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體育理念論文范文第1篇

近年來(lái)，我國(guó)對(duì)體育文化的研究課題越來(lái)越多，也獲得了一定的研究成果，但誤區(qū)和問(wèn)題依然存在.在大學(xué)體育文化領(lǐng)域內(nèi),其主要研究方向包括大學(xué)體育文化的發(fā)展對(duì)于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的作用，高校體育與終身體育的關(guān)系以及高校體育文化建設(shè)途徑等方面.但這些研究往往有很強(qiáng)的學(xué)科局限性，研究領(lǐng)域較窄，其他方面的人文社會(huì)知識(shí)涉及的較少，此外，生態(tài)體育文化研究者缺乏廣泛的學(xué)科背景，其研究?jī)H限于理論概念和現(xiàn)象等，無(wú)法挖掘到深層次和多角度的問(wèn)題.況且，學(xué)者的研究方向和結(jié)論大同小異，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，這些原因直接導(dǎo)致了對(duì)高校體育文化的研究很難形成熱點(diǎn)及引起社會(huì)關(guān)注.

2大學(xué)生態(tài)體育的內(nèi)涵及作用

雖然學(xué)術(shù)界至今對(duì)生態(tài)體育沒(méi)有一個(gè)明確的概念，但其先進(jìn)的理念已經(jīng)深入到高校體育文化的各個(gè)方面.首先，生態(tài)體育對(duì)個(gè)人而言，以促進(jìn)個(gè)人身心健康發(fā)展為原則；對(duì)體育文化本身而言，最重要的是尊重和遵守不傷害原則；對(duì)于社會(huì)和公共團(tuán)體而言，它代表這體育和自然環(huán)境的良性循環(huán).

2.1生態(tài)體育的內(nèi)涵

體育文化是我國(guó)精神文明建設(shè)的重要組成部分，也是體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的巨大動(dòng)力，生態(tài)體育融合了環(huán)保、自然的新領(lǐng)域，為體育文化注入了新的活力與血液.生態(tài)體育覆蓋面極廣，包含多種體育形式，如競(jìng)技體育，學(xué)校體育和大眾體育等，其原則都必須是綠色生態(tài)的，要做到人與自然、人與社會(huì)、人與自身的和諧統(tǒng)一.2.1.1接近自然，熱愛(ài)自熱生態(tài)體育更加注重自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)的價(jià)值，接近自然、熱愛(ài)自然是其首要原則，尊重每一個(gè)物種的生存空間，力爭(zhēng)做到綠色體育、天然體育.隨著生態(tài)文明時(shí)代的到來(lái),以生態(tài)為核心的高等教育已經(jīng)成為21世紀(jì)大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的一種全新教育理念.生態(tài)體育是以生態(tài)為中心的體育文化，也是大學(xué)體育課程的基本價(jià)值取向，其中的任一環(huán)節(jié)都要做到與自然的良性互動(dòng).大學(xué)校園作為生態(tài)體育的載體，要積極為學(xué)生們營(yíng)造“和諧”“、生態(tài)”的外部環(huán)境和濃厚的人文氛圍.因此，基于生態(tài)體育理念的大學(xué)體育文化不僅需要豐富多彩的學(xué)術(shù)活動(dòng)，還需要健康環(huán)保的體育活動(dòng)使校園文化更加蓬勃有生命力.大學(xué)生是朝氣蓬勃的代名詞，也是創(chuàng)新人才的載體，學(xué)校通過(guò)營(yíng)造與和諧生態(tài)大學(xué)互動(dòng)的校園體育文化建設(shè)是生態(tài)大學(xué)文化建設(shè)的題中之義.學(xué)校應(yīng)在體育課中弘揚(yáng)生態(tài)精神，讓生態(tài)環(huán)境、生態(tài)教育和生態(tài)文化成為建設(shè)生態(tài)大學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù).2.1.2人與自熱的和諧相處生態(tài)文明觀(guān)起源于上世紀(jì)七十年代的社會(huì)發(fā)展觀(guān)，其內(nèi)涵是在現(xiàn)代化進(jìn)程中，最大限度的保持社會(huì)和自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一，使人與自然、人與社會(huì)始終保持最優(yōu)化的關(guān)系，達(dá)到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、自然的可持續(xù)發(fā)展.事實(shí)上，人類(lèi)發(fā)展史就是人與自然關(guān)系不斷調(diào)整優(yōu)化的歷史，在悠久的歷史長(zhǎng)河中，曾多次發(fā)生人類(lèi)向大自然過(guò)度索取破壞生態(tài)平衡最終威脅人類(lèi)生存空間的事例，因此，人與自然的和諧相處是人類(lèi)發(fā)展延續(xù)的必然趨勢(shì).人與自然不應(yīng)該是征服與被征服的關(guān)系，而應(yīng)是依賴(lài)與被依賴(lài)的關(guān)系，是和諧統(tǒng)一的關(guān)系.自然是人類(lèi)生命的載體，自然的退化和破壞終將導(dǎo)致人類(lèi)文明的消失，因此，保護(hù)自然，尊重自然也是為了人類(lèi)自身的利益和發(fā)展.由于自然資源是有限的，有彈性的和無(wú)法預(yù)測(cè)的，因此人類(lèi)的活動(dòng)要尊重自然的法則，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要以環(huán)境承載力為依據(jù)，節(jié)約利用每一種生態(tài)資源，做到資源消耗最少，對(duì)環(huán)境影響最小，再生循環(huán)利用率最高的指標(biāo).此外，生態(tài)文明的消費(fèi)觀(guān)也應(yīng)是科學(xué)綠色的，既滿(mǎn)足自身基本需求，又無(wú)需以破壞自然為代價(jià)，時(shí)刻提醒自己綠色消費(fèi)，反對(duì)過(guò)度消費(fèi)和盲目消費(fèi)，使人與自然形成良性循環(huán).

