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法律與信息技術(shù)總結(jié)范文第1篇

互動(dòng)教學(xué)的引入打破了以往會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)“閉門造車”的教學(xué)模式，充分滿足了學(xué)生的個(gè)性化、專業(yè)化發(fā)展需要，使得會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)更加接近行業(yè)的發(fā)展需要。所以說(shuō)我們應(yīng)采取多種方法與策略來(lái)提升會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的互動(dòng)性。提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的互動(dòng)性的具體措施如下，一是加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，二是靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。

一、加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)普及，其對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)造成了巨大的影響。想要提升會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的互動(dòng)性，應(yīng)有計(jì)劃地、有步驟地推動(dòng)信息技術(shù)在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的應(yīng)用。

1.引入相關(guān)的硬件設(shè)備

在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要想推動(dòng)信息技術(shù)的應(yīng)用，首先要確保一線教師對(duì)其有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，正確的認(rèn)識(shí)才能引導(dǎo)出正確的行為。只要教師認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的作用和重要性，他們才有可能把信息技術(shù)帶入到自己的課堂中，繼而實(shí)現(xiàn)利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)模式的目。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)分層次添加新硬件，比如電腦、投影儀等。建立學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)，錄入教師信息、學(xué)生信息；建設(shè)和完善現(xiàn)代化管理辦公軟件，推行電子簽到制度；建成校園網(wǎng)，開(kāi)通網(wǎng)站，向廣大師生播報(bào)學(xué)校重大事件；引進(jìn)“校訊通”工程，實(shí)現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的連通，建設(shè)共享的教育教學(xué)資源庫(kù)，推進(jìn)開(kāi)拓了信息技術(shù)、課程整合、網(wǎng)絡(luò)教育三大熱點(diǎn)領(lǐng)域。其次是學(xué)校應(yīng)進(jìn)行多種形式的信息技術(shù)教學(xué)宣傳，改變教師對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)[2]。

2.提升教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力

信息技術(shù)是新興技術(shù)，好多老師尤其是中老年教師不會(huì)利用信息技術(shù)，甚至不能簡(jiǎn)單的電腦操作，是教師利用信息技術(shù)教學(xué)最大的障礙。所以我們要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，讓老師根據(jù)需要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的電腦操作，普及一些電腦知識(shí)，讓其學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索、收集教學(xué)資源。提升教師對(duì)多媒體課件、教學(xué)軟件、計(jì)算機(jī)的操作和應(yīng)用能力，提升教師利用信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)際效果。此外，還應(yīng)加強(qiáng)教師利用信息技術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，比如在日常的教學(xué)中可以穿插一些多媒體視頻、圖片說(shuō)明；家庭作業(yè)可以是讓學(xué)生在網(wǎng)上收集與下節(jié)課有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容。

二、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

1.情景教學(xué)的運(yùn)用

學(xué)生理論知識(shí)豐富，但卻工作經(jīng)驗(yàn)少、實(shí)踐能力弱。對(duì)此，我們應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的這種特點(diǎn)，利用信息技術(shù)為學(xué)生搭建一個(gè)教學(xué)情景，并引入工作中常見(jiàn)的財(cái)務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行角色扮演，提升其實(shí)踐能力。比如與財(cái)管管理相關(guān)的法律制度的教學(xué)。讓學(xué)生扮演財(cái)務(wù)主管、普通的財(cái)務(wù)人員以及總經(jīng)理來(lái)分別探討其對(duì)財(cái)務(wù)管理工作的影響，并讓學(xué)生舉出與自己所扮演身份相符的實(shí)例[1]。老師對(duì)學(xué)生表達(dá)的各主要觀點(diǎn)、例子進(jìn)行總結(jié)，并把從網(wǎng)上收集到相關(guān)素材通過(guò)多媒體展現(xiàn)給學(xué)生，然后據(jù)此對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)、例子進(jìn)行講評(píng)，在講評(píng)的過(guò)程中引入要學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣就使得枯燥的知識(shí)教學(xué)變成一次互動(dòng)性較強(qiáng)的課堂活動(dòng)，學(xué)生在角色扮演、多媒體展示中對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)將更為深刻。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用

