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電子邀請(qǐng)涵范文第1篇

——誠摯邀請(qǐng)，同住美好地球村！

尊敬的大學(xué)生朋友，家長朋友：

你們好！

[綜述]美好地球村是由湖南省美好地球村網(wǎng)絡(luò)營銷有限公司投資所有，是一家以bsc（b=business，指企業(yè)；s=service、success、sales網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；c=customers，指消費(fèi)者，終端）為經(jīng)營模式，集互聯(lián)網(wǎng)、實(shí)體代購店鋪和推廣網(wǎng)于一體，為企業(yè)、個(gè)人和家庭之間提供b2c、c2c、c2b的大型電子商務(wù)返利集團(tuán)網(wǎng)站平臺(tái)。也是湖南省目前唯一一家具有自己獨(dú)立第三方支付平臺(tái)——地球通寶的電子商務(wù)企業(yè)，并與湖南省政府部門合作建設(shè)推廣湖南省網(wǎng)上鄉(xiāng)村這一反映湖南新農(nóng)村建設(shè)成果的政府網(wǎng)上項(xiàng)目。美好地球村旗下包括：美好地球村購物網(wǎng)、美好地球村旅行網(wǎng)，實(shí)體代購便利店系統(tǒng)、連鎖加盟好項(xiàng)目、地球村影院、中國網(wǎng)上鄉(xiāng)村、地球通寶和地球村寶貝網(wǎng)站。地球村明星演唱會(huì)，大家一起hi！美好地球村購物網(wǎng)與湖南廣電集團(tuán)旗下青海衛(wèi)視、天娛傳媒花兒朵朵欄目組等多家媒體強(qiáng)勢(shì)合作，于2019年伊始，在全國范圍內(nèi)近十個(gè)省市重磅推出“2019 美好地球村購物嘉年華”萬人明星演唱會(huì)，大牌明星云集，青海衛(wèi)視全程現(xiàn)場(chǎng)直播……

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，是湖南省美好地球村網(wǎng)絡(luò)營銷有限公司旗下地球村購物網(wǎng)，為互聯(lián)網(wǎng)用戶提供優(yōu)良的在線購物平臺(tái)，更為全國高校在校大學(xué)生搭建的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，并由公司旗下美好地球村購物網(wǎng)出資為大學(xué)生提供高額的創(chuàng)業(yè)基金，以幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)資金困難，同時(shí)為大學(xué)生量身設(shè)計(jì)人生職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）實(shí)踐指導(dǎo)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)估、勵(lì)志人生及愛國主義素質(zhì)教育等。從而提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）成功率，緩解社會(huì)就業(yè)壓力。企業(yè)的發(fā)展源于社會(huì)各界的支持，必應(yīng)回饋于社會(huì)，為社會(huì)的和諧與發(fā)展做出自己的努力與貢獻(xiàn)。

互聯(lián)網(wǎng)已成為世界各國經(jīng)濟(jì)新的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)中國未來經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的差距，也將是中國的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與世界互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)差距的體現(xiàn)。但歐美國家的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展在1995年已經(jīng)形成占有市場(chǎng)14的份額，而中國的電子商務(wù)發(fā)展到XX年才開始進(jìn)入發(fā)展期，中國的電子商務(wù)領(lǐng)域要快速發(fā)展，就需要ec人才，同時(shí)也提供大量創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)崗位。我們將與政府、高校等部門和單位聯(lián)合打造中國的ec人才庫，搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟及組織大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)大賽，為渴望創(chuàng)業(yè)和從事電子商務(wù)行業(yè)的莘莘學(xué)子搭建起一座通往成功的橋梁。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟宗旨：為學(xué)生們解決課余時(shí)間的安排，為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)和展示夢(mèng)想的舞臺(tái)。學(xué)生們將與地球村校園網(wǎng)共同成長，它將是你們步入社會(huì)后的啟蒙老師。你們的才華、能力，價(jià)值、成功都將在美好地球村校園網(wǎng)得到充分的展示。

百年歷史拐角，互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，2019給力中國電子商務(wù)的騰飛！一個(gè)共同的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生、家長、社會(huì)、企業(yè)等多方無限風(fēng)采的展示！為互聯(lián)網(wǎng)喝彩，為振興民族企業(yè)喝彩！我們的口號(hào)：今天服務(wù)中國，明天影響世界！

