前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇師德自評(píng)總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

師德自評(píng)總結(jié)范文第1篇

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真歸納知識(shí)要點(diǎn)，搜索成集。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，注意精講精練，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

師德自評(píng)總結(jié)范文第2篇

一、指導(dǎo)思想

全省中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)總的指導(dǎo)思想和要求是：以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和樹立正確的教師職業(yè)理想為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德、踐行師德規(guī)范、強(qiáng)化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境，引導(dǎo)中小學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，激勵(lì)廣大教師更加關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校形成“昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取”的校風(fēng)，形成教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的濃厚氛圍，為教育事業(yè)改革發(fā)展和學(xué)生健康成長做出貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)對(duì)象和內(nèi)容

（一）活動(dòng)對(duì)象

全省各級(jí)各類普通中小學(xué)校和廣大教師。

（二）活動(dòng)內(nèi)容

1、開展師德教育。各地、各學(xué)校要把師德師風(fēng)教育作為中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)和重要內(nèi)容，多渠道、分層次地開展師德教育。一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，

加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。二是要加強(qiáng)法制教育，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，提高依法執(zhí)教水平，樹立為民服務(wù)的教育思想。三是要深入開展教師的心理健康教育，通過開展心理健康知識(shí)講座和咨詢活動(dòng)，關(guān)注教師心理成長，幫助教師減輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師心理健康發(fā)展。同時(shí)，要讓教師學(xué)會(huì)運(yùn)用心理健康知識(shí)、心理咨詢手段解決學(xué)生心理健康問題。四是要把師德教育作為新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容，依托有關(guān)培訓(xùn)基地，做好全省中小學(xué)教師的師德集中教育和培訓(xùn)工作，提高廣大中小學(xué)教師師德素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)師德制度建設(shè)。各中小學(xué)校要逐步建立和完善師德建設(shè)的學(xué)習(xí)教育制度、考評(píng)獎(jiǎng)罰制度、檔案建設(shè)、民主監(jiān)督機(jī)制以及經(jīng)費(fèi)保障等制度。要將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任(聘用)和評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，強(qiáng)化年度師德考核工作。

3、構(gòu)建良好師德氛圍。各中小學(xué)校要通過強(qiáng)化教學(xué)管理，美化校園環(huán)境，豐富校園文化內(nèi)容，加強(qiáng)家長、學(xué)校、教師之間的聯(lián)系和溝通，改善教師工作、生活條件等多種措施，營造學(xué)校重視師德、教師注重師表、學(xué)生尊重教師、家長配合學(xué)校的良好師德育人氛圍。

4、開展形式多樣的師德創(chuàng)建工作。形式多樣、豐富多彩的創(chuàng)建活動(dòng)是搞好師德師風(fēng)建設(shè)的有效載體。各地、各學(xué)校要把師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)與提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)（）結(jié)合起來，與名師培養(yǎng)培育、師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選結(jié)合起來，與其他爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來，通過樹立典型、辦講座、搞演講、開論壇、研討交流等多種形式，創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，使創(chuàng)建工作扎實(shí)有效，推動(dòng)師德建設(shè)不斷提高。

三、活動(dòng)步驟

1、宣傳動(dòng)員（2010年1—3月）。制定印發(fā)有關(guān)文件，研究制定《河南省中小學(xué)校師德建設(shè)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》（試行）（見附件），并在全省開展中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)。各地、各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，明確活動(dòng)目的、意義，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，結(jié)合實(shí)際制定本地、本校具體的創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案和措施，做到廣泛動(dòng)員，積極宣傳，深入人心。

2、組織實(shí)施（2010年4—10月）。通過樹立典型、辦講座、搞演講、開論壇、研討交流等活動(dòng)形式，扎實(shí)有效地開展創(chuàng)建活動(dòng)。

3、學(xué)校自評(píng)（2010年11月）。各地、各學(xué)校參照《河南省中小學(xué)校師德建設(shè)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》（試行），認(rèn)真組織自評(píng)和總結(jié)。

