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小學(xué)生家庭教育范文第1篇

小學(xué)因還沒有跟升學(xué)直接掛鉤，因此壓力相對來說比較小，在各校提倡素質(zhì)教育的浪潮中，對小學(xué)教育的改革顯得更加奪目。要提高小學(xué)教育質(zhì)量，僅僅憑學(xué)校的力量還不夠，更需要與家庭教育的力量相結(jié)合。

一、小學(xué)生的特點概述

進入小學(xué)階段，學(xué)生們的心理狀態(tài)日趨成熟，活動由以前的游戲為主變?yōu)閷W(xué)習(xí)知識為主，這是小學(xué)生的一個共同點。學(xué)生在小學(xué)期間最具有可塑性，同時也很容易受到外界因素的影響，這是小學(xué)生普遍具備的第二大特點。在這個時期對小學(xué)生進行及時的良好的教育，能夠達到事半功倍的效果。在此階段，孩子渴望得到教師和家長的認(rèn)可，但心理承受能力又比較弱，容易消極。這是小學(xué)生們所具備的第三大特點。

二、現(xiàn)代學(xué)生家庭教育存在的問題

在當(dāng)今社會，金錢的衡量標(biāo)準(zhǔn)更加強大，給小學(xué)生德育帶來很大的負(fù)面影響。同時，網(wǎng)絡(luò)文化迅速蔓延，處于成長階段的小學(xué)生不可避免地受到影響。在無拘無束的網(wǎng)絡(luò)世界，學(xué)生可以全憑自己的好惡選擇信息，很容易受到異端文化思想的侵蝕。

小學(xué)生受父母觀念的影響很大，唯分?jǐn)?shù)論統(tǒng)治著絕大部分家長的價值觀念，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)十分不利。一些家長自身素質(zhì)不高，仍保留著原有的思維方式和生活習(xí)慣，如隨地吐痰、亂扔垃圾、不遵守秩序等與現(xiàn)代文明不匹配的素質(zhì)缺陷。很多小學(xué)生受周圍環(huán)境的影響，養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣。

三、小學(xué)生家庭教育中問題的改進方法

在家庭教育方面，家長要積極配合學(xué)校，使得學(xué)生接受到來自家庭、學(xué)校和社會的全面教育，讓孩子快樂地成長，度過一個有著美好記憶的童年。

1.學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)上，小學(xué)生都希望能夠取得良好的學(xué)習(xí)成績，愿意主動學(xué)習(xí)，但很大一部分學(xué)生還不能很好地控制自己，無法集中注意力，造成學(xué)習(xí)成績不太理想。這個時候，家長更應(yīng)該去理解學(xué)生，對學(xué)生進行開導(dǎo)。幫助孩子克服在學(xué)習(xí)上遇到的困難，是每位家長必定經(jīng)歷的教育孩子的過程。為了解決這些問題，我們需要注意如下幾方面：

一方面，家長要幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛上小學(xué)，學(xué)生容易將以前養(yǎng)成的習(xí)慣帶到小學(xué)的學(xué)習(xí)中來，喜歡一邊學(xué)習(xí)，一邊玩耍，如在學(xué)習(xí)的時候玩玩鉛筆盒、擺弄一下小玩具，導(dǎo)致花了很長的時間，卻得不到好的學(xué)習(xí)效果。這時家長需要注意去掉一些干預(yù)孩子注意力的東西，比如一些可愛的圖畫、新買的文具盒或故事書等，讓學(xué)生知道該學(xué)的時候?qū)W習(xí)，學(xué)完之后再去玩。另一方面，家長要努力引導(dǎo)小學(xué)生克服在學(xué)習(xí)過程中的粗心大意的毛病。小學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，往往由于粗心大意將一些難度不大的試題做錯，很多家長為此對孩子進行批評指責(zé)。然而許多家長不知道，粗心其實是這個階段小學(xué)生所犯的“通病”，特別是低年級的學(xué)生，在對一件事產(chǎn)生注意的同時要去關(guān)注另外一件事情是很有困難的。家長應(yīng)該知道這其實是正常現(xiàn)象，只要對孩子有耐心，不斷糾正，那么孩子面臨的困難必定將會得到克服。

2.學(xué)生個性方面

我們應(yīng)該更加努力地朝著培養(yǎng)一個活潑、有責(zé)任心、有獨特個性的孩子這一目標(biāo)去努力。這個目標(biāo)也是小學(xué)家庭教育最核心的任務(wù)。家長在孩子成長階段應(yīng)該如何對孩子的個性進行培養(yǎng)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點：

一方面，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，培養(yǎng)孩子的特長。家長如果善于發(fā)現(xiàn)孩子的才能，幫助孩子將自己的才能繼續(xù)深造和發(fā)揮，那么孩子很容易進步。在此需要家長對孩子有敏銳的洞察力，對孩子平時的表現(xiàn)進行細(xì)致入微地觀察，通過分析發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點所在，盡量去滿足孩子的興趣和愛好，這對孩子志趣的培養(yǎng)及獨特個性的形成、孩子志趣的形成至關(guān)重要。另一方面，在平時的社交中完善孩子的個性。父母應(yīng)該鼓勵孩子進行社會交往，跟社會進行適當(dāng)?shù)慕佑|有利于培養(yǎng)孩子的情感，也是孩子成長的需要。因此父母應(yīng)該在保護孩子的同時大膽地放開孩子。

綜上所述，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的作用，家長應(yīng)該高度重視，用心去教育孩子，讓孩子在成長的道路上全面發(fā)展。

