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初中職稱論文范文第1篇

在結(jié)構(gòu)化學(xué)課程教學(xué)中設(shè)置課程論文作為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和課程評(píng)價(jià)的手段。引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)化學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于課程論文研究中，達(dá)到學(xué)以致用效果。論文指導(dǎo)過(guò)程中，注意學(xué)生創(chuàng)新思維模式的培育，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在課程論文研究的過(guò)程上，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)道德，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 結(jié)構(gòu)化學(xué) 課程論文 創(chuàng)新思維

《結(jié)構(gòu)化學(xué)》是理科院?；瘜W(xué)專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)理論專業(yè)課。這門課程以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)邏輯推導(dǎo)為基礎(chǔ)，建立比較抽象的理論概念，學(xué)生一般感到難學(xué)難懂。因此，學(xué)生易缺乏學(xué)習(xí)的積極性，影響到教學(xué)效果。根據(jù)結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中，設(shè)置課程論文作為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和評(píng)價(jià)教學(xué)效果的手段。對(duì)此， 我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中， 在掌握學(xué)生基本學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)本課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)置與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求相適應(yīng)的，注重理論研究和解釋實(shí)際實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的課程論文題目，引導(dǎo)學(xué)生嘗試應(yīng)用結(jié)構(gòu)化學(xué)/量子化學(xué)的理論計(jì)算結(jié)果來(lái)解釋化學(xué)實(shí)驗(yàn)，深入了解分子結(jié)構(gòu)和理論性質(zhì)，揭示其內(nèi)在規(guī)律性。從而在應(yīng)用理論的過(guò)程中加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得較好的教學(xué)效果。

1 設(shè)置課程論文的重要性

與其他化學(xué)專業(yè)課程不同，《結(jié)構(gòu)化學(xué)》的內(nèi)容主要是抽象理論，缺乏合適的配套實(shí)驗(yàn)對(duì)所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行加深、拓寬和鞏固。該門課程的對(duì)象一般是大學(xué)三年級(jí)學(xué)生，具有相當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)專業(yè)知識(shí)。設(shè)置課程論文可以讓學(xué)生在搜尋研究對(duì)象或者范圍時(shí)，對(duì)以前專業(yè)知識(shí)進(jìn)行回顧和分析，思考大學(xué)一年級(jí)以來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)是否存在可以采用結(jié)構(gòu)化學(xué)理論解釋的地方，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)、原理和現(xiàn)象進(jìn)行思考，在自由選擇題目范圍的情況下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程論文研究時(shí)，注意講述一般科學(xué)研究的方法和步驟及科學(xué)工作者所應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)道德，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程論文撰寫(xiě)時(shí)，著重講授一般論文的寫(xiě)作格式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，形成一定論文寫(xiě)作規(guī)范。這對(duì)于一般理工科學(xué)生尤其重要。設(shè)置的課程論文同時(shí)為四年級(jí)畢業(yè)論文研究階段所需要的邏輯思維和論文寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

2 理論化學(xué)計(jì)算軟件的講授

讓學(xué)生進(jìn)行課程論文研究，首先必須先教導(dǎo)學(xué)生使用理論化學(xué)的計(jì)算軟件，讓計(jì)算軟件成為學(xué)生進(jìn)行課程論文研究的工具，所以教師本身需要對(duì)該類軟件非常熟悉，同時(shí)具備利用該類軟件進(jìn)行科學(xué)研究的能力和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)教師的教學(xué)和科研能力有較高的要求。在眾多量子化學(xué)理論計(jì)算軟件中，HyperChem比較適合一般學(xué)生使用?？梢暬浖股?yuàn)W的理論計(jì)算結(jié)果形象化、直觀化進(jìn)行表達(dá)，讓學(xué)生好學(xué)易懂，同時(shí)操作簡(jiǎn)單，適合用來(lái)作為課程論文研究的計(jì)算軟件。在實(shí)際教學(xué)中，我們只需要1學(xué)時(shí)就能教會(huì)學(xué)生有關(guān)HyperChem的基本操作和應(yīng)用于簡(jiǎn)單的理論計(jì)算。譚君［1］介紹了HyperChem軟件的一些使用操作和特點(diǎn)，這里不再重復(fù)敘述。

3 科學(xué)研究思維和步驟的指導(dǎo)

授之以魚(yú)不若授之以漁，所以我們?cè)谡n堂上，教導(dǎo)學(xué)生一般的科學(xué)研究思維和步驟。課堂上以苯環(huán)上親電取代反應(yīng)的定位規(guī)律作為計(jì)算例子，采用Hyperchem軟件計(jì)算各原子電荷并解釋定位規(guī)律的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。眾所周知，苯環(huán)上的取代基分為鄰對(duì)位定位基和間位定位基兩類。這里選擇了氨基和甲醛基分別作為鄰對(duì)位定位基和間位定位基兩類代表，通過(guò)計(jì)算其量子化學(xué)指數(shù)，討論其計(jì)算結(jié)果，從理論上解釋定位效應(yīng)。

首先分析影響親電反應(yīng)的因素。一般認(rèn)為碳原子的電子云密度是主要因素，所以我們可以通過(guò)計(jì)算苯環(huán)上的碳原子電荷來(lái)解析親電反應(yīng)規(guī)律。