4、評(píng)估總結(jié)（2010年12月）。省教育廳將在各地各學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織力量對(duì)各地中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)評(píng)估優(yōu)秀的中小學(xué)校授予“河南省中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)?！睒s譽(yù)稱號(hào)。

四、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開展中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)是省教育廳為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作作出的重要舉措。各地、各學(xué)校要把創(chuàng)建活動(dòng)作為貫徹落實(shí)黨的十七大精神、大力加強(qiáng)師德建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，采取得力措施，切實(shí)抓緊抓好。

2、加強(qiáng)宣傳。以創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī),充分利用電視、廣播、報(bào)刊等新聞媒體，以主題性系列報(bào)道、專訪、專欄、專題節(jié)目等各具特色的宣傳形式，大力褒獎(jiǎng)人民教師的高尚師德，廣泛宣傳中小學(xué)師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)中成績顯著的單位和師德高尚教師的先進(jìn)事跡，展示新時(shí)期人民教師的精神風(fēng)貌，為師德建設(shè)和教育事業(yè)健康發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)輿論環(huán)境。

師德自評(píng)總結(jié)范文第3篇

國家教育部于日前對(duì)8起違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型問題進(jìn)行了公開曝光批評(píng)，根據(jù)孟津縣教體局的有關(guān)通知精神，我校近期開展一系列活動(dòng),力求將通知精神落到實(shí)處.

一、12月29日，我校召開全體教職工會(huì)議，部署了具體工作，隨后王勝利校長帶領(lǐng)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)文件通知精神和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，并對(duì)違反師德的8起實(shí)例進(jìn)行解讀；接著，王校長就近年來個(gè)別教師體罰學(xué)生、亂買資料、有償家教、不公正對(duì)待學(xué)生等社會(huì)備受關(guān)注的問題，結(jié)合《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解釋闡述，希望全體教師能結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真反思總結(jié)，提高自身修養(yǎng)。

二、會(huì)后組織全體教師進(jìn)行自查自評(píng)，對(duì)照教體局師德師風(fēng)自查表，要求每名教師對(duì)自己存在的問題進(jìn)行實(shí)事求是的分析與反思。

三、組織全體教師網(wǎng)上認(rèn)真自學(xué)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中所列師德失范行為的界定和處理辦法。

四、12月30日以教研組為單位進(jìn)行專題討論：對(duì)照反思日常教育教學(xué)行為，交流如何規(guī)范自身言行，為人師表。在討論過程中，教師們紛紛表示，要在以后的工作中踐行師德，弘揚(yáng)師風(fēng)，加大自我約束力，防微杜漸，做合格的人民教師。

我校通過此次活動(dòng)，全體教師對(duì)職業(yè)道德、職業(yè)準(zhǔn)則又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己又有了更高的要求，有效提升了教師們依法執(zhí)教的意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體教師師德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使我校的師德師風(fēng)建設(shè)取得了實(shí)實(shí)在在的效果。

師德自評(píng)總結(jié)范文第4篇

一、師德為本，注重修養(yǎng)：

貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)了一系列文件精神，堅(jiān)定了對(duì)事業(yè)和中央的信任；繼續(xù)學(xué)習(xí)師德的先進(jìn)事跡，日常生活中，能規(guī)范自己的言行，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失，關(guān)心群眾生活，關(guān)愛每一位學(xué)生，在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中注意滲透德育目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)：

1、教學(xué)方面：更新教學(xué)理念，把握教學(xué)方向。

聽專家的講座，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，深刻領(lǐng)會(huì)到新課標(biāo)精神，也認(rèn)真反思了自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念；實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準(zhǔn)備的過程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下，通過一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過程，你對(duì)課堂的理解，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之升華。而這些是我們?cè)趧e人身上搬不來也學(xué)不會(huì)的。