參考文獻：

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小學(xué)生家庭教育范文第2篇

關(guān)鍵詞：家庭教育；問題原因；解決對策

中圖分類號：G620 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0138-03

一、家庭教育及家庭教育出現(xiàn)的問題

1.家庭教育極其重要。家庭教育是指在家庭生活中發(fā)生的，家長有目的有計劃地對其子女實施的教育。是人實現(xiàn)社會化的起始和基礎(chǔ)、通道和橋梁，它為人指引基本的人生之路、塑造基本的道德品質(zhì)，在少年兒童的成長過程中占有重要的位置，起著巨大的作用，是提高民族人口素質(zhì)，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的基礎(chǔ)。實行家庭教育是每個家庭必須盡到的義務(wù)，家長不僅是孩子的第一個啟蒙老師，也是其精神世界的開拓者。家庭教育與學(xué)校教育、社會教育相輔相成起著奠基與輔助作用，是全部教育的基礎(chǔ)和根源。

2.家庭教育中存在的問題。順應(yīng)時代和社會發(fā)展的要求，家長對孩子的教育越來越重視，家庭教育越來越受到人們重視。然而，相當(dāng)一部分家長的教育觀念落后，教育方法陳舊，小學(xué)生家庭教育中仍存在很多問題，迫切需要改善。這些問題主要表現(xiàn)在以下一些方面：①教育觀念陳舊、落后：把孩子視為自己的私有財產(chǎn)，為國教育觀念不強，為社會育才的意識淡薄。一些父母育人觀念陳舊，缺乏正確的方法，對教育目的、任務(wù)和特點缺乏正確的認(rèn)識，不能正確認(rèn)識家庭教育中的困難，在教育子女中表現(xiàn)為：過分溺愛。很多家長舍不得孩子吃苦，把他們當(dāng)作寶貝，恨不得為孩子做一切。在這樣的教育下，孩子好吃懶做、嬌氣任性，缺乏責(zé)任心、感恩心。過度關(guān)心、照顧，實際上剝奪了孩子學(xué)習(xí)獨立做人、獨立解決問題和錘煉意志的機會，不利于孩子的健康成長，甚至可能導(dǎo)致嚴(yán)重的人格障礙。粗暴管教。許多家長不愿意或不讓孩子取得和自己平等地位，不懂得尊重孩子的權(quán)利和人格。信奉“不打不成器”“棍棒之下出孝子”，家庭教育不是以理服人，而是以力服人，結(jié)果往往適得其反；完全放任。部分家長認(rèn)為：自主發(fā)展就是讓孩子自己發(fā)展、隨意發(fā)展，“樹大自然直”，往往對孩子的品行、愛好、興趣以及社會交流不聞不問，缺乏必要的輔導(dǎo)和教育；有的對孩子要求過高，孩子無法達到要求，父母感到失望，從而喪失了對孩子的信心，于是索性就放任自然，隨他去了。這種管而不教，忽視孩子的品德教育，將來孩子可能放任成性，不服從任何管教；望子成龍心切。家長對孩子期望過高，要求過嚴(yán)。一邊要好好學(xué)習(xí)，上各類輔導(dǎo)班，一邊要特長選上“興趣”班，壓得孩子透不過氣，導(dǎo)致孩子失去童年生活快樂。家長要明白，只有建立在興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和其他事情才能事半功倍，否則事倍功半、事與愿違。家長對孩子的要求不一致。表現(xiàn)為或母管父護，或父嚴(yán)母慈，或父母管，祖父母護，有的家長甚至因教育意見分歧而爭吵、打罵。孩子無法形成明確的是非觀念，無所適從。有的家長對孩子要求嚴(yán)格，對自己要求放松，不能以身作則，要求孩子做到的，自己從來做不到。扭曲了“身教勝于言教”的教育法則。②教育方式、方法不當(dāng)，教育子女能力不足：重智輕德，重分輕能。許多父母把家庭教育片面理解為知識教育，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，其他都是次要的；認(rèn)為只有進重點小學(xué)、中學(xué)、上大學(xué)，才能成材。孩子的學(xué)習(xí)成為許多家庭的頭等大事，“分?jǐn)?shù)”成為家長與孩子嘴邊提到的最頻繁的字眼。這種成才觀使得許多小學(xué)生圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，在道德品質(zhì)和人格成長方面出現(xiàn)問題；重養(yǎng)育輕教育。持這種觀念的家長認(rèn)為家長的義務(wù)就是解決孩子的吃穿住用，往往用孩子物質(zhì)需求的滿足與否衡量自己對孩子所盡的責(zé)任，物質(zhì)投入有余，精神投入不足，忽視思想品德的教育。有些家長因忙于工作和應(yīng)酬，把孩子長期交給老人或保姆照看，過分依賴隔代教育與保姆教養(yǎng)，不能很好地建立親子關(guān)系，影響了孩子身心健康成長；重視身體，忽視心理。有的家長在對孩子身體倍加呵護的同時，對孩子心理健康關(guān)心很少，缺乏與孩子的溝通，無視孩子的許多心理問題。當(dāng)前中小學(xué)生中存在的學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)、考試焦慮、早戀、網(wǎng)隱等大多是由于抑郁、焦慮、過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、家長對孩子的心理壓力過重、缺乏正確的引導(dǎo)等因素造成的，而并非孩子智力原因所致；重言教輕身教。表現(xiàn)在教育孩子的過程中，說教多，身教少。有許多家長不注意自己的言行舉止，講粗話，不講公共衛(wèi)生，熱衷于打牌賭博，不尊敬老人等惡習(xí)時常在孩子面前表現(xiàn)出來，給孩子樹立了反面形象，有的孩子因此瞧不起自己的父母，給孩子造成了很不好的影響。

