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學(xué)校期末工作安排范文第1篇

一、放假及開校時間安排

根據(jù)市教育局通知，各級各類學(xué)校2020—2021學(xué)年度上學(xué)期（秋季）于2021年1月31日放寒假，下期（春季）于2021年2月28日開學(xué)，3月1日正式行課。

二、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測安排

為了加強對全縣義務(wù)教育段的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量評估監(jiān)測，根據(jù)教育局工作安排，決定在本學(xué)期末對全縣一至九年級進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。

1.質(zhì)量監(jiān)測工作總體要求：此次監(jiān)測由縣教科所組織人員命題，監(jiān)測及閱卷由教育局統(tǒng)一組織、分級管理?？h教育局統(tǒng)一安排測試時間和科目，初中各年級由縣教科所統(tǒng)一組織進行網(wǎng)上閱卷，小學(xué)各年級分片區(qū)組織聯(lián)合閱卷。

2.監(jiān)測時間及科目：按附件1安排執(zhí)行，監(jiān)測的科目不得自行增減，為確保質(zhì)量監(jiān)測的信度，監(jiān)測時間嚴禁更改。

3.閱卷工作安排：小學(xué)一至六年級由縣教育局統(tǒng)一規(guī)劃，分片區(qū)集中閱卷（具體規(guī)劃見附件2）。各閱卷點要認真收集閱卷中的信息，開展閱卷后的研究和交流，分析教學(xué)存在的的問題，提出改進措施。

初中七至九年級由縣教科所統(tǒng)一組織進行網(wǎng)上閱卷，閱卷時間和地點另行通知。

閱卷工作完成后，縣教科所將對本期質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)進行分析評估，相關(guān)分析數(shù)據(jù)將于1月27日前下發(fā)至各學(xué)校。相關(guān)數(shù)據(jù)只作為教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作評估使用，不得將學(xué)生成績進行公布和排名。

4.數(shù)據(jù)管理：為便于統(tǒng)計分析，各校要按縣教科所要求的統(tǒng)一格式，于12月25日前以中心校為單位上報師生數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)上報的具體要求另行通知）。

5.聽力考試：三至九年級英語、小學(xué)二至六年級語文要考聽力，各學(xué)校要提前做好MP3格式文件的播放準備。要確保語音播放質(zhì)量，嚴禁使用高音喇叭在室外播放。

6.考務(wù)工作：各學(xué)校要認真做好考務(wù)安排，保證期末質(zhì)量監(jiān)測有序進行。要按照縣考務(wù)工作要求召開好學(xué)校考務(wù)培訓(xùn)會，對監(jiān)考、閱卷，信息匯集等工作人員進行培訓(xùn)。各個學(xué)校要嚴肅考風考紀，嚴禁。對工作中出現(xiàn)的違紀、違規(guī)行為和考務(wù)工作失誤等情況要實行責任追究和責任倒查。試卷出現(xiàn)倒裝、錯裝、混裝、雷同答卷等情況要嚴肅查處。

7.巡視督查：質(zhì)量監(jiān)測期間，教育局將派人員對各學(xué)校、各閱卷場進行專項巡視督查，對不按照監(jiān)測日程安排及要求、考風考紀不嚴的學(xué)校將給予全縣通報批評，情節(jié)嚴重的追究相關(guān)人員的責任。

三、期末結(jié)束工作

各學(xué)校放假時要做好以下工作：

1.在正式放假前，做好各類資料的完善與整理。

2.認真做好本期的教育教學(xué)分析總結(jié)。

3.組織安排好教師參加必要的假期學(xué)習培訓(xùn)。

4.教師在假期中要至少準備好下期兩周的課程，寫好教案。

5.放假前要結(jié)合本期工作情況擬定好下期工作計劃。

學(xué)校期末工作安排范文第2篇

（宿州學(xué)院，安徽 宿州 234000）

摘　要：高等學(xué)校各項工作應(yīng)以教學(xué)為中心，提高教學(xué)管理水平，是我國高校教育改革中的重點工作。針對宿州學(xué)院教學(xué)管理工作現(xiàn)狀，提出了課程考核方式的改革措施，使公共課和專業(yè)課考試交替進行、試題命制由教學(xué)團隊完成及監(jiān)考過程更加嚴格，有利于緩解學(xué)生備考壓力，加強學(xué)生對教學(xué)過程的重視程度，改善考風考紀與學(xué)習風氣。總之，改變課程考核方式的目的就是提升教學(xué)管理水平，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 ：教學(xué)管理；學(xué)習風氣；課程考核；教學(xué)效果

