前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇愛的教育讀書筆記范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

愛的教育讀書筆記范文第1篇

《愛的教育》是一本日記體的小說，寫的是一個小學四年級學生安利柯一個學年的生活，期間穿插著老師每月給學生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。下面為大家精心整理了一些關(guān)于愛的教育讀書筆記，供您品鑒。

愛的教育讀書筆記1《愛的教育》被認為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學經(jīng)久不衰的名著，被世界各國公認為最富愛心和教育性的讀物。以下是整理的愛的教育讀書筆記：

《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事?！皭邸保粋€多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達這一點。

在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié)，第一節(jié)寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關(guān)心別人，不取笑他人的人。第二節(jié)寫的是一個墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進來的老師，最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來，并沒給他處罰，聽他講完事實后把那些人抓了起來，但卡隆跟老師說了些話，老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過且饒人，這是難得的一種為人處事。

讀到這里，我想在這個以經(jīng)濟利益為主的社會上，使同學之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風日益生成，那種關(guān)愛他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠，在社會加強精神建設(shè)的同時，我們也應該在學校家庭上學習這關(guān)愛他人，讓自己以身作則，用自己的愛心來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。

愛的教育讀書筆記2愛是生命的火焰，沒有它，一切都將會變得黑暗。最近閱讀了《愛的教育》一書，我被深深的感動包圍著。

《愛的教育》一書是以一個名叫安利柯的意大利小男孩的視角，講述了他在小學四年級時候的成長故事。整部小說用一個小學生的目光去審視著周圍的美與丑，善與惡。完全用愛去感受生活中的點點滴滴，在他的身邊，也有著許多同學，他們有的富裕，有的貧窮，有的殘疾，也有的淘氣。卻也同享著快樂幸福與愛。他們，也許在別人看來是不同的，但在我看來，他們身上都有一個非常重要的閃光點，他們同樣深愛自己的祖國。那種愛，無論作者，無論讀者都會被其所深深震撼。在每月的小故事中，包裹了許許多多的愛。那正是最質(zhì)樸，最讓人緬懷的。勇敢，善良，正義，無私，努力，堅持，等等的美德從中真心流露出來，每天的每天，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)，也許你會有新的頓悟，就是想一直一直這樣走下去，身邊有愛，無畏困難，那偉大的，無私地世愛是無畏生死的!

愛，是一個多么熱情的字眼。孔子有仁愛的思想，墨子有兼愛的思想，作為教師對于學生的愛，則是這滿天星星中唯獨的一顆。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過，沒有愛就沒有教育。那么，教育中的愛到底是什么?老師們用自己的一腔熱血教育他們的莘莘學子，費盡心血，含辛茹苦。他們帶著愛給我們孜孜不倦的傳授知識。是那種愛，才產(chǎn)生了非凡的力量，無比強大!書中說：師愛是一種依戀，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態(tài)度，同時也是一種巨大的能量。愛常在我們身邊，也許細小。那是默默奉獻，或許堅持，那是偉大而又無私。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不成其池塘。沒有愛，就沒有教育。愛與教育是相輔相成的，在教育中感受到愛，愛就像是力量的源泉，也是教育成功的基礎(chǔ)。愛就像是人們所需求的空氣，少了它，一切便會化為虛無…

《愛的教育》就像是心靈雞湯，那充滿平實而又細膩的筆觸，給我?guī)淼氖侨碎g最偉大的愛：師生之愛，學生之愛，父母之愛，兒女之愛，祖國之愛等等……其中每一種愛雖然不是驚天動地的，卻感人肺腑。這部充滿愛的小說中，教育使愛而升華，而愛，則是人與人之間，最樸實，最純真的情感。

愛，也許是一條沒有盡頭的路。你永遠不知道這個轉(zhuǎn)角會發(fā)生什么，一路上或許會有歡樂，有憤怒，有憂傷，有無奈，但它會更加讓你真正懂得愛，只要心中有愛，世界才會更美好!!

愛的教育讀書筆記3《愛的教育》以日記的形式為我們講述了平凡生活中各式各樣的愛，安利柯和他的小伙伴之間美麗的友誼，師生之愛，親情之愛，祖國之愛，這些充滿了人間溫情的故事讓是我深深地感受導身邊處處洋溢著愛。在學校里有老師教誨關(guān)愛，有同學互相幫助團結(jié)友愛;在家里有爺爺奶奶的疼愛，有爸爸媽媽的無私偉大的愛。愛就像空氣一樣天天在我身邊，因為它無影無形而常常被我忽視。

我看完這本書，體會到同學之間的關(guān)愛和照顧，我也從中知道老師對同學的關(guān)愛和指導。這讓我想起我的老師，她漂亮，對我們也很好，就像安利柯的班導師一樣的慈祥并溫柔、用心的在教導我們。我們應該要更體諒和愛我們的老師，老師常年為我們操勞，將自己的一生奉獻給我們，教會了我們許多知識，許多做人的道理。老師是多么的神圣啊!