二、家庭教育問題產(chǎn)生的原因

1.社會環(huán)境中存在著消極因素的影響。目前我國存在著地區(qū)、行業(yè)收入差距大，黃色書刊和音像制品屢禁不絕，離婚率居高不下，青少年犯罪率上升等問題和金錢至上、人情淡漠、投機鉆營、等不良風(fēng)氣，這些干擾著家庭教育和兒童的成長。

2.部分未成年人勞動觀念淡薄，拜我主義、享樂主義思想存在。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高，從小在“蜜罐”中長大的孩子大多信奉“拿來主義”，對金錢的魔力非常熟悉，對金錢的欲望也越來越強烈。小學(xué)生用錢請人做作業(yè)、做清潔……這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生與“拜金主義”的社會思潮有著密切的聯(lián)系。

3.家庭教育環(huán)境不良。有的家長觀念落后、素質(zhì)不高，對孩子的教育無從下手；有的因為工作忙沒有時間照顧孩子，有的家長樂得清閑，把孩子推給老人，隔代教育代替親代教育；有的家長在孩子教育問題上一切用金錢解決，使孩子養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣；有的家長期望值過高，提出的要求超出了孩子的實際可能；很多家長希望自己的孩子能夠出人頭地，甚至將自己未完成的心愿也寄托在孩子身上，給孩子在學(xué)習(xí)上和思想上都造成了很大的壓力。

4.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。因課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)生自由支配時間少，學(xué)校班團隊活動、生產(chǎn)勞動、社會實踐減少，削弱了對學(xué)生的政治教育，影響到了學(xué)生的身體健康、學(xué)習(xí)質(zhì)量的思想進步。巨大的課業(yè)壓力，致使部分學(xué)生畏學(xué)、厭學(xué)、逃學(xué)。

三、解決問題的對策

1.樹立科學(xué)、民主和開放的家庭教育觀念。首先要更新家庭教育觀念，建立與兒童智能和個性發(fā)展同步和全人教育理念。家長應(yīng)尊重孩子的自然性，采取寬嚴(yán)適度的原則，從孩子的志趣出發(fā)，從“小”抓起，從“基礎(chǔ)”抓起，加強養(yǎng)成教育，習(xí)慣教育，把一些做人的品德和思想逐步內(nèi)化為孩子的信念，教育孩子成為德、智、體、美全面發(fā)展的人。

2.家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合。在孩子成長過程中，教師要經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學(xué)生在校情況，了解在家表現(xiàn)，針對情況制定措施。家長應(yīng)主動到校了解孩子在校表現(xiàn)，以便及時采取有效措施，配合老師共同教育好孩子。學(xué)校和家庭密切配合，相互反饋信息，形成合力，教育就會收到事半功倍的效果。

3.營造民主和諧的家庭氛圍。父母應(yīng)以自己的良好榜樣為孩子營造一個充滿正氣、文化濃郁、溫馨、和諧、民主、平等的家庭環(huán)境，使孩子耳濡目染，促進孩子的學(xué)習(xí)和品德發(fā)展，以保證家庭教育的效果。

4.發(fā)揮父母的表率作用。小學(xué)階段的兒童道德感比較模糊，喜歡模仿大人的語言和行為，所以，家長必須以身作則，給孩子樹立良好的榜樣。俗話說“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。父母要重視自己在孩子面前的榜樣作用，凡是要孩子遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)矩，父母首先要做到。如果想讓孩子變得優(yōu)秀，變得愛學(xué)習(xí)，那我們首先就應(yīng)該給孩子做個榜樣，精心地愛、用心教育才可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子！

5.欣賞孩子，提供鍛煉的機會。欣賞孩子，才能給孩子以自信，才能放大優(yōu)點。父母要善于給孩子創(chuàng)造可以表現(xiàn)優(yōu)點、聰明才智的機會，當(dāng)孩子有進步時，哪怕是一點點的，我們也要抓住時機欣賞孩子，樹立其信心。當(dāng)孩子遇到困難時，要鼓勵他們實踐，通過鍛煉使孩子獲得自信。不要小瞧了“榮譽感”，雖然看不見、摸不著，它卻能充分調(diào)動一個人的積極性、主動性，讓人不斷進取、不斷進步。在家庭教育中，我們不妨對這方面多一些關(guān)注，在孩子心里種下一份榮譽感，就多一份成功的可能。

6.掌握必要的家教教育知識。教育孩子是一門很深的學(xué)問，不是無師自通或道聽途說就可以做好的。家長應(yīng)該學(xué)習(xí)一些兒童心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識，樹立正確的教育觀念，常與身邊教育子女成功者進行交流學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的教育方法，取得最大程度的成功。

7.引導(dǎo)孩子進行自我教育。自我教育是孩子真正走向成功的教育形式，所以，父母在家庭教育中一定要想方設(shè)法讓孩子認(rèn)識自我、利用自我、形成自我、發(fā)展自我、完善自我，形成可持續(xù)發(fā)展的自我。

參考文獻：

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小學(xué)生家庭教育范文第3篇

(一)農(nóng)村家庭教育的含義及主要內(nèi)容

農(nóng)村家庭教育，是指在農(nóng)村家庭生活中，由家長對其子女實施的教育，即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響。首先，家庭教育要重視讓子女從小就養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。其次，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。家長要不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢與弱項，發(fā)展孩子的優(yōu)勢，提高孩子的自信心、自尊心。第三，教給孩子行之有效的做事方法。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨立生活的行為習(xí)慣，讓孩子學(xué)會制定計劃。

