前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫藝術(shù)論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

寫藝術(shù)論文范文第1篇

    1文題 題目是給論文取的名字。它是作者表達論文的特定思想內(nèi)容、反映

    研究范圍和深度的最鮮明 、最精練的概括。也是最恰當、最簡明的邏輯組合。是

    讀者認識全文的窗口。讀者根據(jù)所閱 讀的文題,即可決定是否需要閱讀全文,既

    需要起到畫龍點睛、一語到破的作用。 如"干擾素治療慢性肝炎的療效觀?quot

    ;一文,是采用了隨機、雙盲、對照的研究設(shè)計,具有 較大的學術(shù)意義。但題目未

    反映設(shè)計科學、論證可靠的研究精華,顯得有些平淡。若將其改 為"干擾素治療慢

    性肝炎的隨機雙盲對照研究",則提高了該篇論文的科學性與可信性。 因而,題

    目一定要確切扼要。一般中文文題不超過20個字,英文文題不超過10個詞,或100

    個書寫符號(包括間隔在內(nèi))。題目即可以是以目的和對象為主,也可以是方法、

    結(jié)果或論點 為主,以文題和內(nèi)容相符合為原則。文題有兩忌:一是空泛,二是煩

    瑣。要避免使用籠統(tǒng)、 空洞、模棱兩可、夸張、華而不實以及與同類論文相雷同

    的字眼。此外,許多作者習慣于用 "研究"、"觀察"、"體會"、"探討"等詞語,或

    把病例數(shù)列出,如:"××例報告" 、"附××例觀察"、"××例體會"等。其實,

    除特殊情況外,這些一般都是不必要的。 另外,還應(yīng)盡量少用副詞,并且避免使

    用系列論文的形式,如:"研究之一"、"研究之二 "等。 文題的格式還有幾點要

    注意:(1)盡可能不用簡稱、縮寫詞,若一定要用時,應(yīng)以常用并含 義確切者為限

    ,如冠心病、DNA、CT、等。(2)10以下數(shù)字用漢字,10以上數(shù)字用阿拉伯字。 (3

    )盡可能不用標點符號。

    2作者姓名 作者署名的作用是對論文內(nèi)容負有責任,也是便于讀者與作者

    聯(lián)系交流,而且還是對作者的 尊重和應(yīng)有的榮譽。此外也可以便于進行文獻檢索

    、查閱。 作者的署名以及署名的順序一定要慎重。在投稿時即應(yīng)確定,并取得

    本人同意,以避免論文 發(fā)表后引起糾紛。署名者不可太多,必須是參加全部工作

    或部分工作,或參加論文撰寫,對 本文內(nèi)容能負責并能進行答辯者。而有些部分

    工作參與者,或負責某一項的實驗的測試人員 等,可列入文末的致謝中。署名的

    順序應(yīng)按對本文的大小排列,第一作者必須是論文的主要 負責人。作業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)導

    人只有確實參加本項工作,才能列為作者之一。 集體署名只有在特殊的一些情

    況下才能使用。但必須在文末著名執(zhí)筆者或整理者。學位論文 作者的署名,研究

    生列前,指導導師在其后。在國內(nèi)外發(fā)行的期刊上時,作者工作 單位的

    名稱應(yīng)譯成英文,作者姓名要寫成漢語拼音。

    3摘要 一般是要排列在正文開始之前,而且具有相對獨立性,可單獨引用

    。摘要的作用一則可以使 讀者確切的了解全文的主要內(nèi)容,以決定是否需要閱讀

    全文;二則也為情報檢索人員的檢索 工作提供方便。因此,摘要的內(nèi)容要求高度

    濃縮,要準確、簡練、完整地介紹論文研究的" 目的、方法、結(jié)果和結(jié)論"(結(jié)構(gòu)式

    的四要素)。摘要脅揮α芯倮?、图、睉籥 href=//huaxue.7139.com/ target=_blank class=infotextkey>化學結(jié)構(gòu)?、表達式等非文字性資料,

    也不應(yīng)自作評價。此外,摘要應(yīng)以第三人稱撰寫,不用"本文" 、"作者"等主語。

    一般中文的摘要為150~250字,英文摘要相對具體些(400個實詞)。

    4關(guān)鍵詞 丶視殖浦魈獯?，是螕]謖螅冱a href=/// target=_blank class=infotextkey>論文中起關(guān)鍵作用的、貯BR>    钅芩得魑侍獾?、代钡Z畚? 特征的名詞或詞組。它通常來自于題目,也可以從論文

    中挑選。一般每篇論文要求2~5個關(guān) 鍵詞。每個關(guān)鍵詞都可以作為檢索論文的信

    息,若選擇不當,會影響他人的檢索效果。醫(yī)學 上現(xiàn)在客觀存在美國《醫(yī)學索引

    》(Index Medicus)的醫(yī)學主題詞表(Medical Subject Head ings,MeSH)最新版作

    為規(guī)范,亦可參考中國醫(yī)學科學院情報研究所翻譯地英漢對照《醫(yī)學主 題詞注釋

    字順表》。非主題詞表的關(guān)鍵詞為自由詞,只有必要時,才可排列于最后。有些新

    詞也可選用幾個直接相關(guān)的主題詞進行搭配。

    5正文

    (1)前言 這是論文的開頭部分,要求以簡潔的文字敘述該研究的背景(歷史

    )與動態(tài)(現(xiàn)狀),前人或本 人以前與之有關(guān)的主要研究工作或論點,以及要求解決

    的問題,欲達到的目的和研究的價值 與意義。前言一定要切題,不要將其他的,

    諸如方法、結(jié)果、及討論放入前言。

    (2)材料與方法 是執(zhí)行科研的關(guān)鍵部分,事關(guān)研究的質(zhì)量。目的是交代被考

    察的對象與特征,以及實驗及測 定的方法和過程。 根據(jù)科研內(nèi)容以及期刊的要

    求,也可以改稱為"病例選擇"、"臨床資料"、"研究對象" 等。 在實驗研究中,

    應(yīng)注意交代: 實驗對象:包括人和動物的選擇標準(如年齡)與特征(如性別);

