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高校畢業(yè)生論文范文第1篇

（一）公共關系學能夠使畢業(yè)生樹立形象意識。隨著現代社會的不斷發(fā)展，企業(yè)軟實力的競爭也變得越來越激烈，通過形象意識的培養(yǎng)，能夠促使高校畢業(yè)生的形象更加符合公司的要求，氣質與公司的形象和內涵更加符合等，從而提升高校畢業(yè)生的就業(yè)能力。形象意識培養(yǎng)作為公共關系學中的重要內容，能夠使高校畢業(yè)生更加了解公司的形象，從而不斷地對自己進行嚴格要求，使自己的形象與公司和公司內組織的形象相吻合，從而提升自己的擇業(yè)機會和就業(yè)率。

（二）公共關系學能夠促使畢業(yè)生樹立雙贏意識在現代社會競爭中，絕大多數競爭都不再是零和博弈，而是能夠實現雙贏的非零和博弈，我們通過公共關系的培訓，能夠促使高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中和就業(yè)之后不斷地樹立雙贏思維，努力地通過把蛋糕做大和合理分配蛋糕來實現競爭各方的雙贏。在高校畢業(yè)生擇業(yè)過程中，需要樹立雙贏意識，明白自己的能力和企業(yè)的要求，在使自己的能力與企業(yè)要求向吻合的過程中，也要選擇能夠實現自身長遠發(fā)展的企業(yè)。只有如此，在日后的工作中才能夠通過不斷努力提高自己，更好地為企業(yè)效力，同時，在符合自己發(fā)展要求的環(huán)境中實現自己的人生價值，實現個人與企業(yè)之間的雙贏。而非在擇業(yè)的過程中選擇高薪，但不適合自己長遠發(fā)展的企業(yè)，給雙方都帶來損失。

（三）公共關系學能夠培養(yǎng)畢業(yè)生誠信的品質公共關系課程要對高校畢業(yè)生進行誠信品質教育，并進行必要的培訓，這使得高校畢業(yè)生在擇業(yè)過程中能夠堅持誠信的原則，抱著坦誠的心態(tài)尋找工作，避免影響自身的擇業(yè)和最終的就業(yè)。隨著現代就業(yè)競爭的日益激烈，越來越多的求職者開始注重自己給招聘企業(yè)的留下的印象，因而在招聘過程中通過闡明自己獲得的榮譽，以及擔任過的職務來引起招聘企業(yè)的重視，從而提升自己的競爭力。但有很多人自己本身沒有獲得過那么多的榮譽，沒有擔任過社團干部，卻為了提升自己的競爭力，而在自己簡歷和面試的過程中添加了這些東西，給招聘企業(yè)帶來了一定的危害。公共關系課程的建立能夠有效地杜絕這種行為，通過公共關系課程的培訓，我們能夠讓學生明白誠信是最重要的東西，不誠信遲早會被拆穿，讓同學們在擇業(yè)的過程中秉承誠信的理念，以自己的真實能力獲得公司的青睞。

二、公共關系學能夠提高畢業(yè)生的整體素質

（一）公共關系學能夠提高畢業(yè)生的禮儀素質禮儀培訓是公共關系課程中重要的內容，它包含了在人際交往過程中應該注意的問題、人際交往過程中應該如何不卑不亢、人際交往中應該如何應對各種場合等方面。通過進行人際關系中的禮儀培訓，高校畢業(yè)生能夠掌握一定的為人處世知識，在面對擇業(yè)的過程中能夠以周備的禮儀獲得招聘公司的青睞，從而獲得面試的成功。

（二）公共關系學能夠提升畢業(yè)生的團隊協作能力公共關系學是一門研究人類之間公共交往行為的學科，是在對人類活動行為研究的基礎上對人類活動規(guī)律進行的總結，是一門社會科學。通過對高校畢業(yè)生進行公共關系的培訓，能夠使其掌握人類活動的規(guī)律，從而對其在工作中處理各種關系進行指導，使其在團隊合作的過程中能夠妥善處理各種關系，使團隊中每個人的作用都能夠得到最大限度的發(fā)揮，每個人都能夠為工作目的的實現貢獻自己的力量，最終實現人力資源配置的最優(yōu)化效果。對高校畢業(yè)生進行公共關系培訓的目的還在于，在各類型公司關系和利益復雜化的環(huán)境下每個個體都能夠，實現公司的不斷發(fā)展。

