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德育畢業(yè)總結(jié)范文第1篇

時(shí)光如梭，又是三年。再回首，三年來與學(xué)生朝夕相伴風(fēng)雨同舟的酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴如在眼前，遠(yuǎn)處的歌聲伴著音樂不期而至：“心若在，夢(mèng)就在，天地之間還有真愛……”細(xì)細(xì)品味，不僅感慨萬千……

起步維艱

新學(xué)期，總是給人以美好的遐思，也更是讓人有無盡的期待，而我所接手的七年級(jí)（1）班在“新”和“一”上的怪異，至今想來都仍有手足無措之感。

新學(xué)期第一天：來自全市各小學(xué)的學(xué)生們?cè)诮?jīng)歷一陣新鮮、慌亂后，按個(gè)子高低在教室里坐定，沒想到維持秩序的一句“請(qǐng)中間倒數(shù)第×排的同學(xué)不要講話”卻引起郝×同學(xué)對(duì)我的大吵大鬧。這個(gè)入班總分只有58分、全校倒數(shù)第一、父母離異帶給他的偏激性格讓他理由充分地認(rèn)為“說話的又不是他一個(gè)人，老師的不指名批評(píng)，其目的就是讓同學(xué)的目光都看他，讓同學(xué)看不起他，是老師有意在為難他，于是，開學(xué)第一天的教室充滿了他義憤填膺的聲音：“老師不公平……”

歷盡艱難，總算讓激動(dòng)的郝×安靜下來。李×事件又初見崢嶸，班長(zhǎng)告訴我，學(xué)校大廳曝光李×違紀(jì)，要班主任做好處理工作。因?yàn)榕R近放學(xué)，我就按常規(guī)說“寫一份五百字的心理分析說明書交給我?！?沒想到下午就引來了李×的父母，一邊對(duì)我是軟硬兼施，“剛上初一不會(huì)寫，中午吃飯不停打嗝是氣著了”……另一方面是以勢(shì)壓人：老師在小題大做，要找校長(zhǎng)去，找教委主任，找市長(zhǎng)……兩口子圍著我是氣大聲威……

蠻不講理、盛氣凌人的李×家長(zhǎng)，在我動(dòng)之以情曉之以理的耐心陳述后，總算平靜下來。緊接著，讓我又見識(shí)了職位、學(xué)歷高的呂×家長(zhǎng)的與眾不同：下午第三節(jié)，全年級(jí)十個(gè)班用教委發(fā)的單元卷在統(tǒng)一測(cè)試，我在監(jiān)考，發(fā)現(xiàn)呂×在偷偷摸摸作弊，就當(dāng)即讓他停止答題，沒收作弊的卷子，離開座位站在后面至其他學(xué)生交完卷子。沒想到他在市政府工作的父母是一通通的電話責(zé)問：你們學(xué)校有罰站的規(guī)定嗎？學(xué)生應(yīng)該罰站嗎？罰站的依據(jù)是什么？罰站的后果誰承擔(dān)？二十分鐘的時(shí)間??！為了顧全其他70多個(gè)學(xué)生能夠順利考完的分身無術(shù)的二十分鐘啊！平靜下來之后，我明白，他雖目無考試規(guī)則作弊，但潛意識(shí)里想考好的愿望決定了老師只能以批評(píng)教育為主，我身為班主任為了能繼續(xù)監(jiān)完考讓他在后面反思罰站二十分鐘的做法過于簡(jiǎn)單……

