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校園足球匯報材料范文第1篇

摘 要 青少年球員的訓(xùn)練效果決定著其成年后的競技能力，在落后訓(xùn)練理念指導(dǎo)下成長的青少年球員，成年后的比賽理念也必是一種落后的理念。今天新疆足球的落后源于幾十年來青少年訓(xùn)練的落后，源于新疆足球訓(xùn)練理念的落后，使得新疆足球的水平現(xiàn)狀成為一種必然。從訓(xùn)練學(xué)的角度對青少年足球訓(xùn)練理念進行綜合評述，試圖理清我國青少年足球訓(xùn)練中的弊端，為人們進行有效的訓(xùn)練，提高中國足球水平拋磚引玉。

關(guān)鍵詞 青少年 足球訓(xùn)練 訓(xùn)練理念

足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目，被譽為“世界第一運動”。它在比賽中以激烈的對抗、多姿多彩的技術(shù)、變幻莫測的戰(zhàn)術(shù)和難以預(yù)測的勝負(fù)結(jié)局，使廣大球迷們?yōu)橹偪?。因此，一場精彩的足球比賽能吸引成千上萬的觀眾和數(shù)以千計的電視觀眾，其影響力是其它體育項目難以比擬的。

新疆維吾爾自治區(qū)是個多民族聚居地，全疆有48個民族，其中世居民族13個。血緣的優(yōu)勢、飲食結(jié)構(gòu)和熱愛運動的傳統(tǒng)造就了新疆人強壯的體魄。民族文化傳統(tǒng)造就了新疆人性格外向、熱情奔放、崇尚英雄，這些都是踢好足球的重要素質(zhì)。新疆各族青少年非常喜愛足球運動，無論是在城市，還是遙遠(yuǎn)的牧區(qū)，踢球幾乎成了伴隨男孩子成長的快樂游戲。新疆還為國家青年隊、少年隊、隊以及內(nèi)地職業(yè)足球俱樂部培養(yǎng)、輸送過多名優(yōu)秀足球運動員。但是，新疆地處邊陲，氣候寒冷，冬季較長，每年適合從事足球運動的時間較內(nèi)地少，特別是經(jīng)濟相對落后，訓(xùn)練指導(dǎo)思想及手段陳舊，教練員水平有限，導(dǎo)致新疆足球運動水平和青少年培養(yǎng)工作落后的局面。

一、材料與方法

（一）文獻資料法

本文利用數(shù)據(jù)庫（中國知網(wǎng)）的高級檢索系統(tǒng)，以校青少年運動員為關(guān)鍵詞，檢索2004-2015年核心期刊和CSSCI期刊論文，根據(jù)文章的內(nèi)容對檢索到的論文進行篩選，并且認(rèn)真查閱原文的基礎(chǔ)上，對所檢論文進行了綜合分析。

（二）專家訪談法

利用參與青少年足球開展的機會向有關(guān)專家咨詢，了解校園足球現(xiàn)狀的動向及校園足球開展的方方面面，以便研究更能結(jié)合實際。

（三）實地調(diào)查法

去往烏魯木齊、伊犁、喀什等多地，觀察他們青少年足球開展情況，調(diào)查他們的現(xiàn)狀、面臨的問題、訓(xùn)練情況、教練員水平、競賽賽制等。

二、結(jié)果與分析

（一）新疆青少年足球現(xiàn)狀

近幾年，新疆各個培訓(xùn)單位通過不斷努力在培養(yǎng)優(yōu)秀青少年足球運動員，為我國不同級別的聯(lián)賽甚至為國家足球隊輸送了優(yōu)秀的球員，比如效力于中超江蘇瞬踢的巴力、河南建業(yè)的買提江和阿不都外力，他們?yōu)閲鴬W隊和國少隊的隊員，并且通過優(yōu)異的表現(xiàn)，被全國球迷所熟知，新疆足球也引起了全國球探的矚目。新疆少數(shù)民族球員從小喜愛足球運動，身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和靈敏性相對較好，尤其是爆發(fā)力較強，因此提升空間、發(fā)展?jié)摿^大。雖然近幾年新疆加大了對青少年足球運動員培養(yǎng)力度，但是還存在著很大的問題，比如足球后備人才培養(yǎng)基礎(chǔ)薄弱、經(jīng)濟條件較差、場地設(shè)施條件較差、球員招生和輸送渠道較窄、體制不健全和教練員水平不高。將來如何解決這些問題，值得深思。

（二）新疆青少年足球運動員訓(xùn)練面臨的問題

1.新疆從事青少年足球訓(xùn)練的教練員基本情況現(xiàn)狀分析

足球教練員在訓(xùn)練和比賽過程中起著主導(dǎo)作用，是一支足球隊伍的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。如今，教練員的作用越來越大，教練員不只是要教運動員如何踢好球，還要對隊員的品德、心理、文化課學(xué)習(xí)以及對球隊的優(yōu)化、合理制定訓(xùn)練方案等都要加以考慮。足球運動員成績的提高和培養(yǎng)優(yōu)劣程度與教練員的素質(zhì)、教學(xué)及訓(xùn)練水平有著直接關(guān)系。教練員的學(xué)歷、年齡、執(zhí)教年限、文化程度和科研能力等與球隊今后的提升有一定關(guān)系。本人研究發(fā)現(xiàn)新疆教練水平整體比較差，他們大部分人執(zhí)教年限比較長，但是知識落后，訓(xùn)練方法單一，訓(xùn)練的科學(xué)性達(dá)不到。

2.新疆青少年足球運動員的基本情況現(xiàn)狀分析

青少年足球運動員是未來的接班人。青少年足球運動員的培養(yǎng)則是足球后備人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，因此世界很多國家都很重視青少年的培養(yǎng)。如何更加準(zhǔn)確的掌握青少年運動員的基本情況和更好的指導(dǎo)青少年運動員培養(yǎng)工作，對青少年足球運動員未來的發(fā)展方向都有著舉足輕重的作用。新疆青少年足球運動員他們特點很明顯，大部分運動員是維吾爾族和哈薩克族他們身體素質(zhì)好，對足球的熱愛很高，對足球的渴望高，但是他們也有很多缺點：語言方面溝通能力差；對文化課學(xué)習(xí)態(tài)度比較差；未來規(guī)劃不太明確，等。