三、結語

高校畢業(yè)生論文范文第2篇

（一）校園市場

在高校畢業(yè)生就業(yè)市場體系逐步發(fā)展完善的前提下，就業(yè)市場中校園市場的步伐也隨之擴大，各類高校畢業(yè)生就業(yè)實習基地的建設得到了快速的發(fā)展，就業(yè)實習基地數量逐步增加，而各高校為本校畢業(yè)生就業(yè)而建立的各種就業(yè)實習基地更為廣泛。這些相關畢業(yè)生就業(yè)實習基地的建立，不僅提高了相應畢業(yè)生的職業(yè)技能和經驗，也是為畢業(yè)生更好的就業(yè)提供了保障。

（二）公益市場

公益市場一般指的是面向高校畢業(yè)生的公益性就業(yè)市場，政府部門通過主辦這種就業(yè)市場為高校畢業(yè)生和就業(yè)單位提供更多的就業(yè)、擇業(yè)的機會，同時也能更好的落實國家和政府頒布的關于促進高校畢業(yè)生就業(yè)的相關政策。公益市場能夠為高校畢業(yè)生提供完善的就業(yè)指導和就業(yè)服務。公益市場一般分為省級畢業(yè)生就業(yè)管理部門主辦的相關就業(yè)市場和其他省市畢業(yè)生就業(yè)主管部門主辦的就業(yè)市場。另外，教育部、人事部門等相關部委也會參與公益市場的主辦工作。

（三）社會市場

社會市場是指通過包含省市縣的勞動力市場和人才市場等在內的社會人才服務、中介機構，它們建立了面向全社會的各種類型人才就業(yè)需求的非公益性就業(yè)市場。不僅如此，社會市場還包含其他形式的就業(yè)，通過其他途徑，例如公務員和教師等的考核，進入軍隊，畢業(yè)生自發(fā)尋找就業(yè)，通過電視報紙等媒體的就業(yè)招聘信息實現就業(yè)都屬于高校畢業(yè)生就業(yè)的社會市場。社會市場的就業(yè)途徑形式多樣化，也有其相應優(yōu)勢，在如今的高校畢業(yè)生就業(yè)市場體系中也有著重要的地位。校園、公益和社會市場都屬于有形市場，而現在網絡市場是一種新的逐步發(fā)展開來的畢業(yè)生就業(yè)無形市場，這也是無形市場的主要模式。當前科技水平的不斷發(fā)展，網絡信息技術更是迅速增長，高校畢業(yè)生就業(yè)網絡市場隨著科技水平的提升得到了長足的進步。不僅如此，網絡市場對于畢業(yè)生就業(yè)而言是其他就業(yè)市場的依托，而且其他就業(yè)市場形式也離不開網絡市場的相關內容。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)市場模式主要特點

（一）校園市場具有主體性、針對性和高效性，同時也要注意到校園就業(yè)市場的局限性

對于畢業(yè)生而言，校園市場是其就業(yè)的主要平臺，通過校園市場，無論是畢業(yè)生的就業(yè)還是用人單位的人才選拔，校園市場都能夠提供更好的服務，是高校畢業(yè)生就業(yè)最為集中直接的途徑。同時，校園市場是高校自身主辦的，它的就業(yè)招聘和雙選活動能夠針對本校畢業(yè)生的相關就業(yè)方向，在畢業(yè)生的就業(yè)市場中更有效率，在畢業(yè)生的就業(yè)中有著重要地位。此外，對于用人單位而言，通過校園市場招聘人才，能根據自己的實際崗位需要等來決定招聘內容，對于招聘更為方便高效，節(jié)省了招聘所需。而畢業(yè)生的就業(yè)應聘也會方便直接，也能節(jié)省其就業(yè)成本，校園市場對于雙方而言都是高效的。當然，畢業(yè)生就業(yè)的校園市場也有它的局限性，校園市場的就業(yè)局限于本校的市場范圍，對于專業(yè)性太強的高校來說，因為它的就業(yè)招聘和信息等都是在本校的的主要專業(yè)之間開展活動，不利于畢業(yè)生多方向就業(yè)和開闊畢業(yè)生就業(yè)范圍。而且因為高校和企業(yè)單位之間會有合作，很多時候畢業(yè)生的就業(yè)集中在這些固定在該校開展就業(yè)招聘和雙選活動的企業(yè)，對于畢業(yè)生的就業(yè)范圍而言，也是一種限制。

