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大學(xué)生活委員總結(jié)范文第1篇

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了，不禁想起當初競選生活委員時的情景，當時選擇競選生活委員，是因為過去曾當任過這個職務(wù)，覺得這是自己最有把握的位置。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我深切體會到自己的責任與光榮，因為我承擔了自己的義務(wù)也從中收獲快樂，是承擔的快樂。

這個學(xué)期，我主要做了一下工作：

1. 管理班費的收支，使用并及時公布班費的使用情況。這是生活委員的主要職責，小至幾角，多至幾百，凡事都要精打細算，馬虎不得。還要收取一些班費以外的活動經(jīng)費，如博餅，聚餐，某些同學(xué)的復(fù)印費等，都要做到公正清廉，對同學(xué)們的報銷要收取發(fā)票，問清細節(jié)。

2. 督促同學(xué)們做好宿舍衛(wèi)生。每周三下午我都要檢查學(xué)院的宿舍衛(wèi)生，以督促同學(xué)們更好的管理個人衛(wèi)生，創(chuàng)造出更好的生活學(xué)習環(huán)境，有領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)院檢查時，要幫助自班同學(xué)做好衛(wèi)生工作，每間宿舍親自檢查一遍。大一生活委員學(xué)期工作總結(jié)

3. 開展宿舍文化節(jié)。開展宿舍文化節(jié)是為了讓同學(xué)們美化自己的宿舍，以創(chuàng)造出家的溫馨感受，幫助同學(xué)們更好的學(xué)習生活。這次活動，我們班的同學(xué)雖未取得很好的成績，只有曾臻，蔣景瑜，黃楚楚，傅萍萍所在的402宿舍獲得優(yōu)秀獎，但成果仍然不錯。我們還做了宿舍分采展示。

4. 幫助同學(xué)們預(yù)定火車票。雖然只有兩位同學(xué)預(yù)定了車票，但這給了我很好的經(jīng)驗，相信以后隨著火車開通，更多的同學(xué)預(yù)定車票，我會更加的嫻熟。

5. 安排同學(xué)做好值日，擦好黑板。

經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我也發(fā)現(xiàn)了我工作上的不足。如在收取經(jīng)費時未與同學(xué)們充分溝通，致使有些同學(xué)有怨言，沒能主動地與同學(xué)們交流，使同學(xué)彼此有些陌生，未能與其他班委共同完成一些工作。但我會在下個學(xué)期努力改進。

大學(xué)生活委員總結(jié)范文第2篇

二、活動背景：

步入大學(xué)，大家會發(fā)現(xiàn)大學(xué)的生活、學(xué)習方式與高中截然不同，同學(xué)們對這個世界開始有了自己獨特的見解和看法。大學(xué)其實是一個大舞臺，一個屬于自己的舞臺，在這里我們既是導(dǎo)演，又是主角，面對色彩斑斕的大學(xué)生活，零碎繁多的社交活動，大學(xué)生往往容易迷失自我，找不到方向。面對現(xiàn)實，面對競爭，我們是自暴自棄還是振作精神、重新找準自我坐標而奮起直追呢？工管六班團支部針對這一現(xiàn)象開張“我的大學(xué)”主題團日活動，以此來幫助大家更加明確自己大學(xué)的方向，實現(xiàn)自己的人生理想。

三、活動的目的及意義：

本次團日活動根據(jù)團委的指示，決定開展一次主題班會。通過班會希望大家找準方向、確定目標、制定計劃、付諸行動，從而達到重新審視自我|、明確目標、定位人生的目的。班會會用演講與娛樂等形式幫助大家構(gòu)建一個美好豐富的大學(xué)藍圖。讓大一新生的生活的迷茫、彷徨，為自己的夢想而充滿激情地奮斗。

四、活動時間： 10月24日上午

五、活動地點：B樓

六、活動對象：工商管理六班團支部全體成員（49人）

七、活動形式：主題班會

八、 活動具體流程

（一）、宣傳工作及前期準備

1、團支書下達活動通知，宣傳委員采取積極地宣傳方式進行宣傳。組織委員配合團支書介紹活動的具體內(nèi)容、主題及意義，積極動員支部成員的參與，力求將活動辦得盡善盡美，做到人人參與，人人受益。

