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網(wǎng)絡(luò)與信息論文范文第1篇

文化通過傳播實現(xiàn)了發(fā)展和繼承，從人類社會開始以后，文化傳播的方式不斷更新和改變，由口頭傳播、文字傳播到20世紀的電視傳播，從文化傳播的轉(zhuǎn)變可以看出文化傳播的主要方式與它所處的時代有很大的關(guān)系，更為確切的說，是與當時的科學技術(shù)發(fā)展有很大的關(guān)系。從21世紀初期開始，互聯(lián)網(wǎng)的普及對于生活的影響越來越大，文化的傳播隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷運用而逐漸擴大了自己的傳播范圍，文化的傳播方式也在發(fā)生著巨大的變革。相對于紙媒和廣播媒介的單向性傳播，網(wǎng)絡(luò)傳播是雙向的，并且對于使用的人沒有任何的限制，網(wǎng)絡(luò)文化的交流有開放性的平臺，增加社會民眾對于文化信息的參與，所以網(wǎng)絡(luò)文化傳播很快的發(fā)展起來。正是因為網(wǎng)絡(luò)文化的這些特點，所以建立先進的網(wǎng)絡(luò)文化有重要的作用。

2關(guān)于先進網(wǎng)絡(luò)文化的性質(zhì)思考

先進的網(wǎng)絡(luò)文化首先要是健康的文化，傳播的是正確的信息，引導社會大眾的精神文明建設(shè)；其次應(yīng)該是全民參與的文化，網(wǎng)絡(luò)文化一個重要的特點就是公眾的參與度，所以大眾化是先進網(wǎng)絡(luò)的又一個性質(zhì)定位；最后網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)該是民族性的文化，是中國在信息全球化過程中文化創(chuàng)新的代表。

2.1健康的文化。網(wǎng)絡(luò)信息由于使用的頻繁和參與人數(shù)的眾多，所以造成信息量的龐大，以及包含信息的復雜性，在信息網(wǎng)中經(jīng)常會夾雜一些不好的信息，比如我們經(jīng)常會說，這些都是網(wǎng)絡(luò)的信息化。建設(shè)先進的網(wǎng)絡(luò)文化，就是以正確的思想和理念帶動網(wǎng)絡(luò)文化的傳播，進行社會主義精神文明建設(shè)，以先進正確的文化滿足人民群眾的精神文化生活需要。

2.2大眾化的文化。網(wǎng)絡(luò)使用的人數(shù)已經(jīng)占社會上人數(shù)的很大比率，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于廣大人民群眾的工作、學習、娛樂和日常生活的各個方面，憑借電腦和互聯(lián)網(wǎng)，足不出戶都可以進行電子商務(wù)，及時瀏覽信息，方便快捷的查詢資料，在網(wǎng)上可以自由、無限制地表達個人的思想感情，進行網(wǎng)上求職和購物，這些都是網(wǎng)絡(luò)信息化帶給人們的便利。所以先進的網(wǎng)絡(luò)文化一定是全民參與的文化。

2.3民族性的文化。當今世界的發(fā)展已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)信息化全覆蓋，不同于以往的冷戰(zhàn)、合作，整個國家之間的交流和國家之間的文化傳播有很大部分是通過網(wǎng)絡(luò)信息化實現(xiàn)的。我國是中國特色社會主義的國家，在西方資本主義國家的網(wǎng)絡(luò)文化影響之下，如何在資本主義網(wǎng)絡(luò)文化的侵蝕之下，保持民族文化的獨立性是先進網(wǎng)絡(luò)文化必須要保證的前提。增強政治責任感和政治鑒別力，堅持正確的方向，用科學、有益的內(nèi)容充實網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，發(fā)揚黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強對網(wǎng)絡(luò)文化的管理。

