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優(yōu)秀班主任材料范文第1篇

說(shuō)實(shí)在的，在座各位班主任在班級(jí)管理上比我有經(jīng)驗(yàn)，比我做得好，我左思右想，總覺(jué)得所做事情太平凡，太平常，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可說(shuō)。如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。

回首二十多年的教學(xué)生涯，近二十年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯傾情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào)。下面是我擔(dān)任班主任工作時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)和感受。

一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。

初中階段是人生的非常階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會(huì)買(mǎi)你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi)，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)。二十年來(lái)，我從未因事誤過(guò)一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)六個(gè)班中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。

讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。學(xué)生是未來(lái)的接班人，是祖國(guó)明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是所教的全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)?nèi)心朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛(ài)，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。

三、大力弘揚(yáng)班級(jí)正氣，著手營(yíng)造誠(chéng)信、和諧的班級(jí)氛圍

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，首先要看這個(gè)班級(jí)的學(xué)生是否有正氣，是否講誠(chéng)信，這當(dāng)然要看一個(gè)班主任如何去宣揚(yáng)、教育和引導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生都有可塑性，多年來(lái)我經(jīng)常用一些細(xì)小的事例來(lái)達(dá)此目的。

1、利用學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的瑕疵來(lái)大力宣揚(yáng)，很多學(xué)生做體操做到“跳躍運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)時(shí)做得極不認(rèn)真，一是他們看到別的班級(jí)的學(xué)生有的根本未動(dòng)，二是有一種害羞的心理，針對(duì)這一情況，我當(dāng)時(shí)把學(xué)生留在了操場(chǎng)，首先談到了做操是有益身心的運(yùn)動(dòng)，又嚴(yán)肅指出了未做操的同學(xué)對(duì)班級(jí)整體形象的影響和危害，利用這一鍥機(jī)，一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)班主任對(duì)班級(jí)管理的態(tài)度和決心，也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑，起到了一石二鳥(niǎo)的作用。

2、針對(duì)有的學(xué)生參與打架逗鬧的現(xiàn)象，首先要及時(shí)與學(xué)生談心，指出其危害，然后還要利用班會(huì)等機(jī)會(huì)在全班中幫助學(xué)生分析其危害，宣揚(yáng)人與人和諧相處的好處，使學(xué)生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關(guān)愛(ài)之心幫助學(xué)生，這樣既能弘揚(yáng)正氣，又能形成一個(gè)文明和諧的班集體。

四、多樹(shù)正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。如何挖掘?qū)W生的潛能，首先需要一個(gè)班主任從多個(gè)角度來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，用欣賞的眼光去贊美，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使整個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)生機(jī)與活力。

2、樹(shù)立正面典型，發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會(huì)蒸蒸日上。

五、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣

1、抓班級(jí)衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人儀表。這需要一個(gè)班主任時(shí)時(shí)提醒，及時(shí)督促，抓小事能起大作用，能讓學(xué)生分辨美與丑。

2、抓亂扔亂拋現(xiàn)象要有力度，能培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣的早養(yǎng)成。

3、提倡學(xué)生養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風(fēng)，防止學(xué)生養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)氣。

六、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作之初，思想單純，方法簡(jiǎn)單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來(lái)，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，并實(shí)行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。

4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事，看得?jiàn)，摸得著。

優(yōu)秀班主任材料范文第2篇

優(yōu)秀班主任申報(bào)事跡材料

XX同志今年47歲，19XX1年7月參加工作，從事教育工作。20XX年2月調(diào)入XX縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任班主任。

自任教以來(lái)，她責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與教研課題研究。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

在擔(dān)任班主任工作20多年中，能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過(guò)程。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。在班級(jí)管理中，能注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育，她所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，養(yǎng)成了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