2.2生態(tài)體育的必要性

生態(tài)體育強(qiáng)調(diào)社會(huì)發(fā)展要和自然界達(dá)到和諧統(tǒng)一，學(xué)校要適應(yīng)現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)理念，讓高校學(xué)生也參與到熱愛(ài)自然、尊重自然的行動(dòng)中來(lái).生態(tài)體育體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，能夠挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，獨(dú)立完成.2.2.1提高大學(xué)生身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的有效途徑競(jìng)技體育中所要求的堅(jiān)忍不拔、勇敢無(wú)畏、誠(chéng)實(shí)守信等原則同樣是生態(tài)體育文化的精神向?qū)В虼嗽谔岣邔W(xué)生身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的道路上，生態(tài)體育有著不可磨滅的作用.學(xué)校還可根據(jù)實(shí)際情況多樣開(kāi)發(fā)體育活動(dòng)類(lèi)型，其一，增加觀(guān)賞性與參與性的活動(dòng)，如游泳、滑冰、爬山、帆船等，動(dòng)靜結(jié)合，滿(mǎn)足不同身體素質(zhì)學(xué)生的需要.其二，高強(qiáng)度與低強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)結(jié)合訓(xùn)練，高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)包括攀巖，賽跑，潛水等，低強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)包括騎車(chē)，徒步行走，垂釣等，在快慢節(jié)奏的交替中，讓學(xué)生感受到體育的樂(lè)趣，從而提高對(duì)學(xué)校體育的熱情和積極性，到達(dá)強(qiáng)身健體，終身體育的目的.2.2.2構(gòu)建和諧社會(huì)的基本需要人與自然如何和諧相處是一直困擾人類(lèi)的永恒話(huà)題，自工業(yè)革命以來(lái)，人類(lèi)為追求經(jīng)濟(jì)利益最大化而違背自然發(fā)展規(guī)律已付出慘痛代價(jià)，使得人與自然處于激烈對(duì)立的層面.自然是人類(lèi)生存發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，我們要建設(shè)和諧社會(huì)，就必須繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的“天人合一”原則，力爭(zhēng)與自然和諧相處.生態(tài)體育理念下的大學(xué)體育課程往往都是在自然環(huán)境下進(jìn)行的，有利于大學(xué)生在自然的熏陶中形成環(huán)保意識(shí)，在與自然不斷的交流與融合中，體會(huì)到人與自然和諧相處的重要性.此外，還能使學(xué)生開(kāi)闊胸襟，拋下一切煩惱雜念，盡情的享受自然帶給人們的快樂(lè)，從而啟發(fā)學(xué)生更好的保護(hù)自然、熱愛(ài)自然.

3生態(tài)體育文化的構(gòu)建策略

近年來(lái)，我國(guó)高等學(xué)校開(kāi)始注重生態(tài)體育文化建設(shè)，定期舉行的戶(hù)外生存活動(dòng)在一定程度上豐富了校園體育文化.如浙江農(nóng)林大學(xué)在西校區(qū)進(jìn)行擴(kuò)建和修繕，本著“崇尚自然，因地制宜，天人合一”的原則，目前該校區(qū)已成為集教學(xué)、旅游和文化活動(dòng)為一體的生態(tài)校園.其中，該校區(qū)綠植覆蓋面積為68%，有兩千種以上植被和大量珍稀物種.由于環(huán)境優(yōu)美又依山傍水，學(xué)校濃濃的環(huán)保和生態(tài)理念深深影響著一代又一代莘莘學(xué)子，也吸引大量的專(zhuān)家學(xué)者前來(lái)進(jìn)行考查研究.浙江農(nóng)林大學(xué)的構(gòu)建和設(shè)計(jì)無(wú)一不體現(xiàn)生態(tài)自然和諧的理念，其體育場(chǎng)館的維護(hù)和綠化方面和課程設(shè)置方面，都與其校園文化宗旨息息相關(guān).在課程設(shè)置方面，同時(shí)具備開(kāi)放性，多樣性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn).首先，生態(tài)體育不僅僅是校園內(nèi)部的封閉管理，更應(yīng)面向全社會(huì)；其次，體育課程形式多樣，要引入嶄新的教育理念，積極吸取外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并注重于國(guó)外合作交流，使體育活動(dòng)豐富多彩，與時(shí)俱進(jìn)；最后，體育精神本身就具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，但生態(tài)體育更加注重在競(jìng)爭(zhēng)中和諧，并培養(yǎng)大學(xué)生樂(lè)于拼搏，勇于挑戰(zhàn)的精神，使學(xué)生的身心更加健全，更加頑強(qiáng).此外，該校還成為全國(guó)首個(gè)開(kāi)展野外生存課程的大學(xué)，由于其地理位置植被覆蓋率大，有大量山地、灌木、湖泊等，為其開(kāi)展野外生存訓(xùn)練奠定基礎(chǔ).學(xué)校建立了戶(hù)外拓展基地，讓學(xué)生進(jìn)行野外生存基本常識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，還包括登山、攀巖、負(fù)重越野、宿營(yíng)、潛水等項(xiàng)目，讓學(xué)生在自然中不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步.要營(yíng)造濃厚的生態(tài)大學(xué)體育文化，僅靠體育課程的安排還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需將生態(tài)理念貫穿到校園文化的方方面面.要特別注意生態(tài)體育文化的開(kāi)展和普及，利用宣傳欄和多媒體，并定期播放體育資訊和賽事.還可以定期舉辦生態(tài)體育盛會(huì)賽事，如生態(tài)體育節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓校園生態(tài)體育項(xiàng)目為廣大師生帶來(lái)心情的愉悅和比賽的，使生態(tài)體育觀(guān)念深入每一個(gè)教職員工和學(xué)生的心中.

