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嘉興一中實(shí)驗(yàn)初中范文第1篇

【關(guān)鍵詞】嘉興市；南湖區(qū)；初中；健美操

健美操是融音樂(lè)、體操、舞蹈為一體的一項(xiàng)綜合性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其把健與美融于一體，具有鮮明的韻律感、節(jié)奏感，深受廣大群眾的喜愛(ài)。健美操作為在中學(xué)廣泛開(kāi)展的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有助于發(fā)展中學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈活性，塑造他們美的形體，促進(jìn)他們勻稱(chēng)和諧地發(fā)展，并有助于培養(yǎng)他們正確的審美觀念、陶冶美的情操，因此對(duì)青少年學(xué)生具有健身、健美、健心的整體性鍛煉價(jià)值。本文意在運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查等方法，對(duì)嘉興市南湖區(qū)初中健美操運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)研，了解嘉興市南湖區(qū)初中健美操運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行深入分析，并在此基礎(chǔ)上提出今后南湖區(qū)初中更好地開(kāi)展健美操運(yùn)動(dòng)的建議，以期促進(jìn)健美操運(yùn)動(dòng)在南湖區(qū)更好地開(kāi)展。

1.研究對(duì)象和研究方法

1.1研究對(duì)象

本文以浙江省嘉興市南湖區(qū)14所初中的健美操運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。涉及到的學(xué)校有：嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校、北京師范大學(xué)南湖附校、實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)、21世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、余新中學(xué)、南湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校、大橋中學(xué)、清河中學(xué)、秀州中學(xué)分校、山水灣中學(xué)、七星中學(xué)、南溪中學(xué)、新豐中學(xué)、東柵中學(xué)。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱了大量與學(xué)校健美操運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

采用分層抽樣的方法，以嘉興市南湖區(qū)的14所初中的學(xué)生和體育教師為調(diào)查對(duì)象，設(shè)計(jì)了學(xué)生問(wèn)卷和教師問(wèn)卷共兩份調(diào)查問(wèn)卷。并對(duì)這14所初中的學(xué)生和體育教師進(jìn)行分項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查采取現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放，現(xiàn)場(chǎng)回收的方法，共發(fā)放問(wèn)卷650份，其中學(xué)生問(wèn)卷600份，回收587份，回收率97.83%；教師50份，回收48份，回收率96%。

1.2.3 訪談法

通過(guò)對(duì)嘉興市南湖區(qū)部分初中的體育教師進(jìn)行深度訪談，了解南湖區(qū)初中健美操運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題等相關(guān)情況。

2.研究結(jié)果與分析

2.1嘉興市南湖區(qū)初中學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)信息的獲取渠道情況

表1嘉興市南湖區(qū)初中學(xué)生

從表1中可以看出，嘉興市南湖區(qū)初中生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)信息的獲取渠道上有33.78%的人是從電視上獲得的，38.83%的人是通過(guò)報(bào)紙和雜志獲得健美操運(yùn)動(dòng)信息的，19.26%的人是通過(guò)上網(wǎng)獲得健美操運(yùn)動(dòng)信息的，只有8.13%的人是同學(xué)初中老師的課上或課外介紹獲取的健美操運(yùn)動(dòng)信息。由此可見(jiàn)，電視、電腦和報(bào)紙雜志是嘉興市南湖區(qū)初中生獲取健美操運(yùn)動(dòng)信息的最常用途徑。

2.2嘉興市南湖區(qū)初中學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)信息關(guān)注程度情況

表2嘉興市南湖區(qū)初中學(xué)生

從表2可以看出，嘉興市南湖區(qū)初中生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)信息的關(guān)注程度上，21.83%的人很關(guān)注，33.45%的人關(guān)注，34.88%的人一般，6.05%的人不關(guān)注，3.79%的人很不關(guān)注?？傮w來(lái)看，嘉興市南湖區(qū)初中多數(shù)學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)信息還是給予足夠關(guān)注的。