3如何建設(shè)先進網(wǎng)絡(luò)文化

3.1政府加強對于網(wǎng)絡(luò)的有效管理。政府通過主動引導，將網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展向正確的方向不斷引導，這樣就能夠避免某些“垃圾文化”通過網(wǎng)絡(luò)信息對于民眾心理的荼毒。政府的文化、部門依據(jù)《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》等法規(guī)，通過提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助技術(shù)手段提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，增加網(wǎng)絡(luò)使用的安全系數(shù)，防止網(wǎng)站里不良信息的傳播和流通，確保網(wǎng)絡(luò)文化的信息安全和網(wǎng)絡(luò)的健康、正常與規(guī)范化發(fā)展。對于先進文化的管理只有政府采取相關(guān)的強制性措施才能真正起到監(jiān)管的作用，而且政府的管理能夠從全局的角度對整個社會的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實現(xiàn)整體的肅清與有效管理，政府只要出臺相關(guān)的法律規(guī)定已經(jīng)網(wǎng)站規(guī)定，就能有效地實現(xiàn)對于網(wǎng)絡(luò)文化的管理。

3.2增加網(wǎng)絡(luò)上道德約束的宣傳。網(wǎng)絡(luò)上的道德比社會上的道德更難維護，因為網(wǎng)絡(luò)文化帶有一定的虛擬性，所以沒有準確的方式去引導，但是往往網(wǎng)絡(luò)道德是社會道德在網(wǎng)絡(luò)上的反映和體現(xiàn)，最重要的是網(wǎng)絡(luò)信息化的環(huán)境是全民參與和全部信息公開化，所以在相對的網(wǎng)絡(luò)道德宣傳上，比社會道德有一定的宣傳與參與的優(yōu)勢。具體措施就是發(fā)動所有的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，實現(xiàn)全民的監(jiān)管，利用法律和道德的相互作用，這樣能夠減少網(wǎng)絡(luò)上不道德現(xiàn)象的出現(xiàn)，提高廣大網(wǎng)民的綜合素質(zhì)。

3.3保護網(wǎng)絡(luò)信息的安全。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化的高速發(fā)展，對于個人信息和個人隱私經(jīng)常會有泄露的危險性，所以在建立先進網(wǎng)絡(luò)文化的過程中，注意對個人隱私的保護。同時在開發(fā)的軟件中大力發(fā)展健康的軟件，利用充滿思想性、教育性的宣傳軟件占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化前沿陣地，讓先進的網(wǎng)絡(luò)文化成為傳播民族優(yōu)秀文化的有力手段。這是利用網(wǎng)絡(luò)科技的手段來實現(xiàn)先進網(wǎng)絡(luò)文化的技術(shù)基礎(chǔ)，更是在中國與西方的交流交往中保護中國的傳統(tǒng)文化，維護中華民族愛國愛民的優(yōu)良傳統(tǒng)，維護中國的文化安全。

4結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)與信息論文范文第2篇

1.智能統(tǒng)計技術(shù)。在信息檢索系統(tǒng)中，統(tǒng)計技術(shù)在很大程度上將決定信息的處理效率。新型人工智能統(tǒng)計技術(shù)將人工技能技術(shù)與Luhn所提供的自動抽詞標引相結(jié)合，從而使系統(tǒng)能夠理解特征詞的含義，提升統(tǒng)計效率。

2.智能文本分析技術(shù)。人工智能文本分析技術(shù)提供了更為優(yōu)越的文本處理能力?；谶@種技術(shù)，計算機能夠通過上下文來識別文本所使用的語言，尤其是漢語文獻的分析上，人工智能分析技術(shù)，能夠調(diào)動大知識庫中的信息，從詞法、語法、語法等層面上分析文本，從而提高信息檢索的準確性。

3.智能知識表示技術(shù)。知識表示技術(shù)是智能信息檢索系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，其主要的功能是將客觀世界中的事物及其之間的關(guān)系編碼成適合計算機使用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。當前主要的知識表示技術(shù)有以下幾種：①語義網(wǎng)絡(luò)表示技術(shù)。這種分類技術(shù)主要是利用節(jié)點和帶標記的向圖來描述事件及客體之間關(guān)系。這種技術(shù)一般適用于非常復雜的關(guān)系領(lǐng)域。②產(chǎn)生式規(guī)律表示法。產(chǎn)生式規(guī)律表示法，一般用以表示具有因果關(guān)系的知識。③框架式表示技術(shù)。框架式主要用以描述對象屬性的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)?？蚣苁奖硎炯夹g(shù)將事物的各個方面以“槽”的形式（結(jié)構(gòu)）表示，而每個“槽”又具有不同的側(cè)面，每個側(cè)面用若干個數(shù)值表示。常見的框架式結(jié)構(gòu)有樹形結(jié)構(gòu)、拓撲結(jié)構(gòu)，鏈式結(jié)構(gòu)等。④面向?qū)ο蟮闹R表示法。這種表示技術(shù)能夠像框架式表示技術(shù)一樣將對象進行分類式描述，并且根據(jù)一定的層次形式組織這些描述。因此，這種分類技術(shù)的結(jié)構(gòu)化以及模塊化程度很高。