(二)小學(xué)生價值觀教育的特征及意義

價值觀是人們判斷事物是與非、值與不值基本觀點的總和。它對于未成年人的成長有著尤為重要的作用。1．小學(xué)生價值觀教育的特征一是價值觀逐漸趨向多元化。在當(dāng)今信息技術(shù)不斷創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)時代風(fēng)起云涌的背景下，當(dāng)代小學(xué)生價值觀呈現(xiàn)出復(fù)雜性、多元化的特點。二是鮮明的個性色彩。當(dāng)代小學(xué)生成長于信息網(wǎng)絡(luò)時代，信息搜索能力更強，視野更加開闊，意識更加獨立，他們以一個獨特的社會個體的身份來審視評價和參與社會。三是以自我為中心的個人主義價值觀盛行。由于小學(xué)生自身的世界觀、人生觀不成熟，造成了他們過分強調(diào)自己，自我意識太強的現(xiàn)象。2．小學(xué)生價值觀教育的理論及現(xiàn)實意義一是對價值觀出現(xiàn)明顯偏差的小學(xué)生，通過對其家庭影響因素的剖析，找出影響農(nóng)村小學(xué)生價值觀形成的原因，進而找到解決問題的方法，從而引起學(xué)校和家長對小學(xué)生價值觀問題的重視。二是只有重視農(nóng)村家庭教育對小學(xué)生價值觀的影響，才能通過家庭日常的教育活動將社會主義核心價值觀念一點一滴地傳遞給孩子。

二、農(nóng)村家庭教育對小學(xué)生價值觀的負(fù)面影響

(一)暴力專制型家庭教育方式。簡單粗暴的教育方式對子女的心理造成很大傷害，容易形成有缺陷的個性。首先，在這種家庭成長的孩子，常常會感到家庭冷酷無情，造成性格很懦弱，對家長的話言聽計從。這些學(xué)生大多自信心不足，遇事缺乏主見且優(yōu)柔寡斷，害怕犯錯或者承擔(dān)責(zé)任。這樣的學(xué)生很容易養(yǎng)成自卑的心理，并且會養(yǎng)成說謊的習(xí)慣。其次是性格叛逆，脾氣暴躁，特別討厭父母的管教，在學(xué)校里往往不太遵守紀(jì)律，容易和其他同學(xué)起沖突。(二)溺愛型家庭教育方式。這種家庭的家長總以“孩子還小，大了就會懂事”為借口，對子女嬌生慣養(yǎng)、百依百順，即使是錯的也一味地縱容，千方百計地包庇袒護。在這種環(huán)境下長大的孩子或者性格脆弱，無法接受任何的挫折;或者任性、自私、叛逆，以自我為中心。他們無法形成社會所希望的性格取向，只是一味地按照自己的所思所想行事，長此以往終究會給父母和他人帶來傷害。(三)放任型(留守兒童)家庭教育方式。這種家庭的家長不關(guān)心子女的需要，不理解子女的心理，放任自流。這種類型的教育方式主要表現(xiàn)在兩類，一類是農(nóng)村留守兒童，父母都外出打工，子女由上一輩人看管。因為上一輩人精力有限加之對隔代人的疼愛，常對孩子放任自流。另一類是無意識教育子女，撒手不管。這些父母認(rèn)為給孩子好的物質(zhì)生活就是對他們負(fù)責(zé)，忽視了對子女的教育義務(wù)。這類家長一切順其自然。在這種教育環(huán)境下，子女和父母缺少情感溝通，心靈和情感上得不到父母的慰藉，容易形成抑郁、易怒、缺乏責(zé)任感等心理障礙和人格缺陷。這些因素都對孩子正確價值觀的形成產(chǎn)生不利影響。(四)矛盾型家庭教育方式。這是指父母之間，或者是父輩與祖輩之間，在教育子女的問題上產(chǎn)生分歧，有的縱容，有的批評，對其行為有的肯定，有的否定，自身相互矛盾。家長在教育子女時說一套，做一套，不能以身作則，容易造成孩子認(rèn)識模糊，對父母的教育產(chǎn)生不服心理。良好的思想品德，是在各方面一致協(xié)調(diào)的教育影響下形成的。只有家庭成員的教育要求一致，才能產(chǎn)生巨大的教育效果。矛盾的教育，會使子女無所適從，導(dǎo)致他們在遇到問題時判斷是非的能力下降。(五)包辦型家庭教育方式。這種教育方式是指不顧子女的要求、意志和情緒，不管子女是否有能力或有興趣做某事，家長都按照自己的意志處理。對子女提出過高的要求，把孩子捆在自己的身邊，對他們過度地保護和過多地干涉，采用的教育方法也多是禁止、限制和替代包辦。其結(jié)果是使子女獨立能力較差、自卑、人際交往能力弱、依賴，產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難、人際交往障礙、叛逆行為等一些不良現(xiàn)象。