     實驗方法:主要是儀器設(shè)備、試劑的規(guī)格與來源、操作方法等; 分組方法:

    對照組、實驗組等,是否隨機; 觀察方法:觀察指標及記錄方法; 出現(xiàn)的問

    題及采用的方法; 實驗程序:數(shù)據(jù)的獲得過程。 在臨床療效觀察中,應(yīng)注意交

    代: 病例選擇標準:診斷與分型標準(如Ⅱ型糖尿病); 病例一般標準:病情

    、臨床分型、傳染病史、過去治療史; 隨機分組情況; 治療方法:藥物劑量

    、劑型、用藥途徑、療程等; 療效觀察項目:癥狀、體征、實驗室檢查等;

    療效標準:痊愈、顯效、好轉(zhuǎn)、緩解、部分緩解、完全緩解、無效或死亡。 此

    外,對于實驗方法,若為規(guī)方法或重復(fù)前人的方法,只需要注明文出處即可,而對

    于創(chuàng) 新方法要詳細的具體敘述。此外,為了防止偏倚或混雜等因素的干擾,凡采

    用了預(yù)防或排除 處理的措施者(如排除PCA患者應(yīng)用度冷丁),需予交代。而采用的

    統(tǒng)計學分析方法、軟件等 也是必須要交代的內(nèi)容。

    (3)結(jié)果 將調(diào)查及觀察所得的全部原始資料集中,進行綜合分析,即可獲得

    科研工作的結(jié)果。在處理 這些原始資料時,應(yīng)客觀的、實事求是、隨機的加以分

    析,不應(yīng)有意無意的加以挑選。對于 臨床研究,各組病例的數(shù)目應(yīng)吻合一致。各

    種研究結(jié)果應(yīng)注明統(tǒng)計學的差別與意義。 所有的結(jié)果項目均應(yīng)圍繞研究的主題

    ,要有邏輯、有層次的一一羅列;與主題無關(guān)的不宜全 部列出。在結(jié)果還應(yīng)將圖

    表與文字配合應(yīng)用,三者內(nèi)容不應(yīng)該重復(fù),且以文字為主。凡文字 可以說清的,

寫藝術(shù)論文范文第2篇

一、藝術(shù)教育與和諧人格

人格，是指個體在適應(yīng)他人、自然、社會環(huán)境與事物時所顯現(xiàn)出不同于他人的性格，是行為的方向標。人的和諧首先是人格的和諧，只有具備和諧人格的人，潛能才有望自由、充分的發(fā)展，創(chuàng)造力才能夠最大限度的發(fā)揮，才能實現(xiàn)真正意義上的個人能量社會化。而藝術(shù)教育對人格的優(yōu)化、激進即和諧作用早已在實踐中被證實。33歲的麥克阿瑟獎金獲得者羅伯特•魯特•伯恩斯坦曾經(jīng)研究了150位科學家的傳記，他發(fā)現(xiàn)幾乎所有的大科學家、發(fā)明巨匠，都同時是詩人、提琴手、作家或者業(yè)余畫家。由此他認為：“在教育過程中，任何放任自流的教育、憑受教育者從個人愛好出發(fā)的教育或者不包括藝術(shù)在內(nèi)的教育，都不是完美的教育。藝術(shù)教育猶如給心靈加上了眼睛，給理想增添了翅膀，否則，學生們只能置身于混沌的世界而一籌莫展”。由于生命存在的有限性，人類會對終極產(chǎn)生不安和焦慮；由于社會激烈競爭狀態(tài)的存續(xù)，又會導致人類情感、道德的懈怠和軟化，它們都是造成人格危機的溫床，都是人類人格危機蔓延的加動力。對此，佛洛伊德認為，美是欲望之升華，藝術(shù)不僅是人們脫離現(xiàn)實的壓抑和束縛的避風港，而且為人本能欲望的滿足與宣泄提供了一條合理升華的途徑。因為藝術(shù)是人本質(zhì)對象化的主要方式，是對人高尚的生命及精神的再現(xiàn)和弘揚，當人本質(zhì)的藝術(shù)美進入藝術(shù)審美視野時，藝術(shù)審美所引發(fā)的積極情感就是對人的現(xiàn)實本性即和諧、理想人格的體驗和肯定。西方美育之父席勒則把人的生命狀態(tài)分為三種：自然人、審美人和道德人，在他看來，道德的人不能產(chǎn)生于自然狀態(tài)，只能由審美的人中勝出，即要成為一個道德的人，首先必須成為審美的人。中國近代教育史中記載，先生就曾經(jīng)將美育納入國家教育方針中，他當時極力提倡“以美育代宗教”來實現(xiàn)道德教育及人格培養(yǎng)的目的。戲劇理論家狄德羅更有一句名言：“只有在戲劇的池座里，好人與壞人的眼淚交融在一起”。美育的核心內(nèi)容是藝術(shù)教育，藝術(shù)教育就是通過藝術(shù)形象本身及創(chuàng)造性、理想化、多元化的教育過程，在對人情感的引導及凈化、道德品質(zhì)的粘補及修正和心理平衡能力的積累及提高的同時，促進受教育者健康即和諧人格的養(yǎng)成。人格是內(nèi)在力量的持久組織，它能幫助一個人決定任何情形下的反映，并同行為保持一致，由此，我們可以把“持久性”和“一致性”看作是人格的基本特征。藝術(shù)教育過程和藝術(shù)本身對人情感的震撼不僅體現(xiàn)在當時的審美愉悅中，更重要的是它會伴隨審美者的感受記憶融入道德成分里，逐漸在審美者的感性中消融、歷練，在潛移默化中積蓄成人的審美心理因素，進而在形成真善美的價值取向的同時，最終達到左右人的精神氣質(zhì)及規(guī)范人格的目的。從一位波蘭鋼琴家回憶錄改編的電影《鋼琴師》中我們看到，那位猶太鋼琴家雖面臨二戰(zhàn)時期種族滅絕的考驗，但他卻泰然自若的堅持用手指虛擬演奏，心境在無聲的音樂中定格并堅守，心中的音樂幫助他戰(zhàn)勝了困境和死亡。而“形象”、超然并和著靈性的鋼琴音樂，也同時喚醒了那位冷酷的德國軍官沉睡、麻木的人性。在猶太藝術(shù)家和兇殘的德國軍官之間，發(fā)生著音樂與屠刀的搏斗、天使與野獸的較量，最終，是鋼琴和音樂的力量戰(zhàn)勝了絕望、復(fù)蘇了人性。德國哲學大師謝林說：“只有藝術(shù)和審美的創(chuàng)造，才是唯一戰(zhàn)勝生命焦慮的力量和對生命的最終慰藉”，而這種力量和慰藉所產(chǎn)生的結(jié)果，會經(jīng)常超出人們的想象和意料。由此，從人格的持久性和一致性特征出發(fā)，藝術(shù)素質(zhì)一旦深入人心即內(nèi)化，它將對人性即人格起著普遍及恒久的支持作用。善是美的前提，美是真和善的具體表現(xiàn)。事實證明，藝術(shù)教育即審美過程中所體驗和積蓄的藝術(shù)本質(zhì)化的情感，的確是激發(fā)人們心靈深處自覺追求真善美及歷練人格的理想營養(yǎng)源，因此，在藝術(shù)中追求人格的道德境界和在道德中追求人格的藝術(shù)境界，應(yīng)是通達人格美育即人格和諧的重要途徑。

