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新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)全省農(nóng)村工作會(huì)議、《省人民政府關(guān)于2016年實(shí)施33項(xiàng)民生工程的通知》和《省人民政府辦公廳關(guān)于加快推進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的意見(jiàn)》精神，圍繞創(chuàng)建省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范縣，以需求為導(dǎo)向，以提升農(nóng)民綜合素質(zhì)、職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力為核心，建立教育培訓(xùn)、認(rèn)定管理和政策扶持“三位一體”的新型職業(yè)農(nóng)民培育制度體系，著力培養(yǎng)一支有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，為推進(jìn)農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收提供有力支撐。

（二）目標(biāo)任務(wù)

全縣計(jì)劃培訓(xùn)人員750人，具體目標(biāo)任務(wù)如下：

1、職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)550人。培訓(xùn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民400人、專(zhuān)業(yè)技能型職業(yè)農(nóng)民50人、專(zhuān)業(yè)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民100人。對(duì)培訓(xùn)合格者頒發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)證書(shū)》，對(duì)培訓(xùn)合格并經(jīng)認(rèn)定的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民頒發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民證書(shū)》。培訓(xùn)合格率達(dá)到90％以上，認(rèn)定并頒發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民證書(shū)》率達(dá)到60％以上。

2、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體農(nóng)產(chǎn)品電商人才（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“電商人才”）培訓(xùn)200人。培訓(xùn)合格率達(dá)到90％以上，對(duì)培訓(xùn)合格者頒發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)證書(shū)》。

（三）獎(jiǎng)補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)獎(jiǎng)補(bǔ)資金實(shí)行直補(bǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦法，具體獎(jiǎng)補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)是：生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)按人均3000元、專(zhuān)業(yè)技能型和專(zhuān)業(yè)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)均按人均1000元，電商人才培訓(xùn)按人均2000元。獎(jiǎng)補(bǔ)資金的具體撥付、使用和管理要求，按照省財(cái)政廳、省農(nóng)委制定項(xiàng)目資金管理辦法執(zhí)行。

（四）實(shí)施范圍

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)施，重點(diǎn)培訓(xùn)范圍是美麗鄉(xiāng)村中心村、貧困村的新型職業(yè)農(nóng)民。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)分解情況見(jiàn)附件1。

二、重點(diǎn)工作

（一）確定培訓(xùn)對(duì)象

1、職業(yè)農(nóng)民。職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)主要分為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型、專(zhuān)業(yè)技能型和專(zhuān)業(yè)服務(wù)型三類(lèi)。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型主要培訓(xùn)種養(yǎng)大戶(hù)、家庭農(nóng)場(chǎng)主、農(nóng)民合作社骨干等，涉及茶葉、獼猴桃、中藥材、高山米、蔬菜、筍用林、畜牧等七個(gè)產(chǎn)業(yè)；專(zhuān)業(yè)技能型主要培訓(xùn)從事茶葉生產(chǎn)加工的工人和雇員；專(zhuān)業(yè)服務(wù)型主要培訓(xùn)統(tǒng)防統(tǒng)治植保員和村級(jí)動(dòng)物防疫員。培訓(xùn)對(duì)象遴選條件：長(zhǎng)期穩(wěn)定從事農(nóng)業(yè)，有培訓(xùn)需求和愿望迫切，初中以上文化、年齡不超過(guò)60周歲，其中生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型培訓(xùn)對(duì)象的家庭人均純收入為全縣農(nóng)民人均純收入2倍以上，且產(chǎn)業(yè)達(dá)到一定生產(chǎn)規(guī)模（見(jiàn)附件3）。培訓(xùn)對(duì)象遴選遵循立足產(chǎn)業(yè)、農(nóng)民自愿的原則，由縣農(nóng)發(fā)委按照個(gè)人申請(qǐng)、村委推薦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初審、縣農(nóng)發(fā)委確定的程序擇優(yōu)確定。2014、2015年已培訓(xùn)的職業(yè)農(nóng)民今年不再培訓(xùn)。

2、電商人才培訓(xùn)。主要培訓(xùn)種養(yǎng)大戶(hù)、農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)業(yè)企業(yè)中，從事農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)的技術(shù)人員和管理人員，以及返鄉(xiāng)農(nóng)民工、大中專(zhuān)畢業(yè)生和退伍軍人等。培訓(xùn)對(duì)象遴選條件：已開(kāi)展或有開(kāi)展農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)愿望、年齡原則上不超過(guò)50周歲、有電腦和智能手機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。培訓(xùn)對(duì)象遴選由縣農(nóng)發(fā)委按照職業(yè)農(nóng)民遴選程序擇優(yōu)確定。電商人才與職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)對(duì)象不得重復(fù)。

（二）確定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

根據(jù)《市2016年新型農(nóng)民培訓(xùn)實(shí)施辦法》規(guī)定，結(jié)合我縣實(shí)際，擇優(yōu)確定縣農(nóng)廣校作為全縣2016年新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（見(jiàn)附件2），同時(shí)將職業(yè)學(xué)校作為職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)理論教學(xué)基地，共同組織培訓(xùn)。縣農(nóng)廣校負(fù)責(zé)學(xué)員整個(gè)培訓(xùn)期間教學(xué)實(shí)踐管理，制定培訓(xùn)計(jì)劃，建立新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)臺(tái)賬，職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)制定學(xué)員理論教學(xué)期間管理辦法，全程參與新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作。

（三）明確培訓(xùn)內(nèi)容

按照農(nóng)業(yè)部推介的《新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)范》要求，科學(xué)安排培訓(xùn)內(nèi)容和課程，培訓(xùn)內(nèi)容要符合我縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，廣泛征求新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體培訓(xùn)需求，鼓勵(lì)采取新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體“點(diǎn)單式”培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容分為公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)技能課兩部分。

1、職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)。公共基礎(chǔ)課重點(diǎn)培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民素養(yǎng)、涉農(nóng)政策法規(guī)、現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)保、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)產(chǎn)品品牌化經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理等內(nèi)容。專(zhuān)業(yè)技能課重點(diǎn)培訓(xùn)農(nóng)業(yè)綠色增產(chǎn)增效攻關(guān)模式、良種良法配套、農(nóng)信農(nóng)機(jī)農(nóng)藝融合、一控兩減三基本、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏保鮮加工等技術(shù)技能。

2、電商人才培訓(xùn)。公共基礎(chǔ)課參照職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)內(nèi)容安排。專(zhuān)業(yè)課重點(diǎn)培訓(xùn)農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)店鋪建設(shè)、產(chǎn)品包裝、客戶(hù)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)店鋪營(yíng)銷(xiāo)等內(nèi)容。

（四）創(chuàng)新培訓(xùn)方式

1、職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)。實(shí)行分類(lèi)型、分專(zhuān)業(yè)、分階段、參與式、重實(shí)訓(xùn)、強(qiáng)服務(wù)的培訓(xùn)方式。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于15天，專(zhuān)業(yè)技能型和專(zhuān)業(yè)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于7天。為提高培訓(xùn)效果，原則上每期培訓(xùn)班不超過(guò)50人；結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期、農(nóng)時(shí)季節(jié)和農(nóng)民對(duì)技術(shù)需求等，分時(shí)段培訓(xùn)，每段培訓(xùn)時(shí)間不超過(guò)2天；注重實(shí)踐技能操作，理論課和實(shí)踐課時(shí)間按1:2安排；做到系統(tǒng)知識(shí)培訓(xùn)與跟蹤指導(dǎo)服務(wù)相結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、傳統(tǒng)培訓(xùn)方式與現(xiàn)代培訓(xùn)手段相結(jié)合。

