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高級(jí)工程師申報(bào)論文范文第1篇

根據(jù)《轉(zhuǎn)發(fā)省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于做好2012年度專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作的通知》（穗人社發(fā)〔2012〕89號(hào)）精神，為做好2012年度廣州市輕工工程技術(shù)高級(jí)工程師、工程師資格評(píng)審工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、申報(bào)方式

今年廣州市輕工工程技術(shù)高級(jí)工程師、工程師資格評(píng)審工作全面采用“職稱業(yè)務(wù)申報(bào)與管理系統(tǒng)”進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào)，并通過該系統(tǒng)實(shí)行“在線評(píng)審”。請(qǐng)申報(bào)人及各有關(guān)單位登錄廣州考試信息網(wǎng)或中國廣州人事網(wǎng)，點(diǎn)擊“職稱業(yè)務(wù)申報(bào)與管理系統(tǒng)”，進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào)、審核和生成有關(guān)用表，并上傳“證書、證明材料”。

二、受理材料時(shí)間、地點(diǎn)

受理材料時(shí)間為：2012年8月16日至2012年9月15日（辦公時(shí)間：上午8:30－12:00，下午2:00－5:00）。

請(qǐng)各單位務(wù)必在上述時(shí)間內(nèi)按照申報(bào)材料要求（見附件1）將材料報(bào)送至廣州市專業(yè)技術(shù)資格評(píng)價(jià)中心（地址：廣州市小北路266號(hào)北秀大廈8樓815室）。

三、申報(bào)評(píng)審條件和有關(guān)政策

專業(yè)技術(shù)資格條件執(zhí)行《廣東省輕工工程專業(yè)高、中、初級(jí)資格條件（試行）》（粵人發(fā)〔2008〕185號(hào)）文件。

職稱外語條件，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力條件，專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)兩個(gè)資格，市外來穗人員申報(bào)評(píng)審，公示要求等有關(guān)政策，依照《轉(zhuǎn)發(fā)省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于做好2012年度專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作的通知》（穗人社發(fā)〔2012〕89號(hào)）文件執(zhí)行。

根據(jù)資格條件的要求，論文和著作須公開發(fā)表或出版在具有CN刊號(hào)（國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)）及國家新聞出版署認(rèn)可的ISSN刊號(hào)（國際統(tǒng)一刊號(hào)）的專業(yè)刊物，或國家新聞出版署認(rèn)可的ISBN書號(hào)（國際統(tǒng)一書號(hào)）的出版物上，方可視為有效的論文或著作。

各有關(guān)政策文件可登陸廣州考試信息網(wǎng)“職稱評(píng)定”欄目的“政策法規(guī)”和“評(píng)審信息”中查閱。

四、面試答辯

根據(jù)《廣東省輕工工程專業(yè)高、中、初級(jí)資格條件（試行）》（粵人發(fā)〔2008〕185號(hào)）文件規(guī)定，取得非本專業(yè)或非相近專業(yè)學(xué)歷（學(xué)位），或獲得非本專業(yè)或非相近專業(yè)技術(shù)資格者，申報(bào)輕工高、中級(jí)資格須參加由評(píng)委會(huì)組織的答辯。面試答辯的有關(guān)要求參照《關(guān)于在我市高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審中開展面試答辯工作有關(guān)問題的通知》（穗人社發(fā)〔2012〕87號(hào)）執(zhí)行。

我中心在受理申報(bào)材料時(shí)，將書面告知申報(bào)人面試答辯預(yù)計(jì)時(shí)間。并在正式面試答辯前的10個(gè)工作日，通過廣州市職稱業(yè)務(wù)申報(bào)與管理系統(tǒng)等平臺(tái)和途徑，將面試答辯的具體時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)要求通知申報(bào)人。申報(bào)人不按要求參加面試答辯的，視為自動(dòng)放棄申報(bào)評(píng)審，其申報(bào)材料不再提交評(píng)委會(huì)評(píng)審。

五、論文鑒定

今年在輕工工程技術(shù)高級(jí)工程師評(píng)審委員會(huì)中開展論文鑒定工作，申報(bào)人須挑選兩篇論文（著作）為代表作，并填寫《論文鑒定申請(qǐng)表》（見附件3，可登錄廣州考試信息網(wǎng)“職稱評(píng)定”專欄“下載專區(qū)”下載）。

