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大學(xué)生駐村總結(jié)范文第1篇

從去年八月份參加工作以來(lái)，由剛參加工作時(shí)的滿腔熱情，到面臨駐農(nóng)村工作的實(shí)際困難，再到工作上一步步就位，這短短的幾個(gè)月時(shí)間，我覺(jué)得自己經(jīng)歷了很多。

工作后，我擔(dān)任長(zhǎng)江鎮(zhèn)柘塘村村支書(shū)助理，從了解掌握本村的基本情況，到制定工作制度，詳細(xì)記錄工作筆記，會(huì)議記錄，學(xué)習(xí)記錄，心得體會(huì)，工作一步步得以開(kāi)展。衡山縣委組織部以及長(zhǎng)江鄉(xiāng)鎮(zhèn)府的領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們這批大學(xué)生村干部格外關(guān)懷，經(jīng)常組織我們學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)村的各項(xiàng)政策法規(guī)，和如何做好遠(yuǎn)程教育工作，并對(duì)我們的住宿和吃飯問(wèn)題十分關(guān)心，說(shuō)今后無(wú)論是工作還是生活上有困難都要及時(shí)提出，及時(shí)解決。這讓我的心里一片溫暖，再艱苦的環(huán)境也不覺(jué)得苦，要下定決心干好本職工作。大學(xué)生村干部駐村后主要任務(wù)就是要在村里的黨建，遠(yuǎn)程教育工作上多下功夫，多想辦法，做好村民們的聯(lián)絡(luò)員，為村里辦實(shí)事，辦好事。在平時(shí)工作上我也注意與其他村的大學(xué)生村干部們搞好團(tuán)結(jié)，多交流，在交流中認(rèn)識(shí)到自己工作上的努力與不足，再針對(duì)本村的實(shí)際情況上切身為村民們著想。工作已經(jīng)有一段時(shí)間了，慢慢地，我也摸索出了一些干農(nóng)村工作的方法要領(lǐng)。農(nóng)村工作比較復(fù)雜，但要想干好也不是沒(méi)有方法可尋，最重要的就是把心貼近老百姓，想他們所想，真正維護(hù)他們的合法利益，這樣他們也就能夠積極配合你的工作，并協(xié)助你更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。

下面就對(duì)我自己一段時(shí)間以來(lái)的工作進(jìn)行一下簡(jiǎn)要的小結(jié)。

首先概括一下我對(duì)農(nóng)村工作及大學(xué)生村干部這一角色的認(rèn)識(shí)。

關(guān)于農(nóng)村工作，說(shuō)實(shí)話來(lái)之前我并不是很了解，但不了解不代表我對(duì)農(nóng)村、對(duì)農(nóng)民沒(méi)有感情。我是很愛(ài)農(nóng)村這片熱土的，不僅僅因?yàn)樵谵r(nóng)村有我的親人，更因?yàn)榇謇锶吮瘸抢锶硕嗔藥追旨儤?，多了幾分真誠(chéng)，多了幾分厚道。我愛(ài)戴更敬佩父老鄉(xiāng)親們的忠厚善良。來(lái)柘塘村工作之后，才發(fā)現(xiàn)做農(nóng)村工作需要懂得東西太多太多，也明白農(nóng)村工作遠(yuǎn)不如自己想得那樣簡(jiǎn)單，農(nóng)村工作包含極大的復(fù)雜性、矛盾性。村民和村委會(huì)、村民之間關(guān)系盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，息息相關(guān)，處理問(wèn)題必須知村情、解民意、體民情。對(duì)于我一剛剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)講，困難的確很大。但就在一步步的摸索學(xué)習(xí)中，我同時(shí)感受到了做祖國(guó)最基層的工作——農(nóng)村工作原來(lái)也是如此的神圣和偉大，它直接關(guān)系到我們國(guó)家的穩(wěn)定與和諧，關(guān)系到我們民族的繁榮與昌盛，我們每一個(gè)農(nóng)村猶如一個(gè)個(gè)微小的細(xì)胞，支撐、構(gòu)建起我們祖國(guó)這樣一個(gè)強(qiáng)大而優(yōu)秀的母體。如果說(shuō)祖國(guó)是一個(gè)花園，那么農(nóng)村就是花花草草，爭(zhēng)相開(kāi)妍，姹紫嫣紅，盛開(kāi)了滿園春色。作為一名“村官”，是直接和老百姓打交道，直接接觸國(guó)計(jì)民生，為百姓辦實(shí)事做好事。為百姓排憂解難、致富謀發(fā)展，就是為國(guó)家排憂解難、為國(guó)家謀發(fā)展，這才是真正為推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村添磚加瓦，盡一份綿薄之力。曾經(jīng)也許因?yàn)槲业哪贻p，總想做驚天動(dòng)地的大事，實(shí)現(xiàn)鴻鵠之志，殊不知做好點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事、實(shí)事，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，其實(shí)就是在成就一番大事。正如主席曾說(shuō)的一樣：“農(nóng)村有著更為廣闊的天地，在那里會(huì)大有作為的！”的確，在已成白熾化發(fā)展的城市，面臨人才飽和的現(xiàn)狀，我們也許很難有成就一番事業(yè)、大顯身手的機(jī)會(huì)，但在相對(duì)落后，各方面基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱的農(nóng)村而言，我們這些擁有一定文化知識(shí)和滿腔熱情的年輕人，恰好找到了一個(gè)展示才華、釋放激情的機(jī)會(huì)。面對(duì)著急待發(fā)展的村莊，面對(duì)著一張張真誠(chéng)而樸實(shí)的面孔，我在心中暗暗承諾，為了這些善良而淳厚的老鄉(xiāng)，為了給我機(jī)遇、給我以希望的鄉(xiāng)村，即便是用盡全部青春也無(wú)怨無(wú)悔。

