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青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 因特網(wǎng)；行為，成癮；參考標(biāo)準(zhǔn)；評(píng)價(jià)研究；學(xué)生

【中圖分類號(hào)】 R 395.6 R 179 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2008)06-0513-02

網(wǎng)絡(luò)成癮已成為影響青少年健康成長(zhǎng)的重要危險(xiǎn)因素之一，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了解泰州城區(qū)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀，筆者于2006年12月-2007年5月選取小學(xué)四年級(jí)學(xué)生為目標(biāo)人群進(jìn)行調(diào)查,并采用3種網(wǎng)絡(luò)成癮標(biāo)準(zhǔn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮狀況進(jìn)行評(píng)估，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 在泰州市3個(gè)區(qū)隨機(jī)整群各抽取城鎮(zhèn)小學(xué)2所，共抽取6所小學(xué)。對(duì)所抽取小學(xué)四年級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行匿名問卷調(diào)查。共調(diào)查學(xué)生1 952名，回收有效問卷1 947份，其中男生1 026名(52.7%)，女生921名(47.3%)。

1.2 方法 2006年12月份開展預(yù)調(diào)查，確定問卷的條目和適宜條目數(shù)。為不影響學(xué)校教學(xué)，要求問卷在25 min內(nèi)能完成，發(fā)卷、填卷、收卷時(shí)間在40 min內(nèi)。鑒于學(xué)生可能隱瞞網(wǎng)絡(luò)使用情況，問卷最后調(diào)查是否如實(shí)回答了問卷中涉及上網(wǎng)問題，了解調(diào)查對(duì)象回答上網(wǎng)方面問題的真實(shí)性。

網(wǎng)絡(luò)成癮率分別采用Young標(biāo)準(zhǔn)［1］、Beard標(biāo)準(zhǔn)［2］和中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)（CYAND）［3］ 3種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行評(píng)判。Young標(biāo)準(zhǔn)由8個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成，以是、否作答，有5個(gè)回答“是”即被診斷為網(wǎng)絡(luò)成癮?？紤]到含義較復(fù)雜和此次調(diào)查的對(duì)象為小學(xué)生,故稍作修改，分別為:(1)一心想著上網(wǎng)；(2)需要上網(wǎng)更長(zhǎng)時(shí)間才過癮；(3)多次努力想減少上網(wǎng)時(shí)間或不上網(wǎng),但沒成功；(4)試圖減少或停止上網(wǎng)時(shí)，感到煩躁不安、悶悶不樂，易發(fā)脾氣；(5)每次上網(wǎng)的時(shí)間比計(jì)劃的要長(zhǎng)；(6)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)受到很大影響,成績(jī)下降，或上網(wǎng)是最主要的休閑方式；(7)對(duì)家人朋友或其他人說過謊,隱瞞迷戀上網(wǎng)情況；(8)每當(dāng)遇到困難或煩心事時(shí)，就去上網(wǎng)。Beard標(biāo)準(zhǔn)與Young網(wǎng)絡(luò)成癮標(biāo)準(zhǔn)條目一致，但要求滿足前5項(xiàng)的同時(shí)，后3項(xiàng)至少有1項(xiàng)符合。

CYAND標(biāo)準(zhǔn)：前提（必要條件）為上網(wǎng)給青少年的學(xué)習(xí)、工作或現(xiàn)實(shí)中的人際交往帶來不良影響（修改為“現(xiàn)在的學(xué)習(xí)受到很大影響,成績(jī)下降，或上網(wǎng)是我最主要的休閑方式”）。在這一前提下，只要網(wǎng)民滿足以下3個(gè)條件（補(bǔ)充條件）中的任何1個(gè)即判定網(wǎng)絡(luò)成癮：(1)總是想著去上網(wǎng)；(2)每當(dāng)不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)感到煩躁不安、情緒低落或無(wú)所適從；(3)覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂或更能實(shí)現(xiàn)自我。

1.3 質(zhì)量控制 調(diào)查者在每班首先向?qū)W生說明調(diào)查目的、意義和內(nèi)容,要求獨(dú)立作答，并說明該調(diào)查為不記名,不會(huì)公開被試的個(gè)人資料。另外，問卷中設(shè)立6個(gè)非單字符答案問題，出現(xiàn)錯(cuò)位或重復(fù)錄入時(shí)可及時(shí)糾正。

1.4 統(tǒng)計(jì)分析 采用SPSS 10.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行核查，運(yùn)用χ2檢驗(yàn)等方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2 結(jié)果