三、積極對策與建議

(一)提高農(nóng)村家庭關(guān)于家庭教育的認(rèn)知。家庭教育是現(xiàn)代教育不可或缺的一環(huán)，其通過父母對孩子的影響促使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會生活的技巧，形成正確的人生態(tài)度，養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)。農(nóng)村家庭父母應(yīng)與時俱進，放遠目光，通過各種媒體學(xué)習(xí)先進的教育理念，以孩子的健康成長為大方向，讓孩子在一個溫馨的充滿愛的家庭環(huán)境中快樂成長。家長要培養(yǎng)孩子自主自立、公平競爭與合作的現(xiàn)代意識。(二)提高農(nóng)村家庭教育的能力。政府相關(guān)部門要將提高農(nóng)村家長的思想觀念、文化素質(zhì)等當(dāng)成一項重要工作來抓，要積極走訪了解農(nóng)村家庭教育的實際情況，根據(jù)農(nóng)村實際情況、家長需求等制定出系統(tǒng)的培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)切忌流于形式，要確保實效。利用村委會定期組織家長進行培訓(xùn)，提高其教育能力。同時，也需要學(xué)校的積極配合，成立家長學(xué)?；蚣议L委員會，定期或不定期對家長進行培訓(xùn)，向廣大農(nóng)村家長普及教育知識，通過網(wǎng)絡(luò)、多媒體等方式來向家長們傳達先進的教育理念，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。(三)改善農(nóng)村家庭教育的方法。父母要以身作則，對孩子的教育也要講究方法，不要辜負(fù)孩子的信任。在教育技巧上，父母應(yīng)曉之以理，動之以情，尊重孩子的想法，給孩子創(chuàng)造一種平等、民主、和諧的家庭氛圍。家長要以身作則，通過榜樣的示范作用去潛在地影響孩子。另外，家長應(yīng)學(xué)會與孩子溝通，要尊重理解子女，重視孩子的心理問題，幫助其尋找自己的興趣愛好，并給予積極的指導(dǎo)，堅決摒棄非打即罵的教育方式，與孩子民主和諧相處。家長一定不要一味地溺愛孩子，否則會使孩子養(yǎng)成任性、目中無人、唯我獨尊的性格。(四)強化農(nóng)村家庭教育中的親情觀念。要充分認(rèn)識到留守兒童親情缺失、家庭教育缺位對農(nóng)村小學(xué)生的成長危害，要加大力度關(guān)愛關(guān)心留守兒童，擴大全社會力量，增加對留守兒童的關(guān)注，在一定程度上彌補留守兒童親情缺失，家庭教育缺位所帶來的消極影響。就農(nóng)村家長而言，要更加注重在精神層面的引導(dǎo)，多跟孩子交流和溝通，在思想上為孩子答疑解惑，幫助孩子樹立起健康向上的人生觀。在外務(wù)工的父母，不要只顧拼命賺錢，隨時都要與子女聯(lián)系，要從心靈上陪伴孩子，不僅僅談學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的道德發(fā)展和精神需求。

四、反思與展望

由于農(nóng)村家庭教育任務(wù)和內(nèi)容的多面性，決定了家庭教育方法的多樣靈活性，在家庭教育的實施過程中，必須遵循家庭教育的原則、結(jié)合不同家庭的實際情況，使各種教育方法相互配合、補充和協(xié)調(diào)，才能收到預(yù)期的效果。由此可見，家庭教育的方法，家庭教育的策略和藝術(shù)，需要大家共同探討。農(nóng)村家庭教育怎樣走向科學(xué)化，我們其實還在路上。

作者:陳永福 張建青 單位:濱州市沾化區(qū)下洼學(xué)區(qū)第二小學(xué)

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［3］余林．青少年社會主義核心價值觀研究［M］．北京:科學(xué)出版社，2014．

小學(xué)生家庭教育范文第4篇

小學(xué)教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品格和良好地學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)生家庭教育心得體會，但愿對你有借鑒作用!

小學(xué)生家庭教育心得體會一

俗話說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學(xué)習(xí)的榜樣”。所以，良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時候，我就非常重視孩子的家庭教育，當(dāng)然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，認(rèn)識幾個漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然，對于只有兩歲多的幼兒來說，空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會接受，所以具體的還是要從生活中的一點一滴做起。

一、營造良好的家庭環(huán)境

家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會愛，愛別人和愛自己。如果缺少家庭的關(guān)愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私?？吹竭^許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因為家庭缺少愛，試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以，一定要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。

二、父母要以身作則

在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時候，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，孩子犯了錯，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題，可是后來他居然學(xué)會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很后悔，也很傷心，后悔以前不該對孩子這樣說話，傷心的是孩子對媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時候，我們做家長的一定要謹(jǐn)言慎行，對自己的一舉一動都要三思而行，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

三、獎罰有度實事求是孩子發(fā)脾氣冷處理

孩子做對了，我們要積極的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正。獎勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在教育專家都提倡多稱贊孩子贊美孩子，可是我覺得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會的。在孩子還是一歲多小孩的時候，他玩積木，本來是搭錯了，可是我想他第一次玩就給了他稱贊鼓勵，本想能促進他進步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還特別固執(zhí)，我再怎么說他還是不聽不接受，這就讓我想到，如果在他第一次搭的時候，我就給他糾正，也許就不會出現(xiàn)現(xiàn)在這種情況了。所以我堅持家長在稱贊孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目的夸獎稱贊。當(dāng)然批評就更要有度，如果批評過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會變得反叛，當(dāng)孩子做錯的時候還是堅持以道理說服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進去。以前孩子做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素，后來聽了專家的建議是讓你說的話孩子更能接受，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時候，你說任何道理他都不會聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長可以做個冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我們在去跟他說道理，這樣反而更能讓他接受，如果在他發(fā)脾氣的時候還去跟他說這說那，只會加重事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧繼續(xù)不止，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這樣做也許效果會更好。

四、讓孩子學(xué)會尊重他人

讓孩子學(xué)會尊重他人，首先父母就要先學(xué)會尊重孩子，這是我一貫的堅持。在孩子還很小的時候，我就能蹲下來聽他的意見。有人會說，這么小的孩子能有什么意見，其實不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，孩子每次出門都會帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會鬧好久才能出門，雖然玩具是放下了，可是會哭好久，現(xiàn)在想想，那時的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿。后來，我就跟孩子商量，剛開始的時候是跟他商量出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動跟我商量，而且變得更聽話了。即使在外面，孩子和小朋友相處的時候，我也會教他學(xué)會尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時候，我就會教他你跟小朋友商量，“等你不玩的時候可以把玩具給我玩一會，好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時候，我就會教他：“把玩具給這個小朋友玩一會，好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿，不能強加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過這樣的錯誤，和朋友的小孩一起玩的時候，看到朋友的小孩哭鬧著向孩子要玩具的時候，我總是不假思索的把孩子玩具搶過來給別的小孩，所以后來孩子就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺的時候一拿下來就哭，我想就是那個時候我傷害了他的自尊，我對他的不尊重對他造成了嚴(yán)重的后果，雖然現(xiàn)在經(jīng)過時間的沖淡，孩子已經(jīng)慢慢好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