（二）公益市場

1.政府支持。

國務院越來越重視高校畢業(yè)生就業(yè)問題,每年都會專門召開會議和發(fā)出文件幫助解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題。地方政府也制定了鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)和促進大學生就業(yè)的一系列政策。由于國家就業(yè)政策的支持,各省、市(縣)級畢業(yè)生就業(yè)市場提供一個有效的平臺,省、市(縣)級畢業(yè)生就業(yè)主管部門與其他相關部門的共同合作提供了大范圍、高層次的就業(yè)服務幫助畢業(yè)生尋找工作。

2.示范指導。

政府行政職能部門要充分發(fā)揮的公益性、示范性作用,除了提供就業(yè)服務給畢業(yè)生和用人單位之外,還應在宏觀上示范、指導校園市場、網絡市場及社會市場的人才招聘工作。

（三）社會市場

1.范圍廣泛，持續(xù)性強。

社會市場是高校畢業(yè)生參與眾多的重要市場模式，這種市場的特點是廣泛的就業(yè)范圍、就業(yè)形式多樣，持續(xù)時間長。

2.面向社會,競爭激烈。

各省、市級勞動力市場、人才市場、社會人才服務等機構在畢業(yè)生就業(yè)高峰期及之后提供了非常廣闊的選擇空間給高校畢業(yè)生,不過這些市場都是面向全社會開放,使高校畢業(yè)生面對激烈的社會人才競爭環(huán)境,而且大部分用人單位招人時要求應聘人具有相關工作經驗,也不利于高校畢業(yè)生尋找工作。3.適應市場，長期輔助。由于社會市場有較強的適應性和靈活多變的形式，所以能夠滿足社會多變的需求，并將社會對畢業(yè)生的需求情況及時反映出來，從旁協助其余就業(yè)市場，引導畢業(yè)生認識自己的就業(yè)方向，采取正確的態(tài)度面對社會競爭環(huán)境。

（四）網絡市場

1.及時便捷、覆蓋面廣。

現在越來越多的組織、單位、機構和個人認可和通過網上招聘、網上求職等網絡服務尋求人才和工作,目前網絡招聘會、網上考核、遠程面試等方面的發(fā)展情況良好,網絡市場的特點是效率和質量都較高。

2.存在安全隱患。

雖然網絡市場的效率較高，但也存在信息安全和真實性等隱患，要加強安全保密及資質認定工作,將審核標準規(guī)范化和統一化。通過這些方式才能既保護供求雙方利益不被侵犯的同時創(chuàng)造出信息共享、互惠互利、安全可靠的網絡就業(yè)環(huán)境。

三、努力加強高校畢業(yè)生就業(yè)市場的運行機制的構建與發(fā)展

（一）加強政府宏觀調控，建立供求平衡機制

政府應結合市場機制與宏觀調控，充分利用高校畢業(yè)生就業(yè)市場功能,營造自組有序的高校畢業(yè)生供求關系。雖然畢業(yè)生的供需也受到高校畢業(yè)生就業(yè)市場的某種調控作用影響,但存在自發(fā)性和盲目性,甚至發(fā)生一些不好的情況。決不能任由高校畢業(yè)生市場的供求關系自行調節(jié)和發(fā)展，政府必須加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的宏觀調控。首先是信息調控。這種方式主要通過市場信息服務實現對人才資源的宏觀調控。由于國內各行業(yè)間人才資源分布情況嚴重失衡,為了充分利用畢業(yè)生資源，必須將目前行業(yè)間的相互封閉情況加以改變,分享人才信息,所以我國一定要盡早建立全國性的畢業(yè)生就業(yè)信息網絡,向社會各界定期公布人才供求信息,使畢業(yè)生就業(yè)市場效率提高。然后是行政調控。對高校畢業(yè)生就業(yè)市場以一定的行政手段進行調控，避免了市場存在的盲目性以及局限性，適當控制畢業(yè)生的流量流向和流速,使其供求達到動態(tài)平衡，構建合理的結構，并進行中長期人才規(guī)劃，以人才預測的結果為基礎對學校、專業(yè)門類、層次結構、招生規(guī)模進行安排，將社會總供求比例控制在一個合理的水平。