在Hyperchem構(gòu)造并以PM3分別計(jì)算氨基苯和苯甲醛，按display中的labels，選定charge項(xiàng)，在分子中顯示各碳原子的電荷分布。

電荷分布顯示氨基苯上鄰位和對(duì)位的C原子帶負(fù)電荷，分別為-0.191和-0.169，均大于間位C原子電荷（-0.05），所以對(duì)于氨基苯來(lái)說(shuō)，親電基團(tuán)會(huì)首先進(jìn)攻鄰位和對(duì)位。而在苯甲醛的情況恰好相反，間位C原子電荷為最負(fù)，為-0.119。親電基團(tuán)會(huì)首先進(jìn)攻間位。根據(jù)上述計(jì)算結(jié)果和討論，應(yīng)用原子電荷的規(guī)律變化很好地解釋了親電取代定位規(guī)則。

轉(zhuǎn)貼于 　　4 擬定結(jié)構(gòu)化學(xué)計(jì)算題目

自由選擇題目范圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣，教學(xué)中，我們?cè)O(shè)定以下方向（題目）：

① 藥物分子的結(jié)構(gòu)與活性關(guān)系

通過(guò)對(duì)分子的結(jié)構(gòu)計(jì)算，討論結(jié)構(gòu)與活性關(guān)系，尋找分子活性中心和主要影響活性的因素。

② 化學(xué)反應(yīng)原理與規(guī)律解釋

以理論方法計(jì)算和解釋常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物與規(guī)律，如丁二烯的加成反應(yīng)。

③ 分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

計(jì)算出分子的量化指數(shù)，尋找量化指數(shù)與分子性質(zhì)的關(guān)系，如HOMO、LUMO與顏色的關(guān)系。

④ 光譜的移動(dòng)

研究分子結(jié)構(gòu)與光譜移動(dòng)的關(guān)系，如分子中的鍵長(zhǎng)的變化直接影響紅外吸收峰的移動(dòng)。

⑤ 分子的結(jié)構(gòu)/構(gòu)型/構(gòu)象

以理論方法研究分子的結(jié)構(gòu)、具體構(gòu)型和構(gòu)象。

⑥ 分子間的相互作用

分子間的作用一般為氫鍵和范德華作用，與化合鍵作用相比，屬于弱作用，是生物大分子主要相互作用。

5 論文指導(dǎo)與創(chuàng)新思維模式的培育

創(chuàng)新思維的特征是求同與求異的統(tǒng)一、發(fā)散與收斂思維的統(tǒng)一、敏銳的直覺(jué)與理論思維的統(tǒng)一。課程論文布置下去以后，學(xué)生在對(duì)課題的思考會(huì)有許多新的問(wèn)題和新的想法，我們要鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)新的問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新思維。安排課程討論，將學(xué)生的想法在課堂上討論，尊重學(xué)生的新想法，引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)化學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于課程論文研究中。

具有獨(dú)立思考判斷能力是學(xué)生創(chuàng)新思維模式的主要表現(xiàn)。傳統(tǒng)教師講、學(xué)生聽(tīng)的缺乏互動(dòng)的教學(xué)模式已表現(xiàn)出許多弊端，影響了學(xué)生獨(dú)立思考和動(dòng)手的素質(zhì)及其能力的形成。學(xué)生自己選題，成為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考判斷能力跨出的第一步，也是重要的一步。獨(dú)立開(kāi)展課程論文研究，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考判斷能力。因此，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在課程論文研究的過(guò)程上，而非結(jié)論。教會(huì)學(xué)生從抽象的數(shù)理推導(dǎo)中評(píng)選出適合個(gè)體所需的條件。同時(shí)，學(xué)生只有具備獨(dú)立的思考判斷能力和獲取知識(shí)的能力，才能在終身教育過(guò)程中面對(duì)日新月異的世界，不斷實(shí)現(xiàn)知識(shí)的更新［2］。

【參考文獻(xiàn)】

1 譚君. HyperChem 在結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用. 重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，17(6):20～22.

初中職稱論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；漏根；漏值

一題多解問(wèn)題是中學(xué)數(shù)學(xué)中的一種經(jīng)典題型，是每次大考必出的題型。中學(xué)數(shù)學(xué)考試中沒(méi)有多項(xiàng)選擇題，而一題多解（根）問(wèn)題其實(shí)就是多項(xiàng)選擇題的變形，是多項(xiàng)選擇題的有效補(bǔ)充。由于學(xué)生在分析一題多解（根）問(wèn)題時(shí)對(duì)題目全局沒(méi)有考慮透徹，導(dǎo)致“漏根”“漏值”。通過(guò)反思、總結(jié)，我認(rèn)為在初中階段主要有以下幾個(gè)“點(diǎn)”會(huì)出現(xiàn)“漏根”“漏值”問(wèn)題：

一、絕對(duì)值中的“漏根”“漏值”問(wèn)題

此類問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)是某數(shù)絕對(duì)值為一個(gè)正數(shù)，則滿足條件是解有兩個(gè)，且互為相反數(shù)。即|x|=a則x=±a。