（三）新疆青少年足球訓(xùn)練體系和競賽賽制

足球運動最基本的就是要訓(xùn)練和競賽，在比賽中檢驗訓(xùn)練的效果，通過訓(xùn)練達(dá)到比賽高強度的需求。因此新疆足球需要建立一個完善的訓(xùn)練、競賽體系，這將會對新疆青少年足球運動的長久發(fā)展帶來一定的促進作用。

我們足協(xié)的球隊每年都有集訓(xùn)和一些比賽任務(wù)，但是我個人覺得U18歲球隊比賽還是比較多，但是其他年齡階段隊員比賽還是比較缺乏。還有一點是我們大部比賽是新疆以外的地區(qū)的比賽。在新疆省區(qū)內(nèi)的比賽很少，主要是球隊比較少，所以比賽比較少。

三、結(jié)論

（一）新疆青少年足球教練員年齡結(jié)構(gòu)以中年教練為主，執(zhí)教時間比較長，工作態(tài)度認(rèn)真、積極，但是學(xué)歷方面大專較多，科研能力非常差，教練員等級證書獲得方面也普遍較低，后期學(xué)習(xí)和培訓(xùn)情況不太理想。

（二）新疆青少年足球運動員年齡結(jié)構(gòu)較合理，獲得的運動等級情況較好，參訓(xùn)動機也非常好，但是文化課方面較差，足球運動員對文化課學(xué)習(xí)態(tài)度不太好，未來規(guī)劃不明確

（三）新疆青少年足球運動員比賽機會比賽少，尤其是新疆省內(nèi)比賽很少。

四、建議

（一）新疆青少年足球教練員學(xué)習(xí)新的足球理論學(xué)習(xí)，接受足球訓(xùn)練理念，改變思想。而且新疆足協(xié)開設(shè)教練員培訓(xùn)課程，幫助教練員學(xué)習(xí)新的理念。

（二）加強足球運動員的文化課的學(xué)習(xí)，增加一些學(xué)習(xí)機會和課程。足協(xié)和教練員幫助足球運動員們的未來規(guī)劃。

（三）建設(shè)一些比賽體制和比賽種類，增加比賽機會比賽，尤其是新疆省內(nèi)比賽。

參考文獻“

[1] 田麥久.運動訓(xùn)練學(xué)[M].北京：人民體育出版社.2000.

[2] 2002年新疆維吾爾自治區(qū)足球運動管理中心工作匯報[Z].

[3] 顏中杰等.足球強國后備人才培養(yǎng)路徑研究[J].體育文化導(dǎo)刊.2007（8）：26-28.

[4] 韓勇，王蒲.我國足球后備人才培養(yǎng)體系的研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報.2001.16（1）：34-37.

校園足球匯報材料范文第2篇

認(rèn)真貫徹落實主要講話和省、市、區(qū)安全生產(chǎn)會議精神，推進平安和諧校園建設(shè)，進一步強化安全意識，始終把師生生命安全放在首位，深入扎實開展好學(xué)校安全工作大檢查，按照“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”的要求，切實做到“全覆蓋、零容忍、嚴(yán)執(zhí)法、重實效”，切實消除校園安全隱患，有效防范校園各類安全事故的發(fā)生，確保我區(qū)各級各類校園安全穩(wěn)定。

二、檢查時間安排、檢查范圍

檢查時間：2016年6月1日—6月3日。檢查范圍：全區(qū)各中小學(xué)校。

三、檢查方式方法

檢查方式：按照以自查為主，普查與抽查相結(jié)合的原則，在各學(xué)校自查的基礎(chǔ)上，區(qū)教育局將分組對全區(qū)各中小學(xué)校進行學(xué)校安全大檢查。各學(xué)校要按照這次大檢查的內(nèi)容和要求認(rèn)真進行自查、普查和整改，切實消除安全隱患，并將自查整改工作情況實事求是的形成書面報告，積極做好迎檢準(zhǔn)備。檢查方法：通過聽取匯報、查看材料、實地檢查、座談了解等方法，驗證各單位自查情況是否屬實，對存在問題當(dāng)場要求限期進行整改。

四、檢查內(nèi)容

（一）消防安全。安全出口、疏散通道是否暢通，安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明及消防安全標(biāo)志是否完好，消防設(shè)施、器材是否過期或損壞，配置是否齊全；常閉式防火門是否處于關(guān)閉狀態(tài)，防火巡查和重點工種人員消防知識掌握情況；易燃易爆危險物品場所防火防爆措施的落實以及其他重要物資的防火安全情況等。

（二）校車安全。接送學(xué)生車輛的管理制度、車況、年檢情況及是否取得校車使用許可；校車駕駛員駕駛資格及年審情況；學(xué)校門前交通安全隱患及采取的防范措施情況等。

（三）用電設(shè)施安全。檢查學(xué)校建筑是否具有用電安全標(biāo)志；是否按要求配備用電設(shè)施防止電線路老化，電線路檢測覆蓋率、合格率是否達(dá)到100％，電工是否持證上崗等。

（四）校舍安全。檢查學(xué)校是否有在用危房，對現(xiàn)有危房是否采取了防范措施；在建項目是否有專人負(fù)責(zé)監(jiān)管，是否健全安全制度，職責(zé)到崗，責(zé)任到人；學(xué)校是否督促施工單位落實安全責(zé)任及安全措施，嚴(yán)禁施工人員在宿舍內(nèi)違章使用電器；學(xué)校是否存在墻皮脫落、屋頂漏雨、圍墻傾倒等安全隱患，籃球架、足球門、廣告牌、宣傳欄、車棚子、電線桿等設(shè)施是否穩(wěn)固，特別要對樓頂進行認(rèn)真排查，以免有物體掉落砸傷師生。