4總結(jié)

體育理念論文范文第2篇

中央黨校經(jīng)濟(jì)學(xué)部主任趙振華說(shuō)，100年來(lái)西方的管理學(xué)發(fā)生了巨大變化，由古典管理理論到行為科學(xué)理論再到現(xiàn)代管理理論，與此同時(shí)也產(chǎn)生了一大批管理學(xué)家，如泰羅、梅奧、德魯克等，這些管理經(jīng)驗(yàn)非常值得總結(jié)，值得反思。正是由于管理理論的不斷創(chuàng)新，世界的生產(chǎn)力才發(fā)生了巨大變化，勞動(dòng)生產(chǎn)率有了極大提高。從中國(guó)來(lái)看，建國(guó)60多年來(lái)，國(guó)有企業(yè)創(chuàng)造了有中國(guó)特點(diǎn)的管理實(shí)踐，中國(guó)的管理學(xué)理論也在不斷創(chuàng)新，中國(guó)的企業(yè)取得了巨大的發(fā)展和成就。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，企業(yè)要提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，提高效益，關(guān)鍵在管理。

中央黨校原教育長(zhǎng)李興山指出，100年來(lái)管理科學(xué)的發(fā)展對(duì)我們有如下啟示：第一，提高企業(yè)的管理水平，提高企業(yè)的勞動(dòng)效率，必須要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)革命，即技術(shù)革命和管理革命，只有技術(shù)革命，沒(méi)有管理革命，這個(gè)技術(shù)不能自然地變?yōu)樯a(chǎn)力。企業(yè)家既要技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新也要管理創(chuàng)新，這是企業(yè)家的綜合素質(zhì)。第二，研究管理應(yīng)抓住的主線(xiàn)是人性假設(shè)理論，也就是要以人為本。第三，堅(jiān)持從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去。

北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長(zhǎng)劉學(xué)教授認(rèn)為：管理學(xué)者是管理知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者而非創(chuàng)造者。管理知識(shí)的生產(chǎn)與自然知識(shí)科學(xué)生產(chǎn)過(guò)程有著很大不同，因?yàn)楣芾韺?shí)踐是一個(gè)永恒的、動(dòng)態(tài)的、不斷演進(jìn)的過(guò)程，所以管理知識(shí)的發(fā)現(xiàn)也是一個(gè)不斷演進(jìn)和不斷揚(yáng)棄的過(guò)程。

中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院副院長(zhǎng)楊杜教授認(rèn)為：未來(lái)中國(guó)的大企業(yè)首先要學(xué)會(huì)做客戶(hù)，要懂消費(fèi)。第二要學(xué)會(huì)做老板，懂得建組織。第三要學(xué)會(huì)做老師，會(huì)宣傳，出品牌。第四要學(xué)會(huì)做裁判，會(huì)定規(guī)則，提高企業(yè)的影響力。企業(yè)成長(zhǎng)的基本定位模式應(yīng)是賣(mài)規(guī)則、賣(mài)標(biāo)準(zhǔn)。

體育理念論文范文第3篇

一、農(nóng)村垃圾處理現(xiàn)狀

1.目前農(nóng)村垃圾的處置除少數(shù)村(主要是省級(jí)衛(wèi)生村)采用簡(jiǎn)易垃圾填埋外，大部分農(nóng)村垃圾都是隨地堆放，主要傾到地點(diǎn)是“六邊”：路邊、河邊、村邊、田邊、塘邊、屋邊；部分農(nóng)村企業(yè)的工業(yè)廢棄物隨意傾到在工廠(chǎng)企業(yè)的附近。

2.目前農(nóng)村糞便的處置基本以家庭戶(hù)廁、公廁化糞池、三格式倒糞池貯存，滿(mǎn)溢后自然滲透排放為主，由于部分化(貯)糞池的建造未按無(wú)害化要求(三格式)建造，原先建造的化糞池部分是二格式或一格式，因此未經(jīng)真正的無(wú)害化處理而直接排放到河里和田里，但目前還存有少量露天糞缸，部分糞便還得不到無(wú)害化處理。

.3近幾年來(lái)農(nóng)村養(yǎng)殖業(yè)的無(wú)序管理造成的污染也比較嚴(yán)重。一方面養(yǎng)殖戶(hù)的環(huán)保意識(shí)較差，畜禽糞尿未經(jīng)任何處理直接排到河里或堆放在路旁污染環(huán)境；另一方面大多數(shù)養(yǎng)殖戶(hù)缺乏畜禽糞便無(wú)害化處理的措施，要用先進(jìn)的無(wú)害化方法處理，成本較高，養(yǎng)殖戶(hù)難以承受。

4.農(nóng)村生活垃圾、糞便處置嚴(yán)重滯后。

雖然我國(guó)各地制定了環(huán)境衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)規(guī)劃，但在管理職能上沒(méi)有延伸，規(guī)劃的制定上對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的環(huán)境衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)不是編的很細(xì)致和深透。按照國(guó)家環(huán)保的要求，在農(nóng)村垃圾的運(yùn)轉(zhuǎn)處理上，應(yīng)實(shí)行城鄉(xiāng)一體化，即：組保潔，村收集，鎮(zhèn)壓縮、運(yùn)轉(zhuǎn)，縣(市)統(tǒng)一填埋、焚燒或垃圾資源化處理。由于農(nóng)村環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后，農(nóng)村環(huán)境臟、亂、差問(wèn)題日益凸顯，成為城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)管理方面存在的主要問(wèn)題和影響城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的主要矛盾之一。

二、垃圾污染環(huán)境的危害

1.對(duì)土壤環(huán)境的影響。若農(nóng)村生活垃圾不加以利用，任意露天堆放，不但占用一定的土地，導(dǎo)致可利用土地資源減少，還容易污染土壤環(huán)境。殘留毒害物質(zhì)不僅在土壤里難以揮發(fā)降解，而且能殺死土壤中的微生物，破壞土壤的腐解能力，改變土壤的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，阻礙植物根系的生長(zhǎng)和發(fā)育，“白色”垃圾在土壤中長(zhǎng)期存留，不易降解，嚴(yán)重影響農(nóng)作物生長(zhǎng)，導(dǎo)致糧食減產(chǎn)。