2、電商人才培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于7天，其中理論和實(shí)際操作培訓(xùn)5天、參觀學(xué)習(xí)2天。做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)員的參與性、互動(dòng)性和實(shí)效性。

（五）做好考試考核和認(rèn)定發(fā)證工作

培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取理論考試和實(shí)踐考核相結(jié)合方式，對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核，考核結(jié)果報(bào)縣農(nóng)發(fā)委審定。對(duì)考核合格者，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)證書(shū)》。對(duì)培訓(xùn)合格的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民，按照省農(nóng)委皖農(nóng)科[2015]125號(hào)文件要求，進(jìn)行新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定，頒發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民證書(shū)》。對(duì)培訓(xùn)合格的專(zhuān)業(yè)技能型和專(zhuān)業(yè)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民、電商人才進(jìn)行統(tǒng)計(jì)造冊(cè)。

三、進(jìn)度安排

按照立足產(chǎn)業(yè)、政府主導(dǎo)、多方參與、注重實(shí)效的原則，組織實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目，按照以下步驟有序推進(jìn)實(shí)施。

（一）精心制定方案（3月中旬前）。制定實(shí)施方案。按照《市2016年新型農(nóng)民培訓(xùn)實(shí)施辦法》要求，結(jié)合實(shí)際，及時(shí)分解落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，認(rèn)真制定整體實(shí)施方案，明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、重點(diǎn)工作、進(jìn)度安排和保障措施等，實(shí)施方案報(bào)省農(nóng)委、省財(cái)政廳及市農(nóng)委、市財(cái)政局備案。制定分專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方案。按照《新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)范》要求，圍繞創(chuàng)建省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范縣，由縣農(nóng)發(fā)委牽頭組織縣農(nóng)廣校和產(chǎn)業(yè)專(zhuān)家等共同制定分專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方案。方案要按規(guī)定時(shí)間（15天或7天）和分階段（7次或3次）培訓(xùn)要求制定，主要明確每期培訓(xùn)班的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)具體時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、形式和工作要求等內(nèi)容，以便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施。分專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方案及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)任務(wù)情況報(bào)省市農(nóng)委備案。三是制定教學(xué)管理方案。縣農(nóng)廣校、職業(yè)學(xué)校要根據(jù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方案，制定每期培訓(xùn)班教學(xué)管理方案。方案主要反映組織領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員名單、教學(xué)計(jì)劃、培訓(xùn)管理及后勤服務(wù)等方面的內(nèi)容，報(bào)經(jīng)縣農(nóng)發(fā)委批復(fù)后實(shí)施，做到“一班一案”。

（二）認(rèn)真開(kāi)展培訓(xùn)（3月中旬至11月中旬）?？h農(nóng)廣校嚴(yán)格按照實(shí)施方案、分專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方案和教學(xué)管理方案開(kāi)展培訓(xùn)，嚴(yán)格培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)度和質(zhì)量。遴選專(zhuān)業(yè)理論水平高、實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、深受農(nóng)民歡迎的專(zhuān)家、教授、農(nóng)技推廣人員，以及新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的優(yōu)秀管理和技術(shù)人才、優(yōu)秀農(nóng)村實(shí)用人才為授課教師，每期培訓(xùn)班至少聘請(qǐng)一名省級(jí)專(zhuān)家。電商人才培訓(xùn)師資主要聘請(qǐng)省農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)培訓(xùn)講師團(tuán)成員，并根據(jù)需要擴(kuò)大聘請(qǐng)師資范圍。認(rèn)真選擇教材，并保證參訓(xùn)學(xué)員人手一套省級(jí)以上統(tǒng)編教材（公共課教材10種以上和專(zhuān)業(yè)技能課教材3－5種）。充分利用現(xiàn)代化、信息化手段開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)。每期培訓(xùn)班建立5項(xiàng)制度：即班主任制度（每班確定一名班主任，負(fù)責(zé)日常管理工作）；第一堂課制度（每期培訓(xùn)班縣農(nóng)委安排人員上第一堂課，宣講政策，并了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)工作安排和學(xué)員需求等情況）；學(xué)員培訓(xùn)考勤制度（實(shí)行學(xué)員每天簽到）；滿(mǎn)意度調(diào)查制度（每期培訓(xùn)班最后一堂課，縣農(nóng)委安排人員組織學(xué)員開(kāi)展?jié)M意度評(píng)價(jià)，了解培訓(xùn)實(shí)施效果），培訓(xùn)臺(tái)賬制度（建立培訓(xùn)臺(tái)賬、培訓(xùn)過(guò)程影像資料等培訓(xùn)檔案）。

（三）驗(yàn)收總結(jié)階段（11月下旬-12月底）。抓好驗(yàn)收工作。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在完成培訓(xùn)任務(wù)后，要及時(shí)向縣農(nóng)發(fā)委提出驗(yàn)收申請(qǐng)，縣農(nóng)發(fā)委會(huì)同縣財(cái)政局組織驗(yàn)收，對(duì)驗(yàn)收合格的出具驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，對(duì)存在問(wèn)題的待整改后再驗(yàn)收，直至合格；抓好認(rèn)定工作。培訓(xùn)結(jié)束后，及時(shí)開(kāi)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定工作，并為新型職業(yè)農(nóng)民建立檔案，落實(shí)跟蹤聯(lián)系服務(wù)和扶持政策；抓好總結(jié)工作?？h農(nóng)發(fā)委在項(xiàng)目驗(yàn)收基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好總結(jié)工作，并按照省農(nóng)委、省財(cái)政廳關(guān)于績(jī)效評(píng)價(jià)的部署和要求，對(duì)年度項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行自查自評(píng)。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立以分管縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，縣政府辦、農(nóng)業(yè)、財(cái)政、人社、教育、職業(yè)學(xué)校等部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組（見(jiàn)附件4），領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在縣農(nóng)發(fā)委，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作，落實(shí)解決培訓(xùn)工作遇到的問(wèn)題，確保培訓(xùn)工作有序開(kāi)展。

（二）注重培訓(xùn)質(zhì)量。依托與安農(nóng)大的校縣合作平臺(tái)，聘請(qǐng)安農(nóng)大、省農(nóng)科院、合師院、合工大等相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師為外請(qǐng)專(zhuān)家，職業(yè)學(xué)校、縣農(nóng)發(fā)委中級(jí)職稱(chēng)以上在職人員為培訓(xùn)骨干老師，縣內(nèi)鄉(xiāng)土人才和龍頭企業(yè)負(fù)責(zé)人作為培訓(xùn)輔導(dǎo)員，共同構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)師資庫(kù)。建立以部、省統(tǒng)編教材為主，其他正規(guī)出版教材和地方編印教材為補(bǔ)充的教材使用格局，保障教材質(zhì)量。支持培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)、農(nóng)業(yè)科技示范基地、農(nóng)業(yè)企業(yè)基地等結(jié)合，確保每個(gè)專(zhuān)業(yè)建立一個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能力。