大學(xué)生駐村總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：外國(guó)留學(xué)生；漢語(yǔ)學(xué)習(xí)；問(wèn)題與對(duì)策

中圖分類號(hào)：H195.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-01-13

渤海大學(xué)的留學(xué)生來(lái)自世界各地，主要以非洲和韓國(guó)為主。在課堂上，韓國(guó)學(xué)生不愛(ài)發(fā)言；非洲學(xué)生積極發(fā)言，掌握程度較好。聲調(diào)和漢字是他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的難點(diǎn)，而外國(guó)語(yǔ)言學(xué)習(xí)屬于留學(xué)生跨國(guó)文化交際問(wèn)題。在國(guó)外，跨國(guó)文化得到了深入研究，但在亞洲還處于起步階段，可用文獻(xiàn)很少。隨著大量外國(guó)留學(xué)生到中國(guó)生活和學(xué)習(xí)，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題日益凸顯。

1.漢語(yǔ)綜合課的主要問(wèn)題

（1）漢字系統(tǒng)復(fù)雜。漢語(yǔ)有很難發(fā)準(zhǔn)確的聲調(diào)，還有書(shū)寫(xiě)復(fù)雜的漢字，而漢字的書(shū)面表達(dá)使用的符號(hào)有上千個(gè)，常用漢字大約有3000個(gè)，各種偏旁部首進(jìn)行復(fù)雜組合形成了漢字系統(tǒng)。漢字教學(xué)一直為漢語(yǔ)教學(xué)的瓶頸。漢字的數(shù)量大、漢語(yǔ)的一致性差、方言分歧嚴(yán)重、普通話的普及程度不高、漢字有繁體字與簡(jiǎn)化字之別等，使得在開(kāi)始階段留學(xué)生很難掌握方法。當(dāng)今社會(huì)語(yǔ)言文字使用比較混亂，各種方言、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)變異很明顯，不規(guī)范語(yǔ)音和語(yǔ)法使用隨處可見(jiàn)。漢字為表意文字，筆畫(huà)繁復(fù)，對(duì)初學(xué)者而言，難認(rèn)、難寫(xiě)、難記。另一方面，漢語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)存在較大差別，是以教授書(shū)面語(yǔ)為主還是以教授口頭語(yǔ)為主，在學(xué)界仍存在很大爭(zhēng)議，未形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

（2）漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的焦慮心理。留學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往利用自己的母語(yǔ)思維來(lái)思考問(wèn)題，難以轉(zhuǎn)換成漢語(yǔ)思維。對(duì)部分留學(xué)生來(lái)說(shuō)，焦慮可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；而對(duì)另一些人來(lái)說(shuō)， 焦慮使他們產(chǎn)生逃避和排斥心理，增加了漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)的難度。事實(shí)上，焦慮的消極作用在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中占主導(dǎo)地位。