2.3嘉興市南湖區(qū)初中學(xué)生參加健美操運(yùn)動(dòng)的主觀意愿情況

從調(diào)查看出（如表3），13.21%的學(xué)生非常贊成參加健美操運(yùn)動(dòng)是一種愉快的活動(dòng)，20.87%的學(xué)生持贊成態(tài)度，45.68%的學(xué)生沒(méi)有明確態(tài)度，20.24%的同學(xué)持反對(duì)態(tài)度。

表3嘉興市南湖區(qū)初中學(xué)生參加健美操運(yùn)動(dòng)態(tài)度情況統(tǒng)計(jì)表

2.4嘉興市南湖區(qū)初中學(xué)生參加健美操運(yùn)動(dòng)時(shí)間情況

從調(diào)查可以看出（見(jiàn)表4），在每一周中，有28.20%學(xué)生幾乎不參加健美操運(yùn)動(dòng)，37.60%的學(xué)生只是偶爾參加，25.21%的學(xué)生一周只參加一次健美操運(yùn)動(dòng)，每周參加2-4次健美操運(yùn)動(dòng)的只占到8.98%，而每周參加4次或4次以上只有0.01%，可以說(shuō)基本沒(méi)有。

從表5中看出，在參加健美操運(yùn)動(dòng)的學(xué)生中，31.45%的學(xué)生每次活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間在30分鐘以下，60.31%的學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在30-60分鐘之間，每次活動(dòng)時(shí)間在60分鐘以上的占8.24%。而對(duì)學(xué)生余暇時(shí)間的調(diào)查顯示，大部分初中學(xué)生余暇時(shí)間有2-3個(gè)小時(shí)。這說(shuō)明學(xué)生每天不是沒(méi)有足夠的時(shí)間參加健美操運(yùn)動(dòng)，而是沒(méi)選擇健美操運(yùn)動(dòng)。

2.5 嘉興市南湖區(qū)初中開(kāi)展健美操課程情況

調(diào)查顯示：嘉興市南湖區(qū)初中開(kāi)設(shè)健美操課程的只占23.38%，而且健美操作為體育課主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校只占20.76%，表明嘉興市南湖區(qū)初中健美操課程開(kāi)設(shè)的不夠理想。而且65.95%的學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的健美操教師，體育教師以前大多從事的是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，師資力量的薄弱制約了健美操運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的普及和開(kāi)展。

2. 6嘉興市南湖區(qū)初中開(kāi)展健美操教學(xué)設(shè)施場(chǎng)地滿意度分析

調(diào)查顯示：嘉興市南湖區(qū)初中開(kāi)展健美操運(yùn)動(dòng)，場(chǎng)地設(shè)施完全可以滿足的為0，可以滿足的占18%，基本可以的占31%，不能滿足的占43%，完全不能滿足的占8%、。由此可見(jiàn)，嘉興市南湖區(qū)初中開(kāi)展健美操運(yùn)動(dòng)受場(chǎng)地設(shè)施的限制，制約了健美操運(yùn)動(dòng)在該區(qū)初中的開(kāi)展。

2.7嘉興市南湖區(qū)初中開(kāi)展健美操運(yùn)動(dòng)的次數(shù)及持續(xù)時(shí)間

健美操活動(dòng)開(kāi)展的次數(shù)及每次持續(xù)的時(shí)間是否合理直接影響著學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量和效果。嘉興市南湖區(qū)初中健美操活動(dòng)的開(kāi)展大多集中在下午的課外活動(dòng)時(shí)間。在調(diào)查的學(xué)校中（見(jiàn)表6），經(jīng)常開(kāi)展健美操活動(dòng)的為0.10%，偶爾開(kāi)展的占82.78%，幾乎沒(méi)有開(kāi)展的占17.12%。

表6 嘉興市南湖區(qū)初中開(kāi)展健美操活動(dòng)次數(shù)情況

2.8嘉興市南湖區(qū)初中開(kāi)展健美操競(jìng)賽情況

從表6中可以看出82.78%的學(xué)校才偶爾有健美操運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展健美操競(jìng)賽是少之又少，這樣比賽場(chǎng)次有限、鍛煉機(jī)會(huì)甚少是目前南湖區(qū)初中學(xué)校健美操競(jìng)賽開(kāi)展的突出問(wèn)題。

2.9嘉興市南湖區(qū)初中學(xué)生家庭對(duì)孩子參加體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