例1 若|x|=5，則x的值為：_______。

分析：這個(gè)題目有同學(xué)在做的過(guò)程中只考慮-5這個(gè)值，而漏了+5這個(gè)值，主要原因是對(duì)絕對(duì)值性質(zhì)沒(méi)有全面理解而造成的，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)中只要對(duì)絕對(duì)值的性質(zhì)全面理解該問(wèn)題就能迎刃而解。

例2 在數(shù)軸上與表示“1”的點(diǎn)距離為3的點(diǎn)表示的數(shù)為：_______。

分析：本題型其實(shí)也是對(duì)絕對(duì)值的性質(zhì)理解的問(wèn)題，由于距離無(wú)方向，這樣的點(diǎn)在1的左右兩邊各有一個(gè)，所以這樣的點(diǎn)共有2個(gè)，而部分學(xué)生只考慮到1的右邊這一點(diǎn)，而漏掉左邊這一點(diǎn)，導(dǎo)致“漏根”“漏值”。如圖可見(jiàn)，在1的左右各有一點(diǎn)分別為：-2和4。

二、圓中的“漏根”“漏值”問(wèn)題

在圓中出現(xiàn)“漏根”“漏值”的情況比較多，主要是因?yàn)橹本€與圓、圓與圓的位置關(guān)系、圓周角等的多樣性，導(dǎo)致“根”和“值”的多樣性，如果對(duì)題目的把握沒(méi)有總體觀念，或總體觀念不強(qiáng)，均會(huì)造成“漏根”、“漏值”。

1.同弦所對(duì)的圓周角中的“漏根”“漏值”情況。

同弦所對(duì)的圓周角分兩種情況，在弦同側(cè)及異側(cè)（因?yàn)閳A中一條弦把圓分成兩段弧，每段弧都對(duì)著一個(gè)圓周角），它們是一組互補(bǔ)的角。

例3 在O中，弦AB所對(duì)的圓心角為120°，則弦AB所對(duì)的圓周角為：_______。

分析：如圖，大多數(shù)時(shí)候考生在解此題時(shí)只考慮到∠C，而忽略了∠D，導(dǎo)致“漏根”“漏值”。

2.兩圓相切求圓心距的“漏根”“漏值”問(wèn)題。

由于兩圓相切分兩種情況：外切與內(nèi)切。而考生經(jīng)常只考慮到其中一種。

例4 已知O與O′相切，它們的半徑分別為3和6，則的圓心距為：_______。

分析：如圖兩圓相切分外切和內(nèi)切兩種情況：

情況一：兩圓外切時(shí)，圓心距為兩圓半徑之和，此時(shí)圓心距為3+6=9。

情況二：兩圓內(nèi)切時(shí)，圓心距為兩圓半徑之差，此時(shí)圓心距為：6-3=3。

綜上所述，O與O′的圓心距為9或3。此類題主要注意兩圓相切分為相內(nèi)切和相外切，如果題目沒(méi)有指明是相外切還是相內(nèi)切，一定要將兩種都考慮進(jìn)去，否則就會(huì)出現(xiàn)“漏根”“漏值”。

3.在同圓中求兩條平行弦間的距離時(shí)的“漏根”“漏值”問(wèn)題。

此類題型其主要分兩條平行弦是在圓心同側(cè)還是在圓心異側(cè)兩種情況，而考生經(jīng)常只考慮其中一種情況。

例5 已知O的兩條平行弦長(zhǎng)分別為6和8，圓的半徑為5，求兩弦的距離。

分析：圓中兩條弦平行分兩種情況：

情況一：當(dāng)兩平行弦在圓心同側(cè)時(shí)過(guò)點(diǎn)O作AB弦與CD弦的垂線，通過(guò)垂徑定理及勾股定理可求得兩弦的距離為：1。

情況二：當(dāng)兩平行弦在圓心異側(cè)時(shí)過(guò)點(diǎn)O作AB弦與CD弦的垂線，通過(guò)垂徑定理及勾股定理可求得兩弦的距離為：7。

此類型題在題目未給定兩平行弦是否是在圓心的同側(cè)或異側(cè)，一定將兩種情況均考慮進(jìn)去，避免“漏根”、“漏值”。

4.圓中的其他“漏根”“漏值”情況。

已知一點(diǎn)到圓周的最長(zhǎng)與最短距離求直徑的“漏根”“漏值”情況。當(dāng)已知點(diǎn)未給定在圓內(nèi)還是圓外，需將兩種情況均考慮進(jìn)去。

例6 已知點(diǎn)A到的最長(zhǎng)距離及最短距離分別為6和2，求的直徑。

分析：由于點(diǎn)A未給定是在圓內(nèi)還是在圓外，所以必須對(duì)點(diǎn)A分在圓內(nèi)和圓外來(lái)考慮，否則將會(huì)出現(xiàn)“漏根”“漏值”情況。

對(duì)點(diǎn)A的位置進(jìn)行分類后，易知O的直徑為：4或8。

已知圓半徑及公共弦長(zhǎng)，求圓心距時(shí)的“漏根”、“漏值”情況，此類題型主要注意是否指明兩圓心是在公共弦的同側(cè)及異側(cè)，否則必須分兩種情況進(jìn)行考慮，不然就會(huì)出現(xiàn)“漏根”、“漏值”情況。