二、藝術(shù)教育與和諧交流

人類主要依賴人際交流溝通、存續(xù)和發(fā)展，社會心理學家把人際交流分為“雙向交流”和“信息傳遞”兩種形式。后者的單向性和非對稱性，只能使接受者作為客體被動接受主體發(fā)出的信息。而前者的平等性，則開發(fā)和調(diào)動了參與者的主觀能動意識，使雙方在相互碰撞下，達到交換思想、溝通情感、開拓思維即和諧交流之目的。在藝術(shù)教育過程中，教育者與被教育者之間或者心靈與藝術(shù)之間，由于他們既具備雙向交流的基本條件———雙方，又進行著彼此主觀能動意識的碰撞，所以，應(yīng)是社會心理學家眼中的“雙向交流”。但他們不是普通的程式化、被動式的人際交往，而是在藝術(shù)形態(tài)的激發(fā)和感召下，心靈與心靈之間、心靈與藝術(shù)之間相互碰撞后的下意識自覺溝通。這種各自主觀能動意識有感而發(fā)的、無功利的和真實的溝通，在藝術(shù)“為美”本質(zhì)的澆灌和給予中，必然產(chǎn)生人心向善的結(jié)果即人我和諧的交流。藝術(shù)教育的主體形式是“課程教授”與“創(chuàng)作展示”，它們的核心是藝術(shù)傳播與藝術(shù)接受。“課程教授”中的教授者、接受者（學生）之間與“創(chuàng)作展示”中的藝術(shù)家、接受者（觀眾）之間，前者是將藝術(shù)作為授課內(nèi)容教授給他人，后者則是通過藝術(shù)創(chuàng)作展示助人接受。雖然二者的傳播和接受形式不同，但都是人際交流形式中典型的“雙向交流”，它們的傳播宗旨皆是傳道解惑。就藝術(shù)形態(tài)本身而言，它的自然、和諧及本質(zhì)的美，往往使交流者之間即心靈與藝術(shù)之間、心靈與心靈之間，永遠處在主觀彼此下意識的感應(yīng)、欣賞及愉悅的積極狀態(tài)中，這自然形成了心靈與藝術(shù)之間、心靈與心靈之間忘我、平等、主動的和諧交流，這種潛在的、下意識的審美交流特性，對人的深層心靈溝通起著積極的不可替代之作用。法國作家繆塞在談創(chuàng)作體驗時說：“當作家在書寫的時候，是心在說話、在、在融化，是心在舒展、在流露、在呼吸”。海明威也曾形象地將藝術(shù)創(chuàng)作中的審美體驗和審美交流比做人與作品在“戀愛”，說“猶如你已經(jīng)向你所愛的人傾訴愛情一樣”。先生則說：“食物之入我口者，不能兼果他人之腹；衣服之在我身者，不能兼供他人之溫；以其非普遍性也，美則不然”。他認為，以人對美的普遍認同感和美自身的超功利性，下意識的審美結(jié)論盡可超越利害，融合人我。當人們隨著藝術(shù)的教授、展示過程的引導而進入自由、廣闊的想象空間時，藝術(shù)家、藝術(shù)形象、藝術(shù)接受者之間便下意識架起了心靈溝通與內(nèi)在自我交流的橋梁，由此，便自然產(chǎn)生了在傳播者與接受者之間、傳播者與傳播者之間及接受者與接受者之間自然的感情傳遞和呼應(yīng)，他們在藝術(shù)與心靈的共鳴與下意識的主動交流中，各自實現(xiàn)著對文化及精神實質(zhì)的判斷和理解，即在內(nèi)心深處本能的實現(xiàn)著“和而不同”的、自覺的和諧交流。在藝術(shù)教育活動中，除了藝術(shù)傳播者和藝術(shù)接受者之間的雙向交流外，他們各自還處于多方的即彼此兼具的藝術(shù)審美交流中。以藝術(shù)傳播者為例，他們的創(chuàng)作過程，是建立在經(jīng)歷了對人類靈魂的探索和對群體內(nèi)在律動的窺視之上的，正如詩人榮格所言：“每一位詩人都為千萬人道出了心聲，為其時代意識觀念的變化說出了預(yù)言……”。也就是說，詩人只有在接受了（多方）“千萬人的心聲”和“時代意識觀念的變化”的信息，并且與他們溝通和交流，才能贏得優(yōu)秀藝術(shù)作品，就此，藝術(shù)傳播者已同是藝術(shù)接受者。又以藝術(shù)接受者為例，在藝術(shù)諸因素對其意識及感官、視覺的沖擊下，藝術(shù)接受者們一會兒置身于作品的人物、情節(jié)及環(huán)境中，一會兒又徘徊在現(xiàn)實生活里。對此，藝術(shù)心理學家維爾茨基是這樣描述的：“讀者從兩個方面觀察悲劇：一方面，他通過哈姆雷特的眼睛察看一切；另一方面，他用自己的眼睛察看哈姆雷特，所以，每個觀眾既是哈姆雷特，又是他的觀察者……”。有人把觀眾即藝術(shù)接受者上述的“里出外進”現(xiàn)象稱為藝術(shù)的表演性，即如臺下的藝術(shù)接受者，一直都下意識的在觀眾與舞臺形象（表演者和劇中人物）———藝術(shù)傳播者之間搖擺、重疊。就藝術(shù)傳播者和藝術(shù)接受者而言，除了彼此雙向交流外，這種多方的即彼此兼具的深層溝通和審美交流，往往是二者到達理想藝術(shù)境界的重要條件。這種超越語言信息傳遞的、以同一場景與同一情感體驗生成的高級心理對話與溝通，在藝術(shù)傳播者與藝術(shù)接受者同在社會、歷史、人生、藝術(shù)家、作品等之間充分游走至感悟中，在藝術(shù)形態(tài)本身的超功利境界中，在心靈與藝術(shù)之間“為美”因素的碰撞中，定以各自的自覺交流形式贏得人類所追求、需要的美及和諧。從心理學角度看，當人們進入藝術(shù)境界時，伴隨審美體驗的提升，來自外界的干擾逐漸隱退，審美主體隨之進入趨向平衡的審美心理場，此時，心理的各種負重、壓抑、焦慮得到化解和消釋，取而代之的是藝術(shù)審美進入的主要標志———情感的凈化，而情感的凈化則是對人情緒宣泄的極大超越，這種超越可以使人平衡精神、疏導思慮、提升境界，進而實現(xiàn)在個體心理和諧基礎(chǔ)上的人與人之間及群體的和諧交流。

