前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇月考反思作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

月考反思作文范文第1篇

這次月考我語(yǔ)文考了94，數(shù)學(xué)考了91，英語(yǔ)考了100，雖然語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都考了90分以上，但是我還是覺(jué)得沒(méi)考好，因?yàn)檫@次月考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是我從小學(xué)到現(xiàn)在以來(lái)打破紀(jì)錄的最低分呀！

在馬上要走出校門時(shí)候，我想：一個(gè)完整的雞蛋就要變成完蛋了?；氐郊?，媽媽問(wèn)：“考了多少分？”我想文蚊子一樣地回答：“我這次沒(méi)考好，語(yǔ)文94，數(shù)學(xué)91。”頓時(shí)，原本晴空萬(wàn)里的媽媽一下子變得烏云翻滾，媽媽大聲地呵斥我，還把我的數(shù)學(xué)卷子撕了，我哭著來(lái)到我的房間，想：語(yǔ)文沒(méi)考好，是因?yàn)楹偷囊粋€(gè)讀音he，本來(lái)我可以想到和平的，就是因?yàn)橄氲锰嗔耍Y(jié)果寫(xiě)成了和你。課內(nèi)閱讀的第1題我也可以寫(xiě)對(duì)的，就是因?yàn)闃?biāo)三角形時(shí)只標(biāo)了一個(gè)字。

面對(duì)這幾張?jiān)嚲?，我覺(jué)得自己向被人掌握了證據(jù)的罪犯，我希望下次考三百分！

新北江小學(xué)分校四年級(jí) 張中元

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月考反思作文范文第2篇

以前我對(duì)學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬?？墒请S著時(shí)間的推移，我逐漸對(duì)這種態(tài)度感到排斥。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義?！笨墒钱?dāng)我知道自己錯(cuò)了的時(shí)候考試卻來(lái)臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么半呢？就要考試了，我還有許多的知識(shí)沒(méi)掌握牢固。

于是我就采用了臨時(shí)抱佛腳的方法，專攻我的弱項(xiàng)，于是就形成了一個(gè)顧己失彼的局面。老師說(shuō)如果顧己失彼那他就不會(huì)成功。

我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來(lái)不及了，可是現(xiàn)在知道錯(cuò)了也不晚啊，因?yàn)楝F(xiàn)在只是一次小考，人生中還有無(wú)數(shù)次大考在等著我們，所以只有努力了。

考試時(shí)，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會(huì)出錯(cuò)。可是再仔細(xì)的看下那些題目，心情平靜了不少，因?yàn)槟切╊}目我都做過(guò)，只要仔細(xì)一點(diǎn)就不會(huì)出錯(cuò)。于是我慢慢的仔細(xì)的應(yīng)付了7門考試，我覺(jué)得我還沒(méi)有到那種無(wú)可救藥的地步，只是上課不太認(rèn)真罷了。

月考反思作文范文第3篇

月考是每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷的。今天小編給大家為您整理了高一月考總結(jié)與反思文科，希望對(duì)大家有所幫助。

高一月考總結(jié)與反思文科范文一時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，第二次月考席卷而來(lái)。我滿懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng)，但結(jié)果，卻讓我大失所望。面對(duì)這一張張雖優(yōu)，卻不突出的試卷，我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯(cuò)的題目，被印上紅色地傷疤時(shí)，我心里感到無(wú)比地自責(zé)，與自卑。

哎!語(yǔ)文91.5分，差點(diǎn)就跌破九十分，要是一不小心再錯(cuò)一道題，那可能就是八十多分咯!哎，這次考這么低的分?jǐn)?shù)，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：

1、漏字、錯(cuò)字多，在我的試卷里，漏字和錯(cuò)字，至少占了兩分，其中，漏字占了0.5分。

錯(cuò)的字呢，更是不應(yīng)該，前面寫(xiě)錯(cuò)了，后面寫(xiě)的卻是對(duì)的。

2、基礎(chǔ)沒(méi)掌握好，有一道兩分題，是這么問(wèn)的：這句話用了作文的描寫(xiě)方法，我二話不說(shuō)，就寫(xiě)上了夸張二字，結(jié)果被老師，批評(píng)得很慘，哎，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，才是描寫(xiě)方法啊!夸張分明是修辭手法嘛!

