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年味調(diào)查報(bào)告范文第1篇

兩年間，我院共受理未成年人重新犯罪案件占未成年人犯罪案件總數(shù)的15.44% 。

一、案件特點(diǎn)分析

(一) 在未成年人重新犯罪中，以二次犯罪案件居多。第二次受到司法機(jī)關(guān)處罰的未成年人占總數(shù)的92.5%;第三次受到處罰的有2人，第五次受到處罰的有1人。

(二) 從重新犯罪的時(shí)間間隔上看，時(shí)間間隔較短、在緩刑期內(nèi)犯罪現(xiàn)象明顯。緩刑期內(nèi)重新犯罪的占總數(shù)的47.5%。從時(shí)間間隔上看，初次與重新犯罪間隔3年以下的占總數(shù)的45%;間隔3年至6年的占總數(shù)的22.5%;6年至10年的占總數(shù)的15%;間隔10年以上的占總數(shù)的17.5%。

(三) 初次犯罪與重新犯罪的罪名重合度與其犯罪間隔成反比。犯罪間隔3年以下的人中，前后觸犯罪名相同、即重合度為61.1%;犯罪間隔為三年以上的人中，前后觸犯罪名相同、即重合度僅為22.7%。由此可以看出，犯罪間隔時(shí)間越短，罪名重合度越高，且罪名多集中在搶劫、盜竊、故意傷害等暴力型或財(cái)產(chǎn)型犯罪，判處刑罰相對(duì)較輕;而犯罪間隔時(shí)間較長的犯罪嫌疑人，其再次犯罪所涉及的罪名種類較多，情節(jié)也趨于嚴(yán)重，被判處的刑罰多重于初次犯罪的刑期。

(四) 團(tuán)伙犯罪現(xiàn)象在重新犯罪中不明顯。未成年人在初次犯罪時(shí)互相撐腰、壯膽，所以團(tuán)伙犯罪現(xiàn)象比較明顯;但在重新犯罪時(shí)，由于其年齡、身體的增長，多數(shù)不需要其他人的協(xié)助，單獨(dú)實(shí)施犯罪行為。

(五) 從犯罪動(dòng)機(jī)上看，再次犯罪的動(dòng)機(jī)比較單一。犯罪嫌疑人在初次犯罪時(shí)的動(dòng)機(jī)比較多樣：有為泄私憤故意傷人的，也有受不良影片影響一時(shí)沖動(dòng)的，有精神空虛尋釁滋事的，還有的是為獲取金錢;而犯罪嫌疑人再次犯罪時(shí)目標(biāo)明確，絕大多數(shù)是為了獲取不義之財(cái)。

年味調(diào)查報(bào)告范文第2篇

一、基本情況

社區(qū)總戶數(shù)1083戶，2884口人。現(xiàn)有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小學(xué)生122人，幼兒66人，失學(xué)8人，待業(yè)2人。為了詳細(xì)了解和掌握社區(qū)的青少年思想德育教育現(xiàn)狀，我們抽樣走訪了105家，與一些家長、青少年進(jìn)行了座談，取得了第一手材料。

二、存在的問題

就社區(qū)來說，當(dāng)前青少年德育教育主要存在著以下幾個(gè)方面的問題。

1、理想觀念模糊。不論是在入調(diào)查中，還是在座談中，使我們不得不接受一個(gè)殘酷的事實(shí)：在走訪的105戶家庭中，有95個(gè)孩子對(duì)自己的將來沒有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年齡較大的表現(xiàn)得更為突出?！半S遇而安”、“到時(shí)候再說”、“沒想過”……是受訪孩子和家長說得最多的。

2、是非觀念淡化。在受訪人群中，我們向所有的家長和孩子做了一個(gè)提問調(diào)查：如果遇到歹徒正在行兇，恰巧被你看到，你會(huì)不會(huì)上前阻止？讓我們意想不到的是，幾乎所有的家長和孩子都選擇了回避。除此之外，缺乏禮貌、不懂交往規(guī)則、善惡不分在這些孩子中都表現(xiàn)得十分突出。

3、法制觀念不強(qiáng)。在這些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法現(xiàn)象，法律邊緣模糊。除了殺人、放火、盜竊、搶劫之外不清楚其它違法行為。甚至一些青少年自身就存在著違法行為。

