué)的數(shù)學(xué)習(xí)題，講那些趣味性的數(shù)學(xué)題時(shí)課堂的紀(jì)律還有效果都很不錯(cuò)。

大班的人數(shù)比小班少，總共有十一二個(gè)同學(xué)，和小班的同學(xué)們相比他們確實(shí)已經(jīng)懂事多了，有一定的自制力，知道上課時(shí)該干什么不應(yīng)當(dāng)干什么，也不會(huì)出現(xiàn)在小班經(jīng)常發(fā)生的上課要去上廁所的現(xiàn)象。他們聽(tīng)課也都很認(rèn)真，我們不需要強(qiáng)調(diào)上課的紀(jì)律。在第一節(jié)課時(shí)我征求他們的意見(jiàn)，是要講同分母的加減法、異分母的加減法、解方程還是解應(yīng)用題，他們一致認(rèn)為同分母的加減法和異分母的加減法比較簡(jiǎn)單，讓我講解方程和解應(yīng)用題。在他們的課上我要求他們積極主動(dòng)的回答問(wèn)題，并答應(yīng)在每節(jié)下課時(shí)會(huì)對(duì)回答問(wèn)題次數(shù)最多的學(xué)生進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，包括上黑板做題的次數(shù)，只要回答了就算，不管是否正確。實(shí)踐證明這個(gè)做法很適合他們這個(gè)班，因?yàn)槠渌覀兊年?duì)員給五年級(jí)上課的都說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生不活躍，上課的氣氛有點(diǎn)沉悶。而在我上課時(shí)同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題，表現(xiàn)是很積極，氣氛很活躍，總是感覺(jué)45分鐘很短很短，沒(méi)有讓我們每一個(gè)人盡興，下課鈴已響起。

關(guān)注細(xì)節(jié)

因?yàn)槲覀內(nèi)チ藘蓚€(gè)學(xué)校支教，也同時(shí)在兩個(gè)學(xué)習(xí)舉行了支農(nóng)活動(dòng)，還有“奧運(yùn)杯知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容幾乎是相同的，但是效果很不一樣，當(dāng)然是第二次的肯定好過(guò)第一次的。第一次時(shí)，本以為老焦和老楊的策劃已經(jīng)夠詳細(xì)的了，剩下的只有場(chǎng)上的正常發(fā)揮和隨機(jī)應(yīng)變，我們似乎都堅(jiān)信活動(dòng)會(huì)很圓滿，也幾乎沒(méi)有過(guò)多在意隊(duì)長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要考慮周到，不要只計(jì)劃個(gè)大概要詳細(xì)。如“奧運(yùn)杯知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)正式開(kāi)始后，我們才發(fā)現(xiàn)隊(duì)長(zhǎng)的顧慮與提醒根本不是多余的，每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題都會(huì)影響到大局，我們?cè)趫?chǎng)上出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問(wèn)題，包括負(fù)責(zé)計(jì)分的人員少，統(tǒng)計(jì)速度太慢；在某些節(jié)目沒(méi)有人負(fù)責(zé)倒計(jì)時(shí)的時(shí)間；其中參賽人員有作弊的現(xiàn)象；活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序的維持等，我們所有的人才真正明白細(xì)節(jié)決定成敗這句話的分量，只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)知道有多少事先想不到的地方。整體的感覺(jué)可能還行，是平穩(wěn)的結(jié)束了。畢竟都是第一次參與組織，最重要的是我們每個(gè)人從這次活動(dòng)中得到了教訓(xùn)。在后來(lái)的活動(dòng)中我們避免了同類錯(cuò)誤的出現(xiàn)，所以進(jìn)行的比較順利。在支農(nóng)活動(dòng)中，遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的效果，我以為會(huì)來(lái)很多的家長(zhǎng)，可是在我我們第一次進(jìn)行支農(nóng)活動(dòng)時(shí)，因?yàn)橄掠甑木壒剩议L(zhǎng)來(lái)了很少，我們的座談會(huì)只能以聊天的形式進(jìn)行。而由我負(fù)責(zé)的同學(xué)們的“個(gè)人風(fēng)采展演”活動(dòng)的唱歌部分也因?yàn)樘崆皼](méi)有找好人有點(diǎn)亂，學(xué)生的個(gè)人作品展覽還算不錯(cuò)。鄉(xiāng)村運(yùn)動(dòng)會(huì)也因?yàn)榭蓪?shí)施性比較低最后沒(méi)有舉行，不過(guò)村民籃球賽進(jìn)行的非常順利，老師們、村民還有我們志愿者都積極的參與，打的很激烈。