邀請(qǐng)對(duì)象：大學(xué)生及家長

電子邀請(qǐng)涵范文第2篇

英雄聯(lián)盟職業(yè)戰(zhàn)隊(duì)IG成員喻文波和王柳奕登上快本是在2018年12月30日播出的這一期，此外，這期節(jié)目時(shí)在2018年的11月20日錄制的。

在這期節(jié)目中，除了IG戰(zhàn)隊(duì)的喻文波、王柳奕還有易烊千璽、武藝、陳翔、馬澤涵、苑子文、李俊豪以及綜藝《聲入人心》的選手高天鶴、石凱、黃子弘凡、全卓等人。該期節(jié)目可謂是小鮮肉齊聚，讓綜藝少女們看了十分開心。

IG電子競(jìng)技俱樂部成立于2011年，旗下有多支游戲分隊(duì)，此次登上快本的是IG英雄聯(lián)盟分部。2018年，IG英雄聯(lián)盟分部獲得了S8賽季的世界總冠軍，這個(gè)消息讓國內(nèi)電競(jìng)?cè)Χ挤序v了，甚至在IG奪冠當(dāng)天，微博都爆了，可見IG在國內(nèi)的影響力。當(dāng)時(shí)，IG擊敗了歐洲豪門戰(zhàn)隊(duì)FNC，3：0戰(zhàn)勝了該戰(zhàn)隊(duì)，順利奪下了2018LPL聯(lián)賽的冠軍，這在國內(nèi)整個(gè)電競(jìng)?cè)Χ际鞘趾币姷摹?/p>

IG登上快本也是十分正常的事情，《快樂大本營》播出了十余年，一直都是緊跟著時(shí)代的潮流，此次，邀請(qǐng)了電競(jìng)?cè)Φ拿餍沁x手，也是非常正常的。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

電子邀請(qǐng)涵范文第3篇

四月梧桐芳菲盡，五月槐花飄香來。溫情的五月，怡人的時(shí)節(jié)，迎來了我們勞動(dòng)者自己的節(jié)日。

五月的旅游人，我們沐浴春天的陽光，分享春天的雨露，揮舞春天的清風(fēng)；

五月的旅游人，我們奔放真情的懷想，擁抱真情的摯愛，追求真情的光輝。

我們從網(wǎng)的兩端走來，準(zhǔn)備了這臺(tái)如醇酒一樣的晚會(huì)，用我們最真的情，懷著濃濃的希冀，深深的等待。

輕輕的問候包含著千言萬語，淡淡的牽掛蘊(yùn)涵著親切關(guān)懷。濃濃的祝福傳遞著我們對(duì)您的愛，

在這里，讓我真誠地祝福您：節(jié)日快樂～～～天天快樂～～～

晚會(huì)節(jié)目單

.舞味人生（女）歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》

今天是我們的節(jié)日，讓我們?cè)陔姴ǖ膫鬟f中，在五彩熒屏的閃爍中，帶上彼此深深的祝福，用甜美的歌聲，釋放燦爛的心情，讓我們共同歡樂，一起《走進(jìn)新時(shí)代》。

.隨意的往事（男）歌曲《你的方向》順著一縷縷飄浮的幽香，我總把你美麗圣潔的面容，靜靜地回想。夢(mèng)中，常見你被皎潔的月光鍍亮，你的影子，一直占據(jù)著我的心房，我時(shí)時(shí)刻刻都在把你想～～

.雪中的華爾茲（男）朗誦《生命之花》

.如夢(mèng)（女）歌曲《我心永恒>>

夜夜在夢(mèng)中見到你，我的心仍為你悸動(dòng)，無論穿越多少時(shí)空，你永遠(yuǎn)留在我心中，對(duì)你的感情，我心永恒～

.淡淡的感覺（男）歌曲《永遠(yuǎn)》

多想一切永遠(yuǎn)都不改變，你能陪我直到永遠(yuǎn)。

你是我沉靜眸子中的月白風(fēng)清，是我半夢(mèng)半醒時(shí)的輕吻，看我在潮水般的靜寂里游蕩，輕輕折起我的魂靈。希望愛情神話，會(huì)讓你我的愛變成《永遠(yuǎn)》，讓彼此的愛永久駐留心間

.飛石（男）歌曲《吻別》

前塵往事成云煙，最后的結(jié)局，都化成一個(gè)告別的吻，輕輕地奏響了雨絲的琴弦，撥動(dòng)我內(nèi)心的，依然是對(duì)你刻骨銘心的愛戀。我的心，因?yàn)殡x別而變得憂傷，心空下起了細(xì)雨，開始變得冰涼～～～～

