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專業(yè)建設范文第1篇

庵埠鎮(zhèn)專業(yè)鎮(zhèn)的演進過程

（一）食品產業(yè)呈現(xiàn)集群發(fā)展趨勢

庵埠鎮(zhèn)的食品生產加工活動可以追溯至一百多年前，最原始的生產形式主要是家庭手工和手工業(yè)小作坊。庵埠鎮(zhèn)傳統(tǒng)的食品加工產品包括腌菜、涼果、餅食、豆干、甜料等，主要工序是對農產品進行加工。改革開放為庵埠鎮(zhèn)的食品發(fā)展提供十分有利的條件，食品產業(yè)一躍成為庵埠鎮(zhèn)最大的產業(yè)，呈現(xiàn)出明顯的集群發(fā)展趨勢。到1988年，全鎮(zhèn)共有食品企業(yè)453家，實現(xiàn)總產值12561萬元，占當時全鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)產值的57%。[7]90年代以來，隨著我國市場經(jīng)濟體制的建立，庵埠鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展明顯提速，出現(xiàn)了“庵埠現(xiàn)象”。在如此環(huán)境下，庵埠的食品產業(yè)隨之也取得飛速發(fā)展，庵埠鎮(zhèn)的食品企業(yè)家們把握住了食品產業(yè)多樣化、營養(yǎng)化、品牌化的新趨勢，使庵埠食品的區(qū)域品牌得以創(chuàng)立。這個時期誕生了一大批馳名中外的名牌產品，如五味姜、九制陳皮等。進入21世紀初期，庵埠鎮(zhèn)的食品產業(yè)已從先前的腌菜、涼果、肉脯、調味品四大類發(fā)展到囊括糖果、涼果蜜餞、膨化食品、乳制品、保健品、飲料等十五大類3000多個品種。這段期間，庵埠又涌現(xiàn)出大量食品名牌產品，如雅士利嬰幼兒奶粉、佳寶涼果、汾煌可樂、笑糖果、康輝鹵制品等名優(yōu)產品。食品產業(yè)的發(fā)展帶動庵埠鎮(zhèn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟的騰飛，產業(yè)主導地位非常明顯。到2006年，全鎮(zhèn)已擁有550多家食品企業(yè)，實現(xiàn)工業(yè)產值達33.4億元，占了該鎮(zhèn)工業(yè)總產值的半壁江山。企業(yè)數(shù)量暴增的同時，大型食品生產企業(yè)也在庵埠鎮(zhèn)涌現(xiàn)，如雅士利、佳寶、康輝等上規(guī)模企業(yè)，并形成從原料到銷售完整的產業(yè)鏈條（圖3）。

（二）食品產業(yè)帶動印刷包裝產業(yè)發(fā)展

庵埠的包裝印刷業(yè)起步于20世紀80年代初，當時庵埠的食品工業(yè)如雨后春筍蓬勃發(fā)展，從而帶動了印刷包裝業(yè)的興起。此后鎮(zhèn)上開始出現(xiàn)專門從事印刷包裝的企業(yè)，他們起初主要只是為本鎮(zhèn)食品行業(yè)提供配套服務。從生產水平來看，當時庵埠鎮(zhèn)的印刷企業(yè)大多只擁有簡單落后的機械設備，主要進行單一的制版印刷?！暗?988年，全鎮(zhèn)有印刷企業(yè)43家，印刷包裝從業(yè)人員1092人，年產值1746萬元?！盵8]隨著庵埠鎮(zhèn)印刷包裝企業(yè)的不斷壯大，該產業(yè)就從原來食品產業(yè)鏈環(huán)節(jié)中脫離出來，成為該鎮(zhèn)的一個新興行業(yè)并逐漸成為帶動區(qū)域經(jīng)濟增長的支柱產業(yè)。上世紀90年代是庵埠鎮(zhèn)印刷包裝業(yè)迅猛發(fā)展的關鍵時期，這期間企業(yè)大膽地采用和研究新設備，開發(fā)出一系列國內領先的新產品，尤其是該鎮(zhèn)的軟包裝行業(yè)更是進入了全面發(fā)展的階段，年產值超過10億元。進入21世紀，庵埠印刷包裝產業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出多元化、全覆蓋的趨勢，企業(yè)遠遠不滿足于簡單的制版印刷和單色聚乙烯薄膜袋的生產，而是將產品擴展為10多類的150種產品。（表1）2009年，庵埠鎮(zhèn)印刷包裝產業(yè)實現(xiàn)工業(yè)產值55.5億元，與江蘇省江陰市申達工業(yè)園、浙江省龍港縣和河北省雄縣并稱為我國四大軟包裝工業(yè)基地。目前，庵埠鎮(zhèn)的包裝印刷企業(yè)已不再只為本地及周邊提供配套產品，而是將產品銷往全國各地的食品、制藥及煙酒等行業(yè)，肯德基、蒙牛、雀巢、哈藥等企業(yè)的產品都在庵埠進行定點印刷，定點印刷商標的企業(yè)達270家，居廣東省之冠。庵埠印刷包裝產業(yè)已形成薄膜材料生產經(jīng)營、電腦設計、電雕制板、凹凸彩印、絲印、吸塑、注塑、油墨、粘合劑、印刷機械生產等環(huán)節(jié)構成完整的產業(yè)鏈。（圖4）兩大支柱產業(yè)使庵埠鎮(zhèn)形成“雙龍出海”的工業(yè)經(jīng)濟格局，促進鎮(zhèn)域經(jīng)濟的快速發(fā)展，很快地就形成了食品工業(yè)與印刷包裝業(yè)齊頭并進的局面。（圖5）

（三）新興產業(yè)集群的出現(xiàn)

隨著鎮(zhèn)域經(jīng)濟的不斷升級，近年來庵埠鎮(zhèn)逐漸興起了一批發(fā)展勢頭良好的新興產業(yè)，如食品印刷包裝機械制造業(yè)、藥包材產業(yè)和以物流業(yè)為代表的現(xiàn)代服務業(yè)。由于機械制造行業(yè)具有較高技術含量和附加值，近年來庵埠鎮(zhèn)也大力發(fā)展食品印刷包裝機械制造行業(yè)。庵埠鎮(zhèn)兩大支柱產業(yè)的發(fā)展離不開相對應的機械設備，為了滿足生產的需求，近年來專門從事食品機械制造和印刷包裝機械制造的企業(yè)在鎮(zhèn)內不斷涌現(xiàn)。對于庵埠鎮(zhèn)來說，在如今的產業(yè)環(huán)境下發(fā)展食品印刷包裝機械產業(yè)的條件明顯，行業(yè)前景廣闊?？偟膩碚f，庵埠鎮(zhèn)發(fā)展食品印刷包裝產業(yè)具備以下三方面優(yōu)勢。首先，由于深深扎根于本地生產網(wǎng)絡，能夠及時獲取食品與印刷行業(yè)的各方面最新資訊并以此為根據(jù)進行機械制造，這是其他地區(qū)所難以獲得的優(yōu)勢；其次，鎮(zhèn)內1000多家食品與印刷企業(yè)對機械設備的需求量大，很大程度上解決了機械制造行業(yè)的銷售難題，保證該行業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性。此外，庵埠鎮(zhèn)的兩大產業(yè)在幾十年發(fā)展過程中培養(yǎng)了一大批機械制造方面的專業(yè)人員，為該行業(yè)提供技術與人才資源。現(xiàn)階段庵埠鎮(zhèn)的食品印刷包裝機械行業(yè)尚處于起步階段，產值規(guī)模以及所占工業(yè)總產值的比例都較小。目前，庵埠食品印刷包裝機械行業(yè)現(xiàn)有從業(yè)人員近1000人，年產值2億多元，年創(chuàng)稅收1200多萬元。[9]藥品包裝材料簡稱藥包材，主要是指可以直接接觸藥品的醫(yī)藥產品的包裝材料，產品包括藥用金屬、玻璃、明膠、塑料制品等。由于藥包材行業(yè)的生產流程和技術要求與印刷包裝業(yè)差不多，而藥包材行業(yè)又是一個新興產業(yè)，因此吸引了一些原來從事印刷包裝的企業(yè)。20世紀90年代初，庵埠鎮(zhèn)出現(xiàn)6家企業(yè)開始生產藥包材產品，標志著庵埠藥包材產業(yè)的出現(xiàn)，產品以軟包裝復合膜為主。到2003年，庵埠鎮(zhèn)藥包材生產總值達到2.5億元，同比增長50%以上，成為全省三大藥品包裝材料生產基地之一。盡管該產業(yè)產值在整個鎮(zhèn)域經(jīng)濟中所占比例不高，但增長勢頭不可小視，對該鎮(zhèn)來說無疑是一個朝陽產業(yè)。庵埠鎮(zhèn)的藥包材生產企業(yè)多為國內著名藥品生產企業(yè)提供藥品包裝材料生產，知名的合作伙伴如桂林三金、哈藥六廠、三九制藥廠等。庵埠鎮(zhèn)工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展也促進了物流業(yè)，依托日漸完善的道路基礎設施，目前庵埠建成近百家貨運站，為企業(yè)提供原輔材料采購、產品供貨銷售等物流服務。此外，作為潮安縣城所在地，庵埠鎮(zhèn)的商業(yè)也較為發(fā)達。全鎮(zhèn)在建五星級酒店一個，已有四星級酒店兩個，其他星級的酒店更是遍布全鎮(zhèn)。此外，第三產業(yè)中的娛樂業(yè)、房地產業(yè)、金融業(yè)、旅游業(yè)和通訊業(yè)也有不同程度的發(fā)展，鎮(zhèn)域經(jīng)濟構成由單一產業(yè)逐漸向多元化發(fā)展（圖6）。