（三）強(qiáng)化監(jiān)管督查。將新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作納入對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關(guān)單位的考評(píng)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)實(shí)施情況的跟蹤調(diào)度，確保按照、按質(zhì)和按量完成，達(dá)到預(yù)期效果。加大對(duì)項(xiàng)目資金的監(jiān)督管理，確保專(zhuān)款專(zhuān)用，項(xiàng)目資金主要用于課堂培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)、參觀交流、聘請(qǐng)師資、信息化手段利用和后續(xù)跟蹤服務(wù)等相關(guān)支出。同時(shí)，建立項(xiàng)目資金審計(jì)制度，堅(jiān)決杜絕“擠、占、騰、挪”項(xiàng)目資金現(xiàn)象，切實(shí)把民生資金管好用好。

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

一、貫徹實(shí)施《青島市新型職業(yè)農(nóng)民培育管理辦法》。

《青島市新型職業(yè)農(nóng)民培育管理辦法》（政府令第251號(hào)，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》）于2017年2月1日施行。確立了新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)、認(rèn)定管理、扶持服務(wù)“三位一體”的政策體系，新型職業(yè)農(nóng)民培育步入法制軌道?！掇k法》明確了市、區(qū)市、鎮(zhèn)政府職責(zé)，將新型職業(yè)農(nóng)民培育工作納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，使之常態(tài)化；要求各級(jí)政府建立和完善聯(lián)席會(huì)議制度，有效統(tǒng)籌農(nóng)業(yè)、發(fā)展改革、財(cái)政、人社、教育、農(nóng)機(jī)、畜牧等部門(mén)職責(zé)；要求區(qū)市設(shè)立培育專(zhuān)項(xiàng)資金，工作開(kāi)展有了資金保障。規(guī)范了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容，出臺(tái)認(rèn)定基本標(biāo)準(zhǔn)和扶持政策范圍，為各區(qū)市提供法律依據(jù)。 市農(nóng)委下發(fā)貫徹實(shí)施《青島市新型職業(yè)農(nóng)民培育管理辦法》的通知，有效促進(jìn)區(qū)市落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定和要求。

二、將新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)納入市級(jí)公共服務(wù)事項(xiàng)目錄。

將新型職業(yè)農(nóng)民培育四個(gè)事項(xiàng)――“教育培訓(xùn)”、“認(rèn)定服務(wù)”、“扶持服務(wù)”和“優(yōu)秀新型職業(yè)農(nóng)民遴選”納入市級(jí)公共服務(wù)事項(xiàng)目錄，多數(shù)區(qū)市將新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)毓卜?wù)事項(xiàng)目錄。出臺(tái)規(guī)范性文件《青島市新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)公共服務(wù)規(guī)定》，規(guī)范發(fā)展市級(jí)示范基地和田間學(xué)校等承接主體，有序推進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)。2017年市農(nóng)委下發(fā)文件公布了首批118處農(nóng)民田間學(xué)校和16處市級(jí)示范基地。

三、完善培訓(xùn)體系，夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)。

本著堅(jiān)持政府主導(dǎo)、市場(chǎng)機(jī)制、立足產(chǎn)業(yè)、精準(zhǔn)培訓(xùn)的基本原則，形成了以政府主導(dǎo)，農(nóng)業(yè)部門(mén)牽頭，相關(guān)部門(mén)密切配合，各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和社會(huì)力量廣泛參與的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作格局。發(fā)揮農(nóng)廣校、涉農(nóng)院校、科研院所、農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)中的作用，初步形成了以各類(lèi)公益性涉農(nóng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主體、多種資源和市場(chǎng)主體共同參與的“一主多元”新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系。西海岸新區(qū)在青島綠色硅谷科技培訓(xùn)中心創(chuàng)建了全國(guó)首批“新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地”。大力發(fā)展農(nóng)民田間學(xué)校，依托家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，采取合作共建、資源共享的方式，認(rèn)定農(nóng)民田間學(xué)校118處和市級(jí)示范基地16處，有效解決了新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)資源不足、分布不均衡的問(wèn)題。此外各區(qū)市根據(jù)各自實(shí)際，以政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等形式，安排部分培訓(xùn)任務(wù)到農(nóng)大以及有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有效利用社會(huì)優(yōu)秀培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

四、創(chuàng)新機(jī)制模式，注重培訓(xùn)實(shí)效。

堅(jiān)持貼近農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際、貼近農(nóng)村時(shí)令需求、貼近農(nóng)民實(shí)際生產(chǎn)需要的“三貼近”原則，結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律和農(nóng)民學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用分段集中培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀考察與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的方式，提高培訓(xùn)針對(duì)性和時(shí)效性。以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為立足點(diǎn)，以生產(chǎn)技能和經(jīng)營(yíng)管理水平提升為兩條主線(xiàn)，按照農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，分階段安排以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)周期全覆蓋。通過(guò)開(kāi)展參與式、互動(dòng)式培訓(xùn)，發(fā)展在線(xiàn)教育培訓(xùn)、移動(dòng)互聯(lián)服務(wù)和在線(xiàn)管理考核，運(yùn)用集中授課、典型介紹、案例教學(xué)、田間課堂、觀摩研討、技能實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、視頻教學(xué)等多種方式，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，提升培訓(xùn)效果。充分利用云上智農(nóng)、12316短信平臺(tái)、青島市農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)等信息化手段開(kāi)展在線(xiàn)教育培訓(xùn)和移動(dòng)互聯(lián)服務(wù)。充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技直通車(chē)的作用，送教上門(mén)，為學(xué)員經(jīng)常性的技術(shù)知識(shí)更新、指導(dǎo)和服務(wù)。積極開(kāi)展各種形式的培訓(xùn)跟蹤服務(wù)，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象，開(kāi)展“一對(duì)一”、甚至“多對(duì)一”的貼近幫扶指導(dǎo)。為學(xué)員搭建了相互聯(lián)系的平臺(tái)，引導(dǎo)和支持農(nóng)民建立QQ群、微信群、聯(lián)誼會(huì)等，促進(jìn)學(xué)員之間的聯(lián)系與合作。

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：新型職業(yè)農(nóng)民；經(jīng)營(yíng)管理；培訓(xùn)；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

新型城鎮(zhèn)化的不斷發(fā)展，農(nóng)村大量勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市中，農(nóng)民出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性短缺，迫切需要出現(xiàn)具備新型農(nóng)民和職業(yè)農(nóng)民特征的群體，將知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)有機(jī)結(jié)合，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求。新形勢(shì)下，二胎政策的實(shí)施，將直接拉動(dòng)人們對(duì)糧食的需求，這無(wú)疑是對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的新考驗(yàn)。過(guò)去傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)往往重視的是農(nóng)產(chǎn)品種植問(wèn)題，對(duì)經(jīng)營(yíng)管理能力的培育缺乏一定的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。因此，解決上述問(wèn)題就必須積極面對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，并使自身具備一定的經(jīng)營(yíng)管理能力。