4、自制能力差。突出表現(xiàn)在逃學(xué)上網(wǎng)吧、打游戲、看黃牒黃書、瀏覽黃色網(wǎng)站等方面。盡管學(xué)校和家長多方阻止，但成效不大。

三、加強(qiáng)未成年人德育教育的幾點(diǎn)建議

鑒于青少年當(dāng)中存在的普遍問題，為了使這些未成年人能有一個(gè)好的成長環(huán)境，在將來能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的大任。我們建議應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)未成年人教育和管理。

1、盡快開辦未成年人德育教育課。由于學(xué)校的當(dāng)前教育還是以應(yīng)試教育為主，很多學(xué)校都把德育教育課當(dāng)作副科處理，甚至有些學(xué)校干脆就取消了德育課，使未成年人的德育水平極低，出現(xiàn)了荒漠化現(xiàn)象。所以，在社區(qū)開辦德育教育課已成當(dāng)務(wù)之急。通過與家長溝通，我們建議利用雙休日成立社區(qū)德育教育班，集中未成年人學(xué)習(xí)，盡快補(bǔ)上這一課。

2、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)。未成人之所以出現(xiàn)這樣問題，我們?cè)谡{(diào)查中了解到與其監(jiān)護(hù)人——家長也有著直接責(zé)任。很多家長也痛苦地表示不會(huì)管孩子，不知道怎么教育孩子。由于家長是孩子的第一教師，在第一教師不稱職的情況下，出現(xiàn)未成年人德育教育荒也就不奇怪了。為此，加強(qiáng)家長教育也勢(shì)在必行。

年味調(diào)查報(bào)告范文第3篇

一、調(diào)查范圍、對(duì)象及方法

二、調(diào)查結(jié)果及情況分析

1. 師生關(guān)系的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因

師生關(guān)系存在的問題，主要有4個(gè)方面的原因：一是教師出于職業(yè)上的考慮，對(duì)用功的學(xué)生和能夠按要求去做的學(xué)生比較喜歡和偏愛，使得另一部分學(xué)生的向師性心理得不到滿足。二是教師和學(xué)生以一對(duì)多的關(guān)系，增加了老師全面了解學(xué)生的難度，進(jìn)而影響因材施教方法的實(shí)施，一些學(xué)生產(chǎn)生了消極情緒。三是小學(xué)生的不成熟性決定了有的學(xué)生容易違紀(jì)，容易對(duì)老師產(chǎn)生誤解，難以約束自己的行為。四是學(xué)校、家庭和社會(huì)配合得不好。

2. 生生關(guān)系的現(xiàn)狀及班集體對(duì)學(xué)生關(guān)系的影響

對(duì)好學(xué)生的理解，學(xué)生和老師存在著差距。老師從管理者角度出發(fā)，認(rèn)為好學(xué)生應(yīng)該聽話，遵從師訓(xùn)，成績優(yōu)秀。受學(xué)生們歡迎的好同學(xué)有兩類，一類是成績拔尖，性格隨和，與人為善的同學(xué)。一類是學(xué)習(xí)成績平平，但聰明、好動(dòng)、風(fēng)趣、樂于助人，在班里有一定號(hào)召力的學(xué)生。調(diào)查表明：現(xiàn)在的孩子比較重視與同齡朋友的交往，對(duì)家長和老師的依賴性逐漸降低，遇到問題首先愿意與同齡的朋友交談，把朋友作為傾訴對(duì)象。

3. 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況和原因

調(diào)查發(fā)放學(xué)生問卷882份，教師問卷57份，召開座談會(huì)1次，訪談教師、學(xué)生、家長10多人。大家對(duì)現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)超重問題基本形成共識(shí)：一是學(xué)生在校時(shí)間長，少數(shù)教師采取提前到校、推遲放學(xué)的方法延長學(xué)生的在校時(shí)間;二是學(xué)生課業(yè)減負(fù)的家庭壓力太重，學(xué)生完成了老師布置的作業(yè)后，還要做家長購買的課外補(bǔ)充習(xí)題書，或參加補(bǔ)習(xí)班、興趣班、特長班、提高班等，學(xué)生身心疲憊不堪;三是教輔資料泛濫成災(zāi)，小學(xué)生書包過重仍然是一個(gè)突出問題;四是部分教師教育觀念、教學(xué)能力不適應(yīng)課改壓力，習(xí)慣填鴨式教學(xué)方法，缺少教育智慧。