2.1 上網(wǎng)情況 被調(diào)查的1 947名小學(xué)生中，上網(wǎng)的學(xué)生有1 537人（78.9%），上網(wǎng)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)間中位數(shù)為30個(gè)月，P5為5個(gè)月，P95為87個(gè)月。學(xué)生上網(wǎng)目的為：查資料1 179人（76.7%）、聊天或交友379人（24.7%）、玩游戲628人（40.9%）、既聊天又玩游戲238人（15.5%）、看電影397人（25.8%）、看動(dòng)漫503人（32.7%）、下載音樂393人（25.6%）、瀏覽娛樂新聞233人（15.2%）、瀏覽時(shí)政新聞319人（20.8%）、其他150人（9.8%）。1 931位學(xué)生回答了是否如實(shí)回答了問卷中涉及個(gè)人秘密問題條目，其中35.2%表示如實(shí)回答了所有問題，22.2%回答了大部分問題，23.4%回答了小部分問題，19.2%沒有如實(shí)回答涉及網(wǎng)絡(luò)使用相關(guān)問題。由于存在隱瞞上網(wǎng)真實(shí)信息情況，下文中統(tǒng)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)成癮率一概稱為報(bào)告網(wǎng)絡(luò)成癮率，以與真實(shí)網(wǎng)絡(luò)成癮率區(qū)別。

2.2 Young標(biāo)準(zhǔn)報(bào)告網(wǎng)絡(luò)成癮率 按Young標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮率為4.9%，其中男生為7.6%，女生為2.0%，男生高于女生（χ2=32.461，P=0.000）；家中有計(jì)算機(jī)的學(xué)生成癮率高于無(wú)計(jì)算機(jī)的學(xué)生（χ2=9.964，P=0.002）。見表1。

2.3 Beard標(biāo)準(zhǔn)報(bào)告網(wǎng)絡(luò)成癮率 Beard標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮率為1.8%，其中男生為2.7%，女生為0.8%，男生高于女生（χ2=6.958，P=0.008）；家中有計(jì)算機(jī)學(xué)生成癮率高于無(wú)計(jì)算機(jī)學(xué)生（χ2=9.843，P=0.002）。見表2。

2.4 中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)報(bào)告網(wǎng)絡(luò)成癮率 按中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)調(diào)查組2005年標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮率為9.9%，其中男生為14.4%，女生為4.9%，男生高于女生（χ2=49.569，P=0.000）；家中有計(jì)算機(jī)學(xué)生成癮率高于無(wú)計(jì)算機(jī)學(xué)生（χ2=17.202，P=0.000）。見表3。

3 討論

隨著計(jì)算機(jī)進(jìn)入尋常百姓家庭，網(wǎng)絡(luò)已成為小學(xué)生生活的一部分。調(diào)查顯示，泰州城區(qū)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的上網(wǎng)現(xiàn)象較普遍，達(dá)到78.7%，已接近整個(gè)江蘇省大中學(xué)生水平［4］。由于網(wǎng)絡(luò)存在許多不良信息，有必要關(guān)注小學(xué)生的上網(wǎng)情況，如不正確引導(dǎo)和管理，一些學(xué)生會(huì)沉迷于其中，成為網(wǎng)絡(luò)成癮者，對(duì)學(xué)習(xí)和健康造成巨大影響。第20次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)告認(rèn)為，13～16歲是青少年學(xué)生上網(wǎng)的重要時(shí)期，開始接觸互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生占到47.5%，在這一時(shí)期加強(qiáng)對(duì)青少年上網(wǎng)的引導(dǎo)非常重要［5］。本次調(diào)查顯示，城區(qū)小學(xué)四年級(jí)上網(wǎng)學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)時(shí)間中位數(shù)是30月，即50%的學(xué)生在二年級(jí)后開始接觸計(jì)算機(jī)。由于絕大多數(shù)計(jì)算機(jī)上了網(wǎng)，因而引導(dǎo)城鎮(zhèn)小學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)的工作從小學(xué)二年級(jí)時(shí)就要開始。應(yīng)通過宣傳教育和正確引導(dǎo)，使得青少年學(xué)生將互聯(lián)網(wǎng)作為娛樂工具的同時(shí)，更多地關(guān)注和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的其他功能，特別是對(duì)學(xué)習(xí)的輔助功能。