1新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展現(xiàn)狀

農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是人類(lèi)社會(huì)的生存之源，社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展首先是農(nóng)業(yè)。因此，農(nóng)業(yè)作為整個(gè)經(jīng)濟(jì)工作的重中之重，在任何階段，其基礎(chǔ)作用都要不斷加強(qiáng)，且國(guó)民經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的發(fā)展是在提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)的。新型職業(yè)農(nóng)民的出現(xiàn)，邁出了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化最關(guān)鍵的一步。這一群體是以農(nóng)民為主體，尊重市場(chǎng)規(guī)律，具備與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新觀念、良好的綜合素質(zhì)以及一定的經(jīng)營(yíng)管理理念，并長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。新型職業(yè)農(nóng)民不滿(mǎn)足于自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，而是希望在市場(chǎng)環(huán)境中，用專(zhuān)業(yè)化、規(guī)?；纳a(chǎn)發(fā)揮農(nóng)業(yè)新技術(shù)的最大力量。

首先，長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)各界對(duì)于農(nóng)民的看法總夾帶著“貧窮落后”思想，農(nóng)村地區(qū)，大多數(shù)農(nóng)民的科技素質(zhì)不高，沒(méi)有很好地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)、深加工、營(yíng)銷(xiāo)等方面的技能，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，忽視了對(duì)農(nóng)產(chǎn)品加工、營(yíng)銷(xiāo)技能的培訓(xùn)。其次，新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)內(nèi)容中有著豐富的理論，但缺乏支撐理論的實(shí)踐操作。培訓(xùn)老師和新型農(nóng)民的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系不同，往往存在一定的差距，導(dǎo)致農(nóng)民的問(wèn)題得不到有效解決，并且目前支持新型職業(yè)農(nóng)民培育的相關(guān)政策較少，新型職業(yè)農(nóng)民的發(fā)展得不到根本保障。最后，新型職業(yè)農(nóng)民的經(jīng)營(yíng)管理意識(shí)普遍還比較淡薄，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境的適應(yīng)能力較差，缺乏對(duì)各種資源進(jìn)行合理配置的能力，導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售面狹窄，經(jīng)濟(jì)利益縮水。

2新型職業(yè)農(nóng)民經(jīng)營(yíng)管理能力的構(gòu)成

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，根據(jù)現(xiàn)代工業(yè)提供的生產(chǎn)資料進(jìn)行科學(xué)合理管理的社會(huì)化農(nóng)業(yè)方式。傳統(tǒng)的人畜勞動(dòng)被現(xiàn)代技術(shù)性能優(yōu)良的農(nóng)業(yè)機(jī)器所取代，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程同加工、銷(xiāo)售緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)農(nóng)工商一體化。因此，新型職業(yè)農(nóng)民必須放眼于市場(chǎng)大環(huán)境，擁有一定的農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)管理能力。經(jīng)營(yíng)管理能力由戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略決策、資源整合能力、研發(fā)設(shè)計(jì)能力等組合而成。應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)則主要由以下幾個(gè)方面構(gòu)成：

2.1戰(zhàn)略規(guī)劃――了解市場(chǎng)、學(xué)會(huì)分析市場(chǎng)

新型職業(yè)農(nóng)民在以市場(chǎng)為主體的大環(huán)境下，明確農(nóng)業(yè)未來(lái)發(fā)展走向。了解農(nóng)產(chǎn)品從產(chǎn)到銷(xiāo)全過(guò)程中市場(chǎng)所起的作用，熟悉流程，主動(dòng)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，多渠道收集信息，調(diào)查不同農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)份額，分析市場(chǎng)上某一農(nóng)產(chǎn)品目前的供給狀況，合理判斷，進(jìn)行正確的預(yù)測(cè)，降低農(nóng)產(chǎn)品上市后出現(xiàn)的各種銷(xiāo)售風(fēng)險(xiǎn)。

2.2戰(zhàn)略決策――擺脫傳統(tǒng)觀念，做出正確決策

市場(chǎng)多變環(huán)境下，規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與自身的決策能力密不可分。農(nóng)產(chǎn)品在市場(chǎng)上的發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)，要通過(guò)不斷比較、研究才能發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，從而指導(dǎo)自身對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷(xiāo)售過(guò)程做出正確決策。

2.3資源整合能力――加強(qiáng)金融知識(shí)的學(xué)習(xí)，將生產(chǎn)及人力管理資源不斷整合發(fā)展

以往的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)民對(duì)于掌握金融方面知識(shí)的意識(shí)比較薄弱，對(duì)生產(chǎn)成本沒(méi)有一個(gè)合理的控制且農(nóng)業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃不明確。新型職業(yè)農(nóng)民要通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解金融知識(shí)，學(xué)會(huì)控制成本。在農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律下，協(xié)調(diào)生產(chǎn)與人力資源的管理，對(duì)從種植、培育、生產(chǎn)到銷(xiāo)售的全過(guò)程進(jìn)行生產(chǎn)資料和人力資源的合理分工，提高生產(chǎn)效率和資源利用率。

2.4研發(fā)設(shè)計(jì)能力――農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)新培育模式，向高品質(zhì)、高產(chǎn)量、低風(fēng)險(xiǎn)方向發(fā)展

食品安全事件的頻發(fā)，讓農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品檢驗(yàn)更加嚴(yán)格。農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量從種植到營(yíng)銷(xiāo)中要有全面的質(zhì)量監(jiān)控。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，運(yùn)用農(nóng)業(yè)信息技術(shù)，建立信息化平臺(tái)，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的各個(gè)環(huán)境實(shí)行精準(zhǔn)監(jiān)控。為新型職業(yè)農(nóng)民提供數(shù)據(jù)支持，創(chuàng)新培育模式，為農(nóng)產(chǎn)品的高品質(zhì)創(chuàng)造條件。

3新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的策略

經(jīng)營(yíng)管理能力的培訓(xùn)是新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展必須要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，針對(duì)其培訓(xùn)要講究策略。地方相關(guān)部門(mén)首先要根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)要求、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)環(huán)境合理開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)計(jì)劃要事先擬好，內(nèi)容的選取要根據(jù)培訓(xùn)主體的需求進(jìn)行分析。在調(diào)查中，了解農(nóng)民對(duì)于經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)方面的期望和需求，總結(jié)新興職業(yè)農(nóng)民的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和能力狀況，提出新形勢(shì)下培訓(xùn)的需求與期望。從實(shí)際出發(fā)，在符合農(nóng)民的期望下，積極引導(dǎo)農(nóng)民參與培訓(xùn)中。培訓(xùn)形式要根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行變換，理論和實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)展出一些新培訓(xùn)模式，因地制宜合理安排教學(xué)活動(dòng)，并負(fù)責(zé)在課后收集培訓(xùn)主體對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的反饋。

其次，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)要想達(dá)到一個(gè)新高度，需要集經(jīng)驗(yàn)知識(shí)與實(shí)踐技能于一身，綜合素質(zhì)強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，除了具備深厚的經(jīng)營(yíng)管理能力外，還需要對(duì)農(nóng)業(yè)有一定的了解，具備靈活多變的教學(xué)能力。

