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家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)范文第1篇

學(xué)校建立了“扁平化-矩陣式”管理機(jī)制，形成了促進(jìn)自身發(fā)展的管理路徑，確立了“從問(wèn)題出發(fā)，走動(dòng)管理，問(wèn)道教師、問(wèn)道學(xué)生、問(wèn)道家長(zhǎng)”的管理原則。

建立校內(nèi)干部月度督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)反饋制度。每月4日，干部要把自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)校各方面存在的問(wèn)題提報(bào)給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)審閱后按問(wèn)題內(nèi)容責(zé)成相關(guān)人員進(jìn)行處理，并由學(xué)校督責(zé)小組進(jìn)行督辦落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)評(píng)估反饋工作的常態(tài)化，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的提升起到了強(qiáng)大的推進(jìn)作用。此外，我們還建立了“校長(zhǎng)接待日”、OA、短信、電話、郵箱等多元立體校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)反饋制度。

暢通家?；?dòng)督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)反饋渠道。每學(xué)年初，學(xué)校向每位家長(zhǎng)發(fā)放列有全校干部聯(lián)系電話和郵箱的信函，以保證家長(zhǎng)能在第一時(shí)間反映意見(jiàn)、提出建議。此外，我們還成立學(xué)生伙食管理委員會(huì)、問(wèn)題診所、建言郵箱等，傾聽(tīng)學(xué)生和家長(zhǎng)的聲音。本學(xué)期，學(xué)校在1-8年級(jí)全面啟動(dòng)了“育英學(xué)校學(xué)生綜合素養(yǎng)積分評(píng)價(jià)”，家長(zhǎng)們可以通過(guò)郵箱、飛信等方式給學(xué)校提出意見(jiàn)和建議。

固化工作崗位督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)反饋職責(zé)。學(xué)校每個(gè)崗位都明確崗位常規(guī)，清晰列出崗位每學(xué)年、每學(xué)期、每月甚至每周的工作職責(zé)。崗位常規(guī)是學(xué)校對(duì)教職工履行職責(zé)的匯總。這樣既保證了工作的延續(xù)性，也保證了工作的規(guī)范性。

家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)范文第2篇

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)反饋，確證“大家訪”活動(dòng)落到實(shí)處。

成立了以李xx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，李xx為副組長(zhǎng)，班子成員和年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。全面指導(dǎo)、實(shí)施、反饋“大家訪”活動(dòng)。

2、精心部署，切實(shí)安排，保證“大家訪”活動(dòng)有效開(kāi)展。

1）通過(guò)家校通、打電話等方式，大力宣傳“大家訪”活動(dòng)的意義和重要性。

2）召開(kāi)部分教師（暑期非學(xué)習(xí)教師）培訓(xùn)會(huì)，明確家訪內(nèi)容及方式方法。

3）結(jié)合黨的群眾路線教育，印制了《xx中學(xué)暑期安全教育“大家訪”登記表》和《xx中學(xué)黨的群眾路線教育意見(jiàn)意見(jiàn)和建議征集表》，在宣傳政策法規(guī)、了解學(xué)生暑期生活和強(qiáng)調(diào)學(xué)生在家安全的同時(shí)，及時(shí)將家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)征集上來(lái)。

4）提前通知，分組實(shí)施，確保不漏一名學(xué)生。xx鎮(zhèn)由原xx鄉(xiāng)和xx鄉(xiāng)合并而成，東西跨度最大且有三個(gè)大塬，為保證工作的順利開(kāi)展，學(xué)校提前一天給每個(gè)學(xué)生打電話，并將老師分成四個(gè)組，由班子成員帶隊(duì)，四個(gè)組共到村組20多個(gè)。

5）耐心宣傳和解答家長(zhǎng)提高的問(wèn)題，促進(jìn)教師和群眾的關(guān)系，每到一村按培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展工作的同時(shí)，并耐心征求意見(jiàn)和解答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。

