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教育局健康教育總結(jié)范文第1篇

2、以普及全市中小學心理健康教育為己任，審核職心理教師指標抓落實。中小學生的心理素質(zhì)教育是中小學素質(zhì)教育的重要之一，學生只有具備良好的、健康的心理素質(zhì)，才能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才，樂清市中小學心理健康教育工作目前主要由市教育局學生科負責，局領(lǐng)導和科長對這項工作十分重視，為了普及全市中小學校心理健康教育工作，學生科與政工科多次溝通協(xié)調(diào)，努力為各中小學爭取心理職教師的指標，有的學校雖嚴重超編，但只要是配備心理職教師，一律開綠燈。去年，在學生科和政工科共同努力下，全市尚未配備心理職教師的學校都爭取到了心理職教師的指標。后經(jīng)過調(diào)查了解，許多學校要到這個指標后卻挪作它用，致使學校的心理健康教育有名無實。去年下半年，針對這個現(xiàn)象，我們采取學區(qū)初查和教育局實地檢查相結(jié)合的方法，核實全市各中小學校實際心理職教師指標數(shù)（到目前為止僅23人）。并要求各中小學校，從打造平安校園、和諧校園的高重視學校的心理健康教育工作。若今年還沒有配備心理職教師的學校，政工科將收心理職教師的指標，促使各校將這項工作落到實處。

3、以研討、交流、培訓為抓手，在普及的基礎(chǔ)上促提高2017年心理健康教育工作總結(jié)。為了促進我市心理健康教育事業(yè)發(fā)展，研究心理健康教育工作規(guī)律，促進心理健康教育工作者在探索中總結(jié)提煉經(jīng)驗，展示我市當前心理健康教育理論研究成果，營造一個良好的心理健康教育理論研究氛圍。每年樂清市教育局根據(jù)浙江省和溫州市教育局心理健康教育“三優(yōu)”評比文件精神，組織心理健康教育論文、活動課設(shè)計和個案輔導分析評比活動。這項活動逐年規(guī)范，并取得了一定的成績。20xx年向溫州選送了8篇案例，獲獎7篇。其中一等獎3篇，樂清市外國語學校高芳芳老師的《和媽媽說再見》、樂清中學李見雪老師的《老師，你有什么辦法讓我不想》，樂成鎮(zhèn)五小孔滬生老師《抽刀斷水水更流》；二等獎2篇，市三中 伏忠國、李云鶴《一例考試焦慮的案例報告》和樂清中學盧倩倩老師的《走出他人的目光》；三等獎2篇文章2017年心理健康教育工作總結(jié)。同時，市教育局采取“請進，走出去”的方法對全市中小學教師開展培訓，如樂清市外國語學校、白象中學等在教師繼續(xù)教育中開展教師心理健康教育，聘請心理家作心理健康教育工作報告；樂成鎮(zhèn)一中、樂成鎮(zhèn)實驗中學等學校結(jié)合家長學校邀請浙師大和溫州有關(guān)心理健康教育家開展心理健康教育講座；截止目前，我市有10多位老師獲浙江省中小學心理健康教育教師A級資格證書。

4、以心理輔導站等級評估為依托，打造心理健康教育特色學校樹品牌。為進一步推進我市學校心理健康教育發(fā)展,有效促進素質(zhì)教育的實施，根據(jù)《溫州市教育局關(guān)于中小學實施心理健康教育的指導意見》（溫教學〔20xx〕60號）精神，我市教育局積極開展心理健康教育工作輔導站的評估工作，并以心理輔導站的評估工作為依托，初步推開市心理健康教育“心理輔導特色學?！痹圏c工作，為推動學校心理健康教育的深化和發(fā)展，我們通過班主任培訓、建學校心理教育網(wǎng)、到學校指導等各種途徑，向我市中小學校心理健康教育工作上軌的學校宣傳運用心理輔導優(yōu)化德育工作的意義，創(chuàng)建以心理健康教育為特色的德育特色學校。以求打造心理健康教育特色學校的新品牌，發(fā)揮心理健康教育在學生成長和學校發(fā)展中的作用。目前，我市已經(jīng)涌現(xiàn)出了樂清中學、市三中、市職業(yè)中、育英學校、樂成一中、樂成實驗中學等一批有特色的學校。市三中還被評為溫州市心理健康教育德育特色學校，市職業(yè)中、育英學校、樂成實驗中學等被評為溫州市心理健康教育一級心理輔導站工作總結(jié)。