最后，培訓(xùn)的目的是為了加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民經(jīng)營(yíng)管理方面的能力與意識(shí)，國(guó)家要同步制定科學(xué)、系統(tǒng)的考核方案，加快農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體制機(jī)制的創(chuàng)新，逐步提高農(nóng)業(yè)投入的總體水平，在政策支持下，培育新型職業(yè)農(nóng)民的同時(shí)，保證農(nóng)民的主體地位，給農(nóng)民一定的產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間，鼓勵(lì)創(chuàng)新。構(gòu)建新型農(nóng)民培訓(xùn)教育體系，地方相關(guān)部門(mén)整合各種農(nóng)業(yè)培訓(xùn)資源，定期檢查農(nóng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，推動(dòng)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)教育體系向多元化的方向發(fā)展。

4新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)策略選擇的保障因素

4.1政策是新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展的指導(dǎo)方針

各級(jí)政府要高度重視新型農(nóng)業(yè)體系的發(fā)展，將新型職業(yè)農(nóng)民的培育納入現(xiàn)代農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的規(guī)劃中，提出利于農(nóng)民培訓(xùn)教育發(fā)展的政策措施，加大培訓(xùn)教育的資金投入，改善基層農(nóng)民培訓(xùn)教育條件，鼓勵(lì)農(nóng)民根據(jù)本地區(qū)的發(fā)展進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

4.2法律是新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展的保障

地方政府可以針對(duì)區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)出臺(tái)相關(guān)法規(guī)，使新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)有法可依，用法律的形式進(jìn)一步細(xì)化新型職業(yè)農(nóng)民的概念，使新型職業(yè)農(nóng)民這一新興職業(yè)逐步得到社會(huì)大眾的廣泛認(rèn)可。

4.3資金投入是新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展的必要條件

沒(méi)有一定的資金投入，會(huì)導(dǎo)致地方新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)工作難以開(kāi)展。資金除了可以運(yùn)用在農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校各類(lèi)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)方面，還可以對(duì)在新型職業(yè)農(nóng)民中評(píng)比出學(xué)習(xí)突出，并具有一定創(chuàng)新技術(shù)的先進(jìn)分子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)農(nóng)民學(xué)習(xí)的積極性。

4.4制度是新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)考核的標(biāo)準(zhǔn)

建立健全考核制度，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，邀請(qǐng)經(jīng)營(yíng)管理方面的專(zhuān)家和企業(yè)代表定時(shí)進(jìn)行講座，同時(shí)將考核放入農(nóng)業(yè)部門(mén)年度總結(jié)工作中，讓農(nóng)業(yè)部門(mén)工作人員更加關(guān)注新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)成果，用制度的力量提升雙方的效率。

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)民；科技培訓(xùn)；培訓(xùn)需求；改進(jìn)措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI編號(hào)：10.14025/j.cnki.jlny.2015.05.009

2012年中央1號(hào)文件首次提出大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。近年來(lái)，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，綏中縣委、縣政府高度重視農(nóng)民科技培訓(xùn)工作，重視農(nóng)業(yè)科技知識(shí)普及，開(kāi)展多種農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，為全面扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供了不可或缺的人力資源。但距中央提出的培育新型職業(yè)農(nóng)民目標(biāo)還有很大差距，這就需要我們認(rèn)真分析當(dāng)前的形勢(shì)，采取有效措施解決當(dāng)前農(nóng)民科技文化教育培訓(xùn)中存在的問(wèn)題。

1綏中縣農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

2014年秋，筆者深入全縣12個(gè)鄉(xiāng)，20個(gè)村進(jìn)行農(nóng)民科技教育培訓(xùn)調(diào)研，調(diào)查對(duì)象以種植業(yè)相對(duì)突出村為主，采取隨機(jī)抽樣的方法，通過(guò)座談、問(wèn)卷等形式，從農(nóng)村科技培訓(xùn)現(xiàn)狀、農(nóng)民科技培訓(xùn)的需求期望等方面對(duì)158名農(nóng)民進(jìn)行了深入了解調(diào)研，接受調(diào)查的人員中男性有110人，女性有48人，其中有24人擔(dān)任過(guò)村干部。根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)狀作以下總結(jié)。

被調(diào)查農(nóng)民的基本素質(zhì)不齊：被調(diào)查的158名農(nóng)民，30歲以下的8人，30～50歲的79人，50歲以上的71人；小學(xué)文化57人，初中文化86人，高中以上7人，不識(shí)字或識(shí)字少8人。

農(nóng)民科技培訓(xùn)普及面較?。罕徽{(diào)查的158名農(nóng)民當(dāng)中，上一年參加過(guò)農(nóng)業(yè)培訓(xùn)的有84人，占被調(diào)查總數(shù)的53%，其中參訓(xùn)7天以下的短期培訓(xùn)有73人，7天以上的11人。從調(diào)查情況看，還有近一半的人沒(méi)有參加培訓(xùn)，被問(wèn)及未參加培訓(xùn)的原因主要有：一是40%的農(nóng)民認(rèn)為培訓(xùn)時(shí)間和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)間存在矛盾；二是農(nóng)民培訓(xùn)次數(shù)相對(duì)較少，農(nóng)民參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不多；三是農(nóng)民自己認(rèn)為文化水平低，接受能力有限，幫助不大或培訓(xùn)效果不明顯。

培訓(xùn)部門(mén)相對(duì)較少：從調(diào)查情況看，農(nóng)民科技培訓(xùn)主要以農(nóng)技推廣部門(mén)和農(nóng)廣校為主，農(nóng)民的專(zhuān)業(yè)合作社和企業(yè)很少有農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，來(lái)源于傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)和鄰里朋友方面的技術(shù)所占比重較大。

培訓(xùn)形式單一：從調(diào)查情況看，農(nóng)民接受到的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)形式以田間技術(shù)指導(dǎo)和集中理論授課為主，其他培訓(xùn)形式不足5%，農(nóng)民喜歡的培訓(xùn)形式是面對(duì)面授課、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、電視、廣播等多方式結(jié)合。

農(nóng)民科技培訓(xùn)效果良好：從調(diào)查情況看，大多數(shù)農(nóng)民認(rèn)為當(dāng)時(shí)培訓(xùn)效果良好，少部分人認(rèn)為培訓(xùn)作用不大。還有很多人認(rèn)為，相關(guān)部門(mén)要針對(duì)培訓(xùn)制定配套扶持政策，讓培訓(xùn)發(fā)揮更好的效果。

2農(nóng)民對(duì)科技教育培訓(xùn)的需求

培訓(xùn)目的的需求：根據(jù)調(diào)查情況分析，90%的農(nóng)民參加培訓(xùn)是為了增加收入，63%的農(nóng)民的培訓(xùn)是為了提高技能，少部分人參加培訓(xùn)是為了得到政府政策扶持。

培訓(xùn)層次的需求：從調(diào)查情況看，92%的農(nóng)民都喜歡短期培訓(xùn)，絕大多數(shù)的農(nóng)民喜歡一事一訓(xùn)，針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行短期技術(shù)培訓(xùn)，其他層次的培訓(xùn)則很少。

培訓(xùn)內(nèi)容的需求：從調(diào)查情況看，81%的農(nóng)民希望參加種植業(yè)中的糧食、水果、蔬菜和棚室生產(chǎn)方面的培訓(xùn)，少部分農(nóng)民想要參加一些非農(nóng)的技術(shù)培訓(xùn)。