（二）尊重知識與人，建立合理的價格機制

由于畢業(yè)生就業(yè)市場價格體系沒有統一的模型，因而問題就被復雜化了，所以教育成本,直接經濟效益,當地工資水平,間接經濟效益等等因素都要納入考慮的范圍內，然后對基本價格進行估算，以此為基礎，再因實際情況調整。

（三）建立公平的競爭機制之下的規(guī)范市場

社會主義將社會主義競爭的特點規(guī)定為自覺地運用價值規(guī)律和供求規(guī)律，開展文明合理的競爭，促使社會生產力和諧發(fā)展。有關部門要做的就是建立健全畢業(yè)生就業(yè)市場運行規(guī)則。擬定實施《全國高校畢業(yè)生就業(yè)市場條例》，并以此來規(guī)范就業(yè)市場，將畢業(yè)生就業(yè)市場管理辦法進行全國統一規(guī)定。加強監(jiān)管畢業(yè)生就業(yè)市場，避免不正當競爭以及欺詐行為的出現，維護市場秩序，維持畢業(yè)生就業(yè)市場的健康。

（四）鼓勵先進

建立以精神激勵與物質激勵并行的激勵機制，保護個人利益。首先參與激勵，就是如同浪花與大海一樣將個人并入到組織當中，與組織融為一體，以組織的利益為目標，作為一個主人翁為組織的事業(yè)奉獻自己。此機制能夠激發(fā)個人的責任感與危機感，使工作效率和個體意志得到提升，自我價值隨之得到升華。其次是工作激勵，促使人們以增加工作量的形式把生命投入到為人民服務當中去。最后是環(huán)境激勵，即在深化改革的過程之中逐漸改變生存環(huán)境進而優(yōu)化環(huán)境。

（五）優(yōu)勝劣汰

高校畢業(yè)生論文范文第3篇

高職院校專業(yè)委員會可以在分析本校人才知識和能力結構的基礎上，進行專業(yè)人才培養(yǎng)方案設計，逐步明確其專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標，突出專業(yè)職業(yè)能力和實踐技能在人才培養(yǎng)中的作用。另外，在人才培養(yǎng)內容的選擇上，學校應秉持實用和適量原則，注重理論與實踐的有機結合，實現產學研一體化發(fā)展。另外，在專業(yè)能力的考核上，高職院校應該積極推陳出新，將職業(yè)能力考核和專業(yè)實踐統一起來，明確考核標準，建立健全人才考核培養(yǎng)機制，從學校評價、行業(yè)評價和社會評價三方面出發(fā)，提高其考核結果的公正性和準確性。此外，學校還必須立足自身發(fā)展實際，制定科學的人才培養(yǎng)目標，不斷提升畢業(yè)生的綜合素質和職業(yè)技能，堅持以就業(yè)為導向，強化其就業(yè)競爭意識，使其樹立科學的就業(yè)觀，不斷學習和完善自己。

2加強雙師型師資隊伍的建設

一直以來，高職院校就將培養(yǎng)專業(yè)技能型人才作為其人才培養(yǎng)目標。因此，高職院校必須積極強化其人才培養(yǎng)意識，嚴格其人才培養(yǎng)標準，保證畢業(yè)生順利就業(yè)。因此，高職院校應該進一步加強其專業(yè)師資隊伍建設，建立雙師型師資隊伍，提升其人才培養(yǎng)質量。因此，高職院校應該積極學習和參考德國的雙師型師資建設經驗，培養(yǎng)一支高質量的專業(yè)教師人才。以德國為例，德國的職業(yè)院校享譽國際，具有極高的知名度和社會影響力，為地方經濟的發(fā)展做出了積極貢獻。在其職業(yè)院校中，其兼職教師數量要遠遠高于專職教師，很多教師都來自企業(yè)，除具備扎實的專業(yè)理論基礎外，還擁有豐富的從業(yè)經驗。所謂“雙師型”教師，就是指那些具備理論與實踐經驗的專業(yè)性職業(yè)教師，他們大多具有在企業(yè)工作的經歷，能夠準確地掌握企業(yè)的實際人才需求特點，業(yè)務素質過硬。