她就是這樣一個(gè)普普通通的教師,二十多年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。

優(yōu)秀班主任材料范文第3篇

——XX小學(xué)優(yōu)秀班主任XXX

魯迅先生說(shuō)教師應(yīng)具備的師德是：教師應(yīng)有——熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的自我犧牲精神；善于開(kāi)啟學(xué)生智力的能力；善良正直的人格。1996年9月，我從鄖縣電大學(xué)校懷著對(duì)未來(lái)工作的向往之情，揣著母校的教誨和期望，走上了小學(xué)教師的工作崗位。

我深深地知道，要當(dāng)好一名教師，并不是一件容易的事兒，他要像嚴(yán)父，更要有慈母般的溫柔和釣魚(yú)式的耐性，要懂得把自己的知識(shí)“得之心而寓之于言表”，更要像一個(gè)雕塑師一樣，時(shí)刻注意體察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一個(gè)“靈魂”……

自從任教以來(lái)，我工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，從不會(huì)遲到一節(jié)課，更不用說(shuō)隨隨便便缺一節(jié)課。因?yàn)槲疑钌罾斫狻捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”的道理，需要學(xué)生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè)，雖然有時(shí)候身體疲倦得好想歇一會(huì)兒，雖然有時(shí)候身邊有許多事情不斷地誘惑我放下手中的活兒，但是為了保證明天每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏，我心甘情愿地當(dāng)著“愚公”，認(rèn)認(rèn)真真地移著“山”。

全身心投入事業(yè)，探索教學(xué)新法

作為一名教師如果沒(méi)有敬業(yè)精神、不熱愛(ài)教育事業(yè)那是不能夠?yàn)榕囵B(yǎng)人才的教育工作盡心盡力的，只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心投入。我整天天真可愛(ài)的學(xué)生深思：怎樣才能進(jìn)入學(xué)生喜歡的角色呢？我知道熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)、熟悉教材教法，就像醫(yī)生臨床試驗(yàn)一樣重要。于是，我把每次上課，當(dāng)作鍛煉自己的機(jī)會(huì)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，每次爭(zhēng)取備好課才進(jìn)教室，給自己加壓，使自已盡快地適應(yīng)教學(xué)。

又是一年優(yōu)質(zhì)課大賽的時(shí)間了,在那個(gè)晴朗的日子，經(jīng)過(guò)選拔，領(lǐng)導(dǎo)決定讓我代表鮑峽鎮(zhèn)中心小學(xué)參加鄖縣思品優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。由于時(shí)間緊迫，為了取得好成績(jī)，我在無(wú)任何參考資料的條件下花了大量的休息時(shí)間鉆研教材，設(shè)計(jì)教法。由于我本身教學(xué)任務(wù)重，參賽壓力大，我感到疲憊，丈夫勸我放棄?？晌蚁耄骸邦I(lǐng)導(dǎo)把這么好的機(jī)會(huì)給我，就充分體現(xiàn)了他們對(duì)我的信任，對(duì)我的希望，我怎么可以輕易放棄這份信任，放棄這個(gè)機(jī)會(huì)呢？不趁機(jī)會(huì)鍛煉自已，又要等到什么時(shí)候呢？于是我懷著一定要參賽的信心，盡力地準(zhǔn)備著，思品課——《愛(ài)護(hù)公共設(shè)施》，一遍一遍地對(duì)著復(fù)讀機(jī)講課，，直到口干舌燥，嗓眼冒火，錄下來(lái)找出不足，細(xì)細(xì)推敲教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，然后再對(duì)著鏡子反復(fù)進(jìn)行表情練習(xí)。同時(shí)，還跑到一百多里外的城里找人幫忙自費(fèi)制作課件，有人認(rèn)為我傻，可我覺(jué)得值。當(dāng)我參賽下來(lái)，一位聽(tīng)課的老師激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“姑娘，你講得好極了。”我終于用自己不懈的努力中找到了一份慰藉、一份充實(shí)！我欣喜著繼續(xù)向著更高的目標(biāo)努力。我堅(jiān)信，我一定能用百倍的努力朝著我的目標(biāo)去奮斗、去拼搏、去進(jìn)取、去永不倦怠地活出自己的價(jià)值來(lái)！一份汗水，一份收獲。我所帶的班級(jí)考出不錯(cuò)的成績(jī)。