（3）教材的編寫(xiě)和使用問(wèn)題?，F(xiàn)在大部分對(duì)外漢語(yǔ)教材出自高校教師之手，編寫(xiě)目的是為了滿足教學(xué)中的需要，編寫(xiě)者往往只有國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而沒(méi)有國(guó)外漢語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這使得針對(duì)本土留學(xué)生的對(duì)外漢語(yǔ)教材并不適用于國(guó)外的漢語(yǔ)教學(xué)。對(duì)外漢語(yǔ)教材的目的性、階段性、國(guó)別性、實(shí)用性等方面都存在相當(dāng)大的問(wèn)題，不能滿足留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需要。目前真正針對(duì)外國(guó)學(xué)生使用的教材只有百余部，難以達(dá)到預(yù)期效果。

2.針對(duì)以上問(wèn)題提出的解決辦法

（1）采用多種方法提高漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)效率。目前教師喜歡的教學(xué)活動(dòng)包括分組、語(yǔ)言游戲、閱讀、角色扮演四類。學(xué)生喜歡的教學(xué)活動(dòng)有幾個(gè)調(diào)查結(jié)果，結(jié)果之一是課堂自由討論、情景會(huì)話、抄寫(xiě)、語(yǔ)法練習(xí)。結(jié)果二是語(yǔ)音練習(xí)、對(duì)話練習(xí)、修正錯(cuò)誤、看錄像。而學(xué)生對(duì)不喜歡的教學(xué)活動(dòng)的觀點(diǎn)基本一致，即多采用對(duì)話交談、角色扮演、語(yǔ)言游戲。所以老師可以通過(guò)更多的教學(xué)方法和手段以提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣和熱情。

（2）提高使用漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的教輔工具。情景教學(xué)在現(xiàn)在的課堂教學(xué)模式中比較常見(jiàn)，漢語(yǔ)教學(xué)也可以借助教學(xué)場(chǎng)景，讓漢語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加生動(dòng)、直觀。感官的刺激有助于加強(qiáng)記憶的持久性，還可以很好地激發(fā)留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的興趣。

（3）加強(qiáng)課堂的多樣化練習(xí)。綜合課就要綜合提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的能力，但就目前而言，綜合課并沒(méi)有做到這一點(diǎn)，詞匯講解還是占大部分課堂時(shí)間，其他能力訓(xùn)練欠缺。老師應(yīng)增加提問(wèn)環(huán)節(jié)，板書(shū)要鮮明、醒目；學(xué)生記筆記也應(yīng)清晰明了，而不是一塌糊涂。

（4）老師可靈活講漢語(yǔ)。講課可以不死板，課本也可以根據(jù)教師自己的需要而有選擇地使用，并不一定必須按照它的排版順序來(lái)講，教師自己完全可以為自己的課堂重新編寫(xiě)課本。

3.結(jié)語(yǔ)

隨著漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的改善和漢語(yǔ)教學(xué)形式的變化，筆者相信，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)能夠迅速發(fā)展，為外國(guó)留學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)掃除障礙。

參考文獻(xiàn)：

大學(xué)生駐村總結(jié)范文第3篇

摸清實(shí)情，找準(zhǔn)位置，是做好駐村工作的前提

沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。因此，進(jìn)村后，我們走家串戶，調(diào)查研究，訪貧問(wèn)苦。通過(guò)調(diào)研，我們對(duì)村里的班子、黨員隊(duì)伍建設(shè)、農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)、農(nóng)民的種植養(yǎng)殖、外出務(wù)工經(jīng)商、生活狀況和民風(fēng)民俗等一系列情況，都摸得一清二楚，并建立了檔案資料。由于對(duì)村里的情況明、底子清，我們?cè)谥笇?dǎo)村里制定發(fā)展規(guī)劃、落實(shí)發(fā)展規(guī)劃就心中有數(shù)了。駐村后，我們既在村黨支部配合下開(kāi)展工作，又根據(jù)工作組的職責(zé)獨(dú)立實(shí)施自己的規(guī)劃，工作組和村“兩委”配合的非常默契。