2、提前設(shè)計并繪制黑板報，展示主題。

3、進行人力資源分配，班長和組織委員負責申請教室，團支書和宣傳委員協(xié)助會場布置。

（二）、活動開展

1、 團支書致開場白，介紹活動主題、目的、意義及流程。

2、 由同學(xué)代表發(fā)言，就“我的大學(xué)”講出自己的見解和看法，和同學(xué)們互動交流。

3、 支部成員自由發(fā)言，內(nèi)容可涉及自己的四年規(guī)劃，大學(xué)里的“第一次”等。

4、 由同學(xué)代表用吉他彈奏柔美的音樂，讓大家在一個舒適的環(huán)境中來思考自己的位置和大學(xué)的夢想。

5、 由文藝委員組織一些集體小游戲，以活躍氣氛，增強集體凝聚力。

6、 班委和同學(xué)交流會，共同探討班級的管理。

7、 支部成員集體合唱《我的未來不是夢》。

8、 團支書對活動進行總結(jié)。

9、 支部成員集體宣誓：

我要遵守校紀校規(guī)，做到不遲到不早退不曠課，我要按時保質(zhì)保量地完成我的學(xué)習任務(wù)，順利完成學(xué)業(yè);我要與班上每一位同學(xué)真誠融洽地相處；我要積極地參與各種活動，鍛煉身體，提高自己的素質(zhì)，讓大學(xué)生活多姿多彩，讓父母放心，也給自己交一份滿意的答卷。

大學(xué)生活委員總結(jié)范文第3篇

新生活，昨日的輝煌篇章已漸漸成為歷史；新起點，華麗的大學(xué)舞臺正緩緩拉開帷幕；新期待，未知的燦爛明天將等待你們開始。面對剛踏入不久的大學(xué)校園，同學(xué)們在新奇新鮮之余，還需要團組織等的正確指導(dǎo)，以順利完成角色過渡，適應(yīng)嶄新的大學(xué)生活，樹立正確的人生目標。

二、活動主題 新生活 新起點 新氣象

三、活動目的

上大學(xué)已經(jīng)有一個多月了，也慢慢的對周圍環(huán)境有了一定的適應(yīng)，對同學(xué)有了一定的了解，但終歸是那么的淺顯，希望通過這次團會能夠讓彼此有更深的了解，增進同學(xué)之間的友誼。同時，讓同學(xué)們都有一個正確的大學(xué)人生規(guī)劃，化解同學(xué)在思想上和心靈上的迷惑，認真做好每一件事，實事求是，腳踏實地去實行自己的規(guī)劃，讓自己的大學(xué)生活過的豐富、過得精彩、讓自己的人生不留遺憾。

四、活動時間

五、活動地點 教室

六、活動主體 注稅Q1041全班同學(xué)

七、流程

（一）前期準備：

1.向班內(nèi)同學(xué)宣傳本次活動的主題，并向他們征集活動意見

2.班委開會討論本次活動的流程安排

3.宣傳委員號召同學(xué)們制作宣傳板

4.選主持人，并讓他們根據(jù)活動流程編寫臺詞

本次活動的主持人由張玨、牛文慧擔任

5.班委成員根據(jù)活動主題提前一小時帶領(lǐng)同學(xué)進行活動場地的布置

（二）活動流程：

1.全班同學(xué)起立，大家一起唱團歌，團組織生活開始

主持人主持團組織生活會，做開場白，介紹這次團組織生活的主題

3.由孫夢、吳白雪、劉暢、王子思語等人表演的群舞，展現(xiàn)新生活力，活躍現(xiàn)場氛

4.由428女生寢室同學(xué)表演的青春勵志歌曲串燒，引領(lǐng)同學(xué)進入活動狀態(tài)