2.造成水資源的嚴(yán)重破壞。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國(guó)人口總量的增加，加上農(nóng)村分散居住的特點(diǎn)，使得農(nóng)村的生活垃圾成為環(huán)境的重要污染源。農(nóng)村居民在日常生活中對(duì)洗衣粉、塑料制品的倚賴(lài)性高，這些日常用品產(chǎn)生的大量污染都得不到有效處理和排放，加之農(nóng)村對(duì)廢棄物的回收率極低，殘留地膜和塑料廢棄物因其自然條件下降解時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生長(zhǎng)久影響。因此，日常生活用品所造成的污染也就沒(méi)辦法得到根除，處理不及時(shí)或不當(dāng)，成為嚴(yán)重的生活廢水。目前，我國(guó)農(nóng)村飲用水還存在著氟砷超標(biāo)、鐵錳超標(biāo)、苦咸等問(wèn)題。

3.存在傳播疾病的危險(xiǎn)隱患。

農(nóng)村生活垃圾，使井水變綠，使河水變臭，使近年來(lái)農(nóng)村患病人數(shù)猛增。要么是突發(fā)心臟病，要么是突發(fā)腦溢血，還經(jīng)常得一些莫名其妙的怪病。即使轉(zhuǎn)移到垃圾場(chǎng)地，由于現(xiàn)在的生活垃圾成分相當(dāng)復(fù)雜，既沒(méi)有分類(lèi)，也沒(méi)有任何處理，甚至沒(méi)有掩埋，所散發(fā)的廢氣和造成的污染，無(wú)論給運(yùn)輸沿線(xiàn)的農(nóng)民，還是給垃圾場(chǎng)地附近的農(nóng)民的生命健康帶來(lái)了不容低估的威脅。

三、解決建議

一是要搞好宣傳教育，通過(guò)環(huán)保下鄉(xiāng)、科普宣傳等形式，引導(dǎo)農(nóng)民改變生活陋習(xí)，樹(shù)立文明生活意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境的促進(jìn)者；

二是要加強(qiáng)管理，建立固定的垃圾處理場(chǎng)所，使農(nóng)民能夠定時(shí)定點(diǎn)投放垃圾，還要安排專(zhuān)人定時(shí)清運(yùn)，提高農(nóng)村垃圾的收集率、清運(yùn)率、處理率；

三是要加大監(jiān)督處罰力度，制定鄉(xiāng)規(guī)民約等，形成環(huán)境保護(hù)的監(jiān)督機(jī)制。有關(guān)部門(mén)要經(jīng)常檢查，對(duì)于那些亂棄亂堆垃圾、污染生活環(huán)境的農(nóng)戶(hù)進(jìn)行批評(píng)教育，限期整改，并按照相關(guān)規(guī)定予以處罰，營(yíng)造“保護(hù)環(huán)境光榮、污染環(huán)境可恥”的良好氛圍。

四是建議政府設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金分期分批地投入到農(nóng)村，逐步解決農(nóng)村垃圾處理資金不足的問(wèn)題，解決村屯垃圾集中轉(zhuǎn)運(yùn)、處理過(guò)程中的人力、設(shè)備設(shè)施所需費(fèi)用，盡早結(jié)束農(nóng)村垃圾無(wú)人管理的歷史。

五是應(yīng)認(rèn)真貫徹我國(guó)現(xiàn)行的《固體廢物污染環(huán)境防治法》。該法規(guī)定：“農(nóng)村生活垃圾污染環(huán)境防治的具體辦法，有地方性法規(guī)規(guī)定”，各鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、行政村應(yīng)遵照“垃圾誰(shuí)產(chǎn)生誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)垃圾收集、儲(chǔ)存、利用、回收生產(chǎn)過(guò)程制定相應(yīng)的措施。

六是狠抓運(yùn)行機(jī)制，垃圾常清化。一方面，政府要明確“誰(shuí)投資，誰(shuí)受益”的原則。充分發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的基礎(chǔ)性作用，拓寬投融資渠道，改善投融資環(huán)境，實(shí)行開(kāi)放式的市場(chǎng)運(yùn)行，鼓勵(lì)民間投資介入垃圾處理設(shè)施的建設(shè)和運(yùn)行；另一方面，也要體現(xiàn)“誰(shuí)污染，誰(shuí)治理”的原則。政府要出臺(tái)相關(guān)政策，逐步在各地實(shí)行生活，生產(chǎn)垃圾收費(fèi)制度，明確垃圾收費(fèi)相關(guān)事宜，在使垃圾得到有效的減量的同時(shí)，彌補(bǔ)財(cái)政投入的不足。

四、2014年先進(jìn)典型

福建省政府加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境連片整治

福建省政府下達(dá)《農(nóng)村環(huán)境連片整治責(zé)任書(shū)》，明確要求列入部、省確定的2014～2014年農(nóng)村環(huán)境連片整治示范區(qū)域，要切實(shí)解決危害群眾健康、影響農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的突出環(huán)境問(wèn)題。

2014年5月，福建省政府與財(cái)政部、環(huán)保部簽署了農(nóng)村環(huán)境連片整治示范區(qū)工作部省協(xié)議，將閩江、九龍江、敖江流域列為2014-2014年整治的示范區(qū)域，目前此項(xiàng)工作已正式啟動(dòng)。