庵埠鎮(zhèn)專業(yè)鎮(zhèn)發(fā)展面臨的問題

（一）企業(yè)規(guī)模較小，技術水平較低

盡管庵埠鎮(zhèn)已經(jīng)獲得兩個閃亮的區(qū)域品牌，但食品和印刷包裝兩大產業(yè)集群目前已出現(xiàn)了發(fā)展的瓶頸。具體表現(xiàn)在如下幾個方面。第一，企業(yè)以中小企業(yè)為主，龍頭企業(yè)帶動作用不明顯。庵埠鎮(zhèn)的1000多家企業(yè)中只有不到100家屬于上規(guī)模企業(yè)，如雅士利集團、佳寶集團、華業(yè)集團等，而大多數(shù)企業(yè)是中小型企業(yè)，特別是存在大量連廠名都沒有的家庭式加工廠。以食品產業(yè)為例，中小企業(yè)的數(shù)量就占了全鎮(zhèn)企業(yè)總數(shù)的90%以上。

（二）吸引人才能力不足

大企業(yè)是吸引高層次勞動力的主要場所，上規(guī)模的企業(yè)常常擁有一支專門從事研發(fā)的技術團隊。然而，由于庵埠鎮(zhèn)的企業(yè)以中小企業(yè)為主，大企業(yè)的研發(fā)及管理人員在全鎮(zhèn)的人才構成中比例極低。中小企業(yè)一般對產品的研究和開發(fā)要求不高，并且在管理方面往往不太完善，這就造成了庵埠鎮(zhèn)高層次人才的缺失。據(jù)了解，庵埠鎮(zhèn)從事食品、印刷包裝產業(yè)的工人大多數(shù)是外來工或本地農村富余勞動力，他們中很少掌握專業(yè)生產技能，通常從事最簡單的流水線工作。人才是企業(yè)發(fā)展的關鍵要素，雅士利集團以“人才是我們最重要的資源”為理念，成為全鎮(zhèn)至今唯一上市的企業(yè)。在全鎮(zhèn)總數(shù)5萬多的食品企業(yè)從業(yè)人員中，超過八成為素質較低的普通工人，而研發(fā)人員、管理人員和銷售人員所占比例很小。

（三）產品檔次不高，質量問題突出

庵埠鎮(zhèn)現(xiàn)擁有3個中國名牌產品、4個國家免檢產品、16個廣東省名牌產品以及1個中國馳名商標和11個廣東省著名商標。[10]盡管如此，庵埠鎮(zhèn)的大多數(shù)產品仍屬于面向低端消費人群的廉價產品，技術含量低、產品知名度低。在食品安全問題成為我國敏感問題的情況下，庵埠鎮(zhèn)有些企業(yè)鋌而走險，導致區(qū)域品牌備受質疑。1985年，震驚全國的庵埠“奶粉事件”發(fā)生，隨即給庵埠鎮(zhèn)經(jīng)濟帶來巨大的打擊。[11]

（四）缺乏真正意義上的專業(yè)市場

專業(yè)市場建設能推動專業(yè)鎮(zhèn)的發(fā)展，尤其是主導產業(yè)的發(fā)展壯大。[12]庵埠鎮(zhèn)的商業(yè)發(fā)展歷來發(fā)達，但作為產業(yè)集群中發(fā)揮重要作用的現(xiàn)代專業(yè)市場發(fā)展較慢。關于專業(yè)市場的概念，已有一些學者做過深入的闡述。[13]歸納起來，本文認為真正意義上的專業(yè)市場應該具備以下幾方面特征。第一，專業(yè)市場主要以批發(fā)單一種類產品為主，兼營互補產品，有數(shù)量眾多的銷售商；第二，專業(yè)市場有一個固定的場所，深深扎根于地方主導產業(yè)體系中；第三，規(guī)模較大，設施齊全，能夠提供較高層次的相關服務和勞務。根據(jù)這些特征判斷，庵埠鎮(zhèn)只擁有1994年建成的庵埠食品城這一專業(yè)市場，且其發(fā)展水平較低，食品經(jīng)營單位不到100家。鎮(zhèn)上還有潮汕商貿城、富麗不夜城等幾個類似專業(yè)市場的場所，但都不是真正意義上的專業(yè)市場。因此，缺乏現(xiàn)代專業(yè)市場是庵埠鎮(zhèn)專業(yè)鎮(zhèn)發(fā)展過程中面臨的又一嚴峻問題。

（五）基礎設施落后阻礙經(jīng)濟發(fā)展

區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求配套完善的基礎設施網(wǎng)絡，先進的基礎設施能夠為企業(yè)的商貿和生產活動提供優(yōu)質的服務。庵埠鎮(zhèn)作為潮安縣縣城所在地，近年來基礎設施建設取得很大成就，然而還存在很多亟待解決的問題。首先，交通網(wǎng)絡建設滯后。對外交通方面，庵埠鎮(zhèn)的護堤公路、庵曲公路和蕉山公路都是雙向兩車道公路，遠遠不能滿足高速發(fā)展的物流、人流。對內交通方面，除了縣城片區(qū)，庵埠鎮(zhèn)其他地方的交通線路普遍較少且綠化等配套不完善，缺乏多車道主干道。其次，舊區(qū)改造步伐緩慢。舊區(qū)改造是近幾年各地政府工作的一項重點工程，舊城區(qū)、城中村占據(jù)著城市大片區(qū)域，蘊藏了大量商機。改革開放前，潮汕公路庵埠段以東是全鎮(zhèn)的人口密集區(qū)，這里建筑密度高、建筑物老舊、道路狹窄。舊區(qū)里包括庵埠鎮(zhèn)的老城區(qū)——庵埠寨，在舊城改造中還要注意保護歷史面貌，給整個舊區(qū)改造工作增加不少難度。在庵埠鎮(zhèn)舊區(qū)之外還分布著二十多個行政村，都是需要進行改造的地區(qū)，為經(jīng)濟與城市發(fā)展提供足夠的土地。此外，公共服務場所水平較低。上面所述庵埠鎮(zhèn)的交通網(wǎng)絡建設相對滯后，而相關的公共交通服務發(fā)展也不盡如人意。目前，庵埠鎮(zhèn)的公共交通有四類，即公交車、計程車、專線車和摩的，但這四類公共交通都處于較低的服務水平。其中又以公交車存在的問題最為突出，線路少、不按站停車、管理混亂等問題使得庵埠鎮(zhèn)的公交車現(xiàn)狀令人擔憂。全鎮(zhèn)現(xiàn)只有客運站一個，且該客運站配套設施落后、占地面積狹小，與地方經(jīng)濟發(fā)展極不協(xié)調。

