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經(jīng)濟學(xué)院范文第1篇

1、湖北經(jīng)濟學(xué)院不是一本。

2、湖北經(jīng)濟學(xué)院位于湖北省武漢市，是以經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)為主干，法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬全日制普通本科高等學(xué)校；入選中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程（二期）、湖北省2011計劃、服務(wù)國家特殊需求碩士專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)項目試點單位、湖北省省級碩士立項建設(shè)單位。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

經(jīng)濟學(xué)院范文第2篇

眾所周知，世界自由主義經(jīng)濟學(xué)傳統(tǒng)及其政治實踐發(fā)軔于英國。自18世紀亞當(dāng)-斯密氣宇軒昂地贊揚英國政府通過充分利用“看不見的手（invisible hand）”鼓勵自由貿(mào)易和市場競爭實現(xiàn)了偉大的經(jīng)濟增長，從而建立了以其為代表的古典自由主義經(jīng)濟學(xué)派，而自由放任的社會治理模式也隨著英帝國不可一世的迅速發(fā)展而被西方各國（特別是與英國最鐵的美國）奉為圭臬。然而，上帝并沒有一味地偏愛英國人民――隨著1929年資本主義經(jīng)濟危機的爆發(fā)和蔓延，自由主義經(jīng)濟學(xué)受到了嚴重的挑戰(zhàn)――亞當(dāng)?斯密的那只“看不見的手”貌似抽筋兒了。于是乎，時任劍橋大學(xué)國王學(xué)院經(jīng)濟學(xué)教授的約翰?凱恩斯（1883―1946年）受美國羅斯?？偨y(tǒng)救市舉措的啟發(fā)，于1936年出版其代表作《就業(yè)、利息和貨幣通論》，并指出政府干預(yù)經(jīng)濟是促進就業(yè)和維護金融穩(wěn)定的必要手段，從而引爆了經(jīng)濟學(xué)界的一顆重磅炸彈。同時，20世紀30年代斯大林統(tǒng)治下的蘇聯(lián)，以其高度集中的計劃經(jīng)濟體制所展現(xiàn)出來的社會建設(shè)能力，也頗為博人眼球――西方人一看，原來依靠行政手段居然能把土得掉渣兒的俄國人都搞成了世界第二了（此時蘇聯(lián)工業(yè)產(chǎn)值僅次于美國），看來我們也得改改。于是，在此后的近半個世紀的時間里，反對自由放任主義的凱恩斯學(xué)派占據(jù)了西方經(jīng)濟學(xué)界的頭把交椅。也正是因為凱恩斯主義的迅速崛起，劍橋大學(xué)經(jīng)濟學(xué)聲名鵲起，甚至產(chǎn)生了以國家干預(yù)為主要理論基礎(chǔ)的“劍橋?qū)W派”。要知道在英國這樣一個把自由看得比命都重的國度宣揚國家權(quán)力簡直是離經(jīng)叛道?。∮谑?，倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院的學(xué)術(shù)大佬們終于看不下去了。下邊咱就來聊聊今天的主角――倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院的經(jīng)濟學(xué)家們，是如何勵精圖治跟國家干預(yù)主義叫板、死磕，并成功改造自由主義經(jīng)濟學(xué)，最終使之重現(xiàn)活力的。

