前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大學(xué)生個(gè)人簡歷范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

大學(xué)生個(gè)人簡歷范文第1篇

1、個(gè)人資料：姓名、性別、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻狀況，身體狀況，興趣、愛好、性格等等；學(xué)業(yè)有關(guān)內(nèi)容：就讀學(xué)校、所學(xué)專業(yè)、學(xué)位、外語及計(jì)算機(jī)掌握程度等等。

2、本人經(jīng)歷：入學(xué)以來的簡單經(jīng)歷，主要是擔(dān)任社會(huì)工作或加入黨團(tuán)等方面的情況；所獲榮譽(yù)；三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部、專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等；本人特長：如計(jì)算機(jī)、外語、駕駛、文藝體育等。

3、大學(xué)生個(gè)人簡歷應(yīng)該濃縮大學(xué)生活或研究生生活的精華部分，要寫得簡潔精練，切忌拖泥帶水。個(gè)人簡歷后面，可以附上個(gè)人獲獎(jiǎng)證明，如三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部證書的復(fù)印件，外語四、六級(jí)證書的復(fù)印件以及駕駛執(zhí)照的復(fù)印件，這些復(fù)印件能夠給用人單位留下深刻的印象。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

大學(xué)生個(gè)人簡歷范文第2篇

個(gè)人資料：

姓 名：王銳

政治面貌：入黨積極分子

性 別：男

學(xué) 歷： 2010級(jí)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)本科

年齡：22

系 別： 會(huì)計(jì)系

民 族： 漢

專 業(yè)： 會(huì)計(jì)學(xué)

藉 貫：江蘇蘇州

健康狀況： 良好

知識(shí)結(jié)構(gòu)

主 修 課：財(cái)政學(xué)，會(huì)計(jì)學(xué)，管理學(xué)，財(cái)務(wù)管理，金融學(xué)，計(jì)算機(jī)， 成本會(huì)計(jì)，審計(jì)學(xué)

專業(yè)課程：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，

選 修 課：證券分析學(xué)，市場營銷學(xué)，國際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)學(xué)，期貨投資與實(shí)務(wù)，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

實(shí) 習(xí)：photoshop，AE影音制作，F(xiàn)ALSH，網(wǎng)頁制作，證券投資分析，會(huì)計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)

專業(yè)技能：

接受過全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，在會(huì)計(jì)學(xué)原理和金融學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和研究分析能力。

外語水平：

2010年通過國家大學(xué)英語四級(jí)考試， 2011年通過國家大學(xué)英語六級(jí)考試。 有較強(qiáng)的聽說讀寫能力。

主要社會(huì)工作：

大一，大二參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做過代課老師，家教，服務(wù)員，蚌埠市海天考研機(jī)構(gòu)總

興趣與特長：

喜愛各項(xiàng)文體活動(dòng)，尤其是登山和足球

博覽群書，四書五經(jīng)，五庫全書，海內(nèi)外盡讀

著迷于期貨，證券市場和企業(yè)管理，喜歡西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和案例，對(duì)企業(yè)管理涉獵極深，讀了200多本管理書籍

個(gè)人榮譽(yù)：

熱心公益事業(yè)，無償獻(xiàn)血200CC

大二獲得“新鮮風(fēng)采新鮮人”大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)

主要優(yōu)點(diǎn)：

有較強(qiáng)的組織能力、活動(dòng)策劃能力和公關(guān)能力，在中學(xué)就基本形成，大學(xué)里又不斷全面發(fā)展

有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，有比較深厚的文學(xué)功底和底蘊(yùn)才氣

有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，在同學(xué)中，有良好的人際關(guān)系；在同學(xué)中有較高的威信，人品蠻好

自我評(píng)價(jià)

活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、上手快、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。

大學(xué)生個(gè)人簡歷范文第3篇

個(gè)人簡歷網(wǎng)

目前所在地：**民族：漢族

戶口所在地：湛江身材：165cm54kg

婚姻狀況：未婚年齡：24歲

培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：服裝/紡織/皮革/制鞋類:服裝設(shè)計(jì)師服裝/紡織/皮革/制鞋類助理服裝設(shè)計(jì)師

工作年限：2職稱：無職稱

求職類型：全職可到職-隨時(shí)

月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：**

個(gè)人工作經(jīng)歷：公司名稱：**貿(mào)易公司（情侶裝）起止年月：20**-**～

公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：紡織，服裝

擔(dān)任職務(wù)：服裝設(shè)計(jì)師

工作描述：參與“**”“**”兩個(gè)牌子，開發(fā)設(shè)計(jì)每一個(gè)季度的新品，跟蹤打板車板情況，貨前板的改進(jìn)及協(xié)助事宜，廣告畫冊(cè)的拍攝策劃工作，檔口的貨板陳列擺設(shè)工作等等。