例7 已知兩圓半徑分別為6和8，公共弦長(zhǎng)為10，求兩圓的圓心距。

分析：本題沒(méi)有指明圓心是在公共弦的同側(cè)還是異側(cè)，必須將兩種情況考慮進(jìn)去，而考試常常只考慮一種情況導(dǎo)致“漏根”“漏值”情況的發(fā)生。

本題分類后利用勾股定理不難得出結(jié)果。

三、三角形中的“漏根”“漏值”情況。

三角形中會(huì)出現(xiàn)“漏根”“漏值”的題型常見(jiàn)的有兩類：一是等腰三角形中已知兩邊長(zhǎng)求周長(zhǎng)或已知一角求其余兩角；二是直角三角形中已知兩邊求第三邊。

類型一：等腰三角形中的“漏根”“漏值”問(wèn)題

1.已知等腰三角形兩邊求第三邊。由于沒(méi)有指定已知這兩邊哪一邊是腰，哪一邊是底。所以要分兩種情況來(lái)考慮，同時(shí)要注意三邊長(zhǎng)是否滿足三角形三邊之間的關(guān)系。

例8 已知等腰三角形兩邊長(zhǎng)分別為4和7，求三角形周長(zhǎng)。

分析：由于沒(méi)有指定4和7哪一邊是腰，所以分兩種情況考慮。

當(dāng)4為腰時(shí)，三邊長(zhǎng)分別為4、4、7，滿足三角形三邊之間的關(guān)系，此時(shí)周長(zhǎng)為15。

當(dāng)7為腰時(shí)，三邊長(zhǎng)分別為7、7、4，滿足三角形三邊之間的關(guān)系，此時(shí)周長(zhǎng)為18。

例9 已知等腰三角形一個(gè)內(nèi)角為70°，求此三角形的另外兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)。

分析：由于沒(méi)有指定已知角是頂角還是底角，所以分兩種情況進(jìn)行考慮，并利用三角形的內(nèi)角和為180°來(lái)求出結(jié)果。

情況一：當(dāng)已知角為頂角時(shí)，三個(gè)內(nèi)角分別為：70°、55°、55°。

情況二：當(dāng)已知角為底角時(shí)，三個(gè)內(nèi)角分別為：70°、70°、40°。

注意：當(dāng)已知角大于或等于90°時(shí)，不能做底角，只能做頂角。

類型二：直角三角形中已知兩邊長(zhǎng)，求第三邊長(zhǎng)。

由于沒(méi)有指定已知兩邊均為直角邊還是一邊為直角邊一邊為斜邊，所以必須分兩種情況考慮，否則將出現(xiàn)“漏根”“漏值”情況。

例10 已知直角三角形兩邊長(zhǎng)分別為3和4，求第三邊長(zhǎng)。

分析：本題中考生經(jīng)常將3和4當(dāng)直角邊（因3、4、5這組勾股數(shù)的思維定勢(shì)）來(lái)考慮，導(dǎo)致“漏根”“漏值”情況。其實(shí)題目中并沒(méi)有給定已知邊均為直角邊還是一邊為斜邊一邊為直角邊。所以必須分兩種情況進(jìn)行考慮。

情況一：當(dāng)已知邊3和4均為直角邊時(shí)，此時(shí)要求的第三邊為斜邊，根據(jù)勾股定理易得出第三邊為5。

情況二：當(dāng)已知邊3為直角邊，4為斜邊是，此時(shí)要求的第三邊為直角邊，根據(jù)勾股定理不難得出第三邊長(zhǎng)為。

初中職稱論文范文第3篇

【關(guān)鍵詞】：空調(diào)工程； 空調(diào)安裝； 質(zhì)量監(jiān)理

建筑施工中暖通空調(diào)的安裝施工是一個(gè)極為復(fù)雜的工程，其施工安裝的好壞直接影響著整個(gè)工程的質(zhì)量和進(jìn)度，以及它所發(fā)揮的功用。所以要嚴(yán)格控制，保證安裝質(zhì)量。

1 空調(diào)系統(tǒng)安裝前，督促設(shè)計(jì)或安裝單位提出盡量全面、準(zhǔn)確的管道平面定位尺寸及標(biāo)高

現(xiàn)在許多設(shè)計(jì)施工圖上，設(shè)計(jì)者只給出了主要設(shè)備的定位尺寸，沒(méi)有注明風(fēng)管、水管的定位尺寸及標(biāo)高，或者即使有尺寸，但不同專業(yè)之間管道碰撞、所注數(shù)據(jù)很不實(shí)用，甚至管道與結(jié)構(gòu)、裝修之間的矛盾時(shí)有發(fā)生，圖紙會(huì)簽形同虛設(shè)，給工程監(jiān)理和安裝帶來(lái)許多麻煩，往往先安裝的管道施工很方便，后安裝的管道施工很困難，施工單位互相扯皮，造成有的工程裝了拆、拆了裝。對(duì)于一個(gè)功能較齊全的建筑物來(lái)說(shuō)，在有限的吊頂凈空內(nèi)，會(huì)有多個(gè)專業(yè)的管道。對(duì)于大、中型空調(diào)工程，監(jiān)理工程師要協(xié)助業(yè)主督促設(shè)計(jì)人員在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)階段就解決好專業(yè)之間管道碰撞的問(wèn)題，繪制安裝大樣圖，監(jiān)理工程師也應(yīng)協(xié)調(diào)相關(guān)施工單位，本著“小管讓大管、有壓讓無(wú)壓”的原則，制定詳細(xì)的安裝計(jì)劃，做到心中有數(shù)，按圖監(jiān)理。