（五）衛(wèi)生和飲食安全。學(xué)校食堂、食雜店（指寄宿制學(xué)校）經(jīng)營管理是否符合有關(guān)規(guī)定要求，手續(xù)是否齊全，是否存在對外承包的違規(guī)現(xiàn)象。食堂管理及食品購買、儲存、加工、留驗制度執(zhí)行情況；衛(wèi)生消毒設(shè)備配備及使用情況；學(xué)生飲水安全管理情況等。

（六）值日值宿情況。學(xué)校值班工作、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班輪值巡查工作、值班日志記錄等情況；保持聯(lián)絡(luò)暢通，遇突發(fā)事件及時上報等情況。

五、檢查分組情況

為了加強本次檢查工作的細(xì)化，確保學(xué)校安全大檢查工作落實到位。區(qū)教育局經(jīng)討論決定分四個檢查工作小組，對各學(xué)校進行學(xué)校安全檢查。六、工作要求

校園足球匯報材料范文第3篇

根據(jù)會議安排，就我?！傲昙墢?fù)習(xí)工作、大課間、社團活動”及“三項行動”、“五項管理”工作開展情況做如下匯報：

一、六年級復(fù)習(xí)情況：

語文復(fù)習(xí)情況：

1、復(fù)習(xí)時間：5月24日--6月23日。2、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略：第一部分：基礎(chǔ)知識。包括：1、漢語拼音； 2、字詞； 3、知識歸類及典型題例；4、句子；5、知識歸類； 6．綜合應(yīng)用題例。第二部分：閱讀。包括：1、復(fù)習(xí)要點；2、主要題型；三、復(fù)習(xí)策略；第三部分：習(xí)作。包括：1、復(fù)習(xí)要點； 2、對人教版五、六年級的二十多篇習(xí)作進行歸類，第一類：記實作文；第二類：想象作文；第三類：應(yīng)用文。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)情況：第一階段復(fù)習(xí)：（第10周——13周）。主要內(nèi)容：（一）數(shù)和數(shù)的運算。知識要點：1、數(shù)的意義；2、數(shù)的讀法和寫法；3、數(shù)的改寫；4、數(shù)的大小比較；5、數(shù)的整除；6、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)；7、四則運算的意義和法則；8、運算定律和簡便算法；9、四則混合運算。（二）代數(shù)初步知識。知識要點：1、用字母表示數(shù)的意義和方法；2、方程的意義和解方程的方法。

3、比例的性質(zhì)；4、化簡比和求比值的方法；5、比例尺的意義及其應(yīng)用；6、正比例和反比例的意義。第二階段復(fù)習(xí)（第14——15周）。1、查漏補缺，加強個別輔導(dǎo)。通過專項測試， 發(fā)現(xiàn)問題，及時進行查漏補缺，增強學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。2、通過模擬考試，指導(dǎo)學(xué)生提高答題技巧，增強應(yīng)考能力，做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

英語復(fù)習(xí)情況：1.第一階段以教材為本，重現(xiàn)知識點（5月10日至20日）。這個階段側(cè)重于對教材的復(fù)習(xí)與梳理，從三年級到六年級，快速地過一遍，喚起學(xué)生的記憶，同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，主要讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱中要求學(xué)生會寫的四會單詞與句子，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。

2.第二階段進行橫向復(fù)習(xí)，講練結(jié)合。（5月20日5月至31日）

這個階段主要是根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整理歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”，并進行專項練習(xí)。3.第三階段同時進行綜合練習(xí)，融會貫通（6月1日至15日）。這個階段側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。4.第四階段綜合提高階段（6月15日至考試）。主要做一些綜合試卷，對易錯題型進行強化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生答題技巧與方法。做好學(xué)生考試前的心理輔導(dǎo)。

二、大課間及社團活動開展情況：

本學(xué)期我校大課間活動時長30分鐘，活動內(nèi)容包括第九套廣播體操、籃球、足球、乒乓球、跳繩等。學(xué)校于5月份成立了小學(xué)組女子足球隊。我校本學(xué)期成立了三個社團：武術(shù)健身拳社團；舞蹈、音樂社團；書法社團。每周三下午進行社團活動。

三、“三項行動”“五項管理”工作開展情況：

1、三項行動工作開展情況：

本學(xué)期我校三項行動安排部署后，責(zé)任到人，行動積極。

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)“書香校園”建設(shè)。重新規(guī)劃設(shè)計了校園、教室、教研室、辦公室、宿舍、食堂等功能室的文化展板；各年級制定了“經(jīng)典誦讀”、“紅色詩詞”誦讀方案；校園廣播站加設(shè)了“紅歌收聽”專欄；通過活動，努力營造書香校園氛圍。3月18日舉行“讓讀書成為習(xí)慣，讓閱讀升華人生”為主題的讀書活動；4月12日開展“與好書交朋友”為主題的讀書活動。4月19日開展“書是人類進步的階梯”為主題的讀書活動。4月27日開展“理想的書籍是智慧的鑰匙”為主題的讀書活動。、5月10日開展“與書本為友，與大師對話，涵養(yǎng)人文精神”為主題的讀書活動。5月18日開展“學(xué)讀書故事，習(xí)讀書方法”為主題的讀書活動。

政教處負(fù)責(zé)“美麗校園”建設(shè)：本學(xué)期，我校在抓好學(xué)校的衛(wèi)生、綠化的基礎(chǔ)上，重點重塑師生形象美、語言美、行為美、心靈美。要求教師著裝得體，學(xué)生穿校服，少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾；普通話進校園、進課堂；杜絕臟話；校園衛(wèi)生區(qū)網(wǎng)格化；爭做好人好事；定期清理校園周邊環(huán)境衛(wèi)生；定期到鎮(zhèn)敬老院義務(wù)勞動。