六、申報(bào)及審核要求

（一）申報(bào)人應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)技術(shù)崗位情況，對(duì)照省的職稱政策和相應(yīng)專業(yè)資格條件要求，認(rèn)真、客觀、如實(shí)申報(bào)，并按規(guī)定一次性提交全部申報(bào)材料（過后不補(bǔ)），送單位審核和公示。

（二）申報(bào)人所在單位應(yīng)從材料的合法性、真實(shí)性、完整性、時(shí)效性等方面認(rèn)真審查申報(bào)材料，同時(shí)登錄“職稱業(yè)務(wù)申報(bào)與管理系統(tǒng)”核對(duì)申報(bào)人所提交的紙質(zhì)材料是否與網(wǎng)上錄入及上傳的資料是否一致，并在系統(tǒng)及紙質(zhì)材料的相應(yīng)欄目中加具意見。

（三）申報(bào)人所屬主管部門應(yīng)從材料的數(shù)量、程序、條件等方面認(rèn)真審核申報(bào)材料，同時(shí)登錄“職稱業(yè)務(wù)申報(bào)與管理系統(tǒng)”進(jìn)行審核，并在系統(tǒng)及紙質(zhì)材料的相應(yīng)欄目中加具意見。紙質(zhì)申報(bào)材料統(tǒng)一由主管部門密封后加蓋騎縫章。

七、評(píng)審收費(fèi)

評(píng)審費(fèi)用按廣東省人事廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省物價(jià)局、省財(cái)政廳〈關(guān)于調(diào)整專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)函〉的通知》（粵人發(fā)〔2007〕35號(hào)）規(guī)定收取。

（一）高級(jí)評(píng)審費(fèi)，每人780元（含論文鑒定費(fèi)200元）；

（二）中級(jí)評(píng)審費(fèi)，每人450元；

（三）高級(jí)答辯費(fèi)，每人140元（對(duì)需要答辯的對(duì)象收?。?/p>

高級(jí)工程師申報(bào)論文范文第2篇

在私營企業(yè)、港澳臺(tái)僑獨(dú)資企業(yè)、民營科技企業(yè)以及其他非公有制經(jīng)濟(jì)組織中從事專業(yè)技術(shù)工作的人員和在市、縣人才交流中心實(shí)行人事的專業(yè)技術(shù)人員，均可申報(bào)評(píng)審相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格.

二、基本條件

1、助理工程師(初級(jí)職稱)：大學(xué)本科畢業(yè)后從事本工作滿半年以上；大學(xué)?？飘厴I(yè)后從事本專業(yè)工作滿一年以上；中專、高中、初中畢業(yè)后擔(dān)任員級(jí)職務(wù)三年以上。

2、工程師(中級(jí)職稱)：大學(xué)本科畢業(yè)后，擔(dān)任助理級(jí)職務(wù)滿三年以上；?？飘厴I(yè)后，擔(dān)任助理級(jí)職務(wù)滿四年以上；中專、高中畢業(yè)后擔(dān)任助理級(jí)職務(wù)滿五年上。

3、高級(jí)工程師(高級(jí)職稱):大學(xué)本科畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作10年以上，取得中級(jí)職務(wù)任職資格,并從事中級(jí)職務(wù)工作5年以上；參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的大學(xué)本科學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作10年以上，取得中級(jí)職務(wù)任職資格5年以上。

三、材料要求

為了保證申報(bào)材料的真實(shí)性，凡涉及申報(bào)對(duì)象的學(xué)歷、專業(yè)年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業(yè)績、獎(jiǎng)懲情況，須由申報(bào)單位核實(shí)后，按規(guī)定的要求提交以下主要材料：

1、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審表》（中、初級(jí)一式二份）、附件表（一式一份）；

2、上一年度的《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》；

3、專業(yè)論文和業(yè)務(wù)工作總結(jié)；

4、其它能反映本人工作能力和重要業(yè)績的相關(guān)材料；

5、《專業(yè)技術(shù)人員水平能力測試合格證》；

6、一寸免冠彩照5張、身份證復(fù)印件2份、最高學(xué)歷證書復(fù)印件2份。

四、評(píng)審專業(yè)類別

高級(jí)工程師申報(bào)論文范文第3篇

 