對(duì)于一些相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，也應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生在知識(shí)和技能上的欠缺，可根據(jù)具體的情況向?qū)W生介紹自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)。比如相關(guān)的財(cái)務(wù)管理軟件的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)該內(nèi)容之前，老師可鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)查閱一些知識(shí)，并在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上利用網(wǎng)上免費(fèi)的財(cái)務(wù)軟件制作財(cái)務(wù)報(bào)表。然后老師挑出最具代表性的財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行課堂講評(píng)，在講評(píng)的過(guò)程中穿插要學(xué)習(xí)的知識(shí)，繼而完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。在實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，任務(wù)的選擇和時(shí)間的控制是關(guān)鍵，要難易適中，確保大多數(shù)學(xué)生能獨(dú)立完成；時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)，避免造成教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)[2]。不過(guò)，為了提高學(xué)生的自信心，在初開(kāi)始的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，應(yīng)選擇相對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)，注意事項(xiàng)的介紹也應(yīng)更加的詳細(xì)，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果逐步增加任務(wù)的難度。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，相信不僅能提高地理教學(xué)的效率，還會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在總結(jié)環(huán)節(jié)，不易設(shè)置明顯的對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論學(xué)生給出的答案正確與否，都不應(yīng)輕易地否定學(xué)生，應(yīng)以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡可能用專業(yè)的詞匯來(lái)闡述結(jié)果和結(jié)論。在總結(jié)環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師應(yīng)著重講解使用財(cái)務(wù)軟件的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，并引導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)

3.案例教學(xué)的應(yīng)用

在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，案例教學(xué)最為常用。除了教材上的案列，也可以從網(wǎng)上檢索到大量適合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)案列，比如甲公司因?qū)ο嚓P(guān)的法律法規(guī)認(rèn)識(shí)不清，導(dǎo)致公司多納稅。老師利用多媒體展示該公式的業(yè)績(jī)、財(cái)管制度以及隔年納稅支出，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)探討該公式財(cái)務(wù)管理制度的漏洞和問(wèn)題，是否有可能在法律法規(guī)允許的情況下合理避稅，以及出現(xiàn)的其他問(wèn)題。有一部分案列是以視頻的形式存在的。對(duì)此，我們可根據(jù)教學(xué)大綱的要求對(duì)這些視頻進(jìn)行剪切，以適應(yīng)我們當(dāng)前教學(xué)的需要。為了更好地開(kāi)展案例教學(xué)，我們甚至可以建立自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，除了從網(wǎng)上收集外，還可以錄制自己或同事授課過(guò)程的經(jīng)典教學(xué)案列，為案列教學(xué)的實(shí)施儲(chǔ)備素材。

法律與信息技術(shù)總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；金融；風(fēng)險(xiǎn)管理

金融風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在的，20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)的應(yīng)用，作為金融風(fēng)險(xiǎn)管理體系的重要組成部分，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)管理已經(jīng)越來(lái)越受到各方重視，并表現(xiàn)出以下各種特點(diǎn)。

1 信息時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)金融特點(diǎn)

1.1 金融交易方式改變

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使金融交易打破傳統(tǒng)柜臺(tái)交易渠道的局限，人們可以在任何時(shí)間和任何地點(diǎn)進(jìn)行金融交易，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為金融服務(wù)和交易的進(jìn)行提供了虛擬的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了將傳統(tǒng)的柜臺(tái)向客戶的進(jìn)一步延伸。

1.2 金融企業(yè)成本結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

由于金融交易網(wǎng)絡(luò)化，金融營(yíng)業(yè)廳的個(gè)人客戶流量大大降低，很多金融企業(yè)將服務(wù)建設(shè)的資金投入到網(wǎng)站建設(shè)和系統(tǒng)集成及軟件服務(wù)上，企業(yè)的固定資產(chǎn)投入大大減少；產(chǎn)品結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，研發(fā)投入及人力成本等有所上升。

1.3 金融企業(yè)組織結(jié)構(gòu)改變

以往金融服務(wù)提供者都是各類金融機(jī)構(gòu)，即使如電子銀行、網(wǎng)上證券營(yíng)業(yè)廳等業(yè)務(wù)的提供方仍為商業(yè)銀行、證券公司等傳統(tǒng)的金融機(jī)構(gòu)。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展，越來(lái)越多的非金融機(jī)構(gòu)也加入了金融服務(wù)提供者行列。金融信息服務(wù)機(jī)構(gòu)向客戶提供投資理財(cái)咨詢服務(wù)，第三方支付服務(wù)機(jī)構(gòu)為客戶提供了支付服務(wù)，這些機(jī)構(gòu)并不是傳統(tǒng)意義上的金融機(jī)構(gòu)?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，使這類機(jī)構(gòu)逐步加入了金融服務(wù)提供者行列。

