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保護(hù)動(dòng)物標(biāo)語范文第1篇

   保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語口號(hào)

   1、你也只是動(dòng)物。如果你愿意做禽獸。

   2、給它們一點(diǎn)愛，我們唯一的家園地球才更美好。

   3、同在地球上，共享大自然！

   4、保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代利在千秋。

   5、野生動(dòng)物也是這個(gè)星球的居民，保護(hù)野生動(dòng)物，否則，我們的子孫將是這個(gè)星球上孤獨(dú)的.居民。

   6、同在藍(lán)天下，人鳥共家園。

   7、動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。

   8、保護(hù)鳥類保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。

   9、小鳥想回家了，你想回家嗎？

   10、鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。

   11. 保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類。

   12. 地球上沒有動(dòng)物，那是一個(gè)沒有活力的世界。

   13. 是先有鳥還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥知道;

   14. 是鳥先消失還是蛋先消失,你知道,我知道,只有鳥不知道。

   15. 動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。

   16. 不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動(dòng)物。

   17. 不要讓人類成為最后一種動(dòng)物. ...

   18. 動(dòng)物是人類的朋友，請(qǐng)愛護(hù)它吧~!愛護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)~

   19. 兒童的玩伴，小伙子的幫手，老年人的安慰 。愿動(dòng)物的愛永遠(yuǎn)伴隨著你成長，請(qǐng)愛護(hù)人類最親密的朋友

   20. 愛護(hù)動(dòng)物，讓人類不孤單!

   21、雙肩的凍，及不上它們的痛，請(qǐng)不要穿毛皮。

   22、盡量不看馴獸，馬戲等違反野獸天性的表演。

   23、保護(hù)野生動(dòng)物，就是關(guān)愛人類自己。

   24、動(dòng)物也需休息，請(qǐng)勿肆意打擾，大呼小叫。

   25、同在地球上，共享大自然!

   26、愛護(hù)動(dòng)物，就是愛護(hù)你自己。

   27、不吃田雞，保蛙護(hù)農(nóng)。

   28、關(guān)注候鳥，保護(hù)環(huán)境。

   29、如果愛鳥，請(qǐng)去觀鳥，不要關(guān)鳥。

   30、保護(hù)動(dòng)物，與自然和諧。

   31、兒童的玩伴，小伙子的幫手，老年人的安慰。愿動(dòng)物的愛永遠(yuǎn)伴隨著你成長，請(qǐng)愛護(hù)人類最親密的朋友

   32、打造一方凈土，共享一片藍(lán)天。

   33、追求綠色時(shí)尚擁抱綠色生活

   34、是鳥先消失還是蛋先消失,你知道,我知道,只有鳥不知道。

   35、綠水愛藍(lán)天白云讓生命在愛中每時(shí)每刻充滿活力

   36、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖晕遥Ｗo(hù)動(dòng)物從我們身邊做起

   37、野生動(dòng)物是人類的朋友!

   38、同建綠色溫馨家園共享清澈碧水藍(lán)天

保護(hù)動(dòng)物標(biāo)語范文第2篇

地球沒有了動(dòng)物，就如藍(lán)天沒有了白云;

同在地球上，共享大自然!

保護(hù)野生動(dòng)物是人類更好的選取!

類自我!同在藍(lán)天下人鳥共家園

保護(hù)鳥類保護(hù)野生動(dòng)物人人有責(zé)

保護(hù)鳥類，保護(hù)野生動(dòng)物，人人有責(zé)烹飪家養(yǎng)動(dòng)物人人有責(zé)

動(dòng)物和咱是一家，保護(hù)動(dòng)物靠大家

世界因有動(dòng)物而完美，我們也是動(dòng)物，為什么不能完美呢?保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類

世界是平等的,請(qǐng)愛護(hù)動(dòng)物沒有愛就沒有完美-----請(qǐng)愛護(hù)動(dòng)物

沒有動(dòng)物就沒有肉肉吃，沒有動(dòng)物就沒有票票花

動(dòng)物會(huì)流淚的

請(qǐng)珍惜您最幼小的朋友

保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)安全!野生動(dòng)物是人類的朋友!同在地球上，共享大自然!保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自我