提升庵埠鎮(zhèn)專業(yè)鎮(zhèn)發(fā)展水平的策略

（一）促進傳統(tǒng)產業(yè)集群升級

食品和印刷包裝兩大傳統(tǒng)產業(yè)是構成庵埠鎮(zhèn)經(jīng)濟的主體，是目前鎮(zhèn)域經(jīng)濟的雙引擎，兩大產業(yè)的持續(xù)發(fā)展是鎮(zhèn)域經(jīng)濟增長的保證。本文認為，在促進鎮(zhèn)內食品和印刷包裝產業(yè)發(fā)展過程中，應該注意以下兩點：第一，引導中小企業(yè)發(fā)展壯大，發(fā)揮龍頭企業(yè)帶動作用。在這里，政府和行業(yè)協(xié)會應體現(xiàn)其幫扶與協(xié)調效用。對于發(fā)展勢頭良好、企業(yè)信譽度高的中型企業(yè)，可以考慮給予融資方便，使更多企業(yè)創(chuàng)品牌、上規(guī)模；小型企業(yè)通常承接周邊大企業(yè)的生產環(huán)節(jié)，因此應該對其做好質量監(jiān)督工作，為企業(yè)提供技術支持與交流平臺，適當合并一些規(guī)模較小的家庭式作坊。對于龍頭企業(yè)來說，現(xiàn)階段最重要的任務是提高企業(yè)的影響力與知名度，樹立企業(yè)良好形象。而龍頭企業(yè)對鎮(zhèn)域經(jīng)濟的另一貢獻是其帶動作用，政府或行業(yè)協(xié)會是大企業(yè)與中小企業(yè)之間溝通的橋梁，加強兩者之間的分工協(xié)作，在合作中實現(xiàn)知識與經(jīng)驗的流動，這對中小企業(yè)來說具有重要意義。第二，引進技術與管理人才，提高產業(yè)創(chuàng)新能力。庵埠鎮(zhèn)絕大多數(shù)工人是農村閑置勞動力，他們運用的技術極為簡單，而具備科學管理能力的人才更是少之又少。產業(yè)集群發(fā)展的重要動力之一就是創(chuàng)新，企業(yè)之間的互動主體應該是技術水平精湛、管理能力突出的人才。所以，優(yōu)化鎮(zhèn)域就業(yè)結構對于促進產業(yè)升級至關重要。

（二）積極培育壯大新興產業(yè)

近年來，庵埠鎮(zhèn)的食品印刷包裝機械產業(yè)、藥包材產業(yè)及現(xiàn)代服務業(yè)等產業(yè)的發(fā)展成為鎮(zhèn)域新的經(jīng)濟增長極，都表現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭。機械產業(yè)的發(fā)展有其他地區(qū)難以企及的優(yōu)勢，但也要結合最新技術來升級產業(yè)水平，把食品印刷包裝產業(yè)培養(yǎng)成鎮(zhèn)域的又一支柱產業(yè)。藥包材產業(yè)尚處于初級發(fā)展階段，目前雖然與一些國內著名藥品企業(yè)合作，但是產業(yè)規(guī)模不大；另外，由于藥品產業(yè)的行業(yè)特點，在發(fā)展藥包材產業(yè)的時候，質量安全是生產過程中非常值得注意的環(huán)節(jié)，政府和企業(yè)應當加倍重視產品安全問題。二十年的縣城建設使庵埠鎮(zhèn)具備了發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)的條件，第三產業(yè)已經(jīng)逐漸成為鎮(zhèn)域經(jīng)濟發(fā)展中的亮點，也是該鎮(zhèn)未來經(jīng)濟發(fā)展的重要方向之一。重點應該借助本地得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，增強對外輻射能力。由于本地的商業(yè)氛圍歷來活躍，娛樂業(yè)、房地產業(yè)和金融服務業(yè)等行業(yè)可以在市場經(jīng)濟環(huán)境下快速發(fā)展，政府只需對其進行因勢利導就能實現(xiàn)這些產業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

（三）構建鎮(zhèn)域交通網(wǎng)絡

對于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展而言，基礎設施的改善主要體現(xiàn)為交通條件的完善，即所謂“路通財通”。如前所述，庵埠鎮(zhèn)無論對外還是對內交通的發(fā)展都不盡如人意。本文認為庵埠鎮(zhèn)的交通條件的完善可以通過以下三個方面來實現(xiàn)。第一，拓寬主干道，建成密集交通網(wǎng)。目前庵埠鎮(zhèn)的主干道中的雙向六車道數(shù)量很少，舊區(qū)更是連雙向四車道的瀝青道路都沒有，為數(shù)眾多的是路面狹窄、坑洼的水泥路。在庵埠鎮(zhèn)的部分農村，由于與鎮(zhèn)中心相離較遠，村內與村間的交通狀況極差，嚴重制約當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。庵埠鎮(zhèn)交通密度較大的是中南部，而西北部沒有明顯的主干道，道路密度低?；谝陨蟽牲c，本文認為要實現(xiàn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟均衡發(fā)展，就要構建完整的交通網(wǎng)絡。第二，完善交通配套設施與公共交通環(huán)境。與珠三角大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比，庵埠鎮(zhèn)的交通配套設施明顯落后，對整個交通系統(tǒng)的運作非常不利。歸納起來，主要存在紅綠燈稀少、道路綠化奇缺、道路標志極少等問題。就拿道路綠化來說，庵埠鎮(zhèn)的交通大動脈潮汕公路的部分綠化帶竟然被沿路店鋪用來種植蔬菜，這種行為應該予以大力制止。第三，加強交通管制，防止交通混亂局面。塞車對于庵埠鎮(zhèn)的居民來說再熟悉不過，按理說小鎮(zhèn)的塞車問題應該不會像大城市一樣嚴重，但該鎮(zhèn)也存在這一問題，對經(jīng)濟發(fā)展造成一定阻礙。究其原因是當?shù)氐慕煌ü苤颇芰^差，而且交通死角又較多，加之交通配套設施落后，導致對外交通和鎮(zhèn)內交通每天都出現(xiàn)塞車情況。除了本身交通條件較差外，本地居民遵守交通規(guī)則的意識較弱也是導致交通混亂場面頻繁發(fā)生的主要原因之一，這也對交通管制提出更高要求。政府可以從加大交警投入、改造交通死角、建設行人天橋和普及交通規(guī)則等方面加強交通管制。

專業(yè)建設范文第2篇

【關鍵詞】醫(yī)學檢驗;本科;?？?就業(yè)

韶關學院醫(yī)學院座落在廣東省粵北山區(qū)，我校醫(yī)學檢驗技術本科班招生始于2007年，?？瓢嗾猩加?002年。一直以來我們的培養(yǎng)目標非常明確，也一直把立足粵北，面向廣東，服務各級醫(yī)院的理念，融入到人才培養(yǎng)方案和課程教學中。目前醫(yī)學檢驗技術發(fā)展迅速，我們也應該認清當前專業(yè)發(fā)展趨勢，采取有效的措施促進本校醫(yī)學檢驗技術人才的培養(yǎng)，使我們培養(yǎng)出來的檢驗技術人才能夠迅速適應社會的要求，為此我們對2014屆、2015屆及2016屆醫(yī)學檢驗技術本、專科學生的就業(yè)率及就業(yè)方向進行了統(tǒng)計分析，來為醫(yī)學檢驗專業(yè)的建設提供理論依據(jù)。