.溫雅（女）歌曲《春暖花開>>

春天來了，每塊土地，每叢樹林都是碧綠一片，柔美的大自然最漂亮的面孔已經(jīng)展現(xiàn)。

朋友們，讓我們隨著溫雅的《春暖花開》去擁抱明媚的未來！

.阿不（男）歌曲《快書和花哨繞口令》

快書是一種語言風(fēng)格明快、風(fēng)趣，節(jié)奏較快的曲藝，而繞口令是由很難理解的文字與語法結(jié)合而成的藝術(shù)

這兩者結(jié)合，會(huì)是一種什么樣的效果呢？

請(qǐng)欣賞，由阿不為大家送上的《快書和花哨繞口令》

.音樂人helen(女)歌曲《你到底愛著誰》

0.麥耳（男）歌曲《明天你是否依然愛我》

午夜的一首老歌，讓我想起曾經(jīng)在一起的日子，或許，你早已經(jīng)把過去遺忘。縱使什么也不說，

縱使從此相隔千萬里，本文來自我依然會(huì)記得你的好。黑夜過后，總會(huì)有陽光，不知道明天陽光燦爛里，親愛的，你是否會(huì)依然愛我？

.千飛血（男）歌曲《比我幸福》

當(dāng)你需要我的時(shí)候，我會(huì)默默在你身旁，當(dāng)你厭倦的時(shí)候，我會(huì)站在你的遠(yuǎn)處觀望，我用眼睛和心來讀你，用我的臂灣為你把風(fēng)雨遮擋，讓你在困惑時(shí)不孤單彷徨，我的心里只有一個(gè)愿望，只要你過得比我幸福，永遠(yuǎn)安康～～

.嬌龍（女）歌曲《揮不去的思念》

月缺月圓，潮起潮落，四季在悄無聲息地輪回著。我們相隔千里，是網(wǎng)絡(luò)把我們的距離拉近，雖然我們能感受到彼此的存在，彼此的心情，彼此的感覺。但在網(wǎng)的這邊，我對(duì)你，仍有著太多《揮不去的思念》

.寒冰雪松（男）歌曲《心和?！?/p>

有人說，每一滴淚里藏著一片海。心和海原來是相通的。

只是天海蒼茫，心海無涯，飄零的心緒已經(jīng)消失在遙遠(yuǎn)的地平線，看不清海的心在哪里，只能甩甩頭，轉(zhuǎn)身離去。

請(qǐng)欣賞寒冰雪松為大家送上的歌曲《心和海》

.天之語（女）朗誦<流水琴聲醉桃花>

蝶園，一個(gè)很浪漫的名字，可以打動(dòng)很多人的心扉。

讓我們隨天之語的朗誦走進(jìn)美麗而生動(dòng)的蝶園。

感受流水琴聲醉桃花的意境，走入人間仙境的桃林，

為桃花的開放琴聲地悠揚(yáng)，流水的潺潺而傾心和美麗著

.新陽光（男）電子琴《梁祝_化蝶》

還記得這首古韻嗎？還記得那個(gè)凄美的傳說嗎？

還記得那兩只蝴蝶嗎？曾幾何時(shí),我們?yōu)榱鹤５墓适滤袆?dòng)，而留下感傷的淚水，今天，讓我們?cè)谛玛柟獾碾娮忧俾曋?，重新感受梁祝的魅力，?qǐng)欣賞，電子琴獨(dú)奏，化蝶

`.雨涵(女)歌曲<今夜無眠>

這是一個(gè)不眠的夜，這是一個(gè)難忘的夜，讓我們隨著優(yōu)美的旋律，把今晚的歡樂和祝福收進(jìn)我們的記憶！請(qǐng)帶著我們相知的緣，相守的默契，讓我們的友誼超越時(shí)空，飛向未來。。。