值得注意的是，有近20%的學(xué)生沒有如實(shí)回答網(wǎng)絡(luò)使用相關(guān)問題，不到40%的學(xué)生報(bào)告如實(shí)回答，提示調(diào)查所得的網(wǎng)絡(luò)成癮率比實(shí)際的要低。鄧艷霞等［6］在湖南省中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)況調(diào)查時(shí)也意識(shí)到這一點(diǎn)，盡管采用匿名調(diào)查，但仍有部分學(xué)生可能隱瞞真實(shí)情況。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是，網(wǎng)絡(luò)成癮者傾向于隱瞞自己的實(shí)際迷戀程度；另一個(gè)原因是家長(zhǎng)和教師多反對(duì)學(xué)生上網(wǎng)，使得學(xué)生害怕自己有關(guān)情況被家長(zhǎng)和教師知道而沒提供真實(shí)信息。提示調(diào)查所得成癮率低于實(shí)際成癮率。

Young標(biāo)準(zhǔn)在國(guó)內(nèi)的許多研究中得到了應(yīng)用，而中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)調(diào)查組認(rèn)為美國(guó)和中國(guó)的實(shí)際情況差異較大，不能直接拿Young標(biāo)準(zhǔn)來作為我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮狀況的研究依據(jù)。因而建立了中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。相比而言中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)比Young標(biāo)準(zhǔn)寬，Beard標(biāo)準(zhǔn)比Young標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格，3種標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)獲得的報(bào)告網(wǎng)絡(luò)成癮率比值接近10∶5∶2。調(diào)查結(jié)果表明，即便按較為嚴(yán)格的Young標(biāo)準(zhǔn)判斷，有4.9%的學(xué)生報(bào)告網(wǎng)絡(luò)成癮。提示小學(xué)四年級(jí)學(xué)生中存在網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，特別是家中有計(jì)算機(jī)的男生更為突出。

4 參考文獻(xiàn)

［1］ YOUNG KS. Internet addiction: The emergence of a new disorder. Cybersychol Behav,1998,1(3):237-244.

［2］ BEARD KW, WOLF EM. Modification in the proposed diagnostic criteria for Internet addiction. Cybersychol Behav,2001,4(3):377-383.

［3］ 中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì).中國(guó)青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告(2005-11-23).

［4］ 劉輝,方群,孫照平.江蘇省青少年網(wǎng)絡(luò)成癮行為流行病學(xué)研究.中國(guó)校醫(yī)，2006,20(4): 346-348.

［5］ 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)中心.第20次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)告（2007-07-18）.

青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告范文第2篇

[關(guān)鍵詞] 青少年；互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)吧經(jīng)驗(yàn)；社會(huì)工作

[中圖分類號(hào)] D913.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

一、引言

我國(guó)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)行為的研究主要從2000年以后開始，對(duì)于網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年生存狀況的研究非常有限，僅有的全面性研究是我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的向陽(yáng)公益基金會(huì)于2001年進(jìn)行的“E世代青少年網(wǎng)吧經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告”。為深入了解上海青少年在網(wǎng)吧上網(wǎng)的狀況，本課題小組采用自編的“網(wǎng)吧青少年網(wǎng)絡(luò)使用狀況調(diào)查問卷”。該問卷由三部分組成：第一部分是網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年的基本資料，第二部分是網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年的網(wǎng)絡(luò)使用狀況，第三部分是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮量表。第一、二部分為研究者自行設(shè)計(jì)；第三部分經(jīng)臺(tái)灣大學(xué)心理學(xué)系陳淑惠教授授權(quán)，使用其編寫的“中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表”，該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.94，兩周后再測(cè)性度為0.83，各因素間的內(nèi)部一致性系數(shù)介于0.78與0.90之間，信度效度具佳，是國(guó)際普遍接受的網(wǎng)絡(luò)成癮量表。課題研究小組于2006年10月對(duì)上海網(wǎng)吧中正在上網(wǎng)的25歲以下青少年進(jìn)行分層隨機(jī)抽樣調(diào)查，共發(fā)放500份問卷，經(jīng)有效性篩選后，有效問卷446份，有效問卷達(dá)到89.2％，具有較好代表性。

二、網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年的基本情況

1. 年齡構(gòu)成

從年齡構(gòu)成上看，網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年平均年齡為21.28歲。其中為成年人占18.4%，18歲以上的青少年占81.6％。

2. 性別構(gòu)成

從性別構(gòu)成上看，網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年中男性占了69.5%，女性占了30.5%。本次調(diào)查結(jié)果不同于第18次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告（CNNIC，2006），CNNIC的調(diào)查中男性網(wǎng)民占58.8％，女性網(wǎng)民占41.2％。網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年中男性比例占據(jù)主體，且比全國(guó)一般網(wǎng)民中男性比例高出10.7％，可見青少年中男性更愿意去網(wǎng)吧活動(dòng)。