表7 家庭對(duì)子女參加健美操運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

孩子作為家庭的中心，孩子的發(fā)展問(wèn)題歷來(lái)是家庭的焦點(diǎn)，而家庭往往從社會(huì)的角度去判斷未來(lái)人們的職業(yè)價(jià)值。從表7中可以看出，隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的態(tài)度也發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。家庭對(duì)子女參加健美操運(yùn)動(dòng)持非常支持、支持、一般態(tài)度的有68.66%，則說(shuō)明有近68.66%的家長(zhǎng)對(duì)孩子參與健美操運(yùn)動(dòng)持支持態(tài)度，主要原因是能鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)合理的參加體育鍛煉也可以緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。但仍有部分家長(zhǎng)思想轉(zhuǎn)變較慢，他們限制子女參加體育運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為參加健美操運(yùn)動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)是多數(shù)家長(zhǎng)反對(duì)子女參加體育運(yùn)動(dòng)的主要原因。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1嘉興市南湖區(qū)初中學(xué)生自身對(duì)健美操信息能夠給予足夠關(guān)注，多數(shù)學(xué)生主觀上愿意參與健美操運(yùn)動(dòng)，在參與健美操運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)選擇上較為理性化；

3.1.2嘉興市南湖區(qū)初中健美操運(yùn)動(dòng)組織不系統(tǒng)，專(zhuān)項(xiàng)健美操課極不正規(guī)，影響教學(xué)效果，課外健美操活動(dòng)形式單一且可有可無(wú)；

3.1.3家庭、學(xué)校等都受到社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響而過(guò)于重視文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)校健美操運(yùn)動(dòng)得不到足夠重視，學(xué)校健美操運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施條件差，影響了學(xué)校健美操運(yùn)動(dòng)的正常開(kāi)展；

3.2建議

3.2.1切實(shí)提高學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生參加健美操運(yùn)動(dòng)的重視程度，進(jìn)一步加大對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的資金投入，改善健美操運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施等基礎(chǔ)性條件；

3.2.2在課間操、課外體育活動(dòng)中加大推廣健美操運(yùn)動(dòng)及開(kāi)展多種多樣的健美操競(jìng)賽，可多開(kāi)展班級(jí)、年級(jí)、校內(nèi)和校際間形式多樣的健美操競(jìng)賽；

3.2.3深化“體教結(jié)合”的學(xué)校健美操運(yùn)動(dòng)開(kāi)展模式，加強(qiáng)教育部門(mén)和體育部門(mén)的協(xié)作，優(yōu)化資源配置，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，完善學(xué)校健美操運(yùn)動(dòng)；

3.2.4提高體育教師的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)非健美操專(zhuān)項(xiàng)的體育教師多參加健美操教學(xué)培訓(xùn)和交流，全面提高體育教師的健美操教學(xué)和帶訓(xùn)水平。

參考文獻(xiàn)：

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嘉興一中實(shí)驗(yàn)初中范文第2篇

天氣雖然寒冷，但節(jié)日的氣氛卻愈漸濃烈。記得古人曾這樣說(shuō)文字：“一句能令萬(wàn)古傳。”“一花一世界，一草一段情，萬(wàn)物皆有靈?！痹谶@一期的雜志中，小編帶大家走進(jìn)馥郁玫瑰園領(lǐng)略文字的獨(dú)特魅力……在你欣賞這些句子的同時(shí)會(huì)聯(lián)想到很多東西，你心里也會(huì)有一股暖流在回蕩。愿這樣的玫瑰花香、這樣的句子能在寒冷的冬季給你帶來(lái)一抹溫馨和感動(dòng)。

關(guān)于詮釋

幸福是一座城堡，里面藏著無(wú)盡的歡樂(lè)；幸福是一株蒲公英，隨風(fēng)飄到人的心坎；幸福是一抹霞光，照亮我們的似水年華。幸福，需要用心去聆聽(tīng)。