我一方面積極參加了多種形式的新課程培訓(xùn)班，閱讀有關(guān)課程改革的書(shū)刊、報(bào)紙，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)更新觀念。自費(fèi)學(xué)電腦，獲得了高級(jí)信息技術(shù)合格證，第二年，還獲得了漢語(yǔ)言文學(xué)本科文憑。通過(guò)學(xué)習(xí)使我在思想上樹(shù)立了以學(xué)生為主體的意識(shí)，重新認(rèn)識(shí)自己與教材、學(xué)生之間的關(guān)系，改變了傳統(tǒng)教學(xué)理念，更在教育教學(xué)中大膽改革教材，創(chuàng)造性的使用教材，在教育教學(xué)能力上邁上了新的更高的臺(tái)階。

真誠(chéng)化作春雨，用愛(ài)敲開(kāi)孩子心靈的大門(mén)

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈深處?！苯逃揪褪且婚T(mén)藝術(shù)，是一門(mén)用愛(ài)譜曲，用心描畫(huà)的藝術(shù)。教師的勞動(dòng)對(duì)象和勞動(dòng)產(chǎn)品是人，多年的教育工作使我懂得了，能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，教育能否達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，愛(ài)才是首要條件，這種愛(ài)源于教師的心靈深處，這種愛(ài)源于教師對(duì)幾十位學(xué)生的高度責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。這種愛(ài)源于教師的良好人格修養(yǎng)和博大情懷以及不求回報(bào)的奉獻(xiàn)精神。。

從教十年，八年班主任，2006年秋季領(lǐng)導(dǎo)又決定將五（1）班交給我，并擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。說(shuō)實(shí)話(huà)，一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)是一個(gè)家庭，班主任無(wú)疑就是家長(zhǎng)。對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生真是令人頭疼,但我耳邊時(shí)時(shí)響起前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)?！弊隼蠋煹木蛻?yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，

我決心做一個(gè)有責(zé)任心的班主任，不會(huì)在孩子心靈的白紙上亂涂抹刻畫(huà)。我想并非每個(gè)學(xué)生都能成為祖國(guó)的的棟梁之材，但美好的心靈，卻能讓這個(gè)世界更美好?；谶@種信念，我首先從自己的做起?！叭擞?，必先己正”、“言傳還得身教”。我給自已提出了日常行為和工作準(zhǔn)則：舉止言談、文明大方、和藹可親、和睦相處、工作認(rèn)真、勤勤懇懇……“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在我潛移默化的影響下，班風(fēng)為之一振，良好的風(fēng)貌，令同行矚目。

同時(shí)，我又給自己提出“四心”的班主任工作要求：即愛(ài)心、耐心、細(xì)心、悅心。我要用來(lái)自心靈的甘泉，去澆灌、去溫暖、去滋潤(rùn)孩子那無(wú)邪的心田。其中的喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，無(wú)時(shí)不在涌成潮汐，奏著一首永不停歇的交響曲，而貫穿始終的主旋律，則是師生之間那股真誠(chéng)的愛(ài)……

故事一：愛(ài)不“漂亮”的孩子

“上課！”

“起立！”

環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)李鄖波的坐位上空空的。李鄖波是一個(gè)又瘦又小、天天不交作業(yè)又愛(ài)曠課的小男孩，一張小臉整天黑糊糊的，家住東溝，父親外出打工，平時(shí)奶奶關(guān)照，他給人感覺(jué)總是怪怪的……

“誰(shuí)知道他的去向？”