爸爸媽媽白天辛苦的工作，晚上回到家里不管多晚都要細心地幫我檢查家庭作業(yè)。當我生病時他們，總是焦急萬分，當我遇到困難時他們總是來陪伴著我，鼓勵著我，給我信心。這本書的主人公柯利在父母的影響下不斷地關(guān)心和幫助窮苦的孩子。想想平時的我衣來伸手、飯來張口，還不說，有時我還跟爸爸媽媽發(fā)脾氣。放學回家不自覺認真完成家庭作業(yè)，讓他們生氣操心，真是太不應該了。我感到十分的羞愧。我今年已經(jīng)十二歲了，我一定要以敘利奧為榜樣，不能總是小孩子氣，要把心思用在學習和鍛煉上，以優(yōu)異的成績來讓父母覺得他們的辛苦是有所價值的。

愛是一種感受、是一種信仰、是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義。愛比珍珠更加的寶貴，比糖果更加的甜蜜。這本書讓我受益匪淺，教會了我要把愛心，獻給需要的人，應當從點滴的小事開始做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。我逐漸長大了學會去理解辛辛苦苦教我的老師，和養(yǎng)育我們辛勤的父母。

愛的教育讀書筆記4《愛的教育》全文采用了日記的形似，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。

愛就像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。

對親友的真摯之情，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時為了擺清債務，獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個富有的人家去當了女傭，后來斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開始雖沒成功，可兩天后他父親的一個船長朋友聽說了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計和無惡不作的小偷，當然還有許多樂于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。

對自己的祖國意大利深深的愛，在《愛的教育》一書中不時有出現(xiàn)震撼人心的愛國故事。像愛國少年他為了國家的尊嚴連錢也不要，把它全扔到了辱罵他國家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們勝利了，可他卻永遠失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應該要有一顆熱愛祖國真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，讓我們用愛國的熱情洋溢全世界,感染全世界。

《愛的教育》中我想“愛會是什么呢?”這不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，有小有大，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓、獻血、為國獻身……

愛的教育讀書筆記5我讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。語言在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求!

《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與這個意大利小學生一齊跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，但是我認為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到以前經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

愛的教育讀書筆記范文第2篇

一、提高學生認識，激發(fā)閱讀興趣

當今在校中學生已很少去閱讀是不爭的事實。由于應試教育的影響，由于課業(yè)負擔的過重，由于當代音像文化的崛起，大多數(shù)的中學生從小沒有接受過很好的書籍熏陶，已經(jīng)喪失了閱讀的興趣，一有時間便沉溺于電視肥皂劇中或浸泡在電腦游戲中。要想讓學生將注意力集中到書籍上來，首先應該提高他們的認識，使他們明確閱讀的重要性。音像作品雖好看，但它直接作用于感官，給人的感覺是平面的，而文本閱讀要運用頭腦去思考，給我們留下了廣闊的創(chuàng)造性和思維空間，它給人的感覺是深刻的，我們只有徜徉于文學海洋中，才能深刻體會到文字的奧秘。要讓學生對閱讀產(chǎn)生興趣，只有這樣，他們才不會把課外閱讀看成是另一種類型的課業(yè)負擔，才會心甘情愿地將課外時間用在閱讀上。具體的激趣方法有：

1.介紹有關(guān)作者的生平、思想引發(fā)學生興趣

例如李清照曲折的人生經(jīng)歷，例如蘇軾儒、道、佛雜合的復雜內(nèi)心思想，還有很多文學家、革命家的故事、事跡都可以使學生產(chǎn)生好奇心理，從而激起他們的閱讀興趣。

2.美文片斷賞析激發(fā)學生興趣

選取一些名篇片斷，如的戲劇、徐志摩的詩歌、林語堂的小品文、沈從文的小說片等在課堂上欣賞，使學生體會作品的美妙意境，從而激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。

3.利用課堂教學激發(fā)學生興趣

課堂語文教學上，教師情智并舉，將感情融人課堂，用生動的充滿激情的教學，引領(lǐng)學生走入文學殿堂，使學生充分地認識到閱讀文學作品的美，從而激發(fā)其閱讀興趣。

