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房地產(chǎn)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)測(cè)量;實(shí)踐教學(xué);教學(xué)改革;高等教育

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）42-0099-02

一、《房地產(chǎn)測(cè)量》課程概述

《房地產(chǎn)測(cè)量》是運(yùn)用測(cè)繪儀器、測(cè)繪技術(shù)、測(cè)繪手段來測(cè)定房屋、土地及其房地產(chǎn)的自然狀況、權(quán)屬狀況、位置、數(shù)量、質(zhì)量以及利用狀況的專業(yè)測(cè)繪。目的是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟悉常用測(cè)量?jī)x器的性能、構(gòu)造和使用方法，掌握控制測(cè)量及大比例尺地形測(cè)量的基本方法，熟悉地形圖的應(yīng)用，了解房地產(chǎn)測(cè)量的基本方法。并能完成房地產(chǎn)平面控制測(cè)量、房地產(chǎn)調(diào)查、房地產(chǎn)要素測(cè)量、房地產(chǎn)圖的繪制、房地產(chǎn)面積的計(jì)算與分?jǐn)偂⒎康禺a(chǎn)圖補(bǔ)測(cè)修測(cè)及測(cè)量成果管理等。本課程可使學(xué)生在基本測(cè)量方法、儀器操作技能、房地產(chǎn)測(cè)繪及應(yīng)用等方面得到訓(xùn)練，為解決房地產(chǎn)建設(shè)的勘測(cè)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)管理等各階段中有關(guān)測(cè)量的問題打下基礎(chǔ)，為其專業(yè)服務(wù)。《房地產(chǎn)測(cè)量》課程的基本內(nèi)容包括水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等儀器的構(gòu)造和使用方法，高程、水平角、豎直角、距離的觀測(cè)方法，測(cè)量誤差的來源及處理方法，房地產(chǎn)控制測(cè)量，房地產(chǎn)調(diào)查、房地產(chǎn)要素測(cè)量、房地產(chǎn)圖的繪制、房地產(chǎn)面積的計(jì)算與分?jǐn)偟然痉椒?。房地產(chǎn)測(cè)量課程培養(yǎng)學(xué)生具有測(cè)量學(xué)方面的基本理論知識(shí)和技能，使學(xué)生掌握房地產(chǎn)測(cè)量的基本方法及地籍圖的識(shí)讀與使用，為后繼課程的學(xué)習(xí)和以后的工作打下基礎(chǔ)。教學(xué)要求是教學(xué)內(nèi)容要“精”，要有“代表性”、“時(shí)代性”和“現(xiàn)實(shí)性”，以“點(diǎn)”帶“面”，讓學(xué)生較全面地熟悉和了解房地產(chǎn)估價(jià)的相關(guān)概念，基本理解房地產(chǎn)價(jià)格規(guī)律和影響因素，掌握其估價(jià)的基本內(nèi)容和估價(jià)方法。在基本掌握上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，達(dá)到增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)、提高學(xué)生素質(zhì)的基本目的。

二、《房地產(chǎn)測(cè)量》課程的實(shí)踐特征

《房地產(chǎn)測(cè)量》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，它是房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課測(cè)量學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要掌握儀器基本構(gòu)造及操作方法和高程測(cè)量方法、水平角度測(cè)量方法、距離測(cè)量的方法、高程測(cè)設(shè)方法、水平角度測(cè)設(shè)方法、距離測(cè)設(shè)的方法，還應(yīng)當(dāng)具有自主學(xué)習(xí)新技能，具有責(zé)任心，能自主完成工作崗位任務(wù)，具有分析能力，善于創(chuàng)新和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能靈活處理施工現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的各種特殊情況，具備施工現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)能力，具有合作精神和管理協(xié)調(diào)能力，善于溝通，豁達(dá)、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、樂于助人，具有良好的心理素質(zhì)，具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)，能遵守職業(yè)道德規(guī)范。

因此，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法到考試措施，對(duì)教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)將進(jìn)行改革，構(gòu)建以素質(zhì)教育為目標(biāo)的教學(xué)過程新模式。以房地產(chǎn)測(cè)量的教學(xué)方法看，走出單純的知識(shí)教育的怪圈，克服滿堂灌，過多“填鴨式”，較少啟發(fā)式的弊端;解決只教確定的結(jié)論，不講未完的探索，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)與科研脫離的問題。