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)超重的原因是多方面的：一是社會(huì)上對(duì)考試狀元和考名牌大學(xué)的宣傳此起彼伏，升學(xué)競爭愈演愈烈。二是家長望子成龍，望女成鳳，不惜花大量金錢為子女找家教、買資料、上培訓(xùn)班，學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重。三是社會(huì)和家長仍以升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校，使得學(xué)校在減負(fù)等問題上態(tài)度曖昧，不敢邁開步子。四是學(xué)生承擔(dān)著太多的壓力。千軍萬馬過獨(dú)木橋，使素質(zhì)教育、因材施教成為空中樓閣。

4. 校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀和問題

調(diào)查范圍定為五、六年級(jí)學(xué)生，發(fā)放問卷211份，對(duì)教師作隨機(jī)采訪。97%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境建設(shè)是滿意的，但也提出希望學(xué)校環(huán)境建設(shè)更富兒童情調(diào)的建議，40.7%的學(xué)生在問卷中要求學(xué)校在環(huán)境建設(shè)方面增加我們自己的作品。根據(jù)問卷、座談和隨訪結(jié)果，大家普遍認(rèn)為校園建設(shè)存在以下問題：一是制度文化建設(shè)尚待完善。二是鼓號(hào)隊(duì)、秧歌隊(duì)、體育隊(duì)、管樂隊(duì)、文學(xué)社等校園社團(tuán)學(xué)生多為被迫參加，學(xué)生喜歡的興趣小組活動(dòng)項(xiàng)目少，滿足不了學(xué)生的需要。三是活動(dòng)開展、文化建設(shè)全員性不夠，活動(dòng)僅限于在少數(shù)學(xué)生中開展，校園文化建設(shè)缺乏資金，學(xué)校捉襟見肘。

5. 小學(xué)生對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的要求

關(guān)于深入組織小學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查認(rèn)為：一是活動(dòng)內(nèi)容的選擇，要有利于充分激發(fā)學(xué)生的積極性;二是活動(dòng)形式上要充分考慮符合學(xué)生的年齡和生理特征;三是活動(dòng)組織上既不能放任，又要大膽放手，使每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉，老師要盡力指導(dǎo)。

三、工作建議

1. 大力開展素質(zhì)教育的宣傳工作。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)、國力競爭日趨激烈，必須努力提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力，把人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢(shì)。開展素質(zhì)教育不只是學(xué)校的事，更是全民的事，是全社會(huì)的責(zé)任。要用科學(xué)發(fā)展的人才觀統(tǒng)領(lǐng)素質(zhì)教育，形成強(qiáng)大的宣傳聲勢(shì)，取得實(shí)效。

2. 大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者，是學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，師愛是學(xué)生生理發(fā)育、心理發(fā)展不可缺少的陽光雨露。學(xué)校要取消大班制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，保證老師有足夠的精力照顧到每一個(gè)學(xué)生。

年味調(diào)查報(bào)告范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 未成年；刑事案件；調(diào)查報(bào)告；量刑制約

一、未成年刑事案件社會(huì)調(diào)查報(bào)告概述

刑事案件社會(huì)調(diào)查制度產(chǎn)生于19世紀(jì)40年代的美國。未成年刑事案件社會(huì)調(diào)查報(bào)告引入我國少年司法較之域外法治發(fā)達(dá)國家起步較晚。所謂未成年人刑事案件社會(huì)調(diào)查報(bào)告，是指在未成年刑事案件的整個(gè)訴訟程序中，由具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的專業(yè)人員對(duì)未成年犯罪人的成長經(jīng)歷、家庭背景、受教育情況、社會(huì)評(píng)價(jià)等進(jìn)行全面調(diào)查，并對(duì)其人身危險(xiǎn)做出科學(xué)、全面評(píng)估，形成專業(yè)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告并將其提交法院，供法院在量刑時(shí)予以參考的制度。