二、注重閱讀方法指引

閱讀的方法有很多，從閱讀時效上可大體歸為精讀、略讀、快讀三種。精讀重在吟誦涵泳，文道兼收，強調(diào)閱讀的深度；略讀重在觀其大意，提綱挈領(lǐng)，強調(diào)閱讀的廣度；快讀重在一目十行，過目成誦，強調(diào)閱讀的速度。不同的書要運用不同的閱讀方法，甚至同一本書的不同章節(jié)，我們也可以運用不同的方法來讀，要做到重點突出。好書、美文要精讀、細讀、反復地讀，而有些書、文章只須知其梗概，就可以運用略讀或快讀。另外，還要指導學生拿到一本書應先看作者介紹、前序后跋，再翻看書中內(nèi)容的一段或幾段，初步?jīng)Q定讀不讀，以何種方式讀，在讀的過程中再按興趣、喜好來讀。總之，“用自己的頭腦來想。用自己的跟睛來看，用自己的手來做”，靈活運用三大閱讀技法，當然還可以探索出其他適合自己的有效方法，使閱讀既有深度，又有廣度和速度，從課內(nèi)到課外，博覽群書，汲取豐富的文化營養(yǎng)。

三、課外閱讀與讀書筆記結(jié)合

“不動筆墨不讀書”，課外閱讀一定要求學生做讀書筆記。課外閱讀顧名思義是在課外進行的，教師如果光提倡、光強調(diào)，緊接著就放任學生自由發(fā)展、自覺閱讀，缺少了檢查、督促的環(huán)節(jié)，勢必不能使大面積學生有所獲、有所提高。我們搞課外閱讀無非是想達到提高學生文化素質(zhì)、健全學生心靈人格、提高學生審美鑒賞能力、提高學生語文讀、寫、說能力的目的，而這些最終目的都沒有一個量化標準，無法測試。而且即便能測試，課外閱讀也不是靈丹妙藥，在一個月、一個學期就能奏效。記讀書筆記除了能夠加深學生對讀物的理解，提高他們的語文能力外，另一方面，也是督促檢查學生課外閱讀開展情況的好辦法。只要長期堅持課外閱讀、堅持記讀書筆記，一定會收到意想不到的滿意效果。

另外，指導記讀書筆記一定要要求具體而細致?？梢宰寣W生每人準備一本裝訂精美的筆記本，并給自己的“文集”起一個特別的名字，開頭先預留兩頁作為整理目錄時所用，接下來分類為摘錄和心得兩部分。讀書時一個未見過的詞語、成語、一段名言、警句，甚至一個精彩的句子、一段優(yōu)美典雅或振聾發(fā)聵的話、一個典型的事例，都可以記在筆記本的摘錄部分，而讀后的感想、評論或賞析，大凡有所得，不管是片斷或篇章，都記在筆記本的心得部分。

讓讀書筆記成為自己忠實可愛而又形影不離的朋友。每次翻開課外書籍時同時打開讀書筆記，當你慢慢咀嚼、細細品味作品之間，讀書筆記已在不知不覺中寫了好幾頁。而重讀讀書筆記，時常會有所發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生新的思想，進而達到增長知識、陶冶情操、凈化心靈、提高語文素質(zhì)的目的。

四、開展豐富多彩的課外閱讀系列活動，促進課外閱讀

例如舉行課外閱讀交流會，同學們介紹各自讀過的好書及讀書感受，或針對一部多數(shù)同學都讀過的作品各抒己見，展開討論，從而營造一種多讀書、讀好書的氛圍。

再如舉辦課外閱讀欣賞會，學生將自己喜愛的散文或詩歌以朗誦的形式介紹給大家，美文共欣賞。

定期檢查讀書筆記，提倡同學之間傳閱讀書筆記，或適時舉辦讀書筆記評比會、展示會，對記得好的同學及時采取各種形式的表揚，強化學生記讀書筆記的意識，使之成為一種習慣。課外閱讀活動要不拘方式，以能促進學生課外閱讀為準則。

愛的教育讀書筆記范文第3篇

由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生條件有限，我便采取各種方式籌集書籍。首先，我發(fā)動學生將自己擁有的書籍名稱寫下類，整理在紙上貼在墻上，學生根據(jù)需要互相交換。然后在學校領(lǐng)導支持下，從圖書室借閱四十五本圖書供學生閱讀，使學生有了充足的閱讀資源。