關(guān)注民生，服務(wù)群眾，是做好駐村工作的基礎(chǔ)

遵守紀(jì)律，專心駐點(diǎn)，是做好駐村工作的關(guān)鍵

蹲不住就不能及時(shí)了解老百姓的心聲，不能有針對(duì)性的開(kāi)展工作。一年來(lái)，我們?nèi)w隊(duì)員堅(jiān)持出勤，從未因個(gè)人問(wèn)題請(qǐng)假，每天堅(jiān)持記錄工作日志，至今已經(jīng)寫(xiě)了滿滿三大本。由于駐地離鄉(xiāng)鎮(zhèn)太遠(yuǎn)，村內(nèi)又沒(méi)有固定的蔬菜銷售地點(diǎn)，買(mǎi)菜非常不方便。在工作之余，我們還利用業(yè)余時(shí)間，翻整荒廢土地，開(kāi)辟了半畝菜園，一方面可以解決自己的吃菜問(wèn)題，另一方面可以將收獲的蔬菜及時(shí)送到村里的五保戶和困難戶家中，解決他們雨天雪天的吃菜難題。在各項(xiàng)工作開(kāi)展的時(shí)候，我們?nèi)w隊(duì)員都不怕苦、不怕累，樹(shù)立了幫扶隊(duì)員良好的形象。

加強(qiáng)溝通，贏得支持，是做好駐村工作的保證

大學(xué)生駐村總結(jié)范文第4篇

“農(nóng)村村官”、“天之驕子”，這兩個(gè)名詞看似不協(xié)調(diào)甚至矛盾。但是，只要有心，只要能夠在磨合期積極調(diào)整情緒，在成熟期積極投入工作，一個(gè)大學(xué)生便一定能夠作為一名優(yōu)秀的農(nóng)村村官在農(nóng)村這塊舞臺(tái)上體現(xiàn)自己的價(jià)值、做出自己的貢獻(xiàn)。

于世疆區(qū)長(zhǎng)在大學(xué)生歡迎會(huì)上提出，大學(xué)生要在農(nóng)村有所作為必須實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。而我們只要做好了兩個(gè)轉(zhuǎn)變，便能夠順利的度過(guò)工作的磨合期，成為農(nóng)村工作的一塊有用的人才。

首先，我們要實(shí)現(xiàn)從“同學(xué)”到“同志”的轉(zhuǎn)變。作了十幾年的學(xué)生，主要工作是學(xué)習(xí)知識(shí)，吸收知識(shí)，然后再通過(guò)考試強(qiáng)化知識(shí)，檢測(cè)所學(xué)知識(shí)。而深入基層，當(dāng)一名“村官助理”則意味著要運(yùn)用知識(shí)，要利用所學(xué)知識(shí)幫助所負(fù)責(zé)工作的順利和高質(zhì)量的完成;學(xué)生時(shí)代，一般是以自己為中心，以學(xué)業(yè)為重點(diǎn)。但是作為“村官助理”，更加需要注意的則是與周圍班子成員以及村民關(guān)系的和諧。沒(méi)有和諧的關(guān)系，沒(méi)有村委會(huì)成員以及村民的支持，自己的創(chuàng)新和點(diǎn)子就會(huì)沒(méi)有施展的平臺(tái)，就會(huì)失去發(fā)展的根基。

其次，我們要適應(yīng)從‘城區(qū)’到‘農(nóng)村’的轉(zhuǎn)變。農(nóng)村的各項(xiàng)娛樂(lè)措施以及各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施遠(yuǎn)不及城區(qū)便利齊全。工作伊始，這種落差會(huì)引發(fā)我們的失落感，影響我們的工作情緒。只有適應(yīng)落差，消除失落感，才能夠安心的投入到農(nóng)村的工作中。一方面，要積極調(diào)整心態(tài)。農(nóng)村條件雖然相對(duì)艱苦，但農(nóng)村工作是一項(xiàng)光榮的事業(yè)。適應(yīng)并利用好相對(duì)艱苦的條件，不僅是對(duì)自己素質(zhì)和能力的一種磨練，更是人生難得的一筆財(cái)富。另一方面，我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境，轉(zhuǎn)變自己以往生活方式，要以充實(shí)的生活內(nèi)容來(lái)彌補(bǔ)這項(xiàng)落差。學(xué)生時(shí)期，基本上靠打牌，唱歌等娛樂(lè)打發(fā)時(shí)間;而在娛樂(lè)相對(duì)貧乏的農(nóng)村，可以利用空閑時(shí)間讀書(shū)、鍛煉，增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)和文化素質(zhì)。這種生活方式的轉(zhuǎn)變，不僅能夠使我們順利地解決失落感，投入到農(nóng)村工作中;而且有利于我們自身綜合素質(zhì)的提高，為我們以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的硬件條件。