2 信息技術(shù)帶來(lái)的金融風(fēng)險(xiǎn)

2.1 信息技術(shù)特點(diǎn)造成的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)

由于互聯(lián)網(wǎng)金融建立在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)之上，因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的缺陷必然會(huì)對(duì)金融安全造成威脅；另外金融業(yè)務(wù)開(kāi)展是基于某種技術(shù)方案使用的，傳統(tǒng)的窗口營(yíng)業(yè)型金融，如果技術(shù)使用選擇失誤最多導(dǎo)致業(yè)務(wù)流程變慢，但倘若互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)使用失誤，則可能會(huì)使金融企業(yè)失去全部的市場(chǎng)，甚至生存基礎(chǔ)也會(huì)受到威脅。

2.2 金融業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)雖然方便快捷，但是存在巨大的安全漏洞，除了受到黑客攻擊之外，網(wǎng)絡(luò)金融安全系統(tǒng)的設(shè)計(jì)缺陷和操作失誤也會(huì)對(duì)業(yè)務(wù)造成巨大的損失并且會(huì)使企業(yè)的信譽(yù)蒙上陰影；另外，基于信息技術(shù)的金融服務(wù)市場(chǎng)是虛擬的，客戶無(wú)法確實(shí)判定所選擇的企業(yè)的實(shí)際能力，而從平均服務(wù)質(zhì)量角度進(jìn)行選擇，會(huì)使業(yè)務(wù)能力差的企業(yè)鉆了空子而業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的企業(yè)實(shí)力得不到發(fā)揮。

2.3 法律風(fēng)險(xiǎn)

現(xiàn)實(shí)的金融交易有嚴(yán)密的法律作保障，但這些法律對(duì)于網(wǎng)絡(luò)金融服務(wù)來(lái)說(shuō)，只能作為基礎(chǔ)法律條款。無(wú)論是提供服務(wù)的金融企業(yè)還是購(gòu)買金融產(chǎn)品的客戶，都很可能由于一時(shí)疏忽違反相關(guān)的法律；另外，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)金融法律制定的并不健全，無(wú)論是金融企業(yè)還是客戶，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交易的時(shí)候都承擔(dān)著相當(dāng)大的法律風(fēng)險(xiǎn)。

3 信息技術(shù)帶來(lái)的金融風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)策

3.1 加強(qiáng)信息安全管理

金融企業(yè)要規(guī)避由于信息技術(shù)失誤造成風(fēng)險(xiǎn)，就需要對(duì)金融技術(shù)的使用進(jìn)行系統(tǒng)的全面的分析，將企業(yè)的現(xiàn)狀和技術(shù)特征考慮進(jìn)去，并且針對(duì)技術(shù)的特點(diǎn)提出應(yīng)急預(yù)案；同時(shí)應(yīng)采取安全的方式處理保密信息的輸入和輸出，防止信息泄露或被盜取、篡改；使用符合國(guó)家要求的加密技術(shù)和加密設(shè)備。

3.2 進(jìn)行金融業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)認(rèn)證工作

網(wǎng)絡(luò)金融服務(wù)的質(zhì)量雖然不能完全體現(xiàn)，但是金融企業(yè)可以使用業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)認(rèn)證的方法保證網(wǎng)絡(luò)金融服務(wù)的質(zhì)量得以展示并維護(hù)網(wǎng)絡(luò)金融的安全。例如，選擇知名品牌的SSL證書提供的電子簽章幫助客戶確認(rèn)電子商務(wù)網(wǎng)站的身份，這使得經(jīng)常發(fā)生的“用戶名+密碼”被盜用將可以避免，因?yàn)樯矸菡J(rèn)證增加了第二因素的認(rèn)證；另外，采用OTP技術(shù)的雙因素認(rèn)證產(chǎn)品，無(wú)需和計(jì)算機(jī)連接，只需按動(dòng)一下按鈕即可得到6位的數(shù)字作為第二因素進(jìn)行登錄，其易用性也成為金融服務(wù)提供商和最終消費(fèi)者的一種選擇。