二、堅持閱讀名著并做讀書筆記，可以培養(yǎng)學生較強的理解能力、概括能力、鑒賞能力和語言表達能力，并能對學生進行思想教育

在大綱中明確規(guī)定“在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀”。志向、意志并非天生具有，而要靠后天的培養(yǎng)和磨礪。通過廣泛的閱讀，接觸優(yōu)秀的文學作品，可以幫助學生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)?！朵撹F是怎樣煉成的》教會了學生面對困難永不放棄，樹立了為人民利益甘愿奉獻一切的信念。我與學生一起閱讀《中華上下五千年》，感受屈原投汨羅江的愛國壯舉、岳飛精忠報國的誓言、林則徐之踐行……

三、教給閱讀的方法，培養(yǎng)能力

要想使學生個性化閱讀充分發(fā)揮作用，教師要給與正確的方法指導，“授之以魚不如授之以漁”，我在教學中注意培養(yǎng)學生閱讀的方法。

1.指導選擇書籍

有的學生看見什么讀什么，不加選擇，使他們誤入武俠言情小說的誤區(qū)，沉迷其中不能自拔。因此首先幫助學生選擇思想健康、語言優(yōu)美、知識性強的作品。我給學生列出閱讀的書目，使學生有明確的閱讀方向。

2.指導學生記好讀書筆記

“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，這些都是古今中外讀書人從實踐中得出的寶貴的行之有效的讀書經(jīng)驗。讀書時，根據(jù)自己的讀書目的和讀物的內(nèi)容而確定讀書筆記的內(nèi)容和形式。常見的有標記式、眉批、旁注式 、摘錄書中內(nèi)容：把書中或文章中最精彩的語句或者是與自己學習、工作有益的觀點摘錄下來，以幫助記憶并積累資料。

3.科學的閱讀方法會收到事半功倍的閱讀效果

教師首先應教會學生瀏覽、泛讀、略讀、精讀、品讀等方法，并指導學生根據(jù)閱讀內(nèi)容和閱讀需要來確定閱讀方法。有的書淺嘗即可，有的書可以細嚼慢咽，有的書則須咀嚼消化。知識性讀物可泛讀和略讀；文質(zhì)兼美的佳作可品讀和精讀。教師要引導學生在朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽、批注閱讀、猜讀、探究性讀、閱讀反思等多樣化的閱讀實踐活動中學會個性化閱讀，要以個性化閱讀實踐活動為紐帶，讓學生把掌握個性化閱讀方法的過程與提高獨立閱讀能力的過程有機結(jié)合起來。如閱讀高爾基的《童年》時指導學生細致研讀人物的性格特征，揣摩優(yōu)美生動的語言，引導學生思考，在小說中，那個人物給你的印象最深，為什么？在艱難困苦、令人窒息的環(huán)境里，阿廖沙為什么沒有被壓垮或變壞，反而成長為一個堅強、勇敢、善良的人？你從中得到什么啟示？

4.開展形式多樣的讀書活動，激發(fā)閱讀興趣

愛的教育讀書筆記范文第4篇

一、結(jié)合課內(nèi)教學，指引學生課外閱讀

按“新課標”的要求，針對本冊教材，把每個單元的課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合起來，真正做到課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，達到閱讀目的。因此我利用好學校統(tǒng)一發(fā)放的“課外閱讀本”，根據(jù)每單元每課的內(nèi)容，并結(jié)合課外讀本的內(nèi)容，進行教學。使課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，既能使學生在課內(nèi)掌握的知識得到鞏固，在課內(nèi)培養(yǎng)的能力得到鍛煉，也有利于教師教學，提高課堂教學質(zhì)量。如學完《小英雄雨來》后，我讓學生閱讀學校統(tǒng)一發(fā)放的“課外閱讀本”《百合花開》中的《小英雄雨來》（續(xù)），以此激發(fā)學生進行閱讀的興趣。如教學《卡羅納》前，我推薦學生閱讀《愛的教育》課外讀物；教學《賣火柴的小女孩》時，介紹學生閱讀《安徒生童話》和《格林童話》等學生喜愛的童話名著。教學王爾德的《巨人的花園》后，推薦學生去讀他的《快樂王子》、《少年國王》。另外，我還注重方法的指導，所謂“不動筆墨不讀書”。指導學生在課外閱讀時，把課內(nèi)學習的讀書方法運用到課外閱讀中去。如：把描寫精彩的、含義深刻的句子劃一劃，圈一圈，自己對文中詞語的理解、作者所運用的寫作方法的領(lǐng)悟以及讀書時的體會、疑問等等，在句子旁邊批注。長期堅持，學生課外閱讀也養(yǎng)成了邊讀邊批劃的好習慣。