用心付出

曹灣小學(xué)的最后一天要舉行文藝演出，我們的素質(zhì)拓展課都要出一個(gè)節(jié)目，從張大灣過(guò)來(lái)的學(xué)生不是很多，因此每一個(gè)素質(zhì)拓展課幾乎都是重新開(kāi)始，燕妮的大合唱、中娟的舞蹈、福淵的太極拳、我的劍術(shù)，看的出來(lái)，那幾天孩子們都很累，老實(shí)說(shuō)，明明知道三天的時(shí)間其實(shí)最多是四個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)完成這些是有困難的，因?yàn)樘珮O拳和劍術(shù)我們都是各用了半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，即至少用二十個(gè)小時(shí)學(xué)會(huì)的，要讓那些孩子在四個(gè)小時(shí)內(nèi)學(xué)會(huì)，，連我們自己也不會(huì)相信。但是為了最后一天在臺(tái)上的精彩演出，孩子們和我們都非常努力的去做好自己該做的。在25號(hào)的文藝演出時(shí)，孩子們的節(jié)目都是非常的精彩，他們每個(gè)人都是很棒的。

留滯的感動(dòng)

回來(lái)之后，我確實(shí)尋找到了自己要找的感動(dòng)，留給我的也全是感動(dòng)。老師的熱情——差不多一個(gè)月了，我還是舍不得刪掉那邊老師們發(fā)來(lái)的問(wèn)候的短信，閑了常會(huì)翻出來(lái)再看看，每每淚水總是情不自禁的流下，真的很謝謝叔叔們對(duì)我們的關(guān)心與照顧，因?yàn)檫€惦念著那里，讓我常常想如果有機(jī)會(huì)的話我一定要回去看看，去看看我們一起看夕陽(yáng)的地方，去看看我們一起走過(guò)的山路,去看看我們打籃球的操場(chǎng)…….我們的團(tuán)隊(duì)——“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛(ài)的一家人?！辈唤?jīng)意間就會(huì)哼起，想起我們八個(gè)人在一起的日子，似乎就在昨日，爽朗的笑聲依舊在耳畔。這是我們最喜歡唱的歌，但每每總是只唱出這么一句，可能是因?yàn)椴恢栏柙~，也可能是這一句已經(jīng)足夠表達(dá)。不約而同的一句“嘔耶”好象就是我們的共識(shí)，并且讓我相信有了大家的努力，一切都會(huì)做的很好。

最后文藝演出的那天，在節(jié)目的最后想想結(jié)束了以后同學(xué)們就該回家了，我們的活動(dòng)全部結(jié)束了，望著孩子們熟悉的臉龐、老師們關(guān)切的面孔，淚水已經(jīng)悄然流下。還沒(méi)有回到學(xué)校孩子們也開(kāi)始哭了，我們相擁著哭泣。等送走孩子們我忽然感覺(jué)像是丟了什么似的，心情也變得沉重起來(lái)，也許這一面將是我們的最后一面，真的還想再認(rèn)真看看他們的臉，還想再教他們劍術(shù)，還想再聽(tīng)聽(tīng)他們唱歌……