@浙江省嘉興市秀洲區(qū)王江涇鎮(zhèn)中學(xué) 張培青

快樂(lè)可以?xún)?chǔ)存，離別只不過(guò)是拐了個(gè)彎，幸福不僅僅只是代名詞。

@江蘇省泰州中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)初二（16）班 王馨恬

愛(ài)并不是復(fù)雜的定義，我相信當(dāng)我們不再有消極的心態(tài)，不再自私時(shí)，任何人之間都是有愛(ài)存在的。我從我的吝嗇中明白：晦澀的壞心情會(huì)產(chǎn)生傷害，我們不要吝嗇自己對(duì)這個(gè)世界的關(guān)心、熱愛(ài)。

@江蘇省南京市弘光中學(xué)初二（8）班 付 璇

如果歲月是一條長(zhǎng)河，那么億年的時(shí)間里，人類(lèi)存在的時(shí)間是那么微不足道；如果歷史是一本書(shū)，那么人的一生所經(jīng)歷的僅僅是書(shū)中的一個(gè)片段。跟著自己的心去找尋屬于自己的那片風(fēng)景，平靜從容地面對(duì)時(shí)過(guò)境遷，才是人生的幸福所在。

@北京市第171中學(xué)初三（4）班 趙思媛

那是年少的一場(chǎng)迷夢(mèng)，真實(shí)地存在過(guò)，卻輕輕地縹緲著遠(yuǎn)去。是我們一同綻放了那個(gè)花季，還是那時(shí)的花季綻放了我們？歲月飛逝，時(shí)光流轉(zhuǎn)，花謝花飛飛滿天，飄成回憶，被風(fēng)吹散。我們望著飄落一地的夢(mèng)，試著將過(guò)去與現(xiàn)在、回憶與現(xiàn)實(shí)交織、折疊，卻始終無(wú)法重合。

@山西省平遙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 程 靜

就這樣，沒(méi)有目的地，一直走下去，把消遣時(shí)光作為一個(gè)冠冕堂皇的借口，拋開(kāi)都市中人所有繁雜的忙碌和煩惱，只把一段柔軟的時(shí)光留給自己，便是目的了。

@山西省晉中市榆次區(qū)經(jīng)緯中學(xué)初二（6）班 毛欣越

關(guān)于青春

記憶像浪潮一樣涌來(lái)，依稀記得那個(gè)月朗星稀的夜晚，月光溶溶，如流水一般，靜靜地瀉在大地上，淡青的月色把大千世界織進(jìn)一片寥闊深遠(yuǎn)而靜謐的環(huán)境中；明朗的夜空，零零散散的數(shù)顆星星鋪在上面，恍若一塊巨大的屏幕，兜著很多珍貴的化石，它們眨著深邃迷惘的眼睛，隔著薄云，窺探大地。

@山東省博興縣曹王第一中學(xué)九（1）班 李 麗

我總是感激上天讓我和文學(xué)相見(jiàn)，讓我漫步在文學(xué)的夢(mèng)境中，拋棄所有的不快。我從不在乎自己是如此偏執(zhí)。如果沒(méi)有你，即使闃（qù）寂千年，也無(wú)法心平氣和地提及曾經(jīng)。

@江蘇省儀征市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一（12）班 陳心怡

緋紅的晚霞暈染了半邊天，遠(yuǎn)方黛色的山在晚霞的臂彎下靜默。極目遠(yuǎn)眺，這般綺麗的景色盡收眼底。不知道，山的那邊是否也有這樣一片天？

@湖北省十堰市鄖西縣城北中學(xué)九（6）班 孟曉萌

一條下著淅淅瀝瀝的小雨的深巷，蜿蜒地消失在下一個(gè)拐角，我獨(dú)自行在爬滿青苔的石板路上，指間滑過(guò)它那被歲月斑駁了的蒼老的土墻。我用溫?zé)岬氖謸崦切┌纪共黄降膫?，試圖找些語(yǔ)句來(lái)安慰安慰它，卻又遲遲沒(méi)有開(kāi)口?？粗穷j廢的籬墻所分割下來(lái)的灰色的四角天空，我輕輕地?fù)纹鹨话阉{(lán)色的雨傘，為心靈撐起一片湛藍(lán)的天空。