6）“大家訪”豐富了家長(zhǎng)的家庭教育知識(shí)，提高了他們安全管理意識(shí)。

3、家訪教師排除萬(wàn)難，以高尚的職業(yè)情操完成任務(wù)

①去大盤一組，正遇大盤村修路，車輛無(wú)法通行，為到學(xué)生家去，四人來(lái)回步行6公里路；②去xx一組，由于部分學(xué)生住在塬上，根本不通車，教師只能徒步完成家訪任務(wù)；③有16名學(xué)生去外地，教師只能打長(zhǎng)途電話家訪。

4、及時(shí)匯總，并召開(kāi)班子會(huì)討論征集的意見(jiàn)和建議

家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：家校互動(dòng)；特殊教育；模式

引言：

研究家校互動(dòng)在特殊教育中的作用具有十分重要的意義。我國(guó)殘疾學(xué)生數(shù)量較多，不能以普通方式進(jìn)行教學(xué)，近些年，學(xué)校與家長(zhǎng)展開(kāi)積極合作、交流、互動(dòng)，開(kāi)展了多種方式進(jìn)行嘗試教學(xué)，本文主要是總結(jié)了家?；?dòng)的作用以及在應(yīng)用方面的方法上提出了補(bǔ)充。

一、良好的家?；?dòng)在特殊教育中的作用

特殊兒童的身心發(fā)展離不開(kāi)兩個(gè)環(huán)境，一個(gè)是家庭環(huán)境，另一個(gè)就是學(xué)校環(huán)境，積極綜合兩方的作用，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著十分積極的作用。

（一）促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展

特殊兒童由于心理和身體上的缺陷[1]，使得他們?cè)谙敕?、行為等各方面異于常人，學(xué)校的環(huán)境和家庭環(huán)境直接影響了孩子的身心發(fā)展，因此，家?；?dòng)模式的展開(kāi)以及交流合作，能夠幫助教師和家長(zhǎng)更加了解孩子的動(dòng)態(tài)，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，從而促進(jìn)兒童的身體、心靈等各方面全面發(fā)展。

（二）保證平等的教育環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)效率的提高

特殊兒童的教育需要的時(shí)間一般比正常兒童要長(zhǎng)，主要體現(xiàn)在需要花一定時(shí)間了解學(xué)生的身心動(dòng)態(tài)，教師除了在學(xué)校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，其他信息例如學(xué)生的身體狀況、社區(qū)活動(dòng)情況、醫(yī)療情況等都需要家長(zhǎng)提供詳細(xì)的信息，這樣才能綜合兩方面信息，根據(jù)兒童不同的學(xué)習(xí)時(shí)段，適時(shí)調(diào)整教育方法和策略，保證公平的教育環(huán)境。此外，特殊兒童需要外界更多的關(guān)心和照顧，家庭和學(xué)校展開(kāi)更多互動(dòng)，能夠幫助老師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，從而根據(jù)學(xué)生的最新?tīng)顟B(tài)，適時(shí)調(diào)整家庭教育和學(xué)校教育的方式，這種積極的互動(dòng)、交流保證了信息能夠及時(shí)的傳遞和反饋，從而提高了教學(xué)效率，同時(shí)也更好的幫助了家長(zhǎng)和教師了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

（三）維護(hù)學(xué)生的權(quán)益

特殊教育并不是學(xué)校單方面的責(zé)任，在家校合作模式中，家長(zhǎng)和教師都共同扮演了教育者的角色。家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中，起到的是監(jiān)督的作用，家長(zhǎng)有權(quán)力參與學(xué)校的課程設(shè)計(jì)以及及時(shí)提供反饋信息，同時(shí)也可協(xié)助學(xué)校教師完成相關(guān)工作。學(xué)校在這個(gè)過(guò)程起到的作用主要是傳授學(xué)生知識(shí)、技能，同時(shí)也可將一些想法和建議反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)向家長(zhǎng)宣講特殊教育的文獻(xiàn)、法規(guī)等相關(guān)資料，提高家長(zhǎng)的特殊教育理念，保證創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的提高和身心的發(fā)展。