2 使用功能不明確的房間，空調(diào)設(shè)計(jì)、施工要慎重

工程竣工后，這些房間可能會(huì)改作不同的用途，如餐飲、洗浴、證券、銀行等。這就形成了新的平面布局及房間分隔，原來(lái)設(shè)計(jì)的送、回風(fēng)方式不能采用，特別是餐飲、娛樂(lè)業(yè)需要獨(dú)立的送、排風(fēng)系統(tǒng)，空調(diào)冷負(fù)荷也很大，原來(lái)安裝好的風(fēng)管和水管需拆除、并重新設(shè)計(jì)、安裝，空調(diào)機(jī)組也可能要重新選型，這就造成業(yè)主的經(jīng)濟(jì)損失。因此在遇到這種情況時(shí)，筆者建議監(jiān)理人員要說(shuō)服業(yè)主和設(shè)計(jì)單位，對(duì)這些房間的管道不要一次設(shè)計(jì)到位，只需根據(jù)空調(diào)負(fù)荷的大小來(lái)確定冷水的流量，預(yù)留供回水管道接口，空調(diào)機(jī)也不要一次選好。待以后功能明確后，再根據(jù)房間布局及裝修造型，進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，這樣既可減少設(shè)計(jì)的盲目性，又可以為業(yè)主節(jié)約投資或緩解資金壓力。

3 注意與空調(diào)工程有關(guān)的“預(yù)留”與“預(yù)埋”

一個(gè)空調(diào)工程中的預(yù)留孔洞、預(yù)埋件成百上千，一般又要求在土建施工階段即完成這項(xiàng)工作。因此，在對(duì)施工圖圖紙會(huì)審時(shí)，監(jiān)理工程師就要特別注意對(duì)設(shè)備、結(jié)構(gòu)專業(yè)圖紙中的安裝孔、管道穿剪力墻預(yù)留洞、設(shè)備及管道支吊架預(yù)埋件、管道穿樓板預(yù)埋套管、設(shè)備基礎(chǔ)等的平面位置、標(biāo)高、幾何尺寸進(jìn)行審查，檢查是否有遺漏，各專業(yè)之間要求是否統(tǒng)一，是否滿足設(shè)備工藝要求和管道走向要求，圖紙是否能夠指導(dǎo)空調(diào)工程安裝。有的工程采用預(yù)制空心樓板、水磨石地面，這時(shí)一定要注意先預(yù)埋設(shè)備及管道吊桿后，再進(jìn)行水磨石地面施工。對(duì)于高層建筑中的主立管穿樓板時(shí)的預(yù)埋套管，各層套管中心線應(yīng)保持一致，并要考慮樓面貼地磚后樓板面增加的厚度。

4 嚴(yán)格監(jiān)理，防止空調(diào)水系統(tǒng)堵塞

空調(diào)水系統(tǒng)最常見(jiàn)的問(wèn)題是管道堵塞，造成空調(diào)系統(tǒng)不能正常工作。某工廠裝配車間空調(diào)效果很差，散流器處有風(fēng)吹出卻無(wú)法降溫。檢查發(fā)現(xiàn)空調(diào)機(jī)組冷水管上的閥門全開(kāi)，但壓力表上的讀數(shù)幾乎為零，由此可判斷流過(guò)空調(diào)機(jī)組表冷器管束的冷水極少，估計(jì)是空調(diào)機(jī)組附近管道內(nèi)有堵塞物，拆開(kāi)供水管壓力表前的水過(guò)濾器，果然發(fā)現(xiàn)管道嚴(yán)重堵塞，堵塞物被清除后，車間空調(diào)效果達(dá)到設(shè)計(jì)要求。

5 采取有效監(jiān)理方法，減少設(shè)備噪聲及振動(dòng)

監(jiān)理工程師在進(jìn)行空調(diào)方案審核時(shí)，一定要弄清噪聲源，比如冷水機(jī)組、冷卻塔、冷卻水泵、冷水泵、空調(diào)器、通風(fēng)機(jī)等，這些設(shè)備的噪聲都非常大，要審核這些設(shè)備布置的位置是否合適、是否最優(yōu)，設(shè)計(jì)是否采取了切實(shí)可行的消聲、減振措施。不能只考慮空調(diào)系統(tǒng)的消聲而不考慮排風(fēng)系統(tǒng)的噪聲，只考慮送風(fēng)口的消聲而不考慮回風(fēng)口消聲，也不能只考慮建筑物內(nèi)部的消聲而不考慮噪聲對(duì)周圍環(huán)境的影響。