@湖南省隆回二中默深文學(xué)社 金莉莉

我在旁邊蹲下，靜靜地看著奶奶洗衣服。奶奶的手在老舊的洗衣盆里若隱若現(xiàn)，不停地揉搓，不一會(huì)兒，一群調(diào)皮的泡泡便探出頭來(lái)。它們有的手拉手輕盈地一躍，便到了半空中；有的搖搖晃晃歪歪扭扭地撞到盆邊；有的跳出盆沿落到了地上；而更多的，則輕柔地落在奶奶手上，給奶奶天使般的吻。

@山東省日照市五蓮高澤初中 王 茹

窗半開(kāi)著，窗邊的人被清風(fēng)勾勒出臉頰的輪廓：挺立的鼻梁，沒(méi)有一顆青春痘的白凈的臉頰，殷紅的嘴唇，服帖的頭發(fā)，然而最要命的是他的眼睛。他微微頷首，睫毛被窗口徐徐拂過(guò)的風(fēng)逗弄得輕輕扇動(dòng)，撥出幾分俊俏的意境。陽(yáng)光灑下，竟然讓他長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，在書(shū)桌上攤開(kāi)的習(xí)題集上落下了美麗的陰影。

嘉興一中實(shí)驗(yàn)初中范文第3篇

每一個(gè)人在做工作計(jì)劃時(shí)要認(rèn)真思考，好的工作計(jì)劃應(yīng)像目錄樹(shù)一樣，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個(gè)完整的體系。用完整的工作計(jì)劃去指導(dǎo)我們的工作，會(huì)達(dá)到省時(shí)、省力，事半功倍的效果。下面小編為大家收集整理了“班級(jí)開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃2021范文”，歡迎閱讀與借鑒!

班級(jí)開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃1小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的希望和未來(lái)。但因小學(xué)生年齡偏小，自我保護(hù)的意識(shí)不夠強(qiáng)，因而會(huì)受到一些安全方面的威脅。這就需要家長(zhǎng)和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的意識(shí)。安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開(kāi)展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事，它的責(zé)任重于泰山，必須長(zhǎng)抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。本學(xué)期，為切實(shí)搞好三年級(jí)安全教育教學(xué)工作，特制訂本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以河南省義務(wù)教育地方課程安全教育課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力提高三年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

總目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。

具體目標(biāo)：

(一)社會(huì)安全教育

1.了解在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)的安全常識(shí)，遵守公共規(guī)則，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。

2.認(rèn)識(shí)與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。

3.了解社會(huì)安全類(lèi)突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害，提高自我保護(hù)能力。

引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。

(二)公共衛(wèi)生安全教育

1.了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)，逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2.了解本年齡段常見(jiàn)傳染病的預(yù)防常識(shí)，培養(yǎng)疾病預(yù)防意識(shí)。

3.了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

(三)意外傷害安全教育

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志，了解出行時(shí)道路交通安全常識(shí)，樹(shù)立遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

2.初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志，了解簡(jiǎn)單的居家安全常識(shí)。

3.初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中緊急求助和自我保護(hù)的方法，學(xué)會(huì)正確使用和撥打110、119、120、122等電話。

4.掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂(lè)設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識(shí)。

(四)自然災(zāi)害安全教育

1.了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險(xiǎn)性，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法，初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助的簡(jiǎn)單技能。

(五)校園安全教育

1.與同學(xué)友好相處，不打架;

初步形成避免在活動(dòng)、游戲中造成誤傷的意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)聽(tīng)從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護(hù)自己的方法。

三、實(shí)施措施

1.在教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“真愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2.深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。

注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂(lè)于交流的安全問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

3.充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開(kāi)展安全教育。

如運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果;與當(dāng)?shù)毓?、消防、衛(wèi)生、交通等部門(mén)建立聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育。

4.在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，開(kāi)展思考、討論、收集、辯論、防談、演習(xí)等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，在問(wèn)題解決中，提高安全技能掌握安全知識(shí)豐富情感體驗(yàn)。

5.通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛(ài)惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo)。

班級(jí)開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃2一、所教班級(jí)基本情況

本學(xué)期我擔(dān)任高一(15)高一(16)班的英語(yǔ)教學(xué)，這個(gè)兩個(gè)班都是平行班，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)能力也需要進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹(shù)立新觀念，探索新教法，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的.知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