為確保我省2021年中國工程院院士推選工作規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效開展，特制定本方案。

 一、工作原則

堅(jiān)持學(xué)術(shù)導(dǎo)向、客觀公正、專家主導(dǎo)的原則，從云南實(shí)際出發(fā)，突出區(qū)域特色、地方優(yōu)勢學(xué)科，主要依托學(xué)術(shù)團(tuán)體推選和專家委員會(huì)推評(píng)，避免“唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”傾向,最大限度減少和避免行政和非學(xué)術(shù)干預(yù)，確保推選工作的規(guī)范有序和推選結(jié)果的科學(xué)性、權(quán)威性和公信力。

二、組織機(jī)構(gòu)

(一)成立推選專家委員會(huì)。專家委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)被推選人進(jìn)行評(píng)審。推選專家委員會(huì)由院士、相關(guān)領(lǐng)域具有學(xué)術(shù)權(quán)威和學(xué)術(shù)影響力的研究員、教授、正高級(jí)工程師或同等職稱的知名專家組成。推選專家委員會(huì)成員不少于11人，其中包含一定數(shù)量的院士。

（二）成立材料審核組。負(fù)責(zé)審核申報(bào)人學(xué)術(shù)材料真實(shí)性。由相關(guān)領(lǐng)域的知名專家及省科協(xié)常委、委員中的相關(guān)專家學(xué)者組成。

（三）成立推選工作組。負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施工作。由省科協(xié)黨組成員、省科協(xié)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成，下設(shè)辦公室在省科協(xié)院士專家科技興滇辦公室(簡稱院士辦)。

三、推選對(duì)象和資格

（一）推選對(duì)象為在云南省行政區(qū)域內(nèi)工作和生活，在工程科學(xué)技術(shù)方面做出重大的、創(chuàng)造性的成就和貢獻(xiàn)，熱愛祖國，學(xué)風(fēng)正派，品行端正，具有中國國籍的高級(jí)工程師、研究員、教授或具有同等職稱的專家。

（二）被推選人年齡不得超過65周歲（1956年7月1日及以后出生）。

（三）特別注意對(duì)長期工作在西部邊遠(yuǎn)地區(qū)、工程科技一線及民營企業(yè)專家的提名，對(duì)優(yōu)秀中青年專家的提名，對(duì)交叉學(xué)科、新興學(xué)科以及尚無院士和院士人數(shù)較少的學(xué)科、行業(yè)、地區(qū)專家的提名。    

    （四）對(duì)于在我省工作累計(jì)20年（含）以上的專家，中國工程院將給予傾斜支持。 

凡2015、2017、2019年已被推薦至中國科學(xué)院或被提名至中國工程院的有效候選人，兩院合計(jì)連續(xù)3次的，2021年停止1次院士候選人資格。

 四、工作計(jì)劃及工作程序

(一) 動(dòng)員培訓(xùn)（1月10日前）。

(二)通知。1月15日前根據(jù)中國工程院、中國科協(xié)相關(guān)文件精神，擬定《云南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)關(guān)于推選2021年中國工程院院士候選人的通知》，并向全省各省級(jí)學(xué)會(huì)、高等院校、科研院所、大中型國有企業(yè)、民營企業(yè)等進(jìn)行，啟動(dòng)院士推選工作。

(三)成立組織機(jī)構(gòu)。1月22日前擬定推選專家委員會(huì)、材料審核組、工作組名單，經(jīng)省科協(xié)黨組審定后正式確定。

(四)組織初審。1月25日前由被推選人所在單位對(duì)材料的真實(shí)性以及被推選人的政治表現(xiàn)、廉潔自律、道德品行和材料涉密等情況進(jìn)行審核，并把材料報(bào)送省科協(xié)，省科協(xié)負(fù)責(zé)完成材料的形式初審。

(五)審核材料。1月29日前由材料審核小組負(fù)責(zé)對(duì)被推選人學(xué)術(shù)材料的真實(shí)性進(jìn)行審核。

(六)組織評(píng)審。2月10日前，組織召開評(píng)審會(huì)或者以通訊方式由專家委員會(huì)采取無記名投票方式確定被推選人。

(七)公示。2月22日前，在被推選人所在單位和省科協(xié)公示評(píng)審結(jié)果，公示期為5個(gè)工作日。公示期內(nèi)收到意見建議的，由工作小組處理。