盡管20世紀30年代的歐美資本主義世界經(jīng)濟疲軟、社會動蕩，然而亂世出英雄，這也給經(jīng)濟學(xué)家們提供了新的素材來發(fā)展他們的學(xué)術(shù)思想。當(dāng)時還是倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院商學(xué)院本科生的羅納德?科斯（Ronald Coase，1910-2013年）在前往美利堅旅行的途中完成了其本科畢業(yè)論文《企業(yè)的性質(zhì)》一文并于1 937年發(fā)表在Economica雜志上，該文首次提出了“交易費用”的概念并以這一概念解釋了企業(yè)存在的原因，即商業(yè)組織內(nèi)部的治理機制代替了外部缺乏確定性的市場機制，從而降低了交易費用。這一觀點現(xiàn)在被認為是20世紀經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域最有價值的思想創(chuàng)新之一，因為，正是科斯的這篇論文改變了經(jīng)濟學(xué)家對于經(jīng)濟生活，特別是對于商業(yè)組織的理解，即真實世界的經(jīng)濟活動遠非古典理論中所認為的那樣完美，交易費用的普遍存在使得商業(yè)活動存在諸多的不確定性――也正是因此，合同條款、商業(yè)組織的制度設(shè)計才變得尤為重要，而國家干預(yù)必須讓位于契約自由。結(jié)果，科斯這小子年紀輕輕，卻一不小心開創(chuàng)了經(jīng)濟學(xué)的一個偉大時代：新制度主義經(jīng)濟學(xué)就此發(fā)韌?？扑挂惨驗檫@篇在當(dāng)年看似不起眼的文章及其20余年后發(fā)表的論文《社會成本問題》于1991年被授予了諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎――這兩篇文章加在一起不足30000個英文單詞，如果按字數(shù)計算，的確算得上一字千金了！沿著科斯的思路，新制度主義經(jīng)濟學(xué)經(jīng)過美國學(xué)者Alchian、Williamson等人的發(fā)展，如今已然占據(jù)著西方主流經(jīng)濟學(xué)的半壁江山并走出了包括科斯、威廉姆森等5位諾貝爾獎得主。值得一提的是，今年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主奧利弗-哈特（Oliver Hart）也是倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院的常客：他曾于1980年代前期執(zhí)教倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院經(jīng)濟學(xué)系并在移居美國后多次返回倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院任客座教授。

如果說科斯是倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院畢業(yè)生里面最有才氣的經(jīng)濟學(xué)家，那么接下來要出場的兩位來自奧地利的社會理論家就可謂是20世紀自由主義的鐵桿粉絲和忠實捍衛(wèi)者。著名的自由主義社會理論家弗里德里希?哈耶克（1899―1993年）于1931―1950年任教于倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院經(jīng)濟學(xué)系，在哈耶克定居倫敦的年代里，納粹主義和斯大林主義下的極權(quán)政治陰霾久久無法驅(qū)散，生靈荼毒和荒誕的社會政策時時見諸報端，同時，凱恩斯主義在英國的興起也讓這位對個人主義深信不疑的思想家深感不安。1944年，哈耶克出版了成名作《通往奴役之路》，強烈抨擊以蘇聯(lián)為代表的中央計劃經(jīng)濟體制以及在英國初現(xiàn)端倪的集體主義思潮，以期捍衛(wèi)不列顛寶貴的自由主義傳統(tǒng)――一時間該書迅速躍居暢銷書榜首，成為英美學(xué)者的必讀書目。時隔16年，哈耶克將其宏大的自由主義哲學(xué)理想在其巨著《自由秩序原理》中予以了系統(tǒng)闡釋，其所倡導(dǎo)的“自發(fā)秩序”也成為了自由主義執(zhí)政黨的治國法寶。時任英國首相的撒切爾夫人曾在英國國會辯論時手持該書大聲疾呼：“這才是我們所需要的！”由此可見哈耶克的自由主義理念在政治實踐中的巨大影響力。1974年，哈耶克因為對于經(jīng)濟、社會以及制度互動影響的敏銳分析榮登諾貝爾獎寶座。

經(jīng)濟學(xué)院范文第3篇

一、藝術(shù)學(xué)院簡介

湖北經(jīng)濟學(xué)院是一所以經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)為主干，文學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制省屬普通本科院校。學(xué)校位于九省通衢的湖北省省會武漢市，坐落在風(fēng)景秀麗的湯遜湖畔，占地面積1740畝，校舍建筑面積62萬平方米。美麗的校園帶碧水，襟遠山，風(fēng)清氣爽，林木蔥蘢，環(huán)境怡人，是讀書治學(xué)的理想場所。全日制研究生、普通本?？圃谛W(xué)生1.6萬人。

藝術(shù)學(xué)院是湖北經(jīng)濟學(xué)院獨具辦學(xué)特色的教學(xué)、科研實體，多年來致力于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和市場競爭能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才，并取得了良好的辦學(xué)效果。

學(xué)院下設(shè)廣告、藝術(shù)設(shè)計、動畫三個系，開辦有視覺傳達設(shè)計、動畫、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計4個本科專業(yè)，擁有畫室、設(shè)計實驗室、手繪實驗室、動畫后期合成實驗室、攝影實驗室、手工制作實驗室等20多個實驗室和較為完備的教學(xué)設(shè)施，各專業(yè)資源共享，相互促進，教研成績顯著。