五、及早讓孩子學(xué)會自己的事情自己做培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣

在孩子剛會坐的時候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個時候他還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的孩子自己就學(xué)會吃了，而且是很早就學(xué)會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動習(xí)慣的培養(yǎng)會讓他更珍惜他人的勞動成果，比如說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

六、營造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有一段時間家里人看電視看的多點，孩子也跟著看電視看多了，后來覺得不能再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會看書，即使不看書也會看報紙，這樣孩子也跟著學(xué)會了閱讀，雖然時間堅持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時間還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點這類的詩詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，關(guān)鍵是孩子很喜歡這些，我覺得培養(yǎng)興趣是最重要的。

七、培養(yǎng)孩子的男子漢氣概不溺愛孩子

孩子的爸爸經(jīng)常在外地，孩子一年也見不著幾回爸爸，所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的責(zé)任也要當(dāng)好爸爸的角色。所以我總是有意無意的想培養(yǎng)孩子的男子漢氣概，不過分的寵他溺愛他。例如，當(dāng)孩子摔倒的時候，我從來都不扶他起來，總是鼓勵他自己跌倒自己爬起來，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會表現(xiàn)出來，只對他說沒事。所以現(xiàn)在孩子摔倒了，只要不是很嚴(yán)重，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽，我沒事!”雖然看似我冷血，但是我自己覺得我做的沒錯，尤其是對一個男孩子，一定要培養(yǎng)他堅強的性格，不能懦弱。

以上就是我對家庭教育中的一點心得，還是那句話，每個孩子都是一個獨立的個體，所以每個孩子都有自己獨特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個家長在家庭教育中不斷的摸索實踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一起長大吧!

小學(xué)生家庭教育心得體會二

小學(xué)教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬事開關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關(guān)重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。

那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因為孩子膽小，如果家長經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。

其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學(xué)生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。

再次，在平時的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時做為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服。

總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎?

小學(xué)生家庭教育心得體會三

父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長地久的。在我個人認(rèn)為，在孩子的成長過程中，主要應(yīng)做以下幾個方面：

一、給孩子一個和諧的家

孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識固然重要，但游戲?qū)⒆觼碚f必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個愉快的成長空間。

二、父母教育子女要有耐心

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會耐心等待孩子的成長。平時與孩子相處時總會發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時甚至無理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達的機會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進而主動改進。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用。同時，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

三、培養(yǎng)孩子良好的自信心

在孩子的成長中，家長要引導(dǎo)孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進步，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應(yīng)該讓孩子樂于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個漸進的培養(yǎng)過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終注意這一點。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨立自主的健全人格。

四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力

孩子經(jīng)過小學(xué)六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，也形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們進入中學(xué)后，隨著年齡的增長，心理和生理都在發(fā)生大的調(diào)整和變化，但只要孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，那就能夠跟得上今后學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要讓孩子對學(xué)習(xí)有興趣，對知識有渴求，對孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面，家長應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)并給予必要的指點，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培養(yǎng)觀察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng)，都是很重要的。

現(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒有自覺學(xué)習(xí)的樂趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，經(jīng)常要大人督促才能完成作業(yè)。所以，我提倡在最短的時間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專心致志，提高學(xué)習(xí)效率。否則會養(yǎng)成孩子散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子做作業(yè)時，我們要避免看電視，玩電腦，我們看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。給孩子盡量創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績

學(xué)習(xí)成績是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，不是目的，家長應(yīng)對孩子的考試成績有一個正確的認(rèn)識。所以當(dāng)家長接過孩子的考試成績單時，不要只看分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個側(cè)面去考慮它。決定成績的因素很多，作為家長應(yīng)該幫助孩子分析成績不理想的原因，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，以利以后的考試;對于孩子的進步則應(yīng)及時鼓勵，并且?guī)椭⒆用鞔_進步的原因，樹立孩子的信心。如果把孩子的考試成績單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，給予物質(zhì)獎勵?？吹匠煽儾缓镁痛蛄R、懲罰孩子，只會增加了孩子再考時的恐懼心理。

六、培養(yǎng)孩子的興趣

小孩小時候時候很喜歡玩電腦游戲，她經(jīng)常把自己的QQ空間裝扮的很漂亮，而且很有新意，有時還畫些畫之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。女兒現(xiàn)在又喜歡上了英語，剛開始的時候，她的一位同學(xué)去學(xué)英語，讓她也去跟著學(xué)，如今，她已經(jīng)越學(xué)越有興趣，并且在這幾次考試中成績都比較理想，看到孩子這樣愛學(xué)英語，我很高興。我知道女兒的數(shù)學(xué)不太好，我有時替她著急，真希望她能把數(shù)學(xué)提高一下，這次考試后其它功課成績都不錯，就數(shù)學(xué)考砸了，可她很有信心的對我說：“爸爸?jǐn)?shù)學(xué)老師說了，數(shù)學(xué)要多做題，你給我買點資料我好好趕一下，下次一定能考到前面去”。看到孩子很自信，我也很欣慰。

現(xiàn)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。我們每個家庭都毫無選擇地面對著教育子女這個課題，這是困難而艱辛的，但也富有樂趣和慰藉。初中階段，對任何一個孩子來說都是一個非常關(guān)鍵的時期。這一時期初中生正處在生理、心理、思維快速的變動時期，是人生成長的重要階段。此階段孩子處于人生成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。搞好初中階段的家庭教育，它是培養(yǎng)孩子成長的重要一環(huán)。同時，孩子在學(xué)校的時間很長，同學(xué)的交往和老師的鼓勵也將影響孩子一生的成長。只有雙方共同努力才能有更好的效果。