4.智能自然語言處理技術(shù)。智能自然語言處理技術(shù)通過對自然的詞法、句法、語義以及語用等方面的分析，從而實現(xiàn)對自然語言的正確理解。智能自然語言處理技術(shù)又可以分為以下幾種技術(shù)：①智能句法分析技術(shù)。這種技術(shù)針對句子中的單詞序列，制定相應(yīng)的句法樹，用以表示單詞與單詞之間的語法關(guān)系，從而實現(xiàn)對句子語法的理解。當前主要的句法分析有擴充轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)語法、詞匯功能語法、廣義短語結(jié)構(gòu)語法、功能合一語法、定子語法等。②智能語義分析。在句法分析的基礎(chǔ)上，建立相應(yīng)的語義網(wǎng)，從而實現(xiàn)對句子語義的理解。

5.語料庫技術(shù)。語料庫是自然語言材料的集合，其主要包括自然語言的詞法、句法、語義等語言材料。語料庫本身不直接參與自然語言的處理，而是為句法分析和語義分析提供必要的語言素材。

二、圖書館智能檢索系統(tǒng)的應(yīng)用

智能語義網(wǎng)格信息檢索系統(tǒng)是當前最為先進的信息檢索系統(tǒng)，對于提升信息檢索質(zhì)量具有十分顯著的作用。智能語義網(wǎng)格信息檢索系統(tǒng)所使用的是智能語義網(wǎng)格技術(shù)，其本身是一種高性能的信息共享技術(shù)，具有信息無縫自動化提供功能，可以在最大程度上支持多機器的信息處理。采用智能語義網(wǎng)格技術(shù)，信息檢索系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)更為優(yōu)越的人機互動功能。其不僅能夠?qū)F(xiàn)有的信息資源以及服務(wù)轉(zhuǎn)換成計算機可以理解和可以處理的數(shù)據(jù)，并且能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)換成用戶可以理解的自然語言，從而實現(xiàn)計算機語言和自然語言之間的無縫轉(zhuǎn)換。智能語義網(wǎng)格檢索技術(shù)從根本上解決了傳統(tǒng)信息檢索技術(shù)所存在的三個主要問題：一是信息規(guī)范及組織問題。傳統(tǒng)信息檢索工具在信息規(guī)范及組織問題存在著較為明顯的缺陷，從而導致信息集合與用戶需求匹配率不高。而智能語義網(wǎng)格檢索技術(shù)能夠?qū)⒏鞣N無序的資源采用規(guī)范化的形式加以組織，從而使用戶更為高效地獲取信息。二是語義互聯(lián)。傳統(tǒng)信息檢索系統(tǒng)不能夠有效地識別用戶所輸入的自然語言。智能語義網(wǎng)格檢索技術(shù)在語料庫的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了自然語言的精確分析，從而提升了計算機對自然語言的識別度，提升了檢索的準確性。三是智能聚合。傳統(tǒng)信息檢索技術(shù)在信息聚合方面存在著較為明顯的缺陷，聚合度不高，以及聚合時間過長，都不利于提升信息檢索質(zhì)量。而智能語義網(wǎng)格檢索技術(shù)則能夠充分調(diào)動資源間的互操作，使各種資源能根據(jù)用戶需求被整合在一起。