學(xué)院現(xiàn)有在校學(xué)生1600余人，教職員工58人，其中專任教師44人，其中有副教授及以上職稱12人、講師29人，具有博士及碩士學(xué)位者43人。

學(xué)院始終堅持“厚基礎(chǔ)、強能力、多方向發(fā)展”的辦學(xué)理念，積極推進教學(xué)改革。學(xué)院在湖北、廣東、上海、江西、安徽、江蘇、浙江、山西等地建立了10多個專業(yè)實習(xí)(就業(yè))和藝術(shù)考察與寫生基地，大大提高了學(xué)生的藝術(shù)實踐能力。

學(xué)院注重加強與國內(nèi)外相關(guān)院校的交流與合作，現(xiàn)與英國、澳大利亞、法國、丹麥、美國、德國、日本等國高校相互交換師資，共享教育資源，進行教育合作，同時聘請10多位國內(nèi)外專家學(xué)者為客座教授。近年來，我院學(xué)生獲、省級專業(yè)競賽獎項80多項，表現(xiàn)出較強的實踐能力和競爭能力。

二、專業(yè)介紹（各專業(yè)開設(shè)的主要課程以2014年新版培養(yǎng)方案為準）

視覺傳達設(shè)計（本科四年藝術(shù)學(xué)學(xué)士）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的視覺傳達設(shè)計專業(yè)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握視覺傳達設(shè)計專業(yè)基本理論，具備較強的視覺傳達設(shè)計與制作技能，能在平面設(shè)計、品牌設(shè)計、印刷、包裝設(shè)計、廣告?zhèn)髅降裙緩氖滤囆g(shù)設(shè)計、品牌策劃、交互設(shè)計、信息設(shè)計、廣告設(shè)計等方面工作的復(fù)合型、應(yīng)用性高級專門人才。

專業(yè)特色：本專業(yè)以藝術(shù)設(shè)計基本理論為基礎(chǔ)，充分依托學(xué)校經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)具有厚實的視覺傳達設(shè)計、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)，在平面設(shè)計、廣告設(shè)計、交互設(shè)計、信息設(shè)計、印刷制作與設(shè)計管理等方面具有較強綜合應(yīng)用能力的高級專門人才。

主要課程：素描、色彩、設(shè)計基礎(chǔ)、設(shè)計思維表達、版式設(shè)計與印刷、平面設(shè)計、信息設(shè)計、網(wǎng)頁藝術(shù)設(shè)計、交互設(shè)計、品牌設(shè)計、廣告學(xué)、攝影、字體設(shè)計與編排、商業(yè)插畫、廣告文案、包裝設(shè)計與推廣、廣告策劃等。

環(huán)境設(shè)計（本科四年藝術(shù)學(xué)學(xué)士）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的環(huán)境設(shè)計專業(yè)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握環(huán)境設(shè)計專業(yè)基本理論，具備較強的環(huán)境設(shè)計與制作技能，能在各類環(huán)境設(shè)計企業(yè)從事項目管理、設(shè)計與制作的應(yīng)用性復(fù)合型人才。

主要課程：素描、色彩、設(shè)計概論、設(shè)計基礎(chǔ)、工程制圖、人機工程學(xué)、空間造型基礎(chǔ)、中外建筑史、計算機輔助環(huán)境設(shè)計、裝飾材料與工藝、室內(nèi)設(shè)計、家具設(shè)計、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計、景觀設(shè)計等。

產(chǎn)品設(shè)計（本科四年藝術(shù)學(xué)學(xué)士）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)基本理論，具備較強的產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)意與制作技能，能在各類設(shè)計機構(gòu)和產(chǎn)品設(shè)計企業(yè)從事設(shè)計創(chuàng)意、制作與項目管理的應(yīng)用性復(fù)合型人才。

主要課程：素描、色彩、設(shè)計概論、設(shè)計基礎(chǔ)、機械制圖、人機工程學(xué)、設(shè)計史、產(chǎn)品造型基礎(chǔ)、計算機輔助產(chǎn)品設(shè)計、材料工藝學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計原理、產(chǎn)品設(shè)計、家具設(shè)計、產(chǎn)品樣板制作等。