近年來，在對(duì)《北京規(guī)則》的遵守，對(duì)域外法律制度的借鑒，通過理論與實(shí)務(wù)界的不斷探索和實(shí)踐，未成年刑事案件社會(huì)調(diào)查制度作為刑罰裁量中考量的非法律因素，已經(jīng)得到理論和實(shí)務(wù)界的普遍認(rèn)同。2012年新修改的刑訴法第 268 條也規(guī)定公檢法三機(jī)關(guān)在辦理未成年刑事案件過程中，視情況可對(duì)未成年犯進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，此規(guī)定明確了未成年刑事案件社會(huì)調(diào)查制度適用整個(gè)訴訟程序。

二、未成年刑事案件社會(huì)調(diào)查報(bào)告的證據(jù)屬性

對(duì)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告的法律屬性，我國尚無定論。主要存在以下幾種觀點(diǎn)：“社會(huì)調(diào)查員有別于證人，應(yīng)當(dāng)將其作為一種較為特殊的訴訟參與人對(duì)待，賦予其類似于鑒定人的訴訟地位，并在法庭調(diào)查結(jié)束后設(shè)置獨(dú)立的聽審程序，由調(diào)查員出庭宣讀調(diào)查評(píng)價(jià)報(bào)告，并接受控辯審各方的詢問”；[1]第二種觀點(diǎn)：“未成年人社會(huì)調(diào)查報(bào)告不能作為證據(jù)使用，只能是司法機(jī)關(guān)處理未成年人刑事案件時(shí)的一種重要參考資料”；[2]還有學(xué)者認(rèn)為：“社會(huì)調(diào)查報(bào)告具有證據(jù)的相關(guān)性，具備了證據(jù)的內(nèi)容和形式的客觀性，可以作為品格證據(jù)?！盵3]

從社會(huì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容來看，被調(diào)查的內(nèi)容與犯罪構(gòu)成無必然聯(lián)系，因而，未成年刑事案件社會(huì)調(diào)查報(bào)告不具有證據(jù)相關(guān)性，即不能成為未成年案件定罪的根據(jù)。理論界對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告是否屬于品格證據(jù)曾產(chǎn)生過爭論，我們認(rèn)為，即使未成年刑事案件社會(huì)調(diào)查報(bào)告不具有證據(jù)屬性，并不影響社會(huì)調(diào)查報(bào)告對(duì)未成年人的品格與可信度、可塑性的證明，且社會(huì)調(diào)查報(bào)告是未成年人進(jìn)行矯正的重要依據(jù)。在犯罪事實(shí)認(rèn)定階段，品格證據(jù)與犯罪事實(shí)不具有相關(guān)性，因此，在英美法國家，在定罪階段品格證據(jù)一般被排除在法庭審理之外。

當(dāng)然，根據(jù)證據(jù)理論的八種分類，把未成年刑事案件社會(huì)調(diào)查報(bào)告歸于任何一種證據(jù)分類都不免有些牽強(qiáng)，社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容中所涉及的未成年犯罪人的詳細(xì)信息都與犯罪事實(shí)無關(guān)。雖然，我國尚未實(shí)行定罪與量刑相分離的獨(dú)立量刑程序，但是，我們應(yīng)該把證據(jù)的概念納入到整個(gè)刑事訴訟的視野，即刑事訴訟證據(jù)不僅要包括定罪證據(jù)，而且應(yīng)該包括量刑證據(jù)。

三、未成年刑事案件社會(huì)調(diào)查報(bào)告對(duì)法官自由裁量權(quán)的限制

未成年犯罪人作為一個(gè)特殊的犯罪群體，對(duì)其定罪量刑程序也不同于普通刑事案件程序。未成年刑事案件社會(huì)調(diào)查報(bào)告有助于法官獲取充分的量刑信息，能夠有效規(guī)制法官自由裁量權(quán)。量刑程序面向的是犯罪人的“未來”，是一種“以犯罪人為導(dǎo)向”的刑事訴訟程序，是為改造、矯治被告人而進(jìn)行的活動(dòng)。[4]未成年的刑事案件所特有的審判程序以及未成年刑事案件社會(huì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，都對(duì)法官正確行使自由裁量具有重要的作用。因此，未成年刑事案件社會(huì)調(diào)查報(bào)告主要從以下幾個(gè)方面對(duì)法官司量刑自由裁量權(quán)產(chǎn)生影響：