一、醫(yī)學檢驗技術本、?？凭蜆I(yè)情況分析

我校2014屆、2015屆及2016屆醫(yī)學檢驗技術本科班學生共141人、?？茖W生共125人?，F(xiàn)對本、專科就業(yè)情況進行如下統(tǒng)計分析：注：鎮(zhèn)級、社區(qū)、縣級、地市級分別指相應級別醫(yī)療衛(wèi)生機構，企業(yè)包括獨立檢驗機構及其它公司。從就業(yè)情況可看出：醫(yī)學檢驗本、?？频木蜆I(yè)情況還是很不錯的，如就業(yè)率高達95%以上、專業(yè)對口率也達88%以上,本、?？葡嗖畈淮?，但是收入方便，據(jù)調查本、?？粕杂胁罹啵ū究迫司?240元、?？迫司?650元），雖然與學生期望值有點距離，但任何醫(yī)院檢驗科的獎金收入都是比較高的，就業(yè)轉正以后情況就會好起來的。從就業(yè)方向可看出：檢驗本科的就業(yè)方向主要是地市級、縣級醫(yī)院檢驗科；檢驗?？频木蜆I(yè)方向主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)醫(yī)院檢驗科及獨立檢驗機構（如廣州金域檢驗中心），這說明學生的就業(yè)面廣，就業(yè)方向穩(wěn)定，就業(yè)前途理想，基本上能做到專業(yè)對口，學以致用，從事本專業(yè)工作。

二、加強醫(yī)學檢驗專業(yè)建設

由上述數(shù)據(jù)可以看出醫(yī)學檢驗本、?？频木蜆I(yè)情況良好，但是如何加快培養(yǎng)適合臨床醫(yī)學發(fā)展需要的醫(yī)學檢驗應用型人才，是擺在我們面前的艱巨任務。因此，我們要以學生就業(yè)為導向，以能力為本位，以培養(yǎng)應用型高技能人才為目標[1]，明確專業(yè)建設目標定位，堅持以教學為中心，以教學基本建設為重點，以教學改革為動力，加快學科建設步伐，從區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和衛(wèi)生服務需求出發(fā)，立足粵北、面向全省，服務各級醫(yī)院，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，實踐能力強，綜合素質高的應用型醫(yī)學檢驗專業(yè)人才，打造粵北地區(qū)醫(yī)學檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地。為達到上述辦學目標，促進學科建設我們采取了一些有效措施：首先我校醫(yī)學檢驗本、?？茖I(yè)課積極開展教學改革，在滿足醫(yī)學檢驗專業(yè)一般性實驗教學的基礎上，專業(yè)老師可根據(jù)實驗室的儀器設備，從專業(yè)培訓的綜合要求出發(fā)，對原有的實驗內容進行篩選、補充、綜合，減少驗證性實驗，增設一些綜合性、設計性的實驗內容，培養(yǎng)學生獲取新知識的能力；其次結合臨床實際，醫(yī)學檢驗專業(yè)學生在學校的臨床檢驗中心可通過實驗室開放或者見習的方式，熟悉或掌握醫(yī)院檢驗科的規(guī)章制度，掌握各種儀器的操作流程，日常維護等方面的專業(yè)知識；另外，我們決定在條件成熟的基礎上開設?？茖哟蔚牟±頇z驗技術方向和輸血檢驗技術方向，病理檢驗技術方向主要是在臨床醫(yī)院病理科做技術員，輸血檢驗技術方向主要是在醫(yī)院血庫及各級血站檢驗科工作，這樣既順應了臨床醫(yī)療工作發(fā)展的需要，也可以更好地拓寬學生的就業(yè)渠道?？傊?，為了加強醫(yī)學檢驗專業(yè)的建設，提高學生的就業(yè)率，改善學生的就業(yè)環(huán)境，我們仍然需要更多的努力和付出，同時也希望我們所采取的上述措施可以為其他院校檢驗專業(yè)的建設提供參考。

參考文獻：

專業(yè)建設范文第3篇

第一，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展上的意義。目前，全國各個地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟均得到了迅速的發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展呼喚更多的專業(yè)性人才，從某種層面而言，加強高技能、高素質人才的培養(yǎng)對于國家經(jīng)濟的繁榮也有著積極的意義。打造出具有示范效果的商務英語重點特色專業(yè)群，能夠為社會培養(yǎng)出更多的專業(yè)性人才，對于促進人才的綜合發(fā)展也是非常有益的。

第二，學校改革方面的意義。建設商務英語特色專業(yè)群能夠為學校打造出一批品牌專業(yè)，對學校的發(fā)展起到幫養(yǎng)性的作用，形成具有特色的教學亮點。此外，實施這一改革措施還能夠對學?，F(xiàn)有的科技資源進行整合和改革，突出教學重點，實現(xiàn)以點帶面，推動學校整個科研工作的順利進行。因此，從學校發(fā)展的角度而言，建設商務英語特色專業(yè)群也是大有裨益的。

二、高校商務英語專業(yè)建設中的常見問題

第一，目前，很多高校對于商務英語重點專業(yè)的建設與人才培養(yǎng)上，都十分的模糊。每種學科有不同的學科特點，實際上，商務英語專業(yè)不僅要注重培養(yǎng)學生的交流能力和語言應用能力，還要將學生培養(yǎng)為掌握現(xiàn)代化商業(yè)知識的綜合性人才?？梢?，商務英語專業(yè)的綜合性和交叉性是非常強的，既重視理論教學，也注重實踐，如果只注重前者而忽略了后者，那么培養(yǎng)出來的學生綜合素質必然不高，難以適應社會發(fā)展需求。

第二，英語專業(yè)的理論性和研究性非常強，如果在商務英語專業(yè)的設置中忽視了“職業(yè)性”，那么必然會嚴重制約學生工作能力的提升。商務營銷部門的工作性質在與外界的交往和商務往來上，實踐性和專業(yè)性極強，雖然部分學校增加了國際商務課程，但是其教學活動僅僅集中在理論教學上，實踐性不足，無法充分體現(xiàn)出這門專業(yè)的職業(yè)性和實踐性。

第三，本科院校，高職院校和中職院校，都開設了商務英語專業(yè)，無論是在人才培養(yǎng)方式還是就業(yè)方式上，并無顯著的區(qū)別，但是從本質上而言，其層級是存在差異的。本科院校中的畢業(yè)生主要從事管理與其他的商務活動，后者則是培養(yǎng)實踐性強，能夠直接從事商務工作的人員，前者是后者的提升。但是，目前的院校并未將此明確的區(qū)分開來，教學大綱、教學內容都相差無幾，高校畢業(yè)生無法與高職和中職畢業(yè)生拉開差距。

第四，在教學模式上，未根據(jù)社會的發(fā)展需求來開展，缺乏社會靈敏度，難以滿足企業(yè)對于人才的需求，無論是在專業(yè)課程的設置還是教學體系的構建上，都需要進行調整。此外，院校在商務英語專業(yè)的設置上依然在參考本科英語專業(yè)，設置的職業(yè)訓練與實踐環(huán)節(jié)，占比并大，與學生日后的工作聯(lián)系度也不高。此外，商務英語本身屬于一門新興課程，缺乏系統(tǒng)的大綱指導，致使人才的培養(yǎng)上還存在種種的問題，無法真正滿足用人單位的需求。

第五，從現(xiàn)階段高等院校的發(fā)展歷史類分析，在以往，其在專業(yè)學科的建設上都取得了一定的成績，取得了良好的效果，但是，目前眾多高等院校都存在擴張速度快的弊端，對于師資隊伍的擴充稍顯乏力，這種不成熟的師資必然會嚴重影響商務英語重點專業(yè)的教學水平。在目前商務英語專業(yè)的情況來看，其教師隊伍大多是英語專業(yè)出身，雖然他們的英語水平非常的扎實，但是對于商務技能卻并不夠了解，即便是通過了考試獲取了資格證書，也難以彌補其在實踐方面的缺失。