“早上我發(fā)現(xiàn)他在東溝洞口鐵軌上玩，后來(lái)我就不知道了?！遍Z磊肯定的說(shuō)。

此時(shí)我焦急萬(wàn)分，萬(wàn)一火車(chē)來(lái)了，出了危險(xiǎn)怎么辦？等課一結(jié)束，我叫上丈夫，騎上摩托車(chē)，冒著霏霏細(xì)雨，在坑坑洼洼的泥濘的土路上顛簸著，天越來(lái)越暗，雨越下越大，由于路不熟，車(chē)子連人陷進(jìn)了一個(gè)泥坑，渾身是泥，腿也受傷了，我看著一聲不吭的丈夫，心痛的流下了眼淚。但我沒(méi)有看到李鄖波，不能確信他的安全，于是我們把車(chē)停下又繼續(xù)上路走，發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)廁所，我去方便一下，還不等我走到，“嘿！”一聲，一個(gè)小腦袋出來(lái)，把我嚇了一跳，定睛一看原來(lái)正是李鄖生，看著他可愛(ài)的樣子，我哭笑不得，讓他帶路到他們家，他一下子像泄了氣的皮球，接著繼續(xù)往前走……他離家這么遠(yuǎn)，能不能讓他住宿?到了他家眼前一無(wú)所有的貧寒景象使我淚流滿(mǎn)面,緊緊把他抱在懷里……從那以后，我對(duì)他格外的關(guān)心，經(jīng)常噓寒問(wèn)暖，添置學(xué)習(xí)用品，向?qū)W校爭(zhēng)取貧困生的名額……他逐漸有了轉(zhuǎn)變，不拖拉作業(yè)了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，用自己的涓涓愛(ài)去打動(dòng)他，引導(dǎo)同學(xué)們多幫助他，現(xiàn)在他徹底轉(zhuǎn)變了。如今一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，李鄖生已經(jīng)成了班里的紀(jì)律執(zhí)勤員、英語(yǔ)課代表。每每有老師或同學(xué)表?yè)P(yáng)李鄖生時(shí)，他都會(huì)抑制不住地露出燦爛的笑臉。

故事二：愛(ài)是教育的活水源頭

雷樂(lè)，一個(gè)性格內(nèi)向、身體瘦弱，有種營(yíng)養(yǎng)不良的感覺(jué)，班集體活動(dòng)從不積極參加。

我便主動(dòng)地親近她?！霸趺床缓屯瑢W(xué)一起玩？是不是有不開(kāi)心的事？”

她笑而不語(yǔ)。

“是不是沒(méi)有吃早飯？”我看著發(fā)白的嘴唇說(shuō)。

她沒(méi)有回答。

“我邀請(qǐng)你參加班級(jí)的演講比賽好嗎？”

……

日復(fù)一日，冰山也會(huì)變成暖流。她在我面前不再那樣拘謹(jǐn)了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，奪下了女子200米的桂冠、長(zhǎng)跑800米第三名的好成績(jī)，一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，終于又回到了班集體這個(gè)大家庭。就象一潭死水變成了一泉活眼一樣。

匠心獨(dú)具處德育也無(wú)痕

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，應(yīng)該有像磐石一樣的向心力。班主任就是磐石的核心，要將這幾十顆心牢牢地吸引在一起，巧妙抓住各種契機(jī)，無(wú)時(shí)無(wú)處都滲透德育教育，形成班級(jí)統(tǒng)一的向往和追求。

四年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)又好表現(xiàn)。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)制作了“日常行為專(zhuān)欄”，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。如堅(jiān)持天天佩戴紅領(lǐng)巾、小黃帽；愛(ài)護(hù)校園環(huán)境、拾到東西交公……做得好就可以加分。