二、家校互動(dòng)在特殊教育中的應(yīng)用

如何有效的保證家?；?dòng)模式的開(kāi)展，是家校互動(dòng)在特殊教育成功與否的關(guān)鍵，因此，家?；?dòng)模式的探索有著十分重要的意義。

（一）家校互動(dòng)中的多樣性溝通

傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生家長(zhǎng)和教師的溝通僅僅停留在家長(zhǎng)會(huì)或者家訪的形式，在特殊教育中，此種方式并不有利于學(xué)生的德智體育的發(fā)展，家?；?dòng)在特殊教育中應(yīng)采取多種方式進(jìn)行溝通。21世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，使得溝通方式變得更加多樣，例如家長(zhǎng)和學(xué)校可以共同建立QQ群、微信群以及利用學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心建立家?；?dòng)平臺(tái)，并分類進(jìn)行管理，家長(zhǎng)有任何疑問(wèn)以及學(xué)生的動(dòng)態(tài)，都可以在平臺(tái)上直接進(jìn)行反饋，保證信息傳遞的及時(shí)性、有效性。如果有更多的時(shí)間，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)記錄孩子的成長(zhǎng)軌跡路線，方便家長(zhǎng)和教師更好的探討合作教學(xué)方法。此外，也要定期組織會(huì)議，讓家長(zhǎng)和教師能夠敞開(kāi)心扉交流，家?；?dòng)模式是雙向開(kāi)展，如果家長(zhǎng)只是單一聽(tīng)取教師意見(jiàn)，反而不利于家?；?dòng)在特殊教育中的作用。

（二）建立有效的反饋機(jī)制

家?；?dòng)模式最關(guān)鍵的是如何有效的溝通保證孩子的身心發(fā)展。因此，建立一套有效的信息反饋機(jī)制尤為重要[2]。例如：殘疾兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)完后，要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及老師的評(píng)價(jià)等及時(shí)向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋，家長(zhǎng)知曉情況后，應(yīng)密切關(guān)切孩子在家里的學(xué)習(xí)、生活情況，將信息收集后，及時(shí)的反饋給教師。特殊教師綜合家長(zhǎng)的意見(jiàn)，會(huì)適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，然后周而復(fù)始，不斷循環(huán)此方法，保證家校互動(dòng)模式為一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，及時(shí)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)狀態(tài)。至于記錄信息的方式可以為電子文檔或者書寫筆記，將以照片或文字的形式通過(guò)微信、郵件、QQ等方式及時(shí)反饋。

（三）建立家長(zhǎng)委員會(huì)

家長(zhǎng)在家?；?dòng)中，起到很關(guān)鍵的作用。學(xué)校可以確立家長(zhǎng)為主體的活動(dòng)方案，例如成立家長(zhǎng)委員會(huì)[3]，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的交流，促進(jìn)孩子的發(fā)展。家長(zhǎng)委員會(huì)的成立須有全體家長(zhǎng)投票選舉或者學(xué)校提名選舉委員而組建。家長(zhǎng)委員會(huì)成立后，可以對(duì)委員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，讓他們成為家長(zhǎng)中的代表以及典范，發(fā)揮模范帶頭作用。此外，家長(zhǎng)委員要積極參與家?；?dòng)，積極配合學(xué)校開(kāi)展、落實(shí)各種教學(xué)方案活動(dòng)。同時(shí)，家長(zhǎng)委員也要作為代表收集各家長(zhǎng)的意見(jiàn)，將意見(jiàn)及時(shí)反饋給校方，根據(jù)家長(zhǎng)的建議，召開(kāi)專題會(huì)議，共同探討家?；?dòng)模式中存在的不足，針對(duì)相關(guān)不足，優(yōu)化方案改進(jìn)。