哎!數(shù)學(xué)98分。有人說(shuō)，這么高的分?jǐn)?shù)，你都不高興啊，呼，高興個(gè)啥啊，我們班里有五個(gè)一百，年級(jí)里有二十七個(gè)一百啊!竟然都沒(méi)有我!我實(shí)在無(wú)語(yǔ)了……根據(jù)錯(cuò)的題目，我分析出以下一點(diǎn)：計(jì)算不認(rèn)真。哎，錯(cuò)的兩分啊，都丟在我的計(jì)算上，算錯(cuò)一個(gè)得數(shù)吧，那還說(shuō)的過(guò)去，錯(cuò)兩個(gè)，那就不對(duì)勁了，更何況，我的算式都寫(xiě)對(duì)了!哎，看來(lái)以后，真得算的仔細(xì)點(diǎn)了!雖然這次考了3A，卻拿了個(gè)班級(jí)第11名，這要是在年級(jí)排名，那可不知道要到哪里去。我之所以考得這么差，可能是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)的疏忽。這學(xué)期每到周末，我?guī)缀跏侨焱嬷娔X，課外練習(xí)題什么的，根本不做，至于看書(shū)復(fù)習(xí)什么的，那更不可能了。臨近期末了，我要調(diào)整心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取在期末考試中，取得我理想的成績(jī)：語(yǔ)文九十五以上，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)100分!

我一直在希望的田野上奔跑，雖然也偶爾被失敗絆倒……

高一月考總結(jié)與反思文科范文二成績(jī)單在今天發(fā)了下了，我總以為會(huì)考得很好，可是，你看，數(shù)字得了83分。我驚訝得不知所措。

回到家里，我連自己的成績(jī)都不敢告訴家長(zhǎng)，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認(rèn)為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎?難道是我在考試前沒(méi)有人在復(fù)習(xí)嗎?難道是我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不好嗎?

不，不是的。經(jīng)過(guò)我的反思，我知道：在考試前，應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習(xí)。考試中，應(yīng)該穩(wěn)定情緒，去審清題意，要學(xué)會(huì)避重就輕。遇到難題先不寫(xiě)，先寫(xiě)自己會(huì)寫(xiě)的，這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì)巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì)容易出錯(cuò)?？荚嚭螅^不跟別人對(duì)答案，應(yīng)該運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達(dá)到98分，最低分就80多分。

是啊，如果我按照上面的要求去做的話，我不就能考得好了嗎?如果我在努力去學(xué)習(xí)，難道將來(lái)還會(huì)傷心嗎?

不，不能這樣，我決定一切重新開(kāi)始。我不會(huì)知難而退的。經(jīng)過(guò)這次的反思，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。

高一月考總結(jié)與反思文科范文三雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣，但是我知道父母、老師對(duì)我還有著很大的期望。這次考試我卻又考砸了，而且考得特別糟(數(shù)學(xué)倒數(shù)第二)，老師把試卷發(fā)了下來(lái)，我仔細(xì)地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯(cuò)誤就要改正。所以，通過(guò)這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開(kāi)始解答題目了，結(jié)果是答非所問(wèn)。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系。總之，以后一定會(huì)在做題的過(guò)程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤。其次，我最主要的是要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科的學(xué)習(xí)。平日大家都聚在一起做同樣的題目，我都覺(jué)得會(huì)做?？墒且坏╊}目稍作變動(dòng)，我就不會(huì)做了。我終于明白：其實(shí)，平時(shí)我沒(méi)有真真正正地去理解它，也許有時(shí)是碰巧做對(duì)的。我不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，趕上其他同學(xué)。吸取教訓(xùn)，為考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績(jī)。學(xué)習(xí)的技巧在于不斷的練習(xí)，生活中，我要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過(guò)自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。