(八)報(bào)送結(jié)果。3月2日前，公示結(jié)果報(bào)經(jīng)省科協(xié)黨組同意后，按照中國科協(xié)要求正式上報(bào)推薦院士候選人及相關(guān)材料。

(九)后續(xù)跟進(jìn)。適時(shí)與中國科協(xié)、中國工程院匯報(bào)對(duì)接有關(guān)工作，及時(shí)跟進(jìn)推選動(dòng)態(tài)。

 

 

云南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

                     2021年1月11日

 

高級(jí)工程師申報(bào)論文范文第4篇

一、實(shí)行范圍和職務(wù)名稱

高級(jí)技師是在高級(jí)技術(shù)工人中設(shè)置的高級(jí)技術(shù)職務(wù)， 評(píng)聘高級(jí)技師是技師聘任制的組成部分。

機(jī)械電子行業(yè)高級(jí)技師的評(píng)聘應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)發(fā)展的需要， 在生產(chǎn)工藝復(fù)雜、技術(shù)要求高和能夠反映綜合技能的生產(chǎn)崗位進(jìn)行， 按專業(yè)確定其職務(wù)名稱。 凡符合上述要求并在生產(chǎn)崗位上作出突出貢獻(xiàn)的技師均可申請(qǐng)參加高級(jí)技師考評(píng)。

二、任職條件

（1）具有本專業(yè)系統(tǒng)的技術(shù)理論知識(shí)以及高超、精湛的技藝和綜合操作技能，了解和掌握相關(guān)專業(yè)（工種）的知識(shí)和操作技能。

（2）任技師3年以上，并做出突出貢獻(xiàn)， 在本企業(yè)或本地區(qū)的本專業(yè)中具有一定的影響和知名度。

（3）在工藝改進(jìn)、質(zhì)量攻關(guān)、技術(shù)革新、技術(shù)改造方面，在學(xué)習(xí)、消化、推廣和應(yīng)用國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)方面，在防止和排除大事故隱患方面， 在大型和高精尖設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維修和保養(yǎng)等方面成績顯著， 貢獻(xiàn)突出。

（4）具有培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)工人和技師的能力，并且積極主動(dòng)無保留地傳授技藝或絕技。

（5）能夠堅(jiān)持正常的生產(chǎn)和工作。

三、比例限額

高級(jí)技師的比例限額，控制在應(yīng)聘技師總數(shù)的10％以內(nèi)。 具體名額和津貼指標(biāo)由各主管部門根據(jù)所屬單位的實(shí)際情況，統(tǒng)一掌握和使用。

四、職務(wù)津貼標(biāo)準(zhǔn)和待遇被聘任的高級(jí)技師實(shí)行高級(jí)技師職務(wù)津貼。 每級(jí)技師職務(wù)津貼標(biāo)準(zhǔn)，按每月人均50元標(biāo)準(zhǔn)核算。 每個(gè)高級(jí)技師的具體職務(wù)津貼標(biāo)準(zhǔn)由各單位在每月40～60元的幅度內(nèi)自行確定，不得壓低或提高，更不準(zhǔn)挪作它用。高級(jí)技師的職務(wù)津貼從本人受聘之日起執(zhí)行。 已享受的技師職務(wù)津貼予以取消。高級(jí)技師的職務(wù)津貼從本人受聘之日起執(zhí)行。 已享受的技師職務(wù)津貼予以取消。高級(jí)技師在受聘期間（2年以上）退休，其職務(wù)津貼列入工資基數(shù)計(jì)算退休費(fèi)。對(duì)核準(zhǔn)下達(dá)的增資指標(biāo)，企業(yè)列入生產(chǎn)成本，機(jī)關(guān)、 事業(yè)單位由工資科目開支。

被聘任的高級(jí)技師可享受本單位高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的有關(guān)待遇。 高級(jí)技師的退休年齡應(yīng)根據(jù)單位生產(chǎn)的特殊需要和本人身體的實(shí)際狀況可適當(dāng)延長，不搞“一刀切”。凡確需延長的要經(jīng)單位上一級(jí)主管部門批準(zhǔn)。