三、結(jié)論

寫藝術(shù)論文范文第3篇

《梅石圖》為吳昌碩初入海上畫派的寫意小作，頗能窺見其隨性無拘的靈巧筆法。該作為立軸小品，以粗筆輕勾為主、細筆淡劃為輔，粗細雙筆均為沒骨揮灑。作者先自接近畫面底部右下側(cè)以意筆中鋒輕勾而出一條梅花主枝，筆法游走隨性爽利，線條由粗濃自然轉(zhuǎn)為細淡，寒梅昂立的挺拔枝干遂躍然紙上。而在主枝左側(cè)，作者則又以較為疏淡的意筆中鋒快速輕劃出一塊斜矮的山石，筆法渾醇流暢，與其右側(cè)深濃筆法的梅花主枝形成鮮明比照，更顯梅花主枝的灑然之姿。而在山石之后，作者以細筆逆鋒自下而上輕劃出兩條纖細的梅枝，用筆隨意不滯，線條輕柔暢快，自有一種颯颯搖曳的瀟灑之感，也與其旁的粗茁梅枝互相映襯。而對于梅枝之上的花瓣描摹，則為統(tǒng)一的沒骨點劃，作者以輕柔的意筆拖鋒快速點出數(shù)朵纖小梅瓣，再以意筆中鋒四散快劃出梅瓣上的花藥與花絲，寒梅疏影的幽馨之氣撲面而來。《綠梅圖》與《梅石圖》作于同一時期，此圖更注重疏淡意筆的隨性勾描，作者先在畫面底部斜向東北偏右的方向以沒骨法起筆，以細筆中鋒快速勾劃出一株曲折纖細的綠梅主枝，接著以細筆中鋒快速輕劃出其若干分椏，用筆統(tǒng)一表現(xiàn)得淡弱自如，梅枝傾斜而生，似在迎風搖曳。在綠梅主枝左側(cè)，作者以細筆逆鋒輕劃出一株新發(fā)小枝，用筆略顯韌力，再以細筆側(cè)鋒快速勾劃出小枝之上的若干分椏，用筆也多隨性凝練，使得小枝更顯挺拔茁壯的昂立之態(tài)。而在小枝的右側(cè)枝椏以及主枝的左上側(cè)枝椏處，作者又以細筆中鋒極為輕快圓潤地勾描出密集分布的綠色梅瓣，用筆輕盈渾化，線絲連貫自如，使人頓覺梅瓣幽然自潔，一派清謐淡逸的怡美之感撲面而生。與《綠梅圖》和《梅石圖》相互輝映的《紅梅圖》為吳昌碩隨性無拘的沒骨用筆的大成妙品，該作筆法更為酣暢淋漓，粗細勾劃游走縱橫，濃淡點描盈潤自如。作者先以深濃的意筆粗線側(cè)鋒起筆，自畫面底部右側(cè)斜向西北勾劃出一株粗茁紅梅主干，用筆渾厚綿醇卻輕快瀟灑，毫無拖沓呆滯之感。再以細筆中鋒分別在畫面右側(cè)偏上處快速斜劃出兩條紅梅分枝，用筆則輕疏凝練，與紅梅主干相映成趣。接著作者又以細筆逆鋒統(tǒng)一勾劃出主干與分枝之上的繁多枝條，用筆輕盈流暢、疏淡柔練，花樹葳蕤的盎然之姿襲人而來。最后作者以柔潤的細筆中鋒沒骨法快速勾描出數(shù)十朵嬌艷明妍的鮮紅梅瓣，輕快圓潤、盈盈灑逸，只覺梅影扶疏、暗香浮動，令人頓有清歌吟詠、踏雪玩賞之感。