在施工監(jiān)理時(shí)，做好事前、事中和事后控制。比如吊頂式空調(diào)機(jī)組是極易產(chǎn)生噪聲的設(shè)備之一，在產(chǎn)品定貨時(shí)，監(jiān)理工程師就要協(xié)助業(yè)主嚴(yán)格按設(shè)計(jì)要求的噪聲標(biāo)準(zhǔn)訂貨。產(chǎn)品到貨后，認(rèn)真驗(yàn)收，必要時(shí)應(yīng)采用噪聲儀檢測(cè)空調(diào)機(jī)組的噪聲，檢查其是否與產(chǎn)品訂貨合同上一致，是否符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。如果產(chǎn)品的噪聲超標(biāo)，安裝后又會(huì)影響房間的使用效果，但又不便更換或退貨時(shí)，則應(yīng)督促相關(guān)單位采取嚴(yán)格的消聲減振措施，如采用消聲小室、整體式隔聲罩隔和減振吊桿減振等。

6 空調(diào)設(shè)備安裝及系統(tǒng)試運(yùn)轉(zhuǎn)階段的監(jiān)理要點(diǎn)

設(shè)備安裝前，應(yīng)由建設(shè)、監(jiān)理單位主持，施工單位參加，共同對(duì)設(shè)備開(kāi)箱檢查，并由監(jiān)理做好開(kāi)箱檢查記錄，空調(diào)設(shè)備應(yīng)有裝箱清單、生產(chǎn)許可證、產(chǎn)品合格證、說(shuō)明書(shū)等隨機(jī)文件，進(jìn)口設(shè)備還需具有商檢部門提供的檢驗(yàn)合格文件。設(shè)備就位前，監(jiān)理工程師應(yīng)驗(yàn)收混凝土基礎(chǔ)，合格后方可安裝設(shè)備，以免返工?？照{(diào)設(shè)備安裝過(guò)程的監(jiān)理應(yīng)嚴(yán)格按《通風(fēng)與空調(diào)工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》（GB50243-97）及其它相關(guān)規(guī)范執(zhí)行。

空調(diào)系統(tǒng)安裝完成后，必須進(jìn)行試運(yùn)轉(zhuǎn)及系統(tǒng)調(diào)試。工程實(shí)踐證明，凡是施工結(jié)束后進(jìn)行了系統(tǒng)調(diào)試的項(xiàng)目，效果都比較好，而且調(diào)試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題都得到了及時(shí)整改。相反，相當(dāng)數(shù)量的工程一交了事，對(duì)存在的問(wèn)題互相推諉，影響了工程效能的充分發(fā)揮?？照{(diào)系統(tǒng)的調(diào)試包括設(shè)備單機(jī)試運(yùn)轉(zhuǎn)、系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)試運(yùn)轉(zhuǎn)、無(wú)生產(chǎn)負(fù)荷系統(tǒng)聯(lián)合試運(yùn)轉(zhuǎn)、帶生產(chǎn)負(fù)荷系統(tǒng)綜合試運(yùn)轉(zhuǎn)四項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)于每一項(xiàng)調(diào)試內(nèi)容，監(jiān)理工程師都必須參加并發(fā)揮應(yīng)有的作用，及時(shí)做好監(jiān)理記錄，對(duì)于調(diào)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)事求是，積極協(xié)助參建各方找出解決問(wèn)題的方法。

綜上所述，空調(diào)工程的質(zhì)量監(jiān)理同其它監(jiān)理工作一樣只要監(jiān)理工程師抓住了空調(diào)安裝工程的質(zhì)量控制點(diǎn)，注意與業(yè)主、設(shè)計(jì)單位、施工單位、供貨商的溝通和協(xié)調(diào)，采取必要的監(jiān)理手段，努力做好事前事中和事后控制，就一定能做好質(zhì)量監(jiān)理工作，使業(yè)主在工程建設(shè)中獲得最大的管理效益。

【參考文獻(xiàn)】：

[1]孟華強(qiáng).中央空調(diào)安裝施工中存在的問(wèn)題及處理[J].廣東科技，2007（6）.

初中職稱論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：建筑工程施工質(zhì)量管理現(xiàn)狀管理措施

中圖分類號(hào)：TU761文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

0 引言

質(zhì)量是建筑施工企業(yè)管理的永恒主題，用戶的滿意是建筑施工企業(yè)永恒的市場(chǎng),只有優(yōu)質(zhì)工程才能占領(lǐng)市場(chǎng)，在激烈的建筑市場(chǎng)中搏擊,建筑施工企業(yè)必須注重質(zhì)量管理工作。

1 施工質(zhì)量管理原則

對(duì)施工而言，質(zhì)量控制，就是為了確保合同、規(guī)范所規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，所采取的一系列檢測(cè)、監(jiān)控措施、手段和方法。在進(jìn)行項(xiàng)目施工質(zhì)量控制過(guò)程中，應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)原則：

1.1 堅(jiān)持“質(zhì)量第一，用戶至上” 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)的原則是“質(zhì)量第一，用戶至上”。房屋建筑產(chǎn)品作為一種特殊的商品，使用年限較長(zhǎng)，是“百年大計(jì)”，直接關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。所以，工程在施工中應(yīng)自始至終地把“質(zhì)量第一，用戶至上”作為質(zhì)量控制的基本原則。