2、繼續(xù)參加各項(xiàng)崗位培訓(xùn)，為下一步人事制度改革奠定基礎(chǔ)。

三、關(guān)愛學(xué)生，勤勉教學(xué)。

認(rèn)真?zhèn)湔n，不拘泥于教材，廣泛查找資料，積極動(dòng)手制作課件，教學(xué)中力求趣味性、教育性、針對(duì)性、實(shí)用性，為切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]文明禮儀習(xí)慣起到一定積極作用。著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。將培訓(xùn)中學(xué)到的理論、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中，如建立互助監(jiān)督學(xué)習(xí)小組網(wǎng)絡(luò)，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；作業(yè)分層，并通過“自讀作業(yè)本”來提供學(xué)生的預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、探究、感悟能力；初步掌握在預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)階段所應(yīng)達(dá)到的自主學(xué)習(xí)要求。

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)仍較薄弱，從這次期末考試第一塊題目“積累與運(yùn)用”看，失分嚴(yán)重，日后還應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。

師德自評(píng)總結(jié)范文第5篇

從近年來綜合督導(dǎo)評(píng)估實(shí)際情況來看，督導(dǎo)自評(píng)工作還存在諸多不完善因素。一是從校長到廣大教師，對(duì)自評(píng)工作的重要作用認(rèn)識(shí)不到位。許多教師甚至校長把督導(dǎo)自評(píng)當(dāng)成普通的工作總結(jié)或是對(duì)學(xué)校過程管理資料的整理，沒有上升到學(xué)校自主發(fā)展、自我完善、自我提高的高度去認(rèn)識(shí)督導(dǎo)自評(píng)工作。一些校長還仍然認(rèn)為督導(dǎo)自評(píng)是政府教育行政監(jiān)督工作的產(chǎn)物，因此，對(duì)于學(xué)校來說，還存在明顯的被動(dòng)性。二是督導(dǎo)自評(píng)工作方式單一，主要是學(xué)校行政的內(nèi)部自評(píng)，教師、學(xué)生、家庭和社區(qū)的參與度不夠，參與意識(shí)不強(qiáng)。三是對(duì)學(xué)校發(fā)展過程中的成績與問題歸納總結(jié)不深入。成績和問題只看到表面，看不到深層；只看到眼前，看不到長遠(yuǎn)；只看到偶然因素，看不到必然規(guī)律。通過督導(dǎo)自評(píng)沒有形成質(zhì)量較高、內(nèi)涵豐富的自評(píng)報(bào)告。四是沒有建立自評(píng)長效機(jī)制。自評(píng)工作存在畏難情緒，綜合督導(dǎo)評(píng)估結(jié)束后，自評(píng)工作也就隨之結(jié)束，沒有將自評(píng)當(dāng)成提升學(xué)校健康發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展的一種必要手段長期堅(jiān)持下去。

為了提高學(xué)校對(duì)督導(dǎo)自評(píng)工作的深刻認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校參與督導(dǎo)評(píng)估的積極性，有利于學(xué)校的自我診斷、自我整改和自我完善，學(xué)校督導(dǎo)自評(píng)工作應(yīng)該做好以下四方面工作。

精心組織，充分準(zhǔn)備，籌劃好自評(píng)工作

一是要成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確工作分工。督導(dǎo)自評(píng)是一項(xiàng)內(nèi)容龐雜、任務(wù)繁重的工作，單靠校長一人或班子成員很難開展具體工作，所以，學(xué)校要事先成立一個(gè)強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)督導(dǎo)自評(píng)工作的籌劃、指導(dǎo)、督促、檢查和總結(jié)，以校長為組長，各部門負(fù)責(zé)人、教師代表、家長代表、學(xué)生代表組成督導(dǎo)自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組。二是要制定詳細(xì)的自評(píng)工作計(jì)劃，安排合理的日程，明確自評(píng)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要明確自評(píng)工作的目的，是為了學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展，是為了學(xué)校自我診斷和自我完善，而不是應(yīng)付督導(dǎo)室的督導(dǎo)評(píng)估。從這個(gè)目的出發(fā)，制定學(xué)校自評(píng)工作計(jì)劃，明確“全面總結(jié)近三年辦學(xué)成績與經(jīng)驗(yàn)、問題與挑戰(zhàn)，理清辦學(xué)思路，明確發(fā)展方向，整體推動(dòng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展與自主發(fā)展”的工作目標(biāo)，做好任務(wù)部署。三是開展好領(lǐng)導(dǎo)小組成員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)督導(dǎo)評(píng)估方案可能一知半解，理解得不全面、不透徹，如果是這樣，就很難開展督導(dǎo)自評(píng)工作。學(xué)校要通過自學(xué)、討論、集中講座等形式對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行督導(dǎo)自評(píng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，掌握開展自評(píng)工作的相應(yīng)知識(shí)和技能。逐條解讀三級(jí)指標(biāo)的深刻內(nèi)涵，不能僅僅停留在字面的解釋上。