1.教學(xué)方法改革。房地產(chǎn)測(cè)量的基本任務(wù)是使學(xué)生最終掌握的不是理論知識(shí)而是實(shí)用的測(cè)量方法。教學(xué)活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，突出教師的主導(dǎo)作用。從知識(shí)更新速度快，新成果、新學(xué)科激增的時(shí)代特征出發(fā)，在房地產(chǎn)測(cè)量課教學(xué)中廣納最新成果。努力使教學(xué)與科研融為一體，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力作為房地產(chǎn)測(cè)量課教育和教學(xué)的基本理念，嘗試、總結(jié)、創(chuàng)用多種新的教學(xué)方法。（1）指導(dǎo)探索法。指導(dǎo)探索法是在教學(xué)過程中采用科學(xué)研究的方法進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生探索未知領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生研究、解決新問題能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)方法。把科研過程引入教學(xué)過程，把學(xué)科前沿的狀況引入教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)、探索未知的情趣和攀登科學(xué)高峰的勇氣。教學(xué)生以科學(xué)研究的方法，不斷提高他們的科學(xué)研究的能力。（2）操作運(yùn)用法。操作運(yùn)用法是指在教學(xué)中密切聯(lián)系評(píng)估實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生在分析和解決實(shí)際問題的嘗試操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣，訓(xùn)練他們對(duì)實(shí)際問題的敏銳性和對(duì)嘗試操作的積極性，在實(shí)際操作中培養(yǎng)和訓(xùn)練能力素質(zhì)。由理論到實(shí)踐有一定的距離，要經(jīng)歷一個(gè)“傳授操作―指導(dǎo)操作―獨(dú)立操作”的過程。當(dāng)學(xué)生離開校門，成為獨(dú)立的實(shí)際工作者的時(shí)候，能夠很快地進(jìn)入角色，順勢(shì)成才。（3）鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)教學(xué)法。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)教學(xué)就是教師在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，教學(xué)活動(dòng)中更加重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，著眼于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)支持性的環(huán)境，不斷增強(qiáng)學(xué)生成功的愿望，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程是教師和學(xué)生互動(dòng)的過程，需要教師與學(xué)生間的交流，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生向多樣化發(fā)展。在房地產(chǎn)測(cè)量課程的學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生好的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)與肯定，肯定他們?cè)趨⑴c中所體現(xiàn)出的創(chuàng)新想法，通過這種教學(xué)方式，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情，增強(qiáng)了自信心。（4）啟發(fā)問疑法。啟發(fā)問疑法是根據(jù)啟發(fā)式原則，設(shè)置難易適度的問題向?qū)W生發(fā)問，學(xué)生通過創(chuàng)造性的思考，尋找問題的答案。它要求教師提出的問題既不要過于簡(jiǎn)單，學(xué)生不假思索便可以脫口而答，也不要過深過難，一下子把學(xué)生難倒，而是根據(jù)教學(xué)的需要，使學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和智能，經(jīng)過創(chuàng)造性思考，能夠自行找到答案。許多問題不一定要求學(xué)生回答或馬上回答，目的在于吸引學(xué)生的注意，啟發(fā)其創(chuàng)意，隨著教學(xué)過程的進(jìn)展，答案會(huì)自然而然地顯現(xiàn)，或教師講授到即將水到渠成時(shí)再要求學(xué)生做出回答。啟發(fā)問疑法的目的不僅在于加深理解所學(xué)原理，更主要在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，開展實(shí)訓(xùn)。房地產(chǎn)測(cè)量是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如果僅僅局限在課堂上，就容易理論脫離實(shí)際，降低理論的可信度，也不可能真正培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)，必須密切與測(cè)量實(shí)際的聯(lián)系。第一，組織教師參與實(shí)際的房地產(chǎn)測(cè)量業(yè)務(wù);第二，鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間參與測(cè)量項(xiàng)目;第三，建立實(shí)踐基地，通過學(xué)院與有測(cè)量業(yè)務(wù)的估價(jià)所及其他行業(yè)結(jié)成互助體，組織學(xué)生到實(shí)地實(shí)習(xí)。本著以培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐能力相結(jié)合為目標(biāo)，房地產(chǎn)測(cè)量實(shí)訓(xùn)主要開設(shè)了演示性實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)和驗(yàn)證性實(shí)訓(xùn)，屬于一門測(cè)量專業(yè)必修的實(shí)踐性課程，是測(cè)量學(xué)課程的重要組成部分，同時(shí)，隨堂實(shí)習(xí)也鞏固加深了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)密切聯(lián)系房地產(chǎn)測(cè)量實(shí)踐和學(xué)生實(shí)際，加大學(xué)生動(dòng)腦、口、手的實(shí)踐，組織學(xué)生開展和參與實(shí)例測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題。實(shí)訓(xùn)任務(wù)包括初步掌握角度測(cè)量、水準(zhǔn)測(cè)量、距離測(cè)量等內(nèi)容的工作順序和方法;掌握自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀的使用方法，熟悉角度、高程的測(cè)定方法;了解全站儀、GPS、測(cè)距儀等先進(jìn)測(cè)繪儀器的操作方法。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和實(shí)地設(shè)計(jì)能力，使學(xué)生運(yùn)用測(cè)量學(xué)的理論知識(shí)，根據(jù)實(shí)地的地形情況，按照不同的測(cè)量要求，設(shè)計(jì)測(cè)量方案，運(yùn)用測(cè)量手段完成實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生能夠真正地做到理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力標(biāo)準(zhǔn)。通過實(shí)訓(xùn)，可以使學(xué)生鞏固其所學(xué)書本知識(shí)，強(qiáng)化其儀器操作技能，使其對(duì)角度測(cè)量、水準(zhǔn)測(cè)量、房產(chǎn)測(cè)量等內(nèi)容有一個(gè)較完整的概念。通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生拓寬視野，鞏固和運(yùn)用理論知識(shí)，提高綜合分析、解決實(shí)際問題和綜合創(chuàng)新能力;增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念、敬業(yè)精神、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于國(guó)情、社會(huì)和學(xué)科專業(yè)背景的了解。

3.考試環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐。課程設(shè)計(jì)成績(jī)指教師按照教學(xué)計(jì)劃布置的一定區(qū)域的土地基準(zhǔn)地價(jià)測(cè)量作業(yè)，并按照一定的原則和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定的成績(jī)，成績(jī)?cè)u(píng)定的內(nèi)容包括資料的豐富程度、準(zhǔn)確性;方法選擇的正確性;報(bào)告格式的規(guī)范性;圖件有無與運(yùn)用的合理性;報(bào)告撰寫工作量。課程設(shè)計(jì)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)能應(yīng)用于實(shí)踐，并激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和增加實(shí)際工作的技能。

4.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，成為一個(gè)比讀書、上課大得多的概念;學(xué)習(xí)的方式也日趨多元，包括接受式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。要轉(zhuǎn)變單純的接收式學(xué)習(xí)方式，將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)引入到我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，探索適應(yīng)時(shí)代需求的學(xué)習(xí)新方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪波.地籍與房產(chǎn)測(cè)量[M].北京：測(cè)繪出版社，2010.

[2]周惠群，楊曉杰，宋麗瑛.“1234”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐――以無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)為例[J].昆明冶金高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2010，（06）.

[3]徐宇飛，張東明，馬娟.工學(xué)結(jié)合模式下工程測(cè)量課程的教學(xué)研究與實(shí)踐[J].昆明冶金高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2010，（06）.