坐在回來(lái)的車上，淚水不停的流，感覺(jué)自己像是一個(gè)要背井離鄉(xiāng)的孩子，車經(jīng)過(guò)張大灣的時(shí)候好希望司機(jī)能停一下，讓我再去看一下，哪怕就是看看我們每天進(jìn)出的校門也好，即便是讓我能在籃球場(chǎng)上駐足五分鐘我也已足夠。望著遠(yuǎn)去的學(xué)校、綠山，忽然覺(jué)得好像自己就是從那兒出生到長(zhǎng)大，車漸漸走遠(yuǎn)，我已經(jīng)開(kāi)始思念那里的所有。

我的感想

教師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文第2篇

1、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。

2、意義：

1)改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2)參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

3)主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學(xué)生一般由6—10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，自己推選組長(zhǎng)，聘請(qǐng)有一定專長(zhǎng)的成年人（如本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)等）為指導(dǎo)老師。研究過(guò)程中，活動(dòng)小組成員有分有合，互相協(xié)作。

具體過(guò)程參考如下：

A、編組、選題；

B、聘指導(dǎo)教師；

C制定活動(dòng)方案；

D小組研究設(shè)計(jì)具體操作（設(shè)計(jì)訪談表格、問(wèn)卷；制定參觀、觀察、活動(dòng)計(jì)劃；準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄像機(jī)等活動(dòng)工具）；

E、實(shí)踐活動(dòng)（觀察、訪談、問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)）

F、分析活動(dòng)資料（定量：用統(tǒng)計(jì)圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點(diǎn)。）

G撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（范例附后）

三、注意事項(xiàng)：

1、在生活中提煉。從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題；學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。

3合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫(kù)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源，從圖書(shū)館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

4、綜合運(yùn)用各種方法手段。從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容：

1、社會(huì)參觀活動(dòng)。

2參觀、訪問(wèn)、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè)”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

2、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）

1）關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

2）關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

3）市區(qū)白色污染調(diào)查研究

4）市區(qū)交通安全問(wèn)題研究

5）市民交通意識(shí)及對(duì)策

6）市區(qū)道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)

7） 旅游資源狀況調(diào)查

8）小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究

9）小學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究

10）小學(xué)生的飲食與營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題研究

11）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12）我市中小學(xué)零用錢數(shù)量的調(diào)查

3、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)“陋習(xí)”糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書(shū)輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。

參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。

四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具體安排

20__年7月4日

下發(fā)《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》，布置暑假社會(huì)實(shí)踐工作。

20__年7月5日——7月9日

學(xué)生6—10人組成一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組（每班至少4組），推選出組長(zhǎng)自主選題，自己聘請(qǐng)1—2名指導(dǎo)教師（學(xué)校教師或家長(zhǎng)），初步制定《小組社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》。

20__年7月10日—8月23日開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

20__年9月5日前各班向行政辦提交下列社會(huì)實(shí)踐總結(jié)材料：&ltR>1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表；

2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告（每班4份，其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查）；

3、活動(dòng)照片、錄像、錄音等資料。

4、暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄

20__年9月初社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰（具體時(shí)間待定）

1、以班級(jí)為單位，以班會(huì)、板報(bào)、?？?、網(wǎng)頁(yè)等形式，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

2、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)。

3、評(píng)選社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

教師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：幼兒園；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；實(shí)施

幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是“養(yǎng)成教育”的重要組成部分，是以幼兒親身參與為主要教育途徑的特殊教育形式，是教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的必要補(bǔ)充。