3. 學(xué)歷構(gòu)成

從學(xué)歷構(gòu)成角度看，小學(xué)及初中以下學(xué)歷的青少年占0.5％，初中學(xué)歷的青少年占21.2％，高中及三校生學(xué)歷的青少年占47.6％，大專學(xué)歷青少年占20.8％，本科及以上學(xué)歷的青少年占9.9％?？梢姡咧屑叭Ｉ鷮W(xué)歷的青少年接近網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年總量的半數(shù)，是該人群中的主要群體。此外，未接受過高等教育的網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年總量占整體的69.3％，而全國(guó)網(wǎng)民中未接受過高等教育的為49.4％（CNNIC，2006），顯然上海網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年的學(xué)歷低于普通網(wǎng)民的學(xué)歷。

4. 目前狀況構(gòu)成

從網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年的目前狀況而言，在校生占27.5％，就業(yè)人員占51.6％，社區(qū)青少年（失學(xué)失業(yè)）占20.9％。與CNNIC的調(diào)查數(shù)據(jù)全國(guó)網(wǎng)民中失業(yè)人員占8.5％，網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年中無(wú)業(yè)人員比例明顯高于全國(guó)網(wǎng)民水平。

三、網(wǎng)吧上網(wǎng)對(duì)青少年的影響

1. 網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的自我知覺

當(dāng)被問及是否自己有網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向時(shí)，9.4%的青少年認(rèn)為自己肯定網(wǎng)絡(luò)成癮，14.6%的青少年認(rèn)為自己有較大可能有網(wǎng)絡(luò)成癮，41.3%的青少年認(rèn)為自己不太可能網(wǎng)絡(luò)成癮，而34.7%的青少年認(rèn)為自己肯定沒有網(wǎng)絡(luò)成癮。絕大多數(shù)的網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年在認(rèn)知上認(rèn)為自己沒有網(wǎng)絡(luò)成癮，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定控制力。

2. 網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年認(rèn)為去網(wǎng)吧上網(wǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)、工作的影響

57.8%的青少年認(rèn)為去網(wǎng)吧上網(wǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)、工作基本沒有負(fù)面影響，而36.7%的青少年認(rèn)為有一些負(fù)面影響，3.4%的青少年認(rèn)為有較大負(fù)面影響，而2.1%的青少年認(rèn)為對(duì)自己產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響?？梢姡嗌倌陚冋J(rèn)為去網(wǎng)吧對(duì)自身學(xué)習(xí)與工作基本沒有負(fù)面影響和產(chǎn)生影響的各占一半，基本沒有負(fù)面影響的略高于有負(fù)面影響。

3. 網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年認(rèn)為去網(wǎng)吧上網(wǎng)對(duì)自己人際關(guān)系的影響

78.2%的青少年認(rèn)為去網(wǎng)吧上網(wǎng)對(duì)自己的人際關(guān)系基本沒有負(fù)面影響，而18.4%的青少年認(rèn)為有一些負(fù)面影響，2.5%的青少年認(rèn)為有較大負(fù)面影響，而0.9%的青少年認(rèn)為對(duì)自己產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響?？梢姶蟛糠智嗌倌瓴⒉徽J(rèn)為去網(wǎng)吧上網(wǎng)會(huì)對(duì)自己的人際關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響，這一結(jié)果不同于去網(wǎng)吧上網(wǎng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作所產(chǎn)生的影響?？赡艿慕忉屧蚴侨ゾW(wǎng)吧上網(wǎng)的功能之一便是交友。

四、網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮狀況

1. 量表總分情況

網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年在中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表（CIAS-R）中的分值如下表：

與我國(guó)臺(tái)灣陳淑慧教授的量表常模相比，大部分指標(biāo)略高于常模，但無(wú)顯著差異。其中每周上網(wǎng)時(shí)間有較大的提升，但此數(shù)據(jù)卻低于CNNIC做的全國(guó)網(wǎng)民的平均每周上網(wǎng)時(shí)間（16.5小時(shí)）。

2. 網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮狀況

通過量表計(jì)算，網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年中網(wǎng)絡(luò)成癮者占13.5%，非網(wǎng)絡(luò)成癮者占86.5%。該數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)吧上網(wǎng)青少年中網(wǎng)略成癮比例明顯高于常模5%的比例，在一定程度上印證了網(wǎng)吧上網(wǎng)使青少年更容易網(wǎng)絡(luò)成癮。研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮與非網(wǎng)絡(luò)成癮青少年之間存在差異，量表總分、核心癥狀、相關(guān)問題、強(qiáng)迫性上網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性、人際與健康問題、時(shí)間管理、周上網(wǎng)吧時(shí)間這些若干項(xiàng)指標(biāo)中均存在較大差異。