5.由櫟2-331主演的情景劇《小沈陽與灰太狼》培養(yǎng)同學(xué)們保護環(huán)境的意識，寓教于樂

6.進行有獎知識競答

①隨機抽簽學(xué)號，抽到的同學(xué)回答問題，

②問題設(shè)置與學(xué)校的基本信息（如基本情況、社團活動）有關(guān)

③回答正確的同學(xué)有獎（糖果），回答錯誤的同學(xué)沒有獎

④競答結(jié)束，同學(xué)們講一下活動感受

A.對學(xué)校的感受；

B.作為經(jīng)院的學(xué)生，應(yīng)該如何更好的完善自己;

7.柳威同學(xué)詩歌朗誦，表達大家對夢想的不懈追求以及對美好未來的期盼

9.男生小合唱《蝸?！繁憩F(xiàn)出同學(xué)們深厚的情誼

10.活動結(jié)束，主持人做活動結(jié)束語

八、班委分工

班長負責協(xié)調(diào)班委各成員，以便團會的順利進行；團支書負責總策劃團會的流程；組織委員負責組織班上同學(xué)積極參與其中；宣傳委員主要負責制作宣傳板以及對團會的相關(guān)宣傳活動；文藝委員負責監(jiān)督表演節(jié)目的編排；生活委員、體育委員負責相關(guān)道具、物品的采辦；女生委員、心理委員負責協(xié)助教室布置以及協(xié)調(diào)其他班委成員；信息小組成員負責記錄活動的流程以及現(xiàn)場拍攝，并及時上傳到班級博客。

九、活動備注

大學(xué)生活委員總結(jié)范文第4篇

從開學(xué)到現(xiàn)在，學(xué)校頻繁檢查衛(wèi)生，對紀律嚴格要求，大家仿佛又回到了緊張充實的高中生活。現(xiàn)在本科評估已經(jīng)告一段落，對于以后的生活大家有如何打算，是繼續(xù)這樣嚴格要求自己，還是覺得本科評估像一陣風，吹過了就過了，不會留下一絲痕跡呢？就本科評估后我們應(yīng)該怎么辦這個話題，強中強要求以宿舍為單位進行討論后發(fā)言。

學(xué)習委員首先發(fā)言說，勤奮嚴謹?shù)膶W(xué)風，干凈整潔的宿舍，活躍的課堂是大家的共同愿望，要實現(xiàn)它就要付出一定的努力，雖然頻繁的打掃衛(wèi)生有時候會讓大家心煩，但是我們也充分體會到了這種充實生活的感覺。本科評估雖然已經(jīng)過去，但是我們應(yīng)該把這個嚴格的制度保持下來，這樣有助于我們養(yǎng)成良好的學(xué)習衛(wèi)生習慣。

有些同學(xué)持反對意見，他們認為，如此嚴格的要求似乎有些過于嚴苛，似乎破壞了大學(xué)生活所應(yīng)有的自由輕松和個性張揚，把一切都規(guī)范化不利于大學(xué)生個性的發(fā)展，也不能培養(yǎng)出能“擔承社會責任，成為民族中堅”的優(yōu)秀人才。

生活委員發(fā)言：“我覺得將這種嚴格的制度要求堅持下去是很有必要的。許多同學(xué)高考之前聽過了太多“考上大學(xué)一切都會好的”的安慰，也許是因為跋涉長途中看到了太多關(guān)于大學(xué)美景的海市蜃樓，大家對大學(xué)抱有太多輕歌曼舞的幻想，以至于竟會對大學(xué)生活抱有一種輕松的玩笑態(tài)度，而且對遲到、曠課等種種過錯也不以為忤，似乎大學(xué)生活就是這個樣子的。在嚴格要求下使同學(xué)們將這種充實緊張的生活狀態(tài)銘記于心，同學(xué)們的學(xué)習成績以及各方面的素質(zhì)才會提高，那么我們這批山大學(xué)子的前途才會有所保障。如果連這么點約束都受不了的話怎么會成為民族的中堅呢。