月考反思作文范文第4篇

我覺(jué)得自己應(yīng)該算是學(xué)習(xí)的潛力股，即使初中被分在了普通班也依然可以憑借自己的努力躋身年級(jí)前列，雖然不是最前列。我一直相信那個(gè)“第10名定律”的存在（“第10名定律”就是某個(gè)研究表明班上10名左右的人會(huì)有驚人的成就），結(jié)果在中考中還真拿到了全縣第15名。知道成績(jī)后，我整個(gè)人對(duì)高中充滿了期望。

從初中普通班到高中實(shí)驗(yàn)班，最開(kāi)始，我并不知道這種跨度對(duì)我而言意味著什么。甚至，在新的課程開(kāi)始以后，我還沒(méi)來(lái)得及意識(shí)到自己浪費(fèi)了暑假大好的時(shí)光。記得初中老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，高中很特殊，只要你由于自身原因跟不上課程，就會(huì)一直被拖著走。當(dāng)時(shí)老師還舉了個(gè)例子，說(shuō)是他以前有個(gè)學(xué)生，中考的成績(jī)非常好，結(jié)果高中三年下來(lái)卻只考了區(qū)區(qū)一個(gè)二本，連重點(diǎn)的影子都掛不到。以前每次聽(tīng)到這些，我都會(huì)想著我不會(huì)那樣的，只是不幸的是，我偏偏成了那個(gè)學(xué)生的再版。

實(shí)驗(yàn)班的壓力的確巨大，被分到這里的同學(xué)幾乎每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班重視理科，所以學(xué)習(xí)安排中理科課程占了大部分。我漸漸發(fā)現(xiàn)我學(xué)得沒(méi)有別人快，但是進(jìn)班前三的成績(jī)會(huì)讓我平靜下來(lái)――我告訴自己，肯定能掌握！只是結(jié)果總是不盡如人意，高中第一次月考，我的名字意外出現(xiàn)在了成績(jī)單的后列。心情沉重了一段時(shí)間之后，我安慰自己說(shuō)，還有機(jī)會(huì)，這只是第一次考試而已。由于老師并沒(méi)有找我詢問(wèn)緣由，所以等這一次考試的“余波”漸漸平靜之后，我又松懈了下來(lái)。

現(xiàn)在想起那段時(shí)光，還是會(huì)覺(jué)得它是有多漫長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)班里連語(yǔ)文課都變得不那么重要了，自己在初中練就的一手好作文底子在高中班級(jí)里仿佛怎么也起不了波瀾。語(yǔ)文晚自習(xí)讀優(yōu)秀作文，很少讀到我的，考試時(shí)的作文成績(jī)也日漸平淡。我偶爾會(huì)反思為什么會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變，在初中時(shí)，我的作文拿過(guò)獎(jiǎng)，也經(jīng)常被老師稱贊并且在班上被當(dāng)作范文讀。我想也許是自己沒(méi)有用心寫(xiě)吧，因?yàn)槠饺绽锏臄?shù)學(xué)公式和化學(xué)方程式已經(jīng)搞得我有些焦頭爛額，于是再也無(wú)暇寫(xiě)出讓人眼前一亮的作文來(lái)。

接著一次次的小型測(cè)驗(yàn)再一次觸動(dòng)了我。首先給我下馬威的就是物理。說(shuō)實(shí)話，跟高中物理比起來(lái)，初中物理所學(xué)的內(nèi)容簡(jiǎn)直就是小巫見(jiàn)大巫。即使你初中物理次次考滿分，到了高中甚至都不能保證你能及格。幾次物理測(cè)驗(yàn)的不及格讓我猝不及防，我開(kāi)始懷疑自己是不是不適合學(xué)習(xí)理科。