培訓(xùn)方式的需求：從調(diào)查情況看，有60%的農(nóng)民喜歡面對(duì)面授課和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，19%的農(nóng)民喜歡廣播電視、光盤(pán)的形式，少部分人希望能去外地參觀學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)地點(diǎn)的需求：從調(diào)查情況看，91%的農(nóng)民喜歡在本村接受培訓(xùn)，少部分人有去外地參加培訓(xùn)或參觀學(xué)習(xí)的愿望。

培訓(xùn)時(shí)間的需求：80%的農(nóng)民希望培訓(xùn)安排在農(nóng)閑時(shí)間或者根據(jù)特定農(nóng)時(shí)來(lái)安排培訓(xùn)，少部分人則認(rèn)為隨時(shí)都可以。

3農(nóng)民科技教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題

從以上的調(diào)查分析可以看出，農(nóng)民科技培訓(xùn)還存在很多問(wèn)題：農(nóng)民過(guò)低的基本素質(zhì)亟待提升，務(wù)農(nóng)人員的年齡結(jié)構(gòu)亟待改善；農(nóng)民培訓(xùn)活動(dòng)相對(duì)較少，特別是非主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)方面的培訓(xùn)活動(dòng)更少，農(nóng)民渴望技術(shù)，渴望增產(chǎn)增收；農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)構(gòu)單一，力量薄弱。農(nóng)村文化教育、科技推廣、廣播傳媒相互關(guān)聯(lián)環(huán)節(jié)薄弱，與農(nóng)民培訓(xùn)的需求不適應(yīng)；農(nóng)民培訓(xùn)體系的師資水平要求較高，不但要求理論素質(zhì)高，更要求實(shí)踐操作動(dòng)手能力要高；農(nóng)民培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、方法時(shí)間和地點(diǎn)與農(nóng)民的生產(chǎn)需求有不對(duì)應(yīng)的地方。

4當(dāng)前農(nóng)民培訓(xùn)的改進(jìn)措施和建議

4.1加大宣傳力度，大力推進(jìn)農(nóng)民科技培訓(xùn)

繼續(xù)加強(qiáng)“三進(jìn)村”活動(dòng)（培訓(xùn)教師進(jìn)村、媒體資源進(jìn)村、人才培養(yǎng)進(jìn)村），充分利用“科技入戶(hù)直通車(chē)”、“流動(dòng)的課題”、“冬村大培訓(xùn)”等手段，深入鄉(xiāng)村推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等載體實(shí)施科技培訓(xùn)，擴(kuò)大科技培訓(xùn)的覆蓋面。政府和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要及時(shí)總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)、好做法，做好典型宣傳，營(yíng)造良好的農(nóng)民培訓(xùn)環(huán)境，穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)。

4.2提高農(nóng)民的主體意識(shí)和培訓(xùn)意識(shí)

當(dāng)前，農(nóng)民的基本素質(zhì)較低，雖然隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，擁有了一定的主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是這種意識(shí)還很薄弱，政府和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須通過(guò)有效途徑提高農(nóng)民的基本素質(zhì)，提高農(nóng)民的現(xiàn)代文明意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，用知識(shí)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增收。在當(dāng)前創(chuàng)建的農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社中，建立健全法律法規(guī)，促進(jìn)農(nóng)民的參與積極性，提高農(nóng)民在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的組織化程度。

現(xiàn)階段無(wú)論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域還是新農(nóng)村的建設(shè)都需要農(nóng)民具有一定文化知識(shí)、基本文化能力和較高的技術(shù)素質(zhì)。只有具備與現(xiàn)代化進(jìn)程相適應(yīng)的各項(xiàng)素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民，才能在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮帶頭作用。要想培養(yǎng)出一大批具有較高文化功底和技術(shù)素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民，就必須發(fā)揮好農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的作用。

作者簡(jiǎn)介：鄧立文，本科學(xué)歷，綏中縣農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校，農(nóng)藝師，研究方向：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。本文來(lái)自《作者：鄧立文

摘要：農(nóng)民是農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展工作的主體，也是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的主體。培育新型職業(yè)農(nóng)民，就要了解當(dāng)前農(nóng)民科技培訓(xùn)的情況，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)民科技培訓(xùn)的問(wèn)題。根據(jù)調(diào)查情況明確當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民科技培訓(xùn)的需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的對(duì)策、途徑。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民；科技培訓(xùn)；培訓(xùn)需求；改進(jìn)措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI編號(hào)：10.14025/j.cnki.jlny.2015.05.009

2012年中央1號(hào)文件首次提出大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。近年來(lái)，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，綏中縣委、縣政府高度重視農(nóng)民科技培訓(xùn)工作，重視農(nóng)業(yè)科技知識(shí)普及，開(kāi)展多種農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，為全面扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供了不可或缺的人力資源。但距中央提出的培育新型職業(yè)農(nóng)民目標(biāo)還有很大差距，這就需要我們認(rèn)真分析當(dāng)前的形勢(shì)，采取有效措施解決當(dāng)前農(nóng)民科技文化教育培訓(xùn)中存在的問(wèn)題。

1綏中縣農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

2014年秋，筆者深入全縣12個(gè)鄉(xiāng)，20個(gè)村進(jìn)行農(nóng)民科技教育培訓(xùn)調(diào)研，調(diào)查對(duì)象以種植業(yè)相對(duì)突出村為主，采取隨機(jī)抽樣的方法，通過(guò)座談、問(wèn)卷等形式，從農(nóng)村科技培訓(xùn)現(xiàn)狀、農(nóng)民科技培訓(xùn)的需求期望等方面對(duì)158名農(nóng)民進(jìn)行了深入了解調(diào)研，接受調(diào)查的人員中男性有110人，女性有48人，其中有24人擔(dān)任過(guò)村干部。根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)狀作以下總結(jié)。

被調(diào)查農(nóng)民的基本素質(zhì)不齊：被調(diào)查的158名農(nóng)民，30歲以下的8人，30～50歲的79人，50歲以上的71人；小學(xué)文化57人，初中文化86人，高中以上7人，不識(shí)字或識(shí)字少8人。

農(nóng)民科技培訓(xùn)普及面較小：被調(diào)查的158名農(nóng)民當(dāng)中，上一年參加過(guò)農(nóng)業(yè)培訓(xùn)的有84人，占被調(diào)查總數(shù)的53%，其中參訓(xùn)7天以下的短期培訓(xùn)有73人，7天以上的11人。從調(diào)查情況看，還有近一半的人沒(méi)有參加培訓(xùn)，被問(wèn)及未參加培訓(xùn)的原因主要有：一是40%的農(nóng)民認(rèn)為培訓(xùn)時(shí)間和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)間存在矛盾；二是農(nóng)民培訓(xùn)次數(shù)相對(duì)較少，農(nóng)民參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不多；三是農(nóng)民自己認(rèn)為文化水平低，接受能力有限，幫助不大或培訓(xùn)效果不明顯。

培訓(xùn)部門(mén)相對(duì)較少：從調(diào)查情況看，農(nóng)民科技培訓(xùn)主要以農(nóng)技推廣部門(mén)和農(nóng)廣校為主，農(nóng)民的專(zhuān)業(yè)合作社和企業(yè)很少有農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，來(lái)源于傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)和鄰里朋友方面的技術(shù)所占比重較大。