3.3 提高金融服務(wù)人員的素質(zhì)

客戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)金融服務(wù)的安全性和質(zhì)量的需求有所提高，金融企業(yè)應(yīng)建立起專門針對(duì)網(wǎng)絡(luò)金融的服務(wù)隊(duì)伍，金融服務(wù)人員都要努力學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)知識(shí)和操作技能，對(duì)其有更加全面的認(rèn)識(shí)，從而能夠?qū)蛻粼诰W(wǎng)絡(luò)金融業(yè)務(wù)方面的咨詢給出正確的答案和合理的建議，以滿足客戶對(duì)金融服務(wù)的需求。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的金融交易方式有所改變、金融企業(yè)成本結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)都有變化。隨之而來(lái)的金融風(fēng)險(xiǎn)包括信息技術(shù)、業(yè)務(wù)和法律三方面，在風(fēng)險(xiǎn)管理中，應(yīng)注意加強(qiáng)信息安全管理，對(duì)金融業(yè)務(wù)進(jìn)行數(shù)據(jù)認(rèn)證并提高金融服務(wù)人員的素質(zhì)，以有效規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]王博.淺談基于風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值的金融風(fēng)險(xiǎn)管理研究[J].現(xiàn)代商業(yè)，2013（01）.

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法律與信息技術(shù)總結(jié)范文第3篇

圍繞經(jīng)濟(jì)法理論知識(shí)一些理論性較強(qiáng)的概念、原理，可以利用課件直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行揭示、分析、歸納、總結(jié)等。比如在講到經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)濟(jì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系這三者之間的關(guān)系時(shí)候，我們可以采用圖表的形式來(lái)立體的展現(xiàn)出來(lái)：經(jīng)濟(jì)法的調(diào)整對(duì)象是經(jīng)濟(jì)關(guān)系；經(jīng)濟(jì)法調(diào)整經(jīng)濟(jì)關(guān)系的調(diào)整結(jié)果就是經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系。而對(duì)一些難點(diǎn)、熱點(diǎn)等問(wèn)題，我們可借助網(wǎng)絡(luò)多媒體，通過(guò)視頻、新聞、片段，采用互動(dòng)式、探討式、啟發(fā)式的方法進(jìn)行教學(xué)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。[3]我們的教科書從編寫到出版需要一定的時(shí)間，而現(xiàn)實(shí)生活中一些法律事件等等出現(xiàn)的比較快，所以造成了一些教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后的問(wèn)題，而利用網(wǎng)絡(luò)可以方便、快速地查詢到這些最新的事件來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性得到提高。

選用最新的典型案例加入到經(jīng)濟(jì)法教學(xué)當(dāng)中。經(jīng)濟(jì)法的一些理論知識(shí)如何能夠使學(xué)生理解的更加深刻，這就需要我們通過(guò)一些案例的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。只有理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)生的知識(shí)才能夠理解的更加透徹，更加實(shí)用。日常生活中報(bào)紙、雜志、電視臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)等媒體中披露有大量現(xiàn)實(shí)案件，教師可以精選最近發(fā)生的典型案例，通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)的方式在課堂中展示。將這些最新的案例和學(xué)術(shù)成果融入教學(xué)內(nèi)容之中。這樣做，如果運(yùn)用得當(dāng)，不僅可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的法律思維和創(chuàng)造能力，并在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，從而使學(xué)生得到全方面的發(fā)展。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式過(guò)于重視教師的中心地位，而忽視學(xué)生的主體作用。我們需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多于學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生采用互動(dòng)討論的方式進(jìn)行，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力與自主學(xué)習(xí)能力。教師在問(wèn)題解決的過(guò)程中是起一個(gè)引導(dǎo)的作用，具體學(xué)科任務(wù)的解決是以學(xué)生自主探索為主進(jìn)行的，但是學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)比較零散，缺乏系統(tǒng)性，只有在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行概括、歸納和總結(jié)，才能全面地看待問(wèn)題。教師要把握時(shí)機(jī)，從旁指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生技能的掌握和知識(shí)的遷移。[4]在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中，充分的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師提出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生互動(dòng)討論在課內(nèi)和課外進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)這種合作討論和自己的思考，可提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和知識(shí)的應(yīng)用能力。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)需要注意避免的問(wèn)題

