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干部個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

為進(jìn)一步提高街道管理和服務(wù)社區(qū)的能力和水平，增強(qiáng)街道干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，按照區(qū)委創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)會(huì)議和方案的要求，街道積極推動(dòng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，在加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、提升學(xué)習(xí)理念、健全學(xué)習(xí)機(jī)制、培育學(xué)習(xí)氛圍上下功夫，在前期的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)工作上取得了一定成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、提前謀劃。開完區(qū)里的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的動(dòng)員會(huì)以后，街道黨委立刻行動(dòng)召開街道的動(dòng)員會(huì)，成立了Xx街道創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)小組，沙德晗任組長(zhǎng)，同時(shí)按照區(qū)委創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)方案的要求，制訂了切實(shí)可行的《Xx街道創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)實(shí)施方案》。街道領(lǐng)導(dǎo)班子深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)對(duì)“和諧街道”建設(shè)的重要性，通過多次召開專題會(huì)議，對(duì)機(jī)關(guān)干部的學(xué)習(xí)活動(dòng)提出明確要求，建立了“主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，班子人員配合抓，機(jī)關(guān)黨支部具體抓”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制，確保人員到位、責(zé)任到位、工作到位。街道班子特別注重學(xué)習(xí)理念的提升，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)擺到重要位置，與業(yè)務(wù)工作一同布置，一同檢查，一同落實(shí)。要求機(jī)關(guān)黨員干部要人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持帶頭參加各類學(xué)習(xí)，帶頭參加實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮表率和示范引領(lǐng)作用。在開展工作中我們重點(diǎn)做到了以下幾點(diǎn)：

一是領(lǐng)導(dǎo)示范引領(lǐng)。自開展此項(xiàng)活動(dòng)以來，街道黨委領(lǐng)導(dǎo)班子在自覺學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合分管工作，帶頭為機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部上黨課；黨政主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持在每周五政治學(xué)習(xí)課上結(jié)合當(dāng)前重點(diǎn)工作和干部群眾的思想熱點(diǎn)作中心發(fā)言，班子其他領(lǐng)導(dǎo)輪流主持學(xué)習(xí)課程，結(jié)合分管工作做重點(diǎn)闡述，對(duì)促進(jìn)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高分析問題和解決問題的能力，起到了很好的引領(lǐng)作用，為更好的開展學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)起到了積極的推動(dòng)作用。

二是營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，健全完善學(xué)習(xí)機(jī)制

（一）是嚴(yán)格學(xué)習(xí)計(jì)劃。街道黨委領(lǐng)導(dǎo)班子確立全街學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保班子成員學(xué)習(xí)在前、領(lǐng)會(huì)在前、示范在前。機(jī)關(guān)黨支部定期制定干部學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，向大家提供學(xué)習(xí)材料；各科室也有針對(duì)性地制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織好本科室業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)；每位機(jī)關(guān)干部制定好個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。使每個(gè)部門和每個(gè)黨員干部學(xué)有目標(biāo)、有方向、有動(dòng)力。

（二）是建立和完善機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度。將集中學(xué)、分散學(xué)和自學(xué)三者有機(jī)結(jié)合。街道首先將每周五下午確定為機(jī)關(guān)集中學(xué)習(xí)時(shí)間，通過采取授課學(xué)習(xí)、互相交流、觀摩電教片、匯報(bào)工作等形式，集中學(xué)習(xí)政治理論、方針政策、上級(jí)文件及機(jī)關(guān)日常工作注意事項(xiàng)；并根據(jù)街道工作中出現(xiàn)的新問題、新情況，及時(shí)調(diào)整、充實(shí)、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。許多同志課后都感慨地說：“學(xué)和不學(xué)大不一樣，思想通了，工作的勁頭更足了。”分散學(xué)習(xí)以科室業(yè)務(wù)知識(shí)為主，各科室通過確立學(xué)習(xí)計(jì)劃、要點(diǎn)，學(xué)習(xí)交流本科室工作。街道還實(shí)行了科室培訓(xùn)新機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部的帶教制，幫助新機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部更快進(jìn)入角色。個(gè)人自學(xué)以干部每天讀書學(xué)習(xí)半小時(shí)為重點(diǎn)，同時(shí)積極鼓勵(lì)和支持機(jī)關(guān)干部“八小時(shí)以外”的學(xué)習(xí)，這樣就保證了機(jī)關(guān)干部每周不少于7小時(shí)。