宿舍舍長發(fā)言，如果說，“培養(yǎng)人才是大學(xué)的第一使命”，那么，成才也應(yīng)該是大學(xué)生的第一使命。如果說，“教學(xué)是校長、院長和每一位教師的第一天職”，那么，學(xué)習也應(yīng)當是大學(xué)生的第一天職。如果說，“培養(yǎng)中國最優(yōu)秀的本科生是山東大學(xué)的戰(zhàn)略選擇和長期目標”，那么，刻苦學(xué)習、早日成才也應(yīng)該是每一個山大學(xué)子的行為選擇和奮斗目標。大家應(yīng)該擺正自己的位置，為自己的未來定一個長遠的目標，并不斷為之奮斗，才能獲得成功。

大學(xué)生活委員總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：班級建設(shè)；學(xué)風；班級凝聚力；學(xué)生干部隊伍

班級是高等院校學(xué)生教育管理的基本組織單位，是大學(xué)生日常思想政治教育的主陣地，是保證大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、成功踏入社會過程中的重要載體。班級建設(shè)的好壞，是高等教育發(fā)展的一大評估標準，直接關(guān)系到對學(xué)生進行教育管理的質(zhì)量，影響高等院校與時俱進、開拓創(chuàng)新的順利開展。隨著時代的發(fā)展，高?！皵U招”的深入進行，一些班級建設(shè)的問題凸顯出來，并日漸成為推進班級建設(shè)工作的一大瓶頸。因此，解決這些問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)成了目前高等院校班級建設(shè)工作的重要組成部分。

一、關(guān)于班級建設(shè)中“學(xué)風”問題的幾點思考和實踐

學(xué)風是學(xué)生學(xué)習過程中精神面貌、態(tài)度方法的綜合表現(xiàn)，是在一定世界觀、人生觀、價值觀和學(xué)習動機的支配下，在學(xué)習熱情、求學(xué)態(tài)度、意志品質(zhì)以及自我控制能力等方面的總體反映。在班級建設(shè)工作的開展過程中，“學(xué)風”問題占據(jù)著重要地位。如果一個班級在建設(shè)過程中無法合理科學(xué)地進行“學(xué)風”建設(shè)，那么它其他方面的建設(shè)工作也只能是空中樓閣。

（一）“學(xué)風”問題

當下高等院校班級建設(shè)的“學(xué)風”問題以高中學(xué)習的強制和大學(xué)學(xué)習的寬松之間合理科學(xué)過渡過程中的矛盾、學(xué)習方法和學(xué)習目的的迷茫、誠信意識的淡薄、自我約束控制能力的缺乏等幾個方面為主。

1.高中學(xué)習的強制和大學(xué)學(xué)習的寬松合理科學(xué)過渡過程中的矛盾

很多大學(xué)生初入大學(xué)校園的時候都會受到高中學(xué)習過程中固定班級、固定學(xué)習時間、固定上課教師等方面的學(xué)習思維慣式的影響。而大學(xué)學(xué)習不同于中小學(xué)的學(xué)習，沒有屬于班級的特定教室、沒有一天八小時甚至更多特定學(xué)習時間、沒有屬于自習的特定輔導(dǎo)老師，學(xué)習需要學(xué)生自己規(guī)劃。在這一過渡的過程中，有些學(xué)生不可避免的偏離了合理科學(xué)的軌道，從而導(dǎo)致自己無法正確地適應(yīng)

大學(xué)學(xué)習生活，無法合理地安排大學(xué)學(xué)習生活，使自己在大學(xué)學(xué)習生活中陷入被動、空虛的狀態(tài)。

2.學(xué)習方法和學(xué)習目的的迷茫

很大一部分學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)欠缺認識和了解，同時也缺乏相應(yīng)的興趣和主動。隨著社會就業(yè)壓力的增大，許多大學(xué)生認為專業(yè)學(xué)習不如鍛煉自己能力能更好地適應(yīng)社會重要。也有一些學(xué)生，一味埋頭學(xué)習，卻不懂怎么學(xué)習、學(xué)習了些什么、學(xué)習為了什么，導(dǎo)致自己的學(xué)習效率過低，從而逐漸喪失對學(xué)習的興趣。