法律與信息技術(shù)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：信息化；施工項(xiàng)目管理；問(wèn)題；對(duì)策

1 信息技術(shù)在項(xiàng)目施工管理中運(yùn)用的必然性

所謂信息技術(shù)，是指企業(yè)依靠科學(xué)方法對(duì)其經(jīng)營(yíng)管理的各類信息進(jìn)行收集、存儲(chǔ)、分析和處理，為企業(yè)各種決策的制定提供依據(jù)。項(xiàng)目施工是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)化工程，其中涉及的部門和工序繁多，需要它們之間有序且密切的配合，因此必須對(duì)項(xiàng)目施工中涉及到的人力、物力和財(cái)力進(jìn)行科學(xué)的管理。具體說(shuō)來(lái)，信息技術(shù)在建筑項(xiàng)目施工管理中運(yùn)用的必然性主要有以下幾個(gè)方面：首先，信息技術(shù)有助于項(xiàng)目施工中相關(guān)人員的協(xié)調(diào)配合；其次，信息技術(shù)有助于對(duì)多部門實(shí)行用材和施工安全的綜合監(jiān)督；最后，信息技術(shù)有助于對(duì)大量的施工經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)成果進(jìn)行總結(jié)，從而以便于優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)成果在企業(yè)的傳承。

2 信息技術(shù)在我國(guó)項(xiàng)目施工管理中運(yùn)用中存在的問(wèn)題

信息技術(shù)在我國(guó)建筑項(xiàng)目施工管理中已經(jīng)得到了一定程度的應(yīng)用，企業(yè)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)計(jì)算作業(yè)和輔助管理工作，從而極大地提高了工作效率，減輕了工作人員的負(fù)擔(dān)；以信息技術(shù)為特征的自動(dòng)化控制技術(shù)在一些地方的施工中被推廣運(yùn)用，并且取得了較好的效果，如高層建筑垂直度的控制、大體積混凝土施工質(zhì)量的控制、整體爬升腳手架的提升、建筑物沉降的觀測(cè)、建筑材料檢測(cè)數(shù)據(jù)的采集等；信息技術(shù)在項(xiàng)目施工管理中的推廣運(yùn)用，不僅改善了整個(gè)行業(yè)的形象，提升了工作效率、安全水平和技術(shù)水平，提高了行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也降低了企業(yè)的生產(chǎn)成本和工作強(qiáng)度，使得工程質(zhì)量得以保證。

雖然目前信息技術(shù)在我國(guó)項(xiàng)目施工管理中得到了一定程度的應(yīng)用，并且取得了一定的效果，但總體而言，信息技術(shù)在我國(guó)項(xiàng)目施工管理中運(yùn)用中還存在著諸多問(wèn)題，必須加以改善。

2.1 企業(yè)對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)不夠充分

雖然國(guó)家制定并出臺(tái)了《施工總承包企業(yè)特級(jí)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》、《建筑施工企業(yè)信息化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等一系列法律法規(guī)，但是企業(yè)對(duì)它們的認(rèn)識(shí)不夠充分，不能在這些法律法規(guī)的有效指導(dǎo)下開(kāi)展相關(guān)工作。

2.2 信息技術(shù)在我國(guó)項(xiàng)目施工管理中的應(yīng)用范圍較窄

目前我國(guó)項(xiàng)目施工管理仍然主要以管理人員的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和能力為主，缺乏科學(xué)化和規(guī)范化的管理體系。部分施工企業(yè)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，將信息技術(shù)的運(yùn)用簡(jiǎn)單地等同于會(huì)上網(wǎng)，會(huì)利用電腦制定標(biāo)書等，沒(méi)有將信息技術(shù)應(yīng)用于施工過(guò)程中的進(jìn)度、質(zhì)量和成本的控制。

2.3 信息技術(shù)在我國(guó)項(xiàng)目施工管理中的應(yīng)用效率較低

目前我國(guó)很多建筑企業(yè)仍然沿用單機(jī)版應(yīng)用軟件的操作模式，不能實(shí)現(xiàn)信息的快速傳遞和共享。由于施工現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有實(shí)行規(guī)范化管理，操作隨意性較大，導(dǎo)致管理人員無(wú)法對(duì)進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格地把關(guān)和控制。同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的寶貴數(shù)據(jù)和技術(shù)成果也無(wú)法及時(shí)地得以采集、存儲(chǔ)和處理，導(dǎo)致優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)成果在企業(yè)無(wú)法得以傳承。