二、自然野趣妙構(gòu)圖

構(gòu)圖章法歷來是寫意一派丹青勾勒的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，海上畫派講求“以今人之目見今時之物，引其入圖，巧分吳昌碩寫意花鳥畫的藝術(shù)風格淺析焦海龍摘要：吳昌碩的寫意花鳥畫奇縱瀟灑而又化古融西，用筆隨性無拘、構(gòu)圖自然野趣、用色明妍秾麗，粗渾幽絕、樸拙天然的藝術(shù)風格卓爾不群、新異高古。本文以吳昌碩的代表性寫意花鳥畫為品鑒對象，分別從筆法運用、構(gòu)圖設(shè)計、設(shè)色表現(xiàn)三個方面對其藝術(shù)風格進行了全面探析。關(guān)鍵詞：吳昌碩；寫意花鳥畫；藝術(shù)風格美術(shù)研究置、妙映照之間自有韻趣”，注重構(gòu)圖布局的自然真實而又變化出新。吳昌碩出身尋常農(nóng)家，早年清苦顛簸、奔波為生，對于民間社會的諸多事物皆有細致入微的觀察，這也為其以后的寫意花鳥的構(gòu)圖設(shè)計積累了豐厚的素材。吳昌碩的寫意花鳥畫多以自然無奇的所見之物進行構(gòu)圖，常以縱橫錯落置放、一線交叉堆疊等多種手法進行設(shè)計處理，這也使得其寫意花鳥畫充滿了自然野趣的構(gòu)圖特色?！抖岁柟飯D》是吳昌碩于上海朱家角小住期間所作的立軸小作，將桃子、李子、石榴、瓶花等端午節(jié)時令果物自然隨意地堆放在一果籃之中，極具樸實濃郁的農(nóng)家野逸之趣。該作采用了縱堆為主、橫疊為輔、一線交匯的構(gòu)圖手法，作者先在畫面右側(cè)偏中的位置快速勾劃出一只斜放的竹篾果籃，果籃籃框呈拱形高高突起，向前傾斜的左側(cè)籃框縱向?qū)嬅孀匀磺懈顬樽笥覂蓚€部分。在左側(cè)的畫面底部，作者快速輕勾出一條粗茁翠綠的自果籃中伸出的桃枝，桃枝碧葉以桃枝主干為中線斜向下伸散，而在碧葉之間，又輕點出四五枚鮮嫩飽滿的粉桃，其中四枚肥碩桃子呈縱向一線排列，著實喜人。在四枚桃子之上，作者又輕快點劃出一條自果籃之中斜橫向伸出的李子枝椏，李子綠葉也以其主干枝條為中線四散伸出，在綠葉之間，作者則勾點出五六個透紅鮮嫩的李子果，其中有五個也大致呈現(xiàn)橫向一線排列，與其下的四枚橫向排列的桃子相互映襯。而在以向前傾斜的左側(cè)籃框為中心的畫面右側(cè)，作者則快速輕點出一條纖細翠綠的縱向斜出的石榴枝，在石榴枝之上則斜橫向排列著兩枚顆粒飽滿的石榴果，又與其西南側(cè)的桃子、李子形成呼應(yīng)。而在石榴果之后，作者則又輕劃出自果籃中斜縱向伸出的三兩條瓶花花枝，這三兩花枝又與縱向突起的果籃籃框形成比照，從花枝之上的粉瓣則呈現(xiàn)斜橫向的四散姿態(tài)，與斜縱向的花枝自成映照。品賞之下，佳節(jié)喜至，鮮果滿籃，農(nóng)家野趣，怡然自樂。《秋容圖》為吳昌碩耋耄之年的立軸小品，描繪了秋日高爽、菊容燦然的清麗之色，作者自題“秋容不一，其英可餐，縱筆為圖，自覺野淡”。該作采用了橫向錯落堆疊、縱向一線交叉的構(gòu)圖布局，作者先在畫面右側(cè)偏下自東南向西北斜縱縱向輕劃出三兩稀疏的籬落，在籬落之后，輕勾出一株同樣傾斜走向的翠綠纖細菊枝，然后再以菊枝為中線輕描出一團縱橫交錯的密集菊葉，與籬落、菊枝的斜縱向形成比照，霜菊傲綻之態(tài)搖曳躍然而出。而在籬落左側(cè)，作者則輕劃出一大團翠葉繁密、細絲紛然的菊叢，翠葉與菊絲整體呈斜橫向一線排列，與其東北方向、籬落之后的斜縱向纖細菊枝遙相呼應(yīng)，一縷生機盎然、凌霜粲綻的清容之氣襲人而來。

三、明妍秾麗精設(shè)色

寫藝術(shù)論文范文第4篇

在線交易的安全性和可靠性是基于因特網(wǎng)環(huán)境下的電子商務(wù)最關(guān)注的問題之一，支付環(huán)節(jié)的安全性是電子商務(wù)所關(guān)注的焦點。SET協(xié)議為使用信用卡進行在線交易的行為提供了安全規(guī)范。