五、結(jié)論與建議

通過此次研究，我們發(fā)現(xiàn)青少年網(wǎng)吧經(jīng)驗(yàn)不同于以往簡(jiǎn)單的負(fù)面直覺判斷。本研究表明，從E時(shí)代青少年的角度來看，或通過上網(wǎng)認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，或以個(gè)體闖蕩網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界，或和志同道合者聯(lián)網(wǎng)游戲?qū)で髨F(tuán)隊(duì)聯(lián)合與對(duì)抗，這是青少年追求存在感，尋求社會(huì)認(rèn)同，獲得成就感和愉悅感的重要途徑。而網(wǎng)吧不僅提供了一定的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和娛樂，更為朋輩群體交往提供了平臺(tái)。但是，我們也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧中網(wǎng)絡(luò)成癮比率較普通群體為更多，且網(wǎng)吧中監(jiān)護(hù)不足，網(wǎng)吧上網(wǎng)更易造成網(wǎng)絡(luò)成癮，也更容易對(duì)青少年身體造成損害。

我們認(rèn)為，對(duì)青少年網(wǎng)吧上網(wǎng)問題和青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題，正確的態(tài)度不是將其視為洪水猛獸阻擋在外，而是應(yīng)注重規(guī)范、預(yù)防和引導(dǎo)，設(shè)法將網(wǎng)吧這種現(xiàn)實(shí)世界的影響塑造得更好的同時(shí)，以網(wǎng)吧為切入點(diǎn)，有效接觸網(wǎng)癮青少年，協(xié)助網(wǎng)癮青少年擺脫網(wǎng)癮。從而有效規(guī)范和引導(dǎo)青少年網(wǎng)吧上網(wǎng)行為。為此，我們提出以下幾點(diǎn)建議：

1. 規(guī)范網(wǎng)吧管理規(guī)定、實(shí)施統(tǒng)一執(zhí)法隊(duì)伍

建議通過向上海市人大提出立法建議的形式，建立一個(gè)上海地區(qū)統(tǒng)一的網(wǎng)吧管理法規(guī)，內(nèi)容應(yīng)以明晰網(wǎng)吧業(yè)主可為權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)為主，建立網(wǎng)吧分級(jí)管理制度。

2. 加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)教育、豐富青少年休閑場(chǎng)所

針對(duì)學(xué)校與老師，我們提出具體建議如下：（1）學(xué)校開設(shè)相應(yīng)的課程，讓青少年認(rèn)識(shí)什么是網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)癮的危害等；（2）學(xué)校應(yīng)調(diào)查學(xué)校附近的網(wǎng)吧，了解學(xué)生主要的網(wǎng)游場(chǎng)所；（3）教育與輔導(dǎo)相關(guān)人員應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)成癮青少年的生活態(tài)度、休閑娛樂與人際互動(dòng)等方面的輔導(dǎo)工作，協(xié)助學(xué)生規(guī)劃時(shí)間與安排休閑活動(dòng)，同時(shí)亦可輔以自我探索、小組輔導(dǎo)及個(gè)別咨詢等措施，增進(jìn)學(xué)生自我概念，以提高其融入真實(shí)社會(huì)互動(dòng)的興趣；（4）教師亦應(yīng)協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)多元的興趣、休閑活動(dòng)與嗜好等，減少學(xué)生過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲活動(dòng)。

3. 引入社會(huì)工作制度、促進(jìn)家庭功能恢復(fù)

社會(huì)工作作為新型社會(huì)管理與服務(wù)的載體，可以為構(gòu)建和諧社會(huì)做出重要貢獻(xiàn)。就青少年網(wǎng)吧上網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，我們認(rèn)為社會(huì)工作可以在如下方面發(fā)揮作用：（1）建立以專業(yè)社工為主的地區(qū)外展隊(duì)，負(fù)責(zé)對(duì)地區(qū)內(nèi)的青少年聚集場(chǎng)所進(jìn)行外展，了解青少年群體的動(dòng)向和信息，向他們介紹政府部門或NGO的各類服務(wù)項(xiàng)目，向需要幫助的青少年提供個(gè)案及小組輔導(dǎo)服務(wù)，并經(jīng)常組織青少年活動(dòng)如運(yùn)動(dòng)比賽、特別主題活動(dòng)等；（2）在全市建立一定數(shù)量的危機(jī)中心，以向網(wǎng)癮青少年、網(wǎng)吧勸歸對(duì)象和網(wǎng)吧上網(wǎng)過程中受侵害對(duì)象，提供暫時(shí)性、過渡性的基本食宿條件和安全保障，同時(shí)提供心理社會(huì)支持和可自由參加的健康休閑活動(dòng)；（3）網(wǎng)絡(luò)成癮青少年家庭干預(yù)計(jì)劃。此次研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的網(wǎng)吧青少年與家庭因素有密切關(guān)聯(lián)。戒除網(wǎng)癮有賴于復(fù)建家庭功能，通過社工的介入，強(qiáng)化家庭親子功能，加強(qiáng)溝通交流，充分發(fā)揮父母在家庭中的教育、引導(dǎo)、舒緩、安撫作用。