智能語義網(wǎng)格檢索系統(tǒng)是一種以資源為核心的檢索系統(tǒng)，其最大的優(yōu)勢在于能夠有效地整合分布式異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中的資源。智能語義網(wǎng)格檢索系統(tǒng)不僅具備強有力的資源集成，而且具備超強的計算能力。智能語義網(wǎng)格系統(tǒng)主要由四部分組成，具體如下：①分布式資源層。智能語義網(wǎng)格檢索系統(tǒng)中的資源層是建立在分布式異構(gòu)網(wǎng)格基礎(chǔ)之上的，其最大的特點是在不增加硬件設(shè)施的情況下，擴大的資源量，從而更有利于滿足用戶的需求。②網(wǎng)格服務(wù)層。智能語義網(wǎng)格檢索系統(tǒng)中的網(wǎng)格服務(wù)層主要負責信息的整合、管理、調(diào)度和計算。具體而言，網(wǎng)格服務(wù)層主要負責采集節(jié)點中的各種信息資源，并且對元數(shù)據(jù)進行采集和描述。采集完畢后，對所有的數(shù)據(jù)進行整合，并且按照一定的規(guī)則將這些數(shù)據(jù)分別存儲于不同的檢索服務(wù)器之中。語義網(wǎng)格檢索系統(tǒng)的索引器則負責對元數(shù)據(jù)的索引管理，檢索節(jié)點則負責為用戶提供檢索借口。具體步驟是，先將用戶請求發(fā)送到服務(wù)器節(jié)點，執(zhí)行檢索操作，后將檢索結(jié)果反饋給用戶。③語義服務(wù)層。語義服務(wù)層是語義網(wǎng)格檢索系統(tǒng)的核心組件，該層主要負責本體知識以及元數(shù)據(jù)的描述，并且將這些信息轉(zhuǎn)換成計算機可以識別的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。語義服務(wù)層能夠為用戶提供多種服務(wù)，例如數(shù)據(jù)計算、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分配、數(shù)據(jù)調(diào)度等。語義服務(wù)層支持網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的快速傳輸，以及數(shù)據(jù)的描述、存儲、接收以及共享。此外，語義服務(wù)層可以將各種元素數(shù)據(jù)方案組建成一個立體的知識網(wǎng)絡(luò)，并且根據(jù)數(shù)據(jù)元素的不同屬性建立不同的數(shù)據(jù)編碼體系，從而使其成為一個高度系統(tǒng)性和規(guī)范性的知識地圖。④知識服務(wù)層。知識服務(wù)層主要負責知識管理，其主要的技術(shù)包括數(shù)據(jù)挖掘與文本挖掘。知識服務(wù)層實現(xiàn)了知識服務(wù)與網(wǎng)格應(yīng)用的無縫對接，從而為用戶提供多種信息服務(wù)。通過知識服務(wù)層，用戶可以直接查詢信息檢索系統(tǒng)的模型本體，并且利用元數(shù)據(jù)及語義視圖完成語義表達形式的解析，從而獲得更為準確的信息資源。

網(wǎng)絡(luò)與信息論文范文第3篇

語文學科作為基礎(chǔ)學科，它所包含的知識多而且繁雜，這樣，作為該學科的教師在進行課前準備時更應(yīng)該努力搜尋多方面的信息和資料，網(wǎng)絡(luò)信息化教學體系能夠為教師更好地分享信息資源。首先，教師在平時上網(wǎng)瀏覽時可以注意收集一些課件、教學設(shè)計、課堂實錄、習題精選等教學素材資源，然后將所收集到的教學素材進行加工和整理，建立一個小小的“資源庫”，隨時可以為教學服務(wù)。其次，同一年級、同一學科的教師可以按章或單元分工，各有側(cè)重地進行搜集歸納，以便集思廣益、資源共享。學校更應(yīng)讓具體的專門人員進行整合、集中管理，將學校的網(wǎng)絡(luò)資源、內(nèi)部系統(tǒng)等現(xiàn)存設(shè)備、條件充分利用起來，努力形成內(nèi)容比較豐富、全面的校園信息資源庫，以便各科教師查閱信息與資料。例如，在期末整理復習資料時，六年級的六位語文教師分工合作，每人搜集整理一套專項訓練，從字詞到句子，從課內(nèi)閱讀到課外閱讀，再到習作訓練，最后進行綜合練習，既做到各有側(cè)重、集思廣益，又進行了資源共享，大大提高了復習的效率。