教育局健康教育總結(jié)范文第2篇

一、充分認識新時期加強中小學、中職校心理健康教育的重要性

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。當前我國經(jīng)濟、社會發(fā)展正進入一個重要時期，當代中小學生也處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面極易遇到各種各樣的心理困惑和問題。因此，在中小學、中職校開展心理健康教育，是學生健康成長的需要和推進素質(zhì)教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務(wù)。我市各級教育工作者要充分認識新時期加強學校心理健康教育的重要性，務(wù)必擺正位置，把它列入學校全面實施素質(zhì)教育的一項常規(guī)工作，以積極認真的態(tài)度抓好這項工作。

二、建立健全心理健康教育的組織領(lǐng)導

我市中小學、中職校心理健康教育工作由市教育局心理健康教育工作領(lǐng)導小組負責管理與督導，領(lǐng)導小組下設(shè)指導中心負責日常工作，指導中心掛靠在德育處，各相關(guān)業(yè)務(wù)處室及教研部門予以積極配合。為方便各教育階段開展心理健康教育工作，高中組指導中心設(shè)在福州八中，初中組指導中心設(shè)在福州十八中，中職組指導中心設(shè)在福州商貿(mào)職專，小學組指導中心設(shè)在福州教院二附小。請各縣（市）區(qū)教育局也應(yīng)成立心理健康教育領(lǐng)導小組并有專人負責或分管這項工作，建立健全相應(yīng)的工作制度，切實擔負起當?shù)刂行W、中職校心理健康教育管理和指導工作，并及時將工作情況報市心理健康教育領(lǐng)導小組備案。

三、設(shè)立心理健康教育實驗學校

根據(jù)省教育廳的工作部署，今年我市要在原有工作的基礎(chǔ)上，在普通高中、普通初中、中職校、小學選擇部分學校作為心理健康教育實驗學校，總結(jié)他們的成功經(jīng)驗，推動面上工作的開展，并逐步向農(nóng)村中小學輻射。具體步驟：

1、今年上半年，我局選擇城區(qū)32所學校（初選名單詳見附件1）作為首批實驗學校，這些學校將根據(jù)實驗學校的標準(詳見附件2)認真整改,開展工作。6月底市教育局將根據(jù)整改情況予以確認授牌。

2、今年下半年，首批實驗校必須對應(yīng)掛鉤農(nóng)村1所學?；虺鞘?所薄弱校作為聯(lián)系校進行幫扶，推進心理健康教育由城市向農(nóng)村學校和薄弱學校普及。

3、各縣（市）區(qū)教育局可結(jié)合本地實際，選擇部分城區(qū)和農(nóng)村學校作為首批縣（市）區(qū)級實驗校開展工作，條件成熟時可申報市級實驗校。各縣（市）區(qū)要認真研究新時期經(jīng)濟、社會發(fā)展對學生心理素質(zhì)的影響，特別要加強農(nóng)村中小學生心理健康教育的指導。要加強對學校教師特別是農(nóng)村學校教師開展心理健康教育的基礎(chǔ)知識和技能的培訓。通過專題講座、案例分析、觀摩與交流等多種形式，引導教師尊重學生、熱愛學生、強化教師保護學生心理健康成長的自覺意識，促進學生人格的健康發(fā)展。

當前，各地各校都要特別關(guān)注困難學生的心理健康教育。要針對單親家庭、經(jīng)濟困難家庭、進城務(wù)工就業(yè)家庭等特殊家庭學生以及農(nóng)村“留守兒童”存在的心理問題，有針對性地開展心理健康教育和輔導、提高他們抵抗挫折、克服困難的能力。