省政府要求，各地要明確工作責(zé)任，確保配套資金到位，突出抓好“水源清潔”、“家園清潔”、“田園清潔”示范工程。責(zé)任書(shū)明確要求，示范區(qū)域農(nóng)村環(huán)境連片整治應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：示范區(qū)內(nèi)農(nóng)村集中式飲用水水源保護(hù)區(qū)劃定，飲用水源保護(hù)設(shè)施和分散式飲用水水源地截污設(shè)施基本完善，取締保護(hù)區(qū)范圍內(nèi)排污口，使農(nóng)村飲用水衛(wèi)生合格率達(dá)到95%以上。示范區(qū)內(nèi)農(nóng)村生活垃圾和生活污水得到妥善處理，并建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，治理設(shè)施長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行，污水達(dá)標(biāo)排放，整治村莊的生活污水處理率達(dá)到70%以上，生活垃圾清運(yùn)率和垃圾無(wú)害化處理率達(dá)到90%以上。示范區(qū)村莊畜禽養(yǎng)殖布局符合當(dāng)?shù)卣畡澏ǖ男笄蒺B(yǎng)殖“兩禁”區(qū)要求，做到人畜分離、畜禽集中養(yǎng)殖、集中治理，養(yǎng)殖廢棄物做到無(wú)害化處理處置和資源化利用，畜禽養(yǎng)殖污染治理和廢棄物綜合利用率達(dá)到90%。示范項(xiàng)目所在市、縣要成立專(zhuān)門(mén)工作機(jī)構(gòu)，所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)要建立專(zhuān)門(mén)環(huán)保機(jī)構(gòu)，并配備專(zhuān)門(mén)工作人員，建立農(nóng)村環(huán)保工作長(zhǎng)效管理機(jī)制，制定規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境保護(hù)規(guī)章制度。同時(shí)，示范工程完成情況將作為下一年度農(nóng)村環(huán)境連片整治資金安排的重要參考依據(jù)。

對(duì)示范工程未按計(jì)劃進(jìn)度實(shí)施、未完成預(yù)定任務(wù)目標(biāo)或資金落實(shí)不到位、資金使用違規(guī)違紀(jì)的，將采取追繳上年度中央和省級(jí)財(cái)政已下達(dá)資金、核減或停止下達(dá)本年中央及省級(jí)財(cái)政資金。

五、城市垃圾處理現(xiàn)狀

目前我國(guó)每年產(chǎn)生近10億噸垃圾，從全國(guó)總體來(lái)看，垃圾無(wú)害化處理設(shè)施還有很大缺口。去年全國(guó)600多個(gè)城市共清理垃圾1.6億噸，縣城的生活垃圾8000多萬(wàn)噸，農(nóng)村的生活垃圾約1.5億噸。全國(guó)生活垃圾產(chǎn)生量約4億噸。另外，每年還有5億噸左右的建設(shè)垃圾。中國(guó)的垃圾總量基本上是世界上數(shù)一數(shù)二的。此外，還有餐廚垃圾1000萬(wàn)噸左右。

一面是堆積如山、即將被塞滿(mǎn)的垃圾填埋場(chǎng)，另一面則是居民的持續(xù)反對(duì)和抗議垃圾焚燒的“困局”，讓中國(guó)城市在垃圾處理問(wèn)題上所面臨的環(huán)保技術(shù)和公共行政事務(wù)處理“雙重壓力”再次凸顯無(wú)遺。

近年來(lái)，隨著環(huán)保建設(shè)引起重視，各地都在大力推進(jìn)垃圾處理、污水處理等設(shè)施建設(shè)，一個(gè)令人憂(yōu)慮的現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)：因垃圾處理廠(chǎng)選址問(wèn)題引發(fā)的矛盾沖突此起彼伏，不僅影響了垃圾處理廠(chǎng)的建設(shè)速度，更潛藏諸多社會(huì)不穩(wěn)定因素。

另外，目前各類(lèi)垃圾處理技術(shù)層出不窮，良莠不齊，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，打著各類(lèi)旗號(hào)和示范項(xiàng)目的很多，但建成后運(yùn)行不了或是造成嚴(yán)重污染的也比較常見(jiàn)?？晒┻x擇的成熟穩(wěn)定的垃圾處理技術(shù)只有填埋和焚燒，而現(xiàn)在城市用地十分緊張，大型填埋場(chǎng)選址更是難上加難，垃圾焚燒又因污染問(wèn)題遭到市民特別是一些專(zhuān)家的嚴(yán)重質(zhì)疑而無(wú)法取得環(huán)保支持。

國(guó)家建設(shè)部門(mén)主張推行垃圾焚燒的方式，并在其規(guī)劃中提出在“十一五”期間，東部發(fā)達(dá)省份的垃圾焚燒量應(yīng)達(dá)到30%以上。國(guó)家環(huán)保部門(mén)對(duì)垃圾焚燒也持支持意見(jiàn)。但社會(huì)上一些環(huán)保專(zhuān)家和環(huán)保人士卻對(duì)此并不認(rèn)同，他們認(rèn)為垃圾焚燒實(shí)際上是二次污染，會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體。

目前一些土地資源相對(duì)比較緊缺的發(fā)達(dá)國(guó)家，一般都采用垃圾焚燒的方式，如日本、韓國(guó)、丹麥等。

六、解決問(wèn)題的建議

城市垃圾處理亟待建立一套垃圾處理長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制來(lái)加以解決。為此，我們建議：

一是針對(duì)垃圾源頭管理問(wèn)題，應(yīng)逐步建立基于處理設(shè)施的垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)垃圾分類(lèi)

二是制定垃圾處理中遠(yuǎn)期規(guī)劃，解決選址問(wèn)題，推進(jìn)垃圾處理設(shè)施建設(shè)。對(duì)于一個(gè)快速發(fā)展的城市來(lái)說(shuō)，中遠(yuǎn)期規(guī)劃應(yīng)該是對(duì)未來(lái)城市功能布局的一個(gè)解決方案。對(duì)于規(guī)劃中的垃圾處理設(shè)施，不能輕易改變周邊的設(shè)施建設(shè)。

三是提高垃圾處理費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，保證垃圾處理企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)。從理論上講，垃圾處理企業(yè)的主營(yíng)收入應(yīng)該是垃圾處理費(fèi)，而目前，各地的垃圾處理費(fèi)在20-30元/噸之間，普遍偏低。政府應(yīng)參照污水處理費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的制定，在科學(xué)測(cè)算的前提下，制定垃圾處理費(fèi)的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，各地在此基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。

四是提高垃圾發(fā)電補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)不同的焚燒技術(shù)一視同仁，只要尾氣排放達(dá)標(biāo)，電價(jià)補(bǔ)貼應(yīng)一樣。按各地垃圾熱值確定發(fā)電量，并在一定范圍內(nèi)確定一個(gè)數(shù)作為補(bǔ)貼依據(jù)。