五、評(píng)審組織

試點(diǎn)單位所在的省、自治區(qū)、 直轄市及計(jì)劃單列市機(jī)械電子工業(yè)主管部門，國家計(jì)劃單列企業(yè)集團(tuán)， 中國汽車工業(yè)總公司都要建立健全高級(jí)技師評(píng)審委員會(huì)，負(fù)責(zé)本地區(qū)或本系統(tǒng)所屬單位評(píng)審高級(jí)技師的工作。 評(píng)審委員會(huì)應(yīng)有1／2以上的高級(jí)工程師和高級(jí)技師參加。

試點(diǎn)單位亦應(yīng)建立相應(yīng)的考核組織，負(fù)責(zé)本單位考核高級(jí)技師的工作。

六、評(píng)審程序和要求

高級(jí)技師的評(píng)審工作一般要經(jīng)過學(xué)習(xí)動(dòng)員、本人申報(bào)成績或成果、 撰寫專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)和單項(xiàng)成果論文、填寫申報(bào)表格、 單位組織專家答辯考試、考核審查推薦，上級(jí)有關(guān)部門審核批準(zhǔn)和頒發(fā)證書。

各級(jí)考評(píng)組織在考核審查時(shí)，應(yīng)注意本人的實(shí)績和對(duì)單位做出的貢獻(xiàn)。堅(jiān)持公開、平等、競爭的原則，嚴(yán)格按照任職條件進(jìn)行考評(píng)， 不搞照顧和降低標(biāo)準(zhǔn)。要特別注意從中、青年技術(shù)工人中培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀人才。

七、審批權(quán)限

高級(jí)技師的審批權(quán)限，地方所屬單位的高級(jí)技師分別由各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市的勞動(dòng)行政部門核準(zhǔn)發(fā)證； 中國汽車工業(yè)總公司負(fù)責(zé)直屬單位高級(jí)技師的核準(zhǔn)發(fā)證。 國家計(jì)劃單列的企業(yè)集團(tuán)和機(jī)電部直屬單位的高級(jí)技師由機(jī)電部核準(zhǔn)發(fā)證。

上述各級(jí)主管部門正式批準(zhǔn)的高級(jí)技師評(píng)審呈報(bào)表（附件四）應(yīng)報(bào)部人事勞動(dòng)司四份備案。

取得高級(jí)技師合格證書的，由本單位的行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聘任、 頒發(fā)聘書和簽定聘約。聘期一般為3～5年。聘任期滿后，對(duì)符合條件的可以續(xù)聘。

八、評(píng)聘高級(jí)技師的其他問題，均按技師聘任制的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

九、試點(diǎn)的省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市機(jī)械電子工業(yè)主管部門，中國汽車工業(yè)總公司， 國家計(jì)劃單列企業(yè)集團(tuán)和部直屬單位可以根據(jù)本辦法制定具體實(shí)施細(xì)則。

高級(jí)工程師申報(bào)論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 職業(yè)化 措施

一、職業(yè)教育教師應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)

1.熟悉一線，注重應(yīng)用。

有理論、會(huì)教學(xué)是初、高等學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)必要條件。職業(yè)教育的課程設(shè)置和內(nèi)容不同于初、高等學(xué)校的地方，主要體現(xiàn)在它的應(yīng)用性和實(shí)踐性；在基礎(chǔ)理論適度夠用的前提下，著重于實(shí)際運(yùn)用。在職業(yè)教育教學(xué)中，近半數(shù)的是實(shí)踐課，即使是理論教學(xué)其應(yīng)用色彩也十分強(qiáng)烈。因而，熟悉一線，掌握并注重技術(shù)的應(yīng)用成為職業(yè)教育教師隊(duì)伍的顯著特征。職業(yè)教育的教師都應(yīng)是理論或技術(shù)的“應(yīng)用型”教師，無論是教授技術(shù)基礎(chǔ)理論課還是教授技術(shù)專業(yè)理論課，著眼點(diǎn)都是“應(yīng)用”。他們具有較強(qiáng)的將理論闡釋淺白化通俗化的能力、較強(qiáng)的應(yīng)用理論解決實(shí)際技術(shù)問題的能力、較強(qiáng)的技術(shù)開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新能力。