街道還利用信息化優(yōu)勢(shì)，通過“Xx街道和諧博客”營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。建立機(jī)關(guān)干部《學(xué)習(xí)園地》，每個(gè)干部定期將自己的學(xué)習(xí)書籍、學(xué)習(xí)體會(huì)和調(diào)研文章在學(xué)習(xí)園地上，起到互相交流學(xué)習(xí)的目的。自開展學(xué)習(xí)活動(dòng)以來，街道干部在《學(xué)習(xí)園地》上共發(fā)表各類學(xué)習(xí)體會(huì)20余篇。使學(xué)習(xí)成為機(jī)關(guān)一種經(jīng)常性、制度性、自覺性的行為。

二、整合資源，豐富學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容。

一是多載體豐富學(xué)習(xí)形式。街道黨委采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，2010年，街道準(zhǔn)備邀請(qǐng)區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)、基層老黨員等專家對(duì)“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”、“雷鋒的生平事跡”進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過這些活動(dòng)，為機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部深入領(lǐng)會(huì)黨的路線、方針政策、創(chuàng)造條件，不僅拓展了機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部學(xué)習(xí)的深度和廣度，更進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)的效果。

街道黨委領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部的不同興趣愛好，適時(shí)組織各種活動(dòng)和比賽，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng)有張有弛，生動(dòng)活潑。機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部在學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)中持續(xù)學(xué)習(xí)，快樂工作，熱情參與，創(chuàng)造了內(nèi)部和諧，發(fā)揮了人的智慧和創(chuàng)造力，樹立了新型的柔性管理理念，增添了單位的生機(jī)和活力。

二是結(jié)合實(shí)際，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)有實(shí)效

干部個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

二、每周一上午8:30進(jìn)行局機(jī)關(guān)政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)由局機(jī)關(guān)黨委副書記主持，下屬企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、局機(jī)關(guān)干部職工參加。

三、每月第一周周一召開中心組學(xué)習(xí)會(huì)議，學(xué)習(xí)由局機(jī)關(guān)黨委（黨組）書記主持，學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)及縣委縣政府有關(guān)文件。每季度研討交流不少于1次。

四、分管領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)督促局辦公室認(rèn)真精心安排每周周一的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要包括黨規(guī)，重要講話精神，中央及省市縣重要文件和有關(guān)會(huì)議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話，行業(yè)法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)和近期相關(guān)文件等。

五、全體干部職工要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時(shí)參加政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)早退、不準(zhǔn)大聲喧嘩，更不準(zhǔn)接打電話。因工作需要不能參加的，要提前向局分管領(lǐng)導(dǎo)履行請(qǐng)假手續(xù)，無特殊情況不得缺席。

干部個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

關(guān)鍵詞：高職；基于工作過程；應(yīng)用寫作；教材改革

基于工作過程的高職應(yīng)用寫作教材改革的總體理念是：打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫懽魅蝿?wù)（包括病文修改）為中心組織教材內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體辦文的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，并發(fā)展寫作能力和辦事能力。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生寫作能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞寫作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，以寫作任務(wù)為中心整合理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化。

我們?cè)私鼉傻臅r(shí)間來探索基于工作過程的應(yīng)用寫作教材改革，結(jié)果還是令人滿意的?，F(xiàn)將我們的一些做法和體會(huì)與同仁交流，以期就教于各位。