3.誠信意識的淡薄

當下，許多高校要求學(xué)生在考試前簽署“誠信承諾書”或者類似的協(xié)議書，以約束學(xué)生的作弊心理。由此不難看出，大學(xué)生學(xué)習誠信意識的下滑――曠課、抄作業(yè)、考試作弊等已被大學(xué)生譽為

“大學(xué)生活中缺一而遺憾四年的經(jīng)歷”。這是一個惡性循環(huán)――不好好學(xué)習引申出曠課、遲到等不良行為，而這些不良行為又導(dǎo)致這些學(xué)生靠抄作業(yè)來完成課業(yè)任務(wù)，到了考試時候除了作弊，他們沒有其他方法使自己通過，然而作弊促使自己考試通過且并未被發(fā)現(xiàn)就會使他們越發(fā)墮落――從不努力學(xué)習的原點再次一步一步走向作弊的終點。

4.自我約束控制能力的缺乏

大學(xué)生活中，大量的課余時間是由學(xué)生自己安排規(guī)劃的。在網(wǎng)絡(luò)游戲、談戀愛、電影電視、KTV等已隨時展而滲入大學(xué)校園的吃、喝、玩、樂等項目面前，學(xué)習需要學(xué)生擁有足夠的自我約束控制能力。但是，更多的大學(xué)生沉溺于這些事情中不能自拔，渾渾噩噩度過大學(xué)四年。

（二）解決的措施

1.引導(dǎo)教育，學(xué)會適合的學(xué)習方法，樹立正確的學(xué)習目標

教師層面，專業(yè)教師和輔導(dǎo)員、班主任教師相互配合，對大學(xué)生進行學(xué)習方法的引導(dǎo)教育，幫助他們樹立正確的學(xué)習目標；班委層面，學(xué)習委員積極同成績優(yōu)越的學(xué)長進行溝通交流，繼而組織經(jīng)驗交流座談會讓學(xué)生在交流中慢慢學(xué)習，慢慢成長。例如，在筆者所帶班級入學(xué)之初，筆者以通信的方式給學(xué)生整理出“讀研、公務(wù)員、事業(yè)單位、私企、創(chuàng)業(yè)等”一系列大學(xué)畢業(yè)之后的選擇，同時又將這些選擇同“學(xué)習”構(gòu)建起一定程度的因果關(guān)系――無論以后從事何種職業(yè)都是與大學(xué)期間的努力學(xué)習相關(guān)聯(lián)的。一些專業(yè)教師也為學(xué)生介紹了專業(yè)證書的重要性和考取這些專業(yè)證書的學(xué)習

方法。

2.營造良好的學(xué)習氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習積極性

在學(xué)習方面，班級學(xué)生大體可劃分為上、中、下三個層次，因此學(xué)習氛圍最好的是上層，次之為中層，下層最差。上層的學(xué)生成績優(yōu)秀，學(xué)習積極性高昂，相對理解力也較強。而部分中層和下層的學(xué)生成績較差，知識積累達不到課程所需，繼而會出現(xiàn)“聽不懂、學(xué)不會、理解不了”的困境，從而很容易陷入“破罐子破摔”的泥潭。對此，輔導(dǎo)員應(yīng)當立足班級學(xué)生實際情況，指導(dǎo)班委建立相應(yīng)的學(xué)習互助機制，營造班級良好的學(xué)習氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習積極性。例如，筆者所帶專業(yè)中，班委協(xié)力組織“自習團”，建立成績優(yōu)秀和成績較差學(xué)生之間的學(xué)習聯(lián)絡(luò)機制，克服任課教師只存在于課堂而無法進行課下專業(yè)指導(dǎo)的問題；同時，班級部分學(xué)生也自發(fā)組織