2.重職業(yè)道德，具有“關(guān)鍵能力”。

教書育人是教師的天職。一個(gè)有責(zé)任感的教師，無不重視用自己的言傳身教、品德風(fēng)范感召學(xué)生。教師只有重視個(gè)人的師德修養(yǎng)，做到為人師表，才能做好教書育人工作。職業(yè)教育的學(xué)生畢業(yè)后將直接進(jìn)入生產(chǎn)、管理、經(jīng)營一線上的崗位。他們所從事的崗位要他們具有良好的職業(yè)道德和“關(guān)鍵能力”。所謂“關(guān)鍵能力”是指一個(gè)人的意志品質(zhì)、心理承受能力、合作能力、公關(guān)能力等非技術(shù)性的職業(yè)素質(zhì)。“關(guān)鍵能力”是20世紀(jì)80年代初首先由德國企業(yè)界提出來的，“企業(yè)界歡迎的是技能和關(guān)鍵能力兩方面都好的員工”。如何培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德？如何培養(yǎng)關(guān)鍵能力？這幾個(gè)方面是職業(yè)教育不可缺少的重要內(nèi)容。這項(xiàng)教育內(nèi)容對(duì)職業(yè)教育的教師隊(duì)伍提出了相應(yīng)要求，即職業(yè)教育教師隊(duì)伍必須是一支具有良好職業(yè)道德和關(guān)鍵能力的群體。這個(gè)群體的高雅舉止、優(yōu)良作風(fēng)本身就是一種足以打動(dòng)學(xué)生、潛移默化地影響學(xué)生的巨大力量，使學(xué)生終身受益。

3.不斷獲取新的知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

創(chuàng)新是一種高級(jí)思維活動(dòng)，所以需要有大量的知識(shí)來支持。正在成長和學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生，一般都對(duì)未來充滿憧憬，同時(shí)也充滿了對(duì)世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的問題，這些問題吸引著他們?nèi)シ治?、去探索。面?duì)學(xué)生的問題，教師要在告訴他們一些基本知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。為此，教師必須有多方面的知識(shí)。雖然教師不是百科全書，不可能回答學(xué)生所有提問，但是，教師知識(shí)的淵博，一方面會(huì)引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

4.職業(yè)教育教學(xué)研究的能力。

職業(yè)教育在我國仍處于起步階段，職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律、教育特點(diǎn)、教育目的、教育原則、教育過程和教育方法等方面的理論和方法目前并不完善或不很清楚。教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并無現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和模式。研究先行，可以減少盲目性，少走彎路。職業(yè)教育教師應(yīng)該能結(jié)合實(shí)踐和親身體會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)問題，通過研究解決問題，研究的階段性成果立即付諸教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行修正，用研究促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革的發(fā)展。

二、現(xiàn)今職業(yè)教育教師存在哪些差距

1.素質(zhì)有余而“職業(yè)”不足。

（1）缺乏系統(tǒng)先進(jìn)的關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育的教育理論和理念。

職教教師大都沒有接受過系統(tǒng)的高等職業(yè)教育的教育培訓(xùn)，都是摸著石頭過河，從事職業(yè)技術(shù)教育也是頭一次，關(guān)于職業(yè)教育的理論和理念的接觸比較少，而且這些理論的理念本身也處于發(fā)展和完善的過程中，所以大家對(duì)職業(yè)教育這一新生事物知之寥寥。由于缺乏系統(tǒng)科學(xué)的正確的職業(yè)教育理念的指導(dǎo)，導(dǎo)致在工作中缺乏方向：有的教師靠自己對(duì)職業(yè)教育的主觀理解來進(jìn)行教學(xué)工作；有的甚至墨守陳規(guī)，以成人教育和普通初、高等教育的思想觀念來指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。工作效果與職業(yè)教育所要求的目標(biāo)之間的偏差可想而知?？梢哉f許多教師缺乏關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育職業(yè)理念。

（2）對(duì)課程的把握理論多于實(shí)踐，而且理論落后于實(shí)踐。

由于許多教師對(duì)實(shí)際接觸較少，在許多課程的講授過程中，不可避免地對(duì)理論的闡述比重多于對(duì)實(shí)踐的介紹，被動(dòng)地陷入重理論輕實(shí)踐的泥潭中。而多數(shù)職業(yè)技術(shù)課程的理論知識(shí)是對(duì)實(shí)踐的總結(jié)，理論知識(shí)總是滯后于實(shí)踐的發(fā)展，因而理論知識(shí)是相對(duì)過時(shí)的、滯后的。