二、根據(jù)學生的興趣愛好去推薦引讀

著名語言學家呂叔湘先生在談到課外閱讀的作用時曾說：“同志們可以回憶自己的學習過程，得之于老師課堂上的占多少，得之與課外閱讀的占多少。我想自己大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀?！边@就是說，學生的知識習得，課內(nèi)的功效占30%，課外的功效占70%。一般來說，小學生閱讀的內(nèi)容以年齡特點和心理特點來決定的。所以，我們要根據(jù)小學生年齡和認知特點，從滿足其喜讀欲入手，向?qū)W生推薦引讀。就我任教的四年級的學生，他們已經(jīng)有一定的識字量，具備了一定的評價能力，于是我推薦與他們年齡特點相適應的書籍，如《夏洛的網(wǎng)》夏洛是一只蜘蛛，威爾伯則是一只小豬，他們之間奇特二溫馨的友誼感染了無數(shù)的人?！稅鄣慕逃芬晃凰哪昙壍膶W生在自己的筆記本上寫他在校內(nèi)外的所見所聞所想，所有故事都是愛?！段饔斡洝罚ㄇ嗌倌臧妫ⅰ度龂萘x》（青少年版）、《水滸傳》（青少年版）、《希臘神話》、《時代廣場的蟋蟀》和《蘋果樹上的外婆》等書籍。由于學生的個性、情感、生活經(jīng)歷、興趣愛好、語文基礎(chǔ)各不相同，他們選擇課外閱讀材料也有所不同。因此，我給學生自主選擇讀物的權(quán)利，讓每個學生都能在一種和諧的氣氛中，積極、主動地進行適合自己水平的閱讀，給學生一個自由發(fā)揮的空間，讓他們靈活的思想自由翱翔，這樣，學生就會讀有興趣，讀有目標，讀有收獲。

三、開展活動，落實學生閱讀

著名的教育家葉圣陶曾說過：“教語文不僅要使學生熟讀課本，更重要的是要使學生在生活中擴大詞匯，掌握語言的規(guī)律，增長表達的能力，從文學作品的閱讀里提高思想的培養(yǎng)?！笨梢?，開展課外閱讀活動，更能豐富閱讀的內(nèi)涵。要使學生通過課外閱讀，真正達到“豐富語言的積累”的目的，除了結(jié)合課文學習，指導課外閱讀以外，還應適當?shù)嘏e辦一些豐富多彩的活動，以檢查學生課外閱讀的效果，激發(fā)學生課外閱讀的熱情，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。為此，我在班上組織了一系列的活動，在活動中檢查學生的閱讀效果。如：構(gòu)建班級圖書角、讀書故事會、佳作欣賞會、讀書體會交流、詩歌背誦比賽、讀書筆記展示、演講賽、、成語接龍、建立讀書興趣小組、創(chuàng)辦班級讀書交流課等?；顒又袑W生各顯其能，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺，讓學生在活動中體會讀書的快樂，充分展示了自己的閱讀收獲。從而激發(fā)學生課外閱讀的興趣，達到了課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的效果。

四、創(chuàng)設(shè)合作閱讀的氛圍

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最好的老師。只有讓學生產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動力，才能開發(fā)心智，激發(fā)他們主動去閱讀，去探究。在閱讀探究的過程中，逐漸培養(yǎng)閱讀學習的持久性，提高閱讀能力。

（1）在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活，這是一種多么美好的境界。一個共同閱讀的氣氛，一種共同閱讀的集體輿論，勝于老師的無數(shù)教育。例如，我進行課前3～5分鐘的讀書活動。要求學生用自己喜歡的方式選擇自己喜歡的課外讀物去讀，或朗讀、小組合作讀、師生合作讀、好伙伴比賽讀……此時，哪怕平時不大喜歡課外書的同學，也會被感染了。

（2）親子共讀，激發(fā)閱讀的欲望。榜樣的作用是無窮的。鼓勵家長能與孩子一起看書，而且看同樣一本書，并能經(jīng)常在一起討論故事情節(jié)，評論故事中的人物，談談讀后的感受，那么就能激起學生的讀書欲望，激發(fā)閱讀興趣。讓家長的讀書興趣及熱情給孩子以最佳的啟發(fā)和引導。