安全辦負(fù)責(zé)“平安校園”建設(shè)：主要以活動為載體，進行安全教育。3月份開展了疫情防控教育，網(wǎng)絡(luò)安全教育。4月份開展了防溺水安全教育；禁毒教育；法治教育；防電信詐騙教育；消防安全教育。5月份開展了地震演練；防汛教育；食品安全教育；防校園欺凌教育；并長期進行師生心理異常、矛盾糾紛的排查化解。

2、五項管理工作開展情況：

扎實做好“五項管理”實施工作，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，在本學(xué)期“五項管理”要真正實際落地，形成落實“五項管理”的濃厚氛圍，年底要取得明顯成效。

1、 明確作業(yè)管理要求，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)、初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)，小學(xué)一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)周末每天控制在1小時以內(nèi)，初中學(xué)生周末書面家庭作業(yè)每天不得超過1.5小時。堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復(fù)性、高難度的作業(yè)，雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量，不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式征罰或變相懲罰學(xué)生，特別是教師不得通過微信、QQ、釘釘?shù)劝嗉壗涣魅翰贾眉彝プ鳂I(yè)。不給家長布置作業(yè)。

2、保證學(xué)生睡眠充足，培養(yǎng)良好作息習(xí)慣。為保證中小學(xué)生享有充足睡眠時間，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，現(xiàn)就進一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作。確保學(xué)生睡眠時間在8至10小時。對個別上課無精打采、精神萎靡的學(xué)生要詢問原因，關(guān)心了解學(xué)生的睡眠情況。

3、控制教輔種類，嚴(yán)格圖書管理。課外閱讀作為課堂教學(xué)的補充和擴展，作為學(xué)生自我教育中的一項重要內(nèi)容經(jīng)對學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和學(xué)校教育的拓寬都具有重要的作用。我校特別注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力的提升，積極開展“大閱讀”活動，每個月為學(xué)生推薦課外讀物目錄。在教室設(shè)置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學(xué)生閱讀，豐富閱讀體驗。

4、加強體育管理，增強學(xué)生體質(zhì)。學(xué)校按照國家頒布的課程計劃，開齊、開足體育課程，一二年級每周4節(jié)體育課，三至六年級每周3節(jié)體育課，并按照《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和體育課程常規(guī)的要求開展好體育教學(xué)工作，不擠占或挪用體育課。嚴(yán)格執(zhí)行“兩操”制度，認(rèn)真做好課間操和眼保健操，并納入學(xué)校的常規(guī)檢查。同時全面實行大課間體育活動制度，每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動，充分保證了學(xué)生每天能進行體育鍛煉1小時。

5、認(rèn)真落實方案，形成長效機制。(一)5月18至5月21日為宣傳動員階段。學(xué)校利用教師例會開展宣傳動員，通過學(xué)習(xí)文件精神，提高全體教師的思想認(rèn)識，充分認(rèn)識此項工作關(guān)系黨和國家的發(fā)展，關(guān)系祖國未來接班人的成長，必須嚴(yán)格貫徹黨的教育方針。(二)5月23日至5月26日為自查自糾階段。(三)5月26日--7月10日為鞏固提高階段。

校園足球匯報材料范文第4篇

       小學(xué)政教處主任述職報告

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。過去的一學(xué)期，多重壓力與多方鞭策并存，讓我與小學(xué)部全體老師，特別是班主任的共同努力下，基本完成了政教工作計劃;自我調(diào)整與同事幫助并重，讓我全面完成了五六年級科學(xué)教學(xué)任務(wù)。從8月30日到元月15日，掐指一算137天，我體會到了挑戰(zhàn)自我的酸澀，感受到了迎難而上的滋味?，F(xiàn)將過去工作的成敗得失，從四個方面給各位真誠匯報，與大家分享交流。

一、老老實實服從安排

開學(xué)初，我已經(jīng)做好了幼教部開學(xué)全面準(zhǔn)備工作，沒想到開學(xué)校委會研究決定我接任小學(xué)部政教主任，當(dāng)時確實七上八下，不知所措，甚至可以說是十分不愿意。但是作為已經(jīng)是在校工作五個年頭，深知學(xué)校的工作大局是什么?作為一名員工最起碼的自我要求是什么?當(dāng)然更多的是想到人生需要不斷地接受新的嘗試，不斷地接受新的挑戰(zhàn)。作為民辦學(xué)校的一員，沒有比服從大局更重要的了，在校工作的四五年，我可以說能夠老老實實地服從學(xué)校的安排，這是對學(xué)校的最大感恩。

新的工作必有新的挑戰(zhàn)，作為兩個年級的科學(xué)教師，從學(xué)科教學(xué)任務(wù)看，我是小學(xué)部工作量相對較輕的教師之一，但更多的精力得思考政教工作這樣一個對我而言全新的領(lǐng)域，要做到教學(xué)與管理工作兩不誤，還真的不輕松：不會的要慢慢學(xué)會去做，不懂的得迅速請教盡力去做;想到的要全心去做，沒有想到的在知道后快速補救;別人在備課時自己要去室外巡視，別人在休息自己要晚間寢室備課，雙休別人可以輕松了自己還得分析上周工作得失;去年12月因為值班、外出培訓(xùn)和加班，居然一個月沒有回家。因為既然接任了這個崗位的工作，就得在其位、謀其職、思其責(zé)、為其事。

二、踏踏實實履行職責(zé)

原來是管理幼兒園事務(wù)，主持保育教育業(yè)務(wù)，經(jīng)過近五年的歷練，雖然沒有多大起色，基本上輕車熟路。新的崗位得摸著石頭過河，在認(rèn)真參閱歷年的政教工作月歷表的基礎(chǔ)上，結(jié)合校委會新學(xué)期工作要點，政教處堅持以“愛在陽光下、美在我身邊”德育主題教育活動為主線，以國旗下講話、周五放學(xué)集中訓(xùn)話、每周主題班會和體育藝術(shù)節(jié)等活動為載體，突出做好行為習(xí)慣養(yǎng)成、區(qū)域衛(wèi)生監(jiān)管、學(xué)生安全管理、班級文化建設(shè)、教師值班值日、節(jié)日假日活動、家校共育、政教信息檔案工作重點，緊緊圍繞教育教學(xué)工作重心和上級臨時安排的工作任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生會和少先隊自我管理作用，基本上做到了政教工作每天有作為、每周有主題、每月有活動、學(xué)期有效果。通過上級的多次檢查，對我們的工作是充分肯定的。