當(dāng)逐漸地適應(yīng)了農(nóng)村的工作生活環(huán)境后，我們也成功地由“磨合期”進(jìn)入到了“成熟期”，如何勝任自己的本職工作，如何發(fā)揮自己的大學(xué)生優(yōu)勢(shì)促使所在村和諧發(fā)展便成為最為重要的課題。

一 形成“三情”的工作態(tài)度

首先，我們對(duì)于自己所在行政村要有感情。我們不應(yīng)該僅僅把農(nóng)村當(dāng)成是我們的工作單位，而應(yīng)該將之作為我們自己的故鄉(xiāng)。這種親切感有利于從根本上促進(jìn)村民之間的溝通，增強(qiáng)工作責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。其次，對(duì)待自己的工作要充滿熱情。村官的權(quán)力取之于民，理應(yīng)用之于民，為村民做好各項(xiàng)服務(wù)，這是民主集中制的具體體現(xiàn)。但作為社會(huì)的最基層和最底層，農(nóng)村的具體工作細(xì)微、瑣碎、復(fù)雜。惡劣的態(tài)度會(huì)直接引起干群關(guān)系的緊張，甚至?xí)T發(fā)村子整體的不穩(wěn)定，給村子的生產(chǎn)生活造成嚴(yán)重后果。因此，熱情的工作態(tài)度是拉近村民距離、了解村民需求的重要因素。再次，我們要一直保持激情。黨和政府選擇大學(xué)生擔(dān)任村官助理，看中的是大學(xué)生所具有的文化素質(zhì)以及勇于創(chuàng)新的激情。我們一方面要驅(qū)除“學(xué)生氣”來(lái)熟悉農(nóng)村工作;另一方面我們還要保留“學(xué)生氣”，堅(jiān)持提出新問(wèn)題，提出新思路，提出新辦法。要讓這些創(chuàng)意，這些新鮮觀點(diǎn)成為村發(fā)展的良好建議，是自己能夠成為村‘錦囊團(tuán)’的強(qiáng)有力的組成部分。

二、堅(jiān)持“三勤、三到”的工作作風(fēng)

對(duì)于剛剛走出大學(xué)校園的學(xué)生來(lái)說(shuō)，農(nóng)村是一個(gè)幾乎完全陌生的環(huán)境，農(nóng)村工作也是一個(gè)全新的工作領(lǐng)域，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。只有堅(jiān)持三勤三到，不斷地摸索干好工作的道路，不斷地總結(jié)工作得失，才能夠成為一名合格的農(nóng)村工作者。

首先，眼睛勤快，事情要看到。“村長(zhǎng)助理”是一名村委會(huì)工作人員。對(duì)于日常問(wèn)題的處理，除了村長(zhǎng)的“開(kāi)班授課”外，更多的需要自己用心觀察。如：對(duì)于村中經(jīng)常出現(xiàn)的私搭亂建問(wèn)題，如何對(duì)村民進(jìn)行勸阻，引用什么樣的政策來(lái)說(shuō)明其行為是不合法的。“事情看到”還要求我們對(duì)農(nóng)村的各項(xiàng)政策方針，規(guī)定條例要熟悉，如：《北京市新農(nóng)村改造規(guī)劃建設(shè)手冊(cè)》、《通州區(qū)村級(jí)組織規(guī)范化管理工作實(shí)施細(xì)則》、《北京市人口與計(jì)劃生育條例》等等，這使得我們?cè)谙虼迕窠忉層嘘P(guān)問(wèn)題是做到有規(guī)可依，有法可循，體現(xiàn)了工作的權(quán)威性，提高了工作效率。其次，嘴要勤快，事情要問(wèn)到。農(nóng)村不同于城市社區(qū)，“全村是一家人”是其典型特點(diǎn)。這使得我們不能簡(jiǎn)單的“就事論事”，要多問(wèn)村長(zhǎng)，多問(wèn)村委會(huì)其他工作人員相關(guān)背景，避免因?yàn)檫^(guò)于簡(jiǎn)單的工作作風(fēng)而造成問(wèn)題難以解決。再次，手要勤快，事情要干到。“語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”是行不通的，農(nóng)村是最基層的組織，基層干部所作的也是最具體、最細(xì)致的工作。多做事，多幫忙，是打開(kāi)工作局面的唯一鑰匙。無(wú)論是協(xié)助村委調(diào)節(jié)村民矛盾，處理村務(wù)，還是協(xié)助村長(zhǎng)編寫(xiě)資料，整理檔案，甚至于打掃衛(wèi)生，下駐村企業(yè)檢查安全隱患等，我們都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，漂亮的完成。只有把工作做細(xì)致，干漂亮才能夠真正體現(xiàn)出大學(xué)生的素質(zhì)。