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1000-8772（2014）34-0215-02

收稿日期：2014-11-10

基金項目：基于工程教育背景的巖土工程課程群建設(shè)與改革（szxyjyxm201421）

作者簡介：麻洪蕊（1985-），女，河北承德人，碩士，研究方向：巖土力學(xué)及工程。許國慶（1983-），男，安徽宿州人，碩士，研究方向：礦山安全及支護設(shè)計。丁點點（1988-），男，安徽淮北人，碩士，研究方向：土木工程。

1 前言

近年來高校招生人數(shù)不斷擴大，大學(xué)教育已不只是精英教育，而逐步走向精英與通才相結(jié)合的教育[1-2]。高等學(xué)校是國家培養(yǎng)專門人才、創(chuàng)新人才的主要基地[3]，因此高校各項工作應(yīng)以教學(xué)為中心，教學(xué)改革成為高校不可忽視的重要課題[4]。

高校教改是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，應(yīng)堅持以人為本[5-6]，怎樣保障高校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，提高高校教學(xué)管理水平，是我國高校教改中的重點工作，也給高校教育管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)[7]。

2 高校教學(xué)管理

2.1 高校教學(xué)管理的定義

高等學(xué)校教學(xué)管理是指為實現(xiàn)教學(xué)目標，教學(xué)管理人員按照教學(xué)規(guī)律和特點，根據(jù)設(shè)定的目標、原則、程序和方法，對教與學(xué)有關(guān)的人力、財力、物力、時間和信息，進行科學(xué)的計劃、有效的組織、調(diào)控，保證教學(xué)及其培養(yǎng)人才的任務(wù)完成的過程[8]。

2.2 高校教學(xué)管理內(nèi)容

1）教學(xué)工作計劃管理

教學(xué)工作計劃管理是按照教學(xué)工作計劃對學(xué)校各層次的教學(xué)工作進行全面安排和部署。通過對各個層次教學(xué)計劃的制訂、實施、監(jiān)督和檢查，保證教學(xué)工作有序進行，保證教學(xué)任務(wù)順利完成和學(xué)校教育目標順利實現(xiàn)。

2）教學(xué)過程環(huán)節(jié)管理

高等學(xué)校教學(xué)過程由若干環(huán)節(jié)組成，這些教學(xué)環(huán)節(jié)組成了教學(xué)過程的有機整體，每個環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中都有其特定的地位和作用，各環(huán)節(jié)相互協(xié)同配合才能圓滿完成教學(xué)工作。

3）學(xué)生學(xué)習過程檢查管理

教學(xué)過程是師生雙向互動的過程，重視對學(xué)生學(xué)習過程的檢查與管理，是現(xiàn)代教學(xué)管理的一項重要職能和內(nèi)容。通過對學(xué)生學(xué)習過程中預(yù)習、聽講、復(fù)習、小結(jié)、考試等的檢查，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣與提高其學(xué)習能力?？赏ㄟ^對學(xué)生入學(xué)、畢業(yè)等的控制和對學(xué)生學(xué)習進行階段和全程考核、評價，以保證正常教學(xué)秩序的建立和促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

4）教學(xué)質(zhì)量管理

教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的核心內(nèi)容。高校所從事的所有與教學(xué)有關(guān)的工作，如建立高水平師資隊伍，抓教材、圖書資料建設(shè)等都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量管理具有全面性、全盤性、綜合性和全過程性。

3 課程考核方式的改革

2014年，宿州學(xué)院迎來了教育部組織的普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估。本著“以評促改，以評促建，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，經(jīng)過全校師生共同努力，順利通過了教育部評估，標志著我校的本科教學(xué)工作達到了一定的水平。但是在課程考核方式上，還是可以進一步改善以提高教學(xué)管理效果。

3.1課程考核現(xiàn)狀

宿州學(xué)院的考試課程按課程類型分為公共課和專業(yè)課。公共課一般面向全校一、二年級學(xué)生開設(shè)，由各公共課學(xué)部負責安排任課教師、組織授課、參加學(xué)校統(tǒng)一組織的期末考試。由于公共課面向的學(xué)生范圍廣、數(shù)量多，一般是由多位教師同時承擔授課任務(wù)，期末考試的試卷則是每學(xué)期輪流由不同的任課教師出題。期末考試之前由各公共課學(xué)部按照授課內(nèi)容、授課班級排定本學(xué)期最后兩周內(nèi)的考試時間，并上報學(xué)校教務(wù)處匯總。

專業(yè)課針對性比較強，每一門課程基本上是面向一個專業(yè)或者一個學(xué)院內(nèi)部的幾個專業(yè)開設(shè)，由各二級學(xué)院負責安排任課教師、組織授課、參加學(xué)校統(tǒng)一組織的期末考試。一般一門專業(yè)課，一學(xué)期是由一位教師承擔授課任務(wù)，期末考試的試卷則直接由任課教師負責出題。而考試時間安排則需要教務(wù)處把各公共課學(xué)部的考試安排匯總、協(xié)調(diào)好后，各二級學(xué)院再根據(jù)自己學(xué)院的專業(yè)課排課情況，在本學(xué)期最后兩周內(nèi)的剩余時間段，安排相應(yīng)的專業(yè)課考試時間。