。。。。。

飆歌比賽~~~~

結(jié)束語：各位來賓，各位朋友，我們的晚會(huì)就要落下帷幕了。

難忘今宵，今宵難忘。我們共同度過了一個(gè)如此美好的夜晚，

讓我們帶著所有的歌聲與笑聲迎接五一節(jié)的到來，在節(jié)日里盡情放飛自己的心情。

愿我們生活更加多彩！愿我們的友誼地久天長，

相聚總是短暫的，愿今夜的相聚為我們架起友誼的橋梁。

真誠的邀請(qǐng)朋友們常到旅游人來做客，

把這里當(dāng)做家，盡情地放飛夢(mèng)想，暢敘友誼。

電子邀請(qǐng)涵范文第4篇

交互式電子白板是一個(gè)集成了眾多媒體教學(xué)功能的實(shí)用軟件，體現(xiàn)了開發(fā)者的智慧，通過這樣一套與硬件捆綁的軟件，提供了許多讓人耳目一新的功能，減輕了使用過程的復(fù)雜性，因而深受教師喜愛。其具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①書寫、注解、電子擦板功能；②繪畫、圖片功能；③重點(diǎn)凸顯功能；④回放與資源功能。

交互式電子白板是一種融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)的人、機(jī)交互智能平臺(tái)，教師在白板上的所有操作，都可以通過電磁感應(yīng)反饋到計(jì)算機(jī)中，并投影在電子交互白板上，迅速實(shí)現(xiàn)人與白板、計(jì)算機(jī)、投影儀之間的信息交換。它的很多特點(diǎn)和功能，使它在教學(xué)中能發(fā)揮一些特別的作用。

一、方便教學(xué)，有效豐富了教學(xué)內(nèi)容和信息量

在以往用課件授課的過程中，教師要走到主控臺(tái)前操作計(jì)算機(jī)，機(jī)械地把課件內(nèi)容展示給學(xué)生，教學(xué)過程顯得不流暢，學(xué)生往往不能像預(yù)想的那樣積極主動(dòng)參與到教師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中去，課堂教學(xué)似乎失去了活力的源頭。而用交互式電子白板授課的過程中，教師只需在白板地上點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo)，即可實(shí)現(xiàn)所需要的操作，且交互式電子白板自身的界面為教師提供了一個(gè)書寫板書的空白區(qū)域，教師可以當(dāng)黑板使用，順應(yīng)了教師的講課習(xí)慣，使得授課很自如。又由于交互式電子白板系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容，其自帶資源庫中存放有各學(xué)科的圖片、活動(dòng)掛圖、音像資料、學(xué)科工具等，教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件，極大地豐富了教學(xué)信息。

二、活躍課堂，有利于教學(xué)方式多樣化

以往的多媒體課件主要用于教學(xué)資料演示，那種預(yù)先設(shè)計(jì)、高度結(jié)構(gòu)化課件在演示過程中只能進(jìn)行有限的切換，無法進(jìn)行更改和標(biāo)識(shí)，學(xué)生參與度很低。而交互式電子白板平臺(tái)可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況調(diào)用需要的素材，隨時(shí)在書寫、標(biāo)記和計(jì)算機(jī)操作狀態(tài)之間進(jìn)行切換，根據(jù)需要靈活地進(jìn)行編輯、組織、展示與控制，使教學(xué)的靈活性大大增加，學(xué)生有了更多到白板前展示、表現(xiàn)、練習(xí)和合作的機(jī)會(huì)，參與的積極性提高了，參與的方式更加多樣了，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí)，也有利于回歸富有活力的課堂。白板的視覺效果還有利于吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些特點(diǎn)都為課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)上的便利，促進(jìn)了以學(xué)生為主體的課堂的形成。

三、重點(diǎn)強(qiáng)化，便于突破重難點(diǎn)

交互式電子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對(duì)具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、標(biāo)注、聚光燈照射、截取圖像等，引起學(xué)生關(guān)注，貼近教學(xué)需求。白板的拉幕動(dòng)能、隱藏功能可用來一次又一次地刺激學(xué)生回答問題，從而使知識(shí)和概念在演示中更加清晰明了，拓展了學(xué)生思考問題的角度和方式。通過充分調(diào)用電子白板的這些功能，可設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過對(duì)比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解、建構(gòu)知識(shí)。

四、及時(shí)反饋，便于教師調(diào)控教學(xué)

交互式電子白板自帶的電子投票器，可用于課堂上組織學(xué)生回答選擇題，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能迅速統(tǒng)計(jì)得出答題情況，便于教師根據(jù)答題的正確率了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。電子獎(jiǎng)狀也是白板系統(tǒng)自帶的工具，當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí)，獲得一張新奇有趣的電子獎(jiǎng)狀，對(duì)他們是一種莫大的鼓舞。經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，可以統(tǒng)計(jì)出每個(gè)同學(xué)獲得電子獎(jiǎng)狀的數(shù)量，作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)方面，是一種既客觀又科學(xué)的手段。