作為一名教師，無論是備教輔改考日常工作，還是幾次大型檢測和教學(xué)活動，不敢說走在前列，但能忠誠執(zhí)行教務(wù)處的統(tǒng)一安排，始終不渝地踐行“天天有進步、個個有提高、人人有發(fā)展”的陽光教育思想內(nèi)核，做好培優(yōu)與輔差，在每次教學(xué)業(yè)務(wù)檢查結(jié)論我自己是滿意的，期末檢測成績是可喜的。

三、實實在在反思得失

回首過去的工作，從幼教部業(yè)務(wù)副園長到小學(xué)部政教主任的角色轉(zhuǎn)換，從幼兒園游戲活動的組織者到小學(xué)高段統(tǒng)考學(xué)科的執(zhí)教人的身份跨越，毫不夸張地說，每一節(jié)課不敢懈怠，生怕誤人子弟;每一天如履薄冰，生怕有什么閃失;每一次活動畏首畏尾，生怕有什么紕漏。反思起來，有三點體會：

一是創(chuàng)新德育工作模式是政教工作的靈魂。我校從去年春季學(xué)期起，啟動了“愛在陽光下、美在我身邊”的德育主題教育活動，讓老師欣賞學(xué)生之美、學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴之美、孩子踐行師長之美、家長發(fā)掘孩子之美、社會贊賞陽光之美，這是結(jié)合我校實際的德育工作創(chuàng)新，是我們政教工作的抓手。盡管我們的活動形式還不很豐富、活動影響力還不夠明顯，但我深深體會到這個活動會讓師生感受得到，讓政教工作鮮活起來，這個活動必須深入持久地堅持。

二是強化政教處自身建設(shè)是政教工作的基石。反思一學(xué)期的工作，我始終堅持“服務(wù)育人”的理念，不避重就輕，不瞻前顧后，不陽奉陰違。我深知本學(xué)期政教工作仍然存在安排布置多、檢查督辦弱;流于形式多、實際效果弱;按部就班多，開拓創(chuàng)新弱等問題，這“三多三弱”有待今后改進，要改進工作，必須從我們自身學(xué)習(xí)和知識更新做起，從工作方式轉(zhuǎn)變和工作方法改進做起。說實在話，過去工作如果有得罪同事之處，不是個性使然，就是方法欠妥，但我可以敞敞亮亮地說，都是為了工作，沒有私怨，懇望得到諒解。

三是班主任積極支持配合是政教工作的關(guān)鍵。如果說過去工作比較順當(dāng)，還得益于各位班主任和總務(wù)處、教導(dǎo)處的通力協(xié)作。過去一年最大的體會是：政教工作是依靠班級建設(shè)支撐起來的，若有一個班掣肘，就會影響全盤。從初任政教主任的忐忑不安，到從容淡定的履職工作，是因為有大部分班主任鼎力相助、雷厲風(fēng)行，才增強了政教工作的信心和勇氣。謹(jǐn)此我想真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，感謝同事們對我的包容、理解與幫助。

四、認(rèn)認(rèn)真真謀劃來年

校長常說：政教處與教導(dǎo)處、總務(wù)處合稱學(xué)校運轉(zhuǎn)的三駕馬車，服務(wù)質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量同等重要。特別是我們學(xué)校留守兒童居多，隔代監(jiān)護人居多，贏得家長就贏得了陽光教育的美好未來，政教工作舉足輕重，任重道遠(yuǎn)。通過冷靜思考，對于下學(xué)期的政教工作有三點打算：

一是把德育主題教育實踐活動實在化。從老師欣賞學(xué)生之美、學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴之美、孩子踐行師長之美，延伸到家長發(fā)掘孩子之美、社會贊賞陽光之美，要通過 “愛在陽光下、美在我身邊”主題教育活動，做出特色、做出效果，使陽光教育更具有活力，陽光教育思想更具有魅力，是陽光小學(xué)和江北鄉(xiāng)親幼兒園更具有社會影響力。

二是把“三大”習(xí)慣養(yǎng)成教育活動經(jīng)?；?。我們學(xué)校一直遵循“習(xí)慣為首、能力為重、全面發(fā)展、陽光成長”學(xué)生培養(yǎng)思路，我們一直引以自豪的就是陽光少年習(xí)慣養(yǎng)成好，下一步政教工作不僅要弘揚來之不易的習(xí)慣養(yǎng)成教育成果，更要強化養(yǎng)成教育，通過文明禮儀教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育具體化，把習(xí)慣養(yǎng)成教育打造成陽光教育的金字招牌。

三是把政教管理工作制度化。通過一學(xué)期的實踐，我進一步相信：制度管人管事，既是傳統(tǒng)的學(xué)校管理經(jīng)驗，也是新時期學(xué)校政教工作的必要手段。新的學(xué)期加大班級管理制度的執(zhí)行力度和校園綜治安全責(zé)任的落實力度，健全政教管理機制，勢在必行，特別是在學(xué)生評價、班級管理考核、家校共育機制等方面，探究新思路，研究新舉措。

以上這些是我一些不成熟的思考與預(yù)想，期盼通過各位的攜手合作與鼎力幫助，力促新學(xué)期政教工作百尺竿頭，更進一步。

政教處副主任述職報告

大家好!現(xiàn)將我一年來工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師作述職報告。有不到之處望各位批評指正。