在這里，給每一個(gè)孩子提供了展示的機(jī)會(huì)，讓他們都能說(shuō)“我行”；在這里，孩子們也可以從別人的進(jìn)步中感悟自己的不足；在這里，給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)到進(jìn)步的喜悅?？吹綄?zhuān)欄中一天天增長(zhǎng)的加分記錄，看到孩子們你爭(zhēng)我趕的競(jìng)爭(zhēng)精神，我感到了無(wú)比的欣慰。經(jīng)常摸摸他們的頭、拍拍他們的肩，和他們共享成長(zhǎng)的歡樂(lè)，而每當(dāng)這時(shí)，孩子們也會(huì)沖我會(huì)心地笑起來(lái)。

這些圍繞孩子們身邊發(fā)身的小事，無(wú)不昭示著教育孩子做人、做事的道理，這些就是我用真心播撒的一粒粒“做人”的種子。這種子，在愛(ài)的呵護(hù)中，在情的催動(dòng)下，會(huì)悄無(wú)聲息地萌發(fā)在每個(gè)學(xué)生的心田。

故事一：團(tuán)結(jié)就是力量

他和她又打架了。

班會(huì)課上我作、信步走上講臺(tái)，板書(shū)了“43=11=43”。學(xué)生驚詫莫名，然后討論紛紛。

“同學(xué)們，請(qǐng)安靜，讓我們認(rèn)真思考一下，這是什么意思？”

孩子們一時(shí)還未反應(yīng)過(guò)來(lái)。沉默，一雙雙眼睛瞪著老師。

“那么請(qǐng)問(wèn)，我們有多少位同學(xué)？”

“43位同學(xué)。”異口同聲。

“那么43=1，就是……”

片刻的沉默。一只只小手舉起來(lái)了。

一位同學(xué)站起來(lái)了：“43=1，就是全班43位同學(xué)要團(tuán)結(jié)成一條心，齊心協(xié)力為班級(jí)爭(zhēng)光?！?/p>

掌聲，熱烈的掌聲。

有耕耘，就有收獲。一日又一日，一年又一年。在這持久的愛(ài)而匯成的交響曲在不停在回蕩，促進(jìn)了班集體的成長(zhǎng)。

故事二：堅(jiān)持就是勝利

趙甜恬、羅小莉、余濤、吳洋是幾個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，她們喜歡歌舞，有著那種走向舞臺(tái)的強(qiáng)烈表現(xiàn)渴望。

那正是“六一”前夕，我編排的舞蹈《北京小妞》、《街舞和滑冰》，我盡量滿(mǎn)足她們那美好的愿望，他們希望得到他人的承認(rèn)。為了搞好表演，能充分展示自我，除了上課時(shí)間，我和她們泡在一起。那一段時(shí)間，我放棄了休息，為了作好每一個(gè)動(dòng)作，找到一個(gè)好的感覺(jué)，練習(xí)一次又一次。一天下來(lái)，渾身酸痛。學(xué)生們也疲塌了,個(gè)個(gè)萎靡不振，怎么辦?我拿童第周的事例、愛(ài)迪生的精神……鼓舞他們。第二天這些學(xué)生又抖擻起精神，繼續(xù)排練了。在“六一”歡慶會(huì)上，它們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地翩翩舞姿，使得全場(chǎng)響起了經(jīng)久不息的掌聲。那一張張充滿(mǎn)自豪的臉上洋溢著幸福的微笑不僅僅是對(duì)一張獎(jiǎng)狀的自豪……

故事三：自信就是成功

一天，我發(fā)現(xiàn)一向書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，不愛(ài)講話(huà)的鄭苗苗坐在教室里，哭得像個(gè)淚人，周?chē)緷M(mǎn)了同學(xué)，大家七嘴八舌：

“又沒(méi)有人責(zé)怪你，有什么好哭的，真是自導(dǎo)煩惱?！币粋€(gè)同學(xué)不解地說(shuō)。

“在教室里哭，多丟人！”

“真是……”