保護(hù)動(dòng)物標(biāo)語范文第3篇

②這位老人告訴我，在1976年以前，他是唐山某水庫的管理員，經(jīng)常一個(gè)人住在水庫邊的配電室里。因閑來無事，他喜歡上了垂釣，隨著垂釣技術(shù)的不斷提高，他釣的魚常常吃不了，就存養(yǎng)在一口大缸里。這口大缸則放在簡易搭建的廚房里。

③1976年初夏的某個(gè)晚上，他還沒睡，就聽到廚房里有動(dòng)靜，他抄起家伙去看個(gè)究竟。原來是一只前來偷吃魚的野狐不小心掉進(jìn)了缸里，怎么也爬不上來了。想到前幾次不明就里地少魚了，就想弄死這只討厭而倒霉的狐貍。當(dāng)他用強(qiáng)光手電照著狐貍正欲動(dòng)手時(shí)，他看到狐貍的眼里滿是驚恐，甚至還有眼淚(也許是水珠)，他的心又軟了……最終還是放了那只野狐。

④后來，他的魚就再?zèng)]少過。有兩三次，他早晨起來，房門前還放著被咬斷喉嚨的山雞野兔什么的。他就感念狐貍這生靈通人性、有良心。更令他意想不到的、感慨萬端的是，大地震驟來時(shí)，這只野狐居然救了他的命。

⑤1976年7月28日凌晨3時(shí)左右，熟睡中的他，被一種急促的抓撓聲音和呱呱鳴叫吵醒。他聽出來是那只狐貍，就起身下床打開房門――那只狐貍焦躁不安地仰臉望著他，并一次次地就地兜圈子，像一個(gè)有急事的滿腹話語的啞巴。他就想，可能狐貍沒找到獵物，餓急了，來求援了?？墒牵驮谒牖匚堇锶〕缘臇|西給它救濟(jì)時(shí)，那只狐貍忽然咬住了他的涼鞋襻，狠命地往外拉。他忽然有一種什么預(yù)感，于是，隨狐貍來到院子里。就在這時(shí)，舉世皆驚的7.8級(jí)大地震轟然降臨，他居住的配電室瞬間被震塌……

⑥直到現(xiàn)在，年邁的老人還念念不忘那只被他放生又來救他的狐貍，感慨萬端地說：“地球就是個(gè)大家庭，大多數(shù)的生物、動(dòng)物與人類息息相關(guān)，動(dòng)物們盡管不會(huì)言語，卻也有著同樣的思維、靈性和良心……”

(文/紀(jì)廣洋原載《作家》)

1.第①節(jié)中寫道“我聽著有點(diǎn)兒玄”，可為什么“我寧愿相信這個(gè)故事是真的”?請(qǐng)你揣摩。

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2.文中主要通過哪兩件事來表現(xiàn)“狐貍這生靈通人性、有良心”的?試用自己的語言概括。

①______________________________________

②______________________________________

3.請(qǐng)你說說⑥節(jié)中“地球就是個(gè)大家庭，大多數(shù)的生物、動(dòng)物與人類息息相關(guān)，動(dòng)物們盡管不會(huì)言語，卻也有著同樣的思維、靈性和良心……”的含義。

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4.老者覺得野狐救他是因?yàn)槭裁?讀完全文，從中你悟到了什么?

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5.現(xiàn)在社會(huì)上時(shí)有隨意獵殺動(dòng)物的現(xiàn)象，請(qǐng)你以“保護(hù)動(dòng)物”為主題擬條宣傳標(biāo)語。

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附參考答案：

1.作者愿意相信這個(gè)故事是真的，目的是引起讀者的共鳴，讓讀者認(rèn)識(shí)到動(dòng)物同人類一樣有思維、靈性和良心。

2.①野狐為老人送山雞野兔。②大地震時(shí)野狐救老人的命。

3.人與動(dòng)物之間有很多相通之處，人類應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物。

4.是因?yàn)槔险呔攘艘昂拿?。悟出的?nèi)容意對(duì)即可，略。

保護(hù)動(dòng)物標(biāo)語范文第4篇

關(guān)鍵詞：環(huán)保意識(shí) 英語課堂教學(xué) 中學(xué)英語

環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量是衡量一個(gè)國家和一個(gè)民族文明程度的標(biāo)志。青少年的環(huán)保意識(shí)和行為關(guān)系到民族環(huán)境狀況和可持續(xù)發(fā)展。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)迫在眉睫，環(huán)保教育應(yīng)從青少年開始。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)教育，培養(yǎng)樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，顯得尤為重要。作為英語教師，我認(rèn)為，對(duì)青少年進(jìn)行環(huán)保教育，要聯(lián)系英語教學(xué)的具體實(shí)際，可以寓環(huán)保教育于課前duty report.閱讀、會(huì)話，在free talk環(huán)節(jié)，在英語歌曲的教學(xué)中，在課堂練習(xí)中，在課外活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)之中。