培訓(xùn)形式單一：從調(diào)查情況看，農(nóng)民接受到的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)形式以田間技術(shù)指導(dǎo)和集中理論授課為主，其他培訓(xùn)形式不足5%，農(nóng)民喜歡的培訓(xùn)形式是面對(duì)面授課、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、電視、廣播等多方式結(jié)合。

農(nóng)民科技培訓(xùn)效果良好：從調(diào)查情況看，大多數(shù)農(nóng)民認(rèn)為當(dāng)時(shí)培訓(xùn)效果良好，少部分人認(rèn)為培訓(xùn)作用不大。還有很多人認(rèn)為，相關(guān)部門(mén)要針對(duì)培訓(xùn)制定配套扶持政策，讓培訓(xùn)發(fā)揮更好的效果。

2農(nóng)民對(duì)科技教育培訓(xùn)的需求

培訓(xùn)目的的需求：根據(jù)調(diào)查情況分析，90%的農(nóng)民參加培訓(xùn)是為了增加收入，63%的農(nóng)民的培訓(xùn)是為了提高技能，少部分人參加培訓(xùn)是為了得到政府政策扶持。

培訓(xùn)層次的需求：從調(diào)查情況看，92%的農(nóng)民都喜歡短期培訓(xùn)，絕大多數(shù)的農(nóng)民喜歡一事一訓(xùn)，針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行短期技術(shù)培訓(xùn)，其他層次的培訓(xùn)則很少。

培訓(xùn)內(nèi)容的需求：從調(diào)查情況看，81%的農(nóng)民希望參加種植業(yè)中的糧食、水果、蔬菜和棚室生產(chǎn)方面的培訓(xùn)，少部分農(nóng)民想要參加一些非農(nóng)的技術(shù)培訓(xùn)。

培訓(xùn)方式的需求：從調(diào)查情況看，有60%的農(nóng)民喜歡面對(duì)面授課和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，19%的農(nóng)民喜歡廣播電視、光盤(pán)的形式，少部分人希望能去外地參觀學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)地點(diǎn)的需求：從調(diào)查情況看，91%的農(nóng)民喜歡在本村接受培訓(xùn)，少部分人有去外地參加培訓(xùn)或參觀學(xué)習(xí)的愿望。

培訓(xùn)時(shí)間的需求：80%的農(nóng)民希望培訓(xùn)安排在農(nóng)閑時(shí)間或者根據(jù)特定農(nóng)時(shí)來(lái)安排培訓(xùn)，少部分人則認(rèn)為隨時(shí)都可以。

3農(nóng)民科技教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題

從以上的調(diào)查分析可以看出，農(nóng)民科技培訓(xùn)還存在很多問(wèn)題：農(nóng)民過(guò)低的基本素質(zhì)亟待提升，務(wù)農(nóng)人員的年齡結(jié)構(gòu)亟待改善；農(nóng)民培訓(xùn)活動(dòng)相對(duì)較少，特別是非主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)方面的培訓(xùn)活動(dòng)更少，農(nóng)民渴望技術(shù)，渴望增產(chǎn)增收；農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)構(gòu)單一，力量薄弱。農(nóng)村文化教育、科技推廣、廣播傳媒相互關(guān)聯(lián)環(huán)節(jié)薄弱，與農(nóng)民培訓(xùn)的需求不適應(yīng)；農(nóng)民培訓(xùn)體系的師資水平要求較高，不但要求理論素質(zhì)高，更要求實(shí)踐操作動(dòng)手能力要高；農(nóng)民培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、方法時(shí)間和地點(diǎn)與農(nóng)民的生產(chǎn)需求有不對(duì)應(yīng)的地方。

4當(dāng)前農(nóng)民培訓(xùn)的改進(jìn)措施和建議

4.1加大宣傳力度，大力推進(jìn)農(nóng)民科技培訓(xùn)

繼續(xù)加強(qiáng)“三進(jìn)村”活動(dòng)（培訓(xùn)教師進(jìn)村、媒體資源進(jìn)村、人才培養(yǎng)進(jìn)村），充分利用“科技入戶(hù)直通車(chē)”、“流動(dòng)的課題”、“冬村大培訓(xùn)”等手段，深入鄉(xiāng)村推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等載體實(shí)施科技培訓(xùn)，擴(kuò)大科技培訓(xùn)的覆蓋面。政府和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要及時(shí)總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)、好做法，做好典型宣傳，營(yíng)造良好的農(nóng)民培訓(xùn)環(huán)境，穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)。

4.2提高農(nóng)民的主體意識(shí)和培訓(xùn)意識(shí)

當(dāng)前，農(nóng)民的基本素質(zhì)較低，雖然隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，擁有了一定的主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是這種意識(shí)還很薄弱，政府和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須通過(guò)有效途徑提高農(nóng)民的基本素質(zhì)，提高農(nóng)民的現(xiàn)代文明意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，用知識(shí)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增收。在當(dāng)前創(chuàng)建的農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社中，建立健全法律法規(guī)，促進(jìn)農(nóng)民的參與積極性，提高農(nóng)民在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的組織化程度。

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

一、夯實(shí)培育基礎(chǔ)

確定培育對(duì)象。各縣農(nóng)牧局、農(nóng)廣校充分發(fā)揮行業(yè)部門(mén)優(yōu)勢(shì)，積極與農(nóng)委、林業(yè)等行業(yè)主管部門(mén)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，安排專(zhuān)人進(jìn)入農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)種養(yǎng)大戶(hù)、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)業(yè)合作社進(jìn)行調(diào)研摸底、現(xiàn)場(chǎng)登記，摸清了承德市新型職業(yè)農(nóng)民培育需求情況。八個(gè)新型職業(yè)農(nóng)民培育示范縣共篩選確定新型職業(yè)農(nóng)民培育對(duì)象14868人，其中，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型8522人，專(zhuān)業(yè)技能型3157人，社會(huì)服務(wù)型3189人。

構(gòu)建雙師隊(duì)伍。為保證教育培訓(xùn)質(zhì)量，提升培訓(xùn)效果，市縣校采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去相結(jié)合的方式，聘請(qǐng)中國(guó)農(nóng)大、河北農(nóng)大、昌黎果樹(shù)所、河北科技師范學(xué)院等院所108名高端專(zhuān)家教授、市縣農(nóng)林牧水429名行業(yè)專(zhuān)家、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)中184名能工巧匠鄉(xiāng)土專(zhuān)家，配合市縣農(nóng)廣校135名專(zhuān)職教師，組成了一支結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的雙師型專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，并建立了師資信息庫(kù)。在共性主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)上，全市相互交流使用本土專(zhuān)業(yè)教師，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。圍繞服務(wù)本市綠色崛起發(fā)展目標(biāo)，2014年年初，根據(jù)本市林果產(chǎn)業(yè)的區(qū)域性特點(diǎn)，舉辦了“全市林果專(zhuān)業(yè)師資及技術(shù)骨干培訓(xùn)班”，聘請(qǐng)河北農(nóng)大、省果樹(shù)所、市縣林業(yè)部門(mén)共8位知名專(zhuān)家教授，對(duì)八所縣分校專(zhuān)職教師、林果技術(shù)骨干207人進(jìn)行了8個(gè)品種特色林果栽培技術(shù)以及合作社管理、品牌營(yíng)銷(xiāo)、儲(chǔ)藏加工等專(zhuān)題系統(tǒng)性培訓(xùn)，為新型職業(yè)農(nóng)民培育提前做好了師資儲(chǔ)備。