五、可以方便地儲(chǔ)存教學(xué)內(nèi)容，便于教師反思、分享，學(xué)生回顧復(fù)習(xí)

交互式電子白板可以將所有操作過程和結(jié)果都儲(chǔ)存起來，便于形成個(gè)性化的授課紀(jì)錄，成為教師的重要課程資源，幫助分析學(xué)生的思維過程，為今后的授課、反思提供參考。利用白板的回放功能，可對(duì)講過的內(nèi)容進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，便于學(xué)生鞏固以前的舊知識(shí)和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

在本人及同事的使用過程中，發(fā)現(xiàn)交互式電子白板有一些現(xiàn)象和問題，值得引起關(guān)注，進(jìn)行必要的改觀和調(diào)整。

1、對(duì)白板的使用方式單調(diào)，缺乏對(duì)白板功能的挖掘和利用

在很多課堂上，教師大多是頻繁使用書寫、切換、拉幕、圖形拖拽等少數(shù)幾個(gè)功能，這與傳統(tǒng)的黑板+掛圖基本相當(dāng)，并未體現(xiàn)出白板的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。相反，屏幕頻繁切換，教學(xué)內(nèi)容顯得瑣碎零亂，很少有教師注重對(duì)主干知識(shí)的梳理和回放，在學(xué)生腦海里很難留下對(duì)所學(xué)知識(shí)的深刻印象，會(huì)弱化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。另外，白板的很多功能如聚光燈、放大鏡、批注等工具在強(qiáng)化要點(diǎn)方面的作用未得到充分發(fā)揮。在有些課堂上，缺乏白板與其他軟件的整合，例如，在理科課程的授課環(huán)節(jié)中，有些比較抽象難懂的、需要帶領(lǐng)學(xué)生分析的科學(xué)過程，很有必要用FLASH、幾何畫板或Authoware 軟件制作一個(gè)課件，在授課中進(jìn)行無縫鏈接，生動(dòng)形象地化解難點(diǎn)，但有的教師只用靜止畫面進(jìn)行展示，大大削弱了效果。

2、對(duì)白板的使用時(shí)機(jī)有的不恰當(dāng)，缺乏對(duì)時(shí)間和量的恰當(dāng)把握

毋容置疑，課堂教學(xué)信息化是信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)整合的突破口，也是中小學(xué)教育信息化的核心。但無論技術(shù)多么先進(jìn)，要與教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)恰當(dāng)結(jié)合，才能發(fā)揮信息技術(shù)的功效，真正起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3 、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變流于形式，白板的功能發(fā)揮不充分

電子邀請(qǐng)涵范文第5篇

（撫寧縣圖書館，河北 撫寧 066300）

【摘要】從提高少兒閱覽室館員素質(zhì)、改善閱覽室硬件設(shè)施，為少年兒童讀者提供舒適閱讀環(huán)境及創(chuàng)新服務(wù)模式，開展多種活動(dòng)吸引小讀者利用圖書館等方面，闡述了如何更好的為少年兒童讀者服務(wù)。

關(guān)鍵詞 提高服務(wù)水平；創(chuàng)新服務(wù)模式；親子分享閱讀

少年兒童是祖國的花朵、民族的未來，圖書館的少兒服務(wù)工作是一項(xiàng)神圣的教育工作，在我國18歲以下的未成年人約有3.67億，他們是中華民族未來的希望所在，需要全社會(huì)的精心呵護(hù)與培育，作為我國青少年科學(xué)知識(shí)普及和思想道德教育的主要陣地的圖書館，自然肩負(fù)著為少兒讀者服務(wù)的重任。

1強(qiáng)化服務(wù)工作全面

1.1提高館員的整體素質(zhì)