動畫（本科四年藝術(shù)學(xué)學(xué)士）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，具有經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)知識背景，有較強的專業(yè)理念和人文素質(zhì)、掌握較為豐富的動畫理論知識,具備較強的動畫創(chuàng)作能力和動畫制作技術(shù)，能在各級電視臺、影視廣告公司、動畫制片公司、網(wǎng)絡(luò)公司及各種媒體部門從事動畫創(chuàng)意與制作的“兩有三實”型人才。

主要課程：素描、色彩、設(shè)計基礎(chǔ)、動畫概論、動畫形象造型、攝像、藝用人體結(jié)構(gòu)、動畫場景設(shè)計、動畫運動規(guī)律、數(shù)字插畫、原畫設(shè)計、視聽語言、數(shù)字音樂編輯、數(shù)碼影像合成、動畫短片制作等。

湖北經(jīng)濟學(xué)院為湖北省普通高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)動畫人才培養(yǎng)基地。

三、招生省份及計劃

2014年我校美術(shù)類專業(yè)面向湖北、江蘇、河北、湖南、河南、山東、江西、浙江、福建、廣東等10個省份招生，其中江蘇省、河北省單獨組織專業(yè)?？迹ㄕ猩喺铝戆l(fā)）。

序號　專業(yè)名稱　招生計劃　層次　學(xué)制　科類學(xué)費標準

01　環(huán)境設(shè)計120　本科　四年　文理兼收　10350元/學(xué)年

02　視覺傳達設(shè)計120　本科　四年　文理兼收　10350元/學(xué)年

03　產(chǎn)品設(shè)計60　本科　四年　文理兼收　10350元/學(xué)年

04　動畫（含動畫游戲）　100　本科　四年　文理兼收　10350元/學(xué)年

合計　400

具體收費標準以湖北省物價局批復(fù)為準

四、報考注意事項

符合教育部規(guī)定的普通高校年度招生工作規(guī)定確定的藝術(shù)類報考條件，政治思想品德考核和體檢合格，符合各省報名基本要求的考生均可報考（參加專業(yè)?？嫉慕K省、河北省考生報考要求按單獨制定的招生章程實施）。

五、錄取注意事項

合格證發(fā)放：

1、江蘇省、河北省按合計招生計劃的4倍發(fā)放合格證，合格證通用（成績合格考生不單獨寄發(fā)專業(yè)成績合格證，考生可登錄我校招生網(wǎng)（zsjy.hbue.edu.cn）查詢成績和合格信息）。

2、其它未組織專業(yè)?？嫉恼猩》?，認可各省聯(lián)考成績。

3、?？荚嚲磉\輸過程中如遇不可抗拒的自然災(zāi)害等意外事故，試卷遺失或損壞，視生源所在省聯(lián)考成績?yōu)槲倚I(yè)成績進行綜合排序。

錄取原則：

1、江蘇省、河北省考生第一志愿報考我校，按綜合成績【綜合成績=（專業(yè)成績）*60％+（文化成績*40％）】從高到低排序，在本年度美術(shù)類各專業(yè)招生計劃范圍內(nèi)按專業(yè)志愿優(yōu)先原則擇優(yōu)錄?。ňC合成績相同，按專業(yè)成績排名）。

2、其它未組織專業(yè)?？嫉恼猩》?，按各省統(tǒng)一規(guī)定的招生錄取規(guī)則執(zhí)行，在本年度美術(shù)類各專業(yè)招生計劃范圍內(nèi)按分數(shù)優(yōu)先原則擇優(yōu)錄取。

3、我校原則上招收英語考生，小語種考生到校后改學(xué)英語。

4、新生入學(xué)后，將組織專業(yè)復(fù)查，如發(fā)現(xiàn)不符合招生錄取條件或弄虛作假者，取消入學(xué)資格。六、聯(lián)系方式：

學(xué)校地址：湖北省武漢市江夏藏龍島開發(fā)區(qū)楊橋湖大道8號430205

咨詢電話：027-81973717、027-81973869

經(jīng)濟學(xué)院范文第4篇

        經(jīng)濟管理

        (1)促進城鎮(zhèn)化進程的農(nóng)村金融體制重構(gòu) 石磊 房娟

        (8)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系運行機理的動態(tài)博弈分析 劉濤

        (13)集群式產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移模式下企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略選擇研究 胡黎明 趙瑞霞