第六，長久以來，在高等教育的課程規(guī)劃中，都是由教育部門來決定，但是，對于商務英語專業(yè)這門學科而言，重點就是要培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，這就決定了這門課程應該是以實踐為主的，專業(yè)課程的設置與教學活動的開展都需要密切圍繞企業(yè)的實際需求來開展。究其根本原因，是因為企業(yè)是人才的最終啟用者，在長期的經(jīng)營管理活動中，他們了解商務英語專業(yè)的人才應該具有什么方面的知識，此外，企業(yè)還擁有完善的設備和技術，有最豐富的實踐經(jīng)驗。但是，就大多數(shù)商務英語重點專業(yè)的教學活動來看，企業(yè)的參與度嚴重不足，企業(yè)也無具體的政策性支持，學校與企業(yè)的互動主動性不足，致使專業(yè)課程的建設出現(xiàn)了一系列的障礙，學生缺乏崗位適應能力與新知識的應用能力，這對于學生的發(fā)展是非常不利的。

三、商務英語重點專業(yè)及特色專業(yè)群建設實踐

第一，商務英語重點專業(yè)及特色專業(yè)群建設思路分析。商務英語重點專業(yè)及特色專業(yè)群的建設需要以行業(yè)龍頭為指導，政府財政部門需要予以適當?shù)难a貼，注重提升學校的服務能力和創(chuàng)新能力，注意培養(yǎng)實踐性和創(chuàng)新性人才，緊密圍繞各個區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略需求，重點開展商務英語重點專業(yè)群的建設，優(yōu)化人才模式的改革和課程設置工作，建立起專業(yè)性的雙師隊伍，建立起針對性的實習以及實訓基地。第二，商務英語重點專業(yè)及特色專業(yè)群建設內容分析。在商務英語重點專業(yè)及特色專業(yè)群的建設上，需要重點立足區(qū)域地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，輻射至全省優(yōu)勢行業(yè)，深入推進工學結合的人才培養(yǎng)模式。為專業(yè)中引入名師帶頭人、外籍教師、骨干教師以及行業(yè)專家，不僅要注重學生理論水平的培養(yǎng)，更要重視學生動手能力、表達能力的培養(yǎng)，為現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)提供高素質的教學團隊。同時，還要在學校內部成立起專業(yè)的商務英語資源中心，引進優(yōu)質教學資源、商務英語語料庫以及開放式公共平臺，結合商務英語重點專業(yè)的教學需求做好“商務英語”、“綜合商務”、“商務英語口語”、“商務英語翻譯”等各個核心內容的建設工作，在日常教學活動中，廣泛使用項目導學法、任務驅動法等新型教學模式，不斷改善現(xiàn)階段的實習環(huán)境，建立起先進的實訓中心，對現(xiàn)有的語言實驗室進行升級。

在建立商務英語重點專業(yè)及特色專業(yè)群時，還需要充分考慮到商務英語的相似就業(yè)崗位、共同學習環(huán)境需求，建立起共享性的教學資源，還可以將應用英語、經(jīng)濟管理、中文、英文系聯(lián)系起來，注重商務英語與其他專業(yè)在課程建設、人才培養(yǎng)、社會服務以及教材設定之間的聯(lián)系，循序漸進的提升商務英語專業(yè)的教學質量。具體的建設步驟可以采取如下的措施：其一，完善人才培養(yǎng)模式，在構建商務英語重點專業(yè)及特色專業(yè)群時，需要注重相關專業(yè)的建設，加強與當?shù)卮笮推髽I(yè)的聯(lián)系，實現(xiàn)校企參與，實現(xiàn)循環(huán)式人才的培養(yǎng)，提升人才的綜合實力。其二，做好相關產業(yè)的課程建設，商務英語需要加強與市場開發(fā)、應用英語、文秘專業(yè)的聯(lián)系，共同努力確定好核心課程，爭取在短時間內完成精品網(wǎng)絡課程的建設工作。其三，編寫針對性的教材。學?？梢越M織專業(yè)性的商務英語教師根據(jù)各個專業(yè)的教學需求編制出針對性強的教材，加強對教師的培訓與認證，共同來完成專業(yè)群教材的編寫工作。其四，建立起重點實訓基地。商務英語重點專業(yè)及特色專業(yè)群的建設需要注重相關產業(yè)的建設和實踐教學活動的開展，為教學活動提供實訓基地，注重實踐資源的共享。在社會服務方面，需要將商務專業(yè)的影響力充分利用起來，注重開拓專業(yè)群的各個方面，帶動與之相關的產學研究項目的發(fā)展，為企業(yè)提供大量的綜合性、創(chuàng)新性人才，為相關項目的學生實踐活動的開展提供場地支持。

四、結束語

專業(yè)建設范文第4篇

【關鍵詞】專業(yè)建設；提高；教學質量

1. 項目建設預期目標

將路橋專業(yè)建成集教學、科研、服務為一體的人才培養(yǎng)、技術孵化和服務基地，并帶動相關專業(yè)群的建設。使路橋專業(yè)在泛珠三角和長三角地區(qū)乃至全國公路行業(yè)起到更好的引導、帶動和示范作用。通過高等職業(yè)教育新理念的學習，對專業(yè)建設的具體目標進行調整，進一步提升路橋專業(yè)服務產業(yè)的能力。

（1）專業(yè)人才培養(yǎng)模式。校企深度合作，形成突出職業(yè)崗位核心能力和職業(yè)素質的工學結合的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

（2）專業(yè)人才培養(yǎng)方案。構建以公路工程養(yǎng)護與管理工作任務為導向的課程體系。

（3）專業(yè)師資隊伍。通過外引內培，下企業(yè)鍛煉，技術服務，打造一支技術服務能力強的“雙師型”師資隊伍。

（4）專業(yè)教學條件。新建5個、擴建2個具有生產資質和真實工作場景的實驗實訓工區(qū)（中心）。

（5）教學改革與科研。主持省級以上教育教學研究和應用技術研究課題4項以上；20篇以上；新增主、參編教材12本以上。

（6）教學管理制度。建立健全規(guī)范、完整的教學管理監(jiān)控體系，建立多方參與的質量評價體系。

（7）專業(yè)特色與示范。提高社會服務能力，拓寬國際交流渠道，加強對口支援和輻射帶動作用。

2. 項目建設主要過程

2.1校企深度合作，形成長效運行機制

與企業(yè)合作，形成“培養(yǎng)方案校企共定、訂單學生校企共選、教育資源校企共享，教學過程校企共管，教學質量校企共監(jiān)”五個校企合作長效機制。

2.2創(chuàng)新和實踐“項目導向、角色互動”人才培養(yǎng)模式

本專業(yè)依托校中企和合作企業(yè)，承接、參與武廣高鐵、長株潭城際鐵路等國家重點工程的設計、監(jiān)理、檢測項目，借助企業(yè)真實項目，實現(xiàn)學生、教師與企業(yè)員工角色互動，創(chuàng)新“項目導向、角色互動”人才培養(yǎng)模式。

2.3制定“工學結合、實境育人”的人才培養(yǎng)方案。

（1）人才培養(yǎng)目標和規(guī)格定位有依據(jù)。

通過每年定期調研制度、信息搜集分析制度、專業(yè)建設論證調整評審制度，形成《人才需求分析報告》和《人才培養(yǎng)方案調研報告》，確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格為，通過“調研論證調整實施評估反饋再調整”的路徑進行專業(yè)動態(tài)調整。在專業(yè)指導委員會的指導下，依據(jù)《專業(yè)設置與調整若干規(guī)定》和人才市場需求狀況及專業(yè)崗位變化，及時調整人才培養(yǎng)方向、專業(yè)設置、課程體系及課程標準。

（2）構建“基于工作任務導向的課程體系”，初步探索系統(tǒng)培養(yǎng)，從專業(yè)能力、方法能力、社會能力三方面進行分析，重構“基于工作務導向的課程體系”，從專業(yè)培養(yǎng)目標、課程體系、課程內容、管理制度、教學資源等方面，初步制定路橋工程技術專業(yè)中高職銜接的系統(tǒng)培養(yǎng)方案。

（3）建立模擬和真實有機結合的教學模式。

開發(fā)所有課程標準，核心課程建立“以項目為載體、任務驅動、分組實施”的模擬教學模式，實踐課程建立教學做合一的“工區(qū)”真實教學模式。融企業(yè)文化于教學過程，側重培養(yǎng)遵守行業(yè)規(guī)范規(guī)程、嚴謹務實的工作作風。