如，“考研小分隊”“考證互助組”等學(xué)習互助機制。

3.“學(xué)風”建設(shè)不只是針對學(xué)習專業(yè)知識，還應(yīng)包括綜合素質(zhì)的提升

大學(xué)校園生活是大學(xué)生步入社會前的最后一個緩沖。大學(xué)生不僅要學(xué)習專業(yè)知識，還要完善自己的綜合素質(zhì)，更要學(xué)習“學(xué)習”。例如，筆者鼓勵所帶班級學(xué)生在課業(yè)之余積極參加團學(xué)組織、社團活動，培養(yǎng)自己的能力，提升自己的人際關(guān)系；一些學(xué)生也在這些組織活動中認識了更多的朋友，通過對比也發(fā)現(xiàn)了不少自己的缺點和不足，并積極努力改進自己。

二、關(guān)于班級建設(shè)中“班級凝聚力”問題的幾點思考和實踐

班級凝聚力，是指班級成員在班級發(fā)展目標的引力下，自愿分擔班級風險和實現(xiàn)既定目標的一種綜合力，其實質(zhì)是班級成員對班級的責任感、使命感和歸屬感的綜合。班級凝聚力既是班級建設(shè)的重要組成部分，又是班級建設(shè)有效進行的有力保障；既能保持班級的整體性、協(xié)調(diào)性，又能保證成員的自信心與安全感。

（一）“班級凝聚力”問題

當前高等院?！鞍嗉壞哿Α眴栴}以大學(xué)生活時間零碎和空間分離、學(xué)生個性特點張揚、班級管理基礎(chǔ)弱化等幾個方面的問題

為主。

1.大學(xué)生活時間零碎和空間分離

大學(xué)校園生活的課余時間遠較中小學(xué)期間自由化，大學(xué)生的自我規(guī)劃主動性也逐漸增強，由此集體時間相對弱化、零碎化。大學(xué)生住宿生活基本在校園宿舍中，宿舍小集體化日漸增強，一定程度上導(dǎo)致了班級凝聚力的削弱。而且，有些高等院校由于校情限制，宿舍分配方面以專業(yè)、院系為基礎(chǔ)進行，導(dǎo)致同一宿舍非同一班級的情況出現(xiàn)，也有部分學(xué)生零散住宿在非本專業(yè)、院系所集中的宿舍里，這些客觀情況都在一定程度上限制了班級凝聚力的建設(shè)。

2.學(xué)生個性特點張揚

隨著時代的發(fā)展，當前大學(xué)生階層以90后為主體。這些學(xué)生大部分是獨生子女，個性鮮明，集體觀念較弱，自主意識較強，再加上大學(xué)生來自五湖四海，彼此的文化、語言、生活習慣、行為方式不一，這些都大大削弱了班級凝聚力的強度。

3.班級管理基礎(chǔ)弱化

班級管理主要由輔導(dǎo)員和班委負責，班級大部分學(xué)生處于被管理者的身份，從而導(dǎo)致部分學(xué)生喪失對班級管理的興致、參與班級活動的積極性等，弱化了班級建設(shè)中的凝聚力。

（二）解決的措施

1.加強班級制度建設(shè)，培養(yǎng)主人公精神，營造集體榮譽感

完善班級管理制度的建設(shè)，設(shè)置合理的班級管理崗位，讓每一個班級成員參與到班級建設(shè)中來，發(fā)揮每一個學(xué)生的智慧，讓每一個學(xué)生成為班級管理和建設(shè)中的主人。召喚每一個學(xué)生參與，鼓勵每一個學(xué)生思考，重視每一個學(xué)生提議，讓每一個學(xué)生在班級管理和建設(shè)中找到自己的位置，感受班級對他的需要，激發(fā)他的班級責任感和榮譽感。如，筆者按照常規(guī)構(gòu)建出班委體系，同時要求以團支書為核心，以各宿舍長為成員，組建班級參議院，對班委執(zhí)政能力、預(yù)算規(guī)劃進行監(jiān)督；要求以生活委員為核心，以班級非班委非宿舍長學(xué)生為成員，組建眾議院，對班委、參議院的所有事務(wù)進行監(jiān)督、彈劾、提名、選舉。