一、高職《應(yīng)用寫作》教材改革勢(shì)在必行

我們認(rèn)為，教學(xué)改革必須首先從教材改革入手，然后是教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

我們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到應(yīng)用寫作教材存在如下嚴(yán)重問題：

1.應(yīng)用寫作教材長(zhǎng)期以來存在大而全、過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)系統(tǒng)性的傾向。比如行政公文，一般教材都介紹了10種左右，非文秘專業(yè)的學(xué)生有必要學(xué)這么多嗎？一方面由于文化課的大量削減，時(shí)間上不允許；另一方面學(xué)生在以后的工作中一般也用不上，學(xué)生是很現(xiàn)實(shí)的，用不上的東西，對(duì)就業(yè)沒有多少幫助的東西，他們才不會(huì)感興趣呢。因此，根本就沒有必要全部學(xué)習(xí)。我們認(rèn)為學(xué)習(xí)通知、通報(bào)、請(qǐng)示、函四個(gè)文種就足夠了。再如通知這一文種，一般教材上都作了較全面的介紹，諸如指示性通知、批轉(zhuǎn)性通知、轉(zhuǎn)化性通知等等，我們認(rèn)為學(xué)生能學(xué)會(huì)寫作事務(wù)性通知、會(huì)議通知就行了。

2.內(nèi)容體系不夠合理。傳統(tǒng)教材往往先以較大比例的篇幅講解應(yīng)用寫作基礎(chǔ)理論知識(shí)，再分別介紹各類應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)、種類、寫作格式、寫作要求，最后是思考練習(xí)。這種內(nèi)容體系不符合高職教育“理論知識(shí)以必需、夠用為度”的原則。在有限的課時(shí)內(nèi)，基礎(chǔ)理論知識(shí)占的比重大了，寫作訓(xùn)練的課時(shí)必然會(huì)被縮減，其效果就很難保證；而讓學(xué)生用大量課余時(shí)間自主訓(xùn)練，也不現(xiàn)實(shí)。況且，經(jīng)常按照這樣的程序上課，學(xué)生是比較被動(dòng)的、厭倦的，他們難以提起學(xué)習(xí)的興趣。

3.教學(xué)內(nèi)容忽視學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律，脫離學(xué)生實(shí)際，尤其是教學(xué)用的例文遠(yuǎn)離學(xué)生生活，因跳躍性太大，缺少學(xué)校生活與社會(huì)生活之間的過渡內(nèi)容，學(xué)生難以適應(yīng)。比如計(jì)劃的例文往往是工廠里的生產(chǎn)計(jì)劃，某某城市創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市、森林城市的實(shí)施規(guī)劃或?qū)嵤┓桨?。教師、學(xué)生一般沒有這方面的生活體驗(yàn)，因此教師講起來沒有味道，學(xué)生學(xué)起來也了無生趣。

二、經(jīng)過我們解構(gòu)和重構(gòu)的高職《應(yīng)用寫作》內(nèi)容

我們?cè)诮梃b工作過程理念的基礎(chǔ)上，根據(jù)我院專業(yè)設(shè)置以及學(xué)生實(shí)際，重新確定了教學(xué)內(nèi)容。教材分兩大模塊：通用應(yīng)用文模塊和專業(yè)應(yīng)用文模塊。

1.通用應(yīng)用文模塊

以學(xué)生入學(xué)到走向社會(huì)為序，立足學(xué)生實(shí)際，并向就業(yè)崗位拓展延伸。我們?cè)O(shè)計(jì)了八個(gè)項(xiàng)目：

項(xiàng)目一學(xué)寫日常應(yīng)用文任務(wù)一：條據(jù)任務(wù)二：?jiǎn)⑹?/p>

項(xiàng)目二制定行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)：個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、班工作計(jì)劃