（4）建立“分階段、多渠道”教學組織模式。

按照能力遞進的形式組織教學，教學組織由2.5+0.5深化為 “3+2+1”模式，即在1～3學期專業(yè)基礎能力培養(yǎng)階段，開設《工程識圖及CAD》《工程材料》《工程測量》等“理實一體化”課程與實驗工取證、測量工取證、CAD取證相結合；第4～5學期，以校企合作項目為載體，開展橋梁施工檢測、公路維修、工程預算編制等實訓，跨學期建立“分段式、多渠道” 集中分散相結合的教學組織模式；第6學期，校外實訓基地，按照對口就業(yè)崗位的原則安排學生頂崗實習，實現(xiàn)崗位零距離對接。

（5）創(chuàng)新靈活多樣的考核方式。

采用項目任務過程考核、以真實作品或完成任務過程為依據(jù)校企共同考核、以證代考三種考核方式頂崗實習等實踐課程利用校企共建的實訓基地實行校企共同考核。

2.4打造一支師資結構合理、雙師素質優(yōu)良、技術服務能力強的專業(yè)教學團隊。

通過“內培外引”等措施，提高青年教師學歷，組織教師國外考察，拓寬技術服務面，組織教師參加高鐵新技術新工藝培訓、基于工作任務的課程體系開發(fā)等培訓學習。

2.5校企合作共建專業(yè)教學資源。

（1）共建功能完備、設備先進、產教一體的重點實訓基地。

（2）校企互通，打造共享資源庫平臺，整合優(yōu)質精品資源，滿足企業(yè)人員、學生、教師終身學習的需要。建行業(yè)企業(yè)信息庫、專業(yè)建設素材庫、網(wǎng)絡課程資源庫、培訓資源庫。收集整理高鐵行業(yè)發(fā)展動態(tài)、職業(yè)崗位需求、高鐵新技術應用、高鐵施工養(yǎng)護規(guī)范等行業(yè)企業(yè)信息；專業(yè)調研報告、人才培養(yǎng)方案等專業(yè)建設素材個；網(wǎng)絡課程資源。

2.6加強教學改革與科學研究，實現(xiàn)校企互惠共贏。

教學方法手段靈活多樣，以 “校中企”和合作企業(yè)的生產服務項目（案例）為載體實訓基地、檢測實訓室等校內實訓基地創(chuàng)建真實的崗位訓練，校外實訓基地形成 “流動教室”，開展項目教學法、任務驅動法、案例教學法等以學生為主體的教學方法。頂崗實習等綜合實訓實現(xiàn)崗位零距離對接。

2.7校企共商教學管理評價制度。

（1）依據(jù)ISO9001質量管理體系實施規(guī)范化管理。

健全激勵與制約相結合教學監(jiān)控體系。教學管理實行院系二級管理，成立督導機構；完善《教師工作規(guī)范》《日常教學檢查管理規(guī)定》《教師教學質量考核實施辦法》等制度，按照ISO9001質量管理體系，從日常管理和階段管理兩方面進行考核評價。創(chuàng)新 “分段式、多渠道”彈性教學管理運行機制。依據(jù)《構建開放式教學管理體系原則意見》等制度文件，實行選課制、小學期制、彈性學期制，實踐教學動態(tài)安排。構建校企共同管理與考核、責任與風險共擔的學生頂崗實習管理機制。依托“學院互動空間”建立頂崗實習管理平臺，采取定期巡視、不定期溝通等形式，實行校內指導教師和企業(yè)師傅“雙指導”、“雙監(jiān)控”。

（2）多方參與教學質量評價。

創(chuàng)新企業(yè)、學生、教師三方參與的教學質量評價體系。制定合作企業(yè)定期回訪制度，建立畢業(yè)生“831”回訪制，即學生畢業(yè)第1、3、5年，校企一體分別完成80%、30%、10%的回訪，利用調研、技術服務、頂崗實習（企業(yè)評價占60%，學校評價占40%）等途徑對專業(yè)學生質量做出總體評價并為人才培養(yǎng)方案和課程調整提供依據(jù)。建立ISO9001的教學質量評估體系。重點考核畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效，作為衡量人才培養(yǎng)質量的重要指標。

2.8專業(yè)優(yōu)勢顯著，引領示范作用突出。

（1）畢業(yè)生綜合素質高，就業(yè)競爭力強。

專業(yè)技能強，綜合素質高。2009年，2名同學分別榮獲全國數(shù)學建模比賽一等獎、三等獎；2010、2011年15名同學先后斬獲湖南省大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽銅獎和銀獎；2010年，1名同學捧回全國測量技能大賽獎杯；2011年5名學生赴美實習獲得EACH FUTURE國際文化交流中心頒發(fā)的職業(yè)證書；2012年“大學生公路養(yǎng)護服務公司”項目入圍挑戰(zhàn)杯決賽。

就業(yè)形勢好，競爭力強。本專業(yè)現(xiàn)在校生1450人，訂單率87.3%，就業(yè)率99.3%，對口就業(yè)率94.06%，取證率100%，社會用人單位滿意度達97.8%。就業(yè)待遇優(yōu)勢明顯，本專業(yè)畢業(yè)生上崗起薪點平均為2582元/人·月。

（2）校企共營，服務效益顯著。

每年為工程局、廣鐵集團等開展高級技師、技師取證等各類培訓和技能鑒定近300人次，為公路、鐵路、地鐵提供新知識、新技術等培訓9000人天左右。

承接、參與武廣高鐵、京滬高鐵、長株潭城際鐵路等國家重點工程的設計、監(jiān)理、檢測項目41項，對外技術服務創(chuàng)造經(jīng)濟效益1472.2萬元。

（3）拓寬渠道，開拓國際視野。

拓寬國際教育合作交流渠道，連續(xù)為香港地鐵公司舉辦培訓班8期，2011年受越南國家工商局邀請準備對越南交通運輸大學、越南國家鐵路局、河內大學進行調研，2011年5名學生赴美實習載譽歸來，2012年8名學生獲準赴美實習。

3. 今后專業(yè)建設的思考

（1）完善“先科學院”董事會管理模式，完善校企合作長效機制。

（2）利用鐵道職業(yè)教育教學指導委員會、全國地方鐵路協(xié)會、中介機構和用人單位等實施第三方評價。

（3）從專業(yè)培養(yǎng)目標、課程結構、課程內容、管理制度、教學資源等方面，完善路橋專業(yè)中高職系統(tǒng)培養(yǎng)方案。

（4）提升專兼結合教師團隊應用技術研發(fā)水平和引領產業(yè)發(fā)展的能力。

（5）拓展教師國際視野，提高“雙語”教學能力，加強境外合作辦學能力。

（6）依托世界大學城網(wǎng)絡空間互動平臺、職教新干線，發(fā)揮資源庫“三個中心，兩個平臺”的作用，實現(xiàn)專業(yè)教學成果和優(yōu)質資源全社會共享的目標。

參考文獻

[1]徐忠陽.路橋專業(yè)公路勘測實踐教學的研究與探索.實驗室研究與探索.

[2]陳曉翔.路橋行業(yè)研究報告.