2網(wǎng)絡(luò)信息化教學體系給予課堂教學更廣闊的空間

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學激發(fā)學習興趣信息化教學應(yīng)該迎合小學生活潑好動的特點，然后將所授課內(nèi)容進行網(wǎng)絡(luò)信息化數(shù)據(jù)規(guī)整，集文字、圖形、影像、動畫、聲效于一體，圖文并茂，引人入勝，讓學生能夠在一個寬松、快樂、生動的氛圍中學習、獲取知識，從而培養(yǎng)小學生的學習興趣、學習熱情和學習的積極性。視覺、聽覺一體化的網(wǎng)絡(luò)教學方式能夠更快、更持久地吸引學生學習的注意力，對教學內(nèi)容吸收、理解得更快更深。這在一定程度上為學生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮拓展了空間。如在學習《海上日出》一文時，教師在教學中利用信息化手段輔助教學，播放海上日出美麗景色，讓學生通過圖文聲像，構(gòu)造出直觀性、情感性融為一體的富有感染力的理想境界，把學生帶入奇妙無比的大海之上，觀看神奇的海上日出。與此同時，再讓學生進行感情朗讀，在朗讀的過程中可以讓學生將呆板的文字轉(zhuǎn)化為想象中的情景、變化成動態(tài)的畫面，就如同身在其中一樣，去感受日出十分的美麗畫面，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。在學生學習知識的同時陶冶性情與情操，讓學生真正體會學習中的樂趣和美好。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學突破教學重難點在語文課堂教學中，教師利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)優(yōu)化課堂教學，能事半功倍地達到解決教學過程中的疑難點問題。它通過聲音、圖像、文字、色彩、音樂等對教材進行深入淺出的詮釋、演繹、引導，變抽象為具體，使學生身臨其境，可以使學生快速接受、吸收繁雜的知識，更能夠直觀、生動地去切身體會教學內(nèi)容。在學生自主探究學習的基礎(chǔ)上，教師可以對針對性較強的知識加以分析、整合，增強興趣性，使教學內(nèi)容變得易于接受，提升語文課堂教學品味，提高課堂教學效率。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學啟發(fā)學生想象力語文學科的開放性，是它區(qū)別于其他知識性學科的一個顯著特點。這必然要求語文教學過程中的教學方法要有創(chuàng)造性。在語文教學中，應(yīng)該鼓勵教師充分利用多媒體信息技術(shù)手段，將教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動的動畫、視頻形式展現(xiàn)出來，使學生如身臨其境，真正感受進而展開聯(lián)想，讓學生進入角色，塑造學生多元化、具體化的思維方式，使學生置身于一個充滿生機與活力的時空，從而有效激發(fā)學生的積極思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象力。

3網(wǎng)絡(luò)信息化教學體系能夠為學生提供巨大的學習平臺

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學使自主式學習成為學生獲取知識的主渠道學習語文的價值更多地體現(xiàn)在學生在學習過程中的創(chuàng)新與分享。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，學生不再滿足于一些課本上的知識，而是更傾向于在課堂之外通過互聯(lián)網(wǎng)和多媒體來獲取、學習知識。過去傳統(tǒng)的教學模式過程中，教師布置的作業(yè)并沒有個體的針對性，學生回到家中只是完成作業(yè)，不能滿足全部的需求，而多媒體和互聯(lián)網(wǎng)則正好填補了這個不足。學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等方式有針對性學習或彌補自己在課堂學習中存在的不足，這就是所謂的自主式學習方式。伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速推進，學生的自主式學習方式更受到學生的青睞，進而成為學生獲取知識的主要方式。學校推廣的“生本教育”的前置性作業(yè)就是自主式學習的很好典范。教師將自己設(shè)計好的“課前小研究”、課件放于網(wǎng)上，可以讓學生根據(jù)教師提前設(shè)計、布置的作業(yè)在家通過互聯(lián)網(wǎng)進行預習和準備，查找、彌補課堂學習中的不足。在通過互聯(lián)網(wǎng)自主學習中，學生是該學習過程中的完全主體，真正形成獨立思考的能力，真正實現(xiàn)自主學習。事實證明，現(xiàn)代信息技術(shù)引入教學，不但可以拓展學生的學習渠道，而且有利于提升學生的全方位素質(zhì)。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學使語文學習廣泛涉獵語文學習必須廣泛涉獵，但廣泛閱讀、多方涉獵，在語文教學中一直難以實現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)信息化教學則解決了這一瓶頸問題，在這方面擁有極大的優(yōu)勢，學生可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化拓展閱讀選擇的空間，獲得極大的選擇自由。喜歡《西游記》而不讀《水滸傳》，愛讀金庸而不愛讀冰心，并不妨礙學生學好語文。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學使經(jīng)典誦讀成為習慣經(jīng)典誦讀是小學語文教學的必修內(nèi)容，學校近期開展了以經(jīng)典誦讀為主題的“微課”教學。不同年級的教師針對不同年級學生特點在網(wǎng)上下載經(jīng)典詩詞，精心制作課件，或提前布置學生上網(wǎng)搜集，查找經(jīng)典誦讀的有關(guān)資料，在每天晨讀時間進行誦讀經(jīng)典“微課”教學?，F(xiàn)在每個班級的學生每天清晨都會自覺播放誦讀內(nèi)容，使得誦讀經(jīng)典成為一種習慣。