項(xiàng)目三參與競(jìng)選（聘）任務(wù)：競(jìng)選演講辭寫作、模擬演說

項(xiàng)目四學(xué)做宣傳工作任務(wù)：新聞

項(xiàng)目五認(rèn)識(shí)專業(yè)任務(wù)：競(jìng)選演講

項(xiàng)目六總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)任務(wù)：學(xué)結(jié)、實(shí)結(jié)

項(xiàng)目七步入職場(chǎng)任務(wù)一：求職信任務(wù)二：求職簡(jiǎn)歷

項(xiàng)目八做好行政事務(wù)工作任務(wù)一：介紹信、證明信任務(wù)二：通知任務(wù)三：通報(bào)任務(wù)四：函

2.專業(yè)應(yīng)用文模塊

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)施力求體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，又有利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德的提升和良好職場(chǎng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

項(xiàng)目九投身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)任務(wù)一：經(jīng)濟(jì)合同任務(wù)二：招標(biāo)書、投標(biāo)書

項(xiàng)目十巧做商品銷售任務(wù)一：商業(yè)廣告任務(wù)二：營(yíng)銷策劃書

三、構(gòu)建基于工作過程的高職《應(yīng)用寫作》教材益處多多

構(gòu)建基于工作過程的高職《應(yīng)用寫作》教材有哪些好處呢？我們的體會(huì)是：

1.教材體系有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；诠ぷ鬟^程的教材不再是先講解應(yīng)用寫作基礎(chǔ)理論知識(shí)，然后做練習(xí)，而是先設(shè)計(jì)寫作情境，交作任務(wù)（包括病文修改），再提供資訊，最后還有知識(shí)拓展的材料。這樣將學(xué)生置身于情境中，讓他們帶著任務(wù)去探索完成任務(wù)的方法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)教材中精要、好懂的理論（包括賞析例文），然后去完成寫作任務(wù)。當(dāng)然，教師在組織教學(xué)時(shí)，還可靈活采用小組寫作競(jìng)賽，小組互相評(píng)分、個(gè)人互相打分等多種多樣的形式來激發(fā)學(xué)生的好勝心理，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

干部個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開發(fā)區(qū)成立了中心學(xué)習(xí)組。黨工委書記孫俊全任組長(zhǎng)，管委會(huì)副主任劉緒武、徐春鵬等同志為副組長(zhǎng)，各局（辦）負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了工作職責(zé)。黨工委負(fù)責(zé)具體措施的制定和組織實(shí)施，形成了黨工委、管委會(huì)和各局(辦)具體抓落實(shí)的工作格局。

二是健全學(xué)習(xí)機(jī)制。首先，我們強(qiáng)化開發(fā)區(qū)學(xué)習(xí)制度。根據(jù)開發(fā)區(qū)實(shí)際，科學(xué)制定了中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃、機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃、“雙爭(zhēng)”實(shí)施方案，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)與加強(qiáng)開發(fā)區(qū)中心組學(xué)習(xí)結(jié)合起來，積極探索相互促進(jìn)的有效途徑，確保開發(fā)區(qū)中心組學(xué)習(xí)取得實(shí)效，不走過場(chǎng)。其次，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)日”制度。每周四晚上和星期六上午進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃和個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，分階段明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到每次集中學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)資料、中心發(fā)言人、有學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)考勤，確保理論學(xué)習(xí)取得實(shí)效。第三，建立督學(xué)考評(píng)制度。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)效果的督促檢查，制定了機(jī)關(guān)干部述學(xué)考學(xué)評(píng)學(xué)制度、學(xué)分制管理辦法等制度，對(duì)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得及理論調(diào)研文章定期檢查，變“軟”要求為“硬”管理，狠抓落實(shí)，力求實(shí)效。第四，建立激勵(lì)機(jī)制。開發(fā)區(qū)把是否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果如何，納入機(jī)關(guān)干部年終責(zé)任目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并采取多種形式，建立激勵(lì)機(jī)制，形成重學(xué)風(fēng)、講學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。五是建立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)制。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)階段，開發(fā)區(qū)曾多次邀請(qǐng)市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部作專題輔導(dǎo)講座。其中，宣傳部長(zhǎng)劉沐珍同志作了題為《加快建設(shè)步伐推進(jìn)新區(qū)發(fā)展》、副市長(zhǎng)周忠明同志作了題為《轉(zhuǎn)變觀念科學(xué)謀劃促進(jìn)發(fā)展》的輔導(dǎo)報(bào)告等。