2.建立合理的獎懲機制，激勵學(xué)生的積極性，消除學(xué)生的懶

惰性

一套合理的班級成員評價體系，從理論上為班級成員樹立集體目標，從實踐中為班級成員制訂行為規(guī)范，為班級凝聚力的增強提供保障。合理的獎勵，讓學(xué)生參與活動、規(guī)范行為、生活學(xué)習等諸多方面更具積極性；適當?shù)膽土P，則能一定程度上消除學(xué)生在上述諸多方面中的惰性。如，筆者所帶班級中，班委起草，參議院審議，眾議院批準的《班規(guī)協(xié)議書》要求每位同學(xué)簽署自己的名字，并以自己對班級的榮譽為依托嚴格要求自己。此協(xié)議書內(nèi)容，包括禮儀、安全、獎勵、懲罰等諸多方面條款，為班級成員在機制上提供完善的理論依據(jù)。

3.組織各種文娛活動，增強對學(xué)生的吸引力，增強班級凝聚力

充分發(fā)揮班級學(xué)生干部的作用，依據(jù)學(xué)生的性格特點，積極利用學(xué)校的有利條件，符合和諧校園主流文化，組織各種健康向上的文娛活動，是增強班級凝聚力的一大途徑。以互動交流為核心，進行主題班會、團日活動、知識競猜、文藝展示等活動，不但可以多元化提升學(xué)生的積極性，而且在活動中無形地提升了班級凝聚力。

例，筆者所帶班級中，班委積極策劃各種班級活動，參加各種院系級活動，為班級學(xué)生提供互動交流的平臺，同時在活動中讓學(xué)生學(xué)習到更多的知識和應(yīng)用技能。

三、關(guān)于班級建設(shè)中“學(xué)生干部隊伍”問題的幾點思考和實踐

學(xué)生干部，既是面臨思想、學(xué)習、生活、人際等方面問題的普通學(xué)生，又是傳達、貫徹和落實學(xué)校思想政治教育和各項管理工作的具體參與者和組織者。在班級建設(shè)中，學(xué)生干部是班級活動的策劃者，是班級管理的主力軍，是班級建設(shè)的先鋒隊。學(xué)生干部隊伍的好壞，直接關(guān)系到班級建設(shè)的質(zhì)量，影響著班級建設(shè)的力度，一定程度上左右著班級建設(shè)的方向。組建一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍，是班級建設(shè)成功開展的必要因素。

（一）“學(xué)生干部隊伍”問題

當前高等院?！皩W(xué)生干部隊伍問題以班級干部職責不明，班級干部工作定位偏失、班級干部工作能力低等方面問題為主。

1.班級干部職責不明

目前高等院校班級干部職位以班長、團支書、學(xué)習委員、生活委員、體育委員、文藝委員、組織委員、宣傳委員為主。但是在班級事務(wù)中，大部分事情由班長、團支書進行辦理，從而導(dǎo)致部分班委處于無事做的狀態(tài)，如，體育委員、文藝委員、宣傳委員。這就導(dǎo)致班級工作中，有些學(xué)生干部工作量超負荷，有些學(xué)生干部則無所事事，不但不利于整合班級干部力量，落實班級干部相應(yīng)的工作任務(wù)，而且讓學(xué)生對“閑置的”班委產(chǎn)生不滿心理。

2.班級干部工作定位偏失

目前，班級干部中有不少學(xué)生因不明定位或其他因素，而導(dǎo)致工作定位偏失――無法明確自己應(yīng)站在如何的立場進行工作，進而出現(xiàn)一些不必要的工作問題。有些班級干部以領(lǐng)導(dǎo)者自居而忽略了服務(wù)者的身份，有些班級干部以工作為由為自己的學(xué)習等方面的退步進行開拓，甚至有些班級干部欺上瞞下導(dǎo)致班級秩序混亂等。