專業(yè)建設范文第5篇

關鍵詞：專業(yè)建設；校企合作；課程開發(fā)；人才培養(yǎng)

專業(yè)建設的實踐探索

1.明確建設目標、理清發(fā)展思路

根據(jù)專業(yè)實際，我校確定本專業(yè)建設目標為：“適應南京地方經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，對接雨花軟件產業(yè)，依托本土資源和現(xiàn)有專業(yè)平臺，以平面設計和包裝設計為主要方向，對接區(qū)域經(jīng)濟，及時進行專業(yè)轉型升級，拓展動漫游戲設計、數(shù)字媒體藝術設計等新的專業(yè)方向，為社會培養(yǎng)高素質‘藝術+技術’的美術設計復合型專門人才?！?/p>

2.組建專家團隊、開展廣泛調研

為了使專業(yè)設置能有效對接區(qū)域內軟件特色產業(yè)，我們聘請了多家相關公司的負責人和高校的專業(yè)人士，組成了專業(yè)建設專家委員會，還建立了工作團隊。定期開展市場調研和相關論證活動，對相應職業(yè)崗位進行廣泛調研和深入分析，為專業(yè)建設提供必不可少的市場參照。

3.加強校企合作、打造實訓基地

加強校企合作，首先致力于校內實訓基地建設。近年來，我校投資80多萬元建成了具有國內一流水平的蘋果機房。又與丹麥艾司科公司新加坡分公司合作，投入120多萬元購置了包裝設計軟件和KONGSBERG盒樣機，該套軟件和設備在包裝設計領域屬于國際領先水平。新建了多個電腦機房和一個數(shù)碼設計制作室，針對市場需求，添置了3D打印設備。建立了動漫游戲專家工作室，配備了符合企業(yè)標準的動漫設計與制作的先進設備，構建對接職業(yè)崗位的校園文化，將企業(yè)專家和企業(yè)技術引進教學，真正形成了“校企雙主體”，教、學、做一體化的校內實訓基地。為了充分發(fā)揮藝術設計作品的展覽、交流、學習、賞析的輻射功能，近年又投資新建了具有一定規(guī)模的“雅藝軒”藝術展廳，將“雅藝軒”展廳辦成了獨具特色的凸顯學生崗位技藝成果展示的佳苑圣地。

其次，我們還著力開拓校外實訓基地，堅持與企業(yè)的深度合作。把實訓教學延伸到企業(yè)的現(xiàn)代化生產中去，先后與南京恒嘉文化傳播有限公司、南京雅潤包裝制品有限公司、南京波波魔火信息技術有限公司、南京蘇旗廣告發(fā)展有限公司、南京藝德源數(shù)字媒體有限公司、南京原力數(shù)字媒體公司、南京唯晶科技有限公司、南京完美動力公司等企業(yè)建立校企合作關系，為本專業(yè)學生的見習實習提供了穩(wěn)定的校外實踐基地。

4.對接區(qū)域經(jīng)濟，專業(yè)轉型升級

充分利用雨花軟件谷的區(qū)域經(jīng)濟優(yōu)勢，結合未來十年中國（南京）軟件谷企業(yè)的實際用人需求，在專業(yè)名稱保有的基礎上，新增游戲動漫專業(yè)方向。在學生學歷教育時段，與雷鍍職業(yè)教育、江蘇萬和、達內IT、北大青鳥、藝德源動漫合作開發(fā)課程，開設“軟件名企定制班”、“藝德源數(shù)字游戲美術定制班”，為企業(yè)訂單培養(yǎng)游戲軟件專業(yè)人才，實現(xiàn)對該專業(yè)的轉型升級，直接服務雨花軟件企業(yè)。

5.強化師資培訓，打造一流隊伍

師資隊伍是專業(yè)建設的保障，為了打造師德高、業(yè)務精、能力強、技術專的教師隊伍，學校認真制定了專業(yè)師資隊伍建設規(guī)劃，加大了對雙師型教師的培養(yǎng)和培訓工作。主要做法有：

（1）人才引進與雙師型教師培養(yǎng)相結合。

近年來，我校引進了美術設計與制作專業(yè)研究生學歷專任教師3名，大大充實了專業(yè)教師隊伍。這3名教師均在專業(yè)建設中發(fā)揮了骨干作用。我校還鼓勵在職專業(yè)教師積極參加學歷（碩士學位）提高進修和國內外各種形式的專業(yè)技能培訓，大力推動“雙師型”教師的培養(yǎng)。目前，我校美術設計與制作專業(yè)專任教師7人，研究生學歷4人，占57%；在職攻讀研究生2人，占29%，本科2人，占29%。專任專業(yè)教師中高級教師2人，高級講師1人，講師1人。2010年至今，專任專業(yè)教師全部參加過省市級骨干教師和本專業(yè)技能培訓，其中2人參加過新加坡和加拿大專業(yè)技術培訓，2人參加國家級培訓，1人正在參加南京市職業(yè)教育優(yōu)秀教學團隊帶頭人培訓。所有專任專業(yè)教師均取得相應的技能等級證書，其中獲得高級工以上職業(yè)資格的比例為100%，獲得技師以上職業(yè)資格的比例為86%，“雙師型”專任專業(yè)教師比例為71%。

（2）校企合作與技能鍛造相結合。

一方面大力引進學者、行業(yè)企業(yè)專家、技術人才到校指導課程設置，教學，開設講座，為專業(yè)建設不斷注入新鮮血液，為教師的專業(yè)化發(fā)展引進源頭活水；一方面堅持教師下企業(yè)頂崗實踐制度，每年安排專業(yè)教師參加不少于2個月的企業(yè)頂崗實踐，讓老師們不斷將企業(yè)的新知識、新工藝、新技能應用到教學當中，為培養(yǎng)適應社會的優(yōu)秀人才做好鋪墊，保證技能教學的高質量運行。

（3）團隊建設與“1234”青年教師培養(yǎng)模式相結合。

團隊建設是新形勢下師資隊伍建設的重要形式，該專業(yè)從“建立長效機制、加強過程管理、注重效果反饋、強化評價標準”等四個方面大力加強專業(yè)教學團隊建設，并把教學團隊建設和學?！?234”青年教師培養(yǎng)模式相結合。通過加入1個組織，即“青年教師學習會”；制定2項規(guī)劃，即“學校培養(yǎng)規(guī)劃”和“個人發(fā)展規(guī)劃”；實施“三大工程”，即有效實施的“青藍工程”、大力推進的“雙師工程”、梯度培養(yǎng)的“名師工程”。以此為抓手，帶動與促進青年教師業(yè)務素質與專業(yè)技能的整體提高，充分彰顯了“全視野、零距離、現(xiàn)代化、高關聯(lián)、特色化”的新形勢下職教師資隊伍建設新的命題和發(fā)展高度。

6.注重課題引領、產學研相結合

“十一五”期間，美術設計與制作專業(yè)教師就以全國現(xiàn)代教育技術專項課題《運用信息技術，提高電腦藝術設計專業(yè)學生專業(yè)技能應用能力的研究》和南京市教育科學規(guī)劃課題《基于培養(yǎng)學生核心競爭力的職業(yè)學校校本課程開發(fā)研究》為引領，根據(jù)行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)規(guī)格的需求進行課程改革與實施，并大膽創(chuàng)新教學模式與教學方法。通過課題研究，教師的課程開發(fā)能力和科研水平得到了很大的提升，學生的專業(yè)技能應用水平也顯著提高，取得了豐碩的研究成果，成果正在進行運用和推廣。十二五期間，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展對該專業(yè)又提出了更高的要求，課程與教學和師資隊伍建設仍然是制約專業(yè)發(fā)展的重要因素，為此，該專業(yè)又在“十一五”課題研究的成果上，申報立項了江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院2012年立項課題《文化創(chuàng)意產業(yè)背景下電腦藝術設計專業(yè)課程開發(fā)與實施研究》和南京市教育科學規(guī)劃課題《基于工作過程的職業(yè)學校課程開發(fā)與實施研究》，旨在進一步加強校企合作，在文化創(chuàng)意產業(yè)背景下，圍繞“工作崗位”打破學科界限，建構基于“工作過程”的以“實踐為導向”的課程開發(fā)模式。為區(qū)域經(jīng)濟培養(yǎng)藝術優(yōu)秀設計人才再譜寫新的篇章。

7.立足工作崗位，開發(fā)校本課程

根據(jù)“突出主干課程，強化技能訓練，注重實踐應用”的課程改革方針，我們樹立正確的課程理念，不斷強化課程意識，建立職業(yè)教育課程不斷創(chuàng)新的有效機制，構建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化的專業(yè)課程體系。