三是突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，開發(fā)區(qū)既注重政治經(jīng)濟(jì)理論、法律法規(guī)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，又重視對(duì)新業(yè)務(wù)、新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)。著重抓好四個(gè)方面的學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治敏銳性，夯實(shí)理論功底，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)政治上的堅(jiān)定性、敏銳性和鑒別力。二是加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注重結(jié)合實(shí)際，干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，做什么精什么。把學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)作為重中之重予以落實(shí)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)工作能力和水平。三是加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷提高法律知識(shí)水平，增強(qiáng)依法執(zhí)政的觀念。四是要加強(qiáng)社會(huì)科學(xué)、歷史文化、信息管理等綜合性知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬認(rèn)知視野，提高綜合素質(zhì)和工作水平。

四是強(qiáng)化表率作用。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，必須充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)習(xí)中的組織和表率作用，切實(shí)做到“三個(gè)帶頭”，即帶頭講、帶頭學(xué)、帶頭用。黨工委書記孫俊全同志撰寫的調(diào)研文章《準(zhǔn)確定位把握機(jī)遇夯實(shí)基礎(chǔ)在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)鄂州開發(fā)區(qū)跨越式發(fā)展》和《深入實(shí)際看問題破解難題求實(shí)效》分別在《鄂州日?qǐng)?bào)》、市簡(jiǎn)報(bào)信息組上刊載，起到了示范帶頭作用。黨工委書記孫俊全同志撰寫的《突出實(shí)踐特色實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展》、管委會(huì)副主任劉緒武、李如峰同志分別撰寫的《念好“五字經(jīng)”實(shí)現(xiàn)新跨越》、《學(xué)習(xí)張家港和浙江進(jìn)口再生資源利用模式——積極籌辦湖北進(jìn)口再生資源加工工業(yè)園區(qū)》、紀(jì)工委書記成華麗同志撰寫的《加強(qiáng)組織工作助推鄂州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)又好又快發(fā)展》等10余篇文章在市級(jí)刊物上發(fā)表；劉緒武、成華麗同志撰寫的《立足實(shí)際彰顯特色講求實(shí)效》、《實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”扎實(shí)推進(jìn)鄂州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)快速崛起》分別在全市學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)座談會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。管委會(huì)副主任李如峰同志始終堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，在鄂州市公務(wù)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)超市學(xué)分達(dá)到27.74分，學(xué)習(xí)筆記達(dá)到了12萬字，真正起到了率先垂范的作用。

干部個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第5篇

關(guān)鍵詞 成人高校 學(xué)生干部 培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Adult College Student Cadres Training Mode Research

HE Runyan， CUI Zhenzhen

（Guangzhou Open University， Guangzhou， Guangdong 510091）

Abstract Adult college student cadres is a special group ofcollege campus， is core strength of advocatingcollege students' self-management， self-education， self-service， understanding the characteristics ofstudent leaders， a clear training objectives， training mode study ofcollege student leaders and ability to establish a high efficiency and strong student cadres to protect normal and efficient learning working group has a very important significance.