4網(wǎng)絡(luò)信息化教學體系能夠讓教學效果反饋評價及時有效

網(wǎng)絡(luò)與信息論文范文第4篇

本次調(diào)查采取問卷調(diào)查的調(diào)查方式，對調(diào)查員進行了專門的系統(tǒng)的培訓，調(diào)查員充分了解問卷的情況，向接受調(diào)查的大學生詳細地說明填寫要求和注意事項，并且聲明是不記名的問卷調(diào)查，最后將發(fā)出去的問卷全數(shù)收回。在問卷調(diào)查之后，還與10％的大學生開展座談會，與他們進行面對面的交流。調(diào)查的內(nèi)容主要包括：大學生經(jīng)常接觸的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容；大學生處理網(wǎng)絡(luò)信息的方式；大學生對網(wǎng)絡(luò)信息的利用情況；網(wǎng)絡(luò)信息造成正面影響的因素；網(wǎng)絡(luò)信息造成負面影響的因素，以及大學生對于網(wǎng)上教學、學習資源的利用情況。

二、調(diào)查的結(jié)果與統(tǒng)計分析情況

（一）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)信息使用情況

根據(jù)上表我們可以看出，大部分學生只是掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)技能，對網(wǎng)絡(luò)技能的了解程度一般，只是能夠做一些簡單的操作，距離熟練操作還有很大的差距。這與大學生在中小學階段接受的網(wǎng)絡(luò)信息教育有關(guān)。大學生在接受繼續(xù)教育之前，所受到的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的相關(guān)培訓程度參差不齊，大約只有三分之一的大學生在繼續(xù)教育之前接受過比較正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)信息教育，掌握了一定的網(wǎng)絡(luò)信息知識，能進行簡單的操作。其他大學生都沒有接受過正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)信息教育，對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)了解不多，操作起來十分困難。這就給部分大學生在大學階段學習網(wǎng)絡(luò)信息技能時帶來了不便。通過調(diào)查我們得知了大學生花費在網(wǎng)絡(luò)上的時間情況：一般大學生每天上網(wǎng)的平均時間大約為0.986小時。這樣的數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)的大學生上網(wǎng)的時間處在正常范圍內(nèi)，他們的主要時間還是放在了學業(yè)或者是其他的活動上，網(wǎng)絡(luò)并沒有對他們的生活產(chǎn)生什么負面的影響。但是在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)了一些比較特殊的情況，比如有極少數(shù)的學生每天花在網(wǎng)絡(luò)上的時間超過十個小時。這表明這一部分學生每天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，幾乎沒有時間從事其他活動，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對他們造成了嚴重的負面影響。大部分學生的自我把控能力還是可以的，大約有74.5％的大學生能夠大體上把握自己的上網(wǎng)時間，自我控制能力是符合要求的。