我是去年開始擔(dān)任政教工作?；仡檮倓傔^去的一個學(xué)期的政教工作，作為學(xué)校的一個職能部門，面對一位中層干部的職責(zé)，有太多的感觸，可以用“酸、甜、苦、辣”四個字來形容。本學(xué)期，在田校長和學(xué)校其他中層領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校老師和班主任幫助支持下，順利的完成了各項工作，現(xiàn)從以下幾個方面匯報工作：

一、個人思想和學(xué)習(xí)方面

1、端正思想態(tài)度，顧全大局，以校為家，堅持把工作放在首位，不搞個人注意思想，不以公謀私。

2、堅持“低調(diào)做人、高調(diào)做事”原則，在教師、學(xué)生面前不擺架子，虛心學(xué)習(xí)，誠心接受領(lǐng)導(dǎo)批評教育、老師們對我個人的意見建議。自己的事情自己做，從來不找學(xué)生幫助做個人私事。在學(xué)校工作上可以說從不講價錢不談條件。

3、在學(xué)習(xí)上一年來從來沒有松懈過，自己購買了“做人、做事”、“如何做一個有能力的管理者”“青少年違法犯罪心理學(xué)”“演講與口才”等等一系列書籍。在網(wǎng)絡(luò)上下載了“余世維、陳安之、魏書生一系列知識講座”和有關(guān)政教管理、班級管理的電子書，班主任之友有關(guān)資料。

二、教師培訓(xùn)和學(xué)生管理方面

1、對教師進行了新課程培訓(xùn)和學(xué)案學(xué)習(xí)研究。

2、進行了“養(yǎng)成性習(xí)慣、紀(jì)律、衛(wèi)生”為主題月活動，要求班主任老師要做到“五心”即細(xì)心、責(zé)任心、寬容心、公平心、和愛心。堅持“以不變應(yīng)萬變”的原則，要求全體班主任用不變的愛心處理學(xué)生在各個時期發(fā)生的情緒變化，增強了班主任“以生為本”的服務(wù)思想。

3、利用在課間操集合時間跟學(xué)生教育和強調(diào)遵守學(xué)校規(guī)章制度、遵守校規(guī)校紀(jì)。

4、經(jīng)常找學(xué)生了解思想動態(tài)、班主任對班級管理的方法及班主任工作態(tài)度。了解關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等等。

5、對部分經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生進行談心談話，講些違紀(jì)的危害及做人做事的道理。

6、組織全校師生進行了“隊列隊形及廣播體操”會操表演，提高學(xué)生的競爭意識。

7、組織全校師生進行了六一文藝匯演。

8、組織了首屆校園足球聯(lián)賽。

9、對學(xué)校的衛(wèi)生工作進行了細(xì)致化分工，確保學(xué)校的全面整潔。

三、存在的不足

從擔(dān)任政教處副主任時起，胸懷壯志一定要把工作干好，有很好的思路和想法，一定想要把工作干好，同時有好幾位領(lǐng)導(dǎo)批評教悔再加上同事們的幫助，因一切種種原因，導(dǎo)致政教很多工作沒達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)及要求，首先分析我自身存在的原因：

1、思想不夠扎實，有時工作只是漂浮在表面上，沒有深入。

2、個人閱歷和個人工作經(jīng)歷太少，有時工作的思想觀點不夠成熟。

3、有時考慮的問題過于膚淺，過于簡單，做事過急，導(dǎo)致所安排的工作達(dá)不到事半功倍的效果。

4、沒有做好與教師之間的溝通，導(dǎo)致有些方面產(chǎn)生很多的誤會和工作的被動，甚至有些工作無法開展執(zhí)行。

5、個人學(xué)習(xí)不夠，工作能力差，沒有工作上的魅力來感染同事。

6、對政教有些管理制度不夠健全，沒有書面文字材料。

四、今后努力的方向及打算

1、加強個人的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，做到不恥下問，多請教。

2、多些溝通和理解，少些誤會。共同搞好工作。

3、改進工作方法和工作作風(fēng)。

4、深入到老師和學(xué)生中間，與老師學(xué)生打成一片，幫助解決一些力所能及的事。

5、低調(diào)做人，高調(diào)做事。

6、制定有效可行性易操作的管理考核制度，做到以理服人，以制度辦事，以制度管人。不遷就照顧。

7、加強與家長、老師、學(xué)生的溝通，處理好學(xué)校的三種關(guān)系。

校園足球匯報材料范文第5篇

華圩中學(xué)是淮上區(qū)規(guī)模最小的初級中學(xué)，學(xué)校前身是懷遠(yuǎn)縣華圩聯(lián)中，1983年遷入現(xiàn)址，到2004年，蚌埠市區(qū)劃調(diào)整，并入淮上區(qū)，同時更名為安徽省蚌埠市華圩中學(xué)。學(xué)校坐落于梅橋鎮(zhèn)，南面距蚌埠第十八中學(xué)6 km，北面距梅橋中學(xué)3.5km，學(xué)生主要來源于振興小學(xué)和苗臺小學(xué)。由于所處位置比較尷尬，

多年來發(fā)展一直受限，直到現(xiàn)在，學(xué)校也是在奮力自保中艱難前行。學(xué)校整體辦學(xué)條件較為簡陋。師資力量也十分薄弱。

從2014年9月我服從教體局安排，來到華中，轉(zhuǎn)眼已三個學(xué)年，回顧三年的經(jīng)歷，說實話，真的感覺很累，但要說有什么經(jīng)驗或成果之類的東西向大家展示與交流，談不上。站在這里內(nèi)心也感到十分忐忑。覺得與兄弟學(xué)校相比，華中需要做的事還很多，需要走的路還很長。今天既然有這樣一個平臺，我就根據(jù)自己的實踐，談?wù)剬W(xué)校管理的一點認(rèn)識吧。

我個人覺得學(xué)校管理千頭萬緒，但最根本的管理，還是應(yīng)該體現(xiàn)在教與學(xué)這兩各方面。先來談?wù)劇敖獭薄?/p>

教在華中

一、 打造一支樂教善教的隊伍。

每位校長都希望自己能有一支優(yōu)秀的教師隊伍，可事實上，打造這樣一支隊伍又是非常困難的事，尤其在我們這樣教師外流嚴(yán)重，學(xué)科配備不齊的學(xué)校，教師隊伍建設(shè)更是面臨諸多難題。