一、充分利用廣泛的社會(huì)資源

幼兒園開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要廣泛利用所處地的社會(huì)環(huán)境和資源，要有針對(duì)性地選擇一些區(qū)域和單位，與他們簽訂社會(huì)實(shí)踐基地合作協(xié)議。實(shí)踐活動(dòng)地點(diǎn)和內(nèi)容的選擇還可以結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)生的新聞焦點(diǎn)和重大事件，讓活動(dòng)更加豐富，貼近生活，貼近實(shí)際。還可以最大化地挖掘周邊資源的教育價(jià)值，為孩子提供更大、更好的活動(dòng)和學(xué)習(xí)空間，為幼兒綜合能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、深入挖掘幼兒的興趣點(diǎn)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要為幼兒設(shè)計(jì)新穎有趣的活動(dòng)情境，使他們身臨其境，產(chǎn)生興趣，有效地參與活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師要善于觀察，了解幼兒關(guān)注的事物，抓住他們的興趣點(diǎn)，以幼兒的主動(dòng)探究為主，讓他們朝著自己的關(guān)注點(diǎn)不斷地探索與發(fā)展，讓他們與同伴、其他人、環(huán)境產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。只有找到了孩子的興趣點(diǎn)，才能吸引他們?nèi)シe極參與，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)才會(huì)生機(jī)勃勃，達(dá)到甚至突破預(yù)期效果。

三、有目標(biāo)、有針對(duì)性地制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案

實(shí)施方案是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成功的保證，制訂一個(gè)詳實(shí)、周密的方案才能確?；顒?dòng)有條不紊地進(jìn)行，最終達(dá)到我們預(yù)期的目的。在制訂方案之前，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)各方面積極性，召開(kāi)會(huì)議集體討論，集思廣益，商量制訂出最切合實(shí)際的活動(dòng)方案。要求如下：①有明確的活動(dòng)目標(biāo)。開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的是希望通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，能夠使幼兒在某些方面取得發(fā)展。②有活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和參與對(duì)象。③有詳盡的實(shí)施步驟。④有明確的任務(wù)分工。⑤有準(zhǔn)確的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。⑥有活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案。

四、開(kāi)展活動(dòng)前進(jìn)行精心準(zhǔn)備

準(zhǔn)備工作是圓滿完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)的基礎(chǔ)和保障，包括活動(dòng)方案培訓(xùn)和物資準(zhǔn)備兩個(gè)方面。開(kāi)展活動(dòng)前，首先需要召集所有參與活動(dòng)的老師和家長(zhǎng)詳細(xì)地說(shuō)明整個(gè)活動(dòng)的步驟，強(qiáng)調(diào)每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的事情，讓所有執(zhí)行者了解清楚活動(dòng)的每一個(gè)步驟。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)幼兒、老師及家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全、飲食安全、防溺水和自我保護(hù)方面的教育，要求幼兒遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮，增強(qiáng)大家的安全意識(shí)和自我防范能力，確保自身安全和他人安全。物資準(zhǔn)備包括道具服裝、食物、勞動(dòng)工具等。

五、按照步驟有序地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施是將方案變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)的過(guò)程。活動(dòng)過(guò)程中，從總指揮到各個(gè)班組每一位老師的具體管理，都必須步調(diào)一致，不能出現(xiàn)有任何班組脫節(jié)現(xiàn)象。園長(zhǎng)扮演的角色是總指揮、總導(dǎo)演，老師們既是導(dǎo)游、導(dǎo)師，又是參與者、合作者，兩者都需要具備良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、師德修養(yǎng)及吃苦耐勞的工作精神等綜合素質(zhì)。

六、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行全面總結(jié)

幼兒園開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和指向性，圍繞著既定的活動(dòng)目標(biāo)而展開(kāi)?；顒?dòng)能否達(dá)到預(yù)期效果，是否能夠促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展等，都需要最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)總結(jié)要分析本次活動(dòng)中的成功與不足之處，尋找理論依據(jù)，深入分析原因?？偨Y(jié)的重點(diǎn)是幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)、教師的參與活動(dòng)的程度和質(zhì)量，以及活動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的作用和效果。

總之，幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠有效地彌補(bǔ)幼兒家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的不足，能夠充分挖掘孩子的天性，開(kāi)拓孩子們的視野，讓他們體驗(yàn)社會(huì)生活帶來(lái)的樂(lè)趣，能夠讓孩子們學(xué)會(huì)遵守社會(huì)基本規(guī)則，獲得情感體驗(yàn)，在生活和實(shí)踐中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