Key wordscollege； student cadre； training mode

隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的逐步實(shí)施，我國(guó)高校將逐步建立越來越完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，使新的時(shí)期高校學(xué)生干部呈現(xiàn)新的特點(diǎn)。①成人高校學(xué)生干部建設(shè)是學(xué)生工作的重要組成部分，要針對(duì)成人學(xué)生干部的特點(diǎn)，對(duì)成人學(xué)生干部進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，推動(dòng)成人學(xué)生干部的個(gè)性化發(fā)展，激發(fā)和提升其創(chuàng)新能力，為其成才充分提供自主發(fā)揮空間。

1 成人高校學(xué)生干部特點(diǎn)

從對(duì)廣州電大學(xué)生干部抽樣調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)顯示：當(dāng)前，成人高校學(xué)生干部群體發(fā)生了顯著變化，呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)；價(jià)值觀念呈現(xiàn)出多樣性；接受教育的觀念正在逐步變化，其主體意識(shí)表現(xiàn)明顯。正確地認(rèn)識(shí)成人高校學(xué)生干部的特點(diǎn)，更有利于加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，做好成人高校的思想政治工作。

1.1 成才、成功意識(shí)強(qiáng)

成人學(xué)生的年齡跨度大，從十幾歲到四、五十歲。大多是在職學(xué)習(xí)，他們集許多社會(huì)角色于一體。②學(xué)歷層次較為復(fù)雜，從初中、高中到大學(xué)本科。社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，除了必須具備較高的專業(yè)知識(shí)外，還要善于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力和本領(lǐng)。因此，成人學(xué)生干部通過各種渠道了解社會(huì)各種新的信息，及時(shí)調(diào)整發(fā)展方向，把學(xué)校當(dāng)成資源庫(kù)和練兵場(chǎng)，有意識(shí)地參與鍛煉，積累知識(shí)，擴(kuò)大關(guān)系網(wǎng)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，為其現(xiàn)有的或以后的就業(yè)市場(chǎng)提供更為廣闊的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

1.2 獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)

由于角色意識(shí)的驅(qū)動(dòng)和工作需要，學(xué)生干部接觸到人和事的機(jī)會(huì)多，對(duì)社會(huì)、學(xué)校的了解較為寬廣，加速了他們的社會(huì)化進(jìn)程和個(gè)性的成熟，強(qiáng)化了他們的獨(dú)立意識(shí)。成人學(xué)生干部多數(shù)處于青春期到成人早期階段，他們的自我意識(shí)發(fā)展已逐漸成熟，思想觀念較為穩(wěn)定，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)也較豐富，因而較少對(duì)他人的依賴性，表現(xiàn)出較多的獨(dú)立性。③

1.3 民主參與意識(shí)強(qiáng)

成人學(xué)生干部不僅關(guān)心自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，而且關(guān)心和支持學(xué)校的各項(xiàng)改革和發(fā)展。如在學(xué)校的教學(xué)改革，后勤管理體制的改革以及校園文化和精神文明建設(shè)等方面，學(xué)生干部不僅表現(xiàn)出了積極的興趣和關(guān)注，而且提出許多寶貴意見，對(duì)學(xué)校的改革和發(fā)展起到了重要作用。

1.4 經(jīng)濟(jì)意識(shí)強(qiáng)

隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，成人學(xué)生干部獨(dú)立自主意識(shí)的增強(qiáng)，其經(jīng)濟(jì)意識(shí)也明顯增強(qiáng)，這主要表現(xiàn)在兩方面，一方面是在開展活動(dòng)中拉贊助彌補(bǔ)學(xué)校學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足。另一方面，是通過外出兼職、參加勤工儉學(xué)等活動(dòng)，補(bǔ)貼家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，以便順利完成學(xué)業(yè)。通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生干部的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，鍛煉了他們的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)能力。④

2 成人高校學(xué)生干部培養(yǎng)目標(biāo)

成人高校進(jìn)行學(xué)生干部培養(yǎng)的目標(biāo)是針對(duì)當(dāng)前成人學(xué)生干部的特點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)成人學(xué)生骨干的成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展方向，以育人為本，服務(wù)為先，助力于職業(yè)拓展型人才培養(yǎng)。在此過程中學(xué)生自身的素質(zhì)不僅能夠得到鍛煉和提高，同時(shí)學(xué)校學(xué)生工作的管理也能更加完善。⑤