總而言之，考試課程考試時間的安排是先各公共課學(xué)部，然后輪到各二級學(xué)院。而具體到每一門課程的考場安排和監(jiān)考人員安排，都是由二級學(xué)院負責。不論是公共課還是專業(yè)課，各班級的期末考試基本是在各自學(xué)院所屬教學(xué)樓，監(jiān)考人員則是本學(xué)院的教師，而每一場考試的座次則沒有明確規(guī)定，一般監(jiān)考教師會要求學(xué)生按學(xué)號呈“之”字形排序。

3.2 考核方式存在的問題

分析學(xué)校期末考試流程安排及其對教學(xué)效果的影響，發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題。

1）考試時間安排的問題

各公共課學(xué)部的課程基本安排在第一個考試周進行，而各二級學(xué)院的專業(yè)課則大部分安排在第二個考試周進行。通過對部分理工科專業(yè)的學(xué)生調(diào)查，普遍反映由于大部分專業(yè)課是計算、應(yīng)用類內(nèi)容，需要反復(fù)練習，而集中在一周內(nèi)進行專業(yè)課考試，學(xué)生需要在四五天內(nèi)復(fù)習幾門專業(yè)課，備考壓力比較大，同時不同的課程考試的順序不同，整體的考試成績分布情況也會受到一定的影響。

2）考場、座次和監(jiān)考安排的問題

根據(jù)目前的考試安排情況，學(xué)生考試基本在自己熟悉的教室、周圍是固定的同學(xué)、由熟悉的教師監(jiān)考。這就使得少部分同學(xué)滋生了僥幸心理，也就產(chǎn)生了相關(guān)的一些考風考紀方面的問題。極少數(shù)同學(xué)在學(xué)習及備考的過程中不認真對待，想盡辦法在考試的時候投機取巧，因為和監(jiān)考教師比較熟悉，死皮賴臉不理會老師的提醒和警告，抄襲周圍學(xué)習成績比較好的同學(xué)，甚至被查到還理直氣壯。這樣的學(xué)生在一個班級中是極少數(shù)，但是他們的行為會嚴重影響班級的考風考紀，導(dǎo)致一部分人會不嚴肅對待考試過程，如果這部分人得逞，對其他認真學(xué)習積極備考的同學(xué)也是很不公平的。

3）試卷命制方面的問題

目前的公共課期末考試的試卷每學(xué)期輪流由不同的任課教師出題，由各公共課學(xué)部安排試卷印刷及試卷批改，這樣每學(xué)期負責出題的教師對期末考試考核的內(nèi)容掌握的就更直接一些。這就導(dǎo)致了最后給學(xué)生進行總結(jié)復(fù)習的時候，直接出題教師的復(fù)習要點在一定程度上可能更貼合期末考試內(nèi)容，進而不同班級的同一門課考試成績會有一定波動。而專業(yè)課直接由任課教師負責命制試題、批改試卷，現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習的過程中有這樣一種認知：平時成績只占了一小部分，而且不容易拉開差距，期末考試之前老師會進行復(fù)習、輔導(dǎo)、劃范圍，甚至是給出和期末考試內(nèi)容相似的題目，只要把握好最后兩三周，進行突擊復(fù)習，強化記憶，期末考試還是能夠通過的，甚至可以取得比較好的成績。還有個別同學(xué)，考試之后聯(lián)系授課教師，甚至糾纏不休，找各種理由希望老師在試卷批改上給予放松。

這樣一種思想直接導(dǎo)致了很多的學(xué)生平時上課的時候不夠投入，對待課堂練習、課后作業(yè)不認真，寄希望于考試之前的“臨時抱佛腳”。整個班甚至整個學(xué)院的這種“經(jīng)驗”代代相傳，致使學(xué)習風氣不夠濃厚，甚至越來越差，有時課堂上只有少數(shù)“學(xué)霸”型的同學(xué)上課能夠主動跟著教師的思路學(xué)習，不劃范圍甚至范圍劃的廣的老師在學(xué)生心目中直接定義為不好的老師。長此以往，想要提高教學(xué)效果會越來越難。

3.3 課程考核方式改革措施

課程考試的目的既是為了檢驗教學(xué)效果，也是給學(xué)生一定的學(xué)習動力，那么考試過程及安排就應(yīng)該合理、公平、嚴格。針對目前期末考試存在的問題，提出以下改革措施。