高中開(kāi)始我便被指定為化學(xué)課代表，當(dāng)然是因?yàn)檫M(jìn)班成績(jī)的緣故。我并沒(méi)有當(dāng)課代表的經(jīng)驗(yàn)，工作不盡如人意。那個(gè)時(shí)候的化學(xué)老師實(shí)行“100遍政策”，就是每節(jié)課隨機(jī)抽點(diǎn)一些同學(xué)在黑板上寫(xiě)化學(xué)方程式，如果錯(cuò)了就是重寫(xiě)100遍交給課代表。于是我做得也許最好的工作就是收這些?，F(xiàn)在想起來(lái)，那個(gè)時(shí)候自己重寫(xiě)100遍的次數(shù)真的很少，不是因?yàn)槲也粫?huì)錯(cuò)，而是因?yàn)楹苌俦稽c(diǎn)到。

等到了第二次月考，我的成績(jī)依然沒(méi)有起色。這一次，老師終于找我談話了，不過(guò)不是單獨(dú)談話。老師對(duì)幾個(gè)人說(shuō)，你們要不要轉(zhuǎn)去普通班或是文科班？我在心里想，老師果然不再看我進(jìn)班的成績(jī)了。這之后我開(kāi)始有些迷茫，不過(guò)沒(méi)有轉(zhuǎn)班的想法。

高二，高中最關(guān)鍵的一年來(lái)臨，我們換了教室，到了一樓。按照老師的說(shuō)法，這是為了方便我們學(xué)習(xí)。也許實(shí)驗(yàn)班就是為了學(xué)習(xí)。高二第二學(xué)期，我們徹底甩脫了文科課程，當(dāng)普通班還在物理化學(xué)必修課里掙扎時(shí)，我們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)選修課。課程的進(jìn)度讓我緩不過(guò)氣，但始終還在堅(jiān)持著?？墒?，成績(jī)?cè)僖膊簧先チ?，即使我一直在努力。慢慢地，我也認(rèn)命了，心想成績(jī)不好就不好吧，至少自己還身處實(shí)驗(yàn)班，在某些普通班依然是前列呢。

另外，我在高二這年還學(xué)會(huì)了上網(wǎng)。想起第一次同學(xué)邀我去網(wǎng)吧的時(shí)候，我在門口猶豫了好久，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)有去過(guò)。最后我還是進(jìn)去了，在旁邊人的指導(dǎo)下開(kāi)機(jī)，登上了同學(xué)給我的QQ號(hào)。后來(lái)再去網(wǎng)吧，我漸漸沒(méi)了負(fù)罪感，開(kāi)始接觸單機(jī)游戲，最后學(xué)會(huì)了網(wǎng)游。

高二發(fā)生的許多事情我仍然歷歷在目，比如去參加物理化學(xué)競(jìng)賽，都無(wú)果而終，我的能力真的不及大多數(shù)人了?？吹侥切┻M(jìn)了復(fù)賽的同學(xué)去外地參加考試，心里有種淡淡的不甘，但很快就消散不見(jiàn)了。

而到了高三，原先的班主任跳槽去了外地，新?lián)Q了班主任并沒(méi)有之前的嚴(yán)厲，我們班由此成了最松散的實(shí)驗(yàn)班。不久后，我們又由老校區(qū)搬到了城郊的新校區(qū)。嶄新的教室讓所有人新奇了好久，教室后面的籃球場(chǎng)地也讓人蠢蠢欲動(dòng)。于是我又開(kāi)始把精力放在了籃球上來(lái)。

在最緊要的最后一年，我除了有一次月考稀里糊涂地考得比較好（其實(shí)在班里也不過(guò)中等排名而已）之外，成績(jī)?cè)贈(zèng)]有過(guò)任何起色，我再?zèng)]考好過(guò)。于是，我開(kāi)始和同學(xué)一起逃掉晚自習(xí)，去網(wǎng)吧玩游戲。有同學(xué)給我鼓勵(lì)，讓我不要再繼續(xù)下去，我也只是嘴上答應(yīng)而已。