教師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文第4篇

[關(guān)鍵詞] 科學(xué)發(fā)展觀 大學(xué)生 暑期社會(huì)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G644文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-8809（2010）12-0133-01

科學(xué)發(fā)展觀是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育教育、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要指針，大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有很強(qiáng)的思想性和專業(yè)性。院系是組織開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要力量，本文以福建農(nóng)林大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院為例，就“如何以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)開(kāi)展院系大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題談一些膚淺的認(rèn)識(shí)。

一、堅(jiān)持發(fā)展的原則開(kāi)展院系大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的第一要義、核心要義。世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物是變化發(fā)展的。因此我們不能用一成不變的眼光看待人和事。用發(fā)展的觀點(diǎn)指導(dǎo)院系大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)該做到以下三個(gè)方面：

（一）不斷完善暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。福建農(nóng)林大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院開(kāi)展大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)十余年來(lái)，也經(jīng)歷了由無(wú)到有、由小到大、由弱到強(qiáng)的變化過(guò)程，總的說(shuō)來(lái)是比較順利的，但期間也遇到了眾多大大小小的問(wèn)題。為此，學(xué)院每年都召開(kāi)一到二次專題研討會(huì)，邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、政工干部、校外單位人員、學(xué)生等共同查找工作中的長(zhǎng)處，反思工作中存在的弱點(diǎn)，并不斷加以改進(jìn)。每年都設(shè)定新的工作目標(biāo)，并努力爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)，使工作做到穩(wěn)中有進(jìn)。

（二）力爭(zhēng)使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有所創(chuàng)新。創(chuàng)新是暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)保持吸引力的重要元素，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有特色，也就沒(méi)有生命力。多年來(lái)，福建農(nóng)林大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院牢牢把握育人的宗旨，結(jié)合專業(yè)特色開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富實(shí)踐內(nèi)容和形式，先后在校內(nèi)開(kāi)創(chuàng)了“實(shí)踐超市”、“組建跨學(xué)院的綜合性實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”、“校企合作共建大學(xué)生實(shí)踐基地”等的先河。

（三）用發(fā)展的眼光解決暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的難題。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，工作中難免會(huì)遇到各種各樣的困難。對(duì)待困難，一是要有充分的信心，要有足夠的勇氣，二是要做好戰(zhàn)勝困難的準(zhǔn)備。福建農(nóng)林大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院在開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，常年都受到臺(tái)風(fēng)、酷暑等極端天氣的影響，也出現(xiàn)實(shí)踐地通訊能力較差等各種臨時(shí)性難題，但全院上下不慌不亂，沉著冷靜，積極應(yīng)對(duì)，有效地排除了這樣的困擾。

二、開(kāi)展院系大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持以人為本

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，堅(jiān)持以人為本是的一個(gè)基本原則，是追求人的徹底解放與自由而全面發(fā)展的崇高目標(biāo)在現(xiàn)階段的具體體現(xiàn)。開(kāi)展院系大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也必須堅(jiān)持以人為本的原則，具體說(shuō)來(lái)主要包括以下兩個(gè)方面：

（一）開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)服務(wù)于大學(xué)生的全面發(fā)展。大學(xué)生的全面發(fā)展包括需要、活動(dòng)、能力、社會(huì)交往關(guān)系和個(gè)性的充分發(fā)展。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)讓大學(xué)生充分地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格。為此，福建農(nóng)林大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院建立了“實(shí)踐超市”，每年都為大學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的“暑期物品”――可選擇的實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際選擇，但大學(xué)期間選擇的實(shí)踐內(nèi)容不能重復(fù)。這樣每個(gè)學(xué)生在校期間就可以參加不同內(nèi)容、不同形式的實(shí)踐活動(dòng)，他們受到的實(shí)踐鍛煉也是全方位的，這有利于促進(jìn)其全面發(fā)展。