三、教材分析

按照新課程改革，本學(xué)期開(kāi)設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)模塊必修(2)兩個(gè)模塊剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10個(gè)單元內(nèi)容。共十二個(gè)模塊。其中有兩個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊。

具體安排：對(duì)于10個(gè)模塊，每一模塊用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2個(gè)課時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型;語(yǔ)法主要為：情態(tài)動(dòng)詞的用法;名詞性從句包括賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等;主謂一致;動(dòng)詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動(dòng)詞Ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

五、主要措施

1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于單元的新課教學(xué)中。

2、在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給學(xué)生放一些英語(yǔ)小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。

3、在口語(yǔ)表達(dá)方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，在教學(xué)過(guò)程中努力設(shè)計(jì)教學(xué)，把提高學(xué)生的口語(yǔ)安排在每節(jié)課的教學(xué)中。

班級(jí)開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想

以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、民-主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)展好學(xué)生的政治思想教育和心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，會(huì)學(xué)習(xí)而且善于學(xué)習(xí)的一中新人。

二、班級(jí)奮斗目標(biāo)

接手高一12班以來(lái)，我一直嘗試營(yíng)造一種和-諧發(fā)展，快樂(lè)學(xué)習(xí)，良性競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)氛圍，學(xué)期伊始，我提出我們的奮斗目標(biāo)，“以學(xué)習(xí)為重，兼顧綜合量化”。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)方面確實(shí)有了很多閃光點(diǎn)，平均分位于平行班前列，優(yōu)質(zhì)生人數(shù)有了一定提高。但是綜合量化一直未能有太大改觀。我們這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)習(xí)成績(jī)力求更進(jìn)一步，綜合量化必須有明顯改觀。

三、主要工作

(一)緊抓學(xué)習(xí)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)跟任課老師的交流，及時(shí)掌握學(xué)生各門(mén)課的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

由于上學(xué)期課時(shí)設(shè)置等原因，我們的學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)意志薄弱，這就需要老師，特別是班主任要加強(qiáng)跟任課老師的交流，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，抓作業(yè)質(zhì)量、抓課堂效率、抓復(fù)習(xí)效果，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，做大優(yōu)勢(shì)學(xué)科(物理、數(shù)學(xué)等)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、做好“談心”工作，追蹤學(xué)生心理，疏導(dǎo)內(nèi)心障礙。

為了促使學(xué)生健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育工作。既要從思想上重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育，靈活運(yùn)用“心理療法”，加強(qiáng)跟學(xué)生的談心、溝通，關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，抓出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

還要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，幫助學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)克服驕傲自滿情緒，幫助學(xué)習(xí)差勁的同學(xué)重拾信心。同時(shí)教育學(xué)生要正視生活中所碰到的種種難題，勇敢地面對(duì)挫折，讓他們懂得充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、積極激發(fā)自己的潛能。

3、加強(qiáng)師生對(duì)話

建立師生聯(lián)系制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)。倡導(dǎo)師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)的學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好的生活態(tài)度

(二)加強(qiáng)管理

進(jìn)一步健全班規(guī)班紀(jì)、強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班級(jí)量化總分。主要從以下幾方面進(jìn)一步強(qiáng)化：

1、通過(guò)值日班長(zhǎng)，嚴(yán)肅班級(jí)管理。

要求值日班長(zhǎng)認(rèn)真記錄班級(jí)情況并將情況及時(shí)反饋給班主任。班主任及時(shí)聽(tīng)取值周班長(zhǎng)的匯報(bào)，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生、個(gè)別事件及時(shí)跟學(xué)生交流、溝通。

2、充分利用班會(huì)課，真正發(fā)揮班會(huì)課的德育教學(xué)管理功能。

本學(xué)期要采用學(xué)生主持、辯論、研討等多種形式開(kāi)展主題班會(huì)。

3、加大與家長(zhǎng)的聯(lián)系力度。

家長(zhǎng)的教育功能需要班主任的指導(dǎo)，學(xué)校的教育功能也需要家長(zhǎng)的配合。雙方的密切配合使學(xué)生健康成長(zhǎng)的有力保證。