1.2 以預(yù)防、預(yù)控為主 以預(yù)防為主，就是要從對(duì)質(zhì)量的事后檢查把關(guān)，轉(zhuǎn)向?qū)|(zhì)量的事前控制、事中控制，從對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的檢查，轉(zhuǎn)向?qū)ぷ髻|(zhì)量的檢查、對(duì)工序質(zhì)量的檢查、對(duì)中間產(chǎn)品的質(zhì)量檢查，這是確保施工項(xiàng)目質(zhì)量的有效措施。

1.3 堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格檢查 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)產(chǎn)品質(zhì)量的尺度，數(shù)據(jù)是質(zhì)量控制的基礎(chǔ)和依據(jù)。產(chǎn)品質(zhì)量是否符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，必須通過(guò)嚴(yán)格檢查，用數(shù)據(jù)說(shuō)話。

1.4 貫徹科學(xué)、公正、守法的職業(yè)規(guī)范 建筑施工企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理，在處理質(zhì)量問(wèn)題過(guò)程中，應(yīng)尊重客觀事實(shí)，尊重科學(xué)，不持偏見(jiàn)，遵紀(jì)守法，杜絕不正之風(fēng)。既要堅(jiān)持原則、嚴(yán)格要求、秉公辦事，又要謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是、以理服人、熱情幫助。

2 當(dāng)前建筑企業(yè)中質(zhì)量管理工作的現(xiàn)狀

2.1 重視程度不夠，存在僥幸心理 一些企業(yè)只是按照施工習(xí)慣進(jìn)行質(zhì)量管理，在施工過(guò)程中對(duì)質(zhì)量存在僥幸心理，認(rèn)為上一個(gè)工程這么做的沒(méi)有問(wèn)題，這個(gè)工程也一樣不會(huì)有問(wèn)題，以習(xí)慣代替嚴(yán)謹(jǐn)，以經(jīng)驗(yàn)代替標(biāo)準(zhǔn)，缺少危險(xiǎn)意識(shí)，企業(yè)的主要領(lǐng)導(dǎo)不能親自抓，導(dǎo)致質(zhì)量意識(shí)麻痹，以至于在質(zhì)量管理中督導(dǎo)力度不夠，實(shí)施強(qiáng)度不夠，使工程質(zhì)量存在隱患。

2.2 片面要求工程進(jìn)度，輕視工程質(zhì)量問(wèn)題 在經(jīng)濟(jì)復(fù)興的驅(qū)使下，很多企業(yè)片面的追求工程進(jìn)度，把完成工程進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益作為企業(yè)管理的第一要點(diǎn)。由此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和決策者們對(duì)質(zhì)量工作的管理缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)和管理，比如技術(shù)施工，質(zhì)檢等業(yè)務(wù)科室相互不能協(xié)調(diào)工作，企業(yè)內(nèi)部聯(lián)系不順暢，同時(shí)總認(rèn)為工程質(zhì)量工作從上到下都非常重視，因而忽視了對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)具體的質(zhì)量管理工作，致使施工隊(duì)伍質(zhì)量意識(shí)淡薄，由于現(xiàn)場(chǎng)操作人員多勞多得，只求快，趕進(jìn)度，嚴(yán)重輕視質(zhì)量，在工程施工中，不按設(shè)計(jì)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)操作，粗制濫造，甚至偷工減料

2.3 細(xì)節(jié)處著力不夠，管理不到位 在質(zhì)量管理過(guò)程中很多企業(yè)把它當(dāng)成一個(gè)口號(hào)，一個(gè)標(biāo)語(yǔ)，只做表面文章，沒(méi)有質(zhì)量管理細(xì)分精化于每一個(gè)影響質(zhì)量的其點(diǎn)上，不能嚴(yán)格的按照規(guī)范要求，從細(xì)微處入手，從根本上保證工程質(zhì)量質(zhì)量管理不細(xì)分，不重視細(xì)節(jié)，勢(shì)必會(huì)影響工程的質(zhì)量和進(jìn)度。

2.4 質(zhì)檢機(jī)構(gòu)不健全，管理體制理順不清 質(zhì)檢人員不固定，業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)及管理手段有待提高。有的企業(yè)雖然設(shè)立了質(zhì)量檢查科，但不能很好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用，主要表現(xiàn)為質(zhì)檢人員少，無(wú)專職質(zhì)檢員，并且人員經(jīng)常調(diào)動(dòng)，所以對(duì)質(zhì)檢工作沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)，不負(fù)責(zé)任，我行我素，湊和了事，同時(shí)技術(shù)素質(zhì)和管理水平偏低，而企業(yè)也缺乏對(duì)基層質(zhì)檢工作的檢查與指導(dǎo)，使上下質(zhì)量管理工作不能銜接，影響了企業(yè)整體質(zhì)量管理素質(zhì)的提高，也缺乏正常的督促和檢查以及對(duì)專職質(zhì)檢人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)。