一、電子商務(wù)交易的安全威脅與安全需求

1.安全威脅。電子商務(wù)交易的各環(huán)節(jié)中，容易受到以下的安全威脅，這些安全威脅通常都會造成比較嚴重的后果：一是信息的竊取與篡改，即網(wǎng)絡(luò)上明文傳輸?shù)臄?shù)據(jù)被入侵者截獲并破譯之后，進行非法篡改、刪除或插入，使信息的完整性遭受破壞。二是信息的假冒，即網(wǎng)絡(luò)惡意攻擊者通過冒充合法用戶或者模擬虛假信息來實施欺詐行為。

2.安全需求。與安全威脅相對應(yīng)，電子商務(wù)交易過程有以下的安全需求，分別是信息的保密性、完整性和不可抵賴性。電子商務(wù)信息的保密性，指的是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，交易過程中的有關(guān)商務(wù)信息必須在相應(yīng)的保密規(guī)范限定之下傳輸和訪問。電子商務(wù)信息的完整性，指的是交易雙方的信息不能被非法篡改和破壞。電子商務(wù)信息的不可抵賴性，指的是避免發(fā)生交易中的某一方在進行某種交易行為之后，否認自己曾經(jīng)進行過該商務(wù)行為；或者某一方否認自己曾經(jīng)接收到對方發(fā)出的交易信息。

二、SET交易安全模式分析

1.SET概述。SET是安全電子交易（SecureElectronicTransaction）的簡稱。其開發(fā)者是Visa和MasterCard兩大信用卡公司,開發(fā)目的是為滿足電子商務(wù)用戶與商家之間在交易的支付階段使用信用卡的安全性。

SET是一種基于信息流的安全協(xié)議，其目的是保證在用戶、商家和銀行之間在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下進行安全可靠的信用卡交易。它的出現(xiàn)，使從前只能在銀行之間進行的電子貨幣交易行為范圍擴展到了普通用戶的個人電腦領(lǐng)域。

2.SET核心機制。SET的技術(shù)核心是認證與加密，包括公開密匙加密、電子數(shù)字簽名、電子信封、電子安全證書等。以加密技術(shù)為核心，結(jié)合其他技術(shù)體制，滿足用戶在電子商務(wù)交易中的保密性、完整性和不可抵賴性等安全需求。下面簡要描述一下SET的主要安全措施。

（1)電子數(shù)字簽名技術(shù)。這種方式結(jié)合了私鑰和公鑰體制，采用安全性高、管理方便的RSA算法，交易數(shù)據(jù)的發(fā)出者先將數(shù)據(jù)用私鑰加密，而數(shù)據(jù)抵達接收方后，用發(fā)送者的公鑰對數(shù)據(jù)進行解密還原。一個私鑰嚴格關(guān)聯(lián)著一個公鑰，因此，數(shù)據(jù)發(fā)出者的信息只能被相應(yīng)的接收者收到。這種方式是的發(fā)送方無法抵賴自己曾經(jīng)發(fā)出過的交易數(shù)據(jù)信息。

（2)電子信封技術(shù)。交易信息數(shù)據(jù)的發(fā)出者將所發(fā)的信息用DES加密，然后再使用接收者的公鑰把DES的對稱密鑰加密，這個過程叫做給信息加了電子數(shù)字信封。隨后，交易信息的發(fā)出者將DES加密交易數(shù)據(jù)和電子信封本身一起發(fā)給交易數(shù)據(jù)的信息接收者。對方收到這些數(shù)據(jù)之后，用其自己的公鑰打開電子信封，還原出發(fā)送者的DES對稱密鑰，接著用這個對稱密鑰去還原交易數(shù)據(jù)。這就確保了只有用交易信息接收者的密鑰才可以查看電子信封，因此解接收者的身份就可以確定。

3.SET交易流程。

(1)交易流程的參與角色?；赟ET安全協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)交易流程，幾乎完全等同于現(xiàn)實物理世界的交易過程，唯一的不同點是交易發(fā)生環(huán)境為因特網(wǎng)。SET電子商務(wù)共有五個角色的參與：信用卡持有者、信用卡發(fā)放者、商家、支付網(wǎng)關(guān)、收款銀行。①信用卡持有者:即電子商務(wù)交易中的持有信用卡的買主，使用基于SET安全協(xié)議的電子錢包。②信用卡發(fā)放者:為信用卡持有者提供電子錢包的機構(gòu)，屬于金融機構(gòu)。其功能包括為信用卡持有者開戶并且發(fā)放支付卡，即提供網(wǎng)絡(luò)交易中買主對信用卡的申請與消費的管理。③商家:提供網(wǎng)絡(luò)上的商店，將貨品詳細資料用某種形式在網(wǎng)絡(luò)上提交給買主挑選。④支付網(wǎng)關(guān):屬于電子商務(wù)交易時的第三方。用于處理電子交易時的支付數(shù)據(jù)以及買主的支付請求。⑤收款銀行:為電子商務(wù)交易雙方建立相關(guān)賬戶，同時也擔負著信用卡的認證等功能。