1）考試時間的安排應(yīng)該由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一制定，每學(xué)期臨近期末考試的時候，各公共課學(xué)部以及各二級學(xué)院把本部門需要參加期末統(tǒng)一考試的課程、班級等具體情況上報教務(wù)處，由教務(wù)處排定所有的公共課、專業(yè)課的考試時間、地點、監(jiān)考人員等，同時充分考慮各門課程的難易程度，把公共課和專業(yè)課的考試時間穿行，降低學(xué)生備考的壓力，保證考試結(jié)果能夠比較合理地反映教學(xué)效果。

2）教務(wù)處在制定期末考試計劃的時候，要統(tǒng)籌全校的課程、班級、教室及教師，改變原來各學(xué)院教師只監(jiān)考自己學(xué)生的狀況，一個班級的各門課程在不同的地點考試，每一次由不同的人員監(jiān)考，而且是換學(xué)院監(jiān)考。同時考試座次的安排方式也要改變，不再采用一成不變的按學(xué)號呈“之”字形排座，每一場考試的座次都采用電腦隨機排序，開考之前由監(jiān)考教師公布，學(xué)生按排好的順序就坐，教師對照學(xué)生證或考試證核實。這樣在根本上杜絕學(xué)生對于期末考試的一些“奇思妙想”，可以有效提升考風考紀，讓學(xué)生更加重視學(xué)習過程，也可以間接的改善學(xué)習風氣。

3）針對目前學(xué)生對期末考試之前的教師復(fù)習、輔導(dǎo)的過度依賴，甚至學(xué)生以老師劃不劃范圍對老師的好壞進行評定，應(yīng)完善課程體系的建設(shè)，其中主要是試題庫及教學(xué)團隊建設(shè)。對于一門課程，建立一個包含至少八到十套的考試試卷及詳細評分標準的試題庫，每次考試之前由教務(wù)處或各二級學(xué)院從試題庫中隨機抽取一套試題使用，不再由任課教師命制。一門課程應(yīng)建立一個至少三到四人的教學(xué)團隊，每學(xué)期輪流授課，試題庫由教學(xué)團隊負責建立。同時任課教師不負責試卷批改，而是由教學(xué)團隊的其他人進行流水作業(yè)批改。這樣把任課教師從期末考試中抽離出來，也把學(xué)生“臨時抱佛腳”的想法扼殺在搖籃里，考試只能依靠自己，不寄希望于考前輔導(dǎo)，考后求情，而是把精力放在認真學(xué)習、積極備考上，不以考試為目的，只是作為對自己學(xué)習成果的檢驗。長此以往，學(xué)生更注重學(xué)習的過程及學(xué)習效果，學(xué)習風氣就會逐漸提升。

4 結(jié)論

高校課程考核是為了檢驗教學(xué)過程完成的質(zhì)量，通過考試時間、試題命制及監(jiān)考安排等的調(diào)整，使考試過程更加規(guī)范，可以改善考風考紀，提高學(xué)生對于平時學(xué)習過程的重視程度，學(xué)習風氣越來越濃厚，教學(xué)效果也會越來越好。

參考文獻：

[1] 陳建平.高等教育改革的著力點：教育模式的轉(zhuǎn)型[J].東南學(xué)術(shù)，2008，（1）：150-158.

[2] 沈志奇，張鈺莎.論高校教改中的生本理念[J].理論觀察,2008，（1）：100-101.

[3] 程光旭.推進本科教育教學(xué)綜合改革培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才[J].中國高等教育，2013，（21）：37-39.

[4] 張樹軍，郝培鋒，等.大學(xué)課程教育中先進的教學(xué)手段與教學(xué)思想研究[J].沈陽教育學(xué)院學(xué)報，2002，（3）：17-19.

[5] 邱晶巖.堅持以人為本深化高校思政課教學(xué)改革[J].赤子，2014，（3）：155-155.

[6] 孫慧英.“以人為本”理念在高校教育教學(xué)改革中的應(yīng)用初探[J].時代教育，2013，（15）：157-160.

[7] 魏穎.新形勢下提高高校教學(xué)管理人員水平初探[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2008，（20）：203-203.