（3）對(duì)職業(yè)實(shí)踐課程知之甚少，操作動(dòng)手能力差。

因?yàn)闂l件和時(shí)間的限制，大部分教師少有甚至沒有事先親自參加職業(yè)技術(shù)課程實(shí)踐，關(guān)于實(shí)踐的了解較少，而且落后于實(shí)踐的最新進(jìn)展。課程安排的時(shí)間緊迫，使得教師也沒有充分的時(shí)間去第一線調(diào)查、聯(lián)系、準(zhǔn)備，往往就是和學(xué)生打打時(shí)間差，邊摸索邊指導(dǎo)。教師中有相關(guān)職業(yè)資格證的寥寥無幾，熟練的操作技能也就談不上了。

2.對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)了解不夠，不能做到因材施教。

近幾年，由于高校擴(kuò)招和民辦教育的興起，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的生源不足、生源質(zhì)量下降已經(jīng)成為不爭的事實(shí)。有的學(xué)校里既有高中畢業(yè)生，也有初中畢業(yè)生、中專畢業(yè)生，還有成人教育的學(xué)生，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)特點(diǎn)復(fù)雜和參差不齊。但一些教師還有些不太適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，在教學(xué)這一方面，體現(xiàn)出以成人教育或者以普通高校教育所要求的方法、內(nèi)容、手段來教育學(xué)生，有的甚至采用初、高中教育的方式和套路，未能做到與時(shí)俱進(jìn)。由于對(duì)學(xué)生的實(shí)際了解不夠，在教學(xué)過程中難免出現(xiàn)這樣或那樣的偏差。

3.部分教師對(duì)職業(yè)二字有思想顧慮。

職業(yè)技術(shù)教育主要培養(yǎng)在生產(chǎn)第一線工作的員工，畢業(yè)生主要從事技術(shù)性或有一些體力含量的工作。雖然目前許多企業(yè)都迫切需要這種類型的人才，但受到傳統(tǒng)價(jià)值觀的影響，社會(huì)上有人認(rèn)為做生產(chǎn)第一線的工作是藍(lán)領(lǐng)員工，低人一等，比不上白領(lǐng)和金領(lǐng)等。這種思想不僅影響到學(xué)生選擇職業(yè)院校和職業(yè)教育專業(yè)，而且有些教師特別是從普通初、高等院校轉(zhuǎn)制過來的教師，對(duì)職業(yè)教育有一些思想顧慮，總覺得是培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)工人，技術(shù)含量低，對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)上有些偏差。部分教師缺乏從事職業(yè)教育的榮譽(yù)感和相應(yīng)的崇高責(zé)任感、使命感，這種認(rèn)識(shí)在一定程度上影響了他們從事職業(yè)技術(shù)教育的態(tài)度并影響到他們的教學(xué)與管理的效果。

4.教師結(jié)構(gòu)不合理。

理論教師偏多而實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)教師不足。大部分職業(yè)技術(shù)學(xué)院都存在這種現(xiàn)象。不僅教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)上理論部分強(qiáng)于實(shí)踐部分，而且從教師總量的結(jié)構(gòu)上來看，合格的從事實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)的教師偏少。即使有些專職實(shí)習(xí)實(shí)踐教師也是轉(zhuǎn)型和客串。這樣勢必影響到實(shí)習(xí)實(shí)踐課程的效果。

三、加強(qiáng)職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的措施

1.樹立和強(qiáng)化教師的職業(yè)觀念和職業(yè)意識(shí)

職業(yè)教育是教育的重要組成部分，職業(yè)教育有其自身的獨(dú)特的特點(diǎn)和內(nèi)容。它不同于高等普通教育的教育理念，和成人高等教育也有所不同。這些知識(shí)不學(xué)習(xí)是不會(huì)知道的。只有正確的理論和觀念的指導(dǎo)才有正確的行動(dòng)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)教師加強(qiáng)關(guān)于職業(yè)教育的理論的學(xué)習(xí)，樹立起職業(yè)教育的觀念，并不斷強(qiáng)化這種觀念。建議有關(guān)院校可以將職業(yè)教育的一些理論知識(shí)收集匯編后下發(fā)給師生員工學(xué)習(xí)，并納入考核的范疇。