廣泛動(dòng)員，統(tǒng)一思想，發(fā)動(dòng)好自評(píng)工作

做好督導(dǎo)自評(píng)工作的重點(diǎn)是教師，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師，校長要清醒地意識(shí)到這一點(diǎn)，通過督導(dǎo)自評(píng)工作，使廣大教師深刻認(rèn)識(shí)教育督導(dǎo)工作的重大意義，引導(dǎo)教師對(duì)照督導(dǎo)方案進(jìn)行自律、自省、自學(xué)和自我完善。學(xué)?？梢匝?qǐng)專家或主管部門工作人員作督導(dǎo)專題輔導(dǎo)報(bào)告，認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握督導(dǎo)自評(píng)的目的、意義、工作程序和基本要求，動(dòng)員全體教職工積極參與督導(dǎo)自評(píng)過程，在自評(píng)中錘煉思想，在自評(píng)中轉(zhuǎn)變觀念，在自評(píng)中改進(jìn)教法，在自評(píng)中完善提高。召開家長、社區(qū)代表座談會(huì)，做好廣泛宣傳和積極動(dòng)員，使廣大家長明白，自己有權(quán)利和義務(wù)為學(xué)校的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量，積極參與督導(dǎo)自評(píng)活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)成功的教育方法，了解孩子的成長需求。學(xué)校要安排好自評(píng)前的調(diào)研工作，就學(xué)校發(fā)展前景、辦學(xué)理念、教師專業(yè)發(fā)展、師德師風(fēng)、學(xué)生成長等方面進(jìn)行問卷調(diào)查，廣泛聽取學(xué)校和社會(huì)各層面人員的意見和建議，促進(jìn)督導(dǎo)自評(píng)工作更有目的性和方向性。

客觀公正，準(zhǔn)確真實(shí)，處理好自評(píng)信息

信息采集是督導(dǎo)自評(píng)的基礎(chǔ)性工作，也是形成準(zhǔn)確的自評(píng)結(jié)論的重要依據(jù)。信息采集的主要途徑有：學(xué)校的各項(xiàng)文本檔案資料、影音資料、現(xiàn)有的各種設(shè)施設(shè)備、教師、學(xué)生和家長、社區(qū)群眾的評(píng)價(jià)、上級(jí)主管部門的通報(bào)、教師的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)生的成長狀況等。有些是顯性的，有的是隱性的，有的是直接可以說明問題的，有的是要通過分析處理才能用為佐證的。信息采集的方法主要有：第一，測(cè)算：如C41“學(xué)業(yè)提高”三級(jí)指標(biāo)“上年度初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)優(yōu)秀、良好、合格分別達(dá)到60%、80%、95%以上”，查閱學(xué)生成績冊(cè)進(jìn)行計(jì)算就可以得出自評(píng)結(jié)論。第二，印證：就是根據(jù)檔案或事實(shí)對(duì)三級(jí)指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行評(píng)判。如C10“課程課時(shí)”三級(jí)指標(biāo)“按新課程方案要求開齊課程，開足課時(shí)”，查閱學(xué)校課程安排表，或調(diào)查實(shí)際授課情況，就可以得出學(xué)校課程是不是全部開足開齊。第三，分析：就是以檔案或事實(shí)為依據(jù)，對(duì)零散的、具有典型性和代表性的表象進(jìn)行合理地歸納，得出自評(píng)結(jié)論。如C42“學(xué)習(xí)能力”三級(jí)指標(biāo)“能運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)成績”，“科學(xué)的學(xué)習(xí)方式”要通過認(rèn)真地觀察、訪問、測(cè)試等方法才能獲得，還需要各科任教師、班主任的密切配合才能準(zhǔn)確掌握。第四，調(diào)查：要通過座談、發(fā)放問卷等方式，了解各級(jí)組織和教師、家長、學(xué)生、群眾等社會(huì)各方面人員對(duì)學(xué)校工作的意見和評(píng)價(jià)。如C52“社會(huì)聲譽(yù)”三級(jí)指標(biāo)“社區(qū)、家長滿意度在80%以上”，就要通過調(diào)查走訪才能得出具體的滿意度。第五，綜合：信息獲取的方法不能單一進(jìn)行，許多三級(jí)指標(biāo)需要將以上方法綜合運(yùn)用，相互補(bǔ)充，才能得出完整、全面、準(zhǔn)確、客觀的自評(píng)結(jié)論。