（四）以親子活動(dòng)為載體，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的交流

家?；?dòng)中，家長(zhǎng)與孩子的溝通了解也是非常重要的。開(kāi)展家?；?dòng)活動(dòng)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參觀、觀摩孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，并通過(guò)不斷的觀察，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有一個(gè)深刻的印象，此外，學(xué)校也要多組織親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與相關(guān)游戲活動(dòng)、社會(huì)融合活動(dòng)，增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)的感情，為家長(zhǎng)和孩子的情感連接，搭建一座橋梁，同時(shí)親子活動(dòng)也拉近學(xué)校與家長(zhǎng)的感情，方便以后能夠更好的溝通交流合作。

家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)范文第4篇

整改情況匯報(bào)

我校在XX年年10月11日接受了市教育局關(guān)工委及專家組關(guān)于市級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校的驗(yàn)收。聽(tīng)取了市關(guān)工委及專家組反饋意見(jiàn)后，我們感覺(jué)到家長(zhǎng)學(xué)校還有很多方面需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦凶龅酶?xì)更扎實(shí)。學(xué)校召開(kāi)了專門會(huì)議對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校反饋意見(jiàn)中評(píng)估專家組所提出的意見(jiàn)和建議認(rèn)真加以分析，一致表示要對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，加以整改。具體措施如下：

一、進(jìn)一步完善家長(zhǎng)出勤制度

只有保證家長(zhǎng)的出勤率才能夠保證家長(zhǎng)學(xué)校順利開(kāi)展，才能夠真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校，因此我校決定進(jìn)一步完善家長(zhǎng)出勤制度。每次上課或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前一個(gè)星期以電話或書面形式通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間安排自己的工作和事務(wù)。家長(zhǎng)來(lái)校過(guò)去是以點(diǎn)名的形式來(lái)查看家長(zhǎng)的出勤情況，學(xué)校決定今后采取簽名與點(diǎn)名相結(jié)合的形式，各班主任老師先發(fā)放簽名冊(cè)，讓家長(zhǎng)簽上自己的大名，上課或家長(zhǎng)會(huì)之前再點(diǎn)名。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的保障和落實(shí)

（一）、學(xué)校從多渠道籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)：1、學(xué)校在經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，每年都拿出XX元用于家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)；2、沙田鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)中心校的經(jīng)費(fèi)撥款；3、校務(wù)委員會(huì)組織家長(zhǎng)捐款；4、爭(zhēng)取到歐陽(yáng)興華獎(jiǎng)學(xué)基金四萬(wàn)元。

（二）經(jīng)費(fèi)主要用于：1、制訂供家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員學(xué)習(xí)的統(tǒng)編教材和讀本；2、油印各種資料；3、集中培訓(xùn)活動(dòng)費(fèi)用；4、辦公、教學(xué)、教研經(jīng)費(fèi)開(kāi)支；5、表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)員、學(xué)習(xí)型家庭開(kāi)支；6、扶助“留守兒童”。

（三）制定詳細(xì)的收支表，由會(huì)計(jì)、出納負(fù)責(zé)，校務(wù)委員會(huì)成員進(jìn)行監(jiān)督。

三、進(jìn)一步提高辦學(xué)條件

1、大課小課相結(jié)合

學(xué)校正在興建禮堂，禮堂建成后，我們有了比較大的教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所，這樣我們可以把原來(lái)的主要以班級(jí)為單位進(jìn)行授課到今后的班級(jí)小課和學(xué)校大課相結(jié)合的形式，這樣將取得更好的效果。

2、多邀請(qǐng)校外專家和校外授課員來(lái)學(xué)校講課

家長(zhǎng)學(xué)校班主任大多是以學(xué)生教學(xué)班的班主任，他們除了學(xué)生的正常教學(xué)外，還要負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的授課，以及家長(zhǎng)學(xué)校相關(guān)資料的整理，這樣，他們的工作量比較大，為了減輕他們的工作負(fù)擔(dān)，學(xué)校今后將多邀請(qǐng)校外專家和校外授課員來(lái)校講課。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)檔案管理