高職院校在進行專業(yè)級人才隊伍建設時，可以堅持人才培養(yǎng)和引進并重的原則，采取“內引外培，專兼合用”的辦法，一是積極引進企業(yè)的專業(yè)人才來校擔任教師，并負責實訓人才培養(yǎng)，提高畢業(yè)生的專業(yè)實踐技能；二是選派一批優(yōu)秀的骨干級教學人員到企業(yè)進行掛職鍛煉，并全程參與企業(yè)的生產和技術開發(fā)活動，以有效提升學校的辦學水平。目前湖南電氣職業(yè)技術學院為了培養(yǎng)更多的雙師型素質的教師，由培訓部組織，聘請企業(yè)的優(yōu)秀技術科研人員到該院培訓教師，經學校和企業(yè)考核合格后獲得“內訓師”的資格證，這些“內訓師”們在很大程度上緩解了學?！半p師型”的緊缺，是“雙師型”教師的必要補充；三是聘請企業(yè)的技能大師來學校擔任兼職教師。短時期內可能引不進來，引進多了對學校也不經濟、更不劃算。因此，為解決這一問題，高職院校可以從企業(yè)中聘請一些學歷高、工作經驗豐富、技術能力強的工程技術人員來校任教做兼職教師，并承擔相應的人才培養(yǎng)工任務。

3推進人才培養(yǎng)模式改革,創(chuàng)新“校企共同體”

隨著高職院校的不斷發(fā)展，高職院校越來越認識到校企合作在當前就業(yè)形勢下的重要性和必要性，并積極加強校企合作與交流，提升其人才培養(yǎng)的專業(yè)性和科學性。因此，推進人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新“校企共同體”既是高職人才培養(yǎng)的必然要求，也是高職院校人才培養(yǎng)體系的未來發(fā)展方向。因此，為實現這一目標，高職院校必須堅持以畢業(yè)生的高質量就業(yè)為總目標，引導企業(yè)積極參與到校企合作人才培養(yǎng)當中，不斷提升其人才培養(yǎng)工作的專業(yè)性和科學性，使其與市場經濟發(fā)展相適應。同時，高職院校還可以與企業(yè)一起建立“雙主體”人才培養(yǎng)模式，積極利用企業(yè)的人才和技術優(yōu)勢，實現資源共享，增進專業(yè)人才交流與互動。

高校畢業(yè)生論文范文第4篇

選題作為畢業(yè)論文的起點，是決定畢業(yè)論文主要內容和質量的關鍵之一，在論文撰寫過程中具有重要的意義，必須認真對待。所謂選題，即在開始論文研究前，選擇、確定所要研究論證的問題。選題決定了研究的內容、廣度和深度[2]。作為地方性普通高等院校，在教育資源、師資力量、教學投入都相對較弱的情況下，如何結合實際情況給學生確定適宜的畢業(yè)論文選題，從而更好的為應用型人才培養(yǎng)目標服務是教師面臨的首要問題。關于畢業(yè)論文選題的途徑來源，綜合我校生物技術專業(yè)近五年的畢業(yè)論文情況，可以從以下方面綜合考慮選題方式。

2結合教師科研項目選題

教師的科研項目以及教師的科研課題是教師對某一領域經過較長時間思考研究后形成的成果，一般都具備較好的可行性和創(chuàng)新性[3]，同時也具備相對較好的研究基礎。以教師的科研項目與科研課題作為學生畢業(yè)論文的選題，讓學生參與到教師的科研工作中，可以讓學生更好地了解與本專業(yè)發(fā)展相關的研究熱點、學科前沿知識與前沿技術，從而使學生的研究能力與創(chuàng)新研究獲得較高的起點。例如，有的教師承擔有國家或省部級科研課題，這些教師利用已有的科研平臺和科研經費，在指導學生完成畢業(yè)論文的同時，還指導學生撰寫了較高水平的學術于核心期刊，有效的提高了學生的動手能力、科研思維能力、創(chuàng)新能力與寫作能力。