3 加強(qiáng)建筑工程施工質(zhì)量管理的措施

3.1 加強(qiáng)意識(shí)與責(zé)任控制 為確保工程施工質(zhì)量，要對(duì)職工進(jìn)行質(zhì)量重要性教育，強(qiáng)化全員質(zhì)量意識(shí)。開(kāi)展質(zhì)量宣誓活動(dòng)，切實(shí)做到警鐘長(zhǎng)鳴。同時(shí)要建立和完善工程質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。施的工企業(yè)法定代表人和項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)所承建項(xiàng)目的工程質(zhì)量負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及終身責(zé)任，要依法管理企業(yè)。要按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則，從人員、材料、設(shè)備、工序、工藝、技術(shù)措施等方面層層落實(shí)工程質(zhì)量責(zé)任，做到一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。在對(duì)質(zhì)量事故責(zé)任者進(jìn)行嚴(yán)厲處罰的同時(shí)，設(shè)立高額獎(jiǎng)金，用以獎(jiǎng)勵(lì)工程質(zhì)量好的單價(jià)和個(gè)人。正確劃分各級(jí)質(zhì)量管理工作的權(quán)限，使每位工程質(zhì)量人員各有專職、各司其事，有職、有權(quán)、有責(zé)。以充分發(fā)揮每一位工程質(zhì)量管理人員的工作積極性和創(chuàng)造性，為本工程建設(shè)發(fā)揮應(yīng)有的骨干作用。

3.2 確保原材料采購(gòu)質(zhì)量 材料的質(zhì)量和性能是直接影響工程質(zhì)量的主要因素。尤其是某些工序，更應(yīng)將材料的質(zhì)量和性能作為控制的重點(diǎn)。如果沒(méi)有高品質(zhì)的原材料，就不可能建造出優(yōu)質(zhì)工程。為此我們必須從材料計(jì)劃的編制、采購(gòu)到進(jìn)場(chǎng)后的驗(yàn)收、復(fù)檢等，每個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定和控制。項(xiàng)目部必須嚴(yán)格按采購(gòu)程序的要求執(zhí)行，最好從指定的合格物資供應(yīng)廠商名冊(cè)中選擇廠家進(jìn)行采購(gòu)，并做好進(jìn)貨檢驗(yàn)記錄。這樣既可控制材料質(zhì)量，又可降低材料成本。針對(duì)建材市場(chǎng)產(chǎn)品良莠混雜情況，還要對(duì)建材、構(gòu)配件和設(shè)備實(shí)行施工全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控。施工項(xiàng)目所有主材要嚴(yán)格按設(shè)計(jì)要求選材，要有符合規(guī)范要求的質(zhì)保書(shū)，對(duì)進(jìn)場(chǎng)材料除按規(guī)定進(jìn)行必要的檢測(cè)外，對(duì)質(zhì)保書(shū)項(xiàng)目不全的產(chǎn)品，應(yīng)進(jìn)行分析、檢測(cè)、鑒定。凡不符合要求的設(shè)備和材料決不能使用，凡發(fā)現(xiàn)有材料質(zhì)量問(wèn)題應(yīng)追蹤到底。

3.3 積極推行科技進(jìn)步 施工質(zhì)量控制與技術(shù)因素息息相關(guān)。國(guó)家建設(shè)部《技術(shù)政策》中指出：“要樹(shù)立建筑產(chǎn)品觀念，各個(gè)環(huán)節(jié)要重視建筑最終產(chǎn)品的質(zhì)量和功能的改進(jìn)，通過(guò)技術(shù)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品和施工工藝的更新?lián)Q代?！蓖瑫r(shí)科技是第一生產(chǎn)力，體現(xiàn)了施工生產(chǎn)活動(dòng)的全過(guò)程。技術(shù)進(jìn)步的作用，最終體現(xiàn)在產(chǎn)品質(zhì)量上。為了工程質(zhì)量，應(yīng)重視新技術(shù)、新工藝的先進(jìn)性、適用性。在施工的全過(guò)程，要建立符合技術(shù)要求的工藝流程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程、建立嚴(yán)格的考核制度，不斷地改進(jìn)和提高施工技術(shù)和工藝水平，確保工程質(zhì)量。

3.4 嚴(yán)格控制施工方法 方法控制是包含整個(gè)工程項(xiàng)目整個(gè)建設(shè)周期內(nèi)所采取的技術(shù)方案、工藝流程、組織措施、檢測(cè)手段、施工組織設(shè)計(jì)等的控制。其中施工圖紙是組織建設(shè)項(xiàng)目施工的重要技術(shù)方案文件，是進(jìn)行項(xiàng)目施工管理的依據(jù)。做好施工圖紙會(huì)審工作，能有效地避免因圖紙差錯(cuò)而影響工程質(zhì)量。每個(gè)項(xiàng)目工程開(kāi)工前，建設(shè)單位應(yīng)將施工圖報(bào)送建設(shè)行政主管部門，進(jìn)行施工圖審查。一般情況，建設(shè)單位都會(huì)組織設(shè)計(jì)人員、施工人員、監(jiān)理人員進(jìn)行圖紙會(huì)審。但這不能代替施工過(guò)程中的圖紙會(huì)審。為此，在施工過(guò)程中，應(yīng)將圖紙會(huì)審貫穿在每道工序施工過(guò)程之中，建立圖紙會(huì)審制度。圖紙會(huì)審后必須詳細(xì)整理及確認(rèn)，并分發(fā)給圖紙持有人。