體育理念論文范文第4篇

方法：使用自制問(wèn)卷對(duì)縣級(jí)醫(yī)院共116名低年資護(hù)士進(jìn)行包括注射前準(zhǔn)備、注射部位選擇、胰島素抽吸方法、胰島素注射方法、胰島素保存方法、注射局部不良反應(yīng)的處理共六個(gè)方面問(wèn)卷調(diào)查。

結(jié)果：本次116名低年資護(hù)士測(cè)試合格率為64.53%，平均分為69.52±10.44分，其中得分率最低的三項(xiàng)分別為：胰島素保存方法（26.85%）、胰島素抽吸方法（40.54%）、胰島素注射方法（47.33%）。

結(jié)論：低年資護(hù)士對(duì)胰島素注射相關(guān)知識(shí)掌握程度較差，臨床護(hù)理教育普遍存在培養(yǎng)環(huán)境較差、教學(xué)質(zhì)量粗糙、低年資護(hù)士自我評(píng)價(jià)能力及主動(dòng)學(xué)習(xí)能力較低的問(wèn)題。醫(yī)院應(yīng)改善臨床培養(yǎng)環(huán)境，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)低年資護(hù)士的臨床護(hù)理教育，增強(qiáng)其臨床理論與技能。

關(guān)鍵詞：低年資護(hù)士 臨床護(hù)理教育 胰島素注射

【中圖分類(lèi)號(hào)】R-1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8801（2013）10-0317-02

臨床護(hù)理教學(xué)是現(xiàn)代護(hù)理教育的重要組成部分，包括護(hù)生臨床教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)、新護(hù)士崗前培訓(xùn)、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)、繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育、護(hù)理進(jìn)修生培訓(xùn)等[1]。臨床帶教質(zhì)量將直接影響所培養(yǎng)護(hù)理人才的素質(zhì)和護(hù)理教育的整體質(zhì)量[2]。糖尿病是一種慢性終身性疾病，可波及全身多個(gè)系統(tǒng)及器官，導(dǎo)致許多致命的并發(fā)癥。它與冠心病、癌癥被稱(chēng)為人類(lèi)生命的三大殺手。中國(guó)現(xiàn)有DM病人約4000萬(wàn)人，占全球DM病人20%[3]，而作為治療糖尿病的常規(guī)方法，胰島素注射是臨床護(hù)士必須掌握的一種重要技能。目前，在臨床應(yīng)用中，胰島素制劑種類(lèi)多，其使用方法及注意事項(xiàng)不盡相同，增加了使用者的學(xué)習(xí)難度。尤其是對(duì)于低年資護(hù)士其工作經(jīng)驗(yàn)缺乏、專(zhuān)業(yè)技能有待提高，測(cè)試低年資護(hù)士對(duì)胰島素注射的掌握情況，將有利于了解臨床護(hù)理工作中所存在的不足，并采取改進(jìn)措施，提高低年資護(hù)士的臨床工作能力，更好地為廣大患者服務(wù)。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象。選擇縣級(jí)醫(yī)院116名低年資護(hù)士（工齡

1.2 方法。對(duì)縣級(jí)醫(yī)院116名低年資護(hù)士進(jìn)行胰島素注射相關(guān)知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷由從事糖尿病專(zhuān)科護(hù)理的臨床護(hù)理多年專(zhuān)家制訂。題型包括是非題及選擇題兩部份。是非題主要測(cè)試胰島素注射相關(guān)知識(shí)，由注射前準(zhǔn)備、注射部位選擇、胰島素抽吸方法、胰島素注射方法、胰島素保存方法、注射局部不良反應(yīng)的處理6部分組成，共25道是非題，每題4分，合計(jì)100分。選擇題部分主要涉及低年資護(hù)士對(duì)胰島素注射知識(shí)掌握情況的自我評(píng)價(jià)、胰島素注射知識(shí)來(lái)源、胰島素注射臨床護(hù)理教育中應(yīng)加強(qiáng)的環(huán)節(jié)等，可多選。此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷116份，回收有效問(wèn)卷116份，有效回收率100%。將所有數(shù)據(jù)輸入Excel電子表格進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)。

2 結(jié)果

2.1 本次調(diào)查問(wèn)卷，116名低年資護(hù)士問(wèn)卷合格率為64.53%，最高分86分，最低分42分，平均分為65.52±9.44分。其中得分率最低的三項(xiàng)分別為：胰島素保存方法（26.85%）、胰島素抽吸方法（40.54%）、胰島素注射方法（47.33%）。本組調(diào)查對(duì)象本次測(cè)試是非題得分情況及得分率最低的五個(gè)題目分別見(jiàn)表1，表2。

2.2 本組調(diào)查對(duì)象中，對(duì)胰島素注射知識(shí)掌握情況的自我評(píng)價(jià)，選擇“良好”者占48.44%，選擇“一般”者占38.50%，選擇“較差”者占7.55%，而選擇“優(yōu)秀”者不足5.00%；關(guān)于胰島素注射知識(shí)來(lái)源，100%的低年資護(hù)士選擇“在校期間理論學(xué)習(xí)”，此外還有98.54%的低年資護(hù)士選擇了“臨床實(shí)習(xí)期間一對(duì)一帶教”和45.65%的低年資護(hù)士選擇了“醫(yī)院基礎(chǔ)技能培訓(xùn)”而選擇“與他人研究討論”和“主動(dòng)查閱相關(guān)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)”者分別為12.54%和0；在胰島素注射臨床護(hù)理教育中應(yīng)加強(qiáng)的環(huán)節(jié)方面，74.56%的低年資護(hù)士認(rèn)為應(yīng)“增加統(tǒng)一培訓(xùn)及操作示范次數(shù)”，59.34%的低年資護(hù)士認(rèn)為應(yīng)“增加胰島素注射實(shí)踐機(jī)會(huì)”，值得注意的是還有6.33%的低年資護(hù)士認(rèn)為應(yīng)“加強(qiáng)臨床師資力量，提高帶教水平”。