3結合地方經濟發(fā)展需求選題

在我國，地方本科院校辦學理念絕大多數都定位于應用型本科[4]。當前社會大量需要應用型人才，高校人才培養(yǎng)要充分發(fā)揮高?？萍紝Φ胤浇洕ㄔO的支撐作用，增強高校服務地方經濟和社會發(fā)展的能力[5，6]。作為人才培養(yǎng)至關重要的環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文的選題應當契合地方經濟發(fā)展需求，選取有社會價值的課題，實現科學研究服務于社會的目的?；谖以号囵B(yǎng)應用型人才的辦學定位，根據人才市場和用人單位對應用型人才的實際需求和用人要求來確定學生需要掌握的知識點、能力點，大力增加與地方經濟發(fā)展需求相關的畢業(yè)論文選題越發(fā)顯得重要?？v觀近五年我院生物技術專業(yè)的畢業(yè)論文選題，也確實在這方面加大了比例。例如，針對當地特色經濟桑蠶種養(yǎng)的需求，有的老師帶領學生開展了桑樹病蟲害調查及預防、桑蠶副產物綜合開發(fā)利用等相關課題研究；針對當地政府為解決喀斯特地貌的農民生境問題而提倡的大力發(fā)展核桃種植的方針，有的教師則引導學生開展了核桃組培苗的研究工作，通過這一舉措，學生能學以致用，更好服務地方經濟文化建設。

4根據就業(yè)意向選題

根據學生的就業(yè)意向給出選題方向，這一點也是學生畢業(yè)論文選題的關鍵出發(fā)點。有的同學在選擇專業(yè)就讀的時候，就已經對某一就業(yè)領域有濃厚的興趣，并立志于本科畢業(yè)后從事相關領域的工作。針對學生的這一需求，我們從事相關領域研究的教師增設了能有效解決學生就業(yè)需求的畢業(yè)論文選題，根據學生畢業(yè)后所需承擔的工作性質和任務，如技術操作、產品研發(fā)、工藝改造等對學生提前進行針對性的行業(yè)培訓和科研思維培養(yǎng)，通過這一舉措可以直接強化學生的工作實踐能力，并通過學生在論文研究過程中激發(fā)出的興趣，提高他們的創(chuàng)新思維能力，為培養(yǎng)合格的企業(yè)員工打下堅實的基礎。例如，針對畢業(yè)后有意向從事食品發(fā)酵行業(yè)學生的需求，我們開設了“甘蔗糖蜜發(fā)酵產谷胱甘肽菌種選育及發(fā)酵工藝優(yōu)化”、“纖維素酶高產菌株篩選鑒定及產酶工藝優(yōu)化”、“黑蒜加工過程中各種有效成分變化”等相關選題；針對釀酒行業(yè)的學生需求開設了“酒曲中優(yōu)勢菌種篩選鑒定及發(fā)酵產物研究分析”、“酒曲中酵母菌的篩選及培養(yǎng)條件的優(yōu)化”、“酒曲中霉菌的篩選及糖化霉能力的測定”等選題，通過相關的研究讓同學們提前了解并熟悉企業(yè)的技術核心與工業(yè)流程，使之能較快勝任畢業(yè)后的企業(yè)工作。

5根據考研方向選題

雖然大多數的學生都是本著畢業(yè)后能從事一份跟專業(yè)相關的工作而就讀本科院校的，但其中也不乏想考研究生進一步學習深造的學生。針對這類學生，我們在畢業(yè)論文選題上也在優(yōu)先考慮范圍，根據經驗，我們都知道不管是哪一位導師，都不會樂意去招一個沒有一點動手能力沒有一點研究基礎與經驗的學生，這樣的學生招進來指導困難，很難有突破。因此，為了提高學生的錄取率，在學生自身加強理論學習的基礎上，我們盡量為學生開設跟其考研方向相關的畢業(yè)論文選題，加強他們在動手能力及科研方面的素養(yǎng)。例如針對考研方向為微生物、生物化學與分子生物學方向的學生，開設的畢業(yè)論文選題有“纖維素酶分離純化及酶學性質研究”及“家蠶腸道組織RNA提取方法比較及RT-PCR檢驗”等選題；針對考研方向為生態(tài)的學生，開設的畢業(yè)論文選題則有“重金屬耐受菌株的篩選及其潛在生物修復功能研究”、“喀斯特地貌下幾種不同經濟作物種植區(qū)土壤動物的多樣性調查”及“不同植被對石漠化地區(qū)土壤微生物的影響”等。通過這些論文實驗訓練，學生的動手能力及科研思維分析能力得到了很大的提高，也為將來的研究方向打下了前期基礎，提高了研究生復試的通過概率。