離職原因：

公司名稱：**服飾公司（女裝）起止年月：20**-**～20**-**

公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：紡織，服裝

擔(dān)任職務(wù)：服裝設(shè)計(jì)師

工作描述：參與構(gòu)思及整理季度開發(fā)方案，開發(fā)設(shè)計(jì)每一個(gè)季度的新品，跟蹤打板車板情況。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：**服裝學(xué)院

最高學(xué)歷：大專畢業(yè)-20**-**-**

所學(xué)專業(yè)一：服裝設(shè)計(jì)所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號(hào)

20**-**20**-****服裝學(xué)院服裝設(shè)計(jì)

語言能力

英語一般

國語水平：優(yōu)秀

粵語水平：優(yōu)秀

工作能力及其他專長

㈠服裝專業(yè)畢業(yè)，有扎實(shí)的繪畫能力，對(duì)服裝圖案有獨(dú)特的風(fēng)格和理解，適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。

㈡了解**面輔料市場，能獨(dú)立完成面料采購、成衣跟進(jìn)、流行信息、資料的收集與整理，精通國、粵語。

㈢懂得Coreldraw、Photoshop等設(shè)計(jì)軟件與辦公室軟件，有休閑裝、男裝、情侶裝、女裝（外貿(mào)）等服飾設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

㈣對(duì)每一個(gè)季度產(chǎn)品開發(fā)的總體把握能力及經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一個(gè)新品牌開發(fā)的總體把握及成功推廣的市場經(jīng)驗(yàn)等。

詳細(xì)個(gè)人自傳

1、大膽創(chuàng)新，具有敏銳的時(shí)尚觸角，對(duì)服裝設(shè)計(jì)反面極感興趣；

大學(xué)生個(gè)人簡歷范文第4篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)生管理；大學(xué)生；健康人格

健康人格是一種正常發(fā)揮的心理機(jī)能特性其基本屬性表現(xiàn)為和諧性、適應(yīng)性自主性和發(fā)展性四個(gè)方面。大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)建設(shè)，培養(yǎng)他們的健康人格，是一項(xiàng)基建工程，是高校育人的首要任務(wù)，是推進(jìn)素質(zhì)教育義不容辭的責(zé)任。

那么，怎樣培養(yǎng)大學(xué)生健康人格？結(jié)合工作實(shí)際，從學(xué)生管理角度入手，應(yīng)包括四個(gè)方面：第一，管理要體現(xiàn)人文關(guān)懷；第二，管理者的人文修養(yǎng)和人格魅力；第三，管理者的管理理念與模式；第四，管理者的責(zé)任心。具體闡述如下：

第一，引導(dǎo)大學(xué)生人格的健康發(fā)展，需要體現(xiàn)人文關(guān)懷。

首先，人的主體地位和個(gè)性是有差異的，是具有豐富多樣的個(gè)體需求的。大學(xué)生也不例外。當(dāng)代今大學(xué)生大都是90后，這個(gè)年齡段很容易就出現(xiàn)自卑、自負(fù)、悲觀、孤僻、抑郁、狹隘、冷漠、虛榮、焦慮、魯莽、敵對(duì)、沖動(dòng)、脆弱、自我中心等不健康的人格表現(xiàn)。因此，對(duì)管理大學(xué)生本身而言，就要求體現(xiàn)人文關(guān)懷，只有尊重他們的主體地位和個(gè)性差異，關(guān)心他們的個(gè)體需求，從中找到問題的根源，才能幫助他們、引導(dǎo)他們逐漸擁有健康的人格。

其次，若發(fā)現(xiàn)了學(xué)生有人格偏差傾向，應(yīng)及時(shí)尋求一種能激發(fā)學(xué)生積極性與創(chuàng)造性，能促進(jìn)他們健康地、自由地發(fā)展的引導(dǎo)方法。而不是一味地、強(qiáng)制性地要求學(xué)生要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。若此時(shí)讓他們?nèi)?qiáng)行接受我們的觀點(diǎn)和指導(dǎo)，學(xué)生同樣還是會(huì)鉆牛角尖、走進(jìn)死胡同，由傾向轉(zhuǎn)向偏差，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的心理疾病。

因此，面對(duì)此類問題，需要我們旁征博引，“曉之以情，動(dòng)之以理”，體現(xiàn)我們的人文關(guān)懷，定當(dāng)“水到渠成”。

第二，培養(yǎng)大學(xué)生健康人格，需要具備崇高的人文修養(yǎng)和高尚的人格魅力。

人格魅力是由理想信念、學(xué)識(shí)水平、知識(shí)能力、個(gè)性情趣、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)熔鑄而成的，是吸引大學(xué)生的主要源泉，是培養(yǎng)人才的重要保證?！敖處煹娜烁聍攘?duì)于大學(xué)生的影響，是任何教科書，任何道德格言，任何獎(jiǎng)懲條例都不能代替的?！苯處煂?duì)大學(xué)生所產(chǎn)生的影響是巨大的，要求我們具有敏銳的洞察力和語言藝術(shù)魅力，同時(shí)也要求我們必須不斷的學(xué)習(xí)和深造，只有管理者具備了較高的人文素質(zhì)修養(yǎng)和高尚的人格魅力，才具有說服力，學(xué)生才能更加容易接受，才能被熏陶感染。