3 成人高校學(xué)生干部培養(yǎng)模式

3.1 學(xué)生干部培養(yǎng)模式概述

成人高校的學(xué)生干部培養(yǎng)模式主要集中體現(xiàn)在學(xué)生干部的選撥、學(xué)生干部的培訓(xùn)、學(xué)生干部的監(jiān)督和晉升、學(xué)生干部的評(píng)優(yōu)。由校團(tuán)委主辦，設(shè)置學(xué)生干部培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)對(duì)象主要包括本校的團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部、學(xué)院推薦和報(bào)名審批通過的學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人，培養(yǎng)形式設(shè)計(jì)為專項(xiàng)系統(tǒng)培訓(xùn)班。以我校2013年秋“夢(mèng)想起航”學(xué)生干部培訓(xùn)課程為例，課程由政治理論、人生價(jià)值觀、學(xué)生干部素養(yǎng)和參觀學(xué)習(xí)四個(gè)專題模塊組成。主要通過講授、交流研討、拓展培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、參觀學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)周期緊湊，內(nèi)容豐富，方式多樣，效果良好，呈現(xiàn)出具體化、專業(yè)化和系統(tǒng)化特點(diǎn)。

3.2 學(xué)生干部培養(yǎng)模式效果

成人學(xué)生干部的培養(yǎng)模式能否持續(xù)有效地發(fā)展主要取決于培養(yǎng)效果，筆者對(duì)參與2013秋“夢(mèng)想起航”培訓(xùn)的46名學(xué)生干部進(jìn)行了滿意度調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問卷46份，回收46份，回收率為100%，信度為1.00。調(diào)查結(jié)果顯示：參與者對(duì)課程設(shè)置和參與滿意度方面給予了肯定，但也提出應(yīng)該繼續(xù)加以完善。

3.2.1 學(xué)生干部參加培訓(xùn)的目的明確

調(diào)查顯示：有50%的學(xué)生參加學(xué)生干部培訓(xùn)的目的是為了提高自我，19.6%的學(xué)生參加培訓(xùn)的目的是結(jié)交更多朋友，15.2%的學(xué)生參加培訓(xùn)的目的是增強(qiáng)各部門的交流。

3.2.2 參與各方密切配合，培訓(xùn)課程設(shè)置得到廣泛認(rèn)可

通過校團(tuán)委、學(xué)院、社團(tuán)的組織安排，通力合作，形成了全校學(xué)生干部系統(tǒng)的培訓(xùn)。調(diào)查顯示：（1）課程內(nèi)容方面，有98%的學(xué)生認(rèn)為培訓(xùn)的主題內(nèi)容符合他們的興趣需要；有39.1%的學(xué)生希望參加的課程主題是戶外拓展培訓(xùn)，37%的學(xué)生希望參加的課程主題是人生價(jià)值觀講座。（2）課程安排方面，有 41.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生干部培訓(xùn)一個(gè)月舉辦一次為宜，28.3%的學(xué)生認(rèn)為2個(gè)月舉辦一次，23.9%的學(xué)生認(rèn)為3個(gè)月舉辦一次。（3）課程形式方面，有54.3%的學(xué)生喜歡拓展培訓(xùn)式教學(xué)，43.5%的學(xué)生喜歡探討式教學(xué)，41.3%的學(xué)生喜歡講授式教學(xué)。