小學(xué)生家庭教育心得體會四

小學(xué)教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品格和良好地學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。如何開好“頭”至關(guān)重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，而分辯是非能力差，同時具有極強的好奇心及模仿接受能力。因此，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特征“對癥下藥”，因材施教，善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進小學(xué)生茁壯成長。

如何教育和培養(yǎng)自己小學(xué)階段的子女是每個家長共同期盼解決的問題，在此我愿把教育孩子過程中的一點心得體會與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。

一、注重孩子人文品格的培養(yǎng)與塑造

教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)。家長在日常生活中的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。因此，作為家長應(yīng)以身作則，自覺加強修養(yǎng)，言傳身教地將有關(guān)尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。正如孔子所說：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個性品質(zhì)，家長自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹立的學(xué)習(xí)榜樣，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。只有這樣，才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用。

二、采用“嚴(yán)、寬”相濟，因勢利導(dǎo)的教育方式

大學(xué)者曾經(jīng)這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”。如今社會獨生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了對孩子的嚴(yán)格教育。無形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這個階段是教育的關(guān)鍵期，這時我對孩子采用以嚴(yán)為主。教育孩子知道理，明德行，誠實守信，不染惡習(xí)，從要求孩子不說謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)。出現(xiàn)問題時，要因勢利導(dǎo)，及時對孩子給予嚴(yán)格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會慢慢體味人生并不是一帆風(fēng)順的哲理，更能夠明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立方向。同時，要注重跟孩子進行交流，對孩子采取愛而不嬌，嚴(yán)格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨立、大膽、自信，既不屈服、又尊重別人。這個階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立意識

作為剛踏進校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個人的奮斗目標(biāo)。只有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷的進取精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長督促和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，牢固掌握所學(xué)知識。同時，配合學(xué)校的要求，根據(jù)孩子的特性，制訂計劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。老師要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個互動的平臺。家長可以及時了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表揚，告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實際生活中要隨時隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì)，培養(yǎng)獨立意識，善于觀察自然，觀察生活，鼓勵孩子克服困難，努力實現(xiàn)目標(biāo)，不斷增強孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實地認(rèn)識自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)內(nèi)在潛能

興趣是孩子成才的動力。小學(xué)階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學(xué)習(xí)的動力，多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時期的學(xué)習(xí)，要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學(xué)習(xí)真快樂”。其實人生的樂趣就是求知，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，知識的獲得對未知世界的了解構(gòu)成了人類的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，而是“數(shù)學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人開心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣。如孩子的每一個小小的進步，我們都會表揚她：表現(xiàn)不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓孩子感到高興，覺得很有成就感。做得不夠好時，我們會殷切鼓勵她說：相信下次會做得更好。孩子的學(xué)習(xí)情趣在無形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習(xí)興趣能豐富人的知識，開發(fā)智力和內(nèi)在潛能，在人才的成長過程中，有著不可估量的作用。達爾文曾說過：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對科學(xué)的熱愛，對長期探索的堅韌，對觀察的搜索，加上對事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會變得容易起來。

五、堅持課余學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重藝術(shù)教育的熏陶

知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。除在學(xué)校汲取知識外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習(xí)、鍛煉計劃，讓孩子參加興趣班培訓(xùn)。如練習(xí)口算、背詩詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫、聲樂、武術(shù)等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進行，不斷擴大學(xué)習(xí)視野，增長了不少知識。特別是引導(dǎo)孩子把興趣觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國教育專家曾指出：沒有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更有效率，人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是既要具有專業(yè)知識，又要具有審美和包括音樂在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注重對孩子的藝術(shù)教育有助于智力開發(fā)，通過調(diào)節(jié)左右腦功能，促進發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。

六、營造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理

我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識。作為父母，應(yīng)起到表率作用。我們在家都喜歡學(xué)習(xí)并能長期堅持，不管書本知識還是網(wǎng)絡(luò)知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，如多讀書多看報，這樣對孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。同時，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應(yīng)對挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的樂觀精神，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從頑強不屈的斗志中對抗挫折，百折不撓。俗話說：寶劍鋒利，從磨礪出;梅花清香，自苦寒來。一切創(chuàng)造與發(fā)明以及事業(yè)的成功，絕不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷千辛萬苦，克服重重困難，才能實現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對現(xiàn)實，真正去創(chuàng)造屬于自己的美好未來。

家庭教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長們共同探討學(xué)習(xí)，使孩子們能夠全面協(xié)調(diào)發(fā)展，緊跟時代脈搏，成為一個“有智慧、有德行、有覺悟”的高素質(zhì)人才。

小學(xué)生家庭教育范文第5篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村地區(qū);小學(xué)生;家庭教育;現(xiàn)狀與對策

中圖分類號：G78 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）40-0197-01

常言道：家庭是孩子成長中的第一所學(xué)校，父母是孩子的啟蒙老師。由此可見，家庭教育對于小學(xué)生的成長來說，具有不可忽視的重要作用。農(nóng)村地區(qū)一直處在不發(fā)達的狀態(tài)，農(nóng)民父母自身受到的教育有限，同時隨著近年來市場經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的農(nóng)民離開土地，外出務(wù)工，對孩子的教育更是缺乏。筆者作為農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)教師，對農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的家庭教育有較多的了解，下面筆者結(jié)合自身的看法，對農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的家庭教育現(xiàn)狀進行簡要的闡述。