[參考文獻(xiàn)]

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青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告范文第3篇

50M的流量都不夠用，這意味著小楊每天平均至少有3個(gè)小時(shí)在用手機(jī)上網(wǎng)。如今，像小楊一樣大力使用手機(jī)上網(wǎng)功能的大學(xué)生越來越多，在某個(gè)用戶群主要為大學(xué)生的SNS社區(qū)中，一份關(guān)于手機(jī)上網(wǎng)的調(diào)查有219人參與，其中所有人都有過手機(jī)上網(wǎng)的經(jīng)歷，平均每天手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間1～5個(gè)小時(shí)，每月能用完30M上網(wǎng)流量的有177人，占被調(diào)查人數(shù)的80%。

2010年7月的《第26次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，手機(jī)網(wǎng)民71.2%集中于10～29歲的青少年群體，其中最多用途的是手機(jī)即時(shí)通信，搜索信息和社交網(wǎng)站也占了大部分。

永不斷線的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)

大學(xué)生小楊自稱患有“手機(jī)上網(wǎng)綜合征”，每隔幾分鐘就會(huì)摸摸手機(jī)。

小楊最初接觸手機(jī)上網(wǎng)是在大一，當(dāng)時(shí)買了一部新手機(jī)，發(fā)現(xiàn)可以上QQ聊天，覺得很新奇，“每天上課的時(shí)候就偷偷把QQ掛在手機(jī)上。”小楊說，那時(shí)候，移動(dòng)公司剛推出GPRS流量套餐5M免費(fèi)試用包，一個(gè)月還用不完。

大二下學(xué)期，小楊更換了一款智能手機(jī)，發(fā)現(xiàn)了其強(qiáng)大的WAP網(wǎng)絡(luò)功能，除了登錄QQ之外，還可以登錄人人網(wǎng)、豆瓣、博客、貼吧。“上課時(shí)或者無(wú)聊但沒有電腦在身邊的時(shí)候就隨手打開手機(jī)登陸一下WAP。慢慢地，每天用手機(jī)上網(wǎng)的頻率竟然超過了電話短信。”這時(shí)候，移動(dòng)公司已經(jīng)停止了免費(fèi)流量包，小楊開始使用10M的包月流量業(yè)務(wù)?！瓣P(guān)掉了網(wǎng)頁(yè)圖片，基本10M還是夠用的。但有時(shí)候看圖下電子書也不夠用，多虧移動(dòng)公司把流量包擴(kuò)到30M?！?/p>

“上網(wǎng)早就成了手機(jī)的主要功能，有時(shí)候一天也沒有電話和短信，但基本上從早上醒來一直到晚上睡覺，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)一直連接著?？梢杂秒娔X的時(shí)候才不會(huì)用手機(jī)，但用電腦的時(shí)候不是很多。”小楊說。

吃飯走路手不離機(jī)

在某大學(xué)讀書的小方是不折不扣的“網(wǎng)蟲”，以前，每天上課之余都要花五六個(gè)小時(shí)守在電腦桌前。最近，室友發(fā)現(xiàn)他玩電腦的時(shí)間變少了，改玩起手機(jī)來，吃飯、走路都“手不離機(jī)”。

他說自己得了“手機(jī)上網(wǎng)綜合征”，有時(shí)睡到半夜都會(huì)醒過來看看群里在聊什么，有沒有人找他。

實(shí)際上，像小方這樣為手機(jī)“寢食難安”的大學(xué)生還挺多。方便和價(jià)格便宜是大學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)的主要原因。

隨時(shí)隨地掏出手機(jī)來就能上網(wǎng)，既可以打發(fā)無(wú)聊時(shí)間還能跟人交流、獲得資訊。調(diào)查顯示，90%以上的人認(rèn)為手機(jī)上網(wǎng)的首要原因是方便，不能帶電腦的時(shí)候用手機(jī)就能搞定。