三、避免脫離農(nóng)村實(shí)際談創(chuàng)新，將創(chuàng)新做到細(xì)處

大學(xué)生擁有激情，擁有較多的知識(shí)，擁有相對(duì)廣泛的見(jiàn)識(shí)，這正是我們的優(yōu)勢(shì)。但是，我們不能夠在工作的初期便以“高素質(zhì)者”自居，在還沒(méi)有了解到本村生產(chǎn)、生活以及人文狀況的時(shí)，在仍然不熟悉國(guó)家以及政府部門(mén)針對(duì)農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策的時(shí)候，貿(mào)然提出各種不切實(shí)際的口號(hào)和做法，這會(huì)樹(shù)立起“大學(xué)生不切實(shí)際”的不良形象。

但是，我們應(yīng)該利用自己的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，把創(chuàng)新精神貫徹到每一個(gè)工作細(xì)節(jié)，只要我們堅(jiān)持對(duì)自己處理的每一個(gè)細(xì)小問(wèn)題都注意創(chuàng)新，都注意提高，整個(gè)村委會(huì)的工作便會(huì)因?yàn)榇髮W(xué)生的輸入而呈現(xiàn)出全新的局面。例如：對(duì)村圖書(shū)室的圖書(shū)進(jìn)行電子化管理，對(duì)村委會(huì)的各種檔案進(jìn)行整理;在團(tuán)務(wù)活動(dòng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)周圍青年等等。大學(xué)生是村委會(huì)的一個(gè)組成部分，部分應(yīng)該服從集體。同時(shí)，我們要做好做強(qiáng)“部分”工作，是整體因?yàn)槲覀兌觾?yōu)化。

大學(xué)生駐村總結(jié)范文第5篇

X，男，漢族，X年X月出生，現(xiàn)任X。X年X月至X年X月?lián)蝀省X廳駐X縣X鎮(zhèn)X村幫扶工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。他帶領(lǐng)工作隊(duì)精準(zhǔn)幫扶，謀劃發(fā)展，推動(dòng)X村實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身，成為遠(yuǎn)近聞名的“示范村”，村民生產(chǎn)生活改善，村容村貌改觀，村風(fēng)民風(fēng)好轉(zhuǎn)。他獲得X省扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組表彰，榮獲省扶貧先進(jìn)個(gè)人。

正鄉(xiāng)風(fēng)：扶貧先扶心。X年，X上任X村第一書(shū)記。初來(lái)乍到，他信心滿滿。他決心扎根農(nóng)村，帶領(lǐng)農(nóng)民兄弟脫貧致富。然而，現(xiàn)實(shí)很快給他澆了一盆冷水。村民們叉腰觀望，對(duì)扶貧計(jì)劃將信將疑，看得多，干得少，扶貧工作幾乎陷入僵局。