學(xué)校期末工作安排范文第3篇

一、壓實責任，干在實處

根據(jù)縣教育體育局的考務(wù)會議精神，交叉巡視員xxx老師來到**中學(xué)后在xxx教務(wù)主任配合下，在考點主任xxx老師的領(lǐng)導(dǎo)下，從考務(wù)會的召開和考場布置開始，一絲不茍的進行落實。七年級考生64人，八年級考生63人，九年級考生87人，實際考生88人，有一人是從元謀一中轉(zhuǎn)回到本校進行考試的考生楊毓琳。九年級的考生按照縣教育體育局的要求進行單人單桌考試，共設(shè)三個考場，一考場30人，二考場30人，三考場28人；七八年級考生進行交叉安排考場，第四考場七年級考生22人，八年級考試考生22人；第五考場七年級考生22人，八年級也是考生22人；第六考場七年級考生20人，八年級考生19人?？紙龅牟贾煤桶才哦及凑赵颇鲜W(xué)業(yè)水平考試要求來進行。在考試期間八年級學(xué)生有2人缺考，七年級學(xué)生有1人缺考。七年級學(xué)生李福除數(shù)學(xué)、歷史科目參加考試外，其余科目都是缺考。八年學(xué)生級羅志付除參加道德與法治科目考試外，其余科目都是缺考；百川同學(xué)除參加語文與道德與法治科目外，其余科目都是缺考。**中學(xué)監(jiān)考教師嚴格按照司時用語，不創(chuàng)新，不缺項，不落單，準時準點進行考試，做到程序一致，規(guī)范統(tǒng)一。

二、加強思想意識，提高政治站位，落實監(jiān)考責任

從到xx縣**中學(xué)巡查來看，**中學(xué)在交叉巡視員xxx老師的督查下，xxx校長的具體安排下，在學(xué)校教導(dǎo)處的精心組織下，在全體教職工的通力合作下，圓滿順利的完成本次期末考試。在監(jiān)考過程中，監(jiān)考教師監(jiān)考工作完成得相當好，沒有出現(xiàn)任何違紀現(xiàn)象?？紕?wù)工作做到了安排合理，組織得當，**中學(xué)監(jiān)考教師無一人遲到、早退現(xiàn)象，監(jiān)考期間嚴肅考紀考風，決絕做到嚴守考試紀律，所有監(jiān)考人員的手機不得離開考務(wù)辦公室，工作期間不飲酒，嚴格按照學(xué)業(yè)水平考試（即中考）和高考的標準來要求自己。掃描試卷按照縣教育體育局的考務(wù)會議精神的要求執(zhí)行，掃描期間巡視員堅決堅守崗位，做到卷不離身，直到所有科目掃描結(jié)束，把答題卡入柜上鎖才算本科目的考生工作才完成。每一位監(jiān)考教師都做到了為學(xué)生服務(wù)，時時服務(wù)于學(xué)生，認真監(jiān)考、清理試卷，清點答題卡，盡職盡責、認認真真地完成了本職工作。

三、教育學(xué)生沉著應(yīng)考，教師嚴肅考風考紀

考試前，學(xué)校組織了監(jiān)考教師培訓(xùn)會和學(xué)生考前動員會，在會上加強了考試紀律教育，考場規(guī)則、考試的注意事項及安全教育，做到誠信應(yīng)考和安全應(yīng)考。班主任也針對本班學(xué)生的實際情況進行了考風考紀及安全教育，并提出了明確細致的要求。所以在考試過程中，學(xué)生都做到了沉著應(yīng)考，仔細、冷靜的答題，考場的考風和考紀都非常好，沒有一個學(xué)生出現(xiàn)將試卷帶出考場及試卷損壞情況，這也充分反應(yīng)出監(jiān)考教師職責分明，**中學(xué)學(xué)生的紀律意識強，思想道德素質(zhì)好。

四、安全措施到位，落實考試要求責無旁貸

縣教育體育局非常重視本次期末考試工作，在考試前，就要求各學(xué)校制定好期末考試方案和期末考試安全工作預(yù)案。**中學(xué)不但在學(xué)生考務(wù)會、年級會、班會上對學(xué)生進行認真的宣傳教育，做到誠信應(yīng)考和安全應(yīng)考，而且班主任在班上也針對這次考試進行了安排了培訓(xùn)，同時簽定了安全責任書，并安排學(xué)校保安對兩大校門進行守護，考試期間做到了盡量杜絕外來閑雜人員進校園。確保了本次考試的順利進行，并安全地完成了本次期末考試。

本學(xué)期的期末考試是xx州范圍內(nèi)的統(tǒng)一考試，在考試過程中會出現(xiàn)一些不足之處。第一是學(xué)生考試的基本信息填寫不規(guī)范，學(xué)生考號中是十位數(shù)，在圖寫填圖考號時只是九位數(shù)，學(xué)生第一二科目時出現(xiàn)錯誤的現(xiàn)象較多。第二是學(xué)生在填寫填涂是容易把考號的末尾數(shù)圖錯，導(dǎo)致試卷掃描時學(xué)生信息沒有出現(xiàn)，巡視員一檢查，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的考號是在填圖是錯誤的；第三是學(xué)生填圖選擇題還在不規(guī)范，沒有按照標準來填寫，在掃描中無法識別的現(xiàn)象。最后是學(xué)生答題要嚴格規(guī)范，學(xué)生的文具用品還在隨意和亂用。