1、“兩步式”庭審模式

我國對(duì)未成年犯堅(jiān)持“教育為主、懲罰為輔”的立法原則，貫徹“教育、感化、挽救”的方針政策，實(shí)行“寓教于審”的司法目的。隨著我國少年司法理念的不斷發(fā)展，對(duì)未成年犯罪人的特殊保護(hù)被提到了一個(gè)新的高度。近年來，隨著媒體網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，未成年犯罪案件的曝光率越來越高，往往能引起社會(huì)輿論一片嘩然。為防止法官在定罪階段因被告人的前科、品行、社會(huì)輿論等形成預(yù)斷或偏見，為實(shí)現(xiàn)對(duì)未成年犯罪人準(zhǔn)確定罪、公正量刑，各地少年法庭已經(jīng)形成了一種“先確信有罪、后教育并量刑”的“兩步式”庭審模式。在我國未成年刑事案件中，在定罪階段被追訴人一般都會(huì)做有罪供述，無罪辯護(hù)案件極少。由此可知，我國未成年刑事案件爭論的焦點(diǎn)，主要集中圍繞量刑展開。

2、獨(dú)立的量刑程序與量刑辯護(hù)

雖然我國普通刑事案件尚未實(shí)行定罪與量刑分離，但是未成年刑事案件畢竟不同于普通刑事案件。在少年法中由于大量有罪答辯的存在，形成了事實(shí)上獨(dú)立的量刑程序，在少年司法中控辯雙方爭論的焦點(diǎn)在量刑而非定罪，而要實(shí)現(xiàn)合理量刑，實(shí)現(xiàn)寓教于審的目地，法官就必須獲取充分的量刑信息，而社會(huì)調(diào)查報(bào)告則是法官獲取充分量刑信息的基礎(chǔ)，“在少年審判過程中，先由控、辯雙方發(fā)表量刑意見，然后控、辯雙方圍繞著量刑的事實(shí)、情節(jié)展開法庭調(diào)查和法庭辯論，法官認(rèn)真聽取控辯雙方的量刑辯論意見后作出最終的量刑裁決”， [5]在少年司法中，一旦實(shí)現(xiàn)定罪與量刑的程序分離，在定罪程序完成后進(jìn)行獨(dú)立的量刑程序，使控辯雙方有機(jī)會(huì)專門就量刑問題展開辯論，使各種量刑信息充分展現(xiàn)在法官面前，這樣既有效規(guī)制了法官的量刑自由裁權(quán)，又增強(qiáng)了量刑的公正性和透明性。

3、未成年人的特殊身份與社會(huì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容

未成年人作為社會(huì)中一個(gè)心智尚未成熟的特殊群體，其犯罪誘因往往與其生活經(jīng)歷，成長環(huán)境，智力因素等相關(guān)。沒有人天生就是犯罪人，未成年人由于心智尚未成熟，人生閱歷尚淺，容易誤入歧途，也正因?yàn)槿绱耍闯赡攴缸锶说目伤苄员瘸赡攴缸锶藦?qiáng)，再社會(huì)化的可能性更高。未成年社會(huì)調(diào)查報(bào)告能詳細(xì)掌握未成年犯罪人的性格、教育、家庭及犯罪誘因等信息，通過這些信息能有效找準(zhǔn)“感化點(diǎn)”。未成年犯罪人作為一個(gè)特殊的犯罪群體，由于心智發(fā)育尚未成熟等自身固有特點(diǎn)，既容易一念之差走入歧途，也容易被感化回歸正途。法官量刑時(shí)應(yīng)該充分考量犯罪事實(shí)與量刑信息，既不能忽視未成年刑事案件社會(huì)調(diào)查報(bào)告，也不能以社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容側(cè)重為未成年人“誤入歧途”開脫。

四、結(jié)語

未成年犯罪人作為一個(gè)特殊的犯罪群體，在刑事審判中應(yīng)當(dāng)?shù)玫教厥獾谋Ｗo(hù)。在現(xiàn)有的司法體制和刑事訴訟模式下，應(yīng)當(dāng)健全未成年刑事案件社會(huì)調(diào)查制度，為法官正確定罪，合理量刑提供充分的量刑信息。以達(dá)到尋找犯罪誘因，找準(zhǔn)“感化點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)“寓教于審”的司法目的，使未成年犯罪人更好的回歸社會(huì)。