        (17)運用系統(tǒng)動力學(xué)方法解決我國轉(zhuǎn)制成本問題的可行性與創(chuàng)新性 蔡慧

        區(qū)域經(jīng)濟與城市經(jīng)濟

        (20)農(nóng)村新社區(qū)建設(shè)空間布局研究：區(qū)位論視角 方大春 余潔

        (25)空間經(jīng)濟視角下中國農(nóng)業(yè)增長的影響因素研究 鄭文 張建華

        (31)非政府組織在城市軟實力提升中的功能分析——以大連市為例 吳衛(wèi)衛(wèi) 趙樂天

        (35)轉(zhuǎn)型期城市公共空間碎片化的表現(xiàn)及影響 張榮

        資源經(jīng)濟與環(huán)境經(jīng)濟

        (39)天然氣需求因素分析：oecd國家天然氣發(fā)展的歷程及啟示 鐘紅霞 從榮剛

        (46)日本能源供需分析及政策演變梳理 陳體珠 陶

        企業(yè)管理

        (54)研究與開發(fā)支出信息披露問題研究 施穎 馬艷紅

        (57)基于創(chuàng)業(yè)要素交互視角的創(chuàng)業(yè)機會研究框架 鄭炳章 梁波

        (60)企業(yè)競爭力理論研究熱點與發(fā)展趨勢評述 常雅慧

        (63)石油企業(yè)能效對標保障措施研究 鞏艷芬 原健

        (66)基于主成分分析的商業(yè)銀行信貸風(fēng)險評價 蘇柳柳 都沁軍

        (71)行為博弈視角下企業(yè)清潔生產(chǎn)行為選擇研究 費瑞波 盛旗鋒

        (74)生產(chǎn)技術(shù)創(chuàng)新與生產(chǎn)制度創(chuàng)新分析——基于生產(chǎn)方式變革的發(fā)生學(xué)討論 馬巧慧

        (80)基于動力機制的旅游本質(zhì)研究 馬杰 張?zhí)m君

        公共管理

        (84)試論中俄國際貿(mào)易歷程：以中國黑河口岸等為線索 張祖群 王曉芝

        (90)不同產(chǎn)權(quán)性質(zhì)上市公司高管薪酬業(yè)績敏感度的差異研究——基于政府干預(yù)視角的實證分析 張興亮

        (95)新形勢下高校全面預(yù)算管理體系的構(gòu)建 李巖 劉飛 周雪

        (98)外部性視角下教育腐敗的成本與收益 劉瑛

        (102)關(guān)于城市化進程中征地安置補償制度的經(jīng)濟學(xué)分析 費玲玲

        文史哲

        (109)“中國特色”背景下權(quán)力制約模式的應(yīng)然之路 尚林 馮肖宏

        (113)法蘭克福學(xué)派的大眾文化批判理論和對我國文化建設(shè)的啟示 李健 蘇百義

        法學(xué)前沿

        (117)信用證欺詐及防范制度研究 王永亞

        (121)關(guān)于社區(qū)矯正問題的實踐研究——以石家莊市為例 常紅芳 黎云霄 邱立博 馬文君 黃飛 楊唯

        高等教育

        (127)河北電大開展社區(qū)教育的模式研究 劉曉平

      &

nbsp; (131)個體特征、主觀努力、客觀環(huán)境與學(xué)習(xí)成績的實證分析——來自農(nóng)業(yè)院校的調(diào)查數(shù)據(jù) 姜德娟 隋文香

        (137)大學(xué)生價值認同心理機制的內(nèi)涵及構(gòu)建路徑——以高校思政課實踐教學(xué)改革為視角 鄭素娟 孟亞明 胡健穩(wěn)

        無

經(jīng)濟學(xué)院范文第5篇

1、物流管理專業(yè)是大學(xué)為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的管理學(xué)基礎(chǔ)；

2、經(jīng)濟學(xué)和信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，較高的英語水平和計算機基礎(chǔ)技能開設(shè)的一門課程專業(yè)；

3、其旨在掌握工科基礎(chǔ)知識的前提下，熟悉法規(guī)，掌握現(xiàn)代物流管理理論，信息系統(tǒng)的手段，方法；

4、具備物流管理，規(guī)劃，設(shè)計等較強實務(wù)運作能力，成為高級現(xiàn)代物流管理人才；