還記得有一次逃課去打球，終于還是被老師發(fā)現(xiàn)了，然后幾個(gè)人被叫進(jìn)辦公室。老師說(shuō)要么叫家長(zhǎng)，要么保證不再這樣，然后把桌椅搬在走廊上，坐一上午。我選擇了后者。我那個(gè)時(shí)候的身份被老師同學(xué)定義成什么，我自己都不知道了。而在接下來(lái)的那次月考中，跟我一同進(jìn)辦公室的其他幾位同學(xué)，都考得很好，只有我毫無(wú)變化，依然掛在全班的末端。我想著自己是不是已經(jīng)麻木了？想起以前初中的時(shí)候，只要被老師鼓勵(lì)一下，我下一次月考就會(huì)考得更好。而現(xiàn)在，我已經(jīng)變了。

最終，我很平靜地參加完兩天的高考。等到考試成績(jī)出來(lái)，我還是失落了好久。二本的成績(jī)讓我猶猶豫豫地還是選擇了去復(fù)讀。那個(gè)夏天的不愉快揮之不去，我看到了我媽眼神里的無(wú)奈。結(jié)果擺在眼前，我沒(méi)有和任何人透露我的成績(jī)，沒(méi)有去什么聚會(huì)，把自己鎖在房間里，想著這三年是怎么走過(guò)來(lái)的。高三逃掉了不知道多少晚自習(xí)，那個(gè)跟我一起逃課的同學(xué)后來(lái)“改邪歸正”了，竟然考得很好，這讓我啞然。

我決心重新來(lái)過(guò)。我對(duì)自己說(shuō)，既然選擇往前走，必然風(fēng)雨兼程。

復(fù)讀的日子里，我努力讓自己靜下心來(lái)。我相信自己仍舊有機(jī)會(huì)，雖然這機(jī)會(huì)真的只有一次。天氣炎熱，獨(dú)自坐在角落里，做著之前做過(guò)的題，看著之前背過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，偶爾抬頭看看其他人，想著自己也曾經(jīng)有過(guò)一次高考。但是，沒(méi)人可以?shī)Z去你努力的機(jī)會(huì)，除了你自己。即使經(jīng)歷了前一次高考的失敗，我依然在復(fù)讀的第一次模擬考中考出了很好的名次。我知道，當(dāng)我放空自己，什么都不去想而每天都埋在題海里時(shí)，成功就不會(huì)離我遠(yuǎn)去。

月考反思作文范文第5篇

1.高考試題研究反思

2018---2019學(xué)年英語(yǔ)教研組在對(duì)高考試題的研究過(guò)程中存在的主要問(wèn)題是⑴. 教師在總結(jié)的過(guò)程中只注重了對(duì)往年試題的命題特點(diǎn)以及解題思路進(jìn)行了分析，而忽視或者不敢對(duì)今后的高考命題趨勢(shì)進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。這一點(diǎn)充分說(shuō)明我們對(duì)高考的研究仍然很淺顯，深度和高度都不夠。⑵. 很多教師的專題總結(jié)沒(méi)有新意，對(duì)高考試題沒(méi)有自己獨(dú)到的看法；大多數(shù)教師給出的高考備考策略缺乏個(gè)性，尤其是缺乏結(jié)合二中學(xué)生實(shí)際而給出的備考策略。很多備考策略都是人人皆知，但未必適用于二中學(xué)生。（3）主講教師對(duì)自己主講的內(nèi)容沒(méi)有深度地進(jìn)行研究，僅僅局限于做一下試題，不能或不敢提出自己對(duì)于試題的看法或困惑，把給老師講題等同于給學(xué)生講題，沒(méi)有深度，沒(méi)有概括性，沒(méi)有對(duì)試題的反思，只是羅列知識(shí)點(diǎn)。這樣的課堂不僅老師們聽(tīng)著沒(méi)意思，帶到教室里，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得厭倦。