郝×事件，李×事件，呂×事件……讓我管班的信心時(shí)時(shí)受挫、動(dòng)搖，班級(jí)管理也處于有規(guī)無矩起步維艱的境地。

風(fēng)雨兼程

郝×事件，讓讓我明白，溫暖愛心，健全的人格是打開偏激的鑰匙；李×事件，讓我擔(dān)憂，家長(zhǎng)自私張揚(yáng)的潛移默化對(duì)孩子人生觀、價(jià)值觀的影響；呂×事件則，時(shí)時(shí)提醒我新形勢(shì)下教師行為準(zhǔn)則以及“為人師表”的新定義。于是，打造—個(gè)團(tuán)結(jié)溫暖的班集體，塑造健康向上的中學(xué)生成了我?guī)О嗟哪繕?biāo)。在小組討論、班會(huì)宣傳、老師鼓動(dòng)、班委影響、個(gè)人表態(tài)及軍訓(xùn)教育等一系列活動(dòng)下，原先“各自為政，自我為中心”的堅(jiān)冰悄悄融化，互幫互學(xué)的場(chǎng)面熱烈了，學(xué)生間的心距離縮小了，埋頭勞動(dòng)的人增多了，問候有禮的隊(duì)伍壯大了，甚至因身體原因不敢有一絲活動(dòng)的賈躍龍身邊也不聲不響地多了替他值日的身影……

團(tuán)結(jié)向上，積極健康的班風(fēng)在蔚然形成。

專心學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)無私的正氣在學(xué)生間彌漫。

一切納入正規(guī)，我稍稍舒了一口氣。可也就在這時(shí)候我又品嘗到了入墜云霧難辨東西的痛心不已的滋味，原來是八年級(jí)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了——

為響應(yīng)學(xué)校開展好一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)號(hào)召，身為班主任的我也不想失去這次難得的教育契機(jī)，于是在確定運(yùn)動(dòng)員名單時(shí)，我重申學(xué)生應(yīng)把握好這次為班集體做貢獻(xiàn)的時(shí)機(jī)，共同打造秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

學(xué)生激動(dòng)了，教室沸騰了。

“讓每一個(gè)學(xué)生都親身感受來自學(xué)生的力量和智慧”是我對(duì)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨。于是在確定方塊隊(duì)的服飾道具上，我婉拒了高中楠家長(zhǎng)要學(xué)生們使用她學(xué)校的鮮花以及其它道具建議，而是強(qiáng)調(diào)要學(xué)生自行設(shè)計(jì)，要求是新穎方便。一個(gè)個(gè)建議提出來了，幾個(gè)人商議后的方案也呈現(xiàn)出來了。尤其是楊曉東同學(xué)為增強(qiáng)被選中的機(jī)率，把吃飯的間隙所萌生的靈感，既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又別致新穎的道具拿來了——原來是內(nèi)裝有豆子、石子以增其響聲，外表有亮麗鮮艷的彩帶纏繞以增其美觀的易拉罐。同學(xué)們一致鼓掌拍手通過，接下來需要確定的是方塊隊(duì)行進(jìn)過程中以顯示其士氣力量的運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)，而這一項(xiàng)更成了學(xué)生爭(zhēng)相較勁，相互比拼，文采展示的激烈場(chǎng)面。一張張凝聚著熱情與智慧的紙條收上來了，各具特色，優(yōu)劣難分的短句讓入興奮不已，更加讓我感動(dòng)的是李文星同學(xué)和她父親逐字逐句推敲的直到九年級(jí)仍被同學(xué)們記憶猶新的運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)：“發(fā)揚(yáng)六中精神，樹立六中形象。打造六色，再創(chuàng)六中輝煌?！?/p>

楊曉東，李文星的榜樣力量感染了所有參加方塊隊(duì)的同學(xué)，年僅11歲的高中楠也讓他家長(zhǎng)搬來了一箱礦泉水。蘇瀅拿來了兩桶水水票，李文星更是錦上添花，貢獻(xiàn)了兩箱瓶裝水果味飲料后，怕不夠喝。下午又搬來了兩箱，有學(xué)生告訴我，李文星貢獻(xiàn)的四箱飲料，飲料價(jià)值200多元。

身為班主任，我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了群情激昂的振奮后面有一絲不協(xié)調(diào)的音符。那就是沒有參加方塊隊(duì)的11名同學(xué)的格格不入，其他同學(xué)為方塊隊(duì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策時(shí)，他們平靜而安詳，其他同學(xué)在為方塊隊(duì)演練揮汗如雨時(shí)，他們躲一邊超然地學(xué)習(xí)，其他同學(xué)為一點(diǎn)一滴的進(jìn)步而倍感集體榮譽(yù)重?zé)o比時(shí)，他們置身事處，淡泊寧靜。