四、建立專兼職心理健康教育師資隊伍

各地各校要重視專兼職心理健康教育師資隊伍的建設(shè)以適應(yīng)當前開展心理健康教育的需要。各校要有計劃地吸納心理學專業(yè)的畢業(yè)生從事專職心理健康教師。專職人員的編制從學校總編制中統(tǒng)籌解決，納入學校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘系列，參加教師相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘。各校要注意保護兼職教師的積極性，要按教師開展工作實際情況計算其工作量。各地各校都要積極為教師參加心理健康教育培訓創(chuàng)造條件。要制定專兼職心理教師的培訓規(guī)劃，按照規(guī)劃逐步完成對教師的培訓，提高其專業(yè)素養(yǎng)。要把班主任、輔導員、思想品德課、思想政治課教師等直接對學生心理健康教育的教師進行重點培訓，列入教師繼續(xù)教育的必修課內(nèi)容。

五、開展心理健康教育需要注意的問題

1、各校應(yīng)通過開設(shè)心理健康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座，開展個別咨詢與輔導，建立學生心理檔案等多種形式開展活動。各職校必須把心理健康課納入正式課程。教育活動要根據(jù)學生年齡特點，在小學可以以游戲和活動為主，營造樂學、合群的良好氛圍；初中以活動和體驗為主，在做好心理品質(zhì)教育的同時，突出品格修養(yǎng)教育；高中以體驗和調(diào)適為主，提倡課內(nèi)與課外、教育與指導、咨詢與服務(wù)的緊密配合。

2、心理健康教育必須全員參與，全程滲透。要努力建立在校長領(lǐng)導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的工作體制。同時，要把心理健康教育滲透在學校教育的全過程。在學校德育、學科教學和學生管理等工作中，都應(yīng)注重對學生的心理健康教育。

3、要嚴格區(qū)分學校心理輔導中心或心理咨詢中心與校外心理治療中心和專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)所承擔工作的性質(zhì)、任務(wù)。在學校開展心理輔導或咨詢工作中發(fā)現(xiàn)嚴重心理障礙和心理疾病的學生，要將他們及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)衛(wèi)生機構(gòu)治療。

教育局健康教育總結(jié)范文第3篇

一、構(gòu)建心理健康教育機制

學校成立心理健康教育領(lǐng)導小組，校長謝紅光任組長，分管德育的副校長翟義生任副組長，政教處、團委牽頭，各年級組組長和班主任為成員，加強領(lǐng)導，以保證心理健康教育有人管，有人做。

學校要求政教處狠抓心理健康教育的規(guī)劃，把心理健康納入德育工作的范疇，做到年初有計劃，年中有檢查，年末有考核和總結(jié)。要求教導處狠抓學科滲透，進行學習心理輔導，通過課堂，發(fā)展學生求同思維和求異思維，幫助學生學會學習。要發(fā)揮班主任心理健康教育的基礎(chǔ)作用，每位班主任就是學生心理輔導員，在班集體建設(shè)過程中精心培育學生健全的、創(chuàng)造性的人格。這樣就構(gòu)成了以班主任為基礎(chǔ)、任課教師參與、各部門協(xié)同一致的心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)隊伍。

二、建設(shè)學校心理教育基地——心理健康服務(wù)中心

為了心理健康教育的實效進一步鞏固，并使這項工作在駐校社工的幫助下持續(xù)推進下去，全面提升師生的心理素質(zhì)。2012年3月，學校領(lǐng)導考察、研究后決定在學校建設(shè)心理健康服務(wù)中心，地點設(shè)在學校新食堂二樓，與老年活動中心相鄰。中心設(shè)置三個主體功能室，即辦公室（社工部辦公室）、個體咨詢室和團體活動室。面向全校學生、教師和家長開展心理健康教育工作，提供心理咨詢、指導和服務(wù)。從成立之后，短短幾個月，心理健康服務(wù)中心因其位置遠離教學區(qū)域、功能齊全、專業(yè)性強、環(huán)境安靜、保密性好等優(yōu)點，受到了廣大學生的青睞。每天幾乎都有學生來咨詢求助，現(xiàn)在開展學生團體活動也有了自己的場所。在接受上級領(lǐng)導考察時得到肯定，心理健康教育的地基建設(shè)對我校心理健康教育的開展起到了極大的促進作用。