一、在課前Free talk中滲透環(huán)保意識(shí)

一進(jìn)教室，如果發(fā)現(xiàn)地上有垃圾，我就會(huì)發(fā)問：Who is on duty today？Who can help me to sweep the floor？How can we keep the classroom clean？學(xué)生在這些交流中意識(shí)到了保持教室干凈的重要性。從這一簡單的例子中，使學(xué)生漸漸認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要，從而樹立環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們學(xué)習(xí)的家園，從身邊做起，從自我做起。

二、在詞匯教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)

例如展望未來教材中Unit2“Meeting people”中，教師可出示Colors部分的圖片，從圖片中引入單詞blue、green、 red、yellow、brown，然后隨時(shí)滲透不同顏色在大自然環(huán)境中所代表的意義。比如：山水green代表環(huán)境的美好，河流空氣brown red and yellow說明空氣河流污染嚴(yán)重，灌輸給學(xué)生當(dāng)今環(huán)境存在這些顏色的嚴(yán)重性，簡單地教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境。

三、在會(huì)話及短文教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)

如在新課標(biāo)這一短文中有些句子是這樣的：There are many fish in the river.There are many flowers near the road.There is green grass and many trees.It’s a beautiful village.給學(xué)生勾勒出一個(gè)非常漂亮的場(chǎng)面，然后得出總結(jié)：要保護(hù)自己的家園。

四、在free talk環(huán)節(jié)滲透環(huán)保意識(shí)

在學(xué)習(xí)Unit 4“Food and drink”部分時(shí)，在結(jié)束本部分的學(xué)習(xí)之前，我專門設(shè)立了一個(gè)topic：It’s good to eat at home.請(qǐng)學(xué)生來進(jìn)行討論，選擇對(duì)錯(cuò)并給出理由。很多學(xué)生發(fā)表了自己的看法，講蔬菜水果自己做的最新鮮環(huán)保也低耗，還有很多學(xué)生講出了現(xiàn)在食品安全的問題，甚至給出了自己的解決辦法，這不也是在培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)技能的同時(shí)很好地培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的辦法嗎？

五、在課堂練習(xí)中滲透環(huán)保意識(shí)

在新課標(biāo)中的Find and match，Help the animals get home，Who has no home？可以讓學(xué)生試著給這些動(dòng)物找家，問學(xué)生：為什么有些動(dòng)物找不到自己的家了？我們?nèi)祟惤o它們的家?guī)チ四男┪：Γ吭诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的家園？通過一系列的問題，讓學(xué)生了解、知道了要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)它們的家園，要從自己做起。

六、在課外活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)

環(huán)保滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。我們可以適當(dāng)開展一些英語活動(dòng)課和英語主題活動(dòng)。課外英語活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，可以把英語知識(shí)用于實(shí)踐，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中找到樂趣，既增強(qiáng)了學(xué)英語的興趣，又培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。比方說舉行一次環(huán)保英語手抄報(bào)比賽，或者為學(xué)校張貼一些環(huán)保標(biāo)語，如：Keep clean！ Don’t harm the flowers！ Don’t throw refuse！Don’t throw paper！Don’t spit up on the floor！……這樣就能使學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)英語，在學(xué)英語中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

在中學(xué)英語教學(xué)中滲透環(huán)保教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信，只要在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達(dá)到德育、智育雙重教育目的的。作為中學(xué)英語教師，在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育是我們義不容辭的責(zé)任，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”，寓環(huán)境教育于英語教學(xué)之中，真正做到“品味高雅，追求卓越”，為我國乃至全球環(huán)境教育的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，讓我們以學(xué)校為主陣地，帶領(lǐng)學(xué)生走好環(huán)保之路，共建綠色家園，共創(chuàng)美好未來，讓我們家園的環(huán)境更好，讓自己更成功，讓我們的國家更成功。

參考文獻(xiàn)

[1]Jespersen， O. How to Teach a Foreign Language.London： Allen & Unwin， 2005.