6根據興趣愛好及專長自主選題

興趣是最好的老師，也是動力的出發(fā)點。研究者一旦對某個事物發(fā)生了興趣，它就會被該事物深深的吸引。因此，興趣也是畢業(yè)論文選題的不可忽視因素。這一類選題相對選擇范圍較寬泛，同時也是教師與學生互動的結果，選題方式是先由學生自行查閱相關專業(yè)的文獻，看看對哪些問題感興趣，對這些問題產生過怎樣的感觸和想法，然后根據閱讀文獻的感想與教師多次溝通確認可行后再撰寫開題報告開始論文實驗研究。因為是帶著問題與興趣進行探討研究，這樣的選題學生往往完成得較好。因選題范圍寬泛，在此不一一羅列。

7結束語

高校畢業(yè)生論文范文第5篇

一、對于學生

（一）提高對畢業(yè)論文重要性的認識。提高學生對畢業(yè)論文的認識，需要使學生明確畢業(yè)論文的重要性。畢業(yè)論文不僅僅是一個實踐教學環(huán)節(jié)，也是實現人才培養(yǎng)目標的重要手段，是學生四年所學知識的深化與升華的重要過程，是對學生進行科學教育、培養(yǎng)探求真理精神，提高學生科研訓練能力、分析問題和解決問題能力的有效途經，也是培養(yǎng)學生優(yōu)良的思想品質、責任感、使命感和進行綜合素質培養(yǎng)必不可少的教學環(huán)節(jié)，是學生畢業(yè)前的綜合訓練，是學生走向社會的準備。

（二）日常教學加強對畢業(yè)論文的寫作鍛煉。畢業(yè)論文是一門學問，學生不僅要了解論文的撰寫要求，還要加強寫作訓練。在平時的日常的教學過程中，教師要指導學生閱讀高質量學術論文，使學生了解什么是學術論文。盡量多結合教學內容布置小論文的寫作， 使學生經常受到論文寫作的訓練， 并在一定范圍內發(fā)表和討論，使學生可以積累資料和經驗。建議高校多舉辦學術講座，請著名專家學者作學術講座，介紹學術前沿和治學方法，開闊學生視野。只有通過多種形式的有關論文知識的儲備，才能保證畢業(yè)論文的質量。

（三）建立學生和指導教師的雙向選擇機制。鼓勵學生積極參與科研。學生介入教師的科研課題是提高畢業(yè)論文質量的有效措施。鼓勵學生參與教師承擔的各級各類科研課題，進行一些基礎性的研究工作，熟悉相關知識和資料，在教師的指導下進行論文寫作；設置學生科研立項，鼓勵學有余力、富有鉆研精神的學生積極申報課題；或者可以通過“大學生科技創(chuàng)新活動”等課外科技活動加強學生的科研訓練，促進科研意識的養(yǎng)成。通過學生相當長一段時間的科研能力培訓，學生動手能力得到一定程度的提高，為順利開展畢業(yè)論文工作打好基礎。

二、對于教師

（一）實行指導教師責任制。指導教師和學生如愿雙向選擇以后，教師應該切實負起責任來，相當多學生是非常愿意跟著老師做自己喜歡的課題，指導教師既是學生的論文的指導者，更是學生人生的指導者，指導教師應該身體力行，做學生的表率，如果指導教師自己做事總是拖拖拉拉，沒有時間觀念，學生也非常容易不守時；學校主管部門應該組成督導組，對指導老師的工作質量進行檢查督促，及時發(fā)現存在的問題，比如明確指導教師的工作量，如某個階段每周至少與學生見面幾次，指導多少學時等，使這些成為能夠量化的指標。