（二）參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體應(yīng)該是大學(xué)生，主導(dǎo)者應(yīng)該是指導(dǎo)教師。只有尊重大學(xué)生的主體地位才能發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；只有充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)才有更有水平，效果才會(huì)更加顯著。福建農(nóng)林大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行“學(xué)生自主申報(bào)”的實(shí)踐模式，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)，給每個(gè)實(shí)踐個(gè)體或團(tuán)隊(duì)配備二至三名指導(dǎo)老師，其中一名為校外人士，取得了良好的效果。

三、促進(jìn)院系大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展

全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的根本原則和總體要求，體現(xiàn)了促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的根本方針。院系開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要注重全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求。

（一）合理安排大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)各組成要素，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、形式、人員安排、經(jīng)費(fèi)支持、宣傳報(bào)道、安全保障、考核激勵(lì)等，認(rèn)真做好活動(dòng)策劃、活動(dòng)過(guò)程組織、活動(dòng)總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，確保不出紕漏。為此，必須成立專門的工作機(jī)構(gòu)，配備足夠的工作人員，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

（二）注重優(yōu)質(zhì)社會(huì)實(shí)踐基地的選擇、建立和使用。這里的優(yōu)質(zhì)指的是能免費(fèi)提供學(xué)生實(shí)踐必須的食宿條件、能配備至少一名專業(yè)指導(dǎo)人員、能提供一至兩個(gè)月時(shí)間的穩(wěn)定的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、能給實(shí)踐的學(xué)生一定數(shù)額的出工補(bǔ)貼。福建農(nóng)林大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院根據(jù)下設(shè)專業(yè)的特點(diǎn)，將大部分社會(huì)實(shí)踐基地設(shè)在總部設(shè)在農(nóng)村的畜牧獸醫(yī)行業(yè)龍頭企業(yè)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)專業(yè)均設(shè)立對(duì)應(yīng)數(shù)量的實(shí)踐基地，另外設(shè)立一批以思想教育、志愿服務(wù)類的實(shí)踐基地。

四、統(tǒng)籌兼顧，扎實(shí)做好院系大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐工作

辯證唯物主義認(rèn)為，事物都是普遍聯(lián)系，而不是孤立存在的，事物的發(fā)展是平衡與不平衡的辯證運(yùn)動(dòng)，事物如果離開(kāi)了協(xié)調(diào)有序、兼顧各方，就是畸形的、片面的發(fā)展，甚至?xí)霈F(xiàn)停頓或倒退。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，就是運(yùn)用辯證法認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)實(shí)踐中的主要關(guān)系，就是既要總攬全局、協(xié)調(diào)各方、統(tǒng)籌規(guī)劃、兼顧全面，又要抓住牽動(dòng)全局的主要工作，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，妥善處理事關(guān)師生利益的突出問(wèn)題，著力推進(jìn)、重點(diǎn)突破。在組織開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)著重協(xié)調(diào)學(xué)校和實(shí)踐單位的關(guān)系、參加實(shí)踐的學(xué)生和指導(dǎo)老師的關(guān)系。

參考文獻(xiàn)

[1]、中央文明辦、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián).關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的若干意見(jiàn)．中國(guó)教育報(bào)[N].2005-3-22.

[2]張磊.深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求[N].廣州日?qǐng)?bào)，2008-11-5.

[3]楊飛龍.科學(xué)發(fā)展觀視域下的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新[J].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2009（9）.

教師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文第5篇

一、實(shí)踐活動(dòng)主題

“訪談師哥師姐，尋找青年魯班，內(nèi)化魯班精神，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)”

二、實(shí)踐活動(dòng)目的

魯班文化是“知行合一”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，魯班精神具有“踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、精技強(qiáng)能、勤奮進(jìn)取、自主創(chuàng)新”的豐富內(nèi)涵。為幫助同學(xué)們弘揚(yáng)魯班精神，傳承魯班文化，在輔導(dǎo)員介紹和組織下，通過(guò)訪談優(yōu)秀校友的形式，引導(dǎo)和幫助學(xué)生了解在一線工作的師哥師姐成長(zhǎng)體驗(yàn)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，感受企業(yè)文化、工地文化，以優(yōu)秀校友為榜樣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)的信心，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，做精技強(qiáng)能的魯班傳人。