一、現(xiàn)階段農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀

1.對教育的意識仍然停留在學(xué)校教育層面。受到知識層面的影響，農(nóng)民父母在很多認(rèn)識上都是較狹隘的。長期以來所提倡的教育，在他們眼中便僅僅指向?qū)W校教育。這個一方面是源于農(nóng)民父母所受到的教育少，無法給孩子提供所需要的知識教育，因而只能將教育的所有希望寄托在學(xué)校、老師身上;另一方面是因為農(nóng)村地區(qū)處于落后不發(fā)達的境況，很多家長忙于生計，無暇顧及教育問題，對孩子的教育不夠重視。同時，還有很多家長因為家庭條件差，只期望孩子能混個小學(xué)文憑，識點字，便外出打工，這種思想也造成家長在家庭教育方面的缺乏。

2.農(nóng)民外出務(wù)工，留守環(huán)境不利于家庭教育。近年來的社會發(fā)展與經(jīng)濟進步，使得很多農(nóng)民離開了土地，外出務(wù)工，謀求生計。由此，很多孩子的監(jiān)護問題便留給了年邁的祖父母或者是周邊的親戚朋友。祖父母年邁，受到的文化水平也不高，對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)無法提供必要的幫助，同時也沒有太大的精力管教調(diào)皮淘氣的孩子;親戚朋友忙于生計，連自己的孩子都無暇顧及，更別談留守兒童，他們的照顧只停留在基本的吃住上面。這樣的環(huán)境，使得這些學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)上遇到了困難得不到及時解決，問題越積越多，很多學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生逃學(xué)、厭學(xué)、自暴自棄的思想，最終早早地離開學(xué)校，進入社會務(wù)工。

3.教育重心偏離，方式傳統(tǒng)。農(nóng)民父母文化水平低，為了給孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件，認(rèn)為孩子在衣食住行上有好的條件便能很好地學(xué)習(xí)，因而很多父母給孩子提供的大多數(shù)是物質(zhì)上的滿足。同時，受到我國教育體制的影響和民眾攀比心理的刺激，很多家長對孩子的分?jǐn)?shù)問題都很重視，他們對孩子的關(guān)注不是孩子為人處世，而是孩子的分?jǐn)?shù)問題，迫切希望孩子“成才”，而并不是“先成人后成才”，這樣一來，家庭教育關(guān)注的重心偏離，導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中，追捧分?jǐn)?shù)，而對自身的品質(zhì)、人格問題缺乏重視。

同時，農(nóng)民父母在對待孩子的教育方式上也較為傳統(tǒng)，尤其是當(dāng)孩子的行為做法與家長的意愿不同時，俗話說：棍棒底下出孝子。很多家長在教育孩子的過程中，都會采取粗暴的暴力行為，要求孩子能無條件地服從家長的教育。除此之外，在孩子取得一些讓家長臉上有光的成績時，很多家長會采取物質(zhì)上的獎勵。缺乏對不足或成績的有效分析，家長與孩子之間缺乏合適的交流，對孩子的教育尤為不利。

二、針對農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生家庭教育問題應(yīng)采取的有效對策

農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的家庭教育問題關(guān)系到農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的未來，因此，要積極地從多方面進行努力，以實現(xiàn)家庭教育的完善。

1.社會要加強對家長的教育意識培養(yǎng)。農(nóng)民父母在教育意識上存在著巨大的欠缺，社會要積極承擔(dān)責(zé)任，為這些父母提供良好的環(huán)境條件，建立家長學(xué)校，對這些父母進行教育。定期組織教育上的專家、德高望重的教師下鄉(xiāng)進行家庭教育的講座，對農(nóng)民父母進行一定的培訓(xùn)。同時采取報紙、電視等多媒體對正確的教育觀念進行宣傳教育，讓家長們能通過多渠道的教育提高對家庭教育的認(rèn)識，并端正家庭教育的態(tài)度。

2.學(xué)校方面要做好積極的配合工作。學(xué)校是有效結(jié)合孩子與家長的重要場所，也是家長寄托教育重望的所在地，因而在家庭教育方面，學(xué)校要做好積極的配合工作。首先，學(xué)校要幫助農(nóng)民父母樹立良好的教育思想，結(jié)合學(xué)生發(fā)展的具體狀況，配合父母制定良好的家庭教育方案，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展。其次，學(xué)校還應(yīng)定期舉辦家長會議，向家長們匯報學(xué)生的基本狀況、學(xué)校的要求目標(biāo)，保持家庭教育與學(xué)校教育的一致性，以此實現(xiàn)教育的真正目的。

3.家長自身要積極做好教育轉(zhuǎn)變工作。首先家長要為孩子樹立良好的家庭教育環(huán)境，以身作則。古語有言“近朱者赤，近墨者黑”，尤其是在家庭中，父母往往是孩子的榜樣，因而父母一定要不斷地加強自身的素質(zhì)提升，從言行舉止上為孩子做榜樣，為孩子樹立“先成人后成才”的思想觀念。同時，家長還應(yīng)改變以往的教育方式，不再通過暴力方式或者物質(zhì)獎勵來懲罰、表揚孩子的過錯與進步，要與孩子建立深入的交流溝通關(guān)系，通過言語上的交流，來讓孩子意識到自身的不足，敗不餒，勝不驕，不斷地完善自身，并取得進步。

三、總結(jié)

家庭教育是教育體系中重要的一環(huán)，是其他教育順利進行的基石，只有努力抓好家庭教育，讓農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生們得到良好的發(fā)展條件、教育條件，才能真正實現(xiàn)學(xué)生的健康、茁壯成長，成為新農(nóng)村建設(shè)的得力人才。

參考文獻：

[1]尤虎.論農(nóng)村留守中小學(xué)生的教育問題與對策[J].學(xué)周刊，2013，（11）.