2.4 信息技術(shù)在我國(guó)項(xiàng)目施工管理中的運(yùn)用缺乏互動(dòng)性

縱觀我國(guó)目前的實(shí)際情況，無(wú)論是政府網(wǎng)站還是商業(yè)網(wǎng)站，大多是以信息為主，缺乏工具類網(wǎng)絡(luò)軟件，不能夠給大家提供一個(gè)信息交流的平臺(tái)，不能夠滿足建筑施工企業(yè)的實(shí)際需求。

2.5 信息技術(shù)在我國(guó)項(xiàng)目施工管理中的運(yùn)用缺乏創(chuàng)新性

我國(guó)很多建筑企業(yè)的施工管理人員，在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)缺乏創(chuàng)新精神，只是簡(jiǎn)單的憑借自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和能力做決策，沒(méi)有充分應(yīng)用施工現(xiàn)場(chǎng)采集到的各種數(shù)據(jù)，使得決策缺乏科學(xué)性和可行性，導(dǎo)致網(wǎng)上招投標(biāo)、材料的采購(gòu)、項(xiàng)目信息的交換、網(wǎng)上電子商務(wù)的實(shí)行等還只是停留在理論階段。

3 提高信息技術(shù)在我國(guó)項(xiàng)目施工管理中運(yùn)用水平的對(duì)策

針對(duì)目前我國(guó)項(xiàng)目施工管理信息技術(shù)運(yùn)用中存在的問(wèn)題，本文提出了以下解決對(duì)策：（1）企業(yè)要根據(jù)自身特色制定切實(shí)可行的信息化戰(zhàn)略。對(duì)于建筑業(yè)而言，在項(xiàng)目施工管理中運(yùn)用信息技術(shù)是必然趨勢(shì)。信息化施工的特征是：依靠傳感技術(shù)和IC卡技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息收集的自動(dòng)化；依靠光盤存儲(chǔ)和DBMS技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息存儲(chǔ)的自動(dòng)化；依靠局域網(wǎng)和萬(wàn)維網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息交換的網(wǎng)絡(luò)化；依靠搜索引擎和DBMS技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息檢索的工具化；依靠多媒體和專家系統(tǒng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的集成化；依靠管理信息系統(tǒng)和主管支持系統(tǒng)等實(shí)現(xiàn)信息管理的系統(tǒng)化。因此建筑企業(yè)應(yīng)該根據(jù)信息化施工的特征，結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的信息化戰(zhàn)略，構(gòu)建完善的施工管理信息系統(tǒng)；（2）在項(xiàng)目施工管理的整個(gè)過(guò)程中，企業(yè)要依靠局域網(wǎng)和因特網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)信息共享和網(wǎng)上辦公?，F(xiàn)代施工項(xiàng)目涉及的部門和人員眾多，涵蓋的信息量非常大。傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理是以紙為載體，通過(guò)不同層級(jí)的人員來(lái)實(shí)現(xiàn)信息的溝通和交流，這種方式不僅效率低下，而且在信息傳輸過(guò)程中很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤，給企業(yè)造成巨大的損失，因此這就要求在項(xiàng)目施工管理的整個(gè)過(guò)程中，企業(yè)要依靠局域網(wǎng)和因特網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)信息共享和網(wǎng)上辦公，從而確保信息得以及時(shí)、準(zhǔn)確的傳輸和共享；（3）企業(yè)要加大對(duì)各種基于因特網(wǎng)的應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。項(xiàng)目施工管理的信息化必須以各種應(yīng)用系統(tǒng)為載體，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)上投標(biāo)、網(wǎng)上查詢、網(wǎng)上會(huì)議和網(wǎng)上材料的采購(gòu)等，確保決策的科學(xué)性和時(shí)效性；（4）企業(yè)要大力推進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助施工項(xiàng)目管理和工藝控制軟件的運(yùn)用水平。企業(yè)必須大力推進(jìn)施工管理的進(jìn)度、質(zhì)量和成本過(guò)程相關(guān)軟件的應(yīng)用，進(jìn)一步優(yōu)化應(yīng)用較為廣泛的深基坑設(shè)計(jì)與計(jì)算、建筑施工模板設(shè)計(jì)、工程測(cè)量、大體積混凝土施工質(zhì)量控制、大型構(gòu)件吊裝自動(dòng)化控制、管線設(shè)備安裝的三維效果設(shè)計(jì)等應(yīng)用軟件。