三、實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)輔導(dǎo)員認(rèn)真進(jìn)行策劃和組織，做好校友選擇、聯(lián)絡(luò)與學(xué)生實(shí)踐發(fā)動(dòng)工作。輔導(dǎo)員在班導(dǎo)師支持下，在近六年所帶畢業(yè)班級(jí)學(xué)生中，聯(lián)系推薦五名或者更多優(yōu)秀校友，接受實(shí)踐學(xué)生訪談學(xué)習(xí)。

(二)所推薦校友原則上具備“青年魯班”的特點(diǎn)，具有良好的示范性：

1.在施工企業(yè)一線扎扎實(shí)實(shí)工作，表現(xiàn)優(yōu)秀，得到單位認(rèn)可;

2.曾在“魯班獎(jiǎng)”、“泰山杯”等獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中工作，能夠分享精品工程施工經(jīng)驗(yàn);

3.在工作單位表現(xiàn)突出，個(gè)人能力和業(yè)績(jī)進(jìn)步明顯;

4.個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)，取得一定業(yè)績(jī)，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。

(三)輔導(dǎo)員在目前所帶班級(jí)中，組建學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，在暑假深度專訪至少一名師哥或師姐。

1.以大一、大二學(xué)生為主，本著居住地相近，交通聯(lián)系的原則，可以跨年級(jí)、跨專業(yè)，組成實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)由四至六名同學(xué)組成，明確一名團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。

2.實(shí)踐團(tuán)隊(duì)提前聯(lián)系要訪談的師哥或師姐，確定訪談時(shí)間、實(shí)踐地點(diǎn)。制定實(shí)踐計(jì)劃，提前認(rèn)真準(zhǔn)備訪談提綱和實(shí)踐內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)踐任務(wù)分工。

3.學(xué)院為每個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)提供實(shí)踐經(jīng)費(fèi)二百元，用于團(tuán)隊(duì)成員短途交通費(fèi)和基本準(zhǔn)備費(fèi)用。

四、實(shí)踐活動(dòng)方式

(一)進(jìn)行工作體驗(yàn)。

參觀師哥師姐工作場(chǎng)所，了解企業(yè)文化;了解崗位要求;了解工作流程，實(shí)地感受師哥師姐的工作氛圍。跟隨師哥師姐進(jìn)行一天的工作體驗(yàn)，體會(huì)師哥師姐的工作狀況，做好記錄。參觀與體驗(yàn)要服從企業(yè)管理，保證人身安全。

(二)與師哥師姐座談交流。

深度訪談師哥師姐，了解師哥師姐自畢業(yè)后的工作歷程，在工作中、發(fā)展中的成長(zhǎng)體驗(yàn)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，體會(huì)“踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、精技強(qiáng)能、勤奮進(jìn)取、自主創(chuàng)新”魯班精神在師哥師姐身上的表現(xiàn)。請(qǐng)師哥師姐提出對(duì)自己的寄語(yǔ)和建議，對(duì)老師、對(duì)學(xué)院提出希望和要求。

(三)探尋魯班印跡，班墨文化齊魯行。

在輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢、親朋交流、查看資料等形式了解本地區(qū)“魯班印跡”，即與魯班相關(guān)的景觀(古跡、廟祠、紀(jì)念場(chǎng)所、雕塑)、文化資料(年畫、書(shū)籍)、傳說(shuō)典故。進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，通過(guò)照片和故事的形式把它們記錄下來(lái)。拍攝照片，進(jìn)行簡(jiǎn)要文字說(shuō)明，反映此印跡實(shí)物本身蘊(yùn)含的故事，或者反映尋找此印跡實(shí)物過(guò)程的故事。文字不超過(guò)1000字。

五、實(shí)踐成果體現(xiàn)