房地產(chǎn)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校 房地長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)與評(píng)估 課程體系研究

一、確定高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)

隨著我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)的快速發(fā)展，高等職業(yè)院校房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)也越來越受廣大考生的關(guān)注，科學(xué)合理的房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)的專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)就顯得越來越重要。它是職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生組織教學(xué)的依據(jù)。對(duì)高等職業(yè)院校來說其重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，它是學(xué)生在今后的房地產(chǎn)相關(guān)崗位中的職業(yè)化和專業(yè)化的基本保證。培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向的高端技能型的房地產(chǎn)專業(yè)人員是目前該課程體系設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)，不僅與我國(guó)的市場(chǎng)需求相聯(lián)系，還與房地產(chǎn)崗位的需求緊密結(jié)合。

高職院校擔(dān)負(fù)著高端技能型的專業(yè)人才的培養(yǎng)，房地產(chǎn)行業(yè)急需要各高職院校為他們提供適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的技能型人才，他們不僅要對(duì)房地產(chǎn)相關(guān)的法律法規(guī)熟悉，還要對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估和開發(fā)等有一個(gè)系統(tǒng)的掌握，同時(shí)要具有制定房地產(chǎn)營(yíng)銷策略、從事房地產(chǎn)開發(fā)報(bào)建等高素質(zhì)的綜合型人才。

二、構(gòu)建與行動(dòng)領(lǐng)域相對(duì)應(yīng)的、工學(xué)結(jié)合一體化的課程體系

通過對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的研究以及房地產(chǎn)行業(yè)所需人才的要求的調(diào)查我們了解到：要構(gòu)建與行動(dòng)領(lǐng)域相對(duì)應(yīng)的、工學(xué)結(jié)合一體化的課程體系，首先，學(xué)校就要積極的與房地產(chǎn)行業(yè)合作，根據(jù)房地產(chǎn)行業(yè)對(duì)該領(lǐng)域人才的需要來設(shè)計(jì)開發(fā)課程，并以房地產(chǎn)行業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從房地產(chǎn)行業(yè)自身分析，對(duì)職業(yè)崗位的職責(zé)進(jìn)行確定；然后在對(duì)確定完成任務(wù)所應(yīng)該掌握的技術(shù)和知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納，最后再以科學(xué)的分析方法和教學(xué)來實(shí)現(xiàn)由房地產(chǎn)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)課程的轉(zhuǎn)化，進(jìn)而構(gòu)建與行動(dòng)領(lǐng)域相對(duì)應(yīng)的、工學(xué)結(jié)合一體化的課程體系，這樣會(huì)使得課程體系更加貼近房地產(chǎn)領(lǐng)域，符合房地產(chǎn)行業(yè)的職業(yè)需求。在工作和行動(dòng)形結(jié)合的情況下，開展以房地產(chǎn)企業(yè)工作為基礎(chǔ)的房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo)，通過教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，形成以主題為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)課程，營(yíng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，以保證學(xué)習(xí)課程的系統(tǒng)化、科學(xué)化、具體化和實(shí)踐化。具體步驟如下：

（一）對(duì)房地產(chǎn)領(lǐng)域的職業(yè)崗位進(jìn)行分析，確定工作任務(wù)

首先要做的就是對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研，可以通過調(diào)查問卷，座談會(huì)和研討會(huì)等方式來實(shí)現(xiàn)。調(diào)研的主要內(nèi)容主要包括房地產(chǎn)企業(yè)的目前現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)行業(yè)相關(guān)人才的需求狀況，工作任務(wù)和所需要的職業(yè)資格證書等，進(jìn)而確定培養(yǎng)目標(biāo)。然后再對(duì)畢業(yè)生在房地產(chǎn)行業(yè)所面向的主要崗位進(jìn)行明確，并通過在房地產(chǎn)企業(yè)的實(shí)際操作來加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）明確與課程相關(guān)聯(lián)的行動(dòng)領(lǐng)域，以此為依據(jù)確定課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并制定相應(yīng)的課程體系

與房地產(chǎn)崗位相對(duì)應(yīng)的行動(dòng)領(lǐng)域的確定必須要以崗位所要完成的任務(wù)為基礎(chǔ)。再對(duì)完成該任務(wù)所需要的能力和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行整體的分析和總結(jié)。例如，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人的工作任務(wù)是房地產(chǎn)銷售與產(chǎn)權(quán)登記代辦，相應(yīng)的需要具備的職業(yè)能力就包括房地產(chǎn)銷售的運(yùn)作、談判和簽約能力，以及房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)登記操作能力；房地產(chǎn)策劃人的工作任務(wù)是房地產(chǎn)開發(fā)前期策劃、銷售策劃以及經(jīng)營(yíng)策劃，應(yīng)具備的職業(yè)能力主要包括房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)查與分析能力、建設(shè)用地評(píng)價(jià)與獲取方法能力，銷售廣告策劃、價(jià)格策劃與售后策劃能力以及招商策劃、物業(yè)管理策劃能力等；而房地產(chǎn)評(píng)估師的工作任務(wù)是對(duì)土地和房地產(chǎn)進(jìn)行估價(jià)，所以，他們應(yīng)該具備的能力就包括現(xiàn)場(chǎng)勘查、土地市場(chǎng)背景分析、資料收集估價(jià)報(bào)告的能力等。

（三）構(gòu)建實(shí)踐技能教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，也是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)課程體系的培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。所以要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)的了解，例如學(xué)生對(duì)房地產(chǎn)物業(yè)管理行業(yè)的了解等。并適時(shí)在校外開展實(shí)踐教學(xué)，對(duì)課程中的模擬案例進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，組織學(xué)生到房地產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行見習(xí)崗位實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐。

三、課程體系實(shí)現(xiàn)的保證

與行動(dòng)領(lǐng)域相對(duì)應(yīng)的、工學(xué)結(jié)合一體化的課程體系的構(gòu)建不僅需要有豐富的教學(xué)理論作為基礎(chǔ)，還要有實(shí)際條件來為教學(xué)課程的開展提供條件。

首先，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)課程體系不僅要為學(xué)生提供關(guān)于房地產(chǎn)相關(guān)的法律法規(guī)教學(xué)，同時(shí)對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)經(jīng)濟(jì)、價(jià)格評(píng)估等基本知識(shí)，還要為學(xué)生提供其他房地產(chǎn)行業(yè)相關(guān)的知識(shí)教學(xué)，例如房地產(chǎn)營(yíng)銷，房地產(chǎn)開發(fā)等。

此外，為了實(shí)現(xiàn)課程體系中的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校還要與房地產(chǎn)企業(yè)相聯(lián)系，為學(xué)生提供了見習(xí)崗位實(shí)習(xí)，提高了他們的實(shí)際操作能力，學(xué)校好設(shè)置了各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，主要包括實(shí)訓(xùn)和考核，為了讓學(xué)生及時(shí)了解房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展，對(duì)當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)市場(chǎng)的資料、建材攪合、政策法規(guī)和樓盤的價(jià)格等都進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，并使得學(xué)生能夠從這些資料中分析房地產(chǎn)的未來走勢(shì)。