家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)范文第5篇

家長(zhǎng)的放心滿意一直是我們的工作方向。本學(xué)期我們將在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們。以下小編為大家整理的幼兒園家長(zhǎng)計(jì)劃制定資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

幼兒園家長(zhǎng)計(jì)劃制定一

家長(zhǎng)工作在幼兒園的班級(jí)工作中一直也是個(gè)不容忽視的問(wèn)題，本學(xué)期我們將進(jìn)一步配合幼兒園的規(guī)劃目標(biāo)，逐步改進(jìn)、完善家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子上與幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。

工作方向：

家長(zhǎng)的放心滿意一直是我們的工作方向。本學(xué)期我們將在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們。

工作目標(biāo)：

1、熱情接待家長(zhǎng)和幼兒，了解幼兒的假期生活情況。

2、做好每天的早晚接待工作，及時(shí)了解各幼兒的情況，做到家園教育一致。

3、家長(zhǎng)放手培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，努力保持家園一致。

4、家長(zhǎng)宣傳科學(xué)、正確的保健育兒的方法。

5、對(duì)于家長(zhǎng)提出的合理化建議，我們將積極采納。

工作措施：

在注重保教工作的同時(shí)，我們還將多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話、便條、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。

1、堅(jiān)持每天笑臉相迎相送。

2、設(shè)立溫馨提示專欄，將家長(zhǎng)對(duì)老師要關(guān)照的話語(yǔ)用小紙條的形式提醒老師，使我們的工作更加細(xì)致化。

3.定期、隨機(jī)家訪、電話等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長(zhǎng)的困難，以及對(duì)我們工作的支持。

4.在本班門口設(shè)好家長(zhǎng)園地、每周更換一些有關(guān)教育孩子方面的文章，與家長(zhǎng)的教育思想保持達(dá)成共識(shí)及時(shí)吸取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

5.隨機(jī)地與家長(zhǎng)面談交流，讓家長(zhǎng)配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，支持我們的教學(xué)需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

6、利用“家長(zhǎng)半日開(kāi)放”，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園情況。

7.同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)，建立班級(jí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，將幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況即使上傳，使家長(zhǎng)們即使了解孩子的在園情況。

8.本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還將舉行一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子游”、“家園同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)”等。使家長(zhǎng)在注意培養(yǎng)孩子智商、情商的同時(shí)，為加強(qiáng)親子關(guān)系，形成和睦、幸福的家庭氛圍，為孩子美好的明天營(yíng)造寬松、和諧的家庭環(huán)境!

幼兒園家長(zhǎng)計(jì)劃制定二

由于家庭教育具備教養(yǎng)者和被教養(yǎng)者關(guān)系上的密切性，教育上的滲透性，影響上的深刻性的特點(diǎn)，因此我們要重視家長(zhǎng)工作，挖掘家長(zhǎng)資源，使家園雙方取得較好的配合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

為了實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)工作的目的，建立我班家長(zhǎng)工作的自我發(fā)展機(jī)制，使家園兩個(gè)輪子轉(zhuǎn)起來(lái)，我們制定了以下目標(biāo)和形式方法：

三月份：

1.舉行”我愛(ài)媽媽”主題活動(dòng)。

2.為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的主要活動(dòng)內(nèi)容和任務(wù)。召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，教師宣布教育目標(biāo)及主要課程標(biāo)準(zhǔn)，家園聯(lián)系冊(cè)，教育園地及家長(zhǎng)需配合的事項(xiàng)。

3.對(duì)部分身體弱的，習(xí)慣較差的幼兒進(jìn)行家訪，了解幼兒在家的身體健康和生活學(xué)習(xí)情況。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到大自然中去尋找春天，輔導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)講述見(jiàn)聞。并教相應(yīng)的詞匯。

四月份：

1.通過(guò)個(gè)別交談(家長(zhǎng)與教師。家長(zhǎng)與家長(zhǎng))提出在家教中的疑難問(wèn)題。

2.動(dòng)員家長(zhǎng)幫助幼兒一起收集，整理祖國(guó)各地的特產(chǎn)，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)共同研討幼兒春游活動(dòng)，并為幼兒準(zhǔn)備好春游的必備物品。