學(xué)校期末工作安排范文第4篇

一、教學(xué)管理方面

本學(xué)期開設(shè)80余門課程，共有專兼職教師30余人。在完成學(xué)校交給的組織、協(xié)調(diào)和保障教學(xué)常規(guī)工作正常運轉(zhuǎn)，做好各項教學(xué)工作任務(wù)的同時。主要做了以下工作：

1、代課教師的督促方面：

學(xué)期初，要求代課教師制定好各課程的教學(xué)計劃。使代課教師對所代課程做到全面的統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)期中深入課堂聽課，聽取學(xué)生意見，對每位教師的任課情況進行檢查。督促代課教師按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃在所設(shè)的課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

2、學(xué)生的學(xué)習動員方面：

開學(xué)初，通過開學(xué)典禮，對學(xué)生進行入學(xué)教育，使學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度。其次，樹立優(yōu)秀典型、表揚優(yōu)秀學(xué)生。并對上一學(xué)期的考務(wù)工作做出分析和總結(jié)。學(xué)期末，通過期末考試動員會，動員學(xué)生積極應(yīng)對考試的同時，向全體同學(xué)推廣好的學(xué)習經(jīng)驗及正確的復(fù)習方法。

3、機房的合理化利用方面：

由于本學(xué)期開設(shè)的計算機相關(guān)課程比較多，因此上機用戶多，來往頻繁，且五、六月份進入夏季高溫時期，機房的維護就是一個非常重要的問題。維護的好，有發(fā)展、有創(chuàng)新，機房就能長時期為計算機教學(xué)創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，從而提高機器的利用率，延長機器的壽命。

網(wǎng)絡(luò)機房的維護歷來是機房管理的難點，如何提高計算機的使用率與確保計算機完好率始終是一對不可調(diào)和的矛盾。為保證機房管理工作的有序進行，本學(xué)期為機房特地“量身定做”了兩套課表。“五一”前，機房只安排學(xué)生的自由上機課程。所有計算機課程全安排在教室利用板書及投影儀進行理論教學(xué)。“五一”長假之后，機房停止所有自由上機課程，靈活安排上機實踐課程，采取機房使用申請制度，盡量將上機課程安排在上午涼爽的時候，以減少機房的損耗及機房空調(diào)的使用。

4、畢業(yè)生畢設(shè)指導(dǎo)方面：

結(jié)合電大及本學(xué)院畢業(yè)培養(yǎng)目標和特點，依照電大有關(guān)畢業(yè)設(shè)計文件的要求，擬訂畢業(yè)設(shè)計及論文的具體工作計劃和實施措施;布置畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，進行畢業(yè)設(shè)計動員;選配畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，審定畢業(yè)設(shè)計題目;組織畢業(yè)論文質(zhì)量檢查與工作評估;組織畢業(yè)論文答辯資格審查、答辯、及成績評審工作。

二、細致教務(wù)常規(guī)工作

1、及時準確征定教材，按時發(fā)放教材及教學(xué)參考資料，為師生的教學(xué)提供了有力保證。

2、收集整理，建立健全各類教務(wù)資料，做到門類齊全，需之可取。

3、及時高效的完成了航專教學(xué)計劃的編纂工作。

4、建立健全學(xué)生的學(xué)籍檔案，諸如各專業(yè)學(xué)生花名冊、學(xué)籍表、畢業(yè)生登記表等。

5、及時準確地填報上級教育部門布置的各類統(tǒng)計報表，完成了上級部門交給的各項任務(wù)。

6、及時向教師與學(xué)生傳遞各類教學(xué)教務(wù)及考試信息，使教務(wù)工作的時間性、準確性、規(guī)范性都得以保證。

7、按照上級招辦的部署和要求，完成了電大學(xué)生參加期末考試的有關(guān)報考考務(wù)工作。申報了6門自主考試科目。

8、組織了校內(nèi)期末考試的命題、制卷、考試及試卷批改和成績統(tǒng)計工作。

9、及時統(tǒng)計和核算各位代課教師每月課時量。

三、考務(wù)管理工作

上半年共組織考試三次，一百余場，包含x月組織的xxxx-xxxx學(xué)年第一學(xué)期的期末考試，第二學(xué)期開學(xué)第二周舉行的上一學(xué)期補考考試及xxxx-xxxx學(xué)年第二學(xué)期的期末考試。為嚴肅考風氣、考紀，對學(xué)生進行誠信教育，體現(xiàn)客觀、公平、公正的原則，給學(xué)生營造良好的考試環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習慣，有利于學(xué)生成績的提高和及時彌補教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。認真加強對考務(wù)工作的過程管理，每次考試從工作安排、布置考場要求、安排考場名單、安排監(jiān)考教師表都認真推敲。