3 討論

3.1 低年資護(hù)士胰島素注射知識(shí)普遍有待提高。本次調(diào)查結(jié)果顯示低年資護(hù)士胰島素注射知識(shí)合格率為64.53%，最高分86分，最低分42分，而平均分僅為65.52±9.44分。其中，主要的誤區(qū)集中在胰島素保存方法、胰島素抽吸方法及胰島素注射方法的細(xì)節(jié)問(wèn)題上。筆者認(rèn)為造成這種結(jié)果的原因主要有以下幾個(gè)方面：

3.1.1 臨床護(hù)士培養(yǎng)環(huán)境較差。本組研究對(duì)象最高學(xué)歷為專(zhuān)科，均來(lái)自護(hù)士學(xué)校，平均年齡為18.32±1.08歲。目前，護(hù)理學(xué)科在我國(guó)發(fā)展嚴(yán)重滯后，護(hù)理學(xué)教育水平雖已逐漸向高等教學(xué)發(fā)展但主體上仍停留在中職教育水平。李皎正等[4]在對(duì)護(hù)理教學(xué)的研究中指出，護(hù)生對(duì)教師“臨床勝任”的評(píng)價(jià)得分最低。因此對(duì)于護(hù)理人才在培養(yǎng)定位上也低于臨床醫(yī)學(xué)人才，培養(yǎng)過(guò)程相對(duì)粗糙，無(wú)法達(dá)到精確、細(xì)致的培養(yǎng)要求，重“量”而不重“質(zhì)”。而另一方面，臨床醫(yī)療環(huán)境嚴(yán)峻，臨床護(hù)士在學(xué)生階段中的實(shí)習(xí)護(hù)生身份屬于非正式從業(yè)者的身份，既無(wú)法得到患者的充分理解，更無(wú)法在法律上站住腳。本組研究顯示，在胰島素注射臨床教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)的環(huán)節(jié)方面，6.33%的低年資護(hù)士認(rèn)為應(yīng)“加強(qiáng)臨床師資力量，提高帶教水平”。使低年資護(hù)士走上工作崗位有良好的臨床基礎(chǔ)。

3.1.2 低年資護(hù)士對(duì)知識(shí)掌握程度的自我評(píng)價(jià)能力較差。本次調(diào)查結(jié)果顯示低年資護(hù)士在胰島素注射相關(guān)知識(shí)的掌握方面客觀(guān)測(cè)試不合格率為35.47%，而在自我評(píng)價(jià)中認(rèn)為對(duì)胰島素注射知識(shí)掌握選擇“較差”者不足8%。由此可看出，低年資護(hù)士對(duì)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)完善度及知識(shí)掌握程度的評(píng)估能力與真實(shí)情況具有較大的差異。

3.1.3 低年資護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)能力欠缺。通過(guò)本次調(diào)查研究，低年資護(hù)士胰島素注射知識(shí)來(lái)源的主要途徑為“在校期間理論學(xué)習(xí)”（100%）及“臨床實(shí)習(xí)期間一對(duì)一帶教”（98.54%），其次為“醫(yī)院基礎(chǔ)技能培訓(xùn)”（45.65%）等較被動(dòng)的途徑，而缺乏類(lèi)似“與他人研究討論”和“主動(dòng)查閱相關(guān)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)”等主動(dòng)來(lái)源途徑。由此，可看出低年資護(hù)士缺乏主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)與能力。

3.1.4 臨床護(hù)患比例失調(diào)目前我國(guó)各級(jí)醫(yī)院都普遍面臨著臨床護(hù)患比例失調(diào)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，護(hù)理人員超負(fù)荷工作。本組研究對(duì)象均為工齡不到兩年的低年資護(hù)士，多數(shù)還未取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證扮演著助理護(hù)士的角色，其主要工作為不涉及醫(yī)療內(nèi)容的基礎(chǔ)護(hù)理。所以，未取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格的低年資護(hù)士無(wú)法進(jìn)行如胰島素注射等技能操作。本組研究中，在胰島素注射臨床護(hù)理教育中應(yīng)加強(qiáng)的環(huán)節(jié)方面，74.56%的低年資護(hù)士認(rèn)為應(yīng)“增加統(tǒng)一培訓(xùn)及操作示范次數(shù)”，59.34%的低年資護(hù)士認(rèn)為應(yīng)“增加胰島素注射實(shí)踐機(jī)會(huì)”，也反應(yīng)了這一問(wèn)題。

3.2 針對(duì)以上問(wèn)題，筆者認(rèn)為，應(yīng)采取以下措施強(qiáng)化低年資護(hù)士臨床護(hù)理教育的薄弱環(huán)節(jié)：

3.2.1 加強(qiáng)職業(yè)教育，增強(qiáng)低年資護(hù)士職業(yè)使命感。低年資護(hù)士學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)單薄欠缺、專(zhuān)業(yè)技能粗略原始，主要是因?yàn)榈湍曩Y護(hù)士面對(duì)的臨床現(xiàn)狀低于期望值，對(duì)臨床護(hù)理的興趣減低。護(hù)士學(xué)校及醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)分別在在校教育與臨床護(hù)理教育階段加強(qiáng)對(duì)低年資護(hù)士的職業(yè)教育。

3.2.2 嚴(yán)格甄選指導(dǎo)護(hù)士，提高低年資護(hù)士專(zhuān)業(yè)技能。在測(cè)試本組研究對(duì)象胰島素注射知識(shí)獲得途徑時(shí)，只有不到一半（45.65%）的低年資護(hù)士選擇了“醫(yī)院基礎(chǔ)技能培訓(xùn)”。這樣的數(shù)據(jù)提醒我們，醫(yī)院在對(duì)低年資護(hù)士的臨床護(hù)理教育上，不僅需要加強(qiáng)教育寬度，還應(yīng)加強(qiáng)教育的深度。