圖書館員作為知識(shí)與信息的傳播者，更要善于學(xué)習(xí)，敢于改革舊的傳統(tǒng)觀念，接收新思想、新知識(shí)、新技術(shù)，勇于開拓創(chuàng)新。而作為兒童閱覽室的管理員，他的舉止言談、衣著儀表、知識(shí)水平、教育觀念、行為習(xí)慣以及在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、堅(jiān)定的意志品質(zhì)等，都會(huì)使小讀者在不知不覺中受到感染，所以兒童閱覽室館員更要提高服務(wù)水平，更要具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好意識(shí)，通過閱讀學(xué)習(xí)，使自身知識(shí)淵博，要通過短期培訓(xùn)、集中進(jìn)修和自學(xué)等方法進(jìn)行知識(shí)的記錄和更新。還要針對(duì)小讀者的需求，學(xué)習(xí)包括心理、語言、社會(huì)等面的知識(shí)，要具有駕馭這些知識(shí)的能力。還需要不斷用創(chuàng)新思維來對(duì)待工作，達(dá)到拓寬服務(wù)領(lǐng)域、創(chuàng)新服務(wù)的目的，從而滿足少年兒童讀者的需求。

1.2要加強(qiáng)圖書館硬件設(shè)施的建設(shè)

由于計(jì)劃生育政策的實(shí)施，現(xiàn)在都是一個(gè)孩子的家庭居多，家長對(duì)孩子的教育重視程度也在不斷加大，圖書館少兒閱覽室作為少兒教育的一個(gè)重要平臺(tái)的作用也日顯突出，但少兒閱覽室建設(shè)情況卻不容樂觀。以撫寧縣圖書館為例，其辦公樓是1982年建成的，而且是作為電影公司建設(shè)的，里面的設(shè)施陳舊、場(chǎng)地狹小、布局也不合理，隨著2011年國家文化部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推薦全國美術(shù)館、公共圖書館、文化館（站）免費(fèi)開放公眾的意見》的實(shí)施，前來館里的小讀者越來越多，少兒閱覽室的坐席已經(jīng)明顯不能滿足小讀者的需求，據(jù)此應(yīng)該積極爭(zhēng)取資金、擴(kuò)大閱覽室的面積、合理調(diào)整布局，增加適合少年兒童的圖書和期刊種類及閱覽坐席，購置適合小讀者的座椅，為眾多小讀者創(chuàng)造一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境。

2創(chuàng)新服務(wù)模式，推動(dòng)少兒閱讀

2.1開展形式多樣、豐富多彩的讀者活動(dòng)

依托節(jié)假日，開展主題活動(dòng)，撫寧縣圖書館每逢六一兒童節(jié)來臨時(shí)，都為小讀者們播放喜愛的動(dòng)畫片、科普片。在暑假期間，開展了新書推薦暑期專版活動(dòng)和“小人書”走進(jìn)我的童年之連環(huán)畫展、邀請(qǐng)專家為少年兒童開展兒童心理教育講座、在十月一日國慶節(jié)時(shí)開展愛國主義知識(shí)競(jìng)賽、在正月十五元宵節(jié)期間專門為孩子們組織了元宵節(jié)燈謎競(jìng)猜活動(dòng)，在形式多樣的教育平臺(tái)上，有的孩子一個(gè)人冥思苦想、有的和小伙伴們一起探討謎底，有的家長帶著孩子一起競(jìng)猜，由于這些活動(dòng)的獨(dú)具匠心，導(dǎo)致前來圖書館閱讀借閱的小讀者絡(luò)繹不絕。

2.2建立完善的分級(jí)閱讀模式

每個(gè)兒童在不同成長階段對(duì)讀物的需求及閱讀方式都有很大不同，人的幼兒時(shí)期是其發(fā)展閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期，所以在培養(yǎng)幼兒的閱讀能力時(shí)，要充分考慮他的年齡特征及心智發(fā)育情況，保證孩子的閱讀過程是一個(gè)輕松、快樂的過程。公共圖書館為了讓少年兒童有效進(jìn)行閱讀，可以根據(jù)少年兒童的生理特點(diǎn)設(shè)立分級(jí)閱讀模式，以滿足少年兒童獲取知識(shí)的成就感、例如小學(xué)一、二年級(jí)的閱讀對(duì)象主要是圖文并茂的圖書，因?yàn)樗麄冏R(shí)字的數(shù)量有限，要盡量為他們選擇吸引力強(qiáng)、圖畫多一點(diǎn)、字少一點(diǎn)、厚度薄一點(diǎn)的書籍，讓他們能很快閱讀完，有一種成就感、對(duì)于小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣最重要的時(shí)期，他們認(rèn)識(shí)的字越來越多、理解能力也增強(qiáng)了，可以把書選擇厚一點(diǎn)的、范圍也可以加大一點(diǎn)，可以精心向他們推薦一些故事會(huì)、科技書、偉人故事書等，對(duì)于五、六年級(jí)的學(xué)生，就可以閱讀各種不同體裁的書籍，我們館員可以推薦一些寓言、兒童文學(xué)等內(nèi)容的書籍。由于采用這樣分級(jí)閱讀的方式，使到館閱讀的孩子均能以最快速度找到自己稱心的書籍，提高了少年兒童讀者的到館率。