一時(shí)間，教室里熱鬧極了。

我輕輕地走近她，拍拍他稚嫩的肩膀輕聲說(shuō)：你跟我說(shuō)悄悄話(huà)，于是……

她抽抽搭搭地向我講述了她的委屈，她的無(wú)助。養(yǎng)成教育演講比賽中，她是代表班級(jí)的參賽選手。她怕落選老師批評(píng)，被同學(xué)們的笑話(huà)，心理負(fù)擔(dān)太重自責(zé)而哭，面對(duì)同學(xué)們的不解，心情郁悶再次哭了。

我及時(shí)地疏導(dǎo)，你這種自卑情緒是不良的，如周瑜氣結(jié)命殞?zhuān)樽玉阋灰钩畎琢祟^。并隨機(jī)交給她幾招調(diào)節(jié)情緒的方法，首先引導(dǎo)她抱平常心做平常人。不要抱大的期望值，凡事盡最大努力就行了，太苛求易失望。其次，引導(dǎo)她要相信自我，大加鼓勵(lì)，她的水平。鄭苗苗下來(lái)后不斷練習(xí)，不驕不餒，保持了良好的心態(tài)。并在全班預(yù)賽中大力表?yè)P(yáng)她勇敢的精神，積極參與，摔倒了再爬起來(lái)那種不服輸?shù)木瘢浜掀渌瑢W(xué)完成表演的那種協(xié)作精神。如此對(duì)癥下藥，舒緩了他的壓力，增強(qiáng)了她的自信，她在日記中寫(xiě)道：“老師的鼓勵(lì)使我找到了信心?！笔撬闹凶孕诺幕鹧妫谌Ｑ葜v比賽中一舉奪魁……

家、校兩相通情愛(ài)一線(xiàn)牽

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育與家庭教育相互聯(lián)系的一種重要手段。針對(duì)我班的現(xiàn)狀，外地學(xué)生較多，家長(zhǎng)疏于孩子的教育，我經(jīng)常召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，今年3月31日我和往常一樣召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，可與以往不同的是，我給所有的家長(zhǎng)寫(xiě)了一封熱情洋溢的公開(kāi)信。信中寫(xiě)道：“……我們的孩子生活在當(dāng)今的時(shí)代，社會(huì)是復(fù)雜的，他們將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，擔(dān)負(fù)的家庭責(zé)任更是沉重的……和許多父母一樣，我期望我的學(xué)生將來(lái)能坦然地面對(duì)這一切。但長(zhǎng)遠(yuǎn)的路是從腳下一步一步堅(jiān)實(shí)地走出來(lái)的，我和您——敬愛(ài)的家長(zhǎng)，讓我們共同挽起手，多一些關(guān)注給咱們的孩子！他們的年齡還小，不懂得向您呼吁，就讓我借助這次機(jī)會(huì)替他們說(shuō)一聲：敬愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)覀兌嗝纯是髱椭?，多一些關(guān)注給我們吧！每天陪陪我做家庭作業(yè)，課余帶我到書(shū)店看看有益的課外書(shū)吧！……”讀了這封信，所有的家長(zhǎng)都深受感動(dòng)。他們這樣寫(xiě)到：“您的無(wú)私奉獻(xiàn)、諄諄教誨讓我們誠(chéng)摯地感謝！”；一位來(lái)自外地的家長(zhǎng)寫(xiě)到：“我們是外地人，我為孩子能在您班就讀覺(jué)得自豪。孩子遇到您這樣的好老師，自己再艱苦也欣慰！”……會(huì)后家長(zhǎng)們紛紛留下來(lái)與我交流，有的感動(dòng)得流下了熱淚。那情景每當(dāng)我回想起來(lái)，心中就更激起對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)。

優(yōu)秀班主任材料范文第4篇

他們喜歡的是能言善辯、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑。莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛(ài)好的。

作為工作三十多年一直擔(dān)任高年級(jí)班主任的我深深地知道：自己肩負(fù)的責(zé)任重大，因此工作不敢有絲毫的怠慢。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。

對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的曹建國(guó)同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這個(gè)的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的繪畫(huà)畫(huà)的不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象繪畫(huà)那么專(zhuān)注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得很大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我還動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，曹建國(guó)有了很大的進(jìn)步。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周?chē)娜恕?/p>