五、教給學生閱讀的有效方法

愛的教育讀書筆記范文第5篇

關(guān)鍵詞：小學生 閱讀 興趣 培養(yǎng)

在青少年成長過程中，閱讀幾乎是不可或缺的教育與自我教育、認識與自我認識的基本途徑。然而，大多數(shù)小學生沒有閱讀的興趣，沒有體會到閱讀的樂趣，也沒有意識到閱讀的重要性。興趣是學習的先導，只有找到并正確運用了激發(fā)小學生閱讀興趣的方法，小學生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”。小學生有了閱讀興趣，自然就如花香引來蜜蜂一樣，努力尋求閱讀機會，從閱讀中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉悅的情感體驗，得到的知識和愉快的體驗又會增加閱讀的興趣。那么，如何培養(yǎng)小學生閱讀興趣呢？我認為可從以下幾個方面入手：

一、優(yōu)化閱讀環(huán)境，敲響讀書之門

學生的成長很大程度上受到環(huán)境的影響，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。我在教學中努力為孩子創(chuàng)造一個優(yōu)良的閱讀環(huán)境，帶領(lǐng)學生敲響讀書之門。

首先，著力打造書香班級。在我們班教室外的走廊墻壁，張貼著溫馨的閱讀暗示：“與書為友，走向優(yōu)秀！”“讀經(jīng)典的書，做有根的人！”在教室前面掛著彩色警示牌：“今天，你讀書了嗎？”還在教室里張貼著永久性名言警句“為中華之崛起而讀書”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“世上無難事，只怕有心人”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等。其次，將書香氣息帶給家庭。我們通過告家長書、開家長會等一切與家長接觸的機會，將書香信息傳遞給家庭。開展書香家庭評比，推動家庭閱讀正?；?、持久化，為學生閱讀習慣的養(yǎng)成提供了優(yōu)越的外部環(huán)境。

二、名人故事，榜樣激勵

我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯處熞?jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、科學家及身邊的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學生閱讀的興趣。革命導師列寧的一生都在書中度過，他在被捕入獄的三個月中，也天天在監(jiān)獄圖書館里看書;將軍“吃墨水”的故事，總理“為中華之崛起而讀書”的壯語，無不激勵著一代人孜孜以求，刻苦功讀。古往今來，凡對人類有作為的，無不是博覽群書、勤奮學習的結(jié)果。

老師愛閱讀也是對學生最好的垂范。做一個學生喜歡的老師，做一個愛讀書的老師，能讓學生“愛烏及烏”。我們要以入神入情的閱讀為學生們作出榜樣，教師的這種閱讀情感對于學生有著一種極為重要的熏陶作用。教師的閱讀對學生有著一種巨大的感染力，學生從中能體會到讀書之樂、之趣、之令人陶醉，點燃起閱讀的情感之火。

三、因勢利導，激發(fā)興趣

蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望?！弊鳛橐幻W語文老師，要充分掌握兒童的這一特點，開展不同形式的活動，讓兒童體驗成功。在教學實踐中要靈活應用表揚和批評。作為一名小學教師，可充分利用學生信任崇拜教師的心理特點，適時批評、表揚，不斷激發(fā)學習興趣。哪怕是很小很小的進步，一小點閃光點，教師也要給予表揚肯定，讓學生感受到成功的歡樂，樹立一種“我能行”、“我很棒”的自信心，從而不斷努力、不斷進步。

四、教會學生閱讀的方法

1.讀思相結(jié)合。托爾斯泰說過：“知識只有靠積極思維得來而不靠記憶得來時，才是真正的知識?！币寣W生在閱讀的實踐過程中、在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受閱讀樂趣，增強學生的綜合能力。

2.讀記相結(jié)合。古人云：“不動筆墨不讀書。”閱讀要“養(yǎng)成記讀書記筆記的習慣”。讀書筆記的形式多樣，有“摘錄好詞好句”，有“概括主要內(nèi)容”，有“寫讀后感”，還有“直接在書中圈點勾畫批注”等多種形式。而教師在指導學生記筆記時大可不必統(tǒng)一形式，應讓學生根據(jù)自己的興趣選擇自己喜愛的筆記形式來記筆記。

3.抓住重點精讀。在閱讀中，要抓人物的外貌、神態(tài)、語言、動作和心理活動用心去讀;抓精彩重點語段用情去瑯瑯地讀;抓意境描寫，發(fā)揮想像去讀書。

五、開展豐富多彩的讀書活動