總之，為了保證工學(xué)結(jié)合一體化的課程體系的實(shí)現(xiàn)，不僅要為其提供理論保證，還要求與房地產(chǎn)實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐保證，只有這樣，才能夠從根本上提高學(xué)生的專業(yè)理論和操作能力，為房地產(chǎn)行業(yè)培養(yǎng)出高端技能型專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玉陽.高職房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)課程體系研究.重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012

房地產(chǎn)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：高端技能型；估價(jià)員；高職教育升級(jí)版

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）10-0272-02

2011年9月29日，教育部印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成〔2011〕12號(hào)）。該《意見》將高等職業(yè)教育定為具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要改革培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。如何培養(yǎng)出一線的高端技能型人才是各高職院校一直在積極探索的問題。

一、當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)的高等職業(yè)教育規(guī)模空前，根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部門戶網(wǎng)站2013年9月4日的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，目前，全國(guó)共高職（?？疲┰盒?297所，在校生人數(shù)達(dá)9642267人，預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)為3231125人。當(dāng)前，我國(guó)高等職業(yè)教育呈現(xiàn)以下幾個(gè)特征：

1.高職院校辦學(xué)歷史短，核心競(jìng)爭(zhēng)力不足。目前，國(guó)內(nèi)公辦高職院校大多是在本世紀(jì)初由中專學(xué)校升格，辦學(xué)歷史大多在十年左右，而部分民辦高職辦學(xué)時(shí)間可能更短，教學(xué)方法和辦學(xué)理論還處于摸石頭過河階段，學(xué)生的操作技能比不上中職或技校生，而理論水平比本科生差一大截，面臨高不成低不就的尷尬境地，在就業(yè)市場(chǎng)上缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.院校間同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)趨于激烈。當(dāng)前，許多家長(zhǎng)基于功利思想，引導(dǎo)學(xué)生報(bào)考熱門、薪酬高的專業(yè)。而部分高校為了迎合學(xué)生的需求，從經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)，對(duì)部分熱門專業(yè)敞開招生，導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性失衡，部分學(xué)生對(duì)學(xué)校滿意度較低。以廣西為例，開設(shè)有工程造價(jià)專業(yè)的高職院校達(dá)18所，更有少量學(xué)校師資力量根本不具備開設(shè)條件為了短期利益也在招生。

3.重專業(yè)建設(shè)而輕學(xué)科建設(shè)。許多高校一方面受學(xué)制和學(xué)時(shí)的影響，另一方面基于就業(yè)導(dǎo)向思想，偏重于學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，過于專門化，致使知識(shí)面不寬；另外，由于過于重專業(yè)建設(shè)，致使學(xué)科之間各自獨(dú)立分割，資源不能共享，資源配置效率低下。

4.重崗位操作技能培養(yǎng)而輕綜合素質(zhì)培養(yǎng)。為了能和企業(yè)“無縫對(duì)接”，高職院校各顯神通，非常重視崗位操作技能的培訓(xùn)，如“校中廠”的形式，“教室與車間”、“教學(xué)與生產(chǎn)”、“教師與技師”及“學(xué)生與徒弟”四個(gè)一體化的專業(yè)建設(shè)。在加強(qiáng)專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，許多院校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有所放松，致使學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，軟實(shí)力欠缺，學(xué)生忠誠(chéng)度低，適應(yīng)性不強(qiáng)，承壓能力弱，最終學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力有限。

5.招生和就業(yè)壓力逐年遞增。隨著我國(guó)的高等教育的發(fā)展，普通高校數(shù)量和招生規(guī)模方面逐年擴(kuò)大，高等教育由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變；另外，根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率和0～14歲人口數(shù)量逐年下降，未來高職院校的招生工作壓力漸增。2013年8月28日，海南日?qǐng)?bào)刊文“海南高職院校招生慘淡，最高缺額超80%”，由此可見部分高職院校的招生壓力巨大。而在就業(yè)方面，部分用人單位或行業(yè)用人理念存在偏差，存在盲目追求高學(xué)歷的傾向，使得高職高專畢業(yè)生就業(yè)空間壓縮，就業(yè)壓力加大。如房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)一般要求本科及本科以上學(xué)歷，高職房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)畢業(yè)生在房開企業(yè)就業(yè)的微乎其微。

二、高端技能型專門人才培養(yǎng)思路

在2013年3月17日的中外記者見面會(huì)上，總理首次提出“打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版”的概念。2013年8月29日，主持召開國(guó)家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組第一次全體會(huì)議。會(huì)議中，指出，打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，繼續(xù)用好“人口紅利”，更加注重依靠“人才紅利”。必須一靠教育、二靠科技。高等職業(yè)教育作為重要的組成部分，須順應(yīng)形勢(shì)打造“高職教育升級(jí)版”。高職教育升級(jí)版應(yīng)以能力本位教育理論同時(shí)兼顧終身教育理念、人格本位教育理念來構(gòu)建高職課程體系，以有效提升專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，主要思路有以下幾點(diǎn)：

1.優(yōu)化教學(xué)課程結(jié)構(gòu)，使專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)均衡。當(dāng)今世界，科技日新月異，各行業(yè)經(jīng)營(yíng)理念不斷推陳出新、產(chǎn)品升級(jí)換代速度極快。因此，在課程設(shè)計(jì)方面必須優(yōu)化，改變現(xiàn)在偏專業(yè)而輕學(xué)科的現(xiàn)狀，使高職畢業(yè)生能掌握“綜合知識(shí)+技能”，能夠在社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代變遷中能夠順應(yīng)環(huán)境，持續(xù)發(fā)展。

2.堅(jiān)持不懈抓師資隊(duì)伍和配套設(shè)施建設(shè)。教師隊(duì)伍的專業(yè)水平和教學(xué)理念極大影響教學(xué)質(zhì)量，通常師資力量是形成學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的最重要的因素，師資隊(duì)伍的建設(shè)方面一是努力提升教師學(xué)歷；二是加強(qiáng)培訓(xùn)，適時(shí)更新先進(jìn)教學(xué)理念；三是加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐，提高“雙師型”教師比例。配套設(shè)施方面需要持續(xù)加大投入，本著經(jīng)濟(jì)、適用的原則增加硬件配套設(shè)施。