我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生。

很多人提到教師時(shí)，總會(huì)與嚴(yán)肅、不茍言笑聯(lián)系在一起。其實(shí)，微笑的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。而我卻相信我的每塊云彩都會(huì)下雨。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：還有一點(diǎn)點(diǎn)了。我還是笑著對(duì)他說(shuō)：等一下我可是要來(lái)查的。他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送時(shí)鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

優(yōu)秀班主任材料范文第5篇

一、堅(jiān)持真愛(ài)育人，打造優(yōu)秀班級(jí)

1. 關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。我認(rèn)為班主任要扮演好"三重角色"：即"管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，親如朋友"。我的"三色法寶"是："綠色安慰"是學(xué)生受挫后溫暖的心靈撫慰;"紅色贊美"是對(duì)學(xué)生進(jìn)步的由衷贊美;"金色期盼"則是鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新思維!后進(jìn)生各科普遍較差，再加上家長(zhǎng)的呵斥甚至打罵，許多同學(xué)喪失學(xué)習(xí)的信心和勇氣，從而產(chǎn)生一系列的社會(huì)問(wèn)題，如逃學(xué)、輟學(xué)、離家出走等等。這就需要讓后進(jìn)生在老師和同學(xué)們的一言一行、一舉一動(dòng)中感受到真誠(chéng)的愛(ài)。王倩楠、李青青曾經(jīng)是兩個(gè)不思進(jìn)取、沉溺于網(wǎng)絡(luò)的少女，她們跳入了網(wǎng)絡(luò)陷阱，曾經(jīng)逃課兩天，"離家出走"。我積極與她們交流，并讓學(xué)生主動(dòng)接近她們、幫助她們，讓她們感受到班級(jí)的溫暖，嚴(yán)格的管理加上師生們的愛(ài)心感化，使她們又重新跟上了班級(jí)前進(jìn)的步伐。

2.以勤感人。我深入班級(jí)，做到"三勤"：手勤、嘴勤、腿勤，課前到班站，課后到班看，緊跟學(xué)生，勤巡視，勤談話(huà)，勤強(qiáng)調(diào)，勤提醒。歷年來(lái)班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比如學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、五星級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)等均居全校之冠，贏得了學(xué)生的尊敬和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。XX年我?guī)У陌宋灏?0人進(jìn)入前三千名達(dá)28人，XX年我?guī)У木虐税?4人報(bào)考，有23人進(jìn)入全市前3000名，其中12名同學(xué)夢(mèng)圓示范性高中，如愿相約**。自09以來(lái)，連年都擔(dān)任畢業(yè)班班主任的我，所帶的班級(jí)成為了全校唯一連年都能完成中考任務(wù)的神奇班級(jí)。

二、狠抓行為習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

1、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀組長(zhǎng)。我?guī)椭麄儤?shù)立信心、確立威信，并把學(xué)生按學(xué)習(xí)程度優(yōu)、中、差分成三類(lèi)，建立由組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)的一人幫兩人帶一人的"121" 互助組，使學(xué)生依靠合作學(xué)習(xí)共同提高，得到了家長(zhǎng)、學(xué)校以及師生的一致好評(píng)。

2、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)，不斷超越自我。各學(xué)習(xí)小組之間也展開(kāi)包括學(xué)習(xí)、跳繩、運(yùn)球、猜謎、做好事、默寫(xiě)單詞等競(jìng)賽活動(dòng)，讓同學(xué)們玩得開(kāi)心，學(xué)的舒心，充滿(mǎn)幸福感和自豪感，師生共同營(yíng)造出和諧的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力。

3、豐富學(xué)生的課外生活。我們每周都要舉行跳繩、套圈、踢毽子、丟沙包等游戲，使同學(xué)們樂(lè)于表現(xiàn)自我，積極維護(hù)小組利益，增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我為同學(xué)們編了個(gè)順口溜叫"小個(gè)踢沙包，個(gè)子能長(zhǎng)高;大個(gè)把毽踢，考試得第一;中個(gè)把繩跳，樂(lè)的開(kāi)懷笑!"