寫藝術(shù)論文范文第5篇

1.1過程數(shù)據(jù)鏈路層接口1）數(shù)據(jù)集上層協(xié)議通過LPI訪問通信存儲器中的過程數(shù)據(jù)，LPI提供鏈路層端口初始化，包括數(shù)據(jù)集的讀寫以及同步操作等功能的原語。LPI規(guī)定了數(shù)據(jù)集的訪問。在一個設(shè)備內(nèi)，數(shù)據(jù)集由其數(shù)據(jù)集標識符（DS_Name）來識別。DS_Name由4位的通信存儲器標志（traffic_store_id）和12位的端口地址（port_address）組成。2）LPI原語及調(diào)用流程鏈路層上各個原語及其先后調(diào)用關(guān)系如圖2所示。由圖2可知，進行通信前，發(fā)送者側(cè)和用戶側(cè)需要對鏈路層進行初始化（lp_init）,然后調(diào)用原語ds_subscribe來預(yù)訂一個用于同步的數(shù)據(jù)集。接著者調(diào)用原語lp_put_dataset將數(shù)據(jù)集寫入相應(yīng)的通信存儲器中，在進行此操作時，需要解析DS_Name。當數(shù)據(jù)集通過了物理層發(fā)送完成后，用戶通過調(diào)用原語lp_get_dataset將數(shù)據(jù)集從通信存儲器中取出。這樣就完成了數(shù)據(jù)集的發(fā)送和接收。最后雙方共同調(diào)用原語ds_desubscribe，從預(yù)定表中移去用于同步的數(shù)據(jù)集。

1.2過程變量應(yīng)用層接口1）過程變量標識符在一個設(shè)備內(nèi)，過程變量由其所在的數(shù)據(jù)集（DS_Name）和其在數(shù)據(jù)集中的位偏移量（Var_Offset）來標識[6]。通過總線傳送時，過程變量由邏輯地址和被傳送的數(shù)據(jù)集的位偏移量來識別。2）AVI原語應(yīng)用變量接口AVI定義了變量提供給總線的服務(wù)。應(yīng)用變量接口原語只訪問通信存儲器的端口，并沒有觸發(fā)總線的通信。在應(yīng)用變量接口中，過程變量是單個訪問的，屬于數(shù)據(jù)集的一部分。為了提高傳輸效率，屬于同一個數(shù)據(jù)集的過程變量作為一個堅固的整體進行傳送和存儲。過程變量和其所在數(shù)據(jù)集的刷新定時器一起在一次不可分割的操作中獲取[7]。應(yīng)用變量接口AVI原語分為3類：單個變量訪問，集合訪問，群集訪問。

2過程數(shù)據(jù)通信設(shè)計思路

2.1過程數(shù)據(jù)鏈路層的設(shè)計

2.1.1過程數(shù)據(jù)鏈路層數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計在鏈路層傳輸?shù)臄?shù)據(jù)屬于數(shù)據(jù)集的一部分，數(shù)據(jù)集由其DS_Name來標識。

2.1.2過程數(shù)據(jù)鏈路層接口函數(shù)設(shè)計此函數(shù)用于實現(xiàn)過程數(shù)據(jù)模塊的初始化功能。首先，讀取配置文件建立相應(yīng)的端口屬性表來建立初值。然后進行差錯判斷，分為通信存儲器標識和端口地址的判斷，如果超出了系統(tǒng)設(shè)定的最大值，那么初始化過程失敗。只有在以上條件為真的情況下，才初始化強制變量表和數(shù)據(jù)集預(yù)定表。2）過程“l(fā)p_put_dataset”此函數(shù)用于數(shù)據(jù)集的發(fā)送，從應(yīng)用拷貝一個數(shù)據(jù)集到通信存儲器中的端口。首先，要對輸入?yún)?shù)的合法性進行檢查，主要是對通信存儲器和端口地址進行檢查，判斷是否在系統(tǒng)設(shè)定的范圍內(nèi)。在完成參數(shù)檢查后，開始進行數(shù)據(jù)的發(fā)送，將數(shù)據(jù)拷入相應(yīng)的端口中，同時，前一次的數(shù)據(jù)集將被覆蓋。3）過程“l(fā)p_get_dataset”此函數(shù)用于接收數(shù)據(jù)集，即從端口拷貝一個數(shù)據(jù)集和其刷新定時器到應(yīng)用層。首先，要檢查輸入?yún)?shù)的合法性，分別是對通信存儲器標識和端口地址的值的判斷。然后，根據(jù)相應(yīng)的端口屬性表，將端口中的數(shù)據(jù)集和刷新定時器拷貝到應(yīng)用提供的內(nèi)存中。

2.2過程變量應(yīng)用層的設(shè)計

2.2.1過程變量應(yīng)用層數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計1）單個變量數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計對于單個變量，利用結(jié)構(gòu)體PV_NAME來描述一個變量，如下：2）集合變量數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)集合變量使用結(jié)構(gòu)體PV_SET來標識同一個數(shù)據(jù)集的一組變量，包括每個變量拷入（或拷出）的內(nèi)存地址以及整個數(shù)據(jù)集的刷新定時器。3）群集變量數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)群集結(jié)構(gòu)體PV_Cluster標識一組PV_Set，由通信存儲器進行排序。