3.在繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生軟實(shí)力的培養(yǎng)。專業(yè)調(diào)查公司麥可思數(shù)據(jù)有限公司將大學(xué)生基本工作能力劃分為五大類能力，分別是理解與交流能力、科學(xué)思維能力、管理能力、應(yīng)用分析能力和動(dòng)手能力，前面四類能力可歸為軟實(shí)力。而根據(jù)應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)對(duì)2013屆84456名高校應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果，影響個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的因素中，選擇社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生比例為40.74%；溝通表達(dá)能力的為22.45%；社會(huì)關(guān)系最重要的占14.49%；專業(yè)知識(shí)僅占7.84%，排名最低的是外表及形象，僅占1.54%。因此，在高職學(xué)生的軟實(shí)力培養(yǎng)方面，必須千方百計(jì)，加大力氣抓緊、抓實(shí)。

三、廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐

房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)在多數(shù)高職院校眾多專業(yè)中處于弱勢(shì)專業(yè)，雖然就業(yè)率高，但離職率也較高。近幾年來，招生形勢(shì)不容樂觀。為提高教育質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)出高端技能型房地產(chǎn)專業(yè)人才，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)進(jìn)行了以下教學(xué)改革實(shí)踐：

1.完善專業(yè)課程體系建設(shè)。專業(yè)課程體系的優(yōu)劣直接決定著培養(yǎng)的畢業(yè)生的質(zhì)量。早在2004年，管理工程系就成立了專業(yè)教學(xué)委員會(huì)，房地產(chǎn)專業(yè)委員會(huì)的委員來自行業(yè)專家及房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)公司、房地產(chǎn)評(píng)估公司、房地產(chǎn)營(yíng)銷策劃公司、建筑施工企業(yè)等相關(guān)企業(yè)技術(shù)骨干。各專業(yè)委員分別從不同就業(yè)崗位，針對(duì)性地提出課程設(shè)置及課程標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合未來學(xué)生發(fā)展所需具備的素質(zhì)要求，完善房地產(chǎn)專業(yè)課程體系，并修訂新的教學(xué)計(jì)劃，努力使得開設(shè)的課程能夠涵蓋用人單位各崗位的要求，又有利于培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)，能自主學(xué)習(xí)的高端技能型專門人才。

2.多種形式提升師資專業(yè)水平。房地產(chǎn)專業(yè)團(tuán)隊(duì)所有專業(yè)教師都有研究生學(xué)歷，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，且大部分教師具備企業(yè)工作背景，為與生產(chǎn)企業(yè)一線不斷線，學(xué)院、系部鼓勵(lì)教師參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并作為年終業(yè)績(jī)考核的一部分。另外，2012年學(xué)院還啟動(dòng)了“雙百工程”（即在“十二五”期間，100名教師下企業(yè)、基層，100名企業(yè)專家、能工巧匠進(jìn)課堂）。一系列的促進(jìn)措施，使房地產(chǎn)團(tuán)隊(duì)專業(yè)教師理論過硬，實(shí)際操作熟練，“雙師型”教師比例達(dá)100%。

3.加大投入，夯實(shí)硬件基礎(chǔ)。在院、系兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，房地產(chǎn)估價(jià)課程“理實(shí)一體化”教室及房地產(chǎn)營(yíng)銷“工作室”式實(shí)訓(xùn)室先后建立起來?！袄韺?shí)一體化”教室按“邊學(xué)邊做，做中學(xué)，學(xué)中做”的“工廠式”的教學(xué)環(huán)境，設(shè)置有大課桌，滿足學(xué)生分小組討論的需要；配備有電腦桌椅，滿足學(xué)生上機(jī)操作的需要，配備投影儀和教師機(jī)，滿足學(xué)生成果展示和教師講解和點(diǎn)評(píng)的需要；“工作室”式房地產(chǎn)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室以模擬房地產(chǎn)居間工作環(huán)境進(jìn)行建設(shè)。實(shí)訓(xùn)室中不僅有計(jì)算機(jī)可進(jìn)行房地產(chǎn)居間軟件系統(tǒng)的實(shí)操演練，還設(shè)置有房地產(chǎn)項(xiàng)目沙盤和戶型模型，同時(shí)仿真樓盤售樓部設(shè)計(jì)設(shè)有接待區(qū)和洽談區(qū)，可進(jìn)行房地產(chǎn)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)，最大限度讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中體驗(yàn)到真實(shí)的工作環(huán)境中的工作情景。這一系列的硬件基礎(chǔ)的完善，為提高教學(xué)質(zhì)量，貼近工作實(shí)際的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

4.多種途徑加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。通過對(duì)畢業(yè)生的后期跟蹤回訪得到的信息顯示，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際溝通及壓力承受能力方面還有待加強(qiáng)。以上的這些能力許多學(xué)者也將其歸為軟實(shí)力，加強(qiáng)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)有以下思路：一是加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。二是聘請(qǐng)行業(yè)專家做講座并進(jìn)行交流；三是組織內(nèi)容豐富的技能大賽，如公文寫作大賽、演進(jìn)比賽，禮儀風(fēng)采大賽等，這些大賽極大提升學(xué)生的自學(xué)能力、應(yīng)變能力和抗壓能力的；四是經(jīng)常開展形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)；五是鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)假日兼職及寒暑假專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教師也可以為學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，讓學(xué)生提前熟悉將來就業(yè)崗位的要求，認(rèn)識(shí)自己能力上的欠缺并加以完善自己。

四、結(jié)論與建議

經(jīng)過近幾年的不斷摸索和持續(xù)完善，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的學(xué)生無論是在專業(yè)水平還是在綜合素質(zhì)方面都得到用人單位的認(rèn)可。根據(jù)麥可思《廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告（2013年）》中數(shù)據(jù)，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為97%，月平均收入為2915元，對(duì)母校的滿意度為96%，愿意推薦母校的比例也為96%。以上數(shù)據(jù)說明近幾年的教學(xué)改革試驗(yàn)效果顯著，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

高端技能型專門人才的培養(yǎng)的思路和方法，各高職院校都還在積極探索和完善，奮斗在教學(xué)一線的專業(yè)教師必須要解放思想，積極創(chuàng)新，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并交流、共享，在堅(jiān)持專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，一定要加強(qiáng)學(xué)生軟實(shí)習(xí)的培養(yǎng)。只有這樣，我國(guó)的高等職業(yè)教育才能上一個(gè)新的臺(tái)階，才能為祖國(guó)源源不斷的輸送高端技能型專門人才，早日高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)“中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版”。

參考文獻(xiàn)：

[1]王世偉.基于就業(yè)導(dǎo)向的高職院校學(xué)生軟實(shí)力培養(yǎng)研究[J].陜西教育[高教]，2012，（4）.