除了方便，價(jià)格優(yōu)惠也是學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)的重要因素。電信運(yùn)營(yíng)商為了吸引這些消費(fèi)生力軍，提供了不同的優(yōu)惠資費(fèi)套餐。然而，大家普遍表示，隨著手機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的拓展，流量包越來越不夠用了。

手機(jī)網(wǎng)癮是隱患

手機(jī)上網(wǎng)讓學(xué)生享受到“隨時(shí)隨地都能上網(wǎng)沖浪”的便捷和愉悅，卻給大學(xué)課堂帶來了新的挑戰(zhàn)。

最近，某高校的尚老師就感到有點(diǎn)頭痛。在他上課的時(shí)候，很多學(xué)生在下面玩手機(jī)，甚至課堂上會(huì)偶爾傳出“嘀嘀嘀”的消息提示聲音。“大家都發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間學(xué)生們上課玩手機(jī)的越來越多了，很多都是在上網(wǎng)聊天?！?/p>

青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告范文第4篇

>> 論我國(guó)當(dāng)前社區(qū)矯正的困境及其出路 當(dāng)前我國(guó)小微企業(yè)面臨的融資困境及其出路 當(dāng)前我國(guó)德育評(píng)價(jià)的困境與出路 論我國(guó)榜樣教育的困境與出路 我國(guó)城鄉(xiāng)教育公平的困境與出路 我國(guó)法學(xué)教育的困境與出路 我國(guó)法學(xué)教育的困境和出路 我國(guó)美術(shù)教育的困境與出路 中國(guó)家長(zhǎng)的教育困境 論當(dāng)前國(guó)家助學(xué)貸款的困境與出路 當(dāng)前形勢(shì)下我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育體系的困境及其優(yōu)化 我國(guó)當(dāng)前的民族教育困境及其對(duì)策探悉 當(dāng)前我國(guó)房地產(chǎn)稅法改革的困境與出路 論當(dāng)前我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中版權(quán)制度創(chuàng)新的困境與出路 當(dāng)前我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品流通困境的根源與出路 當(dāng)前我國(guó)職務(wù)犯罪防治的困境與出路 當(dāng)前我國(guó)大型文化企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷面臨的困境與出路 當(dāng)前我國(guó)圖書館職業(yè)面臨的困境及出路 當(dāng)前我國(guó)高校輔導(dǎo)員工作的困境與出路 論我國(guó)家族企業(yè)管理的困境與出路 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：，2011-11-19.

④張麗.小城鎮(zhèn)小學(xué)生家長(zhǎng)教育觀念存在的問題與對(duì)策[J].宜賓學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）：106-109，125.

⑤楊麗珠，李靈，田中敏明.少子化時(shí)代幼兒家長(zhǎng)教育觀念的研究――中、日、韓跨文化比較[J].學(xué)前教育研究，1999（5）：32-35.

⑥王芳.中國(guó)兒童素質(zhì)的影響因素研究一一基于健康和教育的視角[D].南京：南開大學(xué)博士學(xué)位論文，2010.120.

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{12}楊詠梅.家庭教育三重“霾”[N].中國(guó)教育報(bào)，2014-03-

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{15}參見：劉衍玲，臧原，張大均.家校合作研究述評(píng)[J].心理科學(xué)，2007，（2）：400-402；楊雄，劉程.關(guān)于學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育合作的思考[J].社會(huì)科學(xué)，2013（1）：92-101；吳重涵.家校合作：理論、經(jīng)驗(yàn)與行動(dòng)[M].南昌：江西教育出版社，2013：10-18；等等.

青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告范文第5篇

【關(guān)鍵詞】品質(zhì)形成賽伯空間網(wǎng)絡(luò)心理網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

賽伯空間就是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的生存空間即電子空間，2010年1月15日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告。截至2009年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)3.84億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到28.9%。青少年學(xué)生網(wǎng)民(20歲以下)占總網(wǎng)民數(shù)的1/3(32.9%)，已達(dá)到1.26億人。

為了探索賽伯空間影響學(xué)生品質(zhì)形成的心理因素，我們于2009年6月和12月分別作了“當(dāng)前青少年學(xué)生上網(wǎng)狀況”的調(diào)研活動(dòng)。在淮安市部分學(xué)生中發(fā)放“學(xué)生上網(wǎng)狀況調(diào)查問卷”，通過問卷歸類分析，對(duì)我市日前青少年學(xué)生上網(wǎng)情況有了初步的掌握，對(duì)深入開展“青少年文明網(wǎng)上行”活動(dòng)，加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育有了理論依據(jù)。