德育畢業(yè)總結(jié)范文第2篇

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。教育的根本目的在于教人做人，并從做人的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)為各種人才。素質(zhì)教育的最終目標(biāo)，就是要使政治原則、思想要求、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、知識(shí)結(jié)構(gòu)等一些外部的客體的東西內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)部的主體素質(zhì)，使每一個(gè)學(xué)生都能成為社會(huì)所需要的人才。德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的核心，是培養(yǎng)新世紀(jì)祖國(guó)優(yōu)秀建設(shè)者的有效載體。

眾所周知，從小學(xué)到初中，無論從知識(shí)體系，學(xué)習(xí)方法、身心發(fā)展及興趣愛好方面都有一個(gè)較大的變化，要適應(yīng)這個(gè)變化需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程。據(jù)愛爾蘭全國(guó)課程與評(píng)價(jià)委員會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入中學(xué)后的第一周內(nèi)能靜下心來，但四分之一的學(xué)生需要超過一個(gè)月的時(shí)間，少部分學(xué)生要一個(gè)學(xué)年才能適應(yīng)。而由于中、小學(xué)分開辦學(xué)和分層管理，中小學(xué)德育各自為陣的現(xiàn)象普遍存在，隨之帶來的中小學(xué)德育未做到銜接的問題、在德育目標(biāo)上未做到分層遞進(jìn)的問題、在德育內(nèi)容上未做到循序漸進(jìn)等問題，使得德育育人的途徑?jīng)]有整體規(guī)劃，德育管理沒有形成合力，使德育育人的功效受到影響。如何使學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)環(huán)境，使小學(xué)生的行為習(xí)慣和德育教育在初中得到連續(xù)發(fā)展呢？我認(rèn)為可從下面幾方面做好這個(gè)銜接過程。

一、從行為習(xí)慣上做好銜接

小學(xué)階段學(xué)生都是在老師保姆式地扶著走。作業(yè)不但要老師逼著做，而且還要一而再、再而三地“追討”才肯上交，學(xué)習(xí)很被動(dòng)。而進(jìn)入初中，這種被動(dòng)式將很快被自覺主動(dòng)性所代替，所學(xué)知識(shí)也從課內(nèi)延深到課外，因此引起好多學(xué)生不適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式，就逐漸與優(yōu)生拉開距離，從而產(chǎn)生自卑感，形成惡性循環(huán)。這時(shí)作為我們教師就要積極引導(dǎo)，耐心做好不同的學(xué)習(xí)方法的銜接教育，使廣大初一新生有很快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)方法，如：舉辦一些學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)班，初一新生學(xué)前教育班，或讓初二、初三學(xué)生現(xiàn)身說“法”，談?wù)勛约喝绾芜m應(yīng)初中學(xué)習(xí)環(huán)境的等等，使小學(xué)畢業(yè)生能在最短時(shí)間內(nèi)與中學(xué)學(xué)習(xí)方法銜接。

二、從身心發(fā)展上銜接

心理學(xué)告訴我們，初中生心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)和探索自我，思維的獨(dú)立性和批判性增強(qiáng)。針對(duì)這些特征，老師一方面要尊重和支持他們的獨(dú)立愿望，另一方面要指導(dǎo)和幫助，不要對(duì)他們要求過高，畢竟初一新生剛跨入初中大門，心理年齡特征仍處于半幼稚、半成熟、半獨(dú)立，自覺性和幼稚性錯(cuò)綜交織的狀態(tài)，在他們眼里中學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境，陌生的世界，功課由2、3門增加到8、9門，內(nèi)容多了，難度大了，要求高了，使大部分同學(xué)在心理上往往處于被動(dòng)狀態(tài)，導(dǎo)致一部分同學(xué)走上了彎路，出現(xiàn)滑坡。那么如何解決這個(gè)矛盾呢，我認(rèn)為關(guān)鍵還是在老師，小學(xué)教師應(yīng)該向初中教師交代每一位學(xué)生在小學(xué)時(shí)的表現(xiàn)情況，有必要時(shí)可繪制一張畢業(yè)生資源庫表：內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、生活、工作、心理及生理，這樣有利于初中教師很快地了解每個(gè)學(xué)生過去的思想狀況，學(xué)習(xí)方法，管理方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，給學(xué)生搭好過渡的金橋，及時(shí)做好學(xué)生的身心健康銜接。