4.讓家長(zhǎng)帶幼兒到附近游玩，和他體驗(yàn)一下家鄉(xiāng)的美感覺(jué)。

5.家長(zhǎng)園地：要求家長(zhǎng)重視培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力，如獨(dú)立盤洗。進(jìn)餐，穿脫衣服，睡眠等，鼓勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題想辦法自己解決。

6.通過(guò)”家長(zhǎng)園地”、”家園聯(lián)系手冊(cè)”等向家長(zhǎng)宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動(dòng)中的反應(yīng)情況等。再不時(shí)布置一些小任務(wù)，請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子回家后，協(xié)助和支持幼兒完成任務(wù)。

五月份：

1.利用早晚接待相互了解幼兒表現(xiàn)，互相配合同步進(jìn)行教育。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察周圍事物的變化，引起提出問(wèn)題的興趣。

3.家長(zhǎng)園地：請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒做到問(wèn)什么答什么。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)注意幼兒的坐姿和握筆的姿勢(shì)。

5.利用家訪，配合幼兒園培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

6.慶”六一”節(jié)目編排。

六月份：

1.慶”六一”親子活動(dòng)開(kāi)放。

2.利用家訪和交談注意獨(dú)生子女教養(yǎng)中的問(wèn)題，克服不良的家教模式。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)耐心聽(tīng)完幼兒講故事的內(nèi)容，也可給幼兒讀一些淺易的文學(xué)作品。

4.家長(zhǎng)園地：重視幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法及獨(dú)立思考的能力培養(yǎng)。

5.班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講行總結(jié)，表?yè)P(yáng)好典型，評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)上光榮榜在新年伊始，我們期盼幼兒園蒸蒸日上，班級(jí)家長(zhǎng)工作井然有序，同時(shí)更加期盼我們的祖國(guó)抖擻起巨龍的精神，把中國(guó)龍脈文化的根系深植。

幼兒園家長(zhǎng)計(jì)劃制定三

家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長(zhǎng)工作是提高辦園水平和促進(jìn)兒童健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。經(jīng)過(guò)上學(xué)期家園雙方共同的努力，已取得了許多問(wèn)題上的共識(shí)。本學(xué)期我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步樹(shù)立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解、支持和主動(dòng)參與。

本學(xué)期我園家長(zhǎng)工作的主要內(nèi)容是：

一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行全面總結(jié)，并認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)。及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃。

二、形成有班級(jí)特色的“家園之窗”和“家園反饋表”

“家園之窗”和“家園反饋表”是進(jìn)行家園互動(dòng)的有效途徑，我們將堅(jiān)持每周更換“家園之窗”的內(nèi)容，每個(gè)月發(fā)放“家園反饋表”，達(dá)到家園共同教育的目的。

三、每月進(jìn)行至少三次的家訪虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)工作態(tài)度和方法，要求把工作做到每個(gè)幼兒和幼兒家長(zhǎng)的心上，在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立起良好的教師形象。

四、舉行“三八”、“春游”等親子活動(dòng)增進(jìn)老師、家長(zhǎng)與幼兒之間的情感聯(lián)系。

五、出好《嘟嘟報(bào)》堅(jiān)持每月一份園報(bào)，定期(每月的月底)發(fā)至家長(zhǎng)手中，使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育，并互相探討一些育兒經(jīng)驗(yàn)。

六、開(kāi)展“家長(zhǎng)做一天老師“活動(dòng)

家長(zhǎng)不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗(yàn)、鮮明的個(gè)性特征，是幼兒園有效教育資源的來(lái)源之一。本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)行“家長(zhǎng)做一天老師“活動(dòng)，吸納了更多的熱心幼教的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。

七、舉行幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)問(wèn)題的專題研討，邀請(qǐng)有興趣的家長(zhǎng)參加。