4、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行班干部民-主選舉，選出新一屆班委，確立以班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)為核心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。

每個(gè)月召開(kāi)一次班干部工作會(huì)議，并不定期對(duì)班干部進(jìn)行工作能力培訓(xùn)。

為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，繼續(xù)實(shí)行值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

班級(jí)開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃4這個(gè)春季是是高三最后一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在的高三學(xué)生都非常重視的一點(diǎn)就是高考，作為班主任，需要做的就是讓學(xué)生在高考期間取得好成績(jī)，下面是個(gè)人工作計(jì)劃。

一、加大時(shí)間投入

為了加大對(duì)學(xué)生的時(shí)間投入我決定在今后工作中，提高學(xué)生們的時(shí)間利用，讓更多的學(xué)生都有時(shí)間做好學(xué)習(xí)工作計(jì)劃，每天對(duì)于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都做一個(gè)全新的安排，每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都必須把時(shí)間安排好，所以在今后的工作中，我會(huì)每天都做好班級(jí)安排和巡查，找到班級(jí)的工作主要任務(wù)，掌控好每個(gè)人的.工作重心，時(shí)刻安排好工作的要求。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都及時(shí)安排好工作任務(wù)，每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，成績(jī)情況都會(huì)做好檢查和監(jiān)督，掌握班級(jí)每一個(gè)人的具體學(xué)習(xí)成績(jī)之后會(huì)更具要求來(lái)規(guī)劃好工作。

二、做好差生輔導(dǎo)工作

每一個(gè)學(xué)生都是我們老師要幫助的目標(biāo)，需要我們老師全力去做好工作掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)，避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而放棄學(xué)習(xí)，為了把我們班級(jí)的學(xué)生成績(jī)提升上來(lái)，我利用晚自習(xí)時(shí)間，留在學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，給更多的人學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，讓他們能夠在不但成長(zhǎng)中不斷發(fā)展，每一個(gè)差生都是一個(gè)個(gè)體，我們作為老師就需要尊重他們，給他們更多的幫助和關(guān)心，讓他們知道老師，并沒(méi)有放棄他們，只要努力一切皆有可能，讓差生把自己遇到的問(wèn)題及時(shí)反饋個(gè)我然后我更具這個(gè)做好具體的安排工作。把每一個(gè)差生都帶起來(lái)，讓他們有自信有能力去做好自己的工作。

三、做好學(xué)生溝通，掌握具體情況

每一個(gè)學(xué)生都必須要有一個(gè)合適的成長(zhǎng)環(huán)境，同樣我們也要掌握他們的情況和實(shí)力，每一個(gè)學(xué)生的情況都有所不同，他們的情況有時(shí)候卻又是整個(gè)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，著些都需要我們掌控好工作的具體操作。在班級(jí)里成績(jī)好的學(xué)生占一部分成績(jī)差的占一部分，還有更多的是因?yàn)槌煽?jī)并不好需要更多的努力，成績(jī)一般，對(duì)于這一些學(xué)生我們要做的就是讓他們有足夠的能力和實(shí)力來(lái)提升自己，讓他們不但的成長(zhǎng)和發(fā)展，每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都可以提高，只要我們班主任愿意花時(shí)間就會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。

四、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)

做好家長(zhǎng)溝通工作，每個(gè)家長(zhǎng)都是非常關(guān)心自己子女的，所以對(duì)于每個(gè)學(xué)生我們都必須要做好家庭工作，比如有的家長(zhǎng)對(duì)子女的掛心不夠，有的又沒(méi)有多少能力讓他們有了很多的缺陷卻總是得不到發(fā)展，家長(zhǎng)不會(huì)教導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了很大的差距。所以今后對(duì)于這些方面我們會(huì)重點(diǎn)跟進(jìn)。

班級(jí)開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃5按照學(xué)校的安排我這學(xué)期原地踏步接手了三年級(jí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)有利有弊。利的方面是剛送走了一屆三年級(jí)學(xué)生，對(duì)這個(gè)年齡段的學(xué)生心理特點(diǎn)比較熟悉，而且有幸和德育主任劉老師聯(lián)手，這讓我心里更有底了。弊的方面這班學(xué)生由于一年級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，需要老師在今后耐心教導(dǎo)。