打造培訓(xùn)體系。市校重點(diǎn)發(fā)揮區(qū)域辦學(xué)體系中的龍頭帶動(dòng)作用，與縣分校協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建了“1+8+2+10”教育培育體系，即以市農(nóng)廣校為龍頭，以八所縣級(jí)分校為依托，按照基層教學(xué)班分布，每個(gè)縣域特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)確定了2個(gè)以上產(chǎn)業(yè)園區(qū)或合作社作為實(shí)踐教學(xué)基地，每個(gè)縣確定了10個(gè)以上家庭農(nóng)（牧）場(chǎng)作為示范場(chǎng)，掛牌明責(zé)，力求教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、產(chǎn)教融合一體化教學(xué)。圍場(chǎng)縣作為首批試點(diǎn)縣，2013年即以培育對(duì)象的家庭農(nóng)場(chǎng)為基礎(chǔ)，建立了實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)示范場(chǎng)，以馬鈴薯為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，種植規(guī)模由2012年的500畝，擴(kuò)展到2014年的1400畝，實(shí)行了機(jī)械化、集約化種植，規(guī)模效益快速顯現(xiàn)。

進(jìn)行規(guī)范管理。統(tǒng)一制定了培訓(xùn)計(jì)劃，并與培訓(xùn)基地簽訂質(zhì)量保證承諾書(shū)和協(xié)議書(shū)，明確職責(zé);統(tǒng)一訂購(gòu)了《冀北地區(qū)新技術(shù)集錦》、《北方特色農(nóng)業(yè)高效種植新技術(shù)》兩本書(shū)，同時(shí)為每個(gè)專(zhuān)業(yè)配發(fā)光盤(pán);為更好地開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，宣傳黨的惠民政策，學(xué)校統(tǒng)一印制了學(xué)習(xí)包、學(xué)習(xí)本、培訓(xùn)卡，學(xué)員人手一套。開(kāi)班前教材、光盤(pán)、學(xué)習(xí)用品全部發(fā)放到位，保證培訓(xùn)正常開(kāi)展;統(tǒng)一執(zhí)行省新型職業(yè)農(nóng)民培育的臺(tái)賬標(biāo)準(zhǔn);統(tǒng)一按照農(nóng)業(yè)部新型職業(yè)農(nóng)民培育規(guī)范開(kāi)展培訓(xùn);統(tǒng)一規(guī)范檔案管理，將培訓(xùn)計(jì)劃、教材發(fā)放記錄、教學(xué)培訓(xùn)日志、實(shí)踐實(shí)習(xí)日志、理論考試記錄單、實(shí)踐考核成績(jī)單、技物發(fā)放記錄單、總結(jié)和記錄照片等全部建到培訓(xùn)檔案中，使培訓(xùn)檔案更能真實(shí)、客觀地記錄整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，同時(shí)建立了認(rèn)定管理和政策扶持檔案。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)方式

探索合作培養(yǎng)模式。在教育培訓(xùn)環(huán)節(jié)上，力求突破以往的傳統(tǒng)模式，突出培訓(xùn)的系統(tǒng)性和專(zhuān)業(yè)性、培育的連續(xù)性和可提升性、內(nèi)容的職業(yè)性和實(shí)用性。充分利用四大課堂，因需施教，將課堂搬進(jìn)田間大棚、畜禽圈舍、農(nóng)場(chǎng)果園，創(chuàng)出了校村合作、校區(qū)（園區(qū)）合作、校場(chǎng)合作、校企合作等四類(lèi)培養(yǎng)模式，平泉的“五家模式”、“平東模式”、“欏樹(shù)模式”以及寬城的“菁潤(rùn)模式”成為校村、校區(qū)（園區(qū)）、校場(chǎng)、校企合作的代表。同時(shí)實(shí)現(xiàn)了將新型職業(yè)農(nóng)民培育與農(nóng)業(yè)重大技術(shù)推廣項(xiàng)目相結(jié)合、與基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)示范縣項(xiàng)目相結(jié)合、與農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)科技推廣項(xiàng)目相結(jié)合、與基層黨員夜校建設(shè)相結(jié)合，推廣運(yùn)用了技物配套、科技人員與培育對(duì)象結(jié)對(duì)子等做法。

堅(jiān)持工學(xué)理實(shí)結(jié)合。充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)園區(qū)、家庭農(nóng)牧場(chǎng)、果園等實(shí)訓(xùn)基地作用，堅(jiān)持課堂授課與基地現(xiàn)場(chǎng)講解相結(jié)合、教師授課與學(xué)員互動(dòng)相結(jié)合、教師指導(dǎo)與學(xué)員動(dòng)手操作相結(jié)合等方式，推行了“學(xué)校課堂+實(shí)訓(xùn)基地”、“案例教學(xué)+模擬訓(xùn)練”的體驗(yàn)式課堂教學(xué)、情景化專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、崗位性人才培養(yǎng)模式。如平泉的“465”培訓(xùn)模式，即生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型4天集中理論授大課、6天理論授小課、5天參觀實(shí)習(xí)實(shí)踐課，深受學(xué)員歡迎;寬城的幼教保姆式教學(xué)模式，讓參訓(xùn)農(nóng)民學(xué)員和不參訓(xùn)農(nóng)民學(xué)員有了明顯的感受和區(qū)別，顯著提高了農(nóng)民的綜合素質(zhì)，大大激發(fā)農(nóng)民參與新型職業(yè)農(nóng)民培育的積極性和熱情。在此基礎(chǔ)上還根據(jù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，組織培育對(duì)象前往縣外、市外先進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)參觀考察，從而促進(jìn)學(xué)員開(kāi)拓了視野、解放了思想，推動(dòng)了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融通合一、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐學(xué)做合一、能力培養(yǎng)和工作崗位對(duì)接合一。很多超齡農(nóng)民以編外學(xué)員身份積極參加培訓(xùn)，并能做到全勤到課、專(zhuān)心聽(tīng)課，起到了職業(yè)農(nóng)民培育帶動(dòng)兼業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的輻射作用。

推進(jìn)培訓(xùn)函授銜接。在參加生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型學(xué)習(xí)的種養(yǎng)大戶(hù)、家庭農(nóng)場(chǎng)主、合作社骨干中招生錄取494人，參加省校函授中專(zhuān)的學(xué)習(xí)，再增加2～3門(mén)課程，省校為其頒發(fā)函授中專(zhuān)畢業(yè)證，使他們既接受新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)習(xí)，又接受中專(zhuān)層次教育，成為新農(nóng)村有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民。

三、加大扶持力度

建立激勵(lì)制度。根據(jù)實(shí)際情況，在實(shí)踐培訓(xùn)中為果樹(shù)園藝工、食用菌專(zhuān)業(yè)、奶牛專(zhuān)業(yè)、蔬菜園藝工等專(zhuān)業(yè)學(xué)員配備了電動(dòng)噴霧器或剪枝用的梯子、剪子等物品，在培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)理論和實(shí)踐考核合格的學(xué)員，將把實(shí)踐用品贈(zèng)送給他們，既提高了學(xué)員參訓(xùn)的積極性，又保證了培訓(xùn)質(zhì)量。