(一)通過(guò)實(shí)踐照片、實(shí)踐報(bào)告、心得體會(huì)等方式來(lái)體現(xiàn)實(shí)踐成果。書(shū)面材料不少于XX字，圖文并茂。

(二)開(kāi)學(xué)返校后，召開(kāi)實(shí)踐成果分享會(huì)。分享實(shí)踐經(jīng)歷、講述實(shí)踐故事、交流實(shí)踐心得，形成共識(shí)促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)。

(三)在班級(jí)中設(shè)置實(shí)踐成果宣傳欄，更廣泛地分享實(shí)踐體會(huì)，通過(guò)“青年魯班”的故事，激勵(lì)同學(xué)們踐行“踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、精技強(qiáng)能、勤奮進(jìn)取、自主創(chuàng)新”魯班精神。

六、對(duì)輔導(dǎo)員的要求

(一)輔導(dǎo)員做好實(shí)踐輔導(dǎo)工作。在實(shí)踐安排、實(shí)踐安全、實(shí)踐成果等方面對(duì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)，保證達(dá)到實(shí)踐目的。

(二)輔導(dǎo)員創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，實(shí)地引導(dǎo)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)高質(zhì)量完成實(shí)踐活動(dòng)。

(三)指導(dǎo)實(shí)踐與輔導(dǎo)員家訪相結(jié)合。通過(guò)實(shí)地家訪，了解掌握學(xué)生及其家庭基本情況，關(guān)心幫助他們，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。特別是重視到困難學(xué)生及特殊學(xué)生家庭進(jìn)行走訪，為學(xué)生及其家庭送去溫暖和愛(ài)心，宣傳落實(shí)國(guó)家和學(xué)校的幫扶政策，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立起克服困難的決心和信心,立志成才。

七、教學(xué)系指導(dǎo)

(一)教學(xué)系團(tuán)總支進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)組織工作。發(fā)動(dòng)輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師聯(lián)系推薦優(yōu)秀校友。匯總校友資料，按校友工作地點(diǎn)和工作性質(zhì)進(jìn)行分類整合，確定實(shí)踐地點(diǎn)。

(二)組織輔導(dǎo)員分工指導(dǎo)。確定實(shí)踐指導(dǎo)地點(diǎn)、時(shí)間和家訪學(xué)生情況。教學(xué)系魯班項(xiàng)目指導(dǎo)老師，結(jié)合本系特點(diǎn)，組織本系魯班文化社團(tuán)，合并進(jìn)行“班墨文化齊魯行”實(shí)踐活動(dòng)。

(三)輔導(dǎo)員在外地的實(shí)踐和家訪工作，按照學(xué)院《差旅費(fèi)管理辦法》辦理。教學(xué)系把暑期輔導(dǎo)員《參加實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)安排表》，在7月13日?qǐng)?bào)送魯班項(xiàng)目組，提交院領(lǐng)導(dǎo)審批實(shí)施。

(四)暑期結(jié)束后，以教學(xué)系為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)工作，推薦表彰人員，展示實(shí)踐成果。

(五)校友聯(lián)系資料(附表)、學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組成(附表)和實(shí)踐成果書(shū)面材料做好存檔，副本在9月21日前送交魯班項(xiàng)目組(4號(hào)教學(xué)樓北305房間，鞏文學(xué)老師)備案，電子版發(fā)郵箱：lubanwenhua@sdcjxy.com。

八、表彰與獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)院魯班項(xiàng)目組、學(xué)生工作處和團(tuán)委對(duì)“訪談師哥師姐，尋找青年魯班”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)工作。對(duì)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人、實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)選與表彰。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

(一)對(duì)積極參加，表現(xiàn)優(yōu)秀，做出貢獻(xiàn)的學(xué)生，頒發(fā)“社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)”，發(fā)放獎(jiǎng)品。

(二)對(duì)認(rèn)真準(zhǔn)備，實(shí)踐效果突出，提交高質(zhì)量實(shí)踐成果的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，頒發(fā)“社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”，給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，授予獎(jiǎng)狀。