三、做好班主任工作的銜接

1.開學(xué)頭三個(gè)月班主任堅(jiān)持跟班制，扶與導(dǎo)結(jié)合，在緊跟、勤盯中，培養(yǎng)起學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性和自我管理能力，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的管理特點(diǎn)，熟悉校規(guī)校紀(jì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，抓好邁好初中第一步的教育。隨著工作開展，根據(jù)實(shí)際情況，逐步放手，減少跟班次數(shù)，逐漸培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，進(jìn)行正確引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自尊心、榮譽(yù)感，讓他們?cè)诜綀A之中自覺成長(zhǎng)，在規(guī)矩之中健康發(fā)展，切實(shí)抓好邁好初中第一步的教育。

2.從講課起進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，宣講中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，教會(huì)學(xué)生科學(xué)地學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地學(xué)、自覺地學(xué)，進(jìn)行學(xué)法過渡，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，盡早盡快地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

3.學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)防好轉(zhuǎn)差，這也是搞好銜接過渡的關(guān)鍵一環(huán)。

4.組織指導(dǎo)好家教工作，保證學(xué)校教育和家庭教育同向。

5.了解學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)。幫助學(xué)生進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)，嚴(yán)防好轉(zhuǎn)差。

6.加強(qiáng)小學(xué)畢業(yè)班師生和初一年級(jí)師生的交流，增進(jìn)相互的了解，讓六年級(jí)的學(xué)生提前了解和熟悉中學(xué)的教學(xué)狀況。

7.引導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)會(huì)不斷地總結(jié)自我，分析自我，找出差距，進(jìn)而不斷完善、提高自我，以盡快適應(yīng)中學(xué)的教育教學(xué)。

四、加強(qiáng)與畢業(yè)學(xué)校的聯(lián)系工作

德育畢業(yè)總結(jié)范文第3篇

2、內(nèi)容:我系畢業(yè)生要結(jié)合個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷撰寫畢業(yè)總結(jié)論文,記錄對(duì)大學(xué)生

活的點(diǎn)滴回憶,對(duì)同學(xué)友情、師生情誼的感懷,對(duì)母校的惜別之情,記錄大學(xué)

四年的心路歷程、實(shí)踐感想、對(duì)成功與失敗的自我評(píng)判和反思,對(duì)青春及人生

的理解和感悟,重新明確自己的人生意義和價(jià)值,制訂今后的計(jì)劃和目標(biāo),在

總結(jié)中反思,在反思中提高。畢業(yè)總結(jié)論文由學(xué)生自己命題,可采用記敘文

散文、議論文等多種形式。

3、頁面設(shè)置畢業(yè)論文一律打印,采用A4紙張,頁邊距一律采取:上下25cm

左3cm,右15cm,行間距取多倍行距(設(shè)置值為1.25),字符間距為默認(rèn)值(縮

放100%,間距:標(biāo)準(zhǔn)),封面采用化工系統(tǒng)一規(guī)定的格式。

4、字體要求:文章要求3000-5000字,標(biāo)題一宋體3號(hào)字,副標(biāo)題、正文、標(biāo)

題二均用仿宋體4號(hào)字。

5、頁眉及頁碼:畢業(yè)論文各頁均加頁眉,采用宋體五號(hào)宋體居中,打印大慶石

油學(xué)院華瑞學(xué)院化學(xué)工程系2011級(jí)屆本科生畢業(yè)德育論文”。頁碼從正文開始

在頁腳按阿拉伯?dāng)?shù)字(宋體小五號(hào))連續(xù)編排,居中書寫。

德育畢業(yè)總結(jié)范文第4篇

一、搞好兩大德育活動(dòng)：全國(guó)首屆珍珠班校長(zhǎng)、班主任培訓(xùn)活動(dòng)，市中小學(xué)德育校長(zhǎng)論壇及“激情體驗(yàn)”德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)——愛心·信心深入人心