（二）聯系地方企業(yè)，開發(fā)導師資源。通過聘請校外科技人員來校擔任指導教師或教師下企業(yè)學習，以改變指導教師隊伍結構組成，與企業(yè)科研技術人員共同指導學生畢業(yè)論文的嘗試，無疑是挖掘豐富導師資源的良好基礎。通過大力利用校外指導教師，或教師與企業(yè)科研技術人員組成聯合體，安排部分優(yōu)秀學生到企業(yè)直接參與企業(yè)技術開發(fā)，解決企業(yè)存在的一些問題，完成畢業(yè)論文。這樣，一方面可以改善地方高校導師資源緊張的狀況，另一方面達到資源共享，促進產學研發(fā)展，發(fā)揮了地方高校的優(yōu)勢。另外，能激發(fā)學生的工作熱情和主動性，還有利于學生就業(yè)后盡早地進入工作角色。

（三）加強教師的責任心。實踐證明，教師的責任心直接影響到教師的工作熱情、投入程度和工作質量，所以要充分調動教師的工作積極性和主動性。學校對認真積極、指導工作出色的導師應給以表彰和宣傳，并給予一定的物質獎勵，從而帶動更多的教師以高度負責的態(tài)度做好指導工作。另外，學校安排教學任務時，兼顧考慮教師指導畢業(yè)論文的工作量，適當減輕指導學生人數多的教師的教學任務。

（四）確保指導教師的專業(yè)知識水平。指導教師擁有的專業(yè)知識數量和質量在很大程度上制約著指導老師對畢業(yè)論文的評審所能達到的水平與精度。專業(yè)知識數量的影響主要表現為指導老師專業(yè)知識面的寬與窄，知識的多與少，是直接知識還是間接知識。專業(yè)知識某一方面的欠缺往往造成指導老師在這一方面的專業(yè)知識“盲區(qū)”。專業(yè)知識的質量影響主要表現為指導老師對專業(yè)知識研究的深度、進度、正確程度。

三、對于學院

（一）對畢業(yè)論文的時間安排做合適調整。對高校本科生畢業(yè)論文的時間宜選擇在大學三年級的下半學期開學時， 即比原來的論文選題提前半年布置。此時，學生已經完成了三年半的學習，對研究內容、研究方向等知識有了一定的儲備和積累，對社會經濟的熱點問題及前沿理論也有了一定的了解，這時將畢業(yè)論文的選題布置下去，有益于引起學生對知識學習的興趣和對社會經濟問題的關注。同時， 隨著學習的深入，使學生能有自己對這些問題的思考，也具備了論文寫作所需要的資料積累的時間保證，從而為提高論文寫作質量做了必要的準備。

（二）完善畢業(yè)論文的質量監(jiān)控體系。畢業(yè)論文的考核制度校畢業(yè)論文質量監(jiān)控體系分為院、系、教研室三級，由學院負責監(jiān)控畢業(yè)論文全過程，系部成立畢業(yè)論文指導小組，定期召開工作會議，指導畢業(yè)論文工作。

初期、中期、后期檢查相結合。首先是在學生根據教師的指導完成畢業(yè)論文的選題后，系部、教研室要對學生的論文選題、可行性等進行初期檢查；其次，在學生畢業(yè)論文的寫作中期，采取教研室普查、學院抽查的形式，對學生畢業(yè)論文工作的執(zhí)行情況進行中期檢查；最后，學生畢業(yè)論文完成后，學院對學生畢業(yè)論文的答辯情況進行后期檢查，以保證論文答辯的質量。

（三）給答辯委員會自， 避免流于形式。高校為了畢業(yè)率，要求答辯組組長盡量讓同學全部通過，而這樣的論文答辯往往就流于形式。有時候，學生的畢業(yè)論文達到了優(yōu)秀等級，為了控制比例，不得不降為良好，而有的學生畢業(yè)論文不合格，卻由于畢業(yè)率、就業(yè)率、招生率等一系列問題及格了。這樣操作，違背了公平公正的原則，也違背了科學的原則，好學生覺得自己冤，差學生又存在僥幸心理，覺得反正做好做壞都一個樣，而這樣的想法對以后提高本科生論文質量都極為不利，為了創(chuàng)造更好的育人環(huán)境，應該給答辯委員會充分的自，實事求是，避免流于形式。