2.2.2過程數(shù)據(jù)應(yīng)用層接口函數(shù)設(shè)計1）函數(shù)“ap_put_variable”此函數(shù)用于單個變量的發(fā)送，從應(yīng)用內(nèi)存地址空間拷貝一個單個過程變量及檢查變量到通信存儲器。首先，檢查PV_NAME參數(shù)的合法性，從PV_NAME中獲取數(shù)據(jù)集DS_NAME的信息，接著調(diào)用lp_get_dataset函數(shù)從相應(yīng)的端口讀取數(shù)據(jù)集，然后根據(jù)PV_NAME中var_type類型，分7種情況進行數(shù)組元素個數(shù)和數(shù)據(jù)派生類型的計算，根據(jù)計算結(jié)果將過程變量和檢查變量拷貝到數(shù)據(jù)集中，變量上一次的值被覆蓋。在上述過程完成后，調(diào)用lp_put_dataset函數(shù)將數(shù)據(jù)集拷貝到宿端口中。2）函數(shù)“ap_get_variable”此函數(shù)用于單個變量的接收，從通信存儲器拷貝一個過程變量及檢查變量和刷新定時器到應(yīng)用內(nèi)存的地址空間。首先，要對PV_NAME進行參數(shù)檢查，然后根據(jù)PV_NAME獲取的端口信息，調(diào)用lp_get_dataset函數(shù)從相應(yīng)的端口獲取數(shù)據(jù)集。接著就根據(jù)算法從數(shù)據(jù)集中獲取過程變量和檢查變量。3）函數(shù)“ap_put_set”此函數(shù)用于集合變量的發(fā)送，在一次不可分割的操作中，從應(yīng)用內(nèi)存地址空間拷貝集合變量到端口。首先，獲取PV_LIST中DS_NAME信息，根據(jù)相應(yīng)的ts_id和port_address調(diào)用lp_get_dataset函數(shù)獲取數(shù)據(jù)集。接著，將變量寫進數(shù)據(jù)集中，在進行此操作前，先對PV_LIST進行參數(shù)的檢查。在檢查完成后，調(diào)用lp_put_dataset函數(shù)將數(shù)據(jù)集拷貝至相應(yīng)的端口。4）函數(shù)“ap_get_set”此函數(shù)用于集合變量的接收，在一次不可分割的操作中，從端口拷貝屬于同一個集合中的過程變量到應(yīng)用內(nèi)存地址空間。首先，對PV_LIST進行參數(shù)的檢查，檢查通過后，根據(jù)PV_LIST中DS_NAME的信息，調(diào)用lp_get_dataset函數(shù)獲取數(shù)據(jù)集，然后根據(jù)算法將數(shù)據(jù)集中的變量進行提取，實現(xiàn)群集變量接收的功能。5）函數(shù)“ap_put_cluster”此函數(shù)用于群集變量的發(fā)送，從應(yīng)用拷貝一個變量群集到通信存儲器中，屬于同一個PV_SET的變量一起拷貝。其實現(xiàn)的過程和函數(shù)ap_put_set相同，只是在參數(shù)檢查上改為對PV_SET的檢查。6）函數(shù)“ap_get_cluster”此函數(shù)用于群集變量的接收，從通信存儲器拷貝過程變量的一個群集到本地用戶實體。其實現(xiàn)的過程和函數(shù)ap_get_set基本相同，不同點在于參數(shù)檢查是對PV_SET的檢查。

3過程數(shù)據(jù)實時協(xié)議通信測試驗證

3.1測試驗證平臺由于變量服務(wù)對于MVB和WTB通信存儲器的訪問原理和實現(xiàn)過程相同，因此測試基于MVB設(shè)備間的過程數(shù)據(jù)通信來驗證鏈路層和應(yīng)用層接口功能[8]。本測試連接以D113為核心的MVB主設(shè)備、UIC網(wǎng)關(guān)A、B兩組的MVB通信板以及MVB協(xié)議分析設(shè)備，組成擁有一主、三從的MVB通信網(wǎng)絡(luò)，如圖3所示，連接無誤后各套設(shè)備上電準備，UIC網(wǎng)關(guān)的兩組從設(shè)備分別與電腦主機通過以太網(wǎng)相連，MVB協(xié)議分析設(shè)備通過USB與電腦主機相連。

3.2過程數(shù)據(jù)鏈路層測試及驗證首先啟動D113MVB板卡的PC104核心模塊進入winxp系統(tǒng)，啟動UIC網(wǎng)關(guān)MVB板下位機VxWorks系統(tǒng)。然后啟動上位機Tornado集成開發(fā)環(huán)境，運行FTP服務(wù)器程序Tftpd32，建立連接后，下載MVB實時協(xié)議棧代碼。接著就開始進行端口配置，在測試中，配置0x001，0x002，0x005為源端口，接收來自D113MVB板卡發(fā)出的數(shù)據(jù)，3個端口功能碼分別為0，1，4，接收字節(jié)數(shù)為2，4，32，配置0x008，0x009，0x00a為宿端口，向D113MVB板發(fā)送數(shù)據(jù)，功能碼為2，接收的字節(jié)數(shù)為8，測試結(jié)果如圖4，圖5所示。鏈路層接口向上層應(yīng)用提供數(shù)據(jù)集的讀寫操作，對于應(yīng)用是不可見的，因此，為了測試的可視性，在上層應(yīng)用中設(shè)計了兩個函數(shù)ap_get_dataset和ap_put_dataset，這兩個函數(shù)調(diào)用了鏈路層lp_put_dataset和lp_get_dataset這兩個收發(fā)數(shù)據(jù)集的函數(shù)，測試時能實時反應(yīng)出收發(fā)數(shù)據(jù)的情況。通過以上兩個結(jié)果圖可以看出，D113板卡和UIC網(wǎng)關(guān)的MVB板卡能準確地互相接收和發(fā)送數(shù)據(jù)，驗證了過程數(shù)據(jù)鏈路層能正常的進行數(shù)據(jù)通信，功能得以實現(xiàn)。

3.3過程數(shù)據(jù)應(yīng)用層測試及驗證應(yīng)用層的測試針對集合和群集變量的收發(fā)進行了試驗。在進行集合變量測試時，配置主設(shè)備端口0x004為源端口，功能碼為4，從設(shè)備配置相應(yīng)的宿端口。群集變量測試配置0x003端口，數(shù)據(jù)0x10和0xAA在數(shù)組1中，0xA1A2在數(shù)組2中，兩個數(shù)組整合成一個變量集合發(fā)送。測試結(jié)果如圖6~8所示。根據(jù)圖6~8，集合變量和群集變量能準確的收發(fā)和接收，驗證了實時協(xié)議變量應(yīng)用層接口能正常使用，功能得以驗證。

4結(jié)束語