4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。我有計(jì)劃的帶領(lǐng)學(xué)生走出課本，走向社會(huì)、走向大自然。例如去蔬菜大棚義務(wù)勞動(dòng)、和駐我鎮(zhèn)的部隊(duì)聯(lián)歡、到敬老院愛(ài)心慰問(wèn)、去菜市場(chǎng)做價(jià)格調(diào)查等等。9月9號(hào)課外活動(dòng)時(shí)全班同學(xué)去盧店河唱歌、撿垃圾、為10號(hào)的教師節(jié)編花環(huán)，既放松了緊張的神經(jīng)，緩解了學(xué)習(xí)壓力，又為初中生活增添了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。

5、培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。在教學(xué)中，我常常滲透一些記憶方法。如"故事串記憶法"、"諧音記憶法"、"聯(lián)想記憶法"、"奇思妙想記憶法"等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們掌握了較好的記憶方法，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如外語(yǔ)"panda"可用諧音記為"小熊貓盼長(zhǎng)大";根號(hào)2的近似值可記為"意思意思而已";而"秦長(zhǎng)桂，背八叔，游蘇杭，登**，看見(jiàn)了，日月潭。"一句話(huà)就能幫我們牢牢記準(zhǔn)確我國(guó)的十大名勝古跡。

三、扎實(shí)進(jìn)行教研，促進(jìn)自我提升

參加工作以來(lái)，面對(duì)教學(xué)改革，我責(zé)任心強(qiáng)，態(tài)度端正，能主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)，特別是新課改以來(lái)，積極參加培訓(xùn)和教研，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。XX年9月，我撰寫(xiě)的論文《農(nóng)村初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀與分析》被河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室評(píng)為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng);XX年4月我撰寫(xiě)的論文《新課標(biāo)下信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)整合》在河南省第四屆信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科整合論文評(píng)比中獲河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室頒發(fā)的一等獎(jiǎng)。

作為一名教師，我以身作則，尊重、理解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生更是關(guān)愛(ài)有加，能夠?qū)W(xué)生因材施教。我長(zhǎng)期關(guān)注和研究后進(jìn)生及后進(jìn)生現(xiàn)象。XX年9月，我撰寫(xiě)的論**果《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大力轉(zhuǎn)化農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生》在XX-XX學(xué)年**市教學(xué)成果評(píng)審中參加了交流，同年我的論**果《新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化措施》被評(píng)為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)不懈努力，近年數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)效果優(yōu)秀，曾多次上公開(kāi)課、示范課，獲得過(guò)鎮(zhèn)級(jí)、**市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。XX年11月，我的多媒體課件《反比例函數(shù)》獲**市二等獎(jiǎng);XX年9月，在**市第四屆農(nóng)村中小學(xué)青年教師技能競(jìng)賽中被**市教育局評(píng)為優(yōu)質(zhì)課教師。XX年獲得**市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

在教學(xué)中，我大力推行素質(zhì)教育，不斷更新教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，積極提出解決問(wèn)題的方法和措施，并注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)立了有特色的管理制度并形成了良好的班風(fēng)，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并開(kāi)辟第二課堂，使學(xué)生從實(shí)踐中獲得豐富的知識(shí)。XX年9月我輔導(dǎo)的張亞楠同學(xué)在"奧運(yùn)在我心中"數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)。XX年我輔導(dǎo)的張曉宇同學(xué)的《學(xué)好數(shù)學(xué)，使我插上了自信的翅膀》及張麗霞同學(xué)的小論文《數(shù)學(xué)課改大家愛(ài)，魅力課堂多精彩》均被評(píng)為省一等獎(jiǎng)。