四、存在的問題及思考

1、建立代課教師檔案。對每位兼職教師的任課情況，學(xué)生評價都記錄在冊，做為每學(xué)期評聘教師的依據(jù)。

2、分階段深入到課堂當中，督促代課教師嚴格按照教學(xué)制度進行教學(xué)。

學(xué)校期末工作安排范文第5篇

臺州市9個縣區(qū)的學(xué)校有高中階段每個年級各約2萬考生，參加10個科目的統(tǒng)考。自2008年實施分布式網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)（以下簡稱本系統(tǒng)）以來，臺州市教育系統(tǒng)經(jīng)過對本系統(tǒng)的多次調(diào)整優(yōu)化，目前可以實現(xiàn)2400人同時評閱高中段6萬考生的試卷，在2天內(nèi)完成所有閱卷工作，并自動生成相應(yīng)的學(xué)生成績表及分析報表。本系統(tǒng)由網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、硬件系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)三部分組成。

一、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是實施分布式閱卷的基礎(chǔ)，用于各個分布式閱卷點的網(wǎng)絡(luò)接入。因為各個學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入形式不一致，既有通過縣區(qū)教育城域網(wǎng)統(tǒng)一出口的學(xué)校，也有直接接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校。另外，各類考試的保密要求不同，如中考閱卷具有保密性要求，而高中期末考試則無相應(yīng)要求。因此，本系統(tǒng)應(yīng)考慮多種網(wǎng)絡(luò)接入方式，無保密性要求的網(wǎng)絡(luò)閱卷可通過互聯(lián)網(wǎng)接入，具有保密要求的網(wǎng)絡(luò)閱卷則可以通過專網(wǎng)接入，可采用MPLS VPN或SDH等方式通過光纖組網(wǎng)，確保系統(tǒng)運行時與其他網(wǎng)絡(luò)物理隔離。

首先，需要考慮本系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性問題。由于SDH方式組網(wǎng)后對廣播風暴抑制能力較弱，臺州市中考閱卷采用MPLS VPN網(wǎng)絡(luò)接入，每個縣區(qū)設(shè)置一個接入點，用于當?shù)亻喚砜蛻舳说慕尤爰皰呙钄?shù)據(jù)上傳。高中期末聯(lián)考則采用MPLS VPN網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)接入混合的方式。

其次，需要考慮本系統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬及MPLS VPN匯聚帶寬的問題。經(jīng)多次網(wǎng)絡(luò)閱卷運行測試，每個評卷客戶端在閱卷時主要傳送試卷切分圖片，所需平均帶寬為40Kbps至50Kbps。臺州市高中段一個年級2萬考生所有學(xué)科評閱卷所需帶寬約為72Mbps至80Mbps，按這樣的帶寬考慮本系統(tǒng)擴充問題，以及后期教育資源共享等應(yīng)用業(yè)務(wù)的開展，互聯(lián)網(wǎng)出口采用100Mbps專線，MPLS VPN網(wǎng)絡(luò)采用1000Mbps專線。

二、硬件系統(tǒng)設(shè)計

1.服務(wù)器系統(tǒng)

服務(wù)器系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、評卷服務(wù)器、圖像服務(wù)器，是分布式閱卷軟件運行的基礎(chǔ)平臺。數(shù)據(jù)庫服務(wù)器為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的穩(wěn)定運行提供保障，對CPU資源要求較高。本系統(tǒng)采用ORACLE 9i作為后臺數(shù)據(jù)庫。經(jīng)實際測試，在2×2CPU+4G內(nèi)存配置的單臺服務(wù)器平臺上同時進行高中段10個科目，每個科目單個年級段有2萬條記錄的網(wǎng)絡(luò)評卷，系統(tǒng)運行穩(wěn)定。評卷服務(wù)器實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)閱卷界面的登錄，主要負責HTTP請求，對服務(wù)器的內(nèi)存及CPU性能要求較高，在2×4CPU+8G內(nèi)存配置單臺服務(wù)器平臺上，可實現(xiàn)超過1500人的同時接入。圖像服務(wù)器實現(xiàn)切分試題圖像的分發(fā)，以網(wǎng)絡(luò)資源及磁盤讀寫占用為主，考慮數(shù)據(jù)的安全性及系統(tǒng)的穩(wěn)定性，本系統(tǒng)采用大容量光存儲系統(tǒng)作為存儲介質(zhì)。

2.大容量存儲系統(tǒng)