在兩年多的管理實踐中，我不斷摸索出了一個，最大限度利用有限師資力量的法則：投其所好;避其所諱；聽其所想。

“投其所好”顧名思義，就是根據(jù)每個人的喜好，來安排他的崗位。舉個例子：我校一直缺少地理教師，原先兩位兼職教師一個是美術(shù)專業(yè)，一個是數(shù)學(xué)專業(yè)，盡管非常投入也很用心鉆研，可是每次考試平均分沒有突破過40分。2015年地理學(xué)科被納入中考，以這樣的成績參加中考真是無法想象。一天在語文辦公室，無意間又提到地理要中考，無地理老師的事，這時一位教語文的陳雪梅老師，半開玩笑的說：校長，你如果你給我減掉一個班的語文，我愿意帶一個年級地理。她說的時候可能是開玩笑的，但我可當(dāng)了真，隨即找教務(wù)主任了解情況，得知這個老師的確喜歡地理，據(jù)說上中學(xué)還是地理課代表，而且我在她的辦公桌上，確實看到放著一個地球儀，于是我果斷做出決定，就按她說的，減去一個班語文，七年級地理交個她，語文一個班沒有人接怎么辦？我自己來上！一個學(xué)期下來，地理三個班成績由平均34；37；38躍升至57；61；64分。而且所帶班的語文成績也位列年級第一。真令我喜出望外，我想這便是投其所好，才能產(chǎn)生的良好效果吧。

“避其所諱”每個人工作生涯都難得一帆風(fēng)順，有些事可能還會影響十分深遠(yuǎn)。我校有一位叫趙連超的老師，他平時表現(xiàn)孤僻，“少言語，肯較真”既不違反校規(guī)也沒有工作熱情。剛接觸他時，得知他盡管已四十歲,也有二十年教齡，卻從未擔(dān)任過班主任，我覺得很奇怪。后經(jīng)過了解得知，他剛參加工作，是在懷遠(yuǎn)農(nóng)村一所中學(xué)，因為那時學(xué)?？梢匝a課，班主任可以支配補課費，當(dāng)時的校長不能做到知人善用，班主任沒有他的份。而后來呢，嚴(yán)禁補課了，又動員他干班主任，他很是反感，堅決不做。于是便受到冷落，性格也變得孤僻起來，還落得個“倔脾氣，認(rèn)死理”的并不好聽的名聲。針對這樣一個教師，我想，作為一個學(xué)校管理者，應(yīng)該給與他足夠的關(guān)注，促其轉(zhuǎn)變。我相信如果給他足夠的信任與鼓勵，他應(yīng)該會愿意去實現(xiàn)更大的人生價值。2015年秋季開學(xué)，正好缺班主任，于是我在行政會上說出了讓他干一個九年級班主任的想法，話語一出滿座皆驚，“他不行，亂彈琴，會毀了這一屆……”反對聲音即刻響起，但最終我的“固執(zhí)”讓班子成員以“保留意見”的方式，同意讓他試一個月。決定一出，他本人也大感意外，全校老師更是一片唏噓。這個時候，我堅定地給予他支持與信任，幫他鼓起勇氣。最終他給我提出一個條件：如果干好了，你不要跟我談錢或獎勵什么的，心中有數(shù)就行；差了你也不要怪我，要罰可以按制度執(zhí)行，但不要大會小會點名。聽他這么說我當(dāng)時心理是很欣喜又不是滋味。隨后，我對他給予了大力支持。在平行的三個班中，選擇了一個學(xué)生相對守紀(jì)的班級，交給他；同時，在同年級的班主任安排上，我安排了一個副校長和一個年級組長，并給他們一個幫扶趙老師的任務(wù)，要做到有忙必幫，有求必應(yīng)。

一個月很快過去了，他具體怎么開展工作我不想贅述，起初的一片唏噓變成了一致驚嘆，就說明了全部，更有老師稱這個班主任的啟用是神來之筆。最終在2016年中考中，他以令人嘆服的成績回報了學(xué)校，體現(xiàn)了價值。三個平行班中，他的班各科均分都是第一；二中錄取六人他班占5個；學(xué)校前十名他班占9人。如此成績不可謂不驚人！連副校長和年級組長都不得不嘆服。但是我信守承諾，大會小會沒有過多提及此事，這樣反而得到了他的信任，2016年下半年，他繼續(xù)擔(dān)任了九年級的班主任，而且干的依舊突出。

這個案例讓我感受深刻之處在于;第一、“避其所諱，用其所長”是用人的第一步；第二、對某人由來已久的判斷，可能是錯誤的；第三、管理者有時候會改變一個人的一生。

“聽其所想”作為學(xué)校的管理者，我認(rèn)為應(yīng)該多聽老師們的聲音，所謂：民慮之于心而宣之于口?；谶@種考慮，我們從2016年開始，創(chuàng)辦了“華中大講堂”。就是利用每周三集中學(xué)習(xí)時間，搭建一個交流平臺，讓教師們有機會暢所欲言，談教育教學(xué)，談意見建議，談教研成果。。。。。。每一期有兩位教師主講，大家參與交流，共同成長。為了調(diào)動教師積極性，我們也采取了一些激勵措施，就是每個人交流的文字材料，作為年度論文評選材料，進行評獎；現(xiàn)場交流的視頻材料，由教務(wù)處負(fù)責(zé)刻錄在光盤，教師如果調(diào)出或退休，光盤作為一個紀(jì)念品送給老師。

這個平臺的搭建，一方面促進了教師靜下心來反思習(xí)慣的養(yǎng)成，另一方面也從某種意義上，把提升教師素養(yǎng)的口號落到了實處，同時教師通過參與活動的鍛煉，交流與表達(dá)的能力顯著提升，在華中的存在感與歸屬感也逐漸增強。