三、加強心理健康教育的校本培訓和外出培訓

學生接觸最多、最直接的是任課教師和班主任，因此，在全體教師中普及心理健康知識、提高師德修養(yǎng)、規(guī)范教育教學行為決定了學校心理健康教育的成效。我們通過教育心理學、青少年心理衛(wèi)生、心理健康教育技能等常識的專題培訓，使全體教師掌握了心理衛(wèi)生的基本理論和基本技能。校本培訓主要通過自學、專題講座、課題研究、教職工大會上統(tǒng)一學習等形式，力爭實用有效。每學期學校都布置本學期教師自學任務(wù)，并納入校本培訓考核體系中。同時，向上級教育主管部門爭取機會，送教師外出參加區(qū)級以上心理健康教育和社工服務(wù)理念的學習、培訓、考察活動等。我校2012年先后派出若干名學校領(lǐng)導干部及班主任參加了生命教育培訓和廣元11月的社工服務(wù)研討會等。這些老師回校后在大會上又對其他教師進行了再培訓和經(jīng)驗交流。心理健康的校本培訓和外出培訓，提高了教師對心理健康教育重要性的認識，使廣大教師把學生的心理健康教育當做自己義不容辭的責任來實施。

四、依托課題研究推動心理教育的落實和發(fā)展

為了幫助我校師生盡快走出地震的心理陰影，擺脫各種心理困擾，減輕心理壓力，滿懷信心和希望、樂觀開朗、充滿熱情地工作和學習，為學生的發(fā)展營造一個良好的成長氛圍，我校于2010年12月安排了中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃課題《學校心理教育體系的理論建構(gòu)及心理技術(shù)在教育中的應(yīng)用》的子課題《新課改背景下高中團體心理輔導活動課設(shè)計的研究》的研究任務(wù)。2012年4月，我校進行了該課題研究的開題工作。此課題的研究將會推動我校高中各年級心理健康教育活動課的專業(yè)化發(fā)展。同年12月，在利州區(qū)中小學教研室領(lǐng)導的指導下，學校完成了對區(qū)級課題《七至九年級學生親情健康教育的實踐研究》的結(jié)題工作，總結(jié)課題研究近三年來取得的理論和實踐成果，探討在學校如何進行推廣，并研究將此課題進行上報申請成為市級課題，進一步推動學校初中親情教育和心理教育的發(fā)展。

五、狠抓心理健康教育的學科建設(shè)和課堂滲透

課堂教學活動是學生接受教育的主陣地。我校高中利用班會課開設(shè)了心理健康教育課，班主任為任課教師，每學期不少于四節(jié)課，教材為學校政教處和教科室編輯的校本教材《心理健康教育》，學生人手一本。政教處負責上課考勤，并對學生進行考核。按照學校教育主管部門的要求，我校初中開設(shè)了《生活·生命與安全》課，由教務(wù)處按每班每周兩節(jié)課的課時量排成課表，安排相關(guān)專業(yè)的老師進行上課，上課情況計入課時統(tǒng)計，并納入學校教學管理和年終考評之中。

同時，我校還十分重視心理健康教育的學科滲透，把課堂教學作為心理素質(zhì)教育的主渠道。要求學科教師善于挖掘教材中的心育內(nèi)容，教學目標中應(yīng)有心育的目標。在教學設(shè)計中注意尊重學生的學習心理，在教學過程中注意學生的心理表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題進行個別輔導。對教師的課堂行為也做了具體規(guī)范：教師進課堂要微笑，營造生動有趣的課堂氛圍；課堂要有啟發(fā)性、創(chuàng)造性，學生愉快地離開課堂；作業(yè)批改要有感情、鼓勵性文字。

教育局健康教育總結(jié)范文第4篇

一、醫(yī)務(wù)室的初期籌建工作

1、在教育局、校長、主管校長的大力支持下，使器械柜、藥柜、體重秤、身高計等相關(guān)醫(yī)療設(shè)備在2010年12月5日全部到位，并完成驗收工作。

2、針對我校既有學前班，又是中小學一體的具體情況，我對學生群體進行具體分析，有針對性的采購了一些常用藥品，主要包括：感冒藥、退燒藥、外傷處理藥等。

二、堅持認真工作，努力學習

1、作為一名800多人的學校唯一的校醫(yī)，感覺壓力很大，由于是新學校，在我接收工作之前并沒有校醫(yī)，為了在一個嶄新的工作環(huán)境中盡快進入工作角色，更好的為教師、學生服務(wù)，我首先對班級的人數(shù)、學生的身體狀況作了詳細的調(diào)查，并且在班主任的配合下為每個班設(shè)立了一名衛(wèi)生委員，讓其負責本班的衛(wèi)生和學生用餐情況的調(diào)查并及時反饋給我，對出現(xiàn)的問題及時進行處理。