[2]Titone，R. Teaching Foreign Languages：A Historical Sketch.Washington，D.C： Georgetown University Press， 2008

保護(hù)動(dòng)物標(biāo)語范文第5篇

一、創(chuàng)造環(huán)保氛圍，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)

1.在我們幼兒園里，到處可見花草樹木，每個(gè)班里也在活動(dòng)室內(nèi)開辟了種植角、飼養(yǎng)角，發(fā)動(dòng)幼兒認(rèn)養(yǎng)植物或動(dòng)物，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情懷。并對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和布置，創(chuàng)設(shè)舒適、整潔的生活環(huán)境。在走廊與公共活動(dòng)場(chǎng)地張貼宣傳環(huán)保標(biāo)語或宣傳環(huán)保畫，喚起幼兒保護(hù)環(huán)境的迫切愿望，逐步樹立環(huán)保意識(shí)。

2.社區(qū)資源也是幼兒教育的一個(gè)重要載體，利用幼兒園周邊的環(huán)境讓幼兒充分投入大自然的懷抱，感受優(yōu)美的環(huán)境給人帶來的愉悅心情。還可以組織幼兒到大街上，附近的工廠、工地走走，看看工廠煙囪冒出的濃濃黑煙給空氣帶來的危害；聽聽路上刺耳的汽笛聲給我們的耳朵帶來的負(fù)擔(dān)等。鮮明的對(duì)比，讓幼兒更深刻地了解到環(huán)境污染問題是多么嚴(yán)重，環(huán)保生活是多么美好，從而喚起幼兒自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、把握生活契機(jī)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為

1.環(huán)保教育在日常生活中滲入

“冰凍三尺，非一日之寒?！鄙钪?，隨時(shí)都可以滲透環(huán)保教育，關(guān)鍵在于教師是否是教育的“有心人”。如：清晨入園時(shí)滲透講文明、懂禮貌、主動(dòng)與人打招呼的學(xué)習(xí)內(nèi)容；在戶外活動(dòng)時(shí)滲透保護(hù)環(huán)境、不隨意踐踏草坪、垃圾入桶的學(xué)習(xí)內(nèi)容；用餐時(shí)滲透喜歡農(nóng)民伯伯、珍惜糧食、學(xué)習(xí)正確使用毛巾等內(nèi)容；如廁時(shí)滲透節(jié)約用水、不浪費(fèi)等內(nèi)容。還可以結(jié)合與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日組織一些活動(dòng)，如利用10月4日國際動(dòng)物日，開展保護(hù)動(dòng)物朋友的活動(dòng)，通過認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解動(dòng)物面臨的滅亡問題，提高對(duì)動(dòng)物的關(guān)心和愛護(hù)。讓環(huán)境教育落實(shí)在一日活動(dòng)之中，這樣環(huán)境教育就成為培養(yǎng)幼兒責(zé)任感、社會(huì)公德意識(shí)的有效載體，使環(huán)境教育自然而然成為素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和突破口。

2.環(huán)保教育在實(shí)踐活動(dòng)中深入

開展環(huán)保游戲活動(dòng)。游戲是幼兒生活的重要組成部分，教育學(xué)家一直強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)，玩中學(xué)”，在游戲過程中，孩子們的主觀能動(dòng)性得到了真正的發(fā)揮，在不斷的探索與實(shí)踐中他們經(jīng)歷了嘗試—受阻—思考—再嘗試—成功的過程。幼兒的知識(shí)源自于經(jīng)驗(yàn)，在給幼兒提供游戲材料時(shí)，我們可以選擇一些由廢舊物品自制而成的玩具。如：我們可以用廢舊紙盒制成體育器材，用廢舊泡沫制成飲水機(jī)、小床，瓶子制成娃娃等，讓幼兒知道廢物也會(huì)變成“寶”，也會(huì)給我們的生活帶來快樂。

開展環(huán)保課堂教學(xué)。在幼兒園的教育教學(xué)中，也可以滲透環(huán)保教育。把環(huán)保知識(shí)通過幼兒喜歡的故事、兒歌、動(dòng)畫片、手工等活動(dòng)展現(xiàn)出來，讓課堂教學(xué)成為環(huán)保教育的一個(gè)有效載體。

三、創(chuàng)建家園橋梁，拓展幼兒的環(huán)保教育