8.抓實實踐教學，改革人才培養(yǎng)模式

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，按照循序漸進的原則突出專業(yè)能力和職業(yè)素質培養(yǎng)，加強校企深度，探索和實踐“工學結合”的人才培養(yǎng)模式，建立綜合性項目導向、任務驅動、基礎教學和項目課程相結合的實踐教學體系。主要做法如下：

（1）將教學由課堂走向課外，開放教學內容。

從2011年起，該專業(yè)開設了藝術實踐活動特色課程，分別于2011年6月和2012年10月帶領學生走出課堂，到美術寫景圣地---婺源和松陽，進行了為期十天的“尋藝婺源”、“尋藝松陽”寫生實踐活動，將課堂搬到了美麗的山水之間。讓學生完成對生活的感悟、體驗、觀察、認識、表現(xiàn)……有效提升寫生水平。這種開放的教學方式對提高學生的核心競爭力起到了舉足輕重的作用。

（2）頂崗見習，熟悉崗位技能。

每年，該專業(yè)都會安排學生定崗見習活動。同學們在見習期間，大多經(jīng)歷了初期的忐忑、中期的適應、后期的乏味、最終的感悟四個心理過程。了解了企業(yè)文化、行業(yè)發(fā)展動態(tài)和最新工藝，為今后走上社會與用人單位實行無縫對接打下良好基礎。更好地將理論與實踐相結合，熟悉崗位技能，提升職業(yè)能力。

（3）強化畢業(yè)設計，檢驗教學效能。

畢業(yè)設計是指學生綜合運用專業(yè)技能和技術，有一定創(chuàng)建地做出解決實際問題設計的一種實踐性教學形式。從教學形式上看，畢業(yè)設計和課程設計相似，但畢業(yè)設計是學生綜合應用所學的理論知識和技能，按照專業(yè)培養(yǎng)目標規(guī)定的業(yè)務要求，進行全面的、系統(tǒng)的、嚴格的、綜合的能力訓練。它更強調結合生產，具有實用性。它是對學習成績的總的檢查，對改進教學工作起反饋、調控作用。在老師的精心指導下，學生根據(jù)社會需求和崗位技能要求，將課堂所學與課外實踐相結合，設計出了或素樸典雅或莊重大氣或清新自然或時尚前衛(wèi)的作品。學校聘請行業(yè)專家參加學生畢業(yè)設計展并印刷設計畫冊，設計展和畫冊體現(xiàn)出學生們創(chuàng)新的理念，純熟的技法，體現(xiàn)出時代性和創(chuàng)新性，是對專業(yè)建設成效的最好檢驗。

9.抓實“五課”教研、競賽與常規(guī)并行

教師以“五課教研兩課評比”為抓手，制定切實而具有可操作性的“五課”教研工作方案，開展備課、說課、上課、聽課、評課五課教研活動，并定期舉行活力課堂和振興課堂教學大賽，將校本培訓常規(guī)化、制度化。在此基礎上，有效對接校、市、省三級“兩課”評比活動，扎實抓好信息化教學大賽，并將兩課評比常規(guī)化常態(tài)化。以此全面提升教學質量。

為了將技能大賽真正惠及到每一位學生，強化學生的技能培養(yǎng)，該專業(yè)成立了藝術綜合班，實現(xiàn)了技能競賽與專業(yè)技能提升有機結合。另外，該專業(yè)還將技能大賽、創(chuàng)新大賽、文明風采大賽、書畫比賽、平面設計大賽等常規(guī)化常態(tài)化，以此激發(fā)學生技能學習熱情，發(fā)揮以競賽促進常規(guī)學習的功能。

專業(yè)建設的主要成效

1.專業(yè)建設凸顯特色

美術設計與制作專業(yè)兩次被確定為江蘇省中等職業(yè)教育示范專業(yè)。目前該專業(yè)又掛牌成為“全國中等職業(yè)學校重點專業(yè)教育示范基地”。近年來對接雨花軟件產業(yè)，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，我校對該專業(yè)適時進行了專業(yè)的轉型升級。在原有的專業(yè)方向上又新拓展了“動漫游戲”方向，已完成與江蘇萬和、達內IT、北大青鳥、藝德源動漫等公司的訂單式培養(yǎng)方案，陸續(xù)進行一期的培訓，實現(xiàn)本校學生和軟件社會培訓相結合的目標。力爭5年內培養(yǎng)、培訓5000人次，實際落地就業(yè)達3000-4000人的規(guī)模，并逐步豐富、完善軟件培訓項目，充實培訓資源，打造軟件培訓品牌。2012年暑期我校以軟件與區(qū)域經(jīng)濟結合在全市職教系統(tǒng)進行了交流發(fā)言。

2.課程改革碩果累累

注重校企合作，基于學生核心競爭力，從實際應用出發(fā)，以“任務”為引領，開發(fā)的校本課程和校本教材做到了“人無我有”、“人優(yōu)我特”，成為打造學生核心競爭力的有效載體。開發(fā)的校本課程和校本教材凸顯崗位需求，實用、適用、示范，為職業(yè)教育五個對接尋找了較為恰切的課程載體。

（1）《素描技法》：針對原有課程“素描”與崗位技能和專業(yè)特點相脫節(jié)的事實，對原有課程進行大膽整合而開發(fā)出校本課程。教材2010年6月由高等教育出版社出版發(fā)行，是國家教育部中等職業(yè)學校規(guī)劃教材。

（2）《動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)（基礎篇）》、《動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)（提高篇）》：將省級技能大賽內容融入教學，以任務為引領，提高學生實際應用能力。教材2010年由高等教育出版社出版發(fā)行，已成為全國課程改革試驗教材。

（3）《雅圖ArtiosCAD》：為了充分發(fā)揮國際一流盒樣機設備的作用，開發(fā)了 “雅圖ArtiosCAD”校本課程，并編寫了校本教材，填補了“ArtiosCAD”課程教材的空白。

（4）《設計素描》、《設計色彩》、《圖案設計技法》：針對專業(yè)的實際需求，在原有課程“素描”、“色彩”、“圖案”的基礎上，增加“設計”元素開發(fā)出來的，充分體現(xiàn)專業(yè)特色。

（5）《動漫藝術設計》，與藝德源動漫有限公司合作開發(fā)（正在開發(fā)之中），是基于工作過程的校企合作專用教材，用于教學和企業(yè)培訓。

（6）該專業(yè)示范性課程建設榮獲南京市教育局首屆教學成果評比三等獎，該專業(yè)教師參與的“反思性教學實踐研究”榮獲南京市教育局首屆教學成果評比一等獎。

3.團隊建設成效斐然

該專業(yè)教學團隊2012年8月被批準立項為“南京市職業(yè)教育優(yōu)秀教學團隊”。

該專業(yè)專任專業(yè)教師中，市學科帶頭人1名、省教科研中心組成員1名、南京市優(yōu)秀青年教師2名、區(qū)教學功臣2名。2人主持省級課題的研究、2人主持市級課題的研究。有6人在省級及以上正式刊物中發(fā)表文章，數(shù)十篇論文獲市級及以上獎勵。1人獲江蘇省技能課程兩課評比“研究課”獎。1人獲南京市技能課程“兩課”評比一等獎，3人獲南京市技能課程“兩課”評比二等獎。

4.省級技能大賽成績優(yōu)異

近3年來，該專業(yè)師生在參加江蘇省職業(yè)學校技能大賽中成績優(yōu)異。2010年，該專業(yè)凌曉老師參加江蘇省職業(yè)院校技能大賽獲銀牌；學生王學琴獲省技能大賽平面設計項目銅牌。2011年，凌曉老師參加省職業(yè)院校技能大賽獲得金獎。2012年種穎老師參加江蘇省職業(yè)院校技能大賽獲環(huán)藝教師組銅獎，學生臧俊杰獲環(huán)藝學生組銀牌。2013年參加江蘇省職業(yè)院校技能大賽平面設計、環(huán)藝設計大賽，獲得金牌一枚、銀牌四枚，其中教師一人獲金牌，一人獲銀牌，學生組兩人獲銀牌。

5.學生核心競爭力顯著提升