為了更好的開(kāi)展好班級(jí)工作，學(xué)期初我特制定班主任計(jì)劃如下：

一、班級(jí)情況分析

我班本學(xué)期共有37人，其中女生13人，男生24人。由于男生較多，而且男生活潑好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律不太理想，需要老師耐心教導(dǎo)。班上大部分學(xué)生都能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，也涌現(xiàn)了不少在學(xué)習(xí)上和行為上的楷模和榜樣。當(dāng)然也有部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，尤其是個(gè)別同學(xué)(張成浩、郭家欣、趙鵬博、郭卓然)，上課不能集中精力，紀(jì)律渙散。所以本學(xué)期我將工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，爭(zhēng)取讓班上的每位學(xué)生都能得到不同程度的提高和進(jìn)步。

二、本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

三、班級(jí)特色

創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)，爭(zhēng)做文明禮儀學(xué)生。

四、班級(jí)口號(hào)

不求一日成功，但求每天進(jìn)步。

五、基本措施和做法

1、充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《六小一日行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、這學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣和課間安全游戲的習(xí)慣。

(1)課堂紀(jì)律

利用自習(xí)和班隊(duì)會(huì)等時(shí)間師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo)，又有約束力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的紀(jì)律宗旨是“說(shuō)到做到，言行一致?！?/p>

(2)課間紀(jì)律

以往的課間活動(dòng)時(shí)間由于老師在辦公室辦公或休息，學(xué)生處于無(wú)人組織和看管階段，是發(fā)生校園安全事故的高峰期。因此，本學(xué)期我除了做好常規(guī)的課間安全教育外，我將組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課間活動(dòng)，如：下棋、跳皮筋、跳繩等活動(dòng)。有意義的課間活動(dòng)是解決課間紀(jì)律亂的法寶。這不僅使學(xué)生既健體又受教育，而且隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng)，寓教于樂(lè)。

(3)路隊(duì)紀(jì)律

排隊(duì)放學(xué)時(shí)的學(xué)生紀(jì)律是一個(gè)班良好班風(fēng)的體現(xiàn)。由于本班學(xué)生人數(shù)較多，排隊(duì)放學(xué)隊(duì)伍較長(zhǎng)。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，本學(xué)期我借鑒部隊(duì)的風(fēng)格，邊走邊朗誦詩(shī)歌、背誦經(jīng)典段落，要求學(xué)生做到不僅做到快、齊，而且能夠進(jìn)行自主管理。做到高高興興上學(xué)，平平安安回家。

3、養(yǎng)成衛(wèi)生的好習(xí)慣。

(1)個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。

(2)班級(jí)衛(wèi)生：以前我對(duì)班級(jí)衛(wèi)生不太重視，認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間做衛(wèi)生還不如多學(xué)習(xí)一會(huì)。本學(xué)期我班將每天兩次分派值日生清掃，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)干凈整潔的教室。爭(zhēng)奪班級(jí)“流動(dòng)紅旗”。對(duì)于積極主打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

4、抓好班級(jí)綠色銀行的工作。

說(shuō)實(shí)在的以前對(duì)班級(jí)的綠色銀行作為班主任的我都不重視，所以學(xué)生也不重視。本學(xué)期我積極鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊的可回收的垃圾，為班級(jí)綠色銀行獻(xiàn)出一份力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5、打造一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，提高班級(jí)管理。

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我仍將培養(yǎng)做事認(rèn)真有責(zé)任性的人，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個(gè)積極向上，朝氣蓬勃的班集體。重點(diǎn)培養(yǎng)宋嘉興、楊鎧名、孫佳悅、馬駿鵬、朱恒軼這幾名學(xué)生。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)，本著這一原則，本學(xué)期充分利用家長(zhǎng)會(huì)、放學(xué)路上，我要多和家長(zhǎng)溝通，共同探討對(duì)孩子的教育，對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，既不夸大，也不縮小，采取實(shí)事求是的態(tài)度，使孩子在校內(nèi)和校外都能得到良好的發(fā)展和教育。

7、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。

比如：可以利用品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為教育，通過(guò)各種方式進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。