3.2.3 注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)臨床護(hù)理教育效果評(píng)測(cè)。護(hù)理工作是一種注重細(xì)節(jié)的藝術(shù)。細(xì)節(jié)決定成敗，也決定著患者的生命健康。本組研究中，表2低年資護(hù)士胰島素注射知識(shí)測(cè)試得分率最低前五題顯示，低年資護(hù)士在胰島素注射上最容易失誤的是在胰島素保存溫度、抽吸順序、注射方法的細(xì)節(jié)問(wèn)題上。所以，護(hù)理臨床護(hù)理教育應(yīng)該是注重細(xì)節(jié)的教育。

參考文獻(xiàn)

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體育理念論文范文第5篇

一個(gè)文化多元雜陳狀貌的時(shí)代悄然而至，站在這個(gè)文化勃興的時(shí)代長(zhǎng)廊，我們沒(méi)有理由回避那些最為活躍的文化類(lèi)型。青年亞文化，無(wú)論從其承載、消費(fèi)、再生產(chǎn)環(huán)節(jié)看，還是從其不斷涌現(xiàn)的態(tài)勢(shì)看，它都是當(dāng)代中國(guó)文化版圖不可或缺的地標(biāo)。“研究個(gè)體心理，就是要分析個(gè)體在其身臨的社會(huì)條件和具體情況下的活動(dòng)。”[1]我們首先要清楚傳統(tǒng)文化接受群體與青年亞文化接受群體的界定。普遍來(lái)講，傳統(tǒng)文化接受群體大多是80年代以前的人群。而青年亞文化接受群體則是80年代之后，具體說(shuō)就是所謂的“80后”、“90后”、甚至“00后”。傳統(tǒng)文化接受群體與青年亞文化接受群體間產(chǎn)生的心理對(duì)峙原因分析如下。

一、童年經(jīng)驗(yàn)的排他性

童年經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)精神分析理論的觀(guān)點(diǎn)，它是一個(gè)人在童年經(jīng)歷中所獲得的心理體驗(yàn)的總和，包括童年時(shí)各種帶有情緒色彩的感受、印象、記憶、意識(shí)等等。這一元素不僅是人認(rèn)知積累的來(lái)源，更對(duì)個(gè)人的心理發(fā)展，即個(gè)性、氣質(zhì)、思維方式的發(fā)展起決定作用。從這一角度來(lái)分析兩種文化接受群體心理對(duì)峙的原因。

傳統(tǒng)文化接受群體的童年時(shí)期所接受的文化多是道德、教條、倫理等等，這些文化也就潛藏在他們的內(nèi)心，當(dāng)他們對(duì)外在事物進(jìn)行批評(píng)時(shí)，就會(huì)本能地顯現(xiàn)出這些童年經(jīng)驗(yàn)的跡象。因?yàn)殡S著他們后天的知識(shí)積累這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)隨之融入其中，從而形成一種既定觀(guān)念，致使他們對(duì)新生事物的接受有了一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)于不滿(mǎn)足“標(biāo)準(zhǔn)”的事物本文由收集整理便會(huì)一定程度上的排斥。而“青年亞文化是由青年人共同分享的獨(dú)立的文化系統(tǒng)。”[2]青年亞文化的屬性特征幾乎與傳統(tǒng)文化是對(duì)立的，所以會(huì)被本能地排斥。而青年亞文化接受群體多出生在物質(zhì)生活極其豐富的時(shí)代，他們受物質(zhì)享受的影響極大，致使陷入一種“迷狂”，又由于與前者相同的原理，他們大多本能地排斥傳統(tǒng)文化，或是無(wú)法使其成為他們的中心興趣。

精神分析理論的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)說(shuō)：“一個(gè)人的思想發(fā)展過(guò)程的每個(gè)早期階段仍同由它發(fā)展而來(lái)的后期階段并駕齊驅(qū)，同時(shí)存在早期的精神狀態(tài)可能在后來(lái)多少年內(nèi)不顯現(xiàn)出來(lái)，但是其力量卻絲毫不會(huì)減弱，隨時(shí)都可能成為頭腦中各種勢(shì)力的表現(xiàn)形式”。[3]將人的童年經(jīng)驗(yàn)可以看作是一種內(nèi)心潛力，當(dāng)人們的主導(dǎo)觀(guān)念受到充斥時(shí)它便會(huì)發(fā)揮作用，而且會(huì)產(chǎn)生很大的心理力量去抵制外侵的與觀(guān)念不符的事物。所以傳統(tǒng)文化接受群體與青年亞文化接受群體必會(huì)因此而形成心理對(duì)峙。具體說(shuō)來(lái)，這就是二者童年經(jīng)驗(yàn)的對(duì)峙所導(dǎo)致的。

二、恐懼感下的自保心理投射

通常情況下，當(dāng)人們真切地?zé)釔?ài)某種事物時(shí)，當(dāng)有人試圖推翻甚至威脅到其存在和發(fā)展時(shí)，便會(huì)本能地站出來(lái)保護(hù)它們，而且像保護(hù)自己生命一樣。這是心理保護(hù)機(jī)制的一種變式投射：一般是指將自己所不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、意念，投射到別人身上或外部世界去，而斷言別人是這樣的現(xiàn)象。從這一角度講，傳統(tǒng)文化接受群體與青年亞文化接受群體的心理對(duì)峙就是源于彼此的自保心理對(duì)對(duì)方的投射。就像兩個(gè)對(duì)立的學(xué)派為了自身不被對(duì)方駁倒，就要不斷地去攻擊對(duì)方，并認(rèn)為對(duì)方是“錯(cuò)的”，把對(duì)方看成是自身所不能接受的某種事物。同時(shí)，傳統(tǒng)文化接受群體也存在一種恐懼，即他們擔(dān)心后生群體對(duì)新文化一味地沉迷接受，可能導(dǎo)致傳統(tǒng)文化的淡化而失去主流地位，甚至在幾十年、幾百年后可能會(huì)是傳統(tǒng)文化的末日。因而他們要去抵制亞文化以自保。而青年亞文化接受群體則是受于傳統(tǒng)文化對(duì)其的壓制和批判而同樣地進(jìn)行自我保護(hù)。

三、個(gè)性干涉下的抵觸