2.建立雙師型、全能型教師團(tuán)隊(duì)

“雙師型”是指一個(gè)教師同時(shí)具備高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格和工程技術(shù)人員職務(wù)任職資格，比如是講師又是工程師、是教授又是高級(jí)工程師。在教師隊(duì)伍總體上應(yīng)該努力增加雙師型教師的比例。除了文化基礎(chǔ)課的教師之外，專業(yè)理論課教師和職業(yè)實(shí)踐課教師起碼應(yīng)具有雙師性質(zhì)。各職業(yè)院校還應(yīng)該鼓勵(lì)教師全面發(fā)展，在自己的相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)拓展知識(shí)和技能。另外，職業(yè)院校的具體現(xiàn)實(shí)情況也要求教師是領(lǐng)域內(nèi)的多面手、全能型人才。因?yàn)楦鲗W(xué)校專業(yè)教師人才總體上來講是匱乏的，在短期難以引進(jìn)的情況之下，通過教師自身的努力和挖潛，可以彌補(bǔ)這一方面的空缺，并可以相應(yīng)的節(jié)約支出。職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置往往根據(jù)市場人才需求的變動(dòng)在不斷地進(jìn)行調(diào)整，但萬變不離其宗。一些專業(yè)核心課程是不會(huì)有多大的結(jié)構(gòu)改變的，還有一些專業(yè)課程往往是領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)的一些變化和發(fā)展，教師們?nèi)绻孪染瓦M(jìn)行了這方面的準(zhǔn)備，可以做到未雨綢繆，在開設(shè)新課程時(shí)可以很快進(jìn)入角色。

3.加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)

要注重從企業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門引進(jìn)一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干，讓他們經(jīng)過教師的基本培訓(xùn)，取得任教資格，建立一支質(zhì)量高的兼職教師隊(duì)伍。他們更適于做技術(shù)實(shí)踐課的教師，也可以做技術(shù)專業(yè)理論課的教師。本校專職教師在和兼職教師的交流與合作中，可以不斷充實(shí)完善自己。同時(shí)通過和產(chǎn)業(yè)部門的聯(lián)系，為學(xué)生的實(shí)習(xí)鍛煉開辟渠道，為學(xué)生就業(yè)拓寬信息來源。也可以宣傳職業(yè)院校的學(xué)生和形象，借此提高知名度。

4.探索教師職稱評(píng)定的新方法

目前，我國職業(yè)教育教師職稱評(píng)定尚無政策，其標(biāo)準(zhǔn)是比照普通高校教師，過分強(qiáng)調(diào)科研論文的數(shù)量與質(zhì)量。這樣一來，職業(yè)教育教師就處在教學(xué)（理論、技能）、科研雙重壓力之下，精力相對(duì)不濟(jì)。也就往往疏于對(duì)知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)的梳理，傳授知識(shí)、技能缺乏集成性，這對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和技能相當(dāng)不利。職業(yè)教育教學(xué)研究成果，在政策上應(yīng)做到與科研成果同樣對(duì)待，在評(píng)職稱、申報(bào)相關(guān)成果獎(jiǎng)時(shí)同樣有效。

為了激發(fā)教師的進(jìn)取精神，職業(yè)院?？梢钥紤]出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)引導(dǎo)他們參加“雙職稱”的評(píng)定。實(shí)行兩種職稱評(píng)定時(shí)可交替進(jìn)行?；A(chǔ)理論課和專業(yè)課理論課教師以偏重于教師職稱系列為主，如教授―工程師型。職業(yè)實(shí)踐課教師以偏重于技術(shù)職稱系列為主，如高級(jí)工程師―講師型。職業(yè)實(shí)踐課教師的待遇按與技術(shù)職稱級(jí)別相當(dāng)?shù)慕處熉毞Q級(jí)別來考慮，如一個(gè)高級(jí)工程師―講師型教師，與一個(gè)教授―工程師型教師享有同等待遇。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳樹梅.實(shí)施創(chuàng)新教育教師應(yīng)具備的素質(zhì)[J].職教論壇，2006，（8）.