[2]張麗紅，張國(guó)祥.“四位一體化”的高職院校專業(yè)建設(shè)[J].價(jià)值工程，2013，（24）.

[3]王振洪.高職如何打造“中國(guó)教育升級(jí)版”[N].光明日?qǐng)?bào)，2013-11-21.

房地產(chǎn)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

本文房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo),提出加強(qiáng)房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)課程建設(shè)的必要性及進(jìn)行課程建設(shè)的有效措施。

關(guān)鍵詞:

房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì);課程;建設(shè)

一、房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)

房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)課程是我校房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)的專業(yè)必修課。通過本課程的教學(xué),立足我國(guó)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際情況,將我國(guó)現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)核算方式講授給學(xué)生,使學(xué)生對(duì)于房地產(chǎn)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算方式清楚地認(rèn)識(shí)和掌握,并通過本課程的教學(xué)為學(xué)生今后繼續(xù)深入會(huì)計(jì)理論研究或從事房地產(chǎn)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)奠定一定基礎(chǔ)。本門課程要求學(xué)生在掌握房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)基本理論和方法的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)理論與實(shí)際的結(jié)合,并具備處理房地產(chǎn)企業(yè)實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的專業(yè)能力和素質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了房地產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)核算工作的各個(gè)方面的內(nèi)容,包括:房地產(chǎn)資金籌集,銷售收入取得、房地產(chǎn)建造成本、費(fèi)用支出、稅費(fèi)上交、工資發(fā)放等日常業(yè)務(wù),及年終利潤(rùn)分配等房地產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算。

二、房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)課程建設(shè)的必要性

房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)課程是一門集理論性與技術(shù)性于一體的應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科,它不僅有完整的理論體系,而且可操作性極強(qiáng),活學(xué)活用、學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際,一直是會(huì)計(jì)課程教學(xué)的指導(dǎo)思想。近年來,會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)已由“賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)入“買方市場(chǎng)”,用人單位對(duì)應(yīng)聘人員的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)要求非常“苛刻”,不再容忍畢業(yè)生拿著企業(yè)工資完成理論與實(shí)踐的“磨合期”,而要求畢業(yè)生馬上適應(yīng)不同企業(yè)的不同業(yè)務(wù),投入高節(jié)奏、高效率的工作中。基于用人單位的要求,培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的實(shí)踐性教學(xué)尤為重要,而現(xiàn)實(shí)中的會(huì)計(jì)教學(xué)的主要以理論教學(xué)為主,而忽視了會(huì)計(jì)實(shí)踐的教學(xué)。這就造成學(xué)生畢業(yè)到了到了企業(yè)需要重新認(rèn)識(shí)原始憑證,難以適應(yīng)實(shí)際工作的需要,因此,我們有必要根據(jù)現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)工作的需要進(jìn)一步加強(qiáng)房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)課程的建設(shè)。

三、房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)課程建設(shè)的措施

1.建設(shè)優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)

專業(yè)是興校之基石,而師資是強(qiáng)專業(yè)的根本保障,優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該由具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、良好的科研素養(yǎng)和先進(jìn)的專業(yè)教學(xué)水平的成員組成。而建設(shè)這樣一支房地產(chǎn)會(huì)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍,可以采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的辦法。走出去”是指學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)教師到房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)掛職,深入企業(yè)一線,熟悉房地產(chǎn)項(xiàng)目從報(bào)建至項(xiàng)目完工進(jìn)行完工結(jié)算的整個(gè)流程,參與房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)和稅務(wù)處理工作,掌握該項(xiàng)技能,并收集教學(xué)所需的資料“請(qǐng)進(jìn)來”是指從房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)或稅務(wù)師事務(wù)所引進(jìn)熱衷于教育事業(yè)的行業(yè)專才或與企業(yè)合作共同開展專業(yè)建設(shè)研究和實(shí)施工作。

2.己女進(jìn)教學(xué)方法

教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、提高教學(xué)質(zhì)量的重要而有效的手段。在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心,以需求為動(dòng)因,以問題為基礎(chǔ),進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式、探索性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的知識(shí)絕大部分來自于課堂,在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把教師與學(xué)生的位置進(jìn)行轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主、教師為輔,把學(xué)生需求作為依托,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)性和創(chuàng)新性。采用“啟發(fā)式,“案例式,“討論式”等教學(xué)方法,開展互動(dòng)式、參與式的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性作為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和綜合分析創(chuàng)新問題的能力。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

為突出會(huì)計(jì)知識(shí)的適用性,會(huì)計(jì)專業(yè)理論與實(shí)務(wù)必然要進(jìn)行銜接。會(huì)計(jì)理論來自于日常實(shí)務(wù),是對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的高度概括總結(jié)并對(duì)實(shí)務(wù)工作起到了指導(dǎo)作用,所以這就要求會(huì)計(jì)的日常教學(xué)中,不僅需要構(gòu)建出較為完整的理論框架,而且還要樹立起完整的操作理念。因此,在講授會(huì)計(jì)課程時(shí),教師都需組織配備相適應(yīng)的模擬實(shí)務(wù)資料和教材與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)相銜接,把學(xué)生的理論思維引到與實(shí)務(wù)相結(jié)合的實(shí)際操作中去,通過訓(xùn)練以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)與會(huì)計(jì)知識(shí)適用性。房地產(chǎn)會(huì)計(jì),應(yīng)建立房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)沙盤,并將房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過程中涉及的各種憑證(包括各種項(xiàng)目報(bào)建文件、工程承包文件、不動(dòng)產(chǎn)銷售合同、項(xiàng)目完工結(jié)算合同、銀行結(jié)算憑證、按揭款到賬憑證、發(fā)票等)制作成仿真化的教學(xué)版本,收集房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過程中常見的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)材料并制作對(duì)應(yīng)的原始憑證用于教學(xué),實(shí)現(xiàn)仿真化目標(biāo);實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程教學(xué)實(shí)務(wù)化目標(biāo),同時(shí)將涉及原始憑證認(rèn)識(shí)及填開、房地產(chǎn)企業(yè)常見經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理技能的教學(xué)任務(wù)細(xì)分到各專業(yè)課程中開展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)原始憑證處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力,實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化目標(biāo)。