怎么破局？在經(jīng)過(guò)短暫的彷徨后，X靜下心來(lái)反復(fù)思量，決定轉(zhuǎn)變思路，踏踏實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)工作干起，逐戶走訪，問(wèn)情況、拉家?！钊肓私獯迕竦乃胨?，和村民交朋友。幾個(gè)月下來(lái)，他把各家各戶的情況摸得門(mén)兒清，并總結(jié)出貧困的根子：不僅僅是山少、水少、田少，不僅僅是因?yàn)?zāi)、因病、因?qū)W，還有民風(fēng)不正、脫貧信心不足等思想上的問(wèn)題。扶貧先扶心。于是，重塑鄉(xiāng)村傳統(tǒng)美德，打好脫貧思想戰(zhàn)，成了X帶領(lǐng)的駐村幫扶隊(duì)的“一號(hào)工程”。

走訪中，X發(fā)現(xiàn)一到農(nóng)閑村里便打牌成風(fēng)，于是主動(dòng)找村支部書(shū)記懇談，提出沉迷打牌不僅影響照顧小孩、老人，還容易滋生不勞而獲、懶惰散漫的懈怠思想，嚴(yán)重影響脫貧士氣，要求村干部帶頭遠(yuǎn)離牌桌。村民們漸漸覺(jué)得這個(gè)城里來(lái)的干部說(shuō)話總是說(shuō)到點(diǎn)子上，于是慢慢打開(kāi)心扉，心里有什么疙瘩都愛(ài)跟他說(shuō)，而他竭盡所能幫助村民解決實(shí)際困難，讓村民們看到了脫貧的希望，大家的心思逐漸聚攏到脫貧攻堅(jiān)上來(lái)。

駐村一年多，在X的帶領(lǐng)下，村里制定了《村規(guī)民約》，涵蓋尊老愛(ài)幼、日常起居、鄰里相處、待人接物、珍惜良田、治家之道、婚喪嫁娶、戒賭戒毒、戒斗慎訟九個(gè)方面，引導(dǎo)村民向上向善；整理了村里走出的六位名牌大學(xué)生材料，制成村賢榜，張貼在廣場(chǎng)；在全村組織評(píng)選“四美家庭”：孝老愛(ài)親、干凈整潔、教子有方、勤勞節(jié)儉；還成立了腰鼓隊(duì)，組織廣場(chǎng)舞、太極拳，提振村民精氣神……鄉(xiāng)風(fēng)淳，正氣揚(yáng)，脫貧的腳步走得更穩(wěn)更實(shí)了。

強(qiáng)產(chǎn)業(yè)：精準(zhǔn)幫扶富腰包。村民們思想上的彎扭過(guò)來(lái)了，扶貧工作打開(kāi)了局面，但這僅僅只是開(kāi)始。X村山脈相連，頑石遍野，自然條件惡劣，村民散居在石頭旮旯里，人均耕地僅X.X畝，人均純收入不足X元。村里不僅缺地，還缺水，全村就一口水井，水量有限，村民用水緊張，幾十年來(lái)，“水荒”問(wèn)題造成村組矛盾不斷升級(jí)。

用地用水問(wèn)題怎么解決？石頭山里怎么脫貧？X一籌莫展。這時(shí)，湘西十八洞村傳來(lái)“在外租地X畝種獼猴桃”的消息，X的思路一下子打開(kāi)了，涼薄的幾丘田何不改種獼猴桃？說(shuō)干就干，X從省城請(qǐng)來(lái)專家化驗(yàn)土壤，開(kāi)辟試驗(yàn)田，不到兩年，X畝獼猴桃基地落成，一年創(chuàng)收幾萬(wàn)元。

X還看到了頑石后面的商機(jī)，“這么多惟妙惟肖的石頭，何不利用起來(lái)，打造X的石林，發(fā)展鄉(xiāng)村游？”X帶領(lǐng)駐村幫扶隊(duì)，與村“兩委”干部一起發(fā)動(dòng)群眾，在石頭縫里種上了X、芍藥，打通了環(huán)山游便道。春天一到，X、芍藥競(jìng)相開(kāi)放，游客接踵而來(lái)，農(nóng)家樂(lè)生意火爆。X、芍藥的根還是有名的中藥材，也給村民帶來(lái)了收益。

后來(lái)，X又發(fā)動(dòng)村民，將井邊的池塘擴(kuò)大為蓄水池，井水引入水池，四周圍上圍墻，從此，村里一年四季都能用上干凈水，徹底結(jié)束了“飲水難”的歷史。同時(shí)，他還帶領(lǐng)村民清理、整修山塘，有效緩解了生產(chǎn)缺水狀況。