大容量存儲系統(tǒng)用于存儲掃描試卷的切分圖片，每個科目2萬考生的平均數(shù)據(jù)量為3GB，本系統(tǒng)采用Raid 5方式組成4TB的存儲系統(tǒng)，實現(xiàn)閱卷平臺的穩(wěn)定運行以滿足數(shù)據(jù)備份要求。另外，每張試卷切分試題圖像容量水平為40KB至120KB，磁盤系統(tǒng)對于小圖片的存取存在較大的性能瓶頸，可先把各個小圖片按索引寫入一個大文件，閱卷時通過軟件進行檢索，該措施可提高訪問速度及節(jié)約數(shù)據(jù)備份時間。前期本系統(tǒng)采用小圖片存儲，傳輸時延達2分鐘至5分鐘，每次考試數(shù)據(jù)備份需要大約8小時；后期對本系統(tǒng)進行調(diào)整優(yōu)化，采用大文件存儲，在2400人同時在線閱卷的情況下，圖片傳輸時延在3秒以內(nèi)，且每次考試的數(shù)據(jù)備份時間僅需半個小時。

三、軟件系統(tǒng)設(shè)計

軟件系統(tǒng)包含如下子系統(tǒng)：

數(shù)據(jù)報送系統(tǒng)可以實現(xiàn)評卷教師信息及考生考場編排數(shù)據(jù)的上傳，高中階段聯(lián)考涉及30多所學(xué)校，初中階段的中考涉及250多所學(xué)校。試卷掃描系統(tǒng)實現(xiàn)紙質(zhì)掃描試卷到圖片格式文檔的轉(zhuǎn)換，通過預(yù)先定義的試卷格式，經(jīng)掃描后按切分區(qū)域自動分割成各個相應(yīng)的閱卷區(qū)域。以學(xué)科為單位把圖片格式的文檔打包成一個文件，傳輸至臺州市信息中心圖像服務(wù)器，用于分發(fā)評閱試卷。

評閱軟件系統(tǒng)是整個閱卷系統(tǒng)中的核心組件，采用瀏覽器/服務(wù)器模式以適應(yīng)各種環(huán)境，采用J2EE構(gòu)架保證高并發(fā)下系統(tǒng)的穩(wěn)定性。經(jīng)實際運行測試，采用Java第三方組件作為類庫開發(fā)系統(tǒng)，單臺服務(wù)器500個并發(fā)數(shù)就會引起中間件的崩潰。后期采用Java原生代碼編寫后，1500個并發(fā)數(shù)時在相同配置單臺服務(wù)器上運行也非常穩(wěn)定。

成績合成系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)閱卷工作全部結(jié)束后開始，自動合成主觀題成績及客觀題成績，并以此為基礎(chǔ)生成各類分析報表。成績分發(fā)系統(tǒng)按地市、縣區(qū)、學(xué)校三級進行權(quán)限控制，學(xué)校管理員以相應(yīng)賬號登錄后，系統(tǒng)將檢索相關(guān)學(xué)校考生數(shù)據(jù)，以Excel文檔形式下載至本地，方便學(xué)校對數(shù)據(jù)進行二次處理。

四、系統(tǒng)運行效果

2011年1月，臺州市教育局教研室組織了兩次考試：1月10日~11日組織了浙江省普通高中證書會考，客觀題在試卷拆封后統(tǒng)一進行機器閱卷，主觀題全省統(tǒng)一采用手工閱卷形式；1月17日~19日組織了臺州市重點高中期末聯(lián)考，主觀題也采用分布式網(wǎng)絡(luò)閱卷的形式進行。兩次考試結(jié)束后的各項工作安排及費用如表格1。

首先，采用本系統(tǒng)可節(jié)省大量費用。對比兩次考試后工作安排，會考在考試結(jié)束后需安排專用車輛由專人上送試卷，地市一級在接收試卷后，在試卷拆封環(huán)節(jié)需15人連續(xù)工作7小時，閱卷結(jié)束后，在分數(shù)錄入環(huán)節(jié)需50人連續(xù)工作15小時，各個環(huán)節(jié)人工費用、評卷教師的住宿及餐飲等費用累計達15萬元。采用分布式網(wǎng)絡(luò)閱卷后，期末試卷由各學(xué)校分點掃描后通過網(wǎng)絡(luò)上傳，無需安排專人進行試卷拆封，在評卷完成后直接由閱卷軟件自動生成成績及報表。

其次，采用本系統(tǒng)可提高閱卷效率。以化學(xué)學(xué)科為例：高二年級普通高中會考人數(shù)為30523人，卷面主觀題分值為30分，改卷教師136人，連續(xù)工作時間為16小時，按此計算教師的平均閱卷速度為37.4份整卷/小時。高二年級重點中學(xué)期末考人數(shù)為15435人，卷面主觀題分值為60分，改卷教師1191人，連續(xù)工作時間為4小時，按此計算教師的平均閱卷速度為32.4份整卷/小時。如不考慮期末考試閱卷難度高于相同學(xué)科會考卷的因素，把主觀題60分折算成30分計算后，網(wǎng)絡(luò)改卷的平均閱卷速度可以達到64.8份整卷/小時。