4.建設(shè)教學(xué)資源

為了提高房地產(chǎn)會(huì)計(jì)課程教學(xué)效果,應(yīng)建立健全房地產(chǎn)沙盤實(shí)驗(yàn)室、稅務(wù)實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。房地產(chǎn)沙盤實(shí)驗(yàn)室的建立和使用,有利于李生通過教學(xué),熟悉房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)成本費(fèi)用構(gòu)成及其來源和房地產(chǎn)開發(fā)流程及其管理,使其能在實(shí)務(wù)工作中更好地理解企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來龍去脈,并能正確歸集成本費(fèi)用,確認(rèn)收人。同時(shí),建立健全稅務(wù)實(shí)驗(yàn)室,使學(xué)生足不出校即能高仿真地模擬企業(yè)各項(xiàng)稅收納稅申報(bào)流程,并通過組織實(shí)施項(xiàng)目實(shí)驗(yàn),使學(xué)生熟練掌握現(xiàn)行各稅種納稅申報(bào)技能,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

5.己女革考核評(píng)分辦法

由于房地產(chǎn)會(huì)計(jì)課程實(shí)踐性較強(qiáng),同時(shí)綜合運(yùn)用能力要求較高應(yīng)建立“理論+技能+過程”的“三三制”考核評(píng)分辦法。在具體操作過程中,基礎(chǔ)理論考核以期末的書面閉卷考試為主,考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)與基本方法的掌握程度;而基本技能與操作技巧的考核則主要根據(jù)平時(shí)的崗位實(shí)訓(xùn)和作業(yè)完成情況給分,著重考查專業(yè)崗位的業(yè)務(wù)經(jīng)辦過程和業(yè)務(wù)處理能力;教學(xué)過程中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力與工作態(tài)度,體現(xiàn)在學(xué)生的“上課出勤率”與“教學(xué)參與率”等方面,即整個(gè)考核評(píng)分過程中根據(jù)學(xué)生上課出勤和聽課情況給予適當(dāng)?shù)某煽?jī)或評(píng)分,強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng)。

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房地產(chǎn)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】房地產(chǎn)；營(yíng)銷；人才培養(yǎng)策略

當(dāng)前，我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)得到了快速地發(fā)展，這主要是與消費(fèi)者的消費(fèi)能力的提高以及對(duì)優(yōu)越生活的追求是分不開的?？傮w來說，我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)得到了蓬勃地發(fā)展，對(duì)于某些經(jīng)營(yíng)理念欠妥的房地產(chǎn)公司，仍然會(huì)出現(xiàn)推出樓盤發(fā)生大量積壓的現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，這主要是與房地產(chǎn)公司營(yíng)銷人才的素質(zhì)是分不開的。即當(dāng)前應(yīng)該如何加強(qiáng)房地產(chǎn)營(yíng)銷人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。本文主要以此為主要線索，提出了高職院校應(yīng)該如何加強(qiáng)房地產(chǎn)營(yíng)銷人才素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、當(dāng)前時(shí)期下高職房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題分析

當(dāng)前，隨著我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，使得房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)人才非常緊俏，就需要高職院校能夠培養(yǎng)出與房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展相吻合的高層次以及實(shí)踐能力較強(qiáng)的房地產(chǎn)營(yíng)銷人才。根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)高職院校房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中卻存在著某些較為突出的問題。

1.教學(xué)理論不能很好地與房地產(chǎn)營(yíng)銷實(shí)踐相吻合。對(duì)于房地產(chǎn)營(yíng)銷，它需要學(xué)生在掌握本領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，要求學(xué)生能夠具有非常強(qiáng)的營(yíng)銷實(shí)踐方面的溝通能力。然而，據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)和觀察可知，高職院校的房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)仍舊是過于強(qiáng)調(diào)該領(lǐng)域的一些理論知識(shí)，而忽略了學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的重要性，因此學(xué)生們所獲得的僅僅是理論知識(shí)，而對(duì)實(shí)踐十分缺乏，學(xué)生的實(shí)踐能力也就無法得到培養(yǎng)。

2.缺乏在房地產(chǎn)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。根據(jù)當(dāng)前我國(guó)的職場(chǎng)的發(fā)展不難看出，我國(guó)職場(chǎng)正在朝著兩個(gè)極端的方向而發(fā)展，即一方面用人單位是求賢若渴，而另一方面大學(xué)生卻存在找工作難的問題。房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)的畢業(yè)生均對(duì)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)抱有一定的期望，卻事與愿違，學(xué)校組織學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)非常少，這就使得房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生參與實(shí)踐的能力較差，專業(yè)的實(shí)際技能亟待加強(qiáng)。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力不夠強(qiáng)。對(duì)于房地產(chǎn)營(yíng)銷而言，對(duì)人才的首要要求就是一定要注重團(tuán)隊(duì)合作精神，在房地產(chǎn)實(shí)際營(yíng)銷過程中，如果一個(gè)人單干是永遠(yuǎn)也不能完成得很好。但是，這反映在實(shí)際生活之中，由于每位學(xué)生的個(gè)性有較大的差異，而且學(xué)生的個(gè)性也十分之強(qiáng)，那么這就導(dǎo)致了在工作上很難融入至一個(gè)團(tuán)隊(duì)之中，從而這就引發(fā)了學(xué)生個(gè)人的團(tuán)隊(duì)精神不足。筆者認(rèn)為，若要能夠與現(xiàn)代房地產(chǎn)營(yíng)銷的發(fā)展步伐相吻合，那么就要求學(xué)生能夠?qū)C合性的知識(shí)加以學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神方面的歷練。