本學(xué)期我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校底線德育和特色德育建設(shè)，通過以上兩個(gè)活動(dòng)使全校師生對(duì)“愛心·信心”思想認(rèn)識(shí)得更加深刻，從而更規(guī)范了同學(xué)們的行為，更激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

為迎接這兩個(gè)活動(dòng)我們準(zhǔn)備了德育報(bào)紙、德育展板，制作了宣傳欄對(duì)“愛心·信心”德育思想進(jìn)行了梳理整合，提出了學(xué)校品德教育的主導(dǎo)思想，即“一個(gè)中心，兩個(gè)著力點(diǎn)”（一個(gè)中心就是以愛心·信心教育思想為中心，兩個(gè)著力點(diǎn)就是堅(jiān)持底線德育、堅(jiān)持特色德育）。

在這個(gè)活動(dòng)期間我們還舉辦了校課間操比賽，進(jìn)行了儀容儀表的再規(guī)范活動(dòng)，對(duì)餐桌無垃圾工程、說禮貌話等工程進(jìn)行深化，從而使我校學(xué)生的整體風(fēng)貌上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、開展“母親，才是生日的主角”踐行班會(huì)，母親節(jié)系列活動(dòng)——豐富孝敬教育內(nèi)涵和內(nèi)容

本學(xué)期高一、二年級(jí)都舉行了各具特色的令人感動(dòng)的“母親，才是生日的主角”的踐行班會(huì)。通過這個(gè)活動(dòng)學(xué)生深刻感悟到父母的辛勞，從而更激發(fā)了自己學(xué)習(xí)動(dòng)力，同學(xué)們懂得了感恩，提升了認(rèn)識(shí)，知道了應(yīng)該孝敬自己的父母，應(yīng)該去愛周圍的人。

本學(xué)期我們繼續(xù)開展了母親節(jié)系列活動(dòng)，團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織了加上制作比賽，“母親，您的肩是我一生的天”演講比賽，最令人震撼的是第三屆“十佳愛高媽媽”頒獎(jiǎng)典禮此活動(dòng)掀起了整個(gè)生日的母親節(jié)系列活動(dòng)的。

以上活動(dòng)的舉行豐富并深化了我校孝敬教育的內(nèi)涵和內(nèi)容。

三、進(jìn)行高一、高二學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——豐富學(xué)生業(yè)余生活，擴(kuò)展學(xué)生視野

本學(xué)期我們組織了高一、二年級(jí)學(xué)生到蘇州樂園一日考察實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生親近大自然，豐富了業(yè)余生活，擴(kuò)展了學(xué)生的視野，增進(jìn)了彼此的友誼。

平時(shí)學(xué)生利用周日到社區(qū)服務(wù)，也作為實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的各項(xiàng)能力，為學(xué)生的高中生活增添了許多色彩。

四、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè) ——培養(yǎng)德育骨干教師

本學(xué)期通過月度班主任培訓(xùn)活動(dòng)、班主任周例會(huì)等形式切實(shí)加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)班主任的理論素養(yǎng)進(jìn)行提升，除了對(duì)上個(gè)學(xué)期末班主任案例撰寫進(jìn)行評(píng)比，我們還鼓勵(lì)班主任積極參加市里組織的“走進(jìn)心靈，感動(dòng)你我”的班主任案例評(píng)比活動(dòng)。

本學(xué)期全體班主任都參與到了“愛心·信心”德育課題中來，為我校德育課題的申報(bào)做出了自己的貢獻(xiàn)。

五、承辦市里德育活動(dòng)，彰顯我校德育魅力

本學(xué)期我校除了承辦市里德育校長(zhǎng)論壇活動(dòng)外，我校還承辦人了“面對(duì)現(xiàn)代家庭，今天我們?nèi)绾巫龊冒嘀魅巍钡难葜v比賽，此次活動(dòng)得到了教師進(jìn)修學(xué)校宋金華副校長(zhǎng)的肯定。在5月份我校還承辦了市關(guān)工委孝敬教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、市關(guān)工委老干部對(duì)我校孝敬教育活動(dòng)給予了贊揚(yáng)。