2、積極參加學校組織的各種培訓，努力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，加強與教師間的溝通和交流，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己充電，使自己的綜合素質(zhì)得到更大的提升。

三、關(guān)于常見病與傳染病的處理辦法

1、本學期所處理的常見病主要為感冒、發(fā)燒、磕碰傷，其中以磕碰傷居多;接待傳染病兩人次(一例猩紅熱、一例水痘)，做到及時上報教育局并在疾控中心做好相關(guān)登記。及時進行了隔離，有效防止急病擴散。

2、對傳染病患者做好晨檢登記和疾控記錄，提出隔離要求，并囑咐涉及到的班級教師和學生進行預(yù)防性的服藥。

3、購買消毒藥劑和工具，在班主任的配合下對傳染病涉及到的場所進行消毒滅菌噴藥處理。

4、對傳染病疑似患者或傳染病康復(fù)要求復(fù)學者，要讓其到正規(guī)醫(yī)院進行確診并開具加蓋醫(yī)療單位公章的診斷書，要明確注明是否仍具有傳染性。隔離率要達到百分之百。

5、竭力做好隔離休學者及家屬的解釋工作，對不聽勸阻的，認真做好記錄，并向上級匯報，共同進行協(xié)商。一定要做到隔離率百分之百，保證其他學生的健康。

在過去的工作中，有收獲的喜悅，當然還存在一些有待改善和需要解決的問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、學生追逐打鬧現(xiàn)象嚴重，以致造成的外傷較多，應(yīng)加強對學生的教育和管理。

2、存在帶病(傳染病)要求復(fù)學的情況，今后要加強與涉及到的班級教師的交流與溝通，防止帶病復(fù)學而造成的疫情擴大。

3、健康教育檔案還不夠完善，需加強資料的收集和管理，盡快完成分類歸檔的工作。

4、健康教育宣傳欄暫時還未設(shè)立，希望近期內(nèi)完成。

5、醫(yī)務(wù)室的相關(guān)制度還未上墻，和教育局的老師進行協(xié)調(diào)，爭取盡快完成。

教育局健康教育總結(jié)范文第5篇

為普及食品安全科學知識，宣傳食品安全法律法規(guī)，增強教育系統(tǒng)廣大師生對食品安全的參與意識，切實提高全市教育系統(tǒng)食品安全水平，根據(jù)上級有關(guān)文件精神和食品安全宣傳周活動實施方案的要求，特制定本方案。

一、指導思想和基本要求

堅持教育為本，求真務(wù)實，全員參與的原則，組織開展針對青少年群體特點的食品安全科普宣教活動，通過激發(fā)廣大青少年學生的參與熱情，帶動家庭成員和全社會樹立共責意識與科學觀念。

二、實施范圍

全市各級各類學校

三、活動時間

6月17日至6月23日

四、宣傳主題

本次食品安全宣傳周的主題是：社會共治，同心攜手維護食品安全

五、宣傳內(nèi)容

宣傳食品安全科普知識及有關(guān)食品安全的法律法規(guī)知識

六、宣傳形式

1、懸掛宣傳條幅。

2、辦一期宣傳專欄。

3、辦一期黑板報。

4、上一節(jié)健康教育課。

5、開一次主題班會。

七、工作要求

1、加強組織領(lǐng)導。各級各類學校、幼兒園要充分認識開展宣傳教育活動的重要意義，加強組織領(lǐng)導，精心組織實施，明確分工，積極籌劃，充分利用宣傳周的有利時機，提高學校食品安全水平。

2、制定實施方案。各單位要把食品安全周活動同“安全教育月”活動緊密結(jié)合起來，制定切實可行的宣傳周活動方案，并認真組織實施，確保教育活動取得實效。

3、總結(jié)活動成果。各單位要對食品安全宣傳周活動進行認真梳理總結(jié)，完善活動檔案，形成書面總結(jié)報告，于6月30日前將總結(jié)報教育局安全科。