二、高職房地產(chǎn)營(yíng)銷人才素質(zhì)培養(yǎng)的對(duì)策及實(shí)施

1.職業(yè)技能素質(zhì)。它是高技能人才所應(yīng)具備的最基本素質(zhì)。包括：掌握基本的職業(yè)技能操作方法和操作規(guī)范，并達(dá)到上崗所要求的熟練程度（一般以取得職業(yè)資格證書為準(zhǔn)）；樹立基本的職業(yè)意識(shí)，形成與職業(yè)或崗位相對(duì)應(yīng)的較完備、合理的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)等。其衡量尺度一般遵從國(guó)家制定的相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。具備這一層次的能力，可保證高技能型人才在既定的工作崗位上勝任工作，也使畢業(yè)生在社會(huì)為其提供相應(yīng)崗位時(shí)能順利就業(yè)。這一素質(zhì)的培養(yǎng)，目前的主要任務(wù)在于提高教師教學(xué)水平。許多院校正在積極探索改進(jìn)辦法，如：進(jìn)行校本教材的建設(shè)、實(shí)施校企合作和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)模式、建立實(shí)訓(xùn)基地、借鑒德國(guó)的“雙元制”模式、進(jìn)行名師工程和精品課程的建設(shè)、引進(jìn)高水平的師資力量、開展教師培訓(xùn)等。此外，在教學(xué)過程中、在校園環(huán)境里努力營(yíng)造職業(yè)教育氛圍也應(yīng)是培養(yǎng)方法的一個(gè)重要方面。

2.職場(chǎng)應(yīng)變素質(zhì)。對(duì)于即將走出校門而進(jìn)入房地產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行工作的高職院校的學(xué)生而言，外面的工作環(huán)境由于與學(xué)校的環(huán)境有著非常大的差異，這就導(dǎo)致有部分學(xué)生不能很好地、很快地對(duì)工作環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)，在實(shí)際的過程中，教師應(yīng)該積極地對(duì)學(xué)生適應(yīng)能力的培養(yǎng)，主要讓其深入房地產(chǎn)公司，了解和總結(jié)這些公司的企業(yè)文化、營(yíng)銷戰(zhàn)略等，而且還要對(duì)當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境進(jìn)行一定的熟悉和了解。職場(chǎng)應(yīng)變素質(zhì)就是指高技能型人才靈活、適時(shí)應(yīng)對(duì)職場(chǎng)要求變化的能力。它包括：及時(shí)把握特定職業(yè)在職場(chǎng)中的發(fā)展趨勢(shì)和最新動(dòng)態(tài)的能力；自主學(xué)習(xí)新的職業(yè)技能的能力；掌握最先進(jìn)的相關(guān)職業(yè)理念和操作方法的能力。這一素質(zhì)的培養(yǎng)可在學(xué)生掌握了一定的基本技能之后開始。要著重把握三個(gè)內(nèi)容：一是教會(huì)學(xué)生及時(shí)捕捉相關(guān)的職場(chǎng)信息，并學(xué)會(huì)分析、判斷它們對(duì)職場(chǎng)的影響。如該職業(yè)市場(chǎng)的需求與變化趨勢(shì)、該行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，以及其他間接因素對(duì)職場(chǎng)的影響（包括房地產(chǎn)發(fā)展方向、房地產(chǎn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化、消費(fèi)觀念的變遷等）。二是注意工作環(huán)境與工作方式的變化。如房地產(chǎn)營(yíng)銷工作后期，它要求各崗位人員工作時(shí)要以團(tuán)隊(duì)合作方式進(jìn)行，并采用靈活的工作方法。職員要能有效地交流溝通、進(jìn)行自我管理、創(chuàng)造性地解決問題。三是拓展學(xué)生的知識(shí)面，形成跨專業(yè)、綜合性較強(qiáng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，要為學(xué)生提供多樣的選修課程，開設(shè)綜合性的職業(yè)科目，并保證學(xué)科知識(shí)的前沿化，使學(xué)生能及時(shí)跟上時(shí)代的變化與要求。

3.實(shí)際應(yīng)用素質(zhì)。在高職房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)際教學(xué)之中，一個(gè)非常關(guān)鍵的問題，也是實(shí)際教學(xué)的一個(gè)難題。如何培養(yǎng)并不斷地提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用素質(zhì)，需要做到：要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。要提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用素質(zhì)，其實(shí)最主要就是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校的學(xué)習(xí)畢竟是有限的，要讓學(xué)生樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，在校期間就注意培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，以便在未來的工作中能應(yīng)社會(huì)的需求及時(shí)學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能。

4.專業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)。高技能型人才同樣需要具備創(chuàng)新素質(zhì)，其內(nèi)涵主要包括：不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存事物的缺陷，不斷找出新問題的能力；創(chuàng)造性地解決問題的能力；根據(jù)工作的需要提出創(chuàng)造性的設(shè)想的能力，并能夠具體實(shí)踐、操作和開發(fā)；進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，以適應(yīng)其創(chuàng)新的各種要求的能力。具備這一層次的素質(zhì)，可使高技能型人才在職業(yè)生涯中工作能力得到更大提升，并把握創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)由單純謀職到自身事業(yè)獲得發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折。高職院校在實(shí)施這一素質(zhì)的培養(yǎng)時(shí)可以以短期專門培訓(xùn)和在教學(xué)中貫穿創(chuàng)新能力培養(yǎng)為常規(guī)教育形式，以開展形式多樣的創(chuàng)新活動(dòng)，并普及相關(guān)知識(shí)、技巧為輔助手段。在實(shí)施這一教育時(shí)要把握兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是校方要想辦法保障教育及有關(guān)活動(dòng)所需的資金、場(chǎng)所和時(shí)間。二是要充分調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的積極性。首先要對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)培訓(xùn)，并要求教師帶頭示范，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，將創(chuàng)新能力的高低列入教師及學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)中。從總體上說，就是要充分利用校園的各種條件，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新氛圍，發(fā)揮環(huán)境影響人的作用，使學(xué)生在耳濡目染和實(shí)踐中不斷提高其創(chuàng)新素質(zhì)。

綜上所述可知，當(dāng)前時(shí)期下對(duì)于高職院校房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生而言，應(yīng)該積極地構(gòu)建創(chuàng)新的教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，使得培養(yǎng)出的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)即將到來的職場(chǎng)。針對(duì)當(dāng)前時(shí)期下高職院校房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)過程中所存在的問題的分析可知，應(yīng)該從加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)及加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)加以培養(yǎng)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]王效東.營(yíng)銷人才素質(zhì)培養(yǎng)的新思維[J].中國(guó)校外教育（理論）.2009（10）

[2]何軍東.高校營(yíng)銷人才培養(yǎng)模型研究[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào).2009（10）：182