承辦德育活動(dòng)，提升了我們自身的能力，也讓我們發(fā)現(xiàn)不足從而更加努力工作。

六、深化學(xué)生心理健康教育，尤其對(duì)受處分學(xué)生進(jìn)行階段跟蹤教育 ——加強(qiáng)學(xué)生心理思想教育

本學(xué)期校心理輔導(dǎo)室繼續(xù)開放，每天都有德育導(dǎo)師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，我校專業(yè)心理教師沈杰老師，出外調(diào)研，也獲取了很多心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)，高一有專門的心理健康輔導(dǎo)課，并對(duì)高三學(xué)生考前進(jìn)行輔導(dǎo)，今后的心理健康教育應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)。

我們對(duì)受處分的學(xué)生進(jìn)行階段跟蹤教育，每周給班主任及班委下發(fā)反饋表，政教處對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段思想教育。

德育畢業(yè)總結(jié)范文第5篇

幼兒期是智力開發(fā)的最佳時(shí)期，也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的道德認(rèn)識(shí)、道德情感的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一項(xiàng)非常重要的工作。因此，我們特制定此計(jì)劃，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和<<綱要>>的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我版權(quán)所有!班幼兒的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。

二、情況分析

1、我班有幼兒38名，整體思想品德狀況不理想，主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)：幼兒自理能力和獨(dú)立性太差（如：有搶玩具現(xiàn)象；上課要插嘴；解小便要吵架，不排隊(duì)。）

2、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差。

3、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。

4、不愛惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來水任其流。

5、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不認(rèn)真，沒有克服困難的精神。

6、文明行為習(xí)慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說臟話。

三、措施、內(nèi)容：

針對(duì)以上問題，我們要進(jìn)行糾正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對(duì)此，我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案：

（一）常規(guī)教育，常抓不懈。

1、班級(jí)每天進(jìn)行晨談，根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃，切實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨談的教育作用。

2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開、豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。

3、開展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物（如：雷鋒），引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子

4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。

5、有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。

（二）學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，對(duì)照本班幼兒水平，進(jìn)行有的放矢地教育。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)園的德育工作經(jīng)驗(yàn)，用于實(shí)踐。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)文章、理論，對(duì)照實(shí)踐，尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。

四、具體工作安排：

一月份

1、常規(guī)教育

讓幼兒熟悉一日生活常規(guī)。穩(wěn)定情緒，較快地適應(yīng)學(xué)前班生活。

2、禮貌教育

進(jìn)行初步的禮貌教育，在日常生活中運(yùn)用“早”“好”“再見”等禮貌用語。

二月份

1、常規(guī)要求：

教育幼兒知道飯前、便后要洗手，知道洗手的正確方法。

2、組織幼兒春游，進(jìn)行季節(jié)教育，培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。

三月份

1、常規(guī)要求

（1）學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)：上課專心聽講，坐姿端正。（2）繼續(xù)學(xué)做有禮貌的好孩子，評(píng)出小紅花。

2、進(jìn)行愛集體守紀(jì)律教育。

3、學(xué)習(xí)自己整理玩具，整理書包。版權(quán)所有!

四月份

1、常規(guī)培養(yǎng)：

（1）養(yǎng)成幼兒愛護(hù)物品及節(jié)約勤儉的好品質(zhì)。（2）三個(gè)輕：起路輕、說話輕、放下東西也要輕。

2、培養(yǎng)愛父母的情感。增進(jìn)家庭成員的感情。

鼓勵(lì)幼兒大膽參加集體活動(dòng)，感受集體生活的樂趣。

五月份

1、常規(guī)培養(yǎng)：

（1）自理能力培養(yǎng)。進(jìn)行自理能力比賽，讓每個(gè)孩子知道自己很能干，自己的事自己做。

（2）向幼兒進(jìn)行友愛、謙讓的教育。

2、進(jìn)行總結(jié)。

六月份

1、常規(guī)教育

做一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子，上課不插嘴，積極舉手回答問題。