本學(xué)期大教研工作思路：

本學(xué)期該項(xiàng)工作仍然會(huì)繼續(xù)開(kāi)展，但對(duì)老師的研究?jī)?nèi)容和形式不再做出統(tǒng)一的規(guī)定，采用“集中+民主”的方式來(lái)進(jìn)行，按照老師的特長(zhǎng)來(lái)自行決定高考試題的研究方向。我們可以從多角度對(duì)試題進(jìn)行研究，比如：從課堂教學(xué)的角度去研究所講的內(nèi)容。閱讀材料如果淺顯易懂，我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)這節(jié)課？教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)嗎？是否是屬于高考重點(diǎn)難點(diǎn)？該如何去突破？閱讀材料如果高于學(xué)生的閱讀能力該怎么上這節(jié)課？我打算用什么方式去引導(dǎo)學(xué)生？也可從試題研究的角度去分析材料的來(lái)源，原來(lái)的材料經(jīng)過(guò)了怎樣的修改才演變成了今天的高考試題？刪掉了那些詞匯？增加了哪些詞匯？可否把原來(lái)的材料拿過(guò)來(lái)之間為我們二中的學(xué)生所用？我可否把高考試題進(jìn)行改編，完型變成語(yǔ)法填空或者改錯(cuò)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行二次考查，等等。也允許教師有多種形式的教研活動(dòng)安排，可以課堂實(shí)操高考試題的講解；也可以就高考試題的某一點(diǎn)（例如新題型“讀后續(xù)寫(xiě)“）展開(kāi)深入的探討；可以根據(jù)高三學(xué)生的實(shí)際測(cè)試表現(xiàn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)……

2.繼續(xù)深入推動(dòng)高三大型考試后組織全校英語(yǔ)教師進(jìn)行二次評(píng)卷工作，尤其是英語(yǔ)作文的評(píng)卷工作。

二、小教研工作存在的問(wèn)題有：

(1) 多數(shù)英語(yǔ)教師的教學(xué)教學(xué)計(jì)劃缺乏長(zhǎng)期性，缺少對(duì)高中三年的英語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃。眾所周知，英語(yǔ)是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生不可能在某一個(gè)較短的階段內(nèi)有很大的突破。因此，高三的問(wèn)題不可能只是因?yàn)楦呷虒W(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了紕漏，很有可能在高一高二的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生就沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下一個(gè)牢固的基礎(chǔ)，導(dǎo)致高三沒(méi)有長(zhǎng)足的發(fā)展。因此我特別建議高一高二的英語(yǔ)教師要有長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃，在這一點(diǎn)上備課組長(zhǎng)的決策就顯得尤為重要了。如何不讓小教研工作流于形式，備課組長(zhǎng)責(zé)任重大。

（2）學(xué)期初制定的對(duì)月考成績(jī)進(jìn)行分析的工作做得不夠好。1、月考時(shí)間和小教研時(shí)間中間間隔較大，分析失去了實(shí)效性。2、礙于教師情面，不好意思對(duì)成績(jī)落后的班級(jí)繼續(xù)“雪上加霜”。3、成績(jī)落后的班級(jí)原因不外乎班主任班級(jí)管理有問(wèn)題，學(xué)生不配合，教師怨言較多等，都是些老生常談的問(wèn)題，總是分析問(wèn)題沒(méi)意思。

（3）由于每一個(gè)年級(jí)組安排時(shí)間緊任務(wù)重，每位老師在此過(guò)程中都承受了巨大的身體和精神上的雙重壓力，老師每天都在忙著備課，講評(píng)試卷，批改卷紙，從而導(dǎo)致沒(méi)有太多的時(shí)間對(duì)學(xué)情進(jìn)行研究，對(duì)因?yàn)樯床煌从吵龅膯?wèn)題進(jìn)行細(xì)致的分析，因此不能提出相應(yīng)的對(duì)策。

本學(xué)期工作思路：

（1）備課組一定要有合理而長(zhǎng)期的工作計(jì)劃，尤其要重視在新學(xué)情的基礎(chǔ)上的“培優(yōu)”工作的開(kāi)展，為高三“一突破”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做好鋪墊。