參考文獻(xiàn)

[1]劉輝，柳紅衛(wèi)．論信息技術(shù)在項(xiàng)目施工管理中的應(yīng)用[J]．科園月刊，2010(15)

法律與信息技術(shù)總結(jié)范文第5篇

1.1參加各級(jí)教育部門組織的教師教育信息技術(shù)培訓(xùn)

各級(jí)教育部門組織了許多教育信息技術(shù)培訓(xùn)，教師可以通過(guò)培訓(xùn)，及時(shí)更新教育法律法規(guī)、教育教學(xué)管理辦法和知識(shí)，提高教育信息技術(shù)能力，提高政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

1.2參加教育機(jī)構(gòu)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)

教師短期內(nèi)要提高自己的信息技術(shù)能力，最行之有效的辦法是參加教育機(jī)構(gòu)組織的有針對(duì)性的培訓(xùn)，如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、辦公軟件的應(yīng)用、課件開(kāi)發(fā)平臺(tái)的使用等一系列課程的培訓(xùn)。

1.3通過(guò)自學(xué)掌握教育信息技術(shù)促進(jìn)教師師德修養(yǎng)

參加教育部門組織的培訓(xùn)機(jī)會(huì)畢竟是有限的，而學(xué)習(xí)與掌握的信息知識(shí)又是無(wú)限的和迫切的。要想在教學(xué)技能、教學(xué)水平、教學(xué)成果能有突破性的發(fā)展，就必須自覺(jué)學(xué)習(xí)，就必須樹(shù)立終身的學(xué)習(xí)觀念。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，科技的競(jìng)爭(zhēng)和人才的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、具備終身學(xué)習(xí)的能力是現(xiàn)代社會(huì)教師生存和發(fā)展不可缺少的基本素質(zhì)。

2實(shí)踐運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)信息素質(zhì)促進(jìn)教師師德修養(yǎng)

2.1積極參與多媒體教學(xué)

教師們對(duì)于多媒體應(yīng)該多接觸、多練習(xí)、多使用，熟能生巧，教育信息技術(shù)水平一定能夠不斷提高。

2.2利用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)寫作

利用網(wǎng)上豐富的多媒體資源來(lái)幫助寫作已經(jīng)成為教師必備的基本功。教師通過(guò)研究、利用、管理和評(píng)價(jià)數(shù)字化教學(xué)資源，能夠幫助教師通過(guò)信息技術(shù)與課程整合的能力，有助于教師提高信息技術(shù)素養(yǎng)，并能更數(shù)字化教學(xué)資源這條有效途徑實(shí)現(xiàn)有意義的研修、反思。2.3與學(xué)科緊密結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究信息素養(yǎng)的最高層次是信息應(yīng)用。就是應(yīng)用信息去解決學(xué)習(xí)生活、工作中的問(wèn)題。教師根據(jù)所教學(xué)科自己的特點(diǎn)，在學(xué)科教學(xué)中通過(guò)開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí)，如匯報(bào)課、研究課、課題的研究等提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的信息技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)與教優(yōu)化的理論與實(shí)踐。

2.4積極參與各類教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)

教師應(yīng)把每一次活動(dòng)作為提升自我素質(zhì)、展示自我、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的一次重要機(jī)會(huì)，積極參與活動(dòng)研討和反思，撰寫活動(dòng)總結(jié)和相關(guān)文稿，既是對(duì)教師教育教學(xué)素養(yǎng)的提高，更是提高教師師德素養(yǎng)的良好途徑。

3教師博客的開(kāi)通，提供交流平臺(tái)，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，帶動(dòng)教師的師德修養(yǎng)

教師博客為教師提供了一個(gè)終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)教育博客，能夠及時(shí)學(xué)到新時(shí)期教育法律法規(guī)、教育改革的趨勢(shì)、教育理論的變化、師德素養(yǎng)的要求等等知識(shí)，將對(duì)教師素養(yǎng)的提高，起到巨大的推動(dòng)作用。

4遠(yuǎn)程教育的借鑒，提升了教師的師德修養(yǎng)