認(rèn)真分析，提煉概括，總結(jié)好自評(píng)工作

一是要召開三個(gè)層次的總結(jié)會(huì)。第一個(gè)層次是分專項(xiàng)小組召開自評(píng)總結(jié)會(huì)，對(duì)每條三級(jí)指標(biāo)賦予相應(yīng)的分值，形成專項(xiàng)自評(píng)意見，并對(duì)存在的問題提出整改意見和建議。第二個(gè)層次是自評(píng)工作的全面總結(jié)。召開各專項(xiàng)組組長會(huì)議，對(duì)各小組的自評(píng)結(jié)果及賦分進(jìn)行匯總，形成對(duì)學(xué)校工作的整體評(píng)價(jià)和賦分，準(zhǔn)確提煉學(xué)校的辦學(xué)特色和成績，深刻分析學(xué)校發(fā)展面臨的困難和問題，研究制定整改意見和學(xué)校發(fā)展的短期規(guī)劃。第三個(gè)層次是召開全體教師會(huì)議，通報(bào)自評(píng)工作開展情況及自評(píng)結(jié)論，討論進(jìn)行修改。

二是要認(rèn)真撰寫好兩個(gè)文本。一個(gè)文本是專項(xiàng)小組自評(píng)報(bào)告。通過具體事例和數(shù)字說明專項(xiàng)工作成績和存在的問題，提出合理的整改建議，準(zhǔn)確填寫《學(xué)?；厩闆r統(tǒng)計(jì)表》和《督導(dǎo)指標(biāo)自評(píng)表》。第二個(gè)文本是督導(dǎo)自評(píng)工作報(bào)告。自評(píng)報(bào)告的撰寫要注意以下幾點(diǎn)：第一，突出準(zhǔn)確性。成績不遺漏，問題不回避，用事實(shí)說話，真實(shí)反映學(xué)校的工作實(shí)況，避免高談闊論。列舉的事例和數(shù)字要真實(shí)準(zhǔn)確，具體翔實(shí)。第二，突出全面性。從格式上講，應(yīng)包括基本概況、主要成績及經(jīng)驗(yàn)、存在問題和困難、今后奮斗方向和整改措施等內(nèi)容。從內(nèi)容上講，凡是方案中涉及的指標(biāo)要全部進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，對(duì)學(xué)校存在的一些特殊情況、個(gè)別現(xiàn)象也要進(jìn)行補(bǔ)充說明。自評(píng)報(bào)告要體現(xiàn)學(xué)校自評(píng)小組的集體智慧，避免執(zhí)筆人的個(gè)人思想意志取代集體決議。第三，突出概括性。對(duì)52個(gè)三級(jí)指標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行提煉概括，歸類匯報(bào)，條塊結(jié)合，形成網(wǎng)絡(luò)，使人對(duì)學(xué)校整體工作有清晰的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。第四，避免空洞。自評(píng)報(bào)告要有明確的觀點(diǎn)和結(jié)論，還要有大量的具體事例作為補(bǔ)充和佐證，避免言之無物。對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)工作和亮點(diǎn)工作，要詳細(xì)說明具體做法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)存在的問題和困難，要準(zhǔn)確說明現(xiàn)狀。真實(shí)填寫《自評(píng)結(jié)論量化表》和《自評(píng)工作小結(jié)表》。