（二）大學生網(wǎng)絡(luò)信息行為傾向

大部分大學生上網(wǎng)都是為了娛樂或者是聊天，網(wǎng)絡(luò)只是他們娛樂的一種工具，利用網(wǎng)絡(luò)學習的大學生只占到調(diào)查總數(shù)的7.8％。對大學生的網(wǎng)絡(luò)信息行為傾向需要加強引導，讓大學生學會如何利用網(wǎng)絡(luò)提高自己。成人教育大學生要兼顧工作和學習，不像一般高校大學生那樣有著很多的空閑時間，在繁忙的工作和學習之余，可以利用網(wǎng)絡(luò)來進行適當?shù)膴蕵?，放松自己的身心，但是不能夠沉迷其中，耽誤正常的工作和學習。成人教育網(wǎng)絡(luò)信息課程就是要引導大學生正確地使用網(wǎng)絡(luò)信息工具，合理地利用網(wǎng)絡(luò)工具進行學習，培養(yǎng)他們利用網(wǎng)絡(luò)工具進行學習的意識和技巧，防止部分學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響正常的工作和學習。

（三）教育資源和多媒體課件的使用情況

有相當?shù)囊徊糠执髮W生認為多媒體課件對于課堂教學是沒有什么用處的，這說明教師對多媒體課件的設(shè)計不能夠吸引學生，不能很好地拓展課堂內(nèi)容。教師在設(shè)計多媒體課件時，要注意與講授的課程內(nèi)容充分地結(jié)合起來，課件設(shè)計要生動，內(nèi)容要豐富，在不脫離主題的前提下，盡量提高課件質(zhì)量。

（四）在網(wǎng)絡(luò)學習中遇到的困難

一些成人教育大學生，沒有可以隨時使用的個人電腦，這對學習網(wǎng)絡(luò)信息知識十分得不便利。所以，成人教育大學應(yīng)該增加計算機教室的容量，延長開放時間，讓大學生有更多時間更加便利地學習網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。大學圖書館也應(yīng)當豐富網(wǎng)絡(luò)信息和計算機基礎(chǔ)知識、計算機應(yīng)用操作等方面的館藏書籍，方便大學生查閱資料，自主學習，為大學生提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)水平提供條件。

三、成人教育大學生網(wǎng)絡(luò)信息行為特點的幾點建議

網(wǎng)絡(luò)與信息論文范文第5篇

在高校公共體育籃球教學中，運用現(xiàn)代性的技術(shù)手段，可以培養(yǎng)學生學習籃球的興趣，使學生對籃球動作的概念以及籃球相關(guān)的理論知識加深理解，提升教學的質(zhì)量.教師借助于多媒體進行體育教學，多媒體的形式極為豐富，包括影像、圖像、聲音以及動畫等，能夠直接的體現(xiàn)籃球運動的特點，反映籃球動作的變化，吸引學生的注意力，對學生產(chǎn)生視覺以及聽覺的刺激，引導學生積極的拓展思維，激發(fā)學生的學習動機.在傳統(tǒng)的教育模式下，部分內(nèi)容較為抽象，學生理解起來不容易，教師在講解以及進行示范時，需要花費很多的時間，借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，就可以不斷的豐富教學的手段，學生對教學內(nèi)容理解較為清楚.應(yīng)用多媒體教學，可以激發(fā)學生的求知欲望，使學生集中注意力，學生的心境較為愉悅，能夠迅速的進入到學習的狀態(tài)，提升學生的素質(zhì).

2網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有助于高校公共體育籃球教學

2.1培養(yǎng)學生的學習興趣

對于公共體育籃球教學，教師需要培養(yǎng)學生的學習興趣，興趣能夠產(chǎn)生強大的前進動力.在公共體育籃球教學中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，畫面生動，圖像鮮明，動畫豐富，音樂動聽，學生能夠迅速的進入學習的情境，體會到籃球的魅力.多媒體本身的功能就具有趣味性，基于此，能夠提高學生的學習動力，激發(fā)學生的學習熱情，多媒體教學所提供的優(yōu)勢超過了普通的教學手段.運用多媒體教學，靜態(tài)的教學內(nèi)容由于多媒體教學的加入，變得具有動感，學生在一種愉悅的氣氛中學習，對體育內(nèi)容的學習興趣更加濃厚.在進行第一節(jié)課時，教師可以給學生播放NBA籃球賽，向?qū)W生展示進球和比賽的過程.教師進行動作示范，并輔助語言指導，學生對籃球的認識更加深刻.