一、影響學(xué)生品德形成的因素

針對(duì)當(dāng)前飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，廣大學(xué)生中普遍存在網(wǎng)絡(luò)道德缺失、道德任意、網(wǎng)絡(luò)心理障礙以及網(wǎng)絡(luò)犯罪等問題，我們以學(xué)生上網(wǎng)心理為切入點(diǎn)，研究學(xué)生個(gè)人品德形成的心理機(jī)制。著重探討網(wǎng)絡(luò)失范行為的心理因素，以有效的教育措施進(jìn)行道德教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

道德教育的目標(biāo)就是促進(jìn)受教育者的德性品質(zhì)的形成，而人的品質(zhì)是在自然和社會(huì)環(huán)境的影響下形成的。在影響人的品質(zhì)因素中，教師的作用是主要的，因?yàn)榻處煹挠绊懯怯幸庾R(shí)和有選擇的。

二、影響學(xué)生上網(wǎng)的心理因素

1、求知心理。通過調(diào)查，得知39%的學(xué)生上網(wǎng)是為了查資料，以此來擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)。

2、放松心理。很多學(xué)生都認(rèn)為上網(wǎng)能放松心情，以為緊張的學(xué)習(xí)之余上一上網(wǎng)能調(diào)節(jié)心情。但事實(shí)證實(shí)，上網(wǎng)既費(fèi)財(cái)，又費(fèi)神。

3、好奇心理。聽別人說上網(wǎng)好玩。觸網(wǎng)的同學(xué)把網(wǎng)絡(luò)游戲說得天花亂綴，很有趣味。更有甚者，把網(wǎng)絡(luò)游戲說成一種深?yuàn)W的東西。于是，很多學(xué)生就上了第一次網(wǎng)。

4、從眾心理。人類已跨入了信息時(shí)代，社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化。網(wǎng)絡(luò)世界越來越出色，對(duì)人類的影響力也越來越大。青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的接觸也越來越多。上網(wǎng)已是一種時(shí)尚。為了跟隨潮流，學(xué)生爭(zhēng)先恐后的上網(wǎng)“沖浪”，玩“游戲”，以吸收更多的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

5、求異心理。學(xué)生的生理已逐漸發(fā)育成熟，對(duì)異性會(huì)產(chǎn)生好感。但在現(xiàn)實(shí)生活中又羞于開口，往往怕被別人笑話。一般在這種情況下，學(xué)生也會(huì)上網(wǎng)玩“QQ”。

6、自卑心理。學(xué)生的性格很多不同，內(nèi)向的學(xué)生往往輕易產(chǎn)生自卑心理。自己孤僻一方，現(xiàn)實(shí)中沒有知心朋友，自己又不善言記號(hào)，人際關(guān)系很差。于是，不得不來到虛假空間以釋放自己的孤獨(dú)。

7、逆反心理。學(xué)生心理并不成熟，沒有恒心毅力，上課輕易開小差，常受老師責(zé)備，于是就產(chǎn)生叛逆思想，去上網(wǎng)吧，上網(wǎng)后成績(jī)?cè)讲?，老師就?huì)有更多的批評(píng)教育。于是很輕易產(chǎn)生逆反心理，這樣就形成了惡性循環(huán)。

8、迷戀心理。上網(wǎng)的學(xué)生中有4%的同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)有嚴(yán)重的依靠、留戀心理，學(xué)生未成熟的心理，使其很輕易沉迷于其中。

三、調(diào)查報(bào)告顯示學(xué)生上網(wǎng)的心理過程

1、學(xué)生上網(wǎng)認(rèn)知情況，40%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)能認(rèn)識(shí)很多朋友幫助減輕心理壓力。

2、學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)是引起學(xué)生上網(wǎng)存在弊端的原因之一。

3、建議網(wǎng)絡(luò)德育工作者要了解熟悉學(xué)生心理特點(diǎn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極的心理效應(yīng)，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生心理發(fā)展及心理健康的雙重影響，建立適合學(xué)生的綠色網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)前沿，做好引導(dǎo)示范作用。

四、積極構(gòu)建“3+1”體系

要正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響，網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生正面的東西遠(yuǎn)比負(fù)面的多。對(duì)存在的弊端及不利影響，我們應(yīng)加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)的聯(lián)系，構(gòu)建三位一體的立體教育和監(jiān)督體系，更應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生網(wǎng)上的他律和自律意識(shí)。號(hào)召學(xué)生都要模范遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，做一個(gè)文明的網(wǎng)絡(luò)人。

五、結(jié)論