3.2.3 學(xué)員參與滿意度高，學(xué)生干部系統(tǒng)培訓(xùn)初顯效果

調(diào)查顯示：（1）講師的滿意度，講師的表達(dá)能力平均分為4.3分（每項(xiàng)最高分為5分），說服力平均分為4.02分，是否鼓勵(lì)學(xué)員參與平均分為4.15分，是否很好地回答同學(xué)們的問題平均分為4.24分，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，吸引人平均分為4.09分，課前準(zhǔn)備是否充分平均分為4.22分，時(shí)間的安排與控制是否合理平均分3.89分。（2）培訓(xùn)學(xué)風(fēng)方面，有87%的學(xué)生對(duì)培訓(xùn)學(xué)風(fēng)滿意。（3）培訓(xùn)效果方面，有100%的學(xué)生認(rèn)為通過本次培訓(xùn)對(duì)自己能力提升程度滿意；有96%的學(xué)生愿意繼續(xù)參加類似的課程學(xué)習(xí)。

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，我們可以看出：（1）學(xué)生干部參加培訓(xùn)的目標(biāo)明確，對(duì)自身能力的提升有著追求，同時(shí)，也希望擴(kuò)大社交圈，達(dá)到了加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部之間的交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生干部的整體綜合素質(zhì)的目的。（2）學(xué)生干部注重課程內(nèi)容以拓展為主，他們喜歡拓展和參觀考察的培訓(xùn)形式，認(rèn)為這兩種形式更加符合學(xué)校對(duì)他們制定的培養(yǎng)目標(biāo)。（3）更多人認(rèn)為培訓(xùn)的頻次一個(gè)月一次，這樣的安排更加人性化。（4）他們對(duì)培訓(xùn)老師的表達(dá)能力和能否給予很好的指導(dǎo)方面賦予更高的期望，對(duì)培訓(xùn)的學(xué)風(fēng)有一定的要求，愿意繼續(xù)參加更多能提升自我的課程。因此，進(jìn)行學(xué)生干部系統(tǒng)培訓(xùn)不僅要滿足學(xué)生提升自身能力的需求，同時(shí)也要調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部的自我引導(dǎo)與自我管理。

4 完善學(xué)生干部培訓(xùn)的措施

學(xué)生干部的培養(yǎng)不是階段性的，它是學(xué)生工作持續(xù)發(fā)展的攻堅(jiān)力量。作為學(xué)生管理部門，必須要充分認(rèn)識(shí)到成人學(xué)生干部的特點(diǎn)，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)調(diào)整和改進(jìn)培養(yǎng)方法。

（1）加強(qiáng)共青團(tuán)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，制定完善各層次學(xué)生干部的學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成強(qiáng)力有效的培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)支持服務(wù)功能轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)力。 （2）創(chuàng)新培養(yǎng)方式，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)思路，把集體、小組和個(gè)人培訓(xùn)形成一體化，培養(yǎng)學(xué)生干部的溝通能力。（3）整合社會(huì)資源，提升系統(tǒng)培訓(xùn)的層次，重點(diǎn)推廣拓展和參觀式教學(xué)。（4）合理安排培訓(xùn)的頻次，做到張合有度，時(shí)間緊湊，培養(yǎng)學(xué)生干部的意志力。（5）加強(qiáng)思想政治教育，防止政治理論教育缺失，結(jié)合成人學(xué)生干部特點(diǎn)有針對(duì)性地開展職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

培養(yǎng)一支高水平、高素質(zhì)、高能力的學(xué)生干部隊(duì)伍是成人高校學(xué)生管理工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)課題。在學(xué)生干部的培養(yǎng)中，不斷推陳出新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生干部的模范帶頭、助手表率、組織凝聚作用，實(shí)現(xiàn)職業(yè)拓展型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

注釋

① 盧雍正.高校學(xué)生干部工作指導(dǎo)手冊(cè).中國(guó)教育出版社，2010（4）：4.

② 常海燕.掌握成人學(xué)生特點(diǎn)，搞好學(xué)生日常管理.淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（6）：39.

③ 王守恒，姚本先.論成人高校學(xué)生人際交往的特點(diǎn)及教育管理.藥學(xué)教育，1994（4）：43.