韓愈《師說》，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！边@里的“惑”，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)的疑惑，還包括了家庭、生活、情感、心理、人格等方面的疑惑。因此要求管理者，除了需要具備牢固的專業(yè)知識(shí)外，還需要具備教育學(xué)、心理學(xué)、思想政治、歷史、法律、藝術(shù)、哲學(xué)等人文修養(yǎng)方面的業(yè)務(wù)水平能力。

當(dāng)然，人格魅力并不是與生俱來的。對(duì)于人格魅力的培養(yǎng)，除了需要自身堅(jiān)持不懈的努力而外，還需要借助高校的制度建設(shè)。因此，高校必須重視學(xué)生工作隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，為其提供發(fā)展提供撬動(dòng)地球的“支點(diǎn)”。

第三，管理者的管理理念與模式，是直接影響大學(xué)生健康人格的一個(gè)關(guān)鍵性因素。

首先，對(duì)于大學(xué)生健康人格培養(yǎng)，作為管理者，應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的人才培養(yǎng)與管理模式，并結(jié)合自己工作經(jīng)驗(yàn)，不斷地求實(shí)創(chuàng)新，以尋求一種適合自己的管理理念與模式。對(duì)于傳統(tǒng)的教育模式和判斷標(biāo)準(zhǔn)來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是占主導(dǎo)地位的，往往會(huì)忽略他們的個(gè)人心理健康發(fā)展問題。我們不能只用學(xué)生的成績來判定學(xué)生的好壞，而刻意地規(guī)避或者包庇學(xué)生在個(gè)人修養(yǎng)上的瑕疵，這對(duì)于學(xué)生的正常發(fā)展是百害而無一利的。因此，我們要在傳統(tǒng)的教育理念上，不斷地創(chuàng)新，進(jìn)而在傳承的同時(shí)，又做到了面面俱到。

其次，管理者的管理模式方法，需要我們不斷地總結(jié)。對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該從對(duì)他們的關(guān)懷、信任、鼓勵(lì)、自信、獨(dú)立等方面進(jìn)行培養(yǎng)，以樹立大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)今的大學(xué)生逆反心理比較嚴(yán)重，價(jià)值取向比較模糊，容易受社會(huì)和他人的影響，此時(shí)很需要能在人生路上幫助他的人，引導(dǎo)自己走出泥潭。因此盡可能的幫助、愛護(hù)他們，切實(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、家庭、情感等方面的困惑，讓他們?cè)讵?dú)立自主的空間中，正確處理與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國家，有利于大學(xué)生健康人格意識(shí)的形成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

“人格之道，當(dāng)治于心”。那么，怎么“治”？就是要“對(duì)癥下藥”，就是要培養(yǎng)大學(xué)生“知、情、意、行”相統(tǒng)一。因此，作為“主治醫(yī)師”的管理者要從管理理念和模式上去下工夫，做好學(xué)生健康人格走向的導(dǎo)師。

第四，對(duì)于大學(xué)生健康人格培養(yǎng)，還需要管理者的責(zé)任心。

對(duì)于大學(xué)生健康人格培養(yǎng)，責(zé)任心是基礎(chǔ)。不僅要求學(xué)生需要有責(zé)任心，管理者也是一樣，要有責(zé)任心。俗話說，“龍生龍鳳生鳳，老鼠生的孩子會(huì)打洞”，若教師本身都缺乏責(zé)任心，試問怎么去要求學(xué)生呢？

俄國教育家烏申斯基：“只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成。”因此，就是要不斷地在工作中總結(jié)，深化批評(píng)與自我批評(píng)，加強(qiáng)管理者人格修養(yǎng)，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生人格健全地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳建文.健康人格教育的理論透視[J].高等教育研究， 2010，31（3）.

[2] 李香善.高校德育教師人格魅力對(duì)人才培養(yǎng)的影響力[J].教育理論與實(shí)踐，2009，29（3）.

大學(xué)生個(gè)人簡歷范文第5篇

本人性格開朗，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人真誠，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。

自學(xué)能力很強(qiáng),在校自學(xué)了很多計(jì)算機(jī)知識(shí),能熟練組裝計(jì)算機(jī)，懂得計(jì)算機(jī)的維護(hù)，熟練操作windows、office辦公軟件，熟悉interne資源。會(huì)autocad，photoshop等軟件；會(huì)用c語言編寫一般程序。

對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力。

我本人適應(yīng)性強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，勤勉不懈，并具有良好的團(tuán)隊(duì)精神。在從事多年服務(wù)行業(yè)、助理工作后，積累了豐富的服務(wù)行業(yè)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)以及優(yōu)秀的口頭、書面表達(dá)能力。能夠熟練操作word辦公軟件及設(shè)備，以勝任現(xiàn)代化辦公的需求請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)，我必將還您以奪目的光彩。