二、 探索一個提高效率的方法。

關(guān)于提高教學(xué)效率的方法研究，近些年來可謂如火如荼，上至名家大咖下至普通教師，都在不斷的探究，有從教師層面、學(xué)生層面，也有從教材的改革、教法的轉(zhuǎn)變的等等，研究的成果也層出不窮。我校也在不斷的借鑒與運用一些成果，希望能大幅度提升教學(xué)效率，但最終收效甚微。靜下心來認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn)，我校的教學(xué)效率低下問題，主要出在課堂，而課堂的問題，又主要出在了‘教’與‘學(xué)’活動的脫節(jié)上。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課注意力分散，參與度極低；老師關(guān)注度不夠，只專注于自我，得過且過。針對這種狀況，我想，現(xiàn)階段必須把改變學(xué)生的課堂行為習(xí)慣，作為提高課堂效率的第一要務(wù)，于是“第二教師進課堂”措施應(yīng)運而生，就是借助班主任、校干和無課教師的力量，讓他們走進課堂，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，幫助授課教師解決教學(xué)脫節(jié)的問題。一年多來，經(jīng)過全體參與教師的努力，學(xué)生整體行為習(xí)慣發(fā)生了很大的改變，課堂逐步變得有序而規(guī)范，教學(xué)效率自然有了顯著提高。

三、 推行一項因材施教的實踐。

關(guān)于因材施教，古今中外的許多教育家，有過不少的論述，2500年前，孔子提出了這一教育觀點，捷克教育家夸美紐斯也認(rèn)為“只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人?！蔽覈?010年7月的中長期教改規(guī)劃綱要，也提出了“關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能?！钡囊?。正是以這些理論為依據(jù)，我校從2015年開始，在做了充分的調(diào)研與分析之后，謹(jǐn)慎的推行了“分層教學(xué)”實踐。由于擔(dān)心這一舉措會自覺不自覺的引起“重點班”“特色班”的嫌疑，可能與規(guī)范辦學(xué)的要求發(fā)生沖突，所以只在九年級試行。具體實施的步驟、分層內(nèi)容、評價體系等等，在此不多講。只想?yún)R報一下我們分層的形式與效果。形式：我們采用的是2A+B的編班形式，A班任務(wù)是知識普及+能力提升；B班任務(wù)是基礎(chǔ)積累+特長發(fā)展。這里要說明的是B班的特長發(fā)展，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展實際，確立了足球、舞蹈、田徑、書法、誦讀五項可選擇的內(nèi)容，每個同學(xué)至少選2項。特長課也是分組進行指導(dǎo)。特長發(fā)展成果：2015年蚌埠市校園足球聯(lián)賽第八名；2016年全區(qū)運動會團體第五；

2017年經(jīng)典誦讀比賽全區(qū)一等獎；文藝演出全區(qū)二等獎。教育教學(xué)成果的體現(xiàn)，請看幾個統(tǒng)計表：

表一：近三年中考語數(shù)外平均分對照表

年份

語文

數(shù)學(xué)

英語

備注

2014

92.31

63.37

62.55

未分層

2015

94.33

65.89

69.73

分層

2016

98.42

72.12

72.67

分層

表二：近三年中考前三十名學(xué)生語數(shù)外平均分對照表

年份

語文

數(shù)學(xué)

英語

備注

2014

116.00

112.23

102.33

未分層

2015

117.93

112.10

116.72

分層

2016

121.47

113.00

123.27

分層

表三：近三年中考后十名學(xué)生語數(shù)外平均分對照表

年份

語文

數(shù)學(xué)

英語

備注

2014

55.20

18.97

29.68

未分層

2015

60.70

19.53

32.58

分層

2016

70.23

31.07

33.82

分層

很清楚的看到，實施分層教學(xué)之后，不論從整體平均分上，還是從前后三十名學(xué)生學(xué)科平均分上，均有較大幅度提升，撇開試卷難易差別，還是明顯的看出，分層教學(xué)不但沒有影響學(xué)科成績，反而大大促進了學(xué)科成績得提高。下一步我們打算進一步明確目標(biāo)，細(xì)化責(zé)任，將分層教學(xué)的實踐一步步推向深入。

學(xué)在華中

陶行知曾說過“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我個人理解，這里先生強調(diào)了學(xué)的廣泛性，更強調(diào)了“做真人”才是我們育人的最高目標(biāo)?？此坪喓唵螁蔚囊痪湓?，作為治校名言不是難事，可是如何實現(xiàn)這個“學(xué)做真人”的目標(biāo)，可不是一件容易的事。在指引學(xué)生“學(xué)做真人”的道路上，我主要談我校三個方面的做法。

一、 確立“學(xué)”的目標(biāo)

以“追求真、弘揚善、創(chuàng)造美”的理念為指導(dǎo)，我們根據(jù)初中三年學(xué)生不同的年齡和心理特征，認(rèn)真探索走向“真人”的育人工作途徑，七年級，著眼于認(rèn)識自我，教育他們邁好“求真”的第一步。通過學(xué)校德育活動課程的開發(fā)，開展專題性的班會課，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。八年級，把握自我，走好“揚善”的第二步。通過開展親情教育、理想教育、青春期教育，引導(dǎo)學(xué)生善于交流，勤于溝通，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。九年級，超越自我，邁出“創(chuàng)美”的第三步。通過理想教育、勵志活動，引導(dǎo)學(xué)生積極進取，頑強拼搏，用毅力與信心去創(chuàng)造美好的未來。

二、創(chuàng)設(shè)“學(xué)”的情境

1、校園文化布置，體現(xiàn)育人功能。

2、班級文化布置，體現(xiàn)個性班風(fēng)。

三、拓展“學(xué)”的內(nèi)容

1、每月一主題活動，熱愛生活

2、傳統(tǒng)節(jié)日活動，民族自豪

3、大課間活動，強身健體

4、校園足球活動，競爭意識