2.3送書上門服務(wù)

對(duì)于那些由于居住離圖書館較遠(yuǎn)的農(nóng)村少年兒童，我館采用了在農(nóng)村小學(xué)建立流動(dòng)圖書站的方法，館員們精心挑選適合農(nóng)村兒童閱讀的書籍、光盤等定期送到流動(dòng)圖書站并定期及時(shí)進(jìn)行更換，還經(jīng)常到這些流動(dòng)圖書站開展一些例如“少兒經(jīng)典誦讀競(jìng)賽”、美文推薦活動(dòng)、”我們一起講故事”故事會(huì)等活動(dòng)，同時(shí)還從緊張的辦公經(jīng)費(fèi)中擠出一些為孩子們購買獎(jiǎng)品，從而使少兒閱讀活動(dòng)全覆蓋、無死角。

對(duì)于一些行動(dòng)不便的少年兒童，我們通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)與各村委會(huì)進(jìn)行聯(lián)系，在摸清各村的殘疾孩子的情況的基礎(chǔ)上，利用流動(dòng)圖書車把適合他們閱讀的圖書送到他們手中，大大提高了圖書館的開放性和方便性。

2.4利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，創(chuàng)新青少年閱讀形式

隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使人們的生活更加的豐富多彩，針對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)文化魚龍混雜以及青少年對(duì)不健康網(wǎng)站的辨別能力較低的情況，我們圖書館不斷加強(qiáng)對(duì)青少年的引導(dǎo)，推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站和電子雜志、電子報(bào)刊、加強(qiáng)健康向上的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，控制不良網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，為他們創(chuàng)造一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)空間，我館還利用節(jié)假日不定期舉辦青少年網(wǎng)頁設(shè)計(jì)及如何利用互聯(lián)網(wǎng)等培訓(xùn)活動(dòng)，還通過網(wǎng)站、微博等方式向青少年讀者發(fā)送薦讀書目、開展網(wǎng)上征文、網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)上讀書交流等，激勵(lì)他們參加各類活動(dòng)的積極性。同時(shí)為他們提供免費(fèi)的電子圖書、數(shù)據(jù)庫等資源的鏈接，引導(dǎo)他們用好資源。此外還開通網(wǎng)上咨詢平臺(tái)，隨時(shí)解答青少年讀者的提問，為他們解惑釋疑，提供閱讀指引。

2.5開展親子分享閱讀服務(wù)

兒童文學(xué)作家梅子涵有一句名言：“指導(dǎo)兒童閱讀的重點(diǎn)其實(shí)不在孩子，而在其家長?！奔议L對(duì)讀書的態(tài)度和行為會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生非常重要的影響。家長對(duì)讀書的態(tài)度和行為是影響兒童閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的重要因素。因此在指導(dǎo)兒童閱讀方面，我們可以通過指導(dǎo)家長來達(dá)到指導(dǎo)兒童的目的，幫助家長學(xué)會(huì)選擇適合他們孩子的書籍，還可以開展多種親子閱讀分享活動(dòng)，例如我館多次開展親子故事閱讀、益智家庭游戲比賽、邀請(qǐng)專家為家長和孩子講解生活中遇到的母子問題、教育誤區(qū)及不定時(shí)的召開家長座談會(huì)等，這樣不僅能豐富小讀者的日常生活，而且能充分調(diào)動(dòng)他們的閱讀積極性，這既能增進(jìn)母（父）子感情，又能培養(yǎng)孩子們的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，讓他們?cè)诟吲d玩耍的同時(shí)，使智力得到有效開發(fā)，提高了親自分享閱讀的效果，推動(dòng)更多的孩子和家長自覺來到圖書館，分享閱讀的快樂。

如何更好的為少年兒童讀者服務(wù)、開發(fā)青少年積極的讀書態(tài)度，為他們營造一種溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，讓少年兒童在舒適的環(huán)境中喜歡上閱讀，還需要公共圖書館人的不斷努力、開拓創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

［1］劉學(xué)華.淺談公共圖書館如何更好地為少兒讀者服務(wù)[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2012(4).