【參考文獻(xiàn)】

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年味調(diào)查報(bào)告范文第5篇

寫法和要求

1。標(biāo)題。一般來說，市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題沒有嚴(yán)格的格式。它要求與文章的內(nèi)容溶為一體．是文章內(nèi)容的高度概括，用精練簡潔的文字去表現(xiàn)文章的中心思想。市場(chǎng)調(diào)查的標(biāo)題有：在標(biāo)題里直接寫明市場(chǎng)調(diào)查的地區(qū)、調(diào)查的項(xiàng)目和“市場(chǎng)調(diào)查”這一文種；在標(biāo)題里直接提出某一種商品在市場(chǎng)上的問題，點(diǎn)明文章的中心，如《×牌冰箱被冷落》；用主標(biāo)題點(diǎn)明文章的中心，再用副標(biāo)題說明市場(chǎng)調(diào)查的項(xiàng)目、地區(qū)和文種；用大標(biāo)題點(diǎn)明市場(chǎng)調(diào)查的項(xiàng)目、范圍、內(nèi)容和情況，用小標(biāo)題說明全文的主要內(nèi)容。

2。前言。前言部分用簡明扼要的文字寫出調(diào)查報(bào)告撰寫的依據(jù)，報(bào)告的研究目的或主旨，調(diào)查的范圍、時(shí)間、地點(diǎn)及所采用的調(diào)查方法、方式。

3。主體。市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告主要包括概要部分、正文部分、結(jié)尾部分。這三點(diǎn)組成報(bào)告的主體。

4。結(jié)尾。這是全文的結(jié)束部分。一般有前言的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，要有結(jié)尾，以與前言互相照應(yīng)，綜述全文重申觀點(diǎn)或是加深認(rèn)識(shí)。

市場(chǎng)需求調(diào)查報(bào)告

主要內(nèi)容包括產(chǎn)品銷售對(duì)象的數(shù)量與構(gòu)成，消費(fèi)者家庭收入水平，實(shí)際購買力，潛在需求量及其購買意向，如消費(fèi)者收入增加額度、需求層次變化情況，消費(fèi)者對(duì)商品需求程度的變化、消費(fèi)心理等。

市場(chǎng)供給調(diào)查報(bào)告

主要內(nèi)容包括商品資源總量及構(gòu)成，商品生產(chǎn)廠家有關(guān)情況，產(chǎn)品更新?lián)Q代情況，不同商品市場(chǎng)生命周期的階段，商品供給前景等。

商品銷售渠道調(diào)查報(bào)告

主要內(nèi)容包括渠道種類與各渠道銷售商品的數(shù)量、潛力，商品流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)、路線、倉儲(chǔ)情況等。

商品價(jià)格調(diào)查報(bào)告

主要內(nèi)容包括商品成本、稅金、市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)情況，消費(fèi)者對(duì)價(jià)格變動(dòng)情況的反映等。

市場(chǎng)競爭情況調(diào)查報(bào)告

主要內(nèi)容包括競爭對(duì)手情況，競爭手段，競爭產(chǎn)品質(zhì)量、性能、價(jià)格等。

市場(chǎng)調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)

1。市場(chǎng)調(diào)整問卷的內(nèi)容為被調(diào)查者的基本情況。主要有姓名、性別、年齡、民族、文化程度、工作單位、職業(yè)、住址、家庭人口等。調(diào)查這些項(xiàng)目，便于對(duì)收集到的資料進(jìn)行分類和具體分析。

調(diào)查內(nèi)容。它是調(diào)查問卷的核心部分，是所需調(diào)查內(nèi)容的具體項(xiàng)目。

問卷填寫說明。是填寫問卷的具體要求和方法，包括目的要求、項(xiàng)目含義、調(diào)查時(shí)間，被調(diào)查者填寫時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)，調(diào)查人員應(yīng)遵守事項(xiàng)等。

編號(hào)。有時(shí)問卷還必須編號(hào)，以便于分類歸檔，便于計(jì)算機(jī)管理。

2。設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查問卷時(shí)應(yīng)注意

必要性，所提的問題應(yīng)直接為目的服務(wù)，沒有價(jià)值或無關(guān)緊要的問題不應(yīng)列入。

可行性，應(yīng)盡量避免列出令人難以回答的問題，注意使用適合被調(diào)查者身份、水平的詞句或用語。