2.2形成學生的運動技能

在高校，公共體育籃球教學的主要任務(wù)是讓學生學習關(guān)于籃球運動的技能，在此基礎(chǔ)上，不斷進行創(chuàng)新.學生要想形成動作，需要教師不斷進行講解示范，學生不斷的進行練習，才可以感知到籃球技術(shù)的動作過程，教師進行知識的講解以及動作的示范是學生學習動作的主要來源，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，建立視聽表象，促進學生形成運動技能.視聽媒體能夠提供多種信息，對時空的變化進行調(diào)節(jié)，反映事物的現(xiàn)象，體現(xiàn)事物的運動特征，相對于純粹的視覺以及聽覺媒體，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段體現(xiàn)出多方面的優(yōu)點.根據(jù)教育心理學家的相關(guān)研究，在教學的過程中，調(diào)動學生的視覺以及聽覺功能，能夠提高學生學習的效率，促進學生技能的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在形成學生的運動技能方面效果較為顯著.

2.3對學生的錯誤動作進行糾正

學生在平常練習的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，為減少這種情況的發(fā)生，教師在進行示范時，需要指出錯誤的動作，并分析學生錯誤動作形成的原因.借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以應(yīng)用動畫以及電影播放的慢動作、重新播放等手段，在上課的時候，讓學生仔細觀看，并和學生共同分析，提出問題，進而解決問題，提高學生分析問題以及解決問題的能力.當應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)后，教師可以采用動靜結(jié)合的方法，把抽象的知識化為形象.此外，教師可以將成功的影像資料進行剪切，進行輔助講解，引導學生進行對比，學生頭腦中會形成關(guān)于動作的觀念，并產(chǎn)生付出實際行動的欲望.在實踐的過程中，教師只要進行補充性的講解或者是示范，就會產(chǎn)生比較理想的教學效果.

2.4有助于培養(yǎng)學生的審美和欣賞能力

要想讓學生真正的懂得籃球比賽，學生需要掌握籃球比賽的術(shù)語，學習籃球比賽的技術(shù)，并懂得籃球比賽的規(guī)則，學習的難度較大.對于大學生，學習的任務(wù)比較重，能夠抽出時間欣賞籃球比賽的機會較少.要想提升學生的欣賞能力，必須引導學生觀看比賽，認真的進行學習，知曉籃球運動的知識.在高校公共體育籃球教學中，借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，給學生多放映籃球比賽，教師在旁邊進行引導解釋，學生能夠提高籃球比賽的欣賞能力.當學生的欣賞水平得到提高后，學生就會下意識的模仿，學習相關(guān)的技術(shù)動作，并進行戰(zhàn)術(shù)組合，同學之間通過演練，指出彼此的缺點，相互的學習，提高籃球運動的技能，提升籃球的運動水平，使學生形成競爭意識.

2.5傳播籃球知識

在通常的情況下，教師受到專業(yè)內(nèi)容的約束，在講課的過程中，教師會選擇自己較為擅長的內(nèi)容，講解較為精煉，當講述的內(nèi)容超過自己擅長的范圍時，講解就會比較生硬，動作的示范缺乏準確性，嚴重的影響到教學的效果.當教師運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時，籃球理論的講解可以借助下載等方式搜集詳細的資料.然后，借助技術(shù)軟件制作教學課件，在上課的時候，運用多媒體設(shè)備進行播放，學生在課堂上看到優(yōu)美的動作時，學習的熱情被充分的調(diào)動起來，教學效果明顯的得到強化.此外，多媒體游戲軟件也可以發(fā)揮輔教學的作用，此種手段基于競賽的規(guī)則，可以對比賽的環(huán)境進行隨意的設(shè)置，能夠表現(xiàn)出籃球戰(zhàn)術(shù)的配合.為促進學生積極主動地學習和籃球相關(guān)的知識，自覺的探究籃球的技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)，學會欣賞高水準的籃球比賽，教師可以為學生創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，學生借助網(wǎng)絡(luò)平臺自主的下載課件或者是觀看